提升心智四個(gè)維度心得體會(huì)實(shí)用 五種思維七種能力心得體會(huì)(2篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

2022提升心智四個(gè)維度心得體會(huì)實(shí)用一

教師，應(yīng)該是學(xué)生的精神導(dǎo)師，是智慧的象征與標(biāo)志，應(yīng)該以智慧的化身面對(duì)學(xué)生，成為學(xué)生心中最信賴的偶像。

每個(gè)學(xué)生都是鮮活的個(gè)體，老師的能力和水平能否適應(yīng)學(xué)生，都能夠在學(xué)生身上得以體現(xiàn)。智慧型的教師可以憑借著淵博的知識(shí)，使學(xué)生喜歡上你，愛(ài)上你，進(jìn)而愛(ài)上你的課堂，從而樂(lè)于與你相處，并從中有收獲。

那么，怎樣才能成為智慧型的教師呢?

一、愛(ài)，是成為智慧型老師的前提

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這充分說(shuō)明，愛(ài)，是教育的前提。智慧型老師必須是懂得愛(ài)，懂得施愛(ài)，懂得用愛(ài)潤(rùn)澤學(xué)生心靈的圣者。

當(dāng)代社會(huì)，孩子的家境非常復(fù)雜，尤其是獨(dú)生子女多，留守孩子多，單親家庭多，老師的愛(ài)就尤其重要，懂得愛(ài)的作用，那么工作就有了源泉，教育就有了憑借。以愛(ài)作法寶，建立和諧的師生關(guān)系，工作自然會(huì)事半功倍。

新型的師生的關(guān)系帶來(lái)的是師生合作，交流、民主和平等，這為培養(yǎng)學(xué)生的健全人格提供了強(qiáng)大保障。

鄔志輝博士談到教師給學(xué)生的不應(yīng)是霸權(quán)的愛(ài)，強(qiáng)加的愛(ài)。他做過(guò)調(diào)查，問(wèn)老師，“你愛(ài)你的學(xué)生嗎?”百分之九十的老師愛(ài)學(xué)生。當(dāng)調(diào)查到學(xué)生時(shí)“你愛(ài)你們的老師嗎”百分之十的學(xué)生是愛(ài)老師的。從這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是學(xué)生所不能接受的。烏博士認(rèn)為，我們付出的愛(ài)一定要是對(duì)方需要的愛(ài)，如果對(duì)方不需要，我們的愛(ài)就是無(wú)用功。如今我們強(qiáng)調(diào)的是教師對(duì)學(xué)生的尊重，當(dāng)然也包含師生要相互尊重。

學(xué)生作為教育的主體，他們有獨(dú)立的思想，人格和個(gè)性。尊重學(xué)生實(shí)際上就是尊重獨(dú)立，尊重人性，尊重人格，當(dāng)然這點(diǎn)都做不到，那就無(wú)從談教學(xué)的成敗。在我們平時(shí)教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生“恨鐵不成鋼”，就不是尊重學(xué)生的表現(xiàn)之一。當(dāng)我們抱著對(duì)學(xué)生“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批評(píng)訓(xùn)斥，這樣的教育效果只會(huì)適得其反。常常給學(xué)生帶來(lái)身心的摧殘。關(guān)注“學(xué)困生”，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化也成了教師必須堅(jiān)持不懈的工作，抓住了這兩頭，就容易忽視中間層次學(xué)生這一頭，他們給我們的印象往往是：學(xué)習(xí)能力一般，平淡無(wú)奇，沒(méi)有出眾的表現(xiàn)，但也不會(huì)帶給老師麻煩，因此也容易被老師忽略。因此，老師的愛(ài)應(yīng)該是平等、無(wú)私，全面的愛(ài)，而不是有區(qū)別和指向。教師應(yīng)當(dāng)把愛(ài)心分給每一個(gè)學(xué)生，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱，那些平平常常的，不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心、也需要老師去挖掘他們身上的“亮色”，這樣，教育才會(huì)取得真正的成功。

