師生收看新年賀詞心得體會精選 對師生的新年賀詞(八篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于師生收看新年賀詞心得體會精選一

（一）預防為主，科學防控。把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，抓緊抓實抓細疫情常態(tài)化防控工作，科學有序開展新冠肺炎疫情分析研判、監(jiān)測報告、疫情處置、病例救治、信息管理等工作。充分發(fā)揮專家作用，堅持中西醫(yī)結合、中西藥并用，注重運用先進科學技術，提高防控水平。

（二）突出重點，精準防控。根據(jù)疫情防控形勢發(fā)展，堅持分區(qū)分級、突出重點、精準施策、精細防控，緊盯關鍵環(huán)節(jié)，補齊短板弱項，進一步加強重點人群、重點場所的管控，著力抓實抓細各項措施，進一步提高疫情防控的精準性、精確性、有效性。

（三）各司其職，聯(lián)防聯(lián)控。各部門要嚴格落實主管責任，強化對各行業(yè)常態(tài)化疫情防控的指導和支持；持續(xù)強化部門間聯(lián)防聯(lián)控，實施統(tǒng)籌調(diào)度，加強協(xié)調(diào)配合，形成防控合力；加強區(qū)域、部門、社區(qū)（村屯）和單位聯(lián)防聯(lián)控，做好信息共享，實現(xiàn)疫情防控閉環(huán)管理。

（四）統(tǒng)籌兼顧，有序防控。統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作，將常態(tài)化防控責任落實到各領域、各環(huán)節(jié)、各責任人，有力有序推動復工復產(chǎn)提速擴面，加快恢復生產(chǎn)生活秩序，廣泛發(fā)動群眾，營造全社會支持、參與疫情防控的良好氛圍。

（一）完善機制，扎實做好常態(tài)化疫情防控。

1.完善工作運行機制。全面落實常態(tài)化疫情防控責任，以“外防輸入、內(nèi)防反彈”為防控重點，持續(xù)強化“屬地、部門、單位、個人”四方責任，完善日常運轉(zhuǎn)與應急處置相結合的工作機制，形成政府、社會組織、企事業(yè)單位和個人共同參與的共建共治共享防控格局。

2.強化聯(lián)防聯(lián)控機制。嚴格落實屬地管理、部門監(jiān)管、行業(yè)督導、企事業(yè)單位主體責任，進一步健全完善聯(lián)防聯(lián)控體系，暢通溝通聯(lián)絡與信息共享渠道，形成橫到邊、縱到底，覆蓋市、區(qū)縣（市）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村屯）的四級疫情防控網(wǎng)絡，實行網(wǎng)格化管理，把疫情防控融入基層綜合治理和經(jīng)濟社會秩序恢復的各環(huán)節(jié)。

3.強化疫情科學研判機制。進一步完善專家會商與技術指導機制，充分發(fā)揮省、市專家在科學決策、風險防范、醫(yī)療救治、社會引導等方面的專業(yè)支撐作用。運用大數(shù)據(jù)等高科技手段，快速有效地收集、研判、核查、處置各類信息，適時開展疫情發(fā)展趨勢分析研判，按照風險等級和應急響應級別，及時調(diào)整和優(yōu)化防控策略，不斷完善疫情防控應急預案和各項配套工作方案。

4.完善核酸檢測保障機制。進一步提升核酸檢測能力，加強核酸檢測人員專業(yè)培訓，選用國家批準、專業(yè)部門廣泛認可的檢測試劑，持續(xù)提升核酸檢測準確率。積極推進縣域和二級以上醫(yī)療機構核酸檢測實驗室建設，5月底前，80%三級綜合醫(yī)院和4所縣級醫(yī)院具備核酸及抗體檢測能力，全市日檢測能力達到2.5萬人份；6月底前，三級綜合醫(yī)院具備核酸及抗體檢測能力，全市日檢測能力達到3萬人份。建立以市疾控中心和市臨床檢驗中心為核心的新冠肺炎病毒檢測質(zhì)控網(wǎng)絡，定期開展實驗室質(zhì)量控制，保障檢測質(zhì)量和生物安全。

5.完善重點人群排查機制。對密切接觸者、一般接觸者、境外入沈人員、重點地區(qū)來返沈人員、發(fā)熱門診患者、新住院患者及陪護人員、醫(yī)療機構工作人員、口岸檢疫和邊防檢查人員、監(jiān)所工作人員、社會福利養(yǎng)老機構工作人員、中小學教職工、托幼機構從業(yè)人員、公交車（含地鐵）司乘人員、出租車網(wǎng)約車駕駛員?等重點人群，做到應檢盡檢、應檢早檢、應檢快檢，對其他人群實施愿檢盡檢，最大限度地排除疫情傳播風險。具備核酸檢測資質(zhì)的醫(yī)療機構或第三方檢測機構發(fā)現(xiàn)陽性檢測結果，要第一時間向上級部門報告。

6.強化信息技術運用機制。依托全國一體化政務服務平臺，推動落實“健康碼”互通互認、“亮碼通行”，及時將核酸和血清抗體檢測結果、重點人員等信息共享到“健康碼”數(shù)據(jù)庫，積極推廣“健康碼”進機關、進企業(yè)、進學校、進村屯、進社區(qū)、進交通樞紐等，實現(xiàn)掃碼、驗碼市域全覆蓋。

（二）快速反應，做好常態(tài)化疫情發(fā)現(xiàn)和應急處置。

7.及早發(fā)現(xiàn)病例。加強公共場所體溫檢測，遇到發(fā)熱人員及時引導到就近醫(yī)療機構就醫(yī)。加強醫(yī)療機構不明原因肺炎監(jiān)測，強化預檢分診和發(fā)熱門診排查，做到對確診病例、疑似病例、無癥狀感染者的早發(fā)現(xiàn)。

8.按時規(guī)范報告。繼續(xù)加強發(fā)熱病例監(jiān)測和傳染病網(wǎng)絡直報，各級各類醫(yī)療機構發(fā)現(xiàn)新冠肺炎疑似病例、確診病例和無癥狀感染者后，2小時內(nèi)進行網(wǎng)絡直報，堅決杜絕遲報、瞞報、漏報。

9.快速有效處置。醫(yī)療機構要及時采集收治病例的臨床標本，檢測機構要在12小時內(nèi)反饋實驗室檢測結果，其中對風險人群要在6小時內(nèi)出具核酸檢測結果。疾控機構要持續(xù)加大流行病學調(diào)查力度，與公安部門共同組建聯(lián)合調(diào)查組，在接到報告后第一時間開展調(diào)查，盡快徹底查明可能的感染源，按照“不放過任何一個疑點、不漏掉任何一個環(huán)節(jié)”的要求，全面快速開展線索排查，規(guī)范流程，提高效率，在8小時內(nèi)完成首次流行病學調(diào)查。落實早隔離措施，及時對確診病例、疑似病例、無癥狀感染者進行隔離觀察和治療，對無癥狀感染者、密切接觸者實施嚴格集中隔離醫(yī)學觀察，對可能的污染場所全面終末消毒。

