推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選(模板16篇)

寫心得體會是我們對自己成長的一種記錄和思考的方式，通過總結和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進而改進和進步。寫心得體會時，要注意突出重點和亮點，吸引讀者的注意力。在以下的心得體會范文中，你可以看到不同人在不同情境下對生活、工作和學習的深入思考和總結。

推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選篇一

此次生態(tài)學綜合實習的野外實習地點位于嶗山北九水景區(qū)，風景秀麗，氣候宜人。20xx年5月11日，我們在柳新偉老師和楊洪曉老師的帶領下來到嶗山實習地點，并于當天下午對周圍環(huán)境做了大致的了解。接下來的一兩天首先由楊老師指導我們認識了嶗山地區(qū)的代表性植物，并向我們詳細講解了一些植物的藥用價值等植物資源利用價值。在此后的幾天里，我們又在柳老師的帶領下，在三個典型的`山坡上，對植物群落結構進行了系統(tǒng)的調查，并做了調查記錄和數(shù)據(jù)采集，進行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實習期間，我們還在張艷老師的帶領下到青島第一海水浴場做了一次潮間帶小型底棲生物樣品的采集。

回到學校后，我們相繼做了幾次環(huán)境監(jiān)測實驗，掌握了一些基本的環(huán)境監(jiān)測方法，學會利用網(wǎng)絡查找相關的資料。

此次實習雖然辛苦，但是經過大家的努力，所有同學全部圓滿完成了實習任務，達到了預定的目標，也有了很大的收獲，同學們不但鞏固了課堂上所學的理論知識，也為以后的實踐打下了堅實的基礎，真正做到了理論聯(lián)系實際。野外調查實習使我們的專業(yè)知識得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學與實踐聯(lián)系起來；實習使我們認識到自身知識的缺漏，必須重拾書本，虛心請教老師，彌補自身的不足。通過本次實習，我們學會了生物多樣性指數(shù)計算、種-面積關系分析和植物群落格局分析，對于嶗山植被也有了一定的了解，認識了具有代表性植物；在對潮間帶小型底棲生物的分析過程中，掌握了生物豐度、生物量、生產量的計算方法。同時在實習過程中通過合作克服了許多困難，進一步體會到了團結就是力量的真諦，增進了師生關系和同學之間的友誼。

在生活方面，就個體而言，這是一次艱辛的實習，是一次生活的考驗。這幾天我們深刻體會到了實習的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實習隊伍的領頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學校里與老師接觸得少，實習時才發(fā)現(xiàn)原來老師也是最可愛的人。

就整體而言，這是一次增長知識的實習，是一次理論與實踐的完美結合。在實習過程中老師以實地實物為例，又進一步向我們講授了課堂上所學的理論知識，并給我們充分的時間去觀察，讓我們有一個自己動手的機會。希望學校以后會安排更多的實習機會，增強學生的動手操作能力，掌握更多的知識。

推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選篇二

年6月11日~12日。

國家級自然保護區(qū)。

為了進一步了解x地區(qū)生態(tài)環(huán)境及垂直土壤分布差異條件對天然植被的影響。以及自然保護區(qū)的設置作用。通過實地考察，熟練運用課本知識，把理論與實際結合起來，提高動手調查的能力，團隊分工及其團隊協(xié)作能力。

實習出行路線:南寧(都南高速公路至府城出口，經府城、雷江二級公路)——x旅游區(qū)大門區(qū)——x旅游區(qū)。

4.1、地理位置與地形地貌及歷史沿革。

廣西xx國家級自然保護區(qū)地處廣西中部偏南的南寧市武鳴、上林、馬山和賓陽四縣交界處。保護區(qū)管理局設在武鳴縣兩江鎮(zhèn)漢安村那江屯南側。地理坐標為東經108°20′~108°24′，北緯23°24′~23°30′。保護區(qū)呈西北至東南不規(guī)則長方形，南北長21km，東西寬19km，一般海拔1200m左右，主峰龍頭山在山體中部之武鳴與上林兩縣交界處，海拔1760、4m，相對海拔1563m，是廣西中部最高的山峰。保護區(qū)總面積16994hm2，林地權屬全部為國有。

1965年7月經自治區(qū)林業(yè)廳批準，成立x林場，歸屬自治區(qū)林業(yè)廳管轄，委托南寧地區(qū)林業(yè)局代管。

1975年自治區(qū)林業(yè)廳和南寧地區(qū)行署決定停止采伐天然林，林場工作重點轉移到保護森林資源。

1981年8月自治區(qū)人民政府批準將x林場改建為自然保護區(qū)，成立“廣西壯族自治區(qū)x自然保護區(qū)”(自治區(qū)級)，屬事業(yè)單位，隸屬關系不變。

年7月，晉升為國家級自然保護區(qū)，年8月隸屬南寧市林業(yè)局主管。保護區(qū)人員編制218人。

4.2、保護區(qū)性質和保護區(qū)類型。

(1)保護北回歸線上豐富多樣的山地森林生態(tài)系統(tǒng);x生境多樣性，植物群落也多樣性。共有南亞熱帶季風常綠闊葉林、常綠闊葉林等多個植被類型。并且保存著近6000公頃的原生植被，以桫欏、黑桫欏為代表的蕨類植物在x形成了較大面積的優(yōu)勢群落。

(2)保護區(qū)域內豐富的物種資源及其基因。

(3)保護桂中地區(qū)重要的水源涵養(yǎng)林區(qū)。

4.2.1、重要保護價值。

x季風常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)在全國范圍內或生物地理上具有突擊的代表性，森林植被保存之好，植被類型如此之多，實在罕見。其多樣性的山地森林生態(tài)系統(tǒng)的自然價值在國際國內是較為少有的。x保護區(qū)是1996年世界自然基金會認定的中國40處具全球意義的自然保護區(qū)之一。是個非常有意義的研究基地。

x目前已知有植物209科764屬2069種，野生脊椎動物有294種。x的動植物物種占廣西已知種數(shù)的比例都在30%以上，形成了小面積高密度的生物多樣性區(qū)域。是廣西不同植物區(qū)系的交匯點，動物區(qū)系特征上表現(xiàn)出明顯的過渡性質。是林學專業(yè)學習和實習的基地。

4.3、保護區(qū)工作得到了各級領導的高度重視。

各級政府部門對xx的保護工作歷來十分重視，并得到了主管部門的肯定。年被授予全國自然保護區(qū)管理先進集體;1999年被自治區(qū)環(huán)保局、林業(yè)局、海洋局、地礦局授予自然保護區(qū)管理先進集體;同年，x保護區(qū)被中國人與生物圈國家委員會接納為中國生物圈保護區(qū)網(wǎng)絡成員。年得到“香港吳氏野生動物保護”的資助以及納入了世界銀行全球環(huán)境保護基金會資助項目;同時，本著“在保護中開發(fā)，在開發(fā)中保護”的原則，南寧市委、市政府決定加快開發(fā)利用x的'旅游資源，建設環(huán)x旅游圈，形成“北有桂林，南有南寧”的旅游戰(zhàn)略決策;同年，x保護區(qū)由副處級事業(yè)單位提升到正處級事業(yè)單位。

5.1、100m2記名樣方調查。

在離x大門入口2公里處，做一個100平方米的森林記名樣方調查，在不同海拔高度處，觀察記錄各海拔出的植物種類。

該樣方喬木層主要以馬尾松為主，灌木層以桃金娘、崗松為主。有很強的熱帶植物指示性。還有木姜子、漆樹、鴨腳木等混雜在群落中，草本層以鐵芒箕最多棕葉蘆次之。總體的植被覆蓋率高達95%以上。該記名森林樣方可以命名為馬尾松-桃金娘-鐵芒箕群落。

5.2線路踏查。

在590米的魚躍龍門處主要植物有八角(人工林)、馬尾松、杉木等。灌木有野牡丹、山茶等。草本有許多蕨類植物。土壤為赤紅壤。

在海拔900米的飛翔傘基地我們看到更多的山茶科的植物，馬尾松相對減少。苔蘚類增多。但依然有較明顯的優(yōu)勢群落結構。土壤為紅壤。

上升到1100米左右的橄欖大峽谷，山茶科及槭樹等闊葉樹非常多。有深山含笑、半瘋荷、山虎楠、毛桂、粗皮樺、羅孚栲等。優(yōu)勢種不明顯。土壤為山地黃壤。

在1200米左右的神奇之旅植被更加的多樣化，有大頭茶、甜椎、小葉羅漢松、船柄茶、銀荷木、長葉木姜、基脈楠、吊絲紅、羊角杜鵑、五裂槭、毛楊桐、蛇葡萄等等優(yōu)勢種極不明顯。土壤為山地黃壤。

