與學(xué)霸交流的心得體會高中范本 學(xué)霸心得體會400字(八篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

關(guān)于與學(xué)霸交流的心得體會高中范本一

首先感謝孫主任、全老師能給我這么一個展示自我，鍛煉自我的機(jī)會，借此機(jī)會我想與大家分享我參加工作以來的成長經(jīng)歷。

一、 創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說“親其師，近其道”。學(xué)生因為喜歡一個老師會對這個老師所教的學(xué)科有興趣。而我們年輕教師，最具有這方面的優(yōu)勢。首先在剛接手新班級的時候，我努力做到：以最短的時間熟悉每一個學(xué)生，和學(xué)生打成一片，在授課中盡可能的用一些學(xué)生的流行語言，做到在第一堂課上，第一次對話就讓學(xué)生有親切感。其次在每一本作業(yè)上寫賞識化評語。諸如“你太有化學(xué)思維了?！薄斑@題做的實在太棒了?！薄奥斆骷玉R虎等于零”等等。以賞識化的評語取代傳統(tǒng)的優(yōu)加和優(yōu)減，完成了和學(xué)生的第二次對話，使師生之間的關(guān)系更加親密。 最后，在課后加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系。我利用qq和學(xué)生聯(lián)系，通過和學(xué)生聊天，看學(xué)生日志深入了解學(xué)生的想法和性格;以便于平時能夠選擇適合學(xué)生性格的教學(xué)方法。從教四年來，我不間斷的把自己制作的一些微課小視頻發(fā)到班級qq群里，為學(xué)生二次答疑，并鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間自己制做微課，并在群里交流、討論、共享。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使師生間關(guān)系更加融洽和諧。

二、積極參加集備和教研活動，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.萊西四中的集體備課，是我們學(xué)校的一大亮點，更是我們年輕教師汲取知識，獲得經(jīng)驗，掌握方法的溫床。剛參加工作時，我很不理解集體備課的必要性，感覺不用備課也可以講好課，結(jié)果在我人生的第一次講課中，我感覺自己原來什么也不會，什么也不是，我的第一堂課，與其說是給學(xué)生上課，倒不如說給自己好好上了一堂思想課。

之后在每次集備前，我就至少把教材、教學(xué)用書、課程標(biāo)準(zhǔn)自己先研究三遍以上，并用鉛筆標(biāo)注上自己對于教材內(nèi)容的一些想法，以及自己不理解、不會講的地方，在集備前我的課本就讓我用鉛筆劃成了“大花臉”。在集備時，我就像久旱的幼苗遇到甘霖一樣，專注的聆聽，瘋狂的汲取，認(rèn)真聽取各位老師的意見和見解，在筆記本上記錄下好的方法，在教材上理順自己的思路。我們每一次集備是兩節(jié)課的時間，我總是在集備結(jié)束后感覺意猶未盡，就給自己加一節(jié)課寫集備反思，寫反思時候又會有新的不理解的內(nèi)容或者自己的一些新的想法，這時候我比上學(xué)時候得獎狀都興奮，馬上抓著同組的前輩們不放，繼續(xù)交流，直到弄懂。在劉美強(qiáng)主任，孫淑紅主任，張瑞麗老師的耐心教導(dǎo)和引領(lǐng)下，我對教材的理解逐漸深入，在現(xiàn)在的集體備課中，我搶先發(fā)言，踴躍參與。我總是把我的備課方案第一個拿出來，而組內(nèi)三位老師就給我挑刺，找毛病，指出我不足的地方，并且耐心的引導(dǎo)我拿出正確的方案，往往我的一處不足，會收獲好幾種精彩的方法，我的備課方案完善了，我們組的集備方案往往隨之也就完成了。同組三位老師經(jīng)常開玩笑的埋怨我說，集備時如果用我的方案備一節(jié)課，比用他們的方案備兩節(jié)課都累，而每次，他們總是不厭其煩的，津津樂道的，先拿我的方案開刀!

2.全曉紅主任在萊西市教研活動上最常說的一句話就是，“咱們化學(xué)老師要把每一節(jié)課當(dāng)成公開課示范課去上”，現(xiàn)在的我一直把這句話當(dāng)成座右銘，每次教研活動我都主動要求，積極參與，回來后認(rèn)真反思，寫好筆記。去的多了，聽得多了，也就知道了公開課，示范課的精彩巧妙之處。我深深的體會到多參加教研活動，多跟著有經(jīng)驗的專家老師們學(xué)習(xí)，是年輕教師快速成長的最好的東風(fēng)!

3. 多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，在講每一節(jié)課之前，我先聽劉主任和其他兩名老師所講的課，然后變更我自己的方案，再講給學(xué)生。這樣簡直是事半功倍!講完后利用教室內(nèi)的監(jiān)控查找劉主任和其他兩名老師的課堂實錄，對照自己的課堂實錄，再找不足，不斷提升自我。這個習(xí)慣我一直堅持到現(xiàn)在。

三、重細(xì)節(jié)，抓落實，提效率

所謂重細(xì)節(jié)，重的是基礎(chǔ)知識、基本技能，所謂抓落實，就是使盡可能多的學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)知識與基本技能。所以我現(xiàn)在上課，每學(xué)完一節(jié)課，一定要跟上當(dāng)堂檢測，針對學(xué)生暴露出的問題，當(dāng)堂落實解疑，并且下一節(jié)課上課以前一定用簡短的時間來一個課前復(fù)習(xí)。對于基礎(chǔ)知識點的識記，我盡量檢查落實到每一個學(xué)生。

要上好一堂課，課堂效率是關(guān)鍵，大海航行靠舵手，而高效課堂必然離不開孫主任提出的問題衍生法，這和我們學(xué)校的三四五模式相得益彰。我總是設(shè)計一些與實際生活密切相關(guān)的問題組，把問題拋給學(xué)生，教師適時的引領(lǐng)，每節(jié)課我都設(shè)計了小小老師上講臺的環(huán)節(jié)，這樣，讓學(xué)生在探究中收獲知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。

這就是我，一名年輕的化學(xué)老師眼里的化學(xué)教學(xué)，同樣也是我自己的成長歷程，與各位領(lǐng)導(dǎo)老師分享，請各位批評指正。我們年輕的化學(xué)老師們深知——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!謝謝大家!

