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總結(jié)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,需要不斷更新和調(diào)整,以適應(yīng)不同的環(huán)境和情況。在寫總結(jié)時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但要注意區(qū)分自己的理解和思考。在下面,我們將為大家分享一些經(jīng)典總結(jié),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修總結(jié)篇篇一
一學(xué)期來,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在黨組織的關(guān)心下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的人民教師。
1、開學(xué)初,便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際,制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案,并嚴(yán)格按教學(xué)方案進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中,對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析,思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué),并寫成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學(xué)中,我經(jīng)常研究學(xué)生的思想開展變化,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,在不影響教學(xué)的情況下,我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力開展的小游戲,把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩,讓學(xué)生既穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí),又提高了學(xué)習(xí)興趣,并有助于學(xué)生智力開展。經(jīng)本期實(shí)踐,____專題取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和到達(dá)了規(guī)定的操作技能水平,而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
教學(xué)的成敗取決于教師,教師的素質(zhì)的上下直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量,在本學(xué)期,在教學(xué)之余,加強(qiáng)了對業(yè)務(wù)的.鉆研。
在本學(xué)期,認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材,探索新教育教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)水平,在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料,以擴(kuò)大學(xué)生的視野。
作為信息技術(shù)教師,應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)開展的前沿,除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外,我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一個(gè)學(xué)期里沒有缺席過一次,一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的"專業(yè)知識(shí)。在新學(xué)期中,我應(yīng)更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
信息技術(shù)是一門不斷開展的學(xué)科,展望學(xué)校的開展和學(xué)科的開展,我覺得還有許多知識(shí)要學(xué),還有許多事情要做。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修總結(jié)篇篇二
xx三中自20xx年10月xx縣教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于組建xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)》、《xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0行動(dòng)指導(dǎo)意見》等相關(guān)通知,正式啟動(dòng)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”,按研修項(xiàng)目培訓(xùn)要求,以中國教師研修網(wǎng)為平臺(tái),全員參與了“國培計(jì)劃(20xx)青海省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修項(xiàng)目,按部就班的開展校本研修活動(dòng)。截止到2021年9月,學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)已經(jīng)全部合格。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊(duì)伍建設(shè),不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將這次學(xué)校此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開展的“整校推進(jìn)”信息化建設(shè)校本研修活動(dòng)做如下總結(jié)。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提供組織保障。
開學(xué)初至10月中旬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及分管信息技術(shù)的工作人員第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)開展的時(shí)間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實(shí)此次國培項(xiàng)目,務(wù)必使所有教師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,學(xué)校研究決定,成立了以溫義邦校長為首,雷延順、郭建明、王成剛、孫永泰為組員的“學(xué)校信息化管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”小組。具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。
2、明確任務(wù)內(nèi)容,組織分工實(shí)施。
