湖北師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)范文(匯總9篇)

寫心得體會(huì)不僅可以記錄下我們的成長(zhǎng)歷程，還可以促使我們不斷反思和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合理論知識(shí)，與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，希望能對(duì)你有所幫助。

湖北師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇一

一年一度的暑假結(jié)束了，從20xx年8月20日開始為期五天的暑假校本培訓(xùn)也落下了帷幕，此次校本培訓(xùn)學(xué)校精心制定培訓(xùn)方案，根據(jù)實(shí)際合理安排校本培訓(xùn)，每天的培訓(xùn)內(nèi)容都精彩紛呈，有余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》，有劉勇老師關(guān)于信息技術(shù)的專題培訓(xùn)，有優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流，還有分教研組活動(dòng)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀培訓(xùn)，更是和八達(dá)小學(xué)、龍洲小學(xué)一起參加了市教科院的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)專家的講座等。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間雖然結(jié)束了，但我覺(jué)得還意猶未盡，由衷的覺(jué)得時(shí)間沒(méi)有白花，自己學(xué)到了很多。作為一名教師，深深感受到學(xué)校組織的校本培訓(xùn)體現(xiàn)了“以校本教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的校本培訓(xùn)理念，不僅給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的契機(jī)。今年的校本培訓(xùn)也是歷年來(lái)安排最合理，最充實(shí)的的一次。

在此次的培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩，在佩服校長(zhǎng)、專家、老師等博學(xué)深思精神的同時(shí)，我更關(guān)注講座的內(nèi)容現(xiàn)在我把我所學(xué)到的和大家共享一下：

今年的校本培訓(xùn)首先是由余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》，在書記的講座中我們感受到了李鎮(zhèn)西教授那博大的教育情懷，李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他極力強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”“童心是師愛(ài)的源泉”，“其實(shí)老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”?？傊皭?ài)”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。李鎮(zhèn)西教授說(shuō)：“選擇一行，愛(ài)一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì)，但是當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí)，我覺(jué)得我應(yīng)該做最好的老師，至少對(duì)得起這幫孩子!不知道我將來(lái)會(huì)不會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師，至少我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做我做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任”。培訓(xùn)完后我們都感到短短半天的培訓(xùn)還不能完全感受到李教授的那種教育思想、理念，只有培訓(xùn)完后再去細(xì)細(xì)的品讀李教授的那本《做最好的老師》，去把他的一些理念、做法當(dāng)做我們以后工作的航標(biāo)。

班主任工作是學(xué)校工作的中心，可見(jiàn)班主任的重要性。本次校本培訓(xùn)賓捷校長(zhǎng)親自上陣，為我們做了《綻放心靈深處的美麗，彰顯潤(rùn)物無(wú)聲的優(yōu)雅》的班主任工作專題講座，從校長(zhǎng)的精彩發(fā)言中，我學(xué)到了很多。賓校長(zhǎng)說(shuō)道，教育生涯應(yīng)該是快樂(lè)的，我們?cè)谛滦蝿?shì)下要建立新型的師生關(guān)系，要學(xué)著做一個(gè)快樂(lè)幸福的班主任。要去學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，鼓勵(lì)他們?nèi)シe極面對(duì)人生，班主任應(yīng)該是智慧型的。要學(xué)會(huì)大愛(ài)潤(rùn)物無(wú)聲，用愛(ài)心開啟希望，耐心收獲成功。要以德治班、育人先育己。要善于捕捉教育契機(jī)，成就精彩班級(jí)，重視學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)“三獨(dú)”人才。更要有一種放手也是一種美的胸懷，將激勵(lì)進(jìn)行到底的境界。賓玲老師更多的是用她的班級(jí)管理過(guò)程中的小事和細(xì)節(jié)來(lái)講述她是如何做班主任的。雖然我不是班主任，但從培訓(xùn)中感受到班主任工作的難度，其實(shí)作為科任老師有些班主任的做法也能給我們以深深地啟示，對(duì)我們的班級(jí)管理、課堂秩序、學(xué)生常規(guī)等有很大的幫助。

