學(xué)前班配班每月心得體會報(bào)告 學(xué)前班配班老師工作心得(6篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

推薦學(xué)前班配班每月心得體會報(bào)告一

b：叔叔阿姨，

c：爺爺奶奶，

d：小朋友們，

合：大家下午好！

a：樹葉在舞動，

b：鳥兒在歡唱，

c：他們像似在表達(dá)對同伴的衷心祝福，

d：他們像似在傾訴對老師、對幼兒園無盡的不舍與留戀。

合：此時此刻，我們的心情非常激動，因?yàn)?，今天我們就要畢業(yè)了，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠(yuǎn)留在心中。xx幼兒園xx年學(xué)前2班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始！

a：幼兒園給了我們很多很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。

b：我們非常感激培育我們成長的老師，也舍不得離開我們的園長和老師。

c：小朋友們，讓我們再次感受園長老師那慈愛的笑臉、聽聽園長老師的教誨和對我們的殷切希望吧?。▓@長寄語）

d：看到自己一手帶了三年的孩子即將揚(yáng)帆出港，在蔚藍(lán)的童年里航行時。老師們有千言萬語的訴說。請班主任游老師講話。

a：幼兒園，是我童年的樂園。

b：我們在這里學(xué)習(xí)，在這里成長，

c：我們在這里生活，在這里游戲，

d：今天，我們畢業(yè)了，要離開美麗的幼兒園，

a：今天，我們畢業(yè)了，要離開親愛的老師，可愛的小伙伴

b：今天，我們畢業(yè)了，要離開親愛的老師，可愛的小伙伴

合：請欣賞歌曲《畢業(yè)歌》

5、請欣賞舞蹈《上學(xué)歌》

6、小提琴演奏

7、四年里，我們學(xué)會了很多本領(lǐng)，也獲得了收獲，下面，請親愛的老師給最棒的我們，頒發(fā)獎狀。

8、請欣賞舞蹈《我最棒》

9、a感謝訴不盡我們心中的不舍，

b：句句祝福道不盡我們心中的希望。

c：在這個特別的日子里，同學(xué)們有許多話想說，

d：請欣賞學(xué)前班全體小朋友一起朗誦的《畢業(yè)詩》。

12、制作心愿卡

師：親愛的同學(xué)們，你們是老師愛心所在，希望所在，歡樂之源，孩子們，老師會一如既往地愛你們，不要忘記老師的心是時刻牽掛著你們的！希望你們?；赜變簣@看看，把你們的成長、進(jìn)步向老師匯報(bào)。

孩子們，無論你們走到哪里，老師都會想著你們。不道再見，不說珍重，因?yàn)槲覀兊男挠肋h(yuǎn)在一起。祝孩子們永遠(yuǎn)健康、美麗！

xx年學(xué)前班畢業(yè)典禮到此結(jié)束！

推薦學(xué)前班配班每月心得體會報(bào)告二

一、總的要求及分析

幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，給教師留有廣闊的教育創(chuàng)新的空間，放手讓教師在這一空間中施展才華，得以成長。

學(xué)前教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值，應(yīng)有機(jī)的整合各項(xiàng)活動，努力提高各項(xiàng)活動的整體成效，課程的實(shí)施要注意各類活動的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，使一日生活成為一個真正的教育整體。

二、五大領(lǐng)域的具體教育目標(biāo)

健康領(lǐng)域目標(biāo)：

1、會靈活使用筷子，能自己疊放好衣服，會自己疊被子，整理床鋪，能根據(jù)天氣變化及時增減衣服，愿意吃各種有營養(yǎng)的健康食物。

2、能夠初步控制自己的情緒，遇到不愉快的事知道應(yīng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié);做事有一定的堅(jiān)持性，不怕困難和失敗，能進(jìn)行多次嘗試;喜歡自己的性別，有健康的性意識。

3、知道噪音、污染等對身體的損害，知道遇到火災(zāi)、溺水及觸電時最簡單的自救方法;能辨認(rèn)常見的多種安全標(biāo)志，并主動按標(biāo)志的批示行動;知道迷路、走失時的自救辦法。

4、能隨著音樂節(jié)奏有精神地做操，動作有力、到位;能熟練協(xié)調(diào)地用多種姿勢鉆、滾、爬和攀登，能做短暫的懸垂動作;能閉目自轉(zhuǎn)和單足站立;探索多種玩法。

語言：

1、能理解較復(fù)雜的多重指令;能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己情感，在集體面前說話時態(tài)度大方自然，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己的音量、語速;能完整流暢的講述自己熟悉的故事。

2、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，基本上能把握作品的品味和情感脈絡(luò)，體驗(yàn)感受作品的意境和人物心理;能有感情地表演詩歌、童話故事，能自編或與同伴共同創(chuàng)編兒歌、故事。

