漢語言專業(yè)的心得體會(huì)精選(優(yōu)質(zhì)12篇)

心得體會(huì)是從自身經(jīng)驗(yàn)和感受出發(fā)，對學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文章形式，它可以幫助我們反思和提高自身素養(yǎng)。心得體會(huì)是記錄自己的成長、思考和體驗(yàn)的重要方式，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到問題所在并提出解決方案。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語言的準(zhǔn)確和生動(dòng)，用簡潔明了的表達(dá)方式將自己的思想和感受傳遞給讀者。如果你對寫心得體會(huì)感到困惑，不妨看看以下范文，或許能找到靈感。

漢語言專業(yè)的心得體會(huì)精選篇一

作為一名外國人學(xué)習(xí)漢語，我對這門語言有著深刻的理解和感悟。在我學(xué)習(xí)漢語的過程中，我遇到了很多困難，但也因此更加深刻的體會(huì)到漢語的魅力和價(jià)值。下面，我將通過五個(gè)方面來分享我的漢語言心得體會(huì)。

第一，學(xué)習(xí)漢字是一項(xiàng)挑戰(zhàn)和樂趣并存的任務(wù)。每一個(gè)漢字都有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和意義，而且有不少的漢字是比較相似的，這使得初學(xué)者很容易混淆。但是，當(dāng)我每學(xué)會(huì)一些漢字時(shí)，我就會(huì)感到一種滿足感和成就感。對我來說，學(xué)習(xí)漢字也是一種樂趣，因?yàn)樗粌H能夠讓我理解漢語的內(nèi)涵和文化，更能夠給我的生活帶來便利。

第二，語法是漢語的一大特色。對于漢語學(xué)習(xí)者來說，語法無疑是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)闈h語的語法結(jié)構(gòu)與其他語言有很大的不同。但是，我認(rèn)為漢語的語法也是其獨(dú)特美麗之處。例如，漢語的被動(dòng)語態(tài)比某些西方語言更為簡潔明了；另外，漢語的零主語結(jié)構(gòu)也很有趣，不同于其他語言需要嚴(yán)格遵循主謂賓的語法規(guī)則。

第三，了解漢語背后的文化是學(xué)習(xí)漢語的關(guān)鍵。漢語是一門博大精深的語言，它的內(nèi)涵與中國文化緊密相連。因此，從漢語的文化背景出發(fā)來學(xué)習(xí)漢語，可以使我們更加深入地了解漢語的意義和用法。例如，學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，我會(huì)了解每個(gè)漢字的來源和演變過程，以便更好地理解漢字的意義和文化背景。

第四，在語言實(shí)踐中積累漢語詞匯是逐步提高漢語水平的重要途徑。我發(fā)現(xiàn)，要提高漢語水平，只有在實(shí)際使用中積累詞匯，才能真正的掌握漢語。例如，閱讀中積累詞匯可以幫助我更好地理解文章內(nèi)容，同時(shí)也能夠積累更多的短語和表達(dá)方式。另外，在語音、聽力和口語練習(xí)中，積累句型和表達(dá)方式也是十分重要的。

第五，學(xué)習(xí)漢語需要耐心和恒心。學(xué)習(xí)漢語需要堅(jiān)持不懈、持之以恒，要從基礎(chǔ)詞匯、語法，一步步深入，逐漸提高漢語水平。學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到很多困難和挫折，但是只要有恒心和耐心，就可以克服這些困難，不斷提升語言水平。

總之，漢語作為世界上最古老的語言之一，其內(nèi)涵豐富，語法獨(dú)特，學(xué)習(xí)漢語需要積極的態(tài)度和恒心，同時(shí)也需要深入了解漢語的文化內(nèi)涵。希望我能夠在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，掌握更多的漢語語言技能，更深入地了解和欣賞漢語美麗的內(nèi)涵。

漢語言專業(yè)的心得體會(huì)精選篇二

漢語是一種非常深?yuàn)W的語言，有著豐富的表達(dá)方式和高超的表現(xiàn)力，在中國擁有著廣泛的使用范圍。小編作為一名外國人，學(xué)習(xí)漢語也是有著許多的心得體會(huì)，以下將分享一些自己的體會(huì)。

第一段：漢語語法的復(fù)雜性。

漢語語法極其的復(fù)雜，尤其是對于外國人來說，往往比較難掌握。句子結(jié)構(gòu)、詞語搭配等都需要嚴(yán)格遵守一定的語法規(guī)則。相對于英語等語言來說，漢語的字詞起句法作用更加獨(dú)特，需要通過不斷的練習(xí)來熟練掌握。

第二段：漢語的讀音和發(fā)音。

對于外國學(xué)習(xí)者而言，漢語的發(fā)音和音調(diào)也有著很大的挑戰(zhàn)性。漢語的聲調(diào)不僅僅是單純的音高的變化，而是與意義存在著密切的關(guān)聯(lián)。而且，不同的音節(jié)間的聲音組合也有著不同的變化。因此，準(zhǔn)確的發(fā)音和把握好音調(diào)都有著非常重要的意義。

第三段：漢字的學(xué)習(xí)。

漢字是漢語的特色之一，也是外國學(xué)習(xí)者覺得比較困難的部分。漢字具有較高的表現(xiàn)力和韻味，但也有著很強(qiáng)的語匯量要求。因此，學(xué)習(xí)漢字可不是一件容易的事情。需要通過不斷的練習(xí)和記憶，才能熟練掌握漢字。

第四段：漢語的表現(xiàn)力。

漢語的表現(xiàn)力非常豐富，在表達(dá)方法上有著多種多樣的表現(xiàn)形式。通過漢語的故事、成語、歇后語等等，讓表達(dá)更加豐富多彩，讓人感受到中華傳統(tǒng)文化之美。此外，漢語的典故也能使講話更傳神、更具有情感。

