最新學語文課的心得體會及收獲(大全14篇)

心得體會是在某一過程中所獲得的經驗和感悟，它可以幫助我們總結和反思自己的學習和成長。每一次經歷都是一個寶貴的機會，我們應該用心去體會并將其轉化為自己的能力和智慧。寫心得體會不僅要總結過去的經驗，更需要給出對未來的規(guī)劃和改進措施。小編為大家整理了一些有關心得體會的文字材料，希望可以對大家的寫作有所幫助。

學語文課的心得體會及收獲篇一

數(shù)學和語文是學生最常接觸的兩門學科，對于每個學生而言，都在不同程度上收獲了一些東西。我也不例外，在學習數(shù)學和語文的過程中，我感悟到了很多思維方式和學習方法的變化。從此，我逐漸明白了數(shù)學和語文對我的成長和發(fā)展的重要性。以下是我在學習數(shù)學和語文時所得到的一些心得體會。

首先，我認為數(shù)學和語文都是思考的工具。數(shù)學教會了我講究邏輯和推理，培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。在數(shù)學中，我學會了運用正確的公式和方法去推理，找到規(guī)律和特點，從而解決各種問題。而語文則培養(yǎng)了我的思辨能力和表達能力，使我能夠準確地理解和掌握文本的含義和作者的意圖。通過學習這兩門學科，我理解到思考是一種重要的測驗和鑒別能力，能使我們更加聰明和有思想。

其次，數(shù)學和語文都要求學生具備良好的邏輯思維能力。數(shù)學需要我們進行歸納和演繹推理，通過不同的方法和角度解決問題。而語文則需要我們有條理地組織思維和表達，使文章具有連貫性和思想的深度。通過數(shù)學和語文的學習，我逐漸形成了條理清晰的思維方式，能夠有效地進行問題的分析和解決。這種思維方式對于我的日常生活和學習起到了積極的推動作用。

然后，數(shù)學和語文都注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。數(shù)學不僅是一門死板的計算和運算，更是一門充滿創(chuàng)造的學科。在解決難題時，我需要不斷嘗試，勇于創(chuàng)新，找到不同的解題方法。而語文則要求我們用鮮活的語言和生動的形象來表達。通過語文的學習，我激發(fā)了自己的想象力，通過豐富的詞匯和形象的敘述，使我的文章更具有表現(xiàn)力和感染力。

最后，我認為數(shù)學和語文都是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學教會了我堅持和不懈努力的品質，因為它需要長時間的反復練習和思考。通過不斷堅持，我在數(shù)學上逐漸取得了進步。而語文則使我更懂得如何用文字記錄下自己的成長和感悟，使我更加用心地對待生活。數(shù)學和語文作為兩門不同的學科，它們共同點不僅表現(xiàn)在學科知識上，更融入到了我的生活中，使我更加全面地發(fā)展。

總之，學習數(shù)學和語文對我來說是一種難得的財富。通過數(shù)學和語文的學習，我收獲了思維方式、學習方法、創(chuàng)造力和生活態(tài)度等方面的積極成果。這些成果將伴隨我一生，對我的成長和發(fā)展起到重要的推動作用。我相信，只要我繼續(xù)堅持學習數(shù)學和語文，我的未來一定會更加充實和精彩。

學語文課的心得體會及收獲篇二

語文課是每個學生在學校必修的一門課程，它不僅僅是一門科目，更是我們用來表達思想、交流情感的工具。在我多年的學習生涯中，我收獲了許多關于學語文課的心得體會。

閱讀是我們學習語文課不可或缺的一部分，它可以擴展我們的知識面，提高我們的閱讀水平。不同類型的文章里隱藏著各自獨特的利益，“雜書易讀成書難”，長時間的坐閱能夠使我們的經驗和想象力更加豐富，也為我們打開廣闊的眼界。當我們置身于文字之中，身臨其境，感受到迷人的故事和場景，我們就會對語文課產生濃厚的興趣和愛好。

2.讀書不僅局限于課本，從五湖四海汲取營養(yǎng)。

課本只是語文課程學習的一部分，我們還可以向外擴展，在世界上各個角落尋找優(yōu)美的文字和精彩的故事。讀書可以讓我們更好地理解不同的文化和思想，提升我們的文化水平，有助于我們更深入體會語文課程中的內容。同時，多讀書能夠讓我們逐漸形成獨特的閱讀風格，開拓我們的思維和視野，使我們更有自信，更具批判思維。