10.科學精準防控。按照“早、快、嚴、小”的原則，落實早發(fā)現(xiàn)早診斷、快檢測快流調(diào)、嚴隔離嚴管控、小范圍小影響的防控措施，做到及時發(fā)現(xiàn)、快速撲滅。依法依規(guī)、科學劃定防控區(qū)域范圍至最小單元，必要時采取限制人員聚集性活動、封鎖等措施，阻斷傳播鏈條。

11.有效集中救治。各級定點醫(yī)院要做好可疑患者留觀和鑒別診斷工作，確診病例和無癥狀感染者要按規(guī)定轉(zhuǎn)運到市第六人民醫(yī)院隔離治療。繼續(xù)全面落實集中患者、集中專家、集中資源、集中救治的“四集中”原則，及時對確診病例、疑似病例、無癥狀感染者進行隔離治療，堅持中西醫(yī)并重，及時有效全面救治患者，實行“一人一案一策”，最大限度地提高治愈率、降低病亡率?；颊咧斡鲈汉?，按照規(guī)定方案實施隔離觀察和跟蹤管理。

（三）突出重點，抓細重點人群防控常態(tài)化。

12.境外入沈人員防控常態(tài)化。健全完善境外入沈人員從遠端防控、交通運輸、口岸檢疫、分類轉(zhuǎn)運到集中隔離、全面檢測、醫(yī)療救治、社區(qū)管控的管理閉環(huán)，實現(xiàn)從“國門”到“家門”的無縫對接與全鏈條管理，堅決防范境外輸入性病例導致的疫情擴散和蔓延。

13.域外來返沈人員防控常態(tài)化。對重點地區(qū)來返沈的高危人群，堅持聯(lián)防聯(lián)控、群防群控工作機制，利用大數(shù)據(jù)手段，做好人員監(jiān)測、跟蹤、篩查工作。發(fā)揮社區(qū)網(wǎng)格化作用，通過個人主動申報、社區(qū)（村屯）滾動排查、用工單位報告、公安部門社會隨訪和信息推送、交通場站排查等渠道，開展常態(tài)化摸排。來返沈人員應主動向所在社區(qū)（村屯）和單位登記，如實報告出行方式、健康狀況等信息，嚴禁遲報、瞞報、漏報。加強隔離留觀場所常態(tài)化管理，動態(tài)調(diào)整防控措施，鼓勵居民主動監(jiān)督報告，嚴格排查，不漏一人。

14.公眾自主管控常態(tài)化。積極倡導文明健康生活方式，強化“每個人都是自己健康第一責任人”，引導公眾養(yǎng)成良好健康生活方式和文明行為習慣。日常生活中，注意保持1米以上的社交距離，減少非必要的聚集性活動，減少參加聚集性活動的人員，盡量不前往人員聚集場所尤其是密閉場所；做好個人防護，在人員密集的封閉場所、與他人小于1米距離接觸時佩戴口罩；在密閉公共場所工作的醫(yī)務人員、營業(yè)員、保安員、保潔員、司乘人員、客運場站服務人員、警察等人員及就醫(yī)人員等要佩戴口罩；養(yǎng)成“一米線”、勤洗手、戴口罩、用公筷等衛(wèi)生習慣和生活方式；室內(nèi)經(jīng)常開窗通風，保持空氣流通，咳嗽、打噴嚏時注意遮擋；做好個人與家庭成員的健康監(jiān)測，出現(xiàn)可疑癥狀，及時就醫(yī)并主動告知個人旅居史和人員接觸史，主動向社區(qū)和單位報備家庭成員疫情重點地區(qū)旅居史和人員接觸史。

（四）緊盯關鍵，落實重點機構防控常態(tài)化。

15.社區(qū)（村屯）防控常態(tài)化。根據(jù)分區(qū)分級差異化防控原則，科學研判疫情波及范圍、嚴重程度、社會影響等，根據(jù)各地區(qū)應急響應級別和疫情風險等級動態(tài)變化，及時調(diào)整完善社區(qū)（村屯）防控策略，進一步細化實化社區(qū)（村屯）防控各項措施。推動防控數(shù)據(jù)向社區(qū)（村屯）推送，防控關口向社區(qū)（村屯）前移，強化防控網(wǎng)格化管理，建立由社區(qū)（村屯）工作人員、網(wǎng)格員、基層醫(yī)務人員、公安民警、社會工作者、志愿者等組成的常態(tài)化防控工作隊伍，持續(xù)開展外來人員排查和居（村）民健康監(jiān)測，認真做好組織動員、健康教育、隨訪登記、信息告知、物資準備、外來人員和重點人員管理、出租房屋和集體宿舍管理等工作，切實把社區(qū)（村屯）防控措施落實到戶到人。著力提高社區(qū)（村屯）防控信息化水平，做到社區(qū)（村屯）常住人口、外來人口和出租房屋底數(shù)清、情況明。層層壓實小區(qū)內(nèi)出租屋、旅館業(yè)、其他場所的房主、業(yè)主、經(jīng)營者的主體責任，形成群防群控合力，守牢守嚴疫情防控的社區(qū)（村屯）防線。

16.校園防控常態(tài)化。壓實屬地、學校、校長、班主任責任，抓緊抓實抓細學校疫情防控工作，有序推進各級各類學校開學返校，恢復正常教育教學秩序。落實“一校一案”，細化完善學校疫情防控工作方案和應急預案，做好開學各項準備，嚴格執(zhí)行開學條件核驗制度，堅決守牢“防疫條件不達標不開學”的底線。加強日常防控管理，針對學生和教職員工及其共同生活居住的家庭成員和相關人員，開展健康狀況和風險接觸信息監(jiān)測，做好重點人群的摸排檢測。做好健康教育宣傳和教室通風、消毒等工作。嚴格落實晨午檢（住宿學生增加晚檢）、因病缺課（勤）病因追查和登記追蹤等制度，實行教職員工和學生健康情況日報告、零報告制度。實行校園相對封閉式管理，師生進校門一律核驗身份和檢測體溫。?上下學途中堅持家庭、學?！皟牲c一線”管理。加強校內(nèi)重點區(qū)域、重點崗位、重點環(huán)節(jié)巡查，控制校內(nèi)人員密度，保持人員安全距離。學校食堂采取錯峰用餐，單人單座，同向就餐，就餐排隊時與他人保持1米距離，加強餐（飲）具的清潔消毒，重復使用的餐（飲）具應當“一人一用一消毒”；學生宿舍每間居住人數(shù)原則上不超過6人，盡可能減少住宿人員并拉開床位距離；?圖書館和實驗室等公共場所實行人員限流。強化應急處置，健全學校發(fā)熱師生送診、定點醫(yī)院就診和核酸檢測綠色通道制度。規(guī)范應急處置流程，組織經(jīng)常性演練。組織教育、衛(wèi)生健康、市場監(jiān)管等部門開展常態(tài)化巡檢巡查和指導。健全學校與家庭、疾控機構、醫(yī)療機構等聯(lián)動機制，完善校醫(yī)配備，引導學生家長自覺履行疫情防控義務，推動社會理解和支持教育復學工作。

