國(guó)培研修心得體會(huì)教師和感想(通用10篇)

通過寫心得體會(huì)，我們可以提高自己的思考能力和表達(dá)能力。1.寫一篇完美心得體會(huì)首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師和感想篇一

x月x日——x月x日，我有幸參加國(guó)培計(jì)劃為期10天的培訓(xùn)。又一次重回校園，在信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，讓我瞬間回憶起了大學(xué)生活，這種生活與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，有一種不一樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。

初進(jìn)校園，感受到了大學(xué)生的朝氣蓬勃，校園文化讓人震撼不已，半畝田和一棵樹廣場(chǎng)讓我記憶最深刻，校園里的每一寸土地都充滿了教育情懷，新舊圖書館坐落在校園里，早上七點(diǎn)的校園，學(xué)生們都背著包匆匆走向圖書館，開啟一天的學(xué)習(xí)，讓人看到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)精神！為期10天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，參觀了馬克思主義學(xué)院的展覽以后，看到了師院的實(shí)力。觀看了茶藝表演以后不禁港感慨大學(xué)生是如此出彩。在開班儀式上，班主任訾老師鼓勵(lì)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，有所收獲，老師們紛紛鼓掌并且表示予以支持，50位老師無(wú)一遲到早退，這種學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。

作為一名語(yǔ)文教師，同時(shí)也擔(dān)任道德與法治教學(xué)。道法教學(xué)這四年中，每一節(jié)課都是摸著石頭過河，也設(shè)計(jì)過幾節(jié)課，參加過比賽，但每一次都覺得力不從心，過程空泛。部編本新教材彰顯了立德樹人，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華傳統(tǒng)文化和法治意識(shí)教育，并且開設(shè)這門課程對(duì)孩子的發(fā)展有重大意義。面對(duì)聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈有了強(qiáng)烈的震撼，我深感責(zé)任重大。

在美樂體驗(yàn)，綻放生命這節(jié)課上，楊旭老師通過一個(gè)拍手游戲讓老師們體驗(yàn)，并且發(fā)言，很多老師通過自己預(yù)測(cè)拍手?jǐn)?shù)和實(shí)際拍手?jǐn)?shù)的差別發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在體驗(yàn)活動(dòng)過后通過發(fā)言得到反思，讓我們知道一定要有自信，相信自己是潛力！在團(tuán)隊(duì)合作荒野求生游戲里，我有幸參與，老師六人一組，一塊地板磚那么大的地方為游艇，大海茫茫中六人需要全部站到游艇上，團(tuán)隊(duì)老師在最少的時(shí)間討論出方案并且各自配合，誰(shuí)堅(jiān)持最長(zhǎng)誰(shuí)勝出！我們組成為游艇第一！第二次是縮短距離的磚塊，稱為小船，我們快速變換隊(duì)形，六人無(wú)一掉落海底，又贏得第一！第三次的小舟僅半塊磚，六人根本站不下，但為了不拋棄不放棄，一個(gè)老師直接背起了身材嬌小的我，又一次贏得了第一！我們小組被評(píng)為最團(tuán)結(jié)的小組！楊旭老師讓老師們紛紛發(fā)表了活動(dòng)感言，由此可知，親身體驗(yàn)活動(dòng)比說教更有用！我們每天都在說教學(xué)生，效果卻不大，原來(lái)是沒有讓學(xué)生親身體驗(yàn)?。?/p>

河南師范大學(xué)的趙海山老師也是讓我們受益頗深，他在講專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與培訓(xùn)設(shè)計(jì)這節(jié)課中教會(huì)了老師如何利用思維導(dǎo)圖快速記憶，當(dāng)堂檢測(cè)效果很好，捋順?biāo)季S，他提出了三五七原則，說話簡(jiǎn)潔，并且分享了自己家人的案例，如何教育自己的女兒，如何對(duì)待夫妻感情，真實(shí)有效，學(xué)到了很多！并且趙老師很熱情的給了微信，每天看他朋友圈都會(huì)有滿滿的正能量，他推薦的書也是各種類型應(yīng)有盡有，都對(duì)人生有教育意義，使我在教師路上又有了新的動(dòng)力。培訓(xùn)期間，每一堂課都使我充實(shí)，輸入了我新鮮的血液，使我知道以后在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候不能局限于眼前，局限于表面！要去考慮課程深層次的含義，并用一些有意義的活動(dòng)來(lái)詮釋本節(jié)課的重大意義！

