2023年班級養(yǎng)成教育的心得體會總結(jié)(模板13篇)

心得體會是通過對個人經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和概括，可以幫助我們更好地認識自己，提高自我的發(fā)展。心得體會是一種對所學(xué)知識、經(jīng)驗、感悟的理性思考和個人見解，是對自己成長和發(fā)展的一種記錄和回顧。每當經(jīng)歷過一段時間的學(xué)習或工作后，我們可以通過寫心得體會來總結(jié)經(jīng)驗，探索問題，提升自身的認識和思維能力。心得體會是我們內(nèi)心的聲音，也是我們個人成長的見證。寫心得體會時，應(yīng)該注重言之有物，避免空泛與膚淺的陳述。附上一些優(yōu)秀的心得體會，供大家參考學(xué)習，希望對大家的總結(jié)寫作有所幫助。

班級養(yǎng)成教育的心得體會總結(jié)篇一

第一段：引言（200字）。

班級養(yǎng)成教育是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識和團隊精神，還鍛煉了學(xué)生的社交能力和合作能力。在經(jīng)歷了幾年的班級養(yǎng)成教育后，我有幸認識了許多優(yōu)秀的同學(xué)，也在這個過程中學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于班級養(yǎng)成教育的心得體會。

班級養(yǎng)成教育對學(xué)生的成長有著深遠的影響。通過班級養(yǎng)成教育，學(xué)生們能夠提高自己的自信心和自尊心，并且學(xué)會如何與他人相處，尊重他人的觀點和權(quán)益。在班級中，我曾經(jīng)遇到過很多不同的人，有些人和我性格迥異，但班級養(yǎng)成教育使得我們能夠?qū)W會欣賞和尊重不同的意見和選擇。班級養(yǎng)成教育還教會我們合理分配時間和精力，平衡學(xué)業(yè)與興趣愛好之間的關(guān)系，培養(yǎng)了我們良好的學(xué)習習慣和規(guī)劃能力。

班級養(yǎng)成教育的方式多種多樣，我所接受的班級養(yǎng)成教育主要包括主題班會、班級活動以及班委會的組織。在主題班會中，我們會就一些社會熱點話題進行討論和辯論，借助老師引導(dǎo)和同學(xué)們的共同交流，不僅加深了我們對各種話題的思考，還鍛煉了我們的表達能力和邏輯思維。而在班級活動中，我們通過組織各種比賽、展覽和社會實踐等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。同時，班級養(yǎng)成教育還通過選舉班干部的方式，讓學(xué)生們親身參與班級管理，提高了學(xué)生的責任心和領(lǐng)導(dǎo)能力。

在班級養(yǎng)成教育的過程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)有時班級養(yǎng)成教育存在一些身體和心理上的壓力，尤其是在學(xué)業(yè)壓力較大的時候。其次，在班級養(yǎng)成教育中有時會有些同學(xué)抱有消極態(tài)度，缺乏積極的參與意愿，這導(dǎo)致一些班級活動的效果不夠理想。針對這些問題，我認為學(xué)校和班級應(yīng)該更好地關(guān)注學(xué)生的身心健康，提供更多溫馨和關(guān)懷的環(huán)境。同時，還應(yīng)該通過多種方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓班級養(yǎng)成教育更加有針對性和個性化。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過幾年的班級養(yǎng)成教育，我深深地感受到了它對我的成長的重要作用。班級養(yǎng)成教育讓我懂得了合作和分享的重要性，提升了我的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。在未來的學(xué)習和工作中，我相信這些寶貴的經(jīng)驗和體會將繼續(xù)幫助我取得更大的進步。同時，我也希望學(xué)校和班級在班級養(yǎng)成教育的道路上能夠繼續(xù)創(chuàng)新和改進，為更多的學(xué)生提供更好的成長環(huán)境和機會。

總結(jié)：本文通過介紹班級養(yǎng)成教育的重要性及其影響、班級養(yǎng)成教育的培養(yǎng)方式、班級養(yǎng)成教育中的得失與建議等方面進行闡述，結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，全面展現(xiàn)了班級養(yǎng)成教育的意義和影響。同時，對班級養(yǎng)成教育中存在的問題提出了自己的建議與期望。

班級養(yǎng)成教育的心得體會總結(jié)篇二

學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。這一年班主任工作做下來總結(jié)如下：

一﹑強調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。

1.生活﹑學(xué)習習慣的初步養(yǎng)成。這些習慣只能是相對于以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習慣方面，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動，長期以往，學(xué)生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說曹玉同學(xué)吧，他就是一個在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做清潔時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。”聽了此話，我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次?！?/p>

在學(xué)習習慣方面，我主要是糾正了學(xué)生們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇āＨ缋蠋熤v課時，同學(xué)回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。針對這種現(xiàn)象，我對回答問題的學(xué)生有這樣一些要求：(1)學(xué)生坐好手里不準拿東西。(2)必須認真聽完一個同學(xué)的回答后再舉手，或補充糾正，舉手時不得高聲叫嚷。(3)回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。(4)回答時把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力，雖說是四年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。

2.班干的培養(yǎng)。請教了許多老教師的經(jīng)驗，有一些能運用到自己班級中，有一些實際運用起來有難度。這一年來，針對我班的具體情況，主要培養(yǎng)了學(xué)習委員、勞動委員。他們對自己的工作都積極認真負責。因此，我鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學(xué)。現(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動委員會做好值日;在檢查作業(yè)時學(xué)習委員能管理好大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)情況。同時，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。

二、制定評價，運用激勵，落實養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育。

在對學(xué)生進行了常規(guī)宣傳之后學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學(xué)生。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學(xué)生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時，教師應(yīng)適當?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習慣。我制定了班級周評價表。根據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀律﹑兩操等內(nèi)容檢查情況和“自我評——班級評——教師評”的評價制度，每周進行綜合評價，評出一周的優(yōu)者，良者，進步者。再根據(jù)學(xué)校的五星少年評價表，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學(xué)期的綜合情況再評出班十佳學(xué)生。當然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學(xué)的學(xué)習成績相繼提高，展現(xiàn)在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。

