園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短(優(yōu)秀20篇)

通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們回顧所學(xué)知識，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加深印象。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該客觀地分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并找出提升的方向和方法。歡迎大家分享自己的心得體會(huì)，讓我們共同成長和進(jìn)步。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇一

第一段：引言介紹園藝治療的重要性（200字）。

園藝治療是一種通過參與和照顧植物來促進(jìn)身心健康的療法。在園藝治療過程中，人們與大自然建立了密切的聯(lián)系，通過種植和護(hù)理植物，改善了自身心理狀況。對于那些身患心理疾病或經(jīng)歷了創(chuàng)傷的人來說，園藝治療可以起到神奇的作用。在我親身經(jīng)歷園藝治療的過程中，我深深意識到了植物的力量和與大自然連接的重要性。我從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和收獲。

第二段：園藝治療帶給我的愉悅和放松（250字）。

園藝治療的過程帶給我很多愉悅和放松。當(dāng)我培育一棵小植物發(fā)芽時(shí)，我感到非常興奮和滿足。通過觀察它們生長的過程，我體會(huì)到時(shí)間的轉(zhuǎn)變和不斷變化的自然界。種植植物的過程就像是一次與自己內(nèi)心對話的體驗(yàn)，讓我更加意識到自己的存在和價(jià)值。此外，參與園藝治療還能讓我暫時(shí)拋開生活中的壓力和困擾，進(jìn)入一個(gè)完全放松的狀態(tài)。與植物接觸時(shí)，我會(huì)感到一種與大自然的和諧和平靜。

第三段：園藝治療對我心理健康的影響（250字）。

園藝治療對我的心理健康影響深遠(yuǎn)。在我開始園藝治療之前，我一直忽視了自己內(nèi)心深處的需求。通過與植物的互動(dòng)，我與自己的情緒和感受建立了更為親密的關(guān)系。我開始更加了解自己的內(nèi)心世界，并學(xué)會(huì)了如何處理和表達(dá)自己的情緒。園藝治療使我能夠更加樂觀地看待生活中的挫折和困難，并學(xué)會(huì)了從中尋求力量和改變。它讓我重新獲得了對生活的熱愛和勇氣，讓我能夠積極地面對任何挑戰(zhàn)。

第四段：園藝治療與大自然的連接（250字）。

通過園藝治療，我與大自然建立了更加緊密的聯(lián)系。在綠色的花園中，我感受到大自然的力量和能量。通過與植物的互動(dòng)，我意識到自己是大自然的一部分。我看到種子的發(fā)芽、植物的生長和花朵的綻放，感受到大自然的魅力和無限生機(jī)。與大自然的連接讓我感到寧靜和平衡，并為我提供了內(nèi)心的能量。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我與大自然保持緊密的聯(lián)系時(shí)，我更加快樂、積極和有動(dòng)力。

第五段：園藝治療的啟示和對未來的愿景（250字）。

園藝治療給予了我許多關(guān)于生命和成長的啟示和教益。通過植物的生長過程，我理解到每一個(gè)生命都有其獨(dú)特的價(jià)值，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是寶貴的。不論在困境中還是逆境中，植物都能夠生存在惡劣的環(huán)境中。這讓我對自己充滿信心，相信自己也能夠克服困難。園藝治療還激發(fā)了我對環(huán)境保護(hù)的興趣。我希望能夠通過園藝治療的傳播，讓更多人認(rèn)識到大自然的美麗和重要性，并一起為保護(hù)地球而努力。

總結(jié)：通過園藝治療，我重新認(rèn)識了自己和大自然的關(guān)系。它給予了我內(nèi)在的力量和平靜，提供了一個(gè)療愈和恢復(fù)的空間。同時(shí)，園藝治療還教會(huì)了我如何與大自然和諧相處，以及如何將這一療法傳遞給他人。我相信，園藝治療不僅能夠幫助個(gè)人的心理健康，還能為社會(huì)的福祉做出貢獻(xiàn)。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇二

第一段：引言（100字）。

園藝治療作為一種綠色療法，近年來越來越受到人們的關(guān)注。在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的社會(huì)中，園藝治療成為一種舒緩壓力、提升心理健康的有效手段。通過與植物的親近和參與，人們可以獲得心靈的愉悅和平靜，并獲得對生命的重新認(rèn)識。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，園藝治療給我?guī)碓S多益處。以下是我對園藝治療的心得體會(huì)。

最初接觸園藝治療時(shí)，我對其有些抵觸心理。然而，在一個(gè)朋友的推薦下，我還是決定一試。我來到一個(gè)迷你花園，老師向我介紹了不同的植物品種和栽培技巧。開始時(shí)，我覺得自己對園藝一竅不通，但慢慢地，我對于植物的種植和養(yǎng)護(hù)開始感興趣。我逐漸了解到，養(yǎng)花并非只是為了美化環(huán)境，更多的是一種與大自然親近的方式。每天呼吸著新鮮的空氣，觀察著植物的生長變化，我感受到了內(nèi)心的平靜和滿足。

第三段：園藝治療的益處（300字）。

通過園藝治療，我逐漸意識到這項(xiàng)活動(dòng)對心理健康的積極影響。園藝能夠使人們放松身心，緩解焦慮和壓力。在大自然中，人們能夠遠(yuǎn)離城市喧囂，把繁忙和煩惱拋諸腦后。同時(shí)，園藝也是一種鍛煉耐心和專注力的方式。在栽培過程中，植物的生長需要時(shí)間和耐心。通過與植物的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了耐心等待，并體驗(yàn)到了培育植物的樂趣。此外，園藝還可以提升自尊心和滿足感。當(dāng)我親手種下一顆種子，看到它發(fā)芽成長，我感到自己的努力被回報(bào)，這給了我滿滿的成就感。

第四段：園藝治療的應(yīng)用（300字）。

園藝治療不僅僅適用于個(gè)人的心理健康，也可以在群體中應(yīng)用。它被廣泛應(yīng)用于社區(qū)康復(fù)活動(dòng)、養(yǎng)老院、失能人士護(hù)理中心等地。通過參與園藝活動(dòng)，不同年齡和身體狀況的人們可以找到共同的樂趣和目標(biāo)，建立社交網(wǎng)絡(luò)。對失能人士來說，園藝治療可以提供一種不需要講話的溝通方式，讓他們通過和植物的互動(dòng)找回自信和自尊。在養(yǎng)老院中，老年人也能通過種植花草來保持身心活力，延緩衰老。

第五段：結(jié)語（200字）。

總而言之，園藝治療給我?guī)砹藷o窮的樂趣和心靈的寄托。它讓我重新與大自然建立了連接，從忙碌的生活中感受到了平靜和寧靜。通過園藝，我學(xué)會(huì)了耐心與專注，提升了自我療愈的能力。此外，園藝治療也有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值，不僅可以提升個(gè)體的心理健康，還可以通過群體活動(dòng)，改善社區(qū)的整體氛圍。園藝治療，是一片寄托希望與快樂的綠色海洋，我愿意在這片海洋中繼續(xù)探索和成長。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇三

園藝療心活動(dòng)是一種通過種植和打理植物來減輕壓力和焦慮的療愈活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，人們可以通過親近大自然、培育植物的過程中收獲自然的美好和生命的力量，達(dá)到宣泄和放松身心的效果。作為一名參與過園藝療心活動(dòng)的學(xué)生，我深深感受到了這樣的效果，并在實(shí)踐中得到了諸多啟示和收獲。

首先，園藝活動(dòng)可以讓我們與大自然親密接觸。植物是自然界的一部分，通過種植和打理植物可以讓人與自然相互交流、相互了解。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠感受到植物本身的美麗與生命力量，還能夠體驗(yàn)到大自然的規(guī)律和生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，每一個(gè)不同的植物種類都有其獨(dú)特的生命特點(diǎn)和生長習(xí)性，種植它們也要根據(jù)不同的方式和方法進(jìn)行照顧，這也啟示我，在與自然接觸的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)尊重自然規(guī)律，保持謙虛和敬畏。

其次，園藝活動(dòng)可以提高我們的專注力和耐性。在種植植物的過程中，人需要不斷觀察，調(diào)整和改善養(yǎng)護(hù)方式，這也需要相當(dāng)?shù)膶Ｗ⒘湍托?。例如，要想使植物生長得更好，需要經(jīng)常澆水、除草、施肥以及修剪等操作。這個(gè)過程雖然比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但如果抓住每一次操作的機(jī)會(huì)，逐漸養(yǎng)成耐心和堅(jiān)持不懈的精神，我們就能夠在生活中更加沉穩(wěn)堅(jiān)強(qiáng)。

再次，園藝活動(dòng)可以讓我們體驗(yàn)到不同的生命階段。通過植物的生長、枯萎、更新變化，人們可以體會(huì)到自然界里不同的生命期和生命階段。這直接反映了人生的一個(gè)重要規(guī)律，即萬物有生有死，生命不息。因此，我們要理解并敬畏生命的各種形式，珍惜和愛護(hù)我們所擁有的、與我們共同生存的一切。

