2023年思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)報(bào)告(優(yōu)秀8篇)

寫心得體會(huì)可以讓我們反思自己的學(xué)習(xí)和工作方式是否高效和合理，從而改進(jìn)和提升自己的能力。寫心得體會(huì)時(shí)，可以嘗試用一些富于想象力和感染力的詞句，使文章更加生動(dòng)有趣。以下是小編為大家整理的一些精彩心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)報(bào)告篇一

第一段：引言（200字）。

作為設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，作業(yè)實(shí)訓(xùn)是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)。這學(xué)期開展的作業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容豐富，旨在提高我們的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，并在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)新思維。在實(shí)踐中，我收獲了很多，下面就和大家分享一下這些體會(huì)。

在實(shí)踐中，最大的一點(diǎn)收獲就是對(duì)設(shè)計(jì)流程的理解更深了。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到設(shè)計(jì)的流程不是一帆風(fēng)順的，而是需要不斷地反復(fù)推敲、修改。同時(shí)，設(shè)計(jì)師需要有一種執(zhí)著和毅力來克服困難和挑戰(zhàn)。其次，我也更加了解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的重要性。每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要經(jīng)過團(tuán)隊(duì)成員的討論和協(xié)商，這才能達(dá)成一致的設(shè)計(jì)方案。為了使整個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)踐過程順利，每個(gè)人都需要相互支持和協(xié)助。最后，我也意識(shí)到對(duì)于外在的環(huán)境和事物要有敏銳的感知。在設(shè)計(jì)中，我們需要時(shí)刻留意社會(huì)和市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，了解目標(biāo)用戶的需求和習(xí)慣。

第三段：設(shè)計(jì)作業(yè)實(shí)訓(xùn)中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案（300字）。

在設(shè)計(jì)作業(yè)實(shí)訓(xùn)過程中，有很多的挑戰(zhàn)需要我們?nèi)?yīng)對(duì)。我曾經(jīng)遇到過時(shí)間緊迫、想法不夠創(chuàng)新、合作困難等問題。時(shí)間緊迫的挑戰(zhàn)我采取了分階段分任務(wù)的方法，將每個(gè)任務(wù)拆分成好幾個(gè)小任務(wù)，每個(gè)階段都安排好時(shí)間節(jié)點(diǎn)，最大程度地保證時(shí)間利用效率。針對(duì)想法不夠創(chuàng)新的問題，我翻閱了大量的設(shè)計(jì)書籍和參考資料，成功啟發(fā)了自己的創(chuàng)新靈感。與此同時(shí)，合作困難的問題則需要多與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通，聽取他們的建議和意見，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和分配，最終共同完成任務(wù)。

在設(shè)計(jì)作業(yè)實(shí)訓(xùn)中，我深刻體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)的重要性和成就感。同時(shí)，我也更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的專業(yè)差距和不足，這也激發(fā)了我的積極性。在未來的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我將更加注重積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷提升自己的創(chuàng)新思維和制度化能力，更加注重與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)作，力求將設(shè)計(jì)作品做到最好。這樣才能真正成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。

第五段：總結(jié)（200字）。

總之，設(shè)計(jì)作業(yè)實(shí)訓(xùn)讓我在實(shí)踐中收獲到了很多，增強(qiáng)了我對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和印象深刻程度。這對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作都有著很重要的意義。在未來，我將會(huì)更加注重實(shí)踐和理論的結(jié)合，同時(shí)擴(kuò)大自己的視野，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，為設(shè)計(jì)界的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)報(bào)告篇二

思想品德實(shí)踐是在培養(yǎng)青年學(xué)子優(yōu)良的思想道德素質(zhì)中非常重要的內(nèi)容。在校園生活中，這一素質(zhì)的訓(xùn)練不僅僅是責(zé)任感、信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的道德水平和思維能力。事實(shí)上，高質(zhì)量的思想品德素質(zhì)培養(yǎng)不僅是考試成績(jī)的保障，更是個(gè)人成長的重要基石。本文就探究一下自己在思想品德實(shí)踐過程中的心得體會(huì)。

