當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
主題微課心得體會(huì)視頻教程及收獲一
凡事多學(xué)多看,不僅能增長(zhǎng)知識(shí)還能拓寬思路,開(kāi)闊眼界。微笑的《蒙娜麗莎的喜怒哀樂(lè)》500年多了,還是那么令人著迷;被遮擋的令人迷人的面紗;長(zhǎng)胡子的《蒙娜麗莎》;微笑、邊哭、齜牙。短短的微課深深的吸引著我,讓我學(xué)到很多人生表情與生活世界的接軌,了解了達(dá)芬奇的內(nèi)心世界和當(dāng)時(shí)的人文素養(yǎng)。
二、博覽群微,取長(zhǎng)補(bǔ)短
不管是英語(yǔ)微課還是數(shù)學(xué)微課,不管是小學(xué)還是高中的知識(shí)微課,我都一一瀏覽,取雜家之精華,棄其糟粕。有的是用課件ppt加上配音;有的是背景家視頻;有的是手寫(xiě)板加錄屏軟件;有的是三合一.......總之從設(shè)計(jì)到制作成功思考非常周密!
三、學(xué)習(xí)軟件使用,為制作鋪墊
要想做好微課,在原有電腦基礎(chǔ)上錄屏軟件的使用要非常熟悉。
首先要確定自己喜歡的軟件,對(duì)自己來(lái)說(shuō)使用非常方便的軟件。有會(huì)聲會(huì)影、camtasiastudio、屏幕錄像、超級(jí)捕快、kkcapture、錄像軟件等等。
其次了解各種軟件,確定最適合自己的?!靶┰谧约旱哪_上,舒不舒服只有自己知道"!會(huì)聲會(huì)影camtasiastudio、兩張軟件比較容易接受,后者簡(jiǎn)單,前者有flash的共性,會(huì)flash的最好用會(huì)聲會(huì)影,因?yàn)槠涔δ鼙容^全面和強(qiáng)大!
四、打好基礎(chǔ),開(kāi)始行動(dòng)
1.精心設(shè)計(jì):5至10分鐘的教學(xué)設(shè)計(jì),要求完整連貫,學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單易懂,又非常吸引人的內(nèi)容,簡(jiǎn)稱(chēng)“微設(shè)計(jì)”。
2.精心設(shè)計(jì)多媒體課件:不管你是用flsh還是用ppt,都要設(shè)計(jì)的寄簡(jiǎn)潔又大方,還要生動(dòng)形象,要吸引學(xué)習(xí)者的眼球,又要讓學(xué)習(xí)者過(guò)目不忘!
3.開(kāi)始制作:打開(kāi)錄屏軟件,調(diào)和桌面背景顏色,調(diào)好聲音屬性,清清嗓子,開(kāi)始吧!最后還要對(duì)所錄的進(jìn)行編輯,處理出更靚的效果來(lái):可以加上字幕,可以加上雙影效果……
微課雖小,要是你制作出來(lái),你會(huì)收獲很大;微課雖小,但是很新穎,學(xué)起來(lái)又不累;微課雖小,可以幫助那些有困難只能在家的孩子和大人學(xué)習(xí)提供方面,提供同等的校園學(xué)習(xí)生活。您還在猶豫什么,趕快微課吧!
