最新幼兒園紀(jì)律教育的心得體會總結(jié)(通用12篇)

心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中所得到的一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。寫心得體會時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或經(jīng)典的思考方法。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)和參考。

幼兒園紀(jì)律教育的心得體會總結(jié)篇一

幼兒園小班禮儀也要注重教學(xué)。禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。下面是本站帶來的幼兒園小班禮儀教育。

心得體會。

希望大家喜歡。

文明禮儀要從小培養(yǎng)，形成一種自然而然的良好習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它的形成過程中都很重要。

我家的兩個(gè)孩子今年近四歲了，在二幼健康快樂的學(xué)習(xí)、生活也已經(jīng)快一年了，成長得非常好，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開的!特別是二幼的禮儀教育方面對孩子的心靈成長非常重要，我感覺一年來，孩子的變化很大，各方面都有進(jìn)步!

其次是學(xué)習(xí)活動方面。逐漸學(xué)會傾聽，不隨便打斷別人說話;能夠靜下心來做一些簡單的讀書認(rèn)字活動;動手制作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問題，會向父母及長輩請教。

父母是孩子的第一任教師。父母教孩子學(xué)禮儀、懂禮貌，是責(zé)無旁貸的。從最簡單的站立、坐姿、走路、說話教起，我們會告訴孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，經(jīng)常提醒他該怎樣做，不該怎樣做。用愛心塑造他言行舉止的每個(gè)細(xì)小方面，在一點(diǎn)一滴的積累中，使孩子慢慢地領(lǐng)會自己的社會角色，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起，貴在堅(jiān)持。

以上是我們家長對幼兒禮儀教育的一些粗淺體會和認(rèn)識，和其他小朋友的家長一樣，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀、講禮儀、受大家歡迎的好孩子，所以就讓我們共同努力，支持好幼兒園老師的工作，共同為小朋友們創(chuàng)造一個(gè)健康文明的成長環(huán)境。

一些禮貌用語，而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的，它的本質(zhì)是幼兒的社會化過程中學(xué)會人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施：

一、融于日常生活。

教室的門口是每個(gè)孩子每天早上必經(jīng)之地，每天早上我?guī)е奈恢等沼變捍髦岸Y儀小天使”的禮儀帶站在幼兒園大門口，迎接所有小朋友的到來，一聲聲甜甜的：“叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、小朋友早上好”的問候，一個(gè)個(gè)彬彬有禮的：“請進(jìn)，歡迎你來到幼兒園”的禮貌動作，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都能做到主動向老師、家長、小朋友問好、道別等，并知道了與人交往要使用禮貌用語。

二、讓幼兒學(xué)有榜樣。

幼兒的特點(diǎn)是愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行。老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。因此時(shí)時(shí)、處處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。我受“孔融讓梨”故事啟示有意給幼兒分蘋果(蘋果的個(gè)數(shù)剛好比幼兒人數(shù)多一個(gè)，教師先取一個(gè)，幼兒m取走兩個(gè)，最后一位幼兒n就沒有了，這時(shí)教師將手中的蘋果遞給n)并看著大家吃蘋果，沒有想到的情景出現(xiàn)了(幼兒m把多出的一個(gè)蘋果送到老師手中)。這正是從幼兒美好心靈到行為的外化。只要幼兒有禮貌的行為我都會告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn)，漸漸的他們通過評定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。

三、注重行為訓(xùn)練。

榜樣的力量是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，使于幼兒記憶，但僅憑感性的認(rèn)識還不足以形成習(xí)慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進(jìn)行行為練習(xí)，從而避免只是機(jī)械的模仿所造成的做與說的不一致。因此，必須寓禮儀教育于游戲活動中。在幼兒園，通過《熊貓的客人》、《金花學(xué)說話》、《小猴請客》等角色游戲，幼兒感受到友愛同伴，禮貌待人的好處，通過《今天我值日》、《好娃娃》、《對不起》、《再見》等歌曲的表演，鞏固禮貌用語。在家里，要求家長適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己的社交圈，如外出作客時(shí)，讓孩子觀察成人的交往，家里來了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶、談話等，通過“客人到我家”、“學(xué)做小客人”和“我是小招待”等主題活動，使幼兒身臨其境，在真實(shí)自然的氛圍中學(xué)會了簡單的社交禮儀，習(xí)得了禮儀行為。

今天下午，孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請大班的孩子家長參加了一次有意義的家長培訓(xùn)，我有幸參加并聆聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽后很有感觸。

余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對一個(gè)人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對一個(gè)社會來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績也更好。由此可見，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。

如今隨著社會的發(fā)展，我們在不斷強(qiáng)調(diào)對孩子進(jìn)行智力開發(fā)和特長培養(yǎng)的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會大環(huán)境的沖擊，對知識技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會公德教育!對于“德育”的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的能營造和諧社會嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對于余老師的觀點(diǎn)我非常贊同。

孩子喜歡模仿成人的行為，這時(shí)開始進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會化的進(jìn)程，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對幼兒的個(gè)性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币虼艘層變撼蔀橐粋€(gè)講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。

孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊，而是需要日常生活中長期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!

再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會!

一、在環(huán)境中熏陶：環(huán)境對幼兒的文明語言的形成，禮貌行為的發(fā)展，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。校園環(huán)境的優(yōu)化，首先要搞好教室環(huán)境的布置。我們把孩子從家?guī)淼挠嘘P(guān)主題活動的圖片經(jīng)老師整理、裝飾，張貼在教室主墻上，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范;讓幼兒在環(huán)境中自覺遵守秩序，學(xué)習(xí)禮儀之道;在教室的圖書角放入了禮儀方面的書籍，使幼兒在欣賞故事的同時(shí)，進(jìn)行故事表演，受到模范人物典范的感染。《文學(xué)活動--鳥兒怎樣變成好朋友》就是我們設(shè)計(jì)的一個(gè)活動，通過這一活動，使幼兒在趣味盎然的故事表演與討論中，懂得了要尊重別人、相互謙讓、和睦相處的道理，表演故事將整個(gè)活動推向了高-潮。并且多舉辦一些主題活動，讓禮儀滲透在主題活動中，結(jié)合幼兒禮儀養(yǎng)成情況，以禮儀為主題的教育活動能引導(dǎo)幼兒在特定情景下就特定的禮儀內(nèi)容進(jìn)行交往和體驗(yàn)，如，特色禮儀主題活動《我大一歲了》，目標(biāo)是讓幼兒遵守日常的禮儀規(guī)范，增強(qiáng)自律意識，知道同伴間友好相處。學(xué)習(xí)合作分享等交往方法。依據(jù)該主題目標(biāo)，我們安排了《走樓梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《別說我小》等相關(guān)的禮儀教育內(nèi)容，讓幼兒隨著主體活動的深入開展，學(xué)會一些簡單的交往技巧。愿意與同伴友好相處、合作分享等。在日常生活中，將禮儀滲透進(jìn)來，入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲等一日環(huán)節(jié)中，包含著大量的禮儀教育契機(jī)。我們針對每個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長入手制訂了禮儀目標(biāo)，確立了指導(dǎo)策略。如“來園時(shí)的問候禮儀教育”，主要指導(dǎo)策略有三：

(1)重點(diǎn)在具體場景中對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒愿說、想說、主動說禮貌語。

(2)在教室門口貼上了問候標(biāo)記，讓家長和幼兒一起學(xué)習(xí)。

問候語。

(3)教師多途徑地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，如：請有良好禮儀的幼兒做榜樣進(jìn)行示范，在幼兒之間開展與“問候”有關(guān)的游戲。

