職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選(匯總17篇)

總結(jié)是我進(jìn)步的催化劑，推動(dòng)我不斷成長(zhǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式，提升文章的藝術(shù)性。這些心得體會(huì)范文展示了作者的真實(shí)感悟和心路歷程，或許能夠引發(fā)你對(duì)自己的思考和反思。

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇一

國(guó)家司法考試歷來(lái)被認(rèn)為是“天下第一考”，難度自然不言而喻。

法律職業(yè)資格考試難度比較高，考試通過(guò)率較低，前身是國(guó)家司法考試，擔(dān)任法官、檢察官、律師、公證員、法律顧問(wèn)、仲裁員(法律類(lèi))及政府部門(mén)中從事行政處罰決定審核、行政復(fù)議、行政裁決的人員應(yīng)當(dāng)通過(guò)法律職業(yè)資格考試。

那么，都說(shuō)法律職業(yè)資格證書(shū)(前身為“司法證”)含金量高，具體又體現(xiàn)在哪些方面呢?別著急，我們現(xiàn)在就來(lái)看看。

原來(lái)的司考時(shí)代，法官、檢察官、律師、公證員等司法類(lèi)職業(yè)必須要有法考證。法考改革后，按照相關(guān)政策文件規(guī)定，法考時(shí)代的證書(shū)適用范圍擴(kuò)大到整個(gè)法律職業(yè)。包括：

1、法官、檢察官、律師、公證員;。

2、從事行政處罰決定審核、行政復(fù)議、行政裁決的工作人員;。

3、法律顧問(wèn)、法律類(lèi)仲裁員。

這也意味著，整個(gè)法律類(lèi)職業(yè)都必須要有法考證才能執(zhí)證上崗!

1、進(jìn)入司法機(jī)關(guān)成為公務(wù)員：通過(guò)法考可以從事法官、檢察官和公證員等工作，今年司法考試大改革，在原有人群范圍的基礎(chǔ)上新增加了法律顧問(wèn)、仲裁員以及政府部門(mén)中從事行政處罰決定審核、行政復(fù)議、行政裁決等人員也要通過(guò)司法考試才有資格上崗?？脊珓?wù)員對(duì)于法律人來(lái)說(shuō)未來(lái)更有優(yōu)勢(shì)。法治政府的形成，必然需要一支具備法治思維的公務(wù)員隊(duì)伍和領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)。這方面的相應(yīng)崗位也會(huì)適時(shí)設(shè)置，此外對(duì)法治素養(yǎng)的要求也會(huì)滲透到其他行政類(lèi)崗位。體制內(nèi)途徑對(duì)于有此追求的法律人來(lái)說(shuō)，還是值得一試的。

2、律師：從事律師的占了絕大多數(shù)，在取得法律職業(yè)資格證書(shū)之后，可以到律所申請(qǐng)實(shí)習(xí)并提交相關(guān)材料，實(shí)習(xí)滿(mǎn)1年并且要參加律管部門(mén)組織的答辯與培訓(xùn)。答辯通過(guò)即可拿到律師執(zhí)業(yè)證。這一行更注重經(jīng)驗(yàn)和實(shí)務(wù)能力，真正能做到高端的律師必然是個(gè)多面手。走刑辯路線容易出名，但風(fēng)險(xiǎn)也高，也更累，尤其是接外地案子;走上市公司運(yùn)作、并購(gòu)重組以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向，則更容易在短短數(shù)年間實(shí)現(xiàn)財(cái)富高速積累。

3、公司的法務(wù)人員：公司的法務(wù)人員主要是為公司提供提供經(jīng)常性法律服務(wù)，比如就公司涉及的有關(guān)法律問(wèn)題提供咨詢(xún)意見(jiàn)或進(jìn)行指導(dǎo)，草擬、審查法律文書(shū)，維護(hù)公司合法權(quán)益;協(xié)助有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)有關(guān)經(jīng)營(yíng)或重大事項(xiàng)的決策或談判提供法律意見(jiàn)和建議等，也是一個(gè)比較不錯(cuò)的選擇。

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇二

裝飾預(yù)算員|裝飾施工員|物業(yè)管理企業(yè)經(jīng)理。

四、旅游局證書(shū)：導(dǎo)游資格|中級(jí)導(dǎo)游。

五、財(cái)政部證書(shū)：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證|會(huì)計(jì)職稱(chēng)。

六、教育部證書(shū)：教師資格證。

七、認(rèn)證類(lèi)證書(shū)：iso9000內(nèi)審員/外審員|iso14000。

八、保險(xiǎn)類(lèi)證書(shū)：保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人|保第一文庫(kù)網(wǎng)險(xiǎn)代理人。

九、報(bào)關(guān)員：報(bào)關(guān)員。

會(huì)計(jì)證|統(tǒng)計(jì)師|審計(jì)師|企業(yè)法律顧問(wèn)|國(guó)際商務(wù)師|bec|公共英語(yǔ)|。

自考英語(yǔ)|英語(yǔ)四級(jí)|日語(yǔ)等級(jí)。

口腔執(zhí)業(yè)藥師|中醫(yī)師|衛(wèi)生職稱(chēng)。

營(yíng)養(yǎng)（保?。焲心理咨詢(xún)師。

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇三

我們大家考健康管理師證，一方面是希望這張證能符合社會(huì)需求的大形勢(shì)，并能長(zhǎng)久有效;另一方面是希望真正學(xué)到東西，特別是在實(shí)際工作中能用到的知識(shí)。這里講講大家關(guān)注的幾個(gè)方面：

20xx年，國(guó)家清理了一批職業(yè)資格證，健康管理師是健康類(lèi)職業(yè)資格中唯一被并入“健康咨詢(xún)服務(wù)人員”，轉(zhuǎn)交由國(guó)家衛(wèi)計(jì)委人才交流服務(wù)中心管理，考務(wù)并入國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心的一張證。這標(biāo)志著，國(guó)家對(duì)健康管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)和方向的認(rèn)可和持續(xù)的支持，因?yàn)榻】倒芾砼c國(guó)家和個(gè)人減少醫(yī)療費(fèi)用支出和提高健康生存質(zhì)量的目標(biāo)相一致，和國(guó)家發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)的方向相一致。對(duì)于我們來(lái)講，這個(gè)變動(dòng)說(shuō)明健康管理師培養(yǎng)任務(wù)被醫(yī)藥衛(wèi)生部門(mén)接受，而不是象以前人社部一樣，只管考試發(fā)證，考完了不知道干什么、有什么用。這一變動(dòng)使得健康管理師培養(yǎng)全面啟動(dòng)了學(xué)科建設(shè)、崗位設(shè)置、繼續(xù)教育的系統(tǒng)運(yùn)作，這對(duì)于我們是極其重要的，因?yàn)樽鳛槌肿C的人員，最終是要在大健康的領(lǐng)域內(nèi)就業(yè)的。通過(guò)健康管理師的學(xué)習(xí)，明確國(guó)家醫(yī)改方向，做好知識(shí)儲(chǔ)備和理念調(diào)整，在大健康產(chǎn)業(yè)中明確自己的定位。我們會(huì)從全科醫(yī)生轉(zhuǎn)型為家庭醫(yī)生;會(huì)從一個(gè)整天打針發(fā)藥的護(hù)士真正成為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員，成為醫(yī)生診療后，對(duì)患者進(jìn)行后續(xù)管理服務(wù)的主角;就算是沒(méi)有醫(yī)學(xué)類(lèi)執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，也可以在醫(yī)療機(jī)構(gòu)承擔(dān)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的助手工作。而作為醫(yī)療體制外的健康管理師，將會(huì)在社會(huì)健康產(chǎn)業(yè)，例如健康保險(xiǎn)服務(wù)、保健、養(yǎng)老、健康大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域發(fā)揮作用。

