幼兒園手工閱讀心得體會(huì)精選(精選13篇)

總結(jié)心得是我們對(duì)過(guò)去的一種反思，可以幫助我們更好地把握未來(lái)的方向。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的規(guī)范和表達(dá)的清晰度，避免掉入空洞和廢話的陷阱。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。大家可以借鑒范文的寫(xiě)作思路和表達(dá)方式，結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟啤？傊?，?xiě)心得體會(huì)是一個(gè)有益的過(guò)程，希望大家都能夠認(rèn)真對(duì)待，獲得更多的收獲和提高。

幼兒園手工閱讀心得體會(huì)精選篇一

手工閱讀是幼兒園教育中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在國(guó)內(nèi)外各大幼兒園中，手工閱讀都占據(jù)著不可或缺的地位。通過(guò)手工閱讀，幼兒可以更好地了解自然、社會(huì)和個(gè)人的生活，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、開(kāi)拓思維和動(dòng)手能力。本文將主要介紹我在幼兒園手工閱讀中的體會(huì)和收獲。

第二段：勞作的樂(lè)趣。

幼兒園手工閱讀是一項(xiàng)既有趣味性又能耐力的活動(dòng)，它能讓孩子們?cè)趧谧髦蝎@得自信和成就感。在手工制作的課程中，我們通常會(huì)選一些簡(jiǎn)單易學(xué)的材料，如紙片、毛線和竹簽等等。幼兒們可以根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇自己感興趣的材料，自由地發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作。無(wú)論是制作一個(gè)小手絹還是小擺件，孩子們總是能夠在勞動(dòng)中不斷體驗(yàn)到創(chuàng)造和成就的喜悅。

第三段：閱讀的豐富性。

幼兒園手工閱讀不僅有勞作的樂(lè)趣，同時(shí)也在其過(guò)程中不斷地注入知識(shí)與體驗(yàn)。通過(guò)手工創(chuàng)作，孩子們可以更深入和詳細(xì)地了解到事物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。比如，制作一件簡(jiǎn)單的玩具需要孩子們學(xué)會(huì)把不同的材料按照一定的結(jié)構(gòu)與順序組合起來(lái)，這不僅讓孩子們掌握了有用的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的專(zhuān)注力和耐力。

第四段：家長(zhǎng)的參與。

幼兒園手工閱讀還有一個(gè)重要的方面，就是家長(zhǎng)的參與。通過(guò)幼兒園手工閱讀，家長(zhǎng)可以與孩子們一起參與親子活動(dòng)，并且共同享受到其中的樂(lè)趣。家長(zhǎng)可以給予孩子們指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們更加自信和熱愛(ài)學(xué)習(xí)。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子們之間的互動(dòng)，孩子們的教育體驗(yàn)會(huì)更加完美，而家長(zhǎng)也能夠更好地了解孩子們的性格和興趣。

第五段：結(jié)尾。

總之，幼兒園手工閱讀是一項(xiàng)非常重要的課程活動(dòng)，它可以幫助孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造力、開(kāi)拓思維和動(dòng)手能力。當(dāng)孩子們?cè)谑止ぶ谱髦邢硎苡鋹偟耐瑫r(shí)，也在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，幼兒園手工閱讀一定會(huì)更好地為我們的孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展帶來(lái)更豐富的幫助。

幼兒園手工閱讀心得體會(huì)精選篇二

科學(xué)是一門(mén)充滿魅力的學(xué)科，而幼兒園是孩子最初的學(xué)習(xí)之地。幼兒園科學(xué)閱讀能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造以科學(xué)思維為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子們理解自然界中的規(guī)律，拓展他們的視野，促進(jìn)他們的個(gè)人成長(zhǎng)。近期，我在幼兒園參與了一次科學(xué)閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)到了科學(xué)閱讀的魅力，并得到了一些有用的教育方法。分享一下我的體會(huì)。

第二段：對(duì)科學(xué)閱讀的定義和重要性。

科學(xué)閱讀是指通過(guò)給孩子們展示圖書(shū)或?qū)嶒?yàn)，引發(fā)他們的好奇心，激發(fā)他們的科學(xué)思維，從而促進(jìn)他們的個(gè)人成長(zhǎng)。這種方法可以幫助孩子們拓寬思路，激發(fā)他們對(duì)自然界的興趣，提高他們的觀察能力和思維能力，并為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，科學(xué)閱讀在孩子的成長(zhǎng)道路上至關(guān)重要。