二、在教學(xué)中滲透：教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進(jìn)。因此，對幼兒進(jìn)行禮儀教育，應(yīng)滲透在一日活動的各環(huán)節(jié)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行。教師在活動中以引導(dǎo)幼兒從談話活動入手，通過一系列活動讓幼兒明白禮儀的常識并在活動中身體力行，成為一個(gè)講禮儀的小大人。例如在幼兒園的語言教學(xué)活動中，語言活動具有有語有文，有義有圖，有情有景等特點(diǎn)。在語言活動教學(xué)中，滲透禮儀教育，幼兒容易理解，樂于接受，愿意模仿，教育效果明顯。教學(xué)時(shí)，可以先讓幼兒觀察圖畫，理解圖畫;再讓幼兒用語言表達(dá)圖意;然后可以分角色讓幼兒進(jìn)行表演。使幼兒在看圖會意、看圖說話、仿圖的表演的過程中，提高說話能力;同時(shí)，也使幼兒在看、思、言、行的過程中，受到文明禮貌的教育。

三、在游戲中錘煉：游戲是幼兒基本的活動，也是最喜歡的活動。是對幼兒進(jìn)行教育的有力手段，在游戲中，幼兒的積極性、主動性、參與性能得到充分的發(fā)揮，對于難以理解的社會道德觀念，僅僅對他們進(jìn)行口頭教育往往不近人意，收效不大。針對幼兒好動的天性，我們在活動中設(shè)計(jì)幼兒容易參與，趣味性濃的游戲，讓幼兒在游戲活動中受到啟發(fā)和教育，使幼兒在看中仿，在動中學(xué)。例我們設(shè)計(jì)了音樂游戲《好朋友》，在本次活動中，孩子們你爭我趕的盡情的表現(xiàn)自己，在活動中感受到了幫助他人的樂趣。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，深化了幼兒對同伴的情感，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心、幫助、尊重別人的情感。讓禮儀之花在孩子們的交往中悄悄美麗地綻放了。我們還設(shè)計(jì)了體育游戲《太空人找朋友》，在游戲中，孩子們都對太空人表現(xiàn)出了空前的熱情，和太空人有禮貌的交往，邀請?zhí)杖撕妥约鹤鲇螒颍執(zhí)杖说浇淌易隹?，在游戲中發(fā)展了孩子的平衡能力，提高了幼兒判斷、機(jī)智、活潑的性格，并提升了孩子的禮儀交往能力。通過各種游戲，使幼兒懂得了深刻的道理，這樣的活動多開展幾次，既能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，又收到較好的教育效果。

四、在協(xié)作中矯正：我們都知道現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長。常常表現(xiàn)為言行不一，愛發(fā)脾氣，以大欺小，想得到的東西一定要得到，搶其他小朋友的東西，因而良好的行為形成不是一朝一夕的事，良好的習(xí)慣要在不斷的重復(fù)和習(xí)作中形成。他們需要社會的關(guān)心，需要家長的監(jiān)督，教師的指導(dǎo)，同伴的幫助。他們學(xué)習(xí)某一禮儀規(guī)范。需要經(jīng)過多次的“反饋--矯正“，才能收到一定效果。在實(shí)際教學(xué)中，我們一方面注意收集各方反饋信息，對幼兒進(jìn)行教育;另一方面要求幼兒之間互幫互助，協(xié)同教育工作，讓幼兒參與到教育中來。最好的方法，我每天以小朋友推選的方式請幼兒來做值日生、小組長、班長等。幼兒們?yōu)榱四茏龅叫「刹浚瑹o形間對自己的言行舉止加以控制和調(diào)整。小干部們分工明確，在互相幫助中體會到幫助別人的快樂;在互相監(jiān)督中使良好的行為進(jìn)一步得到鞏固和形成。每天離園前，以民-主評議的方法，讓幼兒對小干部們進(jìn)行民-主評議，使每個(gè)幼兒在評議過程中，認(rèn)識是非、對錯(cuò)、美丑。

五、在實(shí)踐中鞏固：禮儀教育的過程是一個(gè)認(rèn)識的過程，也是一個(gè)實(shí)踐的過程。幼兒理解能力差，抽象的理論和空洞的說教對他們來說，教育效果并不十分明顯。因此，在說理的同時(shí)，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們在實(shí)踐中體會樂趣，加深印象。如要求幼兒每天主動與老師、同伴相互問好、問早，每天離園與老師、同伴道再見;教師也可以經(jīng)常到幼兒家去家訪，檢驗(yàn)一下幼兒的待客禮儀，如何招待客人。組織幼兒到超市購物;組織幼兒到小班幫弟弟妹妹做事;組織幼兒到社區(qū)撿垃圾;組織幼兒排禮儀小品，觀看禮儀小品等等。因此我們設(shè)計(jì)了《社會實(shí)踐活動--走進(jìn)社區(qū)》、《親子互動活動--做客》，讓幼兒走進(jìn)社區(qū)、做客活動使很多幼兒在嘗試著與熟悉的、陌生的人交往，在活動中增強(qiáng)了自信，并體會到了禮儀帶給自己愉悅的心情，在這次活動中每個(gè)孩子的交往能力在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的發(fā)展和提高?！渡鐣煌顒?-逛超市》，讓幼兒參與超市購物活動，使幼兒通過交流，不僅讓孩子們在超市工作人員的介紹下認(rèn)識各種商品，還學(xué)會了進(jìn)行商品交易的一些簡單方法，并在活動中進(jìn)一步增強(qiáng)了禮儀意識。在實(shí)踐中孩子們會主動禮貌地問好，禮貌地再見，交往能力得到鍛煉，自信心和語言表達(dá)能力得到提高，形成了良好的禮儀行為。

六、在家庭中宣傳：我國古人就提倡“教子以德“，許多教育家與名人更是強(qiáng)調(diào)家庭中重視禮儀教育。幼兒的模仿性強(qiáng)，他們是在模仿中學(xué)習(xí)做人的，父母是孩子在生活中模仿的主要對象，如果父母平時(shí)敬老愛幼，關(guān)心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子，為此，我們認(rèn)真做好家長的教育工作，引導(dǎo)家長以身示范，樹立典范。例如，在家長園地中，刊登禮儀教育經(jīng)驗(yàn)供家長借鑒、參考、學(xué)習(xí);利用家長會請個(gè)別家長介紹經(jīng)驗(yàn)，有問必答;進(jìn)行家訪了解情況，幫助家長排憂解難;向個(gè)別家長推薦書籍，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí);建議家長經(jīng)常把孩子帶入社會大課堂，參加有意義的社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中幫助幼兒形成良好的禮儀行為(如，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不損壞公物等);引導(dǎo)家長要善于結(jié)合日常生活對幼兒進(jìn)行禮儀教育;如，看見奶奶蹲在地上摘菜，有心的媽媽可說“奶奶為咱們摘菜，蹲在那兒多累“。引導(dǎo)家長善于抓住教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行愛的教育。家長要從小對幼兒重視禮儀教育，讓家長深感責(zé)任的重要性。

還有，在日常教學(xué)活動中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，適當(dāng)?shù)脑u價(jià)不僅起督促作用，同時(shí)能給予幼兒以激勵(lì)。如我們通過“禮儀小寶貝”“每周之星”等的評比活動，讓幼兒相互評價(jià)，彼此對照，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合家園聯(lián)系的“月評價(jià)”和“學(xué)期幼兒測評”等，促使幼兒進(jìn)行自我調(diào)整和自我管理，逐步養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。又如我們將與幼兒生活息息相關(guān)的各種禮儀匯總成具體的章目：“學(xué)”“誠”“上”“勇”“儉”“思”“行”“和”“禮”等，引導(dǎo)幼兒虛心好學(xué)、誠實(shí)守信，言行一致。