最后，園藝活動(dòng)可以帶給我們愉悅和舒緩的體驗(yàn)。種植植物需要相當(dāng)?shù)哪托摹⒓?xì)致和呵護(hù)，同時(shí)，它們也可以帶給我們享受生活的樂趣。當(dāng)我們看到一個(gè)個(gè)植物迅速茁壯地成長，開花結(jié)果，會(huì)讓人心生愉悅和滿足感，這也減輕了生活壓力和煩惱。這種寧靜的體驗(yàn)讓我理解到，生命中沒有完美的二元對立，人們需要更多地平衡和審視自己的內(nèi)心，遇到困難應(yīng)該保持豁達(dá)。

總之，園藝療心活動(dòng)讓我的生活也更加有趣和擁有意義。在與植物相處的過程中，我了解到更多自然環(huán)境和生命的奧秘，進(jìn)一步探究人生的意義。我相信，我們應(yīng)該多多關(guān)心和支持這樣的活動(dòng)和做法，讓它們更加普及和卓有成效。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇四

園藝是一種特殊的療愈方式，它通過培養(yǎng)植物，與大自然親近，放松心情，達(dá)到心靈愉悅的效果。在園藝的過程中，我深刻體會(huì)到了它的療愈作用，不僅讓我感到愉悅和平靜，還幫助我解決了一些內(nèi)心的困惑。以下是我對園藝療心的體會(huì)和心得體會(huì)。

首先，園藝帶給我一種獨(dú)特的放松感。在喧囂的城市中，生活的節(jié)奏太快，壓力太大，人們常常感到疲憊不堪。而園藝則是一種獨(dú)特的方式，可以讓我暫時(shí)離開這個(gè)喧囂的世界，進(jìn)入一個(gè)寧靜的狀態(tài)。當(dāng)我在花園里種植或修剪花草時(shí)，我可以專注于手中的工作，將所有的注意力都集中在此。這種專注讓我遠(yuǎn)離了喧囂和壓力，讓我感到非常平靜和放松。

其次，園藝使我與大自然更加親近。在大自然中，我可以感受到自然界的力量和美好。當(dāng)我澆水、施肥，看著小草逐漸長大并開出鮮花時(shí)，我不禁對生命的奇跡感到驚奇。同時(shí)，與大自然親近也讓我明白了生命的脆弱和寶貴。每一片葉子都需要我們的呵護(hù)，每一個(gè)植物都需要陽光和水分才能生存。我從中得到了對生命的敬畏和珍視，也讓我更加懂得珍惜和感恩。

再次，園藝幫助我解決了一些內(nèi)心的困惑。有時(shí)候，我們會(huì)面臨一些糾結(jié)和困惑的事情，不知道如何處理。而在園藝的過程中，我學(xué)到了耐心和冷靜。種植一顆宜人的花朵需要時(shí)間和細(xì)心的照料，同樣，解決內(nèi)心的困惑也需要時(shí)間和耐心。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了靜下心來觀察，和困惑的事情一起成長，終會(huì)找到解決的方法。園藝教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神，并讓我更加樂觀向上。

最后，園藝療心還可以幫助我培養(yǎng)責(zé)任感和耐心。在花園里，每一片葉子、每一根枝條都需要我們的細(xì)心照料，所以我要時(shí)刻保持清潔、施肥以及澆水。這樣的過程需要耐心，也需要責(zé)任心。當(dāng)我們親手栽培的花朵開出美麗的花朵時(shí)，那份成就感和喜悅猶如滿滿的收獲。園藝教會(huì)了我細(xì)心和耐心，并培養(yǎng)了我的責(zé)任感。

總之，園藝療心是一種非常值得推崇和鼓勵(lì)的方式。通過園藝，我體會(huì)到了心靈的愉悅和平靜，與大自然更加親近，解決了一些內(nèi)心的困惑，并培養(yǎng)了責(zé)任感和耐心。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持園藝，享受其中的樂趣，并在生活中感受到更多的平靜和快樂。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇五

為期一周的師專三附小第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)圓滿落下帷幕。本屆藝術(shù)節(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各部門的支持和全體老師的共同努力下，活動(dòng)舉辦得熱烈、隆重，取得了圓滿成功。在這段時(shí)間里，校園披上了節(jié)日的盛裝，到處洋溢著歡歌笑語，學(xué)生們參加了藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，充分展示了他們自身的素質(zhì)和才華。

藝術(shù)會(huì)讓人生活得更加美好，更加精彩，多彩的校園生活，帶給我們無限美好的期盼。第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“七色花開”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，展現(xiàn)學(xué)生的陽光心態(tài)，以普及性、自主性、發(fā)展性、綜合性、個(gè)性化為原則，以各種形式的藝術(shù)表演活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，開展了一系列形式活潑、內(nèi)容健康、主題鮮明、情趣高雅等豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，充分展示了同學(xué)們的藝術(shù)天賦。藝術(shù)節(jié)期間，共組織開展了第七屆藝術(shù)節(jié)開幕式文藝演出、參觀美術(shù)展板、班級學(xué)生才藝大比拼、學(xué)生英語口語才藝展演、美文誦讀欣賞、藝術(shù)節(jié)閉幕式及頒獎(jiǎng)典禮等活動(dòng)，給全體學(xué)生提供了一個(gè)展示才華的大好舞臺(tái)。

這次藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們傾注了無數(shù)的心血，揮灑了無數(shù)辛勤的汗水，加班加點(diǎn)組織訓(xùn)練，積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)。在整個(gè)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)過程中，音樂、美術(shù)老師和許多班主任做了大量的工作，為藝術(shù)節(jié)能夠高質(zhì)量地進(jìn)行提供了有力的保障。雖然大家都很辛苦，但是辛苦是值得的，師生們從中學(xué)到了很多東西，增長了不少見識，提高了自身的藝術(shù)水平和各方面的素質(zhì)。

藝術(shù)節(jié)期間，同學(xué)們熱情高漲，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，各項(xiàng)比賽使同學(xué)們充分展示了藝術(shù)才華和組織能力，陶冶了的情操，培養(yǎng)了正確的審美觀，同時(shí)也涌現(xiàn)出許許多多的“功勛少年”、“藝術(shù)之星”，展示了我校校園文化特色和學(xué)生的個(gè)性特長，豐富了校園文化生活，推動(dòng)了校園精神文明建設(shè)。

這次校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示;是同學(xué)們向老師的激情匯報(bào);是全面檢閱學(xué)校藝術(shù)教育水平的盛會(huì)，是師生相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的難得機(jī)會(huì);是學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)的重要舉措;更是以藝育德、以藝促智、以藝怡情，實(shí)現(xiàn)教育全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。通過本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了我校的素質(zhì)教育，用豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，努力營造了健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍，活躍了學(xué)生的身心，豐富了學(xué)生的文娛生活，陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操。相信，我校的校園文化建設(shè)一定會(huì)取得更加輝煌的成績!

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇六

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)歌曲《秋葉》并掌握其三拍子節(jié)奏。

2、能用合適的肢體語言表現(xiàn)樹葉在風(fēng)中飄落的形態(tài)。

3、通過歌唱、朗誦等藝術(shù)活動(dòng)感知秋天，從而喜歡秋天。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

1、三拍子的把握。

2、對秋天的認(rèn)識與感知。

教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體設(shè)備（課件），碰鈴。

教學(xué)過程。

步驟。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

反思。

組織教學(xué)。

教學(xué)常規(guī)。

師生問好。

師生問好。

導(dǎo)入。

（回答）。

豐收，樹葉的色彩變化，大雁南飛……。

新課教學(xué)。

1、天空秋天的天空很高，很藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，抬頭深深地吸一口氣：“哇！好清爽！”真是秋高氣爽。偶爾還有大雁飛過。

2、秋收水稻成熟了，金黃的稻穗把農(nóng)民伯伯的笑容都點(diǎn)燃了，還有累累碩果，換回了他們一年辛勤的汗水。

3、秋景欣賞紅葉黃葉圖片，秋天，樹葉被霜染上了五彩斑斕的顏色，給山川丘陵穿上了一件花衣。這時(shí)，一陣風(fēng)吹過，樹葉從樹上飄落下來了。

4、兒歌樹葉娃娃，媽媽抱大。只會(huì)拍手，不會(huì)說話。秋風(fēng)羞它，臉兒紅了。一個(gè)一個(gè)，跳到地下。

5、古詩有人不喜歡秋天，覺得秋天沒有春天百花的燦爛，沒有夏天林木的蔥郁，也沒有冬天冰雪的晶瑩，但有人卻喜愛秋天，因?yàn)榍锾煊薪鹕氖斋@，有多彩的樹葉。

6、歌曲小朋友們也喜歡秋天，喜歡秋天的樹葉。

1、天上大雁飛過。

2、水稻成熟了，橘子熟了。

3、楓葉紅了，樹葉黃了，隨風(fēng)一片一片飄落下來了。

4、跟著老師念兒歌。

5、念一念古詩，感受詩的意境。

6、學(xué)習(xí)歌曲。

a、先感受歌曲的節(jié)奏，試著擊掌練習(xí)。

b、跟著音樂學(xué)唱歌曲。

c、用優(yōu)美的.聲音表現(xiàn)歌曲。

d、用碰鈴敲擊強(qiáng)拍。

課題延伸。

一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)也是如此，只有在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，才能收獲好成績。