第三段：教師如何設(shè)計(jì)有效的科學(xué)閱讀活動(dòng)。

在我參加的科學(xué)閱讀活動(dòng)中，老師首先給孩子們出示了一些關(guān)于云彩的圖片，引導(dǎo)孩子們討論云彩的形狀和變化，加深孩子們對(duì)云彩的認(rèn)識(shí)。隨后，老師展示了一本描繪氣象學(xué)原理的兒童科學(xué)讀物，并引導(dǎo)孩子們從讀物中學(xué)習(xí)了云的科學(xué)知識(shí)。此外，老師還邀請(qǐng)孩子們制作簡(jiǎn)易氣象工具，了解孩子們溫度和濕度的測(cè)量方法。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅掌握了科學(xué)知識(shí)，還養(yǎng)成了探究問(wèn)題的好習(xí)慣，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。因此，老師應(yīng)通過(guò)多樣化的方式，設(shè)計(jì)激發(fā)孩子們探究欲望的科學(xué)閱讀環(huán)節(jié)。

第四段：父母如何促進(jìn)孩子的科學(xué)閱讀。

父母也可以在家中與孩子一起進(jìn)行科學(xué)閱讀，如討論自然現(xiàn)象，介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)構(gòu)建簡(jiǎn)單的科學(xué)模型等。此外，父母還可以選擇適合孩子閱讀的科學(xué)類(lèi)書(shū)籍，如《探索科學(xué)小百科》，《自然界的奧秘》等。這些書(shū)籍可以促進(jìn)孩子對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，激勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

第五段：總結(jié)。

科學(xué)閱讀是一項(xiàng)無(wú)比重要的教育活動(dòng)，在幼兒園中的應(yīng)用能夠幫助孩子們探究科學(xué)，增強(qiáng)你的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素質(zhì)。通過(guò)更加貼近孩子們的學(xué)習(xí)方法，老師和家長(zhǎng)們能夠幫助孩子更有效地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣愛(ài)好，成為未來(lái)科學(xué)家的基石。因此，積極的科學(xué)閱讀活動(dòng)，是能夠幫助孩子個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要方法之一。

幼兒園手工閱讀心得體會(huì)精選篇三

**鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書(shū)，共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。

書(shū)籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；

書(shū)籍，是漫步微觀世界的通幽小徑；

書(shū)籍，可以帶我們遨游千萬(wàn)里，直上重霄；

書(shū)籍，可以帶我們縱橫億萬(wàn)載，穿梭古今。

書(shū)籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開(kāi)門(mén)”，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可估量的財(cái)富。

讀書(shū)，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽(tīng)《詠鵝》到熟練的背詩(shī)句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時(shí)的肯定與互動(dòng)，孩子對(duì)書(shū)本的興趣初步形成。隨著成長(zhǎng)，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始介入孩子的生活。以動(dòng)畫(huà)片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開(kāi)始有所選擇，根據(jù)興趣選取自己愛(ài)看的圖書(shū)，比如恐龍系列。

書(shū)籍的閱讀打開(kāi)了孩子想象的大門(mén)，張開(kāi)帶著光芒的翅膀，飛進(jìn)充滿無(wú)數(shù)可能的夢(mèng)幻王國(guó)，孩子是王國(guó)的締造者，為你講述發(fā)生的故事，語(yǔ)言流暢，條理清晰，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。

閱讀的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。

幼兒園手工閱讀心得體會(huì)精選篇四

3月22日，我有幸聆聽(tīng)了在韓城幼兒園舉行的“早期閱讀教研活動(dòng)”， 與其說(shuō)是坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

《小螞蟻》是小班閱讀，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉鑫老師，甜美的聲音、溫柔的語(yǔ)氣，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，孩子們深受感染。開(kāi)始的引入部分，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子。孩子們興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)。她甜美的聲音，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。達(dá)到了很好的目的。