在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程研修活動(dòng)任務(wù)明晰化、具體化。線下線上組織發(fā)布研修活動(dòng)、發(fā)布公告、發(fā)布研修規(guī)劃、設(shè)計(jì)上傳自我評估、設(shè)計(jì)上傳信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)上傳課堂分析報(bào)告、設(shè)計(jì)上傳課堂反思),并安排平臺(tái)確定的教研組有目的的、有計(jì)劃的、有成效的加以實(shí)施。在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過程中,學(xué)校確定的教研組長起到了不可忽視的決定性作用,他們既要按坊主要求嚴(yán)格推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施,還要及時(shí)處理、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題。
1、重視監(jiān)管落實(shí),扎實(shí)開展培訓(xùn)。
2、明確研修主題,有效推進(jìn)培訓(xùn)。
考慮到參培教師對微能力點(diǎn)的理解和選擇,經(jīng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)研究決定,由學(xué)校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,并要求每個(gè)教研組在明確了三個(gè)微能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上確定研修主題,分步開展研修活動(dòng)。各教研組長在明確研修主題之后,都能積極的帶領(lǐng)組員在校管理員的指導(dǎo)下開展主題研修活動(dòng)。通過一步步的推進(jìn),打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸,讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動(dòng)中得到提升,信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高。
1、理清活動(dòng)形式,打造研修精品。
學(xué)校在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施過程中,采用邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn),邊反饋邊更正,邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動(dòng)。通過明確環(huán)節(jié)、反饋問題、布置任務(wù)、召開教研組長研討會(huì)等細(xì)致工作上,不斷推進(jìn)提升工程項(xiàng)目實(shí)施。教研組長根據(jù)研修活動(dòng)安排和校本通平臺(tái)實(shí)際工作需要,帶領(lǐng)組員共同研課磨課,并推選出一名優(yōu)秀主講教師做組內(nèi)展示課。
2、強(qiáng)化能力提升,注重分析反思。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修總結(jié)篇篇三
在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我投入足夠的精力和熱情,也取得豐碩的成果。從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來充實(shí)自己。堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。具體做到了以下幾點(diǎn):
1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),完成了必修課24學(xué)時(shí),選修課28課時(shí),撰寫研修日志20篇,上傳個(gè)人資源3個(gè),每月發(fā)表了研修反思,積極提出自己的問題,課程、話題并發(fā)起了6條話題,回復(fù)了6個(gè)話題,參與了互助研討及特色活動(dòng),按時(shí)完成教學(xué)進(jìn)度。共享資源微課程被推薦為優(yōu)秀,圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修總結(jié)篇篇四
培訓(xùn)中我專心聽講,認(rèn)真做筆記,還保存了授課老師的資料在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行再學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,我已被教育信息化所折服。現(xiàn)在的教學(xué)不再滿足于簡單的信息化,教育信息化2.0的開展開啟了智能時(shí)代教育,這對于教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和水平提出了更高的要求。如何跟上日新月異的信息技術(shù)并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去,靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)、轉(zhuǎn)變課堂,這是我們面臨的以及迫切需要去改變的問題。
培訓(xùn)心得。
一、認(rèn)識(shí)上提高了高度。
隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),社會(huì)的發(fā)展,信息技術(shù)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)教師生存和發(fā)展不可缺少的基本素質(zhì)。我將樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,將繼續(xù)教育作為自身的需要,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地服務(wù)于我們的教學(xué),應(yīng)對我們多變的學(xué)生。
二、探索上拓寬了廣度。
在學(xué)習(xí)前,我簡單地認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué),之前自己也嘗試做過微課,但沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過培訓(xùn),我明白了運(yùn)用信息技術(shù),能讓學(xué)習(xí)突破空間和時(shí)間上,深度和廣度上的限制,更好地服務(wù)于教學(xué),挖掘好數(shù)據(jù)的智能分析能更好地去分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況。我才感知到自己知識(shí)的匱乏以及思想的落伍,原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,而且正在發(fā)生著日新月異的變化。其實(shí)在進(jìn)行2.0培訓(xùn)前,我也參加了好幾次的希沃軟件的應(yīng)用培訓(xùn),但是因我校的教室多媒體,無法每個(gè)教室都普及智慧教室,所以無法熟練操作和應(yīng)用,信息技術(shù)水平也是停滯不前,我將以此為契機(jī),努力再加油。
我相信教育的信息化還會(huì)更好,也期待學(xué)校設(shè)備能夠更新,才能讓我們能更好的進(jìn)行信息化教學(xué)。未來我會(huì)多學(xué),多用,爭取把學(xué)到的知識(shí)用在課堂、教學(xué)上。我也會(huì)樹立觀念,接受挑戰(zhàn),努力提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng),使之更好地服務(wù)與課堂??傊?,這是收獲豐厚的培訓(xùn),它讓我站在了一個(gè)嶄新的角度去審視自己的教學(xué),從中感受到的是責(zé)任,是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的動(dòng)力。