學(xué)習(xí)漢語的過程，讓我更好地了解了中華文化的博大精深。隨著學(xué)習(xí)的逐步深入，我對于漢語的理解也逐漸加深。同時(shí)，學(xué)習(xí)漢語也帶給了我更多的機(jī)會(huì)，讓我了解更多中華文化背后的深刻內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)漢語的過程中，我也逐漸喜歡上了這門語言。

以上就是小編關(guān)于漢語學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，通過不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，相信我能夠逐漸掌握這門語言，更好地了解中華文化。同時(shí)，也希望更多的外國朋友能夠了解并學(xué)習(xí)漢語，感受其深厚的文化魅力。

漢語言專業(yè)的心得體會(huì)精選篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

感謝你在百忙之中抽空審閱我的求職材料，希望給我一個(gè)機(jī)會(huì)!

物色一個(gè)掌握扎實(shí)專業(yè)知識(shí)并具有一定工作能力和組織能力的部下，是你的愿望。謀求一個(gè)充分發(fā)揮自己專業(yè)特長的工作單位，并能得到你的關(guān)照，是我的期盼;得力的助手，有助于你工作順心;合適的工作單位，有助于我施展才華。

或許我們會(huì)為著一個(gè)共同的目標(biāo)而站在一起，那就是:將貴單位的輝煌歷史寫得更加繽紛!愿為貴單位工作，并奉獻(xiàn)自己的青春和才華。

作為大四畢業(yè)的學(xué)生，雖然工作經(jīng)驗(yàn)不足，但我會(huì)虛心學(xué)習(xí)、積極工作、盡忠盡責(zé)做好本職工作。誠懇希望得到貴單位的接約或給予面試的機(jī)會(huì)，以期進(jìn)一步考查我的能力。

大學(xué)生活并不是我們想象中的樂園，更不是我們理想中的天堂，而是一個(gè)鍛煉人的大火爐。值此鍛煉機(jī)會(huì)來臨之際，特試向貴單位求職，給我一個(gè)就業(yè)鍛煉的會(huì)，還你一份成績。一顆真誠的心在期望你的信任。一個(gè)人的人生在等你的改變。

望貴單位能接收我，支持我，讓我加入你們的大家族，我將盡我的能力為貴單位發(fā)揮我應(yīng)有的水平和才能。

此致

敬禮!

求職人：xxx。

日期：20xx年x月x日

漢語言專業(yè)的心得體會(huì)精選篇四

摘要:漢語言文學(xué)開展雙語教學(xué)的意義、雙語教學(xué)面臨的問題以及思考四個(gè)方面進(jìn)行論述,結(jié)合我國基本國情及我國學(xué)校漢語言文學(xué)專業(yè)教育現(xiàn)狀的雙語教學(xué)模式。

在新的形勢下,這個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)如何生存下去,并煥發(fā)出新的生機(jī),專業(yè)自身的改造是一條必由之路。因?yàn)椴桓脑?這個(gè)專業(yè)就有可能不斷萎縮。專業(yè)改造中最重要的環(huán)節(jié)就是課程的重新設(shè)置。傳統(tǒng)漢語言文學(xué)的課程設(shè)置偏重于知識(shí)的傳授,而疏于能力的培養(yǎng)。學(xué)生在校期間感覺自己學(xué)了許多東西,但一面對工作實(shí)踐卻一籌莫展,大學(xué)所學(xué)的知識(shí)無法及時(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的能力。要應(yīng)對不斷變化的新的形勢,漢語言文學(xué)專業(yè)教育者應(yīng)該及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo),通過課程的重新設(shè)置扭轉(zhuǎn)這種重知識(shí)而輕能力的現(xiàn)狀。

雙語教學(xué),根據(jù)《朗曼應(yīng)用語言學(xué)詞典》中的定義,指的是學(xué)校使用第二種語言或者外語進(jìn)行各種學(xué)科的教學(xué)。包括三種形式:一是成為侵入型雙語教學(xué),是指學(xué)校使用一種不是學(xué)生在家使用的語言進(jìn)行教學(xué);二是保持型雙語教學(xué),指的是學(xué)生剛?cè)雽W(xué)使用母語,然后逐步使用第二種語言進(jìn)行部分學(xué)科的教學(xué),其他學(xué)科仍使用母語教學(xué);三是過渡性雙語教學(xué),是指學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后部分或全部使用母語,然后逐步轉(zhuǎn)變成為只使用第二種語言進(jìn)行教學(xué)。雙語教學(xué)就是將母語以外的另一種語言直接運(yùn)用于語言學(xué)科以外的其他學(xué)科知識(shí)的教學(xué),使第二語言的學(xué)習(xí)與學(xué)科知識(shí)的獲取同步。在中國現(xiàn)代的教育環(huán)境下,中國高校的雙語教學(xué)應(yīng)屬于保持型雙語教學(xué)。

