生物開放性實驗心得體會實用 開放性實驗的心得體會(6篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。那么心得體會怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關生物開放性實驗心得體會實用一

在高二上學期，生物學科的教學內(nèi)容為高中生物人教版必修3模塊——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，主要以生物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)各層次穩(wěn)態(tài)的維持為主線，突出生命系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的關系。同時強化人體穩(wěn)態(tài)的調控和健康，以及人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的干擾和保護兩個方面?！胺€(wěn)態(tài)”和“環(huán)境”是貫穿本模塊的核心概念。

高中生物課程標準對本模塊作出了這樣的概括：“本模塊有助于學生認識發(fā)生在生物體內(nèi)部和生物與環(huán)境之間的相互作用，理解生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，認識生命系統(tǒng)結構和功能的整體性;領悟系統(tǒng)分析，建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中為學生樹立和諧發(fā)展的觀念，形成生態(tài)意識和環(huán)境保護意識奠定基礎”。

分析課程標準，可以看出本模塊在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面的教育價值如下：

①知識方面：認識生命活動的本質和規(guī)律;理解穩(wěn)態(tài)、調節(jié)等概念。②能力方面：培養(yǎng)學生系統(tǒng)分析的方法和模型構建的方法。③情感方面：關注生物科學發(fā)展與社會的關系;形成環(huán)境保護的意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的理念。

本模塊既有獨立的意義和價值，又需要以《分子與細胞》模塊為基礎，因此在本模塊的教學中，要注意利用《分子與細胞》中學到的知識，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題。同時，本模塊的內(nèi)容跨度很大，學習本模塊的結果很有可能是一堆零散概念的堆積，而不能形成整體。因此在教學過程中需要抓住教材的主線，本模塊的教材主線既是知識框架，也是思想脈絡，是整合本模塊知識內(nèi)容的線索。在進行具體內(nèi)容的教學時，經(jīng)常對照教材主線并及時總結，有助于學生將本模塊內(nèi)容系統(tǒng)化、整體化。

在傳授教材知識的過程中，還應注意培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣、培養(yǎng)學生的探究能力、培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力，全面提高學生的生物學素養(yǎng)，注重核心概念的教學，使學生扎實地掌握生物學基礎知識。

本學期本人擔任高二(1)、(2)、(3)，共三個班的教學工作。其中高二(1)班的學生基礎知識較扎實，反應力較快，學生的水平相對都比較平均，而(2)、(3)班的學生大部分的生物學基礎都偏薄弱，只有少數(shù)幾個較拔尖的學生，且學習興趣和積極性不是很高。針對這一情況，在本學期的教學工作開展上，應對不同班級的教學設計和授課內(nèi)容、方式進行區(qū)分。對于(1)班的學生，在講授基礎知識點時可以無需過多累贅地反復強調，而應把講授重點放在對知識點的理解和靈活運用上;對于(2)、(3)班的學生，由于他們課后不能主動地去鞏固課堂內(nèi)容，所以教師應盡量在課堂上放慢速度，耐心、精準地向學生講授、分析基本知識點，反復強化重難點，以使學生能盡可能地在課堂上消化學習內(nèi)容。

1、教學上突出重點，點面結合，使知識內(nèi)容層次分明。內(nèi)容知識以基本概念、原理和規(guī)律為重點，適當兼顧一些拓展性內(nèi)容。

2、縱橫銜接，促進知識網(wǎng)絡的形成。促使學生所學知識形成結構化是知識教育的重要目標，教學上要重視幫助學生梳理概念之間的聯(lián)系，同時也重視與數(shù)學、物理、化學等學科知識的橫向銜接。

3、根據(jù)學情，結合具體的教學內(nèi)容，靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。

4、注重與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設問題情境，驅動知識的構建。每節(jié)課可以從“問題探討”入手，讓學生通過思考生活中的某些經(jīng)驗，引導學生步步深入地分析知識點，加深學生的興趣和理解能力。

5、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。加強對學生學習方法的指導，可以提高學生的學習效率，使學生懂得如何才能學好生物，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。

6、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則，針對不同層次的學生采取多種方法，培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變?yōu)闀W。

