自然災(zāi)害自救科普心得體會(huì)范文 自然災(zāi)害自救小常識(shí)(七篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

關(guān)于自然災(zāi)害自救科普心得體會(huì)范文一

2.文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

3.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

4.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

5.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

6.關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

7.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。

8.關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

9.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

10.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

11.…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

12.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

13.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

14.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

15.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向

16.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

17.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

18.語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

19.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

20.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

關(guān)于自然災(zāi)害自救科普心得體會(huì)范文二

1. 船和潛艇來自人們對(duì)魚類和海豚的模仿。

2. 科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測(cè)毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。

3. 火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。

4. 人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。

5.人們根據(jù)蛙眼的視覺原理,已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣,準(zhǔn)確無誤地識(shí)別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后,雷達(dá)抗干擾能力大大提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識(shí)別出特定形狀的飛機(jī)、艦船和導(dǎo)彈等。特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈,防止以假亂真。

電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機(jī)場(chǎng)及交通要道上。在機(jī)場(chǎng),它能監(jiān)視飛機(jī)的起飛與降落,若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)將要發(fā)生碰撞,能及時(shí)發(fā)出警報(bào)。在交通要道,它能指揮車輛的行駛,防止車輛碰撞事故的發(fā)生。

6.五彩的蝴蝶顏色粲然,如重月紋鳳蝶、褐脈金斑蝶等,尤其是螢光翼鳳蝶,其后翊在陽光下時(shí)而金黃,時(shí)而翠綠,有時(shí)還由紫變藍(lán)。科學(xué)家通過對(duì)蝴蝶色彩的研究,為軍事防御帶來了極大的稗益。在二戰(zhàn)期間,德軍包圍了列寧格勒,企圖用轟炸機(jī)摧毀其軍事目標(biāo)和其他防御設(shè)施。蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家施萬維奇根據(jù)當(dāng)時(shí)人們對(duì)偽裝缺乏認(rèn)識(shí)的情況,提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的道理,在軍事設(shè)施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此,盡管德軍費(fèi)盡心機(jī),但列寧格勒的軍事基地仍然無恙,為贏得最后的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)同樣的原理,后來人們還生產(chǎn)出了迷彩服,大大減少了戰(zhàn)斗中的傷亡。

人造衛(wèi)星在太空中由于位置的不斷變化可引起溫度驟然變化,有時(shí)溫差可高達(dá)兩、三百度,嚴(yán)重影響許多儀器的正常工作?？茖W(xué)家們受蝴蝶身上的鱗片會(huì)隨陽光的照射方向自動(dòng)變換角度而調(diào)節(jié)體溫的啟發(fā),將人造衛(wèi)星的控溫系統(tǒng)制成了葉片反兩面輻射、散熱能力相差很大的百葉窗樣式,在每扇窗的轉(zhuǎn)動(dòng)位置安裝有對(duì)溫度敏感的金屬絲,隨溫度變化可調(diào)節(jié)窗的開合,從而保持了人造衛(wèi)星內(nèi)部溫度的恒定,解決了航天事業(yè)中的一大難題。

7. 蜻蜓,蜻蜓通過翅膀振動(dòng)可產(chǎn)生不同于周圍大氣的局部不穩(wěn)定氣流,并利用氣流產(chǎn)生的渦流來使自己上升。蜻蜓能在很小的推力下翱翔,不但可向前飛行,還能向后和左右兩側(cè)飛行,其向前飛行速度可達(dá)72公里/小時(shí)。此外,蜻蜓的飛行行為簡單,僅靠兩對(duì)翅膀不停地拍打?？茖W(xué)家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)研制成功了直升飛機(jī)。飛機(jī)在高速飛行時(shí),常會(huì)引起劇烈振動(dòng),甚至有時(shí)會(huì)折斷機(jī)翼而引起飛機(jī)失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時(shí)安然無恙,于是人們效仿蜻蜓在飛機(jī)的兩翼加上了平衡重錘,解決了因高速飛行而引起振動(dòng)這個(gè)令人棘手的問題。