1、雙語教學(xué)的目的與課程設(shè)置。

雙語教學(xué)的要求是將學(xué)生的外語或第二語言,通過教學(xué)和環(huán)境,經(jīng)過若干階段的訓(xùn)練,使之能代替或接近母語的表達(dá)水平。雙語教學(xué)是用英語學(xué)而不是學(xué)英語的課程。它的目的不是為了培養(yǎng)單純的外語人才,而是高素質(zhì)的專業(yè)人才。他們在自己的專業(yè)領(lǐng)域能夠熟練地使用外語與世界對話,在了解與譯介國外的語言學(xué)與文學(xué)理論,同時(shí)將國內(nèi)的文學(xué)與語言學(xué)研究的新成果介紹給國外的雙向?qū)W術(shù)交流中,他們能夠順暢地通過語言障礙。現(xiàn)有的專業(yè)基礎(chǔ)課與選修課中選擇部分課程試行雙語教學(xué),如語言學(xué)概論、外國文學(xué)、比較文學(xué)、西方美學(xué)史等,另一方面可以根據(jù)教師的具體情況開設(shè)一些有特色的選修課作為雙語教學(xué)課程。課程的開設(shè)最好是選擇與西方文化背景相關(guān)的內(nèi)容,比如20世紀(jì)西方文學(xué)理論。由于雙語教學(xué)課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生在課余投入更多的時(shí)間和精力進(jìn)行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),因此學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)的雙語課程不宜超過兩門,否則會(huì)因?qū)W生不勝重負(fù)而大大地影響教學(xué)效果。

2、教學(xué)方法。

雙語教學(xué)模式、學(xué)科式雙語教學(xué)模式、結(jié)構(gòu)式浸沒教學(xué)模式、過渡性雙語教學(xué)模式。目前國內(nèi)各高校的雙語教學(xué)模式主要有這樣幾種:英文原版教材,英文板書,中文講解;英文原版教材,中英文授課,中英文考試;英文原版教材,中文授課。現(xiàn)在有些學(xué)校將使用英文原版教材,全英文授課,英文考試的教學(xué)方式也列入雙語教學(xué)的范疇?！半p語教學(xué)在我國實(shí)際上指的是作為母語的漢語,與作為第二語言的英語聯(lián)袂進(jìn)行的教學(xué)模式。

3、考核方式。

由于雙語教學(xué)的特殊性,對于教學(xué)效果的考核也應(yīng)該相應(yīng)進(jìn)行一些調(diào)整,應(yīng)改變當(dāng)前高校當(dāng)中通行的百分制閉卷考試單一模式。為適應(yīng)學(xué)校素質(zhì)教育的`發(fā)展,雙語教學(xué)應(yīng)靈活運(yùn)用筆試、口試、閉卷、半開卷等多種考核方式。為考查學(xué)生的綜合能力,應(yīng)盡量減少考死記硬背的內(nèi)容,而多測試學(xué)生解決問題的能力,比如在《20世紀(jì)西方文學(xué)理論》課程的考試中,就可嘗試讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)借助工具書將一篇長度適宜的文學(xué)理論方面的英文翻譯為漢語。此法既簡單,易于操作,又有效地同時(shí)測試了學(xué)生的文學(xué)理論水平與專業(yè)英語閱讀能力。此外,還可以適當(dāng)增加考試中的口試比重,采取筆試與口試相結(jié)合的方式。要避免“一考定成敗”的現(xiàn)象,就必須加強(qiáng)平時(shí)的考核。

1、加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)。

提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)材很多,但是大質(zhì)量的關(guān)鍵。如何提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),加強(qiáng)教師的培養(yǎng)和引導(dǎo),是雙語教學(xué)中重要的問題。因此,需要制定雙語教學(xué)師資隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃,在培養(yǎng)方式上,可以選擇有扎實(shí)的漢語言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ),具有較大發(fā)展?jié)摿Φ慕處?采取國外短期語言培訓(xùn)或聘請外教集中培訓(xùn)的方法,首先提高教師的口語及聽力的水平,再根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),進(jìn)行專業(yè)英語的培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)雙語教材的建設(shè)。

教材是實(shí)施雙語教學(xué)的重要保障之一。在雙語教學(xué)中,最好使用外文原版教材。原版教材不僅有助于我國高校更新專業(yè)知識(shí),有助于學(xué)生在獲得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)提高外語思考與表達(dá)的能力,而且原版教材中使用的新的教學(xué)思想、教學(xué)方式能夠拓寬教師的教學(xué)思路,使教師和學(xué)生在教學(xué)過程中都有所收獲。但是,由于原版教材中的詞匯較多,學(xué)生存在理解上的困難,教學(xué)效率偏低。因此在引進(jìn)外文原版教材時(shí),除了要嚴(yán)格審查和管理之外,還需要組織國內(nèi)外專家參考國外專業(yè)教材編寫適合我國使用的外語教材。

綜上所述,在雙語教學(xué)中,無論是理論上還是實(shí)踐上都存在著許多問題是需要我們依照科學(xué)的態(tài)度,認(rèn)真實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn):。

[1]王振華.高校開展雙語教學(xué)探討[j].南京工程學(xué)院學(xué)通報(bào),20xx.

[2]徐宏晨.中國高校雙語教學(xué)七年回顧[j].西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào),20xx.

[3]杰克·理查德.朗曼應(yīng)用語言學(xué)詞典[k].倫敦:朗曼出版社.1985.

漢語言專業(yè)的心得體會(huì)精選篇五

作為一名漢語言專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)中有了很多體會(huì)和心得。如今，我將通過這篇文章分享我的漢語言專業(yè)教育心得體會(huì)。在這篇文章中，我將描述我在漢語言方面的學(xué)習(xí)心得以及不斷學(xué)習(xí)的重要性。

第二段：漢語言學(xué)習(xí)心得。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好漢語言并不僅僅意味著語言水平高。學(xué)生需要了解語言背后的文化、背景以及歷史背景。這包括了解音調(diào)及發(fā)音、閱讀漢字、了解語法規(guī)則、掌握中文寫作技能等等。通過對這些方面的理解和研究，我正在成為一名更全面和平衡的漢語言學(xué)生。同時(shí)，我也意識(shí)到，不斷思考和提出自己的問題是非常重要的，因?yàn)檫@樣可以讓自己更容易地掌握知識(shí)，更靈活地運(yùn)用它。