最后，進(jìn)行問卷調(diào)查，通過調(diào)查問卷等途徑，我們了解了幼兒的禮儀現(xiàn)狀與發(fā)展水平。以此為據(jù)，我們確立了禮儀教育的研究方向，成立了禮儀課題研究小組，重點(diǎn)圍繞禮儀的概念、內(nèi)容、方法和策略進(jìn)行系統(tǒng)探討。如理順“禮儀與德育的關(guān)系”，思考“怎樣創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒在體驗(yàn)活動中加深對禮儀內(nèi)容的認(rèn)知”等。對在禮儀課題實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，我們依靠課題科研小組這一平臺逐一進(jìn)行研究和解決，使禮儀教育逐步進(jìn)入科學(xué)運(yùn)行軌道。我們還對禮儀課題進(jìn)行了調(diào)整和完善。如從研究背景與價(jià)值出發(fā)，結(jié)合幼兒園實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生態(tài)、自然的禮儀教育環(huán)境，將禮儀教育滲透在生活、教學(xué)、游戲、節(jié)日等各活動中等等。

幼兒園紀(jì)律教育的心得體會總結(jié)篇二

幼兒園紀(jì)律教育是幼兒教育一個(gè)非常重要的方面。它可以幫助孩子們培養(yǎng)好的行為習(xí)慣、規(guī)則意識和社交技能，為他們以后的成長與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在幼兒園教育中，紀(jì)律教育是一項(xiàng)關(guān)鍵性的工作。而我在幼兒園從事教育工作多年，也深刻認(rèn)識到了紀(jì)律教育的重要性以及它對于孩子們成長的影響。因此，我愿意分享一下我在紀(jì)律教育方面的心得體會。

二、紀(jì)律教育是保證幼兒園秩序的基礎(chǔ)。

紀(jì)律教育是因地制宜的，即使在相同類型的幼兒園之間也會存在差異。但無論如何，紀(jì)律教育都是保證幼兒園內(nèi)部秩序的根本。在保持秩序的同時(shí)，幼兒園必須以孩子為本，尊重孩子們的需求、能力和個(gè)性。為了達(dá)成這一目標(biāo)，不僅要識別不同兒童的需求，培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的責(zé)任感和自信心，同時(shí)也要給予他們發(fā)揮個(gè)性的空間。紀(jì)律的執(zhí)行也要合理，不可過于嚴(yán)苛，也不能過于寬松，所以我們需要時(shí)刻認(rèn)識并平衡這個(gè)問題。這樣一來，我們才能夠使紀(jì)律教育真正貼合每一位幼兒的需求，為他們的生活創(chuàng)造提供有利的條件。

在與其他小朋友打交道的過程中，孩子們不再僅僅看重自己個(gè)人的需要，也開始關(guān)注其他人。這是他們觀察并模仿大人、家庭等小組環(huán)境之后的自然進(jìn)步。幼兒園紀(jì)律教育的一個(gè)重要目標(biāo)是幫助孩子們養(yǎng)成良好的社交習(xí)慣問題、建立健康的互動模式，包括與同齡人、師長和其他人溝通交往等等。除此之外，學(xué)習(xí)如何相處還可以有效培育出孩子們的自信、減輕焦慮，進(jìn)而提升他們的情感韌性、適應(yīng)性和生命韌性。當(dāng)然，在這個(gè)過程中也要給孩子們提供適宜的激勵(lì)，并關(guān)注他們的行為和思想發(fā)展，以便更好地引導(dǎo)他們的思維和決策技能，成為他們更好的社交能力。

四、培養(yǎng)孩子們遵守規(guī)則的意識。

在紀(jì)律教育中，理性的規(guī)則起到非常重要的作用。規(guī)則不僅僅是一套約束，也是在互相溝通，強(qiáng)調(diào)公平的行為準(zhǔn)則，孩子們也可因此體驗(yàn)到這些規(guī)則的必要性。因此，我們要讓幼兒了解規(guī)則不僅僅是為了遵守規(guī)則本身，還是一種為社會服務(wù)的態(tài)度和更加負(fù)責(zé)任的行為。同時(shí)，我們還要注意孩子們的個(gè)別差異以及行為背景等差異，積極引導(dǎo)孩子找到行為準(zhǔn)則背后的正面價(jià)值，增強(qiáng)孩子們的認(rèn)識和了解。這樣一來，孩子們才會明白遵守規(guī)則的意義與價(jià)值，同時(shí)也會積極主動地去遵守規(guī)則，養(yǎng)成好習(xí)慣，走上正確的人生道路。

五、結(jié)語。

紀(jì)律教育，不僅僅是幫助孩子們優(yōu)化自己生命的過程，并且是為他們更強(qiáng)的未來服務(wù)的一種投資。只有努力培養(yǎng)孩子們的自信與責(zé)任心，才能幫助他們邁向更廣闊、更充滿機(jī)會和挑戰(zhàn)的人生旅途。我們執(zhí)行紀(jì)律教育還需要在實(shí)踐過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，并自我修正。這樣，我們才能在保證幼兒園內(nèi)秩序的同時(shí)，建立起一個(gè)更公正、更和諧的環(huán)境。啟蒙孩子們的好習(xí)慣，構(gòu)建一個(gè)全面發(fā)展的幼兒教育生態(tài)新標(biāo)桿。

幼兒園紀(jì)律教育的心得體會總結(jié)篇三

1.小班幼兒的體育運(yùn)動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。

2.戶外活動時(shí)候，教師對幼兒有目的的體育運(yùn)動組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。

3.幼兒對體育運(yùn)動的興趣很高，但是隨意性很強(qiáng)，樂于參加各種帶競技性的體育活動。

4．幼兒喜歡特別喜歡帶有實(shí)物性的體育活動，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。

二．小班幼兒年齡特點(diǎn)。

1.學(xué)習(xí)按指令行動，生活自理能力增強(qiáng)。

2.行為明顯受情緒支配。

3.對他人的情感反映敏感性增強(qiáng)。

4.動作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。

5.模仿性強(qiáng)。

三.活動目標(biāo)。

1.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，愉快的參加各項(xiàng)體育活動，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。

2.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

3.針對個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的靈活性。

4.培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

四．活動措施。

1．活動場地小型、舒適。

小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠(yuǎn)離成人獨(dú)自玩耍，選擇離大操場較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時(shí)，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。

2．活動方式循序漸進(jìn)。

幼兒園紀(jì)律教育的心得體會總結(jié)篇四

紀(jì)律教育是培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，切實(shí)遵守校紀(jì)校規(guī)，做出良好行為舉止的教育方式。通過紀(jì)律教育，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)自律和自制力，為今后的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在長時(shí)間的紀(jì)律教育中，我深深體會到了紀(jì)律教育的重要性和對學(xué)生成長的促進(jìn)作用。下面，我將從個(gè)人感悟、自我約束、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和培養(yǎng)自律等五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

首先，紀(jì)律教育讓我體會到堅(jiān)持紀(jì)律的重要性。學(xué)校的紀(jì)律要求是為了維護(hù)學(xué)校的正常秩序和良好學(xué)習(xí)氛圍。在遵守紀(jì)律的過程中，我明白了紀(jì)律的約束對于我的個(gè)人成長是至關(guān)重要的。只有遵守紀(jì)律，才能夠培養(yǎng)自己的自律能力，使自己日后在工作和生活中更好的遵循規(guī)章制度，做到有序有度。