當(dāng)然先要看來(lái)頭了，來(lái)頭大、正宗，那些知識(shí)和信息才更能保證是正宗的。

目前算好考的。自打由衛(wèi)計(jì)委管理以來(lái)，全國(guó)范圍內(nèi)保持著50%左右的通過(guò)率，對(duì)比衛(wèi)計(jì)委不認(rèn)可人社部的公共營(yíng)養(yǎng)師、心理咨詢(xún)師后，推出的注冊(cè)營(yíng)養(yǎng)師考試和注冊(cè)心理咨詢(xún)師考試的30%的通過(guò)率來(lái)看，是好考的。重要的是，我們機(jī)構(gòu)從衛(wèi)計(jì)委管理以來(lái)的三次考試中，都保持了高于70%的通過(guò)率，絕對(duì)優(yōu)勢(shì)呀!但是，今年6月，國(guó)家啟動(dòng)了《健康管理師》職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的修定，會(huì)在12月底前修訂完，上報(bào)審定!也就是會(huì)有新版的教材和新的考試要點(diǎn)推出，總體難度加大，同時(shí)對(duì)報(bào)考學(xué)員的專(zhuān)業(yè)背景要求從嚴(yán)。據(jù)參與修訂的專(zhuān)家透露，新標(biāo)準(zhǔn)中中專(zhuān)學(xué)歷將從五級(jí)(初級(jí))或四級(jí)(中級(jí))開(kāi)始考，大專(zhuān)和本科學(xué)歷從四級(jí)開(kāi)始考，逐級(jí)報(bào)考(具體看最終公告)。雖然新標(biāo)準(zhǔn)從20年的具體哪個(gè)月執(zhí)行還沒(méi)有定，但是，請(qǐng)大家抓住明年4月最后一次考試機(jī)會(huì)，因?yàn)榘凑张f標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)護(hù)中專(zhuān)和非醫(yī)護(hù)大專(zhuān)是可以直接報(bào)名三級(jí)(高級(jí))的，千萬(wàn)不要卡在新舊交替里，那就悲劇了。

不要緊張，從人社部轉(zhuǎn)到衛(wèi)計(jì)委后，目前題型和重點(diǎn)都已經(jīng)明確了，和4月份是一樣的，相信上過(guò)李楓教授的地面總復(fù)習(xí)課或者網(wǎng)上總復(fù)習(xí)課的同學(xué)心中應(yīng)該有數(shù)了。上午考的基礎(chǔ)知識(shí)部分，有70道單選題和30道多選題，不管單選、多選都是1題1分，所以我們要做的是，盡可能保證單選全對(duì)，或者對(duì)60道單選，這個(gè)通過(guò)我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，得60分的可能還是挺大的。下午的技能考試，也是單選和多選，只是出題方法和上午的不一樣，圍繞的都是實(shí)際案例。單選題是共用題干、定向選擇題，也就是針對(duì)一個(gè)案例，出了3道以上的單選題，也是1題1分，共58小題，58分。多選題(在機(jī)考上顯示的是“案例分析題”)，是共用題干、不定項(xiàng)選擇題，也就是針對(duì)一個(gè)案例，提出3道以上問(wèn)題，答案可能是單選也可能是多選，也就是正確答案大于等于1個(gè)，一共42小題，共42分。我們可以看到，把下午的單選題抓好，看到多選題不要犯怵，靜下心來(lái)仔細(xì)審題，其實(shí)還是那幾個(gè)考點(diǎn)，過(guò)個(gè)60分還是有信心的。

緊跟復(fù)習(xí)課重點(diǎn)是關(guān)鍵!

考了這么多年，難度在加大，但考試的重中之重一直是這幾章。基礎(chǔ)知識(shí)中的第一章健康管理概論、第四章常見(jiàn)慢性非傳染性疾病、第七章健康教育學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)中的第十三章健康信息學(xué)和技能操作教材相結(jié)合。第一章講健康管理的基本思想和邏輯，第四章講健康管理主要對(duì)象的特征，第七章講健康干預(yù)中的核心，第十三章和技能操作結(jié)合，講的是健康管理實(shí)施的步驟和具體方法。

我們這次參考涉及了上海、北京、杭州、寧波、鄭州，共5個(gè)考區(qū)，超過(guò)500名同學(xué)。提醒大家的是：

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇四

職業(yè)資格證考試是現(xiàn)代社會(huì)評(píng)價(jià)個(gè)人能力水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要手段之一，特別是對(duì)職場(chǎng)人士而言，具有較高的參考價(jià)值和影響力。作為一名職場(chǎng)新人，我在參加職業(yè)資格證考試的過(guò)程中，深感到其重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇文章中，我將分享我的職業(yè)資格證考試心得體會(huì)，希望能為其他參加職業(yè)資格證考試的同學(xué)提供一些有益的參考。

第二段：備考階段。

備考是職業(yè)資格證考試成功的關(guān)鍵，為此，我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，在以下幾個(gè)方面做了充分的準(zhǔn)備：

首先，我全面了解了考試的科目和考試的方式，以便能夠在實(shí)際考試中做出最佳的應(yīng)對(duì)措施。

其次，我購(gòu)買(mǎi)了一些備考書(shū)籍和錄音帶，通過(guò)閱讀理解和聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高自己的語(yǔ)言技能。此外，我還參加了一些培訓(xùn)課程，進(jìn)行了科目針對(duì)性學(xué)習(xí)，同時(shí)還結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了深度思考和總結(jié)。

第三段：考試經(jīng)歷。

在考試的過(guò)程中，我遵循了以下的方法來(lái)幫助自己順利完成考試：

首先，我根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排考試時(shí)間和策略，避免在考試中出現(xiàn)過(guò)度緊張和失誤。

其次，我在做題時(shí)專(zhuān)注于每一道題目，別無(wú)分心，同時(shí)對(duì)答案進(jìn)行認(rèn)真思考和分析，確保答案的準(zhǔn)確性和完整性。

第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

首先，備考階段要充分，科學(xué)，有效地進(jìn)行，對(duì)于參加考試的職場(chǎng)人士而言，學(xué)習(xí)和工作是可以并行不悖的。

其次，勇于挑戰(zhàn)和自信是考試成功的關(guān)鍵，與他人比較并無(wú)任何意義，關(guān)鍵在于自己能否在考試中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力。

第五段：結(jié)論。

通過(guò)參加職業(yè)資格證考試，我不僅對(duì)自己的能力和素質(zhì)有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解，還學(xué)會(huì)了如何做好自己的職業(yè)規(guī)劃和提高自己的能力水平。因此，我希望今后能夠繼續(xù)努力，不斷發(fā)展自己的職業(yè)生涯，為自己和企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇五

廣州市20全國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試資格證書(shū)已發(fā)至各區(qū)、縣級(jí)市相關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)（白云區(qū)的資格證書(shū)尚未制作完畢，領(lǐng)證時(shí)間另行通知），請(qǐng)考生持身份證原件（代領(lǐng)的，需出示代領(lǐng)者和考生的身份證原件）按報(bào)名時(shí)隸屬的區(qū)、縣級(jí)市查詢(xún)、領(lǐng)取資格證書(shū)，具體領(lǐng)證地址及聯(lián)系方式如下：

所屬區(qū)領(lǐng)證地址聯(lián)系電話辦公時(shí)間。

下午14：00_17:30。

6月1日-6月30日。

上午9：00―11：45。

206月8日-7月8日。

上午9：15―12：00。

下午14：15一17：00白云區(qū)白云區(qū)的資格證書(shū)尚未制作完畢，領(lǐng)證時(shí)問(wèn)另行通知。

廣州市人事考試中心。

年5月27日。

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇六

校中有廠、廠中有校的技能人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)被許多職業(yè)院校所認(rèn)可。但現(xiàn)如今，除培養(yǎng)了相對(duì)較高文化素質(zhì)、理論知識(shí)外，使我們很難找到二十多年前技工學(xué)校一線工人培養(yǎng)模式的真正感覺(jué)。能夠真正達(dá)到產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合的培養(yǎng)方式，使高技能人才得到真正意義上的'鍛煉，就首先需要從職教師資抓起。

