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最新語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短(大全19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 03:56:05 頁(yè)碼:9
最新語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短(大全19篇)
2023-11-21 03:56:05    小編:ZTFB

寫心得體會(huì)有助于我們深化對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用,以及加深對(duì)問(wèn)題的思考和解決能力。在寫心得體會(huì)前,我們可以先進(jìn)行材料的搜集和整理,以便更好地展開(kāi)寫作。小編為大家整理了一些精選的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟示。

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇一

讀書筆記心得體會(huì)要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的讀書筆記心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【讀書筆記心得體會(huì)優(yōu)秀3篇】,供你選擇借鑒。

這個(gè)暑假我們對(duì)《“新基礎(chǔ)教育”論》這本書都有了不同程度的認(rèn)識(shí)和熟悉。一種牽掛、欲罷不能的情緒隨著新學(xué)期的來(lái)臨,日益明顯。在隨后的校本培訓(xùn)中,有幸聆聽(tīng)了李家成對(duì)本書的精彩導(dǎo)讀,目睹了他充滿激情與智慧的學(xué)者風(fēng)范。精神振奮之余,信手翻讀,有感于其中的一些描述:新時(shí)期基礎(chǔ)教育觀中強(qiáng)調(diào)重視“生命性”,認(rèn)為身處青少年時(shí)期的孩子,盡管他們擁有生命最寶貴的時(shí)候,卻并不知道這一時(shí)期對(duì)于人生的獨(dú)特重要價(jià)值;盡管擁有各種發(fā)展的可能,卻不知道如何選擇,如何學(xué)習(xí),如何努力。最最懵懂少年期,正是成長(zhǎng)煩惱時(shí)。即使讓現(xiàn)在的我們回首看這段時(shí)光,我們依舊看不清,說(shuō)不明是怎樣度過(guò)的。等待著下課,等待著放學(xué),等待著游戲的暑假,在等待中六年只晃了一晃就走遠(yuǎn)了。煩惱著作業(yè),煩惱著考試,煩惱著大人的叱罵,這些煩惱也早已飄搖得無(wú)影無(wú)蹤。我的少年時(shí)代,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像那時(shí)老師常掛在嘴上的那句話“你們像早晨8-9點(diǎn)鐘的太陽(yáng),世界是屬于你們的”。雖然這激動(dòng)人心的話語(yǔ),曾多少次激發(fā)年少的豪情??蓛H此而已,我相信那時(shí)的世界從來(lái)就沒(méi)屬于過(guò)我們,相反世界老是悖離我們的意愿,不是嗎?曾經(jīng)眩目的也僅僅是那年齡,那青春的年齡。只有那年齡說(shuō)明著我們?cè)?jīng)擁有生命中最寶貴的時(shí)候啊!重視“生命性”這樣的話,確實(shí)令我深有感觸,如果我們致力于教育與學(xué)生的生命血脈溝通,如果可以表達(dá)出那天真快樂(lè)的真實(shí)生命形態(tài),這是幸事!

書中還有這樣的一句話:差異的兩端可能是白癡,也可能是天才!白癡往往很快被識(shí)別,引來(lái)更多的關(guān)心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖、不守規(guī)矩等,遭到更多的批評(píng)或限制。強(qiáng)求一致,可能扼殺天才。誰(shuí)能知道從事教育一輩子的老師,又有幾人能有幸教到個(gè)把天才,卻常常要背負(fù)扼殺天才的罪名!這是我原來(lái)的認(rèn)識(shí),原來(lái)我不懂,現(xiàn)在卻明白了,只要我面對(duì)學(xué)生一天,就必須面對(duì)學(xué)生的差異。我們很可能由于對(duì)人的認(rèn)識(shí)的“偏差”,會(huì)固執(zhí)地讓學(xué)生變成我們眼中的模樣。如果以新的眼光看待學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生身上隱藏的巨大能量,從他們今天的行為中看到明日的輝煌!

《“新基礎(chǔ)教育”論》里不乏這樣的話,這樣的思想:尊重學(xué)生,生命的自覺(jué)成長(zhǎng)。像是一個(gè)丟失了理想的人,在重新找尋理想,“新基礎(chǔ)教育論”試圖讓教育者回歸理想。就是像她所說(shuō):“教師從每一節(jié)課中都能得到生命的滿足?!闭Z(yǔ)言中有由衷的深情,洋溢的激情,讓我不止一次嘆服:新基礎(chǔ)真的是春天的事業(yè)!

培根在他的《讀書論》里說(shuō)過(guò)讀書有三個(gè)作用:怡情、搏采、長(zhǎng)才。即讀書可以陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。即使難讀如專業(yè)、理論書籍,我仍感激他拓展了我的視野,豐富了我的心靈,糾正了我的偏見(jiàn)。書籍沉默不言,他等待著人們的開(kāi)啟。

盡管如此,我仍然要毫不隱晦地說(shuō),讀自己愛(ài)讀的書,哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義。因?yàn)楹闷妫胍私饽硞€(gè)人,而去看有關(guān)他的書,或他寫的書。這是我讀書的愛(ài)好?!耙簧碓?shī)意千尋瀑,萬(wàn)古人間四月天”,徐志摩懷著無(wú)限深情和熱愛(ài)稱頌的這一女子---林徽因,一直是我的興趣所在。當(dāng)有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏,我的喜悅難以言喻。她外貌的美麗,活潑的言語(yǔ),清新的見(jiàn)識(shí),穿過(guò)時(shí)光散發(fā)出耀眼的光芒。她身上交織著清新與深刻,熱情與憂郁,只有風(fēng)華絕代這個(gè)詞能寫盡其風(fēng)情與才華。由于她,建筑學(xué)亦變得生動(dòng),建筑也有了生命,建筑學(xué)家儼然就是藝術(shù)家的代言。書已看過(guò)一年,然而對(duì)于這個(gè)人,我喜歡。我也喜歡過(guò)一些寫作家,如中國(guó)新銳作家---王小波??上г谒擅H,即悄然消逝。喜歡他書的人,近年來(lái)成幾十、幾百倍增加。我衷心希望他的書能地久天長(zhǎng)。

誠(chéng)信、嚴(yán)厲、樸實(shí)、坦誠(chéng)……諸多品質(zhì)融于一體,才曰:“君子乎!”這樣的“君子”何處尋覓呢?所以我認(rèn)為孔圣人言之鑿鑿的“君子”,那是個(gè)理想狀態(tài)。就像一種夢(mèng)想,一個(gè)目標(biāo),它是高遠(yuǎn)的。但它是存在的,存在于我們每一個(gè)人的內(nèi)心。

“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。培根的話,是要我們能領(lǐng)悟讀書的各種妙處?;蛟S各種書籍的內(nèi)在有許多相通處,兼容并蓄,才可顯示書的魅力,讀書人身上就有博大、精深之氣息。曾經(jīng)有個(gè)人說(shuō)最會(huì)寫作的,應(yīng)該是數(shù)學(xué)學(xué)得最好的人。我前面提到的王小波就是其人,我記得他是留美的理工科大學(xué)生,期間在農(nóng)村插隊(duì)時(shí),讀完一本厚厚的高等代數(shù),在那樣黑暗的年代。他在鏡子上用藍(lán)色鋼筆演算習(xí)題,把鏡子都寫藍(lán)了。他說(shuō)那是那么美好的歲月!

《愛(ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說(shuō),這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言,記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以下是本站小編為大家精心整理的《愛(ài)的教育》讀書筆記1500字,歡迎大家閱讀,供您參考。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。

《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯,是意大利著名作家?!稅?ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說(shuō),這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言,記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書故事簡(jiǎn)單,風(fēng)格樸素,感情濃烈,展現(xiàn)了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫面,是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說(shuō)之一。

小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力,待人誠(chéng)摯友善,安利柯的父親是位工程師,家里的條件也算是小康,他的父母都是樂(lè)善好施的人,常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子,沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。

安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛(ài)心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子,當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí),為了不傷同學(xué)的自尊心,他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候,代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情,鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆,這個(gè)火車司機(jī)的兒子具有高尚的心靈,面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架,在開(kāi)明的家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)下,兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過(guò)失殺人入獄,克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活,但不論怎樣困苦,母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體,面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解,朱利亞忍受了下來(lái),并堅(jiān)持幫助父親抄寫公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下,學(xué)習(xí)成績(jī)直線滑坡時(shí),父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心,得到了一枚獎(jiǎng)?wù)?,他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟,從此改過(guò)自新,成為一名勤奮的好鐵匠。

安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人,他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后,校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì),向軍旗行禮,教導(dǎo)孩子們要愛(ài)國(guó)。

