我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
有關(guān)科學(xué)區(qū)材料投放心得體會(huì)及感悟一
1、經(jīng)過(guò)看一看、記一記、說(shuō)一說(shuō)活動(dòng),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)3月12日植樹(shù)節(jié)的認(rèn)識(shí)了解,明白愛(ài)護(hù)樹(shù)木愛(ài)護(hù)大自然不是一朝一夕就能完成的;進(jìn)一步了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、學(xué)會(huì)用阿拉伯?dāng)?shù)字和設(shè)計(jì)符號(hào)記錄下小樹(shù)生長(zhǎng)的過(guò)程,并能在團(tuán)體面前大膽講述自我的觀察記錄情景。
3、經(jīng)過(guò)記錄明白任何植物生命的成長(zhǎng)和人類(lèi)的成長(zhǎng)一樣,都是需要時(shí)間的;鼓勵(lì)幼兒在以后的認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)中大膽地設(shè)計(jì)出更多的記錄小樹(shù)成長(zhǎng)的方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、孩子們有過(guò)種植小樹(shù)核對(duì)小樹(shù)進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),在園區(qū)內(nèi)認(rèn)識(shí)自我種植的小樹(shù)并進(jìn)行過(guò)相關(guān)觀察記錄。
2、課前整理好中班時(shí)期種植小樹(shù)以及做過(guò)得小樹(shù)記錄表,制作成課件《我和小樹(shù)一齊成長(zhǎng)》3、設(shè)計(jì)好小樹(shù)成長(zhǎng)日記表。
一、教師組織
幼兒有序地欣賞課件《我和小樹(shù)一齊成長(zhǎng)》,師生共同回憶中班時(shí)期孩子們種植以及以往記錄的片段,激發(fā)孩子們迫切就想明白自我種植小樹(shù)此刻成長(zhǎng)的狀況。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)3月12日植樹(shù)節(jié)的認(rèn)識(shí)了解,明白愛(ài)護(hù)樹(shù)木愛(ài)護(hù)大自然不是一朝一夕就能完成的;進(jìn)一步了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1、提問(wèn):
①視頻中,我們是什么時(shí)候種植的小樹(shù)?那我們?yōu)槭裁匆N小樹(shù)呀?進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)3月12日植樹(shù)節(jié)的認(rèn)識(shí),懂得愛(ài)林造林愛(ài)護(hù)大自然是每一天都能夠進(jìn)行的環(huán)?;顒?dòng)。
②誰(shuí)還記得自我種植小樹(shù)的標(biāo)記是什么?誰(shuí)愿意說(shuō)出來(lái)和大家一齊分享一下?經(jīng)過(guò)提問(wèn)幫忙幼兒找到自我認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)的標(biāo)記。
2、教師用比較的形式讓幼兒了解今日記錄的方法——阿拉伯?dāng)?shù)字記錄法和簡(jiǎn)單文字符號(hào)記錄法。讓幼兒清楚地明白我為小樹(shù)所做的事情是需要自我設(shè)計(jì)符號(hào)表示的,我的身高是教師幫忙孩子測(cè)量的。
二、有序的組織幼兒到園區(qū)植物園找到自我種植的小樹(shù)進(jìn)行觀察測(cè)量。
三、組織幼兒回教室進(jìn)行記錄。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)其他的記錄方法,被選中的設(shè)計(jì)做為下階段成長(zhǎng)日記的表格。
四、孩子們相互分享交流。
懂得植物的生命成長(zhǎng)過(guò)程和人的生命一樣,需要時(shí)間,需要關(guān)注,所以我們要更加學(xué)會(huì)一些保護(hù)小樹(shù)的方法。
五、延續(xù)活動(dòng):
1、記錄表是記錄的孩子們學(xué)習(xí)和觀察的過(guò)程,也是幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程,在日常教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的記錄方法,能大膽有效促進(jìn)孩子們科學(xué)發(fā)現(xiàn)的進(jìn)取性!
