整體觀大局觀工作心得體會(huì)和感想 把握大局心得體會(huì)(四篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

對(duì)于整體觀大局觀工作心得體會(huì)和感想一

雖然讀了三年的大學(xué)然而大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)還是寥寥無(wú)幾，對(duì)自己在學(xué)校學(xué)到的東西在今后走向工作崗位有何具體作用一知半解。對(duì)于本專業(yè)到底適合什么職業(yè)，能干那方面工作，將來(lái)前途如何等這些問(wèn)題心里面一直很茫然。在滿懷期待的心情下，帶著這些問(wèn)題我參加了這次參觀實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下我系x余名參加了這次分析化學(xué)實(shí)習(xí)。我們實(shí)習(xí)目的地總共有四站分別是xx出入境檢驗(yàn)檢疫局檢驗(yàn)檢疫技術(shù)中心，xx檢定所，環(huán)境監(jiān)測(cè)站，xx集團(tuán)。實(shí)習(xí)參觀的實(shí)習(xí)的時(shí)間雖短 ，我的收獲卻不小。下面我簡(jiǎn)要說(shuō)一下我的參觀過(guò)程及其中的心得體會(huì)。

x月x日我們一行人乘車到了參觀的第一站xx出入境檢驗(yàn)檢疫局檢驗(yàn)檢疫技術(shù)中心。xx出入境檢驗(yàn)檢疫局檢驗(yàn)檢疫技術(shù)中心是國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局派駐xx檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)的直屬事業(yè)單位，主要承擔(dān)xx進(jìn)出口商品和出入境動(dòng)植物及其產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫的實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)，開展檢驗(yàn)檢疫科研和技術(shù)開發(fā)，檢驗(yàn)檢疫方法標(biāo)準(zhǔn)的制（修）訂，按照有關(guān)規(guī)定承擔(dān)顧客委托樣品的檢驗(yàn)、鑒定等業(yè)務(wù)，為出入境產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫官方放行提供檢測(cè)數(shù)據(jù)并為顧客提供技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)、開展技術(shù)合作。首先，單位的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議室通過(guò)放幻燈片方式向我們介紹單位所屬部門中心職責(zé)、服務(wù)宗旨、、技術(shù)實(shí)力、 儀器設(shè)備取得的成就及一些對(duì)外交流項(xiàng)目，使我對(duì)該單位有了大概了解。接著，我們就分組對(duì)一些試驗(yàn)室進(jìn)行了參觀。剛一進(jìn)試驗(yàn)室給我的最大感受是試驗(yàn)臺(tái)面的整潔各種試驗(yàn)儀器擺放整齊有序和我們有些試驗(yàn)臺(tái)面迥然不同。每到一個(gè)試驗(yàn)臺(tái)都有工作人員向我們介紹每種儀器原理性能及其他們正在進(jìn)行的工作。另一個(gè)與我們實(shí)驗(yàn)室最大的

不同之處在于他們?cè)嚬艿臉?biāo)簽注有試驗(yàn)人的名字及編號(hào)，這就要求要對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)任。這不和我們平時(shí)試驗(yàn)一樣，試驗(yàn)時(shí)馬馬虎虎隨便做個(gè)數(shù)據(jù)甚至胡編數(shù)據(jù)應(yīng)付支差。我們應(yīng)在平時(shí)養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真做好試驗(yàn)，以便在將來(lái)更好工作。這個(gè)中心的不僅試驗(yàn)儀器先進(jìn)，而且管理制度完善。

x月x日我們參觀了xx農(nóng)業(yè)廳農(nóng)藥檢驗(yàn)檢定所。工作也比較簡(jiǎn)單主要是依照國(guó)家制定的標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)檢測(cè)農(nóng)藥是否合格或接受委托檢測(cè)果蔬類的農(nóng)殘是否超標(biāo)。這項(xiàng)工作也要求工作人員嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，每一項(xiàng)數(shù)據(jù)都關(guān)系到農(nóng)民或企業(yè)根本利益。在本系校友帶領(lǐng)講解下，我們先后參觀了液相色譜儀和高效氣相色譜儀，氣質(zhì)連用色譜儀，及前處理室，遇到不明白地方都得到詳細(xì)的解釋。接著單位領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議廳給我們?cè)敿?xì)介紹了單位的管理制度，使我們對(duì)事業(yè)單位管理機(jī)制有了一定了解。還有這兒每年要接受國(guó)家的檢驗(yàn)，確定盲樣所含那幾種農(nóng)殘及其含量。這是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，不是一個(gè)剛畢業(yè)的本科生能夠作到的，需要一定的工作經(jīng)驗(yàn)專業(yè)知識(shí)。我深刻體會(huì)到了我知識(shí)的不足，及專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的能力。