關(guān)于與學(xué)霸交流的心得體會高中范本二

為了貫徹落實省、市、縣各級教育行政部門關(guān)于加強(qiáng)校園安全工作的精神，切實有效地做好大埔縣洲瑞鎮(zhèn)實驗學(xué)校的安全教育及管理工作，落實學(xué)校安全教育工作責(zé)任制，做到學(xué)校與家庭共同來關(guān)心學(xué)生的安全，促使安全教育工作管理制度化、規(guī)范化。經(jīng)學(xué)校(以下簡稱甲方)與學(xué)生家長(以簡稱乙方)的共同協(xié)商，特立協(xié)議如下：

一、甲方要認(rèn)真貫徹上級有關(guān)安全工作的法規(guī)、政策，加強(qiáng)宣傳力度，做到安全警鐘長鳴，常抓不懈。

二、小學(xué)生系無民事行為能力或者限制民事行為能力人，為了確保乙方子女上下學(xué)途中的安全，甲方要求乙方對子女上下學(xué)進(jìn)行按時接送，積極履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。

三、乙方要教育子女嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國道路交通安全法》第五十五條第三款、第七十二條第一款的規(guī)定：未滿十二周歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車、推拉人力車，更不準(zhǔn)騎自行車上學(xué);甲方嚴(yán)禁乙方子女上下學(xué)乘坐無證的、超載的、駕駛者技術(shù)不熟練的車輛和船只，嚴(yán)禁乘坐殘疾車和超載的三輪車。

四、乙方要積極配合甲方，共同宣傳安全知識，切實關(guān)心學(xué)生的安全，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，上學(xué)放學(xué)途中做到不亂穿馬路，不翻越交通隔離設(shè)施，不爭上下車，不在公路和河邊追逐玩耍。

五、甲、乙雙方要共同遵守本協(xié)議規(guī)定，如違反，后果自負(fù)。

六、本協(xié)議書一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。

甲方：洲瑞鎮(zhèn)實驗學(xué)校

乙方(學(xué)生家長簽名)：

x年xx月xx日

關(guān)于與學(xué)霸交流的心得體會高中范本三

1、談大學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行人際交往

青年時期是一個關(guān)注交往、需要理解、渴望友誼的時期。透過人際交往結(jié)成必須的人際關(guān)系，是個體能夠適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)社會生活，擔(dān)當(dāng)必須的社會主角，培養(yǎng)健全人格的基本途徑。大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)知識，了解社會，探索人生的重要發(fā)展時期。不僅僅要以用心的心態(tài)應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活，更重要的是對在人際交往中彼此該如何順暢的溝通、增加了解，培養(yǎng)情感這一人生課題有理性的思考。

踏入大學(xué)，我們面臨著新的環(huán)境，同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，這中環(huán)境下，良好的人際關(guān)系就顯得尤為重要。這不僅僅是我們正常學(xué)習(xí)，生活的保障，更是我們自我發(fā)展的深層需要。為實現(xiàn)這種需要，首先要對人際交往和人際關(guān)系理論有自己的理解和認(rèn)識。那么什么是人際交往呢?所謂人際交往是指社會上個人與個人，個人與群眾以及個人與群體之間，運用語言和非語言符號交換意見，交流消息，轉(zhuǎn)達(dá)思想，表達(dá)情感和需要，從而在心理和行為上產(chǎn)生相互影響的動態(tài)過程。

人際交往的過程，是不斷變化和發(fā)展的系列活動，人與人的每次交往只是系列交往活動中的一部分。人際交往這一過程，又會表現(xiàn)出雙主動性，雙向性，相互認(rèn)識性等幾個特點。人際關(guān)系在社會生活中的每一個角落，各種不同的人際關(guān)系又包含著相同的因素。人際交往和人際關(guān)系又是有聯(lián)系的。人際交往是人際關(guān)系構(gòu)成的前提和基礎(chǔ)?，F(xiàn)實生活中的人，必然要與他人進(jìn)行各種形式的交往。正如馬克思所說：“人們在生產(chǎn)中不僅僅影響自然界，也相互影響著。他們只有以必須的方式共同活動，才能進(jìn)行生產(chǎn)。為了進(jìn)行生產(chǎn)，人們相互間便發(fā)生聯(lián)系，只有在這種聯(lián)系范圍里，才能有他們對自然界的影響，才能有生產(chǎn)?！?/p>

人需要建立良好的人際關(guān)系作為自己生存和發(fā)展的必要條件。在生活節(jié)奏不斷加快，競爭激烈的當(dāng)今社會更是如此。在交往的過程中，也會有不懂交往，不愿交往，不善交往的現(xiàn)象。有的人怕耽誤自己的學(xué)習(xí)和工作，不原與他人交往，閉目塞耳;有的人自卑，害怕與人交往;而有的人雖有強(qiáng)烈的交往愿意，但不懂怎樣去交往。種種這樣的現(xiàn)象都不利于我們建立良好的人際關(guān)系。我們明白轟動全國的云南大學(xué)“2.23兇殺案”，主犯馬加爵，由于與同學(xué)產(chǎn)生了一些小矛盾，而走上殺人的道路。這件事不得不引起我們的思考。為此，我們在生活、學(xué)習(xí)、工作中，要正視和解決不愿交往、不懂交往、不善交往的問題，塑造自身形象，以用心的態(tài)度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。人際交往與人際關(guān)系的聯(lián)系還表此刻，人際關(guān)系是人際交往的表現(xiàn)和結(jié)果。

人際交往與人際關(guān)系是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體。人際交往維持著人類社會的存在。人類社會的生存和發(fā)展，不可一日無交往活動。心理學(xué)家研究證明，在正常狀況下，一個人除了幾個小時的睡眠外，其余時間的70%以上花在人際之間的直接或間接的交往上。當(dāng)今社會進(jìn)入信息時代。交往活動也越來越多。人際交往還維持著人的心理健康。而健康的心理對于我們每個人來說，又是很重要的。如果人的需要不能獲得或是得不到滿足，就會產(chǎn)生各種各樣的不良情緒，影響心理健康。