回到學(xué)校以后，我在班級(jí)中試用了學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生們第一次感覺到傾聽的重要的性，并且有所改變！在課堂上懂得尊重同學(xué)，尊重老師。我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)教育理論的傳播者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師和感想篇二

這個(gè)寒冷的冬季，我們因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)到北京參加國(guó)培研修而溫暖。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1.轉(zhuǎn)變觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致，提高自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力。

2.結(jié)合有關(guān)教育理論，針對(duì)教育教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3.聆聽各位專家教授的講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)并做好筆記，課后細(xì)思慢嚼，學(xué)習(xí)昌平職業(yè)學(xué)?！叭姓n堂”實(shí)施方案，落實(shí)在自己的課堂，讓課堂有用，有趣，有效。

4.多讀書且讀好書，在讀書研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。

5.利用研學(xué)通平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)如何做課題，如何進(jìn)行教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理念、教育方式等。

6.堅(jiān)持反思自己，寫教育日志，可以反思自己的教育過程中的不足，想到改進(jìn)的的辦法;寫教育日志，可以分享教育的喜悅，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志，無(wú)疑是讓老師再一次成長(zhǎng)，是教師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的一種奉獻(xiàn)，也是更好地做自己。

好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。因此，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師和感想篇三

第一段：引入國(guó)培研修的背景和目的（200字）。

國(guó)培研修是指為了提升教師專業(yè)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行的長(zhǎng)期培訓(xùn)項(xiàng)目。近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師是提升教育水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了解決不同地區(qū)、不同學(xué)校教師素質(zhì)參差不齊的問題，國(guó)家實(shí)施了國(guó)培研修計(jì)劃，通過組織各類培訓(xùn)班等形式，提供高質(zhì)量、高效率的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助教師不斷提高自身的教學(xué)能力。

國(guó)培研修是教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的重要機(jī)會(huì)，通過參與培訓(xùn)，教師獲得了更多的教學(xué)資源和先進(jìn)的教育理念。在培訓(xùn)過程中，我深入了解了多種教學(xué)方法和教材設(shè)計(jì)思路，掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)技巧和活動(dòng)設(shè)計(jì)方法。特別是在與其他教師的交流中，我汲取了他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和提升。同時(shí)，國(guó)培研修還提供了前沿的教育科研成果和教育政策的解讀，使我對(duì)教育的整體發(fā)展有了更為全面和深入的了解，這對(duì)于我進(jìn)一步提升專業(yè)能力具有重要意義。

第三段：國(guó)培研修存在的問題及改進(jìn)措施（300字）。

盡管國(guó)培研修對(duì)教師的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，但在實(shí)施過程中也面臨一些問題。首先，由于教師的工作繁忙，時(shí)間安排上存在困難，導(dǎo)致不能全程參與培訓(xùn)。此外，培訓(xùn)內(nèi)容的一致性和實(shí)效性也亟待提高。在今后的改進(jìn)中，我們可以考慮利用信息技術(shù)手段，通過在線教育平臺(tái)、微課堂等途徑提供更加便捷的培訓(xùn)方式，讓更多的教師能夠參與其中。同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容的制定應(yīng)充分考慮教師的實(shí)際需求，并結(jié)合具體的教學(xué)案例進(jìn)行講解，以提高培訓(xùn)的針對(duì)性和可操作性。

第四段：國(guó)培研修對(duì)教師的未來(lái)發(fā)展意義（200字）。

國(guó)培研修不僅僅是提升教師專業(yè)能力的手段，更是對(duì)教師未來(lái)發(fā)展的有力支持。通過國(guó)培研修，教師可以建立一定的職業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大自己的人際圈，為自己的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。此外，國(guó)培研修還鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育實(shí)踐研究，使教師們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。這對(duì)于推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的推動(dòng)作用。

參與國(guó)培研修后，我對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念進(jìn)行了深入的反思和調(diào)整。通過與各地優(yōu)秀教師的交流，我明確了自己在教學(xué)中的不足之處，并從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我也在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的許多有才華的教育工作者，我們相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步，形成了良好的合作氛圍。對(duì)我而言，國(guó)培研修不僅提升了我的教學(xué)能力，更為我個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和動(dòng)力。