畢業(yè)時(shí),安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(zhǎng),心中充滿了無(wú)限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學(xué)老師,給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。

正如其書名所暗示的,《愛(ài)的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài)。一個(gè)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài),以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。全書把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài);小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,卻總讓人怦然心動(dòng),甚至淚流滿面,提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界。這本書也寄托著作者的理想,即期望人與人之間的理解和友愛(ài)。

《愛(ài)的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想,指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”,對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書中我們看到,家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘,因材施教,在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記,亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中。

本書生動(dòng)細(xì)膩地描寫了兒童的內(nèi)心世界。兒童的所思所感并不同于成年人,本書的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對(duì)世界和環(huán)境的看法,讓我們通過(guò)一個(gè)孩子的眼光去觀察這個(gè)世界,從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。

《季羨林談人生》這本書大部分是季羨林先生在八十多歲到九十多歲之間寫的一些散文。既有對(duì)人生起伏的回憶,也有寫景抒情的美文。包含了對(duì)恩師,同事的評(píng)價(jià),對(duì)生命生活的理解。文字平實(shí)而不華麗,反映了作者本身對(duì)待人生的態(tài)度。

書中描寫了自己貧苦的幼年,在日本殖民時(shí)期的生活,在清華求學(xué)以及教書并在德國(guó)留學(xué)十年的經(jīng)歷,以及后來(lái)的中的牛棚中的絕望和后來(lái)的榮耀。作者本身就是一部中國(guó)二十世紀(jì)的歷史,從_十年的生活經(jīng)歷來(lái)看人生看得更加透徹。雖然一生經(jīng)歷過(guò)大起大落,但是作者能夠從容的面對(duì)過(guò)去的一切以及現(xiàn)在的榮譽(yù)和將來(lái)的生死。談到了自己的恩師陳寅恪以及有知遇之恩的胡適之,當(dāng)然也有對(duì)自己的母親的遺憾和在德國(guó)的愛(ài)情的回憶。雖然是大師級(jí)的人物,但是從文中表現(xiàn)的非常的謙虛,而且非常的敬業(yè),雖然是高齡,任然努力為后人留下一些知識(shí)。

整本書讀完,發(fā)現(xiàn)人生總是有潮起潮落,但是在任何時(shí)刻都不能放棄。發(fā)現(xiàn)作者最終的成績(jī),離不開(kāi)他年輕時(shí)候的努力。在清華期間偶然的旁聽(tīng)課,影響了他的一生,在德國(guó)期間因?yàn)槎?zhàn)自己無(wú)法回國(guó),但是正是這段時(shí)間奠定了其學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。這個(gè)和喬布斯有類似性,誰(shuí)知道喬布斯在大學(xué)時(shí)候旁聽(tīng)了書法課而迷上了書法,后來(lái)蘋果的字體影響了世界。人生有很多的偶然性,但是也有其必然性。無(wú)論如何,努力是必須的。這又讓我想起了游戲《第七封印》中的“主動(dòng)面對(duì)積極深入”,任何時(shí)候都需要保持這種心態(tài)。

也許真的是“書非借不能讀”,盡管久仰季羨林大名,盡管《季羨林談人生》就放在案頭,我卻遲遲未能細(xì)讀。年前在電視和網(wǎng)絡(luò)中,聞年過(guò)耄耋的季老說(shuō),請(qǐng)摘去他頭上的國(guó)學(xué)大師等三頂帽子。我還和多此一舉的炒作聯(lián)系起來(lái),至于他那句“現(xiàn)在總的是人和政通、海晏河清”(同溫總理談?wù)摦?dāng)今社會(huì)時(shí)語(yǔ)),更是讓我等常寫時(shí)評(píng)的憤青耿耿于懷。

帶著這種矛盾的心情,為了完成暑假讀書筆記。我拭去《季羨林談人生》書面上的灰塵,一篇一篇地細(xì)讀起來(lái)。

前三篇直接談人生,季老開(kāi)宗明意,首先點(diǎn)明了寫作的年齡背景,卻又“謙虛”:望九之年還不清楚什么是人生。這樣的開(kāi)頭很吸引人,一代宗師,著作等身,國(guó)家總理幾度探望,執(zhí)手相慶;北大不避炒作之嫌,甚至特設(shè)“季羨林研究所”?;畹竭@種境地,還一口一個(gè)“吾輩凡人老百姓”,真讓我等倍感慚愧。

《季羨林談人生》由數(shù)十篇千字隨筆組成。以前看到談?wù)撊松奈恼?,大都是“主義”一統(tǒng),“口號(hào)”滿篇,而季老先生用非常樸實(shí)的話語(yǔ)談?wù)摿巳松@不開(kāi)的酸甜苦辣、進(jìn)退榮辱,語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,但從一個(gè)“看慣了人生百態(tài),明了了世間春秋”的世紀(jì)老人筆下繪出,漸覺(jué)啟迪之意非同尋常。

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇二

語(yǔ)言,作為人類交流的工具,是一種無(wú)形的藝術(shù)。通過(guò)言語(yǔ)的表達(dá),人們能夠傳達(dá)和分享自己的思想和情感。然而,語(yǔ)言并不僅僅是一種工具,它更是一種藝術(shù)。我在閱讀過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,下面將結(jié)合我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷,總結(jié)出我對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的心得體會(huì)。

首先,我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)可以打動(dòng)人心。在我讀過(guò)的一本小說(shuō)中,作者使用了細(xì)膩而生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描寫主人公的內(nèi)心活動(dòng),使讀者能夠情感共鳴。我能夠感受到作者對(duì)于每個(gè)角色的關(guān)愛(ài)和理解,這種情感通過(guò)語(yǔ)言的藝術(shù)表達(dá),傳遞給了讀者。這令我深受感動(dòng),讓我意識(shí)到語(yǔ)言藝術(shù)具有強(qiáng)大的感染力。

其次,語(yǔ)言藝術(shù)是一種多樣而豐富的表達(dá)方式。不同的作家使用不同的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧來(lái)發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。某些作家善于采用比喻和象征等修辭手法,使他們的作品更加生動(dòng)而有趣。而另外一些作家則更喜歡運(yùn)用對(duì)話和描寫來(lái)呈現(xiàn)人物形象和情節(jié)推進(jìn)。通過(guò)理解不同作家的語(yǔ)言風(fēng)格,我逐漸意識(shí)到語(yǔ)言藝術(shù)的多樣性和豐富性。

此外,語(yǔ)言藝術(shù)還能夠開(kāi)闊我們的視野。通過(guò)閱讀,我接觸到了各種各樣的作者和作品,這些作品中不同地區(qū)、不同文化、不同年代的語(yǔ)言藝術(shù)展現(xiàn)出了獨(dú)特的風(fēng)貌。我可以感受到不同文化中語(yǔ)言的美感和差異,這種跨文化的體驗(yàn)使我對(duì)世界有了更深入的了解和認(rèn)知。語(yǔ)言藝術(shù)讓我們能夠通過(guò)閱讀跨越時(shí)空,與來(lái)自各個(gè)時(shí)代和地區(qū)的人們進(jìn)行對(duì)話,獲得不同的思想和見(jiàn)解。

再者,語(yǔ)言藝術(shù)也是一種技能的培養(yǎng)。通過(guò)閱讀大量?jī)?yōu)秀的作品,我學(xué)到了很多關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)的技巧和方法,這些技巧和方法對(duì)于我提高寫作能力非常有幫助。我開(kāi)始更加關(guān)注到每一個(gè)詞匯的選擇和句子的結(jié)構(gòu),以及語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的學(xué)習(xí),我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受,使我的寫作更具有藝術(shù)性和感染力。

最后,語(yǔ)言藝術(shù)也給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)和滿足感。當(dāng)我沉浸在優(yōu)美的文字之中時(shí),我能夠忘卻一切煩惱和困擾,感受到純粹的快樂(lè)。每一次與一本好書的相遇都是一次心靈的洗禮,這種愉悅的感覺(jué)讓我對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)。

總之,語(yǔ)言藝術(shù)是一種無(wú)處不在且非常重要的藝術(shù)形式。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品,我意識(shí)到語(yǔ)言藝術(shù)能夠打動(dòng)人心,豐富多樣的表達(dá)方式,開(kāi)啟我們的視野,發(fā)展我們的技巧,以及帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)和滿足感。閱讀和欣賞語(yǔ)言藝術(shù)的過(guò)程是一種幸福和啟迪,我希望能夠繼續(xù)追求這種幸福的體驗(yàn),并將它融入到我的生活和寫作中。

