高二化學(xué)老師培訓(xùn)心得體會范文(大全8篇)

心得體會是我們對生活、工作和學(xué)習(xí)的一種感悟和思考，通過這種方式可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗并提高自己的個人素質(zhì)。寫心得體會應(yīng)該讓讀者感受到我們的成長和思考。以下是一些好的心得體會范文，希望能夠為大家寫作提供一些啟發(fā)和借鑒。

高二化學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇一

高中化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修和選修兩類。其中，必修包括2個模塊，指《化學(xué)1》和《化學(xué)2》，選修包括6個模塊，即《化學(xué)與生活》、《化學(xué)與技術(shù)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機化學(xué)基礎(chǔ)》、《實驗化學(xué)》，是必修課程的進一步拓展和延伸。每個課程模塊2個學(xué)分，36學(xué)時。

2、高中化學(xué)新課程要求：

學(xué)生在高中階段最低必須修滿6個學(xué)分，學(xué)生在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2模塊之后，至少還應(yīng)學(xué)習(xí)選修課程中的一個模塊，以達到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。我們浙江省是這樣統(tǒng)一安排的：高一全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)必修內(nèi)容后，從高二年級開始，向人文方向發(fā)展的學(xué)生可在化學(xué)與生活和化學(xué)與技術(shù)兩個選修模塊中任選一個模塊;向理工方向發(fā)展的學(xué)生則規(guī)定必須選修有機化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)反應(yīng)原理和實驗化學(xué)。目前浙江省學(xué)業(yè)考試制度設(shè)想如下：高中化學(xué)實驗考查時間定為高一第二學(xué)期末，考查內(nèi)容為《化學(xué)1》和《化學(xué)2》必做實驗內(nèi)容;高中化學(xué)學(xué)業(yè)考試時間定為高二第一學(xué)期末，考試內(nèi)容為前三個必修模塊的。

教學(xué)。

內(nèi)容。高考到底怎么考，到現(xiàn)在專家們也沒有一個說法，具體未定。

3、高中化學(xué)新教材特點：

我們浙江省的高中化學(xué)采用的是蘇教版的，國內(nèi)有三種版本，還有人教版和山東版。

從教材宏觀的體系結(jié)構(gòu)看：蘇教版《化學(xué)必修1》包含四個專題：專題1化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界、專題2從海水中獲得化學(xué)物質(zhì)、專題3從礦物到基礎(chǔ)物質(zhì)、專題4硫氮和可持續(xù)發(fā)展。其專題內(nèi)容的選擇不是單純從化學(xué)學(xué)科知識體系的角度出發(fā)，而是從化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系入手，其順序的編排，體現(xiàn)了由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜的循序漸進的特點。通過專題一學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法思路，而專題二、三、四則是關(guān)注身邊的化學(xué)：與海水、礦物、空氣有關(guān)的物質(zhì)的宏觀性質(zhì)，來學(xué)習(xí)元素及其化合物知識。

另外，從教材的微觀結(jié)構(gòu)看，《化學(xué)1》借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“你知道嗎”、“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學(xué)史話”等。這些欄目蘊涵著十分豐富的教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程理念，如果運用得當，既可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能起到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的作用，對學(xué)生適應(yīng)新課程教學(xué)活動起到很好的引領(lǐng)作用。同時設(shè)置的欄目對新課程實施的教師來說課堂行為的科學(xué)有效性和可操作性都有幫助。

再者，從教材的基礎(chǔ)化學(xué)主干知識來看，教材有新的處理：對于基本概念和基本原理知識，新教材以主題覆蓋、多元線索、螺旋發(fā)展來促進學(xué)生化學(xué)核心知識與觀念的建構(gòu)，理解力的發(fā)展，認知結(jié)構(gòu)的形成;對于元素及化合物這個中學(xué)化學(xué)的主干知識之一，不再按照元素自然族來介紹元素化合物知識，不再追求從結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、存在、制法、用途等方面全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究有關(guān)的物質(zhì)，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的經(jīng)驗出發(fā)，提倡從“生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”，“從自然走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”;對于有機化學(xué)知識內(nèi)容的處理教材將有機化學(xué)知識和有機元素化合物的性質(zhì)和應(yīng)用等方面的知識內(nèi)容主要安排在必修《化學(xué)2》中的“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”主題中。