7、深入挖掘教材，在提高教學質量的同時，注重提高業(yè)務素質。

8、提高自己的幽默能力，適當活躍課堂。

有關生物開放性實驗心得體會實用二

又是一個新學期的開始，這個學期我擔任初二1—3三個班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)初二年級生物學科的特點，特制訂計劃如下

經(jīng)過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識目標：

1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2）明白動物的行為大多是經(jīng)過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，它們的行為有密切的聯(lián)系

3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4）經(jīng)過活動體驗生物的分類是根據(jù)不一樣生物的特征上的相似程度來進行的。

本事目標：

1）增強動手本事和實驗設計本事。

2）培養(yǎng)學生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事。

情感態(tài)度與價值觀：

認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

認識科學經(jīng)過技術轉化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質禮貌的提高，又具有實踐價值。科學技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依據(jù)科學來解決。

經(jīng)過初一的學習，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展提高。

本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多。

第一章至第三章資料，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自我，并且應當身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉變?yōu)樯鐣舜蛳铝吮仨毜幕A。

重點：1、各種動物的適應性特征

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系

3、生物多樣性的內(nèi)涵

難點：1、運動的結構基礎和構成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、根據(jù)生物特征進行分類

1、認真鉆研教村和新課程標準。

2、轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念。

3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。

4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，到達及時鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

周次日期工作要點

第1周9、3—9、7分析上期期末質量監(jiān)測試卷，查漏補缺。

第2周9、10—9、14生活的動物

第3周9、17—9、21陸地生活的動物

第4周9、24—9、28空中飛行的動物

第5周10、1—10、7國慶長假

第6周10、8—10、12動物的運動

第7周10、15—10、19先天性行為和學習行為

第8周10、22—10、26社會行為

第9周10、29—11、2動物在自然界中的作用

第10周11、5—11、9動物與人類生活的關系

第11周11、12—11、16細菌和真菌的分布

第12周11、19—11、23細菌

第13周11、26—11、30真菌

第14周12、3—12、7細菌和真菌在自然界中的作用

第15周12、10—12、14人類對細菌和真菌的利用

第16周12、17—12、21嘗試對生物進行分類

第17周12、24—12、28從種到界

第18周12、31—1、4認識生物的多樣性

第19周1、7—1、11保護生物的多樣性

第20周1、14—1、18復習并迎接期末質量監(jiān)測考試

有關生物開放性實驗心得體會實用三

本學期講授義務課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)(下冊)，并且初二為了迎接會考還要全面復習。

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學。

5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計#工作計劃# 導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和，達成課程目標。

1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

有關生物開放性實驗心得體會實用四

本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學得失，針對浙江高考新政策，制定本教學計劃。

新高考，雖然給我們教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大機遇，機遇是為有準備人準備，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現(xiàn)有基礎上有一個更大提高。需制定周密且可行教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。

抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想學生給予雙倍呵護關心，關心他們學習生活心理，給予他們學習鼓勵心理疏導，生活幫助。在教學過程中以民主誠懇態(tài)度對待學生；善于以適合方法引導學生，注意從學生角度來思考問題，容易接受學生合理建議，相信學生能力，尊重學生思想感情。

備課是提高課堂教學效率根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課教學內(nèi)容本節(jié)知識中重點難點疑點重點難點教學方法教學精選選擇用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次強調每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同特點，備教法學法。

試題設計上講究適量適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析實驗等答題能力培養(yǎng)。

練習批改上講究細致實效，學生每一份練習都是學生辛勤勞動成果，也是學生學習情況真實反饋，我認為無論如何都得重視學生每一次練習，做到精改精批，在訓練基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據(jù)反饋信息，時調整教學策略手段教學進度；能把學生取得進步變成有形事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生生物學習進入良性循環(huán)軌道。

新高考，新教材。而教材是我們學習根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考內(nèi)容，減輕學生負擔，提高備考效度。

在教學過程中我根據(jù)教學需要打亂課本原有章節(jié)結構，設置具有一定思維性可操作性，又能起階段小結作用問題，調動學生思維，拓展學生視野。每一單元圍繞單元知識重點難點知識結構構建單元知識網(wǎng)絡，進行單元檢測且時反饋，了解學生疑難改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。