主題微課心得體會(huì)視頻教程及收獲二
5月21日下午,我們學(xué)校在多媒體教室舉行了信息技術(shù)教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng),主講人李騫老師,培訓(xùn)的內(nèi)容是《微課及其制作》。李老師主要從“微課的定義”“微課的特點(diǎn)”“微課的分類(lèi)”“微課的設(shè)計(jì)”“微課的制作”等方面給大家作了培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明白了微課的含義及其重要性——
微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo),以短小精悍的在線(xiàn)視頻為表現(xiàn)形式,以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線(xiàn)教學(xué)視頻?!拔⒄n”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段),同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源,它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。
微課只講授一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),沒(méi)有復(fù)雜的課程體系,也沒(méi)有眾多的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對(duì)象,主要特點(diǎn)是“短”“小”“精”“悍”。
1.主持人講授性。主持人可以出鏡,可以話(huà)外音。
2.流媒體播放性??梢砸曨l、動(dòng)畫(huà)等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放。
3.教學(xué)時(shí)間較短。5-10分鐘為宜,最短的1-2分鐘,最長(zhǎng)不宜超過(guò)20分鐘。
4.教學(xué)內(nèi)容較少。突出某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)。
5.資源容量較小。適于基于移動(dòng)設(shè)備的移動(dòng)學(xué)習(xí)。
6.精致教學(xué)設(shè)計(jì)。完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。
7.經(jīng)典示范案例。真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景。
8.自主學(xué)習(xí)為主。供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程,是一對(duì)一的學(xué)習(xí)。
9.制作簡(jiǎn)便實(shí)用。多種途徑和設(shè)備制作,以實(shí)用為宗旨。
10.配套相關(guān)材料。微課需要配套相關(guān)的練習(xí)、資源及評(píng)價(jià)方法。
常見(jiàn)的微課分類(lèi):
1.按知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的傳授方式:講授型、解題型、答疑型、實(shí)驗(yàn)型、其他類(lèi)型。
2.按微課的教學(xué)方法來(lái)劃分:講授類(lèi)、作業(yè)類(lèi)、啟發(fā)類(lèi)、合作類(lèi)、提問(wèn)類(lèi)、演示類(lèi)。
3.按微課的主要教育價(jià)值來(lái)劃分:“傳道型”微課、“授業(yè)型”微課、“解惑型”微課。
(1)選題:小而精
a.知識(shí)點(diǎn)必須足夠細(xì),10分鐘內(nèi)能夠講解透徹;
b.一節(jié)微課只講解一個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn)或典型問(wèn)題,如果該知識(shí)點(diǎn)牽扯到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn),詳細(xì)講解時(shí)需另設(shè)一節(jié)“微課”,必要時(shí)教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組和加工,而不宜照搬書(shū)本;
c.選題內(nèi)容適合使用多媒體表達(dá),適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動(dòng)畫(huà)、聲色兼有的視頻。
記住微課的主要使用對(duì)象是學(xué)生:為學(xué)生的學(xué)而設(shè)計(jì)。
(2)教學(xué)設(shè)計(jì):創(chuàng)意(問(wèn)題、活動(dòng)、策略)
a.微課片頭含有微課名稱(chēng)、作者姓名、作者單位、微課適用對(duì)象及微課所屬學(xué)科、教材、單元、知識(shí)點(diǎn)等信息,以方便教師觀摩與學(xué)生學(xué)習(xí)。
b.要明確微課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)方法,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)自主和個(gè)性化學(xué)習(xí)。能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
c.微課設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn),靈活使用多樣化的提問(wèn)策略促進(jìn)學(xué)生思考。
d.要注重教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)策略的設(shè)計(jì),而不是以教學(xué)內(nèi)容的講授/傳遞為目標(biāo)。
微課視頻的主要制作方式有:
a.拍攝式微課
通過(guò)外部攝像設(shè)備,對(duì)教師及講解內(nèi)容、操作演示、學(xué)習(xí)過(guò)程等真實(shí)情境攝制下來(lái)的教學(xué)視頻。
b.錄屏式微課
通過(guò)錄屏軟件,錄制教師對(duì)著電腦屏幕的講解、分析、演示過(guò)程。(含聲音和教師頭像)?;蛘咄ㄟ^(guò)交互電子白板、一體機(jī)等數(shù)字媒體的錄制功能,同步錄制課堂的教學(xué)過(guò)程。
c.動(dòng)畫(huà)型微課
運(yùn)用圖像、動(dòng)畫(huà)或視頻制作軟件(如flash、ppt、繪聲繪影、movie maker、gifanimator等),通過(guò)微課腳本設(shè)計(jì)、技術(shù)合成后輸出的教學(xué)視頻短片。
d.混合式微課
應(yīng)用上述提及的多種方式,制作、編輯、合成的教學(xué)視頻。
接著,李老師結(jié)合我制作的《部首查字法》,向老師們介紹了如何運(yùn)用camtasia studio軟件,對(duì)ppt演示進(jìn)行屏幕錄制。以前我錄制微課用的都是這種方法,今后我也要嘗試用其他方法來(lái)錄制微課。
總之,這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺,也讓我領(lǐng)略了新時(shí)代的教學(xué)新方法。今后,我將努力鉆研,讓微課在教學(xué)中得到實(shí)踐,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛,思維更開(kāi)闊。
主題微課心得體會(huì)視頻教程及收獲三
