在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估課程心得體會(huì)和方法一

貸款方：

根據(jù)___________，經(jīng)借款方申請(qǐng)，貸款方審查同意發(fā)放貸款。為明確各方責(zé)任，恪守信用，特簽訂本合同，共同遵守。

第一條借款方向貸款方借人民幣_(tái)____萬(wàn)元。用于_______，預(yù)計(jì)分年用款為：

____年__萬(wàn)元;____年__萬(wàn)元;

____年__萬(wàn)元;____年__萬(wàn)元;

____年__萬(wàn)元;____年__萬(wàn)元;

第二條借款方在本合同規(guī)定的貸款總額內(nèi)，根據(jù)批準(zhǔn)的年度計(jì)劃和建設(shè)進(jìn)度編制年、季度用款計(jì)劃，送貸款方審查憑以供應(yīng)資金。貸款方保證在核定的年度貸款計(jì)劃內(nèi)，按基本建設(shè)貸款的有關(guān)規(guī)定及時(shí)供應(yīng)資金。如因貸款方責(zé)任，資金供應(yīng)不及時(shí)，應(yīng)承擔(dān)由此造成的經(jīng)濟(jì)損失。

第三條借款方根據(jù)工程情況將貸款按月分次轉(zhuǎn)到存款戶(hù)支用，全部貸款由貸款方監(jiān)督使用。借款方如不按規(guī)定使用貸款，貸款方有權(quán)停止發(fā)放和收回貸款。

第四條貸款期限：自____年__月起，至____年__月止，共為_(kāi)_年__個(gè)月。其中建設(shè)期從____年__月至____年__月，還款期從____年__月至____年__月。分年還款計(jì)劃如下：

____年__萬(wàn)元;____年__萬(wàn)元;

____年__萬(wàn)元;____年__萬(wàn)元;

____年__萬(wàn)元;____年__萬(wàn)元;

____年__萬(wàn)元;____年__萬(wàn)元;

____年__萬(wàn)元;____年__萬(wàn)元。

第五條貸款利息，按年息___%計(jì)收;借款方不能按上述約定歸還的，從次年開(kāi)始未歸還的貸款作為逾期還款加息___;挪用的貸款，從挪用期間加收罰息___。貸款利息按實(shí)際支用數(shù)計(jì)息并計(jì)算復(fù)利。如因國(guó)家政策性的利率變動(dòng)，本合同貸款利率根據(jù)政策相應(yīng)調(diào)整。

第六條還本付息的資金，經(jīng)各方商定，同意用貸款項(xiàng)目的下列資金償還：企業(yè)自有資金;

借款方對(duì)償還貸款本息以___________方式提供擔(dān)保。

第七條全部貸款到期，貸款方發(fā)出逾期通知3個(gè)月后，借款方仍不歸還的，貸款方可以依據(jù)擔(dān)保協(xié)議向借款方或擔(dān)保方收回貸款。

第八條如因國(guó)家調(diào)整計(jì)劃、產(chǎn)品價(jià)格、產(chǎn)品稅率，以及修正概算等原因，需要變更合同條款時(shí)，由雙方協(xié)商簽訂變更合同，作為本合同的組成部分。

第九條本合同經(jīng)各方簽章后生效，至貸款本息全部還清后失效。本合同簽訂后借款方如果超過(guò)3個(gè)月以上不使用貸款，合同即自動(dòng)失效。

本合同正本2份，借、貸雙方各執(zhí)份;副本___份，借款方主管部門(mén)、保證方、_________、__________、__________等單位各執(zhí)份。

借款方：貸款方：

地址：地址：

法人代表：法人代表：

開(kāi)戶(hù)銀行及帳號(hào)：

保證方：

地址：

法人代表：

開(kāi)戶(hù)銀行及帳號(hào)：

財(cái)稅部門(mén)意見(jiàn)

地行審查意見(jiàn)

省分行審查意見(jiàn)

簽約日期：

簽約地點(diǎn)：

2022建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估課程心得體會(huì)和方法二

案由：

近年來(lái)，我國(guó)醫(yī)療糾紛多發(fā)，醫(yī)患關(guān)系日益惡化，毆打、砍殺醫(yī)生的犯罪現(xiàn)象有所抬頭，因醫(yī)患關(guān)系引發(fā)的矛盾日益成為當(dāng)前社會(huì)的主要矛盾之一。據(jù)資料顯示，x年，59.79%的醫(yī)務(wù)人員受到過(guò)語(yǔ)言暴力，13.07%受到過(guò)身體的傷害，僅有27.4%未遭受過(guò)暴力事件。然而，面對(duì)日益多發(fā)的傷害醫(yī)生事件，院方往往采取不顧是非息事寧人、無(wú)任何表示的冷處理方式，據(jù)《中國(guó)醫(yī)師執(zhí)業(yè)狀況白皮書(shū)》調(diào)查數(shù)據(jù)現(xiàn)實(shí)，習(xí)慣采取上述處理傷醫(yī)事件的醫(yī)院竟然多達(dá)4成以上。對(duì)于國(guó)家醫(yī)療管理而言，x年2月24日,國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委醫(yī)政醫(yī)管局焦雅輝副局長(zhǎng)談到暴力傷醫(yī)事件時(shí)明確指出，構(gòu)建醫(yī)患關(guān)系的首要之舉是加強(qiáng)法制建設(shè)，并要求認(rèn)真落實(shí)刑九修正案。然而，保持依法嚴(yán)懲打擊涉醫(yī)違法犯罪的高壓態(tài)勢(shì)，并不能從根本上徹底解決醫(yī)患矛盾問(wèn)題。醫(yī)患關(guān)系和諧需要一個(gè)能夠能從根源上解決問(wèn)題的專(zhuān)門(mén)法案。

案據(jù)：

根據(jù)國(guó)外醫(yī)患關(guān)系成功經(jīng)驗(yàn)，和諧的醫(yī)患關(guān)系必須做到以下四點(diǎn)：第一，建立健全全民醫(yī)保制度，減輕患者的醫(yī)療經(jīng)費(fèi)壓力;第二，提高診斷費(fèi)，降低醫(yī)藥費(fèi)，建立合理的醫(yī)生收入分配制度;第三，建立多元化的醫(yī)療糾紛解決渠道;第四，建立醫(yī)療責(zé)任保險(xiǎn)，推行醫(yī)療意外險(xiǎn)，分散醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)。

針對(duì)以上四條經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)雖然也曾經(jīng)出臺(tái)一些相關(guān)的政策，譬如各地自己的制定的形式多樣的“醫(yī)療救助辦法”、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《醫(yī)療糾紛仲裁制度》以及《關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)療責(zé)任保險(xiǎn)工作的意見(jiàn)》等。不難看出，我國(guó)關(guān)于醫(yī)療糾紛問(wèn)題所制定的各項(xiàng)應(yīng)對(duì)方案及制度，多采取 “政策”或“管理辦法”等方式，帶有明顯的“應(yīng)急”特色，根本無(wú)暇顧及醫(yī)患雙方的權(quán)利和義務(wù)。這種應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方式，顯然不符合當(dāng)下我國(guó)依法治國(guó)的新形勢(shì)。