3.記得發(fā)揮想象力，縱深思考，不說空話。

語文課程要求我們要發(fā)揮自己的想象力，充分表達自己的思想。許多學生不夠自信，總是害怕表達自己的觀點。事實上，我們應該更多地運用想象能力，體會作品中種種細節(jié)和情感，可以是自己的思考深入，也可以是和朋友，老師交流，讓討論更有價值。這種交流不僅能夠錘煉我們的思維和表達能力，同時也能夠推動我們思考得更深入，不說空話。

4.語文學習也需要科學方法，注重實效。

學習語文課的同時，我們需要采用一些科學方法，從而取得更好的效果。沉浸在故事中并不是最重要的，更關鍵的是如何對這些經驗和故事進行分析和提煉。我們應該學會提出問題，探究一個論點的真正含義以及含義背后的根本意圖，而不僅僅局限于文字表面的意義。我們還應該多進行大量的語言實踐，比如寫作、口語表達和朗讀等，從而更好地加深對語言的理解和掌握。

5.學語文課也憑借耐心和毅力，而非輕信外力。

學習語文課不是一蹴而就的，它需要我們持續(xù)不斷的努力和極大的耐心和毅力。我們需要不斷地學習和實踐，要有明確的目標和堅韌不拔的態(tài)度。同時，我們不能輕信外力，要學會自我修正、自我完善。學好語文，也就意味著我們能夠更好地理解自己和外部世界的一切。它能夠讓我們更好地表達自己的思想和情感，更好地認識自己的欲望和需求。我們需要通過語文學習，保持健康的心態(tài)和良好的學習習慣，讓自己的未來得到更多的美好。

學語文課的心得體會及收獲篇三

我校于10月、11月組織五六年級的骨干教師為我們新教師做示范課演示，讓我從中受到了很多啟示?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的.心得。

第一、在新課改這個環(huán)境下，如何理解新課標，我對新課標的理解是含混、模糊的，但是要如何運用新課標的理念去指導自己平時的教學，使學生得到更好的發(fā)展，卻還沒有融會貫通。這幾節(jié)課都對此進行了不同程度的嘗試，如：郭成君老師讓學生通過自讀課文，從文中找出在月牙泡的小池塘，我怎么了，小伙伴怎么了。再通過讀自己喜歡的自然段，匯報運用句型“這個荷塘真呀！我從中體會到，應為它運用了，寫出了”。整節(jié)課的設計上都以學生為主體，讓學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題；張海榮老師將生活中的數(shù)學問題帶入課堂，又用數(shù)學的方法去解決生活中的有關問題等。

第二、如何深度挖掘教材。課程提出：科學知識應該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認真鉆研教材，這是保證學生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時候我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落實。

在這點上，本次聽課給了我很多啟發(fā)。比如說岳秀梅老師教學百分數(shù)與小數(shù)互換時，在舊知的基礎上有意設立了一個障礙，然后用小組討論的形式來解決這個問題，讓學生既學習了新知，培養(yǎng)了學生與人合作的能力，還讓學生從中獲得了成功的體驗，在新課學習中，當學生通過實踐操作發(fā)現(xiàn)了某概念的基本性質后，又進一步用計算規(guī)律來解釋，讓學生理解得更深入。

第三、不斷改進教態(tài)、錘煉語言。我所面對的是一年級的學生，讓他們聽講，那么我的教態(tài)、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。聽課已經結束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過聽課，學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步。

學語文課的心得體會及收獲篇四

語文課是每個學生必須修讀的科目，它是我們學習國家語言文字的基礎。隨著時間的推移，我在語文課上漸漸地收獲了許多心得和體會。在本文中，我想分享我在學習語文課上所得到的幾個心得體會。

第一段：培養(yǎng)語文閱讀習慣。

語文課程的重點不在于知識點的掌握，更主要的是要培養(yǎng)語文閱讀習慣。這是因為，只有閱讀習慣的建立，我們才能更好的理解文本。在閱讀文本時，我們需要仔細分析、理解和思考其中的內涵，逐漸提升我們的閱讀水平。在語文課上，老師會帶領我們一起閱讀優(yōu)秀文學作品并分析，讓我們養(yǎng)成了一個好的閱讀習慣。同時，我們也學到了一些閱讀技巧，比如合理安排閱讀時間、注意心理因素的影響等，這些都讓我在語文閱讀方面受益匪淺。