將職教師資的職業(yè)技能要素重新劃分，與生產(chǎn)實(shí)際漸進(jìn)融合。產(chǎn)品生產(chǎn)與技能人才的培養(yǎng)在一定程度上不會(huì)很徹底的融合，原因在于產(chǎn)品追求的效益需要即刻顯現(xiàn)，而技能人才的培養(yǎng)往往重在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、訓(xùn)練后所達(dá)到的質(zhì)量，兩者有著一定層面上的矛盾。當(dāng)在職業(yè)技能人才培養(yǎng)的過(guò)程中不分時(shí)宜的引入產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合的教學(xué)方式，將會(huì)使兩個(gè)方面的效果均不理想，虎頭蛇尾在所難免。針對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)的機(jī)動(dòng)、靈活、具有時(shí)效性等特殊特征，將職業(yè)技能的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新劃分，具有明顯產(chǎn)品應(yīng)用屬性的訓(xùn)練技能點(diǎn)更細(xì)分化。當(dāng)生產(chǎn)產(chǎn)品與技能訓(xùn)練不謀而合之時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要迅速反應(yīng)，分析、商討產(chǎn)品中的技能點(diǎn)與訓(xùn)練中的重、難點(diǎn)結(jié)合的契合性，制定行之有效的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)進(jìn)行產(chǎn)品與組織教學(xué)雙軌運(yùn)行。

教學(xué)計(jì)劃的靈動(dòng)機(jī)制要可控、可調(diào)、可監(jiān)督。教學(xué)計(jì)劃的快速響應(yīng)是產(chǎn)訓(xùn)融合的關(guān)鍵，沒(méi)有行之有效的靈活的教學(xué)方案制定計(jì)劃，無(wú)法滿(mǎn)足真實(shí)產(chǎn)品訓(xùn)練的效果;沒(méi)有一套科學(xué)、合理的監(jiān)管調(diào)控制度同樣會(huì)使教學(xué)、生產(chǎn)秩序混亂。在執(zhí)行初期要漸進(jìn)式的融合，在訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)上盡量反復(fù)論證，通過(guò)實(shí)驗(yàn)性部分職教師資驗(yàn)證后再執(zhí)行，這樣通過(guò)幾輪反復(fù)的教學(xué)嘗試，會(huì)逐漸掌握各教學(xué)部門(mén)、企業(yè)管理部門(mén)之間的銜接與溝通，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量可控的職教師資人才培養(yǎng)新模式。

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇七

為了適應(yīng)證券市場(chǎng)發(fā)展的需要，本著方便考生的原則，根據(jù)《證券業(yè)從業(yè)人員資格考試辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將證券從業(yè)人員資格考試有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、考試總體安排。

年擬舉辦四次考試：第三季度繼續(xù)舉行全國(guó)性統(tǒng)考，第一、二、四季度在北京、上海、廣州等城市舉行考試。具體安排如下：

考試報(bào)名時(shí)間考試時(shí)間地點(diǎn)。

第一次3月7日至3月16日4月14日、4月15日北京、上海、廣州等。

第二次5月11日至5月22日6月23日、24日北京、上海、廣州等。

第四次10月29日至11月7日12月1日、2日北京、上海、廣州等。

考生可在以上規(guī)定的地點(diǎn)范圍內(nèi)選擇任一個(gè)城市參加考試。

二、考試報(bào)名條件。

（一）報(bào)名截止日年滿(mǎn)18周歲；

（二）具有高中或國(guó)家承認(rèn)相當(dāng)于高中以上文憑；

（三）具有完全民事行為能力。

三、考試科目。

考試科目分為基礎(chǔ)科目和專(zhuān)業(yè)科目，基礎(chǔ)科目為證券基礎(chǔ)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)科目包括：證券交易、證券發(fā)行與承銷(xiāo)、證券投資分析、證券投資基金。單科考試時(shí)間為120分鐘。

考生可根據(jù)需要選擇參考科目。

四、考試大綱和教材。

2007年第一、二次考試的考試大綱、教材使用版。第三、第四次考試使用2007年版考試大綱及教材，新版大綱及教材出版、發(fā)行等事項(xiàng)由中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)修訂后另行公告，考生屆時(shí)可至中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)站查閱。

五、報(bào)名方式。

報(bào)名采取網(wǎng)上報(bào)名方式?？忌卿浿袊?guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)站，按照要求報(bào)名。

報(bào)名費(fèi)每單科人民幣70元，繳付方式、收據(jù)、準(zhǔn)考證打印等有關(guān)事項(xiàng)請(qǐng)仔細(xì)閱讀協(xié)會(huì)網(wǎng)站報(bào)名須知。

六、考試方式。

全國(guó)統(tǒng)考，閉卷，采取計(jì)算機(jī)考試方式進(jìn)行。

七、其他說(shuō)明。

考試詳細(xì)時(shí)間、考場(chǎng)詳細(xì)地點(diǎn)將在準(zhǔn)考證中明示?？荚嚦煽?jī)合格可取得成績(jī)合格證書(shū)，考試成績(jī)長(zhǎng)年有效。

通過(guò)基礎(chǔ)科目及任意一門(mén)專(zhuān)業(yè)科目考試的，即取得證券從業(yè)資格，并可根據(jù)《證券業(yè)從業(yè)人員資格管理辦法》向中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)申請(qǐng)執(zhí)業(yè)證書(shū)。

八、考試咨詢(xún)電話。

有關(guān)考試的其他事項(xiàng)，另行公告。

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇八

教師的職業(yè)技能是教師開(kāi)展教育教學(xué)工作所應(yīng)具備的基礎(chǔ)性條件，是教師的基本素質(zhì)[1]。職教師資技能人才與一般職業(yè)院校技能人才培養(yǎng)的最大區(qū)別在于，職教師資在熟練掌握技能的同時(shí)還需要掌握理論、技能的教學(xué)方法。這就需要在日常訓(xùn)練的過(guò)程中提高教與學(xué)充分自我融合的能力，在充分吸收和掌握現(xiàn)有的職業(yè)技能操的同時(shí)，結(jié)合理論知識(shí)的難點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)技能水平的進(jìn)一步提高。當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟僮魇侄我呀?jīng)實(shí)現(xiàn)、完成了訓(xùn)練課題并熟練掌握操作技能后，轉(zhuǎn)換操作方式并得到相同的訓(xùn)練效果，這便是職教師資在技能培養(yǎng)中不可或缺的“平行置換”法或“舍近求遠(yuǎn)”法。

基礎(chǔ)訓(xùn)練模塊中安排具有針對(duì)性的技能平行置換的案例。職業(yè)技能中的扎實(shí)技能訓(xùn)練與理論知識(shí)的靈活運(yùn)用，是職教師資職業(yè)技能提高的唯一出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于首先接觸的職業(yè)能力要素，往往會(huì)在受訓(xùn)者心中留存較長(zhǎng)記憶，隨著難度的遞增會(huì)反復(fù)出現(xiàn)先前掌握的操作技能。當(dāng)已有技能熟練掌握后，對(duì)后續(xù)實(shí)現(xiàn)同樣目的、效果的新技能水平將會(huì)產(chǎn)生一種抵觸的心理，我可以稱(chēng)之為前期技能影響因子。在訓(xùn)練及教學(xué)過(guò)程中，受訓(xùn)者根據(jù)習(xí)慣性選擇原則會(huì)放大前期技能影響因子，也就是通常意義上的技能捷徑。面對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際環(huán)節(jié)，從業(yè)者會(huì)毫不猶豫的選擇高效、便捷的實(shí)施方案，而不會(huì)去舍近求遠(yuǎn)。這源于對(duì)多種技能操作方法的靈活掌握，懂得根據(jù)不同的情況選擇最恰當(dāng)?shù)募寄軐?shí)現(xiàn)方法，是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次反復(fù)的能力記憶所演變的。職教師資既然也是一般性職業(yè)技能訓(xùn)練的對(duì)象，同樣會(huì)產(chǎn)生不同比例的前期技能影響因子。首先，在日常的技能訓(xùn)練中將一般性的實(shí)訓(xùn)任務(wù)有針對(duì)性的篩選，選取不同的操作方法來(lái)實(shí)現(xiàn)相同的訓(xùn)練效果。這樣的目的是重點(diǎn)培養(yǎng)職教師資在應(yīng)對(duì)多種不同的情況，選擇更多種操作技能的應(yīng)變能力。通過(guò)技能的平行置換，會(huì)使職教師資能夠在實(shí)現(xiàn)相同效果的技能操作方法中靈活抉擇。同樣對(duì)不同操作方法所出現(xiàn)的問(wèn)題能夠快速解決，能夠在特定程度上縮短職教師資獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的周期。

