2023年小學(xué)思政課程改革心得體會(優(yōu)秀8篇)

在日常生活中，我們常常會有一些心得體會，它們可以幫助我們更好地認(rèn)識和理解所面對的各種情況。寫心得體會時(shí)，我們可以結(jié)合具體的例子和事實(shí)進(jìn)行論述。小編為大家提供了幾篇具有針對性的心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

小學(xué)思政課程改革心得體會篇一

新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學(xué)反思的研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法以：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處，大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機(jī)，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。

我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚(yáng)人文精神，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅(jiān)持知識傳授，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育，語文教學(xué)方法上的整體觀，要堅(jiān)持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)，講與練，學(xué)與用的辯證關(guān)系;語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識能力的不斷遷移。

小學(xué)思政課程改革心得體會篇二

當(dāng)前，隨著中國的快速發(fā)展和社會進(jìn)步，小學(xué)思政課越來越受到重視。作為青少年成長教育的重要課程之一，小學(xué)思政課不僅要求教師有一定的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，也需要孩子們對這些理論知識進(jìn)行理解、接受、領(lǐng)會、表達(dá)和實(shí)踐。在我上小學(xué)思政課的這幾年里，我深深感受到了思政課對我人格生長、知識增長和社會參與的深遠(yuǎn)影響，下面我將分享我的所思所感，以供大家參考。

第二段：個(gè)人成長。

小學(xué)思政課是我人格生長和個(gè)性塑造的重要支柱。從小學(xué)一年級開始，每次思政課上，老師不僅會教我們一些基本的文化知識，還會從理論和思想的角度解釋一些社會問題，比如道德、愛國主義、家庭、友情、環(huán)保、公正、平等等。這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)對我的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成產(chǎn)生了極大的影響，讓我逐漸認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且努力去改變，使我成長為一個(gè)更加自信、自立和勇敢的人。

第三段：知識增長。

小學(xué)思政課是我知識增長和素質(zhì)提升的重要來源。在思政課上，老師不僅激發(fā)了我對知識的興趣，還教給我許多有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代社會和國際重要事務(wù)的信息。在和老師的互動中，我了解了很多新的、實(shí)用的知識，比如古詩詞、中國歷史、公民道德、科技貢獻(xiàn)等等。這些知識讓我感覺非常的有成就感，滋養(yǎng)了我的精神世界，同時(shí)也為我今后的學(xué)習(xí)生涯和社會參與打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：社會參與。

小學(xué)思政課是我社會參與和實(shí)踐能力的重要推動力。思政課不光是一種理論知識教授，更是一種行動指南和社會責(zé)任意識的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)和掌握了課堂知識以后，我有回報(bào)社會的責(zé)任感和愿望，為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會公益，我積極參與了各類志愿者活動、綠化行動和課外實(shí)踐等社會實(shí)踐活動，認(rèn)真落實(shí)了課堂思想和知識到實(shí)際工作中，提高了自己的實(shí)踐能力，同時(shí)也在實(shí)踐中體會到了科學(xué)知識的實(shí)際價(jià)值和意義。

第五段：總結(jié)。

小學(xué)思政課的學(xué)習(xí)是我成長道路上的重要組成部分，在我心中它是應(yīng)該被重視、發(fā)揚(yáng)光大的。通過思政課的學(xué)習(xí)，我不僅增長了知識，塑造了人格，而且還形成了一種積極向上、誠實(shí)守信、熱愛家庭、關(guān)心他人的個(gè)人特質(zhì)和社會價(jià)值觀。因此，我深刻地認(rèn)識到，在今后的生活中要繼續(xù)保持對思政課的重視，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐促進(jìn)成長，用成長引領(lǐng)未來。

小學(xué)思政課程改革心得體會篇三

隨著社會的快速發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步，小學(xué)課程改革的議題逐漸成為教育界的熱門話題。近期，我在一場由學(xué)校組織的關(guān)于小學(xué)課程改革的講座上，獲得了一份新的圖解教材，這份教材以圖文并茂的方式展示了小學(xué)課程改革的重點(diǎn)和方法。通過學(xué)習(xí)和理解這份圖解教材，讓我對小學(xué)課程改革有了更深刻的認(rèn)識，也收獲了一些寶貴的心得體會。