4、正確樹立高中化學(xué)課程理念。

用一句話來形容就是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。

1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內(nèi)容。

教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學(xué)時效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。

2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目。

教材中欄目的設(shè)置，蘊含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動，考慮教學(xué)設(shè)計要點，有助于教師駕馭教學(xué)過程。

3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動。

多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)綜合運用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。

4、正確處理sts知識，改變教學(xué)策略。

知識情景化：“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會”;“從自然走進化學(xué)，從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處：提高學(xué)生應(yīng)用知識能力，體會知識的價值;落實情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，強調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。

研究一種物質(zhì)――看組成元素――看物質(zhì)類別――判斷物質(zhì)性質(zhì)――研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。

2、課時不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決?雖然我們都經(jīng)過了新課程培訓(xùn)，但是在教學(xué)過程中遇到的最大問題還是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學(xué)探究活動，很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求學(xué)生自己歸納，同時教材打破了原有的知識體系，使得不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺得化學(xué)太難、太繁。

3、學(xué)校實驗室的配置是否都能跟上?新教材增添了大量學(xué)生探究實驗，跟據(jù)新教材的意圖有很多時候我們的化學(xué)課最好是搬到化學(xué)實驗室去進行。但實際上我們學(xué)?；瘜W(xué)實驗室只有三間，三個年級共享，一般一個年級一次只準備一間，12個班級輪流進行，一個實驗要一周左右才可以完成，但有時連著幾節(jié)課都有學(xué)生實驗安排，這個矛盾不知道怎么解決。還有實驗一多，僅靠兩個實驗員準備有時人手是遠遠不夠的，需要化學(xué)教師的從旁協(xié)助，增加了我們化學(xué)教師的工作量。

魯迅先生說“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”。希望通過我們的教學(xué)嘗試，我們的學(xué)習(xí)和摸索，并且通過實踐不斷調(diào)整我們前進的方向，我們的化學(xué)新課改之路會越走越寬、越走越遠!

高二化學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇二

在這個競爭激烈的社會，中考是每個學(xué)生都需要面對的一道門檻。為了取得好成績，我和許多同學(xué)一樣參加了各種各樣的培訓(xùn)班，其中，化學(xué)培訓(xùn)班對我?guī)椭畲?。在這個班級里，我的化學(xué)老師教授了我許多知識，同時還讓我明白了一些學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，這些經(jīng)歷成為了我備考中考的寶貴財富。

首先，我的化學(xué)老師讓我明白了“基礎(chǔ)知識重要”的道理。她強調(diào)，中考化學(xué)不可能出現(xiàn)太難的題目，但是基礎(chǔ)知識掌握不牢的話就很容易失分，因此，我們需要在中考前一定要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)。她還給我們講述了化學(xué)科目各個知識點的聯(lián)系，幫助我們更好地理解和記憶知識。

其次，我的化學(xué)老師不僅注重我們知識的掌握程度，還教會了我們應(yīng)對壓力的方法。在緊張的備考中，壓力是不可避免的，但是太大的壓力會導(dǎo)致我們失去應(yīng)該有的正常思維能力。我的老師為我們提出了輕松緩解壓力的辦法：比如說，可以通過聽聽音樂、做些運動、和家人談笑等途徑來給自己放松，這些方法都可以有效地緩解考試壓力。

最后，我的化學(xué)老師教給我們的最重要的一課，是學(xué)會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。有時候，我們會因為遇到困難而放棄，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，這時候，我們就需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我的化學(xué)老師說過，既然選擇了這條路，就不要輕易退縮，要始終堅持到底，只有這樣才能達到自己的目標。同時，還強調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性，比如按優(yōu)先級和分類記憶等方法，這使我學(xué)到了更多的學(xué)習(xí)技巧。

總之，我的化學(xué)老師不僅幫助我掌握了基礎(chǔ)的知識，還教給了我學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，幫助我度過了高中時期的壓力生活。我相信，接下來的人生路上，我能夠更加堅定地走下去。

