2023年技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲(精選18篇)

寫心得體會可以讓我們更好地整理思緒，提升自己的表達(dá)和溝通能力。如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是幾個建議供參考。- 小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇一

俗話說：好的開端是成功的一半。一堂高效的課堂教學(xué)離不開精彩的課堂導(dǎo)入，初中化學(xué)學(xué)科更是如此。根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，如何設(shè)計好課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率這是每位教師思考的課題。通過個人的教學(xué)實踐，對初中化學(xué)課堂導(dǎo)入總結(jié)以下幾種方法。

一、開門見山，直接導(dǎo)入。

這是一種最直接最簡單的導(dǎo)課方法，開門見山，直奔主題，讓學(xué)生清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、要求以及主要內(nèi)容，需要達(dá)到的預(yù)期效果。這樣簡潔明快的講述或設(shè)問，能夠引起學(xué)生的注意，誘發(fā)學(xué)生探求新知識的欲望。比如，在教學(xué)“氫氣的化學(xué)性質(zhì)”時，可以直接將氫氣的制取實驗裝置展示出來，將帶尖嘴的導(dǎo)管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色，然后在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，過一會兒觀察燒杯壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生。這不僅揭示了氫氣的可燃性，還讓學(xué)生通過實驗觀察到氫氣燃燒然后產(chǎn)生的產(chǎn)物，直接進(jìn)入本堂課學(xué)習(xí)的核心問題。這樣的導(dǎo)入既能引起學(xué)生的有意注意，又能突出課堂學(xué)習(xí)的中心，提高課堂效率。

二、利用豐富多彩的化學(xué)實驗導(dǎo)入。

化學(xué)學(xué)科是以實驗為基礎(chǔ)的.自然科學(xué)。運用色彩強烈、變化明快的實驗導(dǎo)入新課能夠激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，抓住學(xué)生的好奇心，有利于學(xué)生更好地掌握新知。運用實驗導(dǎo)入新課包括教師演示具有啟發(fā)性、趣味性的實驗，讓抽象的化學(xué)知識直觀、明了，富有趣味性，學(xué)生以滿腔的熱情投入到課堂探究活動中，而且培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。例如，在教學(xué)“氧氣的化學(xué)性質(zhì)”時，將金屬鎂在空氣中點燃時，發(fā)出耀眼白光、放出熱量、生成一種白色固體，學(xué)生對這樣新奇的化學(xué)現(xiàn)象充滿興趣，從銀白色的鎂到白色粉末，學(xué)生會帶著疑問繼續(xù)探究生成物是什么，具有怎樣的性質(zhì)……通過這些有趣的化學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿生機(jī)與活力。

三、運用有趣的故事導(dǎo)入。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計有趣的故事導(dǎo)入新知，能夠激發(fā)學(xué)生積極參與課堂探究，集中學(xué)生的注意力。比如，介紹化學(xué)領(lǐng)域中與新課內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)成果來導(dǎo)入新課，在學(xué)習(xí)制堿法時，可以首先介紹侯德榜制堿法，他經(jīng)過上千次試驗，在1943年研究成功了聯(lián)合制堿法。這種方法把合成氨和純堿兩種產(chǎn)品聯(lián)合生產(chǎn)，提高了食鹽利用率，縮短了生產(chǎn)流程，減少了對環(huán)境的污染，降低了純堿的成本。這些故事能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鉆研的精神，激發(fā)探究熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、通過設(shè)置疑問導(dǎo)入。

總之，課堂的導(dǎo)入是一種藝術(shù)，也反映了教師的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)實踐中，教師不僅要充分認(rèn)識到導(dǎo)入的作用，同時需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活設(shè)計導(dǎo)入方法，以誘發(fā)學(xué)生的探求激情，提高課堂效率，完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

王文倩。淺談初中化學(xué)課堂的導(dǎo)入［j］。中國校外教育，2012（10）。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇二

教師利用一些教學(xué)工具來直觀呈現(xiàn)，導(dǎo)入新課。例如在進(jìn)行“橢圓”的教學(xué)時，教師于課前事先準(zhǔn)備一個細(xì)繩，在細(xì)繩兩端各系一個圖釘，然后將圖釘固定于紙板之上，用一支筆將細(xì)繩緊繃并繞兩點做圓周運動。最后，教師通過對作圖過程的詳細(xì)分析，引出“橢圓的定義”的相關(guān)數(shù)學(xué)概念。這種導(dǎo)入方法直觀、形象，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。

實例探求法。

利用發(fā)生于現(xiàn)實生活中的實例來分析和揭示事物的本質(zhì)，是探求數(shù)學(xué)知識的重要手段，同時也是課堂導(dǎo)入的一種常見手段。例如在進(jìn)行“指數(shù)函數(shù)”教學(xué)時，教師可以利用細(xì)胞分裂的實例進(jìn)行導(dǎo)入，第一次分裂為2個，第二次分裂為4個，以此類推，當(dāng)分裂第n次時，細(xì)胞數(shù)y與n之間存在的關(guān)系，即y=2n，而這個函數(shù)就是即將所講的指數(shù)函數(shù)。這種導(dǎo)入法比較形象和直觀，能夠勾起學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主深入的知識探求，同時又實現(xiàn)了學(xué)科交叉教學(xué)(生物與數(shù)學(xué))之間的取長補短。

新舊類比法。

在課堂導(dǎo)入時，新舊類比法能夠使學(xué)生在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上加深對新知識的理解，并能夠在掌握理論邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上形成深刻的印象。例如在進(jìn)行“對數(shù)的概念”的教學(xué)時，教師可以設(shè)計如下導(dǎo)入：在等式xy=n中，若是已知x和y，求n，這屬于乘方運算;所示已知y和n，求x，則屬于開放運算;所示已知x和n，求y，那么又將如何計算，這就是本節(jié)課將要解決的問題。

引史講故法。

通過生動形象的實例，讓學(xué)生認(rèn)識和了解數(shù)學(xué)發(fā)展史中具有重大歷史意義和價值的事件、人物以及成果，初步把握數(shù)學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，體會數(shù)學(xué)在人類發(fā)展中的重要作用，加深對數(shù)學(xué)的理解，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的數(shù)學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維以及可貴的探索精神。例如在進(jìn)行“二項式定理”的教學(xué)時，教師可以對楊輝三角進(jìn)行介紹，告知學(xué)生其艱難的探索歷程，從而有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇三

第一段：引言（200字）。

在學(xué)習(xí)的過程中，課堂是我們獲取知識和技能的重要場所。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我有幸參加了許多有趣而充實的課堂。在這些課堂上，我收獲了很多知識，也體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。接下來，我將分享我在課堂上的幾次收獲和心得體會。