在思想品德的實(shí)踐中，個(gè)人的責(zé)任承擔(dān)是十分重要的。學(xué)生需要在團(tuán)隊(duì)合作中互相信任，逐漸體會(huì)到責(zé)任意識(shí)的價(jià)值。現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生會(huì)在校內(nèi)校外都有許多機(jī)會(huì)鍛煉責(zé)任感，如在比賽、活動(dòng)、組織的過程中，每個(gè)人都必須以積極的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，才能承擔(dān)起更大的責(zé)任，優(yōu)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效能。在這樣的背景下，學(xué)生的心態(tài)和品格觀念也會(huì)逐漸塑造出來，為個(gè)人未來職業(yè)發(fā)展和生活奠定基礎(chǔ)。

第三段：找到自己的特長。

在思想品德的實(shí)踐中，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的品格特質(zhì)。一定要尊重、理解、關(guān)愛和認(rèn)可自己的優(yōu)點(diǎn)。只有在對(duì)個(gè)人的認(rèn)同態(tài)度較高時(shí)，才能真正展現(xiàn)出自己的價(jià)值和能力。學(xué)生需要相信自己是有潛力可以被發(fā)掘的，一個(gè)人只要找到自己的特點(diǎn)，發(fā)揮出自己的潛能，就能在校園生活中大放異彩，成為自己所期望的人。同時(shí)也能在日后的工作和生活中收獲自信、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第四段：思考信仰與品德。

在思想品德的實(shí)踐中，信仰內(nèi)核是不可或缺的。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該深入錘煉自己對(duì)人生的認(rèn)同和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，每個(gè)人都應(yīng)該從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該承擔(dān)的人生使命和對(duì)社會(huì)的賦予責(zé)任的品德層面。同時(shí)也要明確自己的信仰，做到堅(jiān)持原則，擁有寬廣的人性情懷，做人心存那么一份溫暖，這樣才能真正取得信任，獲得自信，擁有更廣闊的未來。

第五段：結(jié)語。

在思想品德的實(shí)踐中，培養(yǎng)優(yōu)秀的品格素質(zhì)需要學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間的思考和實(shí)踐，需要學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，激勵(lì)自己擁有一顆承擔(dān)責(zé)任、積極進(jìn)取，同時(shí)堅(jiān)持信仰的優(yōu)良品德素質(zhì)，以此來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、貢獻(xiàn)社會(huì)和尋找自己滿意的職業(yè)甚至生活方式。在這個(gè)過程中，每個(gè)學(xué)生都能夠成為自己更好的版本，成為社會(huì)和國家更好的公民。

思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)報(bào)告篇三

思想品德是現(xiàn)代社會(huì)所追求的基本素養(yǎng)之一。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該具備高尚的思想道德和良好的行為習(xí)慣。通過思想品德實(shí)踐活動(dòng)，我們可以提高自身的品德修養(yǎng)，不斷深化自我認(rèn)識(shí)，做到言行一致、知行合一。

第二段：參與相關(guān)活動(dòng)的體會(huì)。

在參與思想品德實(shí)踐活動(dòng)中，我深深體會(huì)到了傳承優(yōu)秀文化的重要性。我們要不斷弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，將道德觀念內(nèi)化于心，外化于行，讓自己成為一名有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感、有社會(huì)責(zé)任感的人。在實(shí)踐活動(dòng)中，我也學(xué)會(huì)了多方面的交際技巧，與人溝通交流的能力得到提高，很好地幫助了我在以后的學(xué)習(xí)和生活中。

良好的思想品德是人們生命中最寶貴的資產(chǎn)。在思想品德實(shí)踐活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到要像先輩那樣優(yōu)秀，有著高尚的品德修養(yǎng)和良好的文化素養(yǎng)。同時(shí)，還需要時(shí)刻反思自己，根據(jù)自身的情況計(jì)劃并執(zhí)行好各項(xiàng)事務(wù)，做到有計(jì)劃、有情緒、有思維、有表現(xiàn)力，并與身邊人委婉溝通、有心理技巧的表達(dá)。

第四段：關(guān)于培養(yǎng)我自身品德修養(yǎng)的計(jì)劃。

作為大學(xué)生，我們需要不斷地提高自身修養(yǎng)，成為更具有貢獻(xiàn)性的人。我會(huì)積極參與學(xué)校的思想品德實(shí)踐活動(dòng)，注重日常生活的品德修養(yǎng)，將“誠信、責(zé)任、團(tuán)結(jié)和勤奮”作為我的座右銘，將這段經(jīng)歷從生活中持續(xù)延續(xù)下去，以成為更好的自己。