第三段：漢語言專業(yè)教育的重要性。

其次，我意識(shí)到，接受漢語言專業(yè)教育對于學(xué)生的未來發(fā)展非常重要。在中國，漢語是一種具有重要文化意義的語言，也是國家和國際企業(yè)交流的重要工具。隨著中國在國際舞臺(tái)上地位的不斷提高，學(xué)習(xí)漢語言專業(yè)將有助于學(xué)生在未來的職業(yè)道路上更容易地獲得成功。另外，漢語語言的流行還意味著有更多的行業(yè)和領(lǐng)域需要漢語專業(yè)人才，如漢語教師、翻譯和文化交流專家。在接受漢語言專業(yè)教育的過程中，學(xué)生不僅可以獲取必要的知識(shí)技能，他們還可以加強(qiáng)對中國理解的深入。

第四段：零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)漢語的挑戰(zhàn)。

然而，零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)漢語是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。尤其是對以前沒有學(xué)過語言的學(xué)生來說，發(fā)音是一個(gè)難點(diǎn)。因此，這要求學(xué)生連續(xù)不斷地練習(xí)發(fā)音和聽力，并注重語言的細(xì)節(jié)和差異。同時(shí)，漢字學(xué)習(xí)是另一個(gè)非常重要的方面。學(xué)習(xí)漢字要求工作更加細(xì)致和耐心，獲得漢字相關(guān)的知識(shí)并持續(xù)練習(xí)。只有通過這些不斷的練習(xí)才能真正掌握漢語文化。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，漢語言專業(yè)教育體會(huì)讓我更深度地了解漢語語言的文化和內(nèi)涵。同時(shí)，漢語言專業(yè)教育對于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展也具有非常重要的意義。對于零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)漢語是一項(xiàng)艱巨的長期挑戰(zhàn)，但如果我們不斷致力于學(xué)習(xí)并提出問題，每一步都可以走得更加穩(wěn)健，學(xué)習(xí)成果也會(huì)更加美好。

漢語言專業(yè)的心得體會(huì)精選篇六

性別：男。

年齡：22歲。

政治面貌：中共黨員。

現(xiàn)居城市：廣州。

籍貫：廣東。

婚姻狀況：未婚。

聯(lián)系電話：***********。

電子郵箱：***@。

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。

工作類型：全職。

工作地點(diǎn)：廣州市。

xx-09-xx-06廣州大學(xué)漢語言文學(xué)本科。

專業(yè)描述：主要課程有語言學(xué)概論，現(xiàn)代漢語，古代漢語，漢語史，中國文化概論，中國古典文獻(xiàn)學(xué)，文學(xué)理論，馬克思主義文論，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，中國古代文學(xué)，中國近代文學(xué)，民間文學(xué)，比較文學(xué)，外國文學(xué)，美學(xué)，寫作，文藝心理學(xué)，文學(xué)批評。

本人誠懇好學(xué)、對工作充滿熱情、有親和力、有團(tuán)隊(duì)精神等。并且靈活掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)，對工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，有一定的組織協(xié)調(diào)能力。與人相處融洽，樂觀開朗且樂于助人;勤奮好學(xué)，進(jìn)取心強(qiáng);工作熱忱，力求精益求精;有獨(dú)立拓展能力和承受壓力的良好心理素質(zhì);適應(yīng)力強(qiáng)，愿意接受挑戰(zhàn)。

漢語言專業(yè)的心得體會(huì)精選篇七

漢語言是一種古老而又充滿魅力的語言，它不僅是中國人民的日常用語，同時(shí)也成為了全球110個(gè)國家和地區(qū)的官方語言。在學(xué)習(xí)漢語言的過程中，我深刻地感受到了“專業(yè)教育”的重要性和必要性。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會(huì)。

第二段：逐步深入地學(xué)習(xí)漢語。

學(xué)習(xí)漢語言是一個(gè)需要逐步深入的過程。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，我們需要先掌握拼音和基本的語法規(guī)則。在掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)之后，我們就可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字和漢語成語，當(dāng)前應(yīng)用交流中的語言和表達(dá)方式等，這些都需要在“專業(yè)教育”的指導(dǎo)下逐步深入地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法和教育資源都是非常重要的。

第三段：認(rèn)真掌握漢語的語境和文化背景。

漢語是一門富有文化淵源和語境的語言。在學(xué)習(xí)漢語的過程中，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字和詞語的文化背景和涵義，這有助于我們更好地理解漢語的思維方式和表達(dá)方式。同時(shí)，認(rèn)真掌握漢語的語境也是非常重要的。漢語的口語表達(dá)和書面表達(dá)在語言和表達(dá)方式上都有很多的差別，我們需要了解這些差別，以便更好地掌握漢語的表達(dá)方式。

第四段：多樣化的學(xué)習(xí)方法帶來更好的學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)漢語的過程中，我們可以采用多樣化的學(xué)習(xí)方法。例如，我們可以通過聽力、口語、閱讀、寫作等多個(gè)方面的學(xué)習(xí)方式來提高漢語水平。此外，互動(dòng)式學(xué)習(xí)更可以加深我們的理解和記憶，大大提高我們的學(xué)習(xí)效果。在“專業(yè)教育”的指導(dǎo)下，我們可以采用針對性的學(xué)習(xí)方法，以便更好地提高自己的漢語水平。

第五段：結(jié)論。

在學(xué)習(xí)漢語的過程中，“專業(yè)教育”是至關(guān)重要的。通過認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)，了解漢字和漢語成語的文化背景和涵義，學(xué)習(xí)多樣化的學(xué)習(xí)方法，我們可以更好地提高自己的漢語水平。在學(xué)習(xí)的過程中，我們也要學(xué)會(huì)與漢語社群互動(dòng)交流，加深自己對語言的理解，更好地掌握漢語。