為了研究滑翔飛行和碰撞的空氣動(dòng)力學(xué)以及其飛行的效率,一個(gè)四葉驅(qū)動(dòng),用遠(yuǎn)程水平儀控制的機(jī)動(dòng)機(jī)翼（翅膀）模型被研制,并第一次在風(fēng)洞內(nèi)測(cè)試了各項(xiàng)飛行參數(shù)。第二個(gè)模型試圖安裝一個(gè)以更快頻率飛行的翅膀,達(dá)到每秒18次震動(dòng)的速度。有特色的是,這個(gè)模型采用了可變可調(diào)節(jié)前后兩對(duì)機(jī)翼之間相差的裝置。研究的中心和長遠(yuǎn)目標(biāo),是要研究使用“翅膀”驅(qū)動(dòng)的飛機(jī)表現(xiàn),以及與傳統(tǒng)的螺旋推動(dòng)器驅(qū)動(dòng)的飛機(jī)效率的比較等等。

仿生與高科技

8.科學(xué)家通過對(duì)海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚雷航速的人工海豚皮;以及模仿袋鼠在沙漠運(yùn)動(dòng)形式的無輪汽車(跳躍機(jī))等。

9.前蘇聯(lián)科學(xué)院動(dòng)物研究所的科學(xué)家在企鵝王的啟示下,他們?cè)O(shè)計(jì)了一種新型汽車－－“企鵝王”牌極地越野汽車。這種汽車的寬闊的底部,直接貼在雪面上,用輪勺撐動(dòng)著前進(jìn),行駛速度可達(dá)50公里／小時(shí)。

10.澳大利亞國立大學(xué)的一個(gè)科研小組通過對(duì)幾種昆蟲的研究,已經(jīng)研制出一個(gè)小型的導(dǎo)航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來裝備用于火星考察的小型飛行器。

大自然的啟示資料二::1.英國科學(xué)家在仿生學(xué)啟發(fā)下,正在研制一種可以靠尾鰭擺動(dòng)以s形“游水”的潛艇新式潛艇的主要創(chuàng)新之處是使用了被稱為“象鼻致動(dòng)器”的裝置?！跋蟊恰庇梢唤M用薄而柔軟的材料做成的軟管組成,模仿肌肉活動(dòng),推動(dòng)鰭的運(yùn)動(dòng)。這種新式潛艇可以充當(dāng)水底掃雷潛艇,用來對(duì)付最輕微的聲響或干擾便會(huì)引爆的水雷。

2.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蒼蠅的眼睛能看見三百六十度的景象,于是,科學(xué)家根據(jù)蒼蠅的眼睛,發(fā)明了全景照相機(jī)。他可以把每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作記錄下來。蒼蠅讓人驚訝——它給人類的生活帶來了方便。

3.水母的順風(fēng)耳,仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能,設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀,能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào),對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。

4.根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理,人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內(nèi)裝一個(gè)超聲波發(fā)射器,盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺(tái)階、橋上的人等。如今,有類似作用的“超聲眼鏡”也已制成。

5.模擬藍(lán)藻的不完全光合器,將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置,從而可獲得大量的氫氣。

6.現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。

7.屋頂瓦楞模仿動(dòng)物的鱗甲。

8.鋸子學(xué)的是螳螂臂,或鋸齒草。

9.蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。

10.嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測(cè)儀提供了思路。

大自然的啟示資料三:1.魯班很注意對(duì)客觀事物的觀察、研究,他受自然現(xiàn)象的啟發(fā),致力于創(chuàng)造發(fā)明。一次攀山時(shí),手指被一棵小草劃破,他摘下小草仔細(xì)察看,發(fā)現(xiàn)草葉兩邊全是排列均勻的小齒,于是就模仿草葉制成伐木的鋸,他看到各種小鳥在天空自由自在地飛翔:就用竹木削成鷂,借助風(fēng)力在空中試飛。開始飛的時(shí)間較短,經(jīng)過反復(fù)研究,不斷改進(jìn),竟能在空中飛行很長時(shí)間。