第二段：積極參與課堂討論（200字）。

在一次關(guān)于歷史的課堂上，老師提出了一個引人深思的問題，讓我們討論。在過去，我總是害怕在課堂上發(fā)言，怕被同學(xué)們嘲笑或者說錯話。但這次，我鼓起勇氣提出了自己的觀點，并且還能和其他同學(xué)進(jìn)行深入的討論。通過參與課堂討論，我不僅能夠交流思想，還能夠更深入地理解知識。

第三段：合作學(xué)習(xí)的重要性（200字）。

在一次數(shù)學(xué)課上，老師組織了一個小組活動。每個小組都有一個領(lǐng)導(dǎo)，我們需要一起解決一個復(fù)雜的問題。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，也體驗到了團(tuán)隊合作的力量。通過共同努力，我們成功地解決了問題，這種合作學(xué)習(xí)的方式讓我體會到了學(xué)習(xí)的快樂。

第四段：關(guān)注課堂之外的知識（200字）。

除了課堂上的知識，我還學(xué)會了關(guān)注課堂之外的知識。在一次語文課上，老師推薦了一本與我們學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的書籍。我被書籍的內(nèi)容所吸引，決定去圖書館借來閱讀。通過閱讀，我不僅了解了更多的知識，還拓寬了自己的思維和視野。這個經(jīng)歷讓我明白到，只有關(guān)注課堂之外的知識，我們才能全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過課堂的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識，還體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。積極參與課堂討論讓我更加自信，合作學(xué)習(xí)讓我體驗到團(tuán)隊的力量，而關(guān)注課堂之外的知識則拓寬了我的視野。未來，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力汲取更多的知識和技能。我相信，在課堂上的收獲和體會將為我未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

通過這次寫作，我深刻地體會到了課堂學(xué)習(xí)的重要性。課堂不僅是獲取知識的場所，還是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和價值觀的重要環(huán)境。在課堂上，我們要積極參與討論，學(xué)會與他人合作，同時也要關(guān)注課堂之外的知識。只有如此，我們才能真正地從課堂上獲得收獲和樂趣，并為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇四

淺析初中體育課堂導(dǎo)入法。

摘要：隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平越來越好，更多的人開始關(guān)注自己的身體健康，也開始關(guān)注自己孩子的身體健康，而學(xué)校體育課堂是孩子的一個重要的鍛煉時機(jī)，同時隨著國家對體育的重視程度的加大，體育成績也作為評價學(xué)生的一個重要因素。恰當(dāng)?shù)剡\用導(dǎo)入法，不僅能活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且還可以幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系，收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：體育課；導(dǎo)入；方法。

教育學(xué)家說：導(dǎo)入是教師在一項新的教學(xué)內(nèi)容和活動開始前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。下面就對導(dǎo)入方法進(jìn)行簡單的分析。

一、導(dǎo)入法的種類及作用。

1.直接導(dǎo)入法。

一般情況下，根據(jù)學(xué)生的好奇心和求知欲，結(jié)合教材自身特點，教師可簡潔明快地講述本次課的教學(xué)目的、任務(wù)及教學(xué)程序等，或直接做出正確優(yōu)美的動作示范，以引起學(xué)生的有意注意。

2.圖片導(dǎo)入法。

由于體育教學(xué)中的任何運動技術(shù)動作都是在動態(tài)過程中完成的，光靠語言講解難以讓學(xué)生完全掌握，而借助于活動板圖、掛圖及明星圖片等直觀手段，可以把技術(shù)動作加以分析，讓學(xué)生在相對靜止的狀態(tài)下觀察、體會，并掌握動作要領(lǐng)。

3.故事導(dǎo)入法。

該方法是通過講述中外體育史上的典型趣事，導(dǎo)入新課的一種方法。

4.示范導(dǎo)入法。

在新課之始，教師將所有的新教材以正確優(yōu)美的動作示范展示在學(xué)生面前，這也是調(diào)動學(xué)生積極性，使動作技能直觀形象地進(jìn)入學(xué)生頭腦的一種導(dǎo)課方法。

5.提問導(dǎo)入法。

這是通過把新知識的'有關(guān)內(nèi)容設(shè)計成問題的形式，讓學(xué)生由簡到繁、由易到難、一步步回答問題的一種導(dǎo)入方式。

6.游戲?qū)敕ā?/p>

體育游戲是一種有意識、有目的的教育活動，體育游戲?qū)敕ú粌H能提高學(xué)生興趣，又為將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容作了充分的準(zhǔn)備活動。

7.懸念導(dǎo)入法。

巧設(shè)懸念的導(dǎo)入新課方法，往往能出奇制勝地喚起學(xué)生的好奇心，造成他們的期待心理，使教學(xué)出現(xiàn)高潮。運用懸念導(dǎo)入法要注意知識點的深淺度，過深了學(xué)生理解不了，淺了喚不起學(xué)生的好奇心。

8.激勵導(dǎo)入法。

體育課有些項目學(xué)生不感興趣，也有些學(xué)生不喜歡上體育課，怎樣使他們克服自身的弱點，積極主動地投入到體育鍛煉的隊伍中來，也是我們體育教師經(jīng)常遇到的老大難問題，而激勵的方法就能夠有效地做到這一點。

二、導(dǎo)入法的適用時機(jī)。

1.直接導(dǎo)入法。

直接導(dǎo)入法的使用應(yīng)關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)和課堂內(nèi)容，學(xué)生精神狀態(tài)好，課堂內(nèi)容難度不大，學(xué)生興趣容易調(diào)動，可以采用直接導(dǎo)入法，開門見山講明課堂內(nèi)容，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。適用于課題新穎、游戲性較強的課型。

2.圖片導(dǎo)入法（略）。

3.故事導(dǎo)入法。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低時：在體育課上課前，學(xué)生可能剛下文化課，頭腦剛從極度的運轉(zhuǎn)中停下來，普遍表現(xiàn)為情緒比較抑制、提不起精神或反應(yīng)比較遲鈍等等情況。

（2）學(xué)生數(shù)量較少時：因為體育教師設(shè)計的故事要涉及每個學(xué)生，故事越精彩，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性就越高，興趣越濃厚。而如果學(xué)生越多就越不利于體育教師設(shè)計出精彩的故事，從而會影響到學(xué)生的積極性，所以學(xué)生數(shù)量較少時適宜使用故事導(dǎo)入法。

4.示范導(dǎo)入法。

觀賞性強的體育課課前：示范導(dǎo)入法適用于一些觀賞性強的體育科目，從而提高體育課課堂教學(xué)質(zhì)量。

5.提問導(dǎo)入法。

學(xué)生課前注意力不集中時：學(xué)生在體育課課前由于處在自由活動的狀態(tài)，注意力比較分散，上課時學(xué)生仍精神渙散。體育教師在體育課課前進(jìn)行提問，不僅可將學(xué)生的積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生了解這堂課所要學(xué)的內(nèi)容，而且還可以將學(xué)生的注意力集中起來，所以這種情況較適用提問導(dǎo)入法。

