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孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-14 15:10:19 頁(yè)碼:12
孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)(通用20篇)
2023-11-14 15:10:19    小編:ZTFB

心得體會(huì)是一個(gè)對(duì)自己經(jīng)歷的整理和總結(jié),讓我們更加有據(jù)可依地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)和工作。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)使用修辭手法和比喻,提升文章的表達(dá)力。心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)和工作的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)發(fā)展的指引。如何寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì),需要我們?nèi)妗⒖陀^地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)你的寫(xiě)作能夠有所幫助。

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

作為一名家長(zhǎng),我參加了學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)感受很多,對(duì)教師的工作有了進(jìn)一步的了解,也認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性和必要性。只有學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力,才能真正使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。下面是我的幾點(diǎn)心得體會(huì):

人們常說(shuō):“習(xí)慣成自然?!币粋€(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身,一個(gè)壞的習(xí)慣,會(huì)徒增許多彎路和挫折。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,孩子也就不會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)思想。早晨晚起,怪父母沒(méi)叫,學(xué)習(xí)用具沒(méi)帶,怪父母沒(méi)提醒等諸如此類(lèi)現(xiàn)象,在許多家庭都是司空見(jiàn)慣。如果每天都有一個(gè)規(guī)律,習(xí)慣成自然,我想孩子想發(fā)生此類(lèi)情況也難。當(dāng)然,我們家長(zhǎng)自身應(yīng)以身作則,這樣才能起到言傳身教,潛移默化的作用。

。每個(gè)孩子都十分聰明,孩子的“行”與“不行”,在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子——是多鼓勵(lì)?還是給他們泄氣?每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能,而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開(kāi)的。多給他們鼓勵(lì),多給他們贊揚(yáng),增強(qiáng)他們的自信心。記得有一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的命運(yùn),并不是財(cái)富,而是自信心。”可見(jiàn),自信心是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己孩子笨,不要把自己孩子與別人家的孩子相比,不要作橫向的對(duì)比,只要孩子與自己比,哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高,都值得贊揚(yáng)。

當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)并不是一件很容易的事,我們必須不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的知識(shí),與孩子一起共同進(jìn)步。家庭里到處都是一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,我相信孩子也會(huì)學(xué)得很開(kāi)心,很輕松。多陪陪孩子,陪他看書(shū),陪他學(xué)習(xí),多與他溝通也教他與別人溝通,這樣就可以在生活、在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí),孩子才會(huì)學(xué)習(xí)得更好.

在這一點(diǎn)上,校長(zhǎng)就如何讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做發(fā)表講話(huà),讓我們反思自己對(duì)待孩子的教育方式,特別是怎樣對(duì)待孩子的逆反心理,確實(shí)有一些需要改進(jìn)的地方。以前,我可能和大部分寵愛(ài)孩子的家長(zhǎng)一樣,對(duì)孩子包辦的太多。其實(shí)這個(gè)年齡的孩子己經(jīng)有一定的自立能力了,他有自己的想法,有展示自己并期望得到贊美和鼓勵(lì)的需要。所以,我們要多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的思想和情感,遇事多與孩子商量,多聽(tīng)他們的意見(jiàn),允許孩子做選擇和決定。放手讓孩子接觸生活,體驗(yàn)生活,讓孩子在親身體驗(yàn)中經(jīng)受磨煉,提高能力,鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。給孩子一個(gè)自由的空間,相信他們,相信我們?cè)缫惶旆攀郑⒆泳蜁?huì)早一天長(zhǎng)大。

教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn),需要學(xué)習(xí)和用心,現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng),所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊,這樣往往忽視了對(duì)孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),孩子思想品德教育問(wèn)題變得越來(lái)越突出。要注重與孩子的交流溝通,與孩子交朋友,做到平等對(duì)待。不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理,保持身心及心理健康。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩,我們要積極地影響和教育孩子,要努力成為孩子信賴(lài)和尊敬的好朋友。只有和孩子養(yǎng)成良好的親子關(guān)系,孩子才會(huì)樂(lè)于和我們溝通、交流,我們才能更好的影響和引導(dǎo)孩子。

以上幾點(diǎn)是我在這次家長(zhǎng)會(huì)后的感想??傊?,通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我更清楚地認(rèn)識(shí)到,在孩子的教育上,我們一定要站的更高些,看的更遠(yuǎn)些,想的更深些,做的更實(shí)些。孩子是我們每個(gè)家庭的希望,只要我們做父母的能夠注意方法,多和學(xué)校老師溝通,雙方共同關(guān)注教育孩子,我們的孩子一定會(huì)成功,未來(lái)一定很精彩!

希望我的孩子能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,熱愛(ài)上學(xué)習(xí),自主的學(xué)習(xí),德智體全面發(fā)展。

德智體全面發(fā)展,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,樹(shù)立正確的道德思想,考試取得良好的成績(jī)。

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

理子女方面提出了新的課題,一些簡(jiǎn)單的教育管理方式方法已經(jīng)不適合對(duì)這一年齡段孩子的培養(yǎng),逐漸暴露出不起作用,甚至起作用的現(xiàn)象,出現(xiàn)了學(xué)校、家庭教育的不銜接、不統(tǒng)一,不能很好地解決一些出現(xiàn)的問(wèn)題,也不利于孩子健康成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象,學(xué)校組織開(kāi)辦了“家長(zhǎng)學(xué)?!保腿绾螌?duì)高中生教育管理進(jìn)行系統(tǒng)的講解和分析。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使自我對(duì)如何教育和管理子女有了新的認(rèn)識(shí),收獲很,心得頗深。

一、家長(zhǎng)學(xué)校是家長(zhǎng)了解掌握初中階段子女思想變化的學(xué)校。做為剛步入高中學(xué)生的家長(zhǎng),往往把自我的孩子還當(dāng)作小孩子來(lái)管理,對(duì)孩子的思想變化、認(rèn)識(shí)、需要了解不夠,缺乏必要的溝通,這樣一來(lái)在教育過(guò)程中難免出現(xiàn)過(guò)激或過(guò)松現(xiàn)象,起不到應(yīng)有的作用,甚至出現(xiàn)逆心理。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使自我認(rèn)識(shí)到高中階段的學(xué)生已經(jīng)有了自我的思想和認(rèn)識(shí),所以在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育,使其樹(shù)立正確的道德觀念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,培養(yǎng)其積極向上的積極精神。

二、“家長(zhǎng)學(xué)校”是家長(zhǎng)懂得如何教育管理子女的學(xué)校。作為家長(zhǎng),在教育管理高中階段子女的方式方法中,還比較簡(jiǎn)單,不研究子女的想法,按自我的意愿去要求子女,往往適得其。經(jīng)過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?!钡膶W(xué)習(xí),明白了如何與子女進(jìn)行溝通,與學(xué)校進(jìn)行配合,已到達(dá)最佳的教育管理目的。

三、“家長(zhǎng)學(xué)?!笔羌议L(zhǎng)及時(shí)了解社會(huì)發(fā)展對(duì)子女影響的有效途徑。經(jīng)過(guò)參加“家長(zhǎng)學(xué)?!钡膶W(xué)習(xí),使自已更進(jìn)一步地了解社會(huì)發(fā)展對(duì)子女的影響。對(duì)出現(xiàn)的新特點(diǎn)、新問(wèn)題有了更深的認(rèn)識(shí),并針對(duì)這些問(wèn)題有針對(duì)性地對(duì)子女進(jìn)行教育,構(gòu)成學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同協(xié)調(diào)教育的氛圍,有利于子女的健康成長(zhǎng),到達(dá)培養(yǎng)成才的目的。

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

今天開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后,我反思了許久,真的對(duì)我的觸動(dòng)很大,家長(zhǎng)會(huì)怎樣才能開(kāi)到家長(zhǎng)的心坎里,讓家長(zhǎng)有感觸、有收獲,進(jìn)而讓學(xué)生有觸動(dòng)、有收益。學(xué)校教育是任何一種教育都無(wú)法比擬的,家長(zhǎng)必須重視孩子早期智力開(kāi)發(fā),綜合能力的培養(yǎng)。

老師是家長(zhǎng)不可替代的教育專(zhuān)家,學(xué)校教育是一方面,但如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,是怎么也行不通的。成功的教育,往往是學(xué)生的家教也很成功.我接觸過(guò)各種類(lèi)型的家長(zhǎng),有的恨鐵不成鋼而打罵孩子,有的天性懶惰麻木因而對(duì)孩子放任自流,都對(duì)學(xué)生形成了很大的負(fù)面影響。老師的思想工作,與家庭的影響相抗衡,有時(shí)會(huì)顯得很缺乏說(shuō)服力。即使學(xué)生一時(shí)間被老師的苦口婆心所感動(dòng),一回到家,沒(méi)有一個(gè)良好的家教氣氛,惰性很快又占了上風(fēng),于是江山易改,本性難移。因此,老師不但要教學(xué)生,還要教家長(zhǎng)。當(dāng)然,對(duì)象不同,方式也就不同。要讓家長(zhǎng)明白家教的重要性,讓文化程度不高的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)跟孩子溝通,讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子思想轉(zhuǎn)變的征兆,都要老師耐心說(shuō)服和解釋。老師要理解有些家長(zhǎng)的難處,真誠(chéng)、尊重,教給家長(zhǎng)的與孩子相處的方法要明確,具可操作性,要求家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校密切聯(lián)系。這樣做的結(jié)果,一般不會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)打罵孩子。不要讓學(xué)生覺(jué)得,教師找家長(zhǎng)就是告他狀,讓他又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家長(zhǎng)溝通了之后,家長(zhǎng)跟你更親近,更支持你的工作,學(xué)生也跟你更親近,更喜歡聽(tīng)你的話(huà),這很難做到,但這才是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)!