李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生 對(duì) 對(duì) 對(duì)》：本活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，給了我們新鮮的感覺(jué)，在活動(dòng)中教師利用幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》情景表演，懶洋洋亂扔果皮來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象、積極參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師嫻熟教學(xué)的機(jī)智、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》，也是一節(jié)散文欣賞，本節(jié)活動(dòng)主要就是以幼兒想象表達(dá)為主，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。讓幼兒多觀察、促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，整節(jié)課下來(lái)都是孩子們?cè)谟^察表達(dá)。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中，收到很好的學(xué)習(xí)效果，讓我認(rèn)識(shí)到散文欣賞可以上的如此有意思，一環(huán)扣一環(huán)，將孩子帶散文意境，而不是生硬代入，并且很好的鍛煉了幼兒的口語(yǔ)能力。這點(diǎn)為我今后上散文欣賞活動(dòng)有非常大的啟示。

此次之行讓我受益匪淺，在以后的工作中，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)!

幼兒園手工閱讀心得體會(huì)精選篇五

閱讀是認(rèn)知世界，吸取知識(shí)的重要方式。如何使孩子熱愛(ài)讀書(shū)，主動(dòng)讀書(shū)是我們每個(gè)家長(zhǎng)都時(shí)刻關(guān)心的事。親子閱讀是培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的重要手段之一。在親子閱讀中不光孩子建立起了良好的閱讀習(xí)慣，其實(shí)對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也不失是一件陶冶情操，充實(shí)自己的有意義的事。

培養(yǎng)孩子閱讀我先從讓孩子自己選書(shū)開(kāi)始，一開(kāi)始不論孩子選的什么書(shū)，不論是漫畫(huà)，笑話還是童話故事，不論在我們成人眼中這種書(shū)多么的幼稚不值得一看，只要里面沒(méi)有血腥和暴力，只要內(nèi)容是健康向上的我都會(huì)給他買(mǎi)回來(lái)讀一讀，看一看。我覺(jué)得最開(kāi)始要讓孩子自己從心里愛(ài)上閱讀，而不是我們家長(zhǎng)命令他讀一些我們自己覺(jué)得有用的`書(shū)，這樣只會(huì)適得其反產(chǎn)生反效果。等到孩子慢慢喜歡上閱讀以后我才開(kāi)始給他介紹一些我覺(jué)得適合他閱讀的，有趣的書(shū)。但是我說(shuō)的這些都只是給他的建議到底要買(mǎi)什么樣子的書(shū)最后的決定權(quán)我覺(jué)得還是應(yīng)該交給孩子。

而我覺(jué)得適合他的書(shū)我偶爾也會(huì)買(mǎi)下來(lái)，在他閱讀他喜歡的書(shū)籍的時(shí)候，或者在他玩的時(shí)候，在他旁邊靜靜的打開(kāi)慢慢的看。有時(shí)候他就會(huì)好奇的停下手里的事，跑過(guò)來(lái)看我在干什么干的這么入迷，如果他感興趣，我就會(huì)放下書(shū)和他講講書(shū)里的故事，講到精彩的地方我就會(huì)停下來(lái)，當(dāng)他問(wèn)我：“后面怎么樣了？怎么樣了？”的時(shí)候我就會(huì)告訴他我還沒(méi)有看到呢。他就會(huì)著急的自己拿著書(shū)去尋找故事的結(jié)尾了。

通過(guò)這些事我覺(jué)得孩子還是愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)的，主是看家長(zhǎng)如何去對(duì)待，如何去培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

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幼兒園手工閱讀心得體會(huì)精選篇六

我是一位幼兒園老師，很幸運(yùn)能夠在工作中接觸到很多不同的兒童手工制作和閱讀活動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得，講述我從幼兒園手工閱讀活動(dòng)中所學(xué)到的一些重要的事情。

第二段：手工對(duì)兒童的重要性。

手工活動(dòng)對(duì)于兒童的身心發(fā)展極為重要。此外，手工活動(dòng)也為兒童提供了一個(gè)探索、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。手工制作不僅能夠培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，還可以增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)造力。在手工制作的過(guò)程中，孩子們總是會(huì)遇到一些問(wèn)題和難題，但能夠通過(guò)自己的思考和實(shí)踐解決。這也為他們將來(lái)面臨的困難提供了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第三段：閱讀對(duì)兒童的重要性。

