學(xué)生讀大禹治水心得體會(huì)范文(精選15篇)

心得體會(huì)是將經(jīng)驗(yàn)和思考轉(zhuǎn)化為文字的重要手段，能夠更好地傳遞我們的思想和感悟。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以通過(guò)實(shí)例和案例來(lái)具體說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。歡迎大家閱讀以下這些心得體會(huì)范文，相信你會(huì)有一些收獲和啟示。

學(xué)生讀大禹治水心得體會(huì)篇一

禹新婚僅僅三天，還來(lái)不及照顧妻子，便為了治水，到處奔波，三次經(jīng)過(guò)自己的家門，都沒有進(jìn)去。第一次，妻子生了病，沒進(jìn)家去看望。第二次，妻子懷孕了，沒進(jìn)家去看望。第三次，他妻子涂山氏生下了兒子啟，嬰兒正在哇哇地哭，禹在門外經(jīng)過(guò)，聽見哭聲，也忍著真心沒進(jìn)去探望。

當(dāng)時(shí)，黃河中游有一座大山，叫龍門山。它堵塞了河水的去路，把河水?dāng)D得十分狹窄。奔騰東下的河水受到龍門山的阻擋，常常溢出河道，鬧起水災(zāi)來(lái)。禹到了那里，觀察好地形，帶領(lǐng)人們開鑿龍門，把這座大山鑿開了一個(gè)大口子。這樣，河水就暢通無(wú)阻了。

大禹治理黃河時(shí)有三件寶，一是河圖；二是開山斧；三是定海神針。傳說(shuō)河圖是黃河水神河伯授給大禹的。

大禹為了治理泛濫的河水，三過(guò)家門都不進(jìn)去，他為了全國(guó)的所有人，而不得不舍棄自己的家。

泛濫的河水被制止住了，他也得到了人們的信任，被任為部落聯(lián)盟首領(lǐng)，有了重任，就應(yīng)該不負(fù)重望，對(duì)他人負(fù)責(zé)，也就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

學(xué)生讀大禹治水心得體會(huì)篇二

禹，姒姓夏后氏，名文命，字高密，號(hào)禹，后世尊稱大禹，夏后氏首領(lǐng)，傳說(shuō)為帝顓頊的曾孫，黃帝軒轅氏第六代玄孫。他的父親名鯀，母親為有莘氏女修己。相傳禹治黃河水患有功，受舜禪讓繼帝位。禹是夏朝的第一位天子，因此后人也稱他為夏禹。他是我國(guó)傳說(shuō)時(shí)代與堯、舜齊名的賢圣帝王，他最卓著的功績(jī)，就是歷來(lái)被傳頌的治理滔天洪水，又劃定中國(guó)國(guó)土為九州。后人稱他為大禹，也就是偉大的禹的意思。禹死后安葬與浙江紹興市南的會(huì)稽山上，現(xiàn)存禹廟，禹陵，禹祠。從秦始皇開始?xì)v代帝王都有來(lái)禹陵祭禹。

傳說(shuō)故事。

大禹，他的名字叫文命。禹的父親叫鯀，算起來(lái)，他還是黃帝的后代。他是我國(guó)古代最有名的治水英雄。

當(dāng)堯還在世的時(shí)候，中原地帶洪水泛濫，無(wú)邊無(wú)際，淹沒了莊稼，淹沒了山陵，淹沒了人民的房屋，人民流離失所，很多人只得背井離鄉(xiāng)，水患給人民帶來(lái)了無(wú)邊的災(zāi)難。在這種情況之下，堯決心要消滅水患，于是就開始訪求能治理洪水的人。

一天，他把手下的大臣找到身邊，對(duì)他們說(shuō)：“各位大臣，如今水患當(dāng)頭，人民受盡了苦難，必須要把這大水治住，你們看誰(shuí)能來(lái)當(dāng)此大任呢?”

于是群臣和各部落的首領(lǐng)都推舉鯀。堯素來(lái)覺得鯀這個(gè)人不可信，但眼下又沒有更合適的人選，于是就暫且將治水的任務(wù)委任給鯀。

鯀治水治了九年，大水還是沒有消退，鯀不但毫無(wú)辦法，而且消極怠工，拿國(guó)家這一艱巨的任務(wù)當(dāng)兒戲。后來(lái)舜開始操理朝政，他所碰到的首要問(wèn)題也是治水，他首先革去了鯀的職務(wù)，將他流放到羽山，后來(lái)鯀就死在那里。

舜也來(lái)征求大臣們的意見，看誰(shuí)能治退這水，大臣們都推薦禹，他們說(shuō)：“禹雖然是鯀的兒子，但是比他的父親德行能力都強(qiáng)多了，這個(gè)人為人謙遜，待人有禮，做事認(rèn)認(rèn)真真，生活也非常簡(jiǎn)樸?！彼床⒉灰蛩酋叺膬鹤樱p視他，而是很快把治水的大任交給了他。

大禹實(shí)在是一個(gè)賢良的人，他并不因舜處罰了他的父親就嫉恨在心，而是欣然接受了這一任務(wù)。他暗暗下定決心：“我的父親因?yàn)闆]有治好水，而給人民帶來(lái)了苦難，我一定努力再努力?！?/p>

但是他知道，這是一個(gè)多么重大的職責(zé)啊!他哪里敢懈怠分毫?？紤]到這一特殊的任務(wù)，舜又派伯益和后稷兩位賢臣和他一道，協(xié)助他的工作。