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇三

讀書是一種不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,通過(guò)閱讀可以拓寬自己的知識(shí)面,豐富內(nèi)心的世界。但是,讀完一本書后,我們需要系統(tǒng)地整理自己的讀書筆記,以加深對(duì)書中內(nèi)容的理解,同時(shí)也為自己提供一個(gè)良好的反思機(jī)會(huì)。筆記的質(zhì)量與是否讀得有益息息相關(guān),本文將從筆記的意義、讀書筆記的注意事項(xiàng)、筆記應(yīng)該包含哪些內(nèi)容、如何防止筆記成為讀書的負(fù)擔(dān)、讀書筆記的好處等方面進(jìn)行探討。

讀書筆記是我們學(xué)習(xí)閱讀過(guò)程中的重要一環(huán),它是對(duì)閱讀產(chǎn)生的啟示、感悟、理解和思考的記錄或概括。筆記對(duì)于個(gè)人而言具有重要的意義,因?yàn)閷懴聛?lái)的東西是很容易被遺忘的,而經(jīng)過(guò)整理后的筆記可以讓我們回憶、總結(jié)、再理解、再思考曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),加深印象,鞏固記憶,甚至可以提升自己的思考能力和寫作能力。

在讀書筆記的整理過(guò)程中,需要注意以下幾點(diǎn):

1.學(xué)習(xí)注重系統(tǒng)性原則。筆記必須由主題、要點(diǎn)、論據(jù)、引文、注解等內(nèi)容結(jié)合組成,這種組織方式既有助于快速發(fā)現(xiàn)需要的內(nèi)容,也有助于記憶深刻。

2.篩選有重點(diǎn)的內(nèi)容。選取重點(diǎn)是一個(gè)有技巧的過(guò)程,要突出重點(diǎn)具有代表性的言論、論點(diǎn)、名詞、公式等,不要過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié),太多瑣碎或無(wú)關(guān)的內(nèi)容會(huì)分散讀者的注意力。

3.直接引用和摘錄原文??紤]到原意、細(xì)節(jié)和特定領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)等,最好直接引用原文,以避免準(zhǔn)確性和歧義的問(wèn)題。

4.不必過(guò)于細(xì)致。有的讀者為了盡可能詳細(xì)地記錄自己的思考過(guò)程,往往寫下大量的細(xì)節(jié)和感悟,這種筆記會(huì)給人造成閱讀的負(fù)擔(dān)。

三、筆記應(yīng)該包含哪些內(nèi)容。

1.書名、作者和出版時(shí)間。這是筆記中的基本部分,有助于學(xué)習(xí)者對(duì)自己進(jìn)行歸類和維護(hù)。

2.主題和大意。在讀書筆記中寫下書本的主題和大意是非常重要的,這些摘要可以幫助讀者更好地理解和全面了解書本。

3.關(guān)鍵點(diǎn),論據(jù)和示例。關(guān)鍵點(diǎn)包括閱讀過(guò)程中的所有重要觀點(diǎn),結(jié)果,以及邏輯原理等。論據(jù)包括這些觀點(diǎn)和理論相關(guān)的證據(jù),公式,圖表等。示例可以更好地說(shuō)明作者的理念或引出某些隱藏的意圖。

4.總結(jié)和策略。筆記最后要寫下一些自己的心得和體會(huì),并提供一些執(zhí)行策略。

四、如何防止筆記成為讀書的負(fù)擔(dān)。

1.制定筆記目標(biāo)。在讀書筆記時(shí),提出一個(gè)具體的可執(zhí)行筆記目標(biāo),目標(biāo)必須能夠落地,而且需要符合自己的學(xué)習(xí)規(guī)律,既不操之過(guò)急,也不過(guò)于得過(guò)且過(guò)。

2.選擇合適的筆記方式。對(duì)于讀書筆記和工作筆記,選擇一種比較靈活的方式更好,可以用筆記軟件,也可以是目前流行的“卡片筆記”。

3.合適的時(shí)間和狀態(tài)。不要卡在時(shí)間的軌道上,建議在有足夠的眼前時(shí)間時(shí)或在腦袋比較清醒時(shí)進(jìn)行筆記匯總,這有助于提高記憶,激活前瞻性思維。

讀書筆記不僅有助于增加閱讀效率和理解深度,而且還有以下幾個(gè)好處:

1.提高自身效率。有了讀書筆記,可以快速回憶起以前讀到的內(nèi)容,操作更加高效快捷。

2.學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的依據(jù)。讀書筆記是積累的過(guò)程,可以從筆記中找出重點(diǎn),做到知識(shí)點(diǎn)的梳理和熟悉。

3.提高情商。好的讀書筆記可以展現(xiàn)自己對(duì)一個(gè)人特定領(lǐng)域的專業(yè)能力,提高人文素養(yǎng)和情商,有利于人際交往和職業(yè)生涯的發(fā)展。

4.擴(kuò)大視野。在閱讀過(guò)程中,讀書筆記可以記錄新鮮內(nèi)容和多元文化元素,讓你復(fù)盤整個(gè)流程,成為了解一件事的重要工具之一。

5.細(xì)節(jié)記憶。有一些字句、論點(diǎn)、表格、圖表等可以用讀書筆記方式記錄,可以幫助我們更好地領(lǐng)會(huì)閱讀中無(wú)法理解的地方。

綜上所述,通過(guò)讀書筆記,可以開(kāi)拓自己的視野,加深對(duì)書中內(nèi)容的理解,提升個(gè)人文化素養(yǎng)和情商,同時(shí)也可以鞏固記憶,深層次理解學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),因此,做好讀書筆記是我們讀書過(guò)程中一個(gè)不可忽視的重要部分。

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇四

作為一位愛(ài)好讀書的人,我認(rèn)為讀書筆記是一個(gè)十分必要的工具。通過(guò)記錄下自己對(duì)于書籍的理解和感受,不僅可以幫助我們更好地理解和吸收知識(shí),也能讓我們?cè)谌蘸蠡貞浧疬@些書籍時(shí)更加生動(dòng)而深刻。在我的讀書筆記中,我嘗試將作者的觀點(diǎn)和思想和自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),從而形成一種新的思考方式。

第二段:讀書筆記的正確使用方法。

讀書筆記,一般包括書籍的主題、內(nèi)容梗概、作者的思想觀點(diǎn)以及自己的學(xué)習(xí)體會(huì)等。為了更加有效地利用讀書筆記,我們需要在閱讀前和閱讀后做一些準(zhǔn)備工作。首先,我們應(yīng)該提前大致了解書籍的背景與主題,從而更好地掌握書中的內(nèi)容。讀書筆記的主要內(nèi)容可以根據(jù)自己的喜好靈活調(diào)整,比如可以將每章節(jié)的主要內(nèi)容和思考總結(jié)寫在筆記本的對(duì)應(yīng)頁(yè)碼位置上。值得注意的是,讀書筆記并不是剪報(bào)或死板的摘抄,而應(yīng)該是自己的思考和解讀的產(chǎn)物。

第三段:讀書筆記對(duì)于自我提升的重要性。

讀書筆記在一定程度上可以提升我們的自我思考和理解能力。通過(guò)記錄對(duì)書籍內(nèi)容的觀點(diǎn)和理解,可以幫助我們更好地思考和審視自己的思想,從而更好地發(fā)掘自己的潛力。此外,讀書筆記也是這個(gè)時(shí)代獨(dú)特的一種文化傳承方式,將知識(shí)和思想傳遞給下一代。

在職場(chǎng)中,讀書筆記也起到了重要的作用。讀書筆記不僅可以幫助我們提升自我價(jià)值,更可以作為我們的談資和溝通的話題,增進(jìn)與同事之間的交流和共鳴。例如,在談?wù)撔袠I(yè)趨勢(shì)和市場(chǎng)研究時(shí),通過(guò)分享自己的閱讀和思考,不僅能更好地展示自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),更能從細(xì)節(jié)上突出自己的綜合素質(zhì),獲得更好的職業(yè)機(jī)會(huì)。

第五段:結(jié)尾。

讀書筆記是我們記錄知識(shí)和思想、提升自我和互相交流的重要工具。通過(guò)逐漸完善自己的讀書筆記,我們能夠在個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí),更好地為社會(huì)和職場(chǎng)做出貢獻(xiàn)。因此,讀書筆記不僅僅是一種工具和習(xí)慣,更是我們生命中的一部分。

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇五

第一段:引言(200字)。

讀書是一種獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn),它不僅僅是獲取知識(shí)的方式,更是一種心靈的享受和提升。對(duì)于我而言,語(yǔ)言藝術(shù)是讀書過(guò)程中最為重要的部分,它能夠讓文字更具有表達(dá)力和藝術(shù)感,使讀者沉浸其中。在閱讀的過(guò)程中,通過(guò)欣賞各種精彩的語(yǔ)言之美,我收獲了許多關(guān)于語(yǔ)言藝術(shù)的心得體會(huì),下面我將分享一些讀書筆記。

