學(xué)習(xí)農(nóng)村教育扶貧心得體會(huì)如何寫(大全9篇)

心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作或者生活中對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思考與總結(jié)。在寫心得體會(huì)的過程中，要注重個(gè)人觀點(diǎn)和感悟的獨(dú)立性和深度。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家寫作提供些許參考和指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)農(nóng)村教育扶貧心得體會(huì)如何寫篇一

作為一名教師，我們時(shí)刻都在學(xué)習(xí)的過程中，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)。教育是一門藝術(shù)，它需要我們不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，不斷反思和總結(jié)。本文將從努力提高專業(yè)素養(yǎng)、注重課堂實(shí)踐、加強(qiáng)與同行交流、關(guān)注學(xué)生的反饋以及持續(xù)自我反思五個(gè)方面來論述教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)。

首先，教師在學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)是教師學(xué)習(xí)和教育的基礎(chǔ)，它包含了教師的學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方法、教育理念等方面。教師應(yīng)該時(shí)刻跟進(jìn)學(xué)科的最新發(fā)展，了解最前沿的教學(xué)方法和教育理念，不斷學(xué)習(xí)和積累。只有具備了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，教師才能在教學(xué)過程中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，提供高質(zhì)量的教育。

其次，注重課堂實(shí)踐是教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。教師在課堂上通過親身實(shí)踐，才能真正感受到教學(xué)的藝術(shù)和魅力。在課堂上，教師可以嘗試新的教學(xué)方法，觀察學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)策略，從而不斷完善自身的教育理念和方法。同時(shí)，課堂實(shí)踐也是教師與學(xué)生之間互動(dòng)的過程，通過與學(xué)生的深入交流，教師可以更好地理解學(xué)生的需求和問題，從而提升教育的有效性。

第三，加強(qiáng)與同行交流是教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的重要途徑。教師可以通過與同行分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，了解其他教師在教育中的心得和體會(huì)。這種交流可以促使教師反思和思考自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，與同行交流還可以讓教師得到更多的借鑒和啟發(fā)，提高自身的教育水平。

第四，關(guān)注學(xué)生的反饋是教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的重要依據(jù)。學(xué)生是教學(xué)工作的受益者，他們對(duì)教師的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)非常有價(jià)值。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時(shí)，教師還可以通過與學(xué)生的對(duì)話和交流，了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方式和方法的認(rèn)可與否，從而進(jìn)一步改進(jìn)教育的方式和方法。

最后，持續(xù)自我反思是教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的基礎(chǔ)。教師在教育過程中，需要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到改進(jìn)的方向。教師還可以反思教育的目標(biāo)和方式，思考如何更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。只有持續(xù)地進(jìn)行自我反思，教師才能不斷提高自己的教育水平。

綜上所述，教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)是一項(xiàng)重要的工作，它需要教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)、注重課堂實(shí)踐、加強(qiáng)與同行交流、關(guān)注學(xué)生的反饋以及持續(xù)自我反思。教師應(yīng)該不斷追求進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)和探索，以提供更好的教育服務(wù)。只有這樣，教育才能更好地發(fā)展，學(xué)生才能得到真正的成長(zhǎng)和發(fā)展。

學(xué)習(xí)農(nóng)村教育扶貧心得體會(huì)如何寫篇二

近年來，我國(guó)對(duì)農(nóng)村教育的投入越來越多，然而農(nóng)村貧困地區(qū)的學(xué)生仍然存在接受教育機(jī)會(huì)不足的問題。為了解決這個(gè)問題，不少志愿者組織和社會(huì)團(tuán)體加入到農(nóng)村教育扶貧活動(dòng)中來。我有幸參加了其中的一次活動(dòng)，作為志愿者走進(jìn)農(nóng)村貧困地區(qū)的希望小學(xué)，深入了解當(dāng)?shù)氐慕逃闆r以及扶貧工作中的重要性，并從中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下我將分享我此次參與農(nóng)村教育扶貧所得到的心得和體會(huì)。

第二段：了解當(dāng)?shù)氐慕逃闆r。

在走訪當(dāng)?shù)氐南ＭW(xué)時(shí)，我了解到了許多關(guān)于當(dāng)?shù)亟逃那闆r。一方面，小學(xué)生的家庭很多都是農(nóng)村貧困家庭，他們的父母收入很低，很難支撐學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活開支。另一方面，由于地理和條件的限制，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的資源很有限，設(shè)施簡(jiǎn)陋，教師的素質(zhì)也不高?！鞍珘Π珮牵婆f的桌椅以及沒有聲像的設(shè)備……這對(duì)孩子們來說可不是一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，這還沒有涉及到學(xué)習(xí)資源的缺乏?！蔽覀?cè)诹私膺@些情況時(shí)，深深意識(shí)到了教育扶貧的重要性。

第三段：扶貧工作的重要性。

為了改善當(dāng)?shù)亟逃Y源和提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，多方面力量需要共同合作。學(xué)校不僅需要依靠政府的資助，還需要借助企業(yè)和社會(huì)組織的扶持，來提供更好的教育資源，促進(jìn)教育質(zhì)量和水平的提高。此外，教育扶貧不僅有利于農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高，也能夠帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?？梢哉f教育扶貧是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和戰(zhàn)略性的工作，在實(shí)施過程中要強(qiáng)化成功的推廣和應(yīng)用。

在農(nóng)村教育扶貧的過程中，我們志愿者在希望小學(xué)進(jìn)行多方面的幫助和服務(wù)，例如開展書法、繪畫等興趣班，或者幫助學(xué)生完成作業(yè)等。同時(shí)，我們還和學(xué)生聊天，了解他們的生活和學(xué)習(xí)狀況，關(guān)愛他們。這些，會(huì)令我們記憶深刻。正是通過這些活動(dòng)，我們才更好的了解了‘偏遠(yuǎn)農(nóng)村教育急需改善’這一問題，并做出企業(yè)和社會(huì)組織應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的決策。

第五段：結(jié)語。

回顧這次農(nóng)村教育扶貧活動(dòng)，不免想到希望小學(xué)的學(xué)生們的期待和渴望，他們勇敢的面對(duì)生活的不易和困境，渴望擁有和城市學(xué)生一樣的教育機(jī)會(huì)。作為一名志愿者，參與到這樣一項(xiàng)農(nóng)村教育扶貧事業(yè)中，我們受益匪淺。教育扶貧需要全社會(huì)的參與，各方力量需要共同協(xié)作共同為農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育環(huán)境，幫助他們拔除貧困的阻礙，積極投入到學(xué)習(xí)的道路上。

學(xué)習(xí)農(nóng)村教育扶貧心得體會(huì)如何寫篇三

群眾是黨和政府的衣食父母，是國(guó)家和社會(huì)的主人。以下本站小編為你帶來農(nóng)村黨的群眾路線教育學(xué)習(xí)。

心得體會(huì)。

希望對(duì)你有所幫助!

