歷史性大突破心得體會實用 歷史進程大跨越心得體會(6篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

關(guān)于歷史性大突破心得體會實用一

1、今年試題注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。避免了考查的知識點相對密集、覆蓋面較窄的問題，可謂立意高遠。

2、卷1為選擇題，共計35分。本卷主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情景。選擇題得分率為70%左右，這充分說明師生在平時的歷史教學(xué)中異常注重對基礎(chǔ)知識的'把握，這對于我們開展歷史課堂教學(xué)改革和實施新的課改方案供給了優(yōu)良的傳統(tǒng)和良好的前提保證。

3、卷2為非選擇題，共計65分。本卷主要考察學(xué)生的綜合本事、分析本事、思考本事等，學(xué)生的水平不一，結(jié)果丟分較多。這充分反映了考生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項基本技能和綜合本事有待提高。其主要表此刻：

⑴考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學(xué)生的基本功不扎實?；A(chǔ)打的不牢。

⑵考生理解題意、分析問題、解決問題本事不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現(xiàn)象也很嚴重。有許多同學(xué)做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，研究問題不全面，造成不必要的丟分。

⑶考生綜合本事較差，如第38小題學(xué)生都能寫出孫中山來，可是綜合孫中山在民主革命中做出的貢獻卻不能概括全面。說明學(xué)生的綜合本事較差，不能從整體上去分析、整理、概括。

⑷考生的應(yīng)試本事不強。如：第41小題，很多學(xué)生在回答第二小問時思路還停留在第一小問上，不能展開回答，造成失分。這就證明考生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試本事有待提高。

總之，考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系表象，為指導(dǎo)我們今后的歷史教學(xué)和考試供給可貴的一手資料，我們應(yīng)深刻剖析。這就要求我們在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生綜合本事的提高。

關(guān)于歷史性大突破心得體會實用二

1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》(實驗)對歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)工作，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。

2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史知識的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學(xué)識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。

以《普通高中歷史課程標準》(實驗)為依據(jù)，以岳麓版2007新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史i—iii(必修)》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史i、iii(選修)》為教材，以岳麓版《高中歷史i、iii(必修)教師教學(xué)用書》《高中歷史i、iii(選修)教師教學(xué)用書》為教參。

教材按歷史必修i—iii、選修《歷史上重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

1、認真研究課標、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。

2、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

第1—4周完成文科完成選修i第七、八、單元教學(xué)任務(wù)及第五周測試，理科完成必修i復(fù)習(xí)任務(wù)，第三周周六進行第一次模擬測試

第5—7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)及第八周測試，理科完成必修ii復(fù)習(xí)任務(wù)并在第六周進行第二次模擬測試。

第8—9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學(xué)任務(wù)及測試。理科復(fù)習(xí)必修iii及進行第三次模擬測試。

第10周復(fù)習(xí)準備段考。(節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整)

第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)。理科全面復(fù)習(xí)加強練習(xí)，進行第四次模擬測試。

第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學(xué)任務(wù)及測試。第16—18周文科進入復(fù)習(xí)階段。理科全面復(fù)習(xí)，進行第五次模擬測試及準備參加會考。

關(guān)于歷史性大突破心得體會實用三

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極參加教研組內(nèi)的教研活動，主動向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進在教學(xué)工作更上一層樓。

我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多個課時的課件，課后及時對教學(xué)進行反思，適時調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方案，并認真按搜集每課書的知識要點，做好復(fù)習(xí)工作。

為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，使知識清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參加學(xué)校以及晉江市舉辦的各類信息技術(shù)能力培訓(xùn)，以提升自己運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，以此豐富之際的教育教學(xué)手段，并且在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常征求其他老師意見，改進工作。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

首先，我是本年段的下年段行政，學(xué)生大都比較重視本學(xué)科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕被責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在各班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。其次，我在教學(xué)過程中，經(jīng)常會穿插一些有趣的歷史典故，大部分同學(xué)對本學(xué)科還是很感興趣的，學(xué)習(xí)勁頭也濃，大部分學(xué)習(xí)考試成績都不錯，只有少數(shù)同學(xué)會不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。

通過一學(xué)期努力，我能制定好復(fù)習(xí)計劃，并認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對才疏學(xué)淺，加之年段工作繁雜，無暇顧及整個年段面積較廣的差生，使考試成績受到了一定程度的影響。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將做好以下幾點：