(1)關(guān)注孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)是第3個(gè)年頭,英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)已形成有效的系統(tǒng)。學(xué)生每天在家有5分鐘的聽(tīng)英語(yǔ)磁帶的作業(yè),這項(xiàng)工作需要家長(zhǎng)積極配合,因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生都有偷懶的心理。因?yàn)榻處煓z查聽(tīng)力只能通過(guò)學(xué)生的朗讀情況來(lái)簽定。

(2)每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時(shí)上交。檢查時(shí)不要只問(wèn)一下有沒(méi)有做,也請(qǐng)你親自看一看,家長(zhǎng)還可以看看單詞有沒(méi)有抄錯(cuò),題目有沒(méi)有做錯(cuò)之類(lèi)的。

(3)有時(shí)我會(huì)布置學(xué)生回去背誦英語(yǔ)單詞,并自己默寫(xiě)。這時(shí)家長(zhǎng)可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫(xiě),你可以報(bào)中文,讓他默英文。并簽上你的名字(注明默寫(xiě)),因?yàn)橛械膶W(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差,一點(diǎn)效果也沒(méi)有。

(4)督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項(xiàng)很必要也很重要的任務(wù)。所以,家長(zhǎng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對(duì)話(huà)、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同,沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀,才會(huì)記得牢。

(5)總而言之,家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

這次家長(zhǎng)會(huì)我首次在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)了學(xué)習(xí)態(tài)度很好的幾位同學(xué),同時(shí)也報(bào)了這幾位學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高同學(xué)的名字。我向家長(zhǎng)們發(fā)出邀請(qǐng),家長(zhǎng)會(huì)后我在辦公室等待個(gè)別交流的家長(zhǎng)。我以為不會(huì)有家長(zhǎng)過(guò)來(lái),但是會(huì)議結(jié)束時(shí),天已經(jīng)黑了,有好幾位后進(jìn)生的家長(zhǎng)出現(xiàn)在辦公室,其中五(2)江國(guó)的父親和我交談了將近一個(gè)小時(shí),他們都是外來(lái)務(wù)工人員,但是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)無(wú)能為力,又不想放棄。只希望老師對(duì)他們的孩子一如既往地關(guān)注。從交流中發(fā)現(xiàn)在孩子在校、在家表現(xiàn)完全不一樣,這就需要我們老師和家長(zhǎng)共同配合教育孩子,如有各別尖子生在學(xué)習(xí)很晚該睡覺(jué)的時(shí)候,但她還看電視(看到12點(diǎn)),等等影響孩子學(xué)習(xí)及健康的事,如果家長(zhǎng)不反應(yīng)老師一點(diǎn)都不知道,如何教育,所以我會(huì)用方法去跟孩子勾通,教育他,讓他改正。

我相信,這次家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)白開(kāi),之后一個(gè)月,通過(guò)家長(zhǎng)的配合,孩子一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng),改變以往不科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)看成一種樂(lè)趣,以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入初中。

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

周六上午參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì),這是兒子上小學(xué)之后的第三次家長(zhǎng)會(huì),每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我都收獲很多,不僅加深了對(duì)學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同,也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法,受益匪淺。

每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),從會(huì)議的日程和安排的內(nèi)容中,我都能深深的體會(huì)到學(xué)校和老師的苦心、精心、上心。家長(zhǎng)會(huì)上精心挑選的教育講座每次都能及時(shí)的糾正我在日常教育孩子錯(cuò)誤,讓我在教育孩子的過(guò)程中少走彎路、錯(cuò)路。學(xué)校給家長(zhǎng)灌輸?shù)囊膊皇侨绾巫尯⒆拥酶叻?,而是從培養(yǎng)孩子的飲食、日常習(xí)慣、安全、健康等等方面來(lái)和家長(zhǎng)溝通,培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。而家長(zhǎng)之間交流時(shí),班主任老師選了三個(gè)發(fā)言的家長(zhǎng),也是各有側(cè)重,從幾個(gè)方面為我們介紹經(jīng)驗(yàn)。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而欣慰、感動(dòng)。

孩子上了小學(xué)以后,自己也是很上心的輔導(dǎo)孩子作業(yè),苦口婆心的教育孩子,但孩子還是很不配合,讓我覺(jué)得很累。在看了柴潔心老師的講座后,我深深的感到教育孩子之所以累,是因?yàn)闆](méi)有掌握好的教育方法。當(dāng)老師,必須具有教師證;當(dāng)醫(yī)生,必須具有醫(yī)師資格證;做司機(jī),必須具有駕駛證;做一個(gè)合格的父母也需要培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,除了學(xué)校和老師的教育與關(guān)心,良好的家庭教育更是非常重要和必要的,但我們做父母的很少是充分準(zhǔn)備好了才來(lái)做父母的,而且在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,所以我們應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)習(xí),多了解一些教育孩子的方法,端正心態(tài),營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭,讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)如何做人、如何學(xué)習(xí)。

在家長(zhǎng)會(huì)上,老師還請(qǐng)三位家長(zhǎng)做了發(fā)言,通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言,我學(xué)到了很多教育孩子的實(shí)用方法,也看到了自己孩子的差距。 像做完作業(yè)要孩子檢查這一項(xiàng),我本身做的就不夠好,為了節(jié)省時(shí)間,我常常是孩子做完作業(yè)后,沒(méi)有讓他自己檢查就急匆匆給他檢查簽字,這樣孩子就養(yǎng)成了依賴(lài)、馬虎的習(xí)慣,考試的時(shí)候就是會(huì)做的題也可能丟分。還有在孩子的學(xué)習(xí)上耐心不夠,講兩遍孩子還不能明白,我就會(huì)著急、上火,劈頭蓋腦對(duì)孩子一陣訓(xùn)斥,打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣。以前總認(rèn)為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距,但通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我認(rèn)識(shí)到孩子一分的差距就說(shuō)明了家長(zhǎng)一分的差距。

己平時(shí)的言談舉止,每一件事的處理方式,待人接物的態(tài)度,做孩子的榜樣,與孩子一起成長(zhǎng)。

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

最近,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的內(nèi)容,作為一名在幼教戰(zhàn)線上工作了將近的一名老教師。我深深體會(huì)到保護(hù)幼兒的生命促進(jìn)幼兒健康是何等的重要,這也是《指南》為什么把健康領(lǐng)域放在首位的原因之一。

《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分,一是身心狀況,二是動(dòng)作發(fā)展,三是生活習(xí)慣和生活能力,在每個(gè)部分分別按3-4歲,4-5歲,5-6歲三個(gè)年齡段制定了不同的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),通過(guò)對(duì)三個(gè)年齡段不同學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的解讀,我們可以大致的了解他們?cè)诿總€(gè)年齡段應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展水平。并且為了幫助孩子達(dá)到相應(yīng)的水平,《指南》中給我們教師和家長(zhǎng)提出了合理性的教學(xué)建議。這樣我們實(shí)施健康教育就有了目標(biāo)和方向,幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。

通常人們對(duì)健康的理解,好像只局限于身體部分,以為只要吃得飽,穿的好,不生病就是健康,這種對(duì)健康一詞的片面理解,也就導(dǎo)致一些教師和家長(zhǎng)在平時(shí)的工作和生活中對(duì)孩子心理和社會(huì)適應(yīng)能力這方面的教育就尤為欠缺,特別是農(nóng)村留守兒童,在祖輩的照管下,由于爺爺奶奶年齡太大,在他們看來(lái)只要給孩子吃的飽穿的暖,不生病就行了,就是一個(gè)健康的孩子。孩子只要有一點(diǎn)不舒服,他們就會(huì)一而再再而三的囑咐老師:“老師,我孫子(孫女)今天不舒服,你就不要叫他到外面活動(dòng)了”。再者,現(xiàn)在的孩子集百般寵愛(ài)于一身,家長(zhǎng)們剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì),他們往往是早上起來(lái)幫忙穿衣,伺候吃飯,上學(xué),放學(xué)家長(zhǎng)車(chē)接車(chē)送,書(shū)包家長(zhǎng)替背,上下樓梯家長(zhǎng)怕孩子累著,抱著送到教室。孩子要吃啥就買(mǎi)啥,不管是煎炸,燒烤。還是腌制,再者,在幼兒園中由于各種原因,比如班級(jí)孩子太多帶到戶(hù)外活動(dòng),老師不好管理,現(xiàn)在的孩子太嬌氣,家長(zhǎng)太溺愛(ài)如果在活動(dòng)中稍不注意受到一點(diǎn)傷,家長(zhǎng)就會(huì)不依不饒,大鬧幼兒園,所以部分教師就把孩子拘在教室里,這樣相比較較安全些,避免一些事故的發(fā)生。所以幼兒在家長(zhǎng)和老師的過(guò)度保護(hù)下成長(zhǎng),減少了日常鍛煉和戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì),這也是現(xiàn)在的孩子體質(zhì)和體能普遍下降的原因之一。由于家長(zhǎng)包辦太多孩子的心理受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力也相應(yīng)偏低,導(dǎo)致一些孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題,在幼兒園的活動(dòng)中出現(xiàn)自私,什么事情都是以自我為中心,不能和其他小朋友一起分享玩具和食物,在活動(dòng)中遇到一點(diǎn)沖突常常以武力去解決問(wèn)題,當(dāng)你問(wèn)他為什么這樣做時(shí),他們的回答是爺爺奶奶,或者是爸爸媽媽告訴我人家打你就打人,由于孩子辨別是非能力差,再加上家長(zhǎng)的教育方式和教育思想不正確,當(dāng)他們受到一點(diǎn)挫折時(shí)不能以一個(gè)健康的心理去解決問(wèn)題,這就導(dǎo)致有些孩子長(zhǎng)大了遇到一些問(wèn)題必能以健康的心理去解決,而采取一些極端的方式。那么對(duì)健康一詞的應(yīng)該怎樣正確理解?《指南》中是這樣表述的,健康,是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康,就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。作為幼兒的教師和家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng),保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,滿(mǎn)足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際關(guān)系,讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài),形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,提高自我保護(hù)能力,形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是不容忽視的一部分。最為教師的我們,要將健康教育滲透到幼兒的一日生活中,幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。