本學(xué)期，我按照學(xué)校政教處和少先隊總部的工作要求，結(jié)合班級的實際情況，認真開展感恩教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線，狠抓養(yǎng)成教育工作，使班級學(xué)生之間團結(jié)友愛，每個學(xué)生都能做到積極向上。

一、常規(guī)工作常抓不懈，促進班風學(xué)風建設(shè)。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的每周工作安排，我利用班會時間對學(xué)生進行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強道德意識，從而使學(xué)生懂得了愛護學(xué)校、教室的一切設(shè)施,并想方設(shè)法為班級爭做好人好事。同時結(jié)合學(xué)校政教處布置的學(xué)習并貫徹《小學(xué)生守則》，開展針對《守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的每一條對照自己，找出不足，及時糾正。這項活動讓每個學(xué)生明確了他們的行為準則，教育了他們在學(xué)習上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到相親相愛，情如手足;在活動中做到團結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽。另外，利用班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。如在“拒絕零時進校園”這一活動中，我號召學(xué)生相互監(jiān)督，對仍然購買“三無”食品的同學(xué)集體進行一句話勸說，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對樂于助人及主動服務(wù)班級的學(xué)生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學(xué)生評優(yōu)評先的標準等。這樣一來大大促進了學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成，為良好班風的形成奠定了基礎(chǔ)。

二、班級管理形式多樣，全面提高學(xué)習成績。

本學(xué)期，我首先通過多種形式向?qū)W生進行學(xué)習目的教育，讓學(xué)生知道學(xué)習知識的重要性，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性。因此我班的孩子們大都能夠做到上課認真聽講、積極思考、大膽踴躍發(fā)言，課后按時按質(zhì)按量完成作業(yè)。其次，我認真?zhèn)湔n，注重分層優(yōu)化，努力搞好培優(yōu)補差的工作。如班上總有一些同學(xué)不按時完成雙休日的作業(yè)，面對這一現(xiàn)實，后半學(xué)期采取了“一幫一”、“組與組競爭”等有效措施，使他們有所改變。在課堂上，我對這些學(xué)生尤其關(guān)注，不僅多提問，而且進行個別輔導(dǎo)，并和家長經(jīng)常取得聯(lián)系，給予了更多的關(guān)心照顧。短短的一一個多月，這些同學(xué)有了很大的進步。此外，我還在辦理出專題黑板報，手抄報等形式進行展示。

三、制定評價，運用激勵，落實養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育。

在對學(xué)生進行了常規(guī)宣傳之后學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學(xué)生。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學(xué)生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時，教師應(yīng)適當?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習慣。我制定了四(2)班周評價表。根據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀律﹑兩操等內(nèi)容檢查情況和“自我評——班級評——教師評”的評價制度，每周進行綜合評價，評出一周的優(yōu)者，良者，進步者。再根據(jù)學(xué)校的五星少年評價表，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學(xué)期的綜合情況再評出班十佳學(xué)生。當然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學(xué)的學(xué)習成績相繼提高，展現(xiàn)在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。

班級養(yǎng)成教育的心得體會總結(jié)篇三

班級養(yǎng)成教育是一項重要的任務(wù)，對于培養(yǎng)學(xué)生的品德、紀律和團隊合作精神都有著至關(guān)重要的作用。在參與班級養(yǎng)成教育的過程中，我深刻體會到了其中的重要意義和有效方法。下面將圍繞班級養(yǎng)成教育的目標、方法以及效果，進行一番總結(jié)與思考。

首先，班級養(yǎng)成教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的能力。在這個過程中，我意識到班級養(yǎng)成教育所追求的是學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，包括品德修養(yǎng)、自主學(xué)習能力、團隊合作意識等等。這些能力的培養(yǎng)離不開良好的班級文化氛圍和有組織的養(yǎng)成教育方案。因此，市面上各種關(guān)于班級文化建設(shè)的書籍、培訓(xùn)課程等都是不可或缺的參考。

其次，班級養(yǎng)成教育的方法需要因材施教。每個班級都有其獨特的特點和需求，因此，我們不能采用一刀切的方法來進行養(yǎng)成教育。了解每一位學(xué)生的個體情況，因材施教是至關(guān)重要的。比如，在培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識時，對有領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生可以讓他擔任班級小組長，培養(yǎng)他的組織和管理能力；對于需要增強團隊協(xié)作能力的學(xué)生，則可以編排相應(yīng)的團隊活動，讓他們在合作中學(xué)會傾聽、合作和尊重。

第三，班級養(yǎng)成教育的過程需要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習。學(xué)生在參與班級養(yǎng)成教育的過程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)他們的主動性和自主學(xué)習能力的培養(yǎng)。通過設(shè)立班級學(xué)習小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)自由安排學(xué)習時間，制定學(xué)習目標和計劃，培養(yǎng)他們自主學(xué)習的能力。同時，也應(yīng)該讓學(xué)生在班級活動中有表達意見和參與決策的機會，培養(yǎng)他們的主動性和自信心。

第四，班級養(yǎng)成教育的效果需要持續(xù)跟進和評估。班級養(yǎng)成教育并非一蹴而就的過程，需要不斷地跟進和評估。跟進的目的是為了及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整，評估的目的是為了了解養(yǎng)成教育的效果和學(xué)生的進展。比如，可以通過定期班級會議和心理輔導(dǎo)，了解學(xué)生在養(yǎng)成教育中的感受和困惑，并及時給予幫助和指導(dǎo)。

最后，班級養(yǎng)成教育需要全體教師和家長的共同努力才能取得更好的成果。在養(yǎng)成教育中，班主任是起著關(guān)鍵性作用的人物，但他不能憑借個人的力量就能解決所有問題。其他所有的教師、家長都應(yīng)該積極參與其中，共同營造良好的班級氛圍和文化。只有全體師生家長的共同努力，才能真正取得班級養(yǎng)成教育的成功。

總之，班級養(yǎng)成教育是一項全方位的教育任務(wù)，對于學(xué)生的成長有著重大的意義。通過探索和實踐，我體會到了班級養(yǎng)成教育的重要性和有效方法。希望未來班級養(yǎng)成教育能得到更多的重視和支持，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻。