多種職業(yè)技能實(shí)現(xiàn)方法的對(duì)比分析。不同的技能操作方法會(huì)有其特定的使用環(huán)境，在技能訓(xùn)練中通過(guò)不同的操作方法得到相同的訓(xùn)練結(jié)果，往往會(huì)伴隨其中的部分操作方法有選取不當(dāng)之嫌。這正是未加修改的訓(xùn)練項(xiàng)目，運(yùn)用了技能平行置換教學(xué)法后給受訓(xùn)者帶來(lái)的感官反應(yīng)。將運(yùn)用不同的操作方法所得到的訓(xùn)練結(jié)果分析對(duì)比后，能夠分析出受訓(xùn)者單一個(gè)體對(duì)前期技能影響因子的影響程度，有針對(duì)性的重新制定訓(xùn)練計(jì)劃，為后續(xù)的技能訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

改進(jìn)現(xiàn)有訓(xùn)練項(xiàng)目，根據(jù)不同情況選擇更為適宜的操作方式。為了使職教師資能夠?qū)Χ喾N技能操作方法靈活掌握，可以根據(jù)不同情況選擇最合理、最有效的技能手法，并具備將具體的操作過(guò)程演變成特定的教授能力，可以通過(guò)調(diào)整現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先在保證不弱化原有技能點(diǎn)的前提下，將同一訓(xùn)練項(xiàng)目調(diào)整成可以采用多種方法實(shí)現(xiàn)的效果，鼓勵(lì)大家在訓(xùn)練中多討論、多創(chuàng)新、多嘗試，從不同角度分析各技能點(diǎn)的固有特點(diǎn)，明確自身各技能要素的薄弱環(huán)節(jié)，這樣將會(huì)在不同情況下鍛煉自身應(yīng)對(duì)多種技術(shù)難題的能力。

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇九

法考之所以通過(guò)率低，是因?yàn)樗鼉?nèi)容多而雜，不做規(guī)劃的話比較難把控進(jìn)度，因此需要一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃讓自己清楚哪個(gè)階段應(yīng)該做什么，讓自己能安心復(fù)習(xí)。

除了有整體規(guī)劃(如各輪復(fù)習(xí)時(shí)間)還要有每個(gè)月或者每個(gè)科目的具體計(jì)劃，給每一天分配學(xué)習(xí)任務(wù)，并在復(fù)習(xí)過(guò)程中適時(shí)適度調(diào)整，找到最佳的復(fù)習(xí)節(jié)奏。

可以利用日歷進(jìn)行進(jìn)度的記錄，也就是記錄每天真正完成的學(xué)習(xí)量，并附上一些存在的問(wèn)題。這樣后面能清晰地看到自己每一科的復(fù)習(xí)情況，對(duì)后期的學(xué)習(xí)安排還是能起到一定幫助的。

官方指定教材指的是司法部考試中心通過(guò)法律出版社出版的一套司法考試輔導(dǎo)書(shū)(客觀題4本+主觀題1本)。客觀地說(shuō)，這套書(shū)很權(quán)威，也很詳細(xì)，但是它過(guò)于龐雜，夠全不夠精細(xì)。使用效率過(guò)低，不推薦零基礎(chǔ)學(xué)生使用。

考生可以在淘寶自行購(gòu)買(mǎi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出版的的輔導(dǎo)書(shū)(比如中公法考知識(shí)精講)，能夠有效地跟隨法考的重難點(diǎn)和?？急乜键c(diǎn)進(jìn)行精確論述，整體而言更有利于考生的學(xué)習(xí)效率。

絕大多數(shù)人剛考完客觀題是看不下書(shū)的，出成績(jī)后才能繼續(xù)集中精力復(fù)習(xí)，因此主觀題實(shí)際準(zhǔn)備時(shí)間只有20幾天，而這段期間你需要拿起筆來(lái)大量練習(xí)寫(xiě)主觀題，如果前期知識(shí)點(diǎn)不牢固，到那個(gè)時(shí)候你會(huì)手足無(wú)措，知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)記清楚，又要練習(xí)答題模板，整個(gè)人處于十分焦慮的狀態(tài)。

有的考生認(rèn)為整理筆記是浪費(fèi)時(shí)間，但這實(shí)際是能提高效率的方式，俗話說(shuō)磨刀不誤砍柴工，定期整理筆記可以幫助自己建立知識(shí)體系，加深記憶，讓整個(gè)學(xué)科體系脈絡(luò)更清晰，對(duì)后期的復(fù)習(xí)鞏固會(huì)很有幫助。

運(yùn)用好自己的筆記，后期基本可以做到，看到一個(gè)題目立馬可以在大腦里定位到該知識(shí)點(diǎn)的位置，整章的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)基本都可以準(zhǔn)確記憶。

而做筆記并不需要多復(fù)雜的形式，選擇自己適合的就好，你可以選擇手寫(xiě)，也可以選擇用電子文檔記錄，手寫(xiě)的話記得并記得留點(diǎn)空位以便后期補(bǔ)充就夠了。

備考過(guò)程中遇到的最可怕的事情就是遺忘，學(xué)一科忘一科，需要不斷重復(fù)加深記憶。這個(gè)過(guò)程要讓自己保持良好的心態(tài)，要知道不只是你，別人也的，知識(shí)點(diǎn)忘了就撿起來(lái)，真題錯(cuò)太多就多做幾遍弄懂它，自己一定要懂得調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持下去就是勝利!

1.要自己看書(shū)，不能只看視頻，看視頻加倍速最快也不要超過(guò)1.5倍，看視頻的同時(shí)要思考，看視頻本身不是目的，不要倍速調(diào)的很快假裝在學(xué)習(xí)。

2.最好的學(xué)習(xí)方法就是重復(fù)重復(fù)再重復(fù)。說(shuō)實(shí)話，保證期間那一塊的知識(shí)點(diǎn)，我看了三遍才敢說(shuō)我懂了，所以說(shuō)，沒(méi)有捷徑，重復(fù)學(xué)習(xí)是王道。

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇十

日前，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于取消一批職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)的決定》，取消61項(xiàng)職業(yè)資格證書(shū)。這已是國(guó)務(wù)院連續(xù)第三年第五批取消職業(yè)資格證。截至目前，國(guó)務(wù)院公布取消的職業(yè)資格證達(dá)到272項(xiàng)，超額完成本屆政府確定的減少1/3職業(yè)資格的目標(biāo)，標(biāo)志著職業(yè)資格證集中清理工作基本完成。

這一措施引來(lái)一片叫好聲。“早該取消這些證了”。桂林理工大學(xué)南寧分校盧玉林老師認(rèn)為，職業(yè)資格證太多，一些學(xué)生堅(jiān)信“證多不壓身”，為了考證本末倒置，花費(fèi)大量時(shí)間金錢(qián)換得資格證，在找工作時(shí)卻并沒(méi)有顯現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)，反而錯(cuò)過(guò)了實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的黃金時(shí)間。

同時(shí)，也有人表達(dá)了擔(dān)憂(yōu)。廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)與工程機(jī)械學(xué)院汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人表示：“汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)行‘雙證書(shū)’制，汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)師資格不僅學(xué)生就業(yè)時(shí)會(huì)用到，學(xué)校的課程改革也一直以它為參照，現(xiàn)在取消了，不免擔(dān)心今后的課程設(shè)置失去依據(jù)?！?/p>

“取消職業(yè)資格證并不是否定國(guó)家職業(yè)資格證制度。”中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳宇則表示，1994年7月，職業(yè)資格證書(shū)制度作為科學(xué)評(píng)價(jià)人才的一項(xiàng)重要制度被寫(xiě)入《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》。它的設(shè)置基于通過(guò)職業(yè)資格認(rèn)證，提升勞動(dòng)者的素質(zhì)技能、建立科學(xué)評(píng)價(jià)人才機(jī)制，維護(hù)就業(yè)市場(chǎng)秩序等考慮。

“總體上看，職業(yè)資格證書(shū)制度的設(shè)立，對(duì)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略具有重大意義。但是職業(yè)資格許可認(rèn)證與管理使用制度在執(zhí)行過(guò)程中的很多問(wèn)題，已經(jīng)背離了規(guī)范管理、提高業(yè)務(wù)能力等目標(biāo)。”陳宇認(rèn)為，制度是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，職業(yè)資格證書(shū)制度需要不斷改革，當(dāng)然，職業(yè)教育中“雙證制”也可能面臨調(diào)整。