其次，通過紀(jì)律教育，我懂得了自我約束的意義。紀(jì)律教育教會我學(xué)會約束自己的行為，不隨意妄為。學(xué)校制定的各種紀(jì)律要求，要求我們不僅要遵守，還要學(xué)會自我約束，并逐漸形成良好的習(xí)慣。這種自我約束的能力在今后的成長過程中尤為重要，它可以幫助我們在生活中自覺地避免一些不良行為，更好地維護(hù)自己的形象和利益。

再次，紀(jì)律教育還教會了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在學(xué)校的紀(jì)律教育中，我們經(jīng)常要進(jìn)行集體活動，需要與同學(xué)們密切合作。通過這些活動，我深刻體會到，只有嚴(yán)格遵循紀(jì)律，尊重規(guī)則，才能夠更好地在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。只有通過良好的紀(jì)律，才能夠確保團(tuán)隊(duì)的整體利益，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)共同成長，更好地完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。

其次，紀(jì)律教育還培養(yǎng)了我責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R。作為學(xué)生，我們不僅要遵守學(xué)校的紀(jì)律，還要承擔(dān)起自己的責(zé)任。學(xué)校為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜，用心對待學(xué)習(xí)。通過遵守紀(jì)律，我們能夠影響和幫助身邊的同學(xué)，使大家形成良好的氛圍，共同進(jìn)步。只有心懷責(zé)任，才能在未來的學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)出更好的自己。

最后，長期的紀(jì)律教育還培養(yǎng)了我自律的能力。紀(jì)律教育教會我們學(xué)會嚴(yán)格要求自己，不輕易妥協(xié)。只有通過自律，我們才能在面對誘惑和挑戰(zhàn)時(shí)，保持清醒的頭腦和正確的判斷力。在學(xué)校的紀(jì)律培養(yǎng)中，我認(rèn)識到只有嚴(yán)格要求自己，才能夠做到對自己負(fù)責(zé)，走上成功的道路。

總之，紀(jì)律教育對我個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。通過紀(jì)律教育，我深刻認(rèn)識到遵守紀(jì)律的重要性，明白了自我約束的意義，理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R，鍛煉了自律的能力。我相信，這些從紀(jì)律教育中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會，將對我今后的成長和發(fā)展起到積極的指導(dǎo)作用。

幼兒園紀(jì)律教育的心得體會總結(jié)篇五

一、在環(huán)境中熏陶：環(huán)境對幼兒的文明語言的形成，禮貌行為的發(fā)展，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。校園環(huán)境的優(yōu)化，首先要搞好教室環(huán)境的布置。我們把孩子從家?guī)淼挠嘘P(guān)主題活動的圖片經(jīng)老師整理、裝飾，張貼在教室主墻上，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范;讓幼兒在環(huán)境中自覺遵守秩序，學(xué)習(xí)禮儀之道;在教室的圖書角放入了禮儀方面的書籍，使幼兒在欣賞故事的同時(shí)，進(jìn)行故事表演，受到模范人物典范的感染?！段膶W(xué)活動--鳥兒怎樣變成好朋友》就是我們設(shè)計(jì)的一個(gè)活動，通過這一活動，使幼兒在趣味盎然的故事表演與討論中，懂得了要尊重別人、相互謙讓、和睦相處的道理，表演故事將整個(gè)活動推向了高-潮。并且多舉辦一些主題活動，讓禮儀滲透在主題活動中，結(jié)合幼兒禮儀養(yǎng)成情況，以禮儀為主題的教育活動能引導(dǎo)幼兒在特定情景下就特定的禮儀內(nèi)容進(jìn)行交往和體驗(yàn)，如，特色禮儀主題活動《我大一歲了》，目標(biāo)是讓幼兒遵守日常的禮儀規(guī)范，增強(qiáng)自律意識，知道同伴間友好相處。學(xué)習(xí)合作分享等交往方法。依據(jù)該主題目標(biāo)，我們安排了《走樓梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《別說我小》等相關(guān)的禮儀教育內(nèi)容，讓幼兒隨著主體活動的深入開展，學(xué)會一些簡單的交往技巧。愿意與同伴友好相處、合作分享等。在日常生活中，將禮儀滲透進(jìn)來，入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲等一日環(huán)節(jié)中，包含著大量的禮儀教育契機(jī)。我們針對每個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長入手制訂了禮儀目標(biāo)，確立了指導(dǎo)策略。如“來園時(shí)的問候禮儀教育”，主要指導(dǎo)策略有三：

(1)重點(diǎn)在具體場景中對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒愿說、想說、主動說禮貌語。

(2)在教室門口貼上了問候標(biāo)記，讓家長和幼兒一起學(xué)習(xí)問候語。

(3)教師多途徑地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，如：請有良好禮儀的幼兒做榜樣進(jìn)行示范，在幼兒之間開展與“問候”有關(guān)的游戲。

二、在教學(xué)中滲透：教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進(jìn)。因此，對幼兒進(jìn)行禮儀教育，應(yīng)滲透在一日活動的各環(huán)節(jié)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行。教師在活動中以引導(dǎo)幼兒從談話活動入手，通過一系列活動讓幼兒明白禮儀的常識并在活動中身體力行，成為一個(gè)講禮儀的小大人。例如在幼兒園的語言教學(xué)活動中，語言活動具有有語有文，有義有圖，有情有景等特點(diǎn)。在語言活動教學(xué)中，滲透禮儀教育，幼兒容易理解，樂于接受，愿意模仿，教育效果明顯。教學(xué)時(shí)，可以先讓幼兒觀察圖畫，理解圖畫;再讓幼兒用語言表達(dá)圖意;然后可以分角色讓幼兒進(jìn)行表演。使幼兒在看圖會意、看圖說話、仿圖的表演的過程中，提高說話能力;同時(shí)，也使幼兒在看、思、言、行的過程中，受到文明禮貌的教育。

三、在游戲中錘煉：游戲是幼兒基本的活動，也是最喜歡的活動。是對幼兒進(jìn)行教育的有力手段，在游戲中，幼兒的積極性、主動性、參與性能得到充分的發(fā)揮，對于難以理解的社會道德觀念，僅僅對他們進(jìn)行口頭教育往往不近人意，收效不大。針對幼兒好動的天性，我們在活動中設(shè)計(jì)幼兒容易參與，趣味性濃的游戲，讓幼兒在游戲活動中受到啟發(fā)和教育，使幼兒在看中仿，在動中學(xué)。例我們設(shè)計(jì)了音樂游戲《好朋友》，在本次活動中，孩子們你爭我趕的盡情的表現(xiàn)自己，在活動中感受到了幫助他人的樂趣。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，深化了幼兒對同伴的情感，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心、幫助、尊重別人的情感。讓禮儀之花在孩子們的交往中悄悄美麗地綻放了。我們還設(shè)計(jì)了體育游戲《太空人找朋友》，在游戲中，孩子們都對太空人表現(xiàn)出了空前的熱情，和太空人有禮貌的交往，邀請?zhí)杖撕妥约鹤鲇螒颍執(zhí)杖说浇淌易隹?，在游戲中發(fā)展了孩子的平衡能力，提高了幼兒判斷、機(jī)智、活潑的性格，并提升了孩子的禮儀交往能力。通過各種游戲，使幼兒懂得了深刻的道理，這樣的活動多開展幾次，既能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，又收到較好的教育效果。