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物,微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時(shí)候,對(duì)它很模糊,沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí),我們會(huì)認(rèn)為微課是一次簡(jiǎn)短的課堂活動(dòng),或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻,或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個(gè)課堂碎片等等。在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認(rèn)識(shí)到微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo),以短小精悍的在線(xiàn)視頻為表現(xiàn)形式,以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線(xiàn)教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍,“短”是指視頻長(zhǎng)度短;“小”是指主題小;“精”是指設(shè)計(jì),制作,講解精良;“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
什么是微課,微課”其實(shí)就是無(wú)生上課,就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案,在沒(méi)有學(xué)生的情況下面對(duì)聽(tīng)課者上課。它在傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說(shuō)課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn):
1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。
“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行,它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教,對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案,培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右,聽(tīng)“課”者由其他參加者(同組教師和專(zhuān)業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過(guò)程中,每一位教師不僅登臺(tái)上“課”,展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況,同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí),并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng),不斷反思、修改自己的課前備課,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升能力。
3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng),參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià),獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),“現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)”,具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,人人參與,互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高,在一定程度上減輕了教師的心理壓力,不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”,不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”,較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。
我切切實(shí)實(shí)的感受到:微課雖然是無(wú)生上課,但上課的老師心中必須有學(xué)生,只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型,從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。對(duì)于微課的錄制我覺(jué)得還有些難度,以后會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話(huà)說(shuō),活到老,學(xué)到老。課余時(shí)間真的要好好的充電,微課的錄制和剪輯還沒(méi)怎么學(xué)會(huì),將來(lái)要學(xué)的還很多。
微課程的起點(diǎn)可高可低,適用性非常強(qiáng)。即使偏遠(yuǎn)的學(xué)校,只要有網(wǎng)絡(luò),有電腦,都可以學(xué)習(xí),可以說(shuō)是“人人有起點(diǎn)、校校有起點(diǎn)、事事有起點(diǎn)、時(shí)時(shí)有起點(diǎn)”。
以后當(dāng)我們學(xué)會(huì)了微課并能很好制作的時(shí)候,我們會(huì)不會(huì)為微課而微課呢?會(huì)不會(huì)用微課代替課堂的新知識(shí)教學(xué)呢?微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”,它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)課后輔導(dǎo),并不能完全代替課堂的新知識(shí)教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的,其存在的理由就是讓教師教得更輕松,學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)、更高效。
主題微課心得體會(huì)視頻教程及收獲四
我有幸參加了微課培訓(xùn),幾天的培訓(xùn)使我受益匪淺,感受頗深。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物,微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時(shí)候,對(duì)它很模糊,沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí),我們會(huì)認(rèn)為微課是一次簡(jiǎn)短的課堂活動(dòng),或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻,或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個(gè)課堂碎片等等。在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認(rèn)識(shí)到微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo),以短小精悍的在線(xiàn)視頻為表現(xiàn)形式,以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線(xiàn)教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍,“短”是指視頻長(zhǎng)度短;“小”是指主題小;“精”是指設(shè)計(jì),制作,講解精良;“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對(duì)面教學(xué),之后出現(xiàn)了在線(xiàn)教學(xué),但單純的面對(duì)面教學(xué)是最低效的,在線(xiàn)學(xué)習(xí)會(huì)比面對(duì)面教學(xué)更有效,怎樣能達(dá)到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學(xué)習(xí)模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課,家里做作業(yè),所有內(nèi)容齊步走,只照顧到三分之一的學(xué)生,也沒(méi)有做到因材施教,學(xué)生課后遇到問(wèn)題怎么辦呢?