我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
描寫教師觀看成語故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短一
故事發(fā)生在一個(gè)貧困的山村里。村里唯一的老師為救一位學(xué)生,不幸雙腿殘疾。但是老師憑著自己的毅力,學(xué)會(huì)了用拐杖,并堅(jiān)持上課。他為了學(xué)生們,好幾次與死神面對(duì)面,可連死神也敵不過他。大家都被他這種獻(xiàn)身于貧困山區(qū)教育事業(yè)的精神感動(dòng)了……
我不由得想起我得老師。課堂上,老師為我們分析課文、卷子。一分析就是兩節(jié)課。為了是我們成績(jī)提高,嗓子一定沙啞了,腿一定累了。有幾個(gè)老師能做到?課后,老師為我們批改作業(yè)。一改就是60多本。老師在生病時(shí),為了不為了不耽誤我們學(xué)習(xí)的效率,老師連自己的身體都不顧了。我心酸極了。你說,我們是不是應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望?
看完了這不電影,我慚愧不已,這位老師身體殘疾了,還不放棄,而我,暑假里,我去游泳,結(jié)果學(xué)了3天,我還不會(huì)飄,每天還在水里打哆嗦。我就想放棄。看完了這不電影,我學(xué)會(huì)了:不要輕易放棄。
作為一名普通的人民教師,張學(xué)成僅僅完成的是教書育人、培養(yǎng)后代的應(yīng)盡職責(zé);
作為一名騎著毛驢走學(xué)校、拄著雙拐上講臺(tái)的殘疾教師,他則以他堅(jiān)強(qiáng)的信念為眾多
殘疾人挑戰(zhàn)命運(yùn)、戰(zhàn)勝困難樹立了精神榜樣;作為教師和殘疾人的優(yōu)秀代表,三十五
年如一日,張學(xué)成所感動(dòng)的,是每一個(gè)走近他身邊的人,了解他事跡的人,聽過他故
事的人,握住他雙手的人,能叫得上“張學(xué)成”這個(gè)名字的人……
描寫教師觀看成語故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短二
幾年的教育教學(xué)之路,有苦有澀,有酸有甜。我不曾有也從未追求過“不盡長(zhǎng)江滾滾來”的轟轟烈烈。但我卻想體現(xiàn)出一種“凍雷驚筍欲抽芽”的拼搏。要想做一個(gè)合格的乃至出色的人民教師,就要從高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾,要不斷地陶冶自己的心靈,為人師表,就要提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一、愛我所愛,無怨無悔
愛是教師這一職業(yè)的核心。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),必須要愛這個(gè)職業(yè),更要愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的前提條件。有位教育家曾說過:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!?/p>
愛學(xué)生必須關(guān)注學(xué)生。細(xì)心地注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),才能為他們的每一微小進(jìn)步而衷心喜悅;才能感知他們的苦惱和困惑,并且為解決他們的問題而盡心竭力。可以說愛是陽光,愛是教育的金鑰匙。
二、克己為教,自強(qiáng)不息
”愛能超越自我,使自己的精神更加完美起來?!拔覠釔凼聵I(yè),事業(yè)也治練了我。對(duì)學(xué)生的愛不是說在嘴上,寫在紙上,而是要身體力行。幾年來,由于超負(fù)荷的工作,自己已患上了很多疾病。每當(dāng)自己因病而疼痛難忍時(shí),我也想請(qǐng)假。誰不想自己有個(gè)健康之軀呢?但是我教的學(xué)生是多少家庭的希望??!怎能耽誤他們呢?我的崗位在學(xué)校,于是我咬咬牙堅(jiān)持上班。我沒有為家庭私事請(qǐng)過一天假,落過一節(jié)課。這樣做,我覺得心里踏實(shí),對(duì)得起學(xué)生。
三、潛心探索,深入研究
教師的人格魅力,班任對(duì)學(xué)生的感召與遙控能力,追本溯源,在一定程度上仰仗于你的學(xué)識(shí),你的教學(xué)水平。因此多年來,我潛心鉆研教材,認(rèn)真研究教法,努力更新和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)水平。
在平時(shí)教學(xué)中,我仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。從表面現(xiàn)象看,有的孩子聰明伶俐,有的孩子反應(yīng)遲鈍,有的孩子老實(shí)聽話,有的孩子頑皮淘氣。但是我發(fā)現(xiàn)不是所有的表現(xiàn)都反映學(xué)生的本質(zhì)。因此我認(rèn)真研究,因人施教。在課堂教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材內(nèi)容,采取相應(yīng)的方法。
