2023年中學(xué)生品德課程心得體會(huì)范本(實(shí)用8篇)

通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧，為自己的未來(lái)發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重文字的精準(zhǔn)和準(zhǔn)確，避免模棱兩可和含糊其辭。接下來(lái)將給大家分享一些關(guān)于心得體會(huì)的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。

中學(xué)生品德課程心得體會(huì)范本篇一

為了深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹、落實(shí)《全市中小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施意見》，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)的效率，我校決定，在總結(jié)以往課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面開展構(gòu)建高效課堂活動(dòng)，力爭(zhēng)用3年左右的時(shí)間初步形成具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。

一、構(gòu)建高效課堂的指導(dǎo)思想。

以《全市中小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施意見》為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實(shí)施“高效課堂”，切實(shí)提升教師的教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而全面推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證構(gòu)建高效課堂活動(dòng)的順利開展，學(xué)校成立構(gòu)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和組織全校構(gòu)建高效課堂活動(dòng)的開展。

組長(zhǎng)：丁建國(guó)。

副組長(zhǎng)：黃偉霞、張振海、韓杰峽、胡進(jìn)朝、

成員：胡邦霞、李松峰、馮松剛、朱鎖霞、楊麗。

振海書記負(fù)責(zé)理化生教研組，黃偉霞副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)英語(yǔ)教研組，胡進(jìn)朝副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)體音美計(jì)教研組，韓杰峽副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文教研組，胡邦霞主任負(fù)責(zé)政史地教研組。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、處室主任參與、督促、指導(dǎo)各年級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)，形成層層抓落實(shí)的管理工作機(jī)制。

三、構(gòu)建高效課堂的基本思路和目標(biāo)要求。

（一）基本思路：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立以教師和學(xué)生發(fā)展為本的理念，以校本研修為主要途徑，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，提高師能；把教師的師能轉(zhuǎn)化為提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)條件，充分發(fā)揮教師的自身優(yōu)勢(shì)，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)，探索常態(tài)教學(xué)條件下的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。

（二）工作目標(biāo)。

1、教師的教育教學(xué)理念得到提升，業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高，教學(xué)能力大幅提升。

2、教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究能力普遍提高。

3、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高，正確的人生觀、價(jià)值觀初步形成，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。

4、積極推進(jìn)評(píng)價(jià)改革培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

5、利用三年時(shí)間將初中學(xué)段教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖繪制完成。

6、實(shí)驗(yàn)和探索課堂。

教學(xué)的有效性，初步形成具有學(xué)校特色、學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。

四、構(gòu)建高效課堂工作的主要內(nèi)容。

構(gòu)建高效課堂需要有扎實(shí)有效的“課前”、“課中”、“課后”等重要環(huán)節(jié)作保證。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)管理，引導(dǎo)和促使全體教師在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)積極探索，努力實(shí)踐，確保高效課堂構(gòu)建工作的穩(wěn)步推進(jìn)。

（一）認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材。要求教師對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及編者意圖，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基礎(chǔ)上，能夠細(xì)讀當(dāng)前所教學(xué)段教材，研讀單元教材和每篇文章和章節(jié)內(nèi)容，吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用以及與前后教材的聯(lián)系、知識(shí)縱向線索和橫向結(jié)構(gòu)、把握知識(shí)深度與廣度、知識(shí)的內(nèi)涵和教材以外的相關(guān)信息，明確知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理，能夠就一冊(cè)書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊(cè)書和單元可行教學(xué)計(jì)劃，為有效備課打牢基礎(chǔ)。

程、活動(dòng)訓(xùn)練為線索來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)），創(chuàng)造性地開展有效備課，力爭(zhēng)讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)分明、富有內(nèi)涵，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。

（三）抓好課型研究。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)探究“新授課、講評(píng)課、作文課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、閱讀指導(dǎo)課”六種課型的結(jié)構(gòu)特征和教學(xué)要求，形成有效教學(xué)模式或教學(xué)流程。

1、新授課：把培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生積極思考作為新授課主要任務(wù)，教師精心導(dǎo)入、講授、提問(wèn)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，圍繞學(xué)生的疑難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)組織學(xué)生自主思考、探究、討論、合作；讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，建立起知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成解決問(wèn)題的思路。確保課堂教學(xué)的有效、高效。

2、講評(píng)課：教師要分析典型性問(wèn)題、共性問(wèn)題，研究學(xué)生的解決問(wèn)題思路、策略、技巧，特別要對(duì)錯(cuò)因的形成進(jìn)行分析、探究，還原其錯(cuò)誤思路，找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)所在。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，總結(jié)方法，揭示規(guī)律，訓(xùn)練思路，提高能力。

3、作文課：教師要重視學(xué)生寫作興趣的激發(fā)，重視作文的生成過(guò)程。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼光觀察生活，親自去感受體驗(yàn)生活，鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)意的表達(dá)。教師要指導(dǎo)學(xué)生收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實(shí)學(xué)生的寫作倉(cāng)庫(kù)。

示規(guī)律；通過(guò)專題訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生解題思維的靈活性，鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，理清知識(shí)體系，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5、實(shí)驗(yàn)課：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和實(shí)驗(yàn)室條件，指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、用具，組織學(xué)生進(jìn)行自主探究性實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和操作方法；指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)科學(xué)研究的一般方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。