其間我們還可以看到非常難得一見的灌草帶，在南方的土石山中竟然沒有喬木先鋒樹種的演替現(xiàn)象。

夏日炎炎，細雨霏霏，我們乘車而上，在各個典型區(qū)域下車考察聽老師講解。如仙境般的感受讓人異常興奮。在低海拔的熱帶叢林看到雖有較大的人為干預。但完整的群落結果依然讓人覺得清新自然。在魚躍龍門觀望點，我們看到武鳴盆地的壯觀和美妙，向脊的山脈形成鯉魚的樣子在眼前跳躍。知道我曾經就讀的廣西民族高中所在的大致方位。猜想著我們高中年代看日出日落的那幾座大山是否就是此山。一陣風吹來云蒸霧繞，有時夢境般的美妙。在飛翔傘基地和山花爛漫、燈籠花苑我們腳踩才、石灰石在朦朧的大霧中感受飛翔的心情。觀賞著杜鵑花后凋零和生長。留下了密集的相機的咔嚓聲。兩次路過橄欖大峽谷和云龍佛光景點但都蒙在大自然的婚紗中，看著懸崖峭壁和上面長著的龍須草葉子上、不停地參出的泉水，感覺但絲絲的秋意。清風吹過，兩側的山體顯現(xiàn)出高大魁梧的震撼力。步入神奇之旅，山上古木參天，偶有荒草連天。林中鳥叫蟲鳴，獸走猿攀，幾乎是人間的天堂，動植物的樂園。

在北回歸線紀念杯及科普走廊我們看到很多相關的知識和動植物氣息。進入天書草坪，路上有不少的銀荷、槭樹和竹子。大片的碧草，酸甜的楊梅，矮化的杉木等等可以看到對面山上的微波轉發(fā)站和最高的山峰在層層的煙霧中托著。大有凡人不可及之勢。進入養(yǎng)生之旅，黃杞、檫木、石楠、青岡、樟樹、紅苞木、中平樹等等。數(shù)不盡數(shù)的樹木展現(xiàn)在眼前。其中有稱化石鐵杉的長苞鐵杉，雄偉高大的x松等等，一路風景，一路學問。在園林設計和生態(tài)保護的雙作用下，給我們學習和游玩的感受。前往金龜瀑布的路上，我們一路觀看一路感嘆。上百級的階梯和不可思議的古木是我們的驚嘆!回來的路上，我們進入知青林，測出了70、5cm的杉木，以及在我腳下留情竹葉青。

經過xx的實習，深切體味到林業(yè)工作的不容易。通過本次實習，不但得到了森林生態(tài)學上的實踐，同時，經過老師講解，樹木分類學、土壤學也得到了相應的實踐和鞏固，并且能夠把學過的各個學科的知識都融合了進來。團隊之間的協(xié)調和相互協(xié)助工作的經驗也進一步得到提高。這次是去x風景區(qū)實習，讓我有機會去接觸國家自然保護區(qū)，還有經過x黃伍導游的解說，我們懂得了國家自然保護區(qū)的一些基本情況以及x風景區(qū)的亮點之所在。

推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選篇三

隨著時間與路程的不斷推移，隨著山路的不斷崎嶇，隨著體力的不斷透支，隨著美景不斷地推陳出新，思想在不段的做著激烈的斗爭“是繼續(xù)領略名山大山的雄偉壯闊，還是停下休息片刻繼續(xù)完成未完成的任務?！弊罱K體力戰(zhàn)勝了繼續(xù)登山的欲望，大家圍在一起討論此時的良辰美景以及后來繼續(xù)趕路的計劃。稍微休息片刻我們又一次向著九水的方向進軍，看到飛流直下的九水瀑布讓自己心曠神怡如置身于仙境之中。耳畔旁回響起老師的講解，北方的瀑布及海邊的瀑布也許中國只有這一處吧。讓自己不免發(fā)出“此景只應天上有，人間難得幾回見”的感觸。清涼的水汽也難以抹去我內心的不斷的悸動，驕陽似火的天氣也難以比擬我內心的躁動。登上山頂，放眼望去，滿山的翠綠盡收眼底，望著錯落有致的植被讓自己癡迷，置身最高處讓自己小有成就感。我們置身于風景如畫的北九水，親身領略大自然的奇特風光，感受祖國的大好河山同時也更加的激發(fā)了我對生態(tài)學學習熱情。伴隨著落日的余輝，從山頂漫步走來，觀看著植被那扭曲的生長，體現(xiàn)了頑強的生命力，領悟著大自然的奧妙。由于自己腿部有傷，特別感謝李長志的.細心呵護，陪伴著自己返程。登山不在乎山的高度，在乎的是心靈的旅行，以及看風景的心情，還有的就是同學之間的友誼，現(xiàn)在回想起當時的點點滴滴，讓我的心潮澎湃，久久不能釋懷。

第二天上午在楊老師的帶領下，認識嶗山地區(qū)的代表植物并了解了這些植物的藥用經濟價值。同時也學會了使用植物檢索表和植物志來查詢不認識的植物，不僅能夠把課堂上所學的植物分類知識應用于現(xiàn)實的實踐中也握了在植物生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。我們行走在田家小院和羊腸小道觀看植被。陰霾的天空飄起了零星的小雨，隨著雨勢的加大，我們只有終端了前進的步伐。

下午我們主要是在嶗山腳下做植被調查，選了兩塊不同類型的樣地來進行實地調查，一是用樣方法來對樣地分別進行了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實驗數(shù)據(jù)對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù);二是采用了相鄰樣方法對樣地進行了物種調查并繪制出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積。在這次野外實習中不僅學習到了生態(tài)學的一些基本調查方法同時也增強了我們的團隊意識和合作精神;另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優(yōu)良作風。我們擴大知識范圍，拓寬知識領域，正學到課堂上學不到的知識，為將來勝任本專業(yè)或其它相關專業(yè)的工作打下堅實基礎。實習在不知不覺中隨風而逝，而我們實習所獲得的情感久久不能揮去，實習所獲得的知識是終身的財富。對于我們這些還沒有走出大學校門，只停留在書本知識，還沒有體會到社會的實踐，短暫的實習可以磨練我們的心志，讓我們更好的將書本知識與實際所結合，三天的實習培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，發(fā)散了我們的思維，提高了我們分析問題解決問題的能力，使我們今后更好的適應社會起到不可磨滅的作用，讓我們的人生更充實。

推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選篇四

基礎生態(tài)學是大學生態(tài)學課程中必不可少的一門課程，學好這門課程對于了解生態(tài)環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。我們的老師在課堂上系統(tǒng)地向我們介紹了生態(tài)學的基本概念和理論，并安排了多次實驗和實習，讓我們更加深入地探索生態(tài)學的理論與實踐。而我的實習經歷也讓我獲得了一些心得和體會。

第二段：實習背景與情況。

我的生態(tài)學實習設在某自然保護區(qū)，實習期間我們學生們與當?shù)氐纳鷳B(tài)保護工作人員一起工作，參與了很多實際操作和理論探討。我們首先了解了保護區(qū)的生態(tài)環(huán)境狀況，包括土地、植被、動物等方面的信息，同時學習了一定的生物統(tǒng)計學知識，為之后的實踐打下了基礎。

第三段：實習過程中的收獲。

在實習的過程中，我有機會接觸到很多從未了解過的植物、動物和生態(tài)系統(tǒng)。這些植物和動物學名字十分生動，而且與人類的生活有著密切的聯(lián)系。與此同時，在實踐過程中，我更加深入地了解了生態(tài)保護的基本技巧和注意事項。例如，在野外考察過程中，我們需要做到勘測路線、留意地形、注意安全等方面的工作。還要準確記錄和分析數(shù)據(jù)，針對不同的保護對象制定不同的措施和方案。這些經驗對于生態(tài)保護工作人員尤為重要。