回顧這幾年的教育教學(xué),確實(shí)感慨萬千。但使我感受最深的卻是:回眸一笑堪慰。我會(huì)一如既往,敬業(yè)拼搏,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。
描寫教師觀看成語故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短三
學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
一、現(xiàn)象:
1、作息
①晚自修只有少數(shù)學(xué)生集中到兩個(gè)教室自習(xí),其他大部分同學(xué)在家自習(xí)。兩個(gè)管理老師,一個(gè)值周領(lǐng)導(dǎo)。
②早上8:05第一節(jié)上課,上午上四節(jié)課。下午也上四節(jié)課,下午第一節(jié)從13:05上課。
2、班級(jí)管理
①分組安排:每班40個(gè)學(xué)生,40張桌子分8組,每組5張桌子擺成馬蹄形,比較寬敞。
②班容班貘:門口有班級(jí)風(fēng)采介紹,教室內(nèi)有小組獎(jiǎng)懲欄、思說行欄,小黑板掛在墻上,桌子上沒有擺課本。
3、地理課堂表現(xiàn)
①學(xué)生對(duì)小黑板的使用比較熟練,信息溝通牌每組只有一個(gè),每組業(yè)務(wù)組長(zhǎng)比較積極。
②學(xué)生在組內(nèi)自學(xué)環(huán)節(jié)參與度比較高,但解題速度不夠,準(zhǔn)確率不高。
③教師實(shí)施“以學(xué)定教”、“小目標(biāo)、大任務(wù)”的教學(xué)策略,教師善于利用課堂生成知識(shí)和技能,[ 蓮 ~ 山 課 件 ]從而使課堂更加有生命力。
二、值得學(xué)習(xí)的地方
1、教師做得課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)書設(shè)計(jì)做得比較好。奉中教師編寫的自學(xué)指導(dǎo)書即關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn),又要在自學(xué)提示中設(shè)計(jì)不同層次的問題和解決學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的障礙。
2、教師基本素養(yǎng),包括語言表達(dá)、課堂管理值得我們學(xué)習(xí)。
3、校長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn):讓老師多開課,請(qǐng)教研員多指導(dǎo),老師在開課過程中進(jìn)步很快。衡量一堂課的效益有多少?可以從目標(biāo)自檢可以看出。無論是自然分材課還是傳統(tǒng)課,都可以上得很精彩。但從高考指揮棒看,我們的課堂也是從功利角度評(píng)價(jià)。是不是高效課堂,從學(xué)生發(fā)展的角度評(píng)價(jià),學(xué)生解題能力有沒有提高。從新課改的方向:減負(fù)、學(xué)生能力培養(yǎng),理解教育與自然分材是先進(jìn)的理念和好方法。
三、體會(huì)
1、山東二中模式,學(xué)習(xí)發(fā)生在課前,在晚自修已經(jīng)做好學(xué)案。上課以展示為主,學(xué)生坐位是面對(duì)面坐,有利于學(xué)生對(duì)學(xué),課堂上學(xué)生自信、激情的兩人討論,參與度高。每個(gè)組分成abc三檔,a1負(fù)責(zé)上臺(tái)展示,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。適合寄宿制學(xué)校,有晚自習(xí)的學(xué)校。但二中教師的敬業(yè)精神、學(xué)校文化建設(shè)、班級(jí)小組培訓(xùn)、學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和目標(biāo)激勵(lì)、課堂的有效展示是值得我們學(xué)習(xí)的。
2、上海高級(jí)中學(xué)模式,學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂上,在40分鐘內(nèi)將新課、檢測(cè)都放在課內(nèi),學(xué)生在在自學(xué)指導(dǎo)書的幫助下課內(nèi)完成獨(dú)立自學(xué)、合作互幫、分享釋疑、點(diǎn)拔建網(wǎng)、限時(shí)檢測(cè)、知考加速、分層作業(yè)等環(huán)節(jié)。上海給學(xué)生減負(fù)的要求比較嚴(yán)格,且無晚自修,所以自然分材模式上海是適合的。