黨的明確提出做好新形勢(shì)下群眾工作這個(gè)重大課題,要求全黨要深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下群眾工作的重要性和緊迫性,堅(jiān)持馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線,以高度的政治責(zé)任感扎實(shí)做好聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾、服務(wù)群眾、團(tuán)結(jié)群眾的工作，不斷提高群眾工作水平。為深入學(xué)習(xí)貫徹中央的部署和要求，中央宣傳部理論局組織選編了《論群眾路線——重要論述摘編》(以下簡(jiǎn)稱《摘編》)。本書摘錄了毛澤東、鄧小平、關(guān)于黨的群眾工作的重要論述，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，對(duì)黨的群眾工作的重大意義、豐富內(nèi)涵、主要任務(wù)、基本要求等方面進(jìn)行了深刻闡述，為黨員干部做好新形勢(shì)下群眾工作提供了重要學(xué)習(xí)材料。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《摘編》，有助于我們準(zhǔn)確把握歷史唯物主義的真諦。歷史唯物主義是關(guān)于社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律的科學(xué)，對(duì)社會(huì)科學(xué)最一般、最根本的理論問題和方法論問題作出了科學(xué)解答。《摘編》選錄了我們黨關(guān)于“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力”等一系列重要論述,深刻揭示了歷史唯物主義的本質(zhì)、核心與真諦，闡明了我們黨的階級(jí)性質(zhì)、根本宗旨、奮斗目標(biāo)等重大問題，揭示了我們黨全部理論和實(shí)踐的哲學(xué)基礎(chǔ)。在歷史的長(zhǎng)河里，人民群眾是歷史前進(jìn)的最終決定力量，這是亙古不變的真理，也是每一個(gè)共產(chǎn)黨人必須牢牢樹立的根本觀點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)《摘編》，我們要深刻認(rèn)識(shí)人民群眾是水是河是江是海，共產(chǎn)黨是魚是舟的道理,自覺做到全心全意為人民服務(wù),一刻也不能脫離群眾。蘇共亡黨、前蘇聯(lián)垮臺(tái)的根本原因就是否定了馬克思主義指導(dǎo)原則，脫離了人民群眾，背棄了歷史唯物主義基本原理，這個(gè)教訓(xùn)令人警醒、發(fā)人深思。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《摘編》，有助于我們深刻理解我們黨關(guān)于群眾工作的重要政治觀點(diǎn)。在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中，我們黨把馬克思主義關(guān)于人民群眾歷史地位和重要作用的基本原理運(yùn)用于中國(guó)實(shí)踐,形成了人民是歷史創(chuàng)造者的觀點(diǎn)，全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)，以人為本、執(zhí)政為民的觀點(diǎn)，向人民學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，群眾利益無小事的觀點(diǎn)，對(duì)黨負(fù)責(zé)與對(duì)人民負(fù)責(zé)相一致的觀點(diǎn)，等等。這些重要觀點(diǎn)是我們做好新形勢(shì)下群眾工作的重要思想基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)《摘編》，我們要牢固樹立、自覺實(shí)踐黨的群眾觀點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)權(quán)力就是責(zé)任、干部就是公仆、領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，任何時(shí)候任何情況下群眾觀點(diǎn)不能丟、不能忘，做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，從群眾中汲取智慧和力量，始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《摘編》，有助于我們自覺保持與人民群眾的血肉聯(lián)系。我們黨認(rèn)為，群眾是真正的英雄。黨和人民事業(yè)能不能順利發(fā)展，關(guān)鍵在于我們黨能不能始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。毛澤東同志指出：“黨群關(guān)系好比魚水關(guān)系。如果黨群關(guān)系搞不好，社會(huì)主義制度就不可能建成;社會(huì)主義制度建成了，也不可能鞏固?！编囆∑酵緩?qiáng)調(diào)：“黨離不開人民，人民也離不開黨，這不是任何力量所能夠改變的。”提出：“堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高黨的執(zhí)政水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，一個(gè)重大問題是不斷鞏固和加強(qiáng)黨同人民群眾的血肉聯(lián)系?！睆?qiáng)調(diào)：“群眾是真正的英雄，是我們黨的力量源泉和勝利之本。黨和人民的事業(yè)能不能順利發(fā)展，關(guān)鍵在我們黨能不能始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系?！?/p>

通過學(xué)習(xí)《摘編》，我們要深刻認(rèn)識(shí)群眾路線是黨的全部工作的生命線,保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本保證。要以高度政治自覺始終貫徹黨的群眾路線，深入基層、深入群眾、深入生活，把黨的理論和路線方針政策，把實(shí)際情況和工作部署向群眾講清楚，認(rèn)真了解群眾疾苦，了解群眾所思、所盼、所憂，做到人對(duì)人、面對(duì)面、手拉手、心連心地做群眾工作，使黨群關(guān)系取得新進(jìn)步新成果。

“從群眾中來，到群眾中去”是我黨一貫倡導(dǎo)和堅(jiān)持的群眾路線、群眾觀點(diǎn)、群眾觀念。一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，是我們做好黨和政府工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。“以人為本，執(zhí)政為民”是我們的執(zhí)政理念和施政要領(lǐng)。溫的一句“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)是衡量政府工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，再次將群眾觀點(diǎn)、群眾觀念擺在在更加突出的位置，同時(shí)也是對(duì)各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的提醒。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而實(shí)踐中最有發(fā)言權(quán)的是人民群眾。因此，堅(jiān)持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”這“唯一標(biāo)準(zhǔn)”，是求真務(wù)實(shí)、科學(xué)行政的具體表現(xiàn)，是黨的實(shí)踐觀、群眾觀的生動(dòng)實(shí)踐。群眾說好，才是真的好，群眾滿意才是最高目標(biāo)。目標(biāo)對(duì)了，標(biāo)準(zhǔn)明了，才能指導(dǎo)和推進(jìn)黨和政府的各項(xiàng)工作，否則，一旦目標(biāo)不對(duì)、標(biāo)準(zhǔn)不明，則會(huì)使我們的工作失去方向、偏離重心。

當(dāng)然，有了標(biāo)準(zhǔn)，不采用、不使用，再唯一、再最高的標(biāo)準(zhǔn)，也等于是白搭、空擺。堅(jiān)持群眾滿意的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就必須要求我們的各項(xiàng)考核指標(biāo)、措施、政策，都必須始終堅(jiān)持“群眾第一”、“群眾至上”的原則，必須將民意、民情真正吸納、充實(shí)到方案、標(biāo)準(zhǔn)的制定中，并在具體實(shí)施過程中，充分尊重民意，廣泛征求民意，將評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)尺交給群眾，讓群眾說話，讓群眾說得上話，讓群眾說話管用。群眾滿意、高興、答應(yīng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不是放在嘴上說說而已的，它必須落實(shí)到黨和政府的每一件事情中、每一項(xiàng)工作上。無論是征求對(duì)政府。

工作報(bào)告。

的意見，還是做好其他一切工作、做出其他有關(guān)決策，都要廣泛、全面、真實(shí)地聽取群眾意見，并將結(jié)果交給群眾評(píng)判、讓群眾打分，只要群眾不滿意、不高興、不答應(yīng)的，就堅(jiān)決不做、不出、不行、不施。

中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議是一次非常重要的會(huì)議，對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了深入動(dòng)員和全面部署，向全黨發(fā)出了踐行黨的宗旨、堅(jiān)持黨的群眾路線、保持黨與群眾血肉聯(lián)系的動(dòng)員令。開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是我們黨在新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。

要認(rèn)真學(xué)習(xí)和、趙樂際同志的重要講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的以來的一系列重要講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的文件，切實(shí)領(lǐng)會(huì)中央的精神和要求。要深刻認(rèn)識(shí)到這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)黨的確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題的必然要求。教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)改進(jìn)秘書工作工作，提高秘書工作數(shù)據(jù)質(zhì)量，加快建設(shè)服務(wù)型秘書工作，更好地服務(wù)宏觀調(diào)控、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)公眾，意義也十分重大。

要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，立即著手開展相關(guān)工作。堅(jiān)決按照中央的要求，加快組建相關(guān)工作機(jī)構(gòu);吃透文件精神，結(jié)合秘書工作工作實(shí)際，開闊思想，積極創(chuàng)新，加快研究提出實(shí)施方案，確保規(guī)定動(dòng)作做扎實(shí)，自選動(dòng)作有新意，實(shí)際效果上水平。要廣泛征集群眾意見，以整風(fēng)精神開展批評(píng)和自我批評(píng)，開好民主生活會(huì)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和整改提高，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題;聽取群眾意見，不僅要聽國(guó)家秘書工作局機(jī)關(guān)的群眾意見，更要聽秘書工作用戶、調(diào)查對(duì)象和基層秘書工作工作者的意見。