第二段：提高寫作能力。

語文課也是提高寫作能力的好地方。在學習中，我們通過寫作文來實踐語文知識。我們學會了如何使用好詞語、如何構思文章、如何運用修辭手法等等，這些都是提高寫作能力的關鍵。而且，在語文課上我們也教會了如何修改文章，讓它更加完美。通過這些，我不僅提高了自己的寫作能力，而且也更加自信地面對課堂上的作文題目。

第三段：理解語文知識的內涵。

語文課不單是單純地學習語言文字的知識點，更是通過語文知識中的內涵，使我們更好的了解文化和思想。在課堂上，我們研究文本背景和作者意圖，了解文化內涵和歷史背景，真正掌握作品的精髓。同時，我們也學習了很多文學作品，這些作品中所蘊含的思想和價值觀影響了我們的成長和思想。在這方面的學習中，我逐漸體會到語文學科的深度和廣度。

第四段：訓練思維能力。

語文學科的學習，不單是單純的閱讀和寫作，更讓我們鍛煉了思維能力。在學習過程中，我們需要通過對文本的認識和分析，推理和歸納出作者的用意、思想和立場。這種思維能力的訓練也會在我們將來的學習生活中受益不淺。

第五段：學會欣賞文學作品。

最后，在語文課中，我們還學會了欣賞文學作品。優(yōu)秀的文學作品不僅是文化的載體，同時也是感受生活、凝聚情感的一種藝術形式。在學習中，通過學習詩歌、小說、散文等，我們欣賞到了不同的藝術形式，領略到了作家的創(chuàng)意和獨特風格。在欣賞文學作品中，我們學到了感受和表現(xiàn)情感的能力。

總之，語文學科是我們學習中非常重要的一門課程。在學習中，我們學到了很多知識，鍛煉了很多能力。我相信，在未來的學習和成長中，這些知識和能力都會讓我們受益匪淺。

學語文課的心得體會及收獲篇五

數(shù)學和語文是中學生最常接觸到的兩門學科，其中數(shù)學以邏輯性、抽象性和計算能力為主要特點，而語文則以理解力、表達能力和文化修養(yǎng)為主要目標。通過長時間的學習，我深刻體會到數(shù)學語文給我?guī)淼氖斋@，并意識到這兩門學科在我們的成長中起到的重要作用。

首先，數(shù)學教會了我嚴謹?shù)乃季S方式。數(shù)學要求我們在每一個環(huán)節(jié)都準確無誤，尤其是在證明問題時更是如此。從分析問題、找到規(guī)律、推理證明，數(shù)學教給我們嚴謹?shù)乃季S方式，不允許半點馬虎。這樣的思維方式在解決問題、處理事務時都能起到積極的作用。例如，在日常生活中，我們需要判斷和處理各種情況，嚴謹?shù)乃季S方式能夠幫助我們減少錯誤的決策，提高工作和學習效率。

其次，數(shù)學培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，它要求我們能夠清晰地理解和運用各種規(guī)則和定理。通過數(shù)學的學習，我學會了分析問題的方法和思路，能夠將一個復雜的問題進行拆解，找到其中的關鍵信息，然后按照一定的邏輯順序進行思考和解決。這樣的邏輯思維能力在處理復雜的問題時非常有幫助，能夠讓我們不被細枝末節(jié)所困擾，而是抓住重點，迅速找到解決問題的思路和方法。

第三，語文加強了我的表達和溝通能力。語文作為一門涉及到聽、說、讀、寫各個方面的學科，能夠全面地提高我們的語言能力。通過閱讀各種文章和材料，我豐富了自己的詞匯量，提高了自己的閱讀理解能力。通過廣泛地寫作練習，我學會了如何表達自己的觀點和思想。通過參與口語表達和辯論訓練，我能夠更好地與他人交流和溝通。這些能力在今后的學習和工作中都非常重要，無論是寫論文、做報告還是與同事、領導進行交流，良好的表達和溝通能力都將使我們事半功倍。