x月x日我們參觀實(shí)習(xí)了環(huán)境監(jiān)測(cè)站。環(huán)境監(jiān)測(cè)站是國(guó)家一級(jí)監(jiān)測(cè)站，負(fù)責(zé)對(duì)空氣水污染的檢察監(jiān)測(cè)，下設(shè)三個(gè)地方站。這兒有很多職員是西大的校友。在校友前輩的陪同帶領(lǐng)下參觀了水污染幾空氣污染處理室。通過(guò)校友的介紹了解到如今國(guó)家對(duì)環(huán)保工作越來(lái)越支持，他們的試驗(yàn)條件和十年前有了很大改善試驗(yàn)條件及設(shè)備越來(lái)越好 。

最后一站到了xx公司，這是我們此次實(shí)習(xí)的唯一一家企業(yè)。xx公司是19xx年x月由原xx總廠整體改制而成的省屬國(guó)有大型化工企業(yè)，同年由集團(tuán)公司控股，聯(lián)合x家投資單位共同發(fā)起設(shè)立了xx公司。以前以為生產(chǎn)化肥尿素沒(méi)什么值得參觀的，到了廠里我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，生產(chǎn)尿素遠(yuǎn)沒(méi)有我認(rèn)識(shí)的那么簡(jiǎn)單，不是一簡(jiǎn)單的方程式，生產(chǎn)過(guò)程涉及到很多化學(xué)知識(shí)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。這不是我一個(gè)人的感覺(jué)。我們依次參觀了沼氣車間，合成車間，控制室，及廠里的實(shí)驗(yàn)室最后到了尿素合成車間。一進(jìn)廠，廠里的校友就一再向我們強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。廠里在一些顯眼位置都有安全生產(chǎn)的標(biāo)語(yǔ)，還有考查崗位的工作情況，一些在崗位上打盹，或精神不振被點(diǎn)名批評(píng)，的確安全生產(chǎn)是第一位。進(jìn)入公司企業(yè)后不能再自由散漫了。

經(jīng)過(guò)短暫的四天實(shí)習(xí)使我獲益不淺。第一，使我深刻地體會(huì)到，無(wú)論我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)到的書面知識(shí)多么深厚，理論掌握的多么牢固，最重要的還是要聯(lián)系操作聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，需要有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力，同時(shí)還需要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這樣才能適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展的需要；第二，使我積累了一定的生產(chǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清了就業(yè)方向及就業(yè)特點(diǎn)；第三，通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使自己認(rèn)識(shí)到我自身的不足，爭(zhēng)取在未來(lái)通過(guò)努力學(xué)習(xí)，是自己各方面的能力得到提高，進(jìn)一步完善自己提高自身素質(zhì)；第四，通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我眼界得到了拓寬，學(xué)會(huì)了很多課本外的知識(shí)。希望以后還能有更多的生產(chǎn)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們更好地鍛煉自己，在實(shí)踐中提高自己的能力。

作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)

幾天的實(shí)習(xí)期很快就過(guò)去了，美好的東西總是稍縱即失。在此，我要感謝所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)老師們，感謝你們這么多天的照顧和幫助。相信這次珍貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)一直伴隨著我以后的工作生活。千里之行，始于足下，我會(huì)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，更加懂得知識(shí)和實(shí)踐的積累，不斷充實(shí)自己。