此次校本培訓(xùn)學(xué)校安排到八達(dá)小學(xué)聽株洲市教研員譚志麗老師的講座《如何上好數(shù)學(xué)課》，半天時(shí)間讓我們了解了一堂好客的基本要素和標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀及反思、和我們可以作為的空間等，譚老師實(shí)例與理論相結(jié)合、與聽課的老師互動(dòng)的講座，讓我們?cè)谳p松愉快中不知不覺(jué)的度過(guò)了半天的時(shí)間。

總之，通過(guò)這次校本培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以及自己身上的不足，深深的體會(huì)到要做一名領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)信任的好教師就要以熱愛(ài)教育事業(yè)為核心，以熱愛(ài)學(xué)生為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

湖北師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇二

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。下面小編整理了師德師風(fēng)。

心得體會(huì)。

希望對(duì)你有所幫助!

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等;江澤^民同志也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！蔽覀兦宄匾庾R(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒(méi)有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無(wú)法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無(wú)法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。偉人說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的工程師”。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。

教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問(wèn)題，面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。

開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。

通過(guò)學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種。

口號(hào)。

要付出實(shí)際行動(dòng)在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)提高自身能力業(yè)務(wù)水平;其次在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研傾心育人要用心去傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外師是服務(wù)于學(xué)生的在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)要教會(huì)學(xué)生怎樣做人做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的!

教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，積極參加體育活動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

湖北師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇三

湖北省是中國(guó)的重要省份之一，也是教育事業(yè)發(fā)展較為迅猛的地區(qū)之一。在教育事業(yè)中，師德建設(shè)是非常重要的一環(huán)。湖北省師德典型是指通過(guò)正面事例來(lái)引領(lǐng)教師們樹立正確的師德觀念和價(jià)值觀念。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，湖北省教育系統(tǒng)積累了一批具有典型意義的師德典型。本文將結(jié)合這些師德典型，談?wù)勎覍?duì)湖北省師德典型的一些心得體會(huì)。

第二段：堅(jiān)守初心，為師育人。

湖北省的師德典型們始終堅(jiān)守教育初心，不忘育人使命。他們不僅通過(guò)高質(zhì)量的教學(xué)、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，還積極參與學(xué)生的思想教育工作。其中，湖北省某中學(xué)的張老師就是一位典型代表。張老師將學(xué)生的思想教育工作放在首位，經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行心靈的交流，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)他的帶領(lǐng)，學(xué)生們不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，更是健康成長(zhǎng)，成為了對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。這些師德典型們的事跡讓我深深地意識(shí)到，作為一名教師，必須要把教育的初心始終放在第一位，將自己的心血付諸于學(xué)生們的成長(zhǎng)。

第三段：恪盡職守，用心做事。

湖北省師德典型們的另一個(gè)共同點(diǎn)是恪盡職守，用心做事。他們對(duì)待工作充滿熱情和責(zé)任感，從不敷衍塞責(zé)。比如湖北省某小學(xué)的王老師，她每天早早到校準(zhǔn)備，上課時(shí)氣氛活潑，講課生動(dòng)有趣。她耐心地回答學(xué)生的問(wèn)題，經(jīng)常補(bǔ)課幫助學(xué)生取得進(jìn)步。同事們紛紛表示滿意，稱王老師是一位“良師益友”。對(duì)于這樣的師德典型，我深感敬佩。他們用心做事不僅是對(duì)學(xué)生們的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己這份職業(yè)的敬意。

