法治天下留守兒童心得體會(huì)范文 留守兒童教育心得(9篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

描寫法治天下留守兒童心得體會(huì)范文一

據(jù)調(diào)查資料顯示：一些青少年不懂法，不知不覺地走上了違法犯罪道路的情況屢見不鮮。近幾年青少年犯罪數(shù)已占全國(guó)刑事總數(shù)的70％以上……而下面的一則案例，更是深深地觸動(dòng)了我的心，17歲少年小新為了偷錢上網(wǎng)，竟然將奶奶當(dāng)場(chǎng)砍死，將爺爺砍成重傷。閉上雙眼，我仿佛看到倒在血泊中的爺爺奶奶，痛苦后悔的小新，睜開雙眼，我們必須認(rèn)識(shí)到，釀成這一悲劇的背后是法制意識(shí)的淡薄，是普法建設(shè)的漏洞。培育法治精神，弘揚(yáng)法治文化已成為當(dāng)務(wù)之急。

法律首先應(yīng)該被理解為是一個(gè)公約，一個(gè)如何建立秩序的社會(huì)公約，所以即使位高權(quán)重，也不能違反法律。

我們敬愛的周總理是守法的典范。有一次，總理去開會(huì)，在路上，司機(jī)違反了交通規(guī)則，交警批評(píng)司機(jī)卻耽誤了總理開會(huì)的時(shí)間。同車去的干部想和交警交涉，總理嚴(yán)厲制止說：“這怎么行？交通規(guī)則是政府頒布的，政府總理應(yīng)該帶頭遵守?？偫聿蛔袷?，就是帶頭破壞制度”。總理的一番話另人深思。

那么，我們作為新時(shí)代的青少年，是法治宣傳教育對(duì)象的重要部分，更應(yīng)該肩負(fù)起這份光榮而又莊嚴(yán)的責(zé)任。

馬克思說：“我們必須遵守組織的規(guī)矩，否則一切都將陷入污泥中?！彼宰杂X遵守法律法規(guī)是普法精神的重要體現(xiàn)。過馬路走斑馬線，遵守交通信號(hào)燈，接受普法材料，宣傳法律知識(shí)，凡此種種身邊事，我們又是否認(rèn)真去做？高樓大廈總是一磚一瓦砌成，浩瀚大海皆由百川匯集。法治的細(xì)節(jié)，猶如水中之沙，不管怎樣隨波逐流，總歸會(huì)沉下來，其中的一些還會(huì)落進(jìn)蚌肉中，飽飲日月的`精華，變成奪目的珍珠。實(shí)施普法行動(dòng)也應(yīng)從自身做起，從小事做起，重視量的積累，學(xué)會(huì)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，不失時(shí)機(jī)促成飛躍。

試想人人都能首先提升自己，進(jìn)而再去要求他人，那就會(huì)形成人人遵紀(jì)守法的大好局面，人民群眾就能過上安居樂業(yè)的美好生活，這不正是我們普法的目的所在嗎？

將法治銘記于心，普法從小事做起，讓我們共同努力“弘揚(yáng)法治文化，共建法治”！

描寫法治天下留守兒童心得體會(huì)范文二

為推進(jìn)我縣法治鄉(xiāng)村建設(shè),實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村依法治理,夯實(shí)鄉(xiāng)村振興基礎(chǔ),按照縣委、縣政府轉(zhuǎn)發(fā)的《進(jìn)賢縣普法教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于在全縣公民中開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃》(進(jìn)字〔2022〕13號(hào))、中共進(jìn)賢縣委全面依法治縣委員會(huì)印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)法治鄉(xiāng)村建設(shè)的實(shí)施方案》(進(jìn)法委發(fā)[20-]8號(hào))和省市關(guān)于開展“民主法治示范村”建設(shè)活動(dòng)的要求,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定如下工作方案。

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平法治思想,認(rèn)真落實(shí)省委十四屆十二次全會(huì)精神決策部署,進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村法治宣傳教育,推進(jìn)依法治村,完善村民自治,增強(qiáng)農(nóng)村基層干部的法治觀念和依法辦事的能力,提升群眾法治意識(shí)和法律素養(yǎng),形成辦事依法,遇事找法,解決問題用法,化解矛盾靠法的法治環(huán)境,不斷提升全縣基層民主法治建設(shè)水平,推進(jìn)基層社會(huì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)。

(一)農(nóng)村基層民主更加健全,民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督制度更加完善,農(nóng)村基層自治組織發(fā)揮作用,農(nóng)民參與民主協(xié)商、民主管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)的權(quán)利得到尊重和保障。

(二)努力實(shí)現(xiàn)涉農(nóng)法律制度更加完善,鄉(xiāng)村(社區(qū))公共法律服務(wù)體系健全完善,村(居)民自治章程、村規(guī)民約(居民公約)以及各項(xiàng)規(guī)章制度更加完善,農(nóng)村干部群眾尊法學(xué)法守法用法的自覺性明顯提高,鄉(xiāng)村(社區(qū))治理法治化水平明顯提高,到2025年,逐步實(shí)現(xiàn)“法律明白人”培養(yǎng)工程全覆蓋,切實(shí)做到提質(zhì)增效。法治文化陣地建設(shè)全覆蓋。

(三)到2025年,鄉(xiāng)村(社區(qū))法治可信賴、權(quán)利有保障、義務(wù)必履行、道德得遵守,鄉(xiāng)風(fēng)文明達(dá)到新高度,鄉(xiāng)村(社區(qū))社會(huì)和諧穩(wěn)定開創(chuàng)新局面,鄉(xiāng)村(社區(qū))治理體系和治理能力得到進(jìn)一步提升,法治鄉(xiāng)村(社區(qū))建設(shè)成效顯著。

在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(含城市社區(qū)管委會(huì))各選取一至兩個(gè)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)樣板村,作為“民主法治示范村”創(chuàng)建示范點(diǎn),名單如下:

白圩鄉(xiāng)白圩村、長(zhǎng)山晏鄉(xiāng)五橋村、李渡鎮(zhèn)文豐村、文港鎮(zhèn)周坊村、溫圳鎮(zhèn)羅家村、下埠集鄉(xiāng)港東村、羅溪鎮(zhèn)三房村、張公鎮(zhèn)邵窩村、七里鄉(xiāng)羅源村、前坊鎮(zhèn)桂花村、三陽(yáng)集鄉(xiāng)三陽(yáng)村、三里鄉(xiāng)新強(qiáng)村、梅莊鎮(zhèn)新瑤村、二塘鄉(xiāng)新源村、鐘陵鄉(xiāng)三岸村、南臺(tái)鄉(xiāng)上塘村、池溪鄉(xiāng)池溪村、民和鎮(zhèn)鳳嶺村、山前村、城市社區(qū)管委會(huì)青嵐社區(qū)、濱湖社區(qū)。

(一)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),突出黨建引領(lǐng)

1.充分發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用,加強(qiáng)村(社區(qū))基層組織體系建設(shè)。積極推行村(社區(qū))黨組織書記、村(居)委會(huì)主任“一肩挑”和村(社區(qū))“兩委”成員交叉任職,選優(yōu)配強(qiáng)村(居)務(wù)監(jiān)督委員會(huì)成員。推行村(社區(qū))黨組織書記通過法定程序擔(dān)任村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)組織負(fù)責(zé)人。