當(dāng)時(shí)，大禹剛剛結(jié)婚才四天，他的妻子涂山氏是一位賢惠的女人，同意丈夫前去，大禹灑淚和自己的恩愛妻子告別，就踏上了征程。

禹帶領(lǐng)著伯益、后稷和一批助手，跋山涉水，風(fēng)餐露宿，走遍了當(dāng)時(shí)中原大地的山山水水，窮鄉(xiāng)僻壤，人跡罕至的地方都留下了他們的足跡。大禹感到自己的`父親沒有完成治水的大業(yè)而空留遺憾，而在他的手上這任務(wù)一定要完成。他沿途看到無(wú)數(shù)的人民都在洪水中掙扎，他一次次在那些流離失所的人民面前流下了自己的清淚，而一提到治水的事，相識(shí)的和不相識(shí)的人都會(huì)向他獻(xiàn)上最珍貴的東西，當(dāng)然他不會(huì)收下這些東西，但是他感到人民的情意實(shí)在太濃太濃，這也倍增了他的決心和信心。

大禹左手拿著準(zhǔn)繩，右手拿著規(guī)矩，走到哪里就量到哪里。他吸取了父親采用堵截方法治水的教訓(xùn)，發(fā)明了一種疏導(dǎo)治水的新方法，其要點(diǎn)就是疏通水道，使得水能夠順利地東流入海。大禹每發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方需要治理，就到各個(gè)部落去發(fā)動(dòng)群眾來(lái)施工，每當(dāng)水利工程開始的時(shí)候，他都和人民在一起勞動(dòng)，吃在工地，睡在工地，挖山掘石，披星戴月地干。

他生活簡(jiǎn)樸，住在很矮的茅草小屋子里，吃得比一般百姓還要差。但是在水利工程他又是最肯花錢的，每當(dāng)治理一處水患而缺少錢，他都親自去爭(zhēng)取。

他治水三過(guò)家門而不入，有一次他治水路過(guò)自己的家，聽到小孩的哭聲，那是他的妻子涂山氏剛給他生了一個(gè)兒子，他多么想回去親眼看一看自己的妻子和孩子，但是他一想到治水任務(wù)艱巨，只得向家中那茅屋行了一個(gè)大禮，眼里噙著淚水，騎馬飛奔而走了。

大禹根據(jù)山川地理情況，將中國(guó)分為九個(gè)州，就是：冀州、青州、徐州、兗州、揚(yáng)州、梁州、豫州、雍州、荊州。他的治水方法是把整個(gè)中國(guó)的山山水水當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)治理，他先治理九州的土地，該疏通的疏通，該平整的平整，使得大量的地方變成肥沃的土地。

然后他治理山，經(jīng)他治理的山有岐山、荊山、雷首山、太岳山、太行山、王撾山、常山、砥柱山、碣石山、太華山、大別山等，就是要疏通水道，使得水能夠順利往下流去，不至于堵塞水路。山路治理好了以后，他就開始理通水脈，長(zhǎng)江以北的大多數(shù)河流都留下了他治理的痕跡。

他治水講究的是智慧，如治理黃河上游的龍門山就是如此。龍門山在梁山的北面，大禹將黃河水從甘肅的積石山引出，水被疏導(dǎo)到梁山時(shí)，不料被龍門山擋住了，過(guò)不去。大禹察看了地形，覺得這地方非得鑿開不可，但是諾大一個(gè)龍門山又如何是好，大禹選擇了一個(gè)最省工省力的地方，只開了一個(gè)80步寬的口子，就將水引了過(guò)去。因?yàn)辇堥T太高了，許多逆水而上的魚到了這里，就游不過(guò)去了。許多魚拼命地往上跳，但是只有極少數(shù)的魚能夠跳過(guò)去，這就是我們后人所說(shuō)的“鯉魚跳龍門”，據(jù)說(shuō)只要能跳龍門，馬上魚就變成了一條龍?jiān)诳罩酗w舞。

大禹治水一共花了的時(shí)間，正是在他的手下，咆哮的河水失去了往日的兇惡，馴馴服服地平緩地向東流去，昔日被水淹沒的山陵露出了崢嶸，農(nóng)田變成了米糧倉(cāng)，人民又能筑室而居，過(guò)上幸福富足的生活。

后代人們感念他的功績(jī)，為他修廟筑殿，尊他為“禹神”，我們的整個(gè)中國(guó)也被稱為“禹域”，也就是說(shuō)，這里是大禹曾經(jīng)治理過(guò)的地方。

學(xué)生讀大禹治水心得體會(huì)篇三

大禹治水，是我國(guó)古代治水史上的一段傳奇故事，本著向先賢學(xué)習(xí)的態(tài)度，最近我們學(xué)校開展了“學(xué)生讀大禹治水”活動(dòng)，我們通過(guò)對(duì)大禹治水故事的深入解讀，獲得了很多的收獲和體會(huì)，現(xiàn)在，我來(lái)分享一下我的個(gè)人見解。

大禹治水是遠(yuǎn)古時(shí)代我國(guó)東部地區(qū)因洪水頻發(fā)所采取的一項(xiàng)重大措施，大禹借助自然力量，利用天文和地理的知識(shí)，用思想家的智慧和技術(shù)的手段，歷時(shí)九年，治理了洪水問(wèn)題，目的是維護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)繁榮穩(wěn)定。在這個(gè)過(guò)程中，大禹不僅解決了治水的問(wèn)題，而且還培育了一批基層干部，落實(shí)了“權(quán)責(zé)明確、誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)得到好處”的制度，使得治水的效果得到了保障。

第三段：對(duì)治水政策的認(rèn)識(shí)。

大禹治水雖然發(fā)生在遠(yuǎn)古時(shí)代，但對(duì)我們現(xiàn)在生活的影響卻不可忽視。從大禹治水的角度看，治水首先要認(rèn)真分析問(wèn)題，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，在制定治水政策時(shí)要從根本上解決問(wèn)題。治水政策要遵循科學(xué)、民主、開放、透明的原則，在實(shí)踐中，要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)治水效果。

第四段：對(duì)力量的認(rèn)識(shí)。

大禹治水的成功，離不開大禹的堅(jiān)持不懈和人民的支持。在治水之前，大禹投身于社會(huì)工作，把工作的重心放到了人民的生命安全上，這種意識(shí)也值得我們?cè)诮裉焖梃b。我們也應(yīng)該在困難時(shí)不退縮，要鼓起勇氣，凝聚合力，緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抵御洪災(zāi)，解決問(wèn)題。