第四段：勇于創(chuàng)新，善于學(xué)習(xí)。

湖北省師德典型們還表現(xiàn)出勇于創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。他們不滿足于當(dāng)前的教學(xué)模式和方法，積極探索新的教學(xué)方式，以期更好地滿足學(xué)生的需求。比如湖北省某高中的李老師，他一直關(guān)注教育新技術(shù)的發(fā)展并嘗試將其應(yīng)用到教學(xué)中，效果顯著。通過(guò)教育科技手段，他激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。這些師德典型們用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教師要不斷更新知識(shí)、提升自己的教學(xué)水平，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。

第五段：傳遞正能量，影響學(xué)生成長(zhǎng)。

湖北省的師德典型們?cè)诮逃^(guò)程中，不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更注重學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。他們通過(guò)自身的行為和言語(yǔ)，向?qū)W生傳遞正能量，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。湖北省某小學(xué)的陳老師就是這樣一個(gè)典范。她不僅是學(xué)生們的老師，更是他們的良師益友。她以身作則，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人，幫助他們塑造正確的人生觀。通過(guò)這些正面的影響，學(xué)生們得到了全面的發(fā)展，為社會(huì)的進(jìn)步做出了積極貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

綜上所述，湖北省師德典型們的先進(jìn)事跡讓我深受觸動(dòng)。他們的堅(jiān)守初心，恪盡職守，勇于創(chuàng)新和傳遞正能量，都是我所需要學(xué)習(xí)和努力踐行的。作為一名教師，我會(huì)不忘初心，用心育人；恪盡職守，用心做好每一項(xiàng)教育工作；勇于創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)提升自己；向?qū)W生傳遞正能量，幫助他們成長(zhǎng)為有益于社會(huì)的人才。我相信，在湖北省師德典型們的引領(lǐng)下，教育事業(yè)必將蓬勃發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

湖北師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇四

湖北省作為中國(guó)華中地區(qū)的重要省份，一直以來(lái)高度重視教育事業(yè)的發(fā)展。在湖北省的學(xué)校里，各個(gè)學(xué)校的教師以其高尚的師德形象和良好的教學(xué)方法受到贊譽(yù)。本文將以湖北省師德典型為主線，以探討師德的重要性、湖北師德的典型代表、師德心得體會(huì)為主要內(nèi)容，旨在幫助更多的教育者認(rèn)識(shí)到師德的重要性，提高自身的教育水平。

第一段：師德的重要性。

師德是一名教育工作者應(yīng)該具備的基本品質(zhì)和操守。教師的師德直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想道德和心理健康等方面。只有充分發(fā)揮教師的示范作用，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。而湖北省的教育系統(tǒng)一直高度重視師德的培養(yǎng)，將師德作為教師教育的核心，提倡積極向上、勤學(xué)善思、嚴(yán)守底線的教學(xué)態(tài)度。

湖北省的教育系統(tǒng)出現(xiàn)了一批在教育事業(yè)中表現(xiàn)突出、樹立了良好師德形象的典型代表。例如在武漢市某高中任教的王老師，他一直以母親般的溫暖和耐心教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格要求，力求實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生的個(gè)人發(fā)展；還有在黃石市某小學(xué)任教的李老師，她以個(gè)人奉獻(xiàn)精神，將教育看作是自己畢生的事業(yè)，全心全意地投入到學(xué)生的教育中去。這些典型代表在通過(guò)自己的行動(dòng)傳遞了正確的教育觀念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了良好的指導(dǎo)。

作為湖北省教育系統(tǒng)的參與者，我深刻體會(huì)到了師德的重要性。首先，教育者應(yīng)該不斷提升自身素質(zhì)，勇敢擔(dān)當(dāng)、愛(ài)崗敬業(yè)。只有這樣，才能在紛繁復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境中堅(jiān)持初心、履行教育使命。其次，教育者要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有真正站在學(xué)生的立場(chǎng)，理解學(xué)生的心理，才能有效地開展教育工作。最后，教育者應(yīng)該樹立正確的人生觀和人文精神，倡導(dǎo)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。只有樹立正確的價(jià)值觀，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。

