最新有關(guān)留守兒童視頻心得體會(huì)范文(通用11篇)

心得體會(huì)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和觀察的深入思考和總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合相關(guān)理論和知識(shí)，進(jìn)行分析和解釋，增強(qiáng)文章的深度和可信度。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文，歡迎大家一起分享閱讀。

有關(guān)留守兒童視頻心得體會(huì)篇一

隨著打工潮的不斷涌起，越來(lái)越多的農(nóng)村人出外打工，“留守兒童”這個(gè)名詞也應(yīng)運(yùn)而生。作為一名農(nóng)村教師，也注定了時(shí)刻面對(duì)各種留守兒童的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》的學(xué)習(xí)，及為自己執(zhí)教三年的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，留守兒童比其他學(xué)生更需要老師的關(guān)愛(ài)，留守兒童的問(wèn)題也應(yīng)引起老師的重視。我認(rèn)為，關(guān)愛(ài)留守兒童應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)施：

很多留守兒童因長(zhǎng)期與父母分離而缺少關(guān)愛(ài)，因此對(duì)親情漠然，從而形成偏激的個(gè)性，這種學(xué)生往往關(guān)閉心門(mén)，不愿輕易接受別人的關(guān)心。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每一個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂(lè)與痛苦。”留守兒童比其他人更需要愛(ài)，所以老師需要用心去體會(huì)，去感受，因他們的快樂(lè)而快樂(lè)，因他們的悲傷而悲傷，讓他們能夠在愛(ài)的沐浴中成長(zhǎng)，在愛(ài)的體驗(yàn)中體會(huì)到尊重、信任、理解、關(guān)愛(ài)、寬容、友善，從而得到激勵(lì)與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗(yàn)。

留守兒童相比其他學(xué)生，有著強(qiáng)烈的自卑心理，往往性格比較內(nèi)向，這時(shí)，老師應(yīng)注意幫助他們樹(shù)立起自信心，用心理暗示來(lái)激勵(lì)、喚醒、喚起他們對(duì)未來(lái)生活的熱烈憧憬和期待，讓他們能夠心懷美好的理想，看到人生的價(jià)值與意義，實(shí)現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚(yáng)生命的飛躍。

留守兒童出現(xiàn)的種種問(wèn)題，皆在于他們?nèi)鄙訇P(guān)愛(ài)。很多農(nóng)村父母不善于表達(dá)自己的感情，又與孩子長(zhǎng)期分離，從而讓孩子無(wú)法感受到父母之愛(ài);而農(nóng)村學(xué)生由于沒(méi)有良好的家教環(huán)境，很多學(xué)生的情商很低，不知道關(guān)愛(ài)同學(xué)，也讓學(xué)生無(wú)法感受到同學(xué)之愛(ài)。因此，老師應(yīng)注意做好與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通，一起努力，為學(xué)生營(yíng)造全方位的愛(ài)的環(huán)境，要讓學(xué)生在任何時(shí)候都沐浴著愛(ài)。

老師首先對(duì)每個(gè)孩子做詳細(xì)調(diào)查、了解。如住在什么地方，爸爸、媽媽對(duì)孩子的希望是什么，家里幾人;他們?cè)谀睦锷习?，多久通一次電話，常談些什么?nèi)容;身邊的監(jiān)護(hù)人是誰(shuí)，他們對(duì)孩子的關(guān)心表現(xiàn)在哪些方面，在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有能力輔導(dǎo);目前最需要老師從哪些方面去幫助。

總之，老師要對(duì)這些孩子的情況做到心中有數(shù)，便于針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)。

對(duì)每個(gè)留守兒童建立的原始檔案如下：(在教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中將不斷完善)。

深入家庭，宣講科學(xué)文化知識(shí)，共商措施。

作為家庭，首先要解決沒(méi)人管的問(wèn)題?？紤]到隔代教育帶來(lái)的種種問(wèn)題，因此我在教學(xué)之余有目的地家訪，如實(shí)反映孩子在學(xué)校的各方面情況，指出優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)。同時(shí)向家長(zhǎng)了解孩子在家的真實(shí)情況，針對(duì)孩子的不足，與家長(zhǎng)共同商量，提出改進(jìn)措施，承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。另外還根據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)際情況，有意識(shí)地給家長(zhǎng)宣講科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“培訓(xùn)”。

孩子們生活在一個(gè)集體里，集體就是他們的家。因此班級(jí)內(nèi)部心理環(huán)境是每位學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素，建設(shè)好班級(jí)內(nèi)部心理環(huán)境主要從以下幾個(gè)方面著手：