2.甲蟲自衛(wèi)時(shí),可噴射出具有惡臭的高溫液體“炮彈”,以迷惑、刺敫和驚嚇敵害?？茖W(xué)家將其解剖后發(fā)現(xiàn)甲蟲體內(nèi)有3個(gè)小室,分別儲(chǔ)有二元酚溶液、雙氧水和生物酶。二元酚和雙氧水流到第三小室與生物酶混合發(fā)生化學(xué)反應(yīng),瞬間就成為100℃的毒液,并迅速射出。這種原理目前已應(yīng)用于軍事技術(shù)中。二戰(zhàn)期間,德國納粹為了戰(zhàn)爭(zhēng)的需要,據(jù)此機(jī)理制造出了一種功率極大且性能安全可靠的新型發(fā)動(dòng)機(jī),安裝在飛航式導(dǎo)彈上,使之飛行速度加快,安全穩(wěn)定,命中率提高,英國倫敦在受其轟時(shí)損失慘重。美國軍事專家受甲蟲噴射原理的啟發(fā)研制出了先進(jìn)的二元化武器。這種武器將兩種或多種能產(chǎn)生毒劑的化學(xué)物質(zhì)分裝在兩個(gè)隔開的容器中,炮彈發(fā)射后隔膜破裂,兩種毒中間體在彈體飛行的8-10秒內(nèi)混合并發(fā)生反應(yīng),在到達(dá)目標(biāo)的瞬間生成致命的毒劑以殺傷敵人。它們易于生產(chǎn)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸,安全且不易失效。另外,根據(jù)甲蟲的視動(dòng)反應(yīng)機(jī)制研制成功的空對(duì)地速度計(jì)已成功地應(yīng)用于航空事業(yè)中。

3.螢火蟲可將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)變成光能,且轉(zhuǎn)化效率達(dá)100%,而普通電燈的發(fā)光效率只有6%。人們模仿螢火的發(fā)光原理制成的冷光源可將發(fā)光效率提高十幾倍,大大節(jié)約了能量。

4.電魚與伏特電池

5.壁虎腳趾啟發(fā)制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶

6.根據(jù)鯊魚特征制造的泳衣,將阻力減少到最小

7.貝用它的蛋白質(zhì)生成的膠體非常牢固,這樣一種膠體可應(yīng)用在從外科手術(shù)的縫合到補(bǔ)船等一切事情上

8.根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究,已仿制了人力增強(qiáng)器——步行機(jī)

9.蒼蠅的靈敏感知,發(fā)明了危險(xiǎn)探測(cè)儀,用在危險(xiǎn)工作場(chǎng)所

10.鷹的滑翔技巧,發(fā)明了滑翔機(jī)。

關(guān)于自然災(zāi)害自救科普心得體會(huì)范文三

罪惡的人類：

如今十分發(fā)達(dá)的地球，雖然環(huán)境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的，：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體?！皩?duì)人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達(dá)6億多噸……;估計(jì)到下個(gè)世紀(jì)中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險(xiǎn)，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個(gè)國家……”看見這一組組令人觸目驚心的數(shù)字，人類，你們有何感想?從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在人類高度發(fā)達(dá)的文明時(shí)代，對(duì)于每個(gè)人從未停止過的索取，大自然都是“有求必應(yīng)”的，這更滋長了人類的貪欲。

舉一個(gè)例子：我國的木蘭溪，在50年代初本是一個(gè)清澈見底的河流，但現(xiàn)在它已是魚蝦絕跡的污河，又為我們的地球母親添多一道疤痕。這，不是給人類重重地敲響了警鐘嗎?