班級養(yǎng)成教育的心得體會總結(jié)篇四

班級養(yǎng)成教育是學(xué)校教育中重要的一環(huán)，它通過培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、團隊協(xié)作能力和社會責任感，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。作為班級養(yǎng)成教育的參與者，我深刻體會到了它的重要性和價值所在。下面，我將從班級協(xié)作能力、班級管理和班級活動等方面，談?wù)勎覍Π嗉夝B(yǎng)成教育的一些心得體會。

首先，班級養(yǎng)成教育培養(yǎng)了我們的集體協(xié)作能力。在班級活動中，我們常常需要進行各種合作任務(wù)，如聯(lián)歡晚會的分工合作、班委會的協(xié)商決策等。通過這些合作任務(wù)，我們學(xué)會了傾聽他人意見、平等互助、團結(jié)共進。例如，我們在策劃一次團體活動時，為了各個環(huán)節(jié)的順利進行，我們需要大家密切配合，通過交流和討論達成共識，充分發(fā)揮每個人的特長，使整個活動既有條不紊，又令人難忘。這樣的合作任務(wù)不僅培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作能力，還增強了我們的團隊凝聚力和向心力。

其次，班級養(yǎng)成教育對班級管理起到了重要的引導(dǎo)作用。在班級管理中，班級干部的責任感發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。作為一名班干部，我親身感受到了責任和使命的重要性。在班級管理中，我們需要與老師和同學(xué)們進行及時的溝通和協(xié)調(diào)，解決一些瑣事和矛盾。例如，作為班級管理員，我負責班級值日工作的安排和監(jiān)督。為了保證班級運轉(zhuǎn)的順利進行，我需要按時向同學(xué)們宣布當天的值日任務(wù)，并嚴格監(jiān)督任務(wù)的完成情況。通過這樣的班級管理實踐，我不僅加深了對管理的理解，而且鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。

最后，班級養(yǎng)成教育豐富多彩的班級活動讓我體會到了集體的溫暖和社會責任感的重要性。在班級活動中，我認識到每一個個體的力量是有限的，只有我們凝聚成一個團隊，才能創(chuàng)造出更大的價值。如，一次社會實踐活動中，我們班級舉行了一次義務(wù)勞動，前往社區(qū)清理環(huán)境衛(wèi)生。在這次活動中，每個人都發(fā)揮出自己的特長，有的負責疏通下水道，有的負責清掃衛(wèi)生死角。通過共同努力，我們最終完成了任務(wù)，不僅使班級養(yǎng)成教育取得了實效，也為社區(qū)做出了貢獻。

總結(jié)起來，班級養(yǎng)成教育在培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、團隊協(xié)作能力和社會責任感方面起著重要的作用。通過班級養(yǎng)成教育的實踐，我深刻認識到班級養(yǎng)成教育對于個人的全面發(fā)展和集體的健康發(fā)展都至關(guān)重要。作為一名中學(xué)生，我將繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的特長，為班級養(yǎng)成教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

班級養(yǎng)成教育的心得體會總結(jié)篇五

近年來，班級養(yǎng)成教育在我國的教育系統(tǒng)中扮演著越來越重要的角色。通過培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、自我管理能力和互助意識，班級養(yǎng)成教育幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。我曾在班級養(yǎng)成教育中擔任過一段時間的班干部，親身體驗了班級養(yǎng)成教育的過程和成果。以下是我對班級養(yǎng)成教育的心得體會。

首先，班級養(yǎng)成教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。班級是一個小型的社會組織，每個人都扮演著不同的角色。在班級里，學(xué)生需要相互合作，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成班級任務(wù)。比如，班級中的學(xué)習小組要共同協(xié)調(diào)學(xué)習計劃，分享學(xué)習資源，互相幫助解決問題。在這個過程中，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作精神，學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的決策。這對于他們未來的社會交往和工作中都是非常重要的素養(yǎng)。

其次，班級養(yǎng)成教育培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。在一個班級中，每個人都有各自的任務(wù)和職責。作為班級干部時，我負責協(xié)調(diào)班級內(nèi)務(wù)，管理班級物資和活動安排。這種體驗讓我學(xué)會了自我管理和組織技巧。我需要根據(jù)需要制定計劃，合理分配任務(wù)，確保每個人能夠按時完成自己的工作。這不僅提高了我的自我約束力，也提升了我的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過班級養(yǎng)成教育，我學(xué)會了如何高效管理自己，為將來的學(xué)習和工作積累了寶貴的經(jīng)驗。

第三，班級養(yǎng)成教育幫助學(xué)生培養(yǎng)了互助意識。在一個班級中，同學(xué)之間的關(guān)系非常密切。通過相互幫助和支持，班級成員們建立了深厚的情感紐帶。在我擔任班級干部時，每當有同學(xué)遇到困難，整個班級都會積極伸出援手。無論是學(xué)習上的問題還是個人困難，同學(xué)們總是樂于助人。這種互助意識不僅幫助解決了困難，還讓班級成員之間的關(guān)系更加融洽。在未來的人生道路上，互助意識將成為我們無價的財富，幫助我們度過困難并取得成功。

此外，班級養(yǎng)成教育也傳遞了班級文化和價值觀。每個班級都有自己的文化，通過各種班級活動和傳統(tǒng)，學(xué)生們逐漸形成了共同的價值觀。在我所在的班級里，我們注重團結(jié)互助和積極向上的精神。通過定期的班會和班級活動，我們傳遞了班級的核心價值觀，每個人都深受影響。這種班級文化和價值觀有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。我相信，這種班級文化和價值觀將在我們未來的生活中發(fā)揮重要的引領(lǐng)作用。

總之，班級養(yǎng)成教育在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。通過培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、自我管理能力和互助意識，班級養(yǎng)成教育幫助學(xué)生成長為有責任感和能力的人才。在我個人的經(jīng)歷中，班級養(yǎng)成教育培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力、自我管理能力和互助意識，讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。相信在未來，班級養(yǎng)成教育會越來越得到重視，并為更多學(xué)生帶來積極的影響。

班級養(yǎng)成教育的心得體會總結(jié)篇六

近年來，班級管理養(yǎng)成教育逐漸被各級學(xué)校所重視，其對培養(yǎng)學(xué)生的自律能力、團隊合作意識以及社交能力具有重要作用。作為班主任，在實踐中我深刻體會到了班級管理養(yǎng)成教育的重要性。這里我將結(jié)合自身經(jīng)驗，從目標設(shè)定、規(guī)則制定、激勵引導(dǎo)、人際關(guān)系以及反思總結(jié)五個方面談?wù)劙嗉壒芾眇B(yǎng)成教育的心得體會。