人的各種需要以及對需要滿足的追求是人健康的標(biāo)識，而人際交往是各層次需要取得和滿足不可替代的環(huán)節(jié)。云南大學(xué)“2.23兇殺案“，中央領(lǐng)導(dǎo)和公安部門對此案作出重要批示。再次為我們敲響了警鐘，引起不少教育學(xué)家和法學(xué)家的關(guān)注，青少年心理教育問題再次被提上重要日程。這起罕見的大學(xué)生殺人案件引起了社會廣泛的關(guān)注，輿論也再次關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題。云南大學(xué)為此，加強(qiáng)學(xué)生心理健康方面的教育。這也引起了好多高校的重視。我們船院這學(xué)期，紀(jì)保部要求每班的紀(jì)保委員每星期上交一份信息匯報，主要是反映同學(xué)們一周來思想方面(主要是消極的思想)和對時政的看法。這有利于對同學(xué)們的管理，也是重視同學(xué)們心理健康的表現(xiàn)。馬加爵的長相確實有一點嚇人，這也許是同學(xué)們遠(yuǎn)離他的原因之一。從而在他心里產(chǎn)生了自卑，不喜歡與人交往。正是這樣，便產(chǎn)生了一種扭曲的心理。當(dāng)然他的這種心理，也跟他的家庭和在讀小學(xué)、中學(xué)時，也是有關(guān)聯(lián)的。而人際交往又是維持人的心理健康的基本要素。同時人際交往也是個體社會化的必由之路。所以我們要避免這樣的狀況發(fā)生。我們在交往中能夠增長文化知識，豐富社會閱歷，積累處世經(jīng)驗，擴(kuò)大眼界，增長見識，加強(qiáng)對人生、社會的認(rèn)識。我們還能夠以交往為窗口，洞悉自

己的心理健康狀況，窺視自己的綜合潛力水準(zhǔn)，透過他人對自己的態(tài)度，評價認(rèn)識自己，調(diào)節(jié)自身，使自己不斷得到完善，成為完全好處的社會人。

與人交往和相處的問題并不是大學(xué)生所獨有的，但這一問題在大學(xué)生中具有特殊性。大學(xué)生的主要任務(wù)是為走向社會做職能前階段的專業(yè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備，人際交往潛力的培養(yǎng)也是必要的準(zhǔn)備之一。交往也是大學(xué)生的基本活動之一，它能夠使人積累知識，豐富經(jīng)驗，掌握技能，建功立業(yè)。用心的人際交往有助于大學(xué)生的心理健康，個性發(fā)展和社會適應(yīng)力的提高。大學(xué)生人際交往是營造良好人際環(huán)境的有效方法;是身心健康的必要條件;是個性自由發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié);是成才的重要途徑。用心的人際交往一方面能夠幫忙大學(xué)生對不良情緒宣泄、轉(zhuǎn)移和遺忘，放下不快，心理矛盾得到緩解，心理壓力得到釋放，不至于積重難返;另一方面能夠使大學(xué)生心理有所依托，精神充實，情緒舒暢，有利于身心健康。大學(xué)生能夠在相互學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短、揚長避短，產(chǎn)生向上的情緒，培養(yǎng)堅強(qiáng)向上意志，獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣，從而使性格得到優(yōu)化，個性得到發(fā)展。大學(xué)生都渴望成才，但成才要受到各種因素的影響，而人際交往就是十分重要的因素。人的成才總是和人的知識與潛力的擁有密切相聯(lián)，獲得知識、運用知識、培養(yǎng)潛力、創(chuàng)造新知識，這些都離不開人際交往。我們置身于一個能夠經(jīng)常相互交流的群體中，學(xué)習(xí)上相互幫忙，知識上相互補(bǔ)充，精神上相互慰藉，生活

上相互扶持，才有利于自己的健康成長。

21世紀(jì)的大學(xué)生，好多都是獨生子女。父母對他們有特殊的關(guān)愛，往往對子女的交往過于限制。在社會迅速變化發(fā)展時期，社會生活發(fā)生了一系列的變化，這對大學(xué)生的思想概念有必須的影響。由此大學(xué)生的人際交往往往表現(xiàn)出交往愿望的迫切性，交往方式的多樣性，交往資料的豐富性，交往過程的漸進(jìn)性。

對于青年大學(xué)生講，要想成功交往，找到知心朋友，就要遵循人際交往的基本原則。那么大學(xué)生人際交往的原則有那些呢?一是平等原則。平等是建立良好人際關(guān)系的前提。我們在交往中互相尊重，彼此尊重人格，愛好，風(fēng)俗和習(xí)慣。二是真誠原則。真誠是做人之本，是完美品德的體現(xiàn)。真誠待人是人際交往中最有價值，最重要的原則。人之相識，貴在坦誠。大學(xué)生無論與什么人交往，都要擯棄虛偽，在交往中表里如一。真誠想待，言行一致，信守格言，這樣才能因贏得別人的擁戴。才能延續(xù)和人的交往，使人際關(guān)系得到鞏固和發(fā)展。三是寬容原則。寬容是一個人樂觀自信，意志堅定，胸懷寬廣的表現(xiàn)。寬容是人際交往中關(guān)鍵性的東西。但寬容并不是喪失自我，而是在堅持原則和自愛的基礎(chǔ)上，以博大的胸懷交納別人，讓他人和自己幸?？鞓访恳惶?。四是求同原則。它是成功交往的保障。但求同不是毫無原則的迎合，而是求同彼此需求的東西，朝著矛盾的解決或關(guān)系的密切之一方向求同。

我們透過對交往的特點以及交往的原則的認(rèn)識與理解，能夠從中領(lǐng)悟到交往的一些知識。結(jié)合這些特點與原則，來積累經(jīng)驗，促進(jìn)我們自身的人際關(guān)系。