第五段：結(jié)語。

思想品德實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)道德意識(shí)，提升綜合素質(zhì)。希望每一個(gè)大學(xué)生都能夠充分領(lǐng)悟到這點(diǎn)，不斷追求自我提升的動(dòng)力和向心力，成為更有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感、有社會(huì)責(zé)任感的人。

思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)報(bào)告篇四

首先，思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。在長達(dá)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)的好處與實(shí)踐的必要性，并在教師指導(dǎo)下積極參與其中。通過這次經(jīng)歷，我對(duì)思想品德教育有了更深刻的理解，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。本文將就這次思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)做進(jìn)一步闡述。

首先，思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的思維拓展和情感體驗(yàn)。在這個(gè)設(shè)計(jì)中，我們要求學(xué)生通過調(diào)查、訪談等方式了解社會(huì)問題，并提出自己的態(tài)度和看法。這樣一來，學(xué)生不僅可以積極鍛煉自己的思考能力，提高自己的思維水平，而且還可以更加直觀地感受社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)?zāi)芰?。比如，在我的設(shè)計(jì)中，我選擇了讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，他們不僅可以通過這個(gè)過程了解自己家鄉(xiāng)的民俗文化，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)也體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了自己的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

其次，思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)能夠有效提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們通常會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，共同討論和解決問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要相互溝通、相互合作，并提出對(duì)策和解決方案。這對(duì)于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力都提出了一定的要求。例如，在我的設(shè)計(jì)中，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次小組辯論活動(dòng)，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)話題，通過辯論的方式讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并借助小組成員的建議和補(bǔ)充，最終形成共識(shí)。這個(gè)過程不僅加深了學(xué)生之間的互動(dòng)，而且鍛煉了學(xué)生的辯論能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

此外，思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神。通過這個(gè)設(shè)計(jì)，學(xué)生需要獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)。他們需要選取合適的調(diào)查方法，整理相關(guān)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分類和分析。他們還需要自主選擇展示方式，創(chuàng)造形式多樣的作品。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，也會(huì)意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的潛力。例如，在我的設(shè)計(jì)中，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種媒體形式，如圖片、視頻、音樂等，來展示他們研究的主題。這樣一來，學(xué)生就可以根據(jù)自己的興趣和才能進(jìn)行選擇和創(chuàng)作，從而培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

最后，思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。在這個(gè)設(shè)計(jì)中，我們通常會(huì)要求學(xué)生了解社會(huì)問題，并提出改善方案。通過這個(gè)過程，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到自己身為社會(huì)一員的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)而形成更積極的社會(huì)參與意識(shí)。例如，在我的設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生選擇一個(gè)他們認(rèn)為需要改善的社會(huì)問題，然后提出自己的解決方案。學(xué)生通過這個(gè)過程，不僅可以思考社會(huì)問題的原因和解決辦法，還可以增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己的奉獻(xiàn)精神是社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。

總之，在這次思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生通過實(shí)踐和參與，不僅體驗(yàn)到了思想品德教育的樂趣，而且提高了自己的能力和素質(zhì)。通過調(diào)查、合作、自主學(xué)習(xí)和社會(huì)參與等方式，學(xué)生的思維能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和社會(huì)責(zé)任感都得到了進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)思想品德教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為他們的全面發(fā)展提供更好的保障與支持。

思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)報(bào)告篇五

摘要：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一基本理念，實(shí)施初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層是一種有效的方式。如何實(shí)施初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層，首先要理解作業(yè)分層設(shè)計(jì)的必要性，其次要弄清作業(yè)分層設(shè)計(jì)的各種類型，最后要掌握作業(yè)分層設(shè)計(jì)的策略和意義。以人為本的作業(yè)分層設(shè)計(jì)，面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，因材施教，真正地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，符合新課程的新理念。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教育；作業(yè)分層設(shè)計(jì)；最近發(fā)展區(qū)；因材施教；以人為本。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中明確指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！背踔袛?shù)學(xué)作業(yè)如何設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程這一基本理念？為了實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程這一基本理念，我們必須改變傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)方式，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的改革。其中實(shí)施初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)是一種有效的方式，有利于貫徹這一基本理念?！白鳂I(yè)分層設(shè)計(jì)”是指教師在設(shè)計(jì)、布置作業(yè)（練習(xí)）時(shí)，根據(jù)不同階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，按照不同類型學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和個(gè)性心理特征，設(shè)計(jì)出不同的、適合各類學(xué)生的作業(yè)，從而幫助、促使不同層次的學(xué)生都能有效地完成作業(yè)，通過不同層次的練習(xí)達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