四、在協(xié)作中矯正：我們都知道現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長。常常表現(xiàn)為言行不一，愛發(fā)脾氣，以大欺小，想得到的東西一定要得到，搶其他小朋友的東西，因而良好的行為形成不是一朝一夕的事，良好的習(xí)慣要在不斷的重復(fù)和習(xí)作中形成。他們需要社會的關(guān)心，需要家長的監(jiān)督，教師的指導(dǎo)，同伴的幫助。他們學(xué)習(xí)某一禮儀規(guī)范。需要經(jīng)過多次的“反饋--矯正“，才能收到一定效果。在實(shí)際教學(xué)中，我們一方面注意收集各方反饋信息，對幼兒進(jìn)行教育;另一方面要求幼兒之間互幫互助，協(xié)同教育工作，讓幼兒參與到教育中來。最好的方法，我每天以小朋友推選的方式請幼兒來做值日生、小組長、班長等。幼兒們?yōu)榱四茏龅叫「刹?，無形間對自己的言行舉止加以控制和調(diào)整。小干部們分工明確，在互相幫助中體會到幫助別人的快樂;在互相監(jiān)督中使良好的行為進(jìn)一步得到鞏固和形成。每天離園前，以民-主評議的方法，讓幼兒對小干部們進(jìn)行民-主評議，使每個(gè)幼兒在評議過程中，認(rèn)識是非、對錯(cuò)、美丑。

五、在實(shí)踐中鞏固：禮儀教育的過程是一個(gè)認(rèn)識的過程，也是一個(gè)實(shí)踐的過程。幼兒理解能力差，抽象的理論和空洞的說教對他們來說，教育效果并不十分明顯。因此，在說理的同時(shí)，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ觯蛘邉?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們在實(shí)踐中體會樂趣，加深印象。如要求幼兒每天主動與老師、同伴相互問好、問早，每天離園與老師、同伴道再見;教師也可以經(jīng)常到幼兒家去家訪，檢驗(yàn)一下幼兒的待客禮儀，如何招待客人。組織幼兒到超市購物;組織幼兒到小班幫弟弟妹妹做事;組織幼兒到社區(qū)撿垃圾;組織幼兒排禮儀小品，觀看禮儀小品等等。因此我們設(shè)計(jì)了《社會實(shí)踐活動--走進(jìn)社區(qū)》、《親子互動活動--做客》，讓幼兒走進(jìn)社區(qū)、做客活動使很多幼兒在嘗試著與熟悉的、陌生的人交往，在活動中增強(qiáng)了自信，并體會到了禮儀帶給自己愉悅的心情，在這次活動中每個(gè)孩子的交往能力在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的發(fā)展和提高?！渡鐣煌顒?-逛超市》，讓幼兒參與超市購物活動，使幼兒通過交流，不僅讓孩子們在超市工作人員的介紹下認(rèn)識各種商品，還學(xué)會了進(jìn)行商品交易的一些簡單方法，并在活動中進(jìn)一步增強(qiáng)了禮儀意識。在實(shí)踐中孩子們會主動禮貌地問好，禮貌地再見，交往能力得到鍛煉，自信心和語言表達(dá)能力得到提高，形成了良好的禮儀行為。

六、在家庭中宣傳：我國古人就提倡“教子以德“，許多教育家與名人更是強(qiáng)調(diào)家庭中重視禮儀教育。幼兒的模仿性強(qiáng)，他們是在模仿中學(xué)習(xí)做人的，父母是孩子在生活中模仿的主要對象，如果父母平時(shí)敬老愛幼，關(guān)心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子，為此，我們認(rèn)真做好家長的教育工作，引導(dǎo)家長以身示范，樹立典范。例如，在家長園地中，刊登禮儀教育經(jīng)驗(yàn)供家長借鑒、參考、學(xué)習(xí);利用家長會請個(gè)別家長介紹經(jīng)驗(yàn)，有問必答;進(jìn)行家訪了解情況，幫助家長排憂解難;向個(gè)別家長推薦書籍，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí);建議家長經(jīng)常把孩子帶入社會大課堂，參加有意義的社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中幫助幼兒形成良好的禮儀行為(如，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不損壞公物等);引導(dǎo)家長要善于結(jié)合日常生活對幼兒進(jìn)行禮儀教育;如，看見奶奶蹲在地上摘菜，有心的媽媽可說“奶奶為咱們摘菜，蹲在那兒多累“。引導(dǎo)家長善于抓住教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行愛的教育。家長要從小對幼兒重視禮儀教育，讓家長深感責(zé)任的重要性。

還有，在日常教學(xué)活動中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，適當(dāng)?shù)脑u價(jià)不僅起督促作用，同時(shí)能給予幼兒以激勵(lì)。如我們通過“禮儀小寶貝”“每周之星”等的評比活動，讓幼兒相互評價(jià)，彼此對照，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合家園聯(lián)系的“月評價(jià)”和“學(xué)期幼兒測評”等，促使幼兒進(jìn)行自我調(diào)整和自我管理，逐步養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。又如我們將與幼兒生活息息相關(guān)的各種禮儀匯總成具體的章目：“學(xué)”“誠”“上”“勇”“儉”“思”“行”“和”“禮”等，引導(dǎo)幼兒虛心好學(xué)、誠實(shí)守信，言行一致。

最后，進(jìn)行問卷調(diào)查，通過調(diào)查問卷等途徑，我們了解了幼兒的禮儀現(xiàn)狀與發(fā)展水平。以此為據(jù)，我們確立了禮儀教育的研究方向，成立了禮儀課題研究小組，重點(diǎn)圍繞禮儀的概念、內(nèi)容、方法和策略進(jìn)行系統(tǒng)探討。如理順“禮儀與德育的關(guān)系”，思考“怎樣創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒在體驗(yàn)活動中加深對禮儀內(nèi)容的認(rèn)知”等。對在禮儀課題實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，我們依靠課題科研小組這一平臺逐一進(jìn)行研究和解決，使禮儀教育逐步進(jìn)入科學(xué)運(yùn)行軌道。我們還對禮儀課題進(jìn)行了調(diào)整和完善。如從研究背景與價(jià)值出發(fā)，結(jié)合幼兒園實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生態(tài)、自然的禮儀教育環(huán)境，將禮儀教育滲透在生活、教學(xué)、游戲、節(jié)日等各活動中等等。

幼兒園紀(jì)律教育的心得體會總結(jié)篇六

隨著社會的快速發(fā)展和教育理念的升級，幼兒園教育也在不斷變革與創(chuàng)新。新教育的理念使得幼兒園教育趨向多元化、個(gè)性化，更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。作為一名幼兒園教師，我深有體會地參與了這場教育變革，今天我將分享我在幼兒園新教育中的心得體會。

首先，新教育注重幼兒的全面發(fā)展，尊重個(gè)體差異。在以前的教育中，老師對孩子的要求往往一刀切，無論是學(xué)習(xí)能力、興趣愛好還是價(jià)值觀，都沒有考慮個(gè)體差異。而新教育強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異的存在，并充分尊重每個(gè)孩子的個(gè)性。作為教師，我了解到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們各自有著不同的興趣和特長。因此，我努力去發(fā)現(xiàn)他們的潛能，為每個(gè)孩子量身定制的教育方案，讓他們在自己擅長的領(lǐng)域中得到發(fā)展，獲得自信。

其次，新教育倡導(dǎo)啟發(fā)式教育，培養(yǎng)孩子的思維能力。在過去，教師往往是傳授知識的角色，學(xué)生只需要接受教師的指導(dǎo)和灌輸即可。然而，在新教育中，教師更加注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。作為教師，我不再以直接告訴孩子答案的方式教授知識，而是通過啟發(fā)式的問答，讓孩子自主解決問題。這樣，孩子們不僅能夠提高他們的思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

再次，新教育注重情感教育，建立和諧的班級氛圍。幼兒園是孩子們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，他們在這里不僅學(xué)習(xí)知識，還培養(yǎng)他們的情感和人際交往能力。在新教育中，情感教育被賦予了更高的地位。作為教師，我不僅要教會孩子們知識，還要傾聽他們的需求和情感，與他們建立起信任和關(guān)系。通過鼓勵(lì)和互相尊重，我創(chuàng)建了一個(gè)和諧的班級氛圍，讓孩子們在這個(gè)大家庭里感到溫暖和安全。