首先，目標設(shè)定是班級管理的基礎(chǔ)。作為班主任，我意識到只有給予學(xué)生明確的目標，他們才能明白自己在班級中所應(yīng)承擔的責任。因此，我在班級管理中注重幫助學(xué)生設(shè)定目標，讓每個學(xué)生都能理解自己在班級中的角色和任務(wù)。通過讓學(xué)生明確目標，他們會更加主動參與班級管理，同時也能提高自身的自律能力。

其次，規(guī)則制定是班級管理不可或缺的一環(huán)。為了保證班級的有序運轉(zhuǎn)，必須制定明確的規(guī)則和紀律。在班級管理中，我鼓勵學(xué)生積極參與規(guī)則的制定，讓他們從中體會到規(guī)則的重要性。同時，我也及時對違反規(guī)則的學(xué)生進行約談和批評，并幫助他們認識到自己不當行為的后果。通過規(guī)則制定，學(xué)生們能夠?qū)W會尊重集體、遵守規(guī)則，并能夠更好地與他人相處。

第三，激勵引導(dǎo)是班級管理的重要手段。在教育過程中，激勵是激發(fā)學(xué)生積極性和參與度的有效方法。在班級管理中，我注重激勵學(xué)生，讓他們在班級管理中有所收獲。例如，我常常鼓勵學(xué)生們在班級會議上發(fā)表自己的見解和建議，同時也會為他們設(shè)立一些小目標，鼓勵他們通過班級管理展示自己的才藝。通過激勵引導(dǎo)，學(xué)生能夠提高自身的自信心和動力，更積極地參與到班級管理中。

第四，班級管理養(yǎng)成教育也要注重培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系。一個良好的班級管理必須建立在良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)上。作為班主任，我努力營造良好的班級氛圍，鼓勵學(xué)生之間互相尊重、支持和幫助。在班級活動中，我也組織一些團隊建設(shè)活動，讓學(xué)生們通過團隊合作互相學(xué)習、互相成長。通過培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系，他們能夠更好地在班級中溝通交流，增強團隊合作能力。

最后，反思總結(jié)是班級管理養(yǎng)成教育不可或缺的一步。通過不斷反思總結(jié)，班主任能夠發(fā)現(xiàn)自身工作中的不足，并及時采取措施加以改進。同時，我也鼓勵學(xué)生對班級管理進行反思總結(jié)，讓他們認識到自己在班級中的優(yōu)點和不足，并通過總結(jié)找到提高的方法。通過反思總結(jié)，班級管理養(yǎng)成教育會變得更加高效和有針對性。

綜上所述，班級管理養(yǎng)成教育對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要作用。通過目標設(shè)定、規(guī)則制定、激勵引導(dǎo)、人際關(guān)系以及反思總結(jié)等環(huán)節(jié)的有機結(jié)合，班級管理工作能夠更加高效、有序地進行。作為班主任，我將繼續(xù)努力，在班級管理養(yǎng)成教育中發(fā)揮更大作用，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

班級養(yǎng)成教育的心得體會總結(jié)篇七

班級養(yǎng)成教育是學(xué)校教育中重要的環(huán)節(jié)之一，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識，還可以促使學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。在我的學(xué)校，我們每年都會舉行一次班級養(yǎng)成教育活動，通過團隊合作和互動交流，我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，班級養(yǎng)成教育能培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。班級是一個小型的社會，每位同學(xué)都有自己的特長和優(yōu)勢。通過班級養(yǎng)成教育，我們可以發(fā)掘出每個人的閃光點，并將其融合在一起。在我參加的一次班級養(yǎng)成教育中，我們組織了一次接力賽。每個同學(xué)都需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項任務(wù)，然后將接力棒傳給下一位隊友。這個活動不僅考驗了每個人的個人能力，還需要大家密切合作，確保接力過程中的無縫銜接。通過這次活動，我們深刻體會到了團隊合作的重要性，明白了團結(jié)一致才能取得最好的成果。

其次，班級養(yǎng)成教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在班級養(yǎng)成教育中，我們通常會分成小組進行各種活動。小組合作要求每個人盡力發(fā)揮自己的潛力，同時也要注意尊重他人的意見和建議。我記得有一次，我們進行了一次小組合作的足球比賽。每個小組都需要制定戰(zhàn)術(shù)并協(xié)作完成比賽。雖然在比賽中我們可能會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，但是通過團隊的緊密配合和激烈的努力，我們最終獲得了勝利。這次活動讓我明白了合作的重要性，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能取得最好的成績。

此外，班級養(yǎng)成教育還能促使學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。在學(xué)校中，我們常常被評比成績、排名等指標所束縛，容易忽略了一些更為重要的價值觀念。然而，在班級養(yǎng)成教育中，我們更加重視的是學(xué)習過程中的品格和道德修養(yǎng)。在我參加的一次班級養(yǎng)成教育活動中，我們需要分組完成一項社會調(diào)查任務(wù)，然后通過整理數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，最后給出我們的建議和改進意見。這個活動中，我們須要關(guān)注社會問題背后的價值觀和人生觀，從而提高我們的思考能力和判斷能力。通過這次活動，我明白到了學(xué)習不僅僅是為了追求高分，更重要的是培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

最后，班級養(yǎng)成教育活動的開展需要掌握適度性。班級養(yǎng)成教育的目的是促進學(xué)生的人際交往和溝通能力，但是如果過于頻繁或者過于強調(diào)競爭性，反而會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒。因此，教育者在組織班級養(yǎng)成教育活動時要懂得把握度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會相互尊重和理解。在我所在的班級中，我們的班主任采取了一種循序漸進的方式進行班級養(yǎng)成教育。從最初的小組合作活動，到逐漸增加的班級競賽，再到最后的班級展示，我們逐漸接受了班級養(yǎng)成教育的理念，并積極參與其中。