“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)一些地方、部門(mén)、行業(yè)自行設(shè)立的職業(yè)資格多達(dá)多項(xiàng)，職業(yè)資格種類(lèi)繁多、交叉重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，證書(shū)太多、考試太濫的問(wèn)題非常突出?！标愑钣脭?shù)字佐證了職業(yè)資格證書(shū)的“多”。

不僅如此，職業(yè)資格證書(shū)發(fā)證機(jī)關(guān)多樣、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一造成證書(shū)的權(quán)威性大打折扣。西安城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院宜華老師告訴筆者，地鐵的安檢崗位有認(rèn)證資格證，這一證件通常由行業(yè)聯(lián)合會(huì)來(lái)頒發(fā)，但是一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)聯(lián)合會(huì)、地鐵公司也會(huì)發(fā)，“這樣標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，考證的意義就不大了”。

除了證多、管理混亂之外，一些“完全沒(méi)必要”“沒(méi)有技術(shù)含量”的職業(yè)資格證也在規(guī)范的名單之中。

“取消的證件中有一項(xiàng)叫做木材搬運(yùn)工，這樣的簡(jiǎn)單工種完全沒(méi)必要設(shè)立證書(shū)，給入行增添門(mén)檻?！边|寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院玉泉恩老師說(shuō)，“還有一些證書(shū)沒(méi)有太大的技術(shù)含量，比如去年取消的松香包裝工證，這個(gè)證考了也不一定勝任松香加工相關(guān)行業(yè)的工作。林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)有門(mén)專(zhuān)業(yè)課叫松香加工工藝，會(huì)學(xué)松樹(shù)松子松香初加工深加工一整套環(huán)節(jié)，包裝只是很小的一個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)必要專(zhuān)門(mén)設(shè)證?！?/p>

陳宇認(rèn)為，取消相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證，既為勞動(dòng)者們砍掉了就業(yè)壁壘；也幫助用人單位破除“迷信”，使其更加看重能力和經(jīng)驗(yàn)，是一舉多得的好事。

“職業(yè)資格證書(shū)過(guò)多過(guò)濫，人為抬高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，耗費(fèi)了社會(huì)大量資源，也有可能阻礙人才市場(chǎng)的健康發(fā)展和人才競(jìng)爭(zhēng)力的提升，甚至導(dǎo)致政府行為扭曲或滋生腐敗。”陳宇表示，“部分職業(yè)資格證書(shū)理應(yīng)得到精簡(jiǎn)，并從政府或準(zhǔn)政府機(jī)構(gòu)發(fā)證改變?yōu)榻唤o市場(chǎng)來(lái)評(píng)價(jià)，這樣才有利于調(diào)動(dòng)市場(chǎng)主體的積極性?！?/p>

以考證為導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)于功利。

“雙證”制度是指學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書(shū)(或技能等級(jí)證書(shū))制度。即在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)必須獲得職業(yè)資格證書(shū)(或技能等級(jí)證書(shū))。中共中央《關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》指出：“要制訂各種職業(yè)的資格標(biāo)準(zhǔn)和錄用標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書(shū)制度”。國(guó)務(wù)院《關(guān)于(中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要)的實(shí)施意見(jiàn)》進(jìn)一步明確：“大力開(kāi)發(fā)各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。認(rèn)真實(shí)行先培訓(xùn)后就業(yè)，先培訓(xùn)后上崗的制度；使城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力上崗前都能受到必需的職業(yè)訓(xùn)練，在全社會(huì)實(shí)行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書(shū)并重的制度”。教育部發(fā)布《關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》中提出推進(jìn)建立和完善“雙證書(shū)”制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。

職業(yè)學(xué)校已經(jīng)普遍施行“雙證書(shū)制度”。重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院大二學(xué)生曉琳告訴筆者：“學(xué)校要求學(xué)生在校期間，必須取得至少一個(gè)和就讀專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)，”現(xiàn)如今職業(yè)資格證書(shū)不斷被取消，可考的證書(shū)減少，擔(dān)心會(huì)因此影響畢業(yè)。還有不少人發(fā)問(wèn)：“職業(yè)院校畢業(yè)生大多沒(méi)有學(xué)歷文憑，如果沒(méi)有職業(yè)資格證書(shū)，以后職校學(xué)子如何就業(yè)？學(xué)校又將如何招生？”

在雙證制度的要求下，一些老師為了減少學(xué)生學(xué)業(yè)壓力，更好地適應(yīng)考證要求，便以考證要求為授課大綱，在筆者的采訪中，這樣的做法被老師們理解為“教師總想給同學(xué)們最需要的知識(shí)，迎合考證需求也是一種無(wú)奈的選擇”。

對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)設(shè)置涉及到取消職業(yè)資格證的職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，資格證書(shū)的調(diào)整，是一個(gè)來(lái)的突然又不易跨過(guò)的挑戰(zhàn)，課程設(shè)置甚至可能失去依據(jù)。

不過(guò)，對(duì)于“取消證書(shū)則課程無(wú)從下手”的困惑，多數(shù)老師則認(rèn)為，完全以考證導(dǎo)向去授課是常見(jiàn)但不正常的做法，過(guò)于功利。

教學(xué)應(yīng)回歸課程的本來(lái)要求。

當(dāng)然，在筆者的采訪中，大多數(shù)職業(yè)院校老師認(rèn)為，前后取消272種資格證，并不是要否定職業(yè)教育資格證制度，是去雜存精，去偽存真，去虛存實(shí)，對(duì)職業(yè)教育雙證的推行起到保護(hù)作用。

“很多職業(yè)技能是沒(méi)有辦法用一個(gè)考試或者一個(gè)證書(shū)來(lái)評(píng)定的，以考證要求來(lái)安排課程不利于學(xué)生對(duì)于技能的全面掌握。完全以考證為導(dǎo)向，會(huì)減少實(shí)操內(nèi)容的講授，而對(duì)于就業(yè)來(lái)講，實(shí)操往往更為重要?！北R玉林老師說(shuō)，取消這些職業(yè)資格證之后可能剛開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，但是回歸課程的本來(lái)要求就可以了。

西安城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院宜華老師認(rèn)為，考試內(nèi)容畢竟過(guò)于片面，學(xué)生需要的知識(shí)很多，只講考證內(nèi)容，“有偷懶嫌疑”。

蘭州外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院金融專(zhuān)業(yè)教師李豐梅認(rèn)為，核心證書(shū)并不在取消之列，不會(huì)對(duì)雙證制度造成影響?！斑@次取消的金融英語(yǔ)證書(shū)，很少有學(xué)生會(huì)去考。金融專(zhuān)業(yè)最好考取銀行從業(yè)、證券從業(yè)、會(huì)計(jì)從業(yè)這三種資格證書(shū)中的至少一種。保險(xiǎn)公司要求很?chē)?yán)格，如果沒(méi)有資格證，就不允許上崗；銀行好考一些，銀行從業(yè)資格證書(shū)最好是就業(yè)前就考到手，證券從業(yè)和保險(xiǎn)一樣必須有資格證才能上班?！崩钬S梅說(shuō)。

盧玉林則認(rèn)為，雙證制的核心是為了保障就業(yè)，取消一批職業(yè)資格證書(shū)，使得學(xué)生們可以將時(shí)間和精力投入到實(shí)習(xí)、實(shí)踐和考一些更有含金量的證書(shū)中去，也是促進(jìn)就業(yè)的重要方法，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，他們并不沖突?！半p證制度更多是一顆定心丸，而并非就業(yè)的敲門(mén)磚。”

“以后沒(méi)有這個(gè)證了，企業(yè)會(huì)用它的方法來(lái)識(shí)別這個(gè)人。對(duì)于職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，最重要的不是學(xué)歷文憑或者職業(yè)資格，最重要的是企業(yè)的認(rèn)可。如果總是在那些證書(shū)、文憑上作文章的話，職業(yè)學(xué)校還是找不到出路和方向。最終我們是要給企業(yè)培養(yǎng)人才，企業(yè)不是以證書(shū)論英雄。如果證書(shū)能起到拐棍作用，那就是好東西，如果阻礙了市場(chǎng)，就把他廢除掉。”陳宇認(rèn)為，未來(lái)的職業(yè)資格體系應(yīng)當(dāng)從國(guó)家主導(dǎo)調(diào)整為企業(yè)主導(dǎo)。