(二)加強(qiáng)自治建設(shè),完善自治機(jī)制

2.完善民主選舉。嚴(yán)格依法選舉產(chǎn)生村(居)民委員會(huì)、村(居)務(wù)監(jiān)督委員會(huì)、村(居)民小組長(zhǎng),村(社區(qū))宣傳換屆選舉法律法規(guī)、政策文件到位,選舉程序規(guī)范、合法、公開,選風(fēng)選紀(jì)良好,村(社區(qū))組織選舉結(jié)果符合規(guī)定。

3.推進(jìn)民主決策。村(社區(qū))重大事項(xiàng)決策實(shí)行“四議兩公開”。堅(jiān)持村(居)民會(huì)議制度、村(居)民代表會(huì)議制度等民主決策相關(guān)制度,會(huì)議記錄、工作資料完整、規(guī)范。

4.強(qiáng)化民主管理。健全村(社區(qū))各種工作制度,嚴(yán)格落實(shí)印章管理制度、村(居)務(wù)公開制度、民主評(píng)議制度等民主管理相關(guān)制度。

5.加強(qiáng)民主監(jiān)督。村(居)務(wù)監(jiān)督委員會(huì)認(rèn)真履行職責(zé),作用發(fā)揮明顯,村(居)務(wù)決策、財(cái)產(chǎn)管理、工程項(xiàng)目等情況得到有效監(jiān)督。

6.規(guī)范民主協(xié)商。實(shí)施基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)、村(居)民委員會(huì)負(fù)責(zé)、各類協(xié)商主體共同參與的協(xié)商工作機(jī)制,合理確定并細(xì)化協(xié)商內(nèi)容,定期研究協(xié)商中的重要問題。

(三)加強(qiáng)法治建設(shè),提升法治能力

7.提升法律服務(wù)水平。村(社區(qū))建有公共法律服務(wù)工作室,配備法律顧問,重大事務(wù)積極征詢法律顧問的意見建議。及時(shí)了解群眾法律需求,為村(居)民提供法律服務(wù)。

8.加強(qiáng)法治宣傳教育。運(yùn)用多種載體和形式學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平法治思想、憲法、黨內(nèi)法規(guī)及與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)。村(社區(qū))“兩委”班子成員集中學(xué)法,村(社區(qū))積極培養(yǎng)“法律明白人”并發(fā)揮作用。

9.推進(jìn)法治文化建設(shè)。建有功能完備、設(shè)施健全的法治講堂、法律圖書角、法治志愿者隊(duì)伍、法律顧問工作室、法治宣傳欄“五個(gè)一”,通過以案釋法、法治文藝演出、法律講座、法律圖書角、法治文化陣地等群眾喜聞樂見的形式建設(shè)村(社區(qū))法治文化,因地制宜推廣“村民說事”、社區(qū)“法律之家”“幸福圓桌會(huì)”等做法,打造基層普法和依法治理有效的法治文化陣地。

10.深化基層依法治理。村(社區(qū))依法決策、依法辦事,堅(jiān)持在法律框架內(nèi)管理公共事務(wù)。

11.推進(jìn)移風(fēng)易俗工作。通過修訂村規(guī)民約(居民公約)、完善紅白理事會(huì)、評(píng)選星級(jí)文明戶等,改善不文明行為,培育文明新風(fēng)。

12.推動(dòng)基層志愿服務(wù)。統(tǒng)籌發(fā)揮社會(huì)力量在村(社區(qū))治理的協(xié)同作用,培育壯大村(社區(qū))志愿者隊(duì)伍,在開展公益活動(dòng)的同時(shí),對(duì)群眾進(jìn)行法律和道德宣傳教育。

(四)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展,群眾安居樂業(yè)。

13.國(guó)家各項(xiàng)惠農(nóng)利民政策得到落實(shí),依托鄉(xiāng)村自然資源、人文稟賦、鄉(xiāng)土風(fēng)情及產(chǎn)業(yè)特色,發(fā)展形式多樣、特色鮮明的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化、餐飲、旅游等休閑產(chǎn)業(yè),村民收入持續(xù)增加,無貧困人口,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展在當(dāng)?shù)靥幱陬I(lǐng)先水平。

14.村公共事務(wù)和公益事業(yè)健康發(fā)展,公共衛(wèi)生、合作醫(yī)療制度完善,村民關(guān)系平等和諧,群眾安居樂業(yè)。

15.村容村貌綠化、美化、凈化,人與環(huán)境和諧友好,人居環(huán)境明顯改善。群眾的獲得感、幸福感、安全感有效提升,滿意度不斷提高。

“民主法治示范村(社區(qū))”建設(shè)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)和命名管理辦法詳見附件1、附件2。

四、建設(shè)步驟

(一)動(dòng)員部署。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(城市社區(qū)管委會(huì))要擔(dān)負(fù)起組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,及時(shí)向村(社區(qū))傳達(dá)建設(shè)活動(dòng)要求,并動(dòng)員一切力量,參與到“民主法治示范村(社區(qū))”建設(shè)工作中來。

(二)建設(shè)階段。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(城市社區(qū)管委會(huì))要指導(dǎo)所轄村(社區(qū))制訂切實(shí)可行可操作的實(shí)施方案,細(xì)化工作任務(wù),明確工作責(zé)任,落實(shí)工作措施,凝聚建設(shè)工作共識(shí),確保建設(shè)活動(dòng)取得實(shí)效。各建設(shè)村、社區(qū)要按照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、命名辦法扎實(shí)開展建設(shè)活動(dòng),在10月上旬前完成建設(shè)任務(wù)。縣司法局、縣民政局將加強(qiáng)對(duì)建設(shè)工作的督促與指導(dǎo)。

(三)驗(yàn)收和復(fù)核。10月下旬,縣司法局、縣民政局將按照建設(shè)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)的民主法治示范村(社區(qū))進(jìn)行檢查驗(yàn)收,經(jīng)驗(yàn)收為合格的建設(shè)村(社區(qū)),作為示范建設(shè)點(diǎn),帶動(dòng)其它村(社區(qū))“民主法治示范村(社區(qū))”建設(shè)工作的開展。未完成建設(shè)任務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)將扣除當(dāng)年高質(zhì)量考核中相應(yīng)分值。

同時(shí),按全國(guó)和江西省民主法治示范村(社區(qū))命名管理辦法,對(duì)示范點(diǎn)按“堅(jiān)持保證質(zhì)量、發(fā)揮實(shí)效、示范引領(lǐng)、動(dòng)態(tài)管理原則”進(jìn)行管理,縣司法局每年六、七月份進(jìn)行一次檢查,每?jī)赡晔∈衅辗ㄞk對(duì)已獲得全國(guó)和省級(jí)“民主法治示范村(社區(qū))”稱號(hào)的村(社區(qū))進(jìn)行復(fù)核,經(jīng)復(fù)核合格的保留其稱號(hào),經(jīng)復(fù)核為不合格的,撤銷其稱號(hào),并扣除當(dāng)年高質(zhì)量考核中相應(yīng)分值。

(一)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)管委會(huì)要充分認(rèn)識(shí)民主法治示范村(社區(qū))建設(shè)的重要意義,精心組織實(shí)施,提升基層依法治理能力和水平。

(二)持續(xù)推進(jìn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)管委會(huì)應(yīng)按照建設(shè)工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),制定切實(shí)可行的實(shí)施方案后要扎實(shí)推進(jìn),認(rèn)真落實(shí),按期按質(zhì)完成創(chuàng)建任務(wù),確保建成一個(gè)至兩個(gè)有特色、有亮點(diǎn)、可復(fù)制的“民主法治示范村(社區(qū))”建設(shè)示范點(diǎn)。其它村、社區(qū)也要參照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)開展“民主法治示范村(社區(qū))”建設(shè),確保創(chuàng)建工作持續(xù)推進(jìn)。