17.醫(yī)療機構防控常態(tài)化。醫(yī)療機構要制定完善常態(tài)化疫情防控方案，明確防控組織領導體系、日常防控措施、應急處置流程、疫情報告制度、人員梯隊配置、物資配備儲備等；加強預檢分診和發(fā)熱門診等重點部位、重點環(huán)節(jié)管理，落實分區(qū)管理要求，推廣分時段預約診療，對入院就診及陪同人員逐一查驗健康碼、檢測體溫，對發(fā)熱患者詳細詢問流行病學史并做好登記，及時識別發(fā)現(xiàn)疑似或確診患者；加強院內(nèi)感染控制管理，開展新冠肺炎全員專項培訓，加強醫(yī)務人員健康管理和健康監(jiān)測，規(guī)范消毒、隔離和醫(yī)務人員防護，做好環(huán)境通風管理，嚴格探視和陪護管理，避免交叉感染；密切與屬地疾控機構聯(lián)系溝通，確保一旦出現(xiàn)疫情能夠第一時間應對處置。加強醫(yī)療機構物資準備，確保醫(yī)療服務和疫情防控所需的藥品、試劑、防護用品等儲備充足。

18.重點機構防控常態(tài)化。落實落細養(yǎng)老院、福利院、精神衛(wèi)生醫(yī)療機構、監(jiān)管場所等特殊場所的防控措施，制定周密的疫情防控方案和應急處置預案，嚴防疫情輸入和內(nèi)部擴散。嚴格人員出入管理，全面實施體溫檢測和健康監(jiān)測，定期開展排查篩查，禁止有可疑癥狀的人員上崗；對新接收人員開展風險評估，根據(jù)評估結果進行隔離觀察和健康篩查。養(yǎng)老機構內(nèi)設醫(yī)務室、護理站等醫(yī)療服務機構的，不得超出醫(yī)療許可服務范圍對外服務。醫(yī)療機構舉辦養(yǎng)老機構或與養(yǎng)老機構毗鄰的，應按照醫(yī)療機構分區(qū)管理要求開展交叉感染評估，評估有風險的要采取必要的控制措施。精神衛(wèi)生醫(yī)療機構應設置發(fā)熱病區(qū)和隔離病房，對新入院患者開展核酸檢測。加強日常環(huán)境清潔、消毒通風和個人衛(wèi)生防護，做好防控物資儲備。對出現(xiàn)確診病例、疑似病例、無癥狀感染者的區(qū)域，立即開展終末消毒和處置個人物品，全力追蹤密切接觸者并按要求進行集中隔離。

19.復工復產(chǎn)防控常態(tài)化。壓實企事業(yè)單位防控主體責任，按照“誰經(jīng)營誰負責、誰用人誰負責”的原則，建立并完善企事業(yè)單位內(nèi)部疫情防控體系，制定防控方案預案，明確疫情應急處置措施和流程，切實做到疫情防控“一企（單位）一策”。指定專人具體負責本單位疫情防控工作，加強與屬地疾控機構、醫(yī)療機構聯(lián)系，及時報告疫情情況并配合做好調(diào)查處置。抓好日常防控措施落實，嚴格實行體溫檢測、健康碼核驗、“一米線”等措施，做好辦公場所、工區(qū)及公共區(qū)域、集體宿舍等較私密空間的通風消毒和環(huán)境清潔等工作，做好員工日常健康監(jiān)測與衛(wèi)生管理，對吸煙室等明顯暴露口鼻的非必要場所一律關閉。加強宣傳培訓，做好防疫物資儲備，為員工配備必要的防護用品，指導做好個人防護。實施分區(qū)作業(yè)、食堂分散錯峰就餐，控制會議頻次和規(guī)模，減少人員聚集。設立隔離觀察區(qū)域，員工出現(xiàn)可疑癥狀要立即報告并隔離，安排就近送醫(yī)。行業(yè)主管部門要切實履行監(jiān)管責任，制定常態(tài)化的行業(yè)疫情防控措施和監(jiān)督管理制度，將疫情防控工作納入到安全生產(chǎn)管理體系進行部署、考核、指導和監(jiān)控，對落實防控措施不到位的，及時予以指導和糾正，對拒不整改或整改不到位的，依法及時進行處理。

（五）優(yōu)化措施，落細重點場所防控常態(tài)化。

20.“三站一場”管控常態(tài)化。堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體聯(lián)動、精準施策、高效運轉(zhuǎn)的工作模式，密切各地區(qū)、口岸、機場、航空公司、各單位機場工作專班等有關方面的協(xié)作配合，嚴格執(zhí)行信息通報、關口前移、健康碼查驗、身份認證、體溫檢測、專人引導、分區(qū)安置、“點對點”接送、集中隔離與全天候值守相結合等防控措施；火車站、汽車站要在出入口醒目位置設置健康碼查驗指示牌，其中火車站應設置疫情重點地區(qū)人員專用通道和指示牌。出入站時，進行人工或廣播提示，引導乘客出示健康碼、身份證，并嚴格查驗健康碼、檢測體溫；對查驗發(fā)現(xiàn)的疫情中高風險地區(qū)和重點地區(qū)來返沈人員要立即登記備案，引導其通過專用通道進入留觀區(qū)，及時轉(zhuǎn)交至相關地區(qū)；如有發(fā)熱癥狀，交由衛(wèi)生健康部門派出的醫(yī)務人員規(guī)范處置。

21.集中醫(yī)學隔離場所管理常態(tài)化。指定集中隔離點實施“一館一案”，落實“七加強”，即加強人員管控、加強服務管理、加強消毒防護、加強防疫宣傳、加強心理疏導、加強應急處置、加強安全生產(chǎn)；“一報告”，即體溫異常情況報告；“三早”，即早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置；“兩熟知”，即熟知疾病的傳染病癥狀、特征和預防措施，熟知所在地傳染病或疑似病人留驗站及醫(yī)院的名稱、地址和聯(lián)系電話；“兩能夠”，即能夠?qū)魅静”憩F(xiàn)癥狀作出大致判斷和及時反應，能夠及時履行報告制度并做好現(xiàn)場控制。同時，集中隔離場所要配備足夠的安保力量。

22.公共場所防控措施常態(tài)化。商場、超市、銀行、賓館、酒店、餐飲、洗浴、旅游景點等公共場所要按照相關技術指南，嚴格做好工作人員健康監(jiān)測、環(huán)境清潔、消毒通風、人員防護、客流量控制等工作，合理規(guī)劃人員密集場所的人流行進路線和進入場所通道，落實“測溫+健康碼核驗”措施，推廣使用自動化、智能化體溫監(jiān)控和篩查設備，提高通行效率，減少人群滯留和聚集。商場、超市等要積極推行自助購物、自助結算，縮短排隊等候時間；住宿經(jīng)營單位要做好疫情重點地區(qū)旅客排查登記和報告工作；公共交通要科學合理調(diào)配運力，引導乘客間隔就坐、分散就坐，降低人員密度。在嚴格落實疫情防控措施的前提下，全面開放商場、超市、賓館、餐飲等生活場所；采取預約、限流等方式，開放公園、旅游景點、運動場所等室外活動場所，圖書館、博物館、美術館等室內(nèi)場館，以及影劇院、游藝廳等密閉式娛樂休閑場所?；可舉辦各類必要的會議、會展活動等；節(jié)假日期間，公園、景區(qū)等公共場所要采取門票預約、智能引導、分時錯峰、流量管理等方式，科學分流人群，防范聚集風險。

