2023年語文教師李文心得體會(模板18篇)

寫心得體會可以提升我們的寫作能力和思維深度。寫心得體會時，可以結(jié)合具體的行動計劃或總結(jié)建議，提供一些實際可操作的指導。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望對大家寫心得體會有所啟發(fā)。

語文教師李文心得體會篇一

自從市教育局、進修學校組織學習、學校組織登錄遠程培訓臺學習以來，今年又報名參加遠程培訓，今年本人又從網(wǎng)上中學習到其它以前所沒學過的，及一些在實際教學中會遇到的理論知識，從中得到了很大的啟發(fā)，本人從學生到教師才7年的時間，各方面的理論及實踐都沒有老教師充沛，自從報名以來及遠程培訓的開通本人堅持每周利用時間上網(wǎng)學習，并認真地做好相關(guān)的學習筆記，教研時認真的與同事探討所學的內(nèi)容，并多向老教師取經(jīng)，經(jīng)過這期的培訓，本人認為語文教學是很有內(nèi)含的一門學科，本人就這次遠程培訓的學習及個人的實際教學淺淡個人的一些看法：

教師的個性有益于創(chuàng)造語文教學的藝術(shù)。教師有個性，才有語文教學的藝術(shù)。個性意識強，個性教學主動性明顯，愈能有效地進行與指導語文教學。同樣，個性意識越強烈，教學創(chuàng)新意識就越強烈，愈能創(chuàng)造地運用于語文教學藝術(shù)之中。獨立自主的個性，是實施個性語文教學的前提。

思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設(shè)計教學思路。首先要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學模式，賦予新意。不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個性去演繹作品的個性，更可以用自己的個性進行教學組織與課堂教學的再創(chuàng)作。其次，找準教學"突破口"。教師如何發(fā)展學生的個性是教學思路的"突破口"。個性的差異與個體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對性、創(chuàng)造性地促進"有個性的個人"的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個性。教學的思路應該是把課堂還給學生，讓學生說個性的話，說自由的話，講真實的事，讓課堂充滿學生的個性活力。個性化的教學思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊重教育規(guī)律上各展百家之長。簡單地說，讓學生自由地抒發(fā)，如實地描寫自我個性，從而創(chuàng)造良好課堂教學環(huán)境。

教學的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵、啟發(fā)、引導。教師的職責不在于"教"，而在于指導學生如何“學”。個性化的語文教學藝術(shù)，必須有輕松幽默的一面。輕松的教學、幽默的啟發(fā)，能溝通師生之間的情感，創(chuàng)設(shè)教學的情趣與氛圍，產(chǎn)生幽默中不失本分，歡樂中不乏啟發(fā)的教學效果。個性化的語文教學藝術(shù)，必須要有生動、精彩描寫的另一面。入勝的細節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔，將學生引入教材的美的境界之中，引導學生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗之中融入學生個性的理解，從而將教學的情趣、學生的情感推向高潮，從而創(chuàng)造課堂氣氛"其樂融融"。

個性化的語文教學藝術(shù)，教學上要“運其才智，相機誘導，體悟傳神，發(fā)展個性”。就是運用教師的才智，發(fā)展學生的才智，以個性培養(yǎng)個性，以情感增進情感，從而充分發(fā)展學生的思維與個性。

教學的個性，體現(xiàn)在語文教學中，就是將獨創(chuàng)性教學方法與與眾不同的教學手段相融合，形成切合教師個性實際的教學風格，從而在教學上產(chǎn)生對學生個性教育的最大效果。

首先，開放性語文課堂教學是獨創(chuàng)性教學風格的具體體現(xiàn)，開放性教學，教師要促進師生雙邊交流，以及生生交流，讓學生在多種思想與觀點的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學習的最大興趣。同時，著重培養(yǎng)學生的分析批判能力，不迷信權(quán)威，勇于評價他人與自己，敢于發(fā)表不同的見解，發(fā)展獨立自主的個性與創(chuàng)新能力。其次，開放性語文教學要開拓語文教學空間，開展第二課堂的語文學習。教師要樹立"得法于課內(nèi)，增益于課外"的開放性教學觀，多組織學生走出校門，走上社會，開拓學生的視野，擴大學生的社會接觸面與知識面。

1、問題探究法；

2、情境探究法；

3、自主探究法；

4、合作探究法；

5、縱向探究法；

6、逆向探究法。

語文教師李文心得體會篇二

在開學的第二周，我聽了師傅上的四節(jié)語文課，聽完感觸很多。師傅在課堂上成熟的教風和新穎的教學方法讓我受益良多。

第一，注重學生的預習。在一節(jié)新課開講之前，預習很關(guān)鍵，師傅給預習提出了五個要求：讀、標、圈、劃、問。通過具體要求的設(shè)置，讓學生更有目的性的預習，在學習上事半功倍。不僅教會學生預習的方法，也節(jié)約了課堂講解的時間，余出時間，讓學生學習更多的課外讀物。

第二，充分利用相關(guān)的課外讀物，學習課文。在學生學習《古詩兩首》時，在教學古詩詩意時，不是簡單的逐字講解，而是利用《新補充讀本》中兩首詩的詩意講解，來引導學生學習，讓學生更連貫的理解詩句。

第三，注重教授學習方法。在教授《古詩兩首》中《山行》時，以講故事的方式導入，卻沒有直接導入課文，而是引導學生認識到，學習不是單純的聽老師講，而是要自己學會怎么樣學，接著教授學生學習古詩的方法，并反復誦讀，并通過這個方法學習古詩，在學習《楓橋夜泊》時，部分學生就已經(jīng)會用該方法自主學習了。這樣的教學不僅讓學生學到實實在在的知識，也讓學生真正意義上獲得學習方法。