總結(jié)：

通過國(guó)培研修，教師們不斷豐富自己的教學(xué)方法和理念，提高自身的教學(xué)能力，對(duì)教育的整體發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。盡管存在一些問題，但通過改進(jìn)培訓(xùn)方式和內(nèi)容制定，我們可以進(jìn)一步提高培訓(xùn)的效果和針對(duì)性。國(guó)培研修對(duì)教師的未來(lái)發(fā)展具有重要意義，為他們提供了更多的機(jī)遇和支持。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師和感想篇四

本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一位合格的小學(xué)教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對(duì)學(xué)生做到真誠(chéng)而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)覺美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要重視筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的罅漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上注視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)連續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué)、會(huì)學(xué)，把孩子們從芳香待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生！

在培訓(xùn)的進(jìn)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行動(dòng)，我的教學(xué)行動(dòng)是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是，我的課堂是沒有活力的和豪情的，我沒有重視教學(xué)中的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。

經(jīng)過專家精辟的講授和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，不管從情勢(shì)還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同平常的意義，也有一些感悟。

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體掌控，又要分段了解、分析、探究?！皣?guó)培”專家各從自己善于的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既重視“言傳”，又重視“身教”；讓我們很好地掌控了不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。

同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技能和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題，課堂問題的的設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)程的設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生的評(píng)判等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須知道如何規(guī)范教學(xué)行動(dòng)，比如知道如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)；如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。

新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)行自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要請(qǐng)教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的'重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)同等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的進(jìn)程中，教師只是鼓勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

教師是新課改的具體實(shí)行者，實(shí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的進(jìn)程中，教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。

新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來(lái)了，那么這對(duì)教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必定減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌控的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，要提高對(duì)sts的認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高信息獲取、加工和傳播水平。

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)判方式，提倡評(píng)判目標(biāo)多元化和評(píng)判方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)判與進(jìn)程性評(píng)判相結(jié)合、定性評(píng)判與定量評(píng)判相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)判相結(jié)合，努力將評(píng)判貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全進(jìn)程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要請(qǐng)教師評(píng)判語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)判語(yǔ)言來(lái)增進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)進(jìn)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛伏的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)情勢(shì)，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)窮生氣。十天的學(xué)習(xí)，摸索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情形，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光榮！

國(guó)培研修心得體會(huì)教師和感想篇五

20xx年x月x日，我有幸參加了x市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對(duì)我來(lái)說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個(gè)部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)學(xué)科教學(xué)能力教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會(huì)。

這次集中培訓(xùn)從x月x日開始到x月x日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧方法與原則，微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。

法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動(dòng)力去不斷學(xué)習(xí)。

特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的.辛勤付出。來(lái)自x市x區(qū)的x老師和x有限公司的x老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到作為21世紀(jì)信息時(shí)代下的一線教師，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;x市中小學(xué)名教師工作室主持人x老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，就要從各個(gè)方面都有所加強(qiáng)，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，卻收獲滿滿，理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識(shí)，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)更是一次質(zhì)的提升。培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，自己也積極嘗試制作微課并計(jì)劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。

通過這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時(shí)也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開展探究性合作式的學(xué)習(xí)課堂。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論知識(shí)水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師和感想篇六

在國(guó)培研修中，教師們不僅可以獲得新知識(shí)和技能的培養(yǎng)，還能夠體驗(yàn)到與其他教師之間的交流與合作。這不僅對(duì)提高教師的專業(yè)素質(zhì)有所幫助，還能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維。以下是我對(duì)國(guó)培研修的一些心得體會(huì)。

首先，國(guó)培研修為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)，我們可以接觸到各種各樣的教育理論和新的教學(xué)方法。比如，在一次研修中，我們學(xué)習(xí)了PBL（問題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)）的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法。這種方法鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)。我覺得這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作精神非常有幫助。通過國(guó)培研修，我了解到了很多新的教學(xué)理念和方法，拓寬了自己的教育思路。

其次，國(guó)培研修給我們提供了一個(gè)交流和合作的機(jī)會(huì)。在研修班上，我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的教師朋友，我們可以相互交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在一個(gè)研討會(huì)上，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的老師。她有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我從她那里學(xué)到了很多關(guān)于農(nóng)村教育的知識(shí)。我們還一起合作設(shè)計(jì)了一堂課，通過互相借鑒和反思，我們的課堂效果得到了很大的提高。通過這種合作，我深切地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也看到了教師們共同成長(zhǎng)的希望。