高二化學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇三

高二化學(xué)老師培訓(xùn)是為了提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)高中化學(xué)教育的發(fā)展需求。培訓(xùn)旨在幫助老師熟悉新的教學(xué)理念和方法，更新教材和教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。培訓(xùn)的目標是培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的化學(xué)教師隊伍，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方式（200字）。

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括最新的教學(xué)理念、課程標準和教材，以及一些先進的教學(xué)方法和技巧的介紹與實踐。通過講座、研討、示范與實踐等多種方式進行，使老師們能夠深入了解課程改革的方向和要求，學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)策略和方法，并在教學(xué)實踐中不斷提高。

第三段：培訓(xùn)過程中的收獲與體會（300字）。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多有關(guān)高中化學(xué)教學(xué)方面的新知識和新理念。培訓(xùn)課程介紹了最新的課程標準和教材，我們了解到課程內(nèi)容的調(diào)整和更新。同時，我們也學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法和技巧，如項目化學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和PBL等，這些方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。通過實踐演示和案例分析，我們更加深入地理解了這些方法的應(yīng)用和效果。

培訓(xùn)過程中，我們還進行了互動研討和教學(xué)設(shè)計的工作坊，這對于我們提高教學(xué)能力來說是十分有益的。我們能夠與其他老師一起分享教學(xué)經(jīng)驗，互相交流思想，相互啟發(fā)。在討論和集體備課的過程中，我們能夠集思廣益，吸收有益的建議和意見，同時也能夠找到自己存在的問題并加以改進。通過這種方式，我們不僅獲取了新的教學(xué)思路，也增進了與同行的交流與合作。

第四段：在培訓(xùn)實踐中提高教學(xué)水平（300字）。

培訓(xùn)的實踐環(huán)節(jié)對于提高教學(xué)水平來說是至關(guān)重要的。我們在實際操作中嘗試了一些新的教學(xué)方法，如項目制學(xué)習(xí)和實驗教學(xué)，通過發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程來幫助學(xué)生提高實際應(yīng)用能力。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這種學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了極大的興趣和動力，并且能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。這使我們更加堅信新的教學(xué)方法是有效的，也鼓舞了我們在今后的教學(xué)中更加積極地嘗試和應(yīng)用這些方法。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)的價值和意義（200字）。

參加高二化學(xué)老師培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)驗，對我個人和教學(xué)工作都產(chǎn)生了深遠的影響。通過培訓(xùn)，我更新了對于化學(xué)教學(xué)的認識與理解，掌握了一些新的教學(xué)方法和技巧，提高了自己的教學(xué)能力和水平。同時，培訓(xùn)還加強了我與同行的交流與合作，開闊了我的教育視野。在今后的教學(xué)工作中，我將全面應(yīng)用所學(xué)，并不斷探索與創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富、多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗。

通過這次高二化學(xué)老師培訓(xùn)，我不僅收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識，也激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)和研究的動力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進取，我們才能更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育發(fā)展的潮流，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻。

高二化學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇四

10月29日，我懷著激動的心情來到河北師大參加為期二十天的高中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝我們高中化學(xué)班的班主任劉淑芬老師、業(yè)務(wù)班主任劉敬華老師和生活班主任張夏妍老師為學(xué)員所做的周到細心地工作，志愿者學(xué)生在車站接站，到校后幫助我們熱情的辦理報到手續(xù)并安排好我們的住宿事宜，一切結(jié)束后負責(zé)我們住宿的志愿者邸二寶同學(xué)又到宿舍留下聯(lián)系方式以便有事幫助解決，令我們感到無比的溫暖和感動。其次感謝河北師大為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺以及各位專家教授辛勤工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)班主任劉敬華老師精心安排培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有網(wǎng)上培訓(xùn)、集中聽專家培訓(xùn)、深入一線老師課堂培訓(xùn)，有學(xué)員間的互動交流、培訓(xùn)成果展示(說課比賽、教學(xué)設(shè)計、課例展示)等。這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩。讓我進一步理解了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要性，教師職業(yè)倦怠的根源以及克服方法。通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座，使我收獲很多，眼界也開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名真正合格的教師。通過理論學(xué)習(xí)與實踐，讓我從思想上又有了更深一層次的認識，作為一位高中化學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，也不是在書齋中進行的研究，而是在教學(xué)活動中的研究。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會：