（一）加強組織領導。各地區(qū)黨委和政府要落實屬地責任，主要負責同志對屬地常態(tài)化疫情防控工作負總責。各地區(qū)要設置精簡高效的實體化辦事機構，完善日常運轉(zhuǎn)與應急處置相結合的工作機制，堅持依法防控、科學防控、聯(lián)防聯(lián)控，提升防控和應急處置能力，嚴格落實常態(tài)化防控各項措施要求。著力改進工作作風，提高政策執(zhí)行力，堅決杜絕有章不循、弄虛作假，力戒形式主義、官僚主義。

（二）加強財政保障。各級政府要建立與常態(tài)化疫情防控相適應的經(jīng)費和物資保障機制，統(tǒng)籌一般公共預算、政府性基金預算等財政資金及社會捐贈資金，進一步加大經(jīng)費投入，優(yōu)化財政支出結構，確保疫情防控期間各項經(jīng)費得到保障、物資供應充足。

（三）加強宣傳引導。通過政策解讀、輿論宣傳、專家建議等形式推進防控關口前移、重心下沉，推動健康防病知識進學校、進機關、進企業(yè)、進社區(qū)、進家庭，提高全社會防病意識和防病能力。深入開展愛國衛(wèi)生運動，健全環(huán)境衛(wèi)生管理長效機制，營造干凈整潔的工作生活環(huán)境。加強輿情監(jiān)測研判，健全信息公開發(fā)布制度，主動解疑釋惑，回應社會關切。

（四）加強監(jiān)督問責。健全完善督查機制，常態(tài)化開展巡查檢查，抓緊查找疫情處置過程中的薄弱環(huán)節(jié)，督促抓好問題整改，及時補齊短板。防止進入常態(tài)化防控后出現(xiàn)麻痹、松勁、厭戰(zhàn)情緒，對履職盡責不力、失職瀆職，造成后果的，依法依規(guī)嚴肅追究責任。

本工作方案印發(fā)后，如相關政策出現(xiàn)調(diào)整，按照最新文件規(guī)定執(zhí)行。

對于師生收看新年賀詞心得體會精選二

甲方(發(fā)包人)：

乙方(承包人)：

經(jīng)雙方協(xié)商一致達成如下協(xié)議：

一、江蘇省? ? ? ? ? ??職教中心(甲方)向 (乙方)，發(fā)包(稱為第 組)，作為學校師生用膳經(jīng)營場所，承包期為? ? ? ? ? ??壹年。自? ? ? ? ? ??年? ? ? ? ? ??月? ? ? ? ? ??日——? ? ? ? ? ??年? ? ? ? ? ??月? ? ? ? ? ??日止，承包費為 ? ? ? ? ? ??元人民幣 ，簽訂合同前一次性交清承包費和水電押金費? ? ? ? ? ??元。水電費按表計量每月結算。水：? ? ? ? ? ??元/噸、電? ? ? ? ? ??元/度，根據(jù)水電部門的規(guī)定隨時調(diào)整。

二、經(jīng)營范圍：為學校師生用膳服務，即提供師生一日三餐的飯、各種菜和各種點心，提供學校來賓招待服務，不得賣飲料、學生生活用品和學習用品等，不得使用一次性泡沫塑料快餐盒等具有污染的物品。所有經(jīng)營活動只能限制在餐廳室內(nèi)進行，不能在墻體窗口或門口或其它室外進行經(jīng)營活動。

三、雙方以《? ? ? ? ? ??年餐廳承包招標說明》為藍本，作為合同附件并自覺遵照執(zhí)行。

四、承包人對其所從事的經(jīng)營活動、職工管理和生活負責，對其在承包過程中所造成的后果負責(如學生、老師食物中毒、安全事故、不正當競爭等)。承包人所聘請的臨時工，不屬于學校用人，是承包人個行為，學校只是提供其營業(yè)場所。所有工作人員必須遵守法律、遵守學校規(guī)章制度，服從學校后勤處、學生處、教務處等的管理。

五、承包人不得轉(zhuǎn)包，中途退出或因發(fā)生事故停業(yè)，承包費一律不退，后果自負;承包期滿時應提前一個星期甲乙雙方清點財產(chǎn)，若有損壞將在財產(chǎn)押金中扣除;到下一期招租時，如果承包人要繼續(xù)承包，必須提前一個月通知學校，可享受在同等條件下優(yōu)先。不得破壞學?，F(xiàn)有的固定資產(chǎn)和食堂用品。承包人的財產(chǎn)自行處理。

六、食堂內(nèi)的電風扇、燈、開關、門窗玻璃由學校負責維修，食堂操作間的操作設備、水龍頭、下水道堵塞及因操作造成的損壞等由乙方負責維修。

本合同一式三份，承包人一份、后勤處一份、學校辦公室一份。自簽訂本合同之日起，即生法律效應。

甲方：

乙方：

法定代表人：

承 包 人：

委 托 人：

身份證號碼：

聯(lián) 系 電話：

聯(lián) 系 電話：

年月 月 日簽訂

對于師生收看新年賀詞心得體會精選三

1、下課后由班主任組織在教室外排好隊（注意保持1.5米間距）；

2、在班主任的帶領下，去廁所旁水池按“內(nèi)外夾弓大立腕”順序洗手；

3、再到餐廳外指定位置站隊購餐，并在門口餐位對照表上查找自己的座位；

4、依次單向就餐：

5、洗碗。

保持1.5米間距。文明就餐，禁止說話。洗碗時嚴禁扎堆。

1、郭主席要準備好師生就餐座位對照表、規(guī)范張貼好間隔標志。補齊桌位號。

2、班主任要提前告知“學生”餐桌號。

對于師生收看新年賀詞心得體會精選四

為了認真貫徹落實市、縣教育局相關文件精神，進一步做好校園安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防范校園欺凌事件的發(fā)生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級有關要求及相關法律法規(guī)，從本校實際出發(fā)，特制定本應急預案。

以貫徹執(zhí)行《***督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項整治的通知》精神為指導，全面落實以人為本的科學發(fā)展觀，切實開展校園欺凌專項整治，進一步增強廣大師生人身安全防范意識和自我保護能力，建立健全學校安全工作的長效機制，徹底消除各類誘發(fā)校園欺凌事件的安全隱患，使校園安全工作逐步走上科學化、規(guī)范化、法制化的軌道，努力構建安全、和諧校園，切實保障廣大師生身心健康不受傷害。