對(duì)于整體觀大局觀工作心得體會(huì)和感想二

根據(jù)《xx省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于印發(fā)〈全省住房城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)服務(wù)型行政執(zhí)法“基層提升年”活動(dòng)方案〉的通知》和《周口市規(guī)劃局關(guān)于印發(fā)〈全市規(guī)劃系統(tǒng)服務(wù)型行政執(zhí)法“基層提升年”活動(dòng)方案〉的通知》的要求，結(jié)合我局實(shí)際，積極開展服務(wù)型行政執(zhí)法“基層提升年”活動(dòng)，取得明顯成效。我局先后被省委、省政府命名為省級(jí)文明單位，被省住建廳評(píng)為依法行政先進(jìn)單位，在周口市政府法制辦、市司法局年度考評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀單位等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。特別是省住建廳鞏廳長(zhǎng)到我局檢查指導(dǎo)工作時(shí)，對(duì)我局依法行政工作提出了明確要求，為我局做好依法行政工作指明了方向，增添了動(dòng)力。我局以此為契機(jī)，采取得力措施，狠抓工作落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了新突破，邁上了新臺(tái)階。我們主要做法是：

一、以提高領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)，做到領(lǐng)導(dǎo)真正重視。省政府和省住建廳確定xx年為服務(wù)型行政執(zhí)法“基層提升年”。我局按照省政府和省住建廳要求，認(rèn)真抓好服務(wù)型行政執(zhí)法工作，力求使我市規(guī)劃系統(tǒng)基層行政執(zhí)法工作在方式上求創(chuàng)新、在服務(wù)上求提升、在推進(jìn)上求實(shí)效。因此，提高領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)是此項(xiàng)工作的重點(diǎn)。為此，我局和縣(市)住建局、規(guī)劃辦首先從制定《服務(wù)型行政執(zhí)法“基層提升年”活動(dòng)方案》入手，明確開展此項(xiàng)活動(dòng)的總體目標(biāo)、主要工作、實(shí)施步驟、具體要求。其次，我局及各縣(市)規(guī)劃辦都相繼成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織，各單位一把手親自任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，有關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員，明確分工，明確責(zé)任，明確任務(wù)。使此項(xiàng)工作有人管、有人抓、有人落實(shí)。再次，我局多次召開各個(gè)階段的推進(jìn)會(huì)，真正落實(shí)責(zé)任，示范引領(lǐng)，督促檢查，整體推進(jìn)。最近，我局又組織局機(jī)關(guān)法規(guī)科、縣鄉(xiāng)規(guī)劃科、市規(guī)劃監(jiān)察大隊(duì)負(fù)責(zé)人在局分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，先后分赴項(xiàng)城市、鄲城縣、xx縣規(guī)劃辦等單位對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了督促檢查。從整體情況看，各單位領(lǐng)導(dǎo)比較重視，措施比較得力，效果比較明顯。

二、以推進(jìn)行政指導(dǎo)為重點(diǎn)，做到依法行政工作規(guī)范化。我局按照《全省住房城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)推行行政指導(dǎo)工作實(shí)施方案》(豫建法〔xx〕7號(hào))和省住建廳制定的《行政指導(dǎo)文書示范文本》要求，加強(qiáng)對(duì)行政執(zhí)法人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，著重糾正對(duì)推行行政指導(dǎo)方式認(rèn)識(shí)不清、行政執(zhí)法與行政指導(dǎo)脫節(jié)、以行政指導(dǎo)代替行政執(zhí)法等問(wèn)題。我局及時(shí)下發(fā)了文件，要求各(縣)市有關(guān)單位按照省住建廳的要求抓好落實(shí)。我局將在8月底組織一次行政指導(dǎo)案例評(píng)查，通過(guò)評(píng)查行政指導(dǎo)案卷、評(píng)選行政指導(dǎo)案例等方式，不斷總結(jié)推廣工作經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范工作流程，促進(jìn)基層行政執(zhí)法中行政指導(dǎo)的全面推行。與此同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)建星級(jí)規(guī)劃執(zhí)法監(jiān)察隊(duì)伍、執(zhí)法技能比武、知識(shí)競(jìng)賽等形式，規(guī)范執(zhí)法行為，提高執(zhí)法水平，提升規(guī)劃形象，推進(jìn)執(zhí)法和諧。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，行政指導(dǎo)工作鄲城縣規(guī)劃監(jiān)察大隊(duì)做的較好，今年以來(lái)，行政指導(dǎo)案件達(dá)9起，而且效果明顯，達(dá)到了預(yù)期目的。

