開學安全演練心得體會教師及收獲(通用10篇)

通過總結心得，我意識到自己在溝通技巧方面還有很大的提升空間。在寫心得體會時，可以多角度、多角度思考，提供全面的見解和觀點。以下是一些學者學術心得體會的范例，或許能幫助你更好地理解學術研究和學習的重要性。

開學安全演練心得體會教師及收獲篇一

一、創(chuàng)設和諧、宜人的教育教學物質環(huán)境。

給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。

創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質環(huán)境。如校園的戶外場地富有變化，則具有激發(fā)小學生多種經驗，誘發(fā)小學多種活動行為的功能。在活動場內，設計豐富多彩的設備和材料，使處處充滿綠色和生機。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內容隨著教育目標、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。

二、創(chuàng)設民主、和諧的教育教學精神環(huán)境。

校園的教育教學精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關系及校園校風、氛圍等，它包括小學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。

心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結不出“良好的發(fā)展”的果實。

1、平等相待學生，跨越陳舊的“代溝”。

在課程改革環(huán)境下，要求教師轉變心態(tài)，改變以往居高臨下的權威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設和諧輕松愉快的學習環(huán)境。

良好的課堂心理環(huán)境是高質量教學的有力保證。心理學研究表明：和諧、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動，而緊張、冷漠的氣氛會大大抑制學生學習的熱情。如何減輕消除學生學習上的心理壓力，培養(yǎng)學生對學習的一種良好心態(tài)?教學中，教師要扮演好一名引導者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認同，情緒得到調節(jié)，行為得到訓練，讓學生充分地展示自我，從而使學生能學得懂、學得好、學得輕松。這樣不僅增強學生的學習興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學生相互協(xié)作，共同探究的精神。當學生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時，就會走進老師和老師攀談并成為朋友，為學生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎。

2、師生真誠相對，理解鑄就成長。

在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。作為教師，在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學家，因為他要指導兒童的生活和心靈?！遍_展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學生，才能達到成功教育的目的。

作為一名老師，一名心理輔導員，如果不理解兒童的心理情感，不與他們真誠的相處，他是難以順利開展工作的。隨著社會的不斷變化發(fā)展，人的心理也在不斷地變化著。社會的因素，家庭的教育都給我們的教育帶來了一定的難度，唯有積極探索，適應新情況，敢于面對新問題，才能不斷地發(fā)現(xiàn)兒童的最新動態(tài)，走出一條與時俱進而不會落后的道路。

現(xiàn)代的教育觀認為，教師不應該是教育的主宰，不應該再有權威不可侵犯的思想。命令、強迫的教育方式其實是把軟刀子，不但否定了學生的權利和尊嚴，導致學生的心理障礙，而且扼殺了學生的創(chuàng)造力。放下架子，努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，以朋友的身份與學生交流，用真誠換真誠，讓學生切實感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。

3、傾注真心真愛，促進感情內化。

師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產生不良情緒，并對學習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小?我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質。

開學安全演練心得體會教師及收獲篇二

隨著新學期的開始，為了確保學校及學生的安全，我們舉行了一次開學安全演練。此次演練，讓我們深刻認識到了安全意識的重要性，體驗到了應對緊急情況的能力。以下是我對這次演練的心得體會總結。

首先，這次演練讓我深刻認識到了安全意識的重要性。我們生活在一個復雜多變的社會，安全事故時有發(fā)生。而能夠通過安全演練提高我們的安全意識，這無疑是非常必要的。在演練中，我看到了許多同學在火警、地震等情況下能夠保持冷靜并迅速采取正確的行動，這說明我們在平時的安全教育中取得了一定的效果。我深深意識到，只有時刻保持警惕并熟悉應對緊急情況的方法，我們才能更好地保護自己和他人的安全。

其次，這次演練讓我體驗到了應對緊急情況的能力。當火警響起、地震發(fā)生時，我不再恐慌，而是迅速根據(jù)老師的指示尋找避難所。這不僅彰顯了我們學校平時安全教育的成果，同時也證明我們在面對危險時能夠保持冷靜和果斷的行動。在演練過程中，我學會了如何正確逃生、如何疏散人群以及如何幫助他人。這些技能對于每個人來說都是至關重要的，它們將幫助我們在緊急情況下最大程度地保護自己和他人的生命安全。