一、作業(yè)分層設(shè)計(jì)的必要性。

首先，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。由于每個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)、教育影響和主觀努力程度不一定相同，這就要求教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，實(shí)施有差異的分層教學(xué)。心理學(xué)認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都存在自己的“最近發(fā)展區(qū)”。只有學(xué)習(xí)任務(wù)處于最近發(fā)展區(qū)時(shí)，學(xué)生的興趣才能激發(fā)，學(xué)習(xí)才有效率。分層布置作業(yè)就是貼近每個(gè)學(xué)生的實(shí)際來布置作業(yè)，讓每個(gè)同學(xué)在自己的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。

其次，我國大教育家孔子說：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也?！奔纯鬃咏倘?，因材施教?，F(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為在共同的培養(yǎng)目標(biāo)下，根據(jù)受教育者的能力、特長、性格、原有的基礎(chǔ)等具體情況不同，提出不同的.要求，給予不同的教育，這就說明教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況布置作業(yè)。

二、作業(yè)分層設(shè)計(jì)的類型。

1.書寫型：這類作業(yè)的選取內(nèi)容：（1）教科書；（2）配套練習(xí)冊(cè)。

2.體驗(yàn)型：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能完全依賴課堂，還可以將學(xué)習(xí)范圍延伸到學(xué)生力所能及的社會(huì)生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中。作業(yè)不要求規(guī)范，重在感受和體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

3.拓展型：拓展型作業(yè)是一種激發(fā)創(chuàng)造性思維的作業(yè)，是教師提供一些問題，讓學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維去思考，產(chǎn)生不同答案的作業(yè)，它具有多樣性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性、完美性及適應(yīng)性的特點(diǎn)。

4.主題型：主題型作業(yè)就是根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容，每一單元布置一次主題型作業(yè)，這樣可使數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。這樣的作業(yè)既富有針對(duì)性，又具有挑戰(zhàn)性。

5.情境型：情境能增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，使一些枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)趣味化、生活化。通過情境，可以使學(xué)生把書本上的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系。情境的設(shè)計(jì)，要以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

6.自學(xué)型：新授課前，要求學(xué)生針對(duì)所學(xué)單元的數(shù)學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)自學(xué)提綱，自學(xué)課本，記下感興趣或有疑問的問題，這樣帶著問題上課有助于學(xué)生盡快掌握新知識(shí)。

7.日記型：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些很好的念頭，這些思想非常有用，但轉(zhuǎn)瞬即逝。如不及時(shí)把它們記錄下來，便留不下什么痕跡。只有記錄下來并進(jìn)一步思考，才能使這些思想變得明確。

首先，明確對(duì)初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層的界定。根據(jù)初中階段每個(gè)學(xué)生個(gè)體差異、學(xué)生原有的知識(shí)水平、當(dāng)堂掌握知識(shí)的情況，然后進(jìn)行課內(nèi)例題、課內(nèi)練習(xí)、課后作業(yè)分層布置。不僅不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生，因人而異，區(qū)別對(duì)待，其作業(yè)的內(nèi)容與要求也各有不同，而且還要根據(jù)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)調(diào)整作業(yè)要求。

其次，理清初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層的思路和方法。在分層設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該具體分析班級(jí)的具體情況，精選練習(xí)題。然后將練習(xí)題分為不同的類別：第一層次為知識(shí)的直接運(yùn)用與基礎(chǔ)練習(xí)，以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主，這部分是全體學(xué)生的必做題；第二層次為變式題或簡(jiǎn)單的綜合題，重在技能訓(xùn)練，提高速度；第三層次為綜合題或探討性問題，重在提高綜合能力?？梢砸詉、ii、iii表示這幾個(gè)層次的練習(xí)。