第四段：湖北師德的積極影響。

湖北省師德的典型代表為廣大教育者樹立了良好的榜樣。他們通過(guò)個(gè)人努力和實(shí)際行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。湖北省從師德的樹立和培養(yǎng)入手，不僅提高了教育工作者的教育水平，更加重視學(xué)生的全面發(fā)展，提高了教育的整體質(zhì)量。同時(shí)，湖北省師德的積極影響也為其他地區(qū)的教育事業(yè)提供了有益經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

第五段：總結(jié)。

湖北省作為中國(guó)華中地區(qū)的重要省份，在教育事業(yè)發(fā)展中一直以來(lái)高度重視師德的樹立和培養(yǎng)。湖北省的師德典型代表通過(guò)實(shí)際行動(dòng)向廣大教育者傳遞正確的教育觀念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了良好的指導(dǎo)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到師德的重要性，不斷提升自身的教育水平，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，希望其他地區(qū)能夠從湖北省的師德典型中汲取經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

湖北師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇五

第一段：引言（150字）。

師德是教師應(yīng)遵循的道德規(guī)范，是教師實(shí)施育人工作所必備的品質(zhì)。湖北省的師德典型教師們通過(guò)他們的言行舉止，展現(xiàn)出了高尚的師德情操和崇高的職業(yè)道德。在與他們的交流中，我深切體會(huì)到了教師這一職業(yè)的偉大和神圣。

第二段：鞠躬盡瘁，教育為先（250字）。

湖北省的師德典型教師們致力于教育事業(yè)，將學(xué)生的培養(yǎng)放在首位，不求回報(bào)地默默奉獻(xiàn)。他們深入細(xì)致地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，尋找每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并加以發(fā)掘，幫助他們認(rèn)清自己的潛力。他們舍棄了自己的休息時(shí)間，為學(xué)生們籌備各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。這些師德典型教師們教育的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，更是培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的合格公民。

第三段：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精（250字）。

湖北省的師德典型教師們追求卓越的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行深入研究，并通過(guò)多種教學(xué)手段和方法不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平。他們注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思考與創(chuàng)新能力。教室里的他們機(jī)智應(yīng)對(duì)、因材施教，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索的方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這些師德典型教師們明確教育的根本任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)孩子真才實(shí)學(xué)。

第四段：感恩報(bào)德，樂(lè)善好施（250字）。

湖北省的師德典型教師們?cè)诮逃ぷ髦猓e極參與公益事業(yè)，用自己的愛(ài)心和善舉影響和激勵(lì)著學(xué)生們。他們幫助貧困家庭的學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)溫暖他們的心靈，幫助他們走出困境。在學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，他們帶領(lǐng)學(xué)生參觀山區(qū)的孩子，讓孩子們深刻感受到生活的不易，懂得珍惜擁有的一切。這些師德典型教師們懂得感恩，懂得樂(lè)善好施，用自己的行動(dòng)詮釋了師德的真諦。

第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。

湖北省的師德典型教師們用他們的真誠(chéng)與執(zhí)著，為學(xué)生樹立了榜樣。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)、高尚情操，將教育事業(yè)向前推進(jìn)，在社會(huì)上樹立起了良好的師道形象。作為一名教育工作者，我深感責(zé)任重大。今后，我將以他們?yōu)榘駱?，牢記教書育人的初心，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育思想，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“新時(shí)代人”而努力。我相信，在湖北省的師德典型教師們的引領(lǐng)下，湖北的教育事業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。

湖北師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇六

湖北洪湖師德會(huì)議是教師們的一次重要盛會(huì)，不僅有助于加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的教育教學(xué)水平，更是為教師們搭建了一個(gè)互相交流、共同進(jìn)步的平臺(tái)。我有幸參加了這次會(huì)議，收獲頗豐。下面就讓我從“明師風(fēng)范，樹師德典范”、“教育情懷，鼓師德前行”、“師德塑能力，教育推進(jìn)力”、“共筑新德之路，共建新時(shí)代”、“育師德為治之本，促教育再上新臺(tái)階”五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