此外，這次演練也讓我認識到了我們在安全意識上還存在一些不足之處。在演練中，我看到了一些同學在面對危險時出現(xiàn)了驚慌失措的情況，或者沒有能夠快速做出正確的判斷和行動。這些問題的存在說明我們在平時的安全教育中還需要更加加強。我們需要更深入地了解各種安全事故的應對方法，并通過更多的演練來提高我們在緊急情況下的反應能力。只有做到這些，我們才能真正做到心中有數(shù)，在關鍵時刻保持冷靜并作出正確的判斷。

通過這次演練，我還意識到了安全意識和自救能力的重要性。在現(xiàn)實生活中，我們常常無法預見危險的到來，但我們可以通過提高自身的安全意識和自救能力來減少傷害。通過參與這次演練，我不僅能夠正確應對緊急情況，還能夠在平時更加注重安全，時刻保持警惕。在未來的學習生活中，我將積極參加各種安全講座和演練活動，不斷提升自己在緊急情況下的自救能力，并將這種意識和能力傳播給身邊的人。

總之，這次開學安全演練讓我收獲頗豐。我深刻認識到了安全意識的重要性，體驗到了應對緊急情況的能力，并發(fā)現(xiàn)了自己在安全意識上的不足。通過這次演練，我明白了安全意識和自救能力對每個人來說都非常重要，我將努力去提高自己的安全素養(yǎng)，時刻保持警惕并做好自我保護。最后，我也希望全體同學能夠時刻保持對安全的重視，共同營造一個安全、文明的學習環(huán)境。

開學安全演練心得體會教師及收獲篇三

近年來，安全問題愈發(fā)凸顯，特別是在學校。為了提高學生的安全意識和應對突發(fā)事件的能力，學校開展了一系列的安全演練活動。作為一名教師，我深有體會地參與了這些演練，并從中獲得了許多心得。本文將以“安全演練教師心得體會”為主題，分享我在安全演練中的所思所想。

第一段：安全意識的重要性。

安全演練是學校保障學生安全的一個重要手段，也是培養(yǎng)學生自我保護能力的有效途徑。然而，在進行安全演練之前，教師們首先要做好解釋工作，明確演練的目的和意義，并引導學生正確樹立安全意識。參與安全演練的每一位教師都應充分認識到，安全問題是永恒的話題，只有把安全意識內化于心，才能真正提高學生的安全防范意識。

第二段：親歷實踐的收獲。

安全演練活動為教師提供了一個實踐的平臺，通過親身參與，我對于應對突發(fā)事件的方法與技巧有了更加深入的了解。在學校組織的模擬火災逃生演練中，我通過與學生一起模擬緊急情況下的逃生路線，深刻體會到了逃生的緊迫感和團隊合作的重要性。之后，我結合自身的教學實踐經驗，添加了火災逃生知識和技能的教學內容，在課堂教育中更加注重實操環(huán)節(jié)，提高學生的實際操作能力。

第三段：準備工作的重要性。

安全演練之前的準備工作是整個演練過程中的關鍵。教師們需要對設備設施進行檢查和保養(yǎng)，確保演練場地的安全性。同時，準備各類應急物資和救護工具，以備不時之需。在準備工作中，教師們要做到精確到位，做好演練預案，切實提高演練的效果。只有在充足而周密的準備之后，才能保證學生們在演練中更好地接受教育。

第四段：演練過程的調整與反思。

通過參與多次安全演練，我逐漸認識到演練過程的調整與反思對于提高演練質量的重要性。在演練過程中，及時調整演練計劃，合理分配任務，可以更好地培養(yǎng)學生的冷靜應對能力和團隊合作精神。另外，演練結束后，教師們要及時與學生交流并反思，了解學生對演練過程的感受和存在的問題，從而進一步完善演練方案和改進教學方法。