第四段：實習中的困難與應對。

雖然實習經歷對于我的學習和生活都起到了積極的作用，但在實踐過程中也遇到了一些困難。首先，需要我們在復雜的自然環(huán)境中工作，有時遇到自然災害等特殊情況會對我們的工作帶來困難。其次，在野外考察時，可能會遭遇一些危險，例如毒蛇等野生動物。解決這些問題的方法是加強安全意識，確保自身安全，同時也需要與隊友密切協(xié)作，發(fā)揚團隊精神。

第五段：總結與建議。

在一段時間的生態(tài)學實習中，我不僅掌握了更多理論知識、提高了實踐能力，而且也感受到了自然保護工作的艱辛和重要性。同時，我意識到自己需要在自然保護方面加強自己的學習和探索，為生態(tài)保護貢獻自己的力量。因此，我希望更多的大學生能夠參與生態(tài)學實習，積累實戰(zhàn)經驗，提高自身素質，為保護我們的環(huán)境和自然做出貢獻。

推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選篇五

在老師的指導下，我們很高興的完成了這次的生態(tài)學實習，在這期間我們學習到了更多的知識，在農大小樹林我們學習測量種群的密度，在梅嶺我們學習各種生態(tài)系統(tǒng)，老師結合實際教學，我們親臨其境，效果很好，我們了解的更徹底，讓我們對理論知識理解和運用有了用武之地，這大大提高了我們各方面的運用能力。同時在實習中克服了許多困難，讓我們更深入的了解團結就是力量的真諦，增進了師生關系和同學的友誼。

我們這次的實習分了幾個層次，大體分為對草本植物種群數(shù)量的測量，對喬木數(shù)量的測量，以及到梅嶺聽老師沿路的講解，讓我們陶醉在美景中學習。

實習我們分為幾組，對自己圈的樣方內的草本進行辨認并記錄種群的種數(shù)，我們都蹲在地上數(shù)數(shù)，很投入。對喬木數(shù)量的測定我們選擇的是10mx10m的樣方，我們一組五個人用尺子測量圈定樣方然后大家一起數(shù)數(shù)，此外我們還測定了灌木的種群數(shù)量，我們選取的地點依舊是江西農業(yè)大學的小樹林，我們選取的樣方是5mx5m，一群人很仔細的數(shù)著灌木的數(shù)量。另一個實習是徒步爬梅嶺，梅嶺是南昌一個不錯的景點，風景優(yōu)美，沿途見到了各種植物以及各種生態(tài)系統(tǒng)，老師就結合實際和我們講解，我們有不懂的就請教老師，一路雖辛苦但我們很開心，我們了解了很多，像水域生態(tài)系統(tǒng)，農田生態(tài)系統(tǒng)，城市生態(tài)系統(tǒng)以及陸地生態(tài)系統(tǒng)。老師結合實際告訴我們生態(tài)系統(tǒng)的組成，我們好高興能有這樣的機會去參加生態(tài)學的實習。

就整體而言，這是一次增長知識的實習，是一次理論與實際的完美結合。在實習過程中，老師以實物實地為例，又進一步向我們講解了課堂上所學的理論知識。給我們充分的時間去觀察，讓我們有了自己動手的機會，希望學校以后能夠安排更多的實習機會，能讓我們得到更多的實際鍛煉，增強學生的動手能力，掌握更多的知識技能。

推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選篇六

生態(tài)學實習是研究生活在地球上的各種生物與環(huán)境之間的互動關系的學科。通過實習，我有幸親身體驗了野外調查、數(shù)據(jù)收集和科學研究等實際操作過程。在這篇文章中，我將分享我在生態(tài)學實習中的體會與經驗，包括對于生態(tài)學的重新認識、對于環(huán)境保護的重要性的思考、實習對于個人能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升等。

在生態(tài)學實習的第一個階段，我的任務是進行野外調查。在這個過程中，我重新認識到了生態(tài)學的本質和研究方法。生態(tài)學不僅僅是對生物種群和群落的描述與分類，更重要的是對它們在特定環(huán)境中的相互作用及其影響的研究。在野外調查中，我通過觀察和記錄種群數(shù)量、分布和行為等數(shù)據(jù)，以及對環(huán)境因素如氣候、土壤等的記錄，掌握了真實的研究數(shù)據(jù)。這使我更深入地了解了生態(tài)學的實際應用和研究方法。

在實習的過程中，我也深刻地認識到了環(huán)境保護的重要性。生物群落與環(huán)境密不可分，而人類活動對環(huán)境的破壞有可能導致生物種群和群落的滅絕甚至生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。在野外調查中，我親眼目睹了某些物種數(shù)量的顯著減少和生態(tài)系統(tǒng)結構的扭曲，這使我深深地意識到環(huán)境保護的緊迫性。我意識到每一個人都應該為保護環(huán)境負起責任，并積極推動環(huán)境友好型的生活方式。

此外，生態(tài)學實習也對我的個人能力和專業(yè)素養(yǎng)有了很大的提升。在野外調查中，我不僅僅是憑借書本知識，更需要有實際操作能力和分析能力。通過親自操作儀器、收集和處理數(shù)據(jù)，我學會了如何進行科學實驗和研究，并掌握了實際解決問題的方法。此外，在實習中，我也培養(yǎng)了耐心和毅力，因為野外調查往往需要長時間的觀察和等待。

生態(tài)學實習還幫助我提高了團隊合作和溝通能力。在實習中，我需要與同學合作共同完成一系列的任務，需要分工和協(xié)作。而在數(shù)據(jù)匯總和研究結果分享的過程中，我也學會了與他人進行有效的溝通和合作。這種團隊合作和溝通能力在我未來的職業(yè)生涯中也非常重要。

通過生態(tài)學實習，我深刻認識到生態(tài)學的重要性，并對于環(huán)境保護有了更深刻的思考。實習也使我個人能力和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，提高了團隊合作和溝通能力。生態(tài)學實習是我大學生涯中最有意義的一段經歷，我相信它將對我未來的研究和職業(yè)生涯產生長遠的影響。

推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選篇七

在生態(tài)學專業(yè)學習的過程中，實習是一項重要的環(huán)節(jié)。通過實習，我們可以將課堂上學到的理論知識運用到實踐中，加深對生態(tài)學的理解。我有幸參加了一次生態(tài)學實習，并且在這個過程中獲得了很多寶貴的經驗和體會。

第二段：實習準備工作。

在實習開始前，我做了一些準備工作。首先，我翻閱了相關課程的教材和資料，復習了一些生態(tài)學的基本原理和概念。其次，我參加了一些關于生態(tài)學的講座和研討會，增加了對這個領域的了解。最后，我與實習導師進行了一次深入的交流，確保自己對實習內容有清晰的認識和期望。

第三段：實習過程中的收獲。

在實習中，我主要參與了一項關于濕地保護的研究項目。這個項目的目標是調查并且分析濕地的生態(tài)系統(tǒng)，以便制定出合理的保護措施。我與團隊的其他成員一起，進行了大量的實地調研和數(shù)據(jù)采集工作。通過這些實踐的經驗，我深刻地體會到了生態(tài)學的重要性和我們對自然環(huán)境的責任。同時，我還學到了很多關于調查方法、數(shù)據(jù)處理和實驗設計的知識，這對我的專業(yè)發(fā)展非常有幫助。

第四段：面臨的挑戰(zhàn)與克服。

在實習過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于濕地環(huán)境的特殊性，我們需要在惡劣的氣候和地形條件下進行調研工作，這對我們的耐力和體力提出了要求。此外，調研過程中，我們還需要處理大量的數(shù)據(jù)和材料，這對我們的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力有較高的要求。面對這些困難，我通過努力學習和與隊友的合作，逐漸克服了種種挑戰(zhàn)。

第五段：總結與展望。

通過這次生態(tài)學實習，我對生態(tài)學的理解和認識得到了深化，同時也收獲了很多實踐經驗。我深刻意識到，只有保護好生態(tài)環(huán)境，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。未來，我將繼續(xù)努力學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，為保護生態(tài)環(huán)境做出更多的貢獻。同時，我也希望能夠將所學到的知識和經驗傳遞給更多的人，讓更多的人關注生態(tài)學，關注環(huán)境保護。只有人人都行動起來，我們才能共同建設一個美麗的地球家園。