二、理念常新，工作高效，是成為智慧型的老師的關(guān)鍵老師征服學(xué)生，凝聚學(xué)生的關(guān)鍵在于人格魅力和知識(shí)積淀，而人格魅力和知識(shí)積淀的根本之點(diǎn)在于理念出新，工作高效，引領(lǐng)時(shí)代。

社會(huì)的飛速發(fā)展，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人生存的一種方式。作為教師，在理念上更新自我，在學(xué)識(shí)上完善自我，在能力上提升自我，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，發(fā)展自己，已成為一種時(shí)代發(fā)展的需要。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)報(bào)告，報(bào)告說(shuō)，一個(gè)人和別人的差距是在業(yè)余時(shí)間形成的，別人在業(yè)余時(shí)間成長(zhǎng)了，你不讀書(shū)只能是原地踏步走甚至倒退。讀書(shū)與學(xué)習(xí)是相輔相成的，這是教師的基本能力。教師要把更新自己的理念，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的工作能力，提高自己的工作效率等作為學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。老師只有堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平，擴(kuò)大知識(shí)面，才能更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的時(shí)代，承擔(dān)起教育學(xué)生的重任。百年大計(jì)，教育為本。作為老師，在學(xué)習(xí)上一刻也不能松懈，對(duì)知識(shí)要力求做到要兼容并蓄，學(xué)以致用，做到知識(shí)的歷久彌新。新課程實(shí)施后，我們都感覺(jué)課時(shí)不夠，內(nèi)容講不完，假如我們利用自己的知識(shí)授給學(xué)生已方法，把教材為依托，講一篇文章學(xué)生會(huì)分析一類文章，那么我們的語(yǔ)文教學(xué)是不是體現(xiàn)了高效?培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)在很大程度上取決于教師的素養(yǎng)，而教師的素養(yǎng)則來(lái)源于平日的學(xué)習(xí)。讀書(shū)3是最好的途徑，每天給自己留一些閱讀好書(shū)的時(shí)間，并注意讀書(shū)的深、廣、新、專。

做到了這些，面對(duì)學(xué)生，老師就是一幅永不褪色的畫(huà)，一本永不過(guò)時(shí)的書(shū)，一條永不枯竭的河，當(dāng)然就成為學(xué)生永遠(yuǎn)崇拜的偶像。

三、民主平等、自由開(kāi)放是成為智慧型老師途徑

當(dāng)今的孩子所處的時(shí)代是一個(gè)信息化時(shí)代，其生理心理發(fā)展都會(huì)超前，了解的東西多而駁雜，而且因自身所處環(huán)境千差萬(wàn)別，所以，教育難度會(huì)更大，這對(duì)老師的知識(shí)層次和能力結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，更重要地時(shí)，對(duì)老師的氣度要求更高，老師必須要有民主開(kāi)放的教育思想，方能適應(yīng)現(xiàn)代教育需要。這樣，才能培養(yǎng)出具有獨(dú)立性、科學(xué)性、開(kāi)放性和創(chuàng)造性的高素質(zhì)學(xué)生。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況，老師需要更好更機(jī)智地應(yīng)對(duì)。教師的智慧來(lái)自不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)、廣博地儲(chǔ)備知識(shí)，更來(lái)自日常突發(fā)事件中的動(dòng)態(tài)生成。

面對(duì)學(xué)生千奇百怪的問(wèn)題，要最大限度給予解答，加以包容，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，也應(yīng)該加以諒解，進(jìn)行合理引導(dǎo)，使之走上正確的道路。這樣，你就會(huì)在潛移默化中成為學(xué)生精神的依賴者，你的教育，自然會(huì)達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的理想效果。

身處青春期的學(xué)生，叛逆性最突出，但是如果老師成了他們心目中的圣者，教育就會(huì)得心應(yīng)手。

四、樂(lè)觀進(jìn)取、富有活力是做一個(gè)智慧型老師的最佳方法網(wǎng)上有一段有關(guān)智慧型老師的話給人很多啟示，那就是，智慧型教師是“五有”新人——有情，有義、有膽，有識(shí)，有趣。

情感是人一切行為的動(dòng)力，一個(gè)幸福的人，必然擁有親情，友情，愛(ài)情，是一個(gè)感情的富翁!必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，高雅而有品位的閑情，浪漫而又現(xiàn)實(shí)的真情，每天都有好心情!