做好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要在嚴(yán)格做好中央規(guī)定動(dòng)作基礎(chǔ)上，從國(guó)家秘書工作局的實(shí)際出發(fā)，從秘書工作系統(tǒng)的實(shí)際出發(fā)，深入推進(jìn)，取得實(shí)效。關(guān)鍵是要在密切聯(lián)系群眾，在筑牢黨和群眾的血肉聯(lián)系上狠下功夫，在解決“四風(fēng)”、改進(jìn)作風(fēng)上狠下功夫，在為民、務(wù)實(shí)、清廉上狠下功夫。秘書工作部門為民關(guān)鍵就是要面向秘書工作用戶、面向調(diào)查對(duì)象、面向秘書工作基層;秘書工作部門務(wù)實(shí)關(guān)鍵就是要在提高秘書工作數(shù)據(jù)質(zhì)量，推進(jìn)秘書工作改革發(fā)展上取得實(shí)實(shí)在在的成效;秘書工作部門清廉關(guān)鍵就是要堅(jiān)決反對(duì)和制止秘書工作上的弄虛作假，努力打造真實(shí)秘書工作、廉潔秘書工作。

要加強(qiáng)對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃，做到“兩手抓”、“兩促進(jìn)”、“兩不誤”。要把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與秘書工作工作緊密結(jié)合起來，出實(shí)招、干實(shí)事、見實(shí)效，不僅要在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中取得實(shí)實(shí)在在的成效，而且要在推進(jìn)秘書工作改革發(fā)展、做好日常秘書工作工作中取得更大成就。要通過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大干部職工投身秘書工作工作的熱情，進(jìn)一步贏得人民群眾對(duì)秘書工作工作的更多信任、支持和配合，為黨和政府以及社會(huì)公眾提供更加優(yōu)質(zhì)的秘書工作服務(wù)。

會(huì)議還對(duì)國(guó)家秘書工作局開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了具體部署和安排。國(guó)家秘書工作局副局長(zhǎng)徐一帆，黨組成員、副局長(zhǎng)謝鴻光、許憲春、李強(qiáng)，黨組成員、總工程師鄭京平出席會(huì)議。國(guó)家秘書工作局局機(jī)關(guān)行政單位、在京直屬事業(yè)單位和中國(guó)秘書工作出版社主要負(fù)責(zé)人也參加了會(huì)議。

學(xué)習(xí)農(nóng)村教育扶貧心得體會(huì)如何寫篇四

教育扶貧是指通過教育實(shí)現(xiàn)對(duì)貧困地區(qū)的扶持和幫助，提升人們的生活品質(zhì)和素質(zhì)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，貧困問題逐漸得到了緩解，但依然存在于一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)。這些地區(qū)缺乏基礎(chǔ)設(shè)施和教育資源，孩子們無法享受優(yōu)質(zhì)的教育，影響了他們未來的發(fā)展和人生價(jià)值。因此，教育扶貧勢(shì)在必行，讓孩子們?cè)诩议T口就能受到良好的教育，是我們的重要任務(wù)。

在我看來，農(nóng)村教育扶貧是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。教育資源的匱乏，師資力量的匱乏，學(xué)生的貧困生活條件，都是導(dǎo)致農(nóng)村教育落后的原因。在深入了解和掌握一些教育扶貧相關(guān)知識(shí)后，我認(rèn)為教育扶貧需要立足于本土文化、習(xí)俗和社會(huì)環(huán)境，尊重孩子們的個(gè)性，關(guān)注他們的身心健康，促進(jìn)他們?nèi)妗⒕獍l(fā)展。在實(shí)踐中，我們需發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生接受到高質(zhì)量教育，為農(nóng)村孩子們創(chuàng)造更好的發(fā)展條件和機(jī)會(huì)。

第三段：學(xué)習(xí)心得體會(huì)——扭轉(zhuǎn)落后的教育狀況。

在我接觸到農(nóng)村教育扶貧的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)許多教育資源與城市教育資源相比，存在較大落差。孩子們的教學(xué)環(huán)境很差，課程設(shè)置也比較單一，大多數(shù)教師也缺乏足夠的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。但經(jīng)過我們的努力和不斷學(xué)習(xí)，逐漸扭轉(zhuǎn)了這一局面。我們通過開展教育教學(xué)改革和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。我們注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，并通過特色課程和活動(dòng)進(jìn)行全面發(fā)展。這些方法和措施有效地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

第四段：學(xué)習(xí)心得體會(huì)——引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和追求。

我們還建立了立志工程，幫助學(xué)生在成長(zhǎng)過程中樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和追求。我們鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中不斷追求進(jìn)步和提升。此外，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，讓大家用心合作，共同創(chuàng)造更好的未來。通過這樣的方法來引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和追求，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中更加自信和堅(jiān)定。

第五段：總結(jié)與展望。

對(duì)教育扶貧進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育扶貧的重要性，并體會(huì)到了一位教師的重要責(zé)任和使命。我發(fā)現(xiàn)，教育扶貧除了讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育外，還有更多的幫助和關(guān)愛。在未來，我將繼續(xù)為農(nóng)村教育扶貧事業(yè)而努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，為讓更多的貧困地區(qū)的孩子們受益而貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在大家的共同努力下，農(nóng)村教育一定會(huì)迎來更加美好的明天！

學(xué)習(xí)農(nóng)村教育扶貧心得體會(huì)如何寫篇五

心得體會(huì)。

供你參考!

一年來，在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)遠(yuǎn)教辦的精心指導(dǎo)下，我鄉(xiāng)認(rèn)真按照“建為基礎(chǔ)、管為抓手、學(xué)為載體、用為目的”的工作要求，緊緊圍繞“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”的工作目標(biāo)，精心組織、周密部署、大膽探索、勇于創(chuàng)新、狠抓落實(shí)，把開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作與實(shí)踐“三個(gè)代表”、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)結(jié)合起來，與貫徹落實(shí)黨在農(nóng)村的方針政策、加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來，提高了廣大農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的整體素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)了我鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的健康發(fā)展，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會(huì)中的積極作用，促進(jìn)了我鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的全面發(fā)展，工作取得了較好的效果。

一、基本情況。

規(guī)章制度。

上墻、各項(xiàng)記錄完備，并建成七里河、姚莊兩個(gè)省級(jí)遠(yuǎn)程教育示范站點(diǎn)，、*村兩個(gè)鄭州市遠(yuǎn)程教育精品站點(diǎn)。同時(shí)，依托農(nóng)技人員、網(wǎng)通技術(shù)人員、學(xué)校教師、駐村干部、村兩委成員、大學(xué)生村官、鄉(xiāng)土人才等成立了站點(diǎn)操作管理人員隊(duì)伍、技術(shù)服務(wù)人員隊(duì)伍、教學(xué)輔導(dǎo)人員隊(duì)伍200余人。組織開展操作管理人員培訓(xùn)多次，使每個(gè)站點(diǎn)均有1-2名專職的操作管理員，有2-4名專兼職人員。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年以來，全鄉(xiāng)共組織收看遠(yuǎn)程教育直播、點(diǎn)播節(jié)目達(dá)8多萬人次，參加培訓(xùn)的黨員干部6多萬人次，為農(nóng)民群眾提供各類信息3000多條，受到了廣大農(nóng)村黨員干部群眾的歡迎。

二、主要做法。

1、建立健全工作機(jī)構(gòu)，認(rèn)真抓好領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制的落實(shí)。