值得一提的是，新教育強(qiáng)調(diào)與家長的合作。以前，教師往往與家長保持一定的距離，僅僅是在家長會中見面。而新教育意識到孩子的成長需要家庭和學(xué)校的共同努力。因此，我積極與家長溝通，分享孩子的學(xué)習(xí)情況和生活動態(tài)。我們一起討論孩子的需求和問題，并尋找最佳解決方案。這樣的合作讓孩子們在家庭和學(xué)校之間更好地過渡，達(dá)到了良好的教育效果。

總之，新教育的變革深刻改變了幼兒園教育的方式和內(nèi)容。我在參與這場變革的過程中，深刻感受到了這種變革的意義和價(jià)值。新教育關(guān)注幼兒全面發(fā)展、培養(yǎng)思維能力、重視情感教育和家長合作。這些理念的實(shí)施，讓幼兒園教育更加注重個(gè)體差異和孩子的主體性，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立思考能力。我相信，在新教育的引領(lǐng)下，孩子們的成長和發(fā)展會更加優(yōu)秀和出色。

幼兒園紀(jì)律教育的心得體會總結(jié)篇七

紀(jì)律教育是培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣的重要手段，對于每個(gè)人的成長與發(fā)展都至關(guān)重要。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的紀(jì)律教育之后，我深刻體會到了紀(jì)律教育的重要性和對個(gè)人的積極影響。通過對自己在紀(jì)律教育中的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)，我產(chǎn)生了以下的幾點(diǎn)心得體會。

首先，紀(jì)律教育讓我認(rèn)識到紀(jì)律對于個(gè)人自由的保障作用。一開始，我對紀(jì)律教育持有一種不解和抵觸的心態(tài)，覺得紀(jì)律給人的感覺是束縛與約束。但是隨著時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)，紀(jì)律實(shí)際上就是對人的行為進(jìn)行規(guī)范和制約，從而保障每個(gè)人的共同利益和自由。沒有紀(jì)律，社會秩序?qū)o法維持，每個(gè)人的權(quán)利和自由將會受到侵害。紀(jì)律教育讓我明白了守紀(jì)律不僅是一種義務(wù)和責(zé)任，更是對自身和他人權(quán)益的尊重和保護(hù)。

其次，紀(jì)律教育培養(yǎng)了我良好的行為習(xí)慣和品德。通過紀(jì)律教育，我養(yǎng)成了遵守時(shí)間、守規(guī)矩、積極參與集體活動的良好習(xí)慣。在學(xué)校里，我經(jīng)常觀察到那些遵紀(jì)守法、自覺遵守規(guī)章制度的同學(xué)身上有一種穩(wěn)重和自律的品質(zhì)，他們對待學(xué)習(xí)和生活都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，對集體活動也更有參與感和責(zé)任感。通過紀(jì)律教育，我也懂得了自律的重要性，明白了做事情要有計(jì)劃、有紀(jì)律，不能隨波逐流，只有通過紀(jì)律的自我要求和約束，才能變得更加有力量和自律。

再次，紀(jì)律教育加強(qiáng)了我對紀(jì)律的遵守和規(guī)則的尊重。在我們生活的各個(gè)場景中，紀(jì)律都是最為基礎(chǔ)也是最為重要的規(guī)則。通過紀(jì)律教育，我了解到紀(jì)律代表的是社會的底線和最基本的道德規(guī)范。只有遵守紀(jì)律，才能在協(xié)同合作、競爭中保持公平，才能讓社會秩序更加穩(wěn)定，人與人之間相處更加和諧。因此，我開始更加自覺地遵守紀(jì)律，尊重規(guī)則，并且希望能影響他人一起遵守紀(jì)律。

最后，紀(jì)律教育增強(qiáng)了我處理問題的能力和責(zé)任意識。在紀(jì)律教育的過程中，我逐漸意識到，每個(gè)人都應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。無論是在學(xué)校還是在社會中，做出的每一個(gè)決定和所采取的每一個(gè)行動都會產(chǎn)生相應(yīng)的后果。紀(jì)律教育通過培養(yǎng)我對自己行為后果的敏感性，讓我在處理問題時(shí)更加謹(jǐn)慎與負(fù)責(zé)。同時(shí)，在面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我也能更好地堅(jiān)守紀(jì)律、嚴(yán)守底線，不退縮不放棄。

總的來說，紀(jì)律教育對于每個(gè)人的成長和發(fā)展都具有重要的意義。通過紀(jì)律教育，我認(rèn)識到紀(jì)律對于個(gè)人自由的保障作用，培養(yǎng)了我良好的行為習(xí)慣和品德，加強(qiáng)了我對紀(jì)律的遵守和規(guī)則的尊重，增強(qiáng)了我處理問題的能力和責(zé)任意識。我深信，只有通過不斷加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)每個(gè)人的紀(jì)律意識和紀(jì)律素養(yǎng)，才能構(gòu)建和諧、有序的社會，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自由與全面發(fā)展。

幼兒園紀(jì)律教育的心得體會總結(jié)篇八

第一段：引言（100字）。

作為一名家長，我始終關(guān)注著孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和成長情況。最近，我發(fā)現(xiàn)幼兒園推行了新教育理念，深受孩子和家長的喜愛。在此，我想分享一些我對幼兒園新教育的體會和感受。

第二段：關(guān)注個(gè)體發(fā)展（200字）。

幼兒園新教育理念注重關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展，給予他們更多的自主權(quán)和發(fā)展空間。我觀察到，孩子們在課程中更加積極主動，參與度明顯增強(qiáng)，不再害羞退縮。他們經(jīng)常被鼓勵(lì)嘗試新事物，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這種個(gè)體化的教學(xué)方法讓每個(gè)孩子得到了更好的發(fā)展和成長。

第三段：培養(yǎng)實(shí)踐能力（200字）。

在新教育中，幼兒園注重培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力。通過開展各種豐富多樣的實(shí)踐活動，孩子們能夠親身體驗(yàn)到知識和技能的實(shí)用性，從而培養(yǎng)出實(shí)踐能力。例如，在種植實(shí)驗(yàn)中，孩子們親手種下種子、澆水護(hù)理，親眼目睹生命的誕生，不僅增長了知識，還培養(yǎng)了種植和關(guān)愛的意識。通過這樣的實(shí)踐活動，孩子們的學(xué)習(xí)不再僅限于書本上的知識，而是能夠靈活運(yùn)用。

第四段：合作意識的培養(yǎng)（200字）。

新教育理念鼓勵(lì)孩子們培養(yǎng)合作意識，通過團(tuán)隊(duì)活動和協(xié)作學(xué)習(xí)提高孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在幼兒園的合作游戲中，孩子們學(xué)會了相互協(xié)作、聽取和接受別人的意見。他們從合作中感受到了集體的力量和互助的快樂，懂得了分享和關(guān)愛。這樣的教育能夠培養(yǎng)孩子的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)（300字）。

總體來說，幼兒園新教育給孩子們帶來了許多積極的變化，使他們在學(xué)習(xí)和成長過程中得到更多的關(guān)注和培養(yǎng)。通過關(guān)注個(gè)體發(fā)展，孩子們得到了更大的發(fā)展空間和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；通過培養(yǎng)實(shí)踐能力，孩子們學(xué)會了將知識靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中；通過培養(yǎng)合作意識，孩子們懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。幼兒園新教育的實(shí)施，不僅僅促進(jìn)了孩子們的全面發(fā)展，也讓家長們感受到了孩子的進(jìn)步和成就。在這個(gè)過程中，教師的辛勤付出不可忽視，他們的教育理念和方法的改變，為孩子們創(chuàng)造了更好的教育環(huán)境。總的來說，幼兒園新教育在促進(jìn)孩子的個(gè)體發(fā)展、培養(yǎng)實(shí)踐能力和合作意識方面取得了顯著成效，是值得肯定和推廣的教育理念。