6.游戲?qū)敕ā?/p>

體育游戲的使用應(yīng)該和課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，游戲的設(shè)置應(yīng)該具有針對性，針對體育課各部分的內(nèi)容和任務(wù)，采用適合的體育游戲，提高學(xué)生的練習(xí)興趣、集中注意力、調(diào)節(jié)情緒、恢復(fù)體力、體會動作。

7.懸念導(dǎo)入法。

在講授籃球腳部動作的轉(zhuǎn)身技術(shù)前說到：“今天我們學(xué)習(xí)籃球的轉(zhuǎn)身技術(shù)。它有兩種方法，現(xiàn)在先研究一下前轉(zhuǎn)身技術(shù)，另一種轉(zhuǎn)身動作請同學(xué)們思考?！笔骨?、后轉(zhuǎn)身前后呼應(yīng)，把知識和技能橫向溝通，縱向連貫。

8.激勵導(dǎo)入法。

學(xué)生厭惡體育課內(nèi)容時，當(dāng)學(xué)生有厭倦，厭惡這次體育課的內(nèi)容時，就應(yīng)該采取激勵導(dǎo)入法，為學(xué)生列舉成功人士的典型事例，為學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生有動力，并投入到課程當(dāng)中，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生對這項內(nèi)容的看法，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我們在上課之前費些心思，采用良好的導(dǎo)入方法，上課過程中能夠取得意想不到的效果。當(dāng)然，采用什么樣的課堂導(dǎo)入方法，還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、教學(xué)內(nèi)容、當(dāng)時的天氣情況等因素靈活安排，不能一成不變。體育課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法多種多樣，教師可根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容、不同形式的課選擇使用不同的導(dǎo)入方法，其目的只有一個：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更有活力、更有自信、更有朝氣。因此，導(dǎo)入一定要有較強的目的性，讓學(xué)生明確將要學(xué)什么，怎么學(xué)，為什么要學(xué)；它要具有較好的相關(guān)性，緊密聯(lián)系的特點，它更要有趣味性和啟發(fā)性，能引人入勝，使學(xué)生喜歡體育。

（作者單位新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市第十九中學(xué)）。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇五

教學(xué)手段及教學(xué)方式。

這次講座講了很多以前都沒有想過、考慮過的知識，教學(xué)設(shè)計和教案都考察了老師對于所講知識的理解程度，理解了，如何將自己理解的表達(dá)出來，讓學(xué)生清楚明白，這又是作為老師的功底和能力，對于現(xiàn)階段剛剛接觸到教師這一行業(yè)的我們，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，這次講座告訴我們我們還欠缺很多東西，我們不應(yīng)該把目光僅僅局限于上完這節(jié)課，我們應(yīng)該把目標(biāo)放長遠(yuǎn)，開闊我們的視野，多學(xué)習(xí)新的知識，豐富我們的知識水平和教課技能，從各個方面豐富、完善和發(fā)展自己，為將來正式成為一名合格的教師做好準(zhǔn)備，打下堅實的基礎(chǔ)。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇六

作為一名技術(shù)支持人員，技術(shù)支持的主要任務(wù)是保證公司的系統(tǒng)和設(shè)備可以正常運轉(zhuǎn)。在技術(shù)支持的過程中，我們不僅需要迅速找出問題的源頭，還需要給用戶提供對策并排除問題。這些技能需要我們不斷學(xué)習(xí)練習(xí)才能掌握。因此，我們的學(xué)習(xí)過程和經(jīng)驗總結(jié)是非常重要的，因為它能夠幫助我們在工作中更好地服務(wù)用戶。

在我的工作中，我參加了許多技術(shù)支持課堂訓(xùn)練，這些培訓(xùn)課程涉及各種硬件設(shè)備和軟件應(yīng)用。為了從中獲得最大的收益，我會認(rèn)真聽取講師的講解并積極參與討論和練習(xí)。通過這些課程的訓(xùn)練，我掌握了許多新的技能和知識，并成功地將它們應(yīng)用到了我的工作中。

在我面對工作的時候，我有幸結(jié)識了一位經(jīng)驗豐富的技術(shù)支持師。他的經(jīng)驗使我非常感動，尤其是當(dāng)他告訴我如何解決比較棘手的技術(shù)問題時。他總是善意地告訴我應(yīng)該如何冷靜地探尋問題，找到根源，再提供解決方案。這對我非常有幫助，我現(xiàn)在有了一個新的方法來解決問題。

四、團(tuán)隊協(xié)作。

在技術(shù)支持工作中，團(tuán)隊合作也是至關(guān)重要的。我們可以相互幫助，分享經(jīng)驗并一起解決問題。在我的經(jīng)歷中，我們一起分析了許多復(fù)雜問題，并努力尋找最佳解決方法。這種團(tuán)隊合作使我們的工作效率得到了提高，并且增加了我們的信心。

五、結(jié)論。

學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)對于技術(shù)支持人員來說是非常重要的，因為它可以幫助他們更好地工作。盡管每個人的經(jīng)驗不同，但總的來說，領(lǐng)取技術(shù)支持課堂和獲得團(tuán)隊協(xié)作能力可以增強我們處理問題的能力，增加我們的自信心，并且為客戶提供更好的技術(shù)支持服務(wù)。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇七

近段時間我有幸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了《從聽評課走向課堂觀察》，此次之培訓(xùn)是一種“授之以漁”的平實培訓(xùn)，從開始學(xué)習(xí)了解到在當(dāng)前課程改革的背景下，會不會聽課、能不能聽好課、怎樣去評課關(guān)系到課的質(zhì)量和能否抓好常規(guī)教學(xué)，更關(guān)系到課程改革的持續(xù)有效的深入開展。再到各種專家的講座視頻，形式多樣內(nèi)容豐富，讓我們這些初出茅廬的青年教師們在學(xué)習(xí)之后，終于有了撥云見日的感覺。回憶起平時各類聽課以及教研員們的評課的情形，才終于深切體會到“樹有根，水有源，鹽巴打哪兒咸”道理。誠如徐邦桃老師所言，這個時代光是“讀萬卷書，行萬里路”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要“識萬種人，做萬件事”方才能領(lǐng)略人生事業(yè)的種.種芬芳。

像我們剛踏上教師崗位的青年教師，近階段主要的精力就是要上好自己的課，形成自己的教學(xué)特色。同時要盡快做個合格的老師，除了研究教課，聽課評課也是成長的重要途徑。而且，這三方面只要通了一方面，其它兩方面其實也就通了。為什么?因為這三個方面圍繞的中心是一致的：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法，學(xué)生的主體性，教學(xué)效果，教學(xué)節(jié)奏，教學(xué)氛圍。光是一味地埋頭教學(xué)，很容易“不識廬山真面目”，多聽聽課會發(fā)現(xiàn)“他山之石可以攻玉”，但若能既會聽課又會聽別人評課，假以時日，自己再去上課肯定會左右逢源而不離主旨。真是要感謝這種專家引領(lǐng)式的成長途徑，讓我們少走彎路，直面成長真諦。

可以這樣說，短短的培訓(xùn)結(jié)束了，但作為一名青年教師的成長之路才剛剛開始。帶著領(lǐng)悟之后的信心，帶著自己對教學(xué)事業(yè)的熱情，反復(fù)在心里品味這些經(jīng)驗之談，熱切地期待自己的破蛹成蝶之日!