我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作啟動(dòng)以來，鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府高度重視，及時(shí)成立了由鄉(xiāng)黨委書記為組長(zhǎng)，鄉(xiāng)黨委副書記、鄉(xiāng)長(zhǎng)、鄉(xiāng)黨委副書記、人大主席為副組長(zhǎng)，鄉(xiāng)黨委副書記、鄉(xiāng)黨委委員、組織員和各村黨支部書記為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確成員職責(zé)分工，主要負(fù)責(zé)同志親自抓部署、親自抓落實(shí)。同時(shí)，各村確定1-2名大學(xué)生村干部為站點(diǎn)管理員，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施、協(xié)調(diào)管理全鄉(xiāng)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作。鄉(xiāng)黨委對(duì)該項(xiàng)工作非常重視，先后多次召開會(huì)議，聽取匯報(bào)，研究布置工作。特別是在全鄉(xiāng)組織工作會(huì)議上，鄉(xiāng)黨委書記及分管領(lǐng)導(dǎo)都把遠(yuǎn)教工作作為會(huì)議的一項(xiàng)重要內(nèi)容，認(rèn)真聽取情況匯報(bào)，提出工作要求。在日常工作中，鄉(xiāng)黨委書記多次深入基層調(diào)查研究和檢查指導(dǎo)工作，了解遠(yuǎn)程教育工作中存在的問題，幫助解決遠(yuǎn)程教育工作中遇到的困難。各行政村相繼成立組織機(jī)構(gòu)并充實(shí)力量，簽訂。

責(zé)任書。

明確了各行政村開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的第一責(zé)任人和具體責(zé)任人形成了全鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局為全面快速推進(jìn)我鄉(xiāng)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

2、加大遠(yuǎn)程教育宣傳力度。

為了使全村黨員干部群眾對(duì)遠(yuǎn)程教育有一個(gè)全面、深入的了解和認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取他們支持和參與遠(yuǎn)程教育工作，我鄉(xiāng)采取多種形式、多種渠道積極向廣大群眾進(jìn)行宣傳。充分利用標(biāo)語、條幅、黑板報(bào)、宣傳欄、大學(xué)生村官進(jìn)村入戶等形式進(jìn)行廣泛宣傳，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳工作力度，積極宣傳推介現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的成功典型，展示現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成果，提高了廣大黨員和群眾的參與熱情，增強(qiáng)了搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的信心。

3、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

我鄉(xiāng)黨委領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠(yuǎn)程教育工作，確保各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)充足，堅(jiān)持“財(cái)政投入為主”的原則多渠道籌措現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育經(jīng)費(fèi)，并把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育納入我鄉(xiāng)財(cái)政年初預(yù)算。鄉(xiāng)財(cái)政加大對(duì)各村站點(diǎn)的資金扶持力度，確保各站點(diǎn)順利運(yùn)行。

4、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范站點(diǎn)管理。

鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺(tái)了終端接收站點(diǎn)播放制度、設(shè)備管理制度、信息反饋制度、站點(diǎn)管理員職責(zé)等基礎(chǔ)性站點(diǎn)管理制度并上墻，配備《節(jié)目收看記錄薄》、《學(xué)習(xí)討論記錄薄》、《信息反饋記錄薄》、《黨員點(diǎn)名冊(cè)》等，形成了以制度管人、管設(shè)備、管學(xué)習(xí)培訓(xùn)的工作機(jī)制，使遠(yuǎn)程教育工作有章可循，初步實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育規(guī)范化管理。針對(duì)農(nóng)村基層站點(diǎn)普遍存在的安全隱患問題，我鄉(xiāng)不少地方在加強(qiáng)安全防范硬件保障的同時(shí)，建立了村黨員干部輪流值班制度，既方便了群眾收看，又解決了遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的安全問題。

5、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升管理水平。

我們按照“分級(jí)管理、分類指導(dǎo)、分層培訓(xùn)”的原則，整合各方面的人力資源，依托農(nóng)技人員、網(wǎng)通技術(shù)人員、學(xué)校教師、駐村干部、村兩委成員、大學(xué)生村官、鄉(xiāng)土人才、回村大中專畢業(yè)生等建立了站點(diǎn)操作管理人員隊(duì)伍、技術(shù)服務(wù)人員隊(duì)伍和教學(xué)輔導(dǎo)人員隊(duì)伍，共300余人，切實(shí)解決了站點(diǎn)“有專人管理”、“經(jīng)常培訓(xùn)黨員群眾”的問題。堅(jiān)持以集中培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合方式，著力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)各農(nóng)村基層遠(yuǎn)程教育播放站點(diǎn)管理員的培訓(xùn)力度，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社會(huì)資源開展骨干培訓(xùn)，做好管理員培訓(xùn)直播講座的收看和學(xué)習(xí)，使骨干人員能夠熟練操作終端接收站點(diǎn)設(shè)備，提高工作能力和服務(wù)水平，進(jìn)而提升學(xué)用能力。

6、抓好督促檢查，形成考核機(jī)制。

我鄉(xiāng)將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作納入黨建工作和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的整體規(guī)劃，納入農(nóng)村黨建“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)“目標(biāo)考核，并將考核結(jié)果作為獎(jiǎng)懲依據(jù)。采取定期與不定期、隨機(jī)抽查與集中檢查、明查與暗訪相結(jié)合等方式，對(duì)站點(diǎn)學(xué)用工作進(jìn)行適時(shí)抽查、督查和年度考核。直接深入到各站點(diǎn)和黨員干部群眾中，了解學(xué)用工作情況，確保學(xué)用工作落到實(shí)處。做到“領(lǐng)導(dǎo)逢會(huì)必講、干部下村必查、群眾進(jìn)點(diǎn)必開”，確保了各站點(diǎn)運(yùn)行正?；｀l(xiāng)黨委把參加學(xué)習(xí)情況與干部年度考核、任期目標(biāo)責(zé)任制考核相掛鉤，并把考核結(jié)果作為評(píng)選先進(jìn)集體、個(gè)人的重要依據(jù)，確保遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作真正落實(shí)，學(xué)用效果真正體現(xiàn)。

7、科學(xué)制定教學(xué)方案，不斷豐富學(xué)習(xí)形式。

科學(xué)制定。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

是搞好“學(xué)、用”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。依據(jù)區(qū)組織部的直播教學(xué)方案，針對(duì)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的學(xué)習(xí)要求、不同的年齡、文化結(jié)構(gòu)，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際和農(nóng)村生產(chǎn)、生活規(guī)律，精心挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制訂不同口味的“菜單”。保證了每月集中學(xué)習(xí)不少于4次，每次不少于2小時(shí)，每次黨員參學(xué)率不低于90%。建立黨員群眾需求調(diào)查制度和節(jié)目預(yù)告制度，通過宣傳欄、墻報(bào)、村務(wù)公開欄公布于眾。今年11月份，通過發(fā)放農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育調(diào)查問卷370份廣泛征求意見和建議，既起到了宣傳作用，又為下一步的遠(yuǎn)程教育工作更好的開展提供了依據(jù)。。

堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和分類學(xué)習(xí)相結(jié)合，在黨員干部共性知識(shí)上，比如宣傳黨的路線、方針、政策、法律法規(guī)及中央、省、市有關(guān)文件等知識(shí)采用集中學(xué)習(xí);在農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、科普知識(shí)等個(gè)性需求的學(xué)習(xí)上，根據(jù)不同的農(nóng)戶所需的技術(shù)類別，采取分組分時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足個(gè)性化的要求。