第四，引起學生注意，提高學生參與度。在師傅的課堂上，形式比較豐富。在教學中，他沒有應用教學掛圖，而是采用了更簡單明了的簡筆畫。在講解《山行》詩文時，簡單的山、霧、小路，就將詩文中的意境表現(xiàn)出來，讓學生較快的理解了第一句詩文的意思；在講授《做一片美的葉子》的課文時，通過繪畫，將葉子與大樹相互以來的關(guān)系，明了的展現(xiàn)在學生面前。注重學生反復朗讀，不僅抓住學生的注意力，還能讓學生熟悉課文，更輕松的背誦課文。

第五，不斷反思，調(diào)整教學。在聽課后和師傅的交流中，我們一起探討了一周課堂中的一些疑問，他也很誠懇的講了一些自己對他課堂的想法。在沒有三年級教學經(jīng)驗的情況下，他不斷調(diào)整教學難度，想辦法調(diào)動學生課堂積極性，在完成教學任務的前提下，聯(lián)系三年級的教學重點，讓學生學習一篇課文，練習多個方面。在交流過程中，我深刻的體會到了師傅謙虛的態(tài)度和嚴謹?shù)慕虒W理念，作為一名優(yōu)秀的前輩教師，他沒有擺出趾高氣昂的老學究架子，而是認真的傾聽了我的問題和疑問，一起討論解疑。我想著也就是他優(yōu)秀的原因，這也就告訴了我，要想成為一名優(yōu)秀的教師，教學和品德是相輔相成的`，缺一不可，也就是所謂的德藝雙馨。

這是我再聽完一周課后的簡單認識，也讓我看到了自身的很多不足，對教材的理解不夠透，課堂上調(diào)動學生的能力差，反思不夠深刻等等。在以后的教學中，我將更努力的學習各個老師的教學方法，通過多個途徑理解教材，在課堂上少講多引導，認真反思總結(jié)，爭取不斷提高自己的教學能力，成為一名合格的教師。

語文教師李文心得體會篇三

目前中專學生的語文水平來看，實在不容樂觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好，一些參加工作的學生連寫份通知都不會。這些嚴峻的現(xiàn)實引發(fā)我們對中專語言教學的深思。該如何解決當前中專語文教學所面臨的困境呢?我們不妨分析一下中專語文教學的現(xiàn)狀：

1.語文教學普遍受到輕視。由于各種類型的學校及不同的專業(yè)擔負著培養(yǎng)本行業(yè)的初級技術(shù)人才的任務，故而從學校的領(lǐng)導者的指導思想到教職工的服務意識，都是以專業(yè)課教學為主，以文化課教學為輔。學校的一系列教學活動，都把語文教學放在可有可無的地位，使語文教學備受冷落。從而導致學生也輕視了語文的重要性。

2.教師授課隨意性大。由于沒有可供具體參照的培養(yǎng)目標和升學壓力，不少中專語文教師認為中專生的培養(yǎng)目標主要是解決就業(yè)問題，只要專業(yè)課教師講好就行了。教師的這種思想傾向必然導致授課時的隨心所欲，不認真研究大綱和教材，各行其是，任意發(fā)揮想像，只要學生愛聽，有趣味，能逗笑，評教好就行了。因此，在教學過程中不太注意教學內(nèi)容，缺乏教學原則，授課無深度。

3.學生寫作能力普遍下降。上中專后，不少學生勁頭銳減，語文作業(yè)草率應付。有些學生認為，在中學，記敘文、議論文、說明文三大文體都寫過無數(shù)遍了，上中專就無須再認真練習。因此，不愿動腦，怕寫作文，導致寫作能力的普遍下降。

二、語文教學的創(chuàng)新對策。

l.打破舊的教學模式，構(gòu)建新的課堂設(shè)想。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強調(diào)的是標準答案，應對的是考試，關(guān)注的是分數(shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學生的發(fā)展”的價值取向。作為教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識，教學要從學生的經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的研究性學習、自主合作學習。教師要學會創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導學生探究，幫助學生自己構(gòu)建知識，在最大限度激活學生的思維。

由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學設(shè)想，這種設(shè)想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、學生分析、設(shè)計理念、教學目標、教學流程、課后反饋和自我點評等構(gòu)成了新的教學框架，這樣的框架可以把整個教學設(shè)計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學生智慧的火把，這才是我們所追求的課堂教學。

2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學”。人們都說:“教學是一門藝術(shù)，也是一門科學”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術(shù)性和科學性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動的教學模式。而教學互動的根本又在于“善教”與“樂學”?！吧平獭币蠼處熅哂袕娏业膭?chuàng)新意識，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學情景，引導把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導學生，善于激發(fā)學生的興奮點，能把學過的知識加以培植、發(fā)散?！皹穼W”意味著學生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。

中專語文新教材注重提高學生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進學生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點，強化能力訓練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學智慧和創(chuàng)新能力，把教學的藝術(shù)性和科學性進行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學”的理想課堂。

3.實施人文教育，陶冶學生情操。《語文課程標準》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！闭Z文教師應該把課堂當作學生思考、認識、理解、體驗、演繹人生的舞臺。在新教材里，許多優(yōu)秀文學作品的魅力盡情展示，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如，畢淑敏的《提醒幸?！罚嵝盐覀儾灰屝腋２良缍^。李樂薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界，抒發(fā)了熱愛和追求美好自然的情感。學生在欣賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學生共同賞析，激起學生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導學生感悟人生，讓語文陶冶情操。