再次，國(guó)培研修激發(fā)了我作為教師的學(xué)習(xí)熱情。在研修期間，我不僅能夠參加各種精彩的講座和研討會(huì)，還能夠到國(guó)內(nèi)外知名的學(xué)府進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。比如，在一次考察中，我去了一所中學(xué)親身觀察了他們的教學(xué)模式，這讓我受益匪淺?；氐綄W(xué)校后，我熱衷于將這些新的教學(xué)理念和方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過國(guó)培研修，我重新點(diǎn)燃了對(duì)教育事業(yè)的熱愛，也更加堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。

最后，國(guó)培研修還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在研修班上，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，還能夠接觸到一些創(chuàng)新的教育項(xiàng)目和課程。比如，在一次研修中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于STEAM教育的理念和實(shí)踐。這種教育模式將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的學(xué)科融合在一起，通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我覺得這是一種非常有前景的教育模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力。我已經(jīng)開始在自己的課堂實(shí)踐中嘗試這種教育模式，取得了一些不錯(cuò)的效果。

綜上所述，國(guó)培研修讓我受益匪淺。通過這一系列的學(xué)習(xí)和交流，我不僅獲得了新的教育理念和方法，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師朋友。國(guó)培研修不僅培養(yǎng)了我作為教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，也讓我更加熱愛我的教育事業(yè)。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)發(fā)揮到最大的作用，以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師和感想篇七

這次中小學(xué)農(nóng)村教師國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我透過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。

2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。

有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向?qū)?，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。

優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。

因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過這一個(gè)月的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師和感想篇八

一、引言（200字）。

國(guó)培研修是一項(xiàng)重要的教師培訓(xùn)計(jì)劃，旨在提高教師的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)能力。作為一名參與國(guó)培研修的教師，我深受益于這個(gè)項(xiàng)目。通過參加國(guó)培研修，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，還加深了對(duì)教育理念和職業(yè)使命的認(rèn)識(shí)。下面我將分享我在國(guó)培研修中的體會(huì)與收獲。

二、研修內(nèi)容（200字）。

國(guó)培研修涵蓋了廣泛的教育領(lǐng)域，包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生評(píng)價(jià)等多個(gè)方面。在這個(gè)項(xiàng)目中，我學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)理論和技巧，如讓學(xué)生參與課堂互動(dòng)、采用不同的教學(xué)策略等。這些新的教學(xué)方法讓我對(duì)于教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也使我能夠更好地應(yīng)對(duì)不同類型的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。

三、師資力量（200字）。

國(guó)培研修項(xiàng)目聘請(qǐng)了一批優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外教育專家作為講師，他們?cè)诮逃I(lǐng)域具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的見解。這些講師不僅在理論上給予了我們指導(dǎo)，還通過實(shí)際操作、案例分析等方式讓我們更深入地了解課堂教學(xué)。他們將自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)分享給我們，讓我們受益匪淺。

四、反思與啟示（300字）。

參加國(guó)培研修后，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。在這個(gè)快速變化的社會(huì)中，教育也在不斷發(fā)展。只有與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需求，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。國(guó)培研修讓我明白了教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè)，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能成為更好的教師。

五、展望未來(lái)（300字）。

通過國(guó)培研修，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教育事業(yè)的熱情更加深厚。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參加更多的教師培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提高自己的教學(xué)水平。我也希望能與更多的教師一起交流、合作，共同研究教育問題，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生而努力。作為一名教師，我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

六、結(jié)語(yǔ)（200字）。

參加國(guó)培研修是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷，它不僅拓寬了我的視野，也提高了我的教學(xué)水平。通過這個(gè)項(xiàng)目，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，并深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)需要不斷提升和創(chuàng)新。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的道路上，我將成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師和感想篇九

10月23日——10月31號(hào)，我有幸參加國(guó)培計(jì)劃為期10天的培訓(xùn)。又一次重回校園，在信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，讓我瞬間回憶起了大學(xué)生活，這種生活與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，有一種不一樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。