一個(gè)智慧型的教師，必是正義和仁義之士，德字為首，師德高尚，情義相連，情義無(wú)價(jià)，有情之人，情深義重，義薄云天，俠肝義膽，見(jiàn)義勇為，大義凜然，敢于仗義執(zhí)言，崇尚的就是一個(gè)中國(guó)的知識(shí)分子要鐵肩擔(dān)道義!

一個(gè)智慧型教師，必是琴心劍膽之人，能文能武，既有情致，又有膽識(shí)，瀝膽披肝，忠誠(chéng)于事業(yè)，獻(xiàn)身于教育，與同事，和學(xué)生肝膽相照，敢哭敢笑，敢想敢做，敢作敢為，敢上也敢下，再大的困難和壓力，也不會(huì)使他失去信心，勇于開(kāi)拓，敢于創(chuàng)新，是一個(gè)教育改革的勇敢的探索者。

一個(gè)智慧型的老師，必是有識(shí)之士，通才練識(shí)之人，知書(shū)識(shí)理，知情識(shí)趣，博學(xué)多才，見(jiàn)識(shí)練達(dá)，識(shí)時(shí)通便，既有通透的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，又有清醒的自我意識(shí)，不僅能識(shí)文斷字，也能識(shí)微知著，更能識(shí)才尊賢，慧眼識(shí)英雄，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，在今天的社會(huì)里，是一個(gè)識(shí)大體，顧大局，識(shí)時(shí)務(wù)的真俊杰!

一個(gè)智慧型的老師，必是幽默風(fēng)趣，妙趣橫生之人，人見(jiàn)人愛(ài)，是個(gè)人緣兒，是個(gè)俏皮人，說(shuō)話絕不死扳，做事靈活機(jī)動(dòng)，活得有趣味，走到哪里，就把歡笑和快樂(lè)帶到哪里，給家人，親人，同事，朋友，學(xué)生，乃至路人，都帶來(lái)笑聲，使他們都活得愉快開(kāi)心，讓大家都一起快樂(lè)幸福!

老師是學(xué)生靈魂的塑造者，是學(xué)生人生的領(lǐng)路人，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)有“五有”甚至更多吸引學(xué)生的魅力。

做一個(gè)智慧型的老師，融通德智美，成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的精神偶像，這是一個(gè)老師終生不懈的追求，茍如此，老師方能不愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)，在教育之路，必然會(huì)是及時(shí)的春雨，于無(wú)聲處，處滋潤(rùn)學(xué)生心靈。

聽(tīng)趙其坤院長(zhǎng)的講授，頗有感觸——我們今天做老師怎么做，我們的教育該反思些什么?趙其坤院長(zhǎng)說(shuō)：“師道何在，尊嚴(yán)何求。教育有個(gè)邏輯：順其道，尊其道，信其師，敬其人。光靠教師熱情、愛(ài)心、奉獻(xiàn)根本遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不好教師。”那如何做今天的老師呢?他又從多方面例證闡述：要做智慧型的老師，要關(guān)注教師的文化生活、精神生活、要提高教師的綜合素質(zhì)，尤其是教師的人文素養(yǎng)。對(duì)于深?yuàn)W的人文素養(yǎng)，院長(zhǎng)業(yè)解釋得是淺顯易懂“就是要追求健康、遵守道德和責(zé)任，追求真、善、美?！?/p>

這些話，對(duì)于我詮釋今天自己如何做一名合格的幼兒教師，有了新的認(rèn)識(shí)與感受。

一、不僅僅有愛(ài)心、還有具備責(zé)任心

幼兒園教師首先一定要具有愛(ài)心，愛(ài)有極強(qiáng)的感染性，能激發(fā)幼兒的靈感，驅(qū)使幼兒主動(dòng)地參與各種活動(dòng)。所以我們要愛(ài)每個(gè)孩子，以愛(ài)來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心需要，滿足他們的需要。其次要具有責(zé)任心，認(rèn)真?zhèn)湔n、做教具組織好一日活動(dòng)，在過(guò)程中注重個(gè)別差異，關(guān)注每個(gè)幼兒，不放棄個(gè)別幼兒，特別是有缺陷和需要幫助的孩子。