1、相信每一個學(xué)生可以教好。

2、從頭規(guī)范學(xué)生行為，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí)，力求日日清，周周清，月月清。教師講課的起點是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問重點也是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生。

我相信只要樹立新型教育觀，用先進的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，一點點地學(xué)，一步一個腳印，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在其他老師的幫助下，苦心鉆研，銳意改革，相信明天會更好，定能在內(nèi)中創(chuàng)造出更輝煌的明天。

關(guān)于歷史性大突破心得體會實用四

本年度，我擔(dān)任的主要工作是歷史教學(xué)，涉及到二年級1.2.3.45班的教學(xué)工作。一年來，我雖然經(jīng)歷了生活的挫折、走過了人生的風(fēng)雨，但我還是嚴格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)，盡到了一個優(yōu)秀教師應(yīng)盡的職責(zé)，受到上級、同行和學(xué)生的認可和好評。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。

本人能認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到“學(xué)高為師、身正為范”，熱愛學(xué)生、真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。特別是，我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動，將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中，在教育活動中實踐了“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳，家事、國事、天下事、事事關(guān)心”的古訓(xùn)。

二、努力提高業(yè)務(wù)水平，真正做到“學(xué)高為師”。

一年來，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參加了一系列的學(xué)習(xí)活動，能力進一步提高，能夠輕松的完成各項工作任務(wù)，勝任本職工作。

(1)我以堅持“六認真”來使自己常規(guī)業(yè)務(wù)精益求精;

(2)將傳統(tǒng)教育理論與新時期教育教學(xué)理念結(jié)合起來，在新形勢下研究新學(xué)生、新教材、新教法和學(xué)法;

(3)積極參與教育教學(xué)科研，堅持課題研究，“研究性學(xué)習(xí)”和“歷史四環(huán)節(jié)”課題試驗的理論和實踐上都有了新的收獲。

三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。

本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象。一年來，我經(jīng)歷了喪妻之悲痛與困惑，遭遇了孩子的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦，可是我在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都沒有馬虎過，我努力用醉心教學(xué)、教研和耐心細致的學(xué)生思想工作來驅(qū)逐生活的陰影，深得學(xué)生的好評，去年學(xué)生在期末考試作文中對我的贊美可為一例。

四、勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤工作，努力創(chuàng)造佳績

一年來，我在教育、教學(xué)、教研等方面都取得了可喜成績。

(1)文道結(jié)合、文理綜合、寬嚴相濟的教育風(fēng)格深受學(xué)生好評，有利于師生的探究與合作。

(2)教研活動有新的收獲，本期的講課比賽獲校級二等獎，“研究性學(xué)習(xí)”和“歷史四環(huán)節(jié)”課題試驗的理論和實踐上都有新的收獲，去年下期我撰寫的《初中歷史課堂教學(xué)探討》獲縣級三等獎，今年三月撰寫的《與歷史教學(xué)》已于五月選送到重慶市教委參評。

(3)教學(xué)成績顯著提高，期末統(tǒng)一測查成績表明，我所人各班歷史成績都有明顯優(yōu)勢。

教育工作常做常新、永無止境。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以精益求精、再創(chuàng)輝煌。

述職人：

x年xx月xx日

關(guān)于歷史性大突破心得體會實用五

敬愛的唐老師：

很感謝您一年的在學(xué)業(yè)方面的指導(dǎo)，您幽默風(fēng)趣又發(fā)人深省的課堂讓我對歷史燃起了更大的興趣。在這一年，我對歷史的學(xué)習(xí)更加微觀，對于歷史的理解不單單是以往書本上鼓吹的“時代趨勢”導(dǎo)致一切事情的發(fā)展?！皻v史是研究人的”，您上課所講的這句話我印象很深。

因此，我在這一年包括以后會投入更多精力來思考人物對歷史走向的影響。

更重要的，我覺得作為一個老師，“傳道解惑”不局限于學(xué)術(shù)，更在于對人生的引導(dǎo)。在這一年的時間里，我覺得對我影響最大的是您在上課的時候，在大家對于一個人或是一個舉動的評價過于絕對時，您會問：“如果你是他/她，你能想到更好的做法嗎?”這種將心比心、拜托批判、回歸務(wù)實的思考方法使我受益匪淺。我覺得同代人很容易陷入喜于批判而從不提供解決方法的情況，但是一般的高中教師無奈得順應(yīng)書本，使得學(xué)生在這個方面的缺失留存。