從秋天的收獲想到學(xué)習(xí)。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇七

根據(jù)__縣教育局文件(桂教通〔20__〕x號)精神，為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生的課余文化藝術(shù)生活，營造良好的校園文化教育氛圍，推動(dòng)我校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展，我校于20__年x月開展了以我的“中國夢”為主題的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，本次藝術(shù)節(jié)主要內(nèi)容有：“三獨(dú)”比賽、藝術(shù)作品展示、藝術(shù)展演等，通過活動(dòng)亮出了新時(shí)代教師的形象，展示了新時(shí)期少年兒童的藝術(shù)風(fēng)采;從整體來看藝術(shù)節(jié)的組織是很成功的，達(dá)到了預(yù)期的目的。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)生主體，全員參與。

學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討了教育局下發(fā)的文件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會(huì)研究論證，多次調(diào)整修改，于3月初定好方案。

活動(dòng)內(nèi)容包括美術(shù)、音樂兩大塊，美術(shù)成果作品展和文藝聯(lián)歡會(huì)兩部分。各班班主任和學(xué)校校音樂、美術(shù)老師在方案出臺(tái)后就積極著手抓好學(xué)生的選拔和培訓(xùn)工作，有的老師甚至利用中午休息和放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行排練，編排的節(jié)目展示出了我校教師的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)水平，在排練過程中學(xué)生積極性高、興趣濃，從活動(dòng)情況來看，本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)學(xué)生都能積極參與，連音樂和美術(shù)課堂也成了藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)領(lǐng)域。

二、隆重喜慶，展示技藝。

為了增加藝術(shù)節(jié)的喜慶氣氛，我們舉行了學(xué)校藝術(shù)節(jié)聯(lián)歡會(huì)，使此次藝術(shù)節(jié)成為孩子們的節(jié)日，在藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目的設(shè)置和活動(dòng)的組織形式上，充分尊重孩子意愿，使每項(xiàng)活動(dòng)成為孩子們喜聞樂見的藝術(shù)美餐。

三、項(xiàng)目豐富，精彩無比。

本次藝術(shù)節(jié)雖然準(zhǔn)備時(shí)間很短，但活動(dòng)項(xiàng)目是豐富而精彩的?；顒?dòng)分為兩個(gè)部分：美術(shù)成果作品展示及文藝聯(lián)歡會(huì)。其中文藝表演包括“三獨(dú)比賽”、舞蹈節(jié)目、器樂演奏等節(jié)目。

四、提高了認(rèn)識，豐富了校園文化生活。

通過藝術(shù)節(jié)的舉行，學(xué)校老師都認(rèn)識到了音樂、美術(shù)課程的重要性，知道了開展學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)不僅不會(huì)擠占統(tǒng)考科目的時(shí)間，影響統(tǒng)考科目的成績，反而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來了、活躍起來了。

五、一點(diǎn)不足，幾點(diǎn)建議。

藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)之前的許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對的，都還有很大的提高空間。為了今后更好地發(fā)揮藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的教育效果，建議在以下幾方面有所改進(jìn)。

1、制訂切實(shí)可行的活動(dòng)方案。方案一定要面面俱到，具體化、明確化，各負(fù)其責(zé)。又減小對學(xué)科教學(xué)的沖擊，同時(shí)也有利于活動(dòng)質(zhì)量和水平的提高。

2、編排節(jié)目的任務(wù)不應(yīng)只是音樂老師的事，可以以班級比賽的形式來選拔節(jié)目。

隆重喜慶的東洛中心小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)，在師生及家長們的掌聲笑聲中圓滿地落下了帷幕，但它的影響并未結(jié)束，學(xué)生們在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中所受的影響是深遠(yuǎn)的，他們必將在藝術(shù)的天空飛得更高更遠(yuǎn);教育者的思考并未結(jié)束，我們思考本屆藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)和失誤的教訓(xùn)。我們相信：藝術(shù)教育活動(dòng)必將迎來新的希望新的輝煌。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇八

自己的才情，弘揚(yáng)和創(chuàng)造了藝術(shù)文化，體現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生熱愛藝術(shù)，追求真善美的精神風(fēng)貌，同時(shí)增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，這也是我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果。希望今后學(xué)校能為孩子們搭建更多的展示平臺(tái)，為繁榮發(fā)展校園文化作出巨大貢獻(xiàn)。

對于外聯(lián)和文娛部一起承辦的校園首屆形象設(shè)計(jì)大賽我自己覺得不是很滿意，我覺得有很多東西不是我所要求，所想的那樣。

其實(shí)這個(gè)活動(dòng)在現(xiàn)在大學(xué)生之間開展我覺得是很有意義的一件事情，現(xiàn)在大學(xué)生越來越重視自己的外在，而各個(gè)公司面試的時(shí)候也是會(huì)很看重面試人的第一印象，所以我覺得這個(gè)活動(dòng)很有必要！

下面我先來自我檢討下，我覺得這個(gè)活動(dòng)什么都好，失敗就失敗在和文娛部合作上面，當(dāng)然我可以很坦然的說這不完全是我們外聯(lián)的責(zé)任，我覺得我們兩個(gè)部門缺少溝通，缺少默契，而且在合作上也缺少很多很多東西。

首先在整場活動(dòng)上中間的環(huán)節(jié)部分銜接的不緊密，導(dǎo)致很多冷場的地方。

其次對于原先在比賽中有的環(huán)節(jié)沒有細(xì)細(xì)的做到位，本應(yīng)還有個(gè)模特走秀的環(huán)節(jié)，只因?yàn)槲覀兒臀膴什繘]有很好的去聯(lián)系。

再次就是嘉賓環(huán)節(jié)，沒有確實(shí)下來嘉賓的人數(shù)，還有就是把對于主要贊助商的演講環(huán)節(jié)給遺漏掉了，這個(gè)對于外聯(lián)來說是個(gè)很大的失誤，不管是什么造成的，但是這個(gè)就是外聯(lián)的責(zé)任。

不過在此我可以很肯定的說，要是讓我們外聯(lián)自己來做這個(gè)活動(dòng)，我一定會(huì)做出讓所有人都非常滿意的一場設(shè)計(jì)秀！

希望學(xué)校以后可以再次來舉辦這個(gè)活動(dòng)！

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇九

園藝療心，是一種通過與大自然親近并參與園藝活動(dòng)來平衡身心的療愈方式。這種方式越來越受人們的關(guān)注和喜愛，原因在于它能夠幫助我們放松心情、享受大自然的美麗，并且通過園藝活動(dòng)與植物的親密接觸，從而獲得內(nèi)心的安寧與滿足。在我多年的園藝療心的實(shí)踐中，我深深體會(huì)到園藝療心對于心靈的溫暖和身心的療愈的影響。

首先，園藝療心讓我找到了一個(gè)放松身心的方式。園藝活動(dòng)需要我們與植物進(jìn)行親密接觸，觀察它們的生長過程和變化，促使我們專注并沉浸其中。當(dāng)我手握花盆，觀察細(xì)心種植的花草，我會(huì)忘記周圍的煩惱與壓力，只關(guān)注于植物的需求和成長。園藝療心過程中的專注力和投入感，能夠撫慰疲憊的心靈，讓我得到放松和充實(shí)的感覺。

其次，園藝療心讓我重新與大自然建立聯(lián)系。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往忽視了與大自然的密切親近，沉迷于工作和科技的快節(jié)奏世界中。園藝活動(dòng)不僅帶我們走出房間，在陽光下呼吸新鮮空氣，與植物共同生活，還讓我們更加敏銳地感受到自然的美麗和奇妙。當(dāng)我培養(yǎng)出美麗的花朵和茂盛的蔬菜時(shí)，我感到與自然緊密相連，并更加關(guān)心環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的重要性。

再次，園藝療心讓我體驗(yàn)到了植物的送給我的溫暖與喜悅。植物有著自己的生命和活力，通過與植物的相處，我能夠感受到它們帶來的快樂和正能量。無論是在播種、澆水、修剪還是觀賞植物的時(shí)候，我都會(huì)感受到一種平靜和滿足的情緒，植物的綠意和鮮花的絢麗色彩給我?guī)砹擞鋹偤拖硎艿母杏X。園藝療心也教會(huì)了我耐心與堅(jiān)持，因?yàn)樗枰獣r(shí)間和努力來培養(yǎng)花草，但每一次的成果都是給予我的快樂的回報(bào)。

最后，園藝療心讓我與他人分享快樂和愛心。我經(jīng)常參加園藝療養(yǎng)班，與其他園藝愛好者一起分享心得和經(jīng)驗(yàn)。我們相互幫助和鼓勵(lì)，一起觀察、品味和感受植物的成長，通過交流，我拓寬了自己的視野，學(xué)到了更多的知識，并結(jié)交了一批志同道合的朋友。園藝療心的過程中，我也會(huì)將自己種植的花草和蔬菜分享給家人和朋友，帶給他們快樂和溫馨。這種分享的過程讓我感到樂于助人和愛心的重要性。

綜上所述，園藝療心不僅是一種放松身心的方式，更是一種與大自然親近、重建聯(lián)系的方式。通過園藝活動(dòng)，我能夠體驗(yàn)到植物的溫暖和喜悅，從而獲得內(nèi)心的滿足和平靜。同時(shí)，園藝療心也讓我與他人分享快樂和愛心。園藝療心成為了我生活中不可或缺的一部分，無論在面對壓力還是追求幸福時(shí)，它都給了我力量和支持。我希望更多的人能夠加入園藝療心的行列，感受到大自然給予我們的溫暖和力量，改善心靈與身體的健康。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十