1．防范校園欺凌事件安全工作組織機構健全，責任明確，制度完善，學校領導高度重視校園安全工作。

2．防范校園欺凌事件安全知識教育普及率達到100%，廣大師生的安全意識和自我保護能力明顯提高。

3．防范校園欺凌事件安全隱患及時得到整改，整改率達到100%。

4．不發(fā)生重大校園欺凌事件責任事故。

⑴校園欺凌專項治理工作領導小組：

組長：

副組長：

組員:

各班班主任

①組長全面負責校園欺凌事件防控安全工作，根據(jù)上級文件精神及學校實際，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法，并對相關人員工作提出指導性意見；

②發(fā)生校園欺凌事件后，決定事故應急預案的啟動和終止；

③統(tǒng)一領導事故應急救援工作，確定現(xiàn)場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調(diào)動；

④向公安、醫(yī)院、教育局等應急部門報告，并保持密切聯(lián)系，相關部門人員到達現(xiàn)場后，配合這些部門指揮應急救援工作；

⑤向有關方面通報事故情況；

⑥向上級部門請求救援事項。

⑵應變保護員負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的正當防衛(wèi)等。

⑶人員救護員負責為受傷學生提供及時有效的救護。

⑷疏散引導員負責疏散引導學生到安全場所。

⑸通訊聯(lián)絡及溝通協(xié)調(diào)員負責對內(nèi)對外的聯(lián)絡匯報工作和與家長的溝通協(xié)調(diào)安撫工作。

1.可能引發(fā)校園欺凌事件的原因分析及預防

⑴原因分析：

由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪、學生之間的矛盾等情形是引發(fā)學校欺凌、暴力事件的主要原因。

⑵預防措施：

①依據(jù)上述原因制定《校園欺凌暴力事件預防與處理應急預案》；

②各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，組織師生集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等，增強師生的法制意識和自我保護意識；

③心理咨詢（衛(wèi)生保?。┦乙Y合學校班級實際，開展學生、老師心理健康咨詢和疏導工作；

④對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作；

⑤嚴格門衛(wèi)登記、管理制度，控制外來人員進入學校。牢記校園欺凌報警電話，發(fā)現(xiàn)可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警；

⑥經(jīng)常性地與派出所等溝通聯(lián)系，及時掌握校園周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事），及時采取有效對策；

2、校園欺凌事件的處理程序及措施

⑴發(fā)現(xiàn)校園欺凌者的應急措施：

①如果是教師發(fā)現(xiàn)欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領導小組長；

②如果是學生發(fā)現(xiàn)了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然后再報告學校安全領導小組組長；

⑵校園欺凌事件防控工作領導小組應急措施：治理工作領導小組組長接到校園欺凌事件通知后，迅速趕赴現(xiàn)場，同時撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往現(xiàn)場阻止），與此同時，一面迅速召集最近的教師（趕赴現(xiàn)場，阻止欺凌者施暴，一面通知值周員及相關人員前往現(xiàn)場。

⑶各應急組現(xiàn)場應急措施：

①應變保護員：接到發(fā)生校園暴力消息后，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現(xiàn)場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛(wèi)；

②疏散引導員：在組長帶領下，迅速趕赴現(xiàn)場，當防護組（員）與欺凌者周旋時，本組人員在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害；

③通訊聯(lián)絡員：發(fā)生校園欺凌事件后，迅速趕赴現(xiàn)場，負責摸清情況，同時向“110”和上級安全部門報告，傳達事故情況，保證通訊暢通；

④現(xiàn)場救護員：接到事故發(fā)生的消息后，在組長帶領下，立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫(yī)院治療。

⑷事故調(diào)查，善后處理：

①學校應急員在“110”的協(xié)助下，應立即協(xié)助上級主管部門對傷員進行救護，并安撫家長情緒；

②學校應急員負責協(xié)助“110”調(diào)查事故發(fā)生經(jīng)過；

③如屬于責任事故，追究責任，并進行相應處罰。

⑸紀律處分：凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對學校出現(xiàn)的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。

一旦發(fā)生學校欺凌暴力事件，一般應按下列程序處理：

1.校內(nèi)一旦出現(xiàn)非法侵害現(xiàn)象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。無力制止的，可調(diào)集力量，同時撥打報警電話“110”。

2.啟動應急處置預案。各工作員按照職責開展工作，如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，應變保護組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規(guī)勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現(xiàn)場或附近的其他學生，根據(jù)具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發(fā)出緊急集合信號。各班班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。

3.如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救，并通知家長或家屬。

4.協(xié)助警方阻止欺凌暴力行為的最后實施。

5.保護現(xiàn)場，配合警方調(diào)查取證。及時向師生及家長通報事件經(jīng)過，穩(wěn)定情緒。在警方的指導下維持秩序和善后處理。

對于師生收看新年賀詞心得體會精選五

締造完美教室,塑造完美人格---參加“海門新教育開放周暨締造完美教室專題研討會”心得體會

-----參加“海門新教育開放周暨締造完美教室專題研討會”心得體會

龍泉二小 胡琴

11月24日，我和綏陽大石完小的羅雄校長、何壩完小的任廷香老師、天橋完小的陳億老師一行四人，來到素有“江海門戶”之稱的江蘇省海門市，參加了“海門新教育開放周暨締造完美教室專題研討會”。兩天的活動中，我們參觀校園、聆聽校園文化解讀，觀看“完美教室”展示，參加“完美教室”工作坊，閱讀海門教育的相關資料，被海門教育深深震撼，不禁感嘆：海門，確是新教育的一方沃土。在這里，每一所學校都有自己的特色，卻又都將新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。海門教育人真正是在用心締造完美教室，用心塑造完美人格。

一、在獨特的班級文化中塑造完美人格?！捌孥E樹班”“七色光班”“螞蟻班”“四葉草班”……一個個富有個性的班名；《無與倫比》、《怒放的生命》、《我們是追夢少年》、《和你一樣》、《左手右手》，一首首積極向上的班歌；“旺達節(jié)”“犟龜節(jié)”“贊美節(jié)”“種子節(jié)”“自信節(jié)”，一個個內(nèi)涵豐富的班級節(jié)日，這一切無不體現(xiàn)著各自獨特的班級文化。這些班級的教室布置，班級愿景、班規(guī)，以及鮮明的班風、學風、吉祥物、班徽等，無不洋溢著個性鮮明的班級文化氣息。

二、在豐富多彩的班級課程中塑造完美人格。什么是班級課程，海門市東洲中學的俞玉萍老師說：一個別致的班級名稱，一個特別的班級象征，一條貼在墻上的標語，一則寫在黑板上的格言；一個特別的儀式，一次好玩的游戲，一場生動的表演，如果只是隨心所欲、隨興所至的忽發(fā)奇想，這絕對不是班級課程。班級課程不是教育元素的胡亂堆積，不是人云亦云、人做亦做的刻意模仿，更不是為了完成上級任務的布置；它一定是體現(xiàn)了教育者教育思想教育意念的有目的的、有序的多種資源的有機整合，它一定是伴著孩子的需要不斷演變的一個動態(tài)過程。

