從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)于桂林工人療養(yǎng)院心得體會(huì)報(bào)告一
來,請(qǐng)大家一個(gè)一個(gè)地、慢慢地上船。哎,小心!好了,咱們一邊欣賞山兩邊秀麗的風(fēng)景,一邊來聽我講解吧!
從桂林到陽(yáng)朔,160里漓江水路,滿眼畫山繡水,這是大自然的千古杰作。漓江的碧綠碧綠的,沿江攢聚著怪石奇峰,峰峰都是瘦骨嶙嶙的,卻又千奇百怪,姿態(tài)萬千。在薄靄輕霧中,若隱若現(xiàn),時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近,請(qǐng)看漓江兩岸,竹子的色調(diào)使兩岸春光常在,而它那風(fēng)度翩翩的倩影,又使漓江在人們心中倍增親切。
3億多年前,這里還是一片汪洋大海,海底沉積了巨厚的石灰石巖層。后來地殼上升為陸地,石灰?guī)r經(jīng)過水的溶蝕和風(fēng)化作用,形成了挺拔秀麗的峰林和曲折幽深的巖洞。人們說,桂林的美可以概括為八個(gè)字:山青、水秀、石美、洞奇。
先說這山吧。什么象鼻子、磨米山,斗雞山、螺獅山……數(shù)不勝數(shù)!位于市內(nèi)的獨(dú)秀峰,有“南天一柱”之稱。清代詩(shī)人袁枚寫過一首詩(shī)贊美她:“來龍去脈絕無有,突然一峰插南斗?!闭?qǐng)看這里,這是另一處景物,名叫疊彩山。這里的巖石層層橫斷,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像是一匹匹堆疊起來的彩緞,因此而得名。
桂林的山還多奇石,著名的有月牙山的劍柄石象鼻山的垂釣石,伏波山的試劍石……桂林的洞更是一絕。下面我請(qǐng)大家跟我一塊兒上岸去欣賞欣賞神秘的七星巖。
七星巖溶洞的面積巨大,可容納一萬多人,請(qǐng)看這兒,洞內(nèi)有著造型奇特的各種景物:有莽莽的原始“森林”,高聳挺拔的“寶塔”,還有潔白鮮嫩的“竹筍”……有“大自然藝術(shù)宮”之稱。大家請(qǐng)看這邊兒,形形色色的鐘乳石,在彩燈的照耀下,是不是更有情趣了呢?這些鐘乳石還有著動(dòng)聽的名字,什么“獅嶺朝”,“石乳羅帳”,“云臺(tái)攬勝”等等。請(qǐng)大家自由欣賞,一定要注意安全!
桂林以山青、水秀、石美、洞奇。這絕世無雙的美麗景色,贏得了“桂林山水甲天下”的贊譽(yù)。構(gòu)成了一幅長(zhǎng)達(dá)80余千米的山水畫卷。
今天,我的講解就到此結(jié)束。我隨時(shí)恭候大家的再次光臨,我相信大家一定對(duì)這迷人的桂林流連忘返,一定喜歡上了我這個(gè)跟桂林一樣美的導(dǎo)游,對(duì)嗎?再見了!