擔任高三8三9三10生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻娟金玲玲潘曉鷗。

新課20xx年暑期到第一學期期中考試選修3選修2

第一輪第一學期期中考試到第二學期第二周

內(nèi)容章節(jié)復習每周練習

20xx年一摸考試強化練習專門糾錯

第二輪20xx年第二學期第二周到二模

內(nèi)容主題復習尖子生強化臨界輔導

第三輪20xx年5月中旬到考前

內(nèi)容查缺補漏高考適應性練習

使用老師推薦書籍，另外自己可以一本自學書籍

課堂練習，老師布置，概念題或問答題。當堂或當天完成，

有收繳有批改抽查普查結合。

每周一練，有收繳有批改

每月一考，年級統(tǒng)測有收繳有批改

有關生物開放性實驗心得體會實用五

通過這次的生物聽課學習，采取各種形式的課堂活動來教學，活躍了課堂氣氛，如：師生互動、小組比賽、創(chuàng)設情境，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。下面是學習啦小編為大家收集整理的生物聽課學習心得體會總結，歡迎大家閱讀。

生物聽課學習心得體會總結篇1 0_年10月23—25日，我有幸參加初中生物實課觀摩活動，無疑給自己的專業(yè)成長帶來了不小的沖擊。感謝江西師大老師的積極組織以及南昌各校的支持為我的成長提供如此好的學習機會。

我通過本次學習也感受頗多:

一、教師過硬的基本功

每位老師能夠在如此場面寵辱不驚，關鍵就是基本功扎實。簡練而到位的語言，清晰的嗓音，語氣語調富有親和力、帶有鼓勵性，對學生的回答及時評價并且多元化，課堂氣氛輕松愉悅。當然教學基本功不僅包括教師的語言、板書等，更應包括對教材的把握、挖掘分析、重新組織、策略的合理運用的能力以及應對突發(fā)狀況的處理能力等。而這些教師無不做的恰如其分。

二、注重創(chuàng)設情境巧妙導入

高效巧妙的導入新課，成為了各位選手吸引學生與聽課教師的一把利器。好的開頭就是成功的一半，一個有趣的導入就可以很快將學生拉回課堂。比如:南昌十九中學的曾苑苑老師所講授的《嘗試對生物進行分類》這一課當中，曾老師緊緊與我們的日常生活相結合，在洗菜時發(fā)現(xiàn)菜葉上有菜青蟲，怎么知道它是一種怎樣的食物?教師引導學生想辦法怎樣去解決，學生通過討論和交流，不但想出了好的辦法，而且間接的讓學生在不知不覺中進入了本節(jié)課，帶著問題。這主要是教師對于本節(jié)課內(nèi)容的準確把握和創(chuàng)造性的使用，沒有局限于書本上的死知識，而是很巧妙的引入了本節(jié)課題。

三、注重學生自主探究能力的培養(yǎng)

每位老師根據(jù)所教內(nèi)容的特點,采用自主探究、學生參與等方法,共同的指導思想是讓學生積極參與到探究學習之中。在學生的討論交流之后,逐步對現(xiàn)象進行分析,深入到問題的本質,提高了學生分析問題的能力。教師給以簡單的指導。只有學生自己“悟”出來的過程和結論,才是學生真正理解的,學生才會設計實驗,才會明白研究方法,才會去應用。

四、目標的達成清晰自然

越是一節(jié)好課，越是上的樸實不做作，越是讓人覺得這不是教師的舞臺，而是孩子的天下。而教師恰恰起到了這個偉大的“幕后”作用。各位老師的課給我的總體感覺是很樸實，很自然。但是細細品味，每一環(huán)節(jié)之間過渡自然，銜接自如，通過設置合適的問題情境過渡到下一環(huán)節(jié)。教師利用不同更好的詮釋知識讓課堂顯得更加真實，也凸顯了教師教育智慧。另外知識目標僅僅是三維目標之一，在學生親自動手或討論交流的的過程中也很好的達到能力目標與情感目標，真的做到了“潤物細無聲”。