(三)加強(qiáng)指導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)管委會(huì)要探索村(社區(qū))特色,總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法?？h民政局、縣司法局對(duì)“民主法治示范村(社區(qū))”建設(shè)情況進(jìn)行指導(dǎo)驗(yàn)收,擇優(yōu)申報(bào)推薦參評(píng)全國(guó)、省級(jí)以上民主法治示范村(社區(qū))。

(四)動(dòng)態(tài)管理。對(duì)經(jīng)驗(yàn)收為合格的民主法治示范村(社區(qū))和已取得國(guó)家、省、市級(jí)民主法治示范村(社區(qū))稱號(hào)的,要采取定期不定期明察暗訪、學(xué)習(xí)觀摩等形式進(jìn)行復(fù)核,復(fù)核結(jié)果納入全縣高質(zhì)量目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行考核,確保創(chuàng)建工作的嚴(yán)肅性。

描寫法治天下留守兒童心得體會(huì)范文三

同志們：

今天，我們召開創(chuàng)建全省法治政府建設(shè)示范市工作推進(jìn)會(huì)，對(duì)創(chuàng)建全省法治政府建設(shè)示范市工作進(jìn)行再動(dòng)員、再安排、再部署。這是繼成功創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市和全國(guó)文明城市、順利開啟國(guó)家食品安全示范城市創(chuàng)建以來，我市作出的又一項(xiàng)重要決定。創(chuàng)建全省法治政府建設(shè)示范市，不僅是我市全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在中央全面依法治國(guó)工作會(huì)議上重要講話精神的具體實(shí)踐，也是適應(yīng)新階段新要求、推動(dòng)我市高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。為整體推進(jìn)創(chuàng)建工作開展，市政府常務(wù)會(huì)議研究決定，市縣兩級(jí)要并行推進(jìn)、共同創(chuàng)建。自創(chuàng)建工作開展以來，全市各級(jí)各有關(guān)部門按照市委、市政府安排部署，制定方案、建立組織、積極行動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)建工作取得了初步成效。

剛才，建倉(cāng)同志介紹了法治政府建設(shè)示范市創(chuàng)建及學(xué)習(xí)借鑒外地經(jīng)驗(yàn)情況，并結(jié)合我市實(shí)際，對(duì)創(chuàng)建指標(biāo)體系進(jìn)行了解讀，安排部署了下一步10個(gè)方面的重點(diǎn)工作，講得很具體、很到位，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，抓好貫徹落實(shí)；睢縣、睢陽(yáng)區(qū)、市發(fā)展改革委分別就創(chuàng)建工作開展情況進(jìn)行了發(fā)言，從發(fā)言中可以感覺到，大家都充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)建工作的重要性。下面，就做好創(chuàng)建全省法治政府建設(shè)示范市工作，我講三點(diǎn)意見。

（一）全省法治政府建設(shè)示范市創(chuàng)建，是治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。黨的十九大報(bào)告提出，要不斷推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。習(xí)近平總書記指出，“法治是國(guó)家治理體系和治理能力的重要依托”。要深刻認(rèn)識(shí)到，實(shí)現(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，必須以法治政府建設(shè)為先導(dǎo)。同時(shí)，要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展的新要求，就必須率先在法治政府建設(shè)上取得突破。全市各級(jí)各有關(guān)部門務(wù)必要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，以全省法治政府建設(shè)示范市創(chuàng)建為抓手，不斷完善治理體系、提升治理能力，推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

（二）全省法治政府建設(shè)示范市創(chuàng)建，是依法行政、規(guī)范行政行為的內(nèi)在要求。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視依法行政工作，制定出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)行政許可法》等一系列促進(jìn)依法行政的法律法規(guī)。但由于大多是行業(yè)部門的法律規(guī)定和行為規(guī)范，還不能做到政府行政行為的全覆蓋。要推進(jìn)依法行政、規(guī)范政府行政行為，就要對(duì)照創(chuàng)建指標(biāo)體系，落實(shí)全省法治政府建設(shè)示范市創(chuàng)建各項(xiàng)要求。當(dāng)前，我們的依法行政行為還有不規(guī)范之處，還不能適應(yīng)現(xiàn)代建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展的新要求。剛才，建倉(cāng)同志在創(chuàng)建指標(biāo)體系解讀中提出的政府規(guī)范性文件、重大行政決策、“放管服”改革、行政許可、事中事后監(jiān)管等一系列現(xiàn)代化建設(shè)和依法行政工作的新規(guī)定、新要求，都要通過法治政府建設(shè)進(jìn)一步強(qiáng)化和落實(shí)，依法規(guī)范政府行政行為。各縣（市、區(qū)）、市直各有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)同志要充分認(rèn)識(shí)到法治政府建設(shè)的重要意義，以刀刃向內(nèi)的勇氣，親自推動(dòng)創(chuàng)建工作落到實(shí)處。要切實(shí)通過全省法治政府建設(shè)示范市創(chuàng)建，落實(shí)依法行政各項(xiàng)要求，健全創(chuàng)建制度機(jī)制，推進(jìn)依法行政，規(guī)范行政行為，提高行政效率，提高行政人員能力和素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾的本領(lǐng)，助力我市走好高質(zhì)量發(fā)展之路。

（三）全省法治政府建設(shè)示范市創(chuàng)建，是優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境的重要抓手。當(dāng)前，我市正處在高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵階段，如何乘勢(shì)而上，發(fā)揮好市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、人力資源優(yōu)勢(shì)，使我市發(fā)展不充分的問題在“十四五”期間得到更好地解決，營(yíng)商環(huán)境至關(guān)重要。未來的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵在營(yíng)商環(huán)境。誰的營(yíng)商環(huán)境好，誰就能抓住機(jī)遇、吸引項(xiàng)目落地、增加人民群眾收入，讓人民群眾過上更加幸福美好的生活。營(yíng)商環(huán)境首先是法治環(huán)境，能不能在現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中搶占先機(jī)，就在于能不能通過法治政府建設(shè)示范市創(chuàng)建，進(jìn)一步做優(yōu)發(fā)展的法治環(huán)境，以法治環(huán)境優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境。從近期市人大對(duì)民營(yíng)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展調(diào)研情況看，我市在營(yíng)商環(huán)境建設(shè)方面還存在法定職責(zé)不作為的問題。比如，行政審批行為不規(guī)范，行政執(zhí)法推諉扯皮、“一刀切”的問題仍然存在。針對(duì)以上問題，全市各級(jí)各有關(guān)部門要切實(shí)采取措施加以解決，真正做到法定職責(zé)必須為、法無授權(quán)不可為。下一步，要通過法治政府建設(shè)示范市創(chuàng)建，進(jìn)一步推進(jìn)“放管服”改革，全面推行容缺辦理制、告知承諾制，大力推進(jìn)行政審批權(quán)力下放，全面實(shí)行個(gè)體工商戶開辦“申請(qǐng)零材料、辦理零接觸、存檔零紙質(zhì)”，為市場(chǎng)主體健康發(fā)展保駕護(hù)航，為持續(xù)做好“六穩(wěn)”工作、落實(shí)“六?！比蝿?wù)提供堅(jiān)實(shí)保障。