通過這次生態(tài)學實習，我深入了解了這個專業(yè)的實踐工作，也明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標。感謝這次實習給我提供了寶貴的機會和經驗，讓我在專業(yè)知識和能力上得到了很大的提升。

（總字數(shù)：317字）。

推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選篇八

實習是校園的重要補充部分，是區(qū)別于普通校園教育的一個顯著特征，是教育體系中的一個不可缺少的重要組成部分和不替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，大學生是在生產實習過程中將將完成學習到就業(yè)的過度，因此生產實習是培養(yǎng)技術性人才，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要途徑。它不僅是校內教學的延續(xù)，而且是校內教學的總結?？梢哉f沒有生產實習就沒有完整的教育。校園提高教育教學質量，最注重理論知識學習的前提下，首先要提高生產實習管理的質量。生產實習教育教學的成功與否，關系到校園的興衰及學生的就業(yè)前途，也間接的影響到現(xiàn)代化建設。

生產實習是與課堂教學完全不同的教學方法，在教學計劃中，生產實習是課堂教學的補充，生產實習區(qū)別與課堂教學。課堂教學中，教師講授，學生領會，而生產實習則是在教師指導下由學生自己向生產實習學習。通過參觀、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學到的理論知識，另一方面，可獲得在書本上不容了解和不易學到的生產現(xiàn)場的實際知識，使學生在實踐中得到提高和鍛煉。

公司簡介。

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注冊資金：125萬美元年營業(yè)額：10000000。

法人代表：員工人數(shù)：50。

公司注冊地址：江蘇鎮(zhèn)江潤州區(qū)嶂山村。

是否提供oem代加工：否。

主營行業(yè)：園藝。

主營市場：全球。

實習時間：20__年11月14至20__年02月14。

實習部門：包裝部生產部。

實習職務：包裝員。

實的具體工作：蝴蝶蘭的種植與養(yǎng)護。

蝴蝶蘭的栽培種植,蝴蝶蘭的養(yǎng)護。

一、換盆。

1.選盆：一般選用素燒陶盆或塑料盆，以多孔盆為好，為便于透氣宜用淺盆，盆高最好小于盆直徑。

2.培養(yǎng)基質選用：蝴蝶蘭為典型的附生蘭，它的根系發(fā)達，栽培基質必須具備疏松、通風、透氣性好、耐腐爛的特點，根據(jù)筆者的栽培經驗，北方養(yǎng)蝴蝶蘭宜就地選用松針葉、花生殼、樹皮絲等作為基質。每年必須換盆，如果不及時換盆，盆栽基質腐爛造成緊縮、透氣性差，蘭株長勢嚴重衰退，甚至死亡。

3.換盆時間及方法：蝴蝶蘭換盆的最佳時期是春末夏初，溫度最好在20℃以上，此時花期剛過，新根開始生長。換盆時，先剪去花莖，將原用的營養(yǎng)缽輕輕去掉，用手指將下部的舊基質挖出，將干枯的老根，有銹斑的根，斷根剪去，盆底用碎瓦片墊起，用消毒過的濕松針葉給盆底先放入一層，把蝴蝶蘭的根均勻散開放入盆內，再繼續(xù)將松針葉放在蘭株根系處，輕輕壓實，使蘭株站穩(wěn)。栽植時應注意蘭株的根莖部要與盆沿高一致，然后噴水放置室內通風處，這期間不宜施肥，在管理上只需噴水和適當澆水，一個月后就能長出葉芽，再進行正常管理。

二、溫度。

蝴蝶蘭主要分布在熱帶低海拔沿海地區(qū)，最適生長栽培溫度為白天25℃至28℃，夜間18℃至20℃。蝴蝶蘭對低溫十分敏感，長時間處于15℃時則停止生長，溫度在15℃以下時根部停止吸收水分，葉片出現(xiàn)壞死黑斑，時間過長葉片開始變黃而脫落。每年在冬前和翌年初春(即采暖期前后)是北方氣候多變時期，室內溫度均達不到15℃，這是全年當中最難養(yǎng)護時期，應將蘭株放在室內朝陽處，少澆水，必要時給地面灑水，晚上給蘭株套袋進行保溫。

三、澆水。

蝴蝶蘭喜濕，但忌積水。在生長期不能缺水，如長時期缺水會使葉片發(fā)黃，無法補救。用松針葉栽培的蝴蝶蘭不會積水，在澆水時用噴壺噴水，到盆底流出水為止。經常給蘭盆周圍灑水保持空氣濕潤，但注意不要使蘭葉心部積水，尤其冬季夜間禁止將水噴灑到葉片上。

四、施肥。

蝴蝶蘭因生長快、生育期長，應采取薄肥勤施。5月份蘭株剛換盆，正處于恢復期不施肥，6月至9月為蘭株生長期，應每周施一次，做到葉面肥和磷酸二氫鉀交替使用，也可用農家肥加水發(fā)酵后澆灌肥水，有條件可買蘭花專用肥和“花寶”液體肥稀釋__倍噴灑葉面和栽培基質上，夏季高溫時停止施肥。秋末蘭株生長漸緩，應減少施肥，施肥過多往往造成蘭株過于旺盛，影響花芽形成，致使不能開花。

五、通風和遮陰。

蝴蝶蘭喜通風，忌悶熱，通風不良易引起爛根、生長不良。冬季氣溫低，可在晴天中午短時間通風，風口不要直接吹向蘭株。蝴蝶蘭在自然狀態(tài)下附生在密林樹蔭處，形成了喜半陰的習性。家庭栽培時，冬季少遮光，春秋季多遮光，夏季陽光強、氣溫高，應特別注意遮陰，加強通風。

六、花期管理。

家庭養(yǎng)蝴蝶蘭因溫度和濕度的限制，全年只能長出2片至3片葉，葉單生于頂部，花芽長在兩片葉子中間，花芽形成后，溫度在18℃至20℃，經3個至4個月養(yǎng)護就可以開花。當花莖抽出后，在花盆中先設臨時支撐，防止花莖倒伏，花莖固定好要分多次進行，以免花莖折斷。當?shù)谝粋€花蕾長大時，花盆的擺放方向就不能轉動，否則會造成蝴蝶蘭上各花的方向不一致。在盛花期溫度應控制在15℃至18℃之間，加強通風和濕度，花期可長達4月之久。

七、病蟲害防治。

1.葉斑病：主要發(fā)生在葉片上，發(fā)病初期葉片上出現(xiàn)小斑點，以后發(fā)展成近圓形的病斑，病斑邊緣有水漬狀黃色圈，界限明顯。防治方法：加強通風，降低空氣濕度，剪除病葉。發(fā)病期用75%的百菌清可濕性粉劑800倍液噴灑，每10天噴1次，連噴3次。

2.灰霉?。喊l(fā)生在春季低溫高濕時，一般在白花花瓣上出現(xiàn)褐色的小斑點，嚴重時發(fā)生軟腐現(xiàn)象。防治方法：加強通風，降低濕度，立即剪除發(fā)病花朵。發(fā)病初期用75%甲基托布津可濕性粉劑1000倍液噴灑，每10天噴1次，連噴2次。

3.褐斑?。喊l(fā)生在夏秋高溫多濕天氣，主要發(fā)生在葉片上，發(fā)病初期葉片出現(xiàn)圓形小斑點，以后逐漸擴大成大斑，病斑黑褐色，嚴重時葉片變黑枯萎。防治方法：注意通風、透光。發(fā)病初期用10%寶麗安(多抗霉素)80倍液每半月噴灑1次。

4.介殼蟲：蝴蝶蘭最常見的蟲害，多發(fā)生在秋冬季，室內通風不暢，干燥導致介殼蟲危害。防治方法：注意通風，蘭株擺放不宜過密，發(fā)現(xiàn)少量時可用軟布擦洗介殼蟲，反復幾次可根除蟲害。

推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選篇九

生態(tài)學是研究生物與環(huán)境相互作用及其相互關系的科學，是現(xiàn)代環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要學科。為了讓學生更好地了解生態(tài)學的理論知識，提高實踐應用能力，學校安排了一次生態(tài)學實習。本次實習的主要目的是通過實踐，讓學生深入了解生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，培養(yǎng)對環(huán)境的保護意識和責任感，同時鍛煉實際操作能力。