三、以實(shí)施典型帶動(dòng)為重點(diǎn)，做到以點(diǎn)帶面全面提高。我局推薦沈丘縣規(guī)劃辦，xx縣規(guī)劃監(jiān)察大隊(duì)等2個(gè)單位為省級(jí)基層服務(wù)型行政執(zhí)法示范點(diǎn)，推薦項(xiàng)城市規(guī)劃辦、淮陽(yáng)縣規(guī)劃辦為市級(jí)基層服務(wù)型行政執(zhí)法示范點(diǎn)。培育和推薦的重點(diǎn)對(duì)象是推進(jìn)行政指導(dǎo)或行政調(diào)解具有示范引領(lǐng)成效明顯的單位。最近，準(zhǔn)備在xx縣、鄲城縣召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩縣服務(wù)型行政執(zhí)法的基本經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，我局將在全市規(guī)劃系統(tǒng)開展規(guī)劃執(zhí)法處罰案卷評(píng)選活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，全面提高案卷質(zhì)量，從而提高規(guī)劃執(zhí)法水平。從各縣(市)規(guī)劃監(jiān)察大隊(duì)及住建局規(guī)劃監(jiān)察中隊(duì)中選出xx年、xx年、xx年等三年案卷各選2個(gè)案卷進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出優(yōu)秀案卷3個(gè)，較差案卷3個(gè)。優(yōu)秀案卷將推薦參加省廳案卷評(píng)選。我局以宣傳工作為突破口，加大宣傳力度，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，為先進(jìn)典型鼓與呼。今年以來(lái)，省住建廳網(wǎng)站采用依法行政方面的稿件達(dá)36篇，《中國(guó)建設(shè)報(bào)》采用6篇，省政府法制網(wǎng)采用26篇，受到一致好評(píng)。

四、以抓好隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，做到強(qiáng)素質(zhì)樹形象。一是加強(qiáng)培訓(xùn)。重點(diǎn)加強(qiáng)全市規(guī)劃系統(tǒng)基層行政執(zhí)法人員的培訓(xùn)，把服務(wù)型行政執(zhí)法作為培訓(xùn)考試的重要內(nèi)容，制定了具體培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)促進(jìn)行政執(zhí)法人員改變執(zhí)法理念，改進(jìn)執(zhí)法方式，提高執(zhí)法水平，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，進(jìn)行全面培訓(xùn)，提高執(zhí)法人員自身素質(zhì)。今年以來(lái)，共舉辦各類培訓(xùn)班達(dá)12次，培訓(xùn)人員達(dá)1000人次。二是樹立標(biāo)兵。我局重點(diǎn)培養(yǎng)xx縣規(guī)劃監(jiān)察大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)苑彬，鄲城縣規(guī)劃監(jiān)察大隊(duì)為服務(wù)型行政執(zhí)法先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)單位方面典型。立榜樣、抓隊(duì)伍、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象。大力宣傳，努力形成爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)兵的良好氛圍。將把先進(jìn)典型事跡材料進(jìn)行整理，印發(fā)給全市規(guī)劃系統(tǒng)各單位。三是強(qiáng)化管理。加強(qiáng)對(duì)行政執(zhí)法人員資格管理，完善行政執(zhí)法程序和人員管理制度。對(duì)全市規(guī)劃行政執(zhí)法人員進(jìn)行登記造冊(cè)，摸清全市規(guī)劃系統(tǒng)行政執(zhí)法人員底數(shù)。實(shí)行執(zhí)法人員上崗證制度，要求執(zhí)法過(guò)程中必須兩人以上有執(zhí)法證人員進(jìn)行執(zhí)法，執(zhí)法程序必須規(guī)范合法。目前，全市規(guī)劃監(jiān)察隊(duì)伍9個(gè)，規(guī)劃管理人員達(dá)560人，有執(zhí)法證人員達(dá)186人。四是實(shí)行追究。加強(qiáng)對(duì)行政執(zhí)法行為的監(jiān)督，采取定期與不定期相結(jié)合的辦法，加大檢查力度，并實(shí)行考核考評(píng)制度。對(duì)違法或者不當(dāng)?shù)男姓?zhí)法行為依照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)追究責(zé)任。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市規(guī)劃系統(tǒng)給予各類處理達(dá)26人次。最近，對(duì)沈丘縣規(guī)劃辦部分執(zhí)法人員進(jìn)行了追責(zé)。