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇八

“思起于疑，疑能引思，思則生趣”，疑問是學(xué)生思維的觸發(fā)點，思維一般都從問題開始。在導(dǎo)入新課時，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)“問題意境”，提出疑問設(shè)置懸念，造成學(xué)生急切期待的心理狀態(tài)，從而激起探索、追求的濃厚興趣，引起學(xué)生積極主動思維，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)得到培養(yǎng)。

例如：在講相互獨立事件同時發(fā)生的概率時，以一個趣味語音小短片引入，短片內(nèi)容：三個臭皮匠和諸葛亮比試解題，諸葛亮獨自解出問題的概率為0.8,臭皮匠老大、老二、老三獨自解出問題的概率分別為0.5、0.45、0.4，三個臭皮匠和諸葛亮誰勝的可能性大?請同學(xué)們幫忙做一回裁判。要解決這一問題，我們需要今天要學(xué)的知識，這樣順勢導(dǎo)入新課，妙趣橫生，激起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂于接受新知識，使學(xué)生迅速進(jìn)入角色，按教師的要求積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)、思索。教師在課堂前就緊扣教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念，提出疑問，讓他緊緊抓住學(xué)生的好奇心，無疑將為下面的學(xué)習(xí)打下良好的鋪墊。

初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法。

經(jīng)驗性導(dǎo)入。

所謂經(jīng)驗性導(dǎo)入，即是通過學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生對新知識有初步的理解.經(jīng)驗性導(dǎo)入的方式可以是回憶、設(shè)問、談話等多種方式.下面是筆者在工作中的教學(xué)實例.

實例3，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)中集合這一部分時，筆者通過學(xué)生日常生活中的一些經(jīng)驗導(dǎo)入數(shù)學(xué)知識，化抽象為具體，便于學(xué)生們理解.上課后教師對學(xué)生們說：“這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識與它有關(guān).”教師一邊說話一邊拿出一個哨子，然后教師幽默地說：“大家不會告訴我你們不知道這是什么吧.”這時學(xué)生們十分活躍，都知道這是哨子.接下來教師說：“哨子是你們體育課上常見的器材，你們知道它與數(shù)學(xué)知識有什么關(guān)系嗎?”隨后學(xué)生們便眾說紛紜，這時候教師可以問學(xué)生：“體育課上，你們正在自由活動，體育老師吹響哨子，代表什么?”有學(xué)生回答：“集合.”教師引入重點：“對了，是集合，今天我們要學(xué)習(xí)的就是集合.”然后教師繼續(xù)發(fā)問：“當(dāng)你們聽到集合哨后，咱們班的同學(xué)都來集合，別的班的學(xué)生也來咱們的隊伍里集合嗎?”學(xué)生們回答：“不來.”此時教師就可以為學(xué)生介紹有關(guān)集合的知識：“我們班的學(xué)生們就是一個集合，班里的每一名學(xué)生們都屬于這個集合，而別的班的學(xué)生則構(gòu)成了另一個集合……”綜上所述，教師通過經(jīng)驗性導(dǎo)入可以將數(shù)學(xué)知識聯(lián)系到學(xué)生的實際生活中，使學(xué)生們很容易理解知識點，加深學(xué)生們對知識的印象.

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技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇九

作為一名技術(shù)支持人員，我經(jīng)常參加團(tuán)隊內(nèi)的培訓(xùn)和技術(shù)支持課堂，以提高自己的技能水平。通過這些課堂學(xué)習(xí)，我不僅了解到越來越多的新技術(shù)，而且也體會到了技術(shù)支持的重要性。以下是我的體驗和總結(jié)：

第一段：學(xué)習(xí)新技術(shù)和知識。

在技術(shù)支持課堂中，我學(xué)會了許多有用的技能和技巧，可以幫助解決客戶面臨的問題。例如，我學(xué)會了如何使用最新的故障排除方法，以及如何快速定位和修復(fù)問題。此外，我還學(xué)會了利用新工具和技術(shù)來提高客戶支持的效率。這些新的技術(shù)和知識將幫助我更好地為客戶提供服務(wù)和支持。

第二段：團(tuán)隊合作能力的提升。

技術(shù)支持課堂還有一個很大的受益者是團(tuán)隊合作和溝通能力的提升。在課堂上，我們有機(jī)會與其他技術(shù)支持人員一起協(xié)作解決問題，分享經(jīng)驗和技能。這種互相幫助和支持的氛圍也促進(jìn)了團(tuán)隊合作的提升。我們學(xué)會了如何更好地與同事交流和協(xié)作，以更快地解決問題并提高客戶滿意度。

第三段：提升個人技能和職業(yè)發(fā)展。

通過參加技術(shù)支持課堂，我也有了更好的機(jī)會提升自己的技能和職業(yè)發(fā)展。課堂中的學(xué)習(xí)和實踐使我更加自信和熟練，在工作中的表現(xiàn)也更出色。此外，我還有機(jī)會接觸到上升空間，了解到更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會，為自己的職業(yè)發(fā)展計劃做好準(zhǔn)備。

通過技術(shù)支持課堂的學(xué)習(xí)和實踐，我認(rèn)識到了技術(shù)支持的價值。技術(shù)支持人員的職責(zé)不僅僅是快速解決客戶問題，更重要的是確保客戶滿意度。技術(shù)支持人員在客戶服務(wù)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，可以為公司贏得更多的客戶和口碑。在這個過程中，技術(shù)支持人員應(yīng)該秉持高質(zhì)量的服務(wù)精神，不斷提升自己的技能和服務(wù)水平，以獲得客戶的尊重和信任。

第五段：結(jié)語。

總之，技術(shù)支持課堂學(xué)習(xí)是提高技能、提升團(tuán)隊合作和溝通能力、促進(jìn)個人職業(yè)發(fā)展和認(rèn)識到技術(shù)支持價值的絕佳機(jī)會。我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷積累經(jīng)驗和技能，以更好地服務(wù)客戶和發(fā)展自己的職業(yè)。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十

技術(shù)支持課堂作為企業(yè)技術(shù)服務(wù)管理的重要環(huán)節(jié)，一直受到公司的重視。作為一名技術(shù)支持人員，我們需要不斷提升自己的專業(yè)技能，為客戶提供更好的技術(shù)服務(wù)。在技術(shù)支持課堂中，我們有機(jī)會學(xué)習(xí)最新的技術(shù)知識，了解客戶的需求，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和服務(wù)水平。因此，參加技術(shù)支持課堂對我們來說非常重要。