此外，語文還教會了我德育修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。我們在學習文言文、古詩詞等傳統(tǒng)文化時，了解了古人的思想、智慧和道德觀念。通過閱讀現(xiàn)代文學作品，我們也能夠了解當代社會的問題和價值觀。語文的學習使我更加懂得了如何正確地對待人與人之間的關系，如何保持良好的道德品質，如何尊重和理解他人。這些都是我們作為一個有道德感和文化修養(yǎng)的人應該具備的素質。

最后，數(shù)學和語文的學習提高了我的綜合素質。數(shù)學培養(yǎng)了我邏輯思維能力和創(chuàng)造力，語文提高了我的表達和溝通能力，而這些因素對于一個人的綜合素質起到了重要影響。綜合素質包括學習能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力等等，而數(shù)學和語文無疑在這些能力的培養(yǎng)方面提供了很好的鍛煉平臺。通過數(shù)學的抽象思維和語文的文化修養(yǎng)，我拓寬了自己的知識面和眼界，培養(yǎng)了自己的批判思維和創(chuàng)造力，為將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。

綜上所述，數(shù)學和語文是我們成長中重要的學科，它們不僅僅是一門課程，更是引導我們思維、素養(yǎng)和道德的工具。通過數(shù)學的學習，我們能夠培養(yǎng)嚴謹和邏輯的思維方式；通過語文的學習，我們能夠提高表達和溝通能力，獲得文化修養(yǎng)。這些收獲在我們的成長中將起到重要的作用，幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。

學語文課的心得體會及收獲篇六

數(shù)學與語文作為中小學教育的兩個重要科目，對于學生的發(fā)展和素養(yǎng)提高起到了至關重要的作用。同時，數(shù)學與語文之間也存在一定的聯(lián)系和互補關系。通過學習數(shù)學和語文，我不僅提高了自己的學業(yè)成績，還在思維能力和責任感方面得到了進一步的培養(yǎng)和提升。

首先，數(shù)學和語文之間存在著一定的聯(lián)系。在數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)閱讀題目和理解問題的能力往往對于解題起了決定性的作用。這就要求我們在數(shù)學學習過程中注重對問題的理解和思考，從而培養(yǎng)了我的閱讀理解能力。而在語文學習中，尤其是寫作和閱讀理解方面，數(shù)學的邏輯思維方式使我在分析問題和提出觀點時更加準確和有條理，提高了我的寫作水平?？梢哉f，在數(shù)學和語文的學習中，邏輯思維和閱讀理解能力的互相促進使得我在兩個科目上都有所提高。

其次，數(shù)學學習讓我培養(yǎng)了更加嚴謹和細致的思維方式。在解題過程中，一旦出現(xiàn)一處錯誤就可能導致整個答案的錯誤，這就要求我在每一步計算和思考中都要謹慎嚴謹。與此同時，數(shù)學學習中的題目要求考生進行反復推理和演算，這就鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在接受了數(shù)學的訓練后，我發(fā)現(xiàn)自己在其他科目和實際生活中也能夠更加細致入微地思考問題，并且更加注重細節(jié)，提高了整體的綜合素養(yǎng)。

再次，語文學習培養(yǎng)了我對于表達和交流的能力。語文學習涉及到閱讀、寫作和口語等方面，這使我在表達觀點和溝通交流方面的能力得到了全面提升。在日常的交流中，我能夠更加準確地表達自己的觀點和想法，并通過語言的方式理解和解讀別人的觀點。同時，語文學習中的文學作品和名著閱讀，也讓我加深了對于人文社科的理解和認識，拓寬了我的思維和眼界。

最后，數(shù)學語文學習過程中的困難和挑戰(zhàn)也讓我更加有責任感和毅力。數(shù)學學習中的題目往往需要耐心和堅持去解決，而在語文學習中需要大量的閱讀和記憶。這些過程中，我不斷地克服困難，不斷地嘗試，堅持到底，并從中收獲了滿滿的成就感和責任感。這種感受也使我在學習和生活中更加有動力和毅力去面對困難和挫折，不輕易退縮。

總之，數(shù)學和語文學習對于我的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過數(shù)學的學習，我培養(yǎng)了嚴謹和細致的思維方式，提高了邏輯思維能力；通過語文的學習，我提高了表達和交流能力，增長了人文素養(yǎng)和眼界。學習數(shù)學和語文不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自己的綜合素養(yǎng)和面對未來挑戰(zhàn)做好準備。數(shù)學與語文并非孤立的學科，它們相互聯(lián)系，相互促進，共同助力我們成為更好的自己。