進(jìn)入新發(fā)展階段，我市要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)區(qū)域中心城市，就必須創(chuàng)建全省法治政府建設(shè)示范市，在營(yíng)商環(huán)境等方面走在全省前列。

（一）正視短板弱項(xiàng)。一是思想認(rèn)識(shí)和觀念提升方面。當(dāng)前，個(gè)別黨員干部和工作人員法治理念樹得不牢，依法行政的自覺性還不夠，對(duì)法治政府示范創(chuàng)建的意義認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)就是服務(wù)發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境就是履職盡責(zé)的認(rèn)識(shí)不到位。二是制度機(jī)制方面。對(duì)照創(chuàng)建指標(biāo)體系，我們?cè)谥卮笫马?xiàng)決策制度、重大執(zhí)法決定法制審核制度、規(guī)范性文件合規(guī)性審查制度等方面，還有比較大的差距和欠缺。要堅(jiān)持靠制度管人管事，通過制度建設(shè)規(guī)避和化解矛盾問題。三是工作流程的重塑再造依然存在短板。四是對(duì)創(chuàng)建工作的重視程度不夠，組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮不充分。各縣（市、區(qū)）要正視短板弱項(xiàng)，專題聽取存在問題匯報(bào)，并對(duì)照創(chuàng)建指標(biāo)體系，拉出問題清單，在認(rèn)真研究謀劃的基礎(chǔ)上召開工作推進(jìn)會(huì)，有針對(duì)性做好工作動(dòng)員和部署，以先進(jìn)的工作方式、工作理念抓好工作落實(shí)，及時(shí)彌補(bǔ)差距短板，確保高質(zhì)量發(fā)展各項(xiàng)舉措落地見效。

（二）健全制度機(jī)制。一是建立健全創(chuàng)建工作的“一把手”負(fù)責(zé)制。無論是工作流程的重塑再造，還是制度的建立、機(jī)制的完善等，都離不開主要領(lǐng)導(dǎo)的親自推動(dòng)。各縣（市、區(qū)）、市直各有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)同志要高度重視，嚴(yán)格落實(shí)“一把手”責(zé)任制，確保各項(xiàng)創(chuàng)建工作落到實(shí)處。二是建立月推進(jìn)、周例會(huì)工作機(jī)制。從剛才匯報(bào)情況看，幾家單位分別建立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組月推進(jìn)和領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室周例會(huì)制度，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。三是建立督導(dǎo)考核機(jī)制。要將示范創(chuàng)建工作與年度依法行政考核和政府目標(biāo)綜合考評(píng)指標(biāo)體系掛鉤，依法行政考核結(jié)果與政府年度目標(biāo)考評(píng)掛鉤。各級(jí)單位在文明單位創(chuàng)建、平安建設(shè)考核中，凡依法行政考核達(dá)不到優(yōu)秀等次的，均不得評(píng)為文明單位和平安建設(shè)先進(jìn)單位；行政復(fù)議應(yīng)訴工作要納入依法行政考核指標(biāo)體系，對(duì)年度內(nèi)行政訴訟敗訴一件及以上的，要扣減該單位財(cái)力；凡年度法律知識(shí)測(cè)試考試不及格者，行政執(zhí)法人員要收回行政執(zhí)法證，并扣除一季度平時(shí)考核獎(jiǎng)；其他公務(wù)員及參照公務(wù)員法管理的單位人員扣除一季度平時(shí)考核獎(jiǎng)。對(duì)于創(chuàng)建工作完成較好的，要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。要通過嚴(yán)格獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，倒逼全市各級(jí)各有關(guān)部門依法規(guī)范行政行為，嚴(yán)格對(duì)照目標(biāo)要求推動(dòng)工作落實(shí)。

（三）細(xì)化創(chuàng)建舉措。各縣（市、區(qū)）、市直各有關(guān)部門要圍繞創(chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合具體工作實(shí)際，制定切實(shí)可行方案，細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)建舉措。要圍繞黨史學(xué)習(xí)教育“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”的總體要求，做好宣傳發(fā)動(dòng)，強(qiáng)化培訓(xùn)教育，積極為廣大干部職工創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，著力提高干部素質(zhì)，創(chuàng)新性開展法治政府建設(shè)示范市創(chuàng)建工作。

法治政府建設(shè)示范市創(chuàng)建工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涵蓋面廣、任務(wù)量大、工作要求高，是衡量一個(gè)地區(qū)發(fā)展水平、治理體系和治理能力現(xiàn)代化程度以及城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。因此，全市各級(jí)各有關(guān)部門要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，確保創(chuàng)建工作扎實(shí)開展。

（一）要強(qiáng)化主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。法治政府建設(shè)示范市創(chuàng)建工作要實(shí)行行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。市里已經(jīng)成立了由我任組長(zhǎng)，市政府班子成員任副組長(zhǎng)的市級(jí)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各縣（市、區(qū)）要參照市里做法，成立由縣（市、區(qū)）長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班子成員任副組長(zhǎng)的縣級(jí)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各級(jí)政府主要負(fù)責(zé)同志要率先垂范，親自安排部署、親自研究解決創(chuàng)建工作中的堵點(diǎn)、難點(diǎn)，推動(dòng)創(chuàng)建過程中的系統(tǒng)性、復(fù)雜性、跨行業(yè)部門問題得到有效解決。

（二）要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位及相關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“建設(shè)法治政府是全面依法治國(guó)的重點(diǎn)任務(wù)和主體工程”的重要指示精神，充分認(rèn)識(shí)法治政府示范創(chuàng)建對(duì)于新時(shí)代走好高質(zhì)量發(fā)展之路和建設(shè)現(xiàn)代化商丘的重大意義，積極行動(dòng)、主動(dòng)作為，通過工作周報(bào)、月報(bào)等形式，對(duì)創(chuàng)建工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法予以宣傳推廣，全面落實(shí)“放管服”改革各項(xiàng)舉措，持續(xù)提升行政效能，推動(dòng)營(yíng)商環(huán)境優(yōu)化升級(jí)。各縣（市、區(qū)）、市直各有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)同志要主動(dòng)聽取創(chuàng)建工作匯報(bào)，結(jié)合工作實(shí)際，親自做好安排部署，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)推進(jìn)創(chuàng)建工作順利開展，在10月底前完成全面自查、限期整改、完善提升等工作，確保年底前創(chuàng)成全省法治政府建設(shè)示范市。

通過今天的會(huì)議，希望全市各級(jí)各有關(guān)部門進(jìn)一步提高對(duì)法治政府建設(shè)示范市創(chuàng)建工作重大意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)建工作的思想自覺和行動(dòng)自覺，以扎實(shí)有效的工作成效順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)，為我市創(chuàng)建全國(guó)法治政府建設(shè)示范市奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

描寫法治天下留守兒童心得體會(huì)范文四

法律，是什么？是那樣的虛無縹緲，又是那樣的清晰明了，指腹輕輕地劃過每一個(gè)字，精美的插圖在眼前快速地劃過，卻好似一股莫名的風(fēng)，我平靜的心湖蕩起一絲絲漣漪，書捧于手中，在這平靜的夜晚，趴在書桌前，孜孜不倦地讀著，如饑如渴地看著，忘卻了自己，也收獲了自己。

看著那本已經(jīng)有些破損的，我曾經(jīng)愛不釋手的書，《第一本法律漫畫書》，心久久不能平靜，或許兒時(shí)的我，只是被他那精美的圖畫，生動(dòng)的文字所吸引，以至于每次看到它，耳畔總是想起媽媽常說的一句話“先成人，再成才”，以至于每次翻開它，腦海里都會(huì)浮現(xiàn)‘法律’這個(gè)既熟悉又有些生疏的詞，就像戀了幾世的情人，不曾相見，卻早已在心中影影綽綽。