大學(xué)生人際交往的主要領(lǐng)域有：親情，友情，師生情，感情。我們能夠先談一下親請。它是一種與家人的交往，是生命的依托，它需要在交往中發(fā)展。我們就應(yīng)與父母溝通思想，交流感情，演繹親請。我們的每一個電話，每一封信。在向父母和親人的問候和說說我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況。都會讓我們的父母、親人多一分欣喜，少一分牽掛。我們知到馬加爵事件發(fā)生后，在透過記者的了解中，馬加爵在學(xué)校學(xué)習(xí)與生活中都極少與父母、親人溝通與聯(lián)系。當(dāng)事件發(fā)生后，他的父母、親人都簡直不敢相信，一下子也無法理解這個現(xiàn)實。我想與家人、親人的溝通、聯(lián)系還是很必要的。關(guān)于友情，它是人生情感的依戀，需要在交往中延伸。在交往中我們就應(yīng)珍惜與同學(xué)之間的友情，它為我們的學(xué)習(xí)與生活帶來樂趣，增添一份光彩。我們明白沒有友情的心靈是孤獨寂寞的，沒有友情伴隨的生活將會變得枯燥單調(diào)，沒有友情的人生是不完美的人生。正如培根所言：缺乏真正的朋友是最純粹最可憐的孤獨;沒有友誼則斯世但是是一片荒野。在友情這方面，馬加爵的事件又使我們想到了什么?我們又從中領(lǐng)悟到什么呢?接下來我們說一下師生情。我們在與老師的交往過程中，便建立了一種師生情。它是人生中寶貴的財富，需要在交往中鞏固。與老師進(jìn)行交往，

學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握必備的知識，了解為人處世的方法，學(xué)習(xí)做人，還能夠?qū)W習(xí)老師崇尚科學(xué)、追求真知的科學(xué)精神，學(xué)習(xí)老師甘為人梯、甘做綠葉襯托紅花的品質(zhì)，學(xué)習(xí)老師怎樣進(jìn)行學(xué)科研究、如何做學(xué)問的方法。與學(xué)生交往，老師能夠掌握學(xué)生的思想狀況，了解他們的學(xué)習(xí)要求，師生相得益彰。關(guān)于感情，它是生命中的一部分。戀愛問題一向是大學(xué)校園的敏感話題，也是大學(xué)生的熱門話題。但是戀愛也是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，對于心理并未完全成熟的大學(xué)生而言，并非都能嫻熟駕馭感情方舟，揚起風(fēng)帆，順利而浪漫地遠(yuǎn)航?？傊?，在每個領(lǐng)域的交往中，需要我們慢慢的學(xué)習(xí)與積累，需要我們?nèi)ヌ剿鳎ネ诰颉?/p>

人際交往、人際關(guān)系與社會適應(yīng)又是如何的呢?我們在大學(xué)中培養(yǎng)人際交往，是為我們以后走向社會打下基礎(chǔ)?！叭瞬皇浅橄蟮南U居于世界之外的存在物。人就是人的世界，就是國家，社會?！贝髮W(xué)生都必將走向社會，適應(yīng)社會。適應(yīng)是個人與環(huán)境間的互動，環(huán)境能影響人的思想，行為，個人的思想和行為也影響著環(huán)境。社會適應(yīng)主要是人際關(guān)系的適應(yīng)，學(xué)會建立和諧的人際關(guān)系。這要做到以下三個方面：一是自信;二是克制;三是熱情。而社會適應(yīng)的方式有：社會教育;學(xué)校的行為訓(xùn)練;自我教育。適應(yīng)社會的要求有：自律和他律。所謂自律，就是自己約束自己，自覺的將自己的行為為限制在必須的范圍之內(nèi)，這屬內(nèi)在控制。它包括自我監(jiān)督意識和自我控制潛力。如果一個人一旦失去了自制，不管是什么人，通常都會輕易將他擊敗。如果對自己的行為、情緒不加以控制，就會對社會和自身造成危害，更不用談社會適應(yīng)了。但僅僅靠自律是不夠的，務(wù)必要有處在的約束力量，來監(jiān)督、約束和督促大學(xué)生，使其思想和行為貼合社會要求，有益于社會。這既是大學(xué)生自身的要求，也是現(xiàn)代法制社會的要求。

透過以上這么多的分析和講解，我們對人際交往就應(yīng)有所認(rèn)識和理解了吧。當(dāng)然我們不可能完全把它理解和掌握好，但多多少少我們都有一點認(rèn)識和體會。對于大學(xué)生如何進(jìn)行人際交往這一問題，我們就應(yīng)從中有所認(rèn)識和得到一些指導(dǎo)。這個問題也值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考。而培養(yǎng)良好的人際交往需要我們在學(xué)習(xí)與生活中，慢慢的積累、體會和探索。

2、大學(xué)生人際交往危機(jī)管理

大學(xué)生人際交往危機(jī)主要是指作為在校大學(xué)生在與他人相處和交往的過程中表現(xiàn)出的不適、自閉、逃避、自戀、自負(fù)，以及難以調(diào)和與他人關(guān)系的不良心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)。造成大學(xué)生交往危機(jī)的原因很多，但大學(xué)生在交往中存在的一些人格缺陷和不良個性特征，是引發(fā)大學(xué)生人際交往危機(jī)的主要原因。

引發(fā)交往危機(jī)的不良個性心理特征

自我封閉：受成長環(huán)境的影響，這些學(xué)生表現(xiàn)為不愿與他人交往，喜歡獨來獨去，不合群。

自我否定：這類同學(xué)表現(xiàn)得較為自卑。進(jìn)入大學(xué)后，由于在學(xué)習(xí)、社交、社會工作、經(jīng)濟(jì)、家庭乃至相貌等方面感到不如人，有強(qiáng)烈的失落感，缺乏乃至喪失自信心和進(jìn)取精神。

自我欣賞：這類學(xué)生也不宜與他人相處，但自我感覺奇好。喜歡出頭露面，招搖過市，在各種場合都期望自己是中心，對別人的反感缺乏敏感。

盛氣凌人：這些學(xué)生往往有較好的成長閱歷。由于一向是家庭、學(xué)校、社會的寵兒，走進(jìn)大學(xué)后仍然被關(guān)注，造成這些學(xué)生在心理上的優(yōu)越感，肯定自己，否定他人。

交往危機(jī)的心理及行為表現(xiàn)

不善交往：由于不善和不主動與他人交往，這類學(xué)生感到孤立，自我心理壓力較大，生活態(tài)度不樂觀，遇事從壞處著想，對自己的潛力沒有信心或過于自負(fù)。對同學(xué)和老師的話過于敏感，容易導(dǎo)致心理疾病。

交往不善：這類學(xué)生不是不會交往，而是在交往的方式、態(tài)度和度上把握不好，故對他人的傷害要大于自己。因為較為關(guān)注自己，對別人的感受不在意，甚至以傷害別人抬高自己為樂趣。缺乏基本的道德修養(yǎng)，不尊重別人，霸氣較大，自我定位偏高，易引起他人反感。