學語文課的心得體會及收獲篇七

20xx年xx月xx日，我有幸參與了東至縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動，并且聽了兩位優(yōu)秀教師的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，收獲頗多。下面就談談我的一些體會：

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹的更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽這兩位老師的課時，她們的語言親切，自然，簡潔，準確。她們用聲情并茂的語言帶著學生在課文創(chuàng)設的情境中遨游，帶領學生感受課文。

1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。

2、駕馭課堂教學能力很強。獨具匠心，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設計教法，學法，形成具有創(chuàng)意的教學風格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕。

視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這兩位教師的.課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

學語文課的心得體會及收獲篇八

20xx年3月25日至28日，我與另三位語文教師來到賀州聆聽了全區(qū)小學低年級語文課的堂教學觀摩比賽課。這次展示的全區(qū)低年級語文課的堂教學觀摩課一共有15節(jié)，選手們是來自廣西各市縣的優(yōu)秀青年教師，教學內容均選自一、二年級下冊的課文，基本都是以指導識字寫字和整體感知課文為教學重點，但教學設計卻各顯特點，可謂精彩紛呈。其中我最欣賞的有三節(jié)課，分別是桂林麥茜執(zhí)導的《歡樂的潑水節(jié)》，柳州林娟娟執(zhí)導的《鳥島》，梧州龔岫云執(zhí)導的《數(shù)星星的孩子》。

下面我重點談談柳州林娟娟執(zhí)導的《鳥島》這節(jié)課。

首先，林老師優(yōu)美動聽的聲音和標準的普通話，讓我耳目一新、陶醉其中，相信全場聽課的教師和同學也與我有同感。同時，我深為林老師所任教班級的孩子感到驕傲和榮幸，因為聽林老師講課一定是一種美的享受，所以聽課率應該是很高的。此時我看到林老師的簡介，原來她曾榮獲全國美文誦讀比賽一等獎呢！

第二個亮點，是林老師進行書寫指導時，巧妙地把生字的書寫重難點編成了兒歌，聽起來朗朗上口，而且突出了每個生字的書寫技巧和具體要求，非常具有實效。比如“離”字這樣教：一點一橫長，點壓豎中線，撇點交叉在中間。下面的“豎、橫折鉤”要扁寬，“撇折、點”藏里面。瞧，經過林老師一筆一劃的邊寫邊說，孩子們都牢牢的掌握了“離”字的寫法，這樣的教法多有趣也多有效啊！

第三個亮點，是隨文理解詞語意思，進而指導感情朗讀。低年級孩子對詞語的理解是有限的，怎樣突破這些難解字詞呢？林老師采取的是“課件演示，朗讀感悟”的方法。比如“陸續(xù)、筑巢安家、養(yǎng)育后代”這三個詞語，本是比較空洞難解的，但經過直觀的課件演示，讓孩子們看到鳥島上鳥兒成群生活、繁衍的情景，使得孩子們自主領會到了這些詞語的意思，而且通過造句、朗讀進一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果非常理想。

還有其他老師一些課堂的精彩，在此就不一一列舉。此次前往，真是不虛此行??！

學語文課的心得體會及收獲篇九

這兩周學校組織了小學語文數(shù)學聽課活動，我在這次活動中，學到了很多，感受到了很多。課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

下面談談自己的一點聽課體會：

一、對課堂教學的思考：授課教師能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的.個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。

二、今后努力方向：我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。

在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯！

學語文課的心得體會及收獲篇十

小學語文課是學生在基礎階段的一門重要課程，不僅涉及語言文字的學習，也關系到學生思維能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展。經過一段時間的學習，我有了一些關于上好小學語文課的心得體會，總結如下。

首先，我認為，上好小學語文課需要有優(yōu)質的教材。優(yōu)質的教材不僅能夠確保教學內容的科學性和系統(tǒng)性，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。尤其是對于小學生來說，生動、活潑的教材更容易引起他們的關注和注意力，激發(fā)他們的學習熱情。因此，教師在選擇教材時應該注重質量和教學實用性，才能有效地引導學生學好語文。