首先，這份圖解教材明確了小學(xué)課程改革的目標(biāo)和意義。圖解教材中提到，小學(xué)課程改革的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和能力培養(yǎng)。這意味著小學(xué)課程改革旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力、思維能力等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。通過這樣的改革，可以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的人才，滿足現(xiàn)代社會對人才的需求。

其次，圖解教材還明確了小學(xué)課程改革的關(guān)鍵舉措和方法。根據(jù)圖解教材的內(nèi)容，小學(xué)課程改革主要集中在以下幾個(gè)方面：內(nèi)容的突破與創(chuàng)新、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、評價(jià)方式的多元化等。其中，內(nèi)容的突破與創(chuàng)新是課程改革的核心，意味著要突破傳統(tǒng)課程的束縛，引入更廣泛、更實(shí)用、更有趣的課程內(nèi)容。教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變則著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和參與性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和實(shí)踐，通過課堂互動和合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。評價(jià)方式的多元化，則是鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式展示自己的學(xué)習(xí)成果，注重學(xué)生的發(fā)展和成長。

第三，通過學(xué)習(xí)圖解教材，我認(rèn)識到課程改革的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。圖解教材中指出，課程改革的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的健康素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)等核心素養(yǎng)。這些素養(yǎng)將成為學(xué)生未來學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，對于個(gè)人的成長和社會的發(fā)展至關(guān)重要。因此，在小學(xué)課程改革中，重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)上，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

第四，在學(xué)習(xí)圖解教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)課程改革需要全社會的共同參與和支持。圖解教材中提到，小學(xué)課程改革不僅需要學(xué)校和教師的努力，還需要家庭和社會的共同參與和支持。家庭是孩子的第一課堂，家長應(yīng)積極配合學(xué)校的改革舉措，培養(yǎng)孩子的興趣和能力。社會則應(yīng)提供良好的教育環(huán)境和資源，為小學(xué)課程改革提供保障。只有全社會共同參與和支持，小學(xué)課程改革才能取得持久的成效。

最后，通過學(xué)習(xí)圖解教材，我意識到小學(xué)課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要持續(xù)推進(jìn)和不斷完善。課程改革是一項(xiàng)長期而繁瑣的任務(wù)，需要各方面的努力和共同的推動。圖解教材中提到，課程改革需要按照科學(xué)的原則和步驟來進(jìn)行，不斷總結(jié)和改進(jìn)。只有在不斷實(shí)踐和反思中，課程改革才能取得良好的效果，為學(xué)生的發(fā)展和教育的提升做出貢獻(xiàn)。

總而言之，通過學(xué)習(xí)這份圖解教材，我對小學(xué)課程改革有了更深入的認(rèn)識，認(rèn)識到小學(xué)課程改革的目標(biāo)、方法、重點(diǎn)和意義。同時(shí)，也明確了小學(xué)課程改革需要全社會的支持和共同參與，并且課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要持續(xù)推進(jìn)和不斷完善。我相信，通過這樣的改革和努力，小學(xué)教育將會越來越好，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)思政課程改革心得體會篇四

小學(xué)思政課是一門非常重要的學(xué)科，它能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會，形成正確的人生觀價(jià)值觀。作為一名小學(xué)思政老師，我深感責(zé)任重大，常常思考如何讓學(xué)生更好地受到思政課的熏陶和影響。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索前行，在與學(xué)生的互動中，體會到了許多值得分享的心得體會。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識。

小學(xué)階段是學(xué)生人格形成之時(shí)，思想意識的培養(yǎng)尤為重要。在思想意識教育中，我注重營造一個(gè)積極、陽光的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。例如，在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常以自己，或者社會中的事例啟示學(xué)生，強(qiáng)調(diào)行為外在的差異，源于內(nèi)在思想意識的差異。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)中，逐漸引導(dǎo)學(xué)生擁抱積極的思想意識，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作，互相扶持，從而形成優(yōu)秀的思想意識。