防范、指導(dǎo)和管理

首先，要提高大學(xué)生人際交往的適應(yīng)性。作為人際交往的主體之一學(xué)生本人，在進(jìn)行人際交往中要清醒地認(rèn)識到：第一，交往是雙向的，沒有交流就沒有了解。開放自己，才能更有效的接近他人。第二，交往是平等的，尊重他人，才能尊重自己。在與他人進(jìn)行交往時，要把雙方放在平等的位置上，即不能覺得低人一頭，也不能高高在上。在交往中要對自己有信心，對別人要有誠心，平等互利的交往，才可能持久。第三，交往是有選取性的。交往的雙向性，決定了交往的互動性和選取，并不是所有的人都適合你，要選取能夠與你產(chǎn)生共鳴的人做為交往對象，一廂情愿會造成兩敗俱傷。第四，對交往的期望值不要太高。不要期望每個人都能成為你的知心朋友?！叭松靡恢鹤阋印?。有層次的交往中能夠避免因感情投入過多而回報較少造成的心理失落感。

其次，做為學(xué)校的管理者，一方面，應(yīng)建立有效的危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)。另一方面，要強(qiáng)化系統(tǒng)綜合的防范措施，對大學(xué)生中可能出現(xiàn)的人際交往危機(jī)進(jìn)行有效的預(yù)測和監(jiān)測，并進(jìn)行有效的預(yù)防管理，把危機(jī)的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)，盡量減低危機(jī)發(fā)生的可能性。

第一，建立危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)：建立一套有效的危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)，對防范危機(jī)的發(fā)生有重要的作用。具體方法包括：

建立校園內(nèi)信息反饋系統(tǒng)：首先是加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊伍和干部隊伍的教育和建設(shè)，透過學(xué)生骨干及時把握易產(chǎn)生危機(jī)的學(xué)生狀況。其次是建立師生間的信任與溝通，尊重學(xué)生，贏得信任，有效溝通。實踐證明師生間的信息與溝通是化解危機(jī)最有效的方法之一。

建立學(xué)校與家庭信息合作系統(tǒng)：對有危機(jī)征兆的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)與其家庭加強(qiáng)溝通，雙方應(yīng)采取合作的方法幫忙學(xué)生度過危機(jī)期。

第二，強(qiáng)化系統(tǒng)綜合的防范措施，實現(xiàn)有效的預(yù)防管理。

當(dāng)前加強(qiáng)對大學(xué)生的品德教育是不容忽視的，人生德為先，先立德后從事，既先學(xué)會做人，然后才是做事。這對大學(xué)生中存在的有道德認(rèn)知無道德行為的現(xiàn)象有很好的教育作用。具體到人際交往上，即要學(xué)會正確評價自己、尊重他人、平等待人、欣賞他人，共同提高。對不善交往的學(xué)生，要創(chuàng)造溝通的機(jī)會，培養(yǎng)交往潛力。

校園豐富多彩的文化活動，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。但對于不善交往的學(xué)生，這種形式卻不很有效。針對這些學(xué)生最好是利用課堂教學(xué)這個重要環(huán)節(jié)，在班級中開展一些協(xié)調(diào)性的活動，為他們創(chuàng)造展示的機(jī)會，感受到自己在群眾的位置，提高自信心。

目前，各高校均建立了心理咨詢中心，對大學(xué)生因各種原因引發(fā)的不良心理反映起到了疏導(dǎo)作用。但咨詢中心的作用因受學(xué)生認(rèn)知和人員水平所限，還不能充分發(fā)揮。固提高咨詢?nèi)藛T的綜合水平也是當(dāng)務(wù)之急。

高校作為向社會輸送人才的教育基地，應(yīng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，為社會帶給富有創(chuàng)新潛力、創(chuàng)新意識和合作精神的人才。所以教育和教會大學(xué)生學(xué)會建立良好的人際關(guān)系，既有利于大學(xué)生自身心理健康的發(fā)展，也有利于大學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

關(guān)于與學(xué)霸交流的心得體會高中范本四

第一章總則

第一條：為加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園學(xué)生的道路交通安全管理工作，保障廣大學(xué)生、幼兒的生命安全，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律、法規(guī)和政策，制定本制度。

第二條：學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)道路交通安全工作的法律、法規(guī)和規(guī)章，建立健全道路交通安全管理工作制度和安全應(yīng)急機(jī)制。

第三條：校長、幼兒園園長為學(xué)校、幼兒園學(xué)生道路交通安全工作第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)校(園)內(nèi)的道路交通安全管理工作和學(xué)生出行的道路交通安全教育，以及學(xué)生春(秋)游和其他教育教學(xué)活動的道路交通安全管理工作。

班主任老師、科任老師是具體責(zé)任人。學(xué)校要動員全體教職員工，將責(zé)任落實到人，齊抓共管，把防范道路交通安全事故的工作落到實處。

第二章安全教育

第四條：學(xué)校、幼兒園本著“教育在先，預(yù)防在前”的原則，廣泛、深入地開展宣傳教育，努力增強(qiáng)全體師生安全第一的意識，提高全體師生的安全素質(zhì)。加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，努力提高他們應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

第五條：學(xué)校、幼兒園要對使用不同交通工具上、下學(xué)的學(xué)生，根據(jù)年齡特點，分別進(jìn)行道路交通安全教育。對乘車學(xué)生的教育：不乘坐低速載貨汽車和三輪汽車、拖拉機(jī)及其他沒有接送資質(zhì)的車輛，不乘坐“黑車”、“病車”和超員車;乘車時不搶上、不搶下，等車停穩(wěn)以后才能上、下車;上、下車時不能使用跳躍動作，要當(dāng)心被車門掛住衣服或書包;乘車時身體的任何部位都不能伸出車窗外，不能向車窗外扔?xùn)|西等。對騎自行車學(xué)生的教育：要嚴(yán)格遵守道路交通規(guī)則，只能在非機(jī)動車車道上騎車，不得在機(jī)動車道上騎車;不要闖紅燈;不要幾個人并排騎行;自行車不準(zhǔn)搭人等。對步行的學(xué)生，要教育和提示他們特別注意經(jīng)過十字路口和橫穿道路時的交通情況。