閱讀對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是非常重要的。通過(guò)閱讀，孩子們可以學(xué)習(xí)新詞匯和概念，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。此外，閱讀也可以幫助孩子們發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)一些有趣的繪本，孩子們可以進(jìn)入一個(gè)新世界，與那些虛構(gòu)的人物共同成長(zhǎng)。這不僅可以增強(qiáng)孩子們的閱讀能力，也可以培養(yǎng)孩子們的同理心和交往能力。

手工和閱讀這兩種活動(dòng)互相補(bǔ)充和增強(qiáng)。通過(guò)手工和閱讀的結(jié)合，孩子們可以更好地理解故事中的情節(jié)和人物，同時(shí)也可以通過(guò)另一種方式表達(dá)自己的想法和感受。手工和閱讀的結(jié)合還可以培養(yǎng)孩子們的細(xì)心和耐心。在手工制作之前，孩子們需要認(rèn)真地讀一讀相關(guān)的故事，這樣才能更好地完成手工制作，并將自己的手工作品和故事聯(lián)系起來(lái)。

第五段：結(jié)論。

總的來(lái)說(shuō)，手工和閱讀活動(dòng)對(duì)于幼兒的身心發(fā)展都有很大的幫助。通過(guò)手工和閱讀的結(jié)合，孩子們可以更好地理解故事，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、同理心和交往能力。作為一位幼兒園老師，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更加注重手工和閱讀的結(jié)合，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園手工閱讀心得體會(huì)精選篇七

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、游戲等虛擬世界的各種消遣方式讓孩子們?cè)絹?lái)越疏遠(yuǎn)了真實(shí)世界，父母時(shí)常發(fā)愁孩子們偏愛(ài)電子娛樂(lè)產(chǎn)品，對(duì)傳統(tǒng)文化和手工制作越來(lái)越?jīng)]有興趣。為此，很多幼兒園在課程中強(qiáng)調(diào)手工制作、鼓勵(lì)閱讀，通過(guò)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和想象力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也促進(jìn)了親子關(guān)系，培養(yǎng)了孩子們的音感、視力和認(rèn)知能力。在這里，我想分享一下我在幼兒園參與手工閱讀活動(dòng)中所得到的心得和體會(huì)。

一、多樣的閱讀方式。

手工閱讀是一種快樂(lè)且充滿想象力的活動(dòng)，它讓孩子們?cè)谧x書(shū)中有更深層次的思考與感悟。在閱讀過(guò)程中，我們常?？吹焦适聲?shū)、手工紙板、繪本、拼圖卡片、DIY工具套裝等道具，這些都在不同程度上激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們通常通過(guò)手工制作來(lái)教授孩子們?nèi)绾伍喿x，通過(guò)物品的準(zhǔn)備和整理、繪畫(huà)和剪貼，增加故事的情境，使孩子們更好地理解故事內(nèi)容；通過(guò)繪畫(huà)和拼圖，還可以鍛煉孩子們能夠敏捷和精確地進(jìn)行觀察和思考的能力。

二、帶來(lái)愉悅的體驗(yàn)。

不同于傳統(tǒng)的寫(xiě)作、閱讀活動(dòng)，手工閱讀活動(dòng)注重孩子們的樂(lè)趣體驗(yàn)，由于活動(dòng)中營(yíng)造出了自由、歡樂(lè)和創(chuàng)造性的氛圍，孩子們很快就參與到其中?；顒?dòng)中，我們指導(dǎo)孩子們制作各種民俗玩具、頭飾、飾品等小物件，還結(jié)合故事情節(jié)，讓孩子們親自動(dòng)手制作故事中的道具，模仿故事中的人物形象，這種身臨其境的體驗(yàn)，讓孩子們體驗(yàn)到閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們積極動(dòng)手、發(fā)掘創(chuàng)造性思維的能力。