第二段：課堂體驗及反思。

我曾參加過一次公司舉辦的技術(shù)支持課堂，這次課堂主要圍繞數(shù)據(jù)恢復(fù)、網(wǎng)絡(luò)安全等知識展開，并邀請了行業(yè)專家進(jìn)行講解。在課堂中，我和同事們積極參與討論，向?qū)＜艺埥虇栴}，收獲頗豐。同時也發(fā)現(xiàn)，在課堂上有些同事表現(xiàn)得有些被動，不愿多發(fā)言，也沒有針對性地提出問題，我認(rèn)為這也導(dǎo)致了有些問題無法得到深入討論和解決。因此，我認(rèn)為我們在參加技術(shù)支持課堂時，應(yīng)該主動發(fā)言，積極學(xué)習(xí)和探討。

第三段：技術(shù)支持的提高。

參加技術(shù)支持課堂不僅能夠增加知識儲備，更重要的是能夠通過課堂提供的借鑒和建議，幫助技術(shù)支持人員改進(jìn)技術(shù)服務(wù)。課堂上，我了解了其他公司技術(shù)團(tuán)隊支持的模式和方法，能夠更好地理解客戶需求。同時，通過與團(tuán)隊成員的互動，也可以增強teamwork，使團(tuán)隊變得更加有效率。在我們的工作中，不斷提升技術(shù)水平，掌握知識與技能，是我們在技術(shù)支持領(lǐng)域的關(guān)鍵優(yōu)勢。

通過自己參加技術(shù)支持課堂的體驗和反思，我認(rèn)為與團(tuán)隊分享課堂中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗，是非常重要的。當(dāng)我回到團(tuán)隊時，我將我的所學(xué)所感與團(tuán)隊分享，鼓勵大家積極主動地參與討論，互相學(xué)習(xí)，以提高我們整個團(tuán)隊的技術(shù)服務(wù)水平。在這個過程中，我也收獲了很多知識和技能，提升了自己的專業(yè)素質(zhì)。團(tuán)隊共同提高，也就能夠為客戶提供更好的技術(shù)支持，為公司創(chuàng)造出更大的收益。

第五段：總結(jié)。

通過這次參加技術(shù)支持課堂的經(jīng)歷，我意識到在我們的工作中，不斷學(xué)習(xí)和探索是非常重要的，只有持續(xù)提高自己的技能和素質(zhì)，才能更好地為客戶提供服務(wù)，并推動公司的發(fā)展。同時，我也更加明確了在課堂中的重要性，需要積極主動地參與，多發(fā)言，多交流。在此過程中，與同事的合作和互動也起到至關(guān)重要的作用。我相信，只要不斷努力，我們一定能夠為公司帶來更大的價值。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十一

技術(shù)支持是現(xiàn)代社會的一個重要角色，負(fù)責(zé)各種電子設(shè)備和軟件程序的維護(hù)和修復(fù)。在數(shù)字化時代，沒有技術(shù)支持，我們無法使用現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備，也無法享受現(xiàn)代化的便利。而在技術(shù)支持課堂中，我們能夠?qū)W習(xí)到很多關(guān)于電子機(jī)器和程序維護(hù)的知識，更能夠體會到技術(shù)支持人員的艱辛和付出。以下，將介紹我在技術(shù)支持課堂中的心得與體會。

技術(shù)支持課堂讓我深刻地認(rèn)識到了技術(shù)支持人員的工作是多么重要。課堂老師為我們講解了各種電子設(shè)備和軟件程序的維護(hù)和修復(fù)，不僅為我們提供了專業(yè)知識，也使我們對技術(shù)支持工作有了更加全面的了解。同時，課堂還提供了一種獨特的學(xué)習(xí)體驗，可以讓我們與其他同學(xué)互相交流經(jīng)驗，互相幫助解決問題，在互動的過程中加深了對知識的理解和記憶。

通過技術(shù)支持課堂，我學(xué)到了很多關(guān)于電子設(shè)備和程序維護(hù)的知識。比如如何讓電腦運行得更快更順暢，如何維護(hù)打印機(jī)和其他設(shè)備，如何防止病毒和惡意軟件的入侵等等。同時，在課堂上，我也學(xué)會了一些如何處理用戶問題和解決技術(shù)支持工作的方法。這不僅對我個人的電子設(shè)備維護(hù)有很大的幫助，也為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。

雖然技術(shù)支持課堂讓我學(xué)到了很多知識，但它也有些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)就是記憶量。有時候，課堂老師會講解很多技術(shù)理論和實踐，難以全部掌握。這時候，我們需要不斷地查找各種文獻(xiàn)，增加自己的知識庫，并加強自己的記憶能力。

我相信，在技術(shù)支持課堂的經(jīng)歷將會為我未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長帶來很大的影響。在這個數(shù)字化時代，知識和技術(shù)是一種非常寶貴的資源。通過技術(shù)支持課堂，我將能夠掌握一些關(guān)鍵和重要的技術(shù)知識，為自己的未來打好基礎(chǔ)，并更好的提升自己的競爭力。我相信，不僅在個人方面，在整個社會和國家的發(fā)展中，這些技術(shù)支持人員將在現(xiàn)代化的大道上發(fā)揮著重要的作用。這也是我們需要為技術(shù)支持人員加油鼓勁，給予尊重和感謝的原因之一。

結(jié)論：總結(jié)文章主旨。

在技術(shù)支持課堂中，我學(xué)到了很多知識，也增強了對技術(shù)支持工作的理解和認(rèn)識。盡管課堂中存在挑戰(zhàn)，但我相信學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我將不斷提高自己的能力和素質(zhì)。同時，我也要為技術(shù)支持人員的付出表示感謝，期望未來能夠為社會和國家的現(xiàn)代化發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十二

近年來，隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。然而，對于大量的老年人和技術(shù)門檻較高的群體來說，使用計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)還是一件很困難的事情。作為一名技術(shù)支持人員，我在長期的工作中發(fā)現(xiàn)，提供實時技術(shù)支持課堂是幫助這些群體使用計算機(jī)的最好方法。下面，我將與大家分享一些我在提供技術(shù)支持課堂時獲得的心得體會。

第一段：課堂設(shè)計的關(guān)鍵。

在技術(shù)支持課堂中，課堂的設(shè)計是非常重要的。好的課堂設(shè)計不僅能夠激發(fā)學(xué)員的興趣，還可以讓學(xué)員更好地掌握知識和技能。在進(jìn)行課堂設(shè)計時，我們應(yīng)該考慮以下幾個方面：

首先，課堂內(nèi)容應(yīng)該精煉簡潔，避免花言巧語和冗長的表述。有助于讓學(xué)員更容易理解和掌握知識。

其次，我們需要充分考慮學(xué)員的實際情況。不同的學(xué)員年齡、經(jīng)驗和學(xué)習(xí)目標(biāo)都不同，因此我們應(yīng)該針對不同的學(xué)員制定不同的課堂方案，以更好地滿足其需求。