五、以完善服務(wù)體系為重點(diǎn)，做到行政執(zhí)法人性化。一是理清權(quán)力清單。全系統(tǒng)各單位結(jié)合編制權(quán)力清單、責(zé)任清單、負(fù)面清單以及規(guī)范行政審批行為等相關(guān)工作，全面梳理和公開基層公共服務(wù)事項(xiàng)。根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，界定職責(zé)，梳理權(quán)責(zé)事項(xiàng)12項(xiàng)，做到了清單之外無(wú)權(quán)力，法無(wú)授權(quán)不可為，法定職責(zé)必須為。全面清理了規(guī)范性文件22份，下放權(quán)力6項(xiàng)，真正做到了職責(zé)分明，事權(quán)清晰。二是精簡(jiǎn)程序。堅(jiān)決取消沒(méi)有法律法規(guī)依據(jù)的證明和繁瑣手續(xù)，最大限度精簡(jiǎn)辦事程序、減少辦事環(huán)節(jié)、縮短辦理時(shí)限、改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量;將分設(shè)的辦事窗口整合為綜合窗口，變“多頭受理”為“一口受理”，積極推行一站式辦理、上門辦理、預(yù)約辦理等服務(wù)模式;對(duì)基本條件具備、主要申報(bào)材料齊全的事項(xiàng)，實(shí)行“書面承諾公示制”，促進(jìn)辦事部門公共服務(wù)相互銜接，扎實(shí)推進(jìn)網(wǎng)上辦理和網(wǎng)上咨詢，逐步構(gòu)建實(shí)體政務(wù)大廳、網(wǎng)上辦事大廳等多種形式相結(jié)合、相統(tǒng)一的公共服務(wù)平臺(tái)。三是規(guī)范執(zhí)法。要求執(zhí)法人員在執(zhí)法活動(dòng)中“亮職責(zé)、亮流程、亮承諾、亮身份”，做到文明執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法。特別是在執(zhí)法過(guò)程中要體現(xiàn)服務(wù)型執(zhí)法，人性化執(zhí)法，受到群眾的一致好評(píng)。

六、以建立行政調(diào)解工作機(jī)制為重點(diǎn)，做到依法及時(shí)化解矛盾糾紛。一是突出行政調(diào)解。全系統(tǒng)各單位結(jié)合工作實(shí)際，建立行政調(diào)解工作機(jī)制，及時(shí)梳理行政調(diào)解依據(jù)，明確行政調(diào)解職責(zé)分工，配備專兼職行政調(diào)解人員，創(chuàng)造行政調(diào)解工作必要條件。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全系統(tǒng)專兼職行政調(diào)解人員達(dá)66人。二是堅(jiān)持工作原則。在具體工作中，堅(jiān)持行政調(diào)解工作自愿、合法、公平、公正、注重效果的原則，積極探索行政調(diào)解方式方法，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)主管部門職能作用，積極培育全市城鄉(xiāng)規(guī)劃系統(tǒng)行政調(diào)解示范點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)行政調(diào)解，依法及時(shí)化解矛盾糾紛。三是落實(shí)信訪責(zé)任。認(rèn)真做好各種行政處罰案件法規(guī)審查、行政訴訟、信訪案件排查與調(diào)處等工作。工作中做到來(lái)人來(lái)訪真誠(chéng)做，疑難案件領(lǐng)導(dǎo)做，上級(jí)交辦盯著做，信訪積案深入做，纏訪鬧訪依法做。今年以來(lái)，全市規(guī)劃系統(tǒng)化解矛盾130起，行政訴訟6起，接待來(lái)訪群眾600人次，行政調(diào)解達(dá)42次，并對(duì)xx縣規(guī)劃監(jiān)察大隊(duì)行政調(diào)解工作進(jìn)行完善提高。

總之，我們將以此次會(huì)議為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)服務(wù)指導(dǎo)，情況交流，督促檢查和考評(píng)評(píng)價(jià)，切實(shí)推進(jìn)全市規(guī)劃系統(tǒng)服務(wù)型行政執(zhí)法“基層提升年”活動(dòng)的深入開展。把全市規(guī)劃系統(tǒng)服務(wù)型行政執(zhí)法工作做細(xì)、做好、做出成效。