漢語言專業(yè)的心得體會(huì)精選篇八

回到母校實(shí)習(xí)，感覺份外親切！隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國家對教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來的2倍；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說話的文化墻、固定的標(biāo)語、名人掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語音室、圖書室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分?，F(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)歷，教師隊(duì)伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化。此外，教師的無私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至2012年以來，教學(xué)成績一直位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅(jiān)定了我從教的信心，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。

教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心！有位教育家說過，對學(xué)生的教育是一種真誠教育，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂于向我們敞開心扉時(shí)，我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課，給學(xué)生做思想工作；中年教師是學(xué)校的中流砥柱，他們奮斗在教學(xué)第一線，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧?，工作干在前，名利拋在后，真是“人生在勤，不索何獲”，為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性。因此，他們不甘示弱，做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人，一心扎在工作里，可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”！

教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。因此，在實(shí)習(xí)中，我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研，細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上，我能夠運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法，把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略；認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評課活動(dòng)，虛心向老師們學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)中，我一是實(shí)踐了“因材施教，循序漸進(jìn)”。對班上的學(xué)生，我事先全面了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、個(gè)性特點(diǎn)等情況，然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三組，采用“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。對優(yōu)生組采取“自學(xué)——精講——多練”的方法，引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面，不斷加深知識(shí)的深度，讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài)；對中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的同時(shí)，適時(shí)給一點(diǎn)兒“零食”；對差生組則是開“小鍋小灶”，把主要精力放在這個(gè)組，作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是采用啟發(fā)誘導(dǎo)。通過講趣味故事、參加實(shí)際活動(dòng)來提高差生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們從簡單知識(shí)入手，適當(dāng)降低教學(xué)要求，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)人人過關(guān)；在編寫教案時(shí)，我不僅備書本知識(shí)，而且認(rèn)真分析學(xué)生掌握知識(shí)及練習(xí)情況。特別是對差生在練習(xí)中的錯(cuò)誤一一找出原因，然后一一給他們釋疑。在單元練習(xí)中，我采取了這樣的方式：先出60分公共題，其余60分根據(jù)不同的學(xué)生出不同要求的題目，使差生同樣能獲得好成績。單元測驗(yàn)，我在班上設(shè)立總分，分前三名、優(yōu)勝獎(jiǎng)、前20名保持獎(jiǎng)、自主達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，差生也由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)生整體成績明顯提高。

沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。班級就是一個(gè)大家庭，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛班主任，從而樂于接受教育。所謂“親其師，信其道”，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為，作為班主任，要管好一個(gè)班，首先要體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，嚴(yán)厲批評犯錯(cuò)的學(xué)生，嚴(yán)肅對待工作中的問題，把“嚴(yán)”字貫穿于班級管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次，要體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。熱愛自己的工作，關(guān)愛每一位學(xué)生，把特別的愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生，把愛心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最后還要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。勤奮學(xué)習(xí)，探索管理教育方法，勤到學(xué)生中去，和學(xué)生融為一體，勤于動(dòng)手，為學(xué)生做力所能及的事。

在當(dāng)班主任工作中，我還深入實(shí)踐了“其身正，不令則行”這句名言的正確性。班主任和學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多，相處的時(shí)間最長，對學(xué)生影響也最大。有人說：“學(xué)生是班主任的影子”，我覺得這話很有道理。學(xué)生正處在長知識(shí)、長身體、長本領(lǐng)的過程中，做人的道理、行為的準(zhǔn)則，道德、意識(shí)的增長和良好習(xí)慣的形成，有一個(gè)模仿、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程，所以班主任必須率先垂范，時(shí)時(shí)事事起榜樣作用，潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教育。有一次，我?guī)W(xué)生去打掃廁所，分到這里的學(xué)生望著骯臟的地面、滿地的蛆蟲，都噘嘴皺眉掩鼻，遲遲不愿動(dòng)手。面對這種情況，我沒有斥責(zé)他們，更沒有給他們講時(shí)傳祥、徐虎的事跡，而是第一個(gè)拿起了笤帚、抹布干起來。在我的帶動(dòng)下，幾位同學(xué)也動(dòng)起手來，漸漸更多的同學(xué)也加入了勞動(dòng)的行列，在我們共同努力下，廁所被打掃得潔凈、清爽。我和我的學(xué)生都笑了。在這里，我用自己的行動(dòng)教育學(xué)生：勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)能培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

路在腳下延伸，而我剛剛起步；路在腳下延伸，而我就在鋪路。終身從教是我無悔的選擇，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著。無論今天的路再艱再苦，我都會(huì)對自己說：選擇無悔！

漢語言專業(yè)的心得體會(huì)精選篇九

漢語言文學(xué)作為一個(gè)有著悠久歷史的傳統(tǒng)學(xué)科，是其他學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，通過對漢語言文學(xué)教育歷史進(jìn)行回顧，指出漢語言文學(xué)教學(xué)在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技巧方面存在的諸多問題，并提出了相應(yīng)的創(chuàng)新策略，以提高目前的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

漢語言文學(xué);教學(xué)方法;教學(xué)創(chuàng)新。

漢語言文學(xué)對于大學(xué)教育來說有著重要意義。漢語言文學(xué)教育不僅要培養(yǎng)出語言學(xué)和文藝學(xué)方面的優(yōu)秀人才，更要培養(yǎng)出具有民族氣節(jié)、家國情懷的國家棟梁。但是，現(xiàn)在漢語言文學(xué)教育在教學(xué)水平和教學(xué)內(nèi)容上存在著諸多問題。為了改變這種情況，我們需要對漢語言文學(xué)教育進(jìn)行創(chuàng)新。