漸漸長(zhǎng)大，深情撫摸著它的書皮，是它讓我明白我與法律相識(shí)已久，法律，就好像無形的風(fēng)，一場(chǎng)清清涼涼的雨，那帶著青草般甘甜的空氣，一個(gè)從我出生便陪伴著我的保護(hù)罩，那樣的近，又是那樣的遠(yuǎn)，不曾相逢，卻已經(jīng)相識(shí)！

法律，就像一杯清泉之水，清而澈，涼而柔，在我需要他時(shí)自心底源源流出，這本書讓我明白了什么是法律，還讓我懂得了“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，懂得了言必信，行必果，懂得了怎樣去更好地保護(hù)自己，懂得了怎樣去克制自己，開導(dǎo)自己，不因?yàn)殡娔X的誘惑踏入網(wǎng)吧，不因?yàn)榻疱X的誘惑而誤入歧途，使我不禁想起拘留所中，因?yàn)橐粫r(shí)的不理智，不少追悔莫及的身影，不禁嘆息，不要等到墜入絕望的深淵，被傷得體無完膚之時(shí)，才想到補(bǔ)救，卻已經(jīng)亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚！

而作為中學(xué)生的我們，最容易因一時(shí)的心血來潮，沖昏了頭腦，受到邪惡力量的摧殘。讓我們堅(jiān)信讀書好，多讀書，讀好書，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！弊龅蕉嘧x書，在書中堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，在書中學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己，在書中學(xué)會(huì)保爾·柯察金鋼鐵般的意志！

又是那樣平靜的'夜晚，月光幽幽地照在紗窗上，悄無聲息地灑在地板上，我趴在書桌前，孜孜不倦地看著那本兒時(shí)愛不釋手的書——

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱，讓法治之光照耀大地，讓法治之花漫山遍野，讓法治伴隨著我們，健康成長(zhǎng)，讓法律在知識(shí)的澆灌下，長(zhǎng)成參天大樹！

描寫法治天下留守兒童心得體會(huì)范文五

一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的小朋友，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過上學(xué)期教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：在父母關(guān)心下成長(zhǎng)

1、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情堅(jiān)持做的好習(xí)慣。

2、掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)疊衣服、洗鞋、整理書包等。

3、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的。

第二單元：我的班級(jí)我的家

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到做事認(rèn)真細(xì)心，做好值日生。

2、養(yǎng)成愛護(hù)課桌椅，愛護(hù)班級(jí)公物和學(xué)校的公物。

3、讓學(xué)生動(dòng)手布置自己的班級(jí)。

第三單元：我也能探究

1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事。

2、通過想象設(shè)計(jì)制作未來的房子和交通工具。

3、讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)和制作的東西展示出來。

第四單元：我是中國(guó)人

1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過哪些方面舉例說明。

2、使學(xué)生知道中華人民共和國(guó)的國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽、首都。

3、知道許多科學(xué)家為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn)。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的_。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

六、教學(xué)時(shí)間安排

第一周：1、我長(zhǎng)大了

第二周：2、我在變變變

第三周：3、做的自己

第四周單元體驗(yàn)活動(dòng)：讓愛住我家

第五周：4、我是值日生

第六周：5、愛護(hù)課桌椅

第七周：6、我為班級(jí)添光彩

第八周單元體驗(yàn)活動(dòng)：美化我們的教室

第九周：7、走進(jìn)聰明屋

第十周：8、愛思考會(huì)研究

第十一周：9、生活需要小創(chuàng)意

第十二周單元體驗(yàn)活動(dòng)：玩出新花樣

第十三周：10、可愛的家鄉(xiāng)

第十四周：11、國(guó)旗國(guó)旗我愛你

第十五周：12、我愛我的祖國(guó)

第十六周單元體驗(yàn)活動(dòng)：家鄉(xiāng)美祖國(guó)親

描寫法治天下留守兒童心得體會(huì)范文六

1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

（1）感受法律對(duì)生活的保障作用；

（2）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)。

2．能力目標(biāo)

（1）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；

（2）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)法治建設(shè)進(jìn)程的能力

3．知識(shí)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)法律的含義；

（2）明確法律的特征；

（3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)

1．教學(xué)重點(diǎn)

理解法律的作用。

2．教學(xué)難點(diǎn)

掌握法律的特征。

導(dǎo)入新課（略）

第二框 法律保障生活（板書）

1．法律的特征（板書）

（1）法律、道德等行為規(guī)范的共同特點(diǎn)（板書）

法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。

從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍，討論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同

產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍法律國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定國(guó)家強(qiáng)制力調(diào)整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想，普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為，在校學(xué)生。

（2）法律的特征（板書）

法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾，其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣等力量保證實(shí)施，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

（3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）

公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)；每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2．法律的作用（板書）

（1）法律保護(hù)著我們的生活（板書）

法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

（2）規(guī)范作用（板書）

法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。

（3）保護(hù)作用（板書）

法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。

課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識(shí)了法律的主要特征；明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

1．課堂練習(xí)

（1）法律有何特征？

（2）如何理解公民在法律面前一律平等？

（3）法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么？

2．基礎(chǔ)訓(xùn)練

p68—69內(nèi)容

描寫法治天下留守兒童心得體會(huì)范文七

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“六五”普法規(guī)劃，抓好我校普法宣傳教育、依法執(zhí)教暨法治創(chuàng)建工作，營(yíng)造濃厚的依法治校工作氛圍,增強(qiáng)廣大教職工依法辦事能力和法治觀念，現(xiàn)結(jié)合我校工作實(shí)際，制定天印高中20xx年度依法治校、普法暨法治創(chuàng)建工作實(shí)施計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照依法治國(guó)基本方略和 “六五”普法的要求，依法保障教育方針的貫徹落實(shí)和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，遵循教育規(guī)律，將學(xué)校工作全面納入法治軌道，促進(jìn)教育改革與發(fā)展。

二、組織建設(shè)

為推進(jìn)依法治校和普法宣傳工作，特成立南京市天印高級(jí)中學(xué)依法治校和普法宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組：

1.領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：周飛虎 負(fù)責(zé)學(xué)校總體依法治校工作

副組長(zhǎng)：馬家鴻 負(fù)責(zé)學(xué)校具體依法治校和法制宣傳工作

張寧海 負(fù)責(zé)高三年級(jí)依法治校和法制宣傳工作

馬家鴻 負(fù)責(zé)高二年級(jí)依法治校和法制宣傳工作

張昌軍 負(fù)責(zé)高一年級(jí)依法治校和法制宣傳工作

鄭 勇 負(fù)責(zé)后勤職工依法治校和法制宣傳工作

組 員：金先明 孫學(xué)斌 張遠(yuǎn)龍 朱吉斌 柏培斌 李文鈺 劉興陶 占清泉 劉海燕 陳霞 魏仁國(guó) 許錫祥 姜奇男 曾桂寶 高繼俊 俞迎春

劉天成

2.工作小組：

組 長(zhǎng)：馬家鴻

副組長(zhǎng)：方在春(法制副校長(zhǎng)) 査貴樹(110民警)

組 員：陳 霞 張遠(yuǎn)龍 朱吉斌 柏培斌 劉天成以及各班主任

三、工作目標(biāo)