3、有主動探索漢字的愿望，初步了解漢字與實(shí)物、圖片間的對應(yīng)關(guān)系，有閱讀圖書中與畫面直接對應(yīng)的文學(xué)的興趣;在繪畫及有趣的圖形等練習(xí)中培養(yǎng)前書寫技能。

社會：

1、熱愛班集體，有初步的集體榮譽(yù)感;有初步的道德責(zé)任感，能對好人好事表現(xiàn)出敬仰之情，對壞人壞事表現(xiàn)出憤慨之情;有初步的愛國心。

2、知道家鄉(xiāng)的自然景物和標(biāo)志性建筑以及主要的社會事物;知道中國臺灣是祖國的一部分，并簡單了解祖國的文化傳統(tǒng);初步認(rèn)識我國的主要民族，知道其名稱、生活習(xí)俗和服飾特點(diǎn)等;初步了解世界主要國家和聯(lián)合國等國際組織;有初步的環(huán)保意識。

3、有初步的自我調(diào)控能力，有初步的與人合作的能力;能克服困難完成簡單的任務(wù);能較快地適應(yīng)陌生的環(huán)境。

4、知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，做事有一定的主見;誠實(shí)、勇敢不怕生、不膽怯，不怕困難;能與小伙伴友好相處，不獨(dú)占、不爭搶，不過分以自我為中心。

科學(xué)：

1、熱愛大自然，能體驗(yàn)到科學(xué)的重要和有趣;在探索過程中愛思考，好提問、專心、細(xì)致，愿意用簡單的科學(xué)方法解決生活，游戲中的問題。

2、觀察事物，對事物進(jìn)行多維分類，有初步的概括能力。

3、初步認(rèn)識自然資源與人類的關(guān)系，了解保護(hù)自然資源的初步知識;感知電閃雷鳴、彩虹等自然現(xiàn)象及變化規(guī)律，了解陽光、空氣、水等的作用及危害;感知彈性、摩擦生電等現(xiàn)象;知道現(xiàn)代科技成果，大膽想像未來。

4、體會量守恒、圖形守恒、圖形轉(zhuǎn)換，知道物體等分，認(rèn)識時鐘(整點(diǎn)、半點(diǎn))日歷，會期0以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)，按數(shù)群計(jì)算;會10以內(nèi)數(shù)的組成、加減運(yùn)算，會自編簡單應(yīng)用題;認(rèn)識幾種形體，初步了解面與體的關(guān)系;會用多種簡單方法對物體進(jìn)行測量、記錄、統(tǒng)計(jì)。

藝術(shù)

1、受與了解民族民間音樂、戲曲音樂、世界優(yōu)秀音樂作品，能初步體會，并進(jìn)入音樂作品所表達(dá)的意境。積極接觸并感受周圍生活中的美好事物、藝術(shù)建筑，體驗(yàn)自然和社會中各種美好的景象。

2、欣賞各種名畫、民族民間和兒童美術(shù)、工藝作品、領(lǐng)會作品的內(nèi)容及主要特點(diǎn)，了解美術(shù)作品如向反映現(xiàn)實(shí)生活，豐富美感經(jīng)驗(yàn);通過對音樂、美術(shù)作品的情感體驗(yàn)和審美感受，有接觸更多音樂、美術(shù)作品的愿望。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、輪唱簡單的兩聲部合唱;會用聲音、動作、情緒、樂器來表現(xiàn)各現(xiàn)各種不同風(fēng)格性質(zhì)的音樂作品;學(xué)習(xí)根據(jù)音樂作品所表達(dá)的含義，創(chuàng)編簡單的舞蹈。

學(xué)習(xí)收集和作用身邊物品和廢舊材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識和感受，大膽表達(dá)自己獨(dú)特的思想和感情，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂趣;樂意用自己的作品裝飾美化環(huán)境，體驗(yàn)成功的快樂。

推薦學(xué)前班配班每月心得體會報(bào)告三

在不知不覺之中，假期過去了，又迎來了長高了、懂事了的孩子們。雖然跟他們的接觸還不多，但是看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我的心中充滿了新的希望。新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期也是學(xué)前班孩子們在幼兒園將要度過的的最后一個學(xué)期。我與鄭老師會做好配合工作，以幼兒喜歡的游戲形式創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，為孩子們在幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。

一、班級情況分析：

本班共有幼兒30名幼兒，通過了解，幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，幼兒在語言、數(shù)學(xué)、社會、科學(xué)、音樂、體育等方面都有了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足：具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、情緒浮燥;二、收拾整理能力差;三、與人相處、交往能力還有待于提高。四、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)針對本班幼兒的特點(diǎn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

二、教育教學(xué)工作

重點(diǎn)工作： 這學(xué)期的重點(diǎn)工作是做好幼小銜接工作，具體從以下兩個方面入手：

(一)全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：

l 促進(jìn)幼兒身體和動作的發(fā)展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。

2 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3 發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語言能力。