由于招生質(zhì)量、師資力量、社會(huì)風(fēng)氣及學(xué)科本身的問題，漢語言文學(xué)教育水平不容樂觀。如今，選擇漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生越來越少，生源質(zhì)量越來越得不到保證。一方面，不多的師資力量被名校壟斷;另一方面，許多學(xué)校招不到學(xué)生，教師又面臨著無課可上的窘境[1]，繼而無法在教學(xué)中與時(shí)俱進(jìn)。導(dǎo)致了漢語言文學(xué)教育的授課水平持續(xù)下降，其表現(xiàn)主要有教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程三個(gè)方面。

(一)教學(xué)方法枯燥乏味。

由于漢語言文學(xué)教育強(qiáng)烈的文科性質(zhì)，使得閱讀在教學(xué)中成為了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教師在課堂上對大量的文字資料照本宣科，使得教學(xué)過程枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至導(dǎo)致學(xué)生對教師存在的必要性產(chǎn)生質(zhì)疑。許多教師在上課之前都要求學(xué)生首先閱讀著作，導(dǎo)致漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生們都在日復(fù)一日地閱讀[2]。這樣的教學(xué)方法理所當(dāng)然地會(huì)產(chǎn)生問題，學(xué)生需要極大的興趣支撐才能在本專業(yè)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)下去。文學(xué)藝術(shù)和語言學(xué)本來是非常具有魅力的學(xué)科，教學(xué)過程中必須要充分發(fā)揮這種魅力，才能保證漢語言文學(xué)教育的基本活力。但許多教師在這一點(diǎn)上并沒有下太多功夫，在課堂上對教材內(nèi)容過于依賴，對于文學(xué)藝術(shù)普遍缺乏自己的理解，難以把握學(xué)生的興趣點(diǎn)[3]。教師不重視教學(xué)方法的探討和創(chuàng)新，許多教師講授的內(nèi)容許多年都沒有變化。教學(xué)時(shí)只是對書本內(nèi)容逐句進(jìn)行講解，沒有創(chuàng)新，教學(xué)效率十分低下。有的課程在開設(shè)了一個(gè)學(xué)期甚至兩個(gè)學(xué)期之后，學(xué)生對該門課程認(rèn)識(shí)的深度和廣度仍然達(dá)不到理想的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生學(xué)習(xí)許多課程都是淺嘗輒止，走馬觀花。這樣的教學(xué)是不可能有效的[4]。

(二)教學(xué)內(nèi)容過于陳舊。

我國的漢語言文學(xué)教材多年以來始終缺乏變化，許多課程使用的教材甚至是幾十年前編訂的。部分教師以為文學(xué)史和文學(xué)理論都是已經(jīng)確定的，不會(huì)再發(fā)生什么變化，只要照著書本研究前輩的研究成果和理論成果就算是完成了任務(wù)，對于國際文學(xué)界的變革毫不清楚。相比于語言學(xué)教育，文藝學(xué)尤其是最應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)理論更加落后。不少學(xué)校的文學(xué)理論教材中皆是上世紀(jì)六、七十年的研究成果和理論模型，對國際文學(xué)界的最新研究成果沒有涉及，不利于具有理論研究能力人才的培養(yǎng)。漢語言文學(xué)教育多年來傾向于研究歷史，而忽視了當(dāng)今文學(xué)的發(fā)展[5]。許多學(xué)校的當(dāng)代文學(xué)史課程只到上世紀(jì)末或本世紀(jì)初的幾十年。以至于漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生只能根據(jù)個(gè)人興趣對當(dāng)代國際文學(xué)界進(jìn)行了解。對于新的文學(xué)形式，如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，大多數(shù)人缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對其流行原因和形成機(jī)制缺乏思考。甚至現(xiàn)今活躍在文壇上的嚴(yán)肅文學(xué)作家在大學(xué)中文系也缺乏知名度。當(dāng)今的漢語言文學(xué)教育水平令人擔(dān)憂。不少中文專業(yè)的學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)看的仍然是上世紀(jì)九十年代流行的較為通俗的文學(xué)。言詩則是席慕容、汪國真，言小說則是《平凡的世界》，對于今天的文壇流行趨勢缺乏了解。教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，使學(xué)生找不到接觸新鮮世界的窗口。

(三)教學(xué)過程缺乏交流。

大學(xué)教育不同于中學(xué)教育，本就倡導(dǎo)開放性、靈活性，要讓大學(xué)生在一個(gè)充滿人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍的地方學(xué)習(xí)，但是漢語言文學(xué)教育的現(xiàn)狀則是大部分教師的授課方式與中學(xué)語文教師沒有區(qū)別，甚至還不如中學(xué)教師上課生動(dòng)有趣。漢語言文學(xué)專業(yè)的課堂上學(xué)生發(fā)言很不積極，許多教師甚至不給學(xué)生提問和發(fā)言的機(jī)會(huì)。這種情況導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。