堅(jiān)持集體學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，在開展集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)黨員群眾個(gè)人的特殊需求，采取黨員群眾自學(xué)的方式進(jìn)行，開展“點(diǎn)單”式教學(xué)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合，探索“遠(yuǎn)教+基地”、“遠(yuǎn)教+示范戶”等教學(xué)模式，如張華樓村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和村辦項(xiàng)目建設(shè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，形成了以仙桃、棗、杏為主的雜果區(qū)，以名、特、優(yōu)蔬菜生產(chǎn)為主的日光溫室區(qū)，以奶牛養(yǎng)殖、肉雞生產(chǎn)為主的生態(tài)養(yǎng)殖區(qū)等等都取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益，形成了遠(yuǎn)近文明的張華樓“先進(jìn)高效農(nóng)業(yè)示范園”;畢河村充分利用遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，開發(fā)農(nóng)家樂“潮湖生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園”，生意紅火;*村在遠(yuǎn)程教育工作中，選擇一批具有一定規(guī)模的種植、養(yǎng)殖專業(yè)大戶如養(yǎng)雞專業(yè)戶王套富、養(yǎng)豬專業(yè)戶王永建等進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，通過發(fā)揮他們的示范作用，帶動(dòng)了其他農(nóng)戶自覺參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，提高了他們的致富本領(lǐng)。

堅(jiān)持遠(yuǎn)程教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)相結(jié)合，由于農(nóng)村黨員干部群眾的文化水平不一致，接受能力也不同，對(duì)此，在開展學(xué)習(xí)時(shí)，站點(diǎn)管理員在現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)進(jìn)行講解，真正讓群眾坐得住、學(xué)得懂、用得上。大學(xué)生村干部開展集體活動(dòng)，深入站點(diǎn)、分組講解咨詢等多種途徑，幫助農(nóng)民解決實(shí)際難題。

8、積極選樹學(xué)用典型。

在全市開展學(xué)用示范點(diǎn)評(píng)比活動(dòng)，通過以點(diǎn)帶面，樹立典型，示范作用，營(yíng)造“學(xué)典型、爭(zhēng)典型、當(dāng)?shù)湫汀钡姆諊龑?dǎo)各終端站點(diǎn)在規(guī)范制度建設(shè)、健全臺(tái)帳上下功夫，在提高使用率、促進(jìn)學(xué)用相長(zhǎng)上下功夫，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新特色上下功夫，著力形成“科學(xué)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)有序、教學(xué)相長(zhǎng)”的遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)運(yùn)行模式。通過推薦、審核、考評(píng)、公示，全鄉(xiāng)共評(píng)出省級(jí)遠(yuǎn)程教育學(xué)用示范點(diǎn)2個(gè)、市級(jí)遠(yuǎn)程教育精品站點(diǎn)2個(gè)，實(shí)踐示范基地2個(gè)、學(xué)用先進(jìn)個(gè)人2個(gè)。

開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，“建”是基礎(chǔ)，“管”是關(guān)鍵，“學(xué)、用”是目的。按照“學(xué)出效果、用出效益”的目標(biāo)，積極開展遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作，促進(jìn)“學(xué)”“用”轉(zhuǎn)化，取得了顯著成效。

1、通過學(xué)習(xí)，提高了黨員干部素質(zhì)，增強(qiáng)了基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，提升了黨建工作水平。

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)成功開展以來，為廣大黨員干部的學(xué)習(xí)提供了極為廣闊的學(xué)習(xí)天地，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育方便、易學(xué)、直觀的優(yōu)勢(shì)，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與黨員日常教育學(xué)習(xí)相結(jié)合，組織廣大黨員干部積極收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目，廣泛開展政策理論和實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí)。通過遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)了解黨的基本理論知識(shí)、黨在農(nóng)村的方針政策以及農(nóng)村適用技術(shù)，思想得到進(jìn)一步的解放，視眼得到進(jìn)一步拓寬，使黨員干部隊(duì)伍素質(zhì)得到明顯提升，農(nóng)村基層組織得到明顯加強(qiáng)，農(nóng)村各項(xiàng)工作得以順利推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村社會(huì)的和諧健康發(fā)展。

通過開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作，村民與村干部的溝通和交流機(jī)會(huì)多了，消除了矛盾，增進(jìn)了理解和信任，增強(qiáng)了基層組織的戰(zhàn)斗力。通過黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，村兩委更加注重民主管理，村民也積極行動(dòng)，為本村發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，我鄉(xiāng)黨組織工作開展良好，成效顯著，兩年來，我鄉(xiāng)共有124位同志被吸收為中共預(yù)備黨員、234位同志被確定為入黨積極分子，還有許多優(yōu)秀青年遞交了。

入黨申請(qǐng)書。

自覺向黨組織靠攏。由于黨員同志在學(xué)習(xí)培訓(xùn)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及幫扶中處處起帶頭作用黨員先進(jìn)性充分顯現(xiàn)出來樹立了黨員、干部的良好形象密切了黨群干群關(guān)系增強(qiáng)了村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，以村黨組織為核心的村級(jí)組織配套建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，創(chuàng)新了農(nóng)村基層黨組織活動(dòng)內(nèi)容和工作方式，開辟了農(nóng)村基層黨組織聯(lián)系群眾、組織群眾、服務(wù)群眾的新途徑，不斷提高了農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，鞏固了黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)，提高了黨建工作水平，充分發(fā)揮黨組織在新農(nóng)村建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。

2、通過學(xué)習(xí)，使廣大黨員群眾掌握了更多的實(shí)用技術(shù)和經(jīng)營(yíng)知識(shí)，提升了黨員群眾發(fā)家致富的本領(lǐng)，加快農(nóng)民增收致富，促進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)步伐。

我們立足增加農(nóng)民收入,突出抓好遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)學(xué)用工作，積極組織開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，培育新型農(nóng)民，并廣泛開辟農(nóng)民增收渠道，為群眾致富搭起了“致富橋”，使教育成果得以轉(zhuǎn)化，加快了農(nóng)民群眾的增收致富。部分站點(diǎn)還利用遠(yuǎn)程教育設(shè)施，在網(wǎng)上及時(shí)收集傳遞種養(yǎng)技術(shù)、病蟲防治、供求信息、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)等各類信息，提高了農(nóng)民應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的靈敏性，增強(qiáng)了農(nóng)民的市場(chǎng)意識(shí)和致富能力，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展。通過對(duì)遠(yuǎn)程教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，廣大黨員干部從中學(xué)會(huì)了許多發(fā)家致富的本領(lǐng)，從而思想得到解放，觀念得到轉(zhuǎn)變，深化了對(duì)家鄉(xiāng)的再認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理清了發(fā)展思路，多種渠道使農(nóng)民增收致富。

通過開展遠(yuǎn)程教育，點(diǎn)播各地的新農(nóng)村建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)，開擴(kuò)了視野，提高了建設(shè)新農(nóng)村的認(rèn)識(shí)，我鄉(xiāng)新建了張華樓、大湖兩個(gè)鄭州市新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)。兩年來，涌現(xiàn)出了張華樓“先進(jìn)高效農(nóng)業(yè)示范園”、畢河村農(nóng)家樂“潮湖農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園”和*村養(yǎng)雞專業(yè)戶王套富、養(yǎng)豬專業(yè)戶王永建等，通過發(fā)揮他們的示范作用，帶動(dòng)了其他農(nóng)戶自覺參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，提高了他們的致富本領(lǐng)。完成了本鄉(xiāng)道路硬化、美化和亮化，實(shí)現(xiàn)了“村村通”,進(jìn)行了村莊規(guī)劃，實(shí)施了一批新農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目，新建了健身設(shè)施，使村容村貌得到有效改觀，加快了新農(nóng)村建設(shè)的步伐。

3、通過學(xué)習(xí)，使農(nóng)民成為有知識(shí)的文化人、講道德的文明人，營(yíng)造新風(fēng)尚，傳播新文化，提升了農(nóng)民群眾的文化生活質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)了精神文明建設(shè)。