對(duì)于整體觀大局觀工作心得體會(huì)和感想三

小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的策略研究

王紅麗

（太原市教研科研中心）

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（版）》明確提出：“教師要善于結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序和教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整?！痹谛抡n程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，“實(shí)施單元整體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)靈活開放”這一教學(xué)理念顯得尤為關(guān)鍵，單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)可以相應(yīng)地解決在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，高效地完成教學(xué)任務(wù)，有助于學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)體系，有助于學(xué)生提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

單元整體設(shè)計(jì)是指在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教師把握單元教學(xué)目標(biāo)的整體性、挖掘單元教學(xué)內(nèi)容的整體性，設(shè)計(jì)單元教學(xué)過(guò)程的整體性，規(guī)劃單元教學(xué)時(shí)間的整體性，實(shí)施單元作業(yè)的整體性的教學(xué)手段和謀略。實(shí)施單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)，主要以單元主題為核心，以單元為備課的基本單位系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)，整體處理單元教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的工具性和人文性相結(jié)合的重要途徑。

一、整體把握單元教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面做了具體要求。在新課標(biāo)的背景下，整體設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)，理清單元整體目標(biāo)與模塊教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系，有利于提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。

單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)最重要的是單元整體目標(biāo)的設(shè)定，當(dāng)前的上教版小學(xué)英語(yǔ)教材基本圍繞某一主題按單元編排，單元內(nèi)不同課時(shí)的內(nèi)容雖然在形式上各具風(fēng)格，但它們一般多圍繞單元話題展開，因此各課時(shí)之間存在著關(guān)聯(lián)。這些關(guān)聯(lián)如同無(wú)形的紐帶，將各版塊之間的.教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起，使同一單元中的幾個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)融為一體，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)產(chǎn)生整體感，并圍繞話題有效地建構(gòu)相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)體系。單元目標(biāo)有課時(shí)的縱向目標(biāo)的連接和延續(xù)，也有橫向目標(biāo)之間的交差和互補(bǔ)，橫向目標(biāo)和縱向目標(biāo)交織在一起形成一張立體的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)，將語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感目標(biāo)緊緊地圍繞在一起，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。下面以上教版五年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)unit 4 grandparents為例來(lái)說(shuō)明。

本單元的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯always,usually,often,visit,sometimes, never.

2.在語(yǔ)境中熟練運(yùn)用句型：what do you usually do with your grandparents?詢問(wèn)他人日常行為活動(dòng)。運(yùn)用句型： i usually play chess with my grandpa.來(lái)表達(dá)日常的行為活動(dòng)。

3.掌握字母組合sh的發(fā)音。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)回答問(wèn)題、朗讀對(duì)話、對(duì)話表演、聽說(shuō)結(jié)合、閱讀等方式帶動(dòng)對(duì)核心詞匯句型的感知和理解，在所創(chuàng)設(shè)的日?；顒?dòng)的情境中運(yùn)用本單元目標(biāo)語(yǔ)談?wù)撆c家人的日常活動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

在“l(fā)ove my grandparents.”的主題情景中體驗(yàn)親情的美好，進(jìn)一步鞏固本單元語(yǔ)言，并滲透愛(ài)的教育。

基于以上單元目標(biāo)進(jìn)行分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：

通過(guò)單元整體目標(biāo)的設(shè)定和單元課時(shí)目標(biāo)的設(shè)定，讓教師在教學(xué)中非常清晰地把握在基于單元目標(biāo)中單課的教學(xué)目標(biāo)，這樣教師上每一課時(shí)時(shí)目標(biāo)非常明確，從而實(shí)現(xiàn)課課連接、課課遞進(jìn)的要求，以達(dá)到完整教學(xué)的目的，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有語(yǔ)言的整體效果，最終使學(xué)生在不同課時(shí)中獲得了不同的語(yǔ)用體驗(yàn)，積累了學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提升了語(yǔ)用能力。