由此，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：

第一，人類要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然。對(duì)于改造自然理應(yīng)慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實(shí)踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，決不能重蹈西方發(fā)達(dá)國家“先污染，后治理”的覆轍。

第二，要從我做起，首先選擇有利于保護(hù)環(huán)境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創(chuàng)一個(gè)美好的生活環(huán)境。

1、節(jié)約資源 減少污染

(1)節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

(2)慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對(duì)水的污染。

2、綠色消費(fèi) 環(huán)保選擇

(1)用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。

(2)購買低砩家用制冷器具、無砩發(fā)用摩絲，減少對(duì)臭氧層的污染。

3、重復(fù)使用 多次利用

盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購物口袋或提籃。

4、分類回收 循環(huán)再用

不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。 5、保護(hù)自然 萬物共存

不獵殺、使用珍稀動(dòng)物和受保護(hù)的動(dòng)物，關(guān)愛與保護(hù)野生動(dòng)植物;植樹造林，愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)椋罕Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩!

此致

敬禮

倡議人：

xx年x月x日

關(guān)于自然災(zāi)害自救科普心得體會(huì)范文四

為了有效提高我校自然災(zāi)害事故應(yīng)急反應(yīng)能力和救災(zāi)工作整體水平,建立和完善災(zāi)害救助應(yīng)急體系,最大限度地減輕或者消除自然災(zāi)害造成的損失,確保廣大師生員工的生命財(cái)產(chǎn)和校舍安全,維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定,特制定本預(yù)案。

自然災(zāi)害事故應(yīng)急是災(zāi)害發(fā)生后,對(duì)學(xué)校受災(zāi)師生學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行救助的緊急行動(dòng)方案。本預(yù)案適用于洪災(zāi)、地震,火災(zāi)、冰雹,暴風(fēng)雪、雷電等因素而造成學(xué)校校舍倒塌、校園淹沒、道路阻塞等的應(yīng)急救助反應(yīng)。

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組:

總指揮:z

副總指揮:z

成員:z

職責(zé):

1、及時(shí)傳達(dá)上級(jí)防災(zāi)會(huì)議精神,全面部署防災(zāi)工作。

2、發(fā)布布臨災(zāi)指令,督促各職能小組按本預(yù)案開展抗災(zāi)應(yīng)急各項(xiàng)工作。

3、指揮抗災(zāi)救助工作,及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)災(zāi)情。

4、完善自然災(zāi)害事故的報(bào)告網(wǎng)絡(luò),做到早預(yù)防、早報(bào)告、早處置。

(二)工作機(jī)構(gòu)

1、信息組:

組長:z

成員:z及教導(dǎo)處全體成員

職責(zé):

(1)收集上級(jí)發(fā)布的防災(zāi)信息和工作要求。

(2)及時(shí)、準(zhǔn)確發(fā)布防災(zāi)信息。

(3)掌握學(xué)校防災(zāi)救助工作動(dòng)態(tài),及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組和上級(jí)有關(guān)部門匯報(bào)。

2、宣傳教育組:

組長:z

副組長:z

成員:z

職責(zé):

(1)宣傳和組織學(xué)習(xí)防災(zāi)自救的知識(shí),加強(qiáng)自然災(zāi)害危害性的教育,提高廣大師生員工自我保護(hù)意識(shí)和能力。

(2)印發(fā)防災(zāi)救災(zāi)宣傳資料。

(3)編報(bào)防災(zāi)救災(zāi)工作動(dòng)態(tài)。

3.應(yīng)急處置組:

組長:z

副組長:z

成員:政治處、安全處成員、全體班主任及公寓管理人員

職責(zé):

(1)制訂學(xué)校防災(zāi)應(yīng)急預(yù)案,繪制應(yīng)急疏散平面圖,設(shè)立緊急避難場(chǎng)所和標(biāo)志等,并組織實(shí)施演練。