第二段：介紹實習地點和實施過程。

實習地點選在了一片未開發(fā)的自然濕地，這個地方有豐富的生物資源，是數(shù)十種植物和動物的棲息地。實習過程中，我們先是參觀了這個濕地，了解了其自然生態(tài)環(huán)境，研究了當?shù)匚锓N的類型和分布情況。之后，我們進行了一系列的生態(tài)調查和研究，了解了濕地的功能和生態(tài)系統(tǒng)的運行機制。我們還進行了許多實踐操作，如植物取樣、動物標本制作等，通過親身實踐，加深了對生態(tài)學理論的理解。

通過這次實習，我深刻認識到生態(tài)學的重要性和生態(tài)保護的緊迫性。濕地作為一種特殊的生態(tài)系統(tǒng)，具有豐富的生態(tài)功能，它不僅可以提供生物多樣性保護，還能夠調節(jié)氣候，凈化水源等。然而，由于人為活動和環(huán)境污染的影響，濕地正面臨著嚴重的威脅。學習生態(tài)學，就是為了更好地認識和保護自然，保護生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。

第四段：對個人成長的影響。

這次實習讓我在生態(tài)學方面取得了很大的進步，不僅加深了對知識的理解，還提高了實際操作能力。在調查和研究的過程中，我學會了如何使用科學儀器和技術手段來進行準確的數(shù)據(jù)采集和分析。同時，我也鍛煉了團隊合作和溝通能力，與同伴們相互幫助，共同完成了各項任務。這些經歷對我的個人成長有著積極的影響，讓我更加成熟和自信。

第五段：總結與展望。

通過這次生態(tài)學實習，我不僅學到了很多知識和技能，而且對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認識。我將繼續(xù)努力學習，更加關注生態(tài)環(huán)境問題，積極參與到環(huán)保工作中。未來，我希望能夠將所學所用，為保護地球家園貢獻自己的力量。我相信，只有通過我們每個人的努力，才能讓生態(tài)環(huán)境更加美好和可持續(xù)。

推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選篇十

隨著時間與路程的不斷推移，隨著山路的不斷崎嶇，隨著體力的不斷透支，隨著美景不斷地推陳出新，思想在不段的做著劇烈的斗爭“是繼續(xù)領略名山大山的雄偉壯闊，還是停下休息片刻繼續(xù)完成未完成的任務?！弊罱K體力戰(zhàn)勝了繼續(xù)登山的欲望，大家圍在一起討論此時的良辰美景以及后來繼續(xù)趕路的方案。

稍微休息片刻我們又一次向著九水的方向進軍，看到飛流直下的九水瀑布讓自己心曠神怡如置身于仙境之中。耳畔旁回響起老師的講解，北方的瀑布及海邊的瀑布也許中國只有這一處吧。讓自己不免發(fā)出“此景只應天上有，人間難得幾回見”的感觸。清涼的水汽也難以抹去我內心的不斷的悸動，驕陽似火的天氣也難以比較我內心的躁動。登上山頂，放眼望去，滿山的翠綠盡收眼底，望著錯落有致的植被讓自己癡迷，置身最高處讓自己小有成就感。我們置身于風景如畫的北九水，親身領略大自然的奇特風光，感受祖國的大好河山同時也更加的激發(fā)了我對生態(tài)學學習熱情。伴隨著落日的余輝，從山頂漫步走來，觀看著植被那扭曲的生長，表達了頑強的生命力，領悟著大自然的微妙。由于自己腿部有傷，特別感謝李長志的細心呵護，陪伴著自己返程。登山不在乎山的高度，在乎的是心靈的旅行，以及看風景的心情，還有的就是同學之間的友誼，現(xiàn)在回想起當時的點點滴滴，讓我的心潮澎湃，久久不能釋懷。

第二天上午在楊老師的帶著下，認識嶗山地區(qū)的代表植物并了解了這些植物的藥用經濟價值。同時也學會了使用植物檢索表和植物志來查詢不認識的植物，不僅能夠把課堂上所學的植物分類知識應用于現(xiàn)實的實踐中也握了在植物生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。我們行走在田家小院和羊腸小道觀看植被。陰霾的天空飄起了零星的小雨，隨著雨勢的加大，我們只有終端了前進的步伐。下午我們主要是在嶗山腳下做植被調查，選了兩塊不同類型的樣地來進展實地調查，一是用樣方法來對樣地分別進展了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實驗數(shù)據(jù)對調查地進展了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù);二是采用了相鄰樣方法對樣地進展了物種調查并繪制出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積。在這次野外實習中不僅學習到了生態(tài)學的一些根本調查方法同時也增強了我們的團隊意識和合作精神;另外在野外較為艱辛的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱辛樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優(yōu)良作風。我們擴大知識范圍，拓寬知識領域，正學到課堂上學不到的知識，為將來勝任本專業(yè)或其它相關專業(yè)的工作打下堅實根底。

實習在不知不覺中隨風而逝，而我們實習所獲得的情感久久不能揮去，實習所獲得的知識是終身的財富。對于我們這些還沒有走出大學校門，只停留在書本知識，還沒有體會到社會的實踐，短暫的實習可以磨練我們的`心志，讓我們更好的將書本知識與實際所結合，三天的實習培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，發(fā)散了我們的思維，提高了我們分析問題解決問題的能力，使我們今后更好的適應社會起到不可磨滅的作用，讓我們的人生更充實。

首先，我們做喬木層數(shù)據(jù)調查，在每個5m×5m的小樣方內識別喬木層樹種的數(shù)目，目測出樣方的總郁閉度。然后統(tǒng)計每個樹種的株數(shù)，測量胸徑、樹高以及目測每個樹種的郁閉度。接著做灌草層數(shù)據(jù)的調查，在同樣的5m×5m的小樣方內識別灌木層中的物種數(shù)，目測每個灌木種類的蓋度、平均高度以及多度。在10m×10m的樣方中隨機選取5個1m×1m的草本植物樣方，然后進展草本層每個植物物種的蓋度、平均高度以及多度有調查。最后做地理數(shù)據(jù)的測定，運用gp測定每個樣方的經度與緯度。gps給出的海拔高度誤差較大，所以再用海拔表校正海拔高度。用坡度儀測出樣地山體的坡度，并測出坡向。判斷土壤類型、土層厚度、地形以及群落內人類活動等情況。

測定完植物群落物種多樣性，我們大家都已經饑腸轆轆。于是，我們停下來，找塊空地享用我們的午餐。吃完午餐后，我們繼續(xù)上山測定植物群落最小面積。最小面積是能包括一切恒有種的面積。在某一地段對某一群落調查時，記錄到的種的數(shù)量會隨樣方面積擴大而增加，但增加到某一面積時，種的數(shù)量不再變化，這一面積即最小面積。我們采用成倍增長法。即從面積為1m×1m，擴大到1m×2m，依次類推，最后到10m×10m。記錄種數(shù)量的變化。

經過幾個小時的步行與測量，我們拖著疲憊的身軀回到招待所。吃完飯后，我們小組成員聚在一起資料，對實驗數(shù)據(jù)進展分析和處理。每個人都筋疲力盡，但沒有誰不是快樂的，雖然累在身上，卻樂在心里。因為大家都覺得自己的實踐操作能力明顯的提高了。實習的最后一天，在張老師的帶著下，我們找到了第二個典型的樣地。在有經歷的根底上，我們很嫻熟地對群落構造進展了調查，并做了調查記錄和數(shù)據(jù)采集。

這是一次增長知識的實習，是一次理論與實踐的完美結合。通過本次實習，我們根本掌握了野外實習考察、實驗數(shù)據(jù)的采集、室內分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識，使我們的專業(yè)知識得到穩(wěn)固和開拓。此外，在這次生態(tài)學實習中我們不僅學到了一些根本調查方法，還學會了如何在一個隊伍中團結合作，默契配合，收獲了友誼。其間老師的諄諄教導，以及同大家的細心交流，更是增強了師生之間的情誼。相信這次實習一定會成為我們大家在大學生活中難以忘懷的美好記憶。