由于遠(yuǎn)程教育信息量大，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，能滿足廣大黨員群眾各種學(xué)習(xí)需求。通過對(duì)教學(xué)計(jì)劃、政治理論、政策法規(guī)、經(jīng)營(yíng)管理、計(jì)劃生育、社會(huì)治安綜合治理、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生常識(shí)等各項(xiàng)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，向群眾傳播積極健康的先進(jìn)文化,大力提倡科學(xué)、文明、法治的生活觀,倡導(dǎo)新的健康生活方式，使農(nóng)民成為有知識(shí)的文化人、講道德的文明人，營(yíng)造了新風(fēng)尚，傳播了新文化，提升了農(nóng)民的生活質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)精神文明建設(shè)。同時(shí)，購(gòu)置書籍5萬多冊(cè)，組建新農(nóng)村書屋、鄉(xiāng)村文化大院、女子腰鼓隊(duì)等，豐富了村民的文化體育活動(dòng)。

4、村級(jí)民主管理得到加強(qiáng)。

實(shí)現(xiàn)村級(jí)管理民主，既是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，又是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的組織保證和政治保證。我們依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，著眼農(nóng)村改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局，加強(qiáng)民主管理教育，組織農(nóng)村黨員干部群眾學(xué)習(xí)收看有關(guān)基層民主管理題材的片子，增強(qiáng)了民主管理意識(shí)，提高了民主管理能力，規(guī)范了村級(jí)組織運(yùn)行，有力推進(jìn)了我鄉(xiāng)村級(jí)民主管理制度的深入實(shí)施。

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學(xué)習(xí)農(nóng)村教育扶貧心得體會(huì)如何寫篇六

我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要終生學(xué)習(xí)：

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的'可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

二、教師應(yīng)樹立新課程意識(shí)：

通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的'，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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學(xué)習(xí)農(nóng)村教育扶貧心得體會(huì)如何寫篇七

“扶貧先扶志”、“扶貧必扶智”、“精準(zhǔn)扶貧”，是習(xí)近平同志新時(shí)期對(duì)扶貧工作的新論斷，是對(duì)黨的扶貧理論的新發(fā)展。下面是小編為大家整理的如何抓好教育扶貧工作心得體會(huì)范文3篇，以供大家參考借鑒!

一、要切實(shí)履行好國(guó)家對(duì)貧困學(xué)生的資助政策和義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策，保證每個(gè)貧困學(xué)生不能因?yàn)榧揖忱щy而出現(xiàn)輟學(xué)情況。近年來，教育局在縣政府的大力支持下，對(duì)全縣的建檔立卡貧困學(xué)生及經(jīng)核查相對(duì)貧困的在校生進(jìn)行了資助，充分體現(xiàn)了政府對(duì)這些學(xué)生的關(guān)懷。但在今年對(duì)全縣貧困學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，發(fā)現(xiàn)一些隨父母在縣域外出打工上學(xué)的貧困學(xué)生并未享受到相關(guān)的政策。通過電話詢問，得知有的是不了解情況;有的是沒有時(shí)間回來辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個(gè)人信息還沒有進(jìn)入大數(shù)據(jù)管理范疇，這給相關(guān)的管理工作帶來了許多困難和麻煩。

二、是學(xué)校在對(duì)貧困生幫扶過程中工作要細(xì)、實(shí)、做出成效。

1、工作安排細(xì)致、到位。

根據(jù)教育局要求，學(xué)校確認(rèn)的貧困生必須有專任教師進(jìn)行幫扶，做好“教育三扶工作”，學(xué)校將貧困學(xué)生進(jìn)行細(xì)致歸檔，做到“一生一袋”，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人資料要詳實(shí)準(zhǔn)確，教師的幫扶過程性資料要完善，所取得成效要體現(xiàn)出來。要求教師具體做好“四個(gè)一”工作，即“每天輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周進(jìn)行一次勵(lì)志教育，每月進(jìn)行一次興趣培養(yǎng)和家訪活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次生活資助?！边@些具體的安排充分體現(xiàn)了縣局對(duì)扶貧工作的重視，對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)愛。

2、檢查督促，促進(jìn)落實(shí)。

為了更好督促教師按照縣局要求扎實(shí)做好教育三扶工作，我校按幫扶內(nèi)容設(shè)計(jì)了“教育三扶記錄單”，內(nèi)容包括“學(xué)業(yè)幫扶、勵(lì)志教育、興趣培養(yǎng)、家訪記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內(nèi)容，要求教師將幫扶情況進(jìn)行認(rèn)真填寫，一周一匯總，及時(shí)入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要么在性格上發(fā)生了很大的變化，受礦區(qū)孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴;要么在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)書寫認(rèn)真了，準(zhǔn)確率提高了，成績(jī)進(jìn)步了;要么在衛(wèi)生文明習(xí)慣上改善了，不再亂丟東西，不說臟話，用普通話和大家交流……一點(diǎn)一滴的變化，浸透著教師的努力和付出。

但由于所幫扶的孩子家中絕大多數(shù)只剩下老人，父母不在身邊，對(duì)孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔(dān)的責(zé)任非常艱巨和重要。這也考驗(yàn)著教師的責(zé)任心和耐心。

孩子是一個(gè)家庭的未來和希望，在孩子的教育問題上，更要有好的政策去指導(dǎo)，更合理的教育環(huán)境提升學(xué)生的整體素質(zhì)，不要讓一代又一代農(nóng)村的孩子，像他們的父輩一樣，離開故土，背井離鄉(xiāng)，靠苦力、手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉(xiāng)真正走向小康。

二

治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國(guó)扶貧助困的治本之策。我們常說：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識(shí)改變未來。這也鼓勵(lì)更多貧困山區(qū)的孩子通過努力學(xué)習(xí)走出大山，融入城市，改變貧困的命運(yùn)。教育好一個(gè)孩子，可以徹底挖掉一個(gè)家庭的窮根。但是近些年來，隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難的局面，讓很多人有著讀書無用論的說話。畢業(yè)意味著失業(yè)，這讓很多農(nóng)村孩子對(duì)教育的功能失去了原有的判斷。教育扶貧不是讓每個(gè)孩子都去上大學(xué)，更重要的意義在于讓適齡的孩子讀書，接受完整的、系統(tǒng)的、良好的教育。在我國(guó)貧困人口中，絕大多數(shù)沒有受過教育或受很少的教育，生產(chǎn)能力和自身素質(zhì)的底下導(dǎo)致他們沒有獲得社會(huì)平均收入職業(yè)的機(jī)會(huì)。因此，要解決這部分人口的貧困問題，關(guān)鍵在于發(fā)展教育。通過給每個(gè)人提供取得收入所需要的受教育機(jī)會(huì)，向他們傳授知識(shí)和技術(shù)，提高其勞動(dòng)技能、技術(shù)水平和自身素質(zhì)，改變他們額勞動(dòng)形態(tài)，增加收入。更重要的是通過教育扶貧，不僅要為廣大貧困地區(qū)孩子提供物質(zhì)上的幫助，還要帶給這些山里孩子嶄新的精神世界和文化熏陶。有了更多的見識(shí)和渴望，或許更能讓他們憧憬未來人生的幸福與向往以后美好的道路。盡管這樣的過程會(huì)很漫長(zhǎng)，而且艱辛，但是因?yàn)橛辛讼Ｍ?，我們才?huì)有和貧困不斷對(duì)抗的動(dòng)力和支撐。這，就是教育扶貧的治本功能。

所以，工作中，我關(guān)注并關(guān)愛著每一位同學(xué)。課下，我喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄鹫勑?，了解他們的想法、他們的需要，及時(shí)給予他們生活、學(xué)習(xí)等方面的幫助;課上，我觀察每一個(gè)學(xué)生的表情，當(dāng)有人面露疑惑，我會(huì)馬上鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，表?yè)P(yáng)他積極思考，敢于提問。不管有多累,我都精神抖擻地面對(duì)我的學(xué)生,帶動(dòng)他們充滿信心地面對(duì)每一天.抓住任何一個(gè)契機(jī)鼓勵(lì)他們.