(2)協(xié)翻各小組開展應(yīng)急處置工作。

(3)加強(qiáng)重點(diǎn)部位的防護(hù)工作。

(4)接到領(lǐng)導(dǎo)小組臨災(zāi)指令后,廣播室(石尚斌)應(yīng)立即通知師生撤離,各班按照預(yù)案迅速疏散學(xué)生和教職員工(王坤、晁存友負(fù)責(zé)三年級(jí),方戰(zhàn)生,常東明負(fù)責(zé)二年級(jí),楊煥俠,吳濤負(fù)責(zé)一年級(jí),王滿倉負(fù)責(zé)教師院教師的撤離,、王三衛(wèi)負(fù)責(zé)農(nóng)行教師撤離,王衛(wèi)軍負(fù)責(zé)西院教師撤離。

(5)各班主任接到領(lǐng)導(dǎo)小組臨災(zāi)指令后,應(yīng)立即進(jìn)入教室疏散學(xué)生,靠樓梯口的兩個(gè)班的班主任應(yīng)指揮整層學(xué)生有序下樓,切不可擁擠;若在上課其間,各教師應(yīng)立即組織疏散學(xué)生,靠樓梯口的兩個(gè)班的教師應(yīng)指揮整層學(xué)生有序下樓,切不可擁擠。(若遇強(qiáng)地震,無法撤離時(shí),上課教師應(yīng)組織學(xué)生迅速躲在桌手下面或墻席等容易形成三角區(qū)域的地方)

(6)在上課期間,災(zāi)情發(fā)生時(shí)劉豐勝迅速到北教學(xué)樓樓梯口通知并疏散學(xué)生安全撤離,石尚斌到南教學(xué)樓樓梯口通知并疏散學(xué)生安全撤離。

(7)學(xué)生撤離一律進(jìn)入學(xué)校大操場(chǎng)。教師撤離到廣播室門前空院。

4、后勤保障組:

組長:z

成員:總務(wù)處全體成員

職責(zé):

(1)根據(jù)需要購置防災(zāi)設(shè)施設(shè)備。

(2)搭建學(xué)校防災(zāi)設(shè)施。

(3)臨災(zāi)狀態(tài)下,負(fù)責(zé)調(diào)配防災(zāi)設(shè)施設(shè)備,提供食品、飲水等生活必需品。

(4)負(fù)責(zé)救災(zāi)物資的發(fā)放工作。

5、值班巡邏組

組長:z

成員:z

職責(zé):

(1)值班人員24小時(shí)值班。,

(2)接收記錄上級(jí)的電話通知,及時(shí)匯報(bào)校長。(由郭玉、付娟,朱紅梅、盛莉斐負(fù)責(zé))。

(3)晚上進(jìn)行校園巡邏和檢查,負(fù)責(zé)學(xué)校安全,若有異常情況應(yīng)及時(shí)匯報(bào)。(劉豐勝、王峰、宋文革、王衛(wèi)軍負(fù)責(zé))

(3)及時(shí)督促各年級(jí)學(xué)生按時(shí)離開教室進(jìn)入宿舍晚唾。。

(4)劉曉娓負(fù)責(zé)查閱區(qū)局育教網(wǎng)的信息,報(bào)送各種材料。

6、(晚睡及午體)應(yīng)急處置組

組.長:z

副組長:z

成員:政治處、安全處成員、全體班主任及公寓管理人員

職責(zé):

(1)接到領(lǐng)導(dǎo)小組臨災(zāi)指令后,督促各班按照預(yù)案迅速疏散學(xué)生和教職員工(王坤、晁存疚負(fù)責(zé)三年級(jí),方戰(zhàn)生、常東明負(fù)責(zé)二年級(jí),楊煥俠、吳濤負(fù)責(zé)一年級(jí),王滿倉負(fù)責(zé)教師院教師的撤離,王三衛(wèi)負(fù)責(zé)農(nóng)行教師撤離,王衛(wèi)軍負(fù)責(zé)西院教師撤離)

(2)公寓管理人員及時(shí)放電開燈,打開公寓樓門。協(xié)助班主任疏散學(xué)生。(若遇突發(fā)災(zāi)害,公寓管理人員應(yīng)急時(shí)通知學(xué)生疏散)