三、加強(qiáng)親子互動(dòng)。

通過(guò)手工閱讀活動(dòng)，孩子們不僅能夠增強(qiáng)家庭教育的親子情感，還為孩子們與父母之間建立更加緊密、更為愉快的互動(dòng)模式創(chuàng)造條件。家長(zhǎng)和孩子可以在活動(dòng)中共同完成手工制作、誦讀故事等各種任務(wù)，并從中獲得一份共同的精神體驗(yàn)，這種模式增強(qiáng)了親子之間的交流和互動(dòng)，促進(jìn)了孩子們更健康的成長(zhǎng)。

四、培養(yǎng)發(fā)散思維。

手工閱讀活動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維。活動(dòng)中，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們通過(guò)手工制作來(lái)思考人生、生態(tài)、環(huán)保等話題，與世界保持聯(lián)系感，開(kāi)拓孩子們的視野和想象力，同時(shí)也激發(fā)了孩子們思考、探索的獨(dú)立意識(shí)。

五、綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

手工閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)全方位的素質(zhì)教育，它融合了閱讀、手工、音樂(lè)等多種教育元素，帶給了孩子們多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。活動(dòng)中我們還結(jié)合智力游戲，幫助孩子們理解抽象問(wèn)題、思維邏輯，從而促進(jìn)孩子們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展。

以上就是我在幼兒園手工閱讀活動(dòng)中得到的心得和體會(huì)，手工閱讀活動(dòng)充分發(fā)揮了手工和閱讀的優(yōu)勢(shì)，不僅幫助孩子們掌握了手工技能，還可以培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好，成為一種全面培養(yǎng)孩子素質(zhì)的特色教育。我相信這樣的活動(dòng)深受孩子們和家長(zhǎng)們的喜愛(ài)，這也為廣大家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園手工閱讀心得體會(huì)精選篇八

幼兒園是每一個(gè)孩子人生中非常重要的階段，不僅僅是孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界、同伴和自我。在幼兒園這個(gè)大家庭中，孩子們會(huì)獲得最基本的禮儀、情感和社交技能的教育。而我，作為一名家長(zhǎng)，深刻感受到了幼兒園對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，今天，我來(lái)分享我的幼兒園簡(jiǎn)短閱讀體會(huì)。

第二段：幼兒園教育的特點(diǎn)。

幼兒園教育有一些特點(diǎn)，它注重的是發(fā)掘孩子的天性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，讓幼兒從玩中學(xué)、從學(xué)中玩，使孩子的學(xué)習(xí)與生活完美結(jié)合。在教育中，老師們不是只為孩子傳授一些具體的知識(shí)，而是更加注重幫助孩子發(fā)展自己的思維和能力，讓他們?cè)谖磥?lái)的人生中更有信心和勇氣。

在幼兒園學(xué)習(xí)閱讀，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助，不管是語(yǔ)言、認(rèn)知、表達(dá)還是思維方面都有很大的提高。在閱讀過(guò)程中，孩子們自然而然地接觸了不同的人、事、物、自然和文化，從而培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和能力，更為重要的是提高了自己的思維能力和社交能力。

第四段：家長(zhǎng)該如何與幼兒園合作。

家長(zhǎng)是幼兒園教育的重要組成部分，在幼兒讀物的選擇和跟蹤學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該和老師保持溝通，從而更好地了解孩子學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。在與老師的溝通中，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞老師的教育理念和教育方法，以及認(rèn)可幼兒園所提供的人性化的教育。

第五段：結(jié)尾。

總之，幼兒園閱讀教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)、思維和社交能力有著非常重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)不同年齡段的孩子，選擇適合的閱讀方式和跟進(jìn)學(xué)習(xí)。而教師則應(yīng)該不斷地更新教學(xué)思路，更好地服務(wù)于孩子和家長(zhǎng)，形成良好的互動(dòng)和合作，共同深化幼兒園閱讀教育的成果。

幼兒園手工閱讀心得體會(huì)精選篇九

珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

有了《指南》，接下來(lái)我會(huì)更深入學(xué)習(xí)，以專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、靈活的反應(yīng)，掌握更多適宜、有效的教育策略，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促進(jìn)幼兒全面、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?！吨改稀肥侵笇?dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測(cè)量幼兒，傷害幼兒，不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來(lái)。

幼兒園手工閱讀心得體會(huì)精選篇十

《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)數(shù)的財(cái)富，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！?/p>