一是建設(shè)“干凈、整潔、新穎、美麗”的班級(jí)內(nèi)部環(huán)境。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)便布置好教室，盡量體現(xiàn)班級(jí)特色。如張貼由大家篩選制定的班級(jí)格言;布置森林園地，也就是每個(gè)小朋友剪貼一棵小樹(shù)，然后在上面粘貼綠葉，多一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就獎(jiǎng)勵(lì)一片綠葉，無(wú)形中增加了同學(xué)的壓力，會(huì)生一股奮發(fā)向上的動(dòng)力。形成一種虛心學(xué)、用心學(xué)、多贊美、多夸獎(jiǎng)的風(fēng)氣。同時(shí)保持教室的整潔，隨時(shí)要求孩子彎彎腰，撿撿地上的雜務(wù)，動(dòng)動(dòng)手?jǐn)[擺桌椅。

二是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。班上經(jīng)常開(kāi)展各種才藝、我能行、談名人名言感想、一日常規(guī)評(píng)比等活動(dòng)。以此提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生技藝，活躍學(xué)生身心，達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善留守學(xué)生的心理環(huán)境。

三是培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這既是班級(jí)的特色，也是班級(jí)穩(wěn)定的心理環(huán)境因素。學(xué)生的生理、心理、智力、能力等綜合素質(zhì)，在良好的班風(fēng)、班貌這個(gè)心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。

與科任老師密切配合，在學(xué)科課程中滲透心理健康教育。

在教育教學(xué)中與科任老師密切配合，向他們主動(dòng)介紹孩子的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最重要的是目前的心理及思想狀況，齊找措施，共同擔(dān)當(dāng)育人責(zé)任?？赏ㄟ^(guò)周記、一句心語(yǔ)、一句悄悄話、我的訴說(shuō)、作文等形式流露孩子的心跡，把握其學(xué)生心理變化。班級(jí)里還設(shè)立了悄悄箱，孩子可以隨時(shí)把自己想說(shuō)的話寫(xiě)在紙條上留給老師。科任老師也密切配合，有時(shí)也以評(píng)語(yǔ)的方法，對(duì)留守學(xué)生給予激勵(lì)與指導(dǎo)，讓他們也積極承擔(dān)起心理健康教育的任務(wù)，讓留守學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，看到其自身的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)其自信心。

有關(guān)留守兒童視頻心得體會(huì)篇二

隨著生活質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多人開(kāi)始了外出打工生活。一方面為了生活，一方面為了家里經(jīng)濟(jì)，只有先放下家里小孩，外出掙錢(qián)，為孩子學(xué)業(yè)家庭生活而艱苦奮斗。

殊不知家中孩子有在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大或者在親戚家里寄住苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時(shí)光里，缺少了父母陪伴，我深有體會(huì)這樣感受。為此我對(duì)這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)十分積極。我只想用自己那份微薄熱情去溫暖那些只有過(guò)年或者幾年不見(jiàn)父母孩子們。

我們?cè)诖逦瘯?huì)幫助下，對(duì)部分留守兒童進(jìn)行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面交流大好機(jī)會(huì)，在與這些兒童交流中我看到了他們對(duì)父愛(ài)母愛(ài)渴望，他們最常說(shuō)就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過(guò)多憂慮使他們過(guò)早缺去或失去了童真，他們自我覺(jué)得與其他孩子是不平等，有甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無(wú)人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒(méi)什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無(wú)力。我覺(jué)得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)問(wèn)題，是全社會(huì)留守兒童一個(gè)縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國(guó)未來(lái)，他們健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。 我跟著我團(tuán)隊(duì)，走去走訪?？戳瞬耪嬲w會(huì)到，城市小孩與向下小孩就是完全不一樣。城市孩子干凈整潔，但是也只是溫室花朵；鄉(xiāng)村孩子誰(shuí)沒(méi)有整潔外表，但是他們快樂(lè)著，因?yàn)樗麄冏杂?。這就是城鄉(xiāng)之間區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對(duì)著我們走進(jìn)他們世界，他們明顯沒(méi)有城市孩子自信，有意識(shí)抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說(shuō)話，他們才慢慢接納我們這樣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是城市來(lái)大哥哥姐姐們?？伤麄儾恢?，我們有多少人也是從他們年紀(jì)里走出來(lái)。他們心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關(guān)愛(ài)。