總之，班級養(yǎng)成教育在學(xué)校教育中具有重要的作用。通過培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，班級養(yǎng)成教育為學(xué)生提供了一個全面發(fā)展的平臺。當然，班級養(yǎng)成教育的開展需要教育者的智慧和耐心，只有在正確的引導(dǎo)下，才能取得最好的效果。希望將來的班級養(yǎng)成教育能更加豐富多彩，讓每位學(xué)生在其中獲得更多的成長和收獲。

班級養(yǎng)成教育的心得體會總結(jié)篇八

進入大學(xué)后，我有幸成為一名班級干部，負責班級的管理工作。在這一年的班級管理養(yǎng)成教育中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長。今天，我想分享一下我的心得體會，希望能為同學(xué)們提供一些參考和啟示。

第二段：重視班級管理的重要性。

班級管理在我們的學(xué)校教育體系中占有重要的地位。一個有效的班級管理能夠有效提高學(xué)習效率，促進學(xué)生全面發(fā)展。而一味忽視班級管理，只顧個人發(fā)展的班級將難以形成良好的學(xué)風和班風，影響了全校師生的學(xué)習、工作和交流。因此，我們作為班級干部應(yīng)該認識到班級管理的重要性，積極參與其中，并努力提高自己的管理能力。

班級管理是一項艱難而復(fù)雜的任務(wù)，需要面對種種挑戰(zhàn)。首先，我們需要面對的是學(xué)生之間的差異，包括學(xué)習能力、性格特點等方面的差別。這就要求我們要有針對性的進行管理，照顧到每個學(xué)生的個體需求。其次，我們還需要面對班級內(nèi)部的頑固問題，比如宿舍內(nèi)的紛爭、學(xué)生之間的矛盾等。這就要求我們要學(xué)會冷靜處理問題，化解矛盾，保持班級的秩序和和諧。最后，班級管理還要應(yīng)對來自外界的困難和挑戰(zhàn)，比如社團活動的安排、校園安全的管理等。這就要求我們要有條不紊地處理各種問題，保證班級正常運轉(zhuǎn)。

第四段：班級管理的經(jīng)驗和啟示。

在班級管理中，我學(xué)到了許多經(jīng)驗和啟示。首先，一名好的班級干部需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。只有與學(xué)生保持良好的溝通和關(guān)系，才能更好地了解學(xué)生的需求和問題，進而制定具有針對性的管理措施。其次，我們要樹立榜樣，做到“身教勝于言教”。只有以身作則，才能更好地影響學(xué)生，引導(dǎo)他們走向正確的道路。此外，班級管理還需要我們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能與優(yōu)點，并給予他們適當?shù)墓膭詈椭С?。最后，一個好的班級管理需要班級全體成員的共同努力，只有班級內(nèi)部形成團結(jié)一心、互幫互助的氛圍，我們才能共同推動班級管理工作的順利進行。

第五段：結(jié)語。

通過一年的班級管理養(yǎng)成教育，我深刻地認識到班級管理對于學(xué)生和班級的重要性。同時，也意識到班級管理需要我們不斷學(xué)習和提高。因此，我將以這次心得體會為契機，更加努力地學(xué)習班級管理知識和技能，爭取成為一名優(yōu)秀的班級干部。我相信，只要我們班級之間齊心協(xié)力，我們的班級一定能夠更加繁榮、和諧地發(fā)展。

班級養(yǎng)成教育的心得體會總結(jié)篇九

養(yǎng)成教育工作總結(jié)的習慣，下面是關(guān)于班級養(yǎng)成教育總結(jié)范文。

學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。

這一年班主任工作做下來總結(jié)如下：

一﹑強調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。

1.生活﹑學(xué)習習慣的初步養(yǎng)成。

這些習慣只能是相對于以前的表現(xiàn)而言。

首先，在衛(wèi)生習慣方面，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。

就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。

經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。

真是此時無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動，長期以往，學(xué)生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。

就說曹玉同學(xué)吧，他就是一個在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做清潔時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃?！甭犃舜嗽?，我真的很感動。

當然以班集體的一員身份為班級服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次?！?/p>

在學(xué)習習慣方面，我主要是糾正了學(xué)生們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇ā?/p>

如老師講課時，同學(xué)回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。

針對這種現(xiàn)象，我對回答問題的學(xué)生有這樣一些要求：(1)學(xué)生坐好手里不準拿東西。

(2)必須認真聽完一個同學(xué)的回答后再舉手，或補充糾正，舉手時不得高聲叫嚷。

(3)回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。

(4)回答時把一句話想清楚后，再說完整。

就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力，雖說是三年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。

2.班干的培養(yǎng)。

請教了許多老教師的經(jīng)驗，有一些能運用到自己班級中，有一些實際運用起來有難度。

這一年來，針對我班的具體情況，主要培養(yǎng)了學(xué)習委員、勞動委員。

他們對自己的工作都積極認真負責。

因此，我鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學(xué)。

現(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動委員會做好值日;在檢查作業(yè)時學(xué)習委員能管理好大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)情況。

同時，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。

二、制定評價，運用激勵，落實養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育。

在對學(xué)生進行了常規(guī)宣傳之后學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓。

尤其是對那些行為習慣比較差的學(xué)生。

學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。

在對學(xué)生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時，教師應(yīng)適當?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。

以表揚為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生多感受成功之感。

用成功的喜悅強化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習慣。

我制定了二(2)班周評價表。

根據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀律﹑兩操等內(nèi)容檢查情況和“自我評——班級評——教師評”的評價制度，每周進行綜合評價，評出一周的優(yōu)者，良者，進步者。

再根據(jù)學(xué)校的五星少年評價表，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。

期末通過半學(xué)期的綜合情況再評出班十佳學(xué)生。

當然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成。

也會在周評價表上顯示出來。

促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學(xué)的學(xué)習成績相繼提高，展現(xiàn)在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。

學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。

這一年班主任工作做下來總結(jié)如下：

一﹑強調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。

1.生活﹑學(xué)習習慣的初步養(yǎng)成。

這些習慣只能是相對于以前的表現(xiàn)而言。

首先，在衛(wèi)生習慣方面，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。

就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。

經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。

真是此時無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動，長期以往，學(xué)生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。

就說曹玉同學(xué)吧，他就是一個在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做清潔時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃?！甭犃舜嗽?，我真的很感動。