推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選篇十一

在本學期，我們進行了為期一個月的生態(tài)學綜合實習，地點主要位于嶗山北九水以及學校校園。通過本次實習，我們基本掌握了野外實習考察、實驗數(shù)據(jù)的采集、室內分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識。

此次生態(tài)學綜合實習的野外實習地點位于嶗山北九水景區(qū)，風景秀麗，氣候宜人。2014年5月11日，我們在柳新偉老師和楊洪曉老師的帶領下來到嶗山實習地點，并于當天下午對周圍環(huán)境做了大致的了解。接下來的一兩天首先由楊老師指導我們認識了嶗山地區(qū)的代表性植物，并向我們詳細講解了一些植物的藥用價值等植物資源利用價值。在此后的幾天里，我們又在柳老師的帶領下，在三個典型的山坡上，對植物群落結構進行了系統(tǒng)的調查，并做了調查記錄和數(shù)據(jù)采集，進行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實習期間，我們還在張艷老師的帶領下到青島第一海水浴場做了一次潮間帶小型底棲生物樣品的采集。

回到學校后，我們相繼做了幾次環(huán)境監(jiān)測實驗，掌握了一些基本的環(huán)境監(jiān)測方法，學會利用網(wǎng)絡查找相關的資料。

此次實習雖然辛苦，但是經過大家的努力，所有同學全部圓滿完成了實習任務，達到了預定的目標，也有了很大的收獲，同學們不但鞏固了課堂上所學的理論知識，也為以后的實踐打下了堅實的基礎，真正做到了理論聯(lián)系實際。野外調查實習使我們的專業(yè)知識得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學與實踐聯(lián)系起來;實習使我們認識到自身知識的缺漏，必須重拾書本，虛心請教老師，彌補自身的不足。

通過本次實習，我們學會了生物多樣性指數(shù)計算、種-面積關系分析和植物群落格局分析，對于嶗山植被也有了一定的了解，認識了具有代表性植物;在對潮間帶小型底棲生物的分析過程中，掌握了生物豐度、生物量、生產量的計算方法。同時在實習過程中通過合作克服了許多困難，進一步體會到了團結就是力量的真諦，增進了師生關系和同學之間的友誼。

在生活方面，就個體而言，這是一次艱辛的實習，是一次生活的考驗。這幾天我們深刻體會到了實習的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實習隊伍的領頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學校里與老師接觸得少，實習時才發(fā)現(xiàn)原來老師也是最可愛的人。

就整體而言，這是一次增長知識的實習，是一次理論與實踐的完美結合。在實習過程中老師以實地實物為例，又進一步向我們講授了課堂上所學的理論知識，并給我們充分的時間去觀察，讓我們有一個自己動手的機會。希望學校以后會安排更多的實習機會，增強學生的動手操作能力，掌握更多的知識。

推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選篇十二

在本學期，我們進行了為期一個月的生態(tài)學綜合實習，地點主要位于嶗山北九水以及學校校園。通過本次實習，我們基本掌握了野外實習考察、實驗數(shù)據(jù)的采集、室內分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識。

此次生態(tài)學綜合實習的野外實習地點位于嶗山北九水景區(qū)，風景秀麗，氣候宜人。5月11日，我們在柳新偉老師和楊洪曉老師的帶領下來到嶗山實習地點，并于當天下午對周圍環(huán)境做了大致的了解。接下來的一兩天首先由楊老師指導我們認識了嶗山地區(qū)的代表性植物，并向我們詳細講解了一些植物的藥用價值等植物資源利用價值。在此后的幾天里，我們又在柳老師的帶領下，在三個典型的山坡上，對植物群落結構進行了系統(tǒng)的調查，并做了調查記錄和數(shù)據(jù)采集，進行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實習期間，我們還在張艷老師的帶領下到青島第一海水浴場做了一次潮間帶小型底棲生物樣品的采集?；氐綄W校后，我們相繼做了幾次環(huán)境監(jiān)測實驗，掌握了一些基本的環(huán)境監(jiān)測方法，學會利用網(wǎng)絡查找相關的資料。

此次實習雖然辛苦，但是經過大家的努力，所有同學全部圓滿完成了實習任務，達到了預定的目標，也有了很大的收獲，同學們不但鞏固了課堂上所學的理論知識，也為以后的實踐打下了堅實的基礎，真正做到了理論聯(lián)系實際。野外調查實習使我們的專業(yè)知識得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學與實踐聯(lián)系起來;實習使我們認識到自身知識的缺漏，必須重拾書本，虛心請教老師，彌補自身的不足。通過本次實習，我們學會了生物多樣性指數(shù)計算、種-面積關系分析和植物群落格局分析，對于嶗山植被也有了一定的了解，認識了具有代表性植物;在對潮間帶小型底棲生物的分析過程中，掌握了生物豐度、生物量、生產量的計算方法。同時在實習過程中通過合作克服了許多困難，進一步體會到了團結就是力量的真諦，增進了師生關系和同學之間的友誼。

在生活方面，就個體而言，這是一次艱辛的實習，是一次生活的考驗。這幾天我們深刻體會到了實習的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實習隊伍的領頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學校里與老師接觸得少，實習時才發(fā)現(xiàn)原來老師也是最可愛的人。

就整體而言，這是一次增長知識的實習，是一次理論與實踐的完美結合。在實習過程中老師以實地實物為例，又進一步向我們講授了課堂上所學的理論知識，并給我們充分的時間去觀察，讓我們有一個自己動手的機會。希望學校以后會安排更多的實習機會，增強學生的動手操作能力，掌握更多的知識。

隨著時間與路程的不斷推移，隨著山路的不斷崎嶇，隨著體力的不斷透支，隨著美景不斷地推陳出新，思想在不段的做著激烈的斗爭“是繼續(xù)領略名山大山的雄偉壯闊，還是停下休息片刻繼續(xù)完成未完成的任務?！弊罱K體力戰(zhàn)勝了繼續(xù)登山的欲望，大家圍在一起討論此時的良辰美景以及后來繼續(xù)趕路的計劃。

稍微休息片刻我們又一次向著九水的方向進軍，看到飛流直下的九水瀑布讓自己心曠神怡如置身于仙境之中。耳畔旁回響起老師的講解，北方的瀑布及海邊的瀑布也許中國只有這一處吧。讓自己不免發(fā)出“此景只應天上有，人間難得幾回見”的感觸。清涼的水汽也難以抹去我內心的不斷的悸動，驕陽似火的天氣也難以比擬我內心的躁動。登上山頂，放眼望去，滿山的翠綠盡收眼底，望著錯落有致的植被讓自己癡迷，置身最高處讓自己小有成就感。我們置身于風景如畫的北九水，親身領略大自然的奇特風光，感受祖國的大好河山同時也更加的激發(fā)了我對生態(tài)學學習熱情。伴隨著落日的余輝，從山頂漫步走來，觀看著植被那扭曲的生長，體現(xiàn)了頑強的生命力，領悟著大自然的奧妙。由于自己腿部有傷，特別感謝李長志的細心呵護，陪伴著自己返程。登山不在乎山的高度，在乎的是心靈的旅行，以及看風景的心情，還有的就是同學之間的友誼，現(xiàn)在回想起當時的點點滴滴，讓我的心潮澎湃，久久不能釋懷。

第二天上午在楊老師的帶領下，認識嶗山地區(qū)的代表植物并了解了這些植物的藥用經濟價值。同時也學會了使用植物檢索表和植物志來查詢不認識的植物，不僅能夠把課堂上所學的植物分類知識應用于現(xiàn)實的實踐中也握了在植物生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。我們行走在田家小院和羊腸小道觀看植被。陰霾的天空飄起了零星的小雨，隨著雨勢的加大，我們只有終端了前進的步伐。

下午我們主要是在嶗山腳下做植被調查，選了兩塊不同類型的樣地來進行實地調查，一是用樣方法來對樣地分別進行了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實驗數(shù)據(jù)對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù);二是采用了相鄰樣方法對樣地進行了物種調查并繪制出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積。在這次野外實習中不僅學習到了生態(tài)學的一些基本調查方法同時也增強了我們的團隊意識和合作精神;另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優(yōu)良作風。我們擴大知識范圍，拓寬知識領域，正學到課堂上學不到的知識，為將來勝任本專業(yè)或其它相關專業(yè)的工作打下堅實基礎。