將班級(jí)學(xué)生按照數(shù)學(xué)成績(jī)分成三個(gè)小組。數(shù)學(xué)成績(jī)好、能力強(qiáng)的學(xué)生可以分到優(yōu)異組；數(shù)學(xué)成績(jī)中等、能力一般的學(xué)生可以分到爭(zhēng)先組；數(shù)學(xué)成績(jī)較差、能力弱的學(xué)生分到奮進(jìn)組。然后對(duì)不同的小組提出作業(yè)的要求：三個(gè)小組的學(xué)生都必須做i組題，爭(zhēng)先組的學(xué)生還必做ii組題，可選做iii組題；優(yōu)異組的學(xué)生須完成iii組題。

最后，確定初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層基本內(nèi)容：（1）作業(yè)的設(shè)計(jì)，避免重復(fù)雷同的內(nèi)容，避免題海戰(zhàn)術(shù)，避免單一過舊的形式，打破書面作業(yè)單一的形式，注重作業(yè)形式多樣化，注重學(xué)生的個(gè)體差異性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；（2）課內(nèi)練習(xí)分層，結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際，考慮到學(xué)生個(gè)性差異，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，教師分層次選編基礎(chǔ)訓(xùn)練，綜合應(yīng)用，拓展升華練習(xí)，盡量設(shè)計(jì)一些適合各個(gè)層次需要的開放性題目和變式訓(xùn)練；（3）課后作業(yè)分層，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況布置不同的作業(yè)，有必做題和選做題，課后作業(yè)布置設(shè)計(jì)要有彈性。

分層作業(yè)的評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)或批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，應(yīng)該采取分類評(píng)價(jià)的方法，也就是對(duì)于不同層次的學(xué)生采取不同的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生適當(dāng)放松，對(duì)優(yōu)生適當(dāng)從嚴(yán)。讓優(yōu)生之間展開競(jìng)爭(zhēng)，讓優(yōu)生能夠得到更大的提升。通過這種分類評(píng)價(jià)的方法，能夠合理評(píng)價(jià)各層次的學(xué)生，使各層次的學(xué)生都能得到應(yīng)有的激勵(lì)，進(jìn)一步提高分層作業(yè)設(shè)計(jì)的效率。

1.實(shí)施分層作業(yè)是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的保證。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的課內(nèi)作業(yè)布置堅(jiān)持“優(yōu)生多而適當(dāng)提高難度，學(xué)困生少而適當(dāng)降低難度”的原則，具體要求：學(xué)困生完成優(yōu)生的二分之一，即完成大部分基礎(chǔ)知識(shí)部分，中等生完成優(yōu)等生的三分之二，即完成全部的基礎(chǔ)知識(shí)部分和綜合應(yīng)用，優(yōu)等生則要完成全部的基礎(chǔ)知識(shí)綜合應(yīng)用和拓展提升。這樣全部的學(xué)生步調(diào)一致地完成作業(yè)，有利于教師統(tǒng)一調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)，有利于教師及時(shí)收集反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.實(shí)施分層作業(yè)是促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的有效措施。在例題中設(shè)置變式題和開放性題不僅可以加深對(duì)課內(nèi)所學(xué)知識(shí)的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，而且培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使優(yōu)秀生學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)困生得到有效的轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，使全體學(xué)生都能夠達(dá)到《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂趣，體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中展示風(fēng)采，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.通過在課堂教育教學(xué)中實(shí)施分層作業(yè)設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，提高教師的教育教學(xué)能力。通過作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)施，教師在課堂教學(xué)中，能更加注重遵循以人為本、因材施教的教學(xué)原則，更加精心選擇例題與作業(yè)，這就促使教師認(rèn)真地對(duì)待課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真深鉆教材，從而不斷提高駕馭課堂的能力，探索出適合學(xué)生實(shí)際情況的課堂教育教學(xué)方法。

長期以來，在應(yīng)試教育指揮棒的影響下，數(shù)學(xué)教育教學(xué)追求千人一面，這不僅打消了學(xué)生的積極性，抹殺了教育的作用，而且加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣的教育教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育相悖。而以人為本的分層作業(yè)設(shè)計(jì)，在數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)中按照學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、心理素質(zhì)等因素實(shí)施作業(yè)分層設(shè)計(jì)，使不同層次的學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的提高，教師在教育教學(xué)中按不同的對(duì)象因材施教，做到有的放矢，真正提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)以及個(gè)人綜合素質(zhì)，符合新課程的新理念。希望數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)中能夠?qū)嵤┓謱幼鳂I(yè)設(shè)計(jì)，并在實(shí)踐中不斷完善和優(yōu)化這種作業(yè)分層設(shè)計(jì)的方法。

參考文獻(xiàn)：

［1］張承芬。教育心理學(xué)［m］。山東教育出版社，2000.