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教師信息技術(shù)個(gè)人研修總結(jié)篇篇五
xx年10月26日至今,我有幸參加了“國培計(jì)劃(20xx)”—貴州省黔南州、六盤水市、貴安新區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目(信息技術(shù))”。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程,從線上學(xué)習(xí)到線下崗位實(shí)踐研修,縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動(dòng)、案例觀摩和評析的理論培訓(xùn),有親近的課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉,這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中想得到提高的內(nèi)容,在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了專家的解析精彩講座,觀摩老師的多媒體課堂教學(xué)。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格,先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法,可以說是受益匪淺,猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田里,讓我進(jìn)行了一次洗,課程我已經(jīng)學(xué)習(xí)完,我簡單說說培訓(xùn)的體會(huì)。
一、做為一名普通的數(shù)學(xué)教師,對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。
解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈,讓我折服,專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂,既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣,他們對數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新,心存敬仰,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,指明了當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的方向,課堂教學(xué),專業(yè)成長有針對性和操作性以及實(shí)用價(jià)值,要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
四、更新教育教學(xué)觀念:信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,盡可能多的為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí),要為學(xué)生的主動(dòng)與信息創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì),使他們能夠通過主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)得到發(fā)展。通過這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
五、在一系列發(fā)帖、回帖、網(wǎng)上答疑的活動(dòng),線下聯(lián)系崗位實(shí)踐,我理解到了新課程的很多理念,新方法,對我的觸動(dòng)很大。國培是一種方便而又有實(shí)效的培訓(xùn)形式,給我們農(nóng)村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),努力完善自己,勇于探索,不斷提高自身的課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
總之,回顧這次研修學(xué)習(xí),可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!
教師信息技術(shù)個(gè)人研修總結(jié)篇篇六
本學(xué)期依據(jù)校本研修方案,在郝曉麗校長的帶領(lǐng)下,校級管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研讀相關(guān)文件梳理內(nèi)容,加強(qiáng)校本研修,在學(xué)中用,在用中學(xué),通過整校推動(dòng)前進(jìn)實(shí)踐,總堅(jiān)固踐閱歷。從本學(xué)期之初,依據(jù)本校實(shí)際狀況和老師信息化素養(yǎng)水平,校級管理團(tuán)隊(duì)從全局視角對學(xué)校才智訓(xùn)練與才智校內(nèi)進(jìn)展的方向、目標(biāo)與途徑進(jìn)行總體規(guī)劃與設(shè)計(jì),制定“一劃二案”。經(jīng)過校級管理團(tuán)隊(duì)、校本研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、老師進(jìn)展中心幾經(jīng)修改和研討,最終確定實(shí)施方案。
學(xué)校通過規(guī)范化管理,嚴(yán)密組織,全體老師按時(shí)完成線上20學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)和5學(xué)時(shí)考核任務(wù),并依據(jù)校本研修方案,完成線下20學(xué)時(shí)研修和5學(xué)時(shí)的應(yīng)用考核;學(xué)校經(jīng)過篩選評分,評出3份優(yōu)秀信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)方案和反思。
各教研組充分將信息技術(shù)與本學(xué)期課題爭論進(jìn)行融合,老師們充分將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板、希沃助手的使用,互動(dòng)式動(dòng)畫演示,激發(fā)同學(xué)興趣的同時(shí)也使思維可視化。語文組“晨曦雨露”閱讀??陌l(fā)表,激發(fā)同學(xué)閱讀的熱忱,文學(xué)創(chuàng)作的樂趣。英語組結(jié)合中考聽說考試的要求,利用朗讀配音,聽說軟件評分,訓(xùn)練同學(xué)的英語聽說力氣取得了很好的效果。理化生組借助網(wǎng)絡(luò)視頻資源,例如手機(jī)拍照、抖音、短視頻、一師一優(yōu)課、空中課堂等資源,利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對視頻進(jìn)行編輯,制作成微課,進(jìn)行導(dǎo)入、重難點(diǎn)的講解。通過本學(xué)期的.信息技術(shù)2.0校本培訓(xùn),為我校實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)的信息化,提高教科研活動(dòng)的水平和層次,夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)校訓(xùn)練信息化工作是一個(gè)基礎(chǔ)工程,期盼學(xué)校信息化建設(shè)更美而好的將來!