第三段：借鑒社會實(shí)踐為學(xué)生進(jìn)行生活體驗(yàn)。

小學(xué)生活中的思政課，很難突破課本范疇。因此，在我們平日教學(xué)中，應(yīng)該思考如何把學(xué)科與社會實(shí)踐怎樣聯(lián)系起來。我以為，借助社會實(shí)踐的方式，能夠在情感體驗(yàn)上，使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會道理。例如，某一次社會實(shí)踐活動中，孩子們到社區(qū)老年公寓中去做志愿服務(wù)，體驗(yàn)到了老人的孤獨(dú)、等待和心情。這一過程，充分培養(yǎng)了學(xué)生的愛心、同情心等多重素質(zhì)，形成了對社會的深層次的感動和思考。

第四段：合理分配教育資源，并讓學(xué)生成為合格公民。

教育資源的不公，無疑是社會造成不平等的一個(gè)重要原因。在小學(xué)思政教育中，我們應(yīng)該盡可能地平均分配教育資源，幫助每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢，進(jìn)而讓他們成為有貢獻(xiàn)的好公民。另外，我考慮到學(xué)生接收教育的不同，因此在教學(xué)的過程中，不斷地優(yōu)化教學(xué)方式、內(nèi)容和方法。例如，我常常教授與學(xué)生一起參與新聞學(xué)方面的討論，引導(dǎo)學(xué)生逐漸明白什么是公正合理的新聞傳播。

第五段：結(jié)語。

總的來說，在小學(xué)思政課中，我們不僅要從思想意識教育、社會實(shí)踐、資源分配以及公民素質(zhì)建設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，而且這是一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，需要我們在不同的教學(xué)時(shí)段和切入點(diǎn)，盡可能地將教學(xué)內(nèi)容與社會活動、實(shí)際操作相結(jié)合起來。在努力教育好學(xué)生的同時(shí)，我們也要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教育和學(xué)生的良性互動，將小學(xué)思政課育人的工作不斷推向深入，讓每一個(gè)孩子成為有用之才，同時(shí)為祖國的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)思政課程改革心得體會篇五

第一段：引言(200字)。

近年來，我國小學(xué)教育一直在不斷進(jìn)行改革。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，小學(xué)課程改革變得尤為重要。在這個(gè)過程中，圖解教學(xué)成為了小學(xué)教育的一種新趨勢。通過用圖像來展示知識和概念，可以使學(xué)生更容易理解抽象的內(nèi)容。在我參與的小學(xué)課程改革圖解教學(xué)中，我深深體會到了它的優(yōu)勢和價(jià)值。

第二段：提出問題(200字)。

圖解教學(xué)的一大特點(diǎn)就是通過圖像來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在以前的課堂上，學(xué)生可能對某些概念和知識點(diǎn)感到枯燥和無聊。但是，通過圖解教學(xué)，學(xué)生可以通過直觀的圖像來理解概念，激發(fā)他們的求知欲望。然而，如何設(shè)計(jì)好的圖解教學(xué)材料成為了一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在我的實(shí)踐中，我也遇到了一些困難，比如如何選擇合適的圖片、如何設(shè)計(jì)適合不同層次和能力的學(xué)生等等。

第三段：探討問題(200字)。

為了解決上述問題，我學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育理論和技巧。首先，我學(xué)習(xí)了如何選擇合適的圖片。在小學(xué)課程改革中，教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。我學(xué)會了從顏色、形狀、尺寸等方面考慮圖片的選擇，以使其更加適合學(xué)生的接受。其次，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)適合不同層次和能力的學(xué)生的圖解教學(xué)材料。通過了解學(xué)生的不同程度和能力，我可以根據(jù)他們的需求設(shè)計(jì)不同的圖解材料，以提高教學(xué)的效果。

第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)(200字)。

通過我參與的小學(xué)課程改革圖解教學(xué)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，圖解教學(xué)可以讓學(xué)生更容易理解抽象的概念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。其次，選擇合適的圖片和設(shè)計(jì)適合不同學(xué)生的圖解材料是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。最后，圖解教學(xué)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