初進(jìn)校園，感受到了大學(xué)生的朝氣蓬勃，校園文化讓人震撼不已，半畝田和一棵樹廣場(chǎng)讓我記憶最深刻，校園里的每一寸土地都充滿了教育情懷，新舊圖書館坐落在校園里，早上七點(diǎn)的校園，學(xué)生們都背著包匆匆走向圖書館，開啟一天的學(xué)習(xí)，讓人看到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)精神!為期10天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，參觀了馬克思主義學(xué)院的展覽以后，看到了師院的實(shí)力。觀看了茶藝表演以后不禁港感慨大學(xué)生是如此出彩。在開班儀式上，班主任訾老師鼓勵(lì)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，有所收獲，老師們紛紛鼓掌并且表示予以支持，50位老師無(wú)一遲到早退，這種學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。

作為一名語(yǔ)文教師，同時(shí)也擔(dān)任道德與法治教學(xué)。道法教學(xué)這四年中，每一節(jié)課都是摸著石頭過河，也設(shè)計(jì)過幾節(jié)課，參加過比賽，但每一次都覺得力不從心，過程空泛。部編本新教材彰顯了立德樹人，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華傳統(tǒng)文化和法治意識(shí)教育，并且開設(shè)這門課程對(duì)孩子的發(fā)展有重大意義。面對(duì)聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈有了強(qiáng)烈的震撼，我深感責(zé)任重大。

在美樂體驗(yàn)，綻放生命這節(jié)課上，楊旭老師通過一個(gè)拍手游戲讓老師們體驗(yàn)，并且發(fā)言，很多老師通過自己預(yù)測(cè)拍手?jǐn)?shù)和實(shí)際拍手?jǐn)?shù)的差別發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在體驗(yàn)活動(dòng)過后通過發(fā)言得到反思，讓我們知道一定要有自信，相信自己是潛力!在團(tuán)隊(duì)合作荒野求生游戲里，我有幸參與，老師六人一組，一塊地板磚那么大的地方為游艇，大海茫茫中六人需要全部站到游艇上，團(tuán)隊(duì)老師在最少的時(shí)間討論出方案并且各自配合，誰(shuí)堅(jiān)持最長(zhǎng)誰(shuí)勝出!我們組成為游艇第一!第二次是縮短距離的磚塊，稱為小船，我們快速變換隊(duì)形，六人無(wú)一掉落海底，又贏得第一!第三次的小舟僅半塊磚，六人根本站不下，但為了不拋棄不放棄，一個(gè)老師直接背起了身材嬌小的我，又一次贏得了第一!我們小組被評(píng)為最團(tuán)結(jié)的小組!楊旭老師讓老師們紛紛發(fā)表了活動(dòng)感言，由此可知，親身體驗(yàn)活動(dòng)比說教更有用!我們每天都在說教學(xué)生，效果卻不大，原來(lái)是沒有讓學(xué)生親身體驗(yàn)啊!

河南師范大學(xué)的趙海山老師也是讓我們受益頗深，他在講專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與培訓(xùn)設(shè)計(jì)這節(jié)課中教會(huì)了老師如何利用思維導(dǎo)圖快速記憶，當(dāng)堂檢測(cè)效果很好，捋順?biāo)季S，他提出了三五七原則，說話簡(jiǎn)潔，并且分享了自己家人的案例，如何教育自己的女兒，如何對(duì)待夫妻感情，真實(shí)有效，學(xué)到了很多!并且趙老師很熱情的給了微信，每天看他朋友圈都會(huì)有滿滿的正能量，他推薦的書也是各種類型應(yīng)有盡有，都對(duì)人生有教育意義，使我在教師路上又有了新的動(dòng)力。培訓(xùn)期間，每一堂課都使我充實(shí)，輸入了我新鮮的血液，使我知道以后在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候不能局限于眼前，局限于表面!要去考慮課程深層次的含義，并用一些有意義的活動(dòng)來(lái)詮釋本節(jié)課的重大意義!