(實(shí)習(xí)生劉甦應(yīng)本人要求，文中部分受訪者使用化名)。

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇十一

定考核比重雙證書(shū)、一體化職教師資的培養(yǎng)是我國(guó)中長(zhǎng)期教育發(fā)展戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，在我國(guó)職業(yè)資格證書(shū)考核制度的大背景下，其考核要點(diǎn)中的知識(shí)與技能考核比重一直被鑒定部門(mén)采用并執(zhí)行。隨著職業(yè)教育水平的不斷提高，先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)手段與方法被越來(lái)越多的職業(yè)院校所采納。在職教師資職業(yè)技能訓(xùn)練中開(kāi)展過(guò)程監(jiān)控、模塊考核等教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，是完全符合今后一段時(shí)間內(nèi)技能人才培養(yǎng)的主旋律。

監(jiān)控技能要點(diǎn)的掌握過(guò)程，將失誤進(jìn)行分類(lèi)。技能的熟練掌握是要將陌生的動(dòng)作要領(lǐng)、操作方法在多次摸索中逐漸適應(yīng)，進(jìn)而形成一種能力趨勢(shì)的過(guò)程。但在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過(guò)程中可能會(huì)伴隨著出現(xiàn)不同情況的失誤。需要在職教師資中不斷總結(jié)和客觀評(píng)價(jià)錯(cuò)誤出現(xiàn)的因素，將技能操作的失誤進(jìn)行分類(lèi)。禁止出現(xiàn)的操作失誤需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在容易發(fā)生疏忽性失誤的關(guān)鍵點(diǎn)要有明確、清晰的提示，保證在技能訓(xùn)練的整個(gè)實(shí)施全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。

以產(chǎn)品質(zhì)量是否合格為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行階段性技能考核。實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)展中，職教師資首先針對(duì)技能的初始階段選取技能的基礎(chǔ)模塊，開(kāi)展產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合的項(xiàng)目、案例職業(yè)能力訓(xùn)練。當(dāng)對(duì)訓(xùn)練的完成情況作出評(píng)判時(shí)，要始終以產(chǎn)品質(zhì)量作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)職教師資的質(zhì)量意識(shí)。將當(dāng)前教學(xué)模塊訓(xùn)練內(nèi)容的成績(jī)?cè)u(píng)定，采用小的訓(xùn)練考核形式逐項(xiàng)測(cè)試，產(chǎn)品的質(zhì)量以合格、不合格界定。當(dāng)大部分技能模塊考核產(chǎn)品合格后，可以進(jìn)入拓展模塊、自選模塊的學(xué)習(xí)階段，基礎(chǔ)技能模塊未能達(dá)標(biāo)的則需要重新進(jìn)入基礎(chǔ)模塊繼續(xù)訓(xùn)練?；A(chǔ)模塊合格后允許參加技能鑒定考核，這樣就基本實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練過(guò)程中的教學(xué)質(zhì)量，弱化了為了技能鑒定而最后制定針對(duì)性的單一應(yīng)試型訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)教學(xué)的創(chuàng)新嘗試，可以根據(jù)具體訓(xùn)練的開(kāi)展過(guò)程、實(shí)施的效果逐漸改變技能鑒定考核的分值比重，提高職教師資技能人才培養(yǎng)過(guò)程監(jiān)控的分值比重，對(duì)于職教師資技能人才的培養(yǎng)能夠起到很好的促進(jìn)作用。

側(cè)重技能掌握的細(xì)節(jié)分析，跟蹤技能水平的相對(duì)提高幅度。通過(guò)各訓(xùn)練模塊的階段性考核，分析職教師資各能力要素的掌握情況。在分析的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)哪些技能點(diǎn)是職教師資很難掌握的、哪些是完成較好的項(xiàng)目。在將數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向、縱向及自身分別比對(duì)后，及時(shí)總結(jié)反饋，為后續(xù)的技能訓(xùn)練提供數(shù)據(jù)分析依據(jù)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)嘗試后，詳細(xì)的分析、對(duì)比培養(yǎng)職教師資的創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式與普通實(shí)訓(xùn)教學(xué)訓(xùn)練后的技能鑒定、考核成績(jī)。充分考量產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合的項(xiàng)目、案例、過(guò)程監(jiān)控的技能訓(xùn)練模式及產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的模塊化考核評(píng)判方式運(yùn)用的是否合理。

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇十二

護(hù)士職業(yè)資格考試是當(dāng)今醫(yī)護(hù)行業(yè)中非常重要的一項(xiàng)考試，它是對(duì)護(hù)士們專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的檢驗(yàn)，也是保證患者安全和提高護(hù)理質(zhì)量的重要手段。參加護(hù)士職業(yè)資格考試對(duì)于每一位護(hù)士來(lái)說(shuō)都具有重要的意義和影響。通過(guò)這一考試，護(hù)士們不僅能夠得到權(quán)威認(rèn)可，還能夠提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

第二段：做好考試準(zhǔn)備的重要性。

要順利通過(guò)護(hù)士職業(yè)資格考試，充分的考前準(zhǔn)備是非常重要的。首先，要對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行全面的了解，熟悉考試大綱，掌握考試重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，要?jiǎng)澏ê侠淼膶W(xué)習(xí)時(shí)間表，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持每日的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外，還應(yīng)多參加模擬考試和習(xí)題訓(xùn)練，熟悉考試形式和題型，提高答題的技巧和速度。

第三段：考試技巧和心態(tài)調(diào)整。

在考試中，良好的心態(tài)和合理的答題技巧同樣重要。首先，要保持冷靜和信心，遇到難題時(shí)不要慌張，適時(shí)放松自己，保持良好的狀態(tài)。其次，要注意審題和分析，在答題前仔細(xì)閱讀題目，確保理解題意，準(zhǔn)確把握要求。然后，要合理安排時(shí)間，將時(shí)間合理分配給每一道題目，避免陷入思維死角。最后，要記得檢查和驗(yàn)證答案，提高答題的準(zhǔn)確性和質(zhì)量。

第四段：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和反思。

通過(guò)參加護(hù)士職業(yè)資格考試，我深刻體會(huì)到了它的重要性和挑戰(zhàn)性。首先，我意識(shí)到在備考過(guò)程中，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度非常關(guān)鍵，只有主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，不斷學(xué)習(xí)，才能夠累積豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。其次，我發(fā)現(xiàn)在模擬考試和習(xí)題訓(xùn)練中，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，能夠提高解題的準(zhǔn)確性和速度。此外，我還意識(shí)到在考試中要保持冷靜和放松，不要因?yàn)榫o張而影響答題的質(zhì)量和結(jié)果。最后，我意識(shí)到通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的反思和總結(jié)，能夠找到自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)和備考的方向，提高答題的技巧和水平。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望與分享。

通過(guò)參加護(hù)士職業(yè)資格考試，我深切感受到了作為一名合格護(hù)士的責(zé)任和使命感。未來(lái)，我將繼續(xù)努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能水平，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也愿意與更多的護(hù)士朋友分享我在備考和考試中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，相互勉勵(lì)，共同提高。無(wú)論是備考過(guò)程還是考試結(jié)果，都是我成長(zhǎng)和進(jìn)步的一部分，也是我擔(dān)負(fù)起護(hù)士職業(yè)使命的開(kāi)始。

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇十三

職業(yè)資格證考試是為了加強(qiáng)職業(yè)人員的素質(zhì)和能力，提高他們的職業(yè)技能和水平，以滿(mǎn)足不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，具有一定職業(yè)技能和資格證書(shū)的人會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力，也更受雇主青睞。我在參加職業(yè)資格證考試過(guò)程中，深刻認(rèn)識(shí)到了其重要性，同時(shí)也獲得了一些寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，下面將就此進(jìn)行分享。