對(duì)于桂林工人療養(yǎng)院心得體會(huì)報(bào)告二
各位朋友、各位來賓:
歡迎大家乘船游覽美麗的漓江。
漓江屬于珠江水系,發(fā)源地在桂林北面興安縣境內(nèi)的貓兒山。貓兒山是史稱五嶺之一的越城嶺主峰,海拔2238米,號(hào)稱中南最高峰,漓江由貓兒山下的涓涓細(xì)流匯集而成興安縣境內(nèi)至今還保留著秦始皇時(shí)期修建的“靈渠”,它是中國(guó)第一條人工運(yùn)河,史稱“興安靈渠”,它把漓江的水和湘江的水連接起來。據(jù)桂林旅行網(wǎng)的介紹湘江在湖南境內(nèi),屬于長(zhǎng)江水系。大自然賦予了它特定的方式。大家都知道,“世上無水不東流”是因?yàn)榈厍蛭鞑康匦胃?,東部地形低所造成的,但惟有湘江的水是由南向北而去,漓江的水由北向南而下,所謂“湘漓分流”、“相離而去”,漓江故此得名,大概就是這個(gè)意思吧。另外漓江的“漓”字,在字典里面是清澈、透明的意思,大概也是漓江名稱最佳的含義。漓江在中國(guó)的歷史上曾經(jīng)起過重大作用,靈渠開鑿之后,它溝通了嶺南與中原的聯(lián)系,對(duì)秦王朝統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè),以及對(duì)桂林乃至西南地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事都有深刻的影響。
竹江景區(qū)
(群龍戲水)
在前面右側(cè)臨水的山壁,有幾根懸垂倒掛的鐘乳石柱,它們形態(tài)嵯峨,形神兼?zhèn)?,仿佛像幾條飲江的巨龍,它們的身子,隱藏在山壁內(nèi),只有龍頭向著水面。第當(dāng)春夏水漲,龍頭便會(huì)吐出雨露。傳說這幾條龍是天帝派它們到漓江邊來采集桂花香精的。很久以前這些山坡上長(zhǎng)滿了桂花,那沖天的香氣直貫天宮,引得嫦娥也想偷偷下凡,天帝為之震怒,于是派來了這幾條神龍,要把這桂花的香氣全部吸盡帶回了天宮。誰(shuí)知道神龍到了這時(shí)原形被這里的景色迷住了,它們不僅沒有帶走人間的桂花,反而引來了天庭的雨露,它們把雨露傾注在崖壁下的潭里,從此這個(gè)潭就叫沉香潭。沉香潭的水灌溉了漓江兩崖的四方土地,在這片土地上的桂花樹枝葉長(zhǎng)得更加繁茂了,漓江八月兩岸到處都是桂花香,怪不得人們都把這片地方叫桂林呢!
草坪景區(qū)
(鑼鼓鴛鴦灘)
彎彎曲曲的漓江,有一個(gè)灣就有一個(gè)灘,有人數(shù)了一下,從桂林到陽(yáng)朔,83公里的水程,共360.5個(gè)灘。灘頭灘尾水比較淺,漓江從灘頭上流過,發(fā)出淙淙的響聲,這響聲仿佛是天宮中的仙樂,聽了叫人飄飄欲仙。其實(shí)這哪里是仙樂,這是漓江的音樂,請(qǐng)大家看,左岸邊有兩塊大石頭,一個(gè)像圓鼓,一個(gè)像金鑼,當(dāng)?shù)氐拇迕駛兌冀兴鼈冭尮氖?。右岸邊兩座拔秀的小山柱,仿佛是一?duì)鑼錘和鼓棍,大家仔細(xì)聽,仿佛還有一對(duì)鴛鴦在唱歌呢。
楊堤景區(qū)
(八仙游江)
右前方,山到了這里突兀而起,云到了這里虛無縹緲,給人以幻境的感覺。這一帶山巒疊嶂,氣勢(shì)雄偉,前面一組8個(gè)山頭,很像我國(guó)古代神話傳說中的8個(gè)仙人,*近江邊頭光光的是鐵拐李,旁邊的是曹國(guó)舅,下面戴帽子的是河仙姑,接下來的是張果老、韓湘子、呂洞賓、藍(lán)采和、鐘漢離,正好8個(gè)。據(jù)說有一天,8位仙人各顯神通,飄洋過海,結(jié)伴而行,他們來到了漓江邊上,看到了美麗的漓江風(fēng)光,這里碧水青峰,田園似錦,于是他們決定留下來,這個(gè)景點(diǎn)取名叫“八仙游江”。
興坪景區(qū)
(溯江鯉魚)
前邊有一個(gè)山峰又長(zhǎng)又大,橫亙?cè)诶旖叄麄€(gè)山形很像鯉魚,魚頭朝右,魚尾朝左,魚嘴跟右邊的這座山峰相連,在高高的魚背上有一組小山峰構(gòu)成了魚鰭,真是一條活靈活現(xiàn)的大鯉魚,那是世界上最大的一條鯉魚,誰(shuí)也沒有辦法稱它的重量。那鰭魚又像一只小哈巴狗,也就是我們通常說的獅子狗,它的頭部、眼睛、四肢都很清楚,真是可愛極了。
桂林山水有四大特點(diǎn):山青、水秀、洞奇、石美,那么漓江除此之外還有瀑布、流泉、險(xiǎn)灘、竹林四絕。有人說:漓江不僅僅有這睦,而且還有怪、迷、奇、絕四大特點(diǎn),那就是古榕之怪,畫山之奇,冠巖之迷,半邊渡之絕。凡此種種,不一而足,真是仁者見仁,智者見智。
陽(yáng)朔景區(qū)
(“帶”字石刻)