回到學(xué)校以后，我在班級(jí)中試用了學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生們第一次感覺到傾聽的重要的性，并且有所改變!在課堂上懂得尊重同學(xué)，尊重老師。我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)教育理論的傳播者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師和感想篇十

xx月xx號(hào)——xx月xx號(hào)，我有幸參加國(guó)培計(jì)劃為期10天的培訓(xùn)。又一次重回校園，在信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，讓我瞬間回憶起了大學(xué)生活，這種生活與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，有一種不一樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。

初進(jìn)校園，感受到了大學(xué)生的朝氣蓬勃，校園文化讓人震撼不已，半畝田和一棵樹廣場(chǎng)讓我記憶最深刻，校園里的每一寸土地都充滿了教育情懷，新舊圖書館坐落在校園里，早上七點(diǎn)的校園，學(xué)生們都背著包匆匆走向圖書館，開啟一天的學(xué)習(xí)，讓人看到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)精神！為期10天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，參觀了馬克思主義學(xué)院的展覽以后，看到了師院的實(shí)力。觀看了茶藝表演以后不禁港感慨大學(xué)生是如此出彩。在開班儀式上，班主任訾老師鼓勵(lì)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，有所收獲，老師們紛紛鼓掌并且表示予以支持，50位老師無(wú)一遲到早退，這種學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。

作為一名語(yǔ)文教師，同時(shí)也擔(dān)任道德與法治教學(xué)。道法教學(xué)這四年中，每一節(jié)課都是摸著石頭過河，也設(shè)計(jì)過幾節(jié)課，參加過比賽，但每一次都覺得力不從心，過程空泛。部編本新教材彰顯了立德樹人，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華傳統(tǒng)文化和法治意識(shí)教育，并且開設(shè)這門課程對(duì)孩子的發(fā)展有重大意義。面對(duì)聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈有了強(qiáng)烈的震撼，我深感責(zé)任重大。

在美樂體驗(yàn)，綻放生命這節(jié)課上，楊旭老師通過一個(gè)拍手游戲讓老師們體驗(yàn)，并且發(fā)言，很多老師通過自己預(yù)測(cè)拍手?jǐn)?shù)和實(shí)際拍手?jǐn)?shù)的差別發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在體驗(yàn)活動(dòng)過后通過發(fā)言得到反思，讓我們知道一定要有自信，相信自己是潛力！在團(tuán)隊(duì)合作荒野求生游戲里，我有幸參與，老師六人一組，一塊地板磚那么大的地方為游艇，大海茫茫中六人需要全部站到游艇上，團(tuán)隊(duì)老師在最少的時(shí)間討論出方案并且各自配合，誰(shuí)堅(jiān)持最長(zhǎng)誰(shuí)勝出！我們組成為游艇第一！第二次是縮短距離的磚塊，稱為小船，我們快速變換隊(duì)形，六人無(wú)一掉落海底，又贏得第一！第三次的小舟僅半塊磚，六人根本站不下，但為了不拋棄不放棄，一個(gè)老師直接背起了身材嬌小的我，又一次贏得了第一！我們小組被評(píng)為最團(tuán)結(jié)的小組！楊旭老師讓老師們紛紛發(fā)表了活動(dòng)感言，由此可知，親身體驗(yàn)活動(dòng)比說教更有用！我們每天都在說教學(xué)生，效果卻不大，原來(lái)是沒有讓學(xué)生親身體驗(yàn)?。?/p>

河南師范大學(xué)的趙海山老師也是讓我們受益頗深，他在講專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與培訓(xùn)設(shè)計(jì)這節(jié)課中教會(huì)了老師如何利用思維導(dǎo)圖快速記憶，當(dāng)堂檢測(cè)效果很好，捋順?biāo)季S，他提出了三五七原則，說話簡(jiǎn)潔，并且分享了自己家人的案例，如何教育自己的女兒，如何對(duì)待夫妻感情，真實(shí)有效，學(xué)到了很多！并且趙老師很熱情的給了微信，每天看他朋友圈都會(huì)有滿滿的正能量，他推薦的書也是各種類型應(yīng)有盡有，都對(duì)人生有教育意義，使我在教師路上又有了新的動(dòng)力。培訓(xùn)期間，每一堂課都使我充實(shí)，輸入了我新鮮的血液，使我知道以后在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候不能局限于眼前，局限于表面！要去考慮課程深層次的含義，并用一些有意義的活動(dòng)來(lái)詮釋本節(jié)課的重大意義！

回到學(xué)校以后，我在班級(jí)中試用了學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生們第一次感覺到傾聽的重要的性，并且有所改變！在課堂上懂得尊重同學(xué)，尊重老師。我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)教育理論的傳播者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。