一、切實(shí)重視幼兒的身心發(fā)展。

首先,我們要掌握各個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展的水平和規(guī)律,了解每個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展指標(biāo),這樣才有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量班級(jí)的幼兒的身高,體重是否符合他的發(fā)展水平,通過(guò)平時(shí)的觀察和每學(xué)期的體檢結(jié)果來(lái)看,留守兒童的身高和體重相比較其他孩子來(lái)說(shuō)稍微弱些,主要原因是由于父母不在身邊,爺爺奶奶年齡相對(duì)較大,他們平時(shí)在孩子食物營(yíng)養(yǎng)搭配這方面根本不去考慮,他們認(rèn)為只要吃飽就行,針對(duì)這些情況,我們會(huì)及時(shí)和他們溝通,告訴他們孩子在一日三餐中應(yīng)吃一些豆類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、蛋類(lèi)、肉類(lèi)、奶類(lèi)以及一些新鮮的蔬菜和水果,不應(yīng)該吃那些燒烤類(lèi)、油炸類(lèi)一些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的食物。還有我們還要觀察他們的站、做、行走的姿勢(shì)是否正確,據(jù)我觀察,現(xiàn)在的孩子基本上是“坐沒(méi)坐相,站沒(méi)站相”,做的時(shí)候把腳踩在別的小朋友的椅子上,小椅子?xùn)|晃西搖,站的時(shí)候,腿跪在椅子上等等。發(fā)現(xiàn)這些情況,及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,然后制定合理的教育方法進(jìn)行糾正,比如有的孩子走路八字腳,寫(xiě)字喜歡趴在桌子上、走路有點(diǎn)駝背等,這就要求教師和家長(zhǎng)不斷提醒,幫助幼兒糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì),以防止骨骼變形,對(duì)幼兒今后的發(fā)展產(chǎn)不良的影響。

其次,要為幼兒營(yíng)造溫暖,輕松的心理環(huán)境,讓幼兒形成安全感和信賴(lài)感。

1.作為家長(zhǎng)和教師為孩子營(yíng)造溫馨的心里環(huán)境,同時(shí)在孩子面前要控制好自己的情緒,為孩子做出榜樣。

我教的是大班幼兒,沒(méi)事的時(shí)候我常常和他們聊天,當(dāng)我問(wèn)到孩子你們最害怕的事情是什么?有的孩子是這樣回答的,“老師,我最害怕的事情就是爸爸媽媽吵架和打架,那時(shí)候我真的很害怕”,所以作為家長(zhǎng)要盡量避免在孩子面前吵架和打架,要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,作為教師不要把不良的情緒帶到課堂要積極愉快的情緒去影響幼兒。以免讓幼兒失去安全感和信賴(lài)感。對(duì)于那些留守兒童他們是這樣告訴我,“老師,我害怕爸爸媽媽在外面時(shí)間長(zhǎng)了,不認(rèn)識(shí)我了”“我害怕爸爸媽媽在外面不回家了”聽(tīng)到孩子這樣的回答,我的心里有說(shuō)不出的難受,在孩子心里每時(shí)每刻都感到不安全,看到別的小朋友和爸爸媽媽在一起,他們投去的是羨慕的眼光,作為孩子的老師,我們要將愛(ài)多分給這樣一群孩子,在生活上多一點(diǎn)照顧,并且告訴他們爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你們,不會(huì)不認(rèn)識(shí)你們,同時(shí)要求這些家長(zhǎng)有時(shí)間勤來(lái)家看看孩子,平時(shí)有時(shí)間打電話(huà)和孩子進(jìn)行溝通。為孩子營(yíng)造溫暖,輕松的心里環(huán)境,讓孩子感覺(jué)到時(shí)刻生活在愛(ài)的懷抱中,不在孤獨(dú)。

2,尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,切記用一把“尺子”衡量所有的幼兒。

幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程,同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征,每個(gè)幼兒在沿著相似的進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中,各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。作為教師和家長(zhǎng)要充分理解和尊重幼兒發(fā)展中的個(gè)別差異,以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)展幼兒的優(yōu)點(diǎn),不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。

最后,要培養(yǎng)幼兒具有一定的適應(yīng)能力。

在農(nóng)村幼兒園,天氣稍微有一點(diǎn)熱或涼,只要你帶孩子在外面活動(dòng),那些年齡稍大一些的家長(zhǎng)就開(kāi)始嘀咕,那么熱的天(或那么冷的天)怎么還帶孩子在外活動(dòng),那看把孩子熱的,那么小的孩子哪能受的了。面對(duì)這一情況,作為教師我們會(huì)及時(shí)給他們解釋不能因?yàn)樘鞖馓珶峄蛱涠∠⒆拥膽?hù)外活動(dòng)的時(shí)間,要根據(jù)季節(jié)和天氣的變化選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間,天氣太熱或太冷可以適當(dāng)減少戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間,但是不能不去戶(hù)外鍛煉。以便和孩子更好的適應(yīng)環(huán)境的變化,增強(qiáng)孩子體質(zhì)。促進(jìn)孩子各種機(jī)能平衡發(fā)展。

二、開(kāi)展多種活動(dòng),促進(jìn)不同年齡段動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

動(dòng)作發(fā)展欠缺表現(xiàn)在兒童運(yùn)動(dòng)能力差,動(dòng)作不協(xié)調(diào),缺乏平衡能力,骨骼、肌肉的發(fā)展低于標(biāo)準(zhǔn)水平。幼兒園中很多孩子在動(dòng)作發(fā)展上存在問(wèn)題,記得一次戶(hù)外活動(dòng),我把一個(gè)裝食品得紙箱橫放在地上,讓孩子鍛煉跳躍能力,但是班級(jí)有一部分孩子站在那里不敢跳,還有一部分孩子跳不過(guò)去。其主要原因就是現(xiàn)在的孩子平時(shí)“腦力勞動(dòng)”比較多,家長(zhǎng)們過(guò)于重視孩子智力的發(fā)展,在運(yùn)動(dòng)方面重視得比較少。又因?yàn)榧议L(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)過(guò)度,怕孩子在運(yùn)動(dòng)中出危險(xiǎn),孩子們很少有機(jī)會(huì)嘗試跳、鉆、爬、攀登、翻滾等活動(dòng),而家庭生活條件的優(yōu)越使出門(mén)就坐車(chē)的孩子在不斷增多,孩子走、跑的能力也在下降。再就是多數(shù)教師怕承擔(dān)安全責(zé)任,減少了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量,很少?lài)L試組織幼兒跑跳攀登的活動(dòng),有些教師為了省事不準(zhǔn)備器械,幼兒的戶(hù)外成了不跑不跳原地坐著的木偶,阻礙了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。動(dòng)作發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ),也是孩子必要的生存技能,所以,動(dòng)作發(fā)展的重要性,我們一定要重視,要給孩子創(chuàng)造更多的活動(dòng)機(jī)會(huì),讓孩子“動(dòng)”起來(lái)。

三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣與生活能力。

好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康,而且關(guān)系到幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。但是現(xiàn)在的孩子及萬(wàn)般寵愛(ài)為一身,兩個(gè)家庭往往以孩子為中心,孩子的一句話(huà)能讓家長(zhǎng)們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),特別是那些留守兒童,爺爺奶奶根本管不了,孩子想怎么就怎么,無(wú)論是合理的還是不合理的條件只要孩子提出,家長(zhǎng)都滿(mǎn)足。就是因?yàn)檫@樣,我們班的孩子普遍沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,孩子在家什么事情家長(zhǎng)都包辦代替,孩子各種能力得不到鍛煉,所以導(dǎo)致大部分孩子生活能力很弱。大部分孩子不會(huì)穿脫衣服,會(huì)系鞋帶的孩子幾乎沒(méi)有,還有大班的孩子自己還不會(huì)擦屁股。一部分留守兒童由于祖輩沒(méi)有良好的作息習(xí)慣,有的孩子晚睡晚起,沒(méi)有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,所以不能保證按時(shí)上幼兒園,還有的孩子活動(dòng)課時(shí)候睡覺(jué),影響和其他小朋友正常的活動(dòng)與交往,久而久之就會(huì)影響到孩子的自信心;有的小朋友沒(méi)有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣,還有的幼兒有吃手指的壞毛病,這些都會(huì)影響幼兒的身體健康;高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng),而有的幼兒沒(méi)有午睡的習(xí)慣,有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢(shì),這樣就造成了幼兒的精神不佳,使他在活動(dòng)種不能與同伴盡情游戲,使幼兒的交往能力受到影響,我認(rèn)為培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和生活能力,需要老師和家長(zhǎng)們的極力配合。我們都知道孩子的行為就是需要老師和家長(zhǎng)們不停地提醒、不停的督促,然后使之變成良好的習(xí)慣。

總之《指南》解讀——健康領(lǐng)域的多方面知識(shí)通過(guò)解讀,給了我很大的觸動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上更加認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的目的,在平時(shí)的教育教學(xué)和日常生活中,不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平,改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣,還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,培養(yǎng)幼兒樹(shù)立樂(lè)觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格,引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系、和同伴友好相處——總而言之,“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

邊老師,今天謝謝您,您辛苦了。

入學(xué)后第一次有這樣的機(jī)會(huì),從校長(zhǎng)及老師的介紹中了解了學(xué)校的教學(xué)理念和邊老師您的教學(xué)思想和方法。

你講得太好了!