第六條：學(xué)校、幼兒園應(yīng)通過家長會等形式，對學(xué)生家長進(jìn)行道路交通安全教育，增強(qiáng)學(xué)生家長的安全責(zé)任意識，杜絕學(xué)生家長使用或租用“三無”車輛或沒有接送資質(zhì)的車輛接送學(xué)生，形成學(xué)校、家庭和社會共同預(yù)防學(xué)生道路交通安全事故發(fā)生的聯(lián)動機(jī)制。

第三章安全管理

第七條：嚴(yán)禁學(xué)校、幼兒園組織學(xué)生在主要街道和交通要道上進(jìn)行集體跑步等體育活動。因體育場地欠缺，無法組織學(xué)生在安全場所內(nèi)進(jìn)行相關(guān)活動的，學(xué)校、幼兒園應(yīng)積極爭取有關(guān)部門的支持，按規(guī)定建設(shè)體育場地。

第八條：對于乘坐校車上、下學(xué)的，學(xué)校、幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照《山東省中小學(xué)、幼兒園學(xué)生接送車輛管理辦法》、《校車安全管理辦法》，切實加強(qiáng)校車安全管理;對于自行上、下學(xué)或家長自己接送學(xué)生的，以及有特殊情況和特殊路線的學(xué)生，學(xué)校、幼兒園必須與學(xué)生家長簽訂安全協(xié)議書，明確職責(zé)，落實責(zé)任。

第九條：公路沿線的學(xué)生，要建立學(xué)校放學(xué)路隊制度和小黃帽路隊制度，使學(xué)生上、下學(xué)佩戴小黃帽或有明顯黃色標(biāo)志的帽子，確保學(xué)生在公路上行走安全。

第十條：學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》中“摩托車后座不得乘坐未滿12周歲的未成年人，輕便摩托車不得載人”、“駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲”、“告知學(xué)生家長禁止未滿12周歲的學(xué)生乘坐摩托車或騎自行車上、下學(xué)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有上述行為后，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)及時采取有效措施制止該行為，并告知家長。

第十一條：堅決杜絕將校園、操場等出租用于停放社會車輛、從事其他非教學(xué)活動以及其他可能危及學(xué)生安全的活動。

第十二條：學(xué)校、幼兒園開展大型體育活動以及其他大型學(xué)生活動，必須經(jīng)過主要街道和交通要道的，應(yīng)事先與公安交警部門共同研究安全措施并加以落實。

第十三條：學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)按國家、省、市、縣有關(guān)規(guī)定，積極主動與交通、公安部門聯(lián)系，落實保障學(xué)生道路交通安全的各項措施，在校園周邊創(chuàng)造秩序良好、有安全保障的交通環(huán)境。

第十四條：學(xué)校、幼兒園集體組織用車時，無論時間長短、車輛多少，必須以書面形式向縣教育局請示，獲準(zhǔn)后方可組織實施。請示中應(yīng)詳細(xì)說明本次活動的時間、地點(含行駛路線)、人數(shù)、組織方式、安全措施、安全預(yù)案和受委托旅行社名稱及相關(guān)手續(xù)。

第十五條：學(xué)校、幼兒園要建立健全道路交通安全工作檔案，記錄日常安全工作、安全責(zé)任落實、安全教育、安全檢查、安全隱患消除等情況。

第四章安全責(zé)任

第十六條：嚴(yán)格實行學(xué)生道路交通安全管理責(zé)任制和責(zé)任追究制。堅持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”，對措施落實、成效明顯的個人，將予以表彰;對責(zé)任心不強(qiáng)、工作不落實的，或因失職瀆職，玩忽職守，導(dǎo)致發(fā)生道路交通安全事故的，將按照《學(xué)校安全事故責(zé)任追究的規(guī)定》追究相關(guān)人員的責(zé)任。

第五章附則

第十七條：發(fā)生學(xué)生道路交通安全事故時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《學(xué)校突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》規(guī)定的原則和程序等，及時實施救助，并進(jìn)行妥善處理。

小學(xué)交通安全知識守則

1、堅持徒步上下學(xué)，不準(zhǔn)在街道、公路上攔車、爬車、追車和強(qiáng)行搭車。

2、不滿12周歲的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車。不管步行或在公路街道上行走時，必須靠右行走或人行道上行走。

3、步行時，在橫穿街道、公路或交叉路口時，應(yīng)注意來往車輛。在無來往車輛時，從人行橫道線內(nèi)通過。

4、嚴(yán)禁在機(jī)動車臨近時橫穿公路。不準(zhǔn)在有機(jī)動車通過的道路上做游戲。

5、在公路或其他道路上行走時，不準(zhǔn)鉤肩搭背、三五成群并肩而行，不準(zhǔn)邊走邊看書或邊玩耍。

6、前進(jìn)途中，遇到路邊堆放障礙物時，要特別注意來往車輛，待無來往車輛通過時再通過，并且要靠安全一側(cè)。

道路交通安全制度

根據(jù)《中華人民共和國道路交通管理條例》和縣教育局的相關(guān)要求，為了加強(qiáng)我校交通安全管理，維護(hù)校園交通秩序，促進(jìn)學(xué)校的文明建設(shè)，樹立全校師生員工的交通安全意識和法制觀念，結(jié)合我校實際，制定本制度。

第一條全校的交通安全管理工作由校交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)貫徹落實道路交通管理條例，負(fù)責(zé)制定實施學(xué)校交通安全管理制度，宣傳教育和檢查評比、獎懲等工作，并處理有關(guān)交通安全管理工作的日常事務(wù)。

第二條協(xié)助交警部門維持校門口學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時秩序，實行校門口、樓梯值班制度。聯(lián)系辦理一切交通安全管理方面的手續(xù)。積極完成上級交通安全部門布置的工作任務(wù)。

第三條交通安全管理工作堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，貫徹“誰主管。誰負(fù)責(zé)，誰分管。誰負(fù)責(zé)”的原則，實行交通安全責(zé)任制。