在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節(jié)那天，這是專屬于他們那一天。而不是學(xué)校就放假一天那么簡(jiǎn)單?？上в泻⒆痈改覆辉谏磉?，家里老人更不可能會(huì)陪著孩子玩（指大部分）。城里面會(huì)有孩子父母帶來(lái)廣場(chǎng)或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會(huì)有孩子默默地在家看喜洋洋度過(guò)。而村里孩子最快樂(lè)地方就是田里地里和河邊。慢慢他們?nèi)鄙倭艘环N特殊關(guān)愛(ài)。從而會(huì)使一些孩子變得叛逆和過(guò)度調(diào)皮。這將是對(duì)孩子們一種慢性心理破壞。所以我們從家里長(zhǎng)輩入手開(kāi)始我們第二項(xiàng)活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)我們進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我們這次更加深入到了村民們生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查只是一種形式，我們有機(jī)會(huì)便會(huì)與他們拉家常，感受他們幾十年來(lái)生活變化從他們口中讀出他們歷經(jīng)滄桑，從他們眼神中讀出他們生活喜怒哀樂(lè)。這次調(diào)查也非一帆風(fēng)順，有部分村民還是不了解我們目，對(duì)我們還有排斥心理，我也盡所能去化解他們這種心理，這對(duì)我也是一種考驗(yàn)與磨練，用我所學(xué)知識(shí)去解釋給他們聽(tīng)，這樣不僅鍛煉了我表達(dá)與應(yīng)用能力，也鍛煉了我人與人之間溝通能力。在我們努力之下，問(wèn)卷調(diào)查終于如期完成。這既有我自己努力，也有我們團(tuán)隊(duì)分工協(xié)調(diào)，我不僅更加深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)作用，也感受到團(tuán)隊(duì)力量。

這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)生活以來(lái)首次親身步入社會(huì)，盡自己能力將學(xué)到知識(shí)用應(yīng)用出去。同時(shí)也學(xué)到了課本上學(xué)不到知識(shí)。為以后社會(huì)生活積累了很多經(jīng)驗(yàn)。最后希望我們這次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠引起社會(huì)對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)。

有關(guān)留守兒童視頻心得體會(huì)篇三

最近，我有幸觀看了一些面向歲兒童的視頻講座，其中不僅包含了娛樂(lè)和故事，還有有趣的知識(shí)和實(shí)用的技能教學(xué)。通過(guò)這些講座，我受益匪淺，深深感受到了它們對(duì)年輕兒童的教育意義，眼界的拓寬以及誘發(fā)他們創(chuàng)造力和好奇心的能力。以下是我的心得體會(huì)。

第二段：寬廣的知識(shí)領(lǐng)域。

這些歲兒童視頻講座不僅僅提供基本的學(xué)科知識(shí)，還涵蓋了廣泛的主題，例如科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)和環(huán)保等等。通過(guò)觀看這些講座，我了解到地球上的奇妙自然景觀、恐龍的故事、世界各地的文化和人文精神。這些講座不僅讓我知識(shí)面更廣，而且還培養(yǎng)了我對(duì)不同領(lǐng)域的興趣，激發(fā)了我的求知欲望。

第三段：實(shí)用技能的傳授。

歲兒童視頻講座也教授了一些實(shí)用的技能，例如繪畫(huà)、編程和烹飪等等。這讓我有機(jī)會(huì)近距離觀看專業(yè)人士的示范，學(xué)習(xí)他們的技巧和方法。他們的分享讓我明白，通過(guò)努力和實(shí)踐，我也能夠掌握這些技能，這對(duì)我今后的發(fā)展至關(guān)重要。

第四段：激發(fā)創(chuàng)造力和好奇心。

歲兒童視頻講座的一個(gè)重要作用是激發(fā)創(chuàng)造力和好奇心。通過(guò)觀看這些講座，我不僅僅是passively接受信息，而是被鼓勵(lì)去思考和探索。這是因?yàn)檫@些講座的設(shè)計(jì)旨在喚起兒童的想象力，通過(guò)讓他們自己動(dòng)手嘗試，來(lái)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。這樣的學(xué)習(xí)方式鼓勵(lì)了我的好奇心，并讓我對(duì)新事物充滿熱情。

第五段：結(jié)尾。

綜上所述，歲兒童視頻講座在年輕兒童的教育中起到了重要的作用。它們不僅為兒童提供了廣泛的知識(shí)，還教授了實(shí)用的技能，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和好奇心。這些講座不僅僅是娛樂(lè)，更是一種教育方式，幫助我們成長(zhǎng)為有思想和獨(dú)立思考能力的個(gè)體。我相信，歲兒童視頻講座將繼續(xù)在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮重要的作用，并且會(huì)越來(lái)越受到家長(zhǎng)和教育者的重視。

有關(guān)留守兒童視頻心得體會(huì)篇四

作為一個(gè)兒童留守的孩子，我經(jīng)歷了很多波折和坎坷。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的內(nèi)心世界，并且學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的責(zé)任和面對(duì)困難。下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界。

在兒童留守的生活中，我經(jīng)歷了很多的孤獨(dú)和寂寞。然而，這種孤獨(dú)和寂寞卻促使我更加認(rèn)識(shí)了自己的內(nèi)心世界。生活中我開(kāi)始思考，如果沒(méi)有親人的陪伴，我們應(yīng)該如何度過(guò)這樣的日子呢？漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，面對(duì)這種局面，自己必須靠自己。這樣的經(jīng)歷，讓我成長(zhǎng)了不少。