4.創(chuàng)新要加強閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學習新的專業(yè)知識。只有認真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進者、發(fā)展者，教師可憑自己的學識、經(jīng)驗和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設(shè)計自己的課堂設(shè)想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進文化的先進思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進行知識更新。

1、轉(zhuǎn)換觀念，增強學生口語交際能力的意識。

2、聯(lián)系實際，為學生創(chuàng)造良好的口語交際能力的條件。

學生上了中職學校后，由于年齡和生理方面的原因，不再像初中和小學那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，擔心說錯了會被其他同學笑話，指出了他人的錯誤見解，又怕傷了同學之間的感情。一句話，就是不愿多說話。教學中，可聯(lián)系學生實際，開展一些口語交際能力的活動，例如，能用流利、準確的普通話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對課文作復述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問，乃至進行自我介紹和辯論等。勵學生利用各種機會多說話，尤其是當眾說話，說話交流時提醒學生不隨便、不馬虎，注意特定的情境，能有意識地圍繞主題，從語言生動形象、機智風趣等方面去練習自己的口語表達能力。對于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達意的學生，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡單的問題。如果今天說不了，明天再說;明天說不了，后天再說……持之以恒，一抓到底，直到學生能說、會說、說得清楚。在說的過程中，只要有一點可取之處就予以肯定，使學生嘗到“說”的甜頭。通過這些活動，使學生充分認識到，這些能力都是市場經(jīng)濟條件下較之書面表達能力使用頻率更高、用處更多、社會適應性更強的基本的口語交際能力，這些能力的提高，對今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學生學習語文的積極性，而且還鍛煉和提高了學生敢于說話、善于說話的能力。

3、廣泛閱讀，拓寬學生口語交際的知識面。

中職學生之所以不愛說話，除上面所說的羞于啟齒、害怕說錯以外，還有一個很重要的原因，那就是他們平時課業(yè)負擔不重，很多學生沉迷于武打、言情等影視劇和小說，特別是上網(wǎng)打游戲，把大量的美好時光浪費了。他們平時不善于閱讀，甚至根本不閱讀，以至說起話來言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語，更談不上觀點鮮明、內(nèi)容充實、用詞妥帖，思想感情健康，甚至談不上說話得體而有分寸、條理清晰而幽默風趣。這就很難吸引別人的注意，很難讓人從感覺上覺得舒服，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)學生多讀有益的課外書籍。教學中，首先制定學生的閱讀計劃，有計劃地指導他們進行廣泛的課外閱讀，如中職語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時做好讀書筆記，同學之間相互交流，實行不定期的檢查評比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說，不僅豐富了學生的課余生活，拓寬了學生的知識面，開闊了學生的視野，而且還為學生口語交際能力的表達，增添了不少有說服力、感染力和吸引力的語言材料。

4、實地表演，激發(fā)學生口語交際的興趣。

總之，中職語文教學要以學生的精神需要為基礎(chǔ)，在口語交際訓練中要積極引導學生留心各種語言交際的情境，充分挖掘語言交際的精彩之處，積累豐富的語言交際材料，培養(yǎng)出能說會道的學生，以適應現(xiàn)代社會對人才的需要。

語文教師李文心得體會篇四

一學年的工作又要結(jié)束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學年的工作，以便在以后的工作中再接再厲。本學年我擔任x小學五年級的語文、數(shù)學教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農(nóng)村遠程教育工程工作。結(jié)合教育、、遠程教育工作要求，本學年我做了如下工作：

教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的'教學策略。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。

一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼過后，我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數(shù)學定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。

為了調(diào)動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學年的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標;學年中，我組織學生進行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當一個階段結(jié)束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。義務勞動結(jié)束時，我給每個孩子一個學習用品，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲;每項活動結(jié)束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。

學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認真完成，從未有任何怨言。及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好。參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。

總之，忙忙碌碌一學年，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處，如個人的業(yè)務能力有待提高，學生的學習成績需要提高，班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足，我要多看書，多練字，多向有的人學習，提高自身素質(zhì)。多研究研究學生情況，調(diào)動多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。

語文教師李文心得體會篇五

作為一名語文教師，我在教學生過程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。這些經(jīng)驗和體會不僅使我成長為一名更好的教師，也讓我深刻認識到語文教育的重要性。本文將結(jié)合自身教學實踐，總結(jié)出對于語文教學的心得體會，希望與大家分享。

第二段：培養(yǎng)學生的語文閱讀能力。

語文教育的核心任務是培養(yǎng)學生的閱讀能力。通過閱讀，學生可以拓寬視野，陶冶情操。而我在教學中發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生的閱讀興趣很重要。我常常安排課堂上的閱讀活動，讓學生通過朗讀和解讀優(yōu)秀文學作品，培養(yǎng)他們對于文字的熱愛。同時，我也經(jīng)常提醒學生關(guān)注時事熱點，鼓勵他們積極閱讀報紙、雜志等資料，幫助他們建立良好的閱讀習慣。

第三段：提高學生的寫作能力。

寫作是語文教學中不可或缺的一部分。然而，學生的寫作水平普遍較低，這使得我深感責任重大。為了提高學生的寫作能力，我設(shè)計了一系列寫作任務，例如寫日記、寫讀后感等。通過這些寫作任務，我能夠了解學生的思維方式和表達能力，并針對性地進行指導和輔導。另外，我也鼓勵學生廣泛閱讀優(yōu)秀的作文范文，并幫助他們分析范文中的優(yōu)點和問題，從而提高自己的寫作水平。