六、團隊合作，發(fā)揮集體智慧

這是一個放之四海而皆準的真理。無論干什么都需要集體的力量。在集體備課的過程中，可以相互交流、相互學習，不斷進步，同時在交流中還可能迸出創(chuàng)新的火花，讓教學思路更加清晰。

各位老師的的優(yōu)點和亮點還有很多，這些讓我在受益的同時也不得不反思自己的教學，現(xiàn)談談自己的感觸。

1.一堂好的生物課應該順暢、自然，每個環(huán)節(jié)的鏈接都要過渡自然，這是教學中我們應該關注的細節(jié)，而細節(jié)決定成敗。

.教師的基本功要過硬，尤其是實驗課的組織，應該使學生感覺輕松愉悅，在實驗中感受科學的嚴謹和成功的喜悅。

.課堂提問要講究技巧。提出的問題不應該過于簡單或過難，要有一定的思維力度，讓學生需要經(jīng)過一定的思考才能回答出來。引導學生思考時提出的問題要適當,逐步深入,確實遇到較難的問題了,則需要我們及時的點撥。即“引導是關鍵,點撥是輔助”。

.平時要多學習多研究不斷提高個人素質與能力。多聽多看才能發(fā)現(xiàn)不足，多研究才能彌補。以上是我對本次聽課一點粗淺的認識，總之每一位老師都有我要學習的地方。通過一次次學習也更能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并確定自己努力的方向，將學到的嘗試運用的教學中，逐步提高和完善自己。真希望以后有更多的機會走出學校，向同行們學習，使自己更強!

有關生物開放性實驗心得體會實用六

師宗海利食品有限責任公司

生物科技分公司簡介

師宗海利食品有限責任公司生物科技分公司創(chuàng)立于2011年，位于師宗縣彩云鎮(zhèn)法塊村，占地面積120余畝，建筑面積40000平方米，總投資4000余萬元。是一家以高新生物技術為核心，有機、生態(tài)、綠色、環(huán)保為主題，集科研開發(fā)、生產(chǎn)銷售、項目產(chǎn)業(yè)化、資源循環(huán)利用于一體的高新技術企業(yè)。

隨著我國農(nóng)業(yè)領域的快速發(fā)展，人民生活水平的日益提高。綠色、低碳、健康、環(huán)保一直是我們所倡導的主題。我公司根據(jù)市場的發(fā)展及需求，把握住了這次機會，做出了快速的反應，經(jīng)歷了一年的艱苦努力，與中國農(nóng)業(yè)科學研究院、云南省農(nóng)業(yè)科學研究院、云南師范大學能源研究所等科研機構合作。建設一個全新的農(nóng)業(yè)科技示范園，以無公害畜禽養(yǎng)殖——養(yǎng)殖廢棄物、煙草廢棄物等綜合回收利用——生物有機肥——蔬、果、林及綠色、有機、無公害作物種植四位一體的農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟系統(tǒng)。

為滿足市場對高品質畜禽產(chǎn)品的需求，我公司一期投入1700萬元建設良種豬繁育基地，豬舍面積13000平方米，基地共有能繁母豬800余頭，年出欄仔豬16000余頭，年育肥出欄肥豬11000余頭，2011年實現(xiàn)總產(chǎn)值1460余萬元。2011年商務部認定我公司良種豬繁育基地為省級活體豬儲備承儲企業(yè)，農(nóng)業(yè)部門通過對我公司養(yǎng)殖基地生豬進行檢