另外，面臨醫(yī)患矛盾的多發(fā)，我國(guó)至今沒(méi)有一部全國(guó)統(tǒng)一的專(zhuān)門(mén)解決醫(yī)患關(guān)系的法案，致使醫(yī)患關(guān)系游離于法律保護(hù)之外，加上自媒體管理不當(dāng)，地方相關(guān)醫(yī)療立法各自為戰(zhàn)，無(wú)疑為醫(yī)患關(guān)系的法治應(yīng)對(duì)帶來(lái)了困難與漏洞。因此，《中國(guó)醫(yī)療法》的出臺(tái)勢(shì)在必行。

方案：

通過(guò)立法，進(jìn)一步提升法治理念，整合全社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生資源，對(duì)成熟有效的醫(yī)患糾紛管理政策和措施上升為法規(guī)條款。

《中華人民共和國(guó)醫(yī)療法》的內(nèi)容主要包括以下內(nèi)容：一、基本原則;二、醫(yī)患雙方的基本權(quán)利與義務(wù);三、醫(yī)療主體制度;四、醫(yī)療行為監(jiān)督;五、醫(yī)療糾紛解決途徑;六、醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)化解機(jī)制;七、法律責(zé)任;八、附則。

2022建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估課程心得體會(huì)和方法三

合同編號(hào)：___________訂立合同雙方___________________________（以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方）；_______________________銀行（以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方）。根據(jù)_________和_________（以下簡(jiǎn)稱(chēng)_________、_________）的規(guī)定，甲方為進(jìn)行基本建設(shè)所申請(qǐng)的貸款（詳見(jiàn)“基本建設(shè)貸款申請(qǐng)”），經(jīng)乙方審查同意發(fā)放貸款，為明確雙方責(zé)任，提高經(jīng)濟(jì)效益，除遵守_________、_________的`規(guī)定外，協(xié)商同意以下幾點(diǎn)，特簽訂本合同，共同遵守。

第一條 甲方根據(jù)批準(zhǔn)的概算，向乙方貸款人民幣（大寫(xiě)）_________元，規(guī)定該項(xiàng)貸款用于下列建設(shè)項(xiàng)目：_________________預(yù)計(jì)分年用款指標(biāo)：________年_________元；________年_________元；________年_________元；________年_________元；________年_________元；________年_________元。

第二條 在建設(shè)過(guò)程中，甲方應(yīng)根據(jù)批準(zhǔn)的年度基本建設(shè)計(jì)劃和建設(shè)進(jìn)度編制年度分季用款計(jì)劃，送乙方審查核定年度貸款指標(biāo)。

第三條 甲方在乙方開(kāi)立賬戶(hù)，全部貸款由乙方監(jiān)督支用。甲方如果不按規(guī)定使用貸款，乙方有權(quán)停止發(fā)放貸款。

第四條 乙方保證在核定的年度貸款指標(biāo)內(nèi)，按照_________規(guī)定及時(shí)供應(yīng)貸款資金，因乙方差錯(cuò)事故造成資金供應(yīng)不及時(shí)，由乙方負(fù)責(zé)賠償經(jīng)濟(jì)損失。

第五條 乙方提供的貸款，甲方保證從________年____月起至________年____月止，全部還清。上述還款期限，如果因國(guó)家規(guī)定的固定資產(chǎn)基本折舊率、應(yīng)納稅率和產(chǎn)品價(jià)格等有較大調(diào)整，需要延長(zhǎng)或縮短時(shí)，雙方通過(guò)協(xié)商計(jì)算，調(diào)整還款年限，并簽訂補(bǔ)充文本

第六條 貸款利息在合同規(guī)定還款期內(nèi)，按年息_________計(jì)算，超過(guò)還款期限，逾期還款部分按年息_________計(jì)算；挪用貸款，挪用期間按年息_________計(jì)算。貸款利息，按實(shí)際支用數(shù)計(jì)算，按年由乙方通知甲方支付。

第七條 貸款還本付息的資金來(lái)源，雙方同意按規(guī)定在建設(shè)項(xiàng)目投產(chǎn)后用下列資金清償

一、基本建設(shè)收入；

二、新增固定資產(chǎn)的基本折舊基金；

三、固定資產(chǎn)稅；

四、利潤(rùn)。甲方還款超過(guò)合同期限，還本付息的資金來(lái)源按_________規(guī)定辦理。

第八條 本合同雙方簽章后生效，至全部貸款本息還清后失效。合同一式四份，除甲乙方方各執(zhí)行一份外，分別上報(bào)甲方主管部門(mén)和_________銀行總、（按項(xiàng)目隸屬關(guān)系）各一份。甲方單位名稱(chēng)（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：___________負(fù)責(zé)人（簽字）：_______________ 負(fù)責(zé)人（簽字）：_________地址：_________________________ 地址：___________________________年____月____日 ________年____月____日附件 基本建設(shè)貸款申請(qǐng)書(shū)銀行編號(hào)：__________貸款單位名稱(chēng)：___________________（蓋章）地址：___________________________________電話(huà)：___________________________________聯(lián)系人：_________________________________建設(shè)項(xiàng)目：_______________________________計(jì)劃任務(wù)書(shū)批準(zhǔn)時(shí)間、機(jī)關(guān)和文號(hào)：_________初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)時(shí)間、機(jī)關(guān)和文號(hào)：___________計(jì)劃任務(wù)書(shū)批準(zhǔn)總投資：___________________概算總值：_______________________________計(jì)劃開(kāi)工日期：___________________________投產(chǎn)后預(yù)計(jì)：_____________________________計(jì)劃投產(chǎn)日期：___________________________每年能增加的經(jīng)濟(jì)效益：___________________要求貸款期限：___________________________申請(qǐng)貸款金額（大寫(xiě)）：__________________；其中：已貸前期工作費(fèi)用（大寫(xiě)）：____________貸款單位負(fù)責(zé)人：______________（簽字）財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人：__________________（簽字）銀行審批意見(jiàn)：________________（蓋章）________年____月____日

1.本申請(qǐng)書(shū)填寫(xiě)一式二份，經(jīng)辦行審批后，一份自留，一份退貸款單位。

2.貸款單位接到批準(zhǔn)的貸款申請(qǐng)書(shū)，與經(jīng)辦行簽訂貸款合同

2022建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估課程心得體會(huì)和方法四

聘請(qǐng)方：

身份證號(hào)：

住址：

應(yīng)聘方：

地址：

甲乙雙方在友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，就甲方委托乙方代為管理甲方項(xiàng)目建設(shè)事宜，訂立本合同。

一、乙方接受聘請(qǐng)，指定為甲方提供代管服務(wù)。

二、乙方及其所委派的管理人員根據(jù)甲方的委托的實(shí)際狀況，實(shí)施下列管理工作：

項(xiàng)目的功能策劃及論證

甲方委托乙方配合進(jìn)行項(xiàng)目的功能策劃與論證，在甲方進(jìn)行的工作的基礎(chǔ)上，從項(xiàng)目整體規(guī)劃分期開(kāi)發(fā)的原則出發(fā)，并準(zhǔn)備有關(guān)資料申領(lǐng)項(xiàng)目的規(guī)劃意見(jiàn)書(shū)，必要時(shí)，申請(qǐng)調(diào)整項(xiàng)目的控制性詳規(guī)條件，并辦理所需手續(xù)。

