我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對大家能夠有所幫助。
有關(guān)科目二駕駛員的心得體會(huì)實(shí)用一
另外對于科目三,個(gè)人的感受如下:
1、都說早上難考,其實(shí)早上好考,和臨近中午和夜考不同,早上時(shí)考官并不催人,就不會(huì)忙中出錯(cuò)。
2、只要注意不出現(xiàn)沒系安全帶,沒關(guān)車門,空擋滑行三大硬傷,基本就不會(huì)折,我們上午的考生通過率90%以上,不過的基本都是出現(xiàn)在這幾方面,至于熄火、忘打燈,壓線等問題,出現(xiàn)了及時(shí)修正,趕緊道歉就不是問題。
3、考官不催你的話合理的控速一般在:出來以后一檔走,從第五教室轉(zhuǎn)過來之后二檔走,過第二個(gè)紅綠燈右轉(zhuǎn)進(jìn)入混合道路3檔走,二檔轉(zhuǎn)彎上橋,過了小橋4檔走,掉頭之前換1檔走就行了。記住混合道路走左邊,機(jī)動(dòng)車道走中間。
4、個(gè)人總結(jié)各個(gè)路口眼睛須看的方位:
起步:右道打左燈看左鏡,左道打右燈看右鏡
連續(xù)左轉(zhuǎn)路口:打左燈先看右方有無來車再看左鏡,轉(zhuǎn)過來再看側(cè)右方有無來車上左側(cè)車道
路過人行橫道松油左右擺頭看
第一個(gè)有交通信號(hào)燈的十字路口直行左右擺頭看
第二個(gè)有交通信號(hào)燈的十字路口1號(hào)考生走最右側(cè)車道打右燈看右鏡,回程時(shí)2號(hào)考生也要走最右側(cè)車道并在轉(zhuǎn)彎時(shí)打左燈看左鏡觀察后方有無逆行車輛闖入。
右轉(zhuǎn)進(jìn)入混合車道時(shí)觀察有無逆行車輛,有的話讓速不讓路必要時(shí)停車。
過小橋打右燈看右鏡,回程考生打左燈看左鏡,觀察后方有無逆行車輛闖入并沿路口虛線轉(zhuǎn)彎
出小橋后,路過公交車站總站觀察有無公交車駛出,有的話停車讓行
會(huì)連續(xù)路過兩個(gè)人行橫道,松油左右擺頭看
掉頭時(shí)打左燈先看前方有無車輛,有的話停車,沒有的話打滿輪并在打輪的同時(shí)一直觀察左鏡看后方有無車輛闖入,沒有的話經(jīng)輔路并入主路
靠邊停車打右燈看右鏡
2號(hào)考生起步打左燈看左鏡
這是個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì),請大家指正。
有關(guān)科目二駕駛員的心得體會(huì)實(shí)用二
一、學(xué)科目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)424個(gè)字,會(huì)寫286個(gè)子,認(rèn)識(shí)7個(gè)偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字,并有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能按筆順跪著用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
2繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。會(huì)試用音序查字法查字典,學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀,并借助讀物中的圖畫閱讀。
4能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。
5能閱讀淺顯的課外讀物,能展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美,喜愛圖書,愛護(hù)圖書。
6對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,并寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和愿望。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。
7學(xué)講普通話,能認(rèn)真聽別人講話,了解講話的內(nèi)容,能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié),又表達(dá)的自信心。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
8對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,熱心參加校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得、見聞和看法。
二、教學(xué)資源分析:
本冊教材仍沿襲前面三冊教材的'編排特色,采用主題板塊的形式。全冊共有12個(gè)主題板塊,依次為:
(一)、春天來了、孩子眼里的媽媽、
(二)、書里的故事、我們愛科學(xué)、幽默、勞動(dòng)、音樂世界、神話、與眾不同、愛在我們中間。
每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富,拓展了語文學(xué)習(xí)的空間,為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。教材內(nèi)容貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,重視學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)和愿望,在學(xué)習(xí)過程中,不但培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情,而且使學(xué)生受到高尚情操與情趣的熏陶,有利于促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、學(xué)情分析:
學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高,但是還不能掌握自學(xué)方法,不能很好地借助工具書來學(xué)習(xí)。上課思維比較活躍,不能很好控制情緒,學(xué)習(xí)方法上雖然有所進(jìn)步,仍需著力引導(dǎo)?;A(chǔ)知識(shí)很扎實(shí),漢字書寫很規(guī)范。但是漢語拼音普遍掌握不扎實(shí),不能正確拼讀生字,還需要進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)。寫話方面部分孩子句子不通順,需要繼續(xù)鍛煉培養(yǎng)寫話的興趣。
四、教學(xué)方法與設(shè)計(jì)
精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,認(rèn)真閱讀教材,熟悉教材,尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尋找教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法,使自己的教學(xué)水平得到全面的提高。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生正確借助自學(xué)工具達(dá)到自學(xué)效果。使朗讀和理解密切結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力,主要分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。課內(nèi)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何有感情地朗讀,朗讀是本班學(xué)生的弱項(xiàng)。朗讀是學(xué)生了解課文內(nèi)容、理解和感悟作者所表達(dá)的思想感情、培養(yǎng)語感的有效途徑。而語感又是習(xí)作語言表達(dá)的基礎(chǔ)。在部分學(xué)生的習(xí)作中經(jīng)常出現(xiàn)語句不通順、表達(dá)不清楚的現(xiàn)象,教師于是指導(dǎo)如何修改,但這只是表面,而根本原因在于學(xué)生的語感不強(qiáng),不知如何用恰當(dāng)準(zhǔn)確的語言來陳述自己的想法或觀點(diǎn)。
指導(dǎo)的方法就是教師范讀和學(xué)生在自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上有個(gè)性地朗讀相結(jié)合。課外閱讀主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀,摘抄、賞析,然后集體交流。要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,并寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和愿望。幫學(xué)生制定每天的寫話制度,要求學(xué)生每天都能寫一句話,漸漸提高自己的習(xí)作基礎(chǔ)水平。
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