最新校本研修后的心得體會(huì)高中報(bào)告(匯總13篇)

心得體會(huì)的寫作可以促使我們思考問(wèn)題的更深入，提高我們的思維能力和邏輯思維能力。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，展望未來(lái)的發(fā)展方向。即使我們每個(gè)人的經(jīng)歷不同，但通過(guò)借鑒他人的心得體會(huì)，可以更好地豐富自己的內(nèi)涵。

校本研修后的心得體會(huì)高中報(bào)告篇一

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我與我們的教師們一塊交流，一起成長(zhǎng)?？吹揭黄且松钏肌⒏腥朔胃奈恼聲r(shí)，我相信，那字字珠璣凝聚的是老師們的努力與堅(jiān)持。我看的越多，就越發(fā)自慚形穢起來(lái)。是啊，教師的水平與素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響太重要了。要想對(duì)不起學(xué)生，就要不斷學(xué)習(xí)。

通過(guò)研修，我深深體會(huì)到了自己學(xué)習(xí)的必要，培訓(xùn)督促我，讓我不斷進(jìn)行反思與思考，不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)而可行的教學(xué)方法。遠(yuǎn)程研修讓我煩躁的心沉靜下來(lái)。我體會(huì)到，高中政治新課改的開展，對(duì)我們老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，我覺得主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、須博學(xué)多才、不斷提高業(yè)務(wù)水平。以前政治老師教過(guò)一輪教材之后，就可以駕輕就熟，游刃有余，現(xiàn)在選修教材很多，內(nèi)容豐富，尤其是實(shí)行新課改之后，僅熟悉教材對(duì)政治老師來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠應(yīng)對(duì)目前教學(xué)的需要，老師應(yīng)博覽群書，有深厚的文學(xué)素養(yǎng)，才能更好的把握政治教材。

二、須獨(dú)立思考。選修課要求老師與時(shí)俱進(jìn)，不能一味依賴教學(xué)參考書，而應(yīng)不斷更新觀念，提出自己的獨(dú)立見解。只有善于思考的老師，才會(huì)培養(yǎng)出更多善于思考的學(xué)生。

三、須拓展補(bǔ)充、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式。我們政治老師應(yīng)勤于動(dòng)手，圍繞所開選修課程搜集資料，及時(shí)補(bǔ)充各種信息，通過(guò)擴(kuò)展老師的視野來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)習(xí)讓我們成長(zhǎng)，反思讓我們進(jìn)步。在遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每天按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)精彩的專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對(duì)高中政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和老師們們進(jìn)行了熱烈的探討，認(rèn)真按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，盡可能多的閱讀老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)和課程簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)每一點(diǎn)感悟都作了認(rèn)真的記錄。作為一名政治教師，一名新課改的實(shí)施者，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要力爭(zhēng)做到：

1、努力為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)也是以學(xué)生的發(fā)展為本，所以在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展為主，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重學(xué)生的發(fā)展需要。注重培養(yǎng)學(xué)生的德育方面，學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)關(guān)注他人和社會(huì)。學(xué)會(huì)不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、關(guān)注全體學(xué)生，注重個(gè)性差異。

認(rèn)真研究現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，在思想上真正尊重學(xué)生的獨(dú)特性，在實(shí)踐中發(fā)展和完善學(xué)生個(gè)性。我們要讓學(xué)生在個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)、發(fā)展能力、提高素養(yǎng)。學(xué)生的獨(dú)特性和教育的統(tǒng)一性應(yīng)該是相互協(xié)調(diào)，不可偏廢的，使學(xué)生通過(guò)化學(xué)的學(xué)習(xí)都能得到相應(yīng)的發(fā)展，成為一個(gè)具有完整知識(shí)結(jié)構(gòu)、獨(dú)立個(gè)性的新人。

3、建立合理的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，合理的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生所學(xué)的一種反饋，也可以對(duì)學(xué)生起到一種激勵(lì)導(dǎo)向的作用，促使學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并找到原因，調(diào)動(dòng)積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。因此，應(yīng)當(dāng)建立一種合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，合理的評(píng)價(jià)學(xué)生。不能片面的強(qiáng)調(diào)成功和不足，也不能所有學(xué)生用同一個(gè)尺子衡量，要合理界定。