為進(jìn)一步豐富學(xué)校校園文化生活，展現(xiàn)學(xué)校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，__實(shí)驗(yàn)小學(xué)在六一兒童節(jié)前后舉行了第八屆“君子蘭杯”校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)。

第一版塊：“趣味”六一。

5月28日-5月31日，學(xué)校低年級段開展了“童趣手工diy”制作活動(dòng)，一幅幅精美的手工作品，打開了孩子們的想象力和創(chuàng)造力之門，每一個(gè)作品都充分展現(xiàn)了孩子們敏銳的觀察力和超強(qiáng)的動(dòng)手能力，這也是學(xué)校拓展課程之創(chuàng)意課程的一個(gè)項(xiàng)目。中高年級開展了“我的六一，我做主”金點(diǎn)子征集、調(diào)查活動(dòng)，不愧是學(xué)校的大哥哥大姐姐們，奇思妙想，金點(diǎn)子無數(shù)，金點(diǎn)子的征集是學(xué)校大隊(duì)部尊重兒童主體地位，真正把兒童當(dāng)做節(jié)日主人的有效舉措，在整理孩子們金點(diǎn)子的基礎(chǔ)上，大隊(duì)部提出了“慶六一冷餐會(huì)”活動(dòng)。

第二板塊：“暖心”六一。

6月1日上午，新街街道辦領(lǐng)導(dǎo)走訪__實(shí)驗(yàn)小學(xué)，為孩子們送上節(jié)日禮物和慰問金。走訪中，領(lǐng)導(dǎo)們了解了學(xué)校的教育教學(xué)情況，并認(rèn)真聽取學(xué)校關(guān)于硬件設(shè)施配置、辦學(xué)特色等基本情況介紹。領(lǐng)導(dǎo)們還走進(jìn)教室，與孩子們談心，詢問學(xué)習(xí)情況等并送上節(jié)日祝福。孩子們個(gè)個(gè)綻開了幸福的笑臉，簇?fù)碓陬I(lǐng)導(dǎo)們的身邊，一片歡聲笑語，在校園里形成了一道和諧溫暖的風(fēng)景線。街道辦領(lǐng)導(dǎo)表示，孩子們是祖國的未來，民族的希望，街道辦會(huì)持續(xù)關(guān)注漢小的發(fā)展，適時(shí)地為孩子們的成長提供幫助。

第三板塊：“難忘”六一。

六一節(jié)上午，全校各班都開展了樂趣橫生的冷餐會(huì)，每個(gè)同學(xué)都洋溢著燦爛的笑容，在與同學(xué)分享美食的同時(shí)表演節(jié)目，開展游戲，校園內(nèi)時(shí)時(shí)迸發(fā)出幸福的歡聲笑語，孩子們用自己喜歡的方式慶祝自己的節(jié)日，感受最幸福的童年，相信，這樣的六一是難忘的。

第四板塊：“歡樂”六一。

六一節(jié)下午，學(xué)校舉行了“君子蘭杯”藝術(shù)節(jié)之文藝匯演活動(dòng)，本次活動(dòng)延續(xù)了高品質(zhì)，精制作的水準(zhǔn)，以微小品、歌伴舞、詩朗誦、群舞等多種形式，孩子們以多種形式表達(dá)著內(nèi)心的喜悅之情，現(xiàn)場觀看的家長們都紛紛拿出手機(jī)、相機(jī),記錄下孩子們的精彩瞬間。臺(tái)上臺(tái)下掌聲不息，不斷掀起一個(gè)個(gè)高潮!鮮花與笑臉相映，歌聲與笑聲齊飛，現(xiàn)場成了一片歡騰的海洋。

本次“君子蘭杯”校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，從構(gòu)思、編排到服裝、化妝、道具等各個(gè)細(xì)節(jié)，都凝結(jié)著漢小全體教職工的心血和汗水，體現(xiàn)著漢小全體教職工團(tuán)結(jié)一心的凝聚力。也展示了漢小孩子們的精神風(fēng)貌和聰明才干?；顒?dòng)雖已結(jié)束，但六一的感動(dòng)依然在我們心中回味。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十一

[摘要]這是一節(jié)幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《洗照片》課堂教學(xué)實(shí)錄，通過對藝術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)錄并進(jìn)行評價(jià)，意在用教育觀念來解釋藝術(shù)教育活動(dòng)的現(xiàn)象，以饗讀者。

教育觀念是教師素質(zhì)的靈魂，它直接影響著教師的教育行為和教育效果。幼兒園藝術(shù)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)和建立幼兒的藝術(shù)審美感受能力、情感體驗(yàn)和創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意識與能力。在以人文主題為主線，知識技能為隱線的藝術(shù)教育活動(dòng)中，要培養(yǎng)兒童的尊重、關(guān)懷、合作、交流、反思、探索的品格，從而奠定塑造兒童完滿人格的基礎(chǔ)。因此，幼兒教師不僅要具備豐富的專業(yè)理論知識和技能、全面綜合的藝術(shù)底蘊(yùn)，更應(yīng)該具備人文精神和擁有正確的教育理念，才能擔(dān)當(dāng)起這個(gè)重任。

幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)和發(fā)展幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的多種能力和幼兒在參與藝術(shù)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。以下是一位幼兒師范學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)行的幼兒園美術(shù)活動(dòng)的課堂教學(xué)實(shí)錄與作者的評價(jià)。

教師說課：今天，我上的是一節(jié)小班的美術(shù)活動(dòng)《洗照片》。我的教學(xué)目標(biāo)是：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。讓孩子嘗試用簡練的語言，對玩具進(jìn)行簡單的描述。

2、鼓勵(lì)幼兒通過大膽的嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣和繪畫成功的喜悅。希望各位老師課后給予指導(dǎo)和批評。

從現(xiàn)場擺放的教具（活動(dòng)場地展臺(tái)上擺有毛絨動(dòng)物玩具若干，已用白色油畫棒畫好玩具造型的白色卡紙，小方桌、各色顏料、水粉筆等物品）和教師規(guī)范、條理的說課情況看，該教師實(shí)施幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的教育觀念和教育方法是正確的。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)教具準(zhǔn)備充分，語言邏輯敘述清晰，運(yùn)用了“讓孩子、嘗試、鼓勵(lì)、體驗(yàn)”等詞匯，表現(xiàn)出了她樂業(yè)敬業(yè)的人生傾向和熱愛藝術(shù)、尊重幼兒的人生態(tài)度。具備了幼兒藝術(shù)教師的基本素質(zhì)。

老師：（教師帶領(lǐng)小朋友按順序進(jìn)入教室的行進(jìn)中）今天我們的教室里來了這么多的客人，小朋友們！和客人老師打個(gè)招呼吧！

小朋友們：老師好！阿姨好！叔叔好?。娂姶蛘泻舨]手示意）。

教師的人生觀、世界觀和行為方式往往潛移默化地影響著被教育對象，“和客人老師打個(gè)招呼吧！”一句話，產(chǎn)生的教育效果是深遠(yuǎn)的，既培養(yǎng)教育了幼兒懂禮貌、真誠自然和與人交往的溝通能力，又培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。幼兒教師的言傳身教，勢必會(huì)培養(yǎng)出更高素質(zhì)、更為優(yōu)秀的下一代，文明呼喚、社會(huì)需要這樣高素質(zhì)的老師。

活動(dòng)一：引導(dǎo)觀看玩具展覽。

小朋友：（稍作停頓在想）想去！

老師：好！讓我們排成一個(gè)小火車去看玩具展覽吧。（老師把小朋友們引領(lǐng)到玩具展臺(tái)前）??！看這么多的玩具寶寶，我們跟玩具寶寶問個(gè)好吧！

小朋友：（爭先上前觀看并打招呼）玩具寶寶好！

教師賦有想象力、創(chuàng)造力和稚氣的語言，能夠引發(fā)幼兒的好奇心、新鮮感和探索的愿望。“讓我們排成一個(gè)小火車去看玩具展覽吧”，把一個(gè)普通的隊(duì)形說成是“小火車”，“向玩具寶寶問好！”等話語，再次體現(xiàn)了教師的職業(yè)教育素養(yǎng)，教師能站在幼兒的角度看問題，蹲下來說話，以接納、允許、欣賞、分享幼兒的觀點(diǎn)、看法和表現(xiàn)手法，更能激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)熱情。同時(shí)進(jìn)一步體現(xiàn)出了其理解幼兒、尊重幼兒的教育理念。

活動(dòng)二：語言表達(dá)能力。

老師：小朋友們看一看，你們喜歡的是哪一個(gè)玩具寶寶？

小朋友：喜洋洋、天線寶寶、小狗、小熊等……（老師分別回應(yīng)小朋友的回答）。

老師：好！讓我們用眼睛去仔細(xì)看一看，最喜歡哪一個(gè)。也聽聽其它小朋友喜歡哪一個(gè)。（引領(lǐng)小朋友們就坐后。小朋友逐個(gè)舉手發(fā)言說出自已最喜歡的玩具，老師一一拿玩具回應(yīng)孩子們的發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出喜歡玩具的理由以及玩具的顏色、形狀、特征等。有個(gè)別小朋友舉手，教師沒有顧及到也沒有及時(shí)回應(yīng)。）。