其次，上好小學語文課還需要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。閱讀是語文課程的核心，也是學生綜合素質提高的重要途徑。通過閱讀，學生可以擴大自己的知識面，豐富自己的情感體驗，增強自己的思維能力。因此，教師在教學中應該注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，引導他們掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)他們的閱讀思維能力和閱讀理解能力。

第三，上好小學語文課還需要注重培養(yǎng)學生的寫作能力。寫作是語文學習的重要環(huán)節(jié)，也是學生綜合素質提高的重要體現(xiàn)。通過寫作，學生可以把自己的思想和情感表達出來，提高自己的思辨能力和語言表達能力。因此，在語文課上，教師應該注重培養(yǎng)學生的寫作興趣，教授正確的寫作方法和技巧，引導他們進行積極有效的寫作實踐，提高他們的寫作能力。

第四，上好小學語文課需要注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。語文學習不僅僅是記憶和背誦，更重要的是培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力。在語文課上，教師應該通過合理的教學設計和精心的問題引導，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維能力。同時，教師還應該鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

最后，上好小學語文課還應該注重培養(yǎng)學生的審美能力。語文學習不僅僅是為了應付考試，更重要的是培養(yǎng)學生對語言文字的欣賞和鑒賞能力。教師應該引導學生欣賞優(yōu)美的語言文字，培養(yǎng)他們對美的敏感性和判斷力。通過欣賞和鑒賞，學生可以提高自己的情感表達能力和審美能力，豐富自己的內涵。

總之，上好小學語文課是對學生語言文字學習基礎進行打牢的關鍵性階段。通過合理的教材選擇、注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng)、培養(yǎng)學生獨立思考與審美能力，可以有效提高學生的學習熱情和能力。作為教師，我們應該不斷反思自己的教學方法和策略，創(chuàng)造有利于學生全面發(fā)展的學習環(huán)境，為孩子們打開通往語文世界的大門。

學語文課的心得體會及收獲篇十一

11月16日，我聽了竇xx老師的課和講座，這樣精彩有趣的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，在演繹這門藝術的同時，你是否想過，六年的時間你究竟要教會孩子們什么？是認識幾千個生字？是多讀幾百篇文章？不是，竇老師對六年的語文教學提出了明確的目標：一手好漢字，一口好口才，一篇好文章。

1、什么樣的課還它什么樣的味道。

竇桂梅老師那天上的課是安徒生的童話：《皇帝的新裝》。課堂的開始，竇老師既不是給學生介紹安徒生，也不是讓學生齊讀課題，而是給學生們介紹這篇課文的體裁：常人體童話。童話分為三種：擬人體童話，超人體童話，常人體童話。那常人體童話有什么特點呢？荒謬，幽默，好玩，而且面對現(xiàn)實表現(xiàn)現(xiàn)實。整堂課，竇老師緊扣體裁特點引導學生學習課文。

課后，她提出每一位語文老師都要加強文本體裁意識。常人體童話就講出常人體童話的味道；《牛郎織女》是民間故事，就講出民間故事的民間性，調侃性；《林沖棒打洪教頭》，是什么？最早是評書，那就以評書的形式來展現(xiàn)。讓學生充分領會文本的魅力，學得酣暢淋漓。

2、兒童站在課堂的正中央。

兒童是學習的主體，便要將他的主體地位體現(xiàn)出來。讓學生自主預學，帶著問題走進課堂。在課堂上，讓學生將自己的問題都拋出來，老師將問題進行編織，再引導學生探討，將問題解決。而在最后，又讓學生帶著新的問題和啟發(fā)走出課堂。

竇老師的教學理念在不斷完善，她的課完美的體現(xiàn)了她的教學理念。不再是“三個超越”，不再是“主題教學”，而是包含了“三個超越”和“主題教學”的“1”。這個“1”就是整合。它包括了學科內的整合和學科間的整合。

1、學科內的整合。

最要說的是教材，她們的教材不是單一的一體人教版或是北師大版，而是對所有現(xiàn)行教材進行了分析歸納的整合。也不是每一篇課文都照著課本要求精讀細讀，而是對經典文本進行精讀，全面落實，精學精練。其他的就進行略讀，疏通文意，掌握字詞即可。但是，還加上了誦讀和閱讀進行補充。