總之，遠(yuǎn)程研修雖即將結(jié)束，但我獲得理論后的實(shí)踐才剛剛開始。雖然培訓(xùn)并沒有為我掃清新課程前進(jìn)道路上的障礙，但卻為我點(diǎn)亮了路燈。老師們深邃的智慧，坦誠(chéng)的交流，真誠(chéng)的指點(diǎn)、豐富的思想、開闊的視野，使我們深深的感動(dòng)。參與研修的所有老師們真誠(chéng)的一切，都給我留下了美好的回憶。

校本研修后的心得體會(huì)高中報(bào)告篇二

第一段：引言（200字）。

本文是我在校本研修后所寫的心得體會(huì)大學(xué)文章。參加了這次研修，我更加認(rèn)識(shí)到，研修的目的是讓我們更好地了解并提高自身的專業(yè)技能水平。在這個(gè)信息時(shí)代，我們必須具備一定的信息技術(shù)能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和生活的需求。通過(guò)研修，我們可以更了解和使用信息技術(shù)，同時(shí)也更深入地了解我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能，增強(qiáng)自信心。

第二段：研修的重要性（200字）。

校本研修對(duì)于我們大學(xué)生而言是必須參加的。首先，研修可以幫助我們?cè)黾訉I(yè)知識(shí)和技能，提高自身素質(zhì)。其次，研修還可以讓我們更深入地了解和認(rèn)識(shí)我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)踐，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最后，研修也是學(xué)校為我們提供的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們參加進(jìn)一步教育，既是我們的責(zé)任，也是我們的福利。

第三段：研修對(duì)我的提高（400字）。

這次校本研修，讓我從多個(gè)方面得到了提高。首先，在了解和使用新技術(shù)方面，我學(xué)會(huì)了利用PPT、Excel等軟件的操作方法以及一些高效的學(xué)習(xí)方法。其次，在理論知識(shí)方面，我學(xué)會(huì)了如何與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，更深入地了解一些專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，在組織協(xié)調(diào)方面，我也更加了解了一些規(guī)則和方法，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力。

第四段：研修對(duì)我自身的改變（300字）。

回顧這次研修，我發(fā)現(xiàn)，它對(duì)我自身的改變是非常大的。首先，研修讓我更深入地了解了自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生了很大的影響。其次，研修也讓我在人際交往方面得到了很大的提高，更能夠積極配合其他同學(xué)完成任務(wù)，與人交流更加順暢。更重要的是，研修讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，以及自己必須堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)（100字）。

通過(guò)這次研修，我感受到學(xué)習(xí)的重要性，并認(rèn)識(shí)到了自己所學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的自信心。同時(shí)，這次研修讓我更加認(rèn)識(shí)到了珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的道理，也增強(qiáng)了我繼續(xù)高效學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。我相信，通過(guò)這次研修，我一定會(huì)是一個(gè)更加優(yōu)秀的大學(xué)生，并取得更好的成績(jī)和更廣闊的發(fā)展前景。

校本研修后的心得體會(huì)高中報(bào)告篇三

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，在數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行一次，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題，集體討論，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的提高。

1.從注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，向注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程方面改革我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程與最后的結(jié)果同樣重要。過(guò)程就是探究歷程和探究方法，結(jié)論就是探究的結(jié)果。二者是相互依存相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)如果沒有求異思維過(guò)程和多樣化的認(rèn)知方式，沒有多種觀點(diǎn)的碰撞、爭(zhēng)論和比較，那么所掌握的.知識(shí)很難真正理解和鞏固。我們的高效課堂應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、合作、共贏的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)和喚醒學(xué)生的求知欲望和內(nèi)在的心理需求，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的自主發(fā)展意識(shí)、自我表現(xiàn)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。這樣的課堂才是我們真正需要的。