第五段：總結(jié)。

大禹治水是中國(guó)古代思想文化遺產(chǎn)，它是對(duì)我們今天生活的一種啟示。大禹治水的成功是因?yàn)樗鶕?jù)自然規(guī)律，破解治水難題，創(chuàng)造了一套科學(xué)的治水方法，建立了一套人文管理制度，建立了全民參與治水的治理體系，從而凝聚了起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了治水目標(biāo)。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)大禹治水的同時(shí)，注重分析問(wèn)題，借鑒志愿者精神，積極參與，投身于治水實(shí)踐；同時(shí)也要將大禹治水精神融入到我們的生活和工作中，為推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

學(xué)生讀大禹治水心得體會(huì)篇四

帝堯時(shí)，中原洪水成災(zāi)，百姓愁苦不堪。鯀受命治理水患，用了九年時(shí)間，洪水未平。鯀悲憤交加，最后在羽山將其處死。他的兒子禹繼任了治水之事。他整天不分晝夜，召集百姓前來(lái)協(xié)助，他親自翻山越嶺，淌河過(guò)川，拿著工具，從西向東，一路測(cè)度地形的高低，樹立標(biāo)桿，規(guī)劃水道，引洪水入海。禹為了治水，費(fèi)勁腦力，不怕勞苦，從來(lái)不休息。后來(lái)，他在治水的路程中，曾三次路過(guò)家門口，但是總是沒有進(jìn)去看一眼，為了人民能夠安下心來(lái)，他咬著牙匆忙地離開了。由于他常年奔波在外，人消瘦了，皮膚曬黑了，手上長(zhǎng)滿了老繭，腳底布滿血泡。但他從來(lái)沒有喊過(guò)疼，還是天天四處奔波，治理水情。經(jīng)過(guò)了8年的漫長(zhǎng)治水時(shí)間，洪水終于治理好了。

合上書，我的心久久不能平靜，英雄大禹為民為國(guó)家付出了多少汗水和心血??！所以，我一定要向大禹學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

學(xué)生讀大禹治水心得體會(huì)篇五

大禹治水(鯀禹治水)是古代的漢族神話傳說(shuō)故事，著名的上古大洪水傳說(shuō)。他是黃帝的后代，三皇五帝時(shí)期，黃河泛濫，鯀、禹父子二人受命于堯、舜二帝，任崇伯和夏伯，負(fù)責(zé)治水。

大禹率領(lǐng)民眾，與自然災(zāi)害中的洪水斗爭(zhēng)，最終獲得了勝利。面對(duì)滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了“堵”的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智;大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置個(gè)人利益于不顧，“三過(guò)家門而不入”。大禹治水13年，耗盡心血與體力，終于完成了治水的大業(yè)。

故事典故：

上古時(shí)期，洪水泛濫，百姓深受其苦。舜帝派大禹的父親鯀去治水，由于方法不當(dāng)，洪水越來(lái)越大，鯀因此被殺。大禹后來(lái)接替父親，繼續(xù)治水，并吸取父親的教訓(xùn)，采取疏導(dǎo)法終于制服了洪水。其間大禹三過(guò)家門而不入，其公而忘私的精神，受到歷代人的稱贊。

大禹，他的名字叫文命。禹的父親叫鯀，算起來(lái)，他還是黃帝的后代。他是中國(guó)古代最有名的治水英雄。

當(dāng)堯還在世的時(shí)候，中原地帶洪水泛濫，無(wú)邊無(wú)際，淹沒了莊稼，淹沒了山陵，淹沒了人民的房屋，人民流離失所，很多人只得背井離鄉(xiāng)，水患給人民帶來(lái)了無(wú)邊的災(zāi)難。在這種情況之下，堯決心要消滅水患，于是就開始訪求能治理洪水的人。

一天，他把手下的大臣找到身邊，對(duì)他們說(shuō)：“各位大臣，如今水患當(dāng)頭，人民受盡了苦難，必須要把這大水治住，你們看誰(shuí)能來(lái)當(dāng)此大任呢?”

于是群臣和各部落的首領(lǐng)都推舉鯀。堯素來(lái)覺得鯀這個(gè)人不可信，但眼下又沒有更合適的人選，于是就暫且將治水的任務(wù)委任給鯀。

鯀治水治了九年，大水還是沒有消退，鯀不但毫無(wú)辦法，而且消極怠工，拿國(guó)家這一艱巨的任務(wù)當(dāng)兒戲。后來(lái)舜開始操理朝政，他所碰到的首要問(wèn)題也是治水，他首先革去了鯀的職務(wù)，將他流放到羽山，后來(lái)鯀就死在那里。

舜也來(lái)征求大臣們的意見，看誰(shuí)能治退這水，大臣們都推薦禹，他們說(shuō)：“禹雖然是鯀的兒子，但是比他的父親德行能力都強(qiáng)多了，這個(gè)人為人謙遜，待人有禮，做事認(rèn)認(rèn)真真，生活也非常簡(jiǎn)樸。”舜并不因他是鯀的兒子，而輕視他，而是很快把治水的大任交給了他。

大禹實(shí)在是一個(gè)賢良的人，他并不因舜處罰了他的父親就嫉恨在心，而是欣然接受了這一任務(wù)。他暗暗下定決心：“我的父親因?yàn)闆]有治好水，而給人民帶來(lái)了苦難，我一定努力再努力?！?/p>

但是他知道，這是一個(gè)多么重大的職責(zé)啊!他哪里敢懈怠分毫?？紤]到這一特殊的任務(wù)，舜又派伯益和后稷兩位賢臣和他一道，協(xié)助他的工作。