6、閱讀指導(dǎo)課：運(yùn)用多種教學(xué)手段，保持學(xué)生的閱讀興趣。指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)科學(xué)的讀書方法（瀏覽性泛讀、探求性速讀、品味性精讀），培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，使之有較豐富的語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感。能獨(dú)立閱讀、初步鑒賞文學(xué)作品。能借助工具書閱讀淺易文言文。

（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。要求教師精心設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，避免機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。繼續(xù)深入開展“形象化作業(yè)”課題研究，倡導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的個(gè)性化、多樣化。

（五）加大考試與評(píng)價(jià)改革力度。建立有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的考試與評(píng)價(jià)制度，開展高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究和學(xué)生發(fā)展性考試與評(píng)價(jià)課題研究，建立高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，為構(gòu)建高效課堂和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障。

文檔為doc格式。

中學(xué)生品德課程心得體會(huì)范本篇二

自從中學(xué)生品德課程成為學(xué)校課程表上不可或缺的一環(huán)，我便開始了每周一次的品德課。通過(guò)善待他人、關(guān)心社會(huì)、樹立正確的價(jià)值觀等一系列活動(dòng)，我在這門課程中受益匪淺，對(duì)自己的品德修養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。下面我將就品德課程的設(shè)立意義、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、感悟與改進(jìn)等方面進(jìn)行一番探討。

首先，中學(xué)生品德課程的設(shè)立有著重要的意義。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息的爆炸增長(zhǎng)，中學(xué)生面臨著前所未有的誘惑。如何面對(duì)這些誘惑、如何樹立正確的價(jià)值觀，這一直是學(xué)校和家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題。品德課程的設(shè)立，恰恰填補(bǔ)了這一空白。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我們了解到了什么才是真正的價(jià)值觀，明白了任何時(shí)候都不應(yīng)該做傷害他人的事情。這不僅有助于我們成為一個(gè)更好的人，也能夠培養(yǎng)我們正確處理自己和他人之間關(guān)系的能力。

其次，中學(xué)生品德課程的內(nèi)容豐富多元。品德課程以培養(yǎng)學(xué)生的良好品德為核心，通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)達(dá)到這一目標(biāo)。課程旨在通過(guò)學(xué)習(xí)善良、正直、誠(chéng)實(shí)、樂(lè)于助人等基本品德，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的能力。課程還常常邀請(qǐng)一些社會(huì)成功人士前來(lái)講座，以助我們更好地樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。這些多元化的內(nèi)容使我們?cè)谡n堂上既能夠?qū)W習(xí)理論知識(shí)，又能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去。

第三，中學(xué)生品德課程的教學(xué)方法靈活多樣。品德課程并不注重單一的傳授知識(shí)，而是通過(guò)討論、小組活動(dòng)、角色扮演等方式讓學(xué)生全方位參與。例如，在學(xué)習(xí)如何與人友好相處的時(shí)候，老師會(huì)將我們分成小組，讓我們討論自己在班級(jí)中遇到的問(wèn)題，并提出解決方案。這不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。在角色扮演的活動(dòng)中，我們扮演各種不同的人物，通過(guò)這種方式來(lái)體會(huì)不同角色的感受和困惑，從而更好地理解他人的需求和情感。

第四，通過(guò)中學(xué)生品德課程，我對(duì)自己的品德修養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。在課堂上，我學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心他人。我發(fā)現(xiàn)在與他人相處時(shí)，真心的關(guān)懷能夠滋潤(rùn)彼此的心靈，使人際關(guān)系更加和諧。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了品德與成功的關(guān)系。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，只有以誠(chéng)待人、以德服人，才能夠贏得別人的尊重和信任。通過(guò)品德課程的學(xué)習(xí)，我漸漸意識(shí)到，只有擁有良好的品德修養(yǎng)才能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困難。

最后，中學(xué)生品德課程仍然需要不斷改進(jìn)和完善。品德課程的開展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同參與。學(xué)?？梢约訌?qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，邀請(qǐng)更多的社會(huì)名流參與到課程中來(lái)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中更好地學(xué)習(xí)品德。家庭教育也是十分重要的。家長(zhǎng)們應(yīng)該與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，共同培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)。除此之外，我認(rèn)為品德課程的時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)，內(nèi)容可以更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

總之，中學(xué)生品德課程的開設(shè)對(duì)于我們的成長(zhǎng)十分重要。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我們不僅了解到了正確的價(jià)值觀和人生觀，也能夠更好地樹立正確的品德修養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將積極融入到品德課程中去，努力提升自己的品德修養(yǎng)，成為一個(gè)真正有價(jià)值的人。

中學(xué)生品德課程心得體會(huì)范本篇三

第一段：引言（100字）。

品德課程是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要一環(huán)，通過(guò)學(xué)習(xí)品德課程，我深刻體會(huì)到品德的重要性。在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于道德和價(jià)值觀的知識(shí)，也提高了自己的思辨能力和人際交往能力。在接下來(lái)的幾段中，我將分享我在品德課程中的所思所感。

第二段：品德課程的價(jià)值（200字）。

我認(rèn)為品德課程的價(jià)值在于它為我們創(chuàng)造了一個(gè)深入思考自己的品德和道德的空間。通過(guò)課程中的討論和作業(yè)，我們得以反思自己的行為，明確自己的價(jià)值觀，并且根據(jù)自己的價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的行為。這樣，我們就能更加自信地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，遵循自己的內(nèi)心聲音，做出正確的選擇。

