數(shù)學教研活動聽課心得體會精選(通用13篇)

心得體會是在學習或者工作中所獲得的經驗與感悟，它幫助我們總結過去的成果，反思自己的不足，對未來的發(fā)展起到積極促進的作用。總結自己的心得體會有助于鞏固所學知識，提升個人能力，更好地應對接下來的挑戰(zhàn)?；仡欉^去一段時間的經歷和所取得的成就，我們可以更清晰地認識自己的優(yōu)勢和不足，明確自己的發(fā)展方向，為今后的學習和工作做好充分的準備。心得體會是我們自身經驗的總結，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進方法、提高效率，實現(xiàn)個人的成長和進步。通過總結自己的心得體會，我們能夠更好地認識自己，完善自己，不斷提升自己的能力。寫心得體會需要我們挖掘自己的潛能和優(yōu)勢，不斷完善自己的寫作技巧和表達能力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。希望通過閱讀這些范文，大家可以獲得靈感，借鑒其中的寫作技巧和方法，進而寫出自己獨具特色的心得體會。既然運用總結的方式可以促進人們思考和自我認知，那么寫一篇精彩的心得體會，無疑是對過去時光的回顧，更是對未來成長的啟迪。讓我們一起來看看這些范文吧，相信會給大家?guī)硇┰S靈感和啟示。

數(shù)學教研活動聽課心得體會精選篇一

20xx年11月26日，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學數(shù)學教研活動，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。

自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來，我參加了很多次的教研活動，即縣、鎮(zhèn)、校也不斷的開展關于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動之后的心得體會。

首先，關于課前預習這個環(huán)節(jié)，預習對于我來說并不陌生，自我上學以來，預習這個環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預習的方法頗多，而參加本次教研活動加上以前縣教研組織的活動，這對我的預習關有了很多的看法與認識。正如在本次教研活動上劉傳英主任所說：預習的方法有很多種，可以讓學生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等，來認識本課時所要講授的內容和知識點，教師再引導學生、輔助學生如何來預習，正如劉傳英主任說的，預習方式多種多樣，我們教師可以優(yōu)化預習的方法。盡可能的讓學生在預習中學習新知識、新能力，為學生的學習打下基礎。

再次，在課堂教學這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經發(fā)生轉變，轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者。因此我們作為教師要從教學理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學生為主體，可以讓學生小組合作。自主血絲，從某種意義上講，讓學生真正成為學習的主人。當然課堂教學的方式也有很多種，我們要尊重學生個人，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力。

數(shù)學教研活動聽課心得體會精選篇二

數(shù)學教育一直被視為教育的一個重要組成部分，近年來，由于教育改革的力度不斷加大，諸多關于數(shù)學教育的新思路和新方法不斷誕生。在這種背景下，為了提升教師的教學水平和思維方式，加強教學質量，各種數(shù)學教研活動應運而生。本文將分享在數(shù)學教研活動聽課中的一些心得體會。

第二段：課前準備。

在聽課之前，我們先要做好準備工作。首先，要對即將聽的課程進行提前了解，了解該節(jié)課的主題和內容，進而為自己的學習制定具體的聽課目標和計劃。其次，我們需要準備好筆記本、筆和其他必要的學習工具，以便隨時記錄重要的信息。最后，在聽課前，我們還應該調整好自己的心態(tài)，保持專注和感性的狀態(tài)。

第三段：聽課過程。

在聽課的過程中，我們首先應該認真傾聽教師的授課，全神貫注地關注教師的教學方式和思路。如果教師在教學過程中有一些比較獨特的方法和技巧，我們應該嘗試去借鑒和模仿，為自己的教學方式增添新的元素。同時，在聽課的過程中，如果我們有疑問或者不明白的地方，也可以利用筆記本記錄下來，方便后續(xù)與教師面對面探討。

在教研活動中，聽課僅是一個環(huán)節(jié)，然而，一個好的聽課并不是所有的教師都可以做到的。從這堂數(shù)學課中，我不僅學到了一些新的知識，更重要的是，我了解到了一些新的教學方法和策略，受益匪淺。教師成功的教學，不僅是因為他們有著豐富的經驗和教育技巧，更是因為他們以實踐為基礎，充分利用與同學之間的交流與互動。