當(dāng)時(shí)，大禹剛剛結(jié)婚才四天，他的妻子涂山氏是一位賢惠的女人，同意丈夫前去，大禹灑淚和自己的恩愛妻子告別，就踏上了征程。

禹帶領(lǐng)著伯益、后稷和一批助手，跋山涉水，風(fēng)餐露宿，走遍了當(dāng)時(shí)中原大地的山山水水，窮鄉(xiāng)僻壤，人跡罕至的地方都留下了他們的足跡。大禹感到自己的父親沒有完成治水的大業(yè)而空留遺憾，而在他的手上這任務(wù)一定要完成。他沿途看到無(wú)數(shù)的人民都在洪水中掙扎，他一次次在那些流離失所的人民面前流下了自己的清淚，而一提到治水的事，相識(shí)的和不相識(shí)的人都會(huì)向他獻(xiàn)上最珍貴的東西，當(dāng)然他不會(huì)收下這些東西，但是他感到人民的.情意實(shí)在太濃太濃，這也倍增了他的決心和信心。

大禹左手拿著準(zhǔn)繩，右手拿著規(guī)矩，走到哪里就量到哪里。他吸取了父親采用堵截方法治水的教訓(xùn)，發(fā)明了一種疏導(dǎo)治水的新方法，其要點(diǎn)就是疏通水道，使得水能夠順利地東流入海。大禹每發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方需要治理，就到各個(gè)部落去發(fā)動(dòng)群眾來(lái)施工，每當(dāng)水利工程開始的時(shí)候，他都和人民在一起勞動(dòng)，吃在工地，睡在工地，挖山掘石，披星戴月地干。

他生活簡(jiǎn)樸，住在很矮的茅草小屋子里，吃得比一般百姓還要差。但是在水利工程他又是最肯花錢的，每當(dāng)治理一處水患而缺少錢，他都親自去爭(zhēng)取。

他治水三過(guò)家門而不入，有一次他治水路過(guò)自己的家，聽到小孩的哭聲，那是他的妻子涂山氏剛給他生了一個(gè)兒子，他多么想回去親眼看一看自己的妻子和孩子，但是他一想到治水任務(wù)艱巨，只得向家中那茅屋行了一個(gè)大禮，眼里噙著淚水，騎馬飛奔而走了。

大禹根據(jù)山川地理情況，將中國(guó)分為九個(gè)州，就是：冀州、青州、徐州、兗州、揚(yáng)州、梁州、豫州、雍州、荊州。他的治水方法是把整個(gè)中國(guó)的山山水水當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)治理，他先治理九州的土地，該疏通的疏通，該平整的平整，使得大量的地方變成肥沃的土地。

然后他治理山，經(jīng)他治理的山有岐山、荊山、雷首山、太岳山、太行山、王撾山、常山、砥柱山、碣石山、太華山、大別山等，就是要疏通水道，使得水能夠順利往下流去，不至于堵塞水路。山路治理好了以后，他就開始理通水脈，長(zhǎng)江以北的大多數(shù)河流都留下了他治理的痕跡。

他治水講究的是智慧，如治理黃河上游的龍門山就是如此。龍門山在梁山的北面，大禹將黃河水從甘肅的積石山引出，水被疏導(dǎo)到梁山時(shí)，不料被龍門山擋住了，過(guò)不去。大禹察看了地形，覺得這地方非得鑿開不可，但是諾大一個(gè)龍門山又如何是好，大禹選擇了一個(gè)最省工省力的地方，只開了一個(gè)80步寬的口子，就將水引了過(guò)去。因?yàn)辇堥T太高了，許多逆水而上的魚到了這里，就游不過(guò)去了。許多魚拼命地往上跳，但是只有極少數(shù)的魚能夠跳過(guò)去，這就是我們后人所說(shuō)的“鯉魚跳龍門”，據(jù)說(shuō)只要能跳龍門，馬上魚就變成了一條龍?jiān)诳罩酗w舞。

大禹治水一共花了13年的時(shí)間，正是在他的手下，咆哮的河水失去了往日的兇惡，馴馴服服地平緩地向東流去，昔日被水淹沒的山陵露出了崢嶸，農(nóng)田變成了米糧倉(cāng)，人民又能筑室而居，過(guò)上幸福富足的生活。

后代人們感念他的功績(jī)，為他修廟筑殿，尊他為“禹神”，我們的整個(gè)中國(guó)也被稱為“禹域”，也就是說(shuō)，這里是大禹曾經(jīng)治理過(guò)的地方。

歷史意義：

禹是治理洪水的最高領(lǐng)導(dǎo)人，但他為天下萬(wàn)民興利除害，躬親勞苦，手執(zhí)工具，與下民一起櫛風(fēng)沐雨，同洪水搏斗。

大禹治水在中華文明發(fā)展史上起重要作用。在治水過(guò)程中，大禹依靠艱苦奮斗、因勢(shì)利導(dǎo)、科學(xué)治水、以人為本的理念，克服重重困難，終于取得了治水的成功。由此形成以公而忘私、民族至上、民為邦本、科學(xué)創(chuàng)新等為內(nèi)涵的大禹治水精神。大禹治水精神是中華民族精神的源頭和象征。

學(xué)生讀大禹治水心得體會(huì)篇六

禹接到任命的第二天，就去向舜報(bào)到，愉快地接受了治水官員的職務(wù)。

就在禹接受任命的第二天，禹的媽媽又去向舜求情：“為了治水，我已經(jīng)獻(xiàn)出了丈夫，還有這個(gè)兒子，您就留給我吧!他結(jié)婚才6天?！?/p>

舜對(duì)禹的媽媽說(shuō)：“老人家，您的要求是合理的，您的心情我也理解?？墒菄?guó)內(nèi)有誰(shuí)比禹更適合當(dāng)治水官員呢?只要您能推薦，我一定加以考慮……”

禹的媽媽想了一會(huì)，嘆口氣說(shuō)：“大王，為了治水事業(yè)，看來(lái)，我只能再獻(xiàn)出我的兒子了。今后，我再也沒有什么可奉獻(xiàn)的了……”禹的媽媽說(shuō)完放聲大哭。