二、做智慧型的教師，首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提升自己

二期課改以來(lái)，對(duì)幼兒教師的要求更高了，只唱好歌曲、彈好曲子、會(huì)講故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不過(guò)了?！耙o孩子一滴水，自己必須有一桶水”，現(xiàn)在的幼兒教師，必須讓自己在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷反思，只有這樣，才能適應(yīng)新形勢(shì)下幼兒教育所需的專業(yè)知識(shí)與技能技巧。我們必須積極參與科研、教研、去進(jìn)修培訓(xùn)、去外聽(tīng)課，幫助自己不斷超越現(xiàn)有水平，迅速地選擇和吸收新的教育理論，大膽敞開(kāi)思想提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，全面有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、用心體會(huì)如何給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康愉悅的環(huán)境

幼兒教師要想為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的環(huán)境，自己的心理健康也是十分重要的。沒(méi)有健康的心理，自己以什么思想去教育稚嫩的孩子，幼兒是以教師為榜樣的，所以教師要帶好模范，把幼兒培養(yǎng)成健康的小大人。那幼兒需要一個(gè)怎樣的物質(zhì)和心理環(huán)境，怎么樣的環(huán)境能給孩子帶來(lái)安全、舒適和愉悅，那就需要教師用心去體會(huì)，學(xué)會(huì)和幼兒溝通，知道孩子需要什么?首先教師要提供支持性的環(huán)境，在游戲、生活、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)幼兒的自主性，滿足幼兒合理的需要，以情感因素人手，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒的動(dòng)機(jī)，給幼兒自由探索、充分交往、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使幼兒在自主的活動(dòng)中體驗(yàn)到自己的力量，增強(qiáng)自信。當(dāng)幼兒遇到困難、沖突或犯錯(cuò)誤時(shí)，教師要及時(shí)了解、點(diǎn)撥和幫助;當(dāng)幼兒閃現(xiàn)創(chuàng)造性“思維火花”時(shí)，教師要靈敏地捕促，熱情鼓勵(lì)和支持;當(dāng)幼兒在探索中出現(xiàn)不成熟的創(chuàng)舉時(shí)，教師要給予寬容、理解和引導(dǎo);當(dāng)幼兒自發(fā)生成新構(gòu)想時(shí)，教師更應(yīng)該滿懷興致關(guān)注，欣賞和扶持。再次，注重環(huán)境中整體的環(huán)境中孩子自己的圈子。遇到幼兒生病在家，老師們除了自己關(guān)心外，還在教室的墻面上貼出了生病孩子家的電話號(hào)碼，貼上一個(gè)小小愛(ài)心，讓班中的好朋友送去關(guān)心和慰問(wèn)，愛(ài)心卡把孩子們的心連在了一起，讓孩子從小就學(xué)會(huì)了怎么付出同情和關(guān)心，也使孩子體會(huì)被關(guān)愛(ài)和被需要的愉快。

幼兒教師的人文素養(yǎng)表現(xiàn)在教師一日學(xué)習(xí)、生活管理中強(qiáng)烈的責(zé)任感、自身不僅僅只有的淵博知識(shí)的教育技能素質(zhì)、自己自身詮釋的正確的兒童觀、教育觀以及健康的身心等等，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)工作中，慢慢回味趙其坤院長(zhǎng)的講授，并把它好好詮釋并運(yùn)用到自己的實(shí)際學(xué)習(xí)工作中，努力做一個(gè)適應(yīng)社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子需求的合格幼兒教師。

“聽(tīng)君一堂言，勝讀十年書(shū)”。這是我在20__年2月10日傾聽(tīng)了太谷縣教研室張四保主任課堂教學(xué)改革專題講座后的最深感受。

在專題講座會(huì)上，張主任首先客觀、認(rèn)真地分析了太谷縣教育質(zhì)量大幅度提高的原因及課堂教學(xué)改革的歷程，接著用具體的教學(xué)實(shí)例給教師們傳授了“改進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高”的有效方法，最后告訴了教師應(yīng)明確的先進(jìn)教學(xué)理念。