第五段：總結。

在最后，我想說，聽課也許是我們在成長過程中的一個必經之路，是我們不斷更新自己知識的來源。聽課不僅可以提升我們的知識水平和教學能力，同時也可以擺脫我們的教學慣性。“教無定法，學無定法”，在教研活動中，我們需要改變以往的教學方法，不斷探索，去尋找新的教學策略和方法，這樣才能不斷地提升自己的教學水平。

數(shù)學教研活動聽課心得體會精選篇三

觀看了徐老師的正方形性質這節(jié)課，讓我收獲特別多，徐老師先回顧復習，自主研學，讓學生自己觀察，回答特征，用自己的話說出正方形的定義，對于正方形的定義徐老師還播放小視頻，更能提高學生興趣，也是課堂的調味劑。徐老師在例題以及變式訓練講解中，完全讓學生上臺講解，學生自己動手書寫，老師檢查，找出優(yōu)秀作業(yè)和過程欠缺的作業(yè)，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，整節(jié)課以學生為主體，老師為主導充分讓學生動起來。并且在課堂小結中，她分為三步，一步一步把本節(jié)知識重新梳理，作業(yè)中還要求學生對自己課堂中提出的思考、猜測進行證明，將課堂中的問題在課下進一步鞏固延伸，整體設置具有完整性。這節(jié)課真特別精彩。

通過侯老師對今年中招試題的分析，我也明白了我們的課堂不能重教輕學、更不能只重結果不重過程，也不能重技能輕思維，我們要讓學生會聽課會思考過于解題。我們要注重學生獲取信息能力的考察，加強閱讀能力，抓住問題本質，找到組織，準確辨識概念、應用概念，對于幾何問題，要思維引導，思維制勝，要積累基本圖形，化繁為簡，神頭探究意識，提升轉換能力，思維引導，提高解題能力。對于統(tǒng)計題，要引導學生從材料中提取信息。對于函數(shù)，要突出函數(shù)概念的建構過程，關注函數(shù)思維方法的滲透，重視一般觀念的引領，一定要重視過程和思想。要多培養(yǎng)學生一題多解的思維能力。

我們在今后教學中，要重視概念教學的.每一個環(huán)節(jié)，重視基礎教學，教學和復習要抓整體，我們在研究中考的同時，要立足教學，讓學生明白萬變不離其宗，扎實的基本功至關重要。中考路上任重而道遠，我們要充滿激情，以飽滿的精神去面對。

數(shù)學教研活動聽課心得體會精選篇四

“教學有法，教無定法，貴在得法”。本周進行的數(shù)學教研活動，讓我想到了這句話。

（100個奇數(shù)相加）。

學生沒能解決這兩個問題，但這兩個問題充分激發(fā)了學生的求知欲，這時王老師讓大家從簡單的問題入手，尋找解決這兩個難題的方法。這樣的教學方式讓學習由淺入深，符合學生的認知規(guī)律，并進行了數(shù)學學習方法的教育——較難的問題從簡單入手，從簡單的問題中尋找解決難題的方法。教師第一次出示點陣圖，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)點陣圖的規(guī)律，了解點陣圖的數(shù)量關系，同時教師介紹點陣圖的相關信息。接下來讓學生嘗試從5號點陣圖中找到算式1+2+3+4+5+4+3+2+2=，學生很快發(fā)現(xiàn)，斜著看點子的數(shù)量加起來就是這個算式，由此發(fā)現(xiàn)第一個式子的解決方法，就是聯(lián)系60號點陣圖，得出結果是3600。這時王老師第二次出示點陣圖，讓學生換個角度觀察5號點陣圖，試一試找到5號點陣圖與算式1+3+5+7+9=的聯(lián)系，并下發(fā)學具，讓學生在點陣圖上畫一畫，自己動手發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，最后學生發(fā)現(xiàn)如果把點拐著彎連起來就是連續(xù)奇數(shù)相加，由此發(fā)現(xiàn)幾個連續(xù)奇數(shù)相加的和就是奇數(shù)個數(shù)的平方，這時王老師引導學生解決之前提出來的第二個問題，學生運用規(guī)律輕松解決。這樣的教學設計給了學生充分的動腦和動手實踐的時間，最后解決問題的方法是學生自己探究出來的，既讓學生掌握了解決問題的方法，又培養(yǎng)了學生探究學習的能力。