第二段:語(yǔ)言的韻律與節(jié)奏(200字)。

語(yǔ)言的韻律與節(jié)奏是語(yǔ)言藝術(shù)中不可忽視的要素。在詩(shī)歌中,用詞的選用和句子的排列順序都會(huì)影響詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律感。比如,在讀到某些富有吟游詩(shī)人風(fēng)格的作品時(shí),我總能感受到其中韻味十足的句子和音樂(lè)般的節(jié)奏,仿佛沉浸在一首美妙的樂(lè)章中。這種感受使我更加喜愛(ài)詩(shī)歌,也啟發(fā)了我在寫作中更加注重句子的抑揚(yáng)頓挫和節(jié)奏的搭配,使文章更有韻律感,更有旋律。

第三段:形象的描繪和寓意(200字)。

語(yǔ)言藝術(shù)能夠通過(guò)形象的描繪和寓意的運(yùn)用,讓讀者更加深入地理解和感受文字所表達(dá)的意義。在閱讀小說(shuō)時(shí),我常常被作家巧妙地描繪的場(chǎng)景和形象所吸引。豐富的細(xì)節(jié)描寫和生動(dòng)的比喻,使我能夠?qū)⒐适轮械娜宋锖颓楣?jié)真實(shí)地呈現(xiàn)在腦海中。同時(shí),通過(guò)隱喻和象征的使用,作者也經(jīng)常向讀者傳遞深遠(yuǎn)的思考和哲理。這些形象的描繪和寓意的運(yùn)用激發(fā)了我對(duì)文字藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力,也使我更加關(guān)注細(xì)節(jié),注重情景描寫和寓意的表達(dá)。

第四段:情感的表達(dá)和共鳴(200字)。

語(yǔ)言藝術(shù)能夠讓讀者更加深入地感受和理解作品中的情感。當(dāng)我沉浸在一本感人的小說(shuō)或詩(shī)集中時(shí),我能夠深刻地感受到文字所傳遞的情感,仿佛與作者建立了心靈的共鳴。這種共鳴讓我更加珍惜每一份情感,懂得如何去表達(dá)自己的情感,也能更好地理解他人的情感。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了從作者的角度去感受和思考,使我更加善于換位思考,并且更加關(guān)注他人的情感和內(nèi)心的世界。

第五段:語(yǔ)言的力量與改變(200字)。

語(yǔ)言藝術(shù)具有無(wú)窮的力量,它能夠改變?nèi)藗兊乃枷牒托袨椋材軌蚋淖兩鐣?huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在讀書的過(guò)程中,我讀到了許多具有啟發(fā)性的作品,它們不僅讓我對(duì)某些觀念和價(jià)值觀產(chǎn)生了重新的思考,還讓我感受到文字力量的重大影響。作家們用耐人尋味的字句和有力的論述,在文字中傳遞思想,引導(dǎo)人們以新的角度看待世界。這種力量使我更加珍視文字的力量,也讓我有了寫作的動(dòng)力,去用文字改變自己和他人。

總結(jié):語(yǔ)言藝術(shù)是讀書中一道獨(dú)特的風(fēng)景線,它通過(guò)獨(dú)特的表達(dá)方式和藝術(shù)感的注入,讓文字更具有魅力和感染力。在我讀書的路上,我從中收獲了關(guān)于語(yǔ)言藝術(shù)的心得體會(huì),包括語(yǔ)言的韻律與節(jié)奏、形象的描繪和寓意、情感的表達(dá)和共鳴以及語(yǔ)言的力量與改變。這些心得體會(huì)不僅在我閱讀中帶來(lái)了愉悅和啟發(fā),也在我的寫作和思考中起到了積極的影響。讀書不僅僅是獲取知識(shí),更是一種語(yǔ)言藝術(shù)的體驗(yàn)和領(lǐng)悟,它使我們成為更加優(yōu)秀的閱讀者和寫作者。

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇六

語(yǔ)言于人類來(lái)說(shuō)是一種非常重要的交流工具,通過(guò)語(yǔ)言的運(yùn)用,人類能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的思想和感受。在語(yǔ)言的世界中,有一種藝術(shù),它能夠通過(guò)文字的運(yùn)用,把文字變成美的藝術(shù)品,這就是語(yǔ)言藝術(shù)。最近,我閱讀了一些關(guān)于語(yǔ)言藝術(shù)的書籍,通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,我有了一些心得體會(huì)和讀書筆記。

首先,語(yǔ)言藝術(shù)需要適時(shí)運(yùn)用修辭手法來(lái)豐富文章的表現(xiàn)力。修辭手法是語(yǔ)言藝術(shù)中的重要組成部分,常用的修辭手法有比喻、擬人、排比等等。在閱讀中,我注意到作者運(yùn)用了各種各樣的修辭手法,讓文章更具有情感色彩和表達(dá)力。比如,有的作者用生動(dòng)的比喻來(lái)形容一個(gè)人的特點(diǎn)或者一種景色,讓讀者產(chǎn)生共鳴;還有的作者用夸張的擬人讓人們更好地理解抽象的概念。通過(guò)修辭手法的巧妙運(yùn)用,語(yǔ)言藝術(shù)得以達(dá)到更高的境界。

其次,語(yǔ)言藝術(shù)需要有深邃的內(nèi)涵和思想。藝術(shù)不僅僅是表面的形式美,更重要的是它蘊(yùn)含著一種思想和價(jià)值觀。語(yǔ)言藝術(shù)作品也是如此,它必須有深邃的內(nèi)涵和思想,才能引起讀者的共鳴和思考。在閱讀中,我發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)典的語(yǔ)言藝術(shù)作品往往蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和真理。閱讀這些作品,能夠幫助我們更好地理解人生的意義,激發(fā)我們對(duì)于美好生活的追求。因此,語(yǔ)言藝術(shù)的內(nèi)涵和思想是不可忽視的重要因素。

另外,語(yǔ)言藝術(shù)需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出深刻的思想。在表達(dá)的過(guò)程中,我們要盡量避免使用冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯,而是通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)達(dá)到更好的表達(dá)效果。這是因?yàn)?,在繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中,人們的注意力很容易被分散,需要盡量用簡(jiǎn)短精練的語(yǔ)句引起讀者的興趣。同時(shí),簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言也能更好地傳達(dá)出深刻的思想和情感,讓讀者易于理解和接納。

此外,語(yǔ)言藝術(shù)需要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。每一個(gè)人在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的時(shí)候,都應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn),這樣才能使語(yǔ)言藝術(shù)更具個(gè)性化和獨(dú)特性。在閱讀中,我喜歡那些有獨(dú)特風(fēng)格的作品,因?yàn)樗鼈兺ǔD芙o我留下深刻的印象。例如,有的作者喜歡用短句和懸念來(lái)吸引讀者的注意力,有的作者則喜歡運(yùn)用一些特殊的詞匯和句式,使文章更加生動(dòng)有趣。每個(gè)人都應(yīng)該探索自己的獨(dú)特風(fēng)格,讓語(yǔ)言藝術(shù)更加豐富多彩。

最后,語(yǔ)言藝術(shù)是需要不斷學(xué)習(xí)和提高的。語(yǔ)言的運(yùn)用是一門綜合性的學(xué)科,需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和提高。通過(guò)閱讀和思考,我對(duì)于語(yǔ)言藝術(shù)有了更深入的理解,也明白了自己在語(yǔ)言運(yùn)用方面的不足。在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)努力,提升自己的語(yǔ)言藝術(shù)水平,更好地表達(dá)自己的思想和感受。

總之,語(yǔ)言藝術(shù)是一種把語(yǔ)言變成藝術(shù)品的獨(dú)特形式。通過(guò)修辭手法的運(yùn)用、深邃的內(nèi)涵和思想、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言、獨(dú)特的風(fēng)格和不斷提高的學(xué)習(xí),我們可以更好地理解和欣賞語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。讀書筆記的整理和總結(jié),讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了語(yǔ)言藝術(shù),并且時(shí)刻激勵(lì)著我不斷提升自己的語(yǔ)言藝術(shù)水平。讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)言藝術(shù)的世界,感受它帶給我們的美好和思考。

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇七

讀書是學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素養(yǎng)的一種重要方式。而在讀書的過(guò)程中,做好筆記更是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)筆記,我們可以將書籍中的關(guān)鍵信息、思想觀點(diǎn)和個(gè)人體會(huì)記錄下來(lái),方便后續(xù)回顧和思考。而筆記的質(zhì)量和方法也直接關(guān)系到我們閱讀的效果。在我這幾年的讀書經(jīng)歷中,我積累了一些心得體會(huì),希望能與大家分享。