碧蓮峰上碑文石刻很多,特別是山腰石壁上刻有清代光緒年間一個(gè)草書“帶”子更是令碧蓮生逃。其字形結(jié)構(gòu)意味深長(zhǎng),人稱一字詩(shī),竟包含了“一帶山河,少年努力”八個(gè)字的韻味和筆意。從欣賞這個(gè)“帶”字,最后我們應(yīng)該總結(jié)漓江的精神就是一個(gè)“妙”字,漓江風(fēng)景的自然美,妙不可言。
各位朋友,今天的漓江游即將結(jié)束。
對(duì)于桂林工人療養(yǎng)院心得體會(huì)報(bào)告三
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文二、三自然段。
(2)感受桂林山水的`美,感受課文的語(yǔ)言美激發(fā)熱愛祖國(guó)山河美的情感。
(3)學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。
引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水和桂林的山獨(dú)特的美;學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
多媒體課件
今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文叫《桂林山水》,(板書:桂林山水)一看到這個(gè)“林”字,你就會(huì)想到什么多?(樹多)。
那么,顧名思義,“桂林”是什么樹多呢? (桂樹多)桂林位于我國(guó)的廣西壯族自治區(qū),是我國(guó)著名的風(fēng)景旅游城市,那里山青水秀洞奇石美,今天我們就去了解桂林的山水。
1、檢查預(yù)習(xí):詞語(yǔ)掌握得怎么樣?
2.理解詞語(yǔ): “波瀾壯闊”
你能讀出它的氣勢(shì)嗎?同法理解“峰巒雄偉”
3、 出示:真靜啊 真清啊 真綠啊真奇啊 真秀啊 真險(xiǎn)啊教師指導(dǎo)讀好“啊”字的變音。3.檢查課文朗讀情況。
理清楚了課文的結(jié)構(gòu)。(邊引領(lǐng)學(xué)生小結(jié)邊板書)
文章的重點(diǎn)部分就是第二大段――分述這部分,、概括:漓江的水和桂林的山分別有哪些特點(diǎn)?
過渡:作者在寫這篇文章的時(shí)候大概是有意而為之,分別用三個(gè)字來概括漓江水和桂林山的特點(diǎn),用得那么精當(dāng),讓我們讀起來清晰、明了,甚至可以說過目不忘。
我們先來讀讀第二自然段,作者是怎樣具體漓江的水的靜、清、綠的? (指名一人讀)
(1)、找依據(jù)理解“靜”
船槳激起的微波,擴(kuò)散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進(jìn)、岸在后移。
(2)、找依據(jù)理解“清”
作者在談到漓江水清的時(shí)候,說“清得可以看見江底的沙石”。
說話訓(xùn)練:
假設(shè)是你站在這漓江的游船上,你還可以看見什么呢?你能不能也用作者這樣的表達(dá)句式來說?(出示:漓江的水真清啊,清得――)
現(xiàn)在把我們看到的這些事物用一個(gè)排比句表達(dá)出來?
指導(dǎo)有感情地朗讀這句話
(3)、讀表現(xiàn)漓江“綠”的句子。
漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
理解“無瑕”的意思
觀察,這個(gè)“瑕”字是王字旁,王字旁的字通常和寶貝有關(guān)系。這漓江的水啊,在作者的眼里就像一塊寶玉一樣,綠得晶瑩、綠得圓潤(rùn)。誰(shuí)能讀出這種美?
(4)、把三個(gè)特點(diǎn)連起來讀,感受排比句的特點(diǎn)。
(5)抓對(duì)比
作者既然是寫漓江水,為什么開頭分別寫大海、西湖,這是否浪費(fèi)筆墨呢?
小結(jié):作者這樣寫是有目的,是為了突出桂林山水的獨(dú)特之美啊!(板書:對(duì)比)
(6)集體有感情朗讀第二段。練習(xí)背誦。
剛才,我們了解了桂林的水,接下來讓我們?cè)賮碜呓鹆值纳健?纯醋髡呤窃鯓用鑼懰摹捌妗薄靶恪薄半U(xiǎn)”的。(課件)快速瀏覽這段話,和第二段比較一下,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)構(gòu)基本相同,簡(jiǎn)直像第二段的孿生姐妹。那這一段用不用集體學(xué)了?那就請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀第三段,一邊朗讀一邊品味,看看能不能用你生動(dòng)的朗讀把山的特點(diǎn)表現(xiàn)出來?