第四段：注重語文能力的綜合培養(yǎng)。

語文教育不應該只注重學生的閱讀和寫作能力，同時也需要培養(yǎng)學生的聽說能力和理解能力。為了達到這個目標，我注重開展聽力和口語訓練，例如安排小組討論、口語表達等活動。此外，我還重視培養(yǎng)學生對于經(jīng)典名著和文化素養(yǎng)的理解。通過講解和討論經(jīng)典名著、古文詩詞等，我?guī)椭鷮W生增強對于語文的理解力和人文素養(yǎng)。

第五段：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

作為一名語文教師，我認為激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力至關(guān)重要。在教學過程中，我鼓勵學生思考和獨立探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。我會引導學生進行文學創(chuàng)作、情景再現(xiàn)等活動，讓他們通過自己的想象和表達來發(fā)展自己的創(chuàng)新潛力。同時，我也關(guān)注學生的學習習慣和思維方式，通過適量的比較和批評來激發(fā)他們的思維活躍性。

總結(jié)：

語文教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過多年的實踐和總結(jié)，我深感到語文教師既是知識的傳授者，也是學生發(fā)展的引導者。通過培養(yǎng)學生的閱讀、寫作、綜合能力和創(chuàng)新思維，我相信我能夠更好地完成教育使命，幫助學生成長。同時，我也明白教育是個長期的過程，我會不斷努力學習和改進自己，為學生的成長做出更大的貢獻。

語文教師李文心得體會篇六

作為一名語文教師，我深知語文教育對于學生的成長和發(fā)展具有非常重要的作用。多年來，我一直以教育育人為己任，通過實踐和思考，逐漸積累了一些關(guān)于語文教育的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對語文教育的理解和反思，希望對廣大教師和家長有所啟示。

首先，我認為培養(yǎng)學生的閱讀興趣是語文教育的核心。閱讀是啟發(fā)思考、培養(yǎng)情感、豐富人生閱歷的重要途徑。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品的普及，學生們對于紙質(zhì)書籍的興趣逐漸減弱。因此，作為語文教師，我們要通過多種途徑引導學生重拾閱讀的樂趣。例如，可以組織閱讀分享會，讓學生們分享他們喜歡的書籍和閱讀體驗，提高他們的閱讀積極性和自主性。此外，還可以通過多樣化的閱讀材料，如報紙、雜志、課外讀物等，豐富學生的閱讀體驗，讓他們體會到閱讀的樂趣和益處。

其次，語文教育應注重培養(yǎng)學生的寫作能力。寫作是表達思想、陶冶情操的重要方式。然而，現(xiàn)實中許多學生在寫作方面存在諸多問題，如語言貧乏、思維淺薄等。因此，作為語文教師，我們要創(chuàng)設(shè)良好的寫作氛圍，培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。例如，可以組織寫作比賽，在班級內(nèi)部或校內(nèi)舉辦寫作作品展覽等，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法。同時，要注重寫作技巧的教學，引導學生學會運用修辭、鋪陳論述等手法，提高他們的寫作水平。只有通過不斷的練習和反思，學生才能逐漸提升自己的寫作能力。

另外，語文教育應注重培養(yǎng)學生的思辨和批判能力。當今社會信息爆炸，學生在接受信息時常常缺乏判斷力和批判精神。因此，作為語文教師，我們應該借助課堂教學，培養(yǎng)學生的思考和分析能力。例如，可以在講解文本的基礎(chǔ)上，引導學生思考作者的立意和觀點，通過小組討論或?qū)W生演講等形式，讓學生們表達自己的觀點和對問題的看法。同時，我們還應該注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，教授他們正確獲取信息、判別信息的方法和技巧，提高他們的信息處理能力。

最后，語文教育應注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。文化是一個國家和民族的精神財富，也是一個人繼承和傳承的寶貴財富。作為語文教師，我們有責任讓學生們熟悉和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。通過文言文教學、古詩詞賞析等活動，學生們不僅能夠理解古人的思想和情感，還能夠借鑒其中的智慧和美學價值。此外，我們還可以引導學生關(guān)注當代文化現(xiàn)象和文化交流，培養(yǎng)他們的跨文化意識和文化包容性，使他們成為具有國際視野的時代新人。

總之，語文教育是一個系統(tǒng)而復雜的過程，需要教師、學生和家長共同努力。作為一名語文教師，我將繼續(xù)追求教育的創(chuàng)新和探索，為培養(yǎng)學生全面發(fā)展做出更多的努力。希望我的心得體會能夠?qū)V大教師和家長有所啟示，讓我們一起為學生的成長提供更好的語文教育。

語文教師李文心得體會篇七

本人于xx年7月被評為小學語文高級教師，自從踏上工作崗位到現(xiàn)在，本人一直擔任語文教學。 回顧過去的3年，主要工作總結(jié)如下：

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的目標，崇高的品德修養(yǎng)，自覺遵守國家法律和法規(guī)立足，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。同事之間能做到相互尊重、相互學習、互幫互助。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學生，幫助學生樹立正確的人生觀。每天堅持早到晚歸，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按照學校的要求做好各項工作。

在教學業(yè)務上，我始終將做一個好教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。為了激發(fā)學生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入學習了新課程標準的相關(guān)理論，努力更新自己的教學理念，并把這種理念貫徹到自己的課堂教學實踐中。然后虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。經(jīng)過多年的課堂教學的實踐、研究、探索和積累，逐漸形成了自己的教學風格。

從教以來，我一直擔任語文教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。每學期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程標準，并根據(jù)學生的基礎(chǔ)實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學設(shè)備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，我充分利用現(xiàn)代化教學手段，采用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優(yōu)化了教學質(zhì)量；此外，我還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，課堂教學體現(xiàn)了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了教學質(zhì)量。課外，我認真批改作業(yè)；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結(jié)得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務能力。

