當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
最新歌聲的翅膀觀看后心得體會范文一
《夜鶯的歌聲》是人教版第八冊語文教材第四組中選編的一篇精讀課文。課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期,一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子,巧妙同敵人周旋,用口哨學(xué)鳥鳴,為游擊隊(duì)傳遞信息,協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。
課文以夜鶯的歌聲為線索進(jìn)行記敘,以空行為標(biāo)志,寫了四部分內(nèi)容:先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾,再寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情,然后寫游擊隊(duì)消滅了敵人,最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲?!靶∫国L”的歌聲自始至終貫穿著整篇課文,危險(xiǎn)中充滿勇敢鎮(zhèn)定,緊急中充滿智慧機(jī)警,一個(gè)勇敢機(jī)智的小英雄形象活脫脫地出現(xiàn)在讀者面前。
選編這篇課文的意圖:一是體會“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì),受到熱愛祖國,仇恨法西斯的教育。二是學(xué)習(xí)、運(yùn)用聯(lián)系上下文等方法體會含義深刻句子的意思。抓住課文中含義深刻的句子,體會“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì),是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。
《夜鶯的歌聲》這篇課文被安排在第四單元,本單元圍
繞“戰(zhàn)爭與和平”這一專題取材,本組教材的內(nèi)容直面驚心動魄的戰(zhàn)爭年代,傾吐了孩子們對和平的呼喚。教學(xué)本組課文時(shí),要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思,體會句子表達(dá)的思想感情。根據(jù)大綱要求,結(jié)合本課特點(diǎn),特制定本課教學(xué) 目標(biāo):
a類
1、認(rèn)識讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
b類
1、整體把握課文結(jié)構(gòu),了解課文內(nèi)容。
2、理解部分含義深刻句子的意思。
3、有感情地朗讀課文
c類
從故事內(nèi)容中體會“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)
了解課文內(nèi)容,理解部分含義深刻句子的意思,從中體會“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)。
新課標(biāo)指出,各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀,因此,本課時(shí)教學(xué)中我讓學(xué)生采用默讀與朗讀結(jié)合,同時(shí)在課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、開放討論中理解體會文章中的語句,鼓勵學(xué)生在交流中說出自己不同的觀點(diǎn)。
第一板塊——導(dǎo)入新課。
以圖片導(dǎo)入。
(通過圖片認(rèn)識人物,學(xué)生會對學(xué)習(xí)本課更有興趣。) 第二板塊——檢查預(yù)習(xí)情況。
(課標(biāo)指出,識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,既為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備,也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。)
第三板塊——整體把握課文
看看這篇課文分為幾部分,每部分主要講了什么事? (在新課標(biāo)第二學(xué)段關(guān)于閱讀的目標(biāo)中強(qiáng)調(diào),要讓學(xué)生能初步把握文章的主要內(nèi)容,而且這也是學(xué)習(xí)本組課文的一個(gè)訓(xùn)練要點(diǎn)。)
第四板塊——學(xué)習(xí)每一部分