切實(shí)推進(jìn)依法治校，發(fā)揮法制在學(xué)校發(fā)展中的規(guī)范、引導(dǎo)和保障作用，學(xué)校各項(xiàng)工作在

法律框架內(nèi)有序運(yùn)行。建立健全“依法決策、民主參與、自我管理、自主辦學(xué)”的工作機(jī)制和現(xiàn)代學(xué)校制度，使依法治校成為我校的自覺行為。學(xué)校行政人員、教師和學(xué)生的法律素質(zhì)明顯提高，師生的合法權(quán)益得到保障，形成和諧的學(xué)校育人環(huán)境。

四、具體工作

1.健全機(jī)制，工作責(zé)任具體化

健全和完善領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制、工作運(yùn)行機(jī)制、各方監(jiān)督機(jī)制和各類獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。成立由周飛虎校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的學(xué)校法制領(lǐng)導(dǎo)小組，馬家鴻、張寧海、張昌軍、鄭勇?lián)螌W(xué)校法制領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)，聘請(qǐng)江寧區(qū)上坊派出所教導(dǎo)員方在春為我校的法制副校長(zhǎng)。實(shí)實(shí)在在地將學(xué)校法制工作落實(shí)到人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)學(xué)校的“依法治?！惫ぷ?，接受區(qū)政府及區(qū)教育局有關(guān)部門的檢查與指導(dǎo);副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)工作，督察各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位;110民警負(fù)責(zé)校園及周遍環(huán)境的安全整治工作;德育處及各班班主任老師負(fù)責(zé)學(xué)生的法制安全教育及檢查工作。將法制教育落實(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)和校本培訓(xùn)課程中。通過全校教職工集體學(xué)習(xí)，提高對(duì)依法治校工作的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)監(jiān)管力度，提升監(jiān)管水平，將法制宣傳教育納入教師年終考核，遵紀(jì)守法與評(píng)先、評(píng)優(yōu)結(jié)合起來，對(duì)違法亂紀(jì)行為采取一票否決制。

2.規(guī)范辦學(xué)，大力推進(jìn)依法治校

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，樹立牢固的法制意識(shí)，圍繞規(guī)范辦學(xué)、和諧社會(huì)開展依法治校和依法治教工作，認(rèn)真貫徹相關(guān)法律法規(guī)，依法規(guī)范辦學(xué)行為。按照上級(jí)文件進(jìn)行教育收費(fèi)，并向家長(zhǎng)開具收款憑證，教育收費(fèi)的具體款項(xiàng)在公示欄公示，接受社會(huì)監(jiān)督。不違規(guī)辦班，入學(xué)、考試等問題嚴(yán)格依照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不看關(guān)系、不開后門。修改完善《學(xué)校章程》，建立健全配套制度建設(shè)，使學(xué)校各項(xiàng)工作有法可依、有章可循。堅(jiān)持和完善教職工代表大會(huì)制度和校務(wù)、政務(wù)公開制度，保證教職工充分了解和參與學(xué)校重大事項(xiàng)和涉及教職工切身利益的重大決定，充分發(fā)揮廣大教職員工的積極性。

3.注重實(shí)效，普法活動(dòng)見成果

認(rèn)真貫徹《南京市法制宣傳教育行動(dòng)計(jì)劃》的要求，重點(diǎn)加強(qiáng)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。利用每周三下午的全校教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，學(xué)校法制工作領(lǐng)導(dǎo)小組年末進(jìn)行檢查;開展教職工讀書心得體會(huì)評(píng)比活動(dòng)，并組織教師積極參加相關(guān)法律知識(shí)競(jìng)賽。邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)及政法部門工作人員來學(xué)校進(jìn)行法制宣傳及講座，由德育處、團(tuán)委組織在校學(xué)生參加普法學(xué)習(xí)，利用班會(huì)、國(guó)旗下講話等形式開展知識(shí)講座，力爭(zhēng)我校所有在校學(xué)生法律常識(shí)普及面達(dá)100%。

積極做好各種專項(xiàng)法制宣傳教育。充分發(fā)揮學(xué)校的校園網(wǎng)、廣播站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳工具作用，利用“三八”婦女節(jié)、“3.15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、“4.26”世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日、 “6.26”國(guó)際禁毒日及重要法律法規(guī)頒布實(shí)施紀(jì)念日、節(jié)日進(jìn)行普法宣傳，開展保護(hù)婦女兒童、道路交通安全、預(yù)防青少年違法犯罪等集中的專項(xiàng)法制宣傳教育，組織全校師生參加“12.4”全國(guó)法制宣傳日系列活動(dòng)。通過各項(xiàng)普法活動(dòng)的開展，讓國(guó)家的法律法規(guī)教育真正深入人心，全校師生人人知法懂法，將各種犯罪消滅在萌芽中。

在宣傳普法教育的同時(shí)，要高度重視預(yù)防和減少在校生犯罪，特別要關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這項(xiàng)工作我們將細(xì)化到班，以班為單位開展積極有效的思想教育工作，進(jìn)行跟蹤了解，做好工作筆錄，開放心理咨詢室進(jìn)行心理疏導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)。發(fā)揮團(tuán)委的凝聚力作用，開展“一幫一牽手互動(dòng)”等活動(dòng)，加快后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。完善家校合一聯(lián)合辦學(xué)制度，建立學(xué)校、社區(qū)、家庭教育網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)加強(qiáng)信息溝通，堅(jiān)決遏止我校在校生進(jìn)入三室一廳現(xiàn)象發(fā)生，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)生，杜絕出現(xiàn)流失生、輟學(xué)生，確保我校在校生違法犯罪率為零。要求教師特別是班主任深入了解學(xué)生，做好學(xué)生常規(guī)教育工作，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的興趣、愛好，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、誠(chéng)信文明，爭(zhēng)做合格的南京小市民。

4.充分發(fā)揮校務(wù)委員會(huì)在學(xué)校發(fā)展中的作用。

深入推進(jìn)“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”為主，“教職工代表大會(huì)”、“校務(wù)委員會(huì)”為輔的“一主兩翼”現(xiàn)代學(xué)校管理體制，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的良性互動(dòng)。充分發(fā)揮校務(wù)委員會(huì)在學(xué)校發(fā)展中的作用，使校務(wù)委員會(huì)工作從務(wù)實(shí)向務(wù)虛方向轉(zhuǎn)變，逐步構(gòu)建起校務(wù)委員會(huì)長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

五、具體安排

3月份：制定各種計(jì)劃

一屆三次校務(wù)委員會(huì)

4月份：法制講座

利用班級(jí)小報(bào)進(jìn)行法律宣傳，由德育處牽頭

5月份：舉辦全校法律知識(shí)競(jìng)賽

撰寫依法治教的論文

6月份：學(xué)校組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)法治教案檢查

德育處檢查學(xué)校法制工作與工作計(jì)劃執(zhí)行情況

7月份：假期法制宣傳教育

半年工作總結(jié)

9月份：制定新學(xué)期工作計(jì)劃

交通安全教育

10月份：法制講座

利用班級(jí)小報(bào)進(jìn)行法律宣傳，由德育處牽頭

11月份：舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽

撰寫依法治教的論文

12月份：學(xué)校組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)法治教案檢查

德育處檢查學(xué)校法制工作與工作計(jì)劃執(zhí)行情況

1月份：依法治校工作總結(jié)