第四條師生行走規(guī)定

一)行人必須靠路邊行走。不得三人以上并行，妨礙交通。

二)不準(zhǔn)在校內(nèi)外道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車和拋物擊車。

三)行人須注意來往車輛，不準(zhǔn)在道路上追逐打鬧。

四)不準(zhǔn)在校內(nèi)外道路上進(jìn)行各類體育活動或其他妨礙交通的活動。

五)不準(zhǔn)在校內(nèi)道路上學(xué)習(xí)騎車。

六)不準(zhǔn)在校內(nèi)道路上扶身并行，騎車帶人。

七)非機(jī)動車必須按指定地點停放，不得亂停亂放妨礙交通。

第五條校區(qū)內(nèi)道路規(guī)定：

一)不許在校內(nèi)道路上堆放雜物，妨礙交通。

二)在校內(nèi)道路上施工，須先到校交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組申報、登記、批準(zhǔn)后方可施工。施工單位要在施工路段設(shè)明顯標(biāo)志，確保行人與車輛的安全，施工后要及時恢復(fù)原路面，保證原道路的暢通。

第六條違章及事故處理以《道路交通事故處理辦法》為依據(jù)。堅持調(diào)查研究，實事求是，分清責(zé)任，以責(zé)論處的原則。

第七條學(xué)校人員或機(jī)動車輛在校外發(fā)生交通事故后，除向出事地交警部門報告外，同時應(yīng)向校交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組報告，并寫出事故情況報告。

第八條對因違章造成交通事故者，根據(jù)交通法規(guī)予以處罰。觸犯刑法者將由司法部門追究其刑事責(zé)任。

第九條學(xué)校每年對師生員工執(zhí)行本《條例》的情況，進(jìn)行一次評比。表彰獎勵在交通安全工作中表現(xiàn)突出的教職工和學(xué)生，并將評比結(jié)果報校交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)部門。

關(guān)于與學(xué)霸交流的心得體會高中范本五

主辦單位：西南大學(xué)體育委員會

西南大學(xué)心理學(xué)部

西南大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會

承辦單位：西南大學(xué)棋藝協(xié)會

一、活動背景

當(dāng)代大學(xué)生在單調(diào)的生活之余需要一些文化元素來豐富，充實大學(xué)生生活要在當(dāng)代青年大學(xué)生中將華夏文明發(fā)揚廣大，千古年來的中國象棋文化承傳至今，必有其精髓之處。充分體現(xiàn)“百家爭鳴，百花之放”多元化的詮釋，在充分展現(xiàn)思維偉大的同時，又能實現(xiàn)大學(xué)生更好的交流。西南大學(xué)棋藝協(xié)會，作為西南大學(xué)的五星級星級協(xié)會，為廣大象棋愛好者提供一個積極發(fā)展自我，充分展示才藝和思維能力的機(jī)會

二、活動目的

1. 加強(qiáng)棋藝協(xié)會會員間的交流，使其相互有所了解。

2. 增進(jìn)各部門間的友好關(guān)系，促進(jìn)棋藝協(xié)會工作更好的開展。

3. 增強(qiáng)各成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，更好的運用于工作與學(xué)習(xí)中。

4. 豐富成員的課余生活，使學(xué)習(xí)與娛樂活動協(xié)調(diào)安排。

5. 鍛煉會員，選拔干事。

6. 增加協(xié)會在新生里的知名度

三、活動主題

傳承棋道，以棋會友

四、主辦單位

西南大學(xué)體育委員會

西南大學(xué)心理學(xué)部

西南大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會

五、承辦單位

西南大學(xué)棋藝協(xié)會

六、活動時間

20__年9月27日(周六)中午12:30——14:00

七、活動對象

棋藝協(xié)會20__屆全體會員

八、活動地點

27教301

九、活動前期準(zhǔn)備

活動部：

1. 23日之前，完成活動策劃，策劃審批以及教室申請(負(fù)責(zé)人：劉浩)

2. 25日之前，做好主持稿的擬寫，主持人的選擇，以及培訓(xùn)工作，確?；顒赢?dāng)天主持工作順利進(jìn)行。(負(fù)責(zé)人：王孟佳)

3. 24日之前，和各個部門接洽，確認(rèn)對活動工作的了解程度，并全程了解活動準(zhǔn)備情況(負(fù)責(zé)人：劉靜)

4. 23日之前，預(yù)估本次活動到場人數(shù)，并做好椅子的借取(負(fù)責(zé)人：劉靜)

辦公室

1. 24日之前統(tǒng)計整理好會員信息(負(fù)責(zé)人：袁子雄)

2. 25日之前，完成活動當(dāng)天所需物資的采購，并將場地布置的相關(guān)物資交于宣傳部。(負(fù)責(zé)人：毛琳)

3. 26日之前，做好干部通知工作，并做好相關(guān)統(tǒng)計(負(fù)責(zé)人：任宇)

4. 26日之前，辦公室做好干部簽到表，會員簽到表，以及干事報名表的設(shè)計和打印

宣傳部:

1. 23日開始在網(wǎng)上宣傳本次活動。(微信，微博，)

2. 26日之前，完成活動當(dāng)天所需ppt(介紹協(xié)會、介紹部門)的制作，并交給主席團(tuán)

3. 26日之前，完成活動當(dāng)天場地布置的設(shè)計，并拿到布置所需物資。

4.宣傳部擬寫好本次活動網(wǎng)絡(luò)宣傳的宣傳詞。

會員中心

1. 26日之前，完成會員的飛信添加，做好會員動員大會通知工作，并做好相關(guān)情況的統(tǒng)計(大概有多少人能來)。

2. 23日開始在網(wǎng)上宣傳本次活動。(qq,qq群)

外聯(lián)部

25日之前，完成嘉賓的邀請，并做好情況統(tǒng)計(能不能來)

技術(shù)中心

提前和小文姐聯(lián)系好，活動當(dāng)天搬物資到活動現(xiàn)場。

十、 活動流程

(一) 活動開始前

1. 所有干部10:30到場簽到。

2. 所有會員從12:20開始到場簽到

2. 個別部門分工

活動部：確認(rèn)主持人準(zhǔn)備情況，確保主持工作能不出問題!(負(fù)責(zé)人：劉靜)

宣傳部：內(nèi)場布置，黑板布置以及ppt調(diào)試。(最晚12:10完成場地布置)(負(fù)責(zé)人：樊容)

辦公室：確認(rèn)活動現(xiàn)場所需物資都準(zhǔn)備完全!(負(fù)責(zé)人：袁子雄)

## 除特別說明外，其他干部全程參與現(xiàn)場布置等事務(wù)(外場布置，座位安排等)。

3. 動員大會前十五分鐘，主席團(tuán)和理事會會員中心根據(jù)具體安排，做好老師、協(xié)會老干部、以及棋藝協(xié)會會員的接待工作(主要負(fù)責(zé)人：王曉文，郭恬姣)