沒(méi)辦法解決就會(huì)到課外輔導(dǎo)班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課,到學(xué)校來(lái)做作業(yè)參加討論,家中他們可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí),隨時(shí)在線(xiàn)與同學(xué)互動(dòng),回到課堂老師可以對(duì)有疑惑的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別講解,也可對(duì)某知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,學(xué)生也可回到家中再次觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。
此次培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計(jì)與制作的環(huán)節(jié),包括選題設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測(cè)試、制作課件、教學(xué)實(shí)施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法,我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專(zhuān)用軟件等。其中的一些方法對(duì)于我們是很適用的,而且所用工具我們也可以找到,我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。
以后當(dāng)我們學(xué)會(huì)了微課并能很好制作的時(shí)候,我們會(huì)不會(huì)為微課而微課呢?會(huì)不會(huì)用微課代替課堂的新知識(shí)教學(xué)呢?微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”,它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)課后輔導(dǎo),并不能完全代替課堂的新知識(shí)教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的,其存在的理由就是讓教師教得更輕松,學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)、更高效。
用焦建利教授的話(huà)來(lái)說(shuō):“今天,我們?nèi)魏稳?,都可以借助網(wǎng)絡(luò),向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西,只要你愿意,你就和這個(gè)世界緊密聯(lián)系在一起”,這就是借助了網(wǎng)絡(luò),借助了微課。通過(guò)這一載體讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),也看到了微課的發(fā)展趨勢(shì)。今后,要努力鉆研,讓微課在教學(xué)中得到實(shí)踐。
主題微課心得體會(huì)視頻教程及收獲五
近期有幸參加了“國(guó)培20xx”,豐富的視頻學(xué)習(xí)資源讓我有種久旱逢甘霖的感覺(jué)。這些視頻資源都是我們平時(shí)急需的知識(shí),比如多媒體課程資源的開(kāi)發(fā),ppt教學(xué)設(shè)計(jì)等,都給我留下了深刻的印象?,F(xiàn)在我就《微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》這一視頻與我平時(shí)自己的一些看法做個(gè)簡(jiǎn)單梳理。
通過(guò)對(duì)于微課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式,我覺(jué)得應(yīng)該具有如下幾個(gè)要素。
小,即微課容量小,目標(biāo)明確。教學(xué)微視頻時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),最佳時(shí)長(zhǎng)一般在5-10分鐘之間,加上片頭片尾最長(zhǎng)不宜超過(guò)15分鐘??梢允箤W(xué)生在這段時(shí)間里把注意力全部集中起來(lái),不易分神。
微課是一種濃縮型課程,時(shí)間簡(jiǎn)短,知識(shí)點(diǎn)明確。在羅列論據(jù)時(shí)就要求精準(zhǔn),為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮,力求論據(jù)的充分、準(zhǔn)確,不會(huì)引發(fā)新的疑問(wèn),以免節(jié)外生枝。此外整個(gè)微視頻教學(xué)過(guò)程一般只有一條教學(xué)主線(xiàn),在這一條主線(xiàn)上應(yīng)突出重點(diǎn)內(nèi)容,盡量避免無(wú)關(guān)的“側(cè)枝旁葉”的出現(xiàn)。
我們?cè)谥谱魑⒄nppt的時(shí)候,教學(xué)微視頻內(nèi)容應(yīng)相對(duì)簡(jiǎn)練、明確,以解決某個(gè)問(wèn)題為佳。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),一般一個(gè)微視頻只選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn),應(yīng)避免多而雜。此外由于微視頻時(shí)間短,不允許在導(dǎo)入和小
結(jié)環(huán)節(jié)花費(fèi)過(guò)多時(shí)間,但不等于就此省略,這些環(huán)節(jié)處理好了會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。導(dǎo)入應(yīng)力求做到新穎獨(dú)到、引人注目,小結(jié)應(yīng)做到干脆利落,但不管是導(dǎo)入還是小結(jié)都要簡(jiǎn)潔明了,不能拖泥帶水,耗費(fèi)大量時(shí)間。
我個(gè)人覺(jué)得,可以將制作的微課視頻放在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)盤(pán)中進(jìn)行分享。學(xué)生在家用電腦或者手機(jī)都能觀看復(fù)習(xí)。也方便學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)效率。
以上是個(gè)人對(duì)微課的一點(diǎn)淺薄的理解,歡迎大家批評(píng)指正。同時(shí),微課作為一種新生的高效率的教學(xué)方式,需要不斷嘗試與反思微課教學(xué),其根本目的還是在于提升課堂效率,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加快樂(lè)、輕松。
主題微課心得體會(huì)視頻教程及收獲六
10月17日,我參加了進(jìn)修學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)這次的培訓(xùn)讓我印象最深的是下午由徐平國(guó)老師教研員帶來(lái)的微課制作培訓(xùn)。通過(guò)看課件和老師的實(shí)際操作,我受益匪淺。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