（總字?jǐn)?shù)：100字+200字+200字+200字+300字=1000字）。

幼兒園紀(jì)律教育的心得體會總結(jié)篇九

近年來，紀(jì)律教育成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，因?yàn)樵絹碓蕉嗟娜艘庾R到，紀(jì)律教育對于個(gè)人的成長和社會的穩(wěn)定至關(guān)重要。對于我個(gè)人而言，參與紀(jì)律教育給予了我許多寶貴的體驗(yàn)和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我從紀(jì)律教育中獲得的心得體會，以及對未來紀(jì)律教育發(fā)展的展望。

首先，紀(jì)律教育給予了我堅(jiān)定的信仰和追求。紀(jì)律教育的核心是培養(yǎng)個(gè)人的自律和責(zé)任感，這要求我在日常生活和學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己。通過參與紀(jì)律教育，我懂得了只有做一個(gè)有原則、有規(guī)矩的人，才能在競爭激烈的社會中立足。作為一個(gè)學(xué)生，我開始更加關(guān)注時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃。我將目標(biāo)明確，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)付出努力，而不是虛度時(shí)光。這種自律不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也為我未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

其次，紀(jì)律教育教會了我團(tuán)隊(duì)合作和互助精神。在學(xué)校的紀(jì)律教育中，我們經(jīng)常會被組織到各種團(tuán)隊(duì)活動中。這些活動不僅僅是為了娛樂和放松，更是為了培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過參與這些團(tuán)隊(duì)活動，我學(xué)會了如何與他人協(xié)作，并共同完成任務(wù)。我了解到，只有在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并積極地為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)，才能取得更好的成果。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也培養(yǎng)了我樂于助人的精神。當(dāng)我看到同伴們遇到困難時(shí)，我會主動伸出援手，并提供幫助。這樣的經(jīng)歷讓我意識到，只有與他人和諧相處，并相互幫助，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體的共同進(jìn)步。

第三，紀(jì)律教育使我變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。在生活中，我們常常會面臨各種挑戰(zhàn)和困難。在紀(jì)律教育的過程中，我們被要求面對困難，并找到解決問題的方法。這種鍛煉讓我學(xué)會了如何在困境中保持冷靜，并迎接挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，只要堅(jiān)定信念，相信自己，無論遇到什么困難，都能夠找到解決問題的有效途徑。這樣的經(jīng)歷讓我對自己有了更多的自信，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢面對未來的挑戰(zhàn)。

第四，紀(jì)律教育培養(yǎng)了我對社會責(zé)任的認(rèn)識和擔(dān)當(dāng)。紀(jì)律教育不僅僅是為了個(gè)人的成長，更是為了社會的穩(wěn)定和和諧。通過參與紀(jì)律教育，我開始關(guān)注社會問題，并思考如何為社會做出貢獻(xiàn)。我參與了一些社會公益活動，幫助需要幫助的人們。這種經(jīng)歷讓我明白了每個(gè)人都有責(zé)任去關(guān)心他人，并為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我希望未來，在我實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，也能繼續(xù)關(guān)注社會問題，并積極參與社會公益活動，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

最后，紀(jì)律教育給我留下了許多美好的回憶和珍貴的友誼。在紀(jì)律教育的過程中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，并與他們建立了深厚的友誼。我們一起經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，共同成長。這些友誼不僅給我?guī)砹丝鞓泛椭С?，也成為我一生中最珍貴的財(cái)富之一。我相信，這種友誼將會在未來繼續(xù)存在，并影響我們每個(gè)人的成長和發(fā)展。

總結(jié)起來，紀(jì)律教育是我成長道路中重要的一部分。通過紀(jì)律教育，我學(xué)會了堅(jiān)定的信仰和追求，團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)，認(rèn)識到自己的社會責(zé)任，并結(jié)識了許多寶貴的友誼。這些心得體會將伴隨我一生，并對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信，在未來，紀(jì)律教育將繼續(xù)發(fā)展壯大，為更多的人帶來改變和機(jī)會。

幼兒園紀(jì)律教育的心得體會總結(jié)篇十

黨史紀(jì)律教育是近年來黨內(nèi)紀(jì)律教育的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)黨的歷史，深刻領(lǐng)會黨的紀(jì)律意識和規(guī)矩的重要性以及對黨的組織和事業(yè)的忠誠和擔(dān)當(dāng)。在參加黨史紀(jì)律教育后，我深感受益匪淺。下面是我對黨史紀(jì)律教育的心得體會的總結(jié)。

黨史紀(jì)律教育是學(xué)習(xí)黨史、了解黨紀(jì)、知曉黨規(guī)，深入認(rèn)識黨風(fēng)廉政建設(shè)和紀(jì)律體系建設(shè)的重要性。通過黨史教育，我們了解到黨的發(fā)展歷程中的許多紀(jì)律失守和違反黨紀(jì)的事件，深刻認(rèn)識到黨的紀(jì)律是黨的生命線，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和發(fā)展的重要保障。因此，開展黨史紀(jì)律教育旨在加強(qiáng)黨員和干部的黨紀(jì)意識和規(guī)矩意識，提高遵守黨紀(jì)的自覺性和堅(jiān)守黨規(guī)的自律性。

通過黨史紀(jì)律教育，我對黨的紀(jì)律有了更加深入的了解和認(rèn)識。黨的紀(jì)律是我們黨的生命線，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和發(fā)展的重要保障。只有嚴(yán)守黨的紀(jì)律，才能保證我們黨始終保持先進(jìn)性和純潔性。另外，通過學(xué)習(xí)黨史，我也深刻認(rèn)識到黨的歷史是一部黨員干部的行為規(guī)范，只有通過學(xué)習(xí)黨史，我們才能找到正確的行事方向。黨史的教育讓我深刻理解到，作為一名黨員，不僅要有理想信念，還要具備良好的作風(fēng)、豐富的知識、優(yōu)秀的能力和高尚的品質(zhì)。

黨史紀(jì)律教育的重要性不僅在于加強(qiáng)黨員和干部的黨紀(jì)意識和規(guī)矩意識，更在于通過黨史教育，增強(qiáng)我們對黨的忠誠和擔(dān)當(dāng)。黨的忠誠是黨員干部最基本、最根本的政治品質(zhì)，也是黨員干部最重要的紀(jì)律要求之一。只有忠誠于黨，才能忠誠于人民，才能更好地履行黨員干部的職責(zé)和使命。擔(dān)當(dāng)是指黨員干部對黨的事業(yè)和人民利益的擔(dān)當(dāng)。只有擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，才能不辱使命，做到對黨絕對忠誠、對人民極度擔(dān)當(dāng)。

黨史紀(jì)律教育不僅要求我們在黨的思想建設(shè)中不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，更要求我們在實(shí)際工作中做到遵守黨的紀(jì)律，端正作風(fēng)，強(qiáng)化紀(jì)律約束和自律意識。在實(shí)際工作中，我時(shí)刻銘記黨史教育的啟示，凡事都以黨和人民利益為重，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的決策和黨的紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，以身作則，率先垂范。只有這樣，才能贏得黨和人民的信任，真正為黨和人民服務(wù)。