第五段：總結(jié)(200字)。

小學(xué)課程改革圖解教學(xué)是我個(gè)人成長的過程，我從中學(xué)到了很多知識和技巧。通過學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和技巧，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也增強(qiáng)了自己的教育責(zé)任感。小學(xué)課程改革圖解教學(xué)不僅是教師的責(zé)任，也是全社會的責(zé)任。希望在今后的教育改革中，我們能夠更好地利用圖解教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為我國教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)思政課程改革心得體會篇六

小學(xué)體育的教育目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和道德情操。在小學(xué)體育中，我深刻體會到了思政教育對學(xué)生成長的巨大影響，成為了我在教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要理念。

第二段：體育鍛煉對學(xué)生身心健康的重要性。

學(xué)生的身心健康是學(xué)習(xí)、生活和成長的基礎(chǔ)，而體育鍛煉是保持身心健康的有效途徑。小學(xué)時(shí)期正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，通過實(shí)際鍛煉，學(xué)生能夠增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力，更有利于日后的身心健康。同時(shí)，體育鍛煉還可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持不懈與毅力，從而更好地適應(yīng)競爭社會。

小學(xué)體育課程中融入思政內(nèi)容，可以幫助學(xué)生構(gòu)建正確的道德價(jià)值觀，書寫自己的人生篇章。在體育教育中，傳授正能量和培養(yǎng)正確的品德是具有重要意義的。比如，在學(xué)習(xí)柳巷廣場舞時(shí)，教練不僅注重技能訓(xùn)練和隊(duì)伍協(xié)作能力的提高，更注重學(xué)生的尊敬他人，尊重差異的人格修養(yǎng)。只有讓孩子們在體育中感受道德力量，才能構(gòu)建起富有人文情懷和積極向上的人生價(jià)值觀。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和社會責(zé)任感。

小學(xué)生懂事、好動，容易產(chǎn)生誤解、沖突等問題。在小學(xué)體育中，促進(jìn)學(xué)生的自我約束和社會責(zé)任感，需要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，使體育鍛煉成為學(xué)生積極健康的生活方式。例如，在籃球比賽中，教練指導(dǎo)學(xué)生要有意識地尊重裁判和隊(duì)友，堅(jiān)持遵守規(guī)則，為集體榮譽(yù)和公民道德建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：小結(jié)。

小學(xué)體育思政教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，是從小建立健康的人生觀和人文情懷的有效途徑。作為教師，我們應(yīng)該把思政教育融入到體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會責(zé)任感，讓體育成為學(xué)生人生道路中的靈魂啟蒙之一。我希望，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，能夠更好地落實(shí)思政教育，為每一位學(xué)生帶去更多的快樂和成長！

小學(xué)思政課程改革心得體會篇七

思想政治教育是從小學(xué)到大學(xué)一直貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要內(nèi)容，企圖引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得成功，獲得思想上成長。在三個(gè)不同階段的學(xué)習(xí)歷程中，我在學(xué)校里學(xué)到的各個(gè)層面的思政知識和思考方式，讓我更加的明白思政教育的目的與意義，并得到更多的啟示與幫助。

在小學(xué)的時(shí)候，思政教育的目的主要是讓我了解國家的歷史與發(fā)展，建立基本的愛國主義觀念和自豪感。在學(xué)習(xí)中，我們接觸到中國五千年的歷史，了解我們的祖先的勤勞與智慧，以及對人類文明的創(chuàng)造。每逢重要的節(jié)日和紀(jì)念日，老師都會給我們講解和講述。同時(shí)，我們也在學(xué)習(xí)中接觸到了一些基本的禮儀和道德共同體的知識，讓我明白什么是受重視的價(jià)值觀。

到了初中階段，思政教育變得更加普及和深入，教學(xué)的內(nèi)容也越來越具體。我們接觸到了更深入的歷史、政治和經(jīng)濟(jì)等知識。班級上和政治課中，老師會不斷的進(jìn)行思辨性的討論，以讓我們更加了解自己的觀點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)不同思想的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)，初中課程中也加入了基本的法律教育內(nèi)容，以讓我們對社會的營養(yǎng)有一個(gè)更全面的了解。