結合我們學校的學生情況來欣賞這節(jié)課，我感受頗多?，F(xiàn)在的學生數(shù)學運算能力和探究學習能力不強，原因就是教師在課堂上讓學生動腦動手的時間太少了，大部分課堂都是教師的一言堂，知識都是以教師的說來呈現(xiàn)，學生只是被動接受，這樣的學習不扎實，對于知識學生沒有經歷形成的過程，往往知其然不知其所以然。而王麗燕老師的數(shù)學課給了學生大量的動手動腦時間，達到了培養(yǎng)學生探究性學習能力的課程目標。雖然我們的學生人數(shù)多，素質不均勻，直接使用王老師這樣的教學方式顯然是行不通的，但我們可以學習她的教學設計理念，在日常教學設計中多思考怎樣讓學生多動腦動手去探究，設計教學時讓學生經歷新知識的形成，最終讓學生自己發(fā)現(xiàn)知識并且表達出來。當我們有了這樣的想法再去設計我們的教學，一定會有不同。學生的探究學習能力不是一蹴而就的，而是日積月累的長時間的訓練，教學要有耐心，貴在堅持，我將秉持這樣的理念努力鉆研我的教學，提升自己的教學能力。以上就是我這次教研活動的心得體會。

數(shù)學教研活動聽課心得體會精選篇五

數(shù)學教學是教育中極其重要的一環(huán)，良好的數(shù)學教育能夠啟發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力。而數(shù)學教研活動聽課是教師提高自身教學水平的有效途徑之一。在聽課的過程中，教師不僅可以感受到同行的教學魅力和教育思想，還可以學習到其他教師的教學方法和優(yōu)秀經驗。因此，數(shù)學教研活動聽課對于提高教學質量、創(chuàng)新教學方式以及提升教育效果，是非常有益的。

第二段：聽了哪些課程。

最近，我參加了學校組織的數(shù)學教研活動聽課。聽了一節(jié)幼兒園的《數(shù)學游戲啟蒙課程》，一節(jié)小學的《趣味數(shù)學《算有趣》數(shù)學競賽課》以及一節(jié)初中的《標點符號意義在數(shù)學中的應用》。

在聽完這幾節(jié)課程后，我深刻地體會到了教育的魅力。在幼兒園的課程中，老師采取了很多有趣的游戲來教授數(shù)學知識，激發(fā)了孩子們的學習興趣。在小學的課程中，老師通過趣味比賽讓學生有了積極的學習態(tài)度，還把課程緊密結合在數(shù)學競賽中。在初中的課程中，老師將標點符號運用到數(shù)學教學中，讓學生更好的理解和記憶數(shù)學知識。這些教學方法和經驗對我有很大的啟示和幫助。

第四段：整理思維。

在聽課后，我總結了一些需要改進的地方，比如我需要更好地結合教材，善于運用課外資源來增加學習樂趣；我在教學中也需要更多地開發(fā)學生的思維，鼓勵他們自主思考，提高解決問題的能力；我還需要更多地關注學生興趣、培養(yǎng)他們的興趣愛好，以促進學生的全面發(fā)展。

第五段：總結回顧。

通過這次聽課，我明確了今后應該在教育教學中注重掌握教學方法和技巧，突出知識的系統(tǒng)性和全面性，努力創(chuàng)造一種讓學生參與其中的特殊學習環(huán)境。同時，我也意識到教學要注重方法和思想的結合，注重引導學生發(fā)展終身學習的興趣和能力，使教學以獲知過程、創(chuàng)造、思維結構，以及強化學習和發(fā)展學習戰(zhàn)略為特征。因此，在今后的教學中，我會加強教學方法的掌握，更加注重學生思維能力和習慣的培養(yǎng)，做出自己的特色教育。

數(shù)學教研活動聽課心得體會精選篇六

我校最近開展了“三標”的聽評課活動。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學課的一點心得體會：

一、教師要善于創(chuàng)設情境。

教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。

二、教師要精心設計教學課件。

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

三、教師的教學語言要富有感染力。

教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學教學中，根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、教學中要注重小組合作的學習方式。

在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。

2、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容。

3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。

以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習基礎上更加努力的鉆研教學，做到能與學生聯(lián)成一片，使自己的教學得到長足的發(fā)展。我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到教學中來，從而切實感受到了課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