東洲小學的邢麗華老師，和她“星光璀璨”班的孩子們共同設計了“在四季的大地上”的研究性學習課程。春天篇：沐浴春風舞心靈。春天來臨，刑老師帶著孩子們找大自然中的春天、尋找春天的詩情畫意、尋找春天的美妙音符、尋找春天的感人故事……通過一系列對春天的研究活動，讓學生去發(fā)現(xiàn)大自然和春天的美。夏天篇：又見蘆葉飄飛時。海門是個江海之濱，每到夏天的時候，在水塘邊，小河旁，長江岸都可見到蘆葦秀美的身影，于是邢老師和孩子們又把目光投向了蘆葉。蘆葦?shù)纳L環(huán)境是怎樣的？蘆葉的采摘方法有何講究？蘆葉有藥用價值嗎？可以用蘆葉做成哪些東西呢？圍繞著這些問題，孩子們展開了研究，他們上網(wǎng)查資料、閱讀書籍、調(diào)查訪問，在親近自然的過程中，合作探究，享受著學習的快樂。秋天篇：金秋十月品蟹香。在這個活動中，邢老師帶領孩子們閱讀有關螃蟹的傳說故事、古詩詞，進行了“螃蟹知識”大比拼的競賽，又開展“螃蟹爬行比賽”、“捆螃蟹比賽”、“疊羅漢比賽”、“品螃蟹”等活動，活動結束后，孩子們用手中的筆記錄下了活動的點點滴滴，品嘗著活動帶給他們的快樂！冬天篇：繽紛冬日話春聯(lián)。同學們根據(jù)自己的喜好、特長，自愿組合成研究小組，制定出了詳細的活動方案，然后通過查閱書籍、聽老人講故事、上網(wǎng)查找資料等了解春聯(lián)的相關知識，還學習毛筆字的書寫，學習紅紙的裁剪、學習春聯(lián)的平仄相對的對應方式，還現(xiàn)場為居民們書寫春聯(lián)。

還比如，“陽光天使班”的遠足課程、感恩課程，“揚帆班”的國學課程，“蒲公英班”的童詩創(chuàng)作課程等等，在海門的每一個班級，都有屬于自己班級的課程，正是在這樣一些豐富多彩的班級課程中，孩子們的生命才得以更舒展地成長。

三、在集體活動中塑造完美人格。海門的學校里，每一年都有分年級進行大型的主題活動。如這次我看到的是實驗小學三年級“我十歲了”主題活動，活動的主題是“感恩、自信、夢想、責任”?；顒拥恼故倦m然只用了一個小時左右，但卻經(jīng)歷了漫長的準備過程，首先，學校給三年級的家長寫了一封信，讓家長明白活動的目的意義以及活動安排，以此取得家長的支持。然后進行了主題閱讀環(huán)節(jié)，師生、家長共同閱讀體現(xiàn)父愛、母愛的名家名篇。主題閱讀環(huán)節(jié)之后，還有各種實踐活動。

活動一：小調(diào)查――別樣的童年

活動二：護蛋行動

活動三：信使行動

活動四――小鬼當家。

活動五：挑戰(zhàn)自我和

活動六：我的“十歲”我成長

最后便是匯報展示了，在匯報展示活動時，分為可愛的家、別樣的生日、感恩責任、自信理想、生日快樂五部分。我想，經(jīng)歷了這樣一個過程，感恩、自信、夢想、責任這些品質(zhì)應該在孩子們心中打下了烙印。

此外，學校還有社團活動、邀請名家進校園的活動等等。四、在優(yōu)美的校園環(huán)境中塑造完美人格。海門的學校，真的很美，不僅由于教學樓的漂亮，不僅由于花草的繁茂，不僅由于硬件設施的好，更由于她在設計上處處都能讓你感到育人的氛圍。給我印象最深的東洲小學校園里的“成長印跡”，在白白的墻壁上，有著幾棵綠色的大樹，細細一看，這片片樹葉竟然都是一個個小手印，原來，東洲小學的哪位同學的作文、書畫發(fā)表了，或者在比賽中獲獎了，并且達到一定的數(shù)量，就都可以在這面“成長印跡”墻上按下自己的手印，簽上自己的姓名，手印越來越多，就組成了幾棵蔥蘢的大樹了，這也喻示著孩子們在校園中茁壯成長。還有實驗小學的“星心驛站”，那是一個心理輔導室，在輔導室外，有一幅標語是這樣的：傾聽心聲，潤澤心靈，星心驛站，心靈家園。走進輔導室，墻上的標語讓我頓時覺得溫馨而感動：讀你、懂你、呵護你。里面還有一些幫助孩子發(fā)泄、減壓的設施，讓你感覺到這真正是為了解放孩子個性，舒展孩子心靈的。

五、在師愛的潤澤中塑造完美人格。其實，班級文化也好，班級課程也好，集體活動也好，如果離開了老師那份發(fā)自內(nèi)心的對學生的愛，都是空談。正因為愛學生，老師才會關注學生的生命成長，關注學生的長遠發(fā)展，才會把目光由分數(shù)轉(zhuǎn)向生命，由結果轉(zhuǎn)向過程。東洲中學的俞玉萍老師，給她的班級起名叫“百合班”，這個班級命名來源于林清玄的《心田上的百合花》，圍繞百合花的品質(zhì)，俞老師精心設計了夢想課程、書香課程、學習課程、愛的課程、生活課程、哲學課程。每一屆新生入學，俞老師都會在還未和學生見面時就會學生設計好百合名片，百合名片如胸卡大小，正面上端印著“我要開花，是因為我知道我有美麗的花”的紅色字體。名片正中是三顆淡藍色的星星，書寫著學生的姓名，下端是盛開的百合花。百合卡背面，則是俞老師根據(jù)他們的名字寫的寄語。為了讓學生學會關愛，她一連一個月為學生早飯端湯，并分析端湯帶給自己的好處，將“愛就是希望別人都生活得好”這種思想根植于學生心靈。東洲小學的黃建斌老師，作為一名中年男教師，他帶完上一屆畢業(yè)生后，主動申請帶一年級，他說：當他接到這個一年級28名住校生的時候，心里竟然生出一種初為人父的激動與責任感。實驗小學的邢麗華老師，給學生的獎勵，常常會是自己親手制作的糕點……

許新海博士曾描繪了“完美教室”的愿景――教室是圖書館，是閱覽室；教室是實踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習慣養(yǎng)成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。通過兩天的觀摩、聆聽，我已經(jīng)感受到，海門的教室正在接近這個愿景。我的教室，雖然離這個愿景還很遠很遠，但我會朝向這個方向努力！

對于師生收看新年賀詞心得體會精選六

本指引適用不具備發(fā)熱門診診療條件和能力的大專院校校醫(yī)院(室)、中小學(含托幼機構)衛(wèi)生室(保健室)(以下簡稱校醫(yī)室)組織實施。具體流程圖詳見附件1。