近三年來，我除了擔任小學語文教學工作，還擔任了小學班主任工作。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過工作實踐，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗。

語文教師李文心得體會篇八

語文作為一門重要的學科，在學生的教育中起著至關(guān)重要的作用。而作為語文教師的我，也一直在這個領(lǐng)域中不斷探索和實踐。通過多年的教學經(jīng)驗，我逐漸形成了一些自己的教學心得和體會。在這里，我將結(jié)合自己的教學實踐，總結(jié)了幾點關(guān)于語文教學的體會。

首先，語文教學要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。語文作為語言學科，最核心的目標就是培養(yǎng)學生的語言表達能力。而要想培養(yǎng)學生的語言表達能力，就需要注重聽、說、讀、寫的全面培養(yǎng)。因此，我在教學中會注重培養(yǎng)學生的聽說能力，通過開展課堂討論、小組合作等活動，讓學生學會用正確、流利的語言表達自己的觀點。同時，在閱讀和寫作方面也要下功夫，通過閱讀優(yōu)秀作品和寫作訓練，提高學生的閱讀理解和寫作水平。

其次，語文教學要注重培養(yǎng)學生的文學修養(yǎng)。文學是語文教學中重要的一部分，通過文學的學習，可以讓學生更好地了解人生、了解世界。因此，在語文教學中，我會引導學生閱讀優(yōu)秀的文學作品，培養(yǎng)學生的文學修養(yǎng)。同時，也會讓學生參加各類文學活動，如朗誦比賽、詩歌寫作等，讓學生親身體驗文學的魅力，激發(fā)他們對文學的興趣和熱愛。

再次，語文教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力。語文教學不僅僅是讓學生掌握語言知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力。因此，在課堂教學中，我注重引導學生進行思辨和分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和批判思維能力。我鼓勵學生提出自己的觀點，并教授他們正確的思維方法和邏輯推理的技巧，讓他們學會獨立思考和自主學習。

此外，語文教學要注重培養(yǎng)學生的審美情操。語文教育不僅僅是培養(yǎng)學生的語言能力和思維能力，更重要的是通過語文教育培養(yǎng)學生的審美情操。因為只有具有良好的審美情操，學生才能更好地欣賞和理解文學作品。因此，在語文教學中，我注重培養(yǎng)學生的審美能力，通過讓學生欣賞各類文學作品和藝術(shù)品，提高他們對美的感知和鑒賞能力。

最后，語文教學要注重培養(yǎng)學生的情感交流能力。語文教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是對學生的情感教育。在課堂中，我注重與學生的情感交流，關(guān)注他們的情感變化，尊重他們的情感表達，并通過適當?shù)姆绞揭龑W生表達自己的情感。同時，通過文學的學習和交流活動，讓學生認識到情感交流的重要性，培養(yǎng)他們的情感表達能力和情感理解能力。

總結(jié)起來，作為一名語文教師，我認為語文教學應該注重培養(yǎng)學生的語言表達能力、文學修養(yǎng)、思維能力、審美情操和情感交流能力。這些都是學生全面素質(zhì)發(fā)展的重要方面，也是他們終身受益的寶貴財富。在今后的教學中，我將進一步探索和實踐，不斷提高自己的教學水平，為培養(yǎng)更多有思想、品德、知識和能力的優(yōu)秀學生而努力。

語文教師李文心得體會篇九

要激發(fā)學生主動參與的興趣。激發(fā)學習興趣。不管做什么事，只要有了興趣，才能認真地對待事情，才能把事情做好。

注意聯(lián)系學生生活實際。語文源于生活，只有從實際出發(fā)，才能便于操作，容易理解。現(xiàn)代教育理論認為，語文源于生活，生活充滿著語文，語文應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，語文教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關(guān)語文問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習語文的求知欲，尋找生活中的語文問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。

語文教師李文心得體會篇十

轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年x月我擔任xx級xx班的'語文教學工作，本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關(guān)中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

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語文教師李文心得體會篇十一

作為一名語文教師，我一直致力于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。多年的教學經(jīng)驗使我深感語文教育的重要性，也讓我對于教學方法有了更深入的思考和總結(jié)。在教學過程中，我積累了一些心得體會，分享給大家。

首先，培養(yǎng)學生的語文興趣是教學的基石。作為語文教師，我常常通過講解有趣的課文故事、展示精彩的詩詞賦古，來吸引學生的注意力。我還通過和學生一起閱讀、討論文學作品，讓他們親身感受文字之美。興趣是學習的動力，只有激發(fā)了學生的興趣，才能讓他們更好地投入到學習中去。

其次，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。閱讀是語文學科的核心，只有具備了良好的閱讀能力，學生才能更好地理解課文，提取信息，進行思考和判斷。我在教學中經(jīng)常引導學生多讀好書，培養(yǎng)他們的閱讀習慣。我還會組織學生進行小組閱讀討論，讓他們分析和解讀文本，提升他們的文學鑒賞能力。

第三，注重培養(yǎng)學生的寫作能力。寫作是語文學科的重要組成部分，也是學生語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在教學中，我強調(diào)培養(yǎng)學生的寫作能力，通過展示優(yōu)秀的作文范文，讓學生模仿，提高自己的寫作水平。我還鼓勵學生多寫、多練習，在寫作過程中不斷積累經(jīng)驗和提升自己的表達能力。

第四，注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力。語文學科不僅僅是一門書本知識的學科，更是培養(yǎng)學生思維能力和批判思維的學科。在教學中，我經(jīng)常引導學生進行課文分析、文言文翻譯等活動，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和解決問題的能力。我還鼓勵學生勇于提出問題、發(fā)表自己的見解，讓他們在語文課堂上充分展示自己的思考和分析能力。