黨史紀(jì)律教育在新的時(shí)代條件下，面臨新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。未來，黨史紀(jì)律教育應(yīng)更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，注重抓好教材資源和教育方式方法的改進(jìn)，創(chuàng)新黨史紀(jì)律教育，使之更加符合黨員干部的實(shí)際需要。同時(shí)，應(yīng)建立健全黨史紀(jì)律教育的長效機(jī)制，通過定期組織學(xué)習(xí)和交流，不斷提高黨員和干部的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步鞏固其黨的紀(jì)律意識和規(guī)矩意識。

總之，黨史紀(jì)律教育是一項(xiàng)重要的內(nèi)部教育工作，它有助于提高黨員和干部的政治意識、大局意識和紀(jì)律觀念。通過學(xué)習(xí)黨史，我們能夠更好地認(rèn)識和堅(jiān)守黨的紀(jì)律，增強(qiáng)對黨的忠誠，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任和使命。黨史紀(jì)律教育不僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次深刻的思想洗禮和精神洗禮。我們要始終保持對黨史紀(jì)律教育的認(rèn)識，將其融入到我們的實(shí)際工作和生活中，切實(shí)做到以身作則，推動黨的事業(yè)取得更加輝煌的成就。

幼兒園紀(jì)律教育的心得體會總結(jié)篇十一

黨史紀(jì)律教育是黨內(nèi)教育的重要組成部分，通過對黨史的學(xué)習(xí)和紀(jì)律的教育，使黨員干部樹立正確的價(jià)值觀和嚴(yán)明的紀(jì)律意識，提高黨員干部的政治覺悟和紀(jì)律意識，推動黨的事業(yè)取得更大的發(fā)展。在參加黨史紀(jì)律教育的過程中，我深感受益匪淺，下面我將從紀(jì)律意識、政治覺悟、黨風(fēng)廉政建設(shè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和奉獻(xiàn)精神五個(gè)方面總結(jié)我對黨史紀(jì)律教育的心得體會。

首先是紀(jì)律意識的提高。在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我深刻認(rèn)識到黨的紀(jì)律對黨員干部的重要性和嚴(yán)肅性。黨員干部應(yīng)該嚴(yán)守紀(jì)律，按照黨的要求履行自己的職責(zé)，不得利用職權(quán)謀取私利，不得違反黨的紀(jì)律和國家法律法規(guī)。只有加強(qiáng)紀(jì)律意識，才能夠更好地履行自己的職責(zé)，為黨和人民的事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

其次是政治覺悟的提升。通過學(xué)習(xí)黨史，我深刻認(rèn)識到黨的建設(shè)是一個(gè)長期的斗爭過程。黨的先進(jìn)性決定了黨員干部必須始終堅(jiān)持黨的正確方針政策，不得違背黨的意志，不得動搖黨的領(lǐng)導(dǎo)。只有增強(qiáng)政治覺悟，才能夠自覺地為黨和人民的事業(yè)做出貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

第三是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。黨史教育中，我認(rèn)識到黨風(fēng)廉政建設(shè)是黨內(nèi)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是黨的建設(shè)的永恒主題。黨員干部應(yīng)該自覺地遵守黨的紀(jì)律和規(guī)矩，不參與違法違紀(jì)行為，增強(qiáng)廉潔自律意識，做到廉潔自律、清正廉潔。只有加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，才能有效地防止腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，保持黨的先進(jìn)性和純潔性。

第四是加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。通過學(xué)習(xí)黨史，我體會到黨的團(tuán)結(jié)協(xié)作是黨的力量和戰(zhàn)勝一切困難的重要保障。黨員干部應(yīng)該自覺地增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識，強(qiáng)化集體意識，積極參與黨的集體決策和組織活動，發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量。只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能夠形成黨員干部的合力，推動黨的事業(yè)取得更大的發(fā)展。

最后是奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)。黨史教育中，我認(rèn)識到黨員干部應(yīng)該樹立奉獻(xiàn)精神，始終把人民的利益放在第一位，為人民的福祉而努力奮斗。黨員干部應(yīng)該增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神，牢記自己的職責(zé)和使命，不辜負(fù)黨和人民的期望。只有培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，才能夠更好地為黨和人民的事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

通過黨史紀(jì)律教育，我深刻認(rèn)識到黨的紀(jì)律對黨員干部的重要性，提高了紀(jì)律意識；增強(qiáng)了政治覺悟，堅(jiān)定了黨性原則；加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹立了自律清正的形象；增進(jìn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了合力；培養(yǎng)了奉獻(xiàn)精神，牢記了黨和人民的期望。我將把黨史紀(jì)律教育的成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐和人生追求的動力，為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園紀(jì)律教育的心得體會總結(jié)篇十二

為貫徹落實(shí)《指南》精神，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》文件精神，和安海教委關(guān)于開展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動的通知的要求，以主題《幼小協(xié)同科學(xué)銜接》有效實(shí)施幼小銜接的重要性，同時(shí)提高家園合作質(zhì)量和水平，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，現(xiàn)對我園學(xué)前教育宣傳月活動總結(jié)如下：

我園領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育宣傳月活動高度重視，將其列入近期議事日程，并成立了以園長許金霞為組長、教導(dǎo)主任抓具體落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確活動任務(wù)和責(zé)任，落實(shí)具體措施和經(jīng)費(fèi)保障，領(lǐng)導(dǎo)小組召開專門會議認(rèn)真研究制定宣傳月實(shí)施方案。

我園緊緊圍繞幼小協(xié)同科學(xué)銜接“砥礪十年奠基未來”這一主題，結(jié)合本園特點(diǎn)，確定了我園宣傳月主題，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，并緊扣主題，做到“五個(gè)精心”，即精心制定宣傳內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)宣傳計(jì)劃、精心組織宣傳過程、精心選擇宣傳形式、精心進(jìn)行活動總結(jié)。充分體現(xiàn)本園特色，做到宣傳活動與保育教育工作兩不誤，形成上下聯(lián)動、齊抓共辦的工作格局。

我園嚴(yán)格按照“活動方案”進(jìn)行宣傳，宣傳活動做到“四個(gè)嚴(yán)禁”，即嚴(yán)禁宣傳活動帶有小學(xué)化傾向;嚴(yán)禁宣傳內(nèi)容違背學(xué)前教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn);嚴(yán)禁借宣傳之機(jī)誤導(dǎo)家長;嚴(yán)禁借宣傳之機(jī)私自辦班。

我園多渠道宣傳政策法規(guī)活動。利用各種媒體向家長、社會廣泛宣傳學(xué)前教育政策法規(guī)：在醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語，通過印發(fā)宣傳單，現(xiàn)場解答幼兒家長問題、電子屏幕展示宣傳標(biāo)語、家園聯(lián)系欄內(nèi)設(shè)置了宣傳專欄、以“六一”為契機(jī)開展多種形式的家園共育活動等方式做好宣傳月宣傳工作。

1、堅(jiān)持嚴(yán)格遵循幼兒的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒的一日活動，保證幼兒每天兩小時(shí)的`戶外活動和自由活動時(shí)間。

2、堅(jiān)持以游戲?yàn)橹饕逃虒W(xué)方式，除了教學(xué)活動以游戲?yàn)橹魍?，還開展了角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，靈活應(yīng)用集體、小組和區(qū)角活動等多種形式，激發(fā)幼兒的探究欲望，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

3、幼兒一日活動堅(jiān)持以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。從興趣入手，培養(yǎng)幼兒良好的品德和生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣及初步的生活自理能力，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

學(xué)前教育宣傳月活動已過去，貫穿于我們?nèi)蘸蟮拿恳豁?xiàng)日常工作中，我們將常抓不懈。