實習在不知不覺中隨風而逝，而我們實習所獲得的情感久久不能揮去，實習所獲得的知識是終身的財富。對于我們這些還沒有走出大學校門，只停留在書本知識，還沒有體會到社會的實踐，短暫的實習可以磨練我們的心志，讓我們更好的將書本知識與實際所結合，三天的實習培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，發(fā)散了我們的思維，提高了我們分析問題解決問題的能力，使我們今后更好的適應社會起到不可磨滅的作用，讓我們的人生更充實。

隨著時間與路程的不斷推移，隨著山路的不斷崎嶇，隨著體力的不斷透支，隨著美景不斷地推陳出新，思想在不段的做著激烈的斗爭“是繼續(xù)領略名山大山的雄偉壯闊，還是停下休息片刻繼續(xù)完成未完成的任務。”最終體力戰(zhàn)勝了繼續(xù)登山的欲望，大家圍在一起討論此時的良辰美景以及后來繼續(xù)趕路的計劃。

稍微休息片刻我們又一次向著九水的方向進軍，看到飛流直下的九水瀑布讓自己心曠神怡如置身于仙境之中。耳畔旁回響起老師的講解，北方的瀑布及海邊的瀑布也許中國只有這一處吧。讓自己不免發(fā)出“此景只應天上有，人間難得幾回見”的感觸。清涼的水汽也難以抹去我內心的不斷的悸動，驕陽似火的天氣也難以比擬我內心的躁動。登上山頂，放眼望去，滿山的翠綠盡收眼底，望著錯落有致的植被讓自己癡迷，置身最高處讓自己小有成就感。我們置身于風景如畫的北九水，親身領略大自然的奇特風光，感受祖國的大好河山同時也更加的激發(fā)了我對生態(tài)學學習熱情。伴隨著落日的余輝，從山頂漫步走來，觀看著植被那扭曲的生長，體現(xiàn)了頑強的生命力，領悟著大自然的奧妙。由于自己腿部有傷，特別感謝李長志的細心呵護，陪伴著自己返程。登山不在乎山的高度，在乎的是心靈的旅行，以及看風景的心情，還有的就是同學之間的友誼，現(xiàn)在回想起當時的點點滴滴，讓我的心潮澎湃，久久不能釋懷。

第二天上午在楊老師的帶領下，認識嶗山地區(qū)的代表植物并了解了這些植物的藥用經濟價值。同時也學會了使用植物檢索表和植物志來查詢不認識的植物，不僅能夠把課堂上所學的植物分類知識應用于現(xiàn)實的實踐中也握了在植物生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。我們行走在田家小院和羊腸小道觀看植被。陰霾的天空飄起了零星的小雨，隨著雨勢的加大，我們只有終端了前進的步伐。

下午我們主要是在嶗山腳下做植被調查，選了兩塊不同類型的樣地來進行實地調查，一是用樣方法來對樣地分別進行了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實驗數(shù)據(jù)對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù);二是采用了相鄰樣方法對樣地進行了物種調查并繪制出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積。在這次野外實習中不僅學習到了生態(tài)學的一些基本調查方法同時也增強了我們的團隊意識和合作精神;另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優(yōu)良作風。我們擴大知識范圍，拓寬知識領域，正學到課堂上學不到的知識，為將來勝任本專業(yè)或其它相關專業(yè)的工作打下堅實基礎。

實習在不知不覺中隨風而逝，而我們實習所獲得的情感久久不能揮去，實習所獲得的知識是終身的財富。對于我們這些還沒有走出大學校門，只停留在書本知識，還沒有體會到社會的實踐，短暫的實習可以磨練我們的心志，讓我們更好的將書本知識與實際所結合，三天的實習培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，發(fā)散了我們的思維，提高了我們分析問題解決問題的能力，使我們今后更好的適應社會起到不可磨滅的作用，讓我們的人生更充實。

推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選篇十三

基礎生態(tài)學是生態(tài)學的入門課程，它為我們提供了探索生態(tài)學原理和概念的學習框架。在我校的課程設置中，該課程是由授課、實驗和實習三個部分組成的。經過近一個月的基礎生態(tài)學實習，我深刻地了解了許多生態(tài)學的基本原理和方法，并且在實踐中掌握了很多細節(jié)，今天我來分享一下我的實習體會。

第二段：實習經歷。

我參加的基礎生態(tài)學實習場地是位于城市市區(qū)附近的濕地公園。在實習開始之前，我們需要研究濕地的生物群落、生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境問題。在研究期間，我學會了使用實況記錄和相機記錄野生動物和植物，學習了使用GPS設備定位和標記生源標本的方法，以及濕地生態(tài)的現(xiàn)場調查和測量技術。在實習期間，我和我的同學們參加了包括景觀平衡、植被調查、生物多樣性和環(huán)境質量評估在內的實踐訓練。

在濕地公園實習期間，我明白了實踐中學習和理論學習并不矛盾，實習可以為學生提供更具體和實用的知識和技能。在和實習組的其他成員合作中，我充分體驗了團隊合作的重要性和作用，進一步發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)缺點和個性特點。在實習期間，我學會了如何應對突發(fā)事件和困難，例如當我們進行測量時發(fā)現(xiàn)最難以傳感的地點，我們需要想出解決方法。在實習過程中，我和組員們充分地發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性和想象力，創(chuàng)新并設計出實用的解決方案。

第四段：感悟收獲。

實踐是檢驗真理的唯一標準，實習讓我切實地感受到這一點。在基礎生態(tài)學實習中，我不僅了解了生態(tài)學的基礎概念和知識，還培養(yǎng)了自己的查找資料、分析數(shù)據(jù)、溝通和交流、思考邏輯和問題解決能力。幾個月的實踐讓我意識到，實踐是學習的最佳方法，我們應該積極地去探尋真理并從實踐中體驗知識。

第五段：展望未來。

在未來幾年的學習過程中，我希望能把基礎生態(tài)學實習中獲得的知識和技能發(fā)揮出來，更認真地學習生態(tài)學理論知識，深入地研究和探究生態(tài)學問題。我相信，在不斷地學習和實踐中，我一定能發(fā)掘生態(tài)學的深刻內涵，成為邁向專業(yè)成功的生態(tài)學者。

總之，基礎生態(tài)學實習是我的一個非常寶貴的實踐經驗，為我?guī)砹素S富的知識和技能，我堅信這個實踐經歷將貫穿我的學習生涯，不斷地激勵我為了更好的生態(tài)環(huán)境而努力奮斗。

推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選篇十四

基礎生態(tài)學是許多生態(tài)學學生必須學習的一門課程，這門課程主要涵蓋了生態(tài)系統(tǒng)、種群、生態(tài)位等知識。為了更好地學習這門課程，我們需要進行實習，實踐中探索學科，并學習如何應用所學的知識。在本文中，我將分享自己在基礎生態(tài)學實習中的體會和心得。

第二段：實習經歷。

我的實習期間是在一個生態(tài)保護組織中度過的，這讓我有機會了解環(huán)境生態(tài)，以及如何保護野生動植物。我主要負責了采集樣本，進行數(shù)據(jù)分析和分類，很快就知道了如何用生態(tài)學術語來描述它們。自由采集樣本的過程中也是充滿了趣味，例如不停尋找蝸牛和蚯蚓，或聽豬鼻子呼嚕聲，蝴蝶展翅，這些都讓我感到非常興奮和有趣。我開始明白了怎樣通過實踐創(chuàng)造一個生態(tài)系統(tǒng)，以及如何維護一個平衡點。

第三段：理解生態(tài)學概念。

在實習中，我加深了對生態(tài)學基本概念，如能量流、營養(yǎng)鏈、生態(tài)位等等的理解。在此基礎上，我能夠更好地理解自然界的生態(tài)平衡以及不同物種之間的競爭關系。我學會了如何進行監(jiān)測和評價野生動植物物種開展野外研究，以及如何進行合適的疫苗注射和食品鏈規(guī)劃。在實習中，我認識到生態(tài)保護的重要性，以及保護生態(tài)系統(tǒng)對人及其后代的好處。