(一)教育理念的創(chuàng)新。

要?jiǎng)?chuàng)新漢語言文學(xué)教育，首先要先做到理念的創(chuàng)新。漢語言文學(xué)教育不是照本宣科，學(xué)生也不是靠背課文和背知識(shí)點(diǎn)就能被培養(yǎng)為人才[6]。要做到教育理念的創(chuàng)新，首先要致力于培養(yǎng)和提升中文系學(xué)生的文化素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備。文化素養(yǎng)是區(qū)別一個(gè)受過漢語言文學(xué)教育的人和未受過漢語言文學(xué)教育的人的主要方法。對于有家學(xué)淵源的學(xué)生來說，漢語言文學(xué)的基礎(chǔ)教育可通過家庭教育完成。對于大多數(shù)漢語言文學(xué)本科生來說，不可能所有人在中學(xué)階段就已經(jīng)完成了文學(xué)啟蒙。在漢語言文學(xué)專業(yè)接受教育的學(xué)生不僅包括文學(xué)愛好者，也包括文學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生。在課堂實(shí)踐中，必須要兼顧這兩種類型的學(xué)生，給予他們各自合適的教學(xué)資源，推薦閱讀各類經(jīng)典和流行作品，提高語言文化素養(yǎng)。其次，要對漢語言文學(xué)教育的'核心加以把握。授課教師必須要想明白中文系培養(yǎng)的是什么樣的人才，教師希望在課程結(jié)束之后學(xué)生得到什么樣的知識(shí)、能力或技巧。中文系的教育理念應(yīng)當(dāng)是在培養(yǎng)具有較高讀寫能力的應(yīng)用人才的同時(shí)，尋找有理論研究能力的人才，這二者缺一不可[7]。

(二)教學(xué)手段的創(chuàng)新。

漢語言文學(xué)在教學(xué)手段創(chuàng)新上既有優(yōu)勢，也有劣勢。優(yōu)勢是文學(xué)藝術(shù)本就是一門具有很大魅力的學(xué)科，只要能讓學(xué)生初步領(lǐng)略其魅力，就算是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)后，接下來也可以讓學(xué)生自己繼續(xù)探索。而劣勢是漢語言文學(xué)教育充滿了大量的文字資料，要想獲得足夠的閱讀量，必須靜下心來專心閱讀，對于缺乏定力的學(xué)生來說，這個(gè)過程未免太過枯燥乏味。創(chuàng)新教學(xué)手段可以從脫離書本開始，甚至讓教學(xué)不僅僅局限于教師和課堂，要營造多面立體的教學(xué)氛圍，在教學(xué)手段上多想多試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力求營造一個(gè)生動(dòng)有活力的課堂。

(三)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

漢語言文學(xué)的理論是十分抽象的，想要了解它們，必須結(jié)合實(shí)際情況。比如，在講解小說時(shí)，試圖讓學(xué)生模仿作家的小說創(chuàng)作技巧進(jìn)行創(chuàng)作，這就能使學(xué)生對這位作家的風(fēng)格產(chǎn)生更加清晰的認(rèn)識(shí)。比如，以余華的“零度敘事”為例，可以讓學(xué)生親身實(shí)踐零度敘事的寫作技巧，以便對作家的水平和自己的文學(xué)素養(yǎng)有一個(gè)更加清晰、直觀的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，也可以進(jìn)行分組探討，提高課堂活力。

總之，漢語言教育身負(fù)前承中華傳統(tǒng)文化、后接時(shí)代文明成果的重大任務(wù)，必須要盡快改變教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。目前的漢語言文學(xué)教育面臨著教學(xué)方法枯燥、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)過程缺乏交流的嚴(yán)重問題。要想進(jìn)行漢語言文學(xué)教育的創(chuàng)新，要從教學(xué)理念、教學(xué)手段的創(chuàng)新入手，使理論和實(shí)踐相結(jié)合。多年的教學(xué)工作實(shí)踐表明，漢語言文學(xué)教學(xué)的革新是必要的，這個(gè)專業(yè)在革新的過程中既有優(yōu)勢，也存在劣勢。身為漢語言文學(xué)教育工作者，必須積極正確地認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)狀，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。

[1]姚錦蓮.面向新課改的漢語言文學(xué)教育專業(yè)課程改革之研究[d].桂林:廣西師范大學(xué),2014.

[2]馬兵.臺(tái)灣與大陸大學(xué)本科課程體系比較研究[d].濟(jì)南:山東大學(xué),2013.

[3]劉穎.基于現(xiàn)代教育思想下的漢語言文學(xué)教學(xué)分析[j].科技資訊,2014(32):154.

[4]彭小銀.基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的《中國現(xiàn)代文學(xué)導(dǎo)讀》教學(xué)設(shè)計(jì)[d].廣州:暨南大學(xué),2012.

[6]孫小彬,高文丹,呂勇兵.從高師院校教學(xué)現(xiàn)狀看教學(xué)新理念的價(jià)值:以呂梁學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)為例[j].呂梁學(xué)院學(xué)報(bào),2011(6):72-75.

[7]張煦.淺議高職院校漢語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)理念與實(shí)踐[j].科技經(jīng)濟(jì)市場,2015(12):218.

漢語言專業(yè)的心得體會(huì)精選篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您在百忙之中審閱我的自薦書，這對一個(gè)即將邁出校門的學(xué)子而言，將是一份莫大的鼓勵(lì)。相信您在給予我一個(gè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，您也多一份選擇！即將走向社會(huì)的我懷著一顆熱忱的心，誠摯地向您推薦自己！我叫xx，是xxx大學(xué)文學(xué)與傳播學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)xx屆即將畢業(yè)的一名本科生，我懷著一顆赤誠的.心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。

我是一個(gè)性格外向，開朗大方，積極樂觀的女孩。我堅(jiān)信“勤能補(bǔ)拙，努力加油，定會(huì)成功?！泵鎸щy，我總會(huì)以樂觀的心態(tài)對待，并能沉著冷靜的思考，從而尋求解決的辦法。