我聽(tīng)了張四保主任講座后，明確了“知識(shí)是學(xué)會(huì)的，不是講會(huì)的，能力是練出來(lái)的，不是聽(tīng)出來(lái)的?！?明確了“教師應(yīng)做好的三件事是自強(qiáng)、育人、教書(shū)。”;明確了“教師在課堂上講得越多，學(xué)生學(xué)的東西越少，備課越到家，課堂上學(xué)生思路越清晰，收獲就越大?！?。

通過(guò)聽(tīng)講，我豁然開(kāi)朗：要想真正提升教學(xué)質(zhì)量，減輕師生負(fù)擔(dān)，主要從兩方面入手。一是從學(xué)生入手，變講堂為學(xué)堂。從管理入手分好學(xué)習(xí)小組，采用捆綁式評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，對(duì)學(xué)生做好理論上的培訓(xùn)。一是從教師入手，變教案為學(xué)案。他們采用的是“閱讀感悟、自學(xué)檢測(cè)、合作交流、展示點(diǎn)播、分層訓(xùn)練、拓展延伸”24字教學(xué)模式。在專題講座會(huì)上，張主任對(duì)24字教學(xué)模式所包涵的含義進(jìn)行了詳細(xì)解讀，對(duì)“新授課、練習(xí)課、試卷講評(píng)課、復(fù)習(xí)課”等四種課的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了具體指導(dǎo)。在聽(tīng)講過(guò)程中，我不由自主地想到了自己的教學(xué)，正如張主任所說(shuō)，教師講得頭頭是道，課堂上是熱熱鬧鬧，學(xué)生卻是似懂非懂，茫然無(wú)知。聽(tīng)了他的講座，我找到了自己教學(xué)中的不足與缺憾。

張四保主任的講座猶如課改路上的一盞明燈，宛如教學(xué)上的一根指揮棒，仿佛是教師心中的定心丸，給我指明了課堂教學(xué)的方向，教會(huì)了教學(xué)方法。老師們，在心中把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人吧，把學(xué)習(xí)權(quán)利真正地還給學(xué)生，這樣，自己就會(huì)少走彎路，一路暢通;老師們，徹底解放思想吧，那樣，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!解放學(xué)生，就是解放自己，何樂(lè)而不為呢?做智慧型教師，就會(huì)創(chuàng)建高效課堂!

2022提升心智四個(gè)維度心得體會(huì)實(shí)用二

為扎實(shí)做好扶志扶智工作，進(jìn)一步激發(fā)貧困群眾的內(nèi)生動(dòng)力，引導(dǎo)全區(qū)各族群眾牢記囑托、感恩奮進(jìn)，邁向更加美好新生活，為鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果、接續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興凝聚強(qiáng)大力量，根據(jù)省、市扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于深入開(kāi)展扶志扶智行動(dòng)的意見(jiàn)，結(jié)合六枝特區(qū)實(shí)際，制定本方案。

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆四中、五中全會(huì)精神以及省委十二屆七次全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府關(guān)于脫貧攻堅(jiān)決策部署，堅(jiān)持扶貧同扶志扶智相結(jié)合，持續(xù)提升貧困群眾的思想道德科技文化素質(zhì)、脫貧致富內(nèi)生動(dòng)力和自我發(fā)展能力，營(yíng)造農(nóng)村干群融合、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效的良好社會(huì)氛圍。

（一）開(kāi)展扶志教育。運(yùn)用村內(nèi)宣傳欄、文化墻、移動(dòng)客戶端和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育等平臺(tái)，大力宣傳習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于扶貧工作的重要論述，大力宣傳黨的脫貧攻堅(jiān)決策部署，大力宣傳脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)、現(xiàn)行扶貧政策舉措，深入推進(jìn)“牢記囑托、感恩奮進(jìn)，邁向更加美好新生活”專題活動(dòng)，幫助貧困群眾厘清恩從何來(lái)，惠在何處，讓貧困群眾知恩報(bào)恩、永遠(yuǎn)跟黨走。組織幫扶干部進(jìn)村入戶與貧困群眾深入談心交流，宣講扶貧政策。辦好脫貧攻堅(jiān)“農(nóng)民夜?！薄爸v習(xí)所”“道德講堂”等教育陣地，組織黨員干部、技術(shù)人員、致富帶頭人、脫貧模范等開(kāi)展宣講活動(dòng)。在中小學(xué)開(kāi)展好習(xí)慣、好行為養(yǎng)成教育，開(kāi)展“小手拉大手、學(xué)生帶家長(zhǎng)“活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生家庭轉(zhuǎn)變觀念習(xí)慣。（責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，特區(qū)教育局）