描寫法治天下留守兒童心得體會(huì)范文八

摘?要：小學(xué)教育法制教育在近年越來越引起教育者的注意，低年級(jí)養(yǎng)成良好的法律和道德意識(shí)需要教師在課堂上大力提倡學(xué)生通過課堂和課下實(shí)踐的結(jié)合，新編《道德與法治》將小學(xué)教師原本教授的道德與生活知識(shí)重新提升到一個(gè)新的高度。新教材具有很強(qiáng)的社會(huì)性，開放性，對(duì)于小學(xué)教師和家長(zhǎng)而言都可謂是一次極大的挑戰(zhàn)，教學(xué)質(zhì)量方面也需要通過這樣的實(shí)踐教育得到提升，從而解決學(xué)生在日常生活中遇到的種種道德問題。教學(xué)評(píng)價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)、制定科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量、分析、比較，并給以價(jià)值判斷的過程。教學(xué)評(píng)價(jià)工作的好壞，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。

關(guān)鍵詞：小學(xué)?道德與法治?教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

目前，我國(guó)在小學(xué)生道德與法制教育層面的教育仍然更多停留于淺層，教師更多的會(huì)在道德方面在課堂上教給學(xué)生相關(guān)的知識(shí)，從對(duì)家人的親情到對(duì)朋友和他人的關(guān)懷，學(xué)生通過家長(zhǎng)和教師的幫助，相對(duì)理解起來更加容易。反之，對(duì)于法律知識(shí)的細(xì)致講解，教師很難做清晰明白的教授，主要有多方面原因，教師教授方法和自身法律意識(shí)的缺陷，家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)學(xué)生相關(guān)法律知識(shí)傳播的不到位都是造成的主要原因。

（一）家長(zhǎng)認(rèn)知不足，家校雙方缺乏溝通

對(duì)于我們一線教師們來說，師資水平呈現(xiàn)出層次性和多樣性。對(duì)于不同層次的教師而言，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解很難說“到位”，對(duì)教材的處理很難做到“適度”，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)很難做到“適切”，對(duì)學(xué)生的發(fā)展很難做到“人人都能獲得良好的道德認(rèn)知和法律法規(guī)意識(shí)”。在教學(xué)中常表現(xiàn)為：課程目標(biāo)不明，教學(xué)方向不清;教學(xué)中只注重知識(shí)的基礎(chǔ)性和普及性，沒有體現(xiàn)能力的發(fā)展性;課程資源的開發(fā)忽略了社會(huì)時(shí)效性和德育功能;教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)脫離孩子們的生活基礎(chǔ)，難以形成自己的道德認(rèn)知。

有相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)法制與道德知識(shí)難以在小學(xué)生大腦里形成固定意識(shí)，最基礎(chǔ)的原因在于學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于基礎(chǔ)法律常識(shí)基礎(chǔ)太少，而家長(zhǎng)才是真正意義上學(xué)生的直接影響者，家長(zhǎng)在家庭中的種種舉動(dòng)都讓孩子看在眼里，潛移默化直接會(huì)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的語(yǔ)言行為[1]。學(xué)校要及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)該課程的了解程度，適度宣傳法律道德知識(shí)，以各種方便的形式傳播到學(xué)生的家庭中，讓學(xué)生在自然生活過程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

（二）教師教學(xué)方式欠缺導(dǎo)致學(xué)生接受度低

如何讓學(xué)生首先接觸到書面化的法律知識(shí)，教師在此過程中具有主導(dǎo)作用。小學(xué)教師在具備良好教學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該具有足夠的道德和法律方面的專業(yè)知識(shí)，并且能夠用特殊有效的教學(xué)方法教授給學(xué)生，堅(jiān)決否定教師以“敷衍式”的方法對(duì)待法律道德教育，如果沒有這些課程為基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)再多的學(xué)科知識(shí)都只能是徒勞，那么教師教學(xué)方式應(yīng)該有一些改變[2]。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，當(dāng)前的小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)制度和方式已不完全適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生發(fā)展的要求。越來越顯示出它的缺陷，如：一是重結(jié)果輕過程，評(píng)價(jià)單一;二是評(píng)價(jià)往往帶有教師主觀性、隨意性;三是評(píng)價(jià)方法操作性不強(qiáng)，指向性模糊?？傊?，對(duì)如何評(píng)價(jià)教育對(duì)象，還缺乏一個(gè)嶄新的、系統(tǒng)的、科學(xué)的具有發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式。

（一）構(gòu)建教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系

在道德與法治教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)踐與研究過程中，力圖構(gòu)建一套小學(xué)道德與法治教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系。建立清晰的小學(xué)道德與法治各學(xué)段教學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使得廣大一線教師能清楚地知道各個(gè)活動(dòng)主題在教育主旨，育人價(jià)值，教學(xué)目標(biāo)要適宜。建立科學(xué)合理的小學(xué)道德與法治各學(xué)段教學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，保障教學(xué)實(shí)踐過程中“方法適當(dāng)、強(qiáng)度適量”，幫助學(xué)生“情感與態(tài)度”“能力與知識(shí)”并存。合理開發(fā)教材，使課堂教學(xué)內(nèi)容具有專業(yè)性、社會(huì)性、生活性、地方性。增強(qiáng)道德與法治的育人功能。

（二）教師的紐帶作用

小學(xué)道德與法律教學(xué)只通過教師在課堂中用課堂教材來傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，因?yàn)榈赖潞头傻囊庾R(shí)要成為人的一種固定意識(shí)是需要一段過程和時(shí)間的，在這一過程中，教師是一種紐帶作用。教師是家長(zhǎng)和學(xué)生之間溝通的橋梁，很多時(shí)候，這些專業(yè)知識(shí)如果是作為家長(zhǎng)在生活中不時(shí)能夠提出來的，學(xué)生也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生尊敬感，自然把家長(zhǎng)當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。教師聯(lián)系學(xué)生相對(duì)容易，主要通過課堂和課后的談話向?qū)W生傳播法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成強(qiáng)烈的道德意識(shí)，教師與家長(zhǎng)溝通首先需要雙方都有足夠的時(shí)間和空間，在不打擾的前提下，教師盡可能地建立各種形式的交流渠道。

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，是在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生憑借原有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知基礎(chǔ)，通過自己的觀察、體驗(yàn)、合作、交流、反思，自主建構(gòu)對(duì)道德的認(rèn)知，從而形成正確的價(jià)值取向，指導(dǎo)自己的實(shí)際生活。