很慶幸sw能在您的班級(jí)學(xué)習(xí)。

只是她在自然班的時(shí)間還太少,有的方面的思想她需要多接受點(diǎn)熏陶,比如今天老師說(shuō)的內(nèi)容,以及同學(xué)們的對(duì)理想的那些發(fā)表,估計(jì)她聽(tīng)不太懂,也就沒(méi)有注意去聽(tīng),真是損失,當(dāng)然我會(huì)再解釋給她聽(tīng)。

除了這些,學(xué)科上希望她下學(xué)期增加自然班的課程,這個(gè)我和漢培的老師說(shuō)了,和她本人也說(shuō)了。物理生物是必須的,歷史地理最好也能上一些,語(yǔ)文的話(huà),估計(jì)對(duì)她來(lái)說(shuō)還是有些困難,加上有漢培的課程,恐怕也沒(méi)有那么多時(shí)間上。

這些基礎(chǔ)內(nèi)容,不學(xué)習(xí)的話(huà),以后怎么辦?!這些都是必須具備基礎(chǔ)知識(shí)。以她的理解能力,即使中文不能完全明白,應(yīng)該能夠掌握。

這方面,寒假里我們會(huì)開(kāi)導(dǎo)她,讓她積極地參加自然班的課。希望老師也能多指點(diǎn)她。

從成績(jī)上看,各科都有進(jìn)步。盡管周末回家?guī)缀鯖](méi)看到過(guò)她學(xué)習(xí),而且一副懶散的樣子,說(shuō)老實(shí)話(huà)看著難受,不過(guò)看來(lái)在學(xué)校還是用功了。這點(diǎn)我們也感到欣慰。

今天看到8年7班有那么多可愛(ài)的優(yōu)秀的學(xué)生,希望sw能在這個(gè)環(huán)境里學(xué)到更多的東西,提高自己。

邊老師,一個(gè)學(xué)期您也辛苦了,謝謝!下學(xué)期還請(qǐng)多關(guān)照。

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

很開(kāi)心能夠和大家交流一下平時(shí)指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很顯然這個(gè)時(shí)段對(duì)孩子的教育而言顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無(wú)到有,從有到逐漸累計(jì)變大的過(guò)程。很多人都明白小孩子的好奇心很強(qiáng),什么都想問(wèn)個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案的興趣和潛力。應(yīng)對(duì)孩子的提問(wèn),如果明白答案的,能夠用搞笑的比喻或故事來(lái)回答,如果自己不清楚的,能夠暫緩回答,比如說(shuō)容我思考一下,或查一下資料等,千萬(wàn)不要輕易的回答“不明白,別煩我”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ),因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之,孩子會(huì)因?yàn)楹ε略獾骄芙^而變得不想多問(wèn)問(wèn)題了。如果孩子有很強(qiáng)的意愿去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并且尋找答案,那么家長(zhǎng)就會(huì)很簡(jiǎn)單了,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)建立了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面,沒(méi)有章法、毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使孩子和你都變的很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上做合理的安排,比如背誦課文的時(shí)間放在早飯前,做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前,閱讀課外書(shū)的時(shí)間放在睡覺(jué)前。一開(kāi)始,確實(shí)要花些時(shí)間和耐心與孩子溝通,但是時(shí)間長(zhǎng)了,孩子就會(huì)很配合,這也使我的引導(dǎo)變得省力。此刻的他,如果作業(yè)沒(méi)有完成,偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí),他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒;我也覺(jué)得這樣做是有道理的,一篇作文、一道題目思考到一半突然被停止,肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面,有時(shí)也會(huì)因?yàn)樨澩娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,這個(gè)時(shí)候,我都會(huì)適時(shí)的微笑提醒,千萬(wàn)不能發(fā)脾氣。但是如果濫看電視或熬夜玩電腦游戲,一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容,他的懇求是毫無(wú)商量的余地,因?yàn)檫@個(gè)對(duì)他的健康十分有害。但是適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合,我還是很贊同的,像是我就一向很贊同他在奧妙的官網(wǎng)玩一些小游戲,我覺(jué)得這些游戲都對(duì)他的右腦開(kāi)發(fā)以及思維培養(yǎng)有必須的效果,但是同樣的需要有一個(gè)度。

當(dāng)孩子遇到困難,不明白如何解決的時(shí)候,我會(huì)讓他自己先思考,這也是我教育兒子的另一個(gè)方法,的結(jié)果是由他自己想出來(lái)解決的方法,然后再親手完成;而我只是負(fù)責(zé)啟發(fā)和指點(diǎn)。例如,他做錯(cuò)事情時(shí),我會(huì)問(wèn)他為什么要這樣做?理由是什么?當(dāng)時(shí)是怎樣想的?我絕不會(huì)劈頭蓋臉地罵他,我會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)他的解釋?zhuān)缓笤俑嬖V他正確的思考方式。如果對(duì)孩子的提問(wèn)總是直接回答,表面上看是幫忙孩子學(xué)到了知識(shí),孩子也簡(jiǎn)單了,但是在我看來(lái),這不見(jiàn)得對(duì)每個(gè)孩子都是好事,因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了,孩子就會(huì)產(chǎn)生依靠性,不肯自己動(dòng)腦筋,遇到問(wèn)題就直接問(wèn)人,這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋、主動(dòng)思考問(wèn)題是很不利的。

孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,說(shuō)實(shí)在的,在孩子一些學(xué)科的學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),我也很無(wú)奈,因?yàn)檎娴暮芡庑?,有句成語(yǔ)叫“事半功倍”,我認(rèn)為這句話(huà)說(shuō)得很好,因?yàn)楹玫姆椒〞?huì)使孩子的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單自如,所以這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師,也能夠和其他的家長(zhǎng)多多交流經(jīng)驗(yàn),互通有無(wú)。

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

9月13日(周四)第二次參加了兒子幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。匆匆地從班上趕往幼兒園大(6)班的教室,發(fā)現(xiàn)其他小朋友的爸爸媽媽們?cè)缫训搅?,正在熱烈地互相談?wù)撝?。找了個(gè)小凳子,我也趕緊坐下來(lái)。

一會(huì)兒,班主任于老師宣布家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了。大家立刻安靜下來(lái),仰著頭聽(tīng)于老師講話(huà),一個(gè)個(gè)都是認(rèn)真的好孩子。于老師向大家介紹了大(6)班的理念、教學(xué)特色、以及大(6)班本學(xué)期的計(jì)劃安排等等,不少家長(zhǎng)們很認(rèn)真地在筆記本上記著。隨后,于老師又向大家詳細(xì)介紹了每個(gè)小朋友的狀況,尤其當(dāng)于老師提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好,取得了較大的進(jìn)步,哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時(shí),大家聽(tīng)得更認(rèn)真了,不時(shí)地發(fā)出會(huì)心的笑聲。當(dāng)老師介紹到小朋友平時(shí)的表現(xiàn)、取得的進(jìn)步時(shí),大家就仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋,或活潑或害羞,或調(diào)皮或安靜,但都是那樣的可愛(ài)無(wú)比!

之后,張老師重點(diǎn)介紹了關(guān)于大班后孩子的教育問(wèn)題,我深有感觸。張老師提到了孩子注意力和自控性的培養(yǎng),家長(zhǎng)們都聽(tīng)得很認(rèn)真并伴隨著深深地思考。然后張老師又介紹了幾種訓(xùn)練孩子語(yǔ)言潛力的.方法,如:給孩子三個(gè)常見(jiàn)的詞語(yǔ),讓孩子造個(gè)句子包含這三個(gè)字。我深有感觸,回家后就迫不及待的和寶寶玩起了這個(gè)游戲,寶寶很喜歡也同時(shí)提高了他的語(yǔ)言潛力。最后張老師介紹了她的一個(gè)新創(chuàng)舉:讓小朋友們每周輪流當(dāng)值日生去幫忙其他小朋友。這既鍛煉了孩子的動(dòng)手潛力,又增強(qiáng)了孩子的主人翁意識(shí),甚至能讓他們多認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友的名字,真是一舉三得啊!

隨后,邵老師向大家介紹了小朋友平時(shí)生活方面的表現(xiàn),既有表?yè)P(yáng)也有批評(píng)。當(dāng)聽(tīng)到邵老師說(shuō)小朋友們都很能干,被子都是自我疊的,大家看到旁邊小床上疊得整整齊齊的被子,都為寶貝們驕傲!邵老師又點(diǎn)了幾個(gè)小朋友的名字,夸他們吃飯又乖又快,有不少家長(zhǎng)驚訝地表示原先自我家的寶寶做得這么好,真是小看了小朋友們的自理潛力了。當(dāng)然,邵老師也委婉地說(shuō)了幾個(gè)吃飯慢、不乖乖睡覺(jué)的小朋友,呵呵,我們做家長(zhǎng)的也有職責(zé)呀,要在這方面好好加油改善呀。

在這次家長(zhǎng)會(huì)中我深刻體會(huì)到自我做為家長(zhǎng)的不足?;仡欁晕业慕逃绞?方知“言傳重于身教”這個(gè)道理。任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足,我們?cè)趹?yīng)對(duì)孩子的不足時(shí),應(yīng)多一點(diǎn)寬容,不能動(dòng)輒呵斥,應(yīng)耐心勸說(shuō)、身體力行、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的,而不是罵出來(lái)的。每次碰到自我的孩子做錯(cuò)事情,我就會(huì)火冒三丈,大聲呵斥,這樣不但起不到任何糾正作用,相反,孩子逆反心理加重,對(duì)父母的至若罔聞,甚至產(chǎn)生自卑心理。

家長(zhǎng)會(huì)是溝通老師和家長(zhǎng)的橋梁。透過(guò)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)們不僅僅理解了老師們的辛勤工作,也了解到最最關(guān)心的寶貝們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),進(jìn)步或不足的地方,便于及時(shí)地調(diào)整家庭的教育方式方法,以和幼兒園的教育配合起來(lái);透過(guò)家長(zhǎng)會(huì),老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長(zhǎng),也向家長(zhǎng)們提出了期望和要求??傊蠹业哪康闹挥幸粋€(gè):讓寶貝們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

們中班的家長(zhǎng)會(huì)于20xx年2月29日上午9點(diǎn)如期召開(kāi)了,這次家長(zhǎng)會(huì)歷時(shí)2個(gè)小時(shí)。雖然天氣很冷,但是大部分家長(zhǎng)犧牲了他們的休息時(shí)間,不怕寒冷參加了這次家長(zhǎng)會(huì)。其中到會(huì)的爸爸有18人,到會(huì)的媽媽有22人。請(qǐng)假的6人,缺勤4人,共有40位家長(zhǎng)參加了這次家長(zhǎng)會(huì),這令我們中班的兩位老師都很感動(dòng)。

這次家長(zhǎng)會(huì),我們和家長(zhǎng)真的像朋友聊天一樣,總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改善的地方,同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。本次家長(zhǎng)會(huì)主要講了3個(gè)方面的資料:

第一、讓家長(zhǎng)了解幼兒園概況;

第二、讓家長(zhǎng)朋友們明白家長(zhǎng)行為規(guī)范;

第三、需要家長(zhǎng)在今后的生活中注意的幾點(diǎn)要求;

在這次家長(zhǎng)會(huì)上,家長(zhǎng)朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(zhǎng)都說(shuō):“原先,我們真的還不明白戶(hù)外的這些欄目是專(zhuān)給我們家長(zhǎng)看的呢?”、還有的家長(zhǎng)說(shuō):“我們?cè)染驼J(rèn)為你們只是看孩子而已,還真不明白你們的工作量這么大,工作做得這么細(xì),由于我們做家長(zhǎng)的工作太忙,與你們溝通的真的太少了?!?/p>