3、這兩種模式都是適合當(dāng)?shù)厥∈袑?shí)際情況的模式,我們學(xué)校在xx省xx市,可吸收這兩種模式的長(zhǎng)處形成適合當(dāng)?shù)厍闆r的模式。
描寫教師觀看成語故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短四
青春的美麗與珍貴在于它的無邪與無瑕。青春的夢(mèng)想,伴我們一路高歌,帶我們一路翱翔。
——題記
陽光透過窗戶的縫隙留下斑斑點(diǎn)點(diǎn),光陰穿過蔥蔥的森林留下時(shí)間的年輪,青春的夢(mèng)想編織在每一個(gè)江南學(xué)子的身上。
學(xué)校里,讀書聲朗朗,歡笑聲陣陣,值日生忙碌的身影出此刻每一個(gè)角落,一切都是那么的完美,那么的井然有序。
操場(chǎng)上,我們的青春隨跑道一齊飛翔,我們的夢(mèng)想隨跑道一齊馳騁。體育教師一聲令下,每個(gè)人都如一匹匹駿馬,向著青春的夢(mèng)想——終點(diǎn)沖去。終點(diǎn)線上,雖然我們已氣喘吁吁,但仍然露出了勝利的笑容。透過這一張張燦爛的笑臉,我仿佛看到了一個(gè)個(gè)純真的精靈揮灑汗水,在經(jīng)歷一次次失敗和挫折后,仍不放棄,最終飛向夢(mèng)幻的天堂,只因——心中的那個(gè)夢(mèng)。
圖書館里,我們的青春隨文字一齊激蕩,我們的夢(mèng)想隨文字一齊飄灑。每個(gè)人的神情都是那樣的專注,那樣的沉醉。圖書館里安靜極了,僅有“沙沙”的翻書聲,在此時(shí),也顯得那么的和諧。我們的思緒隨書中跌宕起伏的情節(jié),自由紛飛??蠢哿?,就閉上眼休息一下,午后的陽光,透過窗戶灑在身上,暖暖的,你能感受發(fā)自內(nèi)心的舒暢與愜意。
青春的我們,就算遇到了不如意,也能一笑了之,樂觀應(yīng)對(duì),因?yàn)槲覀冇小獕?mèng)想。
在追尋夢(mèng)想的道路上,我們用青春譜寫!我們張開夢(mèng)想的翅膀,理解暴風(fēng)雨的洗禮,飛向無悔的青春!
描寫教師觀看成語故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短五
此刻流傳一句話“安全職責(zé)重于泰山,”由此可見安全是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。幼兒園小班的孩子安全意識(shí)差,隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種狀況,作為一名幼兒教師,要善于抓住機(jī)遇,隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師多一份愛心、多一份愛護(hù),重視在日常生活中隨機(jī)向幼兒進(jìn)行安全教育,使幼兒掌握一些基本安全常識(shí),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的技能,做到防患于未然。
一、結(jié)合日常生活實(shí)際進(jìn)行安全常識(shí)教育
1、培養(yǎng)安全意識(shí)
(1)讓幼兒指導(dǎo)自己的家庭住址、父母的姓名、電話號(hào)碼。(2)遇到陌生人就應(yīng)怎樣辦(3)告訴幼兒如果走失怎樣做。
了解基本的交通安全常識(shí),對(duì)幼兒進(jìn)行一些交通安全常識(shí)教育:認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、了解交通規(guī)則、明白乘車的安全知識(shí)。透過游戲“馬路上的車”、“信號(hào)燈”,讓幼兒初步懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
2、教育幼兒保護(hù)自己的身體器官
(1)管好“入口”,教育幼兒不把一些小玩具放在嘴里,吃飯時(shí)不邊吃邊說話,或邊吃邊笑,以防食物嗆入氣管。
(2)保護(hù)眼睛:此刻的孩子喜歡看電視,教育幼兒看電視時(shí)持續(xù)距離,時(shí)間不要太長(zhǎng),不用臟手去擦眼,玩剪刀、竹子、木槍時(shí)注意不要刺傷自己或別人。
(3)保護(hù)牙齒:不用牙齒啃過硬的東西,少吃甜食,勤刷牙,講好口腔衛(wèi)生。
(4)保護(hù)耳朵:洗頭或洗澡時(shí)不讓水進(jìn)入耳朵,有小蟲進(jìn)入耳朵,不要亂掏,要告訴大人。
二、根據(jù)季節(jié)選取適宜的教育資料,在不同季節(jié)里安排不同的學(xué)習(xí)資料,利用季節(jié)特征進(jìn)行教育。
春季:天氣變化明顯,傳染病多,在日常生活中結(jié)合幼兒實(shí)際開展系列教育活動(dòng)“生病以后”,讓幼兒了解疾病對(duì)人的危害,身體難受要告訴大人。
夏季:天氣炎熱、氣溫高、蚊蟲多,可對(duì)幼兒進(jìn)行蚊蟲叮咬的教育。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行游泳玩水的安全教育。夏天雷雨多,教育幼兒了解雷雨天就應(yīng)怎樣做。