第五段：安全演練的深層次意義。

安全演練不僅僅是應對突發(fā)事件的手段，更是培養(yǎng)學生意識的過程。通過演練，學生們可以提高自身的安全防范意識和應對能力，學會面對困難和危險時保持冷靜的態(tài)度。同時，安全演練也可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，并加強師生之間的溝通與信任。這些都是學校教育的重要目標，安全演練的開展為實現(xiàn)這些目標提供了有力支持。

總結：參與安全演練讓我深刻認識到了安全意識的重要性，提高了個人安全教育工作的積極性和主動性。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強對學生安全意識的培養(yǎng)，注重實踐教學，提升學生的安全應對能力。同時，我也將繼續(xù)參與各類安全演練活動，不斷提升自己的綜合能力，為學生們創(chuàng)造更加安全的學習環(huán)境。

開學安全演練心得體會教師及收獲篇四

一、深入了解學生，從心理分析的角度來看學生易形成的不良心理。

在學校里，有的學生學習優(yōu)秀或者家庭條件優(yōu)越，因而很受老師賞識。于是，他們在贊揚聲中成長，在榮譽堆里泡大。不知不覺中形成虛榮、驕傲、嫉妒的心理。他們聽到別人的夸獎就沾沾自喜，要是有誰敢指出他們的缺點，他們就會變得敏感、焦慮，甚至暴跳如雷。他們經常把自己凌駕于集體之上，好在別人面前賣弄自己，甚至會對教師傲慢無禮。他們認為自己是班級中最好的，一切榮譽非他莫屬，一旦有誰在某方面超過自己，他們就不能正確對待，就會遷怒于超過自己的人，對其加以誹謗中傷。

有的學生成績一般或不好，生活邋里邋遢，還有愛調皮的學生，他們受盡了老師的冷眼和訓斥，成了教師的“出氣筒”。在生理方面，有的有明顯的缺陷，引起自慚形穢的心理。在智能方面，他們的智能水平低于常人，在學習與集體活動中經常處于落后地位，在家庭方面，他們的家庭有的社會地位低下，經濟狀況困窘或殘缺，容易引起低人一等的心理。在教育方面，教師對優(yōu)等生產生明顯的偏愛心理，對于多數(shù)處于中間狀態(tài)的學生來說，普遍滋長了嚴重的自卑心理。

二、在教育學生過程中，要尊重學生，增強學生自信心。

1、淡化差生觀念，尊重學生人格。愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學生?！币鹬貙W生，首先不要傷害他的人格，因此教師應淡化差生這一概念，從人格上尊重所有學生。

2、強化情感教育，親近全體學生.我們都知道，教育的最高原則是愛，要對學生實行“愛的教育”?！熬\所至，金石為開”，情感教育的作用是巨大的。

教師辦事要公正，要平等對待學生。教師要樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀、人才觀;學習辯證唯物主義，一分為二地看待問題。對優(yōu)等生，多看缺點，對后進生多看優(yōu)點。不可感情用事，要認識到只有一視同仁對待學生，學生才會從情感深處，萌發(fā)對老師的尊敬和信任。

3、創(chuàng)設情境，取長補短。這要求我們教師充分發(fā)揮每位學生特長，優(yōu)等生愛展現(xiàn)自己，有強烈的表現(xiàn)欲，他們的優(yōu)點易于顯露。而中等生和后進生的優(yōu)點需要教師去發(fā)現(xiàn)去挖掘。這就要求教師細致的觀察了解，并使他們的長處得以充分發(fā)揮。

開學安全演練心得體會教師及收獲篇五

開學安全教育是學校必須要進行的一項重要任務，因為沒有安全保障，教學工作本質上無法正常運行。作為一名教育工作者，我深刻地理解到這個問題的重要性。為了讓學生在校園中安全快樂地成長，我決定創(chuàng)新教育方法，使開學安全教育更具實效性。

第二段：理論指導。

在進行開學安全教育的時候，我總是以實際案例為例，深入淺出地向學生介紹校園安全知識，從生命、財產等多個方面為他們提供有效保障。此外，我也希望學生能夠自主掌握一些簡單的急救方法，遇到突發(fā)事件時有一定的自救和互救能力。針對這個問題，我特意為他們準備了相關的理論知識，以幫助他們抵抗一些常見的危險因素。