舜拉著禹的媽媽的手說(shuō)：“不至于，老人家。我相信禹一定會(huì)以他的智慧和辛勞降服洪水，若干年后，您和我還會(huì)共同慶賀他的勝利?！?/p>

新任治水官員禹上任后并沒有立即著手治理洪水，而是和大家一起總結(jié)以前的教訓(xùn)，尋找父親治水失敗的原因。

筑壩圍水還是有它的合理性的，不然以前的人也不會(huì)世世代代都采用這種方法治水。只有將洪水圍住，人民才能在沒有水的地方休養(yǎng)生息，安居樂(lè)業(yè)?？墒侵螄蛛[藏著最大的后患越蓄越多，等于是在替水積蓄力量，一旦沖破堤壩，給人民造成的災(zāi)難也就越深重。

禹在想：能不能想法削弱洪水的力量?

禹手下的人說(shuō)：“洪水把一座座山頭全都淹沒了，除非讓它退下去，才能削弱它的力量。可是，它怎么肯退下去?我們又能讓它到哪里去?”

另外一個(gè)人說(shuō)：“這么大的洪水，除了大海，再?zèng)]有別的地方能容得下它?！?/p>

這一句話提醒了禹，他高興地說(shuō)：“對(duì)，大海!我們著手疏通河道，將洪水引入大海?！?/p>

可是，河道怎么走?大海又在哪里?這些問(wèn)題，就像眼前的洪水一樣不可捉摸。

這時(shí)候，禹想起了“水往低處流”這句古話，只要能探明地勢(shì)的高低，就可以決定河道的走向。

禹的勇氣，鼓足了大家的信心，群策群力，只用了很短的時(shí)間，就制訂出一個(gè)治水的方案。這個(gè)方案分兩步走：第一步整修加固堤壩，把洪水圍住，讓逃荒的老百姓回來(lái)，在沒有水的地方搶耕搶種，安定民心。第二步是探明地勢(shì)，開鑿河道，將洪水引入大海。

制訂的方案是分兩步走，但實(shí)施的時(shí)候卻要同時(shí)進(jìn)行。修固堤壩是傳統(tǒng)工程，禹委派了一個(gè)助手負(fù)責(zé)，自己領(lǐng)著一伙人去探明地形。

禹和他的同伴披星戴月，櫛風(fēng)沐雨，越過(guò)荒山野嶺，過(guò)急流險(xiǎn)灘，跟兇猛的野獸搏個(gè)，靠野果和野菜充饑，用了幾年時(shí)間，才探明全國(guó)各地的地高低。接下來(lái)，大規(guī)模的治水工程開始了。

禹把全國(guó)的治水隊(duì)伍分成9股，每股都委派專人負(fù)責(zé)，自己擔(dān)任總指揮。

禹雖說(shuō)是治水的總指揮，但他總是出現(xiàn)在最艱苦、最危險(xiǎn)的工地，身先卒參加勞動(dòng)。他常因勞累過(guò)度，昏倒在水中，經(jīng)伙伴們搶救才得脫險(xiǎn)。他長(zhǎng)期泡在水里，全身都潰爛。百姓們?yōu)榇烁袆?dòng)得流淚，跪下求他休息。禹扶起大家，對(duì)他們說(shuō)：“我的父親死于治水，我現(xiàn)在的生命，也是為治水而活著。大家的心意我領(lǐng)了，謝謝大家?！?/p>

禹在治水過(guò)程中曾經(jīng)有過(guò)3次經(jīng)過(guò)自己家的門前，可是一次也沒有進(jìn)屋去看看自己的家。

禹第一次從家門前經(jīng)過(guò)，是趕往一處工地去解決一個(gè)疑難問(wèn)題。這時(shí)他離家已經(jīng)9個(gè)月，當(dāng)他走過(guò)家門時(shí)，聽到屋內(nèi)傳出嬰兒的啼哭聲。他算了一下時(shí)間，知道是自己第一個(gè)孩子出世。

當(dāng)時(shí)，跟隨禹的人也都勸他回去看看，禹對(duì)他們說(shuō)：“參加治水有20多萬(wàn)人，誰(shuí)不是離鄉(xiāng)背井，撇下嬌妻愛子?我身為總指揮卻不能公而忘私，我還有什么臉面向20多萬(wàn)的治水大軍提要求?”

禹第二次經(jīng)過(guò)自己家門口，妻子抱著兒子站在門前。妻子拉著兒子的手在揮動(dòng)，叫兒子：“喊爸爸，快喊!”兒子怕生，沒喊。禹只是對(duì)妻子和兒子揮揮手，身影很快就在揚(yáng)起的塵土中消失了。

禹第三次經(jīng)過(guò)家門，兒子已經(jīng)10歲了。兒子站在大路上告訴禹：“媽媽在生病?！庇砻鹤拥念^說(shuō)：“你已經(jīng)是大人了，你好好照顧媽媽?！闭f(shuō)罷，掉頭走了。

治水工程進(jìn)展得比計(jì)劃快，9條主河道已經(jīng)開通，好幾個(gè)大壩中的蓄水也通過(guò)河道流入了大海?，F(xiàn)在禹正在率領(lǐng)大家開鑿支渠，排除田野中的積水。

洪水剛退，土地還不能耕種，禹委派自己的助手們領(lǐng)著大家到山上去捕捉野獸，到河里捕魚度過(guò)災(zāi)荒。與此同時(shí)，禹又委派種莊稼能手，把農(nóng)業(yè)耕種的經(jīng)驗(yàn)傳授給大家，在洪水退去的土地上種上桑麻，撤下谷種，幾年下來(lái)，桑麻遍地，禾谷飄香。