首先,站在讀書者的角度,制定讀書筆記的目的和內(nèi)容是至關(guān)重要的。在讀書之前,我喜歡先瀏覽一些書籍的內(nèi)容簡(jiǎn)介、作者的背景等,明確自己讀這本書的目的和期望。有了明確的目標(biāo)后,再讀書時(shí)就能更有針對(duì)性地做筆記。

其次,讀書筆記的內(nèi)容要突出重點(diǎn)、精簡(jiǎn)明了。許多時(shí)候,書籍中的內(nèi)容非常龐雜,沒(méi)有必要將每個(gè)細(xì)枝末節(jié)都記錄下來(lái)。我通常會(huì)在閱讀過(guò)程中抓住一些重要的觀點(diǎn)和與我相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記和摘錄,有效減少了筆記的冗長(zhǎng)。此外,我還會(huì)總結(jié)出每章的主題和思想,幫助自己更好地理解和記憶。

再次,選擇合適的方式和工具記錄讀書筆記。每個(gè)人的記錄方式和習(xí)慣不同,可以根據(jù)自己的情況選擇最適合的方式。有些人喜歡用手寫記錄,因?yàn)檫@樣可以更好地感受文字的力量;有些人則習(xí)慣用電子設(shè)備進(jìn)行記錄,因?yàn)檫@樣方便查找和整理。無(wú)論選擇哪種方式,都要保持筆記的條理性和可讀性,方便以后的回顧。

最后,不僅要做好讀書筆記,還要進(jìn)行定期的回顧和總結(jié)。筆記不僅是用來(lái)記錄的工具,更是用來(lái)幫助我們記憶和深化理解的手段。做好筆記后,經(jīng)常回顧和總結(jié),加深對(duì)書籍內(nèi)容的記憶和理解,是非常必要的。我會(huì)定期翻閱自己的筆記,進(jìn)行回顧和思考,這樣可以讓書籍中的內(nèi)容更深入地印在腦海中。

讀書是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程,而讀書筆記是其中的重要一環(huán)。通過(guò)筆記,我們可以將書籍中的精華提取出來(lái),加深記憶和理解。同時(shí),筆記也是我們思考和表達(dá)的工具,可以幫助我們更好地理清思路和傳達(dá)觀點(diǎn)。在讀書筆記方面,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,提高效率。相信通過(guò)合理的讀書筆記,我們可以使知識(shí)的積累更加有效,學(xué)習(xí)成果更加豐碩。

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇八

少而好學(xué),如日出之陽(yáng),壯而好學(xué),如日中之光,老而好學(xué),如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器,通過(guò)書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路。總的來(lái)說(shuō),讀書對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題,從而少犯錯(cuò)誤,少走彎路。

牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題,不再犯同樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō),人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想,如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始,那么,無(wú)論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書的重要性了。

二、讀書開(kāi)闊人的視野書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。

我們應(yīng)該更深刻的思考問(wèn)題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過(guò)中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。

廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇九

從今天起,我將利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)《班主任哲學(xué)50講》這本著作,并寫下讀書心得體會(huì)。

今天晚上,我閱讀了這本書的《前言》,感受頗深。

鉛筆即將被集裝箱運(yùn)走,制造工匠很不放心,把它帶到一旁跟它說(shuō):在進(jìn)入這個(gè)世界之前,我有五句話告訴你,如果你能記住這些話,就會(huì)成為最好的鉛筆:

四是不管穿什么樣的外衣,你都要清楚一點(diǎn),你最重要的部分是你的心;五是不管走到哪里,你必須走下去,直到最后一筆。

只有這樣,你才會(huì)成為一個(gè)成功的班主任。

是的,只有這樣我們才會(huì)成為成功的`班主任!

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇十

《手指》一文,反復(fù)讀來(lái),耐人尋味,啟的匪淺。小小五指在我心目中的形象突然變得高大而光彩奪目。

小小五指雖然形象各異,胖瘦高矮不同,但他們卻不分強(qiáng)弱,互相尊重,互相支援,他們只是默默的‘耕耘’,無(wú)私奉獻(xiàn),卻從不夸耀自己和索取什么。他們是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體,無(wú)論粗活細(xì)活臟活累活或大事小事,都能高質(zhì)量地完成。手指的精神,向我們揭示了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一永不變的真理。

春節(jié)前,在我國(guó)南方發(fā)生了特大雪災(zāi),其程度之嚴(yán)重,范圍之廣,持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng),是歷史上罕見(jiàn)的。然而,人民的團(tuán)結(jié)一致,上下一心,軍民一心,迅速戰(zhàn)勝了災(zāi)害,創(chuàng)造了抗災(zāi),救災(zāi)的奇跡。這一事實(shí),足以證明了團(tuán)結(jié)的力量。

我還想起了以前參加拔河比賽時(shí),由于幾個(gè)同學(xué)觀點(diǎn)不一致,比賽開(kāi)始了,前一個(gè)同學(xué)賣力的拉著,可是后面的同學(xué)一個(gè)往左拉,一個(gè)往右拉,不能形成合力,結(jié)果輸了。這一事例也從反面告訴了我們不團(tuán)結(jié)必然會(huì)失敗的道理。

人群的全體同人指的全體一樣,只有團(tuán)結(jié)一致,才能戰(zhàn)勝一切困難,辦好一切事,我們的社會(huì)才會(huì)變得更加美好、和諧。

俗話說(shuō):“榜樣的力量是無(wú)窮的,”我們要學(xué)習(xí)手指?jìng)兊木?,激?lì)自己健康成長(zhǎng),不斷進(jìn)步!

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇十一

假期,我讀了曹文軒寫的《草房子》。

這篇小說(shuō)寫了男孩桑??坦倾懶亩纸K身難忘的小學(xué)生活。

金色的草房子,苦苦的艾葉,靜靜的大河,一望無(wú)際的蘆葦花……還有就是大片的油麻地。

每讀完一個(gè)故事,我都會(huì)感到一種震撼。故事中最撼動(dòng)人心的莫過(guò)于秦大奶奶,她是書中最頑固的一個(gè)人物,在油麻地生活了幾十年。她家的房子在小學(xué)的西北角,卻是學(xué)校眼中的一個(gè)“污點(diǎn)”,學(xué)校曾經(jīng)花費(fèi)了十幾年也沒(méi)能將她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑校卮竽棠桃彩且晃弧胺浅?蓯骸钡睦咸?,似乎總在學(xué)校里搗亂。

然而在一個(gè)春季,她冒著生命危險(xiǎn)救起了一名落水的孩子,自己卻落下病根一病不起,油麻地人感動(dòng)了,紛紛用心照顧她,半個(gè)多月后她才可以起床下地。

從此,她變了一個(gè)人似的,行為也發(fā)生了巨大的變化:自動(dòng)離開(kāi)了校園,用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子……直至她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜,不慎落水而永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世。

感動(dòng)之余,我不禁想:是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化?是什么使她為了一個(gè)小南瓜而不顧眼前白花花的河水?是寬容而博大的愛(ài)!是油麻地人天生的淳樸,以及油麻地一群群善良的人對(duì)她純真而包容的愛(ài),也是她自己那顆一直感恩和奉獻(xiàn)的心。

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇十二

最近,利用空閑時(shí)間我讀了《給教師的一百條新建議》,收獲不小,《給教師的一百條建議》讀書心得。

《給教師的一百條新建議》中提到了學(xué)會(huì)贊美,賞識(shí)。這不禁使我想到:贊美和賞識(shí)他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。

教育中,總有這樣一些畫面,學(xué)生的頑皮淘氣,教師寬容笑對(duì),節(jié)之有法;總有這樣一些畫面,學(xué)生貪玩懶散,教師堅(jiān)持笑對(duì),培養(yǎng)習(xí)慣;總有這樣一些畫面,學(xué)生心靈受傷,教師真誠(chéng)笑對(duì),平等交流,撫平創(chuàng)傷,點(diǎn)燃信心,托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動(dòng),讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!