最后，我們需要對課堂進(jìn)行全面的評估和反饋。只有通過及時糾正和調(diào)整，才能讓課堂不斷優(yōu)化，貼合學(xué)員的需求。

第二段：重視教師的角色。

在技術(shù)支持課堂中，教師的作用至關(guān)重要。教師不僅僅是知識傳授者，還應(yīng)該扮演一個支持者和引路人的角色。在教師的幫助下，學(xué)員可以更快地掌握知識和技能，解決實際問題，提升使用計算機(jī)的自信心。

首先，我會通過定期訪問和交流，了解學(xué)員的使用需求和實際問題。只有了解他們的問題，才能更好地提供幫助。

其次，我會根據(jù)學(xué)員的實際需求和水平制定個性化的課堂方案。不同的學(xué)員可能需要不同的學(xué)習(xí)方法，因此我們需要靈活掌握教學(xué)方式，為學(xué)員提供有效的幫助。

最后，我會鼓勵學(xué)員積極參與課堂，提供有效的反饋和評估。只有學(xué)員提供充分的反饋，我們才能更好地調(diào)整課堂內(nèi)容和方式，讓課堂更加符合學(xué)員的需求。

在提供技術(shù)支持課堂時，我們需要掌握一些有效的技術(shù)支持方法和技巧，以提高教學(xué)效果。以下是我總結(jié)的幾點：

首先，我們需要注重講解的細(xì)節(jié)。盡可能使用簡單的詞匯和直觀的示范，以便學(xué)員更好地理解和掌握。

其次，我們應(yīng)該注重實際操作和練習(xí)，并鼓勵學(xué)員自行操作和實踐。盡可能地讓學(xué)員自己去動手，才能更加深入地理解和掌握知識。

最后，我們應(yīng)該耐心和關(guān)注實際問題。當(dāng)學(xué)員遇到實際問題時，我們應(yīng)該及時做出反饋和解決，以便學(xué)員更好地理解知識并解決實際問題。

在提供技術(shù)支持課堂時，我們應(yīng)該不斷積累相關(guān)的經(jīng)驗和技能，逐步提高自己的教學(xué)水平。以下是我個人總結(jié)的幾點：

首先，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和積累知識。隨著技術(shù)的不斷更新和變化，我們需要不斷學(xué)習(xí)和跟進(jìn)新技術(shù)，以便更好地提供幫助。

其次，我們需要不斷提高自己的解決問題的能力。在遇到復(fù)雜的問題時，我們需要細(xì)心、耐心、積極地尋找解決方案，確保問題得到最終解決。

最后，我們需要不斷完善自己的教學(xué)方式和方法。只有不斷優(yōu)化教學(xué)方式，才能更好地適應(yīng)學(xué)員的需求，并提供更加高效的幫助。

第五段：結(jié)論。

技術(shù)支持課堂是一項非常重要的工作，對于那些不善于使用計算機(jī)的人來說，這是他們學(xué)習(xí)計算機(jī)技能的重要途徑。在提供技術(shù)支持課堂時，我們需要注重課堂設(shè)計，關(guān)注教師角色，掌握有效的技術(shù)支持方法和技巧，不斷積累相關(guān)經(jīng)驗和技能。只有這樣，才能更好地幫助學(xué)員掌握計算機(jī)技術(shù)，提升使用計算機(jī)的水平和自信心。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十三

第一段：課堂參與的重要性（200字）。

課堂參與是一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中的重要組成部分。通過積極參與，在課堂上留下自己的痕跡，不僅能夠鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力，還能夠加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。在課堂上，適時地提問、回答問題，能夠培養(yǎng)自己的自信心和解決問題的能力。同時，課堂參與也能夠提高師生之間的交流，促進(jìn)教學(xué)的有效進(jìn)行。因此，我深切地感受到了課堂參與的重要性。

第二段：積極參與的收獲（200字）。

在課堂上，我經(jīng)常積極參與討論和交流。通過和同學(xué)們的討論，我能夠多角度地思考問題，聽取其他人的想法，提高自己的思維能力。在解答問題時，我也能夠更清晰地理解所學(xué)內(nèi)容，并且能夠通過語言表達(dá)將自己的觀點傳遞給他人。此外，積極參與還能夠培養(yǎng)我的合作意識和團(tuán)隊精神。與同學(xué)們合作完成課堂小組作業(yè)時，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重與包容不同觀點，形成良好的合作關(guān)系。通過積極參與，我收獲了很多。

第三段：收獲的例子（200字）。

我在一次課堂討論中，獲取了一次極為寶貴的經(jīng)驗。當(dāng)時，老師提出了一個復(fù)雜的問題，同學(xué)們都陷入了沉思。我看到了問題的一種可能解法，但不確定是否正確。我毅然舉手回答，并進(jìn)行了解釋。后來，老師肯定了我的回答，并給予了鼓勵。這次經(jīng)歷讓我明白了在課堂上大膽表達(dá)自己的想法的重要性，同時也激發(fā)了我更多地思考和參與課堂的欲望。

第四段：積極參與的挑戰(zhàn)（200字）。

盡管積極參與的收獲很多，但也面臨一些挑戰(zhàn)。有時，我可能擔(dān)心自己的回答是否正確，害怕犯錯或被同學(xué)們嘲笑。此外，有時候時間緊迫，我可能難以思考出合適的回答。但是，我發(fā)現(xiàn)只有勇敢地面對這些挑戰(zhàn)，才能突破自己的局限，取得更大的進(jìn)步。因此，我會不斷克服這些挑戰(zhàn)，努力積極參與課堂。

第五段：進(jìn)一步發(fā)展的展望（200字）。

作為一名學(xué)生，我意識到積極參與課堂的重要性，也體會到它給予我的好處。未來，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步發(fā)展自己的課堂參與能力。我將更多地提出問題、回答問題，向老師請教，并與同學(xué)們分享自己的觀點。同時，我也會進(jìn)行更多的準(zhǔn)備工作，提前學(xué)習(xí)所要講解的內(nèi)容，以確保自己能夠積極參與討論和交流。通過不斷地參與和發(fā)展，我相信我的課堂經(jīng)驗和知識水平將會更上一層樓。

總結(jié)：

通過課堂積極參與，我獲得了很多收獲。這種參與不僅幫助我提高了自己的思維能力和表達(dá)能力，還讓我更深入地理解所學(xué)內(nèi)容。盡管面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但通過勇敢地面對并積極參與，我相信自己的能力會不斷提高。未來，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步發(fā)展自己的課堂參與能力，為自己的學(xué)習(xí)和成長做出更大貢獻(xiàn)。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十四

在現(xiàn)代社會中，技術(shù)的發(fā)展以及普及已經(jīng)成為了每個人都需要掌握的一項基本技能。作為一名技術(shù)支持員工，給予用戶及時、準(zhǔn)確的幫助已成為我們的職責(zé)所在。而在技術(shù)支持過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多用戶對所操作的軟件或硬件不甚了解，導(dǎo)致了很多使用問題。于是，我們選擇了開設(shè)技術(shù)支持課堂，以期提高用戶的基本技術(shù)應(yīng)用能力，使其更好地使用相關(guān)設(shè)備。