2.從注重課堂形式向注重課堂實(shí)效方面改革。

現(xiàn)今的課堂教學(xué)模式很多，但我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的校情和學(xué)情結(jié)合我們自己的學(xué)科特點(diǎn)找到適合我們自己的教學(xué)模式，不同的學(xué)科，不同的課型，甚至不同的學(xué)生都應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式，不能刻意的來(lái)追求任何一種教學(xué)模式。我們?cè)谂R帖的時(shí)候更應(yīng)該想象如何來(lái)破帖。如果過(guò)于追求形式，表面上看去課堂上熱熱鬧鬧，其實(shí)課堂上很難高效。我們的很多老師在課堂上過(guò)于追求形式，到最后發(fā)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度跟不上，很多知識(shí)學(xué)生掌握的不到位，達(dá)不到我們理想的教學(xué)成績(jī)。

平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。

一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，要求解題的工整，規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

1．備課組每周一下午進(jìn)行集體備課，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每周至少一次的說(shuō)課、聽課、評(píng)課工作，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3．組內(nèi)的冉娟利老師參加了小，縣級(jí)賽教課，榮縣級(jí)獲二等獎(jiǎng)。

4．組內(nèi)的老師積極參與數(shù)學(xué)課題組的教研組級(jí)課題，提供材料。

5．認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑和周六的數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)以及差生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。

6．做好數(shù)學(xué)檢測(cè)題的命題工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學(xué)實(shí)際，每次命題都基本符合學(xué)校要求。

總之，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的.活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力高二數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)備課組共有9位教師，其中5位年輕教師。開學(xué)以來(lái)組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真進(jìn)行課后輔導(dǎo)，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在辦公室中，我們研究教法，研究學(xué)法，真正體現(xiàn)了在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中合作，在合作基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)，在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。

（1）學(xué)習(xí)新考綱、新教材的主動(dòng)性不夠，教材把握不夠準(zhǔn)，題目做的少，教學(xué)深度不夠，重點(diǎn)難點(diǎn)教不到位。

（1）學(xué)習(xí)：向大綱學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)，改變舊觀念；

（3）抓輔導(dǎo)，抓糾錯(cuò)，抓答疑：利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做好補(bǔ)差工作，關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，堅(jiān)信讓每個(gè)學(xué)生成功；提高錯(cuò)題集的使用工作，做到有錯(cuò)必糾，有批必評(píng)。

校本研修后的心得體會(huì)高中報(bào)告篇四

第一段：引言（100字）。

校本研修是一種提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方式。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)后，我深感校本研修對(duì)提升教育質(zhì)量和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要性。本文將圍繞校本研修后的心得體會(huì)展開討論，希望能為教育工作者們提供一些啟示和思考。

第二段：感受體驗(yàn)（200字）。

校本研修使我從一個(gè)傳統(tǒng)教育觀念的桎梏中解脫出來(lái)，開拓了我的教育視野。在研修過(guò)程中，我們組成小組進(jìn)行合作研究，通過(guò)討論和交流，我們互相借鑒、互相啟發(fā)，收獲頗豐。同時(shí)，校本研修讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，教師要不斷更新知識(shí)和教育理念，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展需求。

第三段：專業(yè)發(fā)展（300字）。

校本研修注重實(shí)踐操作，讓我們將所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試著運(yùn)用新的教育理念和教學(xué)方法，如問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)等。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的提升以及對(duì)學(xué)習(xí)的積極性明顯增加。此外，我還參與了一些跨學(xué)科的研究項(xiàng)目，不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還提升了自己的專業(yè)能力。

第四段：提升學(xué)校發(fā)展（300字）。

校本研修對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。通過(guò)校本研修，我深刻理解到學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，每個(gè)教師都承擔(dān)著推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的責(zé)任。在校本研修推動(dòng)下，我們學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)到要加強(qiáng)協(xié)作，共同研究和解決教育問(wèn)題。我們將課堂教學(xué)進(jìn)行集體備課，相互討論經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，共同提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們還開展了一系列的教育改革實(shí)踐活動(dòng)，如建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)和校園文化建設(shè)等，不斷提升學(xué)校整體競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：總結(jié)（200字）。