第二段：學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。

在沒(méi)有父母的指導(dǎo)下，我需要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理很多生活中的事情，這包括生活中的大小事務(wù)，還有我自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這并不是一件輕松的事，但我逐漸學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的責(zé)任。在生活中，我要自己管理自己的時(shí)間，保證自己的學(xué)習(xí)不被耽誤。在做事情的時(shí)候，我要注意把每一個(gè)細(xì)節(jié)都安排好。從營(yíng)養(yǎng)到智力，我都需要照顧好自己。學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任，也讓我逐漸成為一個(gè)更加獨(dú)立的人。

第三段：學(xué)會(huì)傾訴自己的感受。

當(dāng)我遇到人生中的困難和挫折，我逐漸學(xué)會(huì)將自己的情感表達(dá)出來(lái)。我會(huì)讓自己的朋友知道我的難處，尋求他們的幫助。我的朋友可能幫不上忙，但他們可以給我一些安慰，讓我覺(jué)得自己并不是孤單的。同時(shí)，我也會(huì)選擇在日記中表達(dá)我的情感，這樣可以讓我更好地理解自己的內(nèi)心世界。這讓我受益匪淺，漸漸地我變得更加成熟，我也更能夠正面地面對(duì)每一個(gè)困難。

第四段：關(guān)注身邊的人。

在兒童留守的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的人。我認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都有自己的經(jīng)歷和煩惱，他們希望有人可以聆聽(tīng)他們的感受。因此，我會(huì)盡力去聽(tīng)他們的心聲，給他們一些溫暖的關(guān)懷。用愛(ài)去關(guān)注身邊的人，也讓我感到自己的存在變得更加有價(jià)值。

第五段：總結(jié)。

兒童留守對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)和長(zhǎng)久的。同時(shí)，我認(rèn)為，通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我學(xué)習(xí)到了很多應(yīng)對(duì)生活的技巧，包括獨(dú)立處理事務(wù)、關(guān)注身邊的人等等。更重要的是，這樣的經(jīng)歷讓我更加明白了生活中的意義，讓我變得更加感恩和懂得珍惜每一個(gè)擁有的東西。兒童留守的經(jīng)歷，無(wú)疑讓我成為了一個(gè)更加珍惜生命和更加獨(dú)立、沉著的人。

有關(guān)留守兒童視頻心得體會(huì)篇五

目前，我國(guó)的留守兒童數(shù)量已經(jīng)超過(guò)6000萬(wàn)，其中大部分是父母外出務(wù)工的農(nóng)民工家庭。留守兒童的心理健康受到了很大的挑戰(zhàn)，這是我們社會(huì)需要高度重視和關(guān)注的問(wèn)題。作為一位與留守兒童有過(guò)接觸的人，我對(duì)于留守兒童的心理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：留守兒童的特點(diǎn)及心理問(wèn)題。

留守兒童一般缺乏父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，他們的主要照顧者通常是年邁的祖父母或親戚，與此同時(shí)，很多留守兒童也面臨著學(xué)習(xí)成果不佳，孤獨(dú)感強(qiáng)和心理陰影深的問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，留守兒童的抑郁情況相較于常規(guī)家庭的兒童明顯更高，這也在一定程度上說(shuō)明了留守兒童心理健康的危機(jī)。

第三段：個(gè)人與留守兒童的接觸。

我曾經(jīng)有一個(gè)機(jī)會(huì)和一群留守兒童進(jìn)行接觸和交流。他們和我一起參加了一個(gè)學(xué)習(xí)社交技能的課程。在課程中，我觀察到這些孩子的注意力和學(xué)習(xí)能力相對(duì)于普通兒童并沒(méi)有特別差，但是，在交流時(shí)的自我防衛(wèi)意識(shí)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知卻相對(duì)薄弱。比如說(shuō)，當(dāng)我問(wèn)一個(gè)留守兒童是否想念父母時(shí)，他只是簡(jiǎn)單地回答“不想”，并沒(méi)有表現(xiàn)出情緒的波動(dòng)。這讓我意識(shí)到留守兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的一些潛在困境。

第四段：對(duì)于留守兒童健康成長(zhǎng)的思考。

關(guān)愛(ài)與陪伴對(duì)于兒童寄托著最重要的情感需求。因此，我們應(yīng)該引起重視，讓留守兒童獲得更多的家庭關(guān)愛(ài)，或者是社會(huì)組織的關(guān)注。此外，我們還應(yīng)該建設(shè)更多的資源中心，讓留守兒童和新進(jìn)城的小學(xué)生可以互相幫助，共同促進(jìn)健康成長(zhǎng)。更為重要的是，我們應(yīng)該真正關(guān)注留守兒童的內(nèi)心需求，為他們打造一個(gè)積極向上、有價(jià)值導(dǎo)向的環(huán)境。