第二段：前期準(zhǔn)備。

職業(yè)資格證考試的前期準(zhǔn)備至關(guān)重要。在準(zhǔn)備階段，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1.詳細(xì)研讀考試大綱，了解考試的范圍、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

2.查閱相關(guān)資料，系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)的技能和知識(shí)。

3.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，合理規(guī)劃時(shí)間，規(guī)律的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

4.找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，例如制作腦圖、筆記等。

有了這些準(zhǔn)備工作的支持，我在考試前感到比較自信和穩(wěn)定。

第三段：考試過(guò)程。

職業(yè)資格證考試的時(shí)間約為兩小時(shí)，通常分為選擇題和應(yīng)用題兩部分。在考試中，我遇到的問(wèn)題主要包括以下幾個(gè)方面：

1.選擇題：選擇題難度較大且沒(méi)有思考時(shí)間，需要快速做出選擇，因此選項(xiàng)會(huì)比較繁瑣。需要多讀題，重點(diǎn)理解題目要求，把握考點(diǎn)。

2.應(yīng)用題：應(yīng)用題需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。做題過(guò)程中，需要合理分配時(shí)間，盡可能的展現(xiàn)出自己的能力和水平。

在考試過(guò)程中，我努力保持冷靜、理智和準(zhǔn)確，保持良好的心態(tài)，克服考試緊張和壓力，發(fā)揮自己的最佳水平。

第四段：考后感受。

考試結(jié)束后，我深刻認(rèn)識(shí)到了在考試過(guò)程中自己存在的不足之處，以及需要改進(jìn)的地方。這些問(wèn)題包括：

1.對(duì)考試時(shí)間的分配不夠合理，導(dǎo)致有些應(yīng)用題沒(méi)有發(fā)揮出自己的能力和水平。

2.在考試過(guò)程中出現(xiàn)了一些不必要的失誤，由于自己沒(méi)有認(rèn)真審題或前期學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。

3.在某些環(huán)節(jié)，自己的心態(tài)不夠穩(wěn)定，影響了發(fā)揮，并產(chǎn)生了一定緊張和不安。

通過(guò)這些失誤和問(wèn)題，我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并且明確了今后需要注意的重點(diǎn)。

第五段：總結(jié)。

職業(yè)資格證考試是證明個(gè)人職業(yè)技能和水平的一個(gè)重要渠道，也是提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展前景的一種有效手段。在參加考試過(guò)程中，我們需要充分準(zhǔn)備以及合理應(yīng)對(duì)，力爭(zhēng)一次性通過(guò)。同時(shí)，我們也需要認(rèn)真總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，吸取其中的精華，不斷提高自己的能力和水平。最終，希望通過(guò)自己的努力和不斷提高，取得更加理想的職業(yè)發(fā)展和機(jī)會(huì)。

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇十四

應(yīng)試人員達(dá)到2016年國(guó)家司法考試合格分?jǐn)?shù)線的，應(yīng)于2016年11月25日8時(shí)至12月5日24時(shí)，登錄司法部網(wǎng)站，寫(xiě)申請(qǐng)授予法律職業(yè)資格的相關(guān)信息，自動(dòng)生成《2016年國(guó)家司法考試法律職業(yè)資格授予申請(qǐng)表》。完成網(wǎng)上申請(qǐng)程序后，應(yīng)于2016年12月16日至30日，到報(bào)名地司法行政機(jī)關(guān)指定地點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)提交申請(qǐng)材料，申請(qǐng)授予法律職業(yè)資格。

報(bào)名時(shí)戶(hù)籍在放寬報(bào)名學(xué)歷條件地方，符合放寬合格分?jǐn)?shù)線條件的申請(qǐng)人完成網(wǎng)上申請(qǐng)程序后，應(yīng)于12月16日至30日，到戶(hù)籍所在地市級(jí)司法行政機(jī)關(guān)指定地點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)提交申請(qǐng)材料，申請(qǐng)授予法律職業(yè)資格。

普通高等學(xué)校2017年應(yīng)屆本科畢業(yè)生參加國(guó)家司法考試達(dá)到合格分?jǐn)?shù)線的，取得畢業(yè)證書(shū)后向報(bào)名地司法行政機(jī)關(guān)提出授予法律職業(yè)資格、頒發(fā)《法律職業(yè)資格證書(shū)》申請(qǐng)。具體時(shí)間和辦法另行公告。

香港、澳門(mén)特別行政區(qū)居民和臺(tái)灣地區(qū)居民在內(nèi)地參加國(guó)家司法考試達(dá)到合格分?jǐn)?shù)線的，到報(bào)名地司法行政機(jī)關(guān)指定地點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)提交申請(qǐng)材料，申請(qǐng)授予法律職業(yè)資格。

應(yīng)試人員在香港、澳門(mén)考區(qū)參加國(guó)家司法考試達(dá)到合格分?jǐn)?shù)線的，向司法部委托的內(nèi)地駐港、澳機(jī)構(gòu)提交申請(qǐng)材料，申請(qǐng)授予法律職業(yè)資格。

居住在臺(tái)灣地區(qū)居民參加國(guó)家司法考試達(dá)到合格分?jǐn)?shù)線的，在接到《2016年國(guó)家司法考試成績(jī)及辦理法律職業(yè)資格事宜通知書(shū)》后，可在臺(tái)北市辦理授予法律職業(yè)資格申請(qǐng)材料轉(zhuǎn)遞事宜。

(一)身份證件原件;。

符合放寬報(bào)名學(xué)歷條件、放寬合格分?jǐn)?shù)線條件的申請(qǐng)人，需提供本人戶(hù)口簿原件。

(二)高等學(xué)校畢業(yè)證書(shū)原件;。

持港、澳、臺(tái)地區(qū)或國(guó)外高等學(xué)校學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)證書(shū)的，須提交教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的認(rèn)證書(shū)。

(四)司法行政機(jī)關(guān)要求的其他材料。

上述材料原件經(jīng)司法行政機(jī)關(guān)審驗(yàn)后復(fù)印留存，原件退回申請(qǐng)人。

申請(qǐng)授予法律職業(yè)資格人員經(jīng)審核符合授予條件的，司法部授予法律職業(yè)資格，頒發(fā)《法律職業(yè)資格證書(shū)》。在規(guī)定期限內(nèi)未提出申請(qǐng)且無(wú)正當(dāng)理由的，視為自行放棄，司法行政機(jī)關(guān)不再辦理。

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇十五

作為護(hù)士行業(yè)的從業(yè)者，我一直有一個(gè)目標(biāo)，那就是通過(guò)護(hù)士職業(yè)資格考試。隨著我的準(zhǔn)備工作越來(lái)越充分，我終于在最近一次考試中成功地通過(guò)了這一重要的考試。在此，我想與大家分享一些我在備考和考試中的心得體會(huì)。

第二段：備考心得。

備考是取得好成績(jī)的關(guān)鍵，在備考期間，需要集中注意力和時(shí)間，多做真題和模擬題，加深對(duì)考試內(nèi)容的理解。同時(shí)，與考試相關(guān)的書(shū)籍和參考資料也是備考的重要輔助工具。此外，良好的復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間規(guī)劃也是備考的關(guān)鍵，需要合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免拖延和臨時(shí)抱佛腳。

第三段：考試策略。

在考試前，制定一份詳細(xì)的考試策略也是至關(guān)重要的。首先，要了解考試的時(shí)間安排、題型類(lèi)型和分值比重等，這有助于合理分配時(shí)間和精力。其次，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，合理選擇解題順序，將時(shí)間和精力集中在擅長(zhǎng)的題型上，提高效率。最后，我發(fā)現(xiàn)在考試過(guò)程中保持冷靜和放松的心態(tài)是應(yīng)對(duì)考試壓力的最好方法，通過(guò)深呼吸和放松肌肉來(lái)幫助自己集中注意力。