您的課堂是我高三這一年甚至高中三年最寶貴的經(jīng)歷之一，很感謝您課上課下對我的指導(dǎo)。

敬祝，

身體健康，事業(yè)順心!

x年xx月xx日

關(guān)于歷史性大突破心得體會實用六

合上手中的《三國》，休整疲憊的雙眼，昂首眺望遠方，回憶書中的經(jīng)典。

忽然，草動塵飛，眼睛有些模糊迷離，一人影悄然出現(xiàn)在不遠處。

只見他身高八尺，面如冠玉，羽扇綸巾，神采奕奕，仙風(fēng)道骨。

“哇—嗚，他—他—他難道就是我心中那個才高睿智、義膽忠肝、六經(jīng)一來二表、托孤寄命、三代而后一人的諸葛孔明”。當時的我內(nèi)心澎湃，便叫了一聲“師傅”。嘿嘿，因為我也是“追星族”的，在我心中的“明星榜”上，有許多歷史人物。如：張飛、關(guān)羽、劉備、曹操、孫權(quán)、孔明等。如果你要問我誰在我心中獨占鰲頭，那我會毫不猶豫的告訴你，那個人就是諸葛孔明。

諸葛亮，他一直以來都是我的榜樣，也是我的偶像，他更是以自己的親身經(jīng)歷教會了我做人的真諦，所以叫一聲“師傅”也不為過吧。

至于師傅他老人家的輝煌事跡，那真是說不勝數(shù)。如：三顧茅廬、火燒赤壁、舌戰(zhàn)群儒、三氣周瑜、六出祁山、七縱七擒、草船借箭、嘔心瀝血，還有白帝城托孤，揮淚斬馬謖，空城退雄兵，最后連仙逝西游的他都能下走堂堂的活仲達。

在這些輝煌事跡中，草船借箭、火燒赤壁和白帝托孤給我感觸最大。那么，下面就由我來為大家講講吧!

東吳的周瑜是一個風(fēng)流倜儻、才華橫溢的人。在蘇東坡的《念奴嬌?赤壁懷古》中曾這樣贊美道：“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。這些詞用在諸葛亮也很合適，由此可見周瑜與諸葛亮的才華都很出眾。但是周瑜的氣度太小，嫉賢妒能。而諸葛亮恰恰相反。因此有了二人之間的賭勝。

就拿草船借箭與火燒赤壁來說吧。

周瑜的聰明計量，每次都被諸葛亮一眼看穿。于是他記恨在心，便讓諸葛亮在十天內(nèi)造十萬支箭。而諸葛亮深知周瑜的用心，便主動將期限縮短到三日，這讓周瑜為之高興。到了第三日，諸葛亮借著江上大霧，趁著黑夜，利用曹操多疑的心理達到了借箭的目的，巧妙地躲過了“風(fēng)流罪過”。后來大戰(zhàn)將至，他與周瑜同時想到了火攻，合掌大笑。周瑜的手下黃蓋也想到了火攻，自愿行苦肉計以詐降，便有了“周瑜打黃蓋，一個愿打一個愿挨”一說。

周瑜以為這次能瞞過諸葛亮，但是想象與現(xiàn)實的差距往往是非常大的。諸葛亮早已知道，但他為了顧全大局，生藏不露，成為了赤壁之戰(zhàn)的幕后英雄。

再后來，劉備在臨終前曾經(jīng)召見了諸葛亮并對他說：“俊才十倍曹丕，亦能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才君可自取?！倍T葛亮說：“臣定竭盡全力，報效忠貞，直到死為止！”

由這三個事跡，我們不難看出諸葛亮為了大局不惜犧牲小我的精神，為報劉備的知遇之恩，鞠躬盡瘁，死而后已。更是用行動詮釋了“滴水之恩，涌泉相報”。他以自己的非凡之智，濟世之才，忠誠之心，報國之情，為世人所仰慕，為后人所贊頌，成為我心中的偶像，師傅。