第五段：總結(jié)。

留守兒童的問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，需要政府、機(jī)構(gòu)和個(gè)人的共同努力來(lái)加以解決。每一個(gè)人都應(yīng)該對(duì)于留守兒童關(guān)注并傳遞溫暖，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)注和陪伴。相信在我們的共同努力下，留守兒童的未來(lái)也能夠更加美好！

有關(guān)留守兒童視頻心得體會(huì)篇六

作為一個(gè)有兩個(gè)孩子的年輕媽媽，我深深意識(shí)到孩子教育的重要性。在探究各種教育方法的過(guò)程中，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)兒童教育視頻，開(kāi)始嘗試讓孩子看一些教育視頻，通過(guò)觀察孩子的反應(yīng)和了解教育視頻的特點(diǎn)，我有了一些心得和體會(huì)。

第一段：教育視頻中角色的重要性。

教育視頻中的角色扮演著非常重要的作用。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，故事中的人物身上承載著孩子未來(lái)夢(mèng)想和展望。比如，動(dòng)畫(huà)片中的超級(jí)英雄、白馬王子、公主等形象，給孩子描繪出一個(gè)鮮明的世界觀和價(jià)值觀。而身處這個(gè)世界中的孩子，也可以在與這些形象的互動(dòng)之中，對(duì)世界的認(rèn)知做出不斷的判斷和調(diào)整。

第二段：教育視頻中的語(yǔ)言質(zhì)量。

教育視頻中的語(yǔ)言質(zhì)量可以影響到孩子的語(yǔ)言能力。教育視頻中使用到的語(yǔ)言、音調(diào)、節(jié)奏、情感等都會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和表達(dá)產(chǎn)生影響。值得一提的是，學(xué)齡前的孩子接受信息的速度和能力都較強(qiáng)，教育視頻所傳達(dá)的質(zhì)量高的語(yǔ)言會(huì)更好的促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

第三段：教育視頻中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)。

教育視頻中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)可以很好地培養(yǎng)孩子的觀察力和思維邏輯能力。在故事情節(jié)中，教育視頻中會(huì)穿插一些非常具有教育意義的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)會(huì)激發(fā)孩子的好奇心和探究欲望，進(jìn)而提高孩子的對(duì)事物的觀察和判斷能力。同時(shí)，孩子也會(huì)想方設(shè)法去理解和掌握這些細(xì)節(jié)所蘊(yùn)含的教育意義，進(jìn)而加強(qiáng)孩子的思維訓(xùn)練。

教育視頻中的教育理念能夠?yàn)楹⒆游磥?lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。孩子早期的教育成長(zhǎng)經(jīng)歷很大程度上會(huì)影響到孩子未來(lái)的發(fā)展。教育視頻中所傳達(dá)的教育理念，會(huì)給孩子樹(shù)立一些正面的觀念，引導(dǎo)孩子接受健康的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而成為有良好素質(zhì)和完善性格的孩子。

第五段：教育視頻中的親子互動(dòng)。

教育視頻中還可以通過(guò)親子互動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的情感聯(lián)系。教育視頻中的故事情節(jié)可以成為親子交流和溝通的話題。家長(zhǎng)可以通過(guò)問(wèn)孩子教育視頻中的相關(guān)情節(jié)，掌握孩子對(duì)事物的看法和理解，進(jìn)而與孩子開(kāi)展康健的親子交流和互動(dòng)。

總之，教育視頻對(duì)孩子的教育起到了非常重要的推動(dòng)作用。教育視頻中的角色、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)刻畫(huà)、教育理念和親子互動(dòng)，都有助于孩子健康成長(zhǎng)和完善人格的形成，家長(zhǎng)們應(yīng)該探究適合自家孩子的教育視頻，幫助孩子認(rèn)知世界，提高孩子的自我意識(shí)和領(lǐng)悟能力。

有關(guān)留守兒童視頻心得體會(huì)篇七

留守兒童是近年來(lái)中國(guó)普遍存在的心理和社會(huì)問(wèn)題。他們?cè)谏钪腥鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)和陪伴，長(zhǎng)期生活在親情匱乏的環(huán)境中。近日，我正在一次視頻心理課程中，接觸到了一些關(guān)于留守兒童的故事和經(jīng)歷，同時(shí)也從中汲取了一些啟示和體會(huì)，今天，我將把我自己的想法分享給大家。

一、留守兒童的猶豫與不安。

留守兒童往往面臨著從小就離開(kāi)父母，依賴于外人或者祖輩的情況，而這種生活狀態(tài)給他們帶來(lái)了很大的猶豫和不安，他們?nèi)狈彝サ臏嘏桶踩校恢牢磥?lái)該怎么走，以及如何接受自己的處境。這讓我深刻地意識(shí)到，留守兒童在心理上的壓力和痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。