第三段：示范教育。

在安全教育課堂上，我也會以身作則，親身示范，幫助學生在獲得知識的同時，也明確掌握具體基本操作。無論是如何使用滅火器，還是如何正確制作面包，我都會耐心地講解、演示，并讓學生動手實踐，從而使學生能夠更好地領會知識的實際應用。

第四段：互動交流。

另一個掌握開學安全教育的關鍵是幫助學生建立一個開放、快樂的交流氛圍，鼓勵他們多與他人交流、互動，并主動對于安全問題進行思考，不斷發(fā)掘和總結有關安全方面的實際例子。這樣，我們便可以及時了解學生在安全方面存在的問題，并針對性地提出一些重要的措施，從而讓學生功利時高地感受到是否安全的重要性。

第五段：總結感悟。

綜上所述，在進行“開學安全教育”規(guī)劃和執(zhí)行時，作為一名內向開朗、思考嚴謹?shù)慕逃ぷ髡?，我一方面會根?jù)各班級不同特點，豐富安全教育內容和教學形式，靈活運用相關教育方法，以此激發(fā)學生學習興趣和參與感；另一方面，我們還需要重視與家長的溝通和參與，及時了解他們的需求和意見，從而更有效地提升學生及其家庭的安全素養(yǎng)和責任意識。

結語：在今后的教學工作中，我將更加努力地為學生打造安全、舒適的學習環(huán)境，并不斷探索、完善這一學科，以幫助學生更好地成長和發(fā)展。

開學安全演練心得體會教師及收獲篇六

開學安全演練是為了提高學生的安全意識，增強他們的自我保護能力而進行的一項重要活動。在此次安全演練中，作為一名教師，我有著深切的體會和收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

安全演練是非常重要的，因為它能夠提高學生的安全意識和應急能力，預防和減少校園安全事故的發(fā)生。這也是每一個教師必須非常重視的一項工作。在演練中，教師需要全身心地投入，嚴密組織，確保演練的順利進行。只有做好了安全演練，我們才能更好地應對突發(fā)事件。這次安全演練也進一步提醒我們要時刻關注學生的安全問題，不可掉以輕心。

第二段：演練中的失誤與教訓。

在安全演練中，我們也存在一些失誤和教訓。首先我承認，在演練前，我們對演練流程以及事項的掌握不充分，這導致了一些輕微的混亂。其次，我們沒有將演練真正落到實處，學生的自我保護能力沒有得到很好地提高。這些因素都需要我們引起重視，并在下一次的演練中加以改善。

第三段：演練中的收獲與成就。

盡管我們存在一些失誤，但我們依然得到了許多的成就和收獲。首先，學生們對安全問題的關注程度明顯提升，他們也了解了如何保護自己。其次，安全演練強調了團隊合作意識的重要性，學生更好地了解了集體行動的必要性。最后，演練強化了我們的意識，增強了我們對突發(fā)事件的應對能力。

對于教師來說，每次安全演練都是一次能夠培養(yǎng)學生安全意識和應急能力的機會。教師應該制定詳細的演練程序和實施方案，并在演練前，將這些計劃告知學生和家長。演練中，教師要全身心地投入，指導學生合理應對突發(fā)事件。

第五段：我想說的話。

安全教育是學生必須接受的基本教育之一。對于每一名教師來說，更是必須要有關注、細心、認真處理這項工作。教師要能夠考慮到每一個細節(jié)，認為學生的生命安全至高無上。通過這次安全演練，我們更好地了解了自己的不足，找到了提升的方向。在座的每一位教師，都該永遠記?。喊踩庾R不留死角，安全工作要細致入微。

開學安全演練心得體會教師及收獲篇七

隨著人們對心理健康的認識和重視，小學生心理健康問題已引起了人們的普遍關注，心理健康教育應成為學校教育中的一項重要的內容已取得了大家的共識。但是小學心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的工作，它要求教師不僅要更新教育觀念，還必須掌握一定的理論知識和技能。