4 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。學(xué)會使用簡單的工具、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

5 培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。

(二)對大班進(jìn)行專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：

學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃

l 培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望，)向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等。

2 注意發(fā)展幼兒心理活動的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動任務(wù)，學(xué)會集中注意力，能夠堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù)。

3 不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。

4 鍛煉意志，培養(yǎng)自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨(dú)立性、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會。鼓勵幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情。有計(jì)劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛提問、多思考的習(xí)慣;姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣;愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣;認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號迅速行動、嚴(yán)格遵守作息時間的習(xí)慣等。

三、常規(guī)工作：

1、良好的常規(guī)是順利開展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。

2、 鼓勵幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己，創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會，讓幼兒能完整、連貫地進(jìn)行表述。

3、 建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動與交流。關(guān)注每一個孩子，了解他們的需求。

4、 注重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對幼兒進(jìn)行教育，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。

5、繼續(xù)深入開展主題探究活動，本學(xué)期將會圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對小，針對性強(qiáng)一些的主題活動。幫助幼兒建構(gòu)其知識，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識解決問題的能力。

6、 指導(dǎo)好值日生的工作，通過值日生的工作，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動成果。

7、 在課堂上，通過“我當(dāng)小老師”、“問題搶答”等活動，鼓勵孩子積極思考、大膽發(fā)言，并養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

四、家長工作：

1、 充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺、手機(jī)短信等方式，加強(qiáng)與家長間的溝通與聯(lián)系，及時反饋孩子在園的情況、存在的問題或取得的進(jìn)步，了解家長的建議;

2、對生病幼兒及時與家長電話聯(lián)系，結(jié)合家長的意見給予幼兒治療和照顧。

推薦學(xué)前班配班每月心得體會報(bào)告四

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生26名，男女生各13人。班上大部分學(xué)生通過上一期的學(xué)習(xí)，各方面能力都有了不同程度的提高。能適應(yīng)學(xué)前班的集體生活，并主動的與同伴交往，課堂上會用較清楚，連貫的語言大膽的表達(dá)自己的愿望和請求。有較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，形成了初步的生活自理能力。但由于本班幼兒來自各種不同的家庭，在教育上有差異。班上個別幼兒較為調(diào)皮，比較難管，因此班級紀(jì)律也受到了一定的影響，表現(xiàn)為上課注意力不集中，學(xué)習(xí)思維上不積極，愛做小動作，講話、坐姿隨便。個別幼兒下課有追逐打鬧現(xiàn)象。

二、目標(biāo)及措施：

(一)加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練提高幼兒健康素質(zhì)。

1、能協(xié)調(diào)的走、跑、跳。

2、能連貫走動25分鐘，能在寬20cm，高25—30cm平衡木上走。

3、動作協(xié)調(diào)的用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠(yuǎn)。

4、開展豐富多彩的體育游戲，比賽，堅(jiān)持每天兩小時的戶外活動。

5、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。

(二)做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作。

1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。

2、采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外游戲活動。(跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、溜溜球等傳統(tǒng)民間游戲。)

3、能愉快的進(jìn)餐，愛吃各種食物，不挑食、不偏食、鼓勵幼兒多吃，細(xì)嚼慢咽。

4、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照顧自己。

(三)培養(yǎng)幼兒間互助、互愛的良好品行，個人與集體的關(guān)系。

1、讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。

2、教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，互助、互愛、互相謙讓，禮貌待人。

3、多幼兒進(jìn)行品德教育，養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好習(xí)慣。

4、加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和發(fā)展。

5、注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

(四)幼小銜接，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、注意幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。教師為幼兒提供傾聽的機(jī)會。

2、教師創(chuàng)造機(jī)會多與幼兒交談，并用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)幼兒。

3、開展形式多樣的表演會、故事會、并鼓勵幼兒大膽踴躍參加表演。

4、訓(xùn)練幼兒書寫的技能，掌握握筆姿勢，書寫速度。

5、組織幼兒進(jìn)行“前書寫”“前閱讀”的準(zhǔn)備，為進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

(五)安全工作是最重要的工作之一。

1、交給幼兒一些安全知識，強(qiáng)化幼兒的安全意識和自護(hù)能力。

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品到教室。

3、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，做到人到心到，謹(jǐn)防意外事故發(fā)生。

(六)與家長密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校同步。

1、主動與家長溝通交流，教師與家長建立平等合作的伙伴關(guān)系。

2、與家長保持一致的教育目標(biāo)和要求，提高教育效果。

3、使用家校聯(lián)系卡，電話多種形式進(jìn)行訪問。

4、召開家長座談會，聽取家長意見。向家長介紹幼小銜接方面的知識。

5、熱情接待每為家長，對家長詢問耐心解釋。

三、集體工作安排：

二月

1、收取各類費(fèi)用，幼兒報(bào)到注冊，對幼兒進(jìn)行收心教育。

2、規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)安全教育。

3、正常開展各類教學(xué)活動。

三月

1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的安全教育和常規(guī)訓(xùn)練。

2、開展“環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動，明白環(huán)境保護(hù)的重要。