首先是選題,微課重在解決疑難,突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題,是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié),是教學(xué)中的難點(diǎn)突破,課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑,而不應(yīng)該是授業(yè)。
然后是撰寫(xiě)教案,雖然是微課,教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì),條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的,在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書(shū),不能“拿來(lái)主義”,要有自己的見(jiàn)解,有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新,真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個(gè)ppt課件,課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用,要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù),展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平,也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見(jiàn)聞?shì)^少,語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣,有所見(jiàn)識(shí)才能有思想,有分析能力,寫(xiě)作時(shí)眼界也寬廣。古人云:“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料,錄制可以用“錄象專(zhuān)家”,轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”,最后就是上傳文件了。提交作品后,再回過(guò)頭來(lái)欣賞同事們上傳的作品,真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過(guò)程中,徐教研員提出有以下幾點(diǎn)是要注意的:
1、錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024___768,顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。
2、時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。
3、內(nèi)容非常碎片化,非常精煉,在五分鐘內(nèi)講解透徹,不泛泛而談,若內(nèi)容較多,建議制作系列微課。
4、在編寫(xiě)微課內(nèi)容時(shí),基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”。
5、微課在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤。
6、微課講解時(shí),聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng),不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語(yǔ)。
7、若在講解中使用課件,課件有視覺(jué)美感。
8、視頻畫(huà)質(zhì)清晰。
9、建議能看到教師頭像。“ppt+視頻”的錄制模式下,頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
10、要有片頭片尾,顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
11、視頻格式為:flv、mp4,視頻尺寸為:640___480或320___240。音頻格式有:aac (aac、 m4a、and、f4v)、 mp3and vorbis (ogg and oga)。
總之,微課是新時(shí)代的產(chǎn)物,作為新時(shí)代的人民教師,我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。
主題微課心得體會(huì)視頻教程及收獲七
面對(duì)疫情,江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)圍繞疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn),以“線(xiàn)下抗疫情、線(xiàn)上保家園”為主題,推出了不見(jiàn)面課堂、不見(jiàn)面招聘、不見(jiàn)面配送、不見(jiàn)面審批等服務(wù)項(xiàng)目,推進(jìn)了網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上課堂、網(wǎng)上招聘、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上審批等一系列“網(wǎng)上春風(fēng)”行動(dòng)。
“沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)!”截止目前,全區(qū)7.6萬(wàn)中小學(xué)生自2月5日起全部線(xiàn)上上課,千余家商鋪在線(xiàn)上開(kāi)業(yè),數(shù)百家企業(yè)或在線(xiàn)下、或在線(xiàn)上復(fù)工復(fù)產(chǎn)。今日江都,百萬(wàn)人民既抓網(wǎng)下疫情防控、又忙網(wǎng)上復(fù)工復(fù)產(chǎn),“網(wǎng)上春風(fēng)”吹拂在抗疫線(xiàn)上。
不見(jiàn)面課堂——七萬(wàn)學(xué)生聽(tīng)微課
“離校不離教,停課不停學(xué)”。1月27日,教育部發(fā)出通知,決定2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)。江都區(qū)教育局提前謀劃、周密部署,確保學(xué)生全區(qū)7.6萬(wàn)中小學(xué)生2月5日起全部在線(xiàn)上上課。
1月28日,區(qū)教育局經(jīng)過(guò)精心安排,為學(xué)校提供了江蘇省名師空中課堂、揚(yáng)州市“智慧學(xué)堂”、區(qū)教育局教研室推進(jìn)的“五個(gè)一百工程”方案,同時(shí)要求學(xué)校組織校本化課程,通過(guò)這四條途徑,為學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。
1月30日,全區(qū)4000多名高三學(xué)生線(xiàn)上上課。江都中學(xué)高三老師結(jié)合學(xué)校備課組制定的內(nèi)容進(jìn)行分工,以“智慧學(xué)堂”為輔,5門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上指導(dǎo)。
2月4日前,區(qū)三中初三年級(jí)制定了第一階段的預(yù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),班主任督促學(xué)生合理安排,充分利用線(xiàn)上資源,做好校本任務(wù)的布置和指導(dǎo)工作。
2月5日開(kāi)始,全區(qū)小學(xué)一年級(jí)至高二全體學(xué)生開(kāi)始線(xiàn)上上課。仙女鎮(zhèn)中心小學(xué)在現(xiàn)有視頻資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),采用“微課”的方式,按照教材的同步練習(xí)進(jìn)行教學(xué)。
如今,全區(qū)老師成了“主播”,學(xué)生成為“粉絲”。同學(xué)們說(shuō),雖然距離遠(yuǎn)了,但是師生在線(xiàn)上的時(shí)間多了,心貼得更近了!