過渡:百聞不如一見,作者乘著木船蕩漾在漓江上,欣賞著這如夢(mèng)似幻的人間仙境,不禁發(fā)出由衷的贊嘆:這樣的山圍繞著這樣的水――(齊讀)
這哪里是流淌在筆尖的文字,這分明是作者一顆靈動(dòng)的心啊,讓我們發(fā)自肺腑地由衷贊嘆――(齊讀)
這一段中哪―句話最能夠起到總結(jié)的作用呢?
這句話,為什么用引號(hào)引起來呢?
小結(jié):這是一種修辭方法,就叫“引用”。(板書:引用)可是自己寫文章,為什么要引用別人的話啊?
(如果別人說的話剛好能夠表達(dá)你的感受或者能夠代表你的觀點(diǎn),就可以引用過來。當(dāng)然,用引號(hào)標(biāo)注上,也表示對(duì)原作者的尊重。)
課文中還能發(fā)現(xiàn)這樣的例子嗎?( “桂林山水甲天下。)
資料:這句話最早是距今800多年前的宋朝,一個(gè)叫王正功的人說的。
課文并沒有說“王正功說,桂林山水甲天下”,而是說“人們都說,桂林山水甲天下”,你們知道都有誰(shuí)在這樣說嗎?
作者、讀者、游客、詩(shī)人、中國(guó)人、外國(guó)人、……
古今中外的人都說――桂林山水甲天下!
古語(yǔ)話說:“讀萬卷書,行萬里路?!比绻幸惶?,你也能夠走進(jìn)桂林的話,一定別忘了去感受它甲天下的風(fēng)景之美,領(lǐng)略它的文化之美。
2、 桂林山水
總述 桂林山水甲天下
漓江的水 靜、清、綠
分述
桂林的山 奇、秀、險(xiǎn)
總結(jié) 舟行碧波上,人在畫中游
對(duì)于桂林工人療養(yǎng)院心得體會(huì)報(bào)告四
逍遙湖景區(qū)位于桂林市靈川縣大圩鎮(zhèn)上茯荔村, 距市區(qū)20公里,距漓江2公里,是桂林旅游東線的一顆明珠。,融自然風(fēng)光與人文歷史于一體。逍遙湖景區(qū)屬于以山、林、溪、湖為主體的自然生態(tài)景區(qū),景區(qū)以逍遙湖、逍遙樓及逍遙街組成的逍遙勝景為核心。延伸出龍嶺流泉、密林古風(fēng)、西甌叢林、榕溪泛舟、幽溪棧道、花路詩(shī)雨以及及第小徑等6大主題景觀區(qū)。同時(shí),通過重建以逍遙樓為主的歷史名樓名亭名宅,通過仿古園林建筑、石刻詩(shī)詞文章、歷史名人趣事、坊間古風(fēng)名俗,再現(xiàn)了底蘊(yùn)深厚的桂林歷史文化。這里有古木參天,飛瀑流泉,古坊塔樓,是訪古問幽,娛樂休閑的好去處。
景區(qū)內(nèi)另外還設(shè)有小溪趟水、跳儺舞、罰酒吟詩(shī)、叢林穿越、點(diǎn)狀元、小火車等互動(dòng)節(jié)目,游程之中樂趣橫生。擁有小型賓館、帳篷酒店、湖光山色景觀房,餐飲、會(huì)議、娛樂設(shè)施一 應(yīng)俱全,是休閑度假和小型會(huì)議的天堂。
綠色逍遙
逍遙湖景區(qū)擁有3000畝原始自然風(fēng)光,春夏景區(qū)入目所及,一片翠綠。3000畝原始森林中古樹參天,不少珍惜古木林立,構(gòu)成了一個(gè)純天然的大氧吧,綠色的海洋。春天漫步其中,滿目蒼翠,鳥語(yǔ)花香,流水潺潺…置身其中,世界仿佛都變得純粹、干凈了。所有的憂傷煩悶漸漸沉淀…夏天漫步其中,你將感受到炎炎夏日難得的清涼,置身其中,逍遙湖景區(qū)將為您拂去因夏日的炎熱而滋生的所有不良的情緒,還您一個(gè)清爽夏天。
南湖晚秋
每年秋季無數(shù)的游客都會(huì)涌到北京香山去看楓葉,須不知桂林漓江逍遙湖景區(qū)是楓樹的世界。每逢秋天,整個(gè)景區(qū)便會(huì)在七彩楓葉的點(diǎn)綴下繽紛閃耀。再加上逍遙湖上波光粼粼,天空云淡風(fēng)輕,正所謂的秋水共長(zhǎng)天一色,使人仿佛置身于詩(shī)情畫意的山水圖畫之中。喜歡攝影的朋友不可錯(cuò)過的圣地。
湖光山色