項(xiàng)目建筑設(shè)計(jì)方案的招標(biāo)

甲方委托乙方以經(jīng)甲方批準(zhǔn)的功能需求報(bào)告為依據(jù)，進(jìn)行項(xiàng)目整體工程設(shè)計(jì)方案的招標(biāo)或征集，側(cè)重于一期開(kāi)發(fā)項(xiàng)目工程設(shè)計(jì)方案的需求協(xié)助甲方選定其中優(yōu)秀的方案，并在深化與完善方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上完成方案的專(zhuān)家論證和政府審批，進(jìn)而協(xié)助甲方與中標(biāo)的設(shè)計(jì)方簽訂工程設(shè)計(jì)承包合同。

協(xié)助辦理項(xiàng)目建設(shè)的政府手續(xù)

甲方委托乙方于該項(xiàng)目建設(shè)前期及工程建設(shè)期間，在各項(xiàng)工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，配合甲方繼續(xù)進(jìn)行政府規(guī)定的立項(xiàng)、規(guī)劃、土地、建設(shè)和其它政府主管部門(mén)的各項(xiàng)手續(xù)，組織協(xié)調(diào)有關(guān)工作。上述手續(xù)于工作包括但不限于項(xiàng)目建議書(shū)與可行性研究報(bào)告的編制與報(bào)批，辦理建設(shè)用地規(guī)劃許可證、國(guó)有土地使用證、建設(shè)工程規(guī)劃許可證、建設(shè)工程施工許可證、組織建設(shè)用地的評(píng)估并協(xié)調(diào)簽訂國(guó)有土地使用合同;組織消防、人防、園林、交通及節(jié)水的報(bào)批;辦理市政各口方案的咨詢(xún)與審批，辦理市政工程規(guī)劃許可證、施工許可證及驗(yàn)收接用手續(xù)。

對(duì)監(jiān)理方的管理

甲方委托乙方承擔(dān)該工程的施工監(jiān)理工作，監(jiān)理取費(fèi)安工程總造價(jià)的計(jì)取。為辦理有關(guān)政府備案手續(xù)，甲方與乙方將在該項(xiàng)目領(lǐng)取建設(shè)工程規(guī)劃許可證后的15日內(nèi)另行簽訂監(jiān)理委托合同，作為本合同的從合同，構(gòu)成主從合同關(guān)系。

對(duì)設(shè)計(jì)方的管理

乙方在該項(xiàng)目中代表甲方負(fù)責(zé)對(duì)設(shè)計(jì)方的管理工作。甲方要求乙方編制各類(lèi)設(shè)計(jì)承包合同和設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，制定設(shè)計(jì)總承包與設(shè)計(jì)分包的框架，在公正議標(biāo)的前提下，推薦建安工程的設(shè)計(jì)人，監(jiān)督并管理設(shè)計(jì)單位在項(xiàng)目建設(shè)期間履行其合同義務(wù)。乙方應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)方重大的設(shè)計(jì)方案通過(guò)經(jīng)濟(jì)技術(shù)論證進(jìn)行審定。乙方對(duì)甲方與設(shè)計(jì)方之間的合同，在符合甲方利益和要求的基礎(chǔ)上，經(jīng)甲方書(shū)面認(rèn)可后，具有調(diào)整處置權(quán)，有權(quán)向設(shè)計(jì)方就有關(guān)技術(shù)和設(shè)計(jì)問(wèn)題提出任務(wù)變更和新的工作要求。甲方還應(yīng)負(fù)責(zé)建設(shè)工程設(shè)計(jì)與市政工程設(shè)計(jì)之間的協(xié)調(diào)。

對(duì)施工方的管理

甲方委托乙方進(jìn)行該項(xiàng)目安裝工程的管理工作。甲方要求乙方代表甲方制定該項(xiàng)目的招標(biāo)文件，經(jīng)甲方批準(zhǔn)，代表甲方組織招標(biāo)和評(píng)標(biāo)工作，提出書(shū)面評(píng)標(biāo)報(bào)告，客觀公正地推薦施工總承包單位和專(zhuān)業(yè)分包單位。甲方要求乙方代表甲方負(fù)責(zé)各項(xiàng)施工合同的制定和執(zhí)行，在該目建設(shè)和保修期間并管理施工單位履行其合同義務(wù)。乙方具有對(duì)項(xiàng)目施工進(jìn)度總控制計(jì)劃、施工組織設(shè)計(jì)和技術(shù)方案的審定權(quán)，有權(quán)批準(zhǔn)發(fā)布關(guān)于局部工程的開(kāi)工令、停工令、復(fù)工令以及工程款支付的審定權(quán)等，以上各項(xiàng)權(quán)利的使用，必須約定程序通知甲方。乙方在批準(zhǔn)發(fā)布全部工程的開(kāi)工令、停工令、復(fù)工令時(shí)，須事先報(bào)經(jīng)甲方批準(zhǔn)。

進(jìn)度計(jì)劃管理

乙方負(fù)責(zé)該項(xiàng)目施工進(jìn)度計(jì)劃的制定，包括編擬并適時(shí)調(diào)整項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度總控制計(jì)劃，并在此計(jì)劃的基礎(chǔ)上，建立兩套計(jì)劃系統(tǒng)，即約定業(yè)主與管理公司工作關(guān)系的月/周計(jì)劃系統(tǒng)，及約定各參加建設(shè)單位工作行為的現(xiàn)場(chǎng)施工的三級(jí)計(jì)劃系統(tǒng)。上述項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度總控制計(jì)劃應(yīng)涵蓋自項(xiàng)目立項(xiàng)

直至竣工驗(yàn)收的全過(guò)程，包括在這一過(guò)程中所需進(jìn)行的全部主要工作內(nèi)容的原則性安排，不論這些工作是由管理公司自行完成，由其它單位在管理公司的協(xié)調(diào)下完成或由業(yè)主完成，總控制計(jì)劃由管理公司編制，并報(bào)業(yè)主核準(zhǔn)后生效，乙方應(yīng)督促、協(xié)助參加項(xiàng)目建設(shè)的各單位按照上述總控制計(jì)劃的要求，編制各自的工作計(jì)劃，使之相互協(xié)調(diào)，構(gòu)成三級(jí)計(jì)劃系統(tǒng)，并檢查各類(lèi)進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行情況，監(jiān)督并通知有關(guān)單位采取措施趕上計(jì)劃進(jìn)度要求。