不見(jiàn)面招聘——上千崗位有網(wǎng)約
揚(yáng)州市半島體育文化有限公司,招聘游泳教練、會(huì)籍顧問(wèn)、前臺(tái)、保潔、文員等崗位;江蘇華江科技有限公司,招聘電工、落砂工、打磨工、水壓工、機(jī)床操作工等崗位;啟成(江蘇)凈化科技有限公司,招聘車(chē)間操作工、水處理工程師、內(nèi)貿(mào)銷(xiāo)售等崗位……
這是江都區(qū)人社局網(wǎng)站上的一組組招聘信息。面對(duì)疫情,江都區(qū)開(kāi)展2020年“春風(fēng)行動(dòng)”企業(yè)用工專(zhuān)場(chǎng)線(xiàn)上招聘會(huì),近百個(gè)企業(yè)發(fā)布了上千個(gè)崗位的招聘信息,廣大求職者可以根據(jù)聯(lián)系電話(huà)與意向企業(yè)直接電話(huà)聯(lián)系。
受疫情影響,江都區(qū)“春風(fēng)行動(dòng)”大型專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)從線(xiàn)下到線(xiàn)上,推出全天候開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)。企業(yè)和求職者通過(guò)區(qū)人社局網(wǎng)站,“足不出戶(hù)”在家完成崗位發(fā)布、投遞簡(jiǎn)歷、遠(yuǎn)程面試等環(huán)節(jié),打破了以往現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)時(shí)間、場(chǎng)地的限制,大大節(jié)省了企業(yè)和勞動(dòng)者的時(shí)間和人力成本。
江蘇省麥普拉衛(wèi)生材料有限公司是揚(yáng)州唯一一家一次性外科防護(hù)衣生產(chǎn)企業(yè),前段時(shí)間,該公司反映有80-120人的用工缺口。區(qū)人社局把為該企業(yè)招工列為當(dāng)前工作的重中之重,聯(lián)系周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)保障所,廣泛宣傳鼓勵(lì)周邊勞動(dòng)力就近就地就業(yè)。
不見(jiàn)面配送——數(shù)百公司送快遞
自2月1日起,江都區(qū)最大的本土商貿(mào)企業(yè)——江蘇宏信超市連鎖股份有限公司開(kāi)通“不見(jiàn)面配送”全新服務(wù)。宏信龍超市鼓勵(lì)市民在線(xiàn)咨詢(xún)、下單、付款。目前,該公司已在全區(qū)13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)400家門(mén)店設(shè)立了取貨點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了“不見(jiàn)面配送”服務(wù)全覆蓋。
江都商城實(shí)行“閉店不打烊”的方式,全面服務(wù)升級(jí)。在線(xiàn)商品8000多種,讓大家安心宅家,點(diǎn)點(diǎn)手指進(jìn)群,足不出戶(hù)購(gòu)物。商城會(huì)員可進(jìn)入江都商城小程序在線(xiàn)下單,由服務(wù)專(zhuān)員“不見(jiàn)面配送”。
利群集團(tuán)作為“中華老字號(hào)”民族企業(yè),全力以赴保障民生需求,克服物流及貨源壓力,保障商品供應(yīng)。近日,利群集團(tuán)江都店總經(jīng)理周崗聯(lián)系到江都融媒體中心記者,表示可以實(shí)現(xiàn)數(shù)萬(wàn)件商品全城無(wú)接觸免費(fèi)送貨!
百樂(lè)門(mén)大酒店各種美食24小時(shí)在線(xiàn),同時(shí)推出送餐上門(mén)服務(wù),所有包子每日現(xiàn)做現(xiàn)蒸,所有菜品食材新鮮講究、現(xiàn)點(diǎn)現(xiàn)做。只需要打開(kāi)百樂(lè)門(mén)大酒店小程序,點(diǎn)一點(diǎn),就能吃到誘人美食!