秋季:秋天氣候比較干燥,開展防火教育,讓幼兒認(rèn)識(shí)防火標(biāo)志,讓幼兒了解活在適應(yīng)怎樣自救,并組織幼兒進(jìn)行安全演練。
冬季:冬天氣溫低,對(duì)幼兒進(jìn)行預(yù)防感冒的教育,教育幼兒加強(qiáng)體育鍛煉。例如“不怕冷的小朋友”。另外結(jié)合農(nóng)村實(shí)際,生爐子的較多,進(jìn)行預(yù)防煤氣中毒的教育。
在幼兒一日生活中,教師要用心尋找和善于把握時(shí)機(jī)靈活開展安全教育。下面是幾個(gè)隨機(jī)教育案例:
1、火災(zāi)時(shí)的自救
活動(dòng)目標(biāo)
1、透過親身體驗(yàn),明白火不能玩。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)過程:
這天戶外活動(dòng)時(shí),從幼兒園西邊的上空飄過一陣濃煙,書瑗大聲喊:“老師,那邊著火了?!彼@一喊,其他孩子也紛紛喊著::“著火了、著火了”。有的往活動(dòng)室跑,有的躲在老師背后。看到孩子驚慌的樣貌,我問:“孩子們,著火了怎樣辦”有的說打110,有的說120,只有楊鎧碩說打119。告訴幼兒:我說:“對(duì)火警電話119,你們還小,當(dāng)有火災(zāi)時(shí),你們要趕快離開,告訴大人請(qǐng)他們幫忙?!背脵C(jī)教育幼兒根據(jù)著火的狀況怎樣自救:1、室內(nèi)著火,低頭彎腰往外跑2、身上著火,就地打滾滅火3、火很小,用水澆滅4、火很大,跑出去叫大人打電話。
2、湯灑了,怎樣辦
活動(dòng)目標(biāo):
1、明白進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。
2、明白進(jìn)餐時(shí)要持續(xù)安靜,防止意外發(fā)生。
午餐時(shí),大家都在吃飯,圣寧突然叫了起來:“哎呀,不好了!我的湯潑了......”圣寧的湯潑到哪里了”(桌子上、地上、衣服上)
根據(jù)這一現(xiàn)象,實(shí)施如下活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒討論:湯潑了怎樣辦讓幼兒了解正確的處理方法。
教師小結(jié):吃飯時(shí),湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。2、如果湯灑的很多了,流下來了,怎樣辦幼兒討論后,教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,能夠請(qǐng)成人幫忙處理。
安安全全玩玩具
小班幼兒的自我保護(hù)潛力差,安全意識(shí)薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動(dòng)時(shí),對(duì)一些大型玩具(滑梯、蹺蹺板、秋千)沒有正確的使用方法,自我保護(hù)的潛力也很差,為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶外活動(dòng)課《安安全全玩玩具》,來教給幼兒正確的游戲方法,變教師被動(dòng)的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、避開危險(xiǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒用正確的方法玩大型玩具。
2、幫忙幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)潛力。
活動(dòng)過程:
教師組織幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地
請(qǐng)幾位小朋友玩蹺蹺板,其他幼兒討論:
(1)他這樣玩對(duì)不對(duì)為什么
(2)就應(yīng)怎樣玩
教師小結(jié):蹺蹺板很好玩,但玩的時(shí)候要留意,兩只手要抓緊把手,上、下、上、下,有規(guī)律地?fù)u擺。
滑梯:
滑梯是孩子們最喜歡的,但是玩法也不盡相同,還有的孩子喜歡你推我,我擠你,安全隱患很大,為此我請(qǐng)幾個(gè)大班的小朋友示范正確的玩法,排好隊(duì)輪流上,下的時(shí)候等前面的小朋友到底了再下,并且教育幼兒要掌握正確的姿勢(shì):腳朝下,雙手抓住兩邊的欄桿,不能臉朝下腳朝上,避免發(fā)生危險(xiǎn)。
秋千:
小班的孩子對(duì)秋千相當(dāng)?shù)暮闷妫胪娴淮蟾?,做到上面原地晃,教育幼兒必須要雙手抓緊鏈子坐牢,蕩來蕩去的時(shí)候要注意其他小朋友,別把人家撞著。
總之,保護(hù)幼兒的安全是幼兒園的首要任務(wù)。教師要重視在日常生活中向幼兒進(jìn)行安全教育,隨機(jī)教育是自護(hù)教育中最有效的策略之一,因?yàn)楹⒆觽兺高^親身體驗(yàn),有較深的理解,能到達(dá)事半功倍的效果。
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