透過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)朋友們也互相學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。如:在討論的過(guò)程中,亓浩強(qiáng)的媽媽向我們提出:“亓浩強(qiáng)在家里不愿意洗手洗臉,就應(yīng)怎樣辦?”這時(shí),張夢(mèng)琪的媽媽搶著說(shuō):“浩強(qiáng)媽媽?zhuān)隳軌蜻@樣做,你帶浩強(qiáng)到超市里讓浩強(qiáng)親自挑選他自我喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護(hù)手霜等等。這樣,他就會(huì)做這些事情了。原先我們家張夢(mèng)琪也是不愿意洗手洗臉,自從我這樣做了以后,她就養(yǎng)成了好習(xí)慣?!必梁茝?qiáng)的媽媽聽(tīng)了連連點(diǎn)頭,有了對(duì)付兒子的好辦法,好像心里看到了期望,看上去個(gè)性佩服張夢(mèng)琪的媽媽。其他家長(zhǎng)和我們兩位老師也給張夢(mèng)琪的媽媽鼓起了掌。是呀,這次家長(zhǎng)會(huì)帶給了一次家園交流的機(jī)會(huì)、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我們相信,在今后的教育、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園配合工作方面,較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。透過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),給我們?cè)鎏砹诵判?,制定了前進(jìn)的目標(biāo)。

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

xx年4月2日觀看了青島路小學(xué)舉辦的家庭教育的專(zhuān)題講座。

法制副校長(zhǎng)李易辰為我們普及了家庭教育促進(jìn)法的主要內(nèi)容,講座的內(nèi)容非常翔實(shí)且貼近生活,對(duì)家長(zhǎng)在陪伴和教育孩子的過(guò)程中提供了指導(dǎo)思想,為家庭教育和孩子的教育指明了方向。

通過(guò)講座我更加深刻的明白了家長(zhǎng)是家庭教育的第一主體責(zé)任人,家長(zhǎng)是孩子的榜樣,家長(zhǎng)在家庭教育中如果能做好榜樣,給孩子一個(gè)高質(zhì)量的家庭教育方案和模式,為孩子提供正確的引導(dǎo)和教導(dǎo),可以很好的促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效率,為孩子的成人和成才提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí),我也明白了國(guó)家和社會(huì)在家庭教育中扮演的角色,正所謂內(nèi)外兼修才能為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。家庭教育的本身靠家長(zhǎng)和家庭環(huán)境,國(guó)家和社會(huì)層面為家庭教育有一個(gè)很好的外部環(huán)境做出了巨大的努力。近年來(lái)國(guó)家和社會(huì)通過(guò)雙減和取消校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方式為我們的家庭教育提供了清澈明朗的外部環(huán)境。通過(guò)國(guó)家、社會(huì)和家庭的共同努力,我相信孩子的家庭教育將會(huì)更加的健康、有效。

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

三(6)班的主題班會(huì),資料豐富,形式多樣,既有詩(shī)詞朗讀,又有武術(shù)表演,同時(shí)經(jīng)過(guò)dv回顧了孩子們從一年級(jí)進(jìn)校以來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程,以及各種活動(dòng)資料的精彩回放,讓家長(zhǎng)看到孩子們?cè)趯W(xué)校生活的成長(zhǎng)片斷……整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)在一種簡(jiǎn)便愉快、驚喜不斷而又收獲多多的氛圍中進(jìn)行,印象尤為深刻的是親子互動(dòng)游戲和袁教師講述的阿拉伯商人的故事。親子互動(dòng)游戲讓被抽中的孩子和家長(zhǎng)分別說(shuō)出對(duì)方的生日、愛(ài)吃的水果、家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的一句話(huà),游戲雖然簡(jiǎn)單,但所蘊(yùn)含的寓意卻是深刻的,父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)窮的,就象空氣之對(duì)于我們的生活一樣,無(wú)所不在,以致于孩子們忽視了它的存在,但缺少了父母之愛(ài)就如缺少了空氣一樣,使人不能自由的呼吸,這個(gè)游戲使孩子明白,父母之愛(ài)的無(wú)私與偉大,也讓他們懂得對(duì)這種愛(ài)的珍惜與回報(bào)。

阿拉伯商人的故事,揭示了一個(gè)深刻的人生哲理,對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)都有深刻的啟發(fā)作用,石頭變成寶石寓意教育和學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累,以及這種積累對(duì)今后成功的重要,這可成為家長(zhǎng)教育孩子的一個(gè)經(jīng)典故事。

數(shù)學(xué)課的吳教師先講了本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的掌握目標(biāo),然后從態(tài)度、習(xí)慣、本事三個(gè)方應(yīng)對(duì)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),對(duì)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)都進(jìn)行了表?yè)P(yáng),突出了賞識(shí)教育的理念,強(qiáng)調(diào)好的態(tài)度與習(xí)慣才有可持續(xù)的發(fā)展。

本學(xué)期英語(yǔ)課教材和教學(xué)重點(diǎn)的變化,由過(guò)去突出興趣與聽(tīng)說(shuō)本事的培養(yǎng),到本學(xué)期把教學(xué)目標(biāo)分為五個(gè)層次,突出單詞的記憶、句型與語(yǔ)感的培養(yǎng)及綜合應(yīng)用,由于這種大的變化,讓家長(zhǎng)都曾有或多或少的擔(dān)心,然而經(jīng)過(guò)梁教師的解說(shuō),使家長(zhǎng)們心理有了底,同時(shí)明確了英語(yǔ)家庭教育的方向,看得出梁教師教學(xué)理念十分明確,這讓我們家長(zhǎng)十分放心。

徐教師話(huà)語(yǔ)雖然不多,但做為家長(zhǎng)我們能夠感受的到她對(duì)孩子們的付出與愛(ài)心……。

整個(gè)開(kāi)放日活動(dòng)組織成功,收到了極好的效果,可見(jiàn)各位教師進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,袁教師更是進(jìn)行了周密的組織與安排。在此對(duì)教師們的辛勤工作表示深深地謝意!

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孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十一

開(kāi)過(guò)那么多家長(zhǎng)會(huì),從來(lái)沒(méi)有以家長(zhǎng)的身份參加過(guò),昨天去給孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),會(huì)后感觸良多,反省自己對(duì)寶寶的“管”和“教”,實(shí)在是慚愧至極。把聽(tīng)到的、學(xué)到的和自己的感想記錄下來(lái),以督促自己。

父母應(yīng)該做好寶寶的引導(dǎo)工作,在寶寶的成長(zhǎng)道路上父母應(yīng)是權(quán)威。對(duì)待寶寶成長(zhǎng)過(guò)程的困惑,家長(zhǎng)應(yīng)多動(dòng)腦筋,采取各種更策略的方式,切忌簡(jiǎn)單粗暴。身教重于言傳,父母應(yīng)該做好表率作用。

1、正確對(duì)待寶寶的占有欲。

現(xiàn)象:這是一種比較普遍的現(xiàn)象,如果有寶寶手上有兩塊巧克力,他會(huì)十分愿意將一塊分給其他小朋友,一塊理所當(dāng)然的認(rèn)為是自己的,而如果寶寶只有一塊巧克力,他一定認(rèn)為就是自己的。這種占有欲事實(shí)上來(lái)自于寶寶的一種不安全感,覺(jué)得玩具或糖果會(huì)被其他小朋友拿走。

對(duì)策:父母可以采取一定的引導(dǎo)性的話(huà)語(yǔ),比如說(shuō)當(dāng)只有一個(gè)玩具時(shí),就和寶寶說(shuō)這個(gè)玩具是和其他小朋友交換玩的,寶寶把玩具給對(duì)方小朋友,對(duì)方也會(huì)把其他新鮮的玩具給你玩。這也可以鍛煉寶寶的社交能力。

2、正確對(duì)待寶寶的“哭鬧”。

現(xiàn)象:寶寶一哭,什么要求都得到了滿(mǎn)足。

對(duì)策:分清楚寶寶哭的前提,如果是無(wú)理取鬧的,不應(yīng)該隨便滿(mǎn)足其要求,否則,哭就會(huì)成為寶寶今后最好的無(wú)理取鬧的工具。但是如果是已經(jīng)受到了“傷害”的哭,家長(zhǎng)一定要及時(shí)給予安慰和安全感。所以一定要辨別寶寶哭鬧是否有一定的前提。

3、如何提高寶寶的生活自理能力?懲罰還是激勵(lì)?

現(xiàn)象:寶寶隔代管有令父母可以放心的地方,比如飲食和睡眠等,但是在生活自理能力上可能會(huì)出現(xiàn)一些欠缺。如寶寶要小便了,外婆會(huì)迫不及待的幫他拖下褲子,而沒(méi)有給他自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

對(duì)策:對(duì)寶寶能做到的事情及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),但是不能僅僅滿(mǎn)足于已經(jīng)具備的技能。比如,穿鞋子,第一次讓寶寶自己穿鞋,他可能穿了一個(gè)鞋,沒(méi)有耐心或穿不好第二個(gè),父母應(yīng)給予肯定,同時(shí)提出希望(媽媽希望你下次能穿兩個(gè)鞋子),第二次寶寶穿第二個(gè)鞋子的時(shí)候可能兩只腳穿反了,同樣應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。

再若干次以后,寶寶會(huì)把兩個(gè)鞋子左右分清楚了,還是要表?yè)P(yáng),但是不要和前幾次的表?yè)P(yáng)說(shuō)的話(huà)或動(dòng)作一樣,但是家長(zhǎng)的承諾一定要做到,千萬(wàn)不能承諾了確因?yàn)樽约好蚱渌蜃詈筝p描淡寫(xiě)的就過(guò)去了,這對(duì)寶寶今后的個(gè)性會(huì)起到很到的負(fù)面影響。另外,不要讓寶寶太有優(yōu)越感,這次給他買(mǎi)輛小汽車(chē),下次他會(huì)想要大一點(diǎn)的汽車(chē),欲望沒(méi)有止境?;蛘?,有時(shí)就給一個(gè)五角星粘紙,讓寶寶有一種榮譽(yù)感就好!即使是要獎(jiǎng)勵(lì)物質(zhì)的東西,也不要太大!