我們的學(xué)生年齡雖小,內(nèi)心卻也是豐富、敏感的,心得體會(huì)《《給教師的一百條建議》讀書心得》。他們更需要教師的贊美,需要教師發(fā)自肺腑的真誠(chéng)贊美賞識(shí),愿學(xué)生在教師們的贊美和賞識(shí)中長(zhǎng)大,愿老師們?cè)谫澝乐谐墒?、?yōu)秀。

讀著鄭杰的這一百條新建議,我對(duì)自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí),“完整的人”、“稱職的員工”、“理性的教育者”、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的'這四重境界也將會(huì)是我求索路上不停的追求。

我以前只知道教育需要“愛(ài)”,卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài)。一直以來(lái),我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài),因?yàn)橛芯渌自捳f(shuō)得好:“嚴(yán)是愛(ài),松是害。”所以,在我的課堂中,我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢,哪怕回一下頭,摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然,這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育。在這樣的“高壓政策”下,學(xué)生們出奇的“乖”,學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的。

為此,我一度沾沾自喜,為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí),在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂(lè),但師道尊嚴(yán)令我望而卻步??戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛(ài)的源泉”,才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>

現(xiàn)在,我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生,是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年。作為教師,在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心,以自己的童心喚起學(xué)生的童心,以自己的愛(ài)心喚起學(xué)生的愛(ài)心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。

我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍,放下自己的架子,用愛(ài)心營(yíng)造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系,讓愛(ài)心成為照耀學(xué)生心靈的陽(yáng)光,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。

一、開(kāi)放學(xué)生的時(shí)空,使之充滿活力

開(kāi)放學(xué)生的時(shí)空,使之充滿活力,教師必須摘下“師道尊嚴(yán)”的面具,讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地位,建立起民主、平等、親切、融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生向教師敞開(kāi)心靈的大門,說(shuō)出自己的真實(shí)感受和思想,敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己,充分展現(xiàn)自己的個(gè)性,并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能。

要做到這樣,教師必須做到不拖堂,不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時(shí)間;不要滔滔不絕地“滿堂灌”,還學(xué)生自主權(quán),還學(xué)生發(fā)言權(quán),還學(xué)生活動(dòng)權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道,久而久之,學(xué)生將被動(dòng)地接受信息,變成“錄音機(jī)”,變成“容器”。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,使其“親其師,而信其道”

《學(xué)記》中云:“親其師,而信其道?!比朔遣菽?,孰能無(wú)情?老師關(guān)愛(ài)學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛(ài)戴,學(xué)生也必然會(huì)將愛(ài)師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去。反之亦然,如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生不做到力戒“忘事忌語(yǔ)”,即使您一切為了學(xué)生,而學(xué)生卻受到您的言行的影響,或疏遠(yuǎn)您,或與您產(chǎn)生對(duì)立情緒,漸漸地變成被動(dòng)學(xué)習(xí),甚至厭惡學(xué)習(xí)。

三、教師要有良好的素養(yǎng)

老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn),每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問(wèn)題,若不能以平常心態(tài)對(duì)待周圍變化的事物,久而久之脾氣會(huì)變壞。如果急噪不能克制自己,變得激動(dòng),訓(xùn)斥學(xué)生,憑主觀臆斷妄下結(jié)論,會(huì)挫傷學(xué)生自尊,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控,導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。

我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功,對(duì)其不規(guī)范行為,只有引導(dǎo),認(rèn)真去做思想工作。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中,要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),做到邊教邊學(xué),隨時(shí)反省自己的言行,要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣,這對(duì)自己發(fā)展很有利,同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,給他們愛(ài),用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷,用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬,他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。

要知道:我們對(duì)孩子的方式,也是孩子對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開(kāi)一切“面子”的事,具有良好的素養(yǎng),從學(xué)生角度去思考,調(diào)整好自己的情緒,及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過(guò)來(lái),增進(jìn)師生情感。

童年拉開(kāi)了我們?nèi)松男蚰?,在那天真爛漫的季節(jié)里,孩子填寫著那份美麗的色彩,他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)著。讓我們放下架子,尊重、寬容、理解學(xué)生,笑口常開(kāi),還學(xué)生童真,相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛(ài)、更快樂(lè)。

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇十三

讀書筆記的重要性越來(lái)越被人們所重視,無(wú)論是學(xué)校里還是社會(huì)上,讀書筆記都被視為完成知識(shí)儲(chǔ)備最重要的方式。但是,讀完書之后落筆成思的過(guò)程,在許多人看來(lái)似乎不如看書自身來(lái)得重要,因此大多數(shù)人都快速閱讀和快速荒廢筆記的行為屢屢出現(xiàn)。事實(shí)上,準(zhǔn)確無(wú)誤地記錄下書中的要點(diǎn)和你的個(gè)人思考,對(duì)于學(xué)習(xí)和提高你的思維水平是無(wú)可替代的。

第二段。

讀書筆記不僅僅是為了幫助我們強(qiáng)化記憶,它們還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)文本中的主要思想和主題。此外,直觀的筆記可以幫助我們找出文本中的層次結(jié)構(gòu)和相互之間的聯(lián)系。好的筆記不僅包括在讀書期間在筆記本中記錄的內(nèi)容,還包括你的個(gè)人反思和分析。讀過(guò)書的人們都知道,你學(xué)到的內(nèi)容并不僅僅是純粹的知識(shí)點(diǎn),而是書中的精華,也就是深度思考過(guò)的核心內(nèi)容。因此,快速閱讀或忘卻筆記的行為將導(dǎo)致你無(wú)法發(fā)現(xiàn)并掌握這一核心。

第三段。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,讀書筆記對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力發(fā)展是至關(guān)重要的。通過(guò)讀書筆記的記錄和經(jīng)驗(yàn)積累,我們能夠改善我們的寫作和表達(dá)能力。此外,一本好的筆記本不僅能為我們?cè)趯W(xué)校中的學(xué)習(xí)帶來(lái)好處,還可以在找工作或評(píng)估經(jīng)歷時(shí)提供幫助。每一篇筆記,每一個(gè)記錄下來(lái)的思想都是你思維和知識(shí)的成果,也是學(xué)習(xí)和工作的一部分,具有無(wú)限的價(jià)值。

第四段。

我們的大腦是一個(gè)非常寶貴的資源,但它也是一個(gè)充滿著缺陷的工具,由于我們的記憶是有限的,許多信息和思想會(huì)在時(shí)間的推移中消失。讀書筆記解決了這個(gè)問(wèn)題,它幫助我們記錄下每一次讀書的體驗(yàn)和理解。并通過(guò)不斷的回顧和分享,加深對(duì)書本中內(nèi)容的理解,不斷進(jìn)步和提高。

第五段。

總之,讀書筆記是我們學(xué)習(xí)道路上的必備工具,是幫助我們更深入地學(xué)習(xí)和思考的手段。最好的筆記記錄方式是個(gè)人化的,既包括所讀書中的重點(diǎn)內(nèi)容,又體現(xiàn)了你個(gè)人的思考和分析,這樣能夠幫助你從書本中找到真正意義上對(duì)自己有用的知識(shí)。記錄的筆記越多,你的思維能力將越來(lái)越強(qiáng)大,你的知識(shí)面將越來(lái)越廣闊。記錄筆記的過(guò)程是熟練需要時(shí)間的,不會(huì)一蹴而就。始終保持記錄筆記的習(xí)慣不僅有助于我們學(xué)習(xí)和工作,還將幫助我們開(kāi)啟長(zhǎng)期的自我進(jìn)步之旅。

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇十四

第一段:

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,讀書作為獲取知識(shí)的一種重要途徑,對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和提升具有不可忽視的作用。然而,僅僅讀書是不夠的,讀后的心得體會(huì)以及筆記的記錄同樣重要。借由讀書心得的整理與反思,我們能夠更好地理解書中的內(nèi)容,理清思路,豐富我們的各個(gè)方面,讓讀書的收獲更加經(jīng)久不衰。

第二段:

讀書心得的撰寫使我們更深入地思考了解書中內(nèi)容,提煉出核心觀點(diǎn)。當(dāng)我們閱讀一本書的時(shí)候,我們會(huì)逐漸了解書中的主題和內(nèi)容,但是僅僅靠閱讀是難以真正深入理解的。通過(guò)撰寫讀書心得,我們需要對(duì)書中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行回味和厘清,這便需要我們深入思考和分析,以達(dá)到更深層次的理解。而在整理的過(guò)程中,我們可以制定自己的方法來(lái)梳理思路,提煉出核心觀點(diǎn),這將有助于我們更好地掌握書中的知識(shí)。

第三段:

讀書心得的整理與反思使我們思維更加清晰。當(dāng)我們寫下讀書心得時(shí),我們需要對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行回憶和串聯(lián),并以自己的話語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。這個(gè)過(guò)程需要我們對(duì)心中的思路進(jìn)行加工和整理,以便選取適合表達(dá)的方式與跳躍點(diǎn)。這種整理和反思鍛煉了我們的思維能力,使我們的思考更加邏輯清晰,有助于我們?cè)谌粘I詈凸ぷ髦幸哺永碇呛蜅l理清晰。

第四段:

讀書心得的記錄豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)記錄讀書心得,我們可以將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富。有時(shí)候,我們?cè)谧x書的時(shí)候會(huì)遺忘一些重要的觀點(diǎn)或細(xì)節(jié),而通過(guò)撰寫讀書心得,我們可以將這些遺忘的內(nèi)容再次整理出來(lái),使之成為我們知識(shí)儲(chǔ)備的一部分。而且,讀書心得的記錄也是對(duì)我們自己思考的一個(gè)總結(jié)和回顧,通過(guò)寫作的過(guò)程,我們能夠更好地記憶和理解所學(xué)的知識(shí)。

第五段:

讀書心得也有助于我們提升自己的表達(dá)能力和寫作水平。當(dāng)我們記錄讀書心得的時(shí)候,我們需要用自己的語(yǔ)言對(duì)所讀書籍的內(nèi)容進(jìn)行概括和表達(dá)。這個(gè)過(guò)程是對(duì)我們自己表達(dá)能力的一種鍛煉,我們需要通過(guò)詞句的選擇和句子的組織來(lái)清晰地展示自己的理解和觀點(diǎn)。通過(guò)不斷地記錄讀書心得,我們可以逐漸磨練自己的寫作水平,提高自己的表達(dá)能力,這對(duì)于我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中都是極其重要的能力。

總結(jié):

讀書心得的整理與記錄是讀書的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它不僅讓我們更深入地理解書中的內(nèi)容,鍛煉了我們的思維能力,豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí)也提升了我們的表達(dá)能力和寫作水平。因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成讀書心得記錄的習(xí)慣,不僅讓讀書有收獲,更讓讀書的收獲能夠在實(shí)踐中發(fā)揮作用。

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇十五

書籍簡(jiǎn)介。

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具,人們借助語(yǔ)言保存和傳遞人類文明的成果。語(yǔ)言是思維工具和交際工具,它同思維有著密切的聯(lián)系,是思維的載體和物質(zhì)外殼以及表現(xiàn)形式。語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng),是以語(yǔ)音為物質(zhì)外殼,以語(yǔ)義為意義內(nèi)容的,音義結(jié)合的詞匯建筑材料和語(yǔ)法組織規(guī)律的體系。語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象,是人類最重要的交際工具,是進(jìn)行思維和傳遞信息的工具,是人類保存認(rèn)識(shí)成果的載體。

語(yǔ)言是人類的創(chuàng)造,只有人類具有真正的語(yǔ)言。只有人類才會(huì)把無(wú)意義的語(yǔ)音按照各種方式組合起來(lái),成為有意義的語(yǔ)素,再把為數(shù)眾多的語(yǔ)素按照各種方式組合成話語(yǔ),用無(wú)窮變化的形式來(lái)表示變化無(wú)窮的意義。

人類創(chuàng)造了語(yǔ)言之后又創(chuàng)造了文字。文字是語(yǔ)言的視覺(jué)形式,突破了口語(yǔ)所受空間和時(shí)間的限制,能夠發(fā)揮更大作用??诓攀俏覀?cè)诮浑H的過(guò)程中,口語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)得十分準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)、巧妙、有效,能夠達(dá)到特定交際目的和取得圓滿交際效果的口語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)與技巧。

口才是一種綜合能力,不僅包括語(yǔ)言表達(dá),還包括聆聽(tīng)、應(yīng)變等多項(xiàng)能力。中國(guó)著名演講家、“新中國(guó)演講事業(yè)開(kāi)拓者”、中國(guó)第一位演講學(xué)教授邵守義有一句。

名言。

:“是人才未必有口才,有口才必定是人才?!庇锌诓诺娜苏f(shuō)話具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征??傊?,善表達(dá),會(huì)聆聽(tīng),能判斷,巧應(yīng)對(duì),是衡量口才好與壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

口才并不是一種天賦的才能,它是靠刻苦訓(xùn)練得來(lái)的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無(wú)一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇十六

母親,一個(gè)令人感到親切的名稱;母愛(ài),是我們所有人享受到的最溫暖的愛(ài).它無(wú)疑是最偉大的,是最有力量的.我讀《讀者》這本書中的《烈火中的母女》之后,真是感觸頗深.

這真是一位偉大的母親啊,盡管她的女兒是那么不懂事,但她還是不顧一切保住了女兒的生命.也許這種情況--商場(chǎng)著火是很少見(jiàn)的,但這種萬(wàn)分危急的情況下母愛(ài)卻顯得更加深厚.在此之后,那位女兒變得更加聽(tīng)話了,因?yàn)樗雷约河幸粋€(gè)如此疼愛(ài)自己的母親;她會(huì)在今后的生活中,做自己力所能及的事來(lái)報(bào)答這份偉大的母愛(ài)!

不僅是人,連大自然中的動(dòng)物母親,也有對(duì)自己孩子那份真摯的母愛(ài).魚媽媽會(huì)為自己的孩子尋找食物,不讓小魚忍饑挨餓;貓媽媽對(duì)待自己的孩子,比看待自己還重要呢!它輕舔小貓身上雪白的茸毛,是那樣愛(ài)憐.鳥(niǎo)媽媽"起早貪黑”地為小鳥(niǎo)搭好舒適溫暖的鳥(niǎo)窩……所有的動(dòng)物媽媽都在用自己的母愛(ài),哺育著一個(gè)個(gè)幼小的生命.

母愛(ài)是人生中最大的一筆財(cái)富,正式因?yàn)橛辛四笎?ài),才讓這個(gè)世界充滿了溫暖與歡樂(lè).在每個(gè)早晨,讓我們都輕輕擁抱一下自己的母親,說(shuō)一聲:"媽媽,我愛(ài)您!”這是多么幸福啊!

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇十七

每個(gè)人在讀書的過(guò)程中,都會(huì)有自己的心得體會(huì)。而將這些心得體會(huì)以筆記的形式記錄下來(lái),則可以使我們更好地消化和吸收所讀內(nèi)容,深化對(duì)書籍的理解,拓寬自己的思路。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)筆記讀書對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的意義。在這五段式的文章中,我將分享我在心得體會(huì)筆記讀書方面的一些經(jīng)驗(yàn)與感悟。

筆記讀書的目的不僅僅是為了記錄與復(fù)習(xí),更重要的是可以幫助我們整理思緒,提煉主要觀點(diǎn),加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解和記憶。無(wú)論是學(xué)習(xí)類書籍,還是文學(xué)小說(shuō),筆記讀書都可以幫助我們更好地消化書中的知識(shí)和思想。在讀書過(guò)程中,我喜歡使用不同顏色的筆來(lái)標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容,這樣可以讓我的筆記更加有條理和易于閱讀。

第二段:記錄方法與技巧。

在進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書時(shí),記錄方法與技巧是非常重要的。首先,我喜歡使用云筆記軟件來(lái)進(jìn)行記錄,這樣可以方便我隨時(shí)隨地進(jìn)行筆記,不會(huì)受到紙張和筆的限制。其次,我會(huì)在每章節(jié)或每個(gè)重要思想的開(kāi)頭寫上標(biāo)題,以便后續(xù)快速回顧和復(fù)習(xí)。同時(shí),我還會(huì)使用關(guān)鍵詞、圖表、思維導(dǎo)圖等方式來(lái)記錄和呈現(xiàn)書中的關(guān)鍵內(nèi)容,這有助于我整理和理解復(fù)雜的思想。

第三段:反思與總結(jié)。

在進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書的過(guò)程中,反思和總結(jié)是非常重要的環(huán)節(jié)。讀完一本書后,我會(huì)花一些時(shí)間來(lái)回顧自己的筆記,將散亂的思緒整理成完整的思維鏈,并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我不僅可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,還可以將書中的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)與自己的生活和工作實(shí)踐相結(jié)合,獲得更深入和全面的理解。

第四段:分享與交流。

將自己的心得體會(huì)分享出來(lái),可以增加與他人的交流和互動(dòng)。我常常將自己的筆記整理成文章,發(fā)表在個(gè)人博客上,并與同樣對(duì)這本書感興趣的朋友們進(jìn)行分享和交流。通過(guò)與他人的互動(dòng)和討論,我可以獲得不同的觀點(diǎn)和思考方式,拓寬自己的思路,并且可以從別人的反饋中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題,并進(jìn)行改進(jìn)和提升。

第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

心得體會(huì)筆記讀書只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn),持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步才是最重要的。我相信,只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能不斷地積累和提升自己,不斷地增加自己的見(jiàn)識(shí)和能力。因此,我會(huì)保持良好的讀書習(xí)慣,堅(jiān)持進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書,并且持續(xù)地總結(jié)和分享自己的心得體會(huì)。我相信,通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我能夠不斷提高自己的思考能力和表達(dá)能力,并且在工作和生活中取得更好的成就。