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。

實踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新，是對教師這個實踐者的嚴峻考驗。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學(xué)生讀懂的問題，教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析;學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表;學(xué)生實在不懂的問題，教師要給予適當?shù)狞c播，點評，指導(dǎo)或精湛的講解。

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、學(xué)會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把動手實踐、自主探索與合作交流作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需有梯度地精心設(shè)計每一個教學(xué)目標所涉及的練習(xí)題。落實知識和技能的基本要求，著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高;突出學(xué)生的探究活動，注重方法訓(xùn)練;書中包含許多開放性的問題和實踐性課題;要聯(lián)系實際，注重知識的應(yīng)用，擴大知識面;注意人文精神的滲透;從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會，全面提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。重新認識了“愛”是教育永恒的主題，正如陶行知先生所說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，讓我們的學(xué)生在愛沐浴下健康的成長。實施素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標，把握學(xué)生年齡個性特點。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。細心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換，愛心評價。要善于差異評價，提倡無錯評價。要領(lǐng)會課程標準，激活教材內(nèi)容。要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達。語言表達要準確規(guī)范、樸實、風(fēng)趣。課后要體現(xiàn)知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現(xiàn)后再提升。在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

重新認識我們教師這個神圣的職業(yè)，因為教師工作不僅是“傳道授業(yè)、解惑”的單一重復(fù)，而是不斷用心創(chuàng)造。她需要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，用自己的人格魅力來感染學(xué)生、把科學(xué)和樂觀精神，傳遞給我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生真正“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存”切能夠擔(dān)當起社會和諧發(fā)展，人民生活繁榮的歷史重任。

文檔為doc格式。

高二化學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇五

第一段：引言（100字）。

近日，我有幸參加了一次專為高二化學(xué)老師舉辦的師資培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅讓我受益匪淺，更讓我對高二化學(xué)教學(xué)有了全新的認識。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法，同時也感受到了教育事業(yè)的重要性?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會。

第二段：理論學(xué)習(xí)部分（250字）。

在培訓(xùn)的第一部分，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了高二化學(xué)教學(xué)的理論知識。剛開始，我有些困惑，覺得這些理論知識與實際教學(xué)存在一定的脫節(jié)。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸明白了理論與實踐的關(guān)系。理論知識是指導(dǎo)教學(xué)的基礎(chǔ)，只有將理論與實踐相結(jié)合，才能真正做到因材施教。這次培訓(xùn)使我明確了教學(xué)目標，學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)方法和技巧，使我更加有信心和能力去應(yīng)對高二化學(xué)課堂的挑戰(zhàn)。

第三段：案例分享和互動討論（300字）。

在培訓(xùn)中，我們不僅進行了理論學(xué)習(xí)，還進行了大量的案例分享和互動討論。通過聽取其他老師的教學(xué)案例，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)，也看到了我自己的不足之處。與其他老師的互動討論讓我思考了很多之前沒有意識到的問題，也拓寬了我的教學(xué)思路。同時，我也分享了一些我自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，得到了其他老師的肯定和建議。這種互動對于我來說意義重大，讓我深刻認識到教師之間的交流是多么重要。

第四段：實際操作環(huán)節(jié)（300字）。

培訓(xùn)的最后一個環(huán)節(jié)是實際操作部分。在這個環(huán)節(jié)中，我們通過模擬課堂教學(xué)和小組討論的方式，將學(xué)到的理論知識和技巧應(yīng)用于實際教學(xué)中。我選擇了一個難度較高的知識點進行講解，經(jīng)過多次練習(xí)和修改，我終于找到了適合自己的教學(xué)方式。在小組討論中，我跟其他老師一起分析和解決教學(xué)中的難題，共同探討了更高效的教學(xué)策略。這個環(huán)節(jié)不僅提升了我的教學(xué)技巧，也增強了我對高二化學(xué)教學(xué)的自信心。