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒照料自我的小樹(shù),增強(qiáng)孩子們對(duì)周?chē)穆氊?zé)感,繼續(xù)定期做好更加詳細(xì)地跟蹤觀察記錄。
有關(guān)科學(xué)區(qū)材料投放心得體會(huì)及感悟二
作為一名小學(xué)教師,我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,所以,自工作以來(lái),我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力?,F(xiàn)將幾個(gè)月的工作總結(jié)如下:
一、在政治思想方面
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,提高自己的思想覺(jué)悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學(xué)方面
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我們學(xué)校也開(kāi)始重視了,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我校科學(xué)教育向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴(yán)格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的:
1、課前準(zhǔn)備:課前要備好課,一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料,這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要,所以,我會(huì)提前準(zhǔn)備好,如果儀器室沒(méi)有的材料,但是為了上好課,我就自己找材料或動(dòng)手制作。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,盡量因材施教,有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生,而且,我教了兩個(gè)年級(jí),學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同,所以要采取不同的教學(xué)方法。另外,每個(gè)學(xué)生情況各不相同,所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo),包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,特別是實(shí)驗(yàn)操作,要注意觀察每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中,多鼓勵(lì),多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而做到自主探究,使科學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。
5、做到熱愛(ài)學(xué)生:平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
6、不斷學(xué)習(xí):積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不懂就問(wèn),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
三、開(kāi)展科學(xué)活動(dòng),全面普及、注重提高。
科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力,我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),積極開(kāi)展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性,內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)。
四、工作考勤方面:
我熱愛(ài)自己的工作,自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠(chéng)和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班,不遲到不早退,并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程,我積極地去外校聽(tīng)科學(xué)交流課,多學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)活動(dòng),協(xié)助其它老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作;有老師請(qǐng)假,也能夠服從學(xué)校安排,認(rèn)真代課,批改作業(yè),盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào),并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。
有關(guān)科學(xué)區(qū)材料投放心得體會(huì)及感悟三
尊重,呵護(hù)幼兒與與生俱來(lái)的好奇心和探究熱情,著力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問(wèn)一個(gè)為什么,多動(dòng)手,多實(shí)驗(yàn),多交流的良好行為習(xí)慣以及尊重事實(shí),尊重他人,樂(lè)于合作的良好品質(zhì)。
1 了解小手的作用及重要性,懂得愛(ài)護(hù)自己的小手。
2 讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,進(jìn)而逐漸培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。
3 通過(guò)了解自己的小手,萌發(fā)幼兒好奇,好問(wèn),樂(lè)于嘗試等積極情感。
重點(diǎn): 讓幼兒自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)多角度感知手的重要性。
難點(diǎn): 沒(méi)有小手的幫助不方便。
1 蘋(píng)果一個(gè)
2 皮球一個(gè)
3 椅子一把
4 《幫我學(xué)科學(xué)》人手一冊(cè)。
一、游戲?qū)耄變鹤⒁狻?/p>
教師提出問(wèn)題:請(qǐng)小朋友把小手舉起來(lái),說(shuō)說(shuō)小手能做什么?鼓勵(lì)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、基本環(huán)節(jié):
1、教師出示蘋(píng)果放在桌子上,提出問(wèn)題:小朋友把手背后,不用手,能吃到桌子上的蘋(píng)果嗎?(能或者不能)
2、教師針對(duì)有的幼兒說(shuō)能,有的幼兒說(shuō)不能,進(jìn)一步引導(dǎo):“你怎么知道能?”“你怎么知道不能?”
3、教師分別請(qǐng)幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實(shí)驗(yàn),觀察結(jié)果。
4、初步結(jié)論:教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出體驗(yàn),沒(méi)有小手的幫助不方便。
5、擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試不用小手拍皮球,畫(huà)畫(huà),搬椅子,穿鞋等。然后說(shuō)說(shuō)不用小手做這些事情方不方便?
6、教師小結(jié):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手的重要性。
三、 教師請(qǐng)幼兒翻到教材第一頁(yè) ,說(shuō)一說(shuō)要怎樣愛(ài)護(hù)小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)
四、結(jié)束。教師:“小朋友都知道怎樣愛(ài)護(hù)小手了,小手很高興,小朋友來(lái)親親自己的小手,讓我們給自己鼓鼓掌吧?!?/p>