(3)各班主任立即進(jìn)入宿舍組織學(xué)生有序下樓。

(4)石尚斌負(fù)責(zé)男生公寓學(xué)生安全撤離。劉豐勝負(fù)責(zé)女生公寓學(xué)生安全撤離。

(5)學(xué)生撤離一律進(jìn)入學(xué)校大操場(chǎng)。教師撤離到廣播室門前空院。

1,臨災(zāi)應(yīng)急反應(yīng)、

接到上級(jí)發(fā)布的臨災(zāi)信息后,防災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組按程序做好以下六個(gè)方面工作:

(1)召開防災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議,部署緊急避險(xiǎn)和搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。

(2)宣布有關(guān)抗寵救災(zāi)的規(guī)定。

(3)根據(jù)上級(jí)指揮機(jī)構(gòu)發(fā)布的災(zāi)情動(dòng)態(tài)宣布臨災(zāi)應(yīng)急期的起止時(shí)、間,根據(jù)災(zāi)情發(fā)展趨勢(shì)決定師生避災(zāi)疏散時(shí)間及范圍。

(4)檢查學(xué)校應(yīng)急措施和防災(zāi)減災(zāi)準(zhǔn)備工作的落實(shí)情況。

(5)強(qiáng)化宣傳教育,防止災(zāi)情信息誤傳和謠傳,穩(wěn)定學(xué)校秩序

(6)及時(shí)向區(qū)教育局防災(zāi)救災(zāi)指揮部報(bào)告災(zāi)情信息。重大災(zāi)害和特別重大地震災(zāi)害情況應(yīng)越級(jí)報(bào)告。

2、災(zāi)后搶險(xiǎn)救災(zāi)

根據(jù)自然災(zāi)害事故的發(fā)生情況,結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn),啟動(dòng)相應(yīng)的自然災(zāi)害事故的應(yīng)急預(yù)案,作出應(yīng)急反應(yīng)和處置。

保證組織落實(shí),人力落實(shí),財(cái)力落實(shí),以最快、最高效的辦法處置,確保師生安全。

(1)學(xué)校抗災(zāi)救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組成員立即進(jìn)入各自崗位履行各自職責(zé)。

(2)學(xué)?？篂?zāi)救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)出緊急撤離、集中信號(hào)。災(zāi)情發(fā)生在教學(xué)時(shí)間時(shí)立即停止一切教學(xué)活動(dòng),所有在場(chǎng)教師參加救援和疏導(dǎo)。在上課時(shí)由各任課教師帶領(lǐng)學(xué)生按指定線路到指定地點(diǎn)集中,班主任立即到班,老師在確認(rèn)沒有學(xué)生時(shí)最后一個(gè)撤離。

(3)緊急撤離時(shí),學(xué)生應(yīng)停止一切活動(dòng),不得攜帶書包,迅速離開現(xiàn)場(chǎng),聽從老師安排,互相照顧,幫助弱小、有病同學(xué)撤離。

(4)門衛(wèi)聽到信號(hào)后就打開大門,總務(wù)處工作人員立即檢查應(yīng)急通道是否暢通。

(5)工作時(shí)間發(fā)生火災(zāi)時(shí),發(fā)現(xiàn)者除撥打電話119、110報(bào)警外,迅速報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即指揮工作人員關(guān)閉電源;夜間發(fā)生火災(zāi)時(shí),發(fā)現(xiàn)者要大聲呼救,立即打119,11o報(bào)警電話,并報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

(6)發(fā)生漏水現(xiàn)象危及學(xué)生安全的應(yīng)立即切斷水源(消防用水源除外)

(7)建立避難場(chǎng)所,妥善安置受傷師生,保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)。

(8)及時(shí)上報(bào)災(zāi)情和搶險(xiǎn)救災(zāi)情況,接受上級(jí)有關(guān)部門的指導(dǎo)。

(9)除不可抗拒的地震等自然災(zāi)害外,人為引起的災(zāi)害應(yīng)保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng),協(xié)助公安,消防部門進(jìn)行事故現(xiàn)場(chǎng)分析,查明原因。