冶春茶社推出外賣(mài)配送,不僅可以選擇即食熱菜,新鮮蔬菜同樣“在線(xiàn)”。只要拿起電話(huà)提前預(yù)定,美食到家不是夢(mèng)!市民可以選擇商家配送,也可選擇順豐郵寄。
疫情當(dāng)前,江都區(qū)數(shù)百家商貿(mào)企業(yè)、數(shù)千家商鋪改送快遞,網(wǎng)上交易火熱。在家中,只需拿手機(jī)點(diǎn)一點(diǎn),生活用品足不出戶(hù)!
不見(jiàn)面審批——大批復(fù)工網(wǎng)上辦
2月14日,江都區(qū)委書(shū)記張彤主持召開(kāi)復(fù)工企業(yè)負(fù)責(zé)人座談會(huì),就當(dāng)前企業(yè)防疫、復(fù)工情況等進(jìn)行交流,并要求各鎮(zhèn)、各園區(qū)、各部門(mén)推行不見(jiàn)面審批、手續(xù)網(wǎng)上辦,讓企業(yè)復(fù)工“零跑腿”。
丁伙鎮(zhèn)采取線(xiàn)上代辦、線(xiàn)下代辦的方法完成復(fù)工審批手續(xù),實(shí)現(xiàn)企業(yè)復(fù)工“零跑腿”。截至目前,該鎮(zhèn)共有10家企業(yè)復(fù)工。
樊川鎮(zhèn)黨委精密繪制企業(yè)復(fù)工“網(wǎng)上作戰(zhàn)圖”,針對(duì)全鎮(zhèn)186家實(shí)體企業(yè)復(fù)工準(zhǔn)備情況展開(kāi)分析,匯總形成“一企一表”,研究制定“一企一策”,完成了企業(yè)復(fù)工“網(wǎng)上預(yù)案”。
真武鎮(zhèn)黨委政府組織一批黨員干部,建立了企業(yè)復(fù)工代辦申報(bào)服務(wù)隊(duì),通過(guò)“疫情防控和有序復(fù)工企業(yè)微信群”,使企業(yè)復(fù)工“零跑腿”。截至目前,該鎮(zhèn)已有29家企業(yè)符合復(fù)工條件通過(guò)審批。
疫情當(dāng)下,江都區(qū)企業(yè)復(fù)工實(shí)現(xiàn)了不見(jiàn)面審批、手續(xù)網(wǎng)上辦、零跑腿。目前,全區(qū)160多家重點(diǎn)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)正穩(wěn)步推進(jìn)。
主題微課心得體會(huì)視頻教程及收獲八
11月份,我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)通過(guò)看課件,我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)著我們焦渴的心田,讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
首先是選題,微課重在解決疑難,突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題,是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié),是教學(xué)中的難點(diǎn)突破,課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑,而不應(yīng)該是授業(yè)。
然后是撰寫(xiě)教案,雖然是微課,教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì),條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的,在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書(shū),不能“拿來(lái)主義”,要有自己的見(jiàn)解,有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新,真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個(gè)ppt課件,課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用,要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù),展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平,也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見(jiàn)聞?shì)^少,語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣,有所見(jiàn)識(shí)才能有思想,有分析能力,寫(xiě)作時(shí)眼界也寬廣。古人云:“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料,錄制可以用“錄象專(zhuān)家”,轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”,最后就是上傳文件了。提交作品后,再回過(guò)頭來(lái)欣賞同事們上傳的作品,真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過(guò)程中,我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是要注意的:
1、錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024__768,顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。
2、時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。
3、內(nèi)容非常碎片化,非常精煉,在五分鐘內(nèi)講解透徹,不泛泛而談,若內(nèi)容較多,建議制作系列微課。
4、在編寫(xiě)微課內(nèi)容時(shí),基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”。
5、微課在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤。
6、微課講解時(shí),聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng),不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語(yǔ)。
7、若在講解中使用課件,課件有視覺(jué)美感(建議ppt盡量采用單色,突出簡(jiǎn)示潔之美)。
8、視頻畫(huà)質(zhì)清晰。
9、建議能看到教師頭像。“ppt+視頻”的錄制模式下,頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
10、要有片頭片尾,顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
11、視頻格式為:flv、mp4,視頻尺寸為:640__480或320__240。音頻格式有:aac (aac、 m4a、and、f4v)、 mp3and vorbis (ogg and oga)。
總之,微課是新時(shí)代的產(chǎn)物,作為新時(shí)代的人民教師,我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去
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