合同管理

乙方應(yīng)在對(duì)工程內(nèi)容和設(shè)計(jì)文件進(jìn)行深入分析和研究的基礎(chǔ)上，向甲方提出工程分項(xiàng)承包范圍劃分的.建議，編擬項(xiàng)目合同網(wǎng)絡(luò)圖報(bào)送業(yè)主審批。合同網(wǎng)絡(luò)圖的制定應(yīng)保證：設(shè)計(jì)與施工充分搭接;明確各承包商之間的工作范圍;有利于各分包商之間進(jìn)行協(xié)調(diào);項(xiàng)目的所有權(quán)已包括在相應(yīng)的承包合同中;發(fā)生法律糾紛的可能性最小。

聘請(qǐng)方：

應(yīng)聘方：

___年__月__日

2022建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估課程心得體會(huì)和方法五

甲方：

乙方：

甲方在南集鎮(zhèn)新工業(yè)集中區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化廠房一幢，為確保該廠房圓滿(mǎn)竣工，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，特訂立協(xié)議如下：

一、 工程地點(diǎn)：南集鎮(zhèn)新工業(yè)集中區(qū)

二、 工程要求：依照漣水縣標(biāo)準(zhǔn)化廠房設(shè)計(jì)要求施工(其中屋面設(shè)計(jì)大梁為七架)土建工程不包括廠房外的道路及下水道。

三、 工程總價(jià)為肆拾捌萬(wàn)元，(480000.00)

四、 開(kāi)工時(shí)間為20xx年06月10日-竣工時(shí)間為20xx年11月30前。

五、 付款方式，乙方進(jìn)場(chǎng)開(kāi)工建設(shè)甲方付給乙方啟動(dòng)資金六萬(wàn)元，基礎(chǔ)完成付給總工程款的20% ，主體完成付給總工程款的50% ， 廠房竣工交付時(shí)甲方除留工程質(zhì)量保證金叁萬(wàn)元(一年付清)外，結(jié)清余款。

六、 施工安全由乙方負(fù)責(zé)與甲方無(wú)關(guān)。

七、 施工期間甲方有權(quán)對(duì)在建工程進(jìn)行監(jiān)督，如有修改需甲乙雙方協(xié)商解決。

八、 違約責(zé)任：如有一方違約，則罰違約金5萬(wàn)，并承擔(dān)其它一切損失。

九、 協(xié)議一式三份，雙方各執(zhí)一份，見(jiàn)證單位一份，本協(xié)議自簽定之日期起生效。

甲方： 乙方：

日期： 日期：

2022建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估課程心得體會(huì)和方法六

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認(rèn)真貫徹落實(shí)瑞教義[20xx]57號(hào)文件《xx市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》和瑞教[20xx]211號(hào)文件《xx市教育局關(guān)于開(kāi)展xx市中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定《xx小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》。

以“xx大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

1、在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化；

2、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化；

3、以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形；

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化；以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化；以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。

圍繞“快樂(lè)學(xué)習(xí) 健康成長(zhǎng)”辦學(xué)育人理念，堅(jiān)持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園”的教育理念，強(qiáng)化“崇德、尚學(xué)、自強(qiáng)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育，形成“新 實(shí) 活 樂(lè)”的良好校風(fēng)。要求教師樹(shù)立“愛(ài)崗、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的教風(fēng)，形成“誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié) 勤奮 向上”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。

1、負(fù)責(zé)人：大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任

2、時(shí)間：貫穿于每學(xué)期的具體活動(dòng)時(shí)間

3、實(shí)施措施：

（1）以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生。營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。

（2）融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷。

（3）出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異。

（4）豐富的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)展建設(shè)班級(jí)品牌、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)品牌，也就是班級(jí)特色，是班級(jí)文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹(shù)品牌的過(guò)程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的育人功能。

1、負(fù)責(zé)人：書(shū)記

2、時(shí)間：20xx年2月

3、實(shí)施措施：在學(xué)校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過(guò)對(duì)學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認(rèn)可和踐行。學(xué)校在擬定各項(xiàng)規(guī)章制度后，經(jīng)過(guò)教師討論修訂后匯編成冊(cè)予以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《xx小學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則》和《xx小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》要求，修訂好適合我校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評(píng)制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。

1、負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)主任

2、時(shí)間：長(zhǎng)期

3、實(shí)施措施：按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)及活動(dòng)的開(kāi)展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容；探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開(kāi)發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能。

1、教師文化：

（1）負(fù)責(zé)人：工會(huì)主席

（2）時(shí)間：20xx年2月及長(zhǎng)期

（3）實(shí)施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度；當(dāng)學(xué)生向教師行禮問(wèn)好時(shí)，教師要微笑致意，并同時(shí)說(shuō)“你好”；注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái)；關(guān)注教師心理健康，定期開(kāi)展活動(dòng)。

2、學(xué)生文化：

（1）負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

（2）時(shí)間：20xx年2月及長(zhǎng)期

（3）實(shí)施措施：根據(jù)《xx小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為；成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)；成立校園廣播站、校報(bào)、校刊等學(xué)生活動(dòng)陣地；重大節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng)；成立各種興趣小組，活動(dòng)開(kāi)展正常化；形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

3、師生德育陣地。

（1）負(fù)責(zé)人： 少先隊(duì)輔導(dǎo)員

（2）時(shí)間：長(zhǎng)期

（3）實(shí)施措施：規(guī)范升國(guó)旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺(tái)，通過(guò)升國(guó)旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來(lái)。充分發(fā)揮升國(guó)旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，陶冶師生情操，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感。

1、外部環(huán)境：

（1）負(fù)責(zé)人：總務(wù)主任

（2）時(shí)間：20xx年2月

（3）實(shí)施措施：

一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂(lè)室、圖書(shū)室等，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標(biāo)志，雅致、美觀。

二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門(mén)金燦燦的銅字校牌，進(jìn)入大門(mén)看到兩塊明顯的教育牌，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進(jìn)入小門(mén)臺(tái)是校宣傳欄，進(jìn)入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請(qǐng)勿擁擠，語(yǔ)言文明 禮貌待人，為燦爛明天而學(xué) 留一個(gè)無(wú)悔年華等。走廊文化讓墻壁說(shuō)話(huà)，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩(shī)詞，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫(huà)作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食 節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語(yǔ)，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專(zhuān)題牌，在花壇邊樹(shù)立“紅花喜人 手下留情”溫馨提醒牌。三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，樹(shù)綠、花紅、廁所不臭，在這兩個(gè)學(xué)期教育局對(duì)學(xué)校開(kāi)學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評(píng)價(jià)。

2、班級(jí)陣地：

（1）負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

（2）時(shí)間：2011年2月

（3）實(shí)施措施：提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫(huà)、人物、守則規(guī)范等；每個(gè)教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，師生書(shū)畫(huà)展示臺(tái)，經(jīng)典壁，開(kāi)設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個(gè)角安排成自然、科技、書(shū)法等文化角；后面專(zhuān)欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換；前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國(guó)旗等，讓整個(gè)教室充滿(mǎn)文化氣息，讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說(shuō)話(huà)，都能育人；黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等；掃除工具定點(diǎn)存放。

3、功能室文化：

（1）具體負(fù)責(zé)：教導(dǎo)主任

（2）時(shí)間：20xx年2月

（3）實(shí)施措施：結(jié)合各功能室特點(diǎn)，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵(lì)志名言；規(guī)劃好制度、名人圖片；各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