第三段：人際關(guān)系的改善（300字）。

品德課程也幫助我改善了人際關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)品德課程，我明白了與他人建立良好關(guān)系的重要性。課程中，我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，這些活動(dòng)要求我們相互合作、傾聽、尊重他人的意見和感受。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與他人有效溝通，理解和包容他們的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。這些技巧不僅在課堂上有用，也在日常生活中幫助我與家人、朋友和同事建立了更加和諧的關(guān)系。

第四段：品德課程的實(shí)踐（300字）。

品德課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與行動(dòng)的重要性。除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們還進(jìn)行了很多實(shí)際操作，如志愿者活動(dòng)、公益項(xiàng)目等。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我親身體會(huì)到幫助他人、關(guān)心社會(huì)的意義。在志愿者活動(dòng)中，我們幫助老人和孤兒院的孩子們，感受到了幫助他人的快樂(lè)和滿足感。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了同情心和關(guān)愛(ài)他人，也了解到實(shí)際行動(dòng)是貫徹品德的重要方式。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

通過(guò)品德課程，我深刻認(rèn)識(shí)到品德的重要性，并且有意識(shí)地將品德的理念融入到我的日常生活中。我堅(jiān)信品德課程對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步有著重要的作用。我將繼續(xù)不斷總結(jié)和應(yīng)用品德課程中所學(xué)到的知識(shí)和技巧，努力成為一個(gè)有良好品德和價(jià)值觀的人。作為新時(shí)代的年輕人，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行品德，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有我們每個(gè)人都成為一個(gè)有高尚品德的人，社會(huì)才能真正健康、和諧和進(jìn)步。

中學(xué)生品德課程心得體會(huì)范本篇四

一、指導(dǎo)思想：

二、深入推進(jìn)“兩綱”教育。

（一）、扎實(shí)開展“走近中華經(jīng)典”民族精神教育的實(shí)踐和研究工作。

根據(jù)我校制定的“民俗民風(fēng)”民族精神教育活動(dòng)方案，學(xué)校將進(jìn)一步開展“走近中華經(jīng)典”民族精神教育的實(shí)踐研究。上半年利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日，積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課內(nèi)課外的研究實(shí)踐，接受中華民族文化的熏陶，培育他們的民族情感。學(xué)校將開展活動(dòng)的資料、照片、學(xué)生的心得體會(huì)等，積累成我校民族精神教育的特色經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)，積極爭(zhēng)取在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行交流展示。同時(shí)通過(guò)班會(huì)、主題活動(dòng)將“走近中華經(jīng)典”校本德育教材使用好，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的接受民族精神教育的載體。

1、圍繞春節(jié)、元宵節(jié)開展“深深民族情，千千民族風(fēng)”主題實(shí)踐活動(dòng)。

六年級(jí)學(xué)生開展“和爺爺共享陽(yáng)光、和奶奶齊聲歡笑”主題活動(dòng)，利用拜年這一習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生在春節(jié)前夕，為家中的父母、長(zhǎng)輩和老人送上一份新年禮物，學(xué)會(huì)孝敬和感恩，并寫下購(gòu)買新年禮物的體驗(yàn)文章。另外發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，“畫一幅吃年夜飯的全家樂(lè)”。

七年級(jí)學(xué)生圍繞“包餃子、包餛飩、包湯團(tuán)”“吃餃子、吃餛飩、吃湯團(tuán)”開展實(shí)踐活動(dòng)并寫好體會(huì)文章。

八年級(jí)學(xué)生圍繞“我與長(zhǎng)輩迎新大掃除”體驗(yàn)活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)“家有好男兒（女孩）”并寫一篇不少于500字的體會(huì)文章，家長(zhǎng)作好反饋記錄。

九年級(jí)學(xué)生圍繞“我與父母童年時(shí)過(guò)年的吃、穿、住、行”對(duì)比開展調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)對(duì)比寫一篇改革開放30年之“春節(jié)家里過(guò)年過(guò)節(jié)的變化”的征文。

另外學(xué)校將于開學(xué)第一天組織各班開展“歡歡喜喜鬧元宵”主題班會(huì)活動(dòng)（圍繞猜燈謎、說(shuō)一說(shuō)元宵的習(xí)俗、由來(lái)、傳說(shuō)、包餃子實(shí)踐活動(dòng)、交流給災(zāi)區(qū)孩子書信活動(dòng)等，感悟協(xié)作、共處、團(tuán)圓、親情、美好和幸福。）。

2、圍繞清明節(jié)組織六年級(jí)開展“緬懷先輩，傳承民族精神”主題實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校于3月底4月初，組織六年級(jí)開展“繼承革命先烈，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志”遠(yuǎn)足掃墓活動(dòng)。

希望通過(guò)遠(yuǎn)足掃墓活動(dòng)，磨礪隊(duì)員的意志和毅力，強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)抗挫折能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，在過(guò)程中體悟人生的艱辛，珍惜來(lái)之不易的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，激發(fā)愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)隊(duì)員間互助合作、關(guān)心他人的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促使隊(duì)員在道德實(shí)踐中了解優(yōu)良革命傳統(tǒng)，體驗(yàn)民族精神。

另外，學(xué)校將印發(fā)有關(guān)清明節(jié)的資料及清明掃墓反饋表，讓六年級(jí)每個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)一。