［2］馬復(fù)，陳怡，程燕云。初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略［m］。北京師范大學(xué)出版社，2010.

［3］楊林。數(shù)學(xué)教與思［m］。中國輕工業(yè)出版社，2012.

［4］章飛，凌曉牧。初中數(shù)學(xué)研究與教學(xué)指引［m］。北京師范大學(xué)出版社，2012.

（作者單位華中師大一附中初中部）。

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思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)報(bào)告篇六

（杭州市蕭山區(qū)高橋金帆實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。

摘要：以初中思想品德作業(yè)的設(shè)計(jì)改良和學(xué)生的主動(dòng)參與為基點(diǎn)，通過作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，尋求教材與學(xué)生實(shí)際之間的結(jié)合點(diǎn)；作業(yè)布置時(shí)，找到量與質(zhì)之間的平衡點(diǎn)；作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，尋求當(dāng)前與發(fā)展之間的落腳點(diǎn)，建構(gòu)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的思想品德作業(yè)系統(tǒng)，促使學(xué)生“知、情、意、行”各方面有最大可能的提高，從而實(shí)現(xiàn)思想品德作業(yè)的真價(jià)值。

思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)報(bào)告篇七

隨著時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)于思想品德的需求越來越迫切。作為學(xué)生，思想品德作業(yè)是我們每天都要面對(duì)的一項(xiàng)任務(wù)。在過去的幾個(gè)月里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)》這門課程，并從中受益匪淺。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到思想品德作業(yè)的重要性，以及它對(duì)于我們的成長和發(fā)展的積極影響。下面，我將就我在這門課程中的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得進(jìn)行分享。

首先，思想品德作業(yè)教會(huì)了我如何正確對(duì)待他人。在思想品德作業(yè)的過程中，我們要與同學(xué)或老師進(jìn)行討論和合作，這要求我們要尊重他人的觀點(diǎn)和意見，積極溝通，相互協(xié)作。這種合作的過程，不僅讓我們學(xué)會(huì)了欣賞他人的價(jià)值，尊重他人的個(gè)人差異，還能培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)合作的精神和意識(shí)。而如果我們對(duì)待他人的態(tài)度不夠友善，不夠尊重，就難以與他人建立良好的關(guān)系，很難有效地完成思想品德作業(yè)。這一教訓(xùn)對(duì)我來說非常寶貴，我將會(huì)時(shí)刻牢記。

其次，思想品德作業(yè)幫助我加深了對(duì)自我認(rèn)知的理解。在思想品德作業(yè)的過程中，我們需要反思自己的行為和思想，反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這種自我反思讓我更加深入地了解了自己，認(rèn)識(shí)到自己在思想和品德上的不足之處，并努力改正之。通過思考和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了很多自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，比如耐心、毅力和責(zé)任心等，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，比如散漫、沖動(dòng)和急躁等。對(duì)于我的優(yōu)點(diǎn)，我要進(jìn)一步加以培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)；對(duì)于我的不足，我要努力改正和提高。這樣的自我認(rèn)知不僅有助于我個(gè)人的成長和發(fā)展，還能讓我更好地適應(yīng)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)和變化。

再次，思想品德作業(yè)提醒我要積極關(guān)注社會(huì)問題。在思想品德作業(yè)中，我們經(jīng)常要深入研究各種社會(huì)問題，比如貧困、環(huán)境污染和道德淪喪等。這些問題不僅是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的難題，也是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)關(guān)注和思考的問題。通過對(duì)社會(huì)問題的研究和分析，我更加真切地感受到社會(huì)的不公平和不完美，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。作為新一代的青年，我們應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)改革和發(fā)展，為社會(huì)的進(jìn)步盡自己的一份力量。

最后，思想品德作業(yè)教會(huì)了我如何正確處理人際關(guān)系。在思想品德作業(yè)中，我們經(jīng)常需要與他人合作或者爭(zhēng)論，這要求我們要善于與人相處，用正確的方式處理人際關(guān)系。在與他人討論和合作的過程中，我意識(shí)到只有傾聽和尊重他人，才能使彼此之間建立起良好的溝通和合作關(guān)系。同時(shí)，對(duì)于與他人的分歧和爭(zhēng)論，我也學(xué)會(huì)了用理性和冷靜的態(tài)度去面對(duì)，不輕易把個(gè)人情緒和主觀感受混入其中。這樣的處理方式，不僅有助于思想品德作業(yè)的順利進(jìn)行，還能培養(yǎng)我們正確處理人際關(guān)系的能力。