劃出寫小夜鶯言行的語句,學(xué)生討論理解,并指導(dǎo)朗讀。 (閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)以學(xué)生的思維為中心,在學(xué)生主動積極的思維活動中加深理解,有所感情,受到情感熏陶,獲得思想啟迪組織全班同學(xué)以討論交流學(xué)習(xí)成果。)
最新歌聲的翅膀觀看后心得體會范文二
這篇課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期,一個(gè)被游擊隊(duì)稱為小夜鶯的小男孩,巧妙同敵人周旋,用口哨伴鳥鳴,為游擊隊(duì)傳遞信息,打擊敵人的故事。一個(gè)機(jī)智、活潑、乖巧的小男孩形象躍然紙上。文章以夜鶯的歌聲為主線,構(gòu)思巧妙,段落分明,語言含蓄、幽默,掩卷沉思,那悅耳的歌聲仍不絕于耳。
對于這么長的文章,開始我真有些不知所措,后來在一本書上看到了支玉恒老師上的課堂實(shí)錄,感觸很深。根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn),汲取了支老師課堂上的精妙之處,課上下來,無論是我還是學(xué)生,都有一種意猶未盡的感覺。下面我就談一下我的幾點(diǎn)感受。
這篇課文很長,要想概括課文的主要內(nèi)容對于四年級的學(xué)生來說,也不是一件容易的事。為了能更好概括文章的主要內(nèi)容,我先引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)與前面文章的不同。初讀課文后,我先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這篇文章與前面學(xué)的課文有什么不同。細(xì)心的同學(xué)很快就找到是有空格。我告訴學(xué)生這是自然空格,也就告訴了我們文章該如何分段。會分段了,去概括每一段的意思就顯得容易多了。接下來,我又學(xué)著支老師讓學(xué)生從剛才概括的自然段段意提煉出一個(gè)詞或一個(gè)小詞組,試著給每一件事加一個(gè)小標(biāo)題。開始的時(shí)候?qū)W生還沒有掌握小竅門,我便引導(dǎo)他們能不能說的再精煉些。就這樣,由開始的7個(gè)字,到后來的5個(gè)字、3個(gè)字,以至于到后來就用一個(gè)字來概括,如:誘敵(引敵)、帶路(引路)、殲敵(殺敵)、再誘(再引)等。學(xué)生從概括小標(biāo)題中,學(xué)會了如何表達(dá)得既清楚,又簡練。
本課的教學(xué)重點(diǎn)就是感受小夜鶯的品質(zhì),所以我先讓學(xué)生畫出能體現(xiàn)小夜鶯勇敢機(jī)智的句子,并抓住這些句子展開教學(xué),有助于對文章內(nèi)容的理解。在教學(xué)的過程中,我主要采用的方法就是以讀促悟,以悟促讀。
比如學(xué)生談到“怎么會就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)!”這句話時(shí),學(xué)生開始時(shí)只覺得小夜鶯真勇敢,一點(diǎn)也不害怕,對于敵人的問話,他還能很流利的回答。我便說:“請同學(xué)們再讀讀這句話,看看這里的夜鶯、麻雀、烏鴉和貓頭鷹分別是指誰?”學(xué)生反復(fù)地讀后,有幾個(gè)同學(xué)舉起了手,發(fā)現(xiàn)原來夜鶯是指小男孩自己,而其它三個(gè)指的都是德國兵。當(dāng)學(xué)生說到這時(shí),有好多同學(xué)紛紛舉手說:“老師,我還知道小夜鶯還把德國兵比喻成‘野獸’、狗魚?!薄岸嘤腥さ谋扔餮?!從這比喻中,你體會到了什么?”“我體會到德國兵很兇狠”“我體會到小夜鶯很聰明,不僅回答了德國兵,還巧妙的痛罵了他們,真是太了不起了!”“我從中體會到小夜鶯對德國兵非常的憎恨。”然后我讓學(xué)生把感悟到的送到朗讀中去,這時(shí)的朗讀就很有效果。
又如當(dāng)學(xué)生談到“小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱,有時(shí)候?qū)W杜鵑叫,胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝,有時(shí)候彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來。他好象把身邊的軍官完全忘了?!边@句時(shí),我注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“好像”一詞,先讓學(xué)生把這個(gè)詞去掉讀讀看,有什么不同。學(xué)生讀后發(fā)現(xiàn),如果去掉“好像”就說明他完全忘了,而加上“好像”一詞,可以看出小夜鶯不是把德國鬼子忘了,而是他裝著把德國鬼子忘了,實(shí)際上是在麻痹敵人,暗地里卻在數(shù)敵人的人數(shù)和武器,可見小夜鶯是多么的機(jī)智。然后再指導(dǎo)學(xué)生讀出夜鶯的勇敢機(jī)智來。