明師風(fēng)范，樹師德典范。師德行為是教師的價(jià)值表現(xiàn)，也是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在會(huì)議上，我們深感到，一個(gè)有教育情懷、有職業(yè)操守、有高尚情操的教師必須具備高度的責(zé)任感、使命感和職業(yè)道德，始終保持一種從教一線到生活一線、從工作一線到師德一線領(lǐng)跑的狀態(tài)。通過(guò)聽取其他優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告和交流經(jīng)驗(yàn)，我深感作為一名教師，更需要提升自己的師德修養(yǎng)，樹立良好的師德典范，引領(lǐng)學(xué)生們健康成長(zhǎng)。

教育情懷，鼓師德前行。教育情懷是教師工作的靈魂，是教師事業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿所。在會(huì)議中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)交流，深感到只有用教師的教育情懷去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，才能讓學(xué)生產(chǎn)生無(wú)限的愛(ài)、感悟和思考。教育情懷涵蓋了師生之間的情感體驗(yàn)、生命經(jīng)驗(yàn)和人生價(jià)值，是每一天、每一課、每一次呈現(xiàn)的一種師恩學(xué)德。作為一名教師，我們要始終保持教育情懷，用真心摯愛(ài)去教育學(xué)生，讓他們?cè)谛@中快樂(lè)成長(zhǎng)。

師德塑能力，教育推進(jìn)力。師德是教師的靈魂和作風(fēng)內(nèi)核，是教師工作的基礎(chǔ)。在湖北洪湖師德會(huì)議上，我們認(rèn)識(shí)到要提高自身的師德意識(shí)，必須要注重培養(yǎng)實(shí)際操作能力。在平時(shí)的工作中，教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育技能，更要有創(chuàng)新開拓精神和勤勉進(jìn)取的品質(zhì)。只有不斷強(qiáng)化自身的能力素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。通過(guò)這次會(huì)議，我深感只有不斷提升自己的能力，才能在教育的道路上走得更遠(yuǎn)。

共筑新德之路，共建新時(shí)代。師德是教育事業(yè)的根本所在，是新時(shí)代教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在會(huì)議上，我們強(qiáng)調(diào)了師德是推動(dòng)教育工作的核心力量，是教師成長(zhǎng)和教育事業(yè)發(fā)展的保證。我深感只有共同筑牢新德之路，共同建設(shè)新時(shí)代，才能推動(dòng)教育事業(yè)邁向新的高度。作為一名教師，我們要以堅(jiān)定的信念，不忘初衷，牢記使命，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)付出更多。

育師德為治之本，促教育再上新臺(tái)階。在教育事業(yè)中，培育師德是最重要的。一個(gè)有高尚品德和師德修養(yǎng)的教師，不僅能夠影響學(xué)生的品德修養(yǎng)，還能提升整個(gè)教育事業(yè)的水平。在會(huì)議中，我們逐漸認(rèn)識(shí)到只有育師德為治之本，才能促使教育事業(yè)再上新臺(tái)階。我深感要以一支有高師德、師風(fēng)的師資隊(duì)伍為基石，全面提高教育質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)。

總結(jié)起來(lái)，湖北洪湖師德會(huì)議給我留下深刻的印象。我從中學(xué)到了很多，更強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè)的重要性，激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。只有不斷提升自己的師德水平，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和交流，我能成為一名更優(yōu)秀、更有師德的教師，為學(xué)生成才和社會(huì)進(jìn)步作出更多的貢獻(xiàn)。

湖北師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇七

湖北洪湖師德會(huì)議是為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)而召開的一次重要會(huì)議。會(huì)議旨在引導(dǎo)廣大教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)一步提升教師的道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。作為一名教師，我有幸參加了這次會(huì)議，從中收獲頗豐，將在以下幾個(gè)方面進(jìn)行體會(huì)總結(jié)。