校本研修對(duì)于教師和學(xué)校的發(fā)展都具有重要意義。通過(guò)研修的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們教師提高了專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量得到了提升。學(xué)校也因?yàn)樾１狙行薜玫搅苏w發(fā)展，教育質(zhì)量得到了提高。但是，校本研修也面臨一些挑戰(zhàn)，如資金、時(shí)間等方面的困難。因此，我們需要進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新校本研修模式，充分發(fā)揮教師的主體性和積極性，在學(xué)校和社會(huì)的支持下，推動(dòng)校本研修取得更大的成果。

總之，校本研修是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要手段。通過(guò)校本研修，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，教師必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。同時(shí)，校本研修也注重實(shí)踐操作，讓教師將所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，提升專業(yè)能力。最重要的是，校本研修能夠促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，提高教育質(zhì)量。然而，校本研修還需更多的支持和創(chuàng)新，以應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)，取得更大的成效。

校本研修后的心得體會(huì)高中報(bào)告篇五

作為一所高等學(xué)府，校本研修是大學(xué)的一項(xiàng)重要制度。它不僅是對(duì)學(xué)校教師的一種精神鼓舞，更是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的重要載體。在校本研修的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，只有不斷提升自己的教育水平，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

第二段：體驗(yàn)。

在校本研修中，我參加了很多課程，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。其中，最讓我印象深刻的是一次關(guān)于教育理論的講座。講座中，我學(xué)習(xí)到了很多教育理論的知識(shí)，比如現(xiàn)代教育理論、教育心理學(xué)等。這些理論不僅讓我更好地了解教育工作的內(nèi)涵，同時(shí)還引導(dǎo)我更好地開展教育工作。

第三段：認(rèn)識(shí)。

在校本研修中，我還認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師。和這些教師交流，我深刻體會(huì)到教師應(yīng)該有的素養(yǎng)和精神。他們教育理念更高超，講授方法更有效，更符合現(xiàn)代科技的要求。通過(guò)和他們的交流，我不斷地精進(jìn)自己的教育觀念和教育方法，讓自己在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。

第四段：反思。

在校本研修之后，我不斷地反思自己的教育工作，思考自己能否讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。作為一名教師，我們需要不斷反思自己的教學(xué)方法，糾正自己的不足，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。通過(guò)這次校本研修，我深入了解了一些我以前所不知道的知識(shí)，并且從中反思自己的教學(xué)方法，認(rèn)清自己存在的不足之處，提高自己的教育水平。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次校本研修，我深深地體會(huì)到，教學(xué)是一種偉大的事業(yè)。我們要想讓教育事業(yè)發(fā)展，就要不斷學(xué)習(xí)、探究。只有不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。作為一名教師，我們要保持一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，把教育教學(xué)工作做到最好。

校本研修后的心得體會(huì)高中報(bào)告篇六

為促進(jìn)我縣教育教研工作，提升教師專業(yè)境界，11月1日下午，縣教研室特別邀請(qǐng)到浙江省著名教育專家張志偉老師，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)多功能廳作校本教研專題報(bào)告會(huì)。

報(bào)告會(huì)上，張老師提出從組織層面上來(lái)看有效教研的三個(gè)層次，即給老師以技術(shù)、以思想、以智慧。同時(shí)指出，教學(xué)研究源于工作實(shí)踐的思考，源于真實(shí)問(wèn)題的探究。鮮明精確的理念，實(shí)實(shí)在在的案例，幽默風(fēng)趣的講述，深深打動(dòng)了每位教師，得到了參會(huì)教師的陣陣掌聲。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我談?wù)劼犕陱埨蠋熜１狙行迗?bào)告的一點(diǎn)體會(huì)吧：

有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

其次，教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。

第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說(shuō)得好，是啊！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。