當然以班集體的一員身份為班級服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次?！?/p>

在學(xué)習習慣方面，我主要是糾正了學(xué)生們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇ā?/p>

如老師講課時，同學(xué)回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。

針對這種現(xiàn)象，我對回答問題的學(xué)生有這樣一些要求：(1)學(xué)生坐好手里不準拿東西。

(2)必須認真聽完一個同學(xué)的回答后再舉手，或補充糾正，舉手時不得高聲叫嚷。

(3)回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。

(4)回答時把一句話想清楚后，再說完整。

就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力，雖說是四年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。

2.班干的培養(yǎng)。

請教了許多老教師的經(jīng)驗，有一些能運用到自己班級中，有一些實際運用起來有難度。

這一年來，針對我班的具體情況，主要培養(yǎng)了學(xué)習委員、勞動委員。

他們對自己的工作都積極認真負責。

因此，我鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學(xué)。

現(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動委員會做好值日;在檢查作業(yè)時學(xué)習委員能管理好大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)情況。

同時，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。

二、制定評價，運用激勵，落實養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育。

在對學(xué)生進行了常規(guī)宣傳之后學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓。

尤其是對那些行為習慣比較差的學(xué)生。

學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。

在對學(xué)生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時，教師應(yīng)適當?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。

以表揚為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生多感受成功之感。

班級養(yǎng)成教育的心得體會總結(jié)篇十

開學(xué)以來由于受各種因素的影響，我們班學(xué)生的養(yǎng)成教育實在令人擔憂。其具體表現(xiàn)在三個方面：一是言語粗野。由于小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強，一些社會上流傳過的臟話、痞話，可以毫不顧忌地說，上到父母，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟，嘴里就說得有多臭；二是生活習慣差。由于現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，學(xué)生離開家長后自理能力較差；三是適應(yīng)能力差。小學(xué)階段是人生的一個重要過渡期。除了學(xué)習環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應(yīng)以外，思想上的不適應(yīng)更顯突出。這三個方面嚴重制約著學(xué)生的身心健康成長。

面對現(xiàn)狀，我們曾經(jīng)努力過，嘗試過，試圖想抓幾個典型，處分幾個“王牌”，以為可以懲一儆百。然而，這種治標不治標本的做法，效果不盡人意。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查研究，我認為：

特別是在當今獨生子女眾多的情況下，學(xué)校要想養(yǎng)成教育達到一定要求，僅靠單純的幾個制度和命令是遠遠不夠的.，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認識到養(yǎng)成教育的重要性。因此我們班利用班會時間認真組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，且根據(jù)學(xué)生年齡特點開展不同形式的活動。對學(xué)生進行“學(xué)習導(dǎo)行”、“自我約束”、“自覺規(guī)范就是守法”的教育。特別是組織了的《規(guī)范大家談》主題班會，得到了廣大學(xué)生的高度贊賞。班會活動中我們讓學(xué)生面對面發(fā)言，彼此指出優(yōu)點，善意的指出缺點，看哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得還不夠。在活動中，學(xué)生明白了良好的學(xué)習和生活習慣對一個人成長起到至關(guān)重要作用的道理。

小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強，不注意正確引導(dǎo)，學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此，我們一是針對學(xué)生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象，加強了學(xué)生對文明語言的學(xué)習，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫的具有農(nóng)村特點的文明禮貌用語。此外，還要求師生在日常學(xué)習和生活中都要用普通話進行交流。學(xué)生一用普通話，那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開口了。二是利用偶發(fā)事件對學(xué)生進行文明禮貌教育。我們特別注意觀察學(xué)生平時行為中的細節(jié)問題。比如，有些學(xué)生對人不誠實，男同學(xué)愛打架等等。針對這些問題，我們及時對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，這樣做效果事半功倍。

目前，部分家長對市場競爭和就業(yè)與下崗等問題產(chǎn)生的思想波動和行為上的不良表現(xiàn)給學(xué)生帶來了不健康影響，導(dǎo)致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無用的戒規(guī)”的錯誤觀念。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯，以大欺小、以強欺弱不以為恥，反以為榮。針對這些情況，我們號召學(xué)生在全校范圍內(nèi)開展大討論，討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾，討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會的影響和作用。學(xué)生通過討論后，充分認識到在思想上、行為上沒有養(yǎng)成遵紀守法的良好行為習慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。通過對反面典型的教育和利用先進典型引路，學(xué)生找到了建立文明、團結(jié)、互助、進取的同學(xué)關(guān)系的新路子。

此外，我們還定期進行家訪，與家長協(xié)調(diào)溝通，及時了解學(xué)生在家的思想動態(tài)，不斷鞏固已有的養(yǎng)成習慣。

養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項基本內(nèi)容，任務(wù)是長期而艱巨的。但我們深信，在全班師生的共同努力下，我班的養(yǎng)成教育工作一定會更有特色！

文檔為doc格式。

班級養(yǎng)成教育的心得體會總結(jié)篇十一

小學(xué)班級養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生習慣和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在實踐中，我深刻體會到班級養(yǎng)成教育的重要性。下面，我將從班級管理、養(yǎng)成規(guī)范、學(xué)生互助、家校合作和成就榜樣等方面，分享我的教育心得體會。

正文一：班級管理。

班級管理是促進學(xué)生良好習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)建立一個有序的班級規(guī)范非常重要。我們通過禮儀、秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。例如，在上課前學(xué)生必須整理好自己的書包、準備好課本和筆紙，并按照規(guī)定的座次就座。這樣的做法幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣，提高他們的自律能力和責任感。

正文二：養(yǎng)成規(guī)范。

養(yǎng)成規(guī)范是培養(yǎng)學(xué)生良好習慣的重要手段。我們制定了行為規(guī)范，比如不說臟話、不打架斗毆。此外，我們也有學(xué)習規(guī)范，比如安靜聽講、按時完成作業(yè)。通過遵守這些規(guī)范，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習和行為習慣，使班級成為一個有序、融洽的集體。

正文三：學(xué)生互助。

班級養(yǎng)成教育也注重培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)，讓他們懂得互相幫助和關(guān)心他人。在我們的班級中，我們設(shè)立了互助小組，每個小組由3-5人組成。小組成員互相幫助，如補筆記、解答問題等。通過這樣的方式，學(xué)生們充分參與班級活動，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。