數(shù)學教研活動聽課心得體會精選篇七

數(shù)學教研活動是我作為一名數(shù)學教師必不可少的一個重要組成部分，同時這也是我提高自身能力的一項極好機會，因此，在我課程教學中聽取他人的授課，不斷完善自我的教學思路和方法，已成為我日常工作中的必修課。在近期舉辦的數(shù)學教研活動中，我聽了一堂由一位經驗豐富的數(shù)學老師所授課，下面就結合我自己的情況，對我在此次數(shù)學教研聽課中的一些心得體會進行總結和分享。

第一段：聽課前的準備。

在去聽課之前，我首先準備好筆記本以及記錄筆，當實際到場后，我立即找了個安靜的位置，這是我認真聽課的一種較好習慣，因為這能在一定程度上避免了所有聲音對我注意力的分散。其次，我會結合自己的教學實際情況來進行預習，這樣我能夠更快速地領悟到老師所講的內容，同時也便于查詢下一步措施。

第二段：課程選擇及筆記記錄。

我也會根據自己的教學需求來選擇需要聽課的課程，目的就是避免在聽課過程中產生不必要的分心，從而更好地專心聽課。除此之外，還有令我受益匪淺的筆記方法，我的筆記主要是該老師在講解一些重點時所使用的例子和算法，更重要的是，我同樣把我日后編寫課件中所認為重點也全部記錄下來，這讓我在講課時可以提前預知需要說明的重點，避免自己話中有話，效率大大提升。

第三段：重點把握及理解。

接下來便是最為重要的一步，那就是邊聽課邊記錄，在聽講的過程中一定要重點把握老師的思路，以及其解決問題的方法和技巧，同時要能夠理解其所表達的主旨和思想，此時我的目的是從老師面前“取之精華，去其糟粕”，即保留對自己最有價值的部分內容。

第四段：評價和反思。

聽完課程后，我會對所聽得的內容進行評價，看它所對我自己的工作產生的實際效果和價值有多少，具體評價標準是要看它是否與自己的教學思路有接口，要看它是否能幫助自己在今后的工作中更順暢地進程，以及要看它是否能夠幫助自己解決實際教學當中遇到的難題。

第五段：應用和進行總結。

通過聽課、預習及之后的反思與評價，我把這次高質量數(shù)學教研活動所帶來的收益和啟示，整理成完整的筆記，并在實際工作中予以應用，于是之后我再次回過頭來看自己記錄下來的筆記和實際教學措施，總結其中經驗與方法，并且在本日子寫下了這1，200字的文獻，從而梳理自己的思路，讓自己更好地面對教學中的困難和挑戰(zhàn)。

數(shù)學教研活動聽課，不僅有助于我提升自身的教齡，更作為一名教師，體會到了在教學上不斷前進、只爭第一的精神，同時也提高了我對數(shù)學的認識和理解，讓我明白數(shù)學思維的重要性在課堂上爆發(fā)出來。在今后，我仍將不斷學習，不斷探索，不斷努力，提升自身的教學水平，為我的學生能夠在數(shù)學課堂上更好地對數(shù)學有更深刻的理解而努力。

數(shù)學教研活動聽課心得體會精選篇八

在20__的8月25日，我有幸參加了縣里小學二年級數(shù)學科教研。這次數(shù)學教研活動是北京的一位非常有特色的數(shù)學教研員對教材做了細致的剖析、講解。對我們教師來說是一次寶貴的學習機會，這次數(shù)學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我們每一個數(shù)學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數(shù)學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。應該說每一次數(shù)學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數(shù)學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感。

數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次數(shù)學教研活動意義重大，既交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數(shù)學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。

數(shù)學教研活動聽課心得體會精選篇九

數(shù)學離不開生活，生活中處處有數(shù)學?，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學教學，應從孩子以有的知識經驗出發(fā)，讓孩子親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并對此進行理解和應用。學數(shù)學不光是為了計算和應用，更不是為了無休止的做題；學數(shù)學，是在學一種化繁為簡，解決問題要有依據的數(shù)學思想，是在學一種思維方法。解決問題應是數(shù)學課程的中心，解決問題的過程就是幼兒從生活經驗和客觀事實出發(fā)，通過主動探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學，學習數(shù)學的過程。

一、教師必須要更新教學觀念。

只有樹立“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學習數(shù)學、理解數(shù)學、發(fā)展數(shù)學，進而喜歡數(shù)學。如：多翻閱報刊雜志、多向有經驗的老師請教、多到兄弟園參觀學習、多利用網絡信息和外地相互交流科研成果等。知識的掌握和運用是無止靜的，只有活到老、學到老，才能不被時代所淘汰；只有不斷創(chuàng)新和不斷進取，才能跟上時代的步伐。