夜鶯的歌聲貫穿全文,在文章中先后出現(xiàn)了四次。每一次的出現(xiàn),都有著不同的含義,在文章中起到了統(tǒng)領(lǐng)全文,點(diǎn)明主題的作用。所以我讓學(xué)生找出課文中描寫夜鶯的歌聲的句子把它畫下來,看看每一次出現(xiàn)你都感受到了什么。通過讀文,學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)這幾處,對這“夜鶯的歌聲”的真正含義也比較容易理解,并結(jié)合后面的云圖知道了結(jié)尾兩個(gè)自然段和開頭三個(gè)自然段是相互照應(yīng),同時(shí)也感受到文中敘述的故事不是一次偶然,而且只要戰(zhàn)爭不止,夜鶯的歌聲就不會停止。而這些是出于小男孩對國家的熱愛,有著誓死保衛(wèi)祖國的高尚品質(zhì)。對小夜鶯這一人物的認(rèn)識,也有了更深刻的印象。
課雖結(jié)束了,但一提起小夜鶯,學(xué)生馬上會想到“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸、狗魚”等,可見小夜鶯的機(jī)智應(yīng)答給學(xué)生留下了深刻的印象。
最新歌聲的翅膀觀看后心得體會范文三
《夜鶯的歌聲》是人教版第八冊第四單元的第一篇課文,本單元課文圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一專題,選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個(gè)小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國際局勢,表達(dá)和平渴望的課文。教材內(nèi)容直面驚心動魄的戰(zhàn)爭年代,傾吐孩子們對和平的呼喚。本課作為本單元的第一篇課文,地位尤其重要。這次之前,學(xué)生并沒有接觸過有關(guān)戰(zhàn)爭的課文,對于戰(zhàn)爭中的英雄人物和事跡也大多只是在課外較為淺顯地接觸。所以這一課是學(xué)習(xí)本單元其后三篇課文的基礎(chǔ),甚至于是學(xué)生今后學(xué)習(xí)生活中對于戰(zhàn)爭、和平、英雄等這些概念的認(rèn)識與理解的基礎(chǔ)。
對于本課教學(xué)目標(biāo)的確定,首先是認(rèn)識與會寫的生字,生詞。識字,寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),它是閱讀,識字的基礎(chǔ)。其次是理解課文內(nèi)容,體會“夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。新課標(biāo)對第二學(xué)段閱讀能力的要求有”能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情“。
抓住課文中含義深刻的句子的意思,體會“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì),是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。新課標(biāo)要求,這一學(xué)段的學(xué)生能夠聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生先畫出寫小夜鶯言行的句子,再讀一讀這些句子,邊讀邊想象:小夜鶯這樣說、這樣做時(shí),心里是怎么想的,敵人聽了小夜鶯的話,看見小夜鶯這樣做,心里也會怎么想。接著組織學(xué)生討論:小夜鶯為什么要這樣說、這樣做?從中體會到了什么,最后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
新課標(biāo)指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,要愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。所以本課教學(xué)我將主要采取問題探究式的教學(xué)方法,嘗試引導(dǎo)學(xué)生提出問題,在我的組織和指導(dǎo)下,通過學(xué)生比較獨(dú)立的探究和研究活動,探求問題的答案而獲得知識。
在學(xué)法上,我將盡力倡導(dǎo)學(xué)生自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,不過考慮到本地學(xué)生大多基礎(chǔ)薄弱,習(xí)慣了牽線式學(xué)習(xí),可能會有一定難度。另外我希望學(xué)生能夠?qū)W會舉一反三,這樣從扶到放,使學(xué)法得到遷移,讓學(xué)生觸類旁通。既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