第五段：總結(jié)與展望（250字）。

通過這次師資培訓(xùn)，我不僅掌握了許多理論知識和教學(xué)技巧，還明確了自己的教育使命和責(zé)任。我意識到，作為一名高二化學(xué)老師，除了傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。我將用心去教，從思想和方法上不斷提高自己，使學(xué)生在我的指導(dǎo)下取得更好的學(xué)業(yè)成績。同時，我也會積極參與更多的培訓(xùn)和教育交流活動，與更多的教師進行互動，共同提升自己的教學(xué)水平。

總結(jié)：以上是我在參加高二化學(xué)老師培訓(xùn)中的心得體會，通過理論學(xué)習(xí)、案例分享和互動討論、實際操作等環(huán)節(jié)，我不僅學(xué)到了許多新知識和技巧，還得到了老師們的認可和鼓勵。我相信，在今后的教育教學(xué)事業(yè)中，我會以更加積極的態(tài)度投入其中，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

高二化學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇六

新的化學(xué)課程改革是以科學(xué)探究為的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。下面是小編為大家收集關(guān)于初中地理。

歡迎借鑒參考。

學(xué)習(xí)新課標最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。

1、教育理念的轉(zhuǎn)化。

新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

2、要正確認識新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。

主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團隊意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。

總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自己的方向!

我有幸參加了縣化學(xué)學(xué)科教師集中培訓(xùn)，此次培訓(xùn)進一步提升了我們農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進一步深化課程改革。本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一、教師要進行知識的更新“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。

三、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師要想給學(xué)生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊?，化學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學(xué)，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。

四、教師應(yīng)善于反思教師要在教學(xué)中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進步。

通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。

孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆。”可見，從古時開始，人們便很注重學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在，我們正積極備戰(zhàn)中考，對于化學(xué)這門分值不高，但相對而言又重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法對我們至關(guān)重要。

首先，學(xué)會分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識比較雜亂，#fromend#如果只知按著書本來，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆。學(xué)會分類，構(gòu)建一個知識網(wǎng)絡(luò)，會使我們學(xué)的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。

大的一些概念理通了，對于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎(chǔ)上，做適當?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，如果因基礎(chǔ)知識掌握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的靈活運用知識的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠。

或許有的同學(xué)會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲?，這該怎么辦呢?甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會對知識記得很清楚，但隨著時間的推移，記憶過的知識又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常，人們可根據(jù)自己個人的記憶能力選擇適當?shù)臅r間定期復(fù)習(xí)，這樣，記憶的效果就更加明顯了。

要學(xué)好化學(xué)的方法確實不少，對于某些要熟知的知識點，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時看兩眼，這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊，我們在生活中遇到種種問題時，可以多想想運用化學(xué)知識來解釋，形成“化學(xué)頭腦”，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。

以上只是我個人對化學(xué)學(xué)習(xí)的一點看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進吧!

高二化學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇七

第一段：

從學(xué)生到老師，無論何時何地，教育都是一個永恒的話題。隨著時代的變幻，教育也在不斷創(chuàng)新，方法越來越多樣化。本人作為高一化學(xué)老師，最近參加了一場關(guān)于教學(xué)方法的培訓(xùn)，獲得了許多啟示與收獲。下面就為大家分享一下我的心得體會。

第二段：

在本次培訓(xùn)中，最讓我受益匪淺的是了解了互動教學(xué)的方法。采用互動教學(xué)和課堂討論的方法，可以激發(fā)學(xué)生的主動性，提高課堂效率，同時也能更好的讓學(xué)生理解和掌握知識點，促進學(xué)生的思維能力的發(fā)展。在課堂中，我經(jīng)常通過提問和討論促進學(xué)生發(fā)表觀點，嘗試用實驗或?qū)嵗齺韼椭鷮W(xué)生理解化學(xué)知識，讓學(xué)生積極參與課堂，不僅可以提升課堂效率，也能夠盡可能多地發(fā)掘?qū)W生的潛能與思維能力。

第三段：

另外還有一個重要的體驗就是掌握了多樣化的教學(xué)方法，如利用多媒體教學(xué)、實驗教學(xué)、情境教學(xué)等多元化方法，有利于學(xué)生更好地掌握知識點，增強學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。同時也可以幫助學(xué)生更好地理解知識點，并將學(xué)習(xí)成果降到實處，提高實際應(yīng)用能力。在以后的課堂教學(xué)開始，我也將更加注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，盡可能的為學(xué)生擴大眼界，讓他們成為更有判斷力的思考者，并幫助他們樹立正確的價值觀。