留守兒童因?yàn)榕c父母的長(zhǎng)期分離，缺乏對(duì)家人的情感與思想交流，而在外人社會(huì)中又感受到一種莫名的孤獨(dú)和特異性，他們?cè)谂c其他人的溝通中很難找到共鳴，或者是真正發(fā)現(xiàn)和理解自己。也許我們應(yīng)該考慮一些更具體的方式，去幫助那些因?yàn)槟撤N原因必須遠(yuǎn)離父母的孩子們，比如建立志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，或者為他們?cè)O(shè)立協(xié)助專線，或許，做一些力所能及的事情可以改善他們的生活環(huán)境，減輕心理壓力。

由于生活環(huán)境與外部社會(huì)的差異，留守兒童的自我觀念常常需要面臨一種挑戰(zhàn)，他們?cè)诿鎸?duì)與其他人交往時(shí)，往往會(huì)有一種羞澀的表現(xiàn)，缺乏自信和主動(dòng)性，但事實(shí)上這也正是外部社會(huì)的價(jià)值觀和文化環(huán)境的影響所致，與此同時(shí)，家庭中，父母對(duì)于孩子素質(zhì)和知識(shí)水平的要求也不應(yīng)該只局限在學(xué)校的表現(xiàn)，而是需要多元化的發(fā)展，為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和可能。

四、如何幫助留守兒童。

在我們的生活中，和孩子建立密切的聯(lián)系，尤其是親子之間的溝通，并創(chuàng)造一個(gè)積極、支持和以孩子為本的環(huán)境，是幫助留守兒童的一個(gè)很好的方式。此外，短時(shí)期而言，我們可以采用一些志愿者教育和社區(qū)教育，增加對(duì)留守兒童的知識(shí)與關(guān)注，以建立為留守兒童提供更多助力的氛圍。

留守兒童是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，而新時(shí)代呼喚我們?nèi)榱羰貎和瞰I(xiàn)自己的力量。同時(shí)，留守兒童也應(yīng)自己去努力，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，為自己的未來(lái)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。留守兒童，有他們自己的堅(jiān)韌與勇氣，也有我們的關(guān)注和呵護(hù)，他們必將成為中國(guó)更加美好寧?kù)o的建設(shè)者。

通過(guò)這次課程，我對(duì)于留守兒童的心理和社會(huì)問(wèn)題有了更深入的了解，也更為意識(shí)到我們每一個(gè)人應(yīng)該為社會(huì)的弱勢(shì)群體貢獻(xiàn)出我們的力量，定期地關(guān)注留守兒童的行動(dòng)并為他們做更多的事情，是我們的重任和義務(wù)，也是我們的光榮使命。

有關(guān)留守兒童視頻心得體會(huì)篇八

隨著科技的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的父母開(kāi)始借助兒童教育視頻來(lái)輔助孩子的學(xué)習(xí)。這些視頻內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣，對(duì)于孩子的啟蒙非常有用。我最近也開(kāi)始給孩子看一些教育視頻，并從中受益匪淺。下面，我將與大家分享我的看法和體會(huì)。

第二段：優(yōu)點(diǎn)。

教育視頻能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握更多的知識(shí)。視頻的圖像和聲音非常生動(dòng)，孩子們很容易被吸引住，主動(dòng)去了解并學(xué)習(xí)新的知識(shí)。此外，教育視頻還能夠幫助孩子們開(kāi)發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谥橇Ψ矫娴玫礁尤娴奶嵘?/p>

第三段：注意事項(xiàng)。

當(dāng)然，在觀看教育視頻時(shí)還需要注意一些事項(xiàng)。首先，父母應(yīng)該要挑選一些有價(jià)值、綠色合法的教育視頻，不能任由孩子隨便選擇。其次，父母也需要與孩子們一起觀看視頻，聽(tīng)取他們的反饋，看看他們是否真正理解了視頻中的內(nèi)容。最后，父母應(yīng)該將兒童教育視頻作為輔助工具，不應(yīng)該完全依賴于視頻，要注重孩子們的實(shí)際操作和生活學(xué)習(xí)。

第四段：體會(huì)。

我給孩子看了一些與數(shù)學(xué)和語(yǔ)文相關(guān)的教育視頻，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很高。孩子對(duì)視頻中的內(nèi)容非常感興趣，總是迫不及待地想要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。對(duì)于一些困難的問(wèn)題，我也會(huì)和孩子們一起看視頻，從中找到解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)習(xí)到了一些新的知識(shí)和技能，讓我對(duì)教育視頻這個(gè)工具越發(fā)喜愛(ài)。