4、多用正面的語(yǔ)言告訴寶寶應(yīng)該怎么做,而少用“不要”、“不能”等反面的詞語(yǔ)。

寶寶難免會(huì)做一些錯(cuò)誤的事情,家長(zhǎng)可能會(huì)直接說(shuō),“xx,不能…?!薄皒x,不要…”這樣只會(huì)加深寶寶對(duì)錯(cuò)誤的事情的印象,而仍然不知道到底應(yīng)該如何做。這個(gè)年齡的寶寶,都有被身邊的人重視的欲望,他做錯(cuò)了事情,家長(zhǎng)大驚小怪的一喊,反而滿(mǎn)足了寶寶的欲望,今后還會(huì)這樣做,他覺(jué)得這樣做你會(huì)重視他。因此,要用正面的語(yǔ)言告訴寶寶應(yīng)該怎么做,而少用“不要”、“不能”等反面的詞語(yǔ)。

5、從教“顏色”說(shuō)起。

一般家長(zhǎng)教孩子顏色,可能會(huì)采取這樣的方式,三張卡片放在面前,說(shuō)這個(gè)是紅色,那個(gè)是藍(lán)色,另一個(gè)是黃色。教的時(shí)候,寶寶可能記住了,可是隔段時(shí)間又會(huì)模糊。

那么到底應(yīng)該如何教學(xué)孩子認(rèn)知呢?

就以教顏色為例,同樣是三張卡片放在面前,父母可以點(diǎn)著紅色的卡片告訴寶寶,“這是紅色”,而點(diǎn)著另外兩張分別告訴他“這不是紅色”,這樣,“紅色”就出現(xiàn)了三次,這個(gè)環(huán)節(jié)教“命名”。然后把三張卡片順序變化,再問(wèn)寶寶“哪個(gè)是紅色呢?”寶寶會(huì)選出來(lái),這個(gè)就叫做“辨別”。最后是“應(yīng)用”,比如到大街上,讓寶寶找一找哪些是紅色的。。。經(jīng)過(guò)這樣從命名到辨別到應(yīng)用,會(huì)在寶寶的認(rèn)知和記憶中留下深刻的記憶,哪怕一段時(shí)間后也不溶也混淆。等到一種顏色掌握了,再教另一種,還是可以用這樣的方法。

另外,也可采用競(jìng)技式。比如教寶寶認(rèn)識(shí)數(shù)字,讓爸爸做裁判,媽媽和寶寶面前各放一堆數(shù)字,比賽誰(shuí)能最快把“2”選出來(lái)。勝出的獎(jiǎng)勵(lì)五角星或其他。

6、固定的作息時(shí)間有助于培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注力。

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是隔代帶的,所以和父母親溝通的時(shí)間很少,就像我自己,每天一下班已經(jīng)覺(jué)得很累了,最多和寶寶玩一會(huì),就再?zèng)]精力去教他或和他好好溝通?,F(xiàn)在想來(lái)這個(gè)習(xí)慣必須要養(yǎng)成,固定時(shí)間和父母的直接溝通,對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

7、讓寶寶參與大人的談話(huà)或活動(dòng)過(guò)程。

大人在談話(huà)或參與某項(xiàng)活動(dòng)時(shí),不必有意避開(kāi)寶寶,除非是一些激烈的話(huà)題。要讓寶寶也在這個(gè)活動(dòng)的空間里,把他當(dāng)成大人。寶寶在無(wú)形中會(huì)學(xué)習(xí)到大人的一些處事方式,對(duì)成長(zhǎng)十分有幫助。父母是最好的榜樣,家庭教育是寶寶成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的課堂。

寶寶的教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù),家長(zhǎng)應(yīng)花心思、精力、時(shí)間去投入,今天的播種是為明天的收獲。

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十二

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)與教育有著舉足輕重的作用。作為家長(zhǎng),我們從孩子的成長(zhǎng)中收獲了許多心得和體會(huì)。這些心得與體會(huì)幫助我們更好地理解孩子的需要,更有針對(duì)性地指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。以下是我對(duì)作為家長(zhǎng)所獲得的心得體會(huì)的總結(jié)。

第一段:了解并尊重孩子的個(gè)性。

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和興趣。作為父母,我們應(yīng)該尊重和鼓勵(lì)孩子的個(gè)人發(fā)展。不要試圖按照自己的意愿塑造孩子,而是要嘗試了解他們的興趣愛(ài)好,并支持他們追求他們喜歡的事物。例如,如果孩子對(duì)音樂(lè)有興趣,我們可以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)樂(lè)器或參加音樂(lè)課程。了解并尊重孩子的個(gè)性是幫助他們建立自信和個(gè)人認(rèn)同的重要一步。

第二段:堅(jiān)持溝通與傾聽(tīng)。

溝通是家庭中最重要的一環(huán)。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該與孩子保持良好的溝通,并傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在生活中,適時(shí)的傾聽(tīng)和互相的理解能夠建立起家庭中的良好互動(dòng)模式。通過(guò)傾聽(tīng)和溝通,我們能夠更好地理解孩子的內(nèi)心世界,幫助他們解決問(wèn)題并認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

第三段:培養(yǎng)良好的習(xí)慣與價(jià)值觀。

良好的習(xí)慣和價(jià)值觀是孩子未來(lái)發(fā)展的基石。作為家長(zhǎng),我們可以通過(guò)榜樣的力量和正確的引導(dǎo)來(lái)幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。例如,我們可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,我們可以以身作則,注重道德倫理教育,教育孩子尊重他人、寬容差異等良好的價(jià)值觀。良好的習(xí)慣和價(jià)值觀能夠?qū)⒆拥慕K身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

第四段:鼓勵(lì)孩子去嘗試和面對(duì)挑戰(zhàn)。

面對(duì)挑戰(zhàn)和困難是成長(zhǎng)中不可避免的一部分。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇敢地去嘗試和面對(duì)挑戰(zhàn)。我們要告訴孩子,失敗并不可怕,重要的是他們的努力和成長(zhǎng)。通過(guò)鼓勵(lì)孩子去追求他們的夢(mèng)想,我們能夠幫助他們建立積極的心態(tài),并培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌和毅力。

第五段:給予孩子足夠的自由與責(zé)任。

孩子需要獨(dú)立思考、自主發(fā)展的空間。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該給予孩子足夠的自由與責(zé)任。我們可以鼓勵(lì)孩子在日常生活中承擔(dān)一些責(zé)任并學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題,如整理房間、安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間等。通過(guò)給予足夠的自由和責(zé)任,我們能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性,幫助他們逐漸做好人生中的決策。

總結(jié):作為家長(zhǎng),我們是孩子成長(zhǎng)路上最重要的引導(dǎo)者和支持者。通過(guò)了解和尊重孩子的個(gè)性、堅(jiān)持溝通與傾聽(tīng)、培養(yǎng)良好的習(xí)慣與價(jià)值觀、鼓勵(lì)孩子嘗試與面對(duì)挑戰(zhàn),以及給予孩子足夠的自由與責(zé)任,我們可以幫助孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)反思我們?cè)诩议L(zhǎng)角色中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們不斷學(xué)習(xí)并改進(jìn)自己的育人方法,為孩子提供一個(gè)溫暖、和諧、充滿(mǎn)愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十三

第一段:引言(200字)。

寫(xiě)家長(zhǎng)是一門(mén)需要技巧和心得的藝術(shù)。作為一名教育者,我深深體會(huì)到與家長(zhǎng)的良好溝通和合作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。與家長(zhǎng)的交流不僅是為了傳遞學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn),更是為了共同探討如何更好地培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中,我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,今天,就讓我分享一下我對(duì)于寫(xiě)家長(zhǎng)的體會(huì)。

第二段:尊重與理解(200字)。

與家長(zhǎng)交流的第一步是要保持尊重和理解。每個(gè)家庭的背景和價(jià)值觀都不盡相同,我們需要理解家長(zhǎng)的期望和需求,并尊重他們對(duì)孩子的教養(yǎng)方式。在寫(xiě)給家長(zhǎng)的信件或報(bào)告中,我始終盡量客觀地陳述學(xué)生的表現(xiàn),避免過(guò)度批評(píng)或夸大其詞。并在表達(dá)中,采用親切而客觀的語(yǔ)調(diào),讓家長(zhǎng)感受到我們與他們同在一方,共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

第三段:正面鼓勵(lì)與具體建議(200字)。

寫(xiě)給家長(zhǎng)的信件中,我始終秉持著正面鼓勵(lì)和具體建議的原則。在表達(dá)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的時(shí)候,我會(huì)選擇積極的詞語(yǔ),表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和成績(jī),以激發(fā)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。同時(shí),我也會(huì)結(jié)合學(xué)生的具體表現(xiàn),提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo),幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生存在的問(wèn)題,并提供改進(jìn)的方法和策略。這樣的正面反饋不僅能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教育工作的信心,也能夠?yàn)閷W(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供有效的支持。

第四段:信息的及時(shí)與明確(200字)。

及時(shí)和明確地傳遞信息是與家長(zhǎng)保持良好合作的重要前提。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn),我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的記錄和評(píng)估,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向家長(zhǎng)展示和解釋。此外,我也會(huì)及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的疑問(wèn)和反饋,保持有效的溝通和交流。在寫(xiě)給家長(zhǎng)的信件中,我會(huì)清楚地?cái)⑹鰧W(xué)生的教育目標(biāo)和計(jì)劃,并提供相關(guān)的時(shí)間表和參考資料,以便家長(zhǎng)能夠更好地配合學(xué)校的教育工作。

第五段:合作與共同成長(zhǎng)(200字)。

寫(xiě)給家長(zhǎng)的信件不僅是傳遞學(xué)生信息的工具,更是促進(jìn)教育合作和共同成長(zhǎng)的橋梁。在與家長(zhǎng)的交流中,我始終強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育活動(dòng)。我會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)和親子活動(dòng)等,與他們共同討論學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,分享育兒經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到共同促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作和支持,學(xué)校能夠更好地發(fā)揮教育作用,學(xué)生也能夠得到更全面的培養(yǎng)。