進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)階段之后，思政教育變得更為系統(tǒng)化，并且更加具有時(shí)代感和實(shí)用性。在濃郁的政治色彩中，我們更多的接觸到了國家發(fā)展的現(xiàn)狀和政策，更多的參與到模擬政治課、辯論會、選舉等活動中，讓我們深入體驗(yàn)到民主、法制、勤儉、與創(chuàng)新等基本原則。在社會現(xiàn)實(shí)因素的深刻沖擊下，我們更多的應(yīng)該關(guān)注到時(shí)代的脈搏，把握趕上時(shí)代的節(jié)奏。

第五段：小結(jié)。

三個(gè)不同階段的學(xué)校經(jīng)歷，滋養(yǎng)了我的思想，也塑造了我的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。思政教育讓我懂得擁抱生命、尊重美好、平等接納。思政教育讓我懂得珍惜時(shí)光，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷探究最真實(shí)的自我。在年齡逐漸增長和生活環(huán)境變化的各個(gè)階段，我都會牢記，思政教育的核心是推動個(gè)人自我修養(yǎng)的提升，體現(xiàn)正確的人生態(tài)度與品質(zhì)。

小學(xué)思政課程改革心得體會篇八

在小學(xué)體育課上，我們不僅會鍛煉身體，還會接受思政教育。通過參與體育活動，我更深刻地體會到了思政在體育教育中的重要性。以下是我對小學(xué)體育思政的一些心得體會。

第一段：體育教育的價(jià)值。

體育教育是學(xué)校教育的必要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過體育活動，我們可以鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高技能水平，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要。同時(shí)，體育教育也可以教育我們正直、勇毅、堅(jiān)韌、敬重人格，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、友愛、公平、奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

在體育教學(xué)中注入思政教育元素，是提高教育質(zhì)量的一種有效途徑。這種方法可以通過情境化教學(xué)，讓學(xué)生在運(yùn)動中體驗(yàn)到思想道德上的價(jià)值，同時(shí)也可以通過體育競賽，讓學(xué)生更好地理解和遵守競爭規(guī)則、尊重對手、享受成功樂趣并接受失敗。體育思政教育可以使學(xué)生更好地理解和掌握道德規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生社會意識和責(zé)任意識，更好地說服自己，引導(dǎo)自己追求健康智慧人生。

在小學(xué)生的體育教育中，思政教育的實(shí)踐需要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和體育特點(diǎn)來設(shè)計(jì)體育課程內(nèi)容和活動。例如，在足球比賽中，老師要強(qiáng)調(diào)“公平競爭”，學(xué)生需要尊重裁判的判罰，不得利用暴力手段獲取勝利；在跳繩比賽中，老師需要提醒學(xué)生跳繩既可以鍛煉身體，也可以培養(yǎng)耐心和專注力；在未開發(fā)的山區(qū)，體育課可以通過戶外活動，讓學(xué)生感受到山區(qū)的自然環(huán)境，在此基礎(chǔ)上感受自然之美的同時(shí)，也要學(xué)會保護(hù)和愛護(hù)自然。

小學(xué)生通過體育思政教育，可以掌握健康的生活方式、精神風(fēng)貌更高貴，學(xué)會尊重他人、關(guān)注他人，能克服挫折，有強(qiáng)烈的自我價(jià)值感、自信心和生活樂趣。同時(shí)，體育思政教育培養(yǎng)了小學(xué)生積極向上、樂觀進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神面貌，使他們成為新時(shí)代的好少年。

小學(xué)體育思政教育需要持續(xù)發(fā)展和完善。老師們需要在體育課堂上注重探索和試驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求和精神需求，設(shè)計(jì)更加貼近具體情境的思政體育課程和活動，讓學(xué)生體會到體育與思政教育的互動。同時(shí)，學(xué)校和家庭都要支持小學(xué)體育思政教育的持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生提供一個(gè)更加豐富、多元化、有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)體育思政教育，不僅是體育教學(xué)的一種方法，更是思政教育的必要組成部分。通過體育的鍛煉和競技，小學(xué)生可以在情境中體驗(yàn)道德上的價(jià)值，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、友愛、公平和奉獻(xiàn)的品質(zhì)，促進(jìn)健康智慧人生的形成。同時(shí)，小學(xué)生也應(yīng)在思政體育教育中獲得精神上的啟迪和提高，成為新時(shí)代的全面發(fā)展的好少年。