第五段：總結(jié)。

總之，兒童教育視頻在孩子們的學(xué)習(xí)中起到了很大的作用。不僅可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以幫助他們開(kāi)發(fā)思維能力和創(chuàng)造力。當(dāng)然，正確使用教育視頻也非常重要，要注意視頻內(nèi)容的選取和觀看方式。我會(huì)繼續(xù)給孩子看一些好的教育視頻，幫助孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

有關(guān)留守兒童視頻心得體會(huì)篇九

殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時(shí)光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會(huì)這樣的感受。為此我對(duì)這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”的活動(dòng)十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過(guò)年或者幾年不見(jiàn)父母的孩子們。

我們?cè)诖逦瘯?huì)的幫助下，對(duì)部分留守兒童進(jìn)行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面交流的大好機(jī)會(huì)，在與這些兒童的交流中我看到了他們對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的渴望，他們最常說(shuō)的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過(guò)多的憂慮使他們過(guò)早的缺去或失去了童真，他們自我覺(jué)得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無(wú)人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒(méi)什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無(wú)力。我覺(jué)得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問(wèn)題，是全社會(huì)留守兒童的一個(gè)縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國(guó)的未來(lái)，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。

我跟著我的團(tuán)隊(duì)，走去走訪?？戳瞬耪嬲w會(huì)到，城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵；鄉(xiāng)村的孩子誰(shuí)沒(méi)有整潔的外表，但是他們快樂(lè)著，因?yàn)樗麄冏杂伞＿@就是城鄉(xiāng)之間的區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對(duì)著我們走進(jìn)他們的世界，他們明顯沒(méi)有城市孩子的自信，有意識(shí)的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說(shuō)話，他們才慢慢的接納我們這樣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是城市來(lái)的大哥哥姐姐們?？伤麄儾恢溃覀冇卸嗌偃艘彩菑乃麄兊哪昙o(jì)里走出來(lái)的。他們的心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關(guān)愛(ài)。

在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節(jié)那天，這是專屬于他們的那一天。而不是學(xué)校就放假一天那么簡(jiǎn)單?？上в械暮⒆痈改覆辉谏磉?，家里的老人更不可能會(huì)陪著孩子玩（指大部分）。城里面會(huì)有的孩子父母帶來(lái)廣場(chǎng)或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會(huì)有的孩子默默地在家看喜洋洋度過(guò)。而村里的孩子最快樂(lè)的地方就是田里地里和河邊。慢慢的他們?nèi)鄙倭艘环N特殊的關(guān)愛(ài)。從而會(huì)使一些孩子變得叛逆和過(guò)度調(diào)皮。這將是對(duì)孩子們的一種慢性的心理破壞。所以我們從家里的長(zhǎng)輩入手開(kāi)始我們的第二項(xiàng)活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)我們進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查只是一種形式，我們有機(jī)會(huì)便會(huì)與他們拉家常，感受他們幾十年來(lái)的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂(lè)。這次調(diào)查也非一帆風(fēng)順，有部分村民還是不了解我們的目的，對(duì)我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對(duì)我也是一種考驗(yàn)與磨練，用我所學(xué)的的知識(shí)去解釋給他們聽(tīng)，這樣不僅鍛煉了我的表達(dá)與應(yīng)用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問(wèn)卷調(diào)查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào)，我不僅更加深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的作用，也感受到團(tuán)隊(duì)的力量。

這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)生活以來(lái)首次親身步入社會(huì)，盡自己能力將學(xué)到的知識(shí)用應(yīng)用出去。同時(shí)也學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。為以后的社會(huì)生活積累了很多經(jīng)驗(yàn)。最后希望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠引起社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。

有關(guān)留守兒童視頻心得體會(huì)篇十

隨著社會(huì)變革的不斷發(fā)展，現(xiàn)代家庭的生活方式和價(jià)值觀念已經(jīng)有了很大的變化。很多家庭的父母因?yàn)楣ぷ骱蜕?jì)所迫，不得不拋下家庭，到外地打拼，讓他們的孩子們留在家鄉(xiāng)生活。因此，兒童留守問(wèn)題已成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一。在經(jīng)歷了多年孤獨(dú)和磨難之后，我深刻地體會(huì)到留守兒童的困難和挑戰(zhàn)，特此寫(xiě)下這篇文章，與大家分享我的心得體會(huì)。

第二段：生活的艱辛。

在沒(méi)有父母的照顧和關(guān)愛(ài)下，留守兒童的生活非常艱難。我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)自照顧自己，做好飯菜、洗衣服等家務(wù)事，同時(shí)還要安排好自己的學(xué)習(xí)生活。沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督和幫忙，留守兒童很容易陷入墮落、焦慮以及抑郁等心理問(wèn)題。因此，我們需要堅(jiān)定自己的信念，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，積極面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)。