1、成立組織、明確職責(zé)。

學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)： 校長(zhǎng) 周xx

副組長(zhǎng)：書(shū)記 張x

成員：校委會(huì)成員 班主任、音體美教師

2、制定方案、分步推進(jìn)

結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案，各年級(jí)組、各班級(jí)擬定出文化建設(shè)方案報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后，抓好落實(shí)。[課~件]

3、以多元教育活動(dòng)為載體，營(yíng)造學(xué)校的人文環(huán)境。

校園文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過(guò)程，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且對(duì)他們了解社會(huì)，走向社會(huì)十分有益。所以我們以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，認(rèn)真組織和開(kāi)展好校園文化活動(dòng)。

（1）古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)。共分8級(jí)：1級(jí)為背誦1-20首古詩(shī)；2級(jí)為背誦1-40首；3級(jí)為背誦1-60首；4級(jí)為背誦1-70首古詩(shī)和《三字經(jīng)》選篇；5級(jí)為會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)70首古詩(shī)（包括作者、朝代）和《三字經(jīng)》選篇；6級(jí)為會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)70首古詩(shī)（包括作者、朝代）和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩(shī)的意思，初步體會(huì)作者的感情；7級(jí)為背誦規(guī)定的15首宋詞；8級(jí)為背誦規(guī)定的15篇古文。考核分基本考核和跨級(jí)考核。基本考核為每一年級(jí)必須達(dá)到相應(yīng)的等級(jí)，考核時(shí)間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周，補(bǔ)測(cè)為13周，合格率達(dá)50%以上?？缂?jí)考核定于第二學(xué)期的11周，13周基本考核達(dá)通過(guò)綠為100%。1-4級(jí)，7-8級(jí)為面試形式，5-6級(jí)為筆試形式考核達(dá)到80分為過(guò)關(guān)。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》，學(xué)生興趣高漲。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩(shī)文興趣和習(xí)慣，積累語(yǔ)言。還使他們了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩(shī)文鑒賞水平，陶冶高尚情操。

（2）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。由于校安工程原因，我校圖書(shū)室、會(huì)議室、工會(huì)活動(dòng)室三合一，我們克服種種困難，圖書(shū)室于每周三中午如期開(kāi)放，學(xué)生借書(shū)熱情高，豐富同學(xué)們課余生活，開(kāi)闊學(xué)習(xí)視野，充分發(fā)揮圖書(shū)教育功能，同時(shí)也讓書(shū)香工程真正的“香”起來(lái)。

（3）開(kāi)展好校園系列文化活動(dòng)。每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話(huà)，少先隊(duì)的入隊(duì)儀式，開(kāi)學(xué)典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學(xué)生，做到形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個(gè)紀(jì)念日開(kāi)展文化活動(dòng)。如三月份植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，我校推出“五個(gè)一”活動(dòng)，即出一期黑板報(bào)，種一棵樹(shù)，寫(xiě)一句護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)，制一塊護(hù)綠牌，做一項(xiàng)護(hù)綠活動(dòng)。在班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生們想出了許多極具創(chuàng)意的標(biāo)語(yǔ)，制作出造型不一的標(biāo)語(yǔ)牌，讓校園春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動(dòng)，帶領(lǐng)3-6級(jí)學(xué)生祭掃了桐溪革命烈士墓，接受愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來(lái)，把活動(dòng)推向高潮。

（4）開(kāi)展與xx市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)對(duì)活動(dòng)。集云學(xué)校是xx市一流學(xué)校，具有強(qiáng)大的科研水平和文化氛圍，上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師送教下鄉(xiāng)，就學(xué)校管理，校園文化建設(shè)，課堂教學(xué)做了指導(dǎo)，使我們受益匪淺。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動(dòng)、課堂教學(xué)，切實(shí)提升我校教師的課堂教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)使我校校園生活充滿(mǎn)著文化氣氛，使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高。

4、強(qiáng)化督導(dǎo)、凝練文化

充分利用制度管理文化建設(shè)。班級(jí)評(píng)比、學(xué)生評(píng)比。定期更換內(nèi)容。組織文化建設(shè)研討會(huì)，不斷豐富文化內(nèi)涵。作為為人師表的教師群體，必須在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化素質(zhì)，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人，使學(xué)校成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要基地，使學(xué)校不辜負(fù)社會(huì)和歷史所賦予的神圣使命。

2022建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估課程心得體會(huì)和方法七

環(huán)境滋養(yǎng)靈性，教育喚醒靈魂，文化潤(rùn)澤品格。文化環(huán)境建設(shè)是學(xué)校教育極其重要的工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的工程。其建設(shè)力度決定著教育的廣度、深度與高度，建設(shè)能力體現(xiàn)學(xué)校教育文化軟實(shí)力。人是環(huán)境與文化的產(chǎn)物，一個(gè)人身處怎樣的環(huán)境、接受怎樣的文化與教育，就會(huì)成為怎樣的人。對(duì)于幼兒園教育而言，環(huán)境是顯形的教育，資源是隱形的課程;文化是環(huán)境的底色，體現(xiàn)教育的形象、品質(zhì)與靈魂;文化只有根植于教育才能結(jié)出碩果，教育只有依賴(lài)于環(huán)境才能產(chǎn)生效力。幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的切入點(diǎn)、立足點(diǎn)與歸宿是對(duì)優(yōu)秀文化的傳承與創(chuàng)新，目的是培養(yǎng)與塑造有道德、有理想、有文化、有作為的一代新人。

幼兒的年齡特征與身心特點(diǎn)，決定了幼兒的學(xué)習(xí)必須建立在感性與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，必須有條件與環(huán)境的強(qiáng)力支持。我們必須為孩子的生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)必要的物質(zhì)條件，以滿(mǎn)足直觀感受、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作的要求。家徒四壁、空無(wú)一物的環(huán)境絕對(duì)不是理想的物質(zhì)環(huán)境，也不是具有影響力的文化環(huán)境。幼兒園教育物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)融有形與無(wú)形、樸素與溫馨于一身，集自主與多元、本土與國(guó)際于一體，硬化、軟化、綠化、文化兼而有之。那么建設(shè)可觸摸、可觀賞、可互動(dòng)、可對(duì)話(huà)、有文化品位、有內(nèi)涵深度的物質(zhì)環(huán)境將顯得尤為重要。其主要做法是：

1.外部物質(zhì)環(huán)境利用。山川、河流、森林、草地、田野、村鎮(zhèn)、工廠、社區(qū)、園林、空氣、陽(yáng)光，既是幼兒教育的外部環(huán)境，更是啟蒙教育的首選資源、社會(huì)體驗(yàn)的第一資源和戶(hù)外活動(dòng)的重要資源。它可以讓孩子獲得教室里和書(shū)本上永遠(yuǎn)得不到的經(jīng)驗(yàn)與感受。善為人師者，須充分利用自然與社會(huì)環(huán)境資源，把孩子引入真實(shí)的現(xiàn)實(shí)情境中，讓其接受貼近生活的教育與社會(huì)性的體驗(yàn)，幫助孩子完成對(duì)客觀世界感性及理性的認(rèn)識(shí)。