步了解清明節(jié)的知識(shí)并參與清明祭掃活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)一方面緬懷自己的祖先，更好的幫助延續(xù)傳統(tǒng)文明，另一方面進(jìn)一步提高對(duì)清明節(jié)認(rèn)識(shí)與了解，用節(jié)日的傳統(tǒng)文化哺育學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生至少寫一篇遠(yuǎn)足掃墓或跟隨父母開展清明祭祖活動(dòng)的體驗(yàn)文章，同時(shí)讓家長(zhǎng)與孩子一起填寫清明祭祖反饋表，家長(zhǎng)反饋孩子參與祭掃的活動(dòng)情況。

3、圍繞端午節(jié)組織八年級(jí)學(xué)生開展“品位端午文化，傳承民族精神”主題實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校將于5月中旬圍繞“端午節(jié)”進(jìn)行縣級(jí)展示活動(dòng)。在八年級(jí)學(xué)生中開展主題實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)主題班會(huì)、課堂滲透、包粽子親子活動(dòng)等，了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，讓學(xué)生了解屈原的.故事，接受愛(ài)國(guó)主義教育。

（二）、認(rèn)真研究并積極開展中學(xué)生生命教育活動(dòng)。

1、以課題為依托，扎實(shí)推進(jìn)生命教育的研究與實(shí)踐。

《生命教育在初中語(yǔ)文學(xué)科中的挖掘與滲透研究》課題研究實(shí)踐人員將通過(guò)教材梳理（對(duì)初中階段全部語(yǔ)文教材進(jìn)行梳理，初步尋找教育資源）、資源整合（將所有生命教育資源根據(jù)學(xué)段的不同特點(diǎn)進(jìn)行整合與重組，確定側(cè)重點(diǎn)）資料收集（適當(dāng)在同一主題資源內(nèi)收集相關(guān)資料，補(bǔ)充教學(xué)）等方法挖掘與開發(fā)本土生命教育資源的研究。課題組成員將書本知識(shí)“活化”，聯(lián)系實(shí)際生活，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行生命教育。通過(guò)教學(xué),喚醒學(xué)生生命之意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生欣賞生命之美好、領(lǐng)悟生命之艱辛、探求生命之意義、建構(gòu)生命之信仰、實(shí)現(xiàn)生命之和諧,全面提升生命質(zhì)量的過(guò)程。

2、在學(xué)科教學(xué)中，設(shè)立生命教育課程。

根據(jù)生命教育的內(nèi)涵和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，確定我校生命教育的主要內(nèi)容。把生命教育和上?！岸谡n改”的實(shí)施結(jié)合起來(lái)，注重發(fā)揮科學(xué)、生命科學(xué)、思想品德、體育健康、心理健康教育、地理、歷史等顯性學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，適時(shí)、適量、適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的生命教育；同時(shí)注重發(fā)揮語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)等隱性學(xué)科所蘊(yùn)涵的豐富的生命教育內(nèi)容，如語(yǔ)文課通過(guò)文學(xué)作品中的典型人物和典型事件，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)調(diào)適、感悟人與自然、人與社會(huì)、自我與他人和諧相處的重要性，陶冶學(xué)生心靈。

3、在拓展課及課外實(shí)踐活動(dòng)中豐富生命教育的內(nèi)容。

目前學(xué)校共開設(shè)五門有關(guān)生命教育的拓展課（水仙花造型、籃球、民防、美術(shù)、音樂(lè)）；通過(guò)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)有更深的體會(huì)。另外我校將在服務(wù)社會(huì)的“居委會(huì)”社區(qū)實(shí)踐、“當(dāng)一天環(huán)衛(wèi)工人”的社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)生活的學(xué)農(nóng)、學(xué)軍實(shí)踐、接受磨煉、鍛煉意志的遠(yuǎn)足等實(shí)踐活動(dòng)，使生命教育進(jìn)入學(xué)生的生活。

4、在專題教育活動(dòng)中深化生命教育。

學(xué)校通過(guò)專題活動(dòng)（第6周、第11周、第16周、第19周，利用校班會(huì)的形式，進(jìn)行健康、法制、環(huán)境、禁毒等專題教育）；通過(guò)課堂滲透（心理健康課、體育課、生命科學(xué)進(jìn)行青春期、心理健康教育）、通過(guò)班會(huì)課進(jìn)行安全、心理疏導(dǎo)等教育。

（1）、充分利用心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，通過(guò)“星星知我心”“成長(zhǎng)沒(méi)煩惱”“快樂(lè)每一天”等多種形式，真正使其成為學(xué)生展示自我，宣泄情感，感悟生命的舞臺(tái)。