第三段：精神的孤獨(dú)。

留守兒童需要承受的不僅是物質(zhì)生活上的壓力，還有精神上的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之苦。沒(méi)有家人的陪伴，沒(méi)有親情的支持，孩子們很容易感到孤獨(dú)和無(wú)助，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題。因此，在這種情況下，我們不能與孤獨(dú)作對(duì)，需要尋求社會(huì)的幫助和支持，與同齡人溝通交流，積極參與集體活動(dòng)，讓自己沉浸在大家庭中，讓孤獨(dú)離我們遠(yuǎn)去。

第四段：家庭的渴求。

每個(gè)留守兒童都有自己的家庭，有父母的眷戀和思念。而孩子們的離開(kāi)，在某種意義上說(shuō)，也是家庭離開(kāi)了孩子。雙方都有著強(qiáng)烈的渴望，渴望回到相互陪伴、支持和鼓勵(lì)的家庭。因此，我們需要積極和家人保持聯(lián)系，利用各種通訊手段和工具，隨時(shí)保持溝通，并盡量多一些時(shí)間和機(jī)會(huì)回家過(guò)年、陪伴家人，享受家庭的溫暖和快樂(lè)。

第五段：積極的心態(tài)。

雖然留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，沒(méi)有什么事情是難以克服的。我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)一切不順心的事情，學(xué)會(huì)堅(jiān)韌、勇敢和適應(yīng)，盡可能地提高自己的能力，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持微笑和開(kāi)心的心情，享受生活的樂(lè)趣，盡可能地把自己的壓力和困難化解，以更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

總之，留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們保持積極的心態(tài)和勇敢的精神，相信一切困難都能被譜寫(xiě)成我們生命里的美麗篇章。

有關(guān)留守兒童視頻心得體會(huì)篇十一

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能設(shè)備的普及，兒童接觸到視頻講座的機(jī)會(huì)增多了。歲兒童視頻講座成為了家長(zhǎng)幫助孩子拓寬知識(shí)面的一種重要途徑。近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于兒童心理成長(zhǎng)的歲兒童視頻講座，給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)和心得，希望能對(duì)其他家長(zhǎng)和孩子產(chǎn)生一定的啟發(fā)。

首先，歲兒童視頻講座給予我了便利。相比傳統(tǒng)的線下講座，歲兒童視頻講座無(wú)需家長(zhǎng)和孩子前往場(chǎng)地，只需要連接網(wǎng)絡(luò)，便可以在家中舒適地觀看。這樣的便利性使得孩子在家中也能接觸到最新的教育資源，不再受到地域限制。對(duì)那些生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，視頻講座是一扇窗口，讓他們了解到外面的世界。

其次，歲兒童視頻講座多樣的形式給我?guī)?lái)了新鮮感。這次的歲兒童視頻講座采用了小故事、動(dòng)畫(huà)、游戲等多種形式，使得講座內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。孩子們?cè)谟^看時(shí)會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與其中。相比傳統(tǒng)的課堂形式，歲兒童視頻講座更加貼近孩子的生活和興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

另外，歲兒童視頻講座的內(nèi)容豐富多樣。這次的講座主題是心理成長(zhǎng)，涵蓋了情緒管理、人際交往、自我認(rèn)知等多個(gè)方面。通過(guò)講座，孩子們不僅了解到了如何處理自己的情緒，還學(xué)會(huì)了與他人溝通和合作，提高了自我認(rèn)知和自我管理能力。這些內(nèi)容對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。歲兒童視頻講座給予了孩子們一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

此外，歲兒童視頻講座也激發(fā)了孩子們的思考和創(chuàng)造力。在講座中，講師們經(jīng)常向孩子們提問(wèn)，鼓勵(lì)他們思考和表達(dá)自己的想法。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了孩子們的思考能力和創(chuàng)造力，使得他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更加深入理解。講座結(jié)束后，我與孩子們一起討論了講座內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手制作心理成長(zhǎng)相關(guān)的作品。他們從中獲得了樂(lè)趣，也提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

最后，歲兒童視頻講座帶給我家庭的是親子間的共同成長(zhǎng)。在觀看歲兒童視頻講座的過(guò)程中，我與孩子們共同探討和學(xué)習(xí)，加深了我們之間的溝通和理解。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中提出問(wèn)題，我與他們一起思考并解答。這種親子互動(dòng)的方式讓我們的家庭更加緊密，同時(shí)也加深了我對(duì)孩子的了解和關(guān)愛(ài)。

通過(guò)參加歲兒童視頻講座，我深刻認(rèn)識(shí)到視頻講座給兒童的教育帶來(lái)了諸多的好處。歲兒童視頻講座不僅方便、多樣、豐富，還能激發(fā)兒童的思考和創(chuàng)造力，讓家庭間獲得更多的共同成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)歲兒童視頻講座的助力，孩子們將能夠更加全面和健康地成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)和支持孩子們參加這樣的講座，為他們提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們抓住每一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)遇。