二、整體設(shè)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)（上教版）教材圍繞某一主題分四個(gè)模塊編排，每一個(gè)模塊有三個(gè)單元，每個(gè)單元由若干欄目組成，每個(gè)欄目圍繞單元主題展開，有些側(cè)重詞匯、句型，有些突出語(yǔ)篇，并在各單元中提供了各種活動(dòng)形式也風(fēng)格迥異，但圍繞同一模塊主題展開的單元間的教學(xué)內(nèi)容必定有所關(guān)聯(lián)。這些無(wú)形的關(guān)聯(lián)把看似分散的內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)模塊、整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生整體認(rèn)知感，利于建立言語(yǔ)習(xí)得的知識(shí)體系，有效地提高學(xué)習(xí)效率。朱浦老師指出：?jiǎn)卧w設(shè)計(jì)時(shí)要關(guān)注同一主題的話題的關(guān)聯(lián)性；區(qū)分單元文本與單課文本的不同特點(diǎn)；單元目標(biāo)的設(shè)定要重情感體驗(yàn)、重運(yùn)用；關(guān)注單元內(nèi)容的整合下的學(xué)生能力的體現(xiàn)。

1.各欄目?jī)?nèi)容互相整合

小學(xué)英語(yǔ)（上教版）每個(gè)單元中各個(gè)欄目有所側(cè)重，有些以詞匯和句型為主，有些側(cè)重語(yǔ)法、語(yǔ)音等，圍繞單元主題，設(shè)定課時(shí)話題，根據(jù)話題整合各欄目?jī)?nèi)容，整體設(shè)計(jì)教學(xué)，有利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。下面以上教版五年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)unit 4 grandparents為例來(lái)說(shuō)明。

2.合理調(diào)整單元教學(xué)內(nèi)容

基于學(xué)情，基于教材，在進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)時(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的話題語(yǔ)境，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，盡可能增加學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)而提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。

常用的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的方法就是再構(gòu)文本，把所教授的內(nèi)容進(jìn)行再處理的再構(gòu)過(guò)程，使得它成為一個(gè)具有情境意義和現(xiàn)實(shí)可操作意義上的文本語(yǔ)段。()下面以上教版五年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)unit 4 grandparents為例來(lái)說(shuō)明。

三、基于單元整體的板書設(shè)計(jì)

隨著英語(yǔ)整體教學(xué)研究的推進(jìn)，現(xiàn)在的板書往往更加關(guān)注整體，使板書呈現(xiàn)語(yǔ)義功能?，F(xiàn)代板書具有以下作用：通過(guò)板書可以知道本節(jié)課的重點(diǎn)詞語(yǔ)和新授詞語(yǔ)，通過(guò)板書，能知道本節(jié)課的教學(xué)思路；通過(guò)板書可以語(yǔ)用輸出。以牛津英語(yǔ)6b module 3 unit 2 sea water and rain water 第二課時(shí)板書為例：

以上板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)了三“語(yǔ)”整體設(shè)計(jì)。以教材整體內(nèi)容為語(yǔ)量基礎(chǔ)；以語(yǔ)言整體內(nèi)容為語(yǔ)境基礎(chǔ)（設(shè)計(jì)的語(yǔ)境必須用教材的語(yǔ)言）；以語(yǔ)義整體內(nèi)容為語(yǔ)用基礎(chǔ)（用話題來(lái)體驗(yàn)）。

四、基于單元整體的作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，現(xiàn)在的作業(yè)不是停留在機(jī)械的詞語(yǔ)抄抄寫寫上，而是進(jìn)行綜合的全方位的語(yǔ)言訓(xùn)練，形成語(yǔ)言技能。因此，依據(jù)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，在作業(yè)方面注意和課堂教學(xué)保持一致，注重語(yǔ)言訓(xùn)練和交際能力的形成。

如，學(xué)習(xí)了“going to school”布置作業(yè)讓學(xué)生調(diào)查班級(jí)學(xué)生上學(xué)的方式并在基礎(chǔ)上開展“綠色出行”的倡議書活動(dòng)。“family life” 布置作業(yè)讓學(xué)生記錄家庭成員周末所做的事情，在班級(jí)中交流家庭成員的周末生活。以上作業(yè)設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和語(yǔ)言能力的轉(zhuǎn)化。學(xué)生通過(guò)作業(yè)能鞏固所學(xué)知識(shí)，并將技能內(nèi)化為綜合的運(yùn)用能力。讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)結(jié)合生活實(shí)際去應(yīng)用，并充分發(fā)揮語(yǔ)言的功能，讓學(xué)生在交流中實(shí)踐、體驗(yàn)、分享、激勵(lì)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的。