（2）、開展法制教育、做好預(yù)防未成年人違法犯罪工作。

a、宣傳和實(shí)施《上海市未成年人保護(hù)條例》為重點(diǎn)，積極深入開展“未保法規(guī)”的宣傳教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。嚴(yán)格防范學(xué)生在校期間被誘騙出校園等事件的發(fā)生，認(rèn)真及時(shí)處理好學(xué)生被敲詐的事，有效保護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益。同時(shí)，發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和校外治安輔導(dǎo)員的作用，經(jīng)常性地開展普法宣傳教育，在普及基本法律知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學(xué)齡段學(xué)生的特點(diǎn)，提高青少年學(xué)生的權(quán)利義務(wù)意識(shí)、公民意識(shí)、公正平等、遵紀(jì)守法、依法辦事等法律規(guī)則和守法技能；要努力把培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與遵紀(jì)守法的習(xí)慣有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。b、結(jié)合特定宣傳教育日和假期社會(huì)實(shí)踐，配合有關(guān)部門在初二年級(jí)做好“掃黃打非”、“拒絕有毒危害品”等專題宣傳教育活動(dòng)，使青少年遠(yuǎn)離非法出版物、遠(yuǎn)離色情卡通畫、遠(yuǎn)離有毒危害品、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，增強(qiáng)自覺(jué)守法意識(shí)。根據(jù)國(guó)家教育部和國(guó)家禁毒委員會(huì)通知精神，建立和健全中小學(xué)生有毒危害品預(yù)防教育責(zé)任制，學(xué)校校長(zhǎng)為主要有毒危害品預(yù)防教育工作第一責(zé)任人，學(xué)校將有毒危害品預(yù)防主題教育納入教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)早讀課、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)等形式開展有毒危害品預(yù)防主題教育。c、重視對(duì)行為偏常學(xué)生的幫教。學(xué)校將從四個(gè)層面對(duì)行偏學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫教措施。一是與學(xué)生所在居委取得聯(lián)系，對(duì)學(xué)生寒暑假、雙休日多加強(qiáng)聯(lián)系，二是德育處經(jīng)常性對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，建立一人一卡制度，將平時(shí)行為記錄在案，以便督促教育，三是班主任老師加強(qiáng)教育，四是黨員教師幫助教育，從而有針對(duì)性地做好轉(zhuǎn)化工作，切實(shí)控制在校學(xué)生的案發(fā)率，力爭(zhēng)控制為零。

（3）、積極推進(jìn)廉潔教育進(jìn)校園。

貫徹實(shí)施市科教黨委、市教委頒發(fā)的《關(guān)于在上海學(xué)校中加強(qiáng)廉潔教育和廉政文化建設(shè)的意見》精神，把廉潔教育作為民族精神教育和青少年思想道德教育的重要內(nèi)容。讓廉潔教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，培育青少年學(xué)生正確的價(jià)值觀念。將誠(chéng)信、守法、合作、奉獻(xiàn)、環(huán)保等要求融入學(xué)校的德育工作之中。

另外學(xué)校根據(jù)縣“十一五”德育工作規(guī)劃，迎接xxxx年上半年心理健康教育工作評(píng)估和優(yōu)秀校、合格校驗(yàn)收，促進(jìn)學(xué)校在心理輔導(dǎo)教師的培養(yǎng)和使用、心理輔導(dǎo)課的開設(shè)、心理輔導(dǎo)室的作用發(fā)揮和學(xué)校整體開展以心理健康教育為抓手的學(xué)生生命教育工作的有序推進(jìn)。

三、重視實(shí)踐體驗(yàn)，構(gòu)筑課外體系。

一次“小手牽大手，文明迎世博”國(guó)旗下講話。

一份“向陋習(xí)告別，迎世博盛會(huì)”的倡議書及“我與父母共同改掉一個(gè)陋習(xí)”活動(dòng)。

一期“告別交通陋習(xí)，踐行安全文明”為主題的專題黑板報(bào)。

一封“精彩世博齊參與、交通文明我踐行”給家長(zhǎng)的一封信。

一次“愛(ài)心世博”敬老、幫困、助殘、環(huán)保志愿行動(dòng)。

一回“我是小小協(xié)管員”交通安全宣傳活動(dòng)。

一份學(xué)校禮儀、公共禮儀、家庭禮儀資料宣傳、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一次“迎世博、慶六一，校園文明禮儀大賽”活動(dòng)。

一次迎世博“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)。

一次學(xué)生及家長(zhǎng)共同改掉陋習(xí)過(guò)程的宣講活動(dòng)。

四、堅(jiān)持基礎(chǔ)道德教育，發(fā)揮示范校輻射作用。

1、開展“三禮”教育,提高學(xué)生文明素養(yǎng)。繼續(xù)堅(jiān)持德育工作“小一點(diǎn)、近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的工作思路，以《崇明縣中學(xué)生行為規(guī)范教育實(shí)施手冊(cè)》、《崇明縣小學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施手冊(cè)》為抓手，結(jié)合六、七年級(jí)“迎世博，慶六一，校園文明禮儀大賽”活動(dòng)，在學(xué)生中開展“禮儀、禮貌、禮節(jié)”教育，學(xué)習(xí)校園禮儀、課堂禮儀、家庭禮儀知識(shí)及世博知識(shí)，每天隊(duì)員在校園里開展微笑、主動(dòng)打招呼活動(dòng)，促使良好習(xí)慣的形成，從而塑造少先隊(duì)員健康積極的心態(tài)和人格。

2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范校的示范輻射作用，及時(shí)維護(hù)、更新，同時(shí)建設(shè)好班主任博客，提高班主任信息技術(shù)能力。

五、加強(qiáng)溫馨教室建設(shè)，提升班集體建設(shè)內(nèi)涵。

積極爭(zhēng)創(chuàng)“溫馨教室”建設(shè)，為學(xué)生身心健康營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，注重凸顯個(gè)性，注重建立和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系。本學(xué)期學(xué)校將開展“溫馨教室”之班徽設(shè)計(jì)、班級(jí)名片設(shè)計(jì)，通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生對(duì)溫馨的師生關(guān)系、溫馨課堂、溫馨教室的理解，在此基礎(chǔ)上提出溫馨班集體建設(shè)的內(nèi)涵，突出以人為本、共建共享，做好縣、校溫馨班集體的評(píng)選活動(dòng)。