正文四：家校合作。

家庭是培養(yǎng)學(xué)生良好習慣的重要環(huán)節(jié)。與家長的合作至關(guān)重要。我們班定期與家長開展家長會，交流學(xué)生學(xué)習和行為情況。同時，我們鼓勵家長關(guān)心孩子的學(xué)習，及時反饋他們在家中習慣的養(yǎng)成情況。通過家校合作的方式，我們共同為孩子的健康成長而努力。

正文五：成就榜樣。

班級養(yǎng)成教育也需要激勵學(xué)生，樹立榜樣。我們設(shè)立了成就榜樣，每周對在學(xué)習和習慣上表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表彰。這激勵了學(xué)生的積極性和努力學(xué)習的態(tài)度。學(xué)生們也通過互相學(xué)習，向成就榜樣看齊，不斷進步。

結(jié)語。

小學(xué)班級養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好習慣的有效途徑。通過良好的班級管理、養(yǎng)成規(guī)范、學(xué)生互助、家校合作和成就榜樣等方面，我們能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣和素質(zhì)。十分感謝班級養(yǎng)成教育給予我的啟示與幫助，希望在今后的工作中能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的良好習慣和優(yōu)秀品質(zhì)。

班級養(yǎng)成教育的心得體會總結(jié)篇十二

小學(xué)班級養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習慣的重要環(huán)節(jié)。通過班級養(yǎng)成教育，孩子們可以學(xué)會尊重他人、團隊合作、互助關(guān)愛等方面的行為規(guī)范。我深感班級養(yǎng)成教育對學(xué)生的成長有著重要的影響，下面將結(jié)合我在班級養(yǎng)成教育中的參與和觀察，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。

第二段：培養(yǎng)愛心關(guān)愛的重要性。

班級養(yǎng)成教育中，培養(yǎng)學(xué)生愛心關(guān)愛是至關(guān)重要的。在我們的班級中，我們常常會開展一些關(guān)愛行動，如為貧困地區(qū)捐款、組織志愿者訪問養(yǎng)老院等。這些活動不僅可以幫助學(xué)生認識到社會上存在的問題，還可以激發(fā)他們的愛心，讓他們明白關(guān)愛他人是一件非常有意義的事情。通過關(guān)愛他人，不僅能促進學(xué)生間的交流和溝通，還能培養(yǎng)學(xué)生的責任感和成就感。

第三段：團隊合作的重要性。

在班級養(yǎng)成教育中，團隊合作是必不可少的。在我們的班級中，我們經(jīng)常會開展一些團隊活動，如組織班級運動會、文藝展演等。這些活動需要學(xué)生們通力合作，互相支持。通過團隊合作，學(xué)生們可以學(xué)會傾聽他人、相互配合，培養(yǎng)團隊精神和合作能力。而在這個過程中，學(xué)生也會逐漸克服個人主義的思想，明白只有相互幫助才能共同進步。

第四段：培養(yǎng)自我管理能力。

除了培養(yǎng)關(guān)愛和團隊合作精神外，班級養(yǎng)成教育還需要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在我們的班級中，每個學(xué)生都有責任管理好自己的學(xué)習和生活。我們會定期組織學(xué)生自主安排課程、制定學(xué)習計劃，并通過班級評比來鼓勵學(xué)生之間的自我管理。通過這樣的方式，學(xué)生們可以學(xué)會自我調(diào)控、良好的時間管理和自覺遵守紀律，培養(yǎng)他們的自律能力，為將來的學(xué)習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段：引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度。

最后，班級養(yǎng)成教育還需要引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度。在我們的班級中，我們對學(xué)生進行主題教育，如激勵學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀等。此外，我們還會鼓勵學(xué)生參加各種活動，如體育比賽、科技競賽等，讓他們學(xué)會面對挑戰(zhàn)和困難時保持樂觀、積極的心態(tài)。通過這些活動，我們可以培養(yǎng)學(xué)生對待人生積極的態(tài)度，培養(yǎng)他們的堅韌和毅力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

小學(xué)班級養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習慣的重要環(huán)節(jié)。通過培養(yǎng)愛心關(guān)愛、團隊合作、自我管理能力和積極向上的生活態(tài)度，我們可以幫助學(xué)生們成長為有愛心、有責任感、有團隊精神的人。我相信，通過班級養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，孩子們將能夠在未來的學(xué)習和生活中更好地適應(yīng)和面對各種挑戰(zhàn)。

班級養(yǎng)成教育的心得體會總結(jié)篇十三

學(xué)生是教育的客體，又是自我教育和發(fā)展的主體。班主任在班級管理過程中，要做到尊重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，今天本站小編給大家找來了班級養(yǎng)成教育。

希望能夠幫助到大家。

學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。這一年班主任工作做下來總結(jié)如下：

一﹑強調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。

1.生活﹑學(xué)習習慣的初步養(yǎng)成。這些習慣只能是相對于以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習慣方面，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。

真是此時無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動，長期以往，學(xué)生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說曹玉同學(xué)吧，他就是一個在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做清潔時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃?！甭犃舜嗽?，我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次?！?/p>

在學(xué)習習慣方面，我主要是糾正了學(xué)生們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇?。如老師講課時，同學(xué)回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。針對這種現(xiàn)象，我對回答問題的學(xué)生有這樣一些要求：

(1)學(xué)生坐好手里不準拿東西。(2)必須認真聽完一個同學(xué)的回答后再舉手，或補充糾正，舉手時不得高聲叫嚷。(3)回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。(4)回答時把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力，雖說是三年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。

2.班干的培養(yǎng)。請教了許多老教師的經(jīng)驗，有一些能運用到自己班級中，有一些實際運用起來有難度。這一年來，針對我班的具體情況，主要培養(yǎng)了學(xué)習委員、勞動委員。他們對自己的工作都積極認真負責。因此，我鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學(xué)?，F(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動委員會做好值日;在檢查作業(yè)時學(xué)習委員能管理好大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)情況。同時，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。

二、制定評價，運用激勵，落實養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育。

在對學(xué)生進行了常規(guī)宣傳之后學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學(xué)生。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學(xué)生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時，教師應(yīng)適當?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習慣。我制定了二(2)班周評價表。