第四段：心態(tài)調(diào)整。

在備考和考試過(guò)程中，良好的心態(tài)對(duì)成功至關(guān)重要。正面積極的態(tài)度能夠增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)和解題的能力。在備考中，我意識(shí)到不要給自己太大的壓力，要以積極的心態(tài)去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在考試中，我選擇了相信自己的實(shí)力，相信我能夠做到最好，這給了我巨大的信心和勇氣去應(yīng)對(duì)考試中的各種情況。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)護(hù)士職業(yè)資格考試，我不僅掌握了更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也在備考和考試過(guò)程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。備考期間，我了解到持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升是我作為護(hù)士的責(zé)任和使命。在考試中，我學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間和精力，同時(shí)也體會(huì)到了壓力下的冷靜和自信?；仡欉@段經(jīng)歷，我深切感受到了不斷努力和堅(jiān)持的重要性，我相信這將為我未來(lái)的工作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)護(hù)士職業(yè)資格考試，我不僅僅是為了證明自己的能力和學(xué)識(shí)，更是為了更好地服務(wù)患者和推動(dòng)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。我期待將來(lái)能夠運(yùn)用我所學(xué)到的知識(shí)和技能，為患者提供更好的護(hù)理和關(guān)懷。同時(shí)，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，不斷追求專(zhuān)業(yè)的進(jìn)步和突破，為護(hù)士行業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

在我努力學(xué)習(xí)并成功通過(guò)護(hù)士職業(yè)資格考試的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到付出和收獲的關(guān)系。只有通過(guò)持續(xù)的努力和堅(jiān)持不懈，我們才能夠在職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的道路上取得更大的成功。無(wú)論是在備考還是在考試中，我都獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些都將在我未來(lái)的護(hù)理工作中派上用場(chǎng)。我希望能夠通過(guò)自己的努力和付出，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為患者提供更好的護(hù)理和服務(wù)。

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇十六

實(shí)踐教學(xué)中，教學(xué)方法的合理運(yùn)用能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。職教師資職業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中，不乏各種教育理論、教材教法、微格教學(xué)等課程的學(xué)習(xí)。但需要知曉，職教師資是否能夠真正將正確的教學(xué)方法運(yùn)用在恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)中。針對(duì)這一情況，指導(dǎo)教師需要下大力氣，在現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中靈活、合理的運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)職教師資控制教授對(duì)象的學(xué)法等環(huán)節(jié)，使其能夠在訓(xùn)練的過(guò)程中有自己的課程設(shè)計(jì)思路，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能水平、教授水平同時(shí)提高。

案例教學(xué)法與研習(xí)的學(xué)法相結(jié)合。操作技能在學(xué)習(xí)前對(duì)所需理論知識(shí)、操作要領(lǐng)作出的提前研究、預(yù)習(xí)稱(chēng)之為研習(xí)。在教學(xué)案例實(shí)施之初將學(xué)習(xí)內(nèi)容提前布置給同學(xué)，使大家能夠在案例進(jìn)行前有先入為主的研習(xí)過(guò)程，在職業(yè)技能訓(xùn)練開(kāi)展中并分別由受訓(xùn)者匯報(bào)、講解案例中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，能夠充分體現(xiàn)受訓(xùn)者的主體地位。指導(dǎo)教師僅僅將部分知識(shí)、技能操作中學(xué)生研習(xí)匯報(bào)的遺漏、重難點(diǎn)不透突出的部分加以強(qiáng)化。通過(guò)案例教學(xué)法與研習(xí)學(xué)法的相融結(jié)合，能夠充分調(diào)動(dòng)職教師資在職業(yè)技能訓(xùn)練中的思維方式、換位思考的轉(zhuǎn)換，會(huì)以學(xué)生、教師的不同角度充分考慮所學(xué)知識(shí)、技能，將會(huì)起到很好的訓(xùn)練效果。

項(xiàng)目教學(xué)法與技能展示的學(xué)法相結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)法中，針對(duì)該項(xiàng)目具體訓(xùn)練重、難點(diǎn)及實(shí)施方案是職教師資以小組為訓(xùn)練單元共同制定的。通過(guò)明確的實(shí)施方案，小組采用團(tuán)隊(duì)或個(gè)人訓(xùn)練的方式實(shí)現(xiàn)既定訓(xùn)練項(xiàng)目。項(xiàng)目教學(xué)法是團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集體凝聚力、個(gè)人魅力等綜合能力得到鍛煉的教學(xué)方法。在教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)教師對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行周密的教學(xué)安排，從中挑選出執(zhí)行效果突出的小組或個(gè)人，推薦優(yōu)秀產(chǎn)品、訓(xùn)練作品的完成團(tuán)隊(duì)或個(gè)人以展示、講授的方式，向其他組介紹訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)心得，從而使大家在多個(gè)操作方式的不同優(yōu)點(diǎn)中總結(jié)出更多、更有效的操作技巧。另外，優(yōu)秀產(chǎn)品的展示，能使大家對(duì)自己技能的提高充滿(mǎn)信心，設(shè)定目標(biāo)繼而努力實(shí)現(xiàn)。

情境教學(xué)法與總結(jié)分析的學(xué)法相結(jié)合。特定的情境能夠使學(xué)生身臨其境，在真實(shí)的工作氛圍中達(dá)到較好的訓(xùn)練效果。情境的設(shè)定包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段等多個(gè)方面。就教學(xué)的具體過(guò)程，通常是以逼真的教學(xué)素材營(yíng)造真實(shí)的工作目的，以逼真的訓(xùn)練環(huán)境、管理方法營(yíng)造真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境，指導(dǎo)教師以逼真的工作部署，指導(dǎo)職教師資完成近似真實(shí)的工作產(chǎn)品。當(dāng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，在各個(gè)方面嚴(yán)格執(zhí)行真實(shí)工作的各項(xiàng)要求，才能真正發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)中的種.種問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生得到的真實(shí)感受，結(jié)合換位思考的分析方法，能夠總結(jié)出自身技能水平所欠缺的真正原因，排除其他次要的干擾因素，從而錘煉自身過(guò)硬的職業(yè)技能。

職業(yè)資格證考試心得體會(huì)精選篇十七

秘書(shū)職業(yè)資格證書(shū)是勞動(dòng)保障部推出的第一個(gè)全國(guó)統(tǒng)考秘書(shū)職業(yè)資格證書(shū)。證書(shū)適用范圍從事辦公室工作、日常事務(wù)性工作、協(xié)助上司處理工作、為上司決策及實(shí)施提供服務(wù)的從業(yè)人員。秘書(shū)資格證書(shū)全國(guó)統(tǒng)一鑒定由勞動(dòng)和社會(huì)保障部管理，是國(guó)內(nèi)唯一的秘書(shū)從業(yè)人員資格證書(shū)。全國(guó)統(tǒng)一教材、試卷、考試時(shí)間，證書(shū)全國(guó)通用。

獲取秘書(shū)資格證書(shū)的申報(bào)條件：

五級(jí)秘書(shū)（具備以下條件之一者）：

（1）。

經(jīng)五級(jí)秘書(shū)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。

（2）。

在本職業(yè)連續(xù)見(jiàn)習(xí)工作2年以上。

四級(jí)秘書(shū)（具備以下條件之一者）：

（1）取得五級(jí)秘書(shū)職業(yè)資格證書(shū)，連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上，經(jīng)四級(jí)秘書(shū)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。

（2）取得五級(jí)秘書(shū)職業(yè)資格證書(shū)，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上。

（3）連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上。

（4）取得經(jīng)勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門(mén)審核認(rèn)定、以四級(jí)秘書(shū)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的`中等以上職業(yè)學(xué)校本職業(yè)（專(zhuān)業(yè)）畢業(yè)證書(shū)。

三級(jí)秘書(shū)（具備以下條件之一者）：

（1）取得四級(jí)秘書(shū)職業(yè)資格證書(shū)，連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上，經(jīng)三級(jí)秘書(shū)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。

（2）取得四級(jí)秘書(shū)職業(yè)資格證書(shū)，連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上。

（3）。

取得大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)，并連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上。

二級(jí)秘書(shū)（具備以下條件之一者）：

（1）取得三級(jí)秘書(shū)職業(yè)資格證書(shū)，連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上，經(jīng)二級(jí)秘書(shū)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。

（2）取得三級(jí)秘書(shū)職業(yè)資格證書(shū)，連續(xù)從事本職業(yè)工作6年以上。

（3）取得大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)，并連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上。

培訓(xùn)教材及教授內(nèi)容：

（三）涉外秘書(shū)增加外語(yǔ)考核部分，秘書(shū)職業(yè)資格二級(jí)增加業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估范圍。