2.內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒園教育內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境建設(shè)以“兒童中心主義”為宗旨，以全面育人為目標(biāo)，以安全、綠色、環(huán)保為基本原則，以滿(mǎn)足各項(xiàng)常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)為前提。其中，內(nèi)外區(qū)域劃分、場(chǎng)地室舍功能發(fā)揮是內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的兩項(xiàng)重要工作。其總體要求是干凈、整潔、便捷，區(qū)域明顯、分合自然、板塊清晰、布局合理，便于活動(dòng)實(shí)施、服務(wù)幼兒主體，保證環(huán)境教育教學(xué)活動(dòng)功能發(fā)揮的最大化。具體在環(huán)境建設(shè)與資源管理中可參照“4621”運(yùn)行模式靈活處理。一要積極營(yíng)造與自然高度協(xié)調(diào)的教育環(huán)境，善于把自然資源“拿進(jìn)來(lái)”，管理好，運(yùn)用好，讓教育回歸自然與真實(shí);二要營(yíng)造具有社會(huì)意義的教育環(huán)境，體現(xiàn)“教育的生活化和學(xué)校的社會(huì)化”理念。

3.物質(zhì)環(huán)境價(jià)值趨向。無(wú)論外部物質(zhì)環(huán)境，還是內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境，都嚴(yán)格遵循聯(lián)合國(guó)教科文組織“環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、和文化可持續(xù)發(fā)展①”宗旨、“人與環(huán)境和諧相處”理念。確保內(nèi)外環(huán)境的有機(jī)協(xié)調(diào)、高度統(tǒng)一;確保兒童在具有生命力的環(huán)境中學(xué)習(xí)并獲得真實(shí)的、有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn);確保兒童積極主動(dòng)與環(huán)境、資源和材料對(duì)話(huà)，得到真實(shí)的發(fā)展。

?????? 學(xué)校承載著教育，教育承載著文化，文化傳承著道德。當(dāng)幼兒園教育有了《綱要》支持、《指南》引領(lǐng)、《標(biāo)準(zhǔn)》④要求，形成了課程概念、落實(shí)了主題活動(dòng)、啟動(dòng)了項(xiàng)目研究之后，其本質(zhì)已經(jīng)不僅僅是讓孩子“玩”好，而且是通過(guò)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”、“研中學(xué)”等基本方式讓孩子“學(xué)”有所成、學(xué)有所用、人人成才。唯如此，才是中國(guó)特色的幼兒園教育，也是全社會(huì)都能接受的教育，更是科學(xué)理念指導(dǎo)下的教育。

(一)文化特征：多元融合?；ɡ锖凇⑽骞馐皇怯變簣@教育應(yīng)有的形象，學(xué)畫(huà)畫(huà)、做手工、玩游戲、喝水、如廁也不是學(xué)前教育活動(dòng)的全部，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、音樂(lè)舞蹈、園本教學(xué)也不是幼兒園教育文化的本質(zhì)。幼兒園教育文化也不僅僅是簡(jiǎn)單的具象，更應(yīng)該是感性與理性、具象與抽象的高度統(tǒng)一，是樸素與雅致、大方與精細(xì)的完美結(jié)合，是基于圖、文、聲、光、電等多種介質(zhì)的綜合體現(xiàn)。對(duì)于一個(gè)有內(nèi)涵的幼兒園，文化的體現(xiàn)一要兼顧古今中外優(yōu)秀文化，以適應(yīng)培養(yǎng)大格局、大視野、世界型、國(guó)際化人才的要求，二要立足中華文化，突出本土文化，為培養(yǎng)與造就具有國(guó)家情懷、民族精神、公民意識(shí)的合格人才奠定基礎(chǔ)。

(二)文化表現(xiàn)：語(yǔ)言文字。幼兒園教育歸根結(jié)蒂是文化啟蒙教育，是完整人格養(yǎng)成奠基性教育。單就中華文化之種種，如飲食文化、服飾文化、建筑文化、農(nóng)耕文化、禮儀文化、儒家文化等等在幼兒園教育活動(dòng)中都有滲透，然體現(xiàn)文化必須籍于語(yǔ)言文字，傳承博大精深的中華文化更離不開(kāi)漢語(yǔ)言這一基本工具。幼兒園教育要突出文化內(nèi)涵、文化品位，就要高度重視漢語(yǔ)言這一載體作用的發(fā)揮。

漢語(yǔ)言是中華民族的驕傲，是五千年?duì)N爛文化的積淀，是華夏民族群體智慧的結(jié)晶。漢語(yǔ)言是中國(guó)教育、文化、哲學(xué)、科學(xué)等一切文明產(chǎn)生、發(fā)展、壯大的根與魂，是孩子認(rèn)識(shí)自我與外部世界的橋梁，也是學(xué)好五大領(lǐng)域課程的工具。從這一意義上講，啟蒙教育必須把母語(yǔ)學(xué)習(xí)放在極其重要的位置。

幼兒園必須在教育環(huán)境的醒目位置、教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所及教育過(guò)程的自始至終，體現(xiàn)語(yǔ)言文字的主陣地的作用。具體一點(diǎn)說(shuō)，我們必須將國(guó)家的教育意志、教育方針、育人目標(biāo)和辦園者的教育思想、教育理念等運(yùn)用科學(xué)+藝術(shù)的方式不折不扣地展示出來(lái)，昭示于社會(huì)，融化于人心，讓全社會(huì)都知道我們的幼兒園教育所遵循的宗旨與追求的目標(biāo);要把“三風(fēng)一訓(xùn)”、教育發(fā)展規(guī)劃、學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、教師行為標(biāo)準(zhǔn)等通過(guò)科學(xué)合理的方式大大方方地呈現(xiàn)出來(lái)，營(yíng)造一種濃厚的教育文化氛圍，號(hào)召與影響我們的教職員工;要把孩子的想法、做法、成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用圖文結(jié)合的方式及時(shí)展現(xiàn)出來(lái)，讓孩子認(rèn)領(lǐng)，完成深度對(duì)話(huà)，讓文化服務(wù)于幼兒的身心健康成長(zhǎng)。

(三)文化感知：熏陶感染。我們必須旗幟鮮明地提出：防止幼兒園教育“小學(xué)化”傾向不是不重視對(duì)科學(xué)文化的學(xué)習(xí)，不是淡化漢語(yǔ)言教學(xué)。恰恰相反，幼兒園教育首要的任務(wù)是開(kāi)啟科學(xué)文化的學(xué)習(xí)之旅，以漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)為重要內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行初步的文化感知、感染與熏陶，讓幼兒在學(xué)習(xí)、理解與運(yùn)用母語(yǔ)的過(guò)程中，初步感知漢語(yǔ)言外在的形象美和內(nèi)在的音韻美、意境美，受到潛移默化的教育和耳濡目染的熏陶，從而建立足夠的文化自信和民族自豪感。