為了讓學(xué)生對夜鶯的歌聲有直觀的感受,我準(zhǔn)備播放幾段夜鶯、杜鵑叫聲的音頻,以及夜鶯的圖片。另外在介紹相關(guān)背景的時(shí)候,也要用圖片展示戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難和不幸,讓學(xué)生對課文第一段的描述加深感受,也有助于理解“小夜鶯”勇氣的根源。
本課預(yù)計(jì)需兩課時(shí),第一課時(shí)主要是整體感知課文,把握主要內(nèi)容。第二課時(shí)主要是通過一些關(guān)鍵句子,感悟“小夜鶯”的勇敢機(jī)智愛國情懷。
首先用夜鶯的圖片和音頻導(dǎo)入新課,板書課題。問學(xué)生這時(shí)會有什么問題。
預(yù)計(jì)會有學(xué)生提出為什么以此為題?本課是描寫動物的嗎?讓學(xué)生們帶著這些問題自讀課文,獨(dú)立解決生字新詞。以圖片和音頻導(dǎo)入,能夠很好的吸引學(xué)生的興趣,讓學(xué)生就課題提出疑問,帶著疑問自讀課文,效果會比單純的讀課文要好。新課標(biāo)對第一學(xué)段學(xué)生就已經(jīng)體會粗了獨(dú)立識字的能力,對第二學(xué)段明確提出了會運(yùn)用音序和部首檢字法查字典、詞典。我以我要求學(xué)生在自讀的過程中獨(dú)立解決遇到的生字新詞。這個(gè)環(huán)節(jié)大約10分鐘
自讀完成后,學(xué)生當(dāng)能夠明白課文標(biāo)題的含義,這時(shí),我在拋出幾個(gè)問題,為什么這么一個(gè)小孩要做這些?當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么?這時(shí)我趁學(xué)生迷惑之際進(jìn)行背景介紹。以這種方式進(jìn)行當(dāng)能夠最大程度引起學(xué)對枯燥乏味的背景知識的興趣。以上這兩個(gè)環(huán)節(jié)大約需要5分鐘。
接著,指名讓學(xué)生讀課文,糾正讀音。
再次讓學(xué)生快速默讀課文,把握文章主要內(nèi)容,概括段意。教師要注意引導(dǎo)提示。盡量使學(xué)生獨(dú)立完成。這時(shí)要板書學(xué)生概括的段意。初步把握文章的主要內(nèi)容也是新課標(biāo)的要求。以上兩個(gè)環(huán)節(jié)大約10分鐘。
讓學(xué)生試著復(fù)述故事,可以先看著板書的段意復(fù)述,然后不看板書能夠復(fù)述。新課標(biāo)要求這一學(xué)段的學(xué)生能夠復(fù)述敘事性作品的大意,同桌,小組之間互相交流。而板書可以作為一個(gè)很好的脈絡(luò)為學(xué)生復(fù)述故事提供幫助。這一環(huán)節(jié)大約10分鐘。
然后是布置作業(yè),積累字詞,教師指導(dǎo)學(xué)生識記生字的方法。
第二課時(shí)開始我要對寫生掌握的字詞情況進(jìn)行檢查。大約需5分鐘。
然后引導(dǎo)學(xué)生抓住一些關(guān)鍵的句子,特別是表現(xiàn)小夜鶯言行的句子去細(xì)讀體會。如課文第一部分,這一部分寫小夜鶯言行的句子比較多,讓學(xué)生先畫出寫小夜鶯言行的句子,再讀一讀這些句子,邊讀邊想象:小夜鶯這樣說、這樣做時(shí),心里是怎么想的,敵人聽了小夜鶯的話,看見小夜鶯這樣做,心里也會怎么想。接著組織學(xué)生討論:小夜鶯為什么要這樣說、這樣做?從中體會到了什么?要充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師只是適當(dāng)點(diǎn)撥。讓學(xué)生反復(fù)地朗讀這些句子,還要分角色朗讀,在朗讀中體會“小夜鶯”的勇敢機(jī)智。這一部分是本科的重難點(diǎn),需要約20分鐘。
解決課后期跑中提出的問題,首尾呼應(yīng),適當(dāng)提示即可。大約需2到3分鐘
之后進(jìn)行總結(jié),鞏固??梢砸龑?dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)知識,加深印象,增加情感體驗(yàn),一定程度上也能夠升華學(xué)生愛國主義情感。這一情感也是新課標(biāo)以及本單元的重要目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)大約需5分鐘。
接下來推薦一些有關(guān)作品讓學(xué)生課外閱讀,如《卓婭和舒拉的故事》,這本書也在新課標(biāo)推薦書目之內(nèi)。
然后布置作業(yè)。
第一課時(shí)的板書設(shè)計(jì):
夜鶯的歌聲
引敵發(fā)現(xiàn)、巧答盤問
巧妙報(bào)告敵情
全殲敵人
夜鶯又叫
第二課時(shí)的板書設(shè)計(jì):
夜鶯的歌聲
機(jī)智勇敢
熱愛祖國