第四段：團隊合作。

在實習期間，我發(fā)現(xiàn)一個好的團隊合作至關重要。不僅需要分工合作，還需要互相支持，以達成共同目標。我和團隊成員分享了我的知識和經驗，我們一起協(xié)作開展野外調查和數(shù)據(jù)分析。我能夠更好地理解如何相互合作，以使實習項目順利完成。

第五段：總結。

總體來說，基礎生態(tài)學實習是我一次非常有價值的經歷。它通過實踐，強化了我對生態(tài)學的理解和應用。我感受到了生態(tài)保護的重要性，并發(fā)現(xiàn)了自己在一個團隊中能夠做的很多事情。這次實習讓我更好地準備來面對未來，在我的生態(tài)專業(yè)中走得更遠。

推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選篇十五

我們實習活動是按組進行的，我們組的生態(tài)學實習安排在實習的第一天。一大早，我們準備了采集工具、測量工具、干糧、水等準備上山。經過近幾小時的步行，我們終于到達實習基地樂土雨林。大家顧不上吃午餐，就滿腔熱情地跟隨張老師踏進這片神奇的土地。一進入雨林仿佛走進了一個陰涼、綠色的世界里，抬眼林木遮天蔽日，蒼藤攀附其上。在林間行走，有一種物我兩忘，返璞歸真的感覺。張老師選定一塊典型的樣地，讓我們對植物群落結構進行了系統(tǒng)的調查。首先是劃定區(qū)域大小，我們用繩圈起10m10m的樣方，并將10m10m的樣方劃分為5m5m的四個網(wǎng)格的小樣方。然后我們小組安排任務分工合作，有兩名記錄員，一名信息員，其余為工作人員。各個成員各司其職。期間，遇到不懂的樹種，由信息員采取植物樣本，請教老師，記錄員則仔細記錄工作人員的植物群落結構特征等相關信息。

首先，我們做喬木層數(shù)據(jù)調查，在每個5m5m的小樣方內識別喬木層樹種的數(shù)目，目測出樣方的總郁閉度。然后統(tǒng)計每個樹種的株數(shù)，測量胸徑、樹高以及目測每個樹種的郁閉度。接著做灌草層數(shù)據(jù)的調查，在同樣的5m5m的小樣方內識別灌木層中的物種數(shù)，目測每個灌木種類的蓋度、平均高度以及多度。在10m10m的樣方中隨機選取5個1m1m的草本植物樣方，然后進行草本層每個植物物種的蓋度、平均高度以及多度有調查。最后做地理數(shù)據(jù)的測定，運用gp測定每個樣方的經度與緯度。gps給出的.海拔高度誤差較大，所以再用海拔表校正海拔高度。用坡度儀測出樣地山體的坡度，并測出坡向。判斷土壤類型、土層厚度、地形以及群落內人類活動等情況。

測定完植物群落物種多樣性，我們大家都已經饑腸轆轆。于是，我們停下來，找塊空地享用我們的午餐。吃完午餐后，我們繼續(xù)上山測定植物群落最小面積。最小面積是能包括一切恒有種的面積。在某一地段對某一群落調查時，記錄到的種的數(shù)量會隨樣方面積擴大而增加，但增加到某一面積時，種的數(shù)量不再變化，這一面積即最小面積。我們采用成倍增長法。即從面積為1m1m，擴大到1m2m，依次類推，最后到10m10m。記錄種數(shù)量的變化。經過幾個小時的步行與測量，我們拖著疲憊的身軀回到招待所。吃完飯后，我們小組成員聚在一起整理資料，對實驗數(shù)據(jù)進行分析和處理。每個人都筋疲力盡，但沒有誰不是高興的，雖然累在身上，卻樂在心里。因為大家都覺得自己的實踐操作能力明顯的提高了。實習的最后一天，在張老師的帶領下，我們找到了第二個典型的樣地。在有經驗的基礎上，我們很嫻熟地對群落結構進行了調查，并做了調查記錄和數(shù)據(jù)采集。

這是一次增長知識的實習，是一次理論與實踐的完美結合。通過本次實習，我們基本掌握了野外實習考察、實驗數(shù)據(jù)的采集、室內分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識，使我們的專業(yè)知識得到鞏固和開拓。此外，在這次生態(tài)學實習中我們不僅學到了一些基本調查方法，還學會了如何在一個隊伍中團結合作，默契配合，收獲了友誼。其間老師的諄諄教誨，以及同大家的細心交流，更是增強了師生之間的情誼。相信這次實習一定會成為我們大家在大學生活中難以忘懷的美好記憶。

推薦通過生態(tài)學實習心得體會精選篇十六

我們于早晨8：00從北大逸夫二樓前出發(fā)，經過光華樓、圖書館、燕南園、李大釗銅像、蔡元培銅像，到達未名湖南岸，看到翻尾石魚，出北大西門，穿過蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、北京城市綠化隔離帶，到達頤和園南如意門，觀看門外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門進入頤和園，到達昆明湖南岸，沿西堤到達萬壽山和東宮門，結束實習。沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀做了必須的調查，獲得了必須的資料，也得出了一些自我的思考和結論。

二、實習資料及分析。

1、關于一條有爭議的路。

走進北大東門，能夠看到的是一條寬闊筆直的大路。作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭議頗多的路，路邊整齊的人工保養(yǎng)得很好的草坪宣告著現(xiàn)代化和國際化的全新的北大。這條路周圍集聚著北京大學比較現(xiàn)代化的建筑群——理科一號樓、二號樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學樓等等。而在這條路的盡頭又是富有傳統(tǒng)韻味的仿古式樓群。

很多人認為，路面的寬闊與筆直與周圍建筑的仿古式屋頂不大協(xié)調。除了整齊的人工草坪，路的兩面是栽種得整齊得近乎過分的小樹，而路的盡頭則是生長多年的高大而遮蔭的大樹，不協(xié)調的感受更加強烈。

這大概就涉及到了所謂的“視覺適應性”。在很多時候，我們很少研究特定的環(huán)境，只是單純地去套用一種種看上去很好很先進的模式，而忽略了特定環(huán)境對建筑等人為設施的特殊要求。

也許這也是規(guī)劃中的一個問題。就如同北大學校中隨處可見的新式建筑與老式建筑的交相輝映，也許不能算是完美的選擇。

2、學校里的世外桃源——燕南園。

燕南園是北京大學燕園眾多園林中較小的一個，園中只錯落著十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，那里是北大教授一個住宅區(qū)。人們常說，“北大的名教授不必須都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。單說50年代，燕南園里就住著馬寅初、湯用彤、周培源、馮友蘭、朱光潛、陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，之后又搬進來王力、魏建功等先生。冰心女士執(zhí)教燕京大學的時候也以往在此生活過。這足以反映其內涵的深厚與文化積淀了。

那么，除了書香，對于久在那里居住的人們來說，它又意味著什么呢？

在實習過程中理解采訪的主要是60歲以上的老人，在那里居住時間都超過了35年。他們普遍認為，燕南園有著良好的居住環(huán)境，首先它位于一個臺地上，地勢比周圍都高，這是一個良好的地理環(huán)境。而其間各色的植物，又為園子供給了一個協(xié)調的生態(tài)環(huán)境。作為極具特色的住宅園林，燕南園吸引著各方來客，清華大學建筑學院的師生還以往在此寫生，研究其建筑特色。

然而燕南園也有其不足之處。被采訪者普遍指出的有以下幾點：

其一是來游覽觀光的人群打破了原有的寧靜和潔凈，過路的汽車揚塵和制造噪音，給園內的環(huán)境帶來了很大程度的破壞。

其二是公廁的問題。公廁占用的土地是過去孩子們的游戲場，而由于疏于管理，公廁的建設不僅僅消滅了孩子的游樂，也對環(huán)境造成了很大的影響。其實在燕南園中，每戶獨立的住宅中都有獨立的衛(wèi)生設施，公廁的設立只是為園外小商小販供給了便利。作為北大學校中少見的幾個室外公廁之一，它的設立自然有其道理，然而選址在富有文化底蘊和深厚內涵的燕南園，選址在老教授們讀書治學的燕南園，或許并不是很合理。

其三是辦公與住宅的矛盾。正如一位被采訪者指出，燕南園中有的住宅已經被學校劃歸某些行政機構，行政機構的辦公進一步打破了園子的寧靜，不能不引起深思。

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