(四)文化學(xué)習(xí)：可觸可摸。幼兒園有面積足夠大的主題墻、作品墻等墻面，保證了每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，達(dá)到了主體性、趣味性、知識(shí)性、思想性、藝術(shù)性等寓一體的要求。但是我們對(duì)于語(yǔ)言文字的表現(xiàn)力上仍然做得很不夠，它應(yīng)有的教育功能沒(méi)有得到很好地發(fā)揮。我們開(kāi)展了豐富多彩的主題教育教學(xué)系列活動(dòng)，提出了許多有質(zhì)量的問(wèn)題，獲得了許多有價(jià)值的結(jié)論，但是我們僅僅停留在說(shuō)說(shuō)而已。我們雖然落實(shí)了“4621”環(huán)境建設(shè)與資源管理模式，對(duì)材料進(jìn)行了分區(qū)、分柜、分層、分盒管理，但是我們的教師還沒(méi)有把它作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有效方式與渠道。那么，如何把學(xué)習(xí)特別是語(yǔ)言學(xué)習(xí)恰當(dāng)滲透于生活、游戲與運(yùn)動(dòng)之中，就是需要我們亟待解決的課題。

1.識(shí)物、識(shí)字、識(shí)詞。就本質(zhì)而言，漢字、語(yǔ)言及文化的學(xué)習(xí)是從認(rèn)識(shí)事物開(kāi)始的。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)也必須建立在對(duì)客觀事物的充分感知與理解上。幼兒園的教育文化環(huán)境，特別是基于主題、基于項(xiàng)目、基于“4621”資源管理模式下的學(xué)習(xí)，為識(shí)物、識(shí)字、識(shí)詞提供了極大便利。就“4分管理”而言，分區(qū)、分柜、分層、分盒的過(guò)程既是對(duì)事物完成分類(lèi)的過(guò)程，也是邏輯歸納與有序整理的過(guò)程?！?分管理”工作越規(guī)范、越細(xì)致、越科學(xué)，不僅僅會(huì)提升幼兒區(qū)角(區(qū)域)活動(dòng)、主題教學(xué)活動(dòng)、項(xiàng)目研究活動(dòng)的質(zhì)量與水平，更能有效促進(jìn)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與社會(huì)化發(fā)展。再具體一點(diǎn)說(shuō)，分盒越精細(xì)，意味著積累的材料越豐富;材料越豐富意味著事物名稱(chēng)(詞語(yǔ))越豐富。各區(qū)、各柜、各層、各盒眾多的材料以及材料名稱(chēng)的文字標(biāo)識(shí)就成為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要媒介。

可以這樣描述：如果我們能為幼兒提供1000種材料，就能產(chǎn)生1000個(gè)名詞，1000個(gè)名詞就能演繹出10000句話(huà)。這樣我們就有了另外一種閱讀方式，即變“看圖識(shí)字識(shí)詞”為“識(shí)物識(shí)字識(shí)詞”，而這種學(xué)習(xí)方式可以最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，建立基于綜合統(tǒng)感理念下的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也是極好的情境教育。對(duì)于小班孩子，僅限于“識(shí)物”;中班孩子可以“識(shí)物識(shí)字識(shí)詞”三者并重，大班孩子則可以完成“識(shí)物識(shí)字識(shí)詞說(shuō)話(huà)”綜合訓(xùn)練。

2.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。幼兒園不提倡孩子寫(xiě)字，但不代表不重視對(duì)這一階段幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本功訓(xùn)練，不代表淡化或忽視與之對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言基本能力、語(yǔ)文基本素養(yǎng)的形成。3-6歲幼兒是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，大量地聽(tīng)、說(shuō)、讀、主動(dòng)地認(rèn)字、學(xué)詞關(guān)鍵且重要。幼兒園的物質(zhì)與文化環(huán)境、豐富的教育資源、多樣化的教育活動(dòng)為幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好條件。如果教師有科學(xué)合理的安排，幼兒在園三年可以聽(tīng)到和講述數(shù)以百計(jì)的故事，可以熟讀數(shù)以百本的繪本;如果我們能夠把幼兒園戶(hù)外及室內(nèi)所有的資源、一日常規(guī)中重要的活動(dòng)當(dāng)作孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的渠道，不愁孩子得不到最好的發(fā)展。但前提是在幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中，要善于將聽(tīng)、說(shuō)、讀結(jié)合成一個(gè)整體，在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，能將看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)做成一個(gè)回路。

3.觀察、分析、理解、表達(dá)?！?621”環(huán)境建設(shè)與資源管理模式有一個(gè)重要目標(biāo)，就是用材料訓(xùn)練幼兒、發(fā)展幼兒。即通過(guò)幼兒積極主動(dòng)地與環(huán)境或材料進(jìn)行對(duì)話(huà)，認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)世界、感知并適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)興趣與習(xí)慣，建立規(guī)則與秩序，養(yǎng)成品德與情感;形成能力與技能，提升綜合素養(yǎng)。我們之所以高度重視身邊材料收集、整理、歸類(lèi)，不僅僅是擺擺、看看、玩玩，更重要的是要研究材料。如何研究?即是要通過(guò)觀察、區(qū)分、理解、交流、表達(dá)這些最基本的方式進(jìn)行。依照布魯姆認(rèn)知理論，從記憶、理解、運(yùn)用等三個(gè)基本要求到分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等三個(gè)更高要求的認(rèn)知過(guò)程維度中，語(yǔ)言文字是最直接的工具。孩子僅僅懂得而不能表達(dá)，不是好的學(xué)習(xí);僅僅會(huì)做，而不會(huì)說(shuō)，也不是好的學(xué)習(xí)。兒童對(duì)事物要達(dá)到由低到高6個(gè)維度的全面認(rèn)知，“說(shuō)”是十分重要的方式，“說(shuō)”不出來(lái)或者“說(shuō)”不到位，分析與評(píng)價(jià)就是一句空話(huà)。因此，我們?cè)谟變簣@教育活動(dòng)中，不僅要強(qiáng)化動(dòng)手做的訓(xùn)練，更要強(qiáng)化動(dòng)心記、動(dòng)腦想、動(dòng)嘴說(shuō)的訓(xùn)練。

(五)文化活動(dòng)：有效整合。幼兒的學(xué)習(xí)是以游戲?yàn)榛痉绞降?，活?dòng)的趣味性是第一要求，同時(shí)要求動(dòng)靜結(jié)合、富于變化、循序漸進(jìn)。幼兒教育或者說(shuō)幼兒園教育有一樣?xùn)|西是無(wú)論如何不可或缺的，即音樂(lè)?？追蜃铀浴芭d于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”⑤特別適合幼兒園教育，“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”⑥，“不學(xué)禮，無(wú)以立”⑦，不學(xué)音樂(lè)，教育沒(méi)有活力，學(xué)校沒(méi)有生機(jī)，學(xué)生沒(méi)有精神。缺少了音樂(lè)的幼兒園教育是殘缺的，無(wú)論是學(xué)詩(shī)、學(xué)禮，還是學(xué)文、學(xué)畫(huà)、做手工、玩游戲，幾乎所有的教育教學(xué)活動(dòng)不能少了音樂(lè)。音樂(lè)之于教學(xué)，猶如菜肴之于食鹽、中藥之于甘草一樣重要。教師要善于讓音樂(lè)給語(yǔ)言學(xué)習(xí)插上飛翔的翅膀。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次看到過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師在教學(xué)“三、百、千”⑧及唐詩(shī)、宋詞等經(jīng)典文化，以及學(xué)習(xí)現(xiàn)代兒歌、白話(huà)詩(shī)文時(shí)，和之以鼓樂(lè)、配之以音響，或讓幼兒敲出節(jié)拍與旋律、或配之動(dòng)作，真正地做到“寓教于樂(lè)”，收到了意想不到的效果，這就是課程整合的魅力。