(10)協(xié)助相關(guān)部門作好善后處理工作。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員切實(shí)履行各自職能,負(fù)責(zé)本組救災(zāi)工作,迅速到一線進(jìn)行指揮,各小組迅速到達(dá)指定位置。

2、班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的救助和撤離疏散,不能丟掉一個(gè)學(xué)生,只有學(xué)生全部撤離后,教師方可撤離。

3、科任教師應(yīng)積極主動(dòng)協(xié)助班主任工作,若在上課期間,必須組織學(xué)生撤離疏散,學(xué)生撤離完后任課教師方可離開。

4,各處室王作人員及公寓管理人員要堅(jiān)守工作崗位,不得擅自離崗。

關(guān)于自然災(zāi)害自救科普心得體會(huì)范文五

大自然天堂

在眼前張燈結(jié)彩

大自然將奇妙的汽球

放在天空

大自然一向在變幻在構(gòu)思

一場(chǎng)騙局一場(chǎng)歡歌一場(chǎng)盛宴

大自然的心計(jì)歷歷在目

在大自然的手心

我是一只竹節(jié)蟲

我根據(jù)我的環(huán)境改變心緒和顏色

但我終歸逃可是它既定的法則

我安眠于自我的軀殼里

沐風(fēng)浴雨，享受雷霆

大自然一向在我的面前變臉

它的速度就在我驚詫的一瞬間

生的死了，沒的有了

而一切都在彎曲

背脊和暢想，堅(jiān)貞和屈服

我無力挽回丟失的螢火

一會(huì)兒冷一會(huì)兒熱

在大自然的眼睛里我只是一片綠葉

去年綠了，今年黃了

也不知什么時(shí)候飄散消失

但我懷抱我的根

懷抱大自然的一縷呼吸

大自然時(shí)而高亢時(shí)而低沉

一會(huì)將我裝進(jìn)命運(yùn)的竹筐

一會(huì)將我放歸期望的大海

大自然把我當(dāng)作月

一會(huì)捏圓，一會(huì)揉缺

我在大自然關(guān)照下

平安無事

我沉默，應(yīng)對(duì)大自然的臉色

我把驚懼和麻木

藏在皮下，毛孔里的鮮花和葉子

在風(fēng)中若無其事

大自然天堂歌舞升平

燈光如晝，感情如蜜

關(guān)于自然災(zāi)害自救科普心得體會(huì)范文六

客廳里播放著一首音樂，是泉水的聲音，泉水淳淳流動(dòng)著，嘩啦啦，嘩啦啦，配以風(fēng)的聲音，美麗動(dòng)聽得仿佛一曲動(dòng)人的歌謠。

一不留神，我就被這首樂曲吸引了過去，步入了音樂的世界。

我看到了那清澈的山泉，它從半山腰一直垂落下來，仿佛圍巾上長長的流蘇，被風(fēng)撥動(dòng)著在空中飄舞;我看到了那巍峨的高山，上面長滿了挺拔的樹，一棵一棵，仿佛鉆石一樣嵌在山上;我看到了那美麗的蝴蝶，它們成群結(jié)隊(duì)地在空中飛舞著，仿佛仙女撒下的花朵，在翠綠的草地上嬉戲、玩耍。

最讓我著迷的還是那聲音：嘩啦啦，嘩啦啦，這是泉水的聲音;呼呼，呼呼，這是風(fēng)的聲音;偶爾還會(huì)有幾條小魚跳出水邊，發(fā)出畢啵畢啵的水聲。這時(shí)小魚就會(huì)歡快地吐出一個(gè)個(gè)小泡泡，泡泡里裝滿的是它們小小的希望。