結(jié)尾:回顧與感恩(100字)。

總結(jié)起來(lái),寫(xiě)給家長(zhǎng)的心得體會(huì)是一個(gè)不斷積累和完善的過(guò)程。在與家長(zhǎng)的溝通中,我體會(huì)到尊重與理解、正面鼓勵(lì)與具體建議、信息的及時(shí)與明確以及合作與共同成長(zhǎng)的重要性。感謝家長(zhǎng)們的支持和配合,沒(méi)有你們的理解和信任,我們無(wú)法有效地教育孩子,讓他們健康成長(zhǎng)。只有通過(guò)教師與家長(zhǎng)的合作,我們才能共同為孩子創(chuàng)造更美好的明天。

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十四

這次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了,真的感覺(jué)非常有意義,作為一名六年級(jí)的學(xué)生了,我需要對(duì)這最后一年負(fù)責(zé),家長(zhǎng)會(huì)讓我正確的看待了自己在學(xué)校的表現(xiàn),包括我以后需要去怎么調(diào)整自己,同時(shí)我也看到了別的同學(xué)的一些優(yōu)秀的地方,我能夠深深地感受到這一點(diǎn),這次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了我也有一番感悟。

很多事情只能是自己認(rèn)真的得到了提高,自己的得到了進(jìn)步,這才是一種收獲,這次的家長(zhǎng)會(huì)和之前不同,因?yàn)槭窃趯W(xué)校的最后一年了,這次家長(zhǎng)會(huì)也是在xx小學(xué)這里的最后一次家長(zhǎng)會(huì),感覺(jué)就是時(shí)間真快,讓我感覺(jué)猝不及防,過(guò)去幾年的時(shí)間還是有很多讓我印象深刻的,作為一名六年級(jí)的學(xué)生這一點(diǎn)我必須要端正好態(tài)度,這一點(diǎn)是一定的,這次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后我深刻的認(rèn)識(shí)到的了這一點(diǎn),我知道自己還有哪些不足,在家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程當(dāng)中,我能夠客觀的去評(píng)價(jià)自己,包括老師對(duì)我評(píng)價(jià),這些我都是能夠接受的,我會(huì)認(rèn)真的聆聽(tīng),我知道接下來(lái)我應(yīng)該去做好哪些事情,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中還有非常多的事情我要端正好自己的態(tài)度,我也知道了我有哪些需要繼續(xù)保持的,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,我也會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中繼續(xù)保持好,優(yōu)點(diǎn)總是需要認(rèn)真保持的,這一點(diǎn)毋庸置疑,我也會(huì)客觀的去看待這些,未來(lái)在學(xué)習(xí)當(dāng)中我也會(huì)繼續(xù)努力。

作為一名六年級(jí)的學(xué)生這也是我對(duì)自己的一點(diǎn)要求,發(fā)揮好自己的能力,做好分內(nèi)事情,這是學(xué)生應(yīng)該去履行本職,通過(guò)這次的家長(zhǎng)會(huì)我能夠深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)在,我也一定會(huì)繼續(xù)努力去完善自己的,有什么不足,有哪些需要糾正改善的地方一定不馬虎,小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是非常快的,這小學(xué)階段最后一次家長(zhǎng)會(huì)讓我有一種錯(cuò)亂的感覺(jué),感覺(jué)時(shí)間是非常的快的,我也一定堅(jiān)持好心態(tài)認(rèn)真去做好分內(nèi)的職責(zé),以后還是會(huì)有很多需要去做好的。

家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間雖然短暫,但是我是有很多的感受,看到了很多同學(xué)在班上的表現(xiàn),在這樣的環(huán)境下提出來(lái),每個(gè)人客觀的去看到自己的優(yōu)缺點(diǎn),這是非常特別的,我相信以后我也能夠把這些做的更加的好,端正好自己的心態(tài),認(rèn)真的完成好這一階段的學(xué)習(xí),變現(xiàn)的更加優(yōu)秀,未來(lái)還是會(huì)有非常多的事情是我應(yīng)該認(rèn)真去對(duì)待的,我也一定會(huì)更加的努力。

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孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十五

我是二2班的xxx的媽媽?zhuān)现芏?月22日下午,參加了二的家長(zhǎng)會(huì),感悟挺深的。

首先,很榮幸的聽(tīng)到了萬(wàn)校長(zhǎng)關(guān)于二年級(jí)孩子該重點(diǎn)培養(yǎng)習(xí)慣的精彩講述以及她自身陪伴孩子閱讀經(jīng)歷的分享,從中收獲很多。如果說(shuō)一年級(jí)是需重點(diǎn)培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的,那么二年級(jí)就是該認(rèn)真培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀的。三年級(jí)開(kāi)始就要寫(xiě)作文了,孩子如果頭腦里沒(méi)有好的詞句,到時(shí)候?qū)懫鹱魑膩?lái)就會(huì)很困難。

二年級(jí)現(xiàn)在多閱讀,在學(xué)校里會(huì)安排閱讀時(shí)間,也會(huì)安排寫(xiě)話(huà)之類(lèi),我覺(jué)得這樣挺好的,孩子慢慢接受中,不至于到了三年級(jí)一下子寫(xiě)作文跨越大,難接受。平時(shí)我們?cè)诩?,只?huì)一昧地要求孩子自己去閱讀,疏忽了孩子難有的自覺(jué)性,聽(tīng)了萬(wàn)校長(zhǎng)的分享,深刻體會(huì)到作為家長(zhǎng)的我有很多不足,陪伴孩子閱讀原來(lái)是促進(jìn)孩子愛(ài)閱讀的最好方式。

萬(wàn)校長(zhǎng)說(shuō),陪伴孩子閱讀過(guò)程中,聽(tīng)孩子讀,可以一起讀,也可以為孩子讀,讀到好的詞句可以拿本子記錄下來(lái),過(guò)些日子可以幫孩子再?gòu)?fù)習(xí)下,讓她記到腦子中去。我覺(jué)得這是我們每一個(gè)家長(zhǎng)都適用的方法,真的很不錯(cuò)。只是因?yàn)楣ぷ鞯脑颍裎业脑?huà)就不能每個(gè)晚上都陪伴孩子作業(yè),這是很無(wú)奈也是很遺憾的事情,今后一定得在有時(shí)間的基礎(chǔ)上多陪孩子閱讀了。

接著,來(lái)到了孩子在的二年級(jí)班級(jí),和所有的家長(zhǎng)們一樣,我也對(duì)剛換的班主任蔡老師和數(shù)學(xué)老師張老師抱有很好奇很新鮮更多的是很期待的想法,心里也會(huì)在猜測(cè)兩位年輕的老師會(huì)有怎么樣的教育方式,和孩子們磨合的怎么樣了,孩子們的接受狀態(tài)怎么樣了等等。

等兩位老師發(fā)言完,我的這些想法瞬間都消失了,她們完全有自己的教育理念和方式方法,給我的第一印象就是語(yǔ)言表達(dá)能力非常棒!就像萬(wàn)校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣,二2班的老師她們雖然年輕,但是很出色!兩位老師講解了每個(gè)孩子在班級(jí)里的學(xué)習(xí)情況,語(yǔ)文上了解到我家孩子雖然字寫(xiě)的不錯(cuò)。

老師安排的做事能力也還可以,但是課堂表現(xiàn)舉手發(fā)言不夠積極;數(shù)學(xué)上了解到孩子還不夠細(xì)心,題目都會(huì)做就是粗心會(huì)錯(cuò),這些缺點(diǎn)作為家長(zhǎng)還是有義務(wù)盡力幫她改正,我們平時(shí)在家要多多講些鼓勵(lì)她積極向上的話(huà)語(yǔ)了,講多了她的小腦袋瓜自然而然記得住些,數(shù)學(xué)題還是要額外做點(diǎn)題目比較好,多閱讀也是可以培養(yǎng)耐心的,一起加油吧!

最后,很感謝學(xué)校提供這樣的機(jī)會(huì)讓我們了解到孩子在學(xué)校里的狀況,也讓我有了這樣一次學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì),感謝老師們用心在教育孩子!孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同教育,今后依然繼續(xù)配合老師們的工作,加強(qiáng)與老師們之間的溝通,一起把孩子教育好!

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十六

第一次給女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),心里有少許緊張和期盼,跟老師也是第一次溝通,剛開(kāi)始比較失望,雖然兩位主課老師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子,但是只是說(shuō)這孩子比較扎實(shí),我心里很不是滋味,這跟我想的不一樣,孩子在家相對(duì)比較活潑,不過(guò)我知道在學(xué)校肯定是比較內(nèi)向,膽小,所以開(kāi)完后,我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的情況,讓她慢慢改進(jìn)。在跟老師的溝通中,我心里越來(lái)越得意,老師說(shuō),說(shuō)到這孩子,只知道是個(gè)成績(jī)挺好的孩子,沒(méi)什么很大的印象,這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大,發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的,成績(jī)、畫(huà)畫(huà)、作文都相當(dāng)不錯(cuò),現(xiàn)在學(xué)校的活動(dòng)都積極參加,這次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),得了個(gè)全年級(jí)第一名,還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng),得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系,因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫(xiě)稿和被讀稿的人,而且老師說(shuō)寫(xiě)稿的時(shí)候,別的學(xué)生都在玩和吃,就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫(xiě),對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高。還讓我?guī)Ь湓?huà)給孩子,說(shuō)老師特別喜歡她。老師的幾句話(huà),我覺(jué)得相當(dāng)重要:

(1)你把孩子放在什么高度,孩子就會(huì)在什么高度。

(2)現(xiàn)在小學(xué)覺(jué)得成績(jī)差不多,初中、高中就會(huì)差很多。

(3)所有活動(dòng)都參加,敢于嘗試,就會(huì)有收獲。

(4)不做永遠(yuǎn)不知道做,做了不成功也不會(huì)差在那里去,如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心。我記得以前我們讓家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,不明白是什么心情,現(xiàn)在知道啦,當(dāng)孩子被老師認(rèn)可的時(shí)候,家長(zhǎng)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂(lè)意,如果孩子不足,老師不認(rèn)可,家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子,養(yǎng)兒方知父母恩,這句話(huà)真的不錯(cuò)!