此時(shí)初步實(shí)現(xiàn)了本次藝術(shù)活動(dòng)的第1個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。讓孩子嘗試用簡練的語言，對玩具進(jìn)行簡單的描述?；顒?dòng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、導(dǎo)引自然、過渡順利，說明該教師組織藝術(shù)活動(dòng)的條理清晰，方法得當(dāng)。幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

在兒童藝術(shù)活動(dòng)中的教師應(yīng)該尊重、關(guān)懷、接納、欣賞每個(gè)孩子，關(guān)注兒童在藝術(shù)活動(dòng)中的每一個(gè)表情和反應(yīng)，傾聽他們的點(diǎn)滴想法和感受，察覺他們的困難、問題和需要，適時(shí)給與必要的幫助，讓每個(gè)孩子的能力在活動(dòng)中得以發(fā)展。活動(dòng)中有個(gè)別小朋友舉手發(fā)言劉教師沒有看到，有的小朋友說話也沒有及時(shí)回應(yīng)，今后應(yīng)該注意。

活動(dòng)三：給玩具拍照――鞏固認(rèn)識玩具的外形特征。

老師：玩具展覽完以后，玩具寶寶就要回家了，也要被帶走了，我們怎樣才能把這些玩具寶寶留下來，隨時(shí)能看見它呢？（討論）現(xiàn)在就讓我們做一個(gè)小小攝影師，把最喜歡的玩具拍下來，然后把照片洗出來，這樣我們就可以隨時(shí)看見它們了。

老師：（老師領(lǐng)小朋友再次來到玩具展覽臺(tái)前，小朋友們紛紛做出照相的體態(tài)動(dòng)作）小小攝影師們！趕快給你喜歡的玩具照相吧！（小朋友們紛紛做照相體態(tài)，并模仿照相機(jī)按快門時(shí)發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音）。

活動(dòng)四：動(dòng)手能力培養(yǎng)――洗照片并感受油水分離畫的樂趣。

老師：小攝影師們都照好了吧，我也照好了我喜歡的照片。你們想知道我照了什么嗎？

小朋友：不知道！

老師：讓我把照片洗出來給你們看吧。（老師把小朋友領(lǐng)回座位，拉過一面貼有白色相紙的黑板，并拿起顏料盤和刷筆，帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)感受油水分離畫顯現(xiàn)過程的樂趣。老師一邊做一邊講握筆的方法，沾顏料的方法，并從左向右至上而下一筆一筆將顏色均勻地涂在白色相紙上。每涂一部分會(huì)顯現(xiàn)出熊貓的部分肢體，整張相紙被涂滿水粉顏料后，出現(xiàn)了熊貓?jiān)谥窳掷锍灾褡拥漠嬅?。）小朋友：耳朵、頭、熊貓、竹子（小朋友們驚訝地發(fā)現(xiàn)，從色彩鮮艷的顏料中一步步顯露出事先用油畫棒畫好的玩具寶寶熊貓圖案，并躍躍欲試）。

老師：小朋友們想不想把自己的相片洗出來？

小朋友們思考：（齊呼）想！

（此時(shí)，老師領(lǐng)小朋友來到已擺好顏料、刷子和相紙的矮方桌前，讓小朋友們用刷子沾上不同的顏料，往白色的相紙上涂，開始洗自己的相片，老師做巡回指導(dǎo)）。

老師：（巡回期間不斷地表揚(yáng)、鼓勵(lì)）：佳佳小朋友真棒！

（小朋友的相片很快洗出來了，交給老師貼在黑板上展示。）。

教師用溫和、樸實(shí)、充滿稚氣的語言，耐心引導(dǎo)幼兒在觀看教師涂刷顏料步驟中學(xué)習(xí)涂刷方法，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2：鼓勵(lì)幼兒通過大膽的嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣和繪畫成功的喜悅。特別讓小朋友驚訝的是老師的繪畫技巧，當(dāng)形象逼真的熊貓吃竹子的畫面出現(xiàn)在幼兒面前，幼兒的觀察力、發(fā)現(xiàn)美的能力以及探索藝術(shù)創(chuàng)造的愿望和能力得以培養(yǎng)和發(fā)展，幼兒在體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣的同時(shí)，獲得了成就感。藝術(shù)活動(dòng)的情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)五：作品展示與欣賞。

老師：洗好的照片貼在黑板上了，大家看一看，我們的照片有多漂亮呀！

（小朋友們圍在黑板下，欣賞并評論自己和其它小朋友的相片。大家顯得很興奮，并很有成就感，體驗(yàn)到了成功的喜悅。）。

在兒童藝術(shù)活動(dòng)中，教師應(yīng)該和善于擔(dān)當(dāng)多種角色，稱職的教師應(yīng)該是兒童藝術(shù)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、支持者、合作者、參與者，為最本質(zhì)的更應(yīng)該是兒童藝術(shù)活動(dòng)的欣賞者。此時(shí)，一句“……看一看，我們的照片有多漂亮呀！”體現(xiàn)了教師積極的評價(jià)態(tài)度，以支持、接納和陶醉般的賞識帶給兒童一個(gè)寬松、和諧、愉悅、溫暖的環(huán)境。讓兒童體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣和莫大的成就感。

下課：

老師：現(xiàn)在我們有了這么多的玩具寶寶相片，把它們貼在教室里，我們就可以隨時(shí)看見玩具寶寶了。（小朋友把自己的作品送到展臺(tái)前，貼到黑板上。老師帶領(lǐng)小朋友準(zhǔn)備離開教室。）。

老師：小朋友們和客人老師說再見吧！

小朋友：客人老師再見?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)小朋友離開教室）。

執(zhí)教教師從說課到藝術(shù)教育活動(dòng)的組織，各個(gè)環(huán)節(jié)完成的都比較順利，可以說這是一次成功的藝術(shù)活動(dòng)課。雖然在活動(dòng)中出現(xiàn)了一些沒有兼顧到個(gè)別小朋友的感受、對小朋友的回答沒有及時(shí)給與回應(yīng)等現(xiàn)象，但從她的教學(xué)語言、教學(xué)態(tài)度、藝術(shù)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教具的準(zhǔn)備等方面，可以看出她對幼兒教育教學(xué)的理論和觀念掌握還是比較牢固的；從鼓勵(lì)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的熱情和課堂活躍的氣氛，顯示出通過本次藝術(shù)活動(dòng)，幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力都得到了鍛煉和發(fā)展；從藝術(shù)活動(dòng)教具的準(zhǔn)備可以看出她扎實(shí)的繪畫功底，特別是讓幼兒和聽課教師記憶深刻的是，在刷水彩時(shí)油水分離的一瞬間展示出的逼真的動(dòng)物造型，讓幼兒體驗(yàn)到了繪畫的樂趣和喜悅?？梢哉f這是一節(jié)成功的藝術(shù)教育活動(dòng)。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時(shí)萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。

2、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。

3、通過感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；

知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒對成語詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動(dòng)。

猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。――打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))。

“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”

“現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”

教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時(shí)出示詩歌掛圖。

提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”

“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?”

“為什么說他們有顏色?”

“散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)。

“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”

二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容。

“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)？它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

“想象一下，冬季的風(fēng)會(huì)是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢？夏天呢？”

三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，教師指導(dǎo)。

“今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進(jìn)行創(chuàng)作，請你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好?！?/p>

教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”。對繪畫能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并對有創(chuàng)造性作品的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)。

(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的幼兒，可主動(dòng)教授沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒，增強(qiáng)相互之間的交流。)。

四、評價(jià)活動(dòng)。

教師請幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z，幫助幼兒作品增加美感。

延伸活動(dòng)：

安排一節(jié)語言活動(dòng)，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十三

9月1日至30日，我校隆重舉辦了第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)。在這段時(shí)間里，校園披上了節(jié)日的盛裝，到處洋溢著歡歌笑語。學(xué)生們參加了藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，充分展示了他們自身的素質(zhì)和才華。

本屆藝術(shù)節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，德育處、團(tuán)隊(duì)室精心籌劃和組織，廣大師生積極參與，舉辦得非常成功。本次藝術(shù)節(jié)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，以普及性、自主性、發(fā)展性、綜合性為原則，以各種形式的藝術(shù)表演活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，開展了豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，充分展示了同學(xué)們的藝術(shù)天賦。

本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容可謂豐富多彩。在這些活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮了主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)了競爭意識，展示了才藝，展示了個(gè)性，活躍了校園文化，提高了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了交流，增強(qiáng)了友誼，推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育和精神文明的發(fā)展。同學(xué)們精心準(zhǔn)備的舞蹈、手抄小報(bào)、書法繪畫作品，就像五顏六色的風(fēng)箏在空中翱翔，充分展現(xiàn)了同學(xué)們的多才多藝。

這次藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們傾注了無數(shù)的心血，揮灑了無數(shù)辛勤的汗水，加班加點(diǎn)組織訓(xùn)練，積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)。雖然大家都很辛苦，但是辛苦是值得的，師生們從中學(xué)到了很多東西，增長了不少見識，提高了自身的藝術(shù)水平和各方面的素質(zhì)。除此之外，我們在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了一些具有文藝專長的好苗子，為學(xué)校今后藝術(shù)活動(dòng)的建設(shè)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

這次校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示;是同學(xué)們向老師的激情匯報(bào);是全面檢閱學(xué)校藝術(shù)教育水平的盛會(huì)，是師生相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的難得機(jī)會(huì);是學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)的重要舉措;更是以藝育德、以藝促智、以藝怡情，實(shí)現(xiàn)教育全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。通過本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了我校的素質(zhì)教育，用豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，努力營造了健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍，活躍了學(xué)生的身心，豐富了學(xué)生的文娛生活，陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操。相信，我校的校園文化建設(shè)一定會(huì)取得更加輝煌的成績!