禹治水整整花了時(shí)間，他自己從一個(gè)年輕的英俊少年，勞累得滿面皺紋，彎腰駝背，儼然是個(gè)老人了。老百姓感激他，稱他為大禹。

大禹治服洪水后，皇帝舜派人把大禹的媽媽請(qǐng)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“老人家，感謝您為國(guó)家生了個(gè)好兒子?，F(xiàn)在我跟您商量，我想把皇帝的位子讓給大禹?！?/p>

大禹媽媽說(shuō)：“那是萬(wàn)萬(wàn)不行的，讓他坐上皇帝的寶座，豈不要折死他?！?/p>

舜說(shuō)：“我也是個(gè)平民出身，大禹比我強(qiáng)得多。老人家，我委派大禹治水，您也說(shuō)他不行。事實(shí)證明您錯(cuò)了。這次，您就再依我吧。”

大禹媽媽說(shuō)：“我是個(gè)婦道人，知道什么。你是一國(guó)之主，當(dāng)然你說(shuō)了算……”

大禹被舜選為皇位的繼承人以后，一開始是在舜的身邊，協(xié)助舜料理國(guó)家大事，后，舜去世了，禹正式登上了皇位。這就是我國(guó)歷史夏朝的開始。

大禹就是夏朝的第一代皇帝。

學(xué)生讀大禹治水心得體會(huì)篇七

今天我讀了《大禹治水》的故事，講的是舜在位的時(shí)候，淮河流域經(jīng)常發(fā)生水患，舜派禹去治水。禹采用疏的方法，將主河道的水疏通到支流里去。這是一項(xiàng)非常艱難的工作，在泥濘中不停地磨擦，禹的汗毛都被磨光了，期間他三次經(jīng)過(guò)家門，都沒能有時(shí)間回家去看看自已剛出生的兒子啟，經(jīng)過(guò)整整十三年，大禹終于完成了治水任務(wù)。舜便把自已的王位讓給了禹。

禹陵是后人為紀(jì)念治水英雄大禹而建造的，禹陵也是百個(gè)愛國(guó)主義教育基地之一。

學(xué)生讀大禹治水心得體會(huì)篇八

在50前，有一個(gè)部落統(tǒng)治了中國(guó)。他們這個(gè)部落是統(tǒng)治前曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)人與江河的戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)部落用人的力量打敗了江河。大海從此記下了仇恨。后來(lái)黃帝命令他的部下——茭、鯀、囹等部下領(lǐng)20萬(wàn)軍隊(duì)統(tǒng)一了天下，而江河就默默的在養(yǎng)身體準(zhǔn)備乘虛而入。

在五帝時(shí)期最后一個(gè)帝王的時(shí)候曾洪水滔天，這次大洪水有很多的人死于非命。五帝的最后一個(gè)帝王讓鯀去治水，鯀制服不了這滔滔江水。就竊取了皇帝的寶貝——再生粘土去治水?？墒潜换实郯l(fā)現(xiàn)了，命令人把鯀的首級(jí)坎了下來(lái)。在鯀死后的三年里他的身體一直都沒有腐化，后來(lái)鯀生出了一個(gè)小孩，大家都叫他禹。等待禹長(zhǎng)大以后皇帝就讓他去制服洪水。與制洪水的時(shí)候曾三次經(jīng)過(guò)家門，可是從沒有一次進(jìn)家門看看。禹在治水的時(shí)候第一次他想的.方法是用朽木來(lái)地?fù)踝『樗?，可是一次一次再一次都沒有成功。有一個(gè)部下在帳篷里告訴禹，他說(shuō)：“要想制服洪水，必須另外想辦法呀！不能只走死胡同??！”

后來(lái)，禹用巨大的石塊來(lái)堵住抵擋洪水?？墒怯檬瘔K抵擋洪水的辦法不成功，后來(lái)禹遇到一個(gè)人。那個(gè)人對(duì)禹說(shuō)：“你不能放棄你的想法，你要堅(jiān)持下去我會(huì)幫助你的?！庇硪淮我淮蔚氖≡斐闪怂麑?duì)那個(gè)人的不信任。他剛剛想換一個(gè)方法的時(shí)候。那個(gè)人來(lái)了那個(gè)人使用自己的力量使大石塊沒有在一次的塌下。而是地?fù)踝×撕樗?，擋住了洪水以后那個(gè)人倒下了。禹看了大吃一驚，馬上用草藥治療。可是搶救無(wú)效那個(gè)人死了。禹看到了這一件事情后知道了，用一個(gè)人的力量都能抵擋住河水何況我們10萬(wàn)人呢？從此禹知道了什么事情不在于能不能干得了，而是在于你用不用心去干。

后來(lái)五帝覺得禹這個(gè)人不一般，比自己的能力強(qiáng)。他就把自己皇位讓給了禹，就經(jīng)過(guò)禹的三次婉言拒絕最后禹還是接受了這個(gè)皇位。這就是歷史中有名的禪讓。這才出現(xiàn)了歷史上第一個(gè)封建王朝夏朝。

學(xué)生讀大禹治水心得體會(huì)篇九

禹是治理洪水的最高領(lǐng)導(dǎo)人，但他為天下萬(wàn)民興利除害，躬親勞苦，手執(zhí)工具，與下民一起櫛風(fēng)沐雨，同洪水搏斗。

大禹治水在中華文明發(fā)展史上起重要作用。在治水過(guò)程中，大禹依靠艱苦奮斗、因勢(shì)利導(dǎo)、科學(xué)治水、以人為本的理念，克服重重困難，終于取得了治水的成功。由此形成以公而忘私、民族至上、民為邦本、科學(xué)創(chuàng)新等為內(nèi)涵的大禹治水精神。大禹治水精神是中華民族精神的源頭和象征。

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學(xué)生讀大禹治水心得體會(huì)篇十

【教學(xué)分析】。

課文是一個(gè)古代傳說(shuō)，記敘了大禹治理洪水，為民造福，三過(guò)家門而不入的故事，贊揚(yáng)了他一心為公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。全文按事情發(fā)展的順序，依循“治水前--治水--治水后”的線索，展現(xiàn)了大禹為人民謀利益的感人形象。