“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。從兒子步入幼兒園開(kāi)始，我們的親子共讀已經(jīng)堅(jiān)持了將近一年的時(shí)間，欣喜的是，通過(guò)閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的`變化。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來(lái)把閱讀拋在腦后的時(shí)候，他都會(huì)提醒我一句：“媽媽?zhuān)裉爝€沒(méi)有讀書(shū)呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，每當(dāng)他說(shuō)出一些讓人耳目一新的詞語(yǔ)或句子，都會(huì)給我們帶來(lái)小小的驚喜和感動(dòng)。第三，相信閱讀無(wú)形之中也開(kāi)闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考能力。

陪伴是最長(zhǎng)情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長(zhǎng)們用心去投入，用心去實(shí)踐：孩子的潛力需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)，相信每一次用心的參與，都會(huì)感受到孩子身上的閃光點(diǎn)，都會(huì)感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力。

幼兒園手工閱讀心得體會(huì)精選篇十一

冬季閱讀活動(dòng)是幼兒園中一個(gè)很受歡迎的活動(dòng)，它不僅能培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣，還能在寒冷的冬季給幼兒帶來(lái)一份溫暖。我也參加了這次活動(dòng)，感受到了它給我?guī)?lái)的樂(lè)趣和意義。

冬季閱讀活動(dòng)通過(guò)閱讀故事書(shū)、繪本、詩(shī)歌等，不僅增加了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠開(kāi)拓他們的想象空間，使他們懂得如何欣賞文字。在同時(shí)，冬季閱讀活動(dòng)也能起到給幼兒帶來(lái)一份溫暖的作用，讓他們愉悅地度過(guò)整個(gè)冬季，開(kāi)心地度過(guò)每一天。

在參加冬季閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，我收獲了很多體會(huì)。第一，我更喜歡閱讀了。閱讀給我?guī)?lái)了很多開(kāi)心和樂(lè)趣。讀好看的故事，跟隨故事中的人物一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)和人生的起伏才是最棒的。第二，閱讀激發(fā)了我對(duì)世界的好奇心。閱讀讓我走進(jìn)了不同的世界，認(rèn)識(shí)了不同的人和事，也讓我對(duì)未來(lái)更加充滿希望和想象。

冬季閱讀活動(dòng)的成功得到了家長(zhǎng)和老師們的贊揚(yáng)，他們認(rèn)為它不僅是對(duì)孩子閱讀能力的提高，還是一種激勵(lì)孩子愛(ài)上閱讀、享受閱讀的行動(dòng)。同時(shí)，在冬季這個(gè)寒冷的時(shí)間里，冬季閱讀活動(dòng)也為孩子們謀求了一份溫度，更增加了家校之間的互動(dòng)。

第五段：展望未來(lái)。

冬季閱讀活動(dòng)的成功給所有的參與者帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)和驚喜。隨著時(shí)間的推移，我們將會(huì)繼續(xù)保持閱讀的熱情，讀更多、更好的書(shū)。我相信我們?cè)陂喿x中將會(huì)收獲更多的體驗(yàn)和啟示，把它們貫穿我們的人生旅程，開(kāi)啟我們的人生旅途。

幼兒園手工閱讀心得體會(huì)精選篇十二

__鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書(shū)，共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。

書(shū)籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁;書(shū)籍，是漫步微觀世界的通幽小徑;書(shū)籍，可以帶我們遨游千萬(wàn)里，直上重霄;書(shū)籍，可以帶我們縱橫億萬(wàn)載，穿梭古今。書(shū)籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開(kāi)門(mén)”，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可估量的財(cái)富。