另外學(xué)校將率先開展“溫馨教室”的研究與實(shí)踐活動(dòng)。開展講述“溫馨教室”的故事活動(dòng)（分別由教師和學(xué)生講述），通過(guò)“溫馨教室”建設(shè)的研究與實(shí)踐，幫助廣大教師轉(zhuǎn)變觀念、提升能力，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)中小學(xué)班集體建設(shè)工作有突破性發(fā)展。

六、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高育德能力。

1、實(shí)施班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)。為落實(shí)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》、《崇明縣“十一五”班主任培訓(xùn)實(shí)施意見》，加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)，提升班主任專業(yè)化水平，學(xué)校將推薦優(yōu)秀班主任參加好班主任在崗培訓(xùn)班，通過(guò)班主任例會(huì)組織學(xué)習(xí)“班集體建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”、“溫馨教室”建設(shè)、《班主任工作基本規(guī)范》以及其他一些提高班主任工作技能的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)。配合縣級(jí)層面組織開展第二屆崇明縣“十佳”少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員的評(píng)選工作，為輔導(dǎo)員搭建展示自我的平臺(tái)，發(fā)揮其積極的作用。

2、落實(shí)“十一五”師訓(xùn)要求。學(xué)校將配合支持班主任中心組、少先隊(duì)區(qū)域輔導(dǎo)塊的相關(guān)人員的每一次實(shí)踐、研究工作，充分發(fā)揮中心組的作用，通過(guò)班主任、輔導(dǎo)員例會(huì)等制度，以骨干帶整體，將縣先進(jìn)的理念、經(jīng)驗(yàn)帶到學(xué)校，從而帶動(dòng)學(xué)校德育工作全面高質(zhì)量開展。

七、不斷加強(qiáng)家庭教育的研究和指導(dǎo)。

xxxx年加強(qiáng)學(xué)校家庭教育管理者和指導(dǎo)者隊(duì)伍的培訓(xùn)，把家庭教育指導(dǎo)的技能技巧有機(jī)融合在班主任培訓(xùn)、中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)中，以提高學(xué)校家庭教育指導(dǎo)的能力。以《城鎮(zhèn)初中家庭教育指導(dǎo)中親子溝通的實(shí)踐研究》市級(jí)課題為引領(lǐng)，開展家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐研究。根據(jù)家庭教育指導(dǎo)評(píng)估要素，配合德育室對(duì)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校和基地學(xué)校的調(diào)研。爭(zhēng)取在縣家庭教育優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作交流。

八、繼續(xù)加強(qiáng)少先隊(duì)工作的研究與指導(dǎo)。

1、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展水平，努力打造一支學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型的新型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，挑選年輕優(yōu)秀的輔導(dǎo)元參加縣骨干輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)科研工作體制建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮理論帶隊(duì)的重要作用。為少先隊(duì)工作健康發(fā)展提供有效理論支撐。

3、優(yōu)化少先隊(duì)區(qū)域輔導(dǎo)塊三級(jí)管理模式和教研活動(dòng)模式，使區(qū)域輔導(dǎo)塊真正成為少先隊(duì)優(yōu)質(zhì)資源共享的平臺(tái)。

中學(xué)生品德課程心得體會(huì)范本篇五

隨著教育理念的不斷進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要，品德教育在學(xué)校課程中的地位越來(lái)越重要。品德課程旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，提高他們的道德修養(yǎng)和人格發(fā)展。在參加品德課程的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了品德教育的重要性，這對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。

首先，在品德課程中，我們學(xué)習(xí)了許多傳統(tǒng)文化和道德倫理的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典著作、名人事跡和道德故事，我們領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)美德的珍貴和重要性。我記得當(dāng)老師講述孔子的故事時(shí)，我們被孔子對(duì)待他的學(xué)生的慈愛(ài)和智慧所深深感動(dòng)。這啟示我們要像孔子一樣，關(guān)心他人，并以正確正直的態(tài)度對(duì)待他們。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我們不僅了解了中國(guó)的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則，還學(xué)到了如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些智慧來(lái)解決問(wèn)題。

其次，在品德課程中，我們進(jìn)行了許多實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)了自己的品德素養(yǎng)。我們組織了一次慰問(wèn)老人院的活動(dòng)，去給那些孤獨(dú)的老人們帶去關(guān)愛(ài)和溫暖；我們參與了義務(wù)勞動(dòng)，為社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生做出貢獻(xiàn)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅能夠?qū)W到品德知識(shí)，還能將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了我們的生活經(jīng)歷，還讓我們明白了助人即是助己，傳遞愛(ài)心的重要性。

此外，在品德課程中，我們還進(jìn)行了許多道德討論和交流。我們學(xué)會(huì)了尊重他人的意見和觀點(diǎn)，并用理性和善意的方式表達(dá)自己的看法。這讓我們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)更加全面和深入，也提高了我們的溝通和協(xié)作能力。通過(guò)與同學(xué)們的討論，我們不僅能夠了解不同文化和背景下的道德觀念，還能夠接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思維方式，從而開拓了自己的視野。

最后，在品德課程中，我們還進(jìn)行了一些情感培養(yǎng)和個(gè)人成長(zhǎng)方面的活動(dòng)。我還記得當(dāng)我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，我充分體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的力量。每個(gè)人都為團(tuán)隊(duì)做出了自己的貢獻(xiàn)，并且我們最終取得了令人滿意的成績(jī)。這讓我們意識(shí)到成功背后的努力和團(tuán)結(jié)，也讓我們更加了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