【教學(xué)要求】。

1、德：理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

3、學(xué)會(huì)本科生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過(guò)。

【教學(xué)方法】指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解整篇課文的內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖。

【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、揭示課題。

1、板書課題。

2、簡(jiǎn)介大禹。

二、初讀課文，了解課文大意。

1、學(xué)生自由練讀課文。

2、檢查字讀情況。

指名逐段試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、范讀課文。

思考：這篇課文主要寫誰(shuí)？寫了大禹的`什么？

4、口頭填空：

課文主要講的詩(shī)大禹為了，三次經(jīng)過(guò)家門都沒有（）。

三、細(xì)讀課文。

1、指名讀課文。

2、討論：

（1）這一段主要告訴我們什么？

（2）從哪兒看出洪水兇猛？

（3）“無(wú)家可歸”是什么意思？

（4）這些情況發(fā)生在什么時(shí)候？

3、指導(dǎo)朗讀。指名讀。學(xué)生練習(xí)。

四、教學(xué)生字。

1、出示生字：治、洪、姓，指名讀。

2、引導(dǎo)說(shuō)字形記憶方法。

五、作業(yè)：學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀生字卡片。

2、說(shuō)說(shuō)“治、洪、姓”的結(jié)構(gòu)和偏旁。

二、細(xì)讀課文。

1、第2自然段。

（1）指名讀課文。

（2）大禹是怎么想的？是怎么做的？

（3）大禹先干什么？后干什么？

（4）哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水很辛苦？

（5）“千山萬(wàn)水”、千辛萬(wàn)苦中的“千、萬(wàn)”不是指一千和一萬(wàn)，說(shuō)明什么？

（6）“九條大河、九座大山”表示什么？

（7）“挖通九條大河，劈開九座大山”說(shuō)明什么？

（8）想一想大禹可能會(huì)吃什么苦？

（9）知道朗讀。

2、細(xì)讀第3自然段。

（1）指名讀課文。

（2）找出表示數(shù)量的詞。

（3）這些數(shù)量詞強(qiáng)調(diào)什么？表現(xiàn)了什么？

（4）知道朗讀。

3、細(xì)讀第4段。

（1）齊讀課文。

（2）為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄？

（3）老百姓會(huì)怎樣感激大禹？

（4）齊讀課文。

三、練習(xí)背誦。

1、引導(dǎo)背誦。

2、自由練習(xí)。指名背誦。

第三課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、多音字組詞。（出示小黑板）。

2、口頭擴(kuò)詞。

治（）（）（）久（）（）（）。

理（）（）（）偉（）（）（）。

二、教學(xué)生字。

1、教學(xué)字形。

理、形：用熟字加偏旁的方法記。

指導(dǎo)“偉、雄”的筆順。

2、指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生描紅。

三、課堂練習(xí)。

讀一讀，抄一抄。

洪水沖倒治理很久很久。

地形引導(dǎo)父親偉大英雄。

按要求填空：

洪：有（）畫，第七畫是（）。

父：有（）畫，第三畫是（）。

理：有（）畫，第十畫是（）。

姓：有（）畫，第三畫是（）。

四、作業(yè)。

1、抄寫生字。

2、背誦課文。

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學(xué)生讀大禹治水心得體會(huì)篇十一

有一年暑假，我寫完作業(yè)便看起了《成語(yǔ)故事典故》，里面的'故事讓我學(xué)到很多道理，其中讓我印象最深刻的是《大禹治水》這個(gè)故事。

《大禹治水》講的是遠(yuǎn)古之時(shí)，洪水害得人們不能安心，舜帝派大禹去治水。大禹才剛結(jié)婚四天，可一接到治水命令，就毫不猶豫地拋下妻子，踏上了治水之路。大禹吸取了父親鯀的治水經(jīng)驗(yàn)，覺得應(yīng)該砍斷大山，讓洪水流到大河大海里面。大禹治水期間，曾三次經(jīng)過(guò)家門，但都沒有進(jìn)去看妻子和兒子，大家都勸他進(jìn)去看看兒子，但他說(shuō)要等洪水治理成功再回家。

讀了這個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)了禹身上的許多優(yōu)點(diǎn)。第一拋下妻子去治水這是對(duì)工作負(fù)責(zé)任；第二吸取父親鯀的經(jīng)驗(yàn)，最終治水成功了，這體現(xiàn)了禹的聰明機(jī)智。我們應(yīng)該像大禹學(xué)習(xí)，自己應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)任，不用爸爸媽媽操心，還要學(xué)習(xí)大禹的聰明機(jī)智，遇到問(wèn)題多多動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題。

我喜歡大禹！

學(xué)生讀大禹治水心得體會(huì)篇十二

大禹是一位很簡(jiǎn)樸的人，可他在我心中確實(shí)最神圣的人！

大禹在接受治水這項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，剛?cè)⑵匏奶?，卻要去發(fā)洪水的地方查看察看。第二年，妻子給他生了個(gè)兒子，他卻治水時(shí)三次路過(guò)家門都沒有進(jìn)去看。最終，他治了的洪水，終于治好了。

讀完了這篇文章，我對(duì)大禹敬佩又感激，敬佩他的生活簡(jiǎn)樸，敬佩他路過(guò)家門口三次都不進(jìn)去的這種做事認(rèn)真。我還感激他處處為百姓著想，住的、吃的比百姓還差，卻什么事都為百姓所想所做。他是一位值得被世世代代的人民敬佩和學(xué)習(xí)的人物。

學(xué)生讀大禹治水心得體會(huì)篇十三

《大禹治水》是一部中國(guó)古代經(jīng)典書籍，展現(xiàn)了偉大的舵手大禹如何治理洪水，守護(hù)著人民的安全和幸福。如今，這個(gè)故事已經(jīng)融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化中，并啟迪著世人思考如何在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，進(jìn)行有效的管理。在學(xué)生生涯中，了解這部古籍并了解它的精神內(nèi)涵，是很有啟示意義的。