（三）教學(xué)方式改變

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生，家長(zhǎng)不重視法律與道德知識(shí)在小學(xué)課堂中的重要性，最重要的原因可能是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方法采用不當(dāng)造成的，教學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)等學(xué)科時(shí)，學(xué)生不需要過多的社會(huì)實(shí)踐就能夠明白，但在教學(xué)道德和法律課程時(shí)，教師需要具備做夠的耐心用日常的方式走近學(xué)生的意識(shí)，用學(xué)生感興趣的方法教學(xué)，要避免出現(xiàn)“填鴨式”的教學(xué)例如：在一年級(jí)新學(xué)期開學(xué)時(shí)，教師教學(xué)生相互認(rèn)識(shí)過程中可以采取玩游戲的方式，用接龍的方式讓每一位同學(xué)介紹自己，反過來再介紹同學(xué)，這樣一來學(xué)生更容易記住同學(xué)的姓名和特點(diǎn)，這時(shí)，教師要活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上和新同學(xué)交流，教會(huì)學(xué)生用微笑和聊天等方式打消隔閡，這樣，學(xué)生很容易和陌生的環(huán)境和人打成一片。小學(xué)教師教學(xué)方式的有效改變對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)法律和道德知識(shí)以及教學(xué)質(zhì)量的提升都是最好的選擇，教師從中找到規(guī)律后，利用生活中經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生理解更加容易。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，綜合小學(xué)法律與道德教學(xué)，教師不能在教學(xué)過程中顧此失彼，應(yīng)該找到教學(xué)重難點(diǎn)，有針對(duì)性地教學(xué)，同時(shí)教授給學(xué)生實(shí)用的技能，讓學(xué)生在生活中遇到道德兩難的問題時(shí)能夠根據(jù)課堂和生活經(jīng)驗(yàn)正確判斷。與此同時(shí)，家長(zhǎng)要一直發(fā)揮其作用，即主動(dòng)積極地和自己的孩子談?wù)撓嚓P(guān)問題，避免學(xué)生缺乏生活常識(shí)而只知道學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)。學(xué)校方面，要調(diào)動(dòng)一切有效課程資源，宣傳相關(guān)知識(shí)，營(yíng)造學(xué)以致用的良好氛圍，使學(xué)生潛移默化地成長(zhǎng)在一種優(yōu)良的環(huán)境中。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳風(fēng)華.小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)踐中存在的問題及對(duì)策——以北師大版一年級(jí)教學(xué)為例[j].福建基礎(chǔ)教育研究，2017（06）：132-133.

描寫法治天下留守兒童心得體會(huì)范文九

是儀征市**鎮(zhèn)司法所一名普通的司法員。xx年8月，從**中學(xué)的一名教師走到司法所司法員崗位。無論是做教師，還是在司法員的崗位上，他都認(rèn)真履行教育他人的光榮職責(zé)，為該鎮(zhèn)的普法宣傳教育工作作出了不懈的努力，較好地履行了一個(gè)基層司法助理員和人民調(diào)解員的工作職責(zé)?！八奈濉逼辗ㄆ陂g，他協(xié)助負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)的司法行政工作。在他的辛勤努力下，**鎮(zhèn)的“四五”普法工作始終以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全鎮(zhèn)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，按照“兩年轉(zhuǎn)變、兩個(gè)提高”的總體目標(biāo)，突出重點(diǎn)，創(chuàng)新方法，狠抓落實(shí)，在全鎮(zhèn)形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)，人大監(jiān)督，政府實(shí)施，社會(huì)各界全員參與的普法依法治鎮(zhèn)工作格局，為圓滿完成“四五”普法各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)作出了積極貢獻(xiàn)。

該同志十分注重自身的憲法和法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教師崗位上，雖然沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過法律專業(yè)知識(shí)，在工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)。在擔(dān)任校團(tuán)委書記期間，經(jīng)常帶領(lǐng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，在學(xué)校青年教師中開展學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等基本法律法規(guī)。平時(shí)生活、學(xué)習(xí)、工作中，帶頭遵法，自覺維法。他堅(jiān)持把普法工作作為開展精神文明建設(shè)工作的重要內(nèi)容，把學(xué)法、維法、遵法、護(hù)法、用法作為各項(xiàng)工作的重中之重。在抓好制度建設(shè)的前提下，針對(duì)全鎮(zhèn)村民法律知識(shí)欠缺、法制觀念淡薄的現(xiàn)狀，按照“四五”普法宣傳教育要求，自己結(jié)合具體案例，匯編了通俗易懂的普法宣傳講稿余份，采取多種方式，九年來共召開群眾會(huì)近百場(chǎng)次，有近萬人受到了普法教育。為及時(shí)有效地化解矛盾糾紛打下了基礎(chǔ)，也使鎮(zhèn)司法所在社會(huì)上樹立了良好的執(zhí)法形象。贏得了社會(huì)的信譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)、群眾的交口稱贊。

到了司法所工作以后，雖然是小小的司法員，但他有獨(dú)到的理解：司法員崗位輕，責(zé)任不輕，司法員職位小，責(zé)任不小。為此，他及時(shí)調(diào)整自我，勇于面對(duì)新挑戰(zhàn)，適應(yīng)新環(huán)境，順利實(shí)現(xiàn)工作的轉(zhuǎn)軌和融合，用他自己的話說：以前是做學(xué)生思想工作的，教育的小孩，現(xiàn)在是做成年人工作的，教育大人了，教育的對(duì)象不同，方法也不同，但是教育的終極目標(biāo)是一致的?！八奈濉逼辗ㄆ陂g，他結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，按照大委發(fā)文件《關(guān)于在全鎮(zhèn)公民中開展法制宣傳教育的第四個(gè)五年規(guī)劃》的精神，提出了一些切合我鎮(zhèn)實(shí)際、可操作性強(qiáng)的意見，有力的推動(dòng)了我鎮(zhèn)“四五”普法進(jìn)程。

農(nóng)村基層的矛盾繁雜瑣碎，幾乎天天、時(shí)時(shí)都要面對(duì)各類大小矛盾，有時(shí)許多看似細(xì)小的事情，雞毛蒜皮的糾紛，一旦調(diào)解不及時(shí)或處理不好，都有可能導(dǎo)致上訪，引發(fā)矛盾激化，甚至釀成流血事件，有些竟會(huì)鬧出人命來，影響社會(huì)穩(wěn)定。擔(dān)任司法員期間，他始終抱著這樣一個(gè)信念：“決不能叫矛盾激化，更不能讓民事糾紛轉(zhuǎn)為刑事案件”。xx年元旦剛過，原雙塘村一9齡童在新建的水泥村道上被一輛無證駕駛的手扶拖拉機(jī)撞死，死者父母因?yàn)榈貌坏劫r償，欲抬尸上訪，他得知后，就主動(dòng)介入此事，經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定及時(shí)向車主及死者父母提出合理的處理意見。正值隆冬臘月，從早上談到晚上，最后雙方就賠償達(dá)成了協(xié)議，從而平息了事態(tài)，死者父母不再找鎮(zhèn)政府，還專門到司法所答謝，卻被他婉言拒絕了。至于一些鄰里糾紛、家庭糾紛更是數(shù)不勝數(shù)。但每一次調(diào)解，都相當(dāng)于給矛盾雙方上一次法制教育課。他說，課堂教學(xué)要因人施教，曉之以情，動(dòng)之以理，矛盾調(diào)解工作更要以法律為準(zhǔn)繩，使得事情的解決合法、合理、合情。

xx年是“四五”普法驗(yàn)收之年。工作中，他注重研究和解決新情況、新問題，結(jié)合工作實(shí)際，為我鎮(zhèn)順利通過“四五”普法驗(yàn)收。一是注重普法網(wǎng)絡(luò)的培植，擴(kuò)大法制宣傳教育面，逐步建立和完善了鎮(zhèn)、村(居)、組三級(jí)普法宣傳網(wǎng)絡(luò);二是深入開展“法律進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，促進(jìn)了普法宣傳教育在社區(qū)的全面開展;三是抓好典型推動(dòng)，促進(jìn)普法向縱深發(fā)展。全鎮(zhèn)確定3個(gè)村、1個(gè)社區(qū)、4個(gè)鎮(zhèn)直單位作為基層依法治理示范單位，通過總結(jié)宣傳他們的成功作法，從而帶動(dòng)全鎮(zhèn)基層普法依法治理工作的深入開展;四是借鑒兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深化完善我鎮(zhèn)的普法依法治理工作，不斷豐富普法宣傳的內(nèi)容和形式，提高了法制宣傳的效果，為我鎮(zhèn)“四五”普法驗(yàn)收作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。