“老師，您抱著它可能會(huì)好點(diǎn)”，看到眼前的情景，我的眼眶濕潤(rùn)了，多么懂事的孩子呀!孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。

我相信在我的手中，握著無數(shù)的金種子，那便是愛，是我的全部財(cái)富。那么讓我繼續(xù)播下這種子吧，相信不久的將來，等待我的是更加豐碩的果實(shí)。我一定會(huì)把黨的先進(jìn)性落實(shí)到教學(xué)中，實(shí)踐在教育教學(xué)上，努力將他體現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步上，表現(xiàn)在家長(zhǎng)、社會(huì)的滿意中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。作為光榮的黨員教師，面對(duì)著那面鮮紅的黨旗，我要用雙手托起祖國(guó)明天的太陽。

一是組建教育扶貧黨員先鋒隊(duì)。以教育扶貧黨員先鋒隊(duì)精準(zhǔn)聯(lián)系學(xué)校建檔立卡貧困學(xué)生，確保不輟學(xué)。帶頭做好建檔立卡貧困學(xué)生的精準(zhǔn)資助及資助政策的宣傳到戶，做到人人知曉。進(jìn)一步落實(shí)“校農(nóng)結(jié)合”工作，確保全縣學(xué)校食堂向貧困地區(qū)貧困戶采購(gòu)農(nóng)產(chǎn)品占學(xué)校食堂采購(gòu)總量的40%以上。

二是組建教育質(zhì)量提升黨員先鋒隊(duì)。把抓黨建與促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升有機(jī)結(jié)合起來，通過曬、比、評(píng)，把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在教案上、在講臺(tái)上、在作業(yè)批改輔導(dǎo)上、在教育教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)的提升上，最后落實(shí)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展上。

三是落實(shí)好教育扶貧政策。采取以落實(shí)應(yīng)助盡助為主，“圓夢(mèng)行動(dòng)”等方式為輔的方式，加大對(duì)貧困學(xué)生資助力度，確保不因貧失學(xué)。對(duì)學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、中職教育和高校資助政策加大宣傳力度，讓其知曉資助項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，做好建檔立卡戶貧困學(xué)生的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步落實(shí)相應(yīng)的資助措施，使每一位建檔立卡貧困學(xué)生都能享受他們應(yīng)該享有的資助政策。

四是落實(shí)就業(yè)渠道。首先是對(duì)未能進(jìn)入普通高中的學(xué)生提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)，幫助他們找到學(xué)一門技術(shù)的出路。加強(qiáng)中職學(xué)校的教育教學(xué)管理，為中職學(xué)生和待業(yè)青年提供一個(gè)學(xué)技能、謀發(fā)展的良好平臺(tái)，增強(qiáng)脫貧致富的造血功能;其次是充分利用縣職業(yè)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)培訓(xùn)資源，積極配合縣有關(guān)職能部門，做好青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者一些勞動(dòng)技能培訓(xùn)，積極引導(dǎo)青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者尤其是貧困人口接受技能培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，找到脫貧致富的出路;再次是對(duì)建檔立卡貧困家庭人員開展“一對(duì)一”幫扶，推薦建檔立卡貧困家庭青年到園區(qū)企業(yè)就業(yè)。

學(xué)習(xí)農(nóng)村教育扶貧心得體會(huì)如何寫篇八

習(xí)近平總書記在同黨外人士共迎新春時(shí)指出，中共中央決定，今年在全黨開展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，深入貫徹落實(shí)總書記重要講話精神，黨史這門“功課”不僅必修，而且必須修好。

“欲知大道，必先為史?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨的歷史，本質(zhì)上是黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史。從一艘小小紅船，承載著人民的重托、民族的希望，成為領(lǐng)航中國(guó)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪，過程中蘊(yùn)含著催人奮進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，走得再遠(yuǎn)都不能忘記來時(shí)的路。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，深入學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，是開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的題中應(yīng)有之義。各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把學(xué)習(xí)黨史作為終身課題，堅(jiān)持不忘初心、牢記使命，進(jìn)一步鑄魂補(bǔ)鈣、擔(dān)當(dāng)作為。

在學(xué)習(xí)黨史中堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)定的理想信念，建立在對(duì)歷史規(guī)律的深刻把握之上。百年回眸，黨史記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗足跡和光輝歷程，是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民改變中國(guó)人民和中華民族前途命運(yùn)的真實(shí)記載。學(xué)習(xí)黨史，要深入了解黨和國(guó)家事業(yè)的來龍去脈，了解過程中的重大事件和重要人物，了解黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就，在深入學(xué)習(xí)和不斷領(lǐng)悟中厘清歷史脈絡(luò)、認(rèn)清歷史真實(shí)、聽清時(shí)代脈動(dòng)，最終將其轉(zhuǎn)化成為不可撼動(dòng)的理想信念，進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，補(bǔ)足精神之鈣、熔鑄精神之魂，更加堅(jiān)定不移跟黨走。

在學(xué)習(xí)黨史中牢記初心使命。我們黨自誕生之日起，便把全心全意為人民服務(wù)牢牢鐫刻在光輝旗幟上，堅(jiān)守著為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命堅(jiān)毅前行。走好新時(shí)代長(zhǎng)征路，不能忘記來時(shí)路。學(xué)習(xí)黨史，要在重溫黨的光輝歷程中厚植人民情懷，深入總結(jié)黨與人民群眾保持血肉聯(lián)系的歷史經(jīng)驗(yàn)，弄清楚從哪里來、往哪里去的根本問題，始終將共產(chǎn)黨人的初心使命放在心上、扛在肩上、變成自覺行動(dòng)，始終把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失的根本標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感，筑牢永葆青春活力的群眾基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)黨史中培育斗爭(zhēng)精神。中國(guó)共產(chǎn)黨的百年成長(zhǎng)史，也是一部充滿艱難險(xiǎn)阻、不斷斗爭(zhēng)的歷史，其斗爭(zhēng)精神是在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革中形成并不斷傳承發(fā)揚(yáng)的，是我們黨彌足珍貴的精神財(cái)富和強(qiáng)大精神動(dòng)力。學(xué)習(xí)黨史，要在回顧艱難險(xiǎn)阻、重溫領(lǐng)袖論述中發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，主動(dòng)投身到各種斗爭(zhēng)中去，合理選擇斗爭(zhēng)方式、把握斗爭(zhēng)火候，自覺做到在大是大非面前敢于亮劍，在矛盾沖突面前敢于迎難而上，在危機(jī)困難面前敢于挺身而出，在歪風(fēng)邪氣面前敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)，在復(fù)雜嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨，真正鍛造成為烈火真金，做敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的戰(zhàn)士。

在學(xué)習(xí)黨史中實(shí)現(xiàn)接續(xù)奮斗。黨的事業(yè)不是喊出來的，而是接續(xù)奮斗干出來的。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，歷史總是要前進(jìn)的，從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者?；仡欬h的百年歷史，決不是為了躺在過去的功勞簿上沾沾自喜。學(xué)習(xí)黨史，要站在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大局的高度，正確認(rèn)識(shí)黨和人民事業(yè)所處的歷史方位和發(fā)展階段，從黨史中汲取攻堅(jiān)克難智慧力量，賡續(xù)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，涵養(yǎng)擔(dān)當(dāng)作為的政治品格，以只爭(zhēng)朝夕的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，繼續(xù)朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