所有到校醫(yī)室就診的師生，須經(jīng)過體溫篩查和問診，排除可疑情況方可進入校醫(yī)室就診。

校醫(yī)室(校醫(yī)院)已規(guī)范設置預檢分診流程的學校可參照執(zhí)行。

(一)體溫篩查點設置要求

1.在校醫(yī)室的入口處，標識明顯，確保區(qū)域空氣流通，醫(yī)務人員要在病人的上風口。

2.備有醫(yī)用外科口罩、電子體溫計(以便快速篩查)、水銀溫度計及消毒盒、手消毒用品、就診病人篩查記錄表等。在明顯位置張貼就診流程和注意事項、指定醫(yī)療機構發(fā)熱門診信息。

(二)防護要求

1.工作人員采用標準防護，包括戴一次性工作帽、醫(yī)用外科口罩和穿工作服(白大褂)，直接接觸就診人員時戴醫(yī)用手套，隨時做好手衛(wèi)生和手消毒。

2.督促就診人員及陪同人員佩戴醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩

3.體溫篩查點按要求做好常規(guī)消毒和隨時消毒。

(三)工作流程

1.測量體溫。在體溫篩查處用電子體溫計快速篩查，如有發(fā)熱情況，轉(zhuǎn)移至臨時隔離留觀室(區(qū))，用水銀體溫計測腋溫。

2.詢問臨床癥狀。重點詢問發(fā)熱、干咳、乏力，是否伴有鼻塞、流涕、咽痛、肌痛和腹瀉等癥狀。

3.詢問流行病學史。重點詢問發(fā)病前14天內(nèi)：(1)有無湖北省或近期疫情高發(fā)的國家和地區(qū)，或其他有病例報告社區(qū)的旅行史或居住史;是否曾接觸過以上地區(qū)或社區(qū)的發(fā)熱或有呼吸道癥狀的患者。(2)有無新型冠狀病毒感染者接觸史。(3)有無聚集性發(fā)病情況。14天內(nèi)在小范圍場所如家庭、辦公室、學校班級、宿舍等，出現(xiàn)2例及以上發(fā)熱和/或呼吸道癥狀的病例。(4)有無境外疫情高發(fā)國家和地區(qū)旅居史，及境外疫情高發(fā)國家和地區(qū)發(fā)熱或有呼吸道癥狀患者接觸史。

4.填寫就診師生篩查登記表(附件2)。

(一)臨時隔離留觀室(區(qū))設置要求

1.設置在校醫(yī)室外，以就近為原則，方便就診師生轉(zhuǎn)運，盡量設立專用通道，確保有足夠的空間。房間門窗保持打開狀態(tài)、通風良好，配備水銀溫度計等常用診療器具、洗手設施、休息坐椅、消毒物資和設備、以及滅火器材，最好有單獨使用的衛(wèi)生間。如無合適的室內(nèi)場所作為臨時留觀室(區(qū))，可搭建臨時構筑物或應急帳篷，注意保持通風良好。

2.設置醒目標識，門前設置警戒帶或提示“未經(jīng)許可，不得進入”，避免其他人員誤入。室內(nèi)明顯位置張貼屬地街道(村委)、疾控機構、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、社區(qū)“三人小組”、學校新冠肺炎疫情防控聯(lián)系人和聯(lián)系電話，以及轄區(qū)指定發(fā)熱門診信息、發(fā)熱門診就診流程和注意事項。

(二)人員防護要求

1.醫(yī)護人員戴一次性工作帽、醫(yī)用外科口罩或醫(yī)用防護口罩(n95)、穿一次性隔離衣、戴手套、穿鞋套。隨時做好手衛(wèi)生和手消毒。

2.臨時隔離留觀室(區(qū))內(nèi)等候人員戴醫(yī)用外科口罩，人員間距保持2m以上。

3.轉(zhuǎn)運工作人員(含司機)在轉(zhuǎn)診過程中應戴一次性工作帽、醫(yī)用防護口罩(n95)和醫(yī)用手套，穿工作服或隔離衣，必要時進一步加強個人防護。

(三)工作流程

1.學校與屬地街道(村委)、社區(qū)衛(wèi)生服務中心(衛(wèi)生院)、疾控中心建立聯(lián)防機制，制定發(fā)熱病人和可疑病例的轉(zhuǎn)運預案。

2.體溫篩查時發(fā)現(xiàn)發(fā)熱(體溫37.3°c).乏力、干咳等可疑癥狀的病例時，立即安排專人引導病例至臨時隔離留觀室(區(qū))等候，醫(yī)護人員復核體溫、再次詢問核對臨床癥狀及流行病學史,通知家長(家屬)，按照轉(zhuǎn)運預案聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務中心(衛(wèi)生院)或社區(qū)“三人小組”初步排查。

3.病例若沒有前述流行病學史，學校在社區(qū)衛(wèi)生服務中心(衛(wèi)生院)或社區(qū)“三人小組”的安排下，引導病例去定點醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)。

4.病例若有前述流行病學史中的任一條，臨時隔離留觀室(區(qū))學校在社區(qū)衛(wèi)生服務中心(衛(wèi)生院)或社區(qū)“三人小組”的安排下，立即撥打120將患者轉(zhuǎn)運到定點醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)，同時報告當?shù)丶部刂行模浜喜扇∵M一步的防控措施。

5.如無校方人員或家長(家屬)陪同，應做好患者轉(zhuǎn)運交接記錄，并將情況上報學校疫情防控工作組。

6.臨時隔離留觀室(區(qū))每天進行常規(guī)消毒處理。可疑病例或發(fā)熱人員離開后及時消毒處理，方法如下：

(1)室內(nèi)空氣用含3%的過氧化氫或0.2%過氧乙酸或二氧化氯(濃度按產(chǎn)品使用說明)，按20ml/m3的量采用氣溶膠噴霧方式消毒，作用30min后開窗通風。或使用紫外線燈照射1小時。

(2)座椅、臺面、診療設備表面以及門把手等可能接觸到的物體表面首選500mg/l~1000mg/l的含氯消毒液擦拭消毒，作用30min后用清水擦凈;不耐腐蝕物品可用75%乙醇局部噴灑擦拭。也可以用等效的消毒濕巾擦拭。

(3)地面用500mg/l~1000mg/l的含氯消毒液拖拭消毒，作用30min后用清水拖凈。

7.應急消毒措施。如嘔吐物、排泄物、分泌物等污染物直接污染地面和物體，可用含固態(tài)過氧乙酸的應急處置包直接覆蓋包裹污染物或用干毛巾覆蓋后噴灑有效氯濃度為10000mg/l的消毒劑至濕潤，作用30min后打包移除到專用垃圾桶。污物污染的臺面和地面應及時消毒，可用有效氯濃度為1000mg/l-2000mg/l的消毒液擦拭或拖拭，消毒范圍為嘔吐物周圍2米，作用30min，建議擦拭2遍。