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十四

20__年12月底，“萬州二中第x屆校園文化藝術(shù)節(jié)”在精彩紛呈的活動(dòng)中落下了帷幕。由德育處主辦的本屆校園文化藝術(shù)節(jié)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的傾情關(guān)心和大力支持，得到了各處室、各年級組的精心組織和密切配合。雖然校園文化藝術(shù)節(jié)在一片歡歌載舞中圓滿結(jié)束了，可彌漫了兩個(gè)月的藝術(shù)之花依然香溢校園，久久沒有散去。本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“奏響二中新年樂章，激揚(yáng)師生青春步伐”為主題，體現(xiàn)了我校學(xué)子積極向上的精神面貌和熱情奮發(fā)的青春氣息，演奏了一曲曲精彩炫目的人生華彩。現(xiàn)就本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的全過程作如下小結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，活動(dòng)精心策劃。

領(lǐng)導(dǎo)重視是加強(qiáng)藝術(shù)教育，構(gòu)建和諧校園的前提和保證。本屆校園文化藝術(shù)節(jié)從思路構(gòu)想到文案籌劃，從細(xì)節(jié)修訂到分步實(shí)施，從物品采購到人員安排都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持。學(xué)校成立了以黨委書記、校長汪建德同志為組長的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管德育副校長李吉海同志親自掛帥，下設(shè)以德育處譚軍同志為主任，任藝同志等為副主任的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)辦公室，各處室、各部門、各年級組及各班齊抓共管。為了進(jìn)一步組織好本次校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，德育處進(jìn)行了精心的策劃、準(zhǔn)備，制定了藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案，對整個(gè)藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)設(shè)想，每個(gè)單項(xiàng)目的落實(shí)都經(jīng)過了幾次例會(huì)，商討、修訂、完善，把每項(xiàng)活動(dòng)都落實(shí)到人，并將相關(guān)情況上報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。同時(shí)充分利用國旗下講話、櫥窗、展板、會(huì)議等宣傳手段擴(kuò)大宣傳力度，增加了藝術(shù)節(jié)的影響力。德育處對每項(xiàng)活動(dòng)都做到了精心安排、認(rèn)真實(shí)施，各個(gè)部門積極配合，使得每一項(xiàng)活動(dòng)都開展得有始有終、有聲有色，達(dá)到了預(yù)期的效果，極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，并使他們在活動(dòng)中都受到了教育和啟發(fā)，得到了家長及社會(huì)各界的一致好評。

二、內(nèi)容豐富，形式新穎，注重實(shí)效。

本次活動(dòng)從籌備到結(jié)束歷時(shí)近兩個(gè)月，廣大師生投入了極大的熱情。參加活動(dòng)的師生多達(dá)五千余人，共評出優(yōu)秀集體獎(jiǎng)339個(gè)，優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)111名，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)21個(gè)。內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)充分體現(xiàn)了我校學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示了我校莘莘學(xué)子朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。根據(jù)活動(dòng)方案本屆藝術(shù)節(jié)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段(20__年11月12日——11月23日)為宣傳發(fā)動(dòng)和準(zhǔn)備階段。

第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)從征集節(jié)目開始，同學(xué)們就踴躍參加，積極響應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過一個(gè)月左右的精心籌備和策劃，把藝術(shù)節(jié)分成了插花或水果拼盤現(xiàn)場比賽、書畫現(xiàn)場比賽、校園科技制作展示、愛心義賣活動(dòng)、勵(lì)志或感恩故事演講比賽、校園辯論賽、班級文化展示、器樂、聲樂、舞蹈比賽、環(huán)保服裝審美創(chuàng)意展示和閉幕式文藝匯演幾大板塊，并于11月19日分別在高、初中部召開了藝術(shù)節(jié)宣傳發(fā)動(dòng)大會(huì)。

第二階段(11月26日——12月25日)為組織實(shí)施階段。

我校于12月4日下午分別在高中部中心廣場、初中部運(yùn)動(dòng)場拉開了序幕，11月26日——12月25日分三個(gè)階段在兩校區(qū)進(jìn)行文藝節(jié)目選拔。

1、插花或水果拼盤現(xiàn)場比賽，共展出作品100件左右，共有11個(gè)班獲得一等獎(jiǎng)，16個(gè)班獲得二等獎(jiǎng)，18個(gè)班獲得三等獎(jiǎng)。選手們利用各種花卉或水果，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用靈巧的雙手、巧妙的構(gòu)思創(chuàng)作出了一件件精致的藝術(shù)作品，深受廣大師生的喜愛。

2、書畫現(xiàn)場比賽，作品近200幅，分繪畫、軟筆、硬筆進(jìn)行評比，共有12人獲得一等獎(jiǎng)，21人獲得二等獎(jiǎng)，34人獲得三等獎(jiǎng)。參加繪畫比賽的同學(xué)精心勾畫，一幅幅畫生動(dòng)有趣，色彩艷麗;書法參賽選手揮筆潑墨，整個(gè)賽場墨色飄香。

3、校園科技制作展示，共制作近90件作品，有6個(gè)班獲得一等獎(jiǎng)，12個(gè)班獲得二等獎(jiǎng)，16個(gè)班獲得三等獎(jiǎng)。選手們心靈手巧，各種廢舊物品在一雙雙巧手下變成了精致的手工作品……他們的創(chuàng)意新穎獨(dú)特，形象生動(dòng)，充分顯示出二中學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，也展示了我校素質(zhì)教育的優(yōu)秀成果。

4、愛心義賣，熱火朝天?；顒?dòng)分別在高中部中心廣場、初中部運(yùn)動(dòng)場進(jìn)行，86個(gè)班級參與了本項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)班級的義賣商品琳瑯滿目，叫喊聲此起彼伏，師生頻頻在各攤點(diǎn)前駐足，紛紛挑選自己喜愛的義賣品，獻(xiàn)出自己的愛心，有的老師還一同響應(yīng)義賣活動(dòng)，隨到之處慷慨解囊。本次義賣所得善款將全部存入學(xué)校的愛心基金賬戶，做為留守兒童、貧困生資助金專項(xiàng)使用。

5、初中部舉行的勵(lì)志、感恩故事演講比賽中，共有31人參加，獲得一等獎(jiǎng)7人，二等獎(jiǎng)10人，三等獎(jiǎng)14人，參加演講比賽的選手以飽滿的熱情，生動(dòng)的語言，慷慨激昂抒發(fā)心中的豪情壯志，精彩的演講博得了所有評委和同學(xué)的陣陣掌聲。本次活動(dòng)不但豐富了學(xué)生校園生活，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且讓大家學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)用感恩的心對待生活，去看世界。

6、校園辯論賽。經(jīng)面試、年級選拔等環(huán)節(jié)，高一、二年級各四位辯手脫穎而出，他們就“中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”的辯題上演了一場精彩、成功的對決。辯論現(xiàn)場，正方圍繞“中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊”，反方圍繞“中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利”展開了激烈地辯論，在整個(gè)辯論過程中，正反雙方充滿激情，觀點(diǎn)鮮明，思維敏捷，有理有據(jù)，贏得了現(xiàn)場觀看的領(lǐng)導(dǎo)、評委、學(xué)生及家長的陣陣掌聲，充分展示了我校學(xué)子團(tuán)結(jié)協(xié)作、膽識睿智的精神風(fēng)貌，使在場的學(xué)生們深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，如果使用得當(dāng)，將有益學(xué)習(xí)和生活;反之，將危害一生。經(jīng)評委團(tuán)認(rèn)真評比，本場辯論賽勝者為反方高二年級代表隊(duì)，同時(shí)評出最佳辯手為高一年級代表隊(duì)一辯譚楚怡同學(xué)，高二年級代表隊(duì)四辯桑嗣洋同學(xué)。周易副校長親自為辯手們頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書。

7、文藝節(jié)目選拔比賽。分為器樂、聲樂、舞蹈比賽、環(huán)保服裝審美創(chuàng)意展示比賽項(xiàng)目，參賽年級學(xué)生踴躍報(bào)名，共有126個(gè)節(jié)目參加，獲得一等獎(jiǎng)38個(gè)，二等獎(jiǎng)61個(gè)，三等獎(jiǎng)87個(gè)，選手們穿著自己精心準(zhǔn)備的服裝，配上美妙的音樂，舞出生命的活力，參賽節(jié)目各具特色、精彩紛呈，不僅展示了同學(xué)們的'才能，體現(xiàn)了我校師生的風(fēng)采，同時(shí)也體現(xiàn)出了同學(xué)們對校園文化的理解與詮釋，對藝術(shù)的堅(jiān)持與追求。