總之,心得體會(huì)筆記讀書是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)記錄、反思、分享和總結(jié),可以幫助我們更深入地理解和吸收所讀書籍的內(nèi)容。在持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的道路上,心得體會(huì)筆記讀書將一直是我不可或缺的一部分。我相信,通過(guò)不斷地進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書,我能夠不斷提升自己的能力和素養(yǎng),并且找到更多的成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇十八

在跟女兒談過(guò)日記一定要有“我”,也就是要有自己的感受以后,她倒是記住了,每篇日記里都有這樣的話出現(xiàn)“我好開(kāi)心哦”,或者是“我很難過(guò)”“今天真有趣”“當(dāng)時(shí)我真是急死了”。她得意地告訴我,每篇日記里她都談了自己的感受。一開(kāi)始我覺(jué)得這么寫也可以,但是看得多了,就覺(jué)得不是那么回事了,有必要跟她再探討一下。這天,英語(yǔ)培訓(xùn)班組織了一場(chǎng)考試,考試后她寫了一篇日記,是這樣寫的:

我們一個(gè)一個(gè)都把考卷交上去,然后走出了教室。

我看了文章,對(duì)女兒說(shuō):“嗯,不錯(cuò)不錯(cuò),事情說(shuō)得很明白。不過(guò),有一個(gè)地方寫得可不夠具體啊。當(dāng)你站在外面等成績(jī)的時(shí)候,你的感受寫得可不是很清楚啊?!?/p>

她說(shuō):“我當(dāng)時(shí)就是很緊張啊,我已經(jīng)寫了‘非常緊張’啊?!?/p>

我搖了搖頭,說(shuō):“可是,我讀了你的日記就看不出你是怎么緊張的?!?/p>

她笑了:“老爸,緊張?jiān)谖夷X子里,你當(dāng)然看出來(lái)了?”

相信很多小朋友和她一樣,認(rèn)為感受是自己腦子里的事,反正寫出來(lái)“我特別高興”“非常感動(dòng)”“好開(kāi)心”“十分焦急”等,自然就表達(dá)準(zhǔn)確了嘛!有的小朋友大約覺(jué)得這樣不夠,還要強(qiáng)調(diào)一下,這就成了“我特別特別高興”“非常非常感動(dòng)”或者“好開(kāi)心好開(kāi)心”,還有的嫌“十分焦急”不夠,就說(shuō)“萬(wàn)分焦急”。其實(shí),這些修飾成分再多,“十分”改成“萬(wàn)分”也好,都說(shuō)明不了問(wèn)題,別人讀了還是不能感受到你當(dāng)時(shí)的感受。

當(dāng)我把這些告訴女兒后,她就問(wèn):“那怎樣寫才能讓人讀了感受到我的感受呢?”

“用這些形容詞來(lái)寫自己的感受不是不可以,有時(shí)也是必要的。但是,只有這些形容詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”

我從電腦里找出一篇學(xué)生日記,指著對(duì)她說(shuō):“我們來(lái)看這篇作文,作者寫自己的作文被老師當(dāng)成范文在課堂上讀了,他很開(kāi)心很激動(dòng),作文里卻沒(méi)有‘我好激動(dòng)好激動(dòng)啊’,而是這么寫的,‘下課后,我高興得手舞足蹈,甚至連走路都是一蹦三跳的’,這樣,讀著文字,我們不是同樣能看出他很激動(dòng)嗎?”

我停了停,看她在認(rèn)真地聽(tīng)著,就接著說(shuō):“認(rèn)真地回憶一下,交了考卷在外面等成績(jī)的那段時(shí)間里,當(dāng)時(shí)你都做什么了?”

她歪著頭想了想說(shuō):“我在外面等啊。一開(kāi)始,我找了個(gè)地方坐下,可是根本坐不住,就站起來(lái)來(lái)來(lái)回回地走,我覺(jué)得手心里都出汗了?!?/p>

我笑著說(shuō):“你看你看,你說(shuō)‘非常緊張’也好,‘非常非常緊張’也好,都不如‘來(lái)來(lái)回回地走’‘手心里都出汗了’更能表現(xiàn)你的緊張啊。所以,寫自己的感受不要老是用形容詞,也可以用當(dāng)時(shí)的行為來(lái)表現(xiàn),這是一種更好的、更有表現(xiàn)力的寫作方法?!?/p>

我接著問(wèn):“你來(lái)回走動(dòng)時(shí),腦子里都想什么了?”

她說(shuō):“也沒(méi)想別的,就在那兒想考卷上的題目,想想自己答題時(shí)有沒(méi)有哪個(gè)地方出錯(cuò)了?!?/p>

“你再把這個(gè)寫出來(lái),別人讀了你的作文,不就能感受到你當(dāng)時(shí)的緊張了嗎?這比‘十分緊張’‘萬(wàn)分緊張’都好!”

女兒一下子明白了,她高興地說(shuō):“老爸,我明白了?!弊テ鸸P來(lái),把日記改成了下面的樣子:

我們一個(gè)一個(gè)都把考卷交上去了。

讀了女兒改后的日記,我高興地笑了。小朋友,你們看,這樣寫是不是比單說(shuō)我好緊張好多了?在日記里,表達(dá)自己的感受是非常重要的,這是日記一個(gè)非常重要的特點(diǎn),缺少了自己的感受,日記就好像菜里缺少了鹽,讀起來(lái)沒(méi)滋沒(méi)味兒的。不過(guò),寫自己的感受可不能只用現(xiàn)成的形容詞。如果你想讓人讀了能感受到你的感受,就要加上一點(diǎn)細(xì)節(jié),比如用當(dāng)時(shí)的行動(dòng),比如用自己腦子里的念頭,來(lái)表現(xiàn)自己的感受,會(huì)讓人感同身受哦。

語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)讀書筆記簡(jiǎn)短篇十九

最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩(shī)書氣自,一本好書,猶如美酒,猶如清茶,使人回味,心曠神怡?!督o教師的一百條新建議》是由教育家蘇霍姆林斯基完成,根據(jù)我國(guó)國(guó)情改編而來(lái)。書中每一條談一個(gè)問(wèn)題,又生動(dòng)的實(shí)際事例,也有精辟的理論分析,很多都是坐著在教育教學(xué)中的實(shí)力,娓娓道來(lái)。讀完這本書,思緒萬(wàn)千,大師為我們指引的教育教學(xué)的方向。

一、愛(ài)學(xué)生。

作為教師,我們面對(duì)著不同的孩子不同的問(wèn)題,曾經(jīng)瀉過(guò)氣,也曾經(jīng)懷疑自己能否能勝任。蘇霍姆林斯基針對(duì)教師的困惑和不解指出:教師的職業(yè)就是研究人,長(zhǎng)期不斷地深入人的精神世界。世界上沒(méi)有不可救藥的兒童和少年。

我們教師就是要做到使這個(gè)幼小的人身上所具有的美好的、善良的任性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。作為教師,我們不僅要用腦子去思考,更要用心靈去體會(huì),就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些弱點(diǎn)是無(wú)關(guān)緊要的,是每個(gè)孩子年齡階段所表現(xiàn)出應(yīng)有的特征時(shí),你會(huì)為自己生氣、憤怒和加以懲罰的行為感到可笑。我們要理解兒童的行為,懂得兒童是一個(gè)經(jīng)常在變化著的人。參與學(xué)生的活動(dòng),讓學(xué)生感覺(jué)老師是他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一分子,師生關(guān)系會(huì)比以前更融洽。

二、尊重每位學(xué)生的特異性。

在書中,蘇霍姆林斯基高瞻遠(yuǎn)矚,很明智地提出:教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展,這種和諧發(fā)展的前提又是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重。蘇霍姆林斯基在本文中也旗幟鮮明地指出:如果教師和學(xué)校輿論地根據(jù)分?jǐn)?shù)來(lái)給一個(gè)人做出好的或者壞的結(jié)論,那他就不會(huì)努力去當(dāng)一個(gè)好人。因?yàn)樯险n、掌握知識(shí)、分?jǐn)?shù)——這只是人的精神生活的一個(gè)局部,只是許多領(lǐng)域的一個(gè)領(lǐng)域。

人的心理和智能結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平,事實(shí)上無(wú)法單純用紙筆工具準(zhǔn)確地測(cè)量出來(lái)。傳統(tǒng)的考試,主要是對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的單項(xiàng)測(cè)量,由于忽視了學(xué)生的個(gè)性差異,不能以此對(duì)學(xué)生做出或優(yōu)或劣的判定??荚嚨男Яκ怯邢薜模荚嚱Y(jié)果——分?jǐn)?shù)也并不能代表學(xué)生全部綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。

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