對(duì)于整體觀大局觀工作心得體會(huì)和感想四

四年級(jí)下冊(cè)第四單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)專題，選編了幾篇適合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來(lái)》都是講的戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)智勇敢的小英雄的故事?！兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》通過(guò)一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的信，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。兒童詩(shī)歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來(lái)越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們共同祈禱未來(lái)的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。

學(xué)生分析

現(xiàn)在的學(xué)生似乎離戰(zhàn)爭(zhēng)比較遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視劇電影中見(jiàn)到過(guò)，那是遙遠(yuǎn)的彼時(shí)的回憶了。電視新聞中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面雖然發(fā)生在此時(shí)，但是在遙遠(yuǎn)的彼地。因此學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，不能僅僅局限于文章中的幾篇課文，那樣學(xué)生是難以真正體會(huì)到編寫本單元的主旨“了解戰(zhàn)爭(zhēng)，呼吁和平，為世界和平做點(diǎn)事情”的。應(yīng)該從學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生比較廣闊的視野，比較詳實(shí)的資料，比較感性的材料。讓學(xué)生真正走近戰(zhàn)爭(zhēng)，更多地了解戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的危害，進(jìn)而從內(nèi)心深出發(fā)出和平的呼喚。

教學(xué)設(shè)想

1．以“戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子”為主線貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生貼近文本，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

2．師生共同查找有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，讓孩子對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有更充分的了解，讀書時(shí)體驗(yàn)會(huì)更深刻，更獨(dú)特。

3．培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。

4．推薦一些戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文學(xué)作品以及電影、電視作品。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。

3．樹立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。

課前準(zhǔn)備

1．收集戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄的故事。

2．從報(bào)紙電視等渠道了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)心國(guó)際動(dòng)態(tài)，尤其關(guān)注最為動(dòng)蕩不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的地區(qū)局勢(shì)。了解維和部隊(duì)的使命及工作狀況。

3．收看有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影、電視。

教學(xué)流程

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)本單元之前，讓學(xué)生收看教師制作的《戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》專題片。內(nèi)容包括戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的著名的小英雄的故事，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的悲慘的生活等。以強(qiáng)烈的畫面和豐富的內(nèi)容沖擊學(xué)生的視覺(jué)和心靈，使學(xué)生很快在情感上走近本單元的專題，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本組課文的欲望。

二、教學(xué)建議

（一）《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來(lái)》

兩篇課文都是講的戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄的故事，可以整合起來(lái)上成一個(gè)專題《戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄》。以這兩篇課文為主打文章，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生去讀更多的文章，更多的書，去了解更多的戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄。這兩篇文章雖然都很長(zhǎng)，但是很通俗易懂。這樣的故事也很能吸引學(xué)生，學(xué)生有閱讀的愿望。應(yīng)讓學(xué)生充分自讀課文，在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，提出自己的疑問(wèn)。讓學(xué)生在交流中充分發(fā)表各自的閱讀感受，交流閱讀心得，加深閱讀體驗(yàn)，學(xué)生如有疑問(wèn)也可引導(dǎo)學(xué)生自己讀書，自己解答。兩篇課文都很適合分角色朗讀，可讓學(xué)生自由組合，自由選擇朗讀自己最感興趣的段落。

《夜鶯的歌聲》中有寫句子含義比較深，需要學(xué)生讀進(jìn)去，聯(lián)系全文才能理解，可讓學(xué)生把這類句子都找出來(lái)一起體會(huì)。這一課開頭最后兩個(gè)自然段和開頭三個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。這個(gè)問(wèn)題不可講得過(guò)深過(guò)細(xì)，讓學(xué)生對(duì)比著多讀這幾個(gè)自然段，感受文章以夜鶯的歌聲開篇，再以夜鶯的歌聲結(jié)束，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體的特點(diǎn)。

接下來(lái)的學(xué)習(xí)就更具有個(gè)性特點(diǎn)，教師和學(xué)生一起推薦一些書籍和文章，學(xué)生課余自主閱讀，以故事會(huì)、讀書會(huì)或演講會(huì)等形式匯報(bào)讀書收獲。

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