測檢驗認定為無公害產(chǎn)品。

面對日益嚴峻的資源和環(huán)境壓力，近年來國家大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，公司與時俱進，確立了發(fā)展“農(nóng)業(yè)廢棄物資源化循環(huán)利用”的戰(zhàn)略部署。結合企業(yè)自身條件及區(qū)位優(yōu)勢，整合當?shù)剞r(nóng)業(yè)廢棄物資源，通過厭氧及好氧發(fā)酵兩種工藝的優(yōu)化組合，生產(chǎn)原料的優(yōu)勢互補，消納和吸收畜禽糞便及煙草種植廢棄物。有利解決當?shù)責煵莘N植、秸稈及養(yǎng)殖廢棄物污染突出的問題，有利于發(fā)展區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟。此項目經(jīng)縣發(fā)改委備案后報國家發(fā)改委批準立項建設。設置了沼氣生產(chǎn)單元；發(fā)電單元；沼渣、沼液、農(nóng)業(yè)廢棄物綜合回收利用生產(chǎn)有機肥單元。建設600m沼氣工程，消納公司養(yǎng)殖基地廢棄物，沼氣資源化利用，建設60kwh的沼氣發(fā)電機組。使資源得到了科學的配比，進一步優(yōu)化調整了產(chǎn)業(yè)結構。

使用生物有機肥料是提高農(nóng)業(yè)效率，減少碳排放和保障農(nóng)產(chǎn)品質量安全的重要手段。據(jù)市場需求，整合資源配比。我公司利用煙草廢棄物作為優(yōu)質原料，采用國內(nèi)先進肥料生產(chǎn)技術。第一期建設投資規(guī)模為年產(chǎn)8萬噸有機肥場（其中顆粒有機肥3萬噸、粉狀有機肥5萬噸），第二期建設投資年產(chǎn)10萬噸顆粒有機肥生產(chǎn)線，擁有健全的質量保證體系和先進的檢測手段,并建立了完善的現(xiàn)代企業(yè)管理制度。企業(yè)所生產(chǎn)的有機肥包括生物有機肥、復合微生物生物肥料、復混肥料（生物型）等。企業(yè)生產(chǎn)技術及配方由中國農(nóng)業(yè)科學研究院土壤肥料研究所

提供，公司生產(chǎn)的生物肥料具有增產(chǎn)增收、抗病防病、改善品質、無毒無害、改良土壤的優(yōu)良功能。

有機農(nóng)業(yè)是遵循自然規(guī)律和生態(tài)學原理，協(xié)調種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)平衡，采用一系列可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)技術，促進生物多樣性強調“與自然秩序相和諧”，有機農(nóng)業(yè)是解決食品安全問題的良好途徑之一。對于大力發(fā)展高原特色農(nóng)業(yè)，是云南根據(jù)農(nóng)業(yè)實際和發(fā)展需要作出的一項重大決策，對云南探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新路、補齊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)短板、增強農(nóng)業(yè)競爭能力、促進農(nóng)民持續(xù)增收、推動云南跨越發(fā)展意義重大。

我公司與時俱進，積極響應國家政策號召。通過實地調研，結合公司實際情況，公司擬定在廠區(qū)周邊建設具有高原特色農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)。園區(qū)內(nèi)將采用溫室大棚種植、施肥灌溉采用滴灌技術、電腦自動控制，采取基質、水培等多種栽培方法。利用先進的種植技術、理念以及科學化的管理，施用自產(chǎn)有機肥、沼液，種植培育無公害綠色有機食品，力爭帶動周邊土地種植業(yè)，促進當?shù)剞r(nóng)業(yè)的健康快速發(fā)展。

將要擬建的海利現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)由現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新園、種苗產(chǎn)業(yè)園、標準化生產(chǎn)示范園、科技探索園和農(nóng)產(chǎn)品加工園，規(guī)劃用***年時間建成。建成后將主要進行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術創(chuàng)新、示范與推廣，形成畜禽、果林、蔬菜、花卉、食用菌、良種、農(nóng)產(chǎn)品加工和觀光旅游等八大產(chǎn)業(yè)。通過經(jīng)營管理體制創(chuàng)新，探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式，使園區(qū)成為農(nóng)業(yè)高效、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的樣板，

成為具有較強輻射帶動與示范效應的省內(nèi)知名現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)。

公司按照“立足滇東，服務云南”的戰(zhàn)略構想，沿著專業(yè)化、規(guī)范化、標準化的道路，創(chuàng)建綠色、生態(tài)、環(huán)保、健康的生產(chǎn)企業(yè)，努力將園區(qū)建設成為高原特色農(nóng)業(yè)示范基地。

師宗海利食品有限責任公司

二〇一二年八月三十日