第一課時(shí)的板書四個(gè)部分的大意,對于學(xué)生把握課文主要內(nèi)容,復(fù)述故事這不小的幫助。第二課時(shí)的板書主要是“小夜鶯’具備的品質(zhì)。
最新歌聲的翅膀觀看后心得體會范文四
“長亭外,古道邊,芳草碧連天……”每當(dāng)我唱起這首歌,我的心便又一次在那一片歌聲里漾起漣漪。
那一天,我走在校園的小路上,小路上靜悄悄的,長亭邊的樹都長得很高大,小路邊時(shí)不時(shí)會飛出幾只美麗的蝴蝶在花邊停落,小草碧綠得很,只是我恐怕再也看不到這一片美麗的風(fēng)景了。
我走到教室里,還是那樣的安靜,圖書整齊地?cái)[放著,小陸突然從我身邊跑來,我對他說:“我……可能要轉(zhuǎn)學(xué)了?!?/p>
這時(shí),一陣校園歌聲從我耳邊經(jīng)過,唱的正是《送別》,那一陣陣歌聲好聽極了!這時(shí)候,小陸對我說:“那……那你以后可要加油了。”
等我要走的最后一天時(shí),只看見王老師走過來對我說:“等等,我們要送一個(gè)禮物給你。”還叫我閉上了眼睛,不一會兒,我就睜開了眼睛,看見的是全班同學(xué)站在一起,整齊地排著。
此時(shí),王老師指揮著同學(xué)們唱起了大家熟悉的歌曲:“長亭外,古道邊,芳草碧連天,一壺濁酒盡余歡……”
我聽著,入了迷,但很快就結(jié)束了,我坐上了車,我的眼淚仿佛由一點(diǎn)點(diǎn)煩躁一下子就放松了,從我的眼睛里肆無忌憚地跑了出去。
每當(dāng)我想起或是唱起這一首歌——好聽的《送別》時(shí),我可能是會一直哭泣,停不下來,因?yàn)槲蚁肫疬^去的同學(xué)們了,但我也可能從腦海中,想起那一片美妙動聽的感人的歌聲,那里面講述著我和老師、同學(xué)們一個(gè)個(gè)動人的難忘的故事。
您可能關(guān)注的文檔
- 教師培訓(xùn)開家長會心得體會簡短(優(yōu)秀20篇)
- 春運(yùn)期間預(yù)防酒駕心得體會簡短 預(yù)防和遏制酒駕個(gè)人心得體會(四篇)
- 2023年大學(xué)文化教育心得體會及收獲(模板9篇)
- 描寫藥劑科九項(xiàng)準(zhǔn)則心得體會怎么寫(優(yōu)秀17篇)
- 德育課堂第11集心得體會如何寫(精選17篇)
- 抓好新兵管理工作心得體會如何寫 新兵入伍的心得體會(7篇)
- 最新在學(xué)校撿垃圾勞動心得體會范本(精選13篇)
- 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃個(gè)人心得體會及感悟 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃個(gè)人心得體會及感悟總結(jié)(八篇)
- 2023年電氣線路裝調(diào)實(shí)訓(xùn)心得體會和方法(優(yōu)秀9篇)
- 接種疫苗志愿者的心得體會總結(jié)(匯總14篇)
- 探索平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)體會與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的實(shí)用指南(熱門18篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個(gè)人簡歷電子版免費(fèi)模板推薦(通用20篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請書(通用23篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請書的重要性范文(19篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請書的核心要點(diǎn)(專業(yè)16篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請書的申請流程(熱門18篇)
- 法制教育講座心得體會大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(模板18篇)
- 教學(xué)秘書的工作總結(jié)案例(專業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(精選18篇)
- 單位趣味運(yùn)動會總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的重要性(實(shí)用16篇)
- 消防隊(duì)月度工作總結(jié)報(bào)告(熱門18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
- 大學(xué)學(xué)生會秘書處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書工作總結(jié)(專業(yè)14篇)