第四，聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

第五，校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng)。

校本研修后的心得體會(huì)高中報(bào)告篇七

近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育理念的不斷更新，校本研修成為了提升中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。經(jīng)過(guò)校本研修的學(xué)校，在教育教學(xué)改革方面取得了顯著的成效，使教師實(shí)力和教學(xué)水平得到了快速提升。本文將結(jié)合我校校本研修的實(shí)際情況，從改善教師素質(zhì)、激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)、塑造良好的校本文化等幾個(gè)方面進(jìn)行探討，以期使更多的學(xué)校能夠了解并在實(shí)踐中深化校本研修。

首先，校本研修有助于改善教師素質(zhì)。在校本研修的過(guò)程中，學(xué)校通常會(huì)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)需要，結(jié)合教師個(gè)性和專業(yè)素養(yǎng)，設(shè)計(jì)一系列專題研討和培訓(xùn)課程。通過(guò)參與這些研修活動(dòng)，教師們得以提高自己的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，更新教育教學(xué)理念，提升專業(yè)水平。例如，我校曾以國(guó)家級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革為契機(jī)，組織了一系列有關(guān)新課程理念和教學(xué)方法的研討活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師們共同探討了新課程理念的核心內(nèi)涵，學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)方法和手段，并在實(shí)踐中逐漸將其運(yùn)用到教學(xué)中。通過(guò)這些研修活動(dòng)，我校教師的素質(zhì)得到了有效提高，教學(xué)質(zhì)量也有了明顯的提升。

其次，校本研修有助于激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)。校本研修常常以教育教學(xué)改革為目標(biāo)，鼓勵(lì)教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上進(jìn)行改革與創(chuàng)新。在校本研修的過(guò)程中，教師們會(huì)有機(jī)會(huì)接觸到一些新的教學(xué)觀念和方法，以及一些具有前瞻性的教育資源和手段。這樣的接觸和學(xué)習(xí)，常常會(huì)激發(fā)教師身上的創(chuàng)新潛能，并且促使他們嘗試教學(xué)中的新思路和新方法。例如，我校倡導(dǎo)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行主動(dòng)探究和實(shí)踐。校本研修提供的機(jī)會(huì)讓教師們有了更多了解和學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式的渠道，并且在實(shí)踐中逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。通過(guò)這樣的改變，教師們培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

此外，校本研修有助于塑造良好的校本文化。校本研修更加注重學(xué)校特色與個(gè)性的發(fā)展，也更加注重教師的自主選擇和參與。在校本研修的過(guò)程中，學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)教師們分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。在這樣的交流中，教師們會(huì)互相啟發(fā)，共同探討問(wèn)題，不僅能夠增進(jìn)友誼，也能夠提升專業(yè)能力。同時(shí)，校本研修還關(guān)注并鼓勵(lì)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，例如，學(xué)校會(huì)為表現(xiàn)突出的教師提供晉升機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源，以及一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。這樣的支持和鼓勵(lì)，使教師們?cè)谛１狙行拗懈惺艿搅藢W(xué)校的關(guān)懷和呵護(hù)，也增強(qiáng)了他們?yōu)閷W(xué)校付出的歸屬感和責(zé)任感。

最后，需要指出的是，校本研修是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程，需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力。學(xué)校要制定科學(xué)合理的校本研修計(jì)劃，并提供相應(yīng)的資源和支持；教師要主動(dòng)參與研修活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和研究。只有學(xué)校和教師共同奮斗，在校本研修的道路上持之以恒，才能達(dá)到教育教學(xué)改革的目標(biāo)，提升學(xué)校的整體實(shí)力。

總之，校本研修是一種有效的教育教學(xué)改革途徑，對(duì)于提升教師素質(zhì)、激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)和塑造良好的校本文化非常重要。通過(guò)校本研修，學(xué)校能夠提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。因此，希望更多的學(xué)校能夠關(guān)注并深入推進(jìn)校本研修工作，使教育教學(xué)更加科學(xué)、有效。

校本研修后的心得體會(huì)高中報(bào)告篇八

近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，校本研修作為一種新型的教師專業(yè)發(fā)展方式，逐漸為教育界所重視。作為一名高中教師，我有幸參加了一次校本研修，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)校本研修的心得體會(huì)。