2、學科間的整合。

《皇帝的新裝》是由英文翻譯過來的，那就將英文原文拿出來和學生一起賞析，對比，從而體會語言的魅力。那和音樂美術呢？課堂上學生要表演《皇帝的新裝》，竇老師就備好了三幅皇帝出游的世界名畫和三首著名的交響樂讓學生選擇作為背景，在學習文本的同時也感受到圖畫與音樂的魅力。

最后，竇老師還笑著說在她們學校是老師好好學習，學生天天向上。這句話也使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要努力提升自身素質，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但相信也會亮麗自己的教學生涯。

學語文課的心得體會及收獲篇十二

提綱：

第二段：培養(yǎng)學生的語文興趣。

第三段：優(yōu)化教學方法，提高學習效果。

第四段：加強綜合素質培養(yǎng)。

第五段：總結體會，展望未來。

【第一段】。

在小學階段，語文課是學習的基礎。上好小學語文課不僅能夠提高學生的語言表達能力，更能夠培養(yǎng)學生的閱讀興趣和語感，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。在過去的學習和實踐中，我深刻體會到了上好小學語文課的重要性和方法。

【第二段】。

培養(yǎng)學生的語文興趣是上好小學語文課的關鍵。首先，教師應以身作則，以充滿激情的教學方法和語言環(huán)境，激發(fā)學生對語文學習的興趣。其次，學生需要通過優(yōu)秀的課文、文學作品以及精心準備的教具等，感受到語文的魅力，從而主動參與到語文學習中。例如，在課堂上，教師可以通過朗讀、講解、輔導，讓學生積極思考與互動，激發(fā)學生深入思考和興趣，并且鼓勵學生自主閱讀，不僅追求表面的閱讀量，更重要的是培養(yǎng)學生的閱讀習慣和品味。

【第三段】。

優(yōu)化教學方法是提高學生學習效果的關鍵。語文教學應注重因材施教，根據(jù)學生的實際情況，采用靈活多樣的教學方法。例如，通過“引導發(fā)現(xiàn)”、“激發(fā)學習興趣”等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力；通過講解、示范、訓練等方式，提高學生的語文知識和技能水平；通過討論、互動、合作等方式，拓寬學生的思維和表達方式。同時，將學生的學習過程融入到游戲和趣味中，能夠提高學生的學習積極性和參與度，更好地促進學生成長發(fā)展。

【第四段】。

除了提高語文學科的專業(yè)能力外，上好小學語文課還應加強學生的綜合素質培養(yǎng)。語文學科作為一門人文學科，不僅要在語言文字方面有所造詣，還應培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力和人文關懷。因此，在上好小學語文課中，應注重文化教育，引導學生關注社會熱點，培養(yǎng)學生的思辨意識和批判思維。此外，改變傳統(tǒng)的向學生灌輸知識的教學模式，引導學生主動探索、獨立思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。

【第五段】。

總的來說，上好小學語文課需要教師在教學方法、語言環(huán)境、教學資源等方面精心設計和準備，以引導學生積極參與、主動思考、創(chuàng)新發(fā)展。同時，學生也需要主動參與到課堂學習中，培養(yǎng)對語文學習的濃厚興趣。只有這樣，才能讓每一節(jié)語文課都成為學生成長的美麗故事，為他們的未來學習奠定基礎。

學語文課的心得體會及收獲篇十三

語文課作為一門重要的學科，對于小學生的學習發(fā)展起著至關重要的作用。我在這幾年的語文教學中，總結出一些上好小學語文課的心得體會。首先，我認為教師要注重激發(fā)學生學習興趣；其次，要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力；第三，要注重培養(yǎng)學生的寫作能力；第四，要注重與學生的互動；最后，要注重語文課與其他學科的融合。只有做到這些方面，才能真正上好小學語文課，提高學生的語文素養(yǎng)。

首先，教師要注重激發(fā)學生學習興趣。在語文教學中，一種枯燥乏味的上課方式會讓學生產生厭學情緒，降低學習效果。因此，我在授課過程中盡量運用多種教學手段，比如使用PPT、圖片、音頻等多媒體資源，以及讓學生互動參與其中。同時，我還注重設計一些趣味性強的課堂活動，如語文游戲、小論文辯論等，激發(fā)學生學習興趣，提高他們的學習積極性。