總之，品德課程給了我一個(gè)提高品德素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，使我在道德修養(yǎng)和人格發(fā)展方面得到了全面的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、參與實(shí)踐活動(dòng)、進(jìn)行道德討論和個(gè)人成長(zhǎng)方面的活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了“為人而為”和“修身齊家治國(guó)平天下”的道理。這讓我認(rèn)識(shí)到良好的品德和道德是一個(gè)人成功和幸福的重要保障。我將繼續(xù)努力，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和道德行為，在實(shí)際生活中踐行品德教育的理念，并將其融入到自己的一生中，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

中學(xué)生品德課程心得體會(huì)范本篇六

新課程標(biāo)準(zhǔn)下我國(guó)大多數(shù)普通農(nóng)村中學(xué)思想品德課程教學(xué)改革的步伐都緩慢.在深刻領(lǐng)悟課改精神后,農(nóng)村教育應(yīng)加大課改的.步伐,創(chuàng)新適合于農(nóng)村中學(xué)思想品德課程教學(xué)的方法.

作者：潘建齊作者單位：宜州市福龍中學(xué),廣西,宜州,546327刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(12)分類號(hào)：g63關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)《思想品德》教學(xué)現(xiàn)狀改革精神方法

中學(xué)生品德課程心得體會(huì)范本篇七

身為一名中學(xué)生，在經(jīng)歷了幾年的品德課程教育之后，我深深地體會(huì)到了品德課程的重要性。品德課程是一門能夠幫助學(xué)生塑造正確的道德觀念和價(jià)值觀的課程，它對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅意識(shí)到了自己的不足之處，還學(xué)到了如何正確地面對(duì)挫折和困難。以下是我對(duì)品德課程的心得體會(huì)。

第二段：提高自我認(rèn)識(shí)。

品德課程第一次讓我意識(shí)到自己的不足之處。在課上，我被要求思考自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，我才發(fā)現(xiàn)我曾經(jīng)的行為中存在著諸多不良習(xí)慣和壞思維。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)和老師的引導(dǎo)，我對(duì)自己的缺點(diǎn)逐漸有了認(rèn)識(shí)，并開始積極地改變自己。我開始更加注重自己的言行舉止，學(xué)會(huì)尊重他人、寬容他人。通過(guò)品德課程的學(xué)習(xí)，我明白了自己需要不斷地提高和完善，并努力做一個(gè)有品德的人。

第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在品德課程中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。這些活動(dòng)在培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力方面起到了很大的作用。通過(guò)與同學(xué)們一起完成各種任務(wù)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，與他人進(jìn)行有效的溝通，并能夠迅速適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的需求。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅加強(qiáng)了與同學(xué)們的交流，還學(xué)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。我深知在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的作用都是不可替代的，只有通過(guò)相互合作才能夠取得更好的成果。

第四段：面對(duì)挫折和困難。

品德課程不僅教會(huì)了我如何正確地與他人相處，還教會(huì)了我如何正確地面對(duì)挫折和困難。在生活中，面對(duì)挫折和困難是難免的，如何正確地面對(duì)這些困境將會(huì)影響我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。品德課程從思維、行為和情感三個(gè)方面來(lái)教育學(xué)生，讓我們明白只要擁有正確的心態(tài)，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。品德課程教會(huì)了我如何積極應(yīng)對(duì)挫折和困難，不輕易放棄并不斷奮斗，這些都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必備的品質(zhì)。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望。

通過(guò)幾年的品德課程的學(xué)習(xí)，我明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的品德課程的理念應(yīng)用到實(shí)際中，成為一個(gè)有品德、有責(zé)任感的人。我計(jì)劃在大學(xué)期間參與志愿者工作，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。我希望通過(guò)品德課程所培養(yǎng)的品質(zhì)，能夠影響身邊的人，傳遞正能量，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展盡一份自己的綿薄之力。

總結(jié)：

品德課程是一門幫助學(xué)生培養(yǎng)正確道德觀念和價(jià)值觀的重要課程。通過(guò)品德課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了自己的不足之處，并學(xué)會(huì)了如何改變和提升自己。品德課程還讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了我與他人的溝通能力。同時(shí)，品德課程還教會(huì)了我如何正確地面對(duì)生活中的挫折和困境。通過(guò)品德課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和展望。我希望能夠?qū)⑵返抡n程所學(xué)到的理念應(yīng)用到實(shí)際中，成為一個(gè)有品德、有責(zé)任感的人，為社會(huì)發(fā)展盡一份自己的綿薄之力。

中學(xué)生品德課程心得體會(huì)范本篇八

高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)主要是在生物教學(xué)方面做出重大的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣都有了突破性的進(jìn)展。在高中生物新課程中對(duì)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提高具有很大的作用。改革后，學(xué)生對(duì)探究式學(xué)習(xí)更為適應(yīng)，并與生活更為緊密地聯(lián)系在一起。高中生物的教學(xué)給師生帶來(lái)了很多令人激動(dòng)的成績(jī)，但問(wèn)題也接踵而來(lái)。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，探討高中生物教學(xué)在新課改中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。