叮，咚，叮，咚，不知哪兒落下了幾粒雨珠，接著整塊草地一起演奏起來。我把自己藏在一塊巖石下面，傾聽著雨的聲音：一開始是小雨，叮叮叮，咚咚咚，清脆得像我輕輕地用棒子撥動(dòng)三角鐵時(shí)發(fā)出的聲音，短促，干脆，靈動(dòng);雨漸漸地下大了，嘩啦啦嘩啦啦，連成一片，這時(shí)的音效就有點(diǎn)模糊了，但這還不是真正的大雨;真正的大雨來的時(shí)候，整片大地都會(huì)沉醉在一片“嘩啦啦”的聲音里，人心齊動(dòng)，隨著大地奏出一曲美妙的交響曲。

雨漸漸地小了，嘩啦啦，嘩啦啦，咚咚咚，咚咚咚，越來越小，越來越輕，直到最后的一聲?！耍惚阒肋@雨已經(jīng)下完了。這時(shí)你去抖一抖旁邊的樹，樹上的雨珠還是會(huì)嘩啦啦地一下子落下來，仿佛是雨的余韻。

泉水流動(dòng)的聲音又響了起來，小魚也繼續(xù)嬉戲著，微風(fēng)又開始四處散步。我隨著這美好的聲音，漸漸走出了這個(gè)世界……

如果我有空，我就帶你去聽聽自然的聲音吧。好嗎?

關(guān)于自然災(zāi)害自救科普心得體會(huì)范文七

敬愛的同學(xué)們：

地球是我們的家園，我們生活在這個(gè)蔚藍(lán)的星球上，有明凈的天空，湛藍(lán)的海洋，溫暖的陽光，潔凈的淡水，肥沃的土地……可是，如果我們只顧肆意地享受地球給予的一切而不保護(hù)地球的話，地球母親就會(huì)變得面目全非，支離破碎。

保護(hù)環(huán)境，善待萬物，是人類共同的職責(zé)，為了人類的家園，我們都要行動(dòng)起來，我們?nèi)巳硕家鲆患匾氖隆Ｗo(hù)環(huán)境。

現(xiàn)在學(xué)校里經(jīng)常出現(xiàn)浪費(fèi)資源的現(xiàn)象例如，水龍頭里流出清澈的水，用水的人卻不知去向;走道里的燈開著，卻不見有人關(guān)上;筆記本用了幾頁就被扔進(jìn)垃圾桶里!這難道不是經(jīng)常的事嗎?所以，我提出節(jié)約自然資源的建議。如果在這種種現(xiàn)象繼續(xù)下去，會(huì)導(dǎo)致學(xué)校資金不夠。還會(huì)導(dǎo)致自然資源逐漸減少。如果全世界的人都這樣，人類將不復(fù)存在

一、節(jié)約水資源的建議

(1)看見水龍頭沒關(guān)上，就隨手把它關(guān)上。

(2)在家里時(shí)，可以用淘米水來澆花，洗菜，洗臉，洗頭發(fā)等。

(3)少量的衣服可以用手洗，避免用洗衣機(jī)。

(4)洗手時(shí)，不需要開大量的水，用小量的水洗。

二、節(jié)約電資源的建議

(1)看見沒用還開著的燈，電視，風(fēng)扇等，就把它們關(guān)掉。

(2)如果住的樓不高的話，就不要坐電梯，走走樓梯，鍛鍛煉也好。

(3)天氣不怎么熱時(shí)，盡量不要開空調(diào)和風(fēng)扇。

三、節(jié)約紙資源的建議

(1)一張紙如果用了正面，還可以用反面。如果還有一些空的地方，還可以用來打草稿。

(2)練習(xí)本后面的幾頁是空的，而且沒有用，我們可以把那幾頁釘裝起來，用來打草稿。

(3)用完了的紙還可以收集起來，用來回收到專門能重新造紙的回收站。

以上就是我的建議了，希望大家能認(rèn)真看一看。讓我們積極行動(dòng)起來，讓學(xué)校，世界變得更加美麗吧!

敬祝

天天快樂，天天向上!