在校的四里，我不斷充實(shí)自己，完善自己，從而全面發(fā)展自己，以銳意進(jìn)取和踏實(shí)誠信的作風(fēng)及表現(xiàn)贏得了老師和同學(xué)的信任和贊譽(yù)。我有較強(qiáng)的專業(yè)能力，活動(dòng)組織策劃能力和人際交往能力。我工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致認(rèn)可和好評。在20xx擔(dān)任校環(huán)保協(xié)會(huì)秘書部副部長；20xx擔(dān)任環(huán)保協(xié)會(huì)秘書部部長，并獲得“優(yōu)秀部長”榮譽(yù)證書；在xx實(shí)習(xí)中獲“優(yōu)秀實(shí)習(xí)班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。作為師范生，我對基本功尤為重視，通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，并以優(yōu)異的成績獲得二級甲等證書；通過了國家漢語言能力測試，并獲得了中級證書；通過國家計(jì)算機(jī)水平二級考試；通過了國家英語四級考試；參加了新課程培訓(xùn)，并獲得證書。于xx光榮的成為入黨積極分子，xx成為中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。

大學(xué)里，豐富多彩的社會(huì)生活和井然有序而又緊張的學(xué)習(xí)氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗(yàn)；正直和努力是我做人的原則；沉著和冷靜是我遇事的態(tài)度；愛好廣泛使我非常充實(shí)；眾多的朋友使我倍感富有！強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。

作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，我的經(jīng)驗(yàn)不足或許讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補(bǔ)這暫時(shí)的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩！

"良禽擇木而棲，士不知已者而搏。"愿您的慧眼，開啟我人生的旅程。

再次感謝您為我留出時(shí)間，來閱讀我的自薦書，祝您工作順心！期待您的希望！

此致

敬禮！

xxx。

20xx年xx月xx日。

漢語言專業(yè)的心得體會(huì)精選篇十一

婚姻狀況：未婚民族：漢。

戶籍：廣州年齡：24。

現(xiàn)所在地：廣州身高：166cm。

聯(lián)系電話：

電子郵箱：

希望崗位：網(wǎng)站編輯、高級秘書。

工作年限：職稱：無職稱。

期望月薪：面議。

求職類型：全職。

到崗時(shí)間：隨時(shí)。

xx年3月—xx年7月xx有限公司，擔(dān)任網(wǎng)站編輯。工作描述：負(fù)責(zé)網(wǎng)站版面的更新以及專題的策劃。在工作的過程中鍛煉了獨(dú)立處事的能力以及溝通能力，體會(huì)到團(tuán)體精神的重要性。

xx年3月—xx年7月xx有限公司，擔(dān)任編輯。工作描述：掌握了寫稿、編輯等技巧，曾獨(dú)立撰寫過多個(gè)專題，平均每期有3篇評論稿件，風(fēng)格幽默、諷刺，發(fā)表文章總字?jǐn)?shù)超過5萬字，多篇稿件獲得領(lǐng)導(dǎo)的好評。

畢業(yè)院校：xx大學(xué)。

最高學(xué)歷：本科。

畢業(yè)日期：20xx-07

外語：英語良好。

國語水平：標(biāo)準(zhǔn)。

粵語水平：良好。

普通話水平測試，水平為一級乙等;。

通過全國計(jì)算機(jī)等級二級access考試，機(jī)試優(yōu)秀;熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、熟練掌握辦公自動(dòng)化。

本人個(gè)性開朗，善于交流，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí);學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，良好的環(huán)境適應(yīng)能力和組織協(xié)調(diào)能力;做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的耐壓能力。

漢語言專業(yè)的心得體會(huì)精選篇十二

漢語言專業(yè)作為一門重要的外語專業(yè)，如今在求職市場上的需求愈發(fā)旺盛。作為一名漢語言專業(yè)的學(xué)生，我在畢業(yè)后積極尋找工作的過程中，積累了一些寶貴的求職心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對漢語言專業(yè)求職的看法和建議，希望能給正在求職的同學(xué)們一些啟示和指導(dǎo)。

第二段：強(qiáng)調(diào)語言能力的重要性。

在求職市場競爭激烈的環(huán)境下，良好的語言能力顯得尤為重要。作為漢語言專業(yè)的畢業(yè)生，我們要充分展示自己的中文水平，無論是口語還是書寫能力。一方面，我們應(yīng)該注重漢語的純熟程度，積極參與口語練習(xí)和對話交流，提高自己的口語表達(dá)能力。另一方面，在寫作方面，我們要刻苦鉆研，提高自己的文章寫作水平。良好的語言能力能夠給求職者帶來更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢。

第三段：拓寬專業(yè)能力的重要性。

除了語言能力之外，拓寬專業(yè)能力也是提高漢語言專業(yè)求職競爭力的重要方面。漢語言專業(yè)的學(xué)生不僅要精通漢語，還應(yīng)該具備一定的教育、傳媒、翻譯等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。我們可以通過參加相關(guān)專業(yè)課程、實(shí)習(xí)或者參與項(xiàng)目活動(dòng)來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，了解并學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，可以幫助我們更好地適應(yīng)跨文化交流和工作環(huán)境。

第四段：提升綜合素質(zhì)的重要性。

在現(xiàn)代社會(huì)，雇主更加注重求職者的綜合素質(zhì)，而不僅僅是專業(yè)能力。良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)都是在求職過程中需要重點(diǎn)發(fā)展的。我們可以通過參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)活動(dòng)、擔(dān)任干部職務(wù)或者參與志愿者工作等方式，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。此外，我們還應(yīng)該不斷提升自己的自學(xué)能力和解決問題的能力，在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠及時(shí)解決，并取得良好的成果。

第五段：結(jié)語。

總之，作為漢語言專業(yè)的學(xué)生，在求職過程中我們需要注重自己的語言能力、專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提高。提前做好求職準(zhǔn)備，積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，廣泛閱讀提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能。通過不斷努力和積累經(jīng)驗(yàn)，我們一定能在激烈的求職競爭中脫穎而出，找到滿意的工作機(jī)會(huì)。相信只要我們堅(jiān)持不懈，總會(huì)收獲成功！