二、教師必須要改進教學方法。

教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學知識的游戲或者說將數(shù)學活動設計成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學活動中，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們全身心地投入到活動中，這樣，枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也會更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā)、引導、積極參與等方法，指導幼兒勇敢大膽地探究問題。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力，應從幼兒園實際出發(fā)，根據數(shù)學教學中的不同內容、不同教學目標、幼兒的。個性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學方法，綜合加以運用，靈活多變。

三、在數(shù)學教育中，注意尊重和呵護幼兒對數(shù)學的興趣。

提供一個愉快、和諧、自由、寬松的學習環(huán)境，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學習。如：教“果汁吧”活動中，課前在數(shù)學角里布置一個果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個、彩色筆等等。老師當果汁店的老板。選教室的另一角安排果汁吧，讓幼兒輪流當老板和客人。這樣使幼兒在愉快、寬松的環(huán)境中學會了瓶子和杯子之間的容量關系，從而又使幼兒在學習的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學知識原本比較抽象的概念具體化了，起到了事半功倍的效果。因此，教育內容應根據幼兒的興趣點選擇，要相似于幼兒生活，相似于幼兒心理發(fā)展，相似于動物性，相似于幼兒的好模仿、好戶外活動、好奇、好合群、好成功、好稱贊、好動、好游戲。

四、尊重幼兒的年齡特點，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學習數(shù)學的良好動機。

教師應通過仔細的觀察和傾聽孩子們的談話，了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的，避免誤解和傷害幼兒，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學現(xiàn)象的欲望。幼兒的認知、體能、語言表達、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進的，經過學習而不斷積累、發(fā)展、成型，因此，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程，在教學中必須循序漸進，長期堅持，需要教師在教學中不斷總結經驗教訓，不斷取長補短。只有這樣才會取得預期的成果。

五、根據需要創(chuàng)編體育游戲。

根據數(shù)學科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內進行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學練習的室外體育游戲呢？因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學練習。實踐證明，根據數(shù)學教學的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。

總之，只要我們有目的、有計劃地激發(fā)幼兒的學習興趣，他們就一定能夠自覺地、毫無負擔地、積極地接受知識。這樣，既開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，又收到良好的教學效果。

數(shù)學教研活動聽課心得體會精選篇十

11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質課學習活動，在一天半的學習中，我們共觀摩了八節(jié)省級優(yōu)質數(shù)學課。在這里我領略了名師的風采，感受到了高水平的課堂教學藝術，其中以下幾條使我印象很深：

一：善于營造和諧、濃厚的學習氛圍。在每節(jié)課的上課前，教師都與學生進行課前交流。有的先介紹老師自己，再讓學生介紹自己，以此來拉近師生關系；還有的給學生拍照，激發(fā)興趣，消除緊張感，這樣進行新課就很輕松，同時又為教學創(chuàng)設了很好的教學情境；有的夸沂南是個名人的`故鄉(xiāng)，讓學生產生自豪感。還有的夸學校，學生自然很高興，學習情緒非常高漲。

二：從學生的實際生活出發(fā)，使數(shù)學教學生活化。這次的講課教師都是外縣的，但是有很多素材用的是本縣、本校的，或者就以上課的學生自己為例子。如在呂建老師的課中，上課開始就用數(shù)碼相機當場給學生拍照，把學生的照片用投影機放到屏幕上，全體同學看著自己的相片找自己的位置，學生學習既清楚又明白；還有梁老師的實踐課《點擊雙休日》就是當場調查縣城學生在星期六、星期天的活動，把調查結果當做例題學習的，并通過合作學習讓學生懂得要合理安排雙休日活動。

三：學習過程采用合作、共同探究的方法，讓學生經歷一個探究體驗的過程，讓學生明白知識不是空洞無物的。老師們都采用小組合作教學，不流于形式，到該合作的時候合作，確實能解決不會的問題。教學中，教師為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經驗、學習經驗、數(shù)學知識經驗的基礎上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。

四：合作學習扎實有效。合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決有困難時采取，好多老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是很多老師的突出特點，讓學生充分發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導。