在開設(shè)技術(shù)支持課堂之前，我們先進(jìn)行了準(zhǔn)備工作，包括制定教學(xué)大綱、編寫講義、準(zhǔn)備茶水、布置教室等。在教學(xué)大綱中，我們明確了課程內(nèi)容和教學(xué)目的，以及授課流程和時間計劃等。在編寫講義時，我們以實際用戶的問題為主要講解對象，通過講解案例和操作演示等形式，深入淺出地解答了用戶常見的操作疑問。

技術(shù)支持課堂的教學(xué)過程十分活躍，并不是老師單方面的講解，也不是學(xué)生單獨的聽課。我們通過互動講解、互動體驗、互動練習(xí)的方式增加了互動性，并鼓勵學(xué)生提出自己的問題和疑慮。老師通過培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)造力，提高他們的實際應(yīng)用能力，使大家對所學(xué)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識和理解。

通過推廣技術(shù)支持課堂，我們成功地幫助許多用戶解決了實際的問題，讓更多人熟悉了相關(guān)的軟件、硬件以及基本使用方法。同時，我們發(fā)現(xiàn)很多參加課堂的學(xué)生也對我們提供的技術(shù)支持服務(wù)更加信任，對我們的幫助也表現(xiàn)出了更多的感激之情。將來，我們會繼續(xù)不斷完善技術(shù)支持課堂，提高傳統(tǒng)的技術(shù)支持服務(wù)的質(zhì)量和用戶體驗。

第五段：結(jié)語。

作為一名技術(shù)支持員工，我們的責(zé)任不僅僅是解決用戶的問題，更是要提供更好的、更具有針對性的服務(wù)。技術(shù)支持課堂為用戶和員工之間提供了一個交流的平臺，傳授了基本的實用技能，建立了良好的交流診斷平臺。我們相信，面對未來的技術(shù)革新，技術(shù)支持課堂會在促進(jìn)用戶發(fā)展方面扮演著更加重要的角色。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十五

在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，每一個學(xué)生都將會經(jīng)歷各種各樣的課堂。每一堂課都有其獨特的風(fēng)格和特點，我作為一名大學(xué)生，在一學(xué)期里也經(jīng)歷了許多課堂。從這些課堂中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲，這些會在我未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用。

首先，課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。這個道理雖然老生常談，但卻是毫無疑問的。在課堂上，老師會講授一些基本的知識和概念，通過講解和演示，讓學(xué)生理解和消化這些內(nèi)容。例如，在我的英語課上，老師會講解一些語法和單詞，然后通過教材的例句和練習(xí)，幫助我們加深理解，并且能夠運用到實際的交流中。在這個過程中，我逐漸明白了學(xué)習(xí)的重要性，而且我也意識到，只有積極參與課堂的討論和活動，才能夠真正地提高我的學(xué)習(xí)效果。

其次，課堂還是交流的場所。在課堂中，我們不僅可以向老師請教問題，還可以與同學(xué)們進(jìn)行互動和交流。在我的哲學(xué)課上，我們經(jīng)常組成小組，一起討論課本中的哲學(xué)問題。每個人都會發(fā)表自己的觀點，并且進(jìn)行辯論和交流。這樣的交流讓我受益匪淺，不僅可以了解到不同的觀點和思維方式，還提高了我表達(dá)和思考的能力。通過與同學(xué)們的交流，我明白了原來自己的觀點并不是唯一的，也懂得了尊重和包容不同的意見，并且學(xué)會更好地與人合作。

此外，課堂也是自我反思和提高的機(jī)會。在課堂上，老師會經(jīng)常給我們布置一些作業(yè)和任務(wù)，通過這些作業(yè)，我們可以檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，并且找出自己的不足之處。例如，在我的物理課上，我們經(jīng)常需要進(jìn)行實驗報告。通過這些報告，我們不僅可以鞏固知識，還可以檢驗實驗操作的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在實驗中容易出現(xiàn)的一些錯誤，例如讀數(shù)不準(zhǔn)確或是操作不規(guī)范。通過意識到這些問題，我能夠更加小心地操作，提高我的實驗技能。

最后，課堂也是收獲友誼和感悟人生的地方。在課堂上，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和合作，形成了一種特殊的情感。例如，在我的歷史課上，我和幾位同學(xué)經(jīng)常一起研究歷史事件和名人。我們共同學(xué)習(xí)和討論，互相幫助，建立了深厚的友誼。同時，通過學(xué)習(xí)歷史，我也深深地感悟到人生的短暫和歷史的偉大。在課堂上，我不僅學(xué)到了知識，也獲得了對人生的思考和啟迪。

總而言之，課堂對于每一個學(xué)生來說都是至關(guān)重要的，它不僅是學(xué)習(xí)的場所，也是交流和成長的地方。通過參與課堂，我不僅提高了知識水平，也發(fā)展了溝通和合作能力。同時，我也體會到了友誼和思考人生的重要性。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將一直珍惜和利用課堂這個寶貴的機(jī)會，不斷地學(xué)習(xí)和成長。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十六

課堂導(dǎo)入需要學(xué)生視角。

一、來點刺激，課堂導(dǎo)入需要“火藥昧”

小學(xué)生的自我表現(xiàn)欲強，他們最不愿意敗在同學(xué)面前，自己有什么絕活，都會想著法兒表現(xiàn)出來。這時，教師只要給點陽光，他們就會燦爛起來。筆者曾到一所學(xué)校執(zhí)教《少年王勃》一課。我從該班語文老師處了解到，背古詩是這個班的特色學(xué)習(xí)活動。正苦于如何進(jìn)行課堂導(dǎo)入的我，豁然開朗起來。

生：敢?。▊€個躍躍欲試）。

師：我說一個詞，你們背的詩必須和這個詞有關(guān)――月亮！

生1：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

生2：海上生明月，天涯共此時。

師：這太簡單，換個詞――節(jié)日！

生3：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

生4：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

師：王勃――這個你們一定背不出。

生5：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

生6：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

師：你們真是背詩高手。這節(jié)課我們就來欣賞他的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。

學(xué)生像小爆竹一般，一點就著，這是他們的天性使然。這樣的課堂導(dǎo)入將孩子們的自信激發(fā)出來，他們在學(xué)習(xí)中即使遇到再大的阻礙，也會積極思考，課堂導(dǎo)入的激活功能體現(xiàn)得淋漓盡致?？梢?，教師對學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)的.了解非常必要，它能夠為課堂導(dǎo)人提供最恰切的理由。

二、勾起記憶，課堂導(dǎo)入需要“生活昧”