根據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀律﹑兩操等內(nèi)容檢查情況和“自我評——班級評——教師評”的評價制度，每周進行綜合評價，評出一周的優(yōu)者，良者，進步者。再根據(jù)學(xué)校的五星少年評價表，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學(xué)期的綜合情況再評出班十佳學(xué)生。當然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學(xué)的學(xué)習成績相繼提高，展現(xiàn)在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。

“習慣形成性格，性格決定命運”。學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響，下面談幾點自己在培養(yǎng)學(xué)生良好習慣的體會。

一、注重良好習慣培養(yǎng)的時機。

1、時間上越早越好。

習慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止，讓學(xué)生們認識到，老師從一開始就在關(guān)注他們的言行?！傲己玫拈_端等于成功的一半”。從一開始趁壞習慣還立足未穩(wěn)，及時進行糾正，有利于良好習慣的培養(yǎng)。

2、注意順序上的遞進。

良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學(xué)生習慣的培養(yǎng)，要有耐心，有條理，有思路;循序漸進，循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。

二、注重多方面習慣的培養(yǎng)。

1、行為習慣。

孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體，要適宜。對于長輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩，要友善親切，團結(jié)互助。

例如，上下樓梯靠右行;進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩;進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持安靜等。“細節(jié)決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習慣。

2、生活習慣。

“好的生活習慣有利于一生的身體健康?！睂τ趯W(xué)生，在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

3、學(xué)習習慣。

(1)制定計劃的習慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。

(2)上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學(xué)習也是一樣。學(xué)生學(xué)習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用。

(3)積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預(yù)習第二天功課的過程。

三、注重學(xué)校與家庭的有機結(jié)合。

一個人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學(xué)生進行良好習慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。

四、開展生命教育。

開展生命教育是促進青少年學(xué)生身心健康成長的必要條件?，F(xiàn)代社會物質(zhì)生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁復(fù)雜，使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。長期以來，由于生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時指導(dǎo)，對無法預(yù)料且時有發(fā)生的隱性傷害往往難于應(yīng)對，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此，需要積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理解生理、心理發(fā)展的規(guī)律，正確認識生命現(xiàn)象和生命的意義。

育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣;養(yǎng)成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。

時間飛逝，歲月流失。本學(xué)期我們年級始終堅持“學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標”。以養(yǎng)成教育為抓手，加強常規(guī)管理，強化學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練;注重道德實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣;重視班級文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。使得年級工作有計劃、有組織、由步驟的開展，完成了學(xué)校安排的各項任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。

一、指導(dǎo)思想。

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習慣，學(xué)習習慣，文明行為習慣及衛(wèi)生意識，安全意識，校園環(huán)境意識等為出發(fā)點;以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。

二、工作目標任務(wù)。

1、建立以學(xué)校教育為主陣地，家庭教育為基礎(chǔ)，社會教育為依托的教育機制，全方位抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育。

2、充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和少先隊組織的橋梁紐帶作用，整體提高黨建帶團建、團建帶隊建的工作水平。

3、創(chuàng)新學(xué)校常規(guī)管理，激活教育教學(xué)資源，建設(shè)校園特色文化，建設(shè)一支少年兒童思想道德建設(shè)的學(xué)校干部和教師隊伍。

4、通過大力開展養(yǎng)成教育活動，培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好行為習慣的學(xué)生。

三、主要工作重點。

按照養(yǎng)成教育分層次、有重點地工作思路，在扎實做好已推廣好習慣基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點抓好“健康習慣、聽課習慣、寫。

日記。

習慣、文明習慣”，開展了以下活動:。

(一)健康習慣。

1.制定切實可行的學(xué)?！敖】抵铱鞓烦砷L”實施方案。規(guī)范了大小課間。

2.認真做好眼保健操。開展了全校師生眼操培訓(xùn)，舉行了學(xué)生眼操比賽。

3.學(xué)生能了解基本的健康自救自護常識，舉行了知識競賽。

4.結(jié)核病宣傳工作。

5.開展春季愛國衛(wèi)生活動。

(二)聽課習慣。

1.要求學(xué)生在課堂上，自覺遵守紀律、注意聽講。主動思考，勇于提問，積極回答問題，舉手姿勢端正，發(fā)言聲音洪亮、表述清晰。善于合作交流，善于傾聽，樂于探究。

2.學(xué)校要將學(xué)生的聽課習慣表現(xiàn)納入到教師課堂教學(xué)能力評價標準中，教導(dǎo)處要在平時隨機聽課、教學(xué)賽課中定期檢查指導(dǎo)。學(xué)校樹立良好聽課習慣典型班級、典型學(xué)生，組織觀摩學(xué)習并予以表彰。

(三)日記習慣。

1.規(guī)范了教師批改日記和學(xué)生寫日記的要求。

2.舉行了學(xué)生優(yōu)秀日記展覽。

3.評選出校級“日記小能手”10名。

(四)文明習慣。

1.開展了“除陋習、樹新風”主題系列活動。

2.開展以“與好習慣牽手爭做好習慣之星”中隊會。

3.向全校同學(xué)發(fā)出“小手拉大手共建文明家園”的倡議。

4.“踐行守則、規(guī)范，爭做文明學(xué)生”簽字儀式。

除重點工作以外，我們還開展了第五屆校園讀書節(jié)系活動，養(yǎng)成教育活動月系列活動、演講比賽、寫字比賽、運動會等豐富多彩的養(yǎng)成教育活動。

四、取得的成效與努力方向。

實行養(yǎng)成教育以來，學(xué)校校容校貌發(fā)生了明顯的變化，課下學(xué)生活動非常有序，上下樓梯靠右走，學(xué)生的各種活動井然有序如打球、做游戲等;學(xué)生個人衛(wèi)生潔凈了，校園環(huán)境整潔了，學(xué)生自覺維護校園環(huán)境的意識增強了;課堂上學(xué)生良好學(xué)習習慣得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生守紀律了，學(xué)生會學(xué)習了，自信心增強了，文明學(xué)生越來越多，得到了社會和家長的認可。

雖然我們的養(yǎng)成教育取得了一定的成績，今后，在養(yǎng)成教育方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。養(yǎng)成教育是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生一生的成長奠基。