通過(guò)閱讀《大禹治水》，學(xué)生們意識(shí)到企業(yè)家、政治家等人產(chǎn)生的啟迪，懂得如何認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任，如何找出問(wèn)題并尋找解決方案。同時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到勇敢直接面對(duì)問(wèn)題的重要性，以及了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

第三段：思考如何應(yīng)用《大禹治水》的原則。

在讀完《大禹治水》之后，學(xué)生們應(yīng)該盡可能考慮如何將所學(xué)到的原則應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活之中。對(duì)于各種不可避免的挑戰(zhàn)和困難，將自己放在“治水”的位置，通過(guò)系統(tǒng)思考來(lái)解決問(wèn)題。另外，強(qiáng)調(diào)視野寬闊，尋求各種建議和肯定有效性的良策。

學(xué)生對(duì)《大禹治水》的觀點(diǎn)有著巨大的影響。學(xué)生深深被里面描繪的思想內(nèi)涵所感染，因此對(duì)這篇文章有著積極評(píng)價(jià)和意見交流。學(xué)生認(rèn)為它揭示的治理方法、人際關(guān)系處理和有效溝通技巧都是值得學(xué)習(xí)的。

第五段：結(jié)論。

總的來(lái)說(shuō)，《大禹治水》這部古代經(jīng)典巨著給我們留下了很深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)這部書籍，我們可以認(rèn)識(shí)到有效的組織治理和深入商業(yè)。這些思想內(nèi)涵可以被應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中，以幫助我們更好地解決各種挑戰(zhàn)和困難，同時(shí)激發(fā)我們的內(nèi)在動(dòng)力，帶領(lǐng)我們向著更加明亮的明天前進(jìn)。

學(xué)生讀大禹治水心得體會(huì)篇十四

上初中的時(shí)候?qū)W過(guò)這篇課文《大禹治水》，講述的是黃河泛濫成災(zāi)，大禹的父親因治水不利被當(dāng)時(shí)候部落聯(lián)盟首領(lǐng)堯賜死，之后命令大禹接觸父親的職責(zé)去治理黃河。大禹在采取父親之前堵塞的方法失效后，又采取了與之相反的疏導(dǎo)辦法最終將黃河之水引向了大海。大禹最后也因治水有功而被推為部落首領(lǐng)，繼承了堯的位置，最后還建立了中國(guó)第一個(gè)國(guó)家，夏朝。

在大禹治水期間，曾經(jīng)三次路過(guò)自己的家卻始終沒有選擇進(jìn)去看下自己的妻子和兒女以及年邁的母親，這就是歷史上有名的三過(guò)家門而不入的典故。大禹的這種做法在很多擁有雄心壯志、心懷天下、志比天高的鷹男眼中很是值得推崇。推崇的理由大致是以下幾點(diǎn):好男兒就該心系天下，志在四方。男人就該以國(guó)為重，切勿戀家等等。

國(guó)家!國(guó)家!國(guó)與家是不可以分割的，我們?cè)谕瞥鐞蹏?guó)的同時(shí)也要兼顧愛家。一個(gè)國(guó)就是由眾多小家庭組成而來(lái)的，沒有了家，沒有了人民，也就是沒有了國(guó)之說(shuō)。反之，國(guó)不在，家必亡。

學(xué)生讀大禹治水心得體會(huì)篇十五

今天我就讀了一個(gè)有關(guān)治水的傳說(shuō)，是誰(shuí)治的水呢?他的名字叫：大禹。讀了這個(gè)故事，很是讓我感動(dòng)。這個(gè)傳說(shuō)的內(nèi)容是這樣的：

自從舜接受了皇位以后，果真不負(fù)所托。他內(nèi)修政令，外撫百姓，凡事都要親力親為。這使當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境較堯在位有過(guò)之而無(wú)不及。到舜年老的時(shí)候，他也到處求才訪賢，也讓手下推舉有才之人。當(dāng)時(shí)人們一致說(shuō)到了治水有功的大禹是個(gè)治世之才。

傳說(shuō)在大禹治水的之間，他曾經(jīng)3次經(jīng)過(guò)家門，但是因?yàn)樗嘉闯?，他就沒有進(jìn)家門。有一次，他的妻子涂山氏生下了一個(gè)兒子啟，嬰兒正在哇哇大哭，禹站在門外，聽見了哭聲，也下狠心沒有進(jìn)去探望兒子和妻子。這件事千百年一直被當(dāng)成佳話在人們之間口耳相傳。正因?yàn)樗幸活w這樣愛國(guó)、愛民之心，所以才“三過(guò)家門而不入”。后人都稱頌禹治水的成功績(jī)，尊稱他為“大禹”。而經(jīng)他治理的黃河，也一改暴躁的脾氣，就像溫和的母親一樣，成為中華文明的搖籃。

大禹治水的豐功偉績(jī)及其精神,數(shù)千年來(lái)被后世的人民傳頌不息。不僅被夏、商、周三代所緬懷贊頌,而且也得到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)諸子百家的一致肯定。大禹治水不只是一種歷史的現(xiàn)象和歷史的功績(jī),它還留給后人最最寶貴的精神與財(cái)富。

在長(zhǎng)期的治水過(guò)程中所形成的大禹治水精神大禹治水的精神深深地打動(dòng)了我，也給予了我一個(gè)很大啟示——只有想不到的，沒有做不到的。面對(duì)如此強(qiáng)大的洪水，大禹下定了決心要把洪水趕到海里去，最后終于成功了。只要我們的心中有“堅(jiān)持”二字，就一定會(huì)收獲豐碩的果實(shí)!

我們要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持不懈、大公無(wú)私的精神，只有這樣才能成為一位有用之才。讓我們運(yùn)用頭腦，去解決生活中、學(xué)習(xí)中的各種“狡猾”的困難吧!