讀書(shū)，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽(tīng)《詠鵝》到熟練的背詩(shī)句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時(shí)的肯定與互動(dòng)，孩子對(duì)書(shū)本的興趣初步形成。隨著成長(zhǎng)，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始介入孩子的生活。以動(dòng)畫(huà)片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開(kāi)始有所選擇，根據(jù)興趣選取自己愛(ài)看的圖書(shū)，比如恐龍系列。書(shū)籍的閱讀打開(kāi)了孩子想象的大門(mén)，張開(kāi)帶著光芒的翅膀，飛進(jìn)充滿無(wú)數(shù)可能的夢(mèng)幻王國(guó)，孩子是王國(guó)的締造者，為你講述發(fā)生的故事，語(yǔ)言流暢，條理清晰，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。書(shū)籍的閱讀帶來(lái)了生活習(xí)慣的變化。逛超市的第一步由買(mǎi)玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I(mǎi)喜歡的書(shū)，并且在看書(shū)買(mǎi)書(shū)的過(guò)程中無(wú)師自通了作比較，在數(shù)不盡的誘惑中堅(jiān)定自己的選擇并勇敢的站在沒(méi)有爸媽陪伴的書(shū)架處閱讀，等待……閱讀的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。

幼兒園手工閱讀心得體會(huì)精選篇十三

5月9日我有幸參加了澄邁縣教育局組織的吳海虹老師和丁麗老師的講座，很榮幸能夠有一次這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短，但受益良多。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)很精彩，也讓我開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，這對(duì)我日后教育之路開(kāi)辟了一道精致的道路。

上午是吳海虹老師的講座，是關(guān)于游戲活動(dòng)的開(kāi)展的，是在培訓(xùn)中，讓我了解到貫徹落實(shí)《指南》從游戲開(kāi)始。使我對(duì)幼兒園游戲有了重新的認(rèn)識(shí)，游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)就是一種學(xué)習(xí),在游戲中，幼兒主要是通過(guò)操作游戲材料來(lái)實(shí)現(xiàn)游戲的娛樂(lè)功能和教育功能的。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，“玩具”可以是任何東西；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要善于把每一樣?xùn)|西都變成有助于幼兒發(fā)展“玩具”。游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)，對(duì)兒童而言游戲室一種快樂(lè)的體驗(yàn)，我們應(yīng)滿足兒童的游戲需求，主動(dòng)為兒童創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)境，提供充足的游戲材料，保證兒童游戲的時(shí)間和權(quán)力，一切以幼兒為主，尊重幼兒主體性，尊重幼兒的興趣、需要、想象和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖的、互動(dòng)的、富裕理解和激勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師不單單只是提供材料，還要去觀察孩子，讀懂孩子，了解孩子，回應(yīng)孩子，不要限制孩子的玩法，給與孩子自由發(fā)揮的空間，因?yàn)楹⒆釉谕娴倪^(guò)程中總是不斷地想出新花招來(lái)玩，比如我們班的符永聰小朋友在玩葫蘆棋時(shí)，他的玩法總是與眾不同，拿起倒著轉(zhuǎn)，跟小朋友比賽看誰(shuí)轉(zhuǎn)的久，所以孩子在玩的過(guò)程中想象力，創(chuàng)造力得到了發(fā)展，如果我去制止他說(shuō)不能這樣玩，要按格走，這樣就限制了孩子的玩法。等于扼殺了孩子的想象力。所以在孩子游戲時(shí)，要尊重幼兒的興趣、需要、想象和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)。

上午聽(tīng)了吳海虹老師精彩的講座之后，下午還在回味無(wú)窮，好在下午是丁麗老師的講座是關(guān)于幼兒自主閱讀策略研究，也一樣的精彩。丁麗老師從集體閱讀教學(xué)策略研究，圖書(shū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略研究、必讀的圖書(shū)、自主閱讀的圖書(shū)解讀墻飾，整體規(guī)劃，理解墻飾這幾個(gè)方面來(lái)講。

聽(tīng)了丁麗老師的講座后，讓我知道圖書(shū)的選擇很重要，圖書(shū)區(qū)的墻飾布置也很重要，書(shū)的擺放要便于幼兒自主取放、環(huán)境要安全、適于、以能激發(fā)幼兒喜歡看書(shū)。小班的墻飾以圖片的形式提供閱讀常規(guī)，中班的墻飾以圖文并茂的形式進(jìn)行規(guī)劃提示，大班的墻飾以幼兒繪畫(huà)的形式進(jìn)行提示。

學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)下來(lái)，“游戲”及“自主閱讀”這個(gè)理念已經(jīng)在我心中根深蒂固。在今后的工作中，我一定會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)落實(shí)培訓(xùn)精神，珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，切實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。