心理健康教育活動在學校開展的重要性，讓我感觸頗深。必須通過課堂教學活動提高學生的知、情、意，讓它源于實踐，用于實踐。本書有以下兩個特點。

第一，內容上的系統(tǒng)性與科學性。概述了小學生心理心理健康的理論，并以小學生的心理發(fā)展規(guī)律為主線，介紹了小學生心理發(fā)展的認知、情緒、個性、學習等內容。

第二，突出實踐操作性。為克服心理學教科書理論性太強、太抽象等弊端，采用案例教學的形式，選擇小學生或者教師在教學中經常遇到的、帶有典型性和普遍意義的一些難題作為案例，使得缺乏心理學專業(yè)知識的小學教師及普通家長，都可以將書中有關小學生心理健康教育的理論與方法，直接用來分析與解決自己面臨的小學生心理問題。講述小學生這一年齡階段的心理活動特點，既可以幫助教師、家長更好地根據(jù)小學生的心理特點，有針對性地進行教育;也可以使小學生增進對自身的認識，順利度過人生的黃金時期，為今后的發(fā)展奠定良好的心理基礎。

開學安全演練心得體會教師及收獲篇八

今天，我作為中學一名普通但具有責任感的班主任，要和大家分享我在開學安全教育中的心得體會。當我掀開濃郁的優(yōu)秀課件時，我的內心感到非常興奮和振奮。因為我知道，今天，我將教授同學們的不僅僅是知識，而是知識背后所蘊含的價值觀。

第一段：注意安全正在威脅我們。

作為一名班主任，我深知每個孩子的成長是由體驗支撐起來的。從校園周邊的交通規(guī)則、遵守游泳場館的規(guī)章制度，到避難和應對突發(fā)事件，安全教育貫穿于每個專業(yè)學科和活動中。在我看來，一個良好的安全教育課程應該讓同學們理解安全的重要性，領會到生命無價、安全至上這個信條，并且知曉面臨的危險和應對方法。我會堅韌不拔地向他們傳達這種使命感和責任。

第二段：全面的準備措施。

安全教育是很重要的，為了使其足夠貼近學生的生活，我們安排了許多特別的教育活動。首先，我們先是組織了一次精彩的救護培訓課程，讓許多救護員來到現(xiàn)場，同學們在聽取豐富的知識后，積極參與訓練，進一步掌握了日常生活下的緊急救援措施。此外，在我們的安全教育課程中，我們不僅要學習如何應對常見的危機和意外事件，還要在文化生活和課外活動方面給予關注和調整。

第三段：教師的角色非常重要。

不僅僅是學生，教師也承擔著非常重要的角色。作為教育工作者，我們應該充分認識到不良安全事件就在我們身邊。我們首先要擔負起傳遞安全教育的重任，在課堂上不斷加強對安全方面知識的普及和防范的意識。更重要的是，我們還要貼心呵護每一個學生，教學生們如何做一個安全的人、優(yōu)秀的人。把安全常識貼在墻上、在書包里，傳遞我的態(tài)度和勇氣，讓孩子們知道在困難的時候，他們不會孤單，我們會與他們并肩前行。

第四段：知識的普及和安全的危機建議。

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，人類面臨的風險和安全危機也在不斷增長，安全教育的重要性更加彰顯。如今，在文化生產、社會發(fā)展、國際事務、第三產業(yè)、網(wǎng)絡信息和生態(tài)環(huán)境等方面，都存在安全威脅。為了盡早發(fā)現(xiàn)和化解這些威脅并有效預防風險的發(fā)生，我們必須深入開展各種知識和技能的普及。我們要對學生們進行危機干預，提高大家的法律意識，讓每個學生都能夠勇敢地預防風險甚至制止危機的發(fā)生。