第二段：強(qiáng)調(diào)教師的使命和責(zé)任。

會(huì)議的開幕致辭中，有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了教師的使命和責(zé)任。教師作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和傳承者，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家棟梁和時(shí)代新人的偉大使命，應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。參加會(huì)議讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們不能僅僅滿足于傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三段：強(qiáng)調(diào)教師的道德與品質(zhì)。

會(huì)議期間，專家學(xué)者們就教師應(yīng)具備的道德與品質(zhì)做了深入探討。教師應(yīng)該具備高尚的品行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。通過(guò)參與討論和聽取教育案例，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，作為教師，應(yīng)該堅(jiān)守道德底線，嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立正確的行為指引。而且，教師還應(yīng)具備誠(chéng)實(shí)守信、責(zé)任心強(qiáng)、平等公正等品質(zhì)，要做到言行一致，言行光明。

第四段：提升教師的專業(yè)能力。

在會(huì)議過(guò)程中，與會(huì)人員就如何進(jìn)一步提升教師的專業(yè)能力進(jìn)行了深入研討。會(huì)上，專家學(xué)者分享了一系列教育教學(xué)的最新理念和方法，通過(guò)案例分析和教學(xué)互動(dòng)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教師需要不斷提高自己的教育教學(xué)能力，保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)。不僅要善于運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)手段，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提升他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：汲取教育智慧并踐行之。

會(huì)議的最后一天，與會(huì)人員共同總結(jié)了此次會(huì)議的收獲，并提出了下一步的工作要求。我認(rèn)識(shí)到，參加這次會(huì)議不僅僅是一種學(xué)習(xí)，更是一次思想的洗禮和行動(dòng)的激發(fā)。作為一名普通教師，我要以會(huì)議所傳遞的教育智慧為指導(dǎo)，將學(xué)到的知識(shí)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，不斷探索和創(chuàng)新，做到問(wèn)心無(wú)愧、經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。

總結(jié)：

通過(guò)參加湖北洪湖師德會(huì)議，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教師的使命和責(zé)任，提升了自身的道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。我將以此次會(huì)議的收獲為契機(jī)，不斷完善自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在湖北洪湖師德會(huì)議的引領(lǐng)下，廣大教師必將在職業(yè)道德和素質(zhì)提升中實(shí)現(xiàn)自身的蛻變，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不懈努力！

湖北師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇八

作為一名教育工作者，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任，不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。湖北省是全國(guó)優(yōu)秀的師德師風(fēng)建設(shè)示范省份之一，通過(guò)多年的積累和實(shí)踐，不斷推進(jìn)著師德師風(fēng)的建設(shè)。作為一名湖北省的教師，我對(duì)湖北師德師風(fēng)建設(shè)的感觸和體會(huì)在以下幾個(gè)方面：

一、不斷加強(qiáng)自身師德素養(yǎng)的研究和培養(yǎng)。

教師作為社會(huì)的一份子，其職業(yè)特性要求具備優(yōu)秀的師德師風(fēng)。為做好師德師風(fēng)建設(shè)，湖北省通過(guò)多種形式不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的研究和培養(yǎng)。如常規(guī)舉辦師德職業(yè)道德培訓(xùn)班、特別推出有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，進(jìn)一步練就了湖北省教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)和專業(yè)技能，不斷引導(dǎo)人們追求高尚的職業(yè)道德、扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、優(yōu)秀的教育實(shí)踐，促進(jìn)師德師風(fēng)素質(zhì)的不斷提升。