五：充分利用現(xiàn)代化教學手段和多媒體教學用具。每節(jié)課都做了大量的電腦課件，把課的內容用通過電腦放到大屏幕上，讓學生確切的看到所要學習的內容，及形象生動有非常容易理解，同時也吸引學生的注意力。在探討教學中，也用到了老師制作的教具，如《可能性》一課中，每個小組都有一個盒子，和白黃兩種球。把球放到盒子里摸，總結摸出球的可能性，達到了動手操作的目標。

總之，這次學習讓我受益匪淺，我的教學理念也因此有了前所未有的升華，使我感到自己的教學和他們相比還相差很遠，在今后的'教學中及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習，提高自身的素質，優(yōu)化課堂教學。

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數(shù)學教研活動聽課心得體會精選篇十一

線上教研活動已經成為當下教育領域中普遍采用的學習方法，不僅方便了學生和教師，還將教育資源的利用率提高到了一個新的高度。在線聽課則是線上教研活動的重要組成部分，學生和教師可以在不受限制的時間和地點內參與到其中，收獲知識和經驗。而在這次參與線上教研活動的過程中，我也有了新的體會和認識。

第二段：了解教育資源的新載體。

通過線上教研活動，我深深認識到了教育資源的新載體——互聯(lián)網。網絡時代，除了可以獲得傳統(tǒng)的教育資源，還可以通過在線聽課、學習APP等方式獲取更為豐富的教育資源。我們甚至可以獲得國外頂尖大學的課程，這對于我們的學習和提升都具有重要的意義。線上教育資源不僅可以豐富我們的知識儲備，也可以促進我們的思考，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

第三段：提高自己的學習能力。

通過線上聽課，我發(fā)現(xiàn)自己進步了很多。在以往的學習過程中，我們通常只會被動地接受老師的講解和教育，但是在線上教研活動中，我們可以主動地選擇自己感興趣的課程，自主學習，這也讓我們的學習效率得到很大的提高。平時我們通過網絡可以搜索自己感興趣的話題，并針對性地學習，讓自己的學習變得更加充實和有效。

第四段：培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。

在線教研活動也對我們作為教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。在線聽課可以讓我們更加深刻地了解新的教育理念和新的教育方法。通過學習優(yōu)秀教師的教學內容，我們可以更好地吸收和借鑒他們的經驗和教育方法，這對于教師的成長和提升具有非常的幫助。同時，通過上課聽課，我們也可以更好地去評估自己的教育質量，并為下一步的工作作出適當?shù)恼{整。

第五段：總結。

在線教研活動及在線聽課這種學習方法對于我們的學習和成長都具有非常積極的意義。通過這種學習方式，我們可以快速地獲取和吸收新的知識，提高我們的學習效率。同時，線上教研活動也促進我們與全國各地的教師進行交流，分享彼此的經驗和教育方法，讓我們成為更加優(yōu)秀的教育工作者。因此，我們應該認真對待這種線上教育資源，努力地學習，為自己和兒童們的成長做出積極的貢獻。

數(shù)學教研活動聽課心得體會精選篇十二

今天我有幸參加了市組織的小學數(shù)學教研活動，這次數(shù)學教研活動分三個步驟進行，首先是教研室駱本強主任對本次活動做的一個要求，并簡單陳述了此次活動的工作安排。接下來是由亞沙小學荊富娟主任為我們上的《夯實數(shù)學學科建設》課，最后是鳳城小學劉云霞主任領我們一塊學習《我們的課堂建設》，此次數(shù)學教研活動對我來說是一次寶貴的學習機會，讓我受益匪淺，體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會：

本來我認為我有足夠的能力去教好小學數(shù)學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高學生口算能力，駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強學習，只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

很多數(shù)學老師在日常繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學教學方法不是一層不變的'。我需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效教學。

數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束了，而是一個體現(xiàn)學生綜合能力的學科。要求學生學每一單元的內容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生因學習壓力大，厭倦學習等原因，我們就應該去關注學生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學，對數(shù)學感興趣。

本次數(shù)學教研活動意義重大，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質能力，同時也體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色，增進了教師們的感情，達到共同進步的目的。借著這次活動使我認識到教師對專業(yè)繼續(xù)學習的重要性。此次活動更為我在今后教育教學工作中指明了方向。

數(shù)學教研活動聽課心得體會精選篇十三

這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談談自己的感受：

教學的藝術，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學生的數(shù)學思考。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活，生活中數(shù)學問題處處存在。這樣既調動了學生的學習興趣，又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊。

新課標強調：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的'點撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。

三位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一；在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉轉盤活動中領悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。