其次，教師要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。閱讀是語文學習的基礎，也是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的重要途徑。為了培養(yǎng)學生的閱讀能力，我通常會在課堂上選取一些適合學生水平的文本，引導學生積極閱讀，理解文章中的內容，并引導他們學習運用一些閱讀技巧，如快速找出主題句、關鍵詞等。此外，我也會組織一些閱讀活動，如開展讀書分享會、組織閱讀競賽等，鼓勵學生多讀好書，提高閱讀量和閱讀水平。

第三，教師要注重培養(yǎng)學生的寫作能力。寫作是語文學習的重要方面，也是培養(yǎng)學生思維表達和語言組織能力的有效手段。在我的語文課上，我會利用課堂時間進行寫作訓練，并時常組織寫作比賽，給予學生充分的寫作實踐機會。同時，我也會教授一些寫作技巧，如如何構思文章結構、如何運用豐富的詞匯和修辭手法等，引導學生提高寫作水平。

第四，教師要注重與學生的互動?；邮浇虒W可以使學生更加積極主動地參與課堂，增強他們的學習效果。在我的課堂中，我經常引導學生提問、討論，鼓勵他們就自己的觀點發(fā)表看法，并耐心傾聽學生的意見和建議。我也會通過互動游戲、小組活動等形式，讓學生在合作中學習，不僅培養(yǎng)了學生的合作意識，也增強了他們對語文知識的掌握。

最后，要注重語文課與其他學科的融合。語文課不僅僅是為了學習語文知識，還要在其他學科中得到應用。因此，我盡量將語文課融入到其他學科的教學中，如將語文知識應用于數(shù)學題目中，練習用語文知識解決實際問題。這種融合不僅給學生提供了綜合運用語文知識的機會，也增強了他們對語文學科的興趣和學習動力。

總而言之，上好小學語文課需要教師注重激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力，重視與學生的互動，以及將語文課融入到其他學科中。只有做到這些，才能真正上好語文課，提高學生的語文素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展打下良好的基礎。

學語文課的心得體會及收獲篇十四

語文課是我們每個學生必修的一門課程，它不僅是讓我們掌握語言表達能力的途徑，更是傳遞文化信息的重要渠道。在近幾年的學習中，我深深體會到了學習語文課的重要性，以下是我對語文課學習的一些心得體會。

第一段：語文課學習要有“不斷追求進步”的心態(tài)。

在學習語文課的過程中，我們必須要保持一種“不斷追求進步”的心態(tài)，這樣才能夠不斷地提升自己的語文水平。我們所學的語文知識是廣泛深厚的，包括了語言表達能力、文化常識、歷史和社會知識等等。因此，我們在學習中，一定要時刻注重全面的運用和提高，不斷深入地學習和探索。

第二段：加強語言的素養(yǎng)和表達能力。

語文課程不僅是從課本中學知識，更重要的是要培養(yǎng)語言的素養(yǎng)和表達能力。我們在日常生活中，經常面對各種形式的表達，如口語表達、書面表達、演講表達等等。因此，進一步提高我們的語言素養(yǎng)和表達能力，是學習語文課程的重要目標。

第三段：深化對文化知識的理解和領悟。

語文課程中還包括了文化常識的學習，這是我們了解和認識一個國家和文化的重要窗口。在學習語文課程中，我們要增強文化自覺意識，積極深入地閱讀經典名著，了解文化底蘊，提高對文化知識的理解和領悟。只有深入地了解與認識了文化知識，我們的思考和表達才會更加準確和到位。

第四段：積極主動地學習方法。

在學習語文課程中，我們要學會主動總結、積極探究學習方法，將其不斷運用到學習生活中。通過總結經驗與教訓，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點，尋找更合適有效的學習方法和技巧，提升學習語文的效率和水平。

最后，我們要養(yǎng)成喜歡和熱愛語文課程的習慣。只有熱愛學習，我們才能保持積極性和學習的動力，更好的掌握語文學科，接觸到更加美好、豐富的文化，成為一個有著多元人格儲備、深情的個體。

總之，學習語文課程是我們不可或缺的一部分，通過積極掌握語言表達、文化常識、探究學習方法等，爭取在語文學科上取得更好的收獲，讓自己處于更高的學習狀態(tài)，向著更廣闊的未來前進。