教師信息技術(shù)個(gè)人研修總結(jié)篇篇七
《建黨偉業(yè)》是建國三部曲中我刷了n遍的電影,該片從19辛亥革命爆發(fā)開始一直敘述至19中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)召開為止共間中國所發(fā)生的一系列重大歷史事件,自己每看一次都能從影片品到不一樣的東西,但唯一不變的便是對愛國偉人的敬畏。
在動(dòng)蕩年代中,愛國偉人們?yōu)閲业呐d亡奔走呼號,四處宣講,將自己的生命置之度外,用他們的鮮血為我們鋪向通往勝利的紅毯,這種方式也許你會(huì)覺得殘忍、血腥,但是正是有了他們的拋頭顱、灑熱血的犧牲奉獻(xiàn)才將百姓人民從水火中解救出來。以毛澤東為代表的這些愛國人士,在混亂的國家中努力地找尋救國的方法,影片中好幾個(gè)充滿熱血激情的演講都讓我熱淚盈眶,有一種仿佛自身就在演講現(xiàn)場的感覺,那種愛國真摯的情感,讓人為之動(dòng)容。影片中的毛澤東從一個(gè)出身農(nóng)村的普通青年在成為偉大將領(lǐng)的路上不斷磨練,與中華一同成長,雖說毛澤東出身平凡但他有自己對中國道路的思考,胸中有宏偉藍(lán)圖,這也是我所佩服的。不論前方道路有多么黑暗、未知,他都毫不動(dòng)搖勇往直前。在他身上我們可以看到千千萬萬農(nóng)民身上的那股韌勁,這股韌勁是革命路上源源星光,它不斷地壯大自己,望有一天能發(fā)出自己璀璨的光芒。
中國共產(chǎn)黨的故事是一個(gè)充滿激情、熱血澎湃德愛國救亡的故事。那時(shí)的人們很純粹,心中裝著國家,將自己的命運(yùn)與國家聯(lián)系在一起,將愛國救亡的擔(dān)子挑在肩上,不信天不信命,把命運(yùn)牢牢緊抓在自己的手中。影片中出現(xiàn)了很多著名的運(yùn)動(dòng)如護(hù)國運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)等等,每當(dāng)開展一次運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,都會(huì)有不少的仁人志士在運(yùn)動(dòng)中犧牲,百姓的生活也是深受影響,民不聊生,我們感到憤怒、無奈、哀怨、痛苦,我們也不愿意看到百姓們深受苦楚。影片五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)時(shí)有一個(gè)學(xué)生青年說“譚嗣同說過,各國變法無不有犧牲者,今國變法,流血、犧牲,自我輩始”說完此話游行學(xué)生們的愛國熱情被熊熊點(diǎn)燃,而我心中也感到一股暖流不斷涌入。
是??!沒有這些英勇無畏犧牲的先輩,怎們還會(huì)有如此平和的今天,我們有幸生活在二十一世紀(jì)沒有戰(zhàn)爭的中國,這些都是先輩們拼了命給我們換來的,我們應(yīng)該銘記歷史,緬懷先人,我們沒有理由不好好活著。我們有我們需要肩負(fù)的歷史使命,繼承偉人的衣缽,為國家出一份力,建設(shè)美好祖國!
教師信息技術(shù)個(gè)人研修總結(jié)篇篇八
20xx年11月的12日至21日,我有幸參加了xx市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)。在這短短10天的日子里,對我來說受益匪淺,不論在理論學(xué)習(xí)方面,還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高,讓我對信息技術(shù)有了更新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。下面我就把這次培訓(xùn),所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享。
1、通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。
教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機(jī)的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的`教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修總結(jié)篇篇九
通過遠(yuǎn)程研修,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過去的自己:課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn),我們清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。為此以后我要積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性能力,最后提高學(xué)生的綜合知識(shí)水平。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來,滿心都是那么的留戀,總有一些依依不舍,研修的日子里我們天天思考著,成長著,收獲著,同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著!