第五段：越細節(jié)越完美的安全意識。

最后，要充分認識到，安全教育不僅僅只停留在課堂上，也不僅僅是一堆數(shù)字、一本書或一篇文章。安全教育是一個大的理念和行動計劃。除了宣傳意識上的安全、落實各項制度以外，更重要的是要在生活上做出具體形態(tài)的呈現(xiàn)。比如，讓他們做好個人衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成鍛煉全身的習慣，樹立綠色意識，做到每個日常生活細節(jié)都具有安全意識和危機意識，讓他們的安全教育有很大的氣質、也具有很大的藝術感。但無論如何，在當前社會要建設起一個無安全風險的世界，我們更需要加大安全教育的普及和推廣，堅持始終、不懈地追求我們共同人類賦予的文化價值和生活經驗。

開學安全演練心得體會教師及收獲篇九

開學安全演練是每個學年開學必須要進行的一項工作，旨在提高學校師生的安全意識和應對突發(fā)事件的能力，保證全校師生的安全。對于我們教師來說，也是一次鍛煉自己的機會。在今年的開學安全演練中，我有許多收獲和感悟，現(xiàn)在分享給大家。

安全演練前，我們教師們進行了多次會議和討論，確定了安全演練的具體內容和流程，并分配每個人的職責。為了讓演練更真實，我們還特地請來了防火、急救等專業(yè)人士進行指導和演習。我從中感覺到，一個完善且詳細的演練計劃可以讓我們更有信心地應對緊急事件。

演練開始后，我們教師們要在短時間內將學生們安全疏散到開放空地，而同時還要確保學生的秩序和安全。這是一項既重要又困難的任務，需要教師們始終保持警惕和冷靜。我深刻地認識到，安全意識的重要性，也意識到了在危急情況下，教師們必須具備快速應對的能力。

演練結束后，我們進行了總結反思。在反思中，我們認識到還存在許多不足之處，比如疏散演練時間過長等問題。同時，我們也對安全演練的有效性感到非常滿意，大家在這次演練中都有了很好的鍛煉和提升。

第五段：結尾。

總的來說，這次安全演練不僅是對學生的保障，更是對我們教師的一次考驗和鍛煉。只有經過這樣的演練，我們才能更好地應對各種突發(fā)情況，保障學生的安全。相信在今后的教學工作中，我會更加重視安全問題，時刻警覺，確保做好每一個學生的安全保障工作。

開學安全演練心得體會教師及收獲篇十

我們校園每年都舉行一次消防演習的逃生活動。

今年活動開始了。首先全校同學們先坐在教室里觀看有關于消防的電視節(jié)目。一位消防員叔叔講解了演習的目的、注意事項和消防基本常識，從如何滅火到如何逃生，又從滅火器的分類到如何撥打9電話報警，都講得十分仔細。我都一一銘記在心。

然后當消防電視節(jié)目剛當?shù)揭话霑r，我便看到窗外已是濃煙彌漫。接著，火警聲響起，只聽見廣播里傳來了吳老師的那緊急的聲音：“此刻教學樓發(fā)生了火災，請同學們趕快撤離！”

聽到了消息后，我們便趕緊拿出毛巾，往上面澆水，捂住口鼻，井然有序地往教室外跑去。在下樓的'過程中，同學們臉上少了以往的嘻嘻哈哈，此時此刻，我們都露出了緊張嚴肅的神情。

最終，我們以滿意的成績完成了逃生訓練。隨后吧便是滅火的環(huán)節(jié)。在操場中央支起了一口大鍋子，火焰燃燒的十分旺盛。下面就是要由校園的同學們來完成這項滅火活動。過了一會兒，幾名自告奮勇的學生來到了操場中間參加完成這項任務，消防隊員的叔叔分別給他們每人一個滅火器，來教他們滅火。

只見他們有模有樣地拿起滅火器，對準了那口燃燒著的鍋子使勁噴。一陣白氣散去后，我們卻發(fā)現(xiàn)那火竟然還沒滅，又燃燒了起來。之后后面幾位同學也來試了試，可都沒能把火給滅掉。

看著這孜孜不倦的火焰，我忍不住發(fā)出了贊嘆：“這火的生命力也太強了！”同時，這火也讓我聯(lián)想到了，在地震發(fā)生后那些被埋壓在了廢墟下的人們，他們像火苗一樣堅持不懈，努力地讓自己活下來。正是這種精神，讓他們有了得以生存的機會。