（二）加強(qiáng)技能培訓(xùn)。組織貧困家庭勞動(dòng)力開(kāi)展實(shí)用技術(shù)和勞動(dòng)技能培訓(xùn)，采取案例教學(xué)、田間地頭教學(xué)等實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)“雨露計(jì)劃”“陽(yáng)光工程”“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”等職能技能培訓(xùn)，確保每個(gè)有培訓(xùn)意愿需求的貧困勞動(dòng)力每年至少接受一次培訓(xùn)、掌握一技之長(zhǎng)。鼓勵(lì)用工企業(yè)對(duì)貧困勞動(dòng)力進(jìn)行培訓(xùn)，吸納貧困勞動(dòng)力長(zhǎng)期穩(wěn)定就業(yè)。（責(zé)任單位：人資社保局、教育局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道）

（三）改進(jìn)幫扶方式。繼續(xù)抓好貧困村改水、改廁、改廚、改圈等人居環(huán)境整治，大力推廣自建、自管、自營(yíng)等方式，鼓勵(lì)貧困群眾自力更生投工投勞建設(shè)美好家園。采取生產(chǎn)獎(jiǎng)補(bǔ)、勞務(wù)補(bǔ)貼等方式，組織和動(dòng)員貧困群眾參與鄉(xiāng)村公益工程建設(shè)和幫扶項(xiàng)目實(shí)施。提高勞務(wù)報(bào)酬發(fā)放比例，推動(dòng)以工代賑回歸政策初衷。對(duì)低保、老弱病殘、惠民政策規(guī)定以外的貧困人口不得簡(jiǎn)單發(fā)錢(qián)發(fā)物。推廣以表現(xiàn)換積分、以積分換物品的“愛(ài)心公益超市”等自助式幫扶做法。不得包辦代替貧困群眾搞生產(chǎn)、搞建設(shè)，杜絕“保姆式”扶貧，防止“政策養(yǎng)懶漢”。（責(zé)任單位：特區(qū)扶貧辦、住建局、水務(wù)局、財(cái)政局、民政局,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道）

（四）引導(dǎo)貧困群眾發(fā)展產(chǎn)業(yè)。繼續(xù)強(qiáng)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，深化“三變”改革，落實(shí)利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，推動(dòng)貧困群眾參與全產(chǎn)業(yè)鏈生產(chǎn)，提高貧困群眾發(fā)展生產(chǎn)的組織化、規(guī)模化、品牌化程度。大力開(kāi)展消費(fèi)扶貧，將消費(fèi)扶貧納入各部門(mén)各單位定點(diǎn)扶貧工作內(nèi)容。對(duì)有意愿的貧困戶繼續(xù)提供扶貧小額信貸資金支持。（責(zé)任單位：農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、扶貧辦、工信局，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道）

（五）促進(jìn)貧困群眾穩(wěn)定就業(yè)。通過(guò)建立勞務(wù)協(xié)作基地、組織簽訂勞務(wù)合作協(xié)議等方式，搭建農(nóng)村勞動(dòng)力成規(guī)模、長(zhǎng)期穩(wěn)定輸出渠道，引導(dǎo)外出務(wù)工人員實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。支持搭建“扶貧車間”“扶貧產(chǎn)業(yè)園”等就業(yè)平臺(tái)，開(kāi)展“就業(yè)援助月”“春風(fēng)行動(dòng)”“民營(yíng)企業(yè)招聘周”等專項(xiàng)行動(dòng)，強(qiáng)化崗位信息服務(wù)，繼續(xù)做好“任務(wù)、穩(wěn)崗、責(zé)任”三張清單，實(shí)現(xiàn)有勞動(dòng)技能的貧困人口充分就業(yè)。對(duì)無(wú)法離鄉(xiāng)、無(wú)法可扶、增收困難的農(nóng)村貧困大齡勞動(dòng)力、殘疾人勞動(dòng)力和有重癥患者家庭勞動(dòng)力，開(kāi)辟公益性崗位。（責(zé)任單位:人資社保局、生態(tài)移民局，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道）