(二) 活動開展(12:30開始)

1、會員交流會部分

(1)主持人宣布動員大會開始，致開場詞，并介紹到場嘉賓，介紹活動流程，活動注意事項(著重介紹會員互動，有小禮物相送)(5min)

(2) 主持人有請到場嘉賓代表致辭，動員大會正式開始 (5min)

(3)宣傳部播放棋藝協(xié)會部門照片展示并做簡單介紹(5min)

(4)協(xié)會簡介：棋藝協(xié)會20__屆會長何娟講話，并介紹西南大學(xué)棋藝協(xié)會的協(xié)會歷史及對本屆協(xié)會的期許 。 (5min)

會員互動 (5min)

a. 微信搖一搖，所有人和主持人一起拿起手機(jī)，舉過頭頂，用微信搖一搖，選取主持人手機(jī)的前五名。

b. 現(xiàn)場問答。

c. 掃微信二維碼，關(guān)注三國殺微信公眾號，玩游戲，然后分享至朋友圈

(5) 棋藝協(xié)會20__屆會長王曉文講話。介紹今年協(xié)會的一個發(fā)展模式、特色內(nèi)容及主要比賽的開展最后引出干事招聘的環(huán)節(jié)。(5min)

(6)部門亮相。主持人邀請主席團(tuán)、理事會等各部門亮相，然后由部門的代表講幾句話動員大家應(yīng)聘干事。(部門代表為每部門1-2人，出場順序為按照主席團(tuán)、理事會、辦公室、活動部、宣傳部、外聯(lián)部、會員中心、圍棋部、象棋部、五子棋部、桌游部的順序，每人10句左右)(每個部門2分鐘，共15min)

(7)主持人再次動員會員調(diào)動氣氛，宣布活動結(jié)束。招新開始

(8)辦公室發(fā)放報名表同時活動部開始招新場地的布置。

(9)宣傳部播放特色視頻。(退場。)(10min )

預(yù)計時間共：55min

2.招新部分(13:30開始)

(1)招新場地劃分

301教室

302教室

(2)各個干部需要各就各位，速度。擺部門牌、椅子、干事報名表，簽字筆

干事招新結(jié)束

(三) 活動后期

所有沒課干部一起負(fù)責(zé)場地清掃。

十一、 緊急預(yù)案

若本次活動多媒體出問題，則交換場地到302

十二、 物資情況

關(guān)于與學(xué)霸交流的心得體會高中范本六

回首這一學(xué)期來，本人按照教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體表現(xiàn)在以下幾點：

一、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

1、課前備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了計算題的教學(xué)外，其余的課程我都利用了多媒體教學(xué)。

③利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，多參考別人的教案，習(xí)題等。

2、組織好課堂教學(xué)。

①關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使其保持相對較好的注意力。

②激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。

3、課后做好輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我就從友善開始，從贊美著手，教他做一個有誠信、有自制力的人。

4、通過化學(xué)與生活、自然界的水 、碳和碳的氧化物、金屬和金屬材料、 酸和堿鹽 、化肥肥料 、我周圍的空氣等知識的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育，提高學(xué)生的環(huán)保意意識。

二、積極參與教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

在教學(xué)交流方面，我們積極參與學(xué)校組織的教研活動，有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。積極主動的參與教改，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

三、對教學(xué)的反思：

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動等。在今后的教學(xué)工作中，還有待于提高自已的語言表達(dá)能力和對教材的綜合能力，同時還要多與學(xué)生接觸，多給學(xué)生提問的機(jī)會。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，力爭當(dāng)一個受學(xué)生歡迎的教師。

關(guān)于與學(xué)霸交流的心得體會高中范本七

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從xx年9月開始工作以來，就開始擔(dān)任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。

我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：

一、班主任工作，從愛做起

我班有個學(xué)生叫呂睿。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧翢o長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識錯誤的機(jī)會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答：“因為她常常批評我?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎?”他說：“因為我常違反紀(jì)律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點進(jìn)步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。周悅同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，周悅同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時，我就跟周悅同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進(jìn)步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是周悅同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎?”我笑著說：“你長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。”

在第一學(xué)期期末考試中，他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成績。

二、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生

一個班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進(jìn)個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛力。

學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎?為什么還要對學(xué)生的缺點和錯誤予以包容呢?一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問題上，是有著深刻切身的體會的。

三、班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)

家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。

在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：

1、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，共同做好對學(xué)生的教育工作。

2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。

3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

以上幾點我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好!

關(guān)于與學(xué)霸交流的心得體會高中范本八

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生交通安全管理，增強(qiáng)學(xué)校、學(xué)生和學(xué)生家長的交通安全意識，保證學(xué)生上學(xué)放學(xué)的路途安全，依據(jù)道路交通法規(guī)，特與學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書。

1、嚴(yán)格學(xué)生上、放學(xué)時間，掌握好上、放學(xué)時間，防止孩子過早出門和過晚回家。

2、嚴(yán)禁學(xué)生騎車上學(xué)，放學(xué)一律靠道路右邊，需要橫穿馬路的，必須按信號燈或從斑馬線穿過，不得在公路上玩耍、嬉戲、追逐等。

3、接送學(xué)生的家長不得進(jìn)入校園，不得擠占主體道和堵在校門口。

4、上學(xué)、放學(xué)乘車的同學(xué)一定要看清前后左右，在確定無車輛通過時快速穿過公路。放學(xué)乘車的學(xué)生要站在公路邊以外等候，排隊上車。

5、教育學(xué)生一定要遵守交通法規(guī)，不搶行、不逆行，不占用機(jī)動車道，不騎車帶人。過路口、穿公路，要下車。確定安全后通過。要主動避讓機(jī)動車輛，不賽車、不超速，確保自己和行人的安全。、

6、雙休日、節(jié)假日出行亦應(yīng)遵守上述規(guī)定。

7、家長要積極配合學(xué)校的教育監(jiān)管，共同培養(yǎng)學(xué)生守法、文明的交通行為，確保你們的孩子------高高興興上學(xué)，平平安安回家!

學(xué)生簽字： 家長簽字：

王家莊街道朱子小學(xué)

__x年9月