最后，注重培養(yǎng)學生的審美能力。語文學科的最終目的是培養(yǎng)學生的審美情操和文化修養(yǎng)。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的文藝品味，通過欣賞名家名著、賞析經(jīng)典文學作品來培養(yǎng)他們的審美能力。我還鼓勵學生參加各種文化活動，如聽音樂會、去畫展等，讓他們從多個角度感受藝術(shù)之美。

總之，作為一名語文教師，我始終把培養(yǎng)學生的綜合語文素養(yǎng)作為教學的核心任務，通過營造良好的學習氛圍，注重培養(yǎng)學生的閱讀、寫作、批判性思維和審美能力，使他們在語文學科中不僅能積累知識，還能培養(yǎng)自己的品德情操和文化素養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望我能不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學水平，不辜負學生和家長對我的期望。

語文教師李文心得體會篇十二

光陰似箭，日月如梭，不覺中我們送走了20xx迎來了20xx年。過去的一學期，留給了我許多快樂，更帶給了我諸多收獲?，F(xiàn)將一學期的工作情況總結(jié)如下：

一個學期下來，我深深地為一位不知疲倦帶病堅守崗位、親身帶頭鉆研教學的校長而感動，為團結(jié)一氣、奮力拼搏的教師而感動，為有理有節(jié)、可愛精神的孩子們而欣慰，為我能融入這樣一個真實而輝煌，和諧而向上的團體而自豪。

從走進我們育才的第一天起，我就感到了我們育才的教學生活是那樣的充實，教學節(jié)奏是那樣的快捷，課堂教學效率是那樣的高效。為此，我心里感到好慚愧，工作的十幾年與今天看到的、聽到的教學一幕幕相比，簡直不值一提。可我并沒有氣餒，而是時刻告訴自己，向大家學習、學習，再學習。所以，我每天要求自己抽出時間進行有效的學習、請教，充實自己，豐富自己，提升自己。盡全力快速融入我們這個大集體，做一名合格的育才人。

教學工作是學校各項工作的核心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極鉆研我校提出的“學做教合一”教學新模式，充分向大家進行學習，從而取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的'放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作，進行“一幫一”工程。

后進生的成績，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從思想和學習習慣兩方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

2、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

3、實施“一幫一”工程，在小組合作的基礎(chǔ)上，我充分安排優(yōu)等生和后進生同桌，制定幫助后進生制度與方法，進行有效幫扶。

語文教師李文心得體會篇十三

教學情況總結(jié)。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

剛開學的時候，由于初次接觸新課改，對此需要一個適應期，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，學生就易接受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點。

通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比如12班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛積極；而6班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；12班注重個人能力，有一部分學生喜歡獨立學習。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實際。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。

2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學期下來，很多學生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。

3、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，

既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。

當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，重新建立這些同學的學科基礎(chǔ)知識，以后授課的效果就會更好。

對學生的作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識，提高他們的基本能力。

經(jīng)過一學年的努力，也取得了不小的成績，我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取更大進步。

語文教師李文心得體會篇十四

一年前的九月，帶著喜悅與期盼，我的教師生涯正式開始了。

時間回到兩年前，畢業(yè)在即，宿舍里八個人只有一位參加了招教考試，剩下的和我一樣，心里都把教師這個職業(yè)作為最后的選擇，不到最后不去“當孩子王”，帶著一份孤傲，淡漠父母的苦口婆心，一心想自己干出一番事業(yè)，可是現(xiàn)實挺殘酷，沒有人會在乎剛出校門的學生，四處碰壁，常聯(lián)系的同學最后都悻悻的離開了上學的城市，銳氣削減了，意志卻磨練了。趕上家鄉(xiāng)招考考試，于是我報名參加了，匆匆?guī)讉€周的復習，本想問題不大，現(xiàn)實卻告訴我：“你還不夠格?！蓖炊ㄋ纪矗瑧B(tài)度決定一切，我于是去代課，美麗的校園，可愛的同事與學生，讓我慢慢的喜歡上了教師這個職業(yè)，心里有一種渴望越來越強烈，一定要成為一名真正的老師。

愿望實現(xiàn)了，某個地方，某間教室，有屬于我和學生們的一片天地。一年了，有句話時刻縈繞耳邊“來得艱辛才會倍加珍惜”。

我有幸來到了中學，以前過年走親戚的時候，幾次路過虎山中學門口，都要往里瞟一眼，誰能想到現(xiàn)在卻成了我的工作的地方。初次踏入學校，陌生而又熟悉，在這里我遇到了我的團隊，他們剛送走一批畢業(yè)生，熱烈的歡迎我的到來，領(lǐng)導們的關(guān)懷與鼓勵，同事們和藹的笑容讓我倍感溫暖。

之后的日子里，我每天早早來到學校，打開辦公室的門，然后去教室，慢步一圈，邊走邊看，目光掃過每一個學生的臉，尋找一些細微的變化。然后回到辦公室，把地掃一遍。冬天的時候騎電動車一路上很冷，打掃完衛(wèi)生身上也暖和了許多。

雖有過一年的代課經(jīng)歷，但面對新的學生，不一樣的學段，我感到無從下手，幸好身邊有那么多優(yōu)秀的前輩，我不斷的虛心向他們請教班級管理以及教育教學等問題，漸漸的就理出了一點頭緒，在這里對他們表示由衷的感謝。