逍遙湖水面開闊,憑岸臨風(fēng),只見湖面波光粼粼、疏影搖曳生姿,湖岸花香襲人,柳絲拂浪。相傳逍遙湖始于清朝修筑的堰壩,攔截溪水而形成山林小湖。湖畔古樹密林環(huán)繞,湖中幾處水柳點(diǎn)綴,。春夏一片碧綠,生機(jī)盎然;秋天紅黃相間,色彩斑斕;冬季也不落葉,寧?kù)o安詳。此處為景區(qū)的核心景點(diǎn),其最大特色便是山間成湖,林木環(huán)抱。這在桂林眾多景區(qū)中是獨(dú)一無二的。
舒適享受
逍遙湖景區(qū)是及休閑與娛樂為一體的全新型的景區(qū),逍遙湖景區(qū)擁有各種別具特色的休閑酒店,其中最為特別的是帳篷酒店, 新穎別致、色彩斑斕的帳篷酒店,建在景區(qū)山谷邊坡。房間四周密林環(huán)繞,空氣清新,堪稱林中之色,色在林中。配有小型溫泉,帳篷酒吧。可洗可泡,可歌可舞。適合情侶度假,朋友聚會(huì),家庭小住,商業(yè)密談。
南湖晚秋
每年秋季無數(shù)的游客都會(huì)涌到北京香山去看楓葉,須不知桂林漓江逍遙湖景區(qū)是楓樹的世界。每逢秋天,整個(gè)景區(qū)便會(huì)在七彩楓葉的點(diǎn)綴下繽紛閃耀。再加上逍遙湖上波光粼粼,天空云淡風(fēng)輕,正所謂的秋水共長(zhǎng)天一色,使人仿佛置身于詩(shī)情畫意的山水圖畫之中。喜歡攝影的朋友不可錯(cuò)過的圣地。
湖光山色
逍遙湖水面開闊,憑岸臨風(fēng),只見湖面波光粼粼、疏影搖曳生姿,湖岸花香襲人,柳絲拂浪。相傳逍遙湖始于清朝修筑的堰壩,攔截溪水而形成山林小湖。湖畔古樹密林環(huán)繞,湖中幾處水柳點(diǎn)綴,。春夏一片碧綠,生機(jī)盎然;秋天紅黃相間,色彩斑斕;冬季也不落葉,寧?kù)o安詳。此處為景區(qū)的核心景點(diǎn),其最大特色便是山間成湖,林木環(huán)抱。這在桂林眾多景區(qū)中是獨(dú)一無二的。
舒適享受
逍遙湖景區(qū)是及休閑與娛樂為一體的全新型的景區(qū),逍遙湖景區(qū)擁有各種別具特色的休閑酒店,其中最為特別的是帳篷酒店, 新穎別致、色彩斑斕的帳篷酒店,建在景區(qū)山谷邊坡。房間四周密林環(huán)繞,空氣清新,堪稱林中之色,色在林中。配有小型溫泉,帳篷酒吧。可洗可泡,可歌可舞。適合情侶度假,朋友聚會(huì),家庭小住,商業(yè)密談。
對(duì)于桂林工人療養(yǎng)院心得體會(huì)報(bào)告五
1、學(xué)會(huì)列提綱背誦課文。
2、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,理解19個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、理解作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的寫作方法。
4、感受桂林山水的美景,激發(fā)熱愛祖國(guó)山河美的思想感情。
了解課文是怎樣抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的。
在理解課文的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)列提綱背誦課文。
多媒體課件、實(shí)物投影儀。
2課時(shí)
1、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2、細(xì)讀課文第2、3自然段,理解抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的寫作方法。
3、感情朗讀第2、3自然段,初步感受桂林山水的美景,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河美的思想感情。
課前組織教學(xué):你到過哪些地方旅游過呢?