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修總結(jié)篇篇十
優(yōu)秀作文推薦!信息在進(jìn)步,時(shí)代在發(fā)展。為了不斷提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)教師將信息技術(shù)與教學(xué)相融合的能力,婁底七小信息技術(shù)2.0通過前期的個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,20xx年3月17日和3月22日,迎來教師兩次全員集中培訓(xùn)。
謝慶輝副校長主持線下集中培訓(xùn)開班儀式。
培訓(xùn)會(huì)議上,謝慶輝副校長明確信息技術(shù)工程2.0整校推進(jìn)項(xiàng)目即將開始校本考核,必須重視加強(qiáng)能力點(diǎn)的實(shí)踐應(yīng)用,明確考核標(biāo)準(zhǔn)要求,著手考核材料的'準(zhǔn)備,確保考核通過。
湖南省信息技術(shù)2.0省級考核專家、湖南省教師培訓(xùn)師、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)核心成員、市師資培訓(xùn)中心工會(huì)主席毛新瓊專家闡述能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施策略。
她從三個(gè)方面集中給我們闡述能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施策略:
1、能力提升工程2.0整校推進(jìn)的時(shí)代背景;
2、能力提升工程2.0整校推進(jìn)的組織架構(gòu);
3、能力點(diǎn)考核規(guī)范解讀及考核流程介紹。
婁底七小信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)在組長曾季春的帶領(lǐng)下,2名培訓(xùn)教師王文娟老師和周念老師,根據(jù)我校老師實(shí)際情況,從20個(gè)能力點(diǎn)中選擇了6個(gè)能力點(diǎn)對我校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。他們各有所長,具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過運(yùn)用希沃白板5、班級優(yōu)化大師、問卷星、貝殼網(wǎng)等軟件對學(xué)情分析、設(shè)計(jì)與實(shí)施、系統(tǒng)運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)教研四個(gè)維度的6個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行了深入淺出的講解和現(xiàn)場操作演示,對每個(gè)能力點(diǎn)的考核要求、考核類型和實(shí)際操作進(jìn)行了剖析和解讀。整個(gè)培訓(xùn)充分發(fā)揮了教育信息化備授課教學(xué)軟件、學(xué)生評價(jià)系統(tǒng)等功能,教授大家改進(jìn)課堂教學(xué)形式,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教與學(xué),在提升教師信息素養(yǎng)、優(yōu)化教學(xué)資源、提高教學(xué)軟件操作能力等方面起到良好的引領(lǐng)作用。
信息技術(shù)2.0省級測評專家,省在線集體備課大賽評委李瑛老師就能力點(diǎn)4、11、16為老師們進(jìn)行解讀和案例分析。
3月22日下午,準(zhǔn)備充分的李老師,為大家清晰解讀能力點(diǎn),指導(dǎo)方法簡明扼要,舉例說明典型且可借鑒,實(shí)操性強(qiáng),為需要評優(yōu)的老師們撥開迷霧,指明方向。
信息技術(shù)2.0省級考核專家、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)成員初鑫老師解讀了能力點(diǎn)5、8、10的考核規(guī)則,進(jìn)行了案例分析。
初老師授課內(nèi)容嫻熟,能力點(diǎn)解讀通俗易懂,所舉實(shí)例指導(dǎo)性強(qiáng),化繁為簡,切中要害,聽課老師豁然開朗。
通過本輪培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)員們對于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),有效提升了我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。有了專家的指引,在接下來的學(xué)習(xí)過程中,老師們定能開闊眼界,實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)重構(gòu),教學(xué)能力升級,信息素養(yǎng)提升,推動(dòng)教育教學(xué)的“減負(fù)提效”,也為項(xiàng)目順利通過考核驗(yàn)收做好準(zhǔn)備,并最終助力學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。
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