（六）積極開(kāi)展“大回訪”。按照《省扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)開(kāi)展駐村幫扶“大回訪”工作方案》要求，認(rèn)真組織第一書(shū)記和駐村干部，對(duì)原所駐村開(kāi)展“大回訪”，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部的責(zé)任感和使命感，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，增進(jìn)群眾感情。深入做好政策宣傳和思想教育，展示展現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)成果，做細(xì)做實(shí)查漏補(bǔ)缺、鞏固提升各項(xiàng)工作，幫助引導(dǎo)群眾堅(jiān)定發(fā)展思路，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，引導(dǎo)老百姓發(fā)自內(nèi)心知黨恩、感黨恩、跟黨走，促進(jìn)所駐村各項(xiàng)事業(yè)和諧穩(wěn)步發(fā)展。（責(zé)任單位：特區(qū)組織部，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道）

（七）強(qiáng)化示范引領(lǐng)。廣泛總結(jié)宣傳脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役中的偉大成就、偉大精神、先進(jìn)事跡，推廣脫貧致富成功經(jīng)驗(yàn)，用客觀事實(shí)、鮮活案例、典型代表持續(xù)講好脫貧攻堅(jiān)故事，組織開(kāi)展文明家庭星級(jí)評(píng)定和治懶治賴治臟治賭治愚行動(dòng)，發(fā)布“脫貧攻堅(jiān)群英譜”，讓貧困群眾學(xué)有榜樣、干有方向，營(yíng)造積極向上、勞動(dòng)致富光榮的良好氛圍。選樹(shù)一批脫貧奮進(jìn)典型和帶動(dòng)他人共同脫貧的奉獻(xiàn)典型，充分發(fā)揮典型示范帶動(dòng)作用，用身邊人身邊事教育引導(dǎo)身邊人，營(yíng)造比學(xué)趕超氛圍。（責(zé)任單位：特區(qū)宣傳部，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道)

（八）夯實(shí)基層組織。建強(qiáng)基層班子隊(duì)伍，擴(kuò)大選人用人視野，及時(shí)把熟悉現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)等方面的高素質(zhì)專業(yè)化干部，充實(shí)進(jìn)基層領(lǐng)導(dǎo)班子。加大從本村致富能手、外出務(wù)工經(jīng)商人員、本鄉(xiāng)本土大學(xué)畢業(yè)生、退役軍人中培養(yǎng)選拔村干部力度。加大人才引進(jìn)的工作力度，吸引優(yōu)秀的人才更多的留在基層，為鄉(xiāng)村振興出謀劃策。進(jìn)一步完善優(yōu)化第一書(shū)記、村黨組織、村民委員會(huì)、村集體經(jīng)濟(jì)組織的關(guān)系，促進(jìn)基層治理繼續(xù)取得實(shí)效。對(duì)優(yōu)秀的第一書(shū)記和駐村干部宣傳表彰、提拔重用，對(duì)不能勝任的及時(shí)“召回”調(diào)整。注重能力提升，對(duì)村黨組織書(shū)記每年至少進(jìn)行一次縣或縣級(jí)以上集中培訓(xùn)，提升引領(lǐng)貧困群眾致富本領(lǐng)。（責(zé)任單位：特區(qū)組織部，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道）