8.轉(zhuǎn)運車輛消毒。每次轉(zhuǎn)運后對車內(nèi)窗戶、座椅、扶手、吊環(huán)等表面進行消毒，可用500mg/l?1000mg/l的含氯消毒液擦拭消毒，作用30min后用清水擦凈;不耐腐蝕儀器表面可用75%乙醇擦拭。車內(nèi)空調(diào)濾網(wǎng)每周清潔消毒一次，濾網(wǎng)可浸泡于有效氯濃度為500mg/l-1000mg/l的消毒劑30min后用清水沖凈晾干后使用。密閉無窗車輛應加強車內(nèi)空氣消毒，消毒方法參考室內(nèi)空氣，消毒結束后開啟空調(diào)外循環(huán)促進車內(nèi)空氣流通。

(一)校方及時跟進被轉(zhuǎn)運人員和外出就診人員診療和健康狀況，相關人員在轉(zhuǎn)運、候診、診療和等待診斷結果全過程均要做好隔離和個人防護。疫情信息按要求及時報告上級教育行政部門、當?shù)丶部刂行暮蜕鐓^(qū)。

(二)被轉(zhuǎn)運人員診斷為疑似病例、確診病例時，立即啟動學校新冠肺炎疫情應急預案。

(三)排除新冠肺炎無需留院治療的師生由學校或家長(家屬)接回，有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀者遵醫(yī)囑治療，同時需進行健康觀察至痊愈，并通過校醫(yī)復核才能復課或返崗。

對于師生收看新年賀詞心得體會精選七

各位師生：

疫情防控不容忽視!為進一步做好新冠肺炎疫情防控工作，根據(jù)學校疫情防控指揮部工作安排，確保學院師生員工的身體健康和生命安全，避免因外出感染引發(fā)聚集性感染疫情，現(xiàn)就嚴格執(zhí)行疫情防控期間學院教職工及學生外出請假報告制度有關事項通知如下：

1. 教職工請假流程

教職工疫情防控期間離開廣州，出差或因私外出等的，須如實填寫、提交《教職工離穗申請表》(附件1)紙質(zhì)版，履行請假報備手續(xù)。

2. 學生請假流程

依據(jù)學校相關規(guī)定，全日制在讀學生請假外出超過1天，即外出當日不返校住宿或外出多日的，必須履行請假手續(xù)(研究生填寫附件2，本科生填寫附件3)，研究生需征求導師同意，本科生需征求家長和班主任同意，經(jīng)學院審批后方可外出。未報備而擅自離校，將按相關規(guī)定給予批評教育或違紀處分。

1、疫情防控期間(尤其是節(jié)假日放假期間)，全體教職工和學生疫情期間沒有工作需要和特殊原因，原則上不得外出;除非必須前往，原則上不到中高風險地區(qū)。

2. 經(jīng)請假報備外出的教職工和學生，外出期間必須嚴格自身防護，保持社交距離，避免到人群聚集尤其是空氣流動性差的場所，并及時、如實報告活動軌跡及身體健康狀況。

3. 請假期間需妥當安排工作和學習，返回學校后要及時銷假。

4. 外出中高風險地區(qū)的返回人員，必須按要求進行集中或者居家隔離，做好健康監(jiān)測。

5、如有教職工、學生或同住親屬從中高風險地區(qū)返回或與中高風險地區(qū)來穗人員有密切接觸等情況，每日須及時、準確填寫《當日從外地返穗教職工或親屬情況登記表》(附件4)并于當日中午11點前發(fā)給[email?protected]。

6. 必須按要求嚴格執(zhí)行疫情期間外出請假報備規(guī)定，因瞞報、漏報、緩報等造成嚴重后果的，將嚴肅追責。

對于師生收看新年賀詞心得體會精選八

人生四十年，彈指一揮間。四十年崢嶸歲月，滄海桑田。世界已是舊貌換新顏，唯一沒有改變的，就是師生間、同學間純樸、真誠的書窗情誼。無論是當年年輕的老師，還是青春歲月的同學，現(xiàn)在都已經(jīng)是銀發(fā)蒼蒼，飽經(jīng)滄桑，歷經(jīng)人生歲月的艱辛。

回憶四十年前，我們每個同學都是那樣的單純、天真、活潑，熟悉的聲音仿佛還在耳邊;回想當年老師慈祥的面容，幽默而有情趣的授課方式，以及課堂上、家訪中對我們每個同學的期望和諄諄教誨，至今在我的腦海中仍然清晰可現(xiàn)。

畢業(yè)分配后，師生們天各一方，平時聚少離多。有時幾個老同學偶爾相逢，也是匆匆寒暄幾句，然后就各奔東西。

社會是個大熔爐，我們每個人都經(jīng)歷過艱辛的磨煉。才使得性格逐漸成熟、堅強。那個年代，我們大多數(shù)人都有著相同的經(jīng)歷，那就是下過鄉(xiāng)、住過貧困山區(qū)農(nóng)民的土坯房，參加過憶苦思甜會、吃過憶苦思甜飯。白天在田間勞動，夜晚煤油燈下，和同屋的知青一起談天說地，談古論今。在我們的心靈深處，尤其是那種艱苦的環(huán)境下，我們每個知青都有過憂慮：“貧困山區(qū)農(nóng)村的面貌何時能改變?農(nóng)民的出路在哪里?”畢竟我們個人的能力是有限的，在那個年代，對客觀現(xiàn)象的存在是不能有消沉言論表露的。那是我一生中最艱忘的歲月，因為我們親身經(jīng)歷和飽嘗了貧困山區(qū)農(nóng)民生活的艱難。

回城后，我們有了固定的職業(yè)。當每個人領到二、三十元的工資后，我們當時感到很榮耀，很滿足。但我們沒有感到驕傲，因為我們知道，現(xiàn)在我們已經(jīng)是真正的成年人了，今后的人生路還很漫長，我一定努力工作，爭取在自己的崗位上做出一些成績來。

成家立業(yè)后，為了子女的升學、就業(yè)、住房、婚姻，為了照顧年邁的老人，家庭的瑣事驟然增多，每件事都需要操心、料理，肩上的擔子加重了。有時感到生活的沉重與無奈，但是一想到人生的責任和義務，心情也就自然而然地平然下來。

風風雨雨四十載，我們大多是在平凡、艱辛的歲月中度過的。蹉跎的歲月使我們重新認識了“人生”二字的涵義，那就是要努力、要拼搏、要奮斗，只有付出，才會有收獲。

光陰任苒，現(xiàn)在我們已近花甲之年，大多數(shù)同學已經(jīng)離職退休，人生的這個段落可以劃個句號了。但是今后的路該怎樣走才更有意義?在前行目標尚未明了之時，師生四十年聚首給了我新的啟示，開闊了我的眼界，那就是首先要堅持鍛煉身體，保持一個良好的精神狀態(tài);二是要廣交社會各界朋友，多交流健康心得和經(jīng)驗;三是貢獻余熱，多回報社會和奉獻愛心，相互扶持為老年人解決生活中的實際問題，使我們大家都擁有一個健康、愉快、充實和幸福的晚年。

我相信，通過努力，今后的同學、師生聚會一定能成為我們奉獻愛心，回報社會的一個動力，我們翹首期盼著……