宣傳是推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要手段之一。湖北省政府采取了多種措施和方式，加強(qiáng)師德師風(fēng)的宣傳和推廣。推出了《師德師風(fēng)建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》，設(shè)立了“湖北省先進(jìn)教育工作者”“優(yōu)秀校長(zhǎng)”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，大大激發(fā)了廣大教師的工作熱情。此外，通過(guò)媒體宣傳、巡回展覽等方式，不斷普及師德師風(fēng)的概念和實(shí)踐，從根本上提升教師的師德師風(fēng)素質(zhì)。

三、堅(jiān)持立德樹人的教育理念。

立德樹人是一種本質(zhì)意義上的教育理念，是國(guó)家教育工作的根本任務(wù)。湖北省教育部門多年以來(lái)積極貫徹落實(shí)立德樹人的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。這種教育理念的真正體現(xiàn)在于師生之間的互相尊重和關(guān)愛(ài)，在湖北省重點(diǎn)突出了“以學(xué)生為中心”的教育思想，為建設(shè)和諧、優(yōu)秀的師德師風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與教育。

教師不僅是知識(shí)的傳承者，更是學(xué)生的引路人。湖北省堅(jiān)持將對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與教育貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程之中，營(yíng)造了良好的教育氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，在行為上始終以身作則，傳遞積極向上的教育信息，讓學(xué)生感受到自己的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生中的道德、修養(yǎng)、價(jià)值，提高學(xué)生的心智素質(zhì)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)。

湖北省深入貫徹落實(shí)了《師德師風(fēng)建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》，建立了師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系、師德監(jiān)督制度、教育公益訴訟制度等，進(jìn)一步規(guī)范了教育工作的管理，夯實(shí)了師德師風(fēng)建設(shè)的制度保障。制度保障是保證師德師風(fēng)建設(shè)取得具體成果的前提條件，有效地激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重視和關(guān)注，為湖北省教育的發(fā)展和建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，湖北省在師德師風(fēng)建設(shè)方面經(jīng)歷的一路風(fēng)雨，讓每一位教師都認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，并不斷積極地增強(qiáng)自身的師德師風(fēng)素質(zhì)和教育能力。正如湖北師德師風(fēng)建設(shè)的標(biāo)志“養(yǎng)正人本，育英才華”一樣，我們要以這樣一種責(zé)任、斗志和信念，把師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐，落實(shí)成行動(dòng)，不斷提高自身的實(shí)踐水平，為學(xué)生的未來(lái)、為國(guó)家的未來(lái)、為人類的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

湖北師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇九

20xx年2月24——25日，我校全體教職工進(jìn)行了為期2天的師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師；如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可見(jiàn)，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上只有一種教育——愛(ài)的教育。”身為教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛(ài)的播撒者。那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。

一、學(xué)無(wú)止境，師愛(ài)的源泉。

“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流?！边@是人們常常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)成了人們離不開的工具，為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。除此之外，我還利用課余時(shí)間自學(xué)了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)信息專業(yè)的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪畫一些精美的圖片，幫助學(xué)生理解書本上的知識(shí)?？粗⒆觽儷@得知識(shí)的滿足感，使我更加堅(jiān)定學(xué)無(wú)止境，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，學(xué)生才能在自己的愛(ài)心培養(yǎng)下健康成長(zhǎng)。

二、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)的準(zhǔn)則。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是愛(ài)每一位學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛(ài)，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心、一聲贊美、一個(gè)微笑，竭立尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)，去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。

教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量。

三、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，師愛(ài)的升華。

古人云：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識(shí)上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹人”?，F(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子，由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)。在家里是“小太陽(yáng)、小皇帝”，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。這樣，教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性加強(qiáng)教育、引導(dǎo)和滲透，在一些小事情中讓學(xué)生學(xué)會(huì)去幫助別人，關(guān)愛(ài)別人，去播撒愛(ài)心。

兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但我認(rèn)為意義重大。這次學(xué)習(xí)使我們?cè)鰪?qiáng)了。

責(zé)任感和使命感，更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負(fù)的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會(huì)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)用最高標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)自己的本職工作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量！