一、欣賞錄象,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們?nèi)ミ^桂林嗎?想去嗎?今天老師就帶領(lǐng)大家去桂林游覽一番。
出示課件。(桂林山水風(fēng)光錄象)
2、用一句話說說自己的感受。
3、揭示課題。齊讀。讀了課題,你認(rèn)為作者會(huì)寫些什么內(nèi)容?(圍繞課題質(zhì)疑)
估計(jì):桂林山水的特點(diǎn)怎樣?
課文怎樣具體描寫桂林山水的特點(diǎn)的?
二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2自然段,欣賞桂林水“美”。
1、聽錄音。思考:桂林的水有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為哪句話寫得最“美”,劃出來,朗讀體會(huì)“美”在哪里?
2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),隨機(jī)學(xué)習(xí)。
討論:(1)桂林水的特點(diǎn):靜、清、綠。
(2)學(xué)習(xí)第1句,水“美”在哪里?“從沒看見過漓江這樣的水”體會(huì)水的獨(dú)特“美”。
再讀第1句,質(zhì)疑。(估計(jì))看似這句與文章聯(lián)系不很密切,為什么要寫這句話?釋疑想象:“波瀾壯闊”、“水平如靜”的景象。通過對(duì)比體會(huì)漓江水的獨(dú)特“美”。(出示課件:“波瀾壯闊的大?!?、“水平如鏡的西湖”、“漓江的水”的畫面)
(3)學(xué)習(xí)第2句,水究竟“美”再哪里?指名讀,自由說。
a、比較句子,你認(rèn)為哪句話寫得好,為什么?
漓江的水靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。
漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不道它在流動(dòng)。
討論,比較意思相同但感情不同。第2句含有贊美漓江水得思想感情。
指導(dǎo)朗讀:你認(rèn)為該怎么讀?試讀,指名讀,齊讀。
感情朗讀課文第2句話。
b、填空練習(xí),體會(huì)寫法。
漓江的水真靜啊,();漓江得水真清啊,();漓江的水真綠啊,)。
先填空,再體會(huì)所填內(nèi)容,哪些寫法值得我們學(xué)習(xí)?
討論:從不同角度(感覺、視覺、想象)對(duì)重點(diǎn)詞(靜、清、綠)的具體描寫。
(出示漓江水的課件畫面,體會(huì)靜、清、綠的程度)引讀整句話。
c、
課堂練習(xí),照第2句樣子說句子。
公園里的花香()
校園里干凈()
樹林里的空氣清新()
3、感情朗讀第2自然段。試讀、齊讀。(配上音樂畫面)
4、小結(jié)。通過這一自然段的學(xué)習(xí),你讀懂了什么,怎樣讀懂的。
三、自主學(xué)習(xí)第3自然段,欣賞桂林山“美”。
1、自由讀第3自然段,看看有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或畫面表達(dá)出來。(每人發(fā)一張白紙)還有哪些不懂的地方作上記號(hào)。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、交流討論。
(1)你有什么發(fā)現(xiàn)?討論時(shí)把練習(xí)紙放在實(shí)物投影儀上,共同評(píng)議。
a、寫作方法上:(比較簡(jiǎn)單,學(xué)生大多能發(fā)現(xiàn))
b、理解詞意。(較難理解,主要通過學(xué)生簡(jiǎn)筆畫、桂林山的照片和老師的提示幫助結(jié)合理解。)
如:奇峰羅列
拔地而起各不相連
屏障色彩明麗(出示課件,“屏障”的樣子與桂林山比較)
危峰兀立怪石嶙峋栽
3、聽課文錄音,欣賞桂林山的畫面,感受桂林山的“美”。
4、配樂有感情齊讀第3自然段。
總結(jié)。質(zhì)疑問難,開拓思維。
再次欣賞配樂、配畫的課文朗誦材料,感受桂林山水的美麗。
四、作業(yè)。
1、作業(yè)本(1)第4題。
2、根據(jù)板書試背2-3自然段。
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