印象較深的是班委和課代表的評選，那天我走進了蘇老師的7班，他們班的競選活動正如火如荼，通過觀摩與思考，我也組織我班的學生進行班委和課代表的評選，先報名崗位，然后自己寫一份競選演講稿，到講臺前發(fā)表演說，最后由同學們打分。雖然同學們來自不同的小學，彼此幾乎不認識，但熱情勁十足，競爭非常激烈，最終用了兩節(jié)課的時間確定了班委和課代表的名單，看著評選出來的小干部，我像打了一個勝仗，偷偷的樂了。

關(guān)于班級日常管理，我從匡老師那里學到了值日班長制度，班長輪流做，并且把這一天班級發(fā)生的事情記錄下來，下午第四節(jié)自習課到講臺前念給同學們聽。周五的時候由兩位副班長進行一周總結(jié)，針對這一周同學們的表現(xiàn)進行獎懲。六年級上學期結(jié)束時每一位同學都當了一次值日班長，都體驗了值日班長的辛苦。下學期的時候值日班長制度作了一些調(diào)整，由全體同學投票選出五位值日班長，周一到周五每天一位，被選出的同學基本都是同學們眼中最稱職的，威信很高，更有利于班級管理。

試用期即將結(jié)束，一個嶄新的學期即將開始，今后的日子里我會更加努力的去做好一名教師，忠誠于人民教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻。在教學工作方面，虛心請教，刻苦鉆研，積極認真?zhèn)湔n，激發(fā)學生興趣，上好每一堂課。珍惜每一次鍛煉的機會，多讀書，不斷提升個人素養(yǎng)。關(guān)愛每一位學生，用高尚的師德師愛去育人。

“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。”相信堅持與付出定會收獲美麗的人生。

語文教師李文心得體會篇十五

x月x日——x日我參加了教育科學研究培訓中心組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的x天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

這次培訓中聽了許多專家的講座，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生的成長和生活。所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現(xiàn)在每一堂課中，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。

準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

五天的暑期小學語文教師培訓結(jié)束了，但留下的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

目前的語文教學中，學生還不知道怎么學習語文，因此學習興趣不高。通過本次培訓，使我獲取了自己進取的途徑與經(jīng)驗。找到了前進的方向：

由于受各方面的影響和制約，在一些學生中存在著厭學語文的傾向，這直接影響著語文教學質(zhì)量的提高，因此在課堂教學時，并根據(jù)教學內(nèi)容的不同特點注意建立一種良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學生的學習主體作用。不斷肯定與鼓勵學生的學習效果，給各個層次的同學更多地創(chuàng)設(shè)體驗成功的機會。

為強化學生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識，教學時做了以下兩個方面：

1.語文教材的內(nèi)容特別貼近我們生活的實際。讓學生了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了學生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。

2.在教學中不忘向?qū)W生進行愛國主義教育。從而達到讓學生逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設(shè)祖國雄心壯志。

學生是學習活動的主題，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的.時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。

在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關(guān)愛。

教學目標在本次課中是否已經(jīng)達到了？

達到的標準是什么？

如果沒有達到的話，原因是什么？

預先的教學設(shè)計與實際的教學進程之間有何區(qū)別？

在課上又是如何處理這些區(qū)別的？處理的是否得當？

這次課感到比較得當?shù)牡胤接心男?/p>

存在的問題又有哪些？

什么問題是最突出的問題？

在課后要及時的回顧總結(jié)，不斷的調(diào)整、改進以期達到下一節(jié)課時能夠更好的指導學生達到更好的教學效果。這一環(huán)節(jié)對于教學尤其重要，也正是老師在教學中必須注意的方面。

總之，在新的語文課標理論的指導下，堅持“以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則。通過互動的語文教學與生活密切的地理知識的聯(lián)系，傳達語文思想，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和初步的能力，更加高效地完成語文學科的教學目標。

語文教師李文心得體會篇十六

教師做久了，在工作中已經(jīng)找不到興趣和激情了，面對不想做又必須做的工作，只有疲于應付。對教育中豐富性和多樣性的反映已顯得有些遲鈍了。行走在教育生活中，對工作逐漸喪失了熱忱和愛好之心。更談不上工作給自己帶來的幸福感。

自從倡導教師讀書以來，我讀了李鎮(zhèn)西的《教有所思》、張文質(zhì)的《教育的十字路口》、朱永新的《新教育之夢》和蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》等多本教育專著。通過讀書，終于讓我明白：教師的職業(yè)特點決定了教師這種規(guī)范、狹隘、重復、忙碌的生活狀態(tài)，要改變這種生存狀態(tài)，使教師對教育永遠充滿一種吸引力，最好的辦法就是讀書。讀書會讓我們教師更加善于思考，更加遠離浮躁；讀書會讓我們教師更加富有教育的智慧，領(lǐng)略教育的真諦；讀書會讓我們的教育更加美麗。

生活里，體驗到從未有過的成就感、幸福感。

讀書，我們才能找到教育的美麗。只要擁有理想，激情重燃，就會在不知不覺中愛上教育、愛上教學、愛上孩子，那時候，身為人師的幸福將蕩漾在眼眸中，充盈在每時每刻的行動里，會盡享在風浪中揚帆前行的快樂。

"一分耕耘，一分收獲"，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《小學語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來!