(六)文化目標(biāo)：造就新人。要讓孩子成為優(yōu)秀的文化人，必須依靠豐富多彩的文化活動(dòng)。幼兒園是幼兒成長(zhǎng)的樂(lè)園，教師的工作是為孩子創(chuàng)造成長(zhǎng)的條件，搭建成人成才的平臺(tái)。我們要真正落實(shí)“以人為本”教育理念，把發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、造就人才作為工作宗旨，變“為活動(dòng)而活動(dòng)”為“為培養(yǎng)人才而活動(dòng)”，大膽地培養(yǎng)諸如小發(fā)明家、小講解員、小主持人、小演說(shuō)家、小播音員、小作家、小畫(huà)家、小詩(shī)人、小工匠、小農(nóng)民、小服裝設(shè)計(jì)師、小銀行家、小管理員、小美食家。

教育是一座長(zhǎng)長(zhǎng)的跨海橋，橋的一頭是文化，另一頭還是文化。教師是建橋的人，孩子從橋上過(guò)，我們不僅要讓其感受與體驗(yàn)兩頭的文化景觀，更要指引他們看到萬(wàn)頃碧波之外的遠(yuǎn)方。

參考備注：

1.聯(lián)合國(guó)教科文《2014年后可持續(xù)發(fā)展全球行動(dòng)計(jì)劃(草案)》

2.《綱要》：國(guó)家及省幼兒園教育指導(dǎo)綱要

3.《指南》：《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

4.《標(biāo)準(zhǔn)》：國(guó)家及省市幼兒園分類(lèi)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，省級(jí)示范性幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等。

5?6?7出自《論語(yǔ)》

8.“三、百、千”：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》。

2022建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估課程心得體會(huì)和方法八

合同編號(hào)：___________________

委托人（全稱(chēng)）：

代理人（全稱(chēng)）：

根據(jù)《_____》、《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》及其有關(guān)法律、法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠(chéng)實(shí)信用的原則，雙方就________________________招標(biāo)代理事項(xiàng)協(xié)商一致，簽訂本合同，于_______年___月___日在______達(dá)成如下協(xié)議：

一、工程建設(shè)項(xiàng)目概況

1、招標(biāo)人名稱(chēng)：

2、項(xiàng)目名稱(chēng)：

3、建設(shè)地點(diǎn)：

4、招標(biāo)范圍：

5、招標(biāo)規(guī)模：

6、招標(biāo)方式：

7、指定聯(lián)系人（姓名）：_______職務(wù)：__________技術(shù)職稱(chēng)：______________________。

二、代理人概況

1、代理機(jī)構(gòu)名稱(chēng)：

2、資格等級(jí)：

3、證書(shū)編號(hào)：________________________________________________4、擬派專(zhuān)職人員：

（1）姓名：________，技術(shù)職稱(chēng)：___________，身份證號(hào)：________________________。

（2）姓名：________，技術(shù)職稱(chēng)：___________，身份證號(hào)：________________________。

（3）姓名：________，技術(shù)職稱(chēng)：___________，身份證號(hào)：________________________。

三、委托人委托代理人為_(kāi)____________________工程建設(shè)項(xiàng)目的招標(biāo)代理人，承擔(dān)本工程的________________________招標(biāo)工作。

四、委托范圍

委托范圍如下口中劃√者：

口起草招標(biāo)公告

口代擬投標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)

口編制資格預(yù)審文件

口協(xié)助招標(biāo)人評(píng)審?fù)稑?biāo)資格預(yù)審文件

口編制和發(fā)售招標(biāo)文件

口編制工程量清單或標(biāo)底

口組織投標(biāo)人踏勘現(xiàn)場(chǎng)、答疑、草擬答疑紀(jì)要

口協(xié)助招標(biāo)人或受招標(biāo)人委托依法組建評(píng)標(biāo)委員會(huì)

口協(xié)助招標(biāo)人或受招標(biāo)人委托組織開(kāi)標(biāo)、評(píng)標(biāo)、定標(biāo)會(huì)

口向中標(biāo)人發(fā)出中標(biāo)通知書(shū)，向未中標(biāo)的投標(biāo)人發(fā)出中標(biāo)結(jié)果通知書(shū)

口編制招標(biāo)報(bào)告

口辦理招標(biāo)的備案手續(xù)和有關(guān)事項(xiàng)的公示手續(xù)

口代擬合同

口其他事項(xiàng)__________________________________________________

五、報(bào)酬及支付方式

1、_____標(biāo)準(zhǔn)：

（1）招標(biāo)代理服務(wù)費(fèi)：以招標(biāo)規(guī)模計(jì)算合同價(jià)、以中標(biāo)金額計(jì)算結(jié)算價(jià)，累進(jìn)計(jì)取，浮動(dòng)______％，合同價(jià)為￥__________元，大寫(xiě)：___________________________________________；

（2）工程量清單編制費(fèi)：以招標(biāo)規(guī)模計(jì)算為￥__________元，大寫(xiě)：___________________________________________；

（3）標(biāo)底（或招標(biāo)控制價(jià)）編制費(fèi)：以招標(biāo)規(guī)模計(jì)算合同價(jià)、以標(biāo)底（或招標(biāo)控制價(jià)）計(jì)算結(jié)算價(jià)，合同價(jià)為￥__________元，大寫(xiě)：___________________________________________。

2、支付方式

（1）招標(biāo)代理服務(wù)費(fèi)，在合同簽訂后_____日內(nèi)預(yù)付合同價(jià)的_____％，中標(biāo)通知書(shū)發(fā)出后日內(nèi)按中標(biāo)金額結(jié)算，余款一次付清。

（2）工程量清單編制費(fèi)，在合同簽定后_____日內(nèi)預(yù)付_____％，余款在乙方遞交成果報(bào)告同時(shí)一次付清。

（3）標(biāo)底（或招標(biāo)控制價(jià)）編制費(fèi)，在合同簽定后_____日內(nèi)預(yù)付______％，余款在標(biāo)底（或招標(biāo)控制價(jià)）公布后______日內(nèi)按標(biāo)底（或招標(biāo)控制價(jià)）結(jié)算，余款一次付清。

六、委托人的權(quán)利和義務(wù)

1、委托人的權(quán)利：

（1）按合同約定的委托招標(biāo)代理業(yè)務(wù)，接收招標(biāo)代理成果：