最后衷心的說(shuō)一句,老師您辛苦了!祝老師工作順利!

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十七

家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石,把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生,與家長(zhǎng)形成合力教育孩子,對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。

我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候,有個(gè)晚上,班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪,通過(guò)這次家訪,我頗受啟發(fā)。

“受寵若驚”。說(shuō)真的,“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎,全家都感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是我自己工作原因,平時(shí)不夠關(guān)心孩子,更是讓我覺(jué)得溫暖,倍感興奮。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”,女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿(mǎn),資料準(zhǔn)備充足,讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。

“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師,家長(zhǎng)與孩。

子,孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離,家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐,聊一聊,一句噓寒問(wèn)暖的話(huà)語(yǔ),一個(gè)流露關(guān)切的眼神,勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō)、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話(huà)和交流,匯成一股淙淙的小溪,流進(jìn)孩子的心田,必然會(huì)激孩子心靈的浪花,達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。

“仙人指路”。通過(guò)與教師溝通,我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長(zhǎng);其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流,讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,體會(huì)到父母的用心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫,多讓她做一些力所能及的家務(wù),對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng),讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念,理解了老師苦心,領(lǐng)悟教育方法。

通過(guò)家訪,家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況,了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),使家庭教育更具針對(duì)性,并通過(guò)與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十八

今天下午,我五點(diǎn)參加了孩子進(jìn)入新學(xué)校新班級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。

班主任劉老師對(duì)工作全身心投入的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。特別是劉老師說(shuō)的“只要你們家長(zhǎng)不放棄,我絕不會(huì)放棄任何一個(gè)孩子”深深地感動(dòng)著我。為孩子們能擁有這樣用心認(rèn)真的老師而感到幸福。

劉老師給我們介紹了高校長(zhǎng)的教育理念和各位任課老師的教學(xué)特點(diǎn)。從一走進(jìn)校園就能感受到非常濃厚的文化氣息,教學(xué)樓上“相信種子,相信歲月”這八個(gè)字深深吸引著我,寓意簡(jiǎn)單而深遠(yuǎn)。通過(guò)劉老師的介紹,我們知道,孩子們每一位任課老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)上各有所長(zhǎng),我們孩子是幸運(yùn)的。

我家孩子,在學(xué)校這不足一個(gè)月的學(xué)習(xí)期間,孩子各方面都有了的進(jìn)步,最為明顯的是做作業(yè)不再拖拉,效率提高了,每次完成作業(yè)后,還主動(dòng)去練字,讀新概念。在以前是從未有過(guò)的事,即使去做,也是十分的不情愿,這種狀態(tài)勉強(qiáng)按要求做,效果也可想而知。主動(dòng)學(xué)和被迫學(xué)的效果有著天壤之別。

另外,孩子自信心也提高了很多,孩子說(shuō)起,英語(yǔ)課堂上關(guān)于夢(mèng)想的演講,她是第一個(gè)演講,雖說(shuō)心里很緊張,表情有點(diǎn)不自然,但還是順利的完成了,相信自己下次會(huì)更棒的!

作為家長(zhǎng),我們沒(méi)有理由不配合老師,在家一定要做好對(duì)孩子的監(jiān)督和督促,看他們是否認(rèn)真按老師要求完成作業(yè)檢查和簽字更不能有一絲松懈。全力配合老師力求做“5+27”。

“自信、樂(lè)觀、開(kāi)朗、大方、自律、慎獨(dú)”是老師對(duì)孩子們的期望,在老師的精心引導(dǎo)下,在我們家長(zhǎng)的努力配合下,孩子們一定會(huì)成為她們最好的自己。

家長(zhǎng)會(huì)上,徐晨琪媽媽做了關(guān)于培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的精彩分享,特別在孩子吃苦、干家務(wù)等方面好習(xí)慣培養(yǎng)方面,讓我們受益匪淺。今后試著放手,讓孩子參與到干家務(wù)中來(lái),不是孩子不干,而是我們家長(zhǎng)包辦了太多,孩子反而習(xí)慣成自然,成了養(yǎng)尊處優(yōu),飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的習(xí)慣。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我堅(jiān)信,孩子在東津?qū)嶒?yàn)中學(xué)的六年級(jí)二班這個(gè)班集體中,定會(huì)收獲一個(gè)充滿(mǎn)信心的自我。

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十九

家長(zhǎng)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的陪伴者和引導(dǎo)者,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)家長(zhǎng),我從育兒的過(guò)程中感受到了許多,獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我作為家長(zhǎng)的心得體會(huì),希望能對(duì)其他家長(zhǎng)們有所啟發(fā)。

首先,我認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng),最重要的就是給予孩子足夠的愛(ài)和關(guān)注。愛(ài)是培養(yǎng)孩子自信心和良好人格的基礎(chǔ),而關(guān)注則是給予孩子成長(zhǎng)所需的支持和關(guān)心。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們要善于表達(dá)愛(ài)意,與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。因此,我時(shí)常會(huì)與孩子共度時(shí)間,一起做游戲、聊天、幫助他們解決問(wèn)題。這樣的陪伴不僅能強(qiáng)化親子關(guān)系,也能深入了解孩子的內(nèi)心世界,幫助他們成為獨(dú)立自信的人。

其次,我意識(shí)到給孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任是培養(yǎng)他們獨(dú)立性的重要途徑。我們不能過(guò)度干涉孩子的決策和行為,而應(yīng)該給予他們一定的空間和自主的權(quán)利。在家庭生活中,我允許孩子們自己做決策和承擔(dān)責(zé)任,根據(jù)他們的年齡和能力分配一些家務(wù)任務(wù)。通過(guò)這樣的安排,他們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題,并養(yǎng)成自律的習(xí)慣。我相信通過(guò)適度的自由和責(zé)任,孩子能夠更好地適應(yīng)社會(huì)并發(fā)展自己的才能。

第三,培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣對(duì)于他們的成長(zhǎng)非常重要。良好的習(xí)慣不僅能夠幫助孩子養(yǎng)成自律和積極向上的態(tài)度,也有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮潛力。作為家長(zhǎng),我們要給孩子樹(shù)立榜樣,以身作則地養(yǎng)成好習(xí)慣。比如,我們可以和孩子一起建立起每天固定的作息時(shí)間表,鼓勵(lì)他們養(yǎng)成早起、鍛煉和閱讀的習(xí)慣。同時(shí),我們也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的努力和進(jìn)步,讓他們明白養(yǎng)成好習(xí)慣是值得的。

此外,我發(fā)現(xiàn)給孩子提供全面的教育和多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)于他們的全面發(fā)展非常重要。除了學(xué)校的教育,我們還應(yīng)該為孩子提供更多的課外活動(dòng)和興趣培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。對(duì)于我而言,孩子的興趣和愛(ài)好是他們個(gè)性發(fā)展的重要組成部分,因此我非常注重培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)等領(lǐng)域,并給予他們機(jī)會(huì)參加相關(guān)的活動(dòng)或比賽。通過(guò)這樣的多元化教育方式,孩子能夠培養(yǎng)出全面的能力,同時(shí)也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。

最后,我認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng),我們需要經(jīng)常反思和學(xué)習(xí),不斷提升自己的育兒能力。隨著孩子的成長(zhǎng),他們面臨的問(wèn)題和需求也會(huì)發(fā)生變化,我們需要不斷適應(yīng)和學(xué)習(xí)新的育兒知識(shí)和技巧。我經(jīng)常通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍、參加育兒課程,并與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn),從中汲取更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地理解孩子的需求,并給予他們更恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。

作為家長(zhǎng),育兒既是一種責(zé)任,也是一種幸福。通過(guò)我的心得體會(huì),我意識(shí)到愛(ài)與關(guān)注、自由與責(zé)任、好習(xí)慣、全面教育和不斷學(xué)習(xí)是幫助孩子成長(zhǎng)的重要因素。我相信只有以積極的心態(tài)和正確的方法去引導(dǎo)孩子,我們才能成為他們良好成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,幫助他們成為獨(dú)立、自信且有價(jià)值觀的人。同時(shí),我也希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)分享能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)們有所啟發(fā),共同為孩子的成長(zhǎng)努力。

孩子的家長(zhǎng)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二十

往常每個(gè)假期還未結(jié)束,就該操心孩子開(kāi)學(xué)前的各種準(zhǔn)備。今年卻沒(méi)有這樣的感覺(jué)和過(guò)程……,作為母親的我最擔(dān)心高三的大寶貝,畢竟即將高考。正在我擔(dān)憂(yōu)、心煩之時(shí),孩子興奮的告訴我:學(xué)校老師聯(lián)系學(xué)生們,下載安裝網(wǎng)課程序了,要開(kāi)始上網(wǎng)課。我心情就像近期美好的天氣――艷陽(yáng)高照、晴空萬(wàn)里一般。孩子也很想開(kāi)學(xué),快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),于是開(kāi)始了一種特別的興奮,積極準(zhǔn)備,配合老師,預(yù)備上網(wǎng)課。早上比往常還要更準(zhǔn)時(shí)的起床,吃早餐,上網(wǎng)課,下課后會(huì)和我們分享她的感受,完全看到了孩子慢慢又抓緊腳步,看見(jiàn)她開(kāi)心的樣子,我們做為家長(zhǎng)也很開(kāi)心!學(xué)校組織好了學(xué)生在家自主學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這段期間不等于放假,而是在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)繼續(xù)有條不紊地學(xué)習(xí)。

感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和各科老師!你們比我們家長(zhǎng)們還更關(guān)心和操心孩子的學(xué)習(xí)情況,花自己的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備網(wǎng)課,讓孩子們?cè)诩乙材軐W(xué)習(xí),并且完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)特殊時(shí)期,每個(gè)人要保護(hù)好自己的同時(shí),還要保護(hù)好家人已經(jīng)很不容易了,可學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各科老師不光要做到保護(hù)好自己及家人,還要心系自己的學(xué)生,花時(shí)間和精力為學(xué)生付出!真心感恩和感謝你們!愿所有的孩子和老師們平安健康,愿孩子們畢業(yè)季心想事成、創(chuàng)佳績(jī)!祝老師們桃李滿(mǎn)天下!

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