總之，通過學(xué)習(xí)思想品德作業(yè)，我深刻認(rèn)識(shí)到思想品德作業(yè)對(duì)于我們的成長和發(fā)展的積極影響。思想品德作業(yè)教會(huì)了我正確對(duì)待他人、加深了對(duì)自我的認(rèn)知、提醒我關(guān)注社會(huì)問題以及教會(huì)了我正確處理人際關(guān)系。這些都是我在思想品德作業(yè)中所取得的重要收獲。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)運(yùn)用到實(shí)際中，不斷完善自己的思想品德，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)報(bào)告篇八

本學(xué)期的設(shè)計(jì)作業(yè)實(shí)訓(xùn)，是一門綜合性強(qiáng)、技能要求高、充滿挑戰(zhàn)的課程。在本課程中，我們不僅要掌握設(shè)計(jì)軟件的使用技巧，還需要有創(chuàng)造力和思維能力，不斷思考優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，捕捉用戶需求。為了順利完成本次實(shí)訓(xùn)，我在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論，并結(jié)合學(xué)校的資源，了解相關(guān)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。在長期的實(shí)踐中我深刻意識(shí)到，只有實(shí)踐才能真正檢驗(yàn)知識(shí)的質(zhì)量和價(jià)值。因此，在實(shí)操中，我不會(huì)因挫折而退縮，而是始終堅(jiān)定信念，不斷錘煉自己，最終完成了預(yù)定的任務(wù)。

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作是創(chuàng)造力的源泉。

在本次實(shí)訓(xùn)中，我的任務(wù)是作為一名UI設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新意義的用戶界面。而作為一名UI設(shè)計(jì)師，我必須具有創(chuàng)意和良好的設(shè)計(jì)感。雖然我在美感和個(gè)人創(chuàng)意方面有自己的追求，但是僅憑個(gè)人的能力很難做到卓越，只有與團(tuán)隊(duì)成員配合，才能更好地實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。因此，在設(shè)計(jì)中我與我的隊(duì)友積極開展了交流，分享了自己的想法，互相鼓勵(lì)，一起尋找最佳的解決方案。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)力不僅僅是協(xié)作，更是一種創(chuàng)造力的源泉，激發(fā)了全隊(duì)的靈感和能量，最終取得了出色的成果。

三、注重與用戶的溝通交流。

用戶體驗(yàn)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，一個(gè)好的產(chǎn)品必定要優(yōu)先考慮用戶需求和體驗(yàn)。在實(shí)訓(xùn)過程中，我注重與用戶的溝通交流，對(duì)他們需求進(jìn)行分析與收集，了解他們使用軟件時(shí)的真實(shí)感受。同時(shí)，我通過收集用戶反饋，不斷調(diào)整我的設(shè)計(jì)方案。這樣的改進(jìn)不斷積累，也提高了團(tuán)隊(duì)整體的工作效率，不斷優(yōu)化軟件用途，使用戶體驗(yàn)更加流暢和自然。

四、我的成長與進(jìn)步。

在本次實(shí)訓(xùn)中，我不斷探索和實(shí)踐，掌握了許多新的設(shè)計(jì)方法和技巧，也深入了解了UI設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，不斷提高自己的綜合能力。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作中，我更加注重誠信和相互尊重，從而與隊(duì)員之間建立了良好的工作關(guān)系和交流溝通的技巧。最后，在本次實(shí)訓(xùn)中，我收獲了自信、自尊和成長，也更深刻地理解到了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一真諦的內(nèi)涵。

五、總結(jié)與展望。

在本次設(shè)計(jì)作業(yè)實(shí)訓(xùn)中，我收獲了許多新的知識(shí)和體驗(yàn)，體會(huì)到了實(shí)踐的重要性，并逐漸具備了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和用戶需求分析能力。我相信，這些成長和進(jìn)步將為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并帶給我更豐富的人生體驗(yàn)。未來，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的能力和設(shè)計(jì)技巧，更好地為社會(huì)和用戶奉獻(xiàn)自己的精力和才華。