第三階段(12月27日)為藝術(shù)節(jié)閉幕式暨元旦文藝匯演。

12月27日下午，我校師生員工歡聚在高中部運(yùn)動(dòng)場，隆重舉行了以“魅力二中，走向卓越”為主題的20__年第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式暨20__年迎新春文藝匯演。本次匯演節(jié)目共24個(gè)，是藝術(shù)組老師們經(jīng)過一個(gè)月認(rèn)真的組織、評選、培訓(xùn)，篩選出來的優(yōu)秀節(jié)目組合而成，其中教師精彩的聯(lián)唱將匯演氛圍推向高潮，我校師生用歌聲和舞姿來表達(dá)心中的歡樂，用熱情與激情傳達(dá)對新一年的美好憧憬。

三、踐行素質(zhì)教育，豐富校園文化。

本屆藝術(shù)節(jié)注重思想教育和藝術(shù)性的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生潛力，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)積極投身到文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，努力營造良好的育人環(huán)境和文化氛圍，力求推進(jìn)我校精神文明建設(shè)上升到一個(gè)新的層次和水平。

1、本屆校園文化藝術(shù)節(jié)開展了一系列形式活潑、內(nèi)容健康、主題鮮明、情趣高雅的活動(dòng)，并成功舉辦了第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式暨20__年元旦文藝匯演，是我校素質(zhì)教育成果的一次大展示。

2、本屆藝術(shù)節(jié)充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，開展了一系列有意義的文化活動(dòng)，并充分利用會(huì)議、校園廣播等宣傳工具擴(kuò)大宣傳力度，增加藝術(shù)節(jié)的影響力，豐富了校園文化生活，活躍校園藝術(shù)氛圍。藝術(shù)節(jié)既為學(xué)生們提供了一個(gè)放松大腦，放飛心情的空間，也為學(xué)生提供了一個(gè)施展才華，張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，同時(shí)也讓他們受到了一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。在活動(dòng)中，學(xué)生既培養(yǎng)了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力。此外，在一些集體活動(dòng)中，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。所有這些，為他們成為新世紀(jì)合格的學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本屆藝術(shù)節(jié)的成功舉辦是全校師生共同努力的結(jié)果，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精心準(zhǔn)備和策劃，加上全校師生的大力支持與配合，才使每一項(xiàng)活動(dòng)都取得了圓滿的成功，才使藝術(shù)節(jié)得以順利有序地開展。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十五

園藝療心是一種新興的課程，是一種心理療法，通過種植植物來達(dá)到調(diào)節(jié)心情、減輕壓力和放松身心的效果。作為一個(gè)參加園藝療心活動(dòng)的人，我深深地體會(huì)到了園藝療心帶給我的愉悅與希望，以下是我的園藝療心體驗(yàn)的心得體會(huì)。

園藝療心是一種制造美麗的活動(dòng)。通過創(chuàng)造美麗來減輕壓力是就像涂畫一樣的理論，這樣讓我們放松、減壓。在參與園藝療心的活動(dòng)中，我們通過觀察植物的生長，以及手工藝和植物的結(jié)合來創(chuàng)造美麗的空間。在開展這樣的活動(dòng)時(shí)，我的內(nèi)心平靜了下來。在魔幻節(jié)奏之中，我可以靜靜地觀察和思考一些問題。這是我在這個(gè)快節(jié)奏社會(huì)中最求的東西，而園藝療心為我?guī)砹似届o和肯定的體驗(yàn)。

第二段：園藝療心帶給了我愉悅感。

園藝療心讓我擁有了一種領(lǐng)悟自然的感悟。當(dāng)我在看到那些開花的植物和綠葉子的時(shí)候總會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感。還有一個(gè)非常有趣的事情是，我們在園藝療心活動(dòng)中所種植的植物也會(huì)自然地產(chǎn)生我們所需要的芳香和氣息。這些植物也能夠活躍我們的視覺，并且讓我們的整體情況變得更加活力和愉悅。

園藝療心的一個(gè)重點(diǎn)就是平衡。這個(gè)概念在我們的生活中很重要，因?yàn)槲覀兂３Ｐ枰诿β岛蜔乐袑ふ移胶?。我們通過在園藝療心活動(dòng)中放松身心來尋找平衡，這一過程的結(jié)果是人體的健康創(chuàng)造出了更有利的條件。我們不僅在多角度進(jìn)行觀察，也能夠?qū)ふ覂?nèi)部平衡，通過這種平衡來幫助自己創(chuàng)造健康的生活方式。

第四段：園藝療心帶給了我生命的意義。

園藝療心的一個(gè)寓意就是良好的生長和充實(shí)的生命。對我而言，參與園藝療心的活動(dòng)就是為了尋求生意的終極意義。這是通過不斷地嘗試、嘗試、以及不斷地成長、提高自己的能力來良好的反派的，是一種思想的覺悟和較高的情感。我學(xué)會(huì)了追尋生命的意義，也明白了生命的快樂和美好。

總的來說，園藝療心是一種既有實(shí)際價(jià)值又具有哲學(xué)思想的活動(dòng)。它既能夠?yàn)槿藗儙砩眢w健康，也能增強(qiáng)內(nèi)心平衡，使人們更加愉快和有意義的生活，是我們生活中非常有趣和富有生命意義的一部分。參加園藝療心活動(dòng)的人們，除了在這個(gè)活動(dòng)中獲得快樂之外，也能夠在正常的生活中更敏感地感受并感悟這個(gè)世界，也讓人們的人生更加美好紛呈。

總之，參加園藝療心活動(dòng)的體驗(yàn)是難以言喻的。除了享受自己的過程外，還能夠感受到生命的意義和價(jià)值。在這種活動(dòng)中，我們不僅僅是在展示自己的技能，還在追求自己的生命快樂。最后，我希望可以推薦這項(xiàng)活動(dòng)，來幫助我們更好地了解和感受這個(gè)世界，并且獲得無盡的愉悅和富有的生命之意義。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞雙簧表演，了解“前臉”、“后臉”、“醒木”、“雙簧”等概念。

2、通過觀察和嘗試表演，學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合。

3、大膽參與表演，體驗(yàn)雙簧表演中的幽默、詼諧，激發(fā)幼兒對曲藝表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙簧錄象一段、屏風(fēng)一個(gè)、醒木一塊。

活動(dòng)過程：

一、觀看教師雙簧表演，激發(fā)幼兒的好奇心。

天上的太陽大大大，地上的我啊熱熱熱，脫掉外套我吹吹風(fēng)，喝杯涼水我好涼快，拿塊手絹擦擦汗，哎呀呀不得了，寒風(fēng)吹雪花飄，凍得我直跳，趕快跑回家，又有肉來又有湯，樂得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我實(shí)在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..

二、再次欣賞教師表演，初步了解“前臉”、“后臉”、“雙簧”等名稱，并理解“前臉”、“后臉”在表演中角色的分工。

（教師完整表演雙簧，抖出笑料包袱，揭示雙簧表演中角色的分配――“前臉”、“后臉”。節(jié)目的形式叫“雙簧”。

三、幼兒嘗試表演雙簧。

1、復(fù)習(xí)兒歌“小蚱蜢”。

2、集體練習(xí)雙簧“小蚱蜢”中“前臉”表演的部分（交代前臉表演的要求。）。

3、全體幼兒與老師分別扮演“前臉”、“后臉”，嘗試合作表演。

4、幼兒自己練習(xí)表演，教師指導(dǎo)。

5、請兩組幼兒上臺(tái)表演（在幼兒表演結(jié)束后，請幼兒和老師點(diǎn)評，鼓勵(lì)幼兒并提出改進(jìn)的地方）6、幼兒兩兩合作集體表演。

（前臉坐椅子上，后臉躲在椅子后面）四、欣賞雙簧vcd，體驗(yàn)雙簧藝術(shù)的幽默、詼諧。

五、結(jié)束。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十七

園藝療心活動(dòng)是利用園藝活動(dòng)來緩解心理壓力、焦慮、抑郁等不良情緒的一種心理治療方式。在園藝療心活動(dòng)中，參與者能夠通過與植物建立聯(lián)系，自我安撫、增強(qiáng)自信和自我認(rèn)知。我參加了一次園藝療心活動(dòng)，從中獲得了許多感悟和收獲。

第一段：活動(dòng)過程。

在園藝療心活動(dòng)開始前，園藝師會(huì)向我們介紹一些基本的園藝知識和預(yù)備知識，例如盆器選購和植物繁殖。然后我們開始動(dòng)手，根據(jù)自己的喜好或需求挑選適合自己的花盆和植物。在選擇過程中，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸放松下來，不再糾結(jié)于選擇什么植物，而是看中了一盆能夠表達(dá)自己的一種花。

第二段：意義與收獲。

園藝療心活動(dòng)是一種非常有效的緩解心理壓力的治療方式。通過與植物建立聯(lián)系，不僅能夠減輕焦慮和壓力，還能夠增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)知能力。在園藝活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了許多園藝知識，例如怎樣選擇適合的盆器、如何繁殖植物和如何養(yǎng)護(hù)植物。這些知識不僅能夠幫助我更好地照顧我自己的植物，還讓我更加了解和欣賞大自然的美麗。