第四段：

培訓(xùn)過程中，還學(xué)習(xí)到了如何運用生動有趣的教學(xué)方式來強調(diào)化學(xué)知識。比如利用化學(xué)教具，讓學(xué)生自己動手操作，讓他們更深刻地理解和記憶化學(xué)知識，這種教學(xué)方式能夠極大地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。課堂中采用鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見、參與討論的方法最能引起學(xué)生的參與。同時還借鑒了其他學(xué)科教學(xué)的好經(jīng)驗，如布置教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，啟發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高他們探究問題的能力。

第五段：

綜上所述，本次教師培訓(xùn)對我的個人和職業(yè)成長都有非常大的幫助，加強了自己的學(xué)科素養(yǎng)和水平。在未來教學(xué)工作中，我也將更加注重方法的靈活運用，選擇適應(yīng)不同學(xué)生階段和能力水平的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與，調(diào)動學(xué)生的思維能力和想象力，讓化學(xué)課程真正有益于學(xué)生，為學(xué)生未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我還要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思、優(yōu)化，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生從我的課堂中獲取更多的知識和樂趣。

高二化學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇八

隨著高考改革的推進和教育理念的不斷更新，高三化學(xué)老師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)成為一項重要的任務(wù)。在近期的一次高三化學(xué)老師培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，對于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)也有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)心得體會，希望能給其他化學(xué)老師一些有益的啟示。

首先，我意識到，讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣是非常重要的?；瘜W(xué)是一門抽象而又復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)生往往很難理解和接受。因此，我在課堂上采用了一些生動有趣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識。例如，當講解化學(xué)方程式時，我使用了實際案例和實驗，讓學(xué)生親自參與其中。這種親身體驗讓學(xué)生更加深入地理解并記憶化學(xué)方程式。此外，我還鼓勵學(xué)生自主研究和發(fā)現(xiàn)，例如，在課堂上給學(xué)生一些實例，讓他們思考并提出解決方法，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并增強他們對化學(xué)的興趣。

其次，我在化學(xué)實驗方面也作出了改進。在培訓(xùn)中，我們重點討論了實驗的設(shè)計和安全問題。實驗是化學(xué)教學(xué)不可或缺的一部分，可以幫助學(xué)生鞏固和驗證理論知識。然而，安全問題一直是困擾化學(xué)教師的難題。因此，我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了一些確保實驗安全的方法和技巧。例如，我現(xiàn)在會在每次實驗前進行詳細的實驗安全講解，并提前進行實驗演練，確保學(xué)生熟悉實驗操作并了解安全規(guī)范。

另外，我也學(xué)習(xí)到了如何更好地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這次培訓(xùn)中，我們討論了不同的評價方法和標準。現(xiàn)在我已經(jīng)不再只側(cè)重于學(xué)生的考試成績，而是更多地關(guān)注他們的思考過程和理解程度。例如，我會鼓勵學(xué)生在課堂上進行互動，并及時給予他們反饋，以便他們在學(xué)習(xí)中能夠及時調(diào)整和改進。

最后，通過這次培訓(xùn)，我認識到與學(xué)生的良好溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。作為一名化學(xué)老師，我必須與學(xué)生建立起互信和交流的基礎(chǔ)。我要尊重每個學(xué)生的個性和特點，幫助他們克服難題并提高學(xué)習(xí)興趣。我也會通過組織小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的互動和合作，這將有助于他們更好地理解和掌握化學(xué)知識。

總之，這次高三化學(xué)老師培訓(xùn)使我受益匪淺。我學(xué)到了如何激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，改進化學(xué)實驗的方式，提高評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準確性，以及與學(xué)生建立良好的溝通和合作關(guān)系。我相信，通過這些改進和實踐，我將能夠更好地教授化學(xué)知識，幫助學(xué)生在高考中取得更好的成績。同時，我也希望其他化學(xué)老師能夠通過自己的探索和實踐，為高三化學(xué)教育做出更大的貢獻。