3、培養(yǎng)幼兒愛國熱情，萌發(fā)做中國人的自豪感。

4、做好4月運(yùn)動會的訓(xùn)練準(zhǔn)備工作。

四月

1、開展《探索太空》的主題活動。激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

2、組織幼兒參加春季運(yùn)動會，培養(yǎng)幼兒頑強(qiáng)勇敢的精神。

3、引導(dǎo)幼兒感受春天的美，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

五月

1、慶?！?1”勞動節(jié)，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日。培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。

2、開展《有趣的動物世界》主題活動，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

3、開展“慶六一”的前期排練工作和準(zhǔn)備工作。

六月

1、開展“我要上小學(xué)啦”的主題活動，帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校，做好幼小銜接工作。

2、開展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒印?/p>

3、作好銜接班升小學(xué)的宣傳工作。

4、作好畢業(yè)的工作，畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。

5、作好期末的各類總結(jié)工作。

推薦學(xué)前班配班每月心得體會報(bào)告五

花落花開，冬去春來，新學(xué)期開始了。為了使教育工作有條不紊地進(jìn)行，特?cái)M定本學(xué)期計(jì)劃。

本期學(xué)前班共有學(xué)生66人，其中男同學(xué)12人，女同學(xué)18人，因?yàn)閷W(xué)校缺老師，大小班并成一個班，大班的已經(jīng)學(xué)過一年，而小班的剛?cè)雽W(xué)，這就給教學(xué)工作帶來了很多的麻煩。更麻煩的是一些學(xué)生屬于留守兒童，跟著爺爺奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也給教育教學(xué)工作帶來很大壓力。

本冊漢語拼音本期要學(xué)會9個復(fù)韻母，學(xué)會9個鼻韻母，學(xué)會韻母的四個聲調(diào)的讀法，學(xué)會聲母與韻母的拼讀方法。了解j q x和üe和ün相拼時，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。學(xué)會6個整體認(rèn)讀音節(jié)

1、了解拼音的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、不講小話、不玩東西等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、學(xué)會9個復(fù)韻母，學(xué)會9個鼻韻母，掌握韻母的四個聲調(diào)的讀法。

4、學(xué)會聲母與韻母的拼讀方法。

5、了解jq x和üe，ün相拼時，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。

6、學(xué)會6個整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、利用書上形象直觀的圖片指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也可以制作學(xué)習(xí)卡片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，降低拼音學(xué)習(xí)的難度，教師要化難為易，千方百計(jì)讓學(xué)生愛上拼音。

2、多聯(lián)系家長，讓家長協(xié)助輔導(dǎo)，不會的可以找高年級的學(xué)生幫忙教一下，一定要想辦法教會。不能把一切事情都推給老師，因?yàn)槔蠋煵豢赡苤唤棠慵业哪且粋€孩子。

3、多夸獎、多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生多練、多讀、多寫，熟練掌握拼讀、書寫的技能。

4、對于那些留守兒童，盡量發(fā)動班上優(yōu)秀的學(xué)生去幫助他們，老師也多關(guān)心，多輔導(dǎo)，讓他們和大家一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。

5、學(xué)前班的小朋友初入學(xué)，一切從零開始，課堂上要組織好學(xué)生的紀(jì)律，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽、說、讀、寫相映成趣。因?yàn)閷W(xué)生太小，精力集中不了多長時間，所以要讓學(xué)生張弛有度，以便提高學(xué)習(xí)效率。

周次、教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃課時

第1周、培養(yǎng)良好習(xí)慣、

2、3、ai

ei ui、8

4、5、ao

ou iü、7

6、7、ie

üeer、9

11、12、an

en in、8

13、14、un

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15、16、ang

eng、9

17、18、ing

ong、7

19、20、期末總復(fù)習(xí)

推薦學(xué)前班配班每月心得體會報(bào)告六

這次教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從姚老師的精彩理論講座中，得知姚老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了學(xué)前班教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。都園長對教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。通過交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：

學(xué)前班教育活動要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對學(xué)前班教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實(shí)效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2、評價應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅(jiān)持過程與結(jié)果并重，過程中蘊(yùn)含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。

5、教育活動應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。

6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。

7、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點(diǎn)存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)造，分享交流的活動設(shè)計(jì)，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計(jì)等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn)，達(dá)到了控制點(diǎn)的要求，活動即可繼續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之，當(dāng)好學(xué)前班的教師難，當(dāng)好學(xué)前班的骨干教師更難，需要我們加倍努力。