百年恰是風(fēng)華正茂，讓我們從黨史中汲取奮進(jìn)的力量，為人生注入昂揚(yáng)精神，為事業(yè)插上強(qiáng)健翅膀。

從中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史來看，革命先輩們向來都擔(dān)重任、盡責(zé)任，而且腳踏實(shí)地、勤勉奮斗的。這是敢為人先的共產(chǎn)黨人的真實(shí)刻畫，也是我們黨不斷挫敗敵人、戰(zhàn)勝困難的制勝法寶。

勤勉干事，盡職盡責(zé)是延續(xù)千年的中華美德。大禹治水“三過家門而不入”；三國(guó)時(shí)的諸葛亮為國(guó)為民“鞠躬盡瘁，死而后已”；北宋司馬來光“身殉社稷，躬親庶務(wù)，不舍晝夜”。所有先輩的嘉言懿行，無不在詮釋著責(zé)任、使命，正義、擔(dān)當(dāng)?！叭松谔斓刂g，各有責(zé)任。”古人用行動(dòng)告訴我們，對(duì)于需要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，絕不能避難求易、貪圖安逸，而是要始終做到心中有責(zé)、全力以赴，真正無愧于天地與自己的良心。

擔(dān)當(dāng)使命、報(bào)效祖國(guó)是共產(chǎn)黨員的人格寫照。中國(guó)共產(chǎn)主義的先驅(qū)、偉大的馬克思主義者李大釗對(duì)信仰和真理矢志不移，為傳播和實(shí)踐馬克思主義而英勇獻(xiàn)身，真正做到了“勇往奮進(jìn)以赴之”“癉精瘁力以成之”“斷頭流血以從之”；周恩來“為中華之崛起而讀書”“畏難茍安，不是共產(chǎn)黨人的品質(zhì)”，他一生秉承為人民服務(wù)的孺子牛精神，勇肩重任，勇挑重?fù)?dān)，嘔心瀝血，任勞任怨，是勇于擔(dān)當(dāng)、鞠躬盡瘁的杰出楷模。勇?lián)鷳?yīng)盡之責(zé)，篤行勤勉之道是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的理想人格，代代相傳，延續(xù)至今，成為現(xiàn)代文明人格的重要標(biāo)志，亦是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)在所需。

腳踏實(shí)地、建功立業(yè)是當(dāng)今年輕一代的靈魂追尋。習(xí)近平總書記指出：“我們所做的一切都是為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興，為世界謀大同?！币獙?shí)現(xiàn)這一崇高理想，每個(gè)人都要勇?lián)鷳?yīng)盡之責(zé)，勤業(yè)精業(yè)，奮斗不輟，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，想干事、肯干事、能干事、干成事，為工作盡心盡力、盡職盡責(zé)、忘我奉獻(xiàn)。正所謂“天下興亡，匹夫有責(zé)”，當(dāng)今的年輕人只要踏踏實(shí)實(shí)，在本職崗位付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力，專心致志在平凡的崗位上“建功立業(yè)”，就一定會(huì)走向成功，創(chuàng)造輝煌。

作為一名普通的共產(chǎn)黨員，通過以往的工作和學(xué)習(xí)，我更加熱愛我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，更加堅(jiān)定了為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念，下面我就以往日的工作學(xué)習(xí)談一談我的心得體會(huì)：

一.要時(shí)刻保持黨員的先進(jìn)性。

共產(chǎn)黨員要通過不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和政治理論知識(shí)努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平，樹立正確的人生觀，身先士卒，處處起表率作用，更好地為大眾服務(wù)。

二.堅(jiān)持黨的群眾路線。

堅(jiān)持黨的群眾路線，就是要發(fā)揚(yáng)從群眾中來到群眾中去的方法，多聽取群眾的意見和建議，了解群眾的呼聲和需求，才能開闊思路提升認(rèn)識(shí)，更好地開展工作。

三.克己奉公，拒腐防變。

形形色色的誘惑催生形形色色的腐敗。黨的后大批官員落馬給我們敲響了警鐘，這就要求我們不斷通過黨風(fēng)廉政建設(shè)學(xué)習(xí)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，凈化心靈，嚴(yán)格律己，潔身自好。同時(shí)提高信息的公開化與決策的透明度，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，只有這樣才能有效防止蛻變，做一個(gè)人民群眾滿意的公仆。

四.踐行習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”的要求。

“三嚴(yán)”即嚴(yán)以修身，嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)以律己，這是對(duì)修己正身之道的凝煉和提升，也是對(duì)共產(chǎn)黨人為政之規(guī)的高度概括。嚴(yán)以修身才能凈化思想，滌蕩?kù)`魂，做到身清氣正。嚴(yán)以用權(quán)才能做到公平、公正、公開、杜決濫用職權(quán)，做到心正權(quán)正。嚴(yán)以律己才能做到行的正，坐的端。

“三實(shí)”即謀事要實(shí)，創(chuàng)業(yè)要實(shí)，做人要實(shí)。這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部工作生活方方面面作風(fēng)建設(shè)更高更實(shí)的要求。謀事要實(shí)，就要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作使之符合客觀規(guī)律，不脫離實(shí)際。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就要腳踏實(shí)地真抓實(shí)干，直面矛盾，解決問題。做人要實(shí)，就要誠(chéng)字當(dāng)頭，實(shí)字為先，做老實(shí)人，說老實(shí)話，干老實(shí)事，公道正派。

以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，在今后的工作中，我會(huì)一如既往地按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終保持思想行動(dòng)上的先進(jìn)性，努力實(shí)踐黨的宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)，更加勤奮扎實(shí)的做好本職工作，為社會(huì)主義建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)農(nóng)村教育扶貧心得體會(huì)如何寫篇九

第一段：介紹教育心得的重要性及方法（200字）。

教育心得是指教師在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思考，它是教師成長(zhǎng)和提升的重要途徑。教育心得可以幫助教師更好地了解自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。教育心得的形成過程需要教師對(duì)教育理論的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的探索。通過反思和總結(jié)，在實(shí)踐中獲得新的經(jīng)驗(yàn)和啟示，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

第二段：持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)（200字）。

對(duì)于教師來說，持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)是成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。教師要始終保持對(duì)自己教學(xué)的客觀評(píng)價(jià)，及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和策略，并找出問題所在。同時(shí)，教師還應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念。可以通過參加教育培訓(xùn)、讀書、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論等方式提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。只有保持持續(xù)的反思和學(xué)習(xí)，教師才能真正成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教育者。

第三段：與同行交流分享（200字）。

教師應(yīng)該積極參與與同行的交流和分享，通過交流與同行互動(dòng)，可以學(xué)習(xí)到更多的教育心得。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，通過與他人的交流，可以了解到不同的教學(xué)方法，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以分享自己的心得體會(huì)，獲得更多的反饋和建議。通過與同行的交流，教師可以激發(fā)對(duì)教育的熱情和創(chuàng)新思維，拓寬教學(xué)的思路，并進(jìn)一步提高自己的教育水平。

第四段：關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究（200字）。

教師在學(xué)習(xí)上不能止步于已有的知識(shí)和教育理論，還應(yīng)該持續(xù)關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究。學(xué)科前沿的知識(shí)和研究成果可以幫助教師更好地了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，為教學(xué)提供更新的內(nèi)容和方法。教育研究的成果可以幫助教師了解到更多科學(xué)的教育原理和策略，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。因此，教師要關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究，保持自己的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境。

第五段：結(jié)語（200字）。

教師如何學(xué)習(xí)教育心得是一個(gè)綜合性的問題，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和思考的同時(shí)，教師還應(yīng)該保持持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)的態(tài)度，與同行交流分享、關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。