（九）倡樹(shù)文明新風(fēng)。以美麗鄉(xiāng)村建設(shè)為抓手，深入開(kāi)展星級(jí)文明戶、文明家庭、文明村鎮(zhèn)等群眾性創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提升農(nóng)村文明素質(zhì)和社會(huì)風(fēng)氣。加大對(duì)貧困人口、留守兒童和留守婦女、老年人、殘疾人、“五保戶”等人群的關(guān)愛(ài)服務(wù)，大力弘揚(yáng)扶貧濟(jì)困、鄰里相助、守望相助的傳統(tǒng)美德，讓愛(ài)國(guó)愛(ài)家、相親相愛(ài)、向上向善、共建共享的社會(huì)主義新風(fēng)尚蔚然成風(fēng)。加強(qiáng)村民自治，指導(dǎo)修訂完善村規(guī)民約，強(qiáng)化村規(guī)民約遵守和落實(shí)，用制度化的形式引導(dǎo)村民主動(dòng)轉(zhuǎn)變舊觀念，從根本上帶動(dòng)農(nóng)村“民風(fēng)”的轉(zhuǎn)變。（責(zé)任單位：特區(qū)宣傳部、民政局，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道）

（十）加強(qiáng)不良行為懲戒。鼓勵(lì)成立村民議事會(huì)、道德評(píng)議會(huì)、紅白理事會(huì)、禁毒禁賭協(xié)會(huì)等群眾組織，規(guī)勸制止陳規(guī)陋習(xí)，倡導(dǎo)科學(xué)文明生活方式。有針對(duì)性地開(kāi)展高額彩禮、子女不贍養(yǎng)老人、環(huán)境臟亂差專項(xiàng)治理，逐步建立治理長(zhǎng)效機(jī)制。探索設(shè)立紅黑榜，曝光攀比跟風(fēng)、薄養(yǎng)厚葬、環(huán)境臟亂差、爭(zhēng)當(dāng)貧困戶等不良行為。對(duì)參與黑惡活動(dòng)、黃賭毒盜和非法宗教活動(dòng)且經(jīng)勸阻無(wú)效的貧困人口，可取消其獲得幫扶和社會(huì)救助資格。（責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道）

（十一）加大文化供給。培育挖掘貧困地區(qū)本土文化人才，培養(yǎng)一批本土文化隊(duì)伍，講好富有地方特色、反映群眾自主脫貧的故事。推動(dòng)貧困地區(qū)村綜合文化服務(wù)中心和體育設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)數(shù)字廣播電視戶戶通。組織文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，加快優(yōu)秀文藝作品向貧困地區(qū)基層一線傳播。（責(zé)任單位：特區(qū)文廣局）

（十二）壯大集體經(jīng)濟(jì)?？h級(jí)在逐村分析研究的基礎(chǔ)上制定實(shí)施方案。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村黨組織把黨員、群眾和各方面的力量組織起來(lái)，多渠道增加集體經(jīng)濟(jì)收入，持續(xù)壯大村集體經(jīng)濟(jì)組織。規(guī)范產(chǎn)業(yè)扶貧，財(cái)政資金和村集體資產(chǎn)入股形成的收益主要支持村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)村集體經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)、分配和使用等方面的監(jiān)督管理，推動(dòng)村集體經(jīng)濟(jì)良性、可持續(xù)發(fā)展。（責(zé)任單位：特區(qū)組織部、財(cái)政局）

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各相關(guān)部門(mén)、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)扶志扶智工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體聯(lián)動(dòng)、督促指導(dǎo)和協(xié)作配合。要把扶志扶智工作推進(jìn)落實(shí)情況納入本部門(mén)、本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）脫貧攻堅(jiān)工作的重要內(nèi)容，確保各項(xiàng)政策舉措落地見(jiàn)效。

（二）狠抓工作落實(shí)。各相關(guān)部門(mén)、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）要結(jié)合開(kāi)展的工作，認(rèn)真總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，及時(shí)總結(jié)宣傳推廣。特區(qū)攻堅(jiān)辦督查組將對(duì)各相關(guān)部門(mén)和各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）開(kāi)展扶志扶智工作情況進(jìn)行調(diào)度，并根據(jù)工作需要適時(shí)開(kāi)展督導(dǎo)。請(qǐng)區(qū)直各相關(guān)部門(mén)和各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）于每個(gè)季度最后一月23日前，將工作推進(jìn)情況報(bào)特區(qū)攻堅(jiān)辦。