最能吸引學(xué)生的，一定是與他們的生活相關(guān)的事物。很多語文課堂之所以教學(xué)效率不高，就在于與學(xué)生的生活世界相去甚遠(yuǎn)，教學(xué)和生活兩張皮。只有教學(xué)真正實現(xiàn)了生活化，對于學(xué)生來說，它才會變得親切，才能夠讓他們找到心靈的歸屬感。

教學(xué)《金蟬脫殼》一課時，為了讓這篇富有科普意味的課文變得更有“味”，我是這樣開展課堂導(dǎo)入的：

師：同學(xué)們，夏天剛剛過去，你們有什么話想對它說嗎？

生1：夏天是個快樂的季節(jié)，暑假過得真是太快了！

生2：我過足了吃冰激凌的癮！

生3：這個夏天，我學(xué)會了游泳。

師：夏天真好！老師小時候的夏天，有許多現(xiàn)在沒有的好玩的事兒，想知道嗎？

生：想！

師（出示蟬蟲圖片）：認(rèn)識這個嗎？

生欲言又止，不敢肯定。

師：這是蟬的幼蟲，我們叫它蟬蟲。夏天的晚上，小朋友們拿著手電筒，在樹下仔細(xì)巡視。我們愛捉蟬蟲，等它變成會飛的蟬，我們也愛捉。這是我們快樂童年的一部分。

師（出示蟬的圖片）：這是蟬。和蟬蟲比較一下．有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：蟬蟲和蟬相差很大，到底是什么變的呢？

生2：它們的眼睛還是很像的。

生3：它們都吃些什么呢？

師：要想弄明白這些問題，大家一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧（板書：金蟬脫殼）。

這一課堂導(dǎo)入從學(xué)生的生活人手，讓童年的生活畫面在他們心中再次呈現(xiàn)。這種生活經(jīng)歷的喚醒，建立了文本與生活的橋梁，“蟬”的形象變得具體可感。課堂導(dǎo)入時，教師要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，從生活中來，再回到生活中去，與學(xué)生的生命成長緊緊相依。

總之，課堂導(dǎo)入要符合學(xué)生的思維、個性等心理特點，從他們的發(fā)展需要出發(fā)，多站在學(xué)生的角度來看待教學(xué)，讓學(xué)生視角成為教學(xué)的一個重要維度。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十七

數(shù)學(xué)是一門實際應(yīng)用性很強的學(xué)科，在我們的日常生活中，處處都離不開數(shù)學(xué)知識。因此，我們的教師在設(shè)計課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時候，可以嘗試著從日常生活入手，從學(xué)生比較熟悉的事物和現(xiàn)象來導(dǎo)入新課，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)具有非常明顯的作用。

例如，我在給學(xué)生介紹直角三角形之前就給學(xué)生先提了幾個問題：大家想知道我們的教學(xué)樓有多高嗎，有沒有什么方法不上樓也能夠測出它的高度呢?在我們的學(xué)校后面有一條河流，我們能不能不過河就能夠側(cè)出河流的寬度呢?大家都知道珠穆朗瑪峰是世界最高峰，那么它的高度是怎樣側(cè)量出來的呢?難道是一步步登上山去進(jìn)行實地測量的嗎?有沒有什么方法可以讓人們不用登山也能得出珠穆朗瑪峰準(zhǔn)確的高度呢?就這樣幾個簡單的小問題就立刻引起了學(xué)生的興趣。這種通過生活實例來進(jìn)行導(dǎo)入的方式讓學(xué)生看到了數(shù)學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用，讓他們體會到了數(shù)學(xué)知識的神奇，這樣自然容易引起他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

動手實踐導(dǎo)入新課。

很多時候，百聞不如一見、百見不如一做。正因大如此，我們在課堂教學(xué)中可以采取邊講解邊動手實踐的方式來進(jìn)行新課導(dǎo)入。這樣不但可以讓學(xué)生受到多重感官刺激，同時也可以將原本抽象化的知識變得更加具體直觀，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。

例如，我在上到多邊形的內(nèi)角和時，首先拿出了一個三角形紙片，然后問學(xué)生三角形的內(nèi)角和是多少?接著我再把其中的一個角折起，使之成為四邊形，然后問學(xué)生四邊形的內(nèi)角和是多少?接著再折起一個角，使之變成五角形，然后再問學(xué)生五角形的內(nèi)角和是多少?就這樣一步步引出今天的問題：求多邊形的內(nèi)角和。這樣的導(dǎo)入方式相較于單純的語言表達(dá)要顯得更加直觀、生動，不但可以有效吸引學(xué)生的注意力，同時也啟發(fā)了學(xué)生的思維，為接下來的教學(xué)內(nèi)容的講授起到一定的鋪墊作用。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十八

課堂是我們學(xué)習(xí)知識的重要場所，每一節(jié)課都為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。在課堂上，除了教授知識，老師還能夠引導(dǎo)我們積極參與討論和思考，激發(fā)我們的興趣和學(xué)習(xí)動力。在過去的學(xué)習(xí)中，我收獲了許多，下面我將分享一些我在課堂上所得到的收獲和心得體會。

第二段：積極參與討論。

在課堂上，老師引導(dǎo)我們積極參與討論是我最大的收獲之一。通過參與討論，我能夠更深入地理解和掌握知識。在與同學(xué)們的互動中，我不僅能夠聽到不同的觀點和意見，還能夠?qū)W習(xí)到他們的思考方式和解決問題的方法。在討論中，我也更加主動地表達(dá)自己的想法和意見，提高了我的口頭表達(dá)能力和自信心。

第三段：思考能力的提高。

課堂上的學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，也需要我們進(jìn)行思考。在課堂中，老師經(jīng)常給我們提出各種問題和情景，要求我們分析、推理和總結(jié)。這種思考的過程讓我學(xué)會了思考的方法和技巧，提高了我的思維能力和邏輯思維能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這種思考能力將會對我產(chǎn)生重要的影響。

第四段：培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊意識。

在課堂上，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組活動或合作項目，這讓我意識到合作能力和團(tuán)隊意識的重要性。在小組中，我與同學(xué)們進(jìn)行合作，共同解決問題或完成任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，學(xué)會了分工合作，學(xué)會了與他人有效溝通和協(xié)商。這些能力不僅在學(xué)術(shù)上有幫助，也在今后的工作和生活中起到重要的作用。

第五段：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

課堂上的學(xué)習(xí)不僅僅在課堂上結(jié)束，還需要我們自主進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。老師經(jīng)常鼓勵我們查找資料、獨立思考和自主解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在今后的學(xué)習(xí)和成長中，這種自主學(xué)習(xí)的能力將會成為我持續(xù)進(jìn)步的動力和保證。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過課堂的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。積極參與討論讓我更好地理解和掌握知識，思考能力的提高讓我更加深入地思考和分析問題，培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊意識讓我學(xué)會了與他人合作和共同成長，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)讓我成為一個自己的主人。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揮這些學(xué)習(xí)收獲，不斷進(jìn)步和成長。