第三段：心理體驗(yàn)。

在園藝療心活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己不再像平時(shí)那么焦慮和壓抑。我能夠通過和植物建立凝聚力，更好地控制自己的情感和情緒，從而讓自己更加和諧地生活。在參與園藝療心活動(dòng)的過程中，看著自己所養(yǎng)護(hù)的盆栽成長，我也很開心。自己的努力得到回報(bào)，這種感覺讓我更加感受到生活的重要性和美好。

第四段：個(gè)人變化。

參加園藝療心活動(dòng)改變了我的個(gè)人性格和生活方式。我以前總是想太多、過于追求完美，很容易受到周圍環(huán)境和事物的影響，充滿焦慮和不安。但通過園藝療心活動(dòng)，我的心態(tài)發(fā)生了改變，變得更加從容和樂觀。我開始享受生活，通過觀察和照顧植物，更好地理解和關(guān)注生命的真正意義。

第五段：結(jié)語。

園藝療心活動(dòng)有著獨(dú)特的治療效果，能夠幫助我們緩解壓力、焦慮和疲憊，提高自己的心理素質(zhì)和生活質(zhì)量。通過與植物建立聯(lián)系，接觸大自然，我們能夠更好地了解自己、理解別人，將這種觀察和關(guān)注的方式融入到我們的生活當(dāng)中。這是一種非常有意義的活動(dòng)，希望更多的人也能夠參加進(jìn)來，體驗(yàn)其中的樂趣和事業(yè)。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。

2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。

3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。

2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。

3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖（粘貼好上一次畫好的雨中的路人）。

2、音樂，錄音機(jī)。

3、粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。

活動(dòng)過程：

一、聽一聽。

1、律動(dòng)入座。

2、音樂情境導(dǎo)入。

3、教師小結(jié)。

二、說一說。

1、你見過什么樣的傘？

2、你喜歡什么樣的傘？

三、畫一畫。

請畫下你喜歡的傘的輪廓。

四、剪一剪。

1、請剪下小傘。

2、請撐傘走一走。

五、穿新衣。

1、認(rèn)識操作標(biāo)記：

第一組是黑白線條裝飾；

第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾；

第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。

2、自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局。

3、撐傘走一走。

六、去送傘。

1、展現(xiàn)故事情境境，移情想象。

2、送傘活動(dòng)。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十九

園藝療心是一種通過植物的種植和照顧，來緩解內(nèi)心壓力、焦慮和抑郁的療法。作為一種古老的治療方法，園藝療心在現(xiàn)代社會(huì)中逐漸受到重視。通過種植和呵護(hù)植物，人們可以與大自然親密接觸，從而放松身心，提升情緒。在我個(gè)人的實(shí)踐中，園藝療心給予我很多啟示和幫助。以下是我對園藝療心的心得與體會(huì)。

首先，園藝療心讓我感受到與大自然的親密連接。在忙碌而繁忙的都市生活中，與自然的接觸越來越少。種植花草，養(yǎng)護(hù)植物，讓我重新慢下腳步，與自然的節(jié)奏相適應(yīng)。在花園里，我可以觀察到花草的生長變化，聽到鳥兒的歌唱聲，感受到微風(fēng)的拂面。這種親近大自然的感覺，讓我忘記城市的喧囂和壓力，得到心靈的放松和平靜。

其次，園藝療心讓我體驗(yàn)到生命的成長與變化。通過種植花草，我親自參與到他們的生長過程中。我耐心等待花芽的綻放，欣喜地迎接花朵的盛開，感受到一片草地慢慢變成綠意盎然的景象。這個(gè)過程是如此奇妙而富有成就感。在與植物親密接觸的同時(shí)，我也看到了生活的變化和波動(dòng)，學(xué)會(huì)了適應(yīng)和接受這些變化。這給予了我對生命的深思和啟示，讓我更加珍惜每一天的生活。

另外，園藝療心讓我學(xué)會(huì)了專注和耐心。種植花草需要耐心和細(xì)心的呵護(hù)。我學(xué)會(huì)了研究不同種類的植物，了解它們的生長需求和喜好。在照顧它們的過程中，我必須保持專注，觀察植物的變化，并作出相應(yīng)的處理。這種專注和耐心的培養(yǎng)也漸漸融入了我日常生活中。我發(fā)現(xiàn)自己在工作中更加專注，對待問題更加耐心，這對我個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步有著積極的影響。

此外，園藝療心讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)造力的樂趣。通過布置花圃或花壇，我有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并用花草的色彩和形態(tài)來裝點(diǎn)美化原來的環(huán)境。每次完成一個(gè)作品，我都會(huì)感到滿足和驕傲。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了釋放，并帶給我快樂與滿足感。這也激發(fā)了我在其他方面的創(chuàng)造性思維，并在工作和生活中追求更多的創(chuàng)新和成就。

最后，園藝療心讓我更加了解自我和他人。通過種植花草，我體會(huì)到自己的耐心、細(xì)心和才華。同時(shí)，我也可以通過與其他園藝愛好者的交流和分享，學(xué)習(xí)到更多的技巧和心得。園藝療心不僅讓我發(fā)現(xiàn)自己的潛力，更加增進(jìn)了我與他人的情感和理解。這拓寬了我的視野，豐富了我的生活。

總的來說，園藝療心讓我在現(xiàn)代都市生活中找到了一片寧靜的凈土。通過種植花草，我與大自然相連，體驗(yàn)到了生命的成長與變化；通過專注和耐心，我獲得了寧靜與滿足；通過發(fā)揮創(chuàng)造力，我找到了自己的樂趣和激情；通過與他人交流，我更加了解了自我和他人。園藝療心改變了我的生活方式和心態(tài)，讓我更加積極、樂觀地面對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇二十

第一段：引入園藝治療的概念（200字）。

園藝治療是一種通過參與園藝活動(dòng)來改善身心健康的療法。它將園藝的種植、護(hù)理、欣賞和創(chuàng)造等過程與個(gè)體的心理需求相結(jié)合，通過培養(yǎng)、塑造和體驗(yàn)植物的過程，來緩解焦慮、抑郁和壓力等不良情緒，提升個(gè)體的自我認(rèn)知和自尊心。我有幸參加了一次園藝治療課程，下面將分享我的心得體會(huì)。

第二段：園藝治療的益處（250字）。

參與園藝治療的過程中，我不僅學(xué)到了關(guān)于植物的知識和技能，還切身體會(huì)到園藝對心理健康的益處。首先，接觸植物可以帶來放松和平靜的感受。在種植花卉和觀賞植物的過程中，我能夠遠(yuǎn)離城市的喧囂和壓力，與自然相融合，感受到大自然的寧靜。其次，植物的生長過程也給我?guī)硐Ｍ?。每天觀察植物的成長和變化，我發(fā)現(xiàn)生命的力量是不可小視的。這使我對生活充滿了信心和勇氣。最后，園藝治療還提升了我的專注力和耐心。在耐心地照料植物并等待結(jié)果的過程中，我學(xué)會(huì)了集中注意力，這對我平常的工作和學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

第三段：園藝療法對心理疾病的治療效果（250字）。

園藝治療不僅對心理健康有益，對某些心理疾病的治療也有顯著的效果。有研究表明，參與園藝活動(dòng)可以減輕壓力和焦慮，改善抑郁癥狀。植物的存在讓人感到寬慰和自在，同時(shí)通過觀察和護(hù)理植物，個(gè)體的自我認(rèn)知和自我管理能力也得到了提升。此外，園藝療法還可以促進(jìn)人與人之間的交流和建立親密關(guān)系。在園藝治療的小組中，參與者們可以互相分享自己的體驗(yàn)和感受，傾訴內(nèi)心的痛苦，得到他人的支持和理解。這些互動(dòng)和交流有助于減輕孤獨(dú)感和改善人際關(guān)系。

第四段：園藝治療的啟示（250字）。

通過園藝治療的體驗(yàn)，我體會(huì)到了植物的力量和大自然的神奇。我學(xué)會(huì)了欣賞植物的美麗和生命的奇觀，意識到每個(gè)人都有自己堅(jiān)持的生長方式和價(jià)值。此外，園藝治療也讓我明白了耐心和堅(jiān)持的重要性。植物的生長需要時(shí)間和耐心，而園藝治療對心理的改善也是需要持之以恒的努力。這種堅(jiān)持和耐心將對我日后的生活和事業(yè)有著重要的啟示，讓我更加深刻地明白“耕耘者必有收獲”的真諦。

第五段：總結(jié)和展望（250字）。

園藝治療是一種獨(dú)特而有效的心理療法，在我個(gè)人的體驗(yàn)中帶來了巨大的益處。通過園藝活動(dòng)，我不僅緩解了焦慮和壓力，還提升了專注力和耐心。此外，園藝治療的活動(dòng)也加強(qiáng)了人際關(guān)系，使我感受到了他人的關(guān)心和支持。我相信通過園藝治療，更多的人可以從中受益，改善自身的心理健康。未來，我希望能更深入地學(xué)習(xí)和研究園藝治療，將其運(yùn)用于教育、醫(yī)療等領(lǐng)域，為更多人帶來心靈的寧靜與治愈。