一、在標(biāo)準(zhǔn)化新課程改革中所存在的弊端。

1.教師在與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)透徹性的傳授過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)培養(yǎng)重視不夠。在過(guò)去，教師已經(jīng)習(xí)慣了對(duì)基本知識(shí)的考查和基本技能的講授，對(duì)生物的科學(xué)素養(yǎng)卻沒(méi)有很好的重視。這樣讓學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)很難得到很大的轉(zhuǎn)變和提高。而隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，對(duì)人才有了更高的新要求。對(duì)于高中生物教師而言，充分了解學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)是讓素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)的大前提，也是培養(yǎng)合格人才必不可少的重要因素。

2.教師對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠清晰。對(duì)現(xiàn)在的生物教師來(lái)說(shuō)，由于受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，對(duì)于新課標(biāo)的高中生物存在很多疑問(wèn)，沒(méi)有更深的了解，更是對(duì)課程的核心理解不透徹。而實(shí)際上新課改是一種全面、徹底地對(duì)高中生物進(jìn)行的革新，這就要求高中生物教師要重視教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化的新要求，還要讓學(xué)生更加關(guān)注生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。對(duì)于很多高中生物教師來(lái)說(shuō)，在大學(xué)里對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)代生物技術(shù)并沒(méi)有很深的接觸，而在當(dāng)教師后，更是對(duì)專業(yè)關(guān)注得不多，這便造成了教師對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)更新的滯后性，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容不能深入地了解，讓教學(xué)目標(biāo)很難達(dá)到，也很難滲入生物科學(xué)的思想方法。

3.教師要改變單一的教學(xué)方式方法。由于傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固的影響，很多高中生物教師的課堂過(guò)于枯燥單一，只是一味地進(jìn)行講授，不懂得跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，沒(méi)有樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的意識(shí)。這就需要教師做出很大的改變，讓教師成為引導(dǎo)人，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的合作學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)效果有更深刻的影響。當(dāng)然，也有一些教師對(duì)新課程改革早早地進(jìn)行了一些改變，在課堂上，學(xué)生有了自主探究的時(shí)間，能夠自己對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和研究，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這也充分地體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新性。

4.高中生物教學(xué)過(guò)程存在很大的缺陷問(wèn)題?，F(xiàn)在的很多高中，對(duì)新課程并沒(méi)有進(jìn)行宣傳，就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不能很好地提高，當(dāng)然很多教師運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，讓知識(shí)以更為生動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生在課下，也要學(xué)會(huì)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源庫(kù)來(lái)搜索相關(guān)資料，讓學(xué)生擁有很大的興趣學(xué)習(xí)生物，這也大大改變了生物教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際沒(méi)有關(guān)聯(lián)的情況。

5.教師在教學(xué)中對(duì)形式要求過(guò)分追求，使教師對(duì)新課程理念的理解存在很大的偏差，只有深入地把探究式學(xué)習(xí)引入課堂，讓學(xué)生在合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)才能真正地使學(xué)生對(duì)知識(shí)理解得更透徹，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的'主體地位得到更好的體現(xiàn)。

二、新課程高中生物的優(yōu)化方案。

1.教師在教學(xué)中以學(xué)生全面發(fā)展為根本目的，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以學(xué)生為本，注重提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并且對(duì)于教學(xué)觀念也要進(jìn)行不斷的更新，讓課堂成為一個(gè)很好的交流平臺(tái)，拉近教師和學(xué)生之間的距離，把教學(xué)當(dāng)成一種對(duì)話，讓溝通與合作無(wú)處不在，讓學(xué)生能夠擁有對(duì)學(xué)習(xí)的那份熱情，并敢于積極發(fā)言，不再害怕出錯(cuò)，教師還要培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)生物學(xué)的眼光來(lái)觀察社會(huì)生活的習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)生物的意義有更深刻的理解。

2.教師提高自身的業(yè)務(wù)能力，讓自身素養(yǎng)不斷地提高。對(duì)于學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種問(wèn)題，需要教師進(jìn)行準(zhǔn)確科學(xué)的講解和指導(dǎo)，這就需要教師具備很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，教師還要在正確使用實(shí)驗(yàn)器材的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練的掌握；在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的過(guò)程中，還要求教師要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)計(jì)算機(jī)能進(jìn)行熟練的操作，并時(shí)常關(guān)注生物技術(shù)最新成果和動(dòng)態(tài)。教師還可以對(duì)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生科學(xué)探究方面的能力。所以，生物教師不僅要擁有本學(xué)科知識(shí)，還要對(duì)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)有一定的熟悉度。

3.調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生擁有更大的熱情。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，興趣是關(guān)鍵！這就需要教師經(jīng)常設(shè)置一些有趣的問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在探討中營(yíng)造出輕松快樂(lè)的氛圍，這樣學(xué)生既能有所收獲，又能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生濃厚的興趣，這也大大改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法阻礙學(xué)生發(fā)展的情況。

4.對(duì)于評(píng)價(jià)方式要進(jìn)行多元化，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的單一評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生的考試成績(jī)只作為考核學(xué)生生物能力的一部分。為響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生要使用激勵(lì)的評(píng)價(jià)方式，并因人而異，對(duì)學(xué)生知識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新方面的能力進(jìn)行全面的考查，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生的能力得到全面的提升。

綜上所述，新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中生物教學(xué)要有新的改變，要緊跟時(shí)代步伐，教師要充分提高自身的認(rèn)識(shí)，對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行滲透，并多組織有趣的有關(guān)生物教學(xué)的活動(dòng)，讓教學(xué)更好地進(jìn)行改革，讓學(xué)生在快樂(lè)中提高自身的素質(zhì)，全面提升綜合能力。

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（作者單位河南省太康縣第一高中）。