語文教師李文心得體會篇十七

語文教師李文多年的從教經(jīng)驗，使得她積累了豐富的教學心得體會。作為一名優(yōu)秀的語文教師，她深知語文教學的重要性，努力為學生們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生們對語文學科的興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力和批判思維能力。本文將從教育的目標、教學方法、學生輔導、家校合作和反思五個方面來探討她的教學心得。

首先，在教育的目標方面，李文堅信語文教學的重要性在于培養(yǎng)學生的語言表達能力和批判思維能力。她注重培養(yǎng)學生的語言基礎(chǔ)，使他們能夠熟練運用正確的語法和詞匯。同時，她還鼓勵學生閱讀優(yōu)秀的文學作品，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀理解能力。此外，李文還注重培養(yǎng)學生的批判思維能力，引導學生對文學作品進行深度分析和思考。通過這些努力，她希望學生在語文學科中獲得全面的發(fā)展。

其次，在教學方法方面，李文注重多樣化的教學手段和活動。她提倡靈活運用課堂教學和課外拓展相結(jié)合的方式，讓學生在不同的環(huán)境中接觸到多種學習資源。她注重培養(yǎng)學生的學習興趣，通過趣味的游戲和小組合作的方式激發(fā)學生的學習動力。此外，李文還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生主動思考和探索。通過這些方法，她能夠更好地滿足學生的不同學習需求，并提高他們的學習效果。

第三，在學生輔導方面，李文注重與學生的個體差異，關(guān)心每一個學生的成長。她在課堂上注重互動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，讓每個學生都有機會參與到教學中。此外，李文還主動與學生溝通交流，關(guān)注學生的學習情況和心理健康狀況。她經(jīng)常給學生提供學習上的幫助，并鼓勵他們克服困難，積極面對學習任務。

第四，李文注重家校合作，認為良好的家校關(guān)系對學生的發(fā)展非常重要。她積極與家長交流，及時向他們傳達學生學習情況和表現(xiàn)，并征求家長的意見和建議。她鼓勵家長與學生一起進行閱讀和寫作，培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。同時，她還組織家長和學生共同參與語文學科相關(guān)的活動，通過共同經(jīng)歷增進雙方的互信和理解。

最后，在反思方面，李文將每一次的教學都視為一個機會去提高和改進自己的教學方法。她經(jīng)常與同事交流教學經(jīng)驗，參加教研活動和培訓課程，不斷更新自己的教育理念和教學技巧。此外，她還經(jīng)常向?qū)W生和家長主動索取反饋意見，用于指導自己的教學改進。通過不斷反思和改進，她能夠不斷提高自己的教學水平，更好地服務于學生的學習。

綜上所述，語文教師李文的教學心得體會從教育目標、教學方法、學生輔導、家校合作和反思五個方面全面展現(xiàn)了她作為一名優(yōu)秀教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學經(jīng)驗。她致力于培養(yǎng)學生的語言表達能力和批判思維能力，熱衷于創(chuàng)造積極、多樣化的學習環(huán)境，關(guān)注每一個學生的成長，積極與家校合作，不斷反思和改進自己的教學。在她的引領(lǐng)下，學生們將能夠在語文學科中取得更大的進步。

語文教師李文心得體會篇十八

作為一名語文教師，我一直認為自己的職責是培養(yǎng)學生的語言表達能力和閱讀理解能力。在多年的教學經(jīng)驗中，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，我認為一個好的語文教師首先要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。語文學科的核心就是語言，只有掌握了準確、流利的語言表達能力，學生才能夠在交流中更好地表達自己的思想和感受。在我的教學中，我會鼓勵學生多參與討論，積極參加口語表達的訓練，不僅培養(yǎng)他們的口頭表達能力，還能夠促進他們對語言的思考和理解。同時，我也會注重寫作訓練，通過教授寫作技巧和提供寫作素材，引導學生進行文體多樣的寫作練習，從而鍛煉他們的寫作能力。在這個過程中，我時刻鼓勵學生敢于表達自己的觀點，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和個性。

其次，為了培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，我會注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀能力。閱讀是語文學科的重要內(nèi)容，只有通過大量的閱讀，學生才能夠提高自己的語言運用能力和理解能力。因此，在我的教學中，我會鼓勵學生廣泛閱讀各種題材的文章，激發(fā)他們的閱讀興趣，并且注重引導他們對文本進行深入的思考和理解。我經(jīng)常組織學生進行文學作品的討論和分析，培養(yǎng)他們對文學作品的欣賞能力和文化修養(yǎng)。同時，我也注重讓學生進行大量的閱讀實踐，通過指導學生的閱讀策略和技巧，提高學生的閱讀速度和理解能力。

再次，我堅持以學生為中心，因材施教。每個學生都有自己的特點和潛力，作為一名好的語文教師，我應該根據(jù)學生的不同需求，采用不同的教學策略和方法。在我的教學中，我會針對不同學生的水平和特點進行個性化教學，通過分層教學、小組合作等方式，讓學生參與進來，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力。同時，我也注重與學生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的成長，激發(fā)他們的求知欲望，不斷給予他們肯定和鼓勵，讓學生感受到我的關(guān)懷和支持，從而激發(fā)他們學習語文的興趣和動力。

最后，我認為一個好的語文教師應該不斷提升自己的教學能力和素養(yǎng)。語文學科是一個不斷發(fā)展的學科，我們作為教師要時刻關(guān)注語言學科的最新研究成果和教學方法，不斷學習和更新自己的知識。同時，我也注重與同行的交流和研討，通過與其他教師的分享和討論，互相借鑒經(jīng)驗，提高自己的教學水平。另外，我也會參加各種教育培訓和學術(shù)研討活動，增加自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學經(jīng)驗。

總之，作為一名語文教師，我深知自己的責任和使命。我會不斷努力，不斷提升自己的教學水平和素養(yǎng)，為學生的語言發(fā)展和整體素質(zhì)的提高作出自己的貢獻。我相信，只要我堅持用心去教、用心去愛，我的學生一定會在語文學科上取得更大的進步，并且在將來的學習和工作中受益終生。