有關(guān)科學(xué)區(qū)材料投放心得體會(huì)及感悟四
1、經(jīng)歷感受重力的活動(dòng),能根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象對(duì)重力的方向進(jìn)行猜想并用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。
2、大膽猜想重力的產(chǎn)生與什么有關(guān),能用資料查詢(xún)和閱讀的方式將重力與地球引力對(duì)應(yīng)起來(lái)并初識(shí)牛頓的萬(wàn)有引力學(xué)說(shuō)。
3、能制定研究計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究不同物體所受到的重力大小,初步練習(xí)估測(cè)生活物品的重力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、敢于猜想,尊重證據(jù),實(shí)事求是,愿意合作與交流。
2、從牛頓研究蘋(píng)果落地的故事里懂得要善于思考、堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。
1、知道地球表面附近物體所受到的地球引力叫做重力,重力的方向是豎直向下的,知道萬(wàn)有引力的存在。
2、初步了解身邊常見(jiàn)物體的重力一般是多少。
1、牛頓研究蘋(píng)果落地的場(chǎng)景圖,兒童提水、拋石子等關(guān)于重力現(xiàn)象的動(dòng)畫(huà)課件或圖片,繪制一個(gè)供全班交流匯總使用的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。
2、準(zhǔn)備好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的材料:支架、細(xì)線(xiàn)、鉤碼、圓筒式彈簧測(cè)力計(jì)。
學(xué)生準(zhǔn)備:玩具小車(chē)、鋼筆、蘋(píng)果等小物體。
本課安排2課時(shí),第1課時(shí)完成活動(dòng)1的教學(xué),第2課時(shí)完成活動(dòng)2的教學(xué)。
一、教學(xué)導(dǎo)入
本課導(dǎo)入時(shí),教師可以先板書(shū)課題,然后提問(wèn)學(xué)生:誰(shuí)知道這個(gè)課題里面所包含的故事,給同學(xué)介紹介紹。
二、活動(dòng)——感受重力
1、學(xué)生體驗(yàn):提水、拋石子等
教師應(yīng)及時(shí)從中梳理出“向下”這個(gè)詞來(lái),幫助學(xué)生從眾多現(xiàn)象中找到“下落”的規(guī)律并形成對(duì)重力方向的猜想。
2、用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。
① 用帶重物的細(xì)線(xiàn)固定在支架上,固定支架觀察它們受到重力后朝哪個(gè)方向。
② 數(shù)次調(diào)整支架的傾斜角度,再觀察重物朝向哪個(gè)方向。
得出結(jié)論:重力的方向總是豎直向下的。
3、學(xué)習(xí)重力產(chǎn)生的原因
首先鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽猜想,如果學(xué)生當(dāng)中有說(shuō)出“地球引力”的,教師可提供一些材料讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。例如,在前面做實(shí)驗(yàn)用過(guò)的支架上改吊一些別的物體,并再次傾斜支架,繼續(xù)觀察重物朝哪個(gè)方向;或者就用細(xì)線(xiàn)拴一石塊,搖晃石塊并觀察石塊靜止后朝哪個(gè)方向。但是,盡管這些實(shí)驗(yàn)可以間接證明地球引力的存在,學(xué)生依然不能由此得出肯定的結(jié)論。這時(shí),可以讓學(xué)生通過(guò)資料查詢(xún)和閱讀“指南車(chē)信箱”的方式來(lái)解決這一問(wèn)題。
三、活動(dòng)——重力的大小
1、明確研究主題——身邊常見(jiàn)的不同物體的重力有多大呢?
2、接著,指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)準(zhǔn)備好了的材料(鉤碼、玩具小車(chē)、鋼筆、蘋(píng)果等小物體)分組制定研究計(jì)劃。應(yīng)要求小組活動(dòng)人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)筆或動(dòng)手。教師應(yīng)及時(shí)掌握情況并給予必要的技能指導(dǎo),包括計(jì)劃內(nèi)容是否齊全、記錄表欄目是否科學(xué)、統(tǒng)計(jì)圖是否標(biāo)好了刻度、材料是否便于測(cè)量等。
注意:如果被測(cè)物體超出了測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍,必須調(diào)換。
3、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量:測(cè)量時(shí),要提醒學(xué)生正確使用測(cè)力計(jì),可以多次測(cè)量取平均值以減小誤差,要分工合作,要如實(shí)記錄等。
4、制成統(tǒng)計(jì)圖
5、組織全班同學(xué)進(jìn)行交流。以蘋(píng)果為例,可以一邊出示蘋(píng)果一邊說(shuō)它重力的大小,使學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的蘋(píng)果的重力大小一般在多大范圍內(nèi)(通過(guò)多次進(jìn)行這樣的測(cè)量練習(xí),可以增強(qiáng)學(xué)生的估測(cè)能力),然后師生一起完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的匯總。
有關(guān)科學(xué)區(qū)材料投放心得體會(huì)及感悟五
本冊(cè)教材有四個(gè)單元“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個(gè)單元,減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個(gè)單元,增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域,具體為:生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(xué)(光、熱、電、磁)《聲音》;地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》。調(diào)整后的新教材,內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個(gè)單元都有七個(gè)教學(xué)內(nèi)容,一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)。根據(jù)教學(xué)建議,對(duì)典型的過(guò)程和方法展開(kāi)充分的探究,不以1課時(shí)為限制。應(yīng)該加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué),幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點(diǎn)。
學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如,對(duì)周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí);初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。因此,這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。
本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。(具體內(nèi)容見(jiàn)單元目標(biāo))
1、解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法,特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。
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