首先，校本研修為教師提供了豐富的教學(xué)資源。在研修過(guò)程中，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，針對(duì)性地進(jìn)行研討和交流，分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)相互學(xué)習(xí)，我們不僅了解了其他學(xué)科的教學(xué)模式，還在共同研究問(wèn)題的過(guò)程中，開拓了思維，拓寬了教學(xué)資源的范圍。收集了豐富的教學(xué)資源后，我將它們應(yīng)用到了自己的教學(xué)中，不僅使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加全面深入，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次，校本研修激發(fā)了教師的專業(yè)研究興趣。在研修過(guò)程中，我們不僅進(jìn)行了理論探討，還深入實(shí)踐，通過(guò)反思和評(píng)估自己的教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提升教學(xué)質(zhì)量。這種專業(yè)研究的過(guò)程不僅讓我對(duì)學(xué)科知識(shí)有了更深的理解，也提高了自身的教學(xué)能力和教育水平。同時(shí)，研修過(guò)程中我們還參觀了其他學(xué)校，了解了不同學(xué)校的教育實(shí)踐，這為我們深化了對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我們對(duì)教育理念和方法的探索。

再次，校本研修促進(jìn)了教師的交流合作。在研修的過(guò)程中，我們與來(lái)自不同學(xué)科、不同學(xué)校的教師展開了廣泛的交流。通過(guò)與他們的互動(dòng)和交流，我們不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在研修結(jié)束后，我們還組建了學(xué)科團(tuán)隊(duì)，共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)估和總結(jié)，形成了合作共贏的局面。這種交流合作不僅促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)，也提高了整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和綜合效益。

最后，校本研修促使我們思考和反思教育的本質(zhì)。在研修過(guò)程中，我們不僅關(guān)注教學(xué)方法和策略的問(wèn)題，更關(guān)注教育的核心價(jià)值和教育者的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)研究教育理論和學(xué)科前沿，我們不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教育觀念，提高了自身的教育追求和教育情懷。同時(shí)，校本研修還鼓勵(lì)我們思考和解決教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，提高了自己的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)了學(xué)校的教育改革和創(chuàng)新發(fā)展。

總之，校本研修給予高中教師一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅為教師提供了豐富的教學(xué)資源，還激發(fā)了教師的專業(yè)研究興趣，促進(jìn)了教師的交流合作，讓我們反思教育的本質(zhì)和提高自我。我相信，通過(guò)校本研修，我們的教學(xué)水平將更上一層樓，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校的整體教育質(zhì)量和發(fā)展也必將得到進(jìn)一步的提升。

校本研修后的心得體會(huì)高中報(bào)告篇九

隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，校本研修作為一種深入學(xué)校實(shí)踐的專業(yè)學(xué)習(xí)方式，逐漸被越來(lái)越多的教師認(rèn)可和接受。校本研修的本質(zhì)是將學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題和教師的發(fā)展需求作為研究對(duì)象，通過(guò)系統(tǒng)的研究和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，提出切實(shí)可行的改進(jìn)策略，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。這次我參加了一次校本研修活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

在校本研修的過(guò)程中，我首先意識(shí)到了自身在教學(xué)中存在的不足之處。每一次研修活動(dòng)都會(huì)對(duì)教師的教學(xué)水平和方法進(jìn)行深度挖掘和分析，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，我看到了自己在教學(xué)中可能存在的問(wèn)題，比如說(shuō)教育理念的單一、課堂管理不當(dāng)?shù)鹊取＿@些問(wèn)題不僅僅是影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也對(duì)我個(gè)人的教育觀念和教學(xué)方法產(chǎn)生了沖擊。通過(guò)校本研修的學(xué)習(xí)，我開始深入思考自身的教育理念，并有意識(shí)地去改變自己的教學(xué)方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要。

其次，校本研修使我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和需求。在研修活動(dòng)中，了解到不同學(xué)生之間存在著差異，他們對(duì)知識(shí)的吸收和理解程度也不同。如果教師只是簡(jiǎn)單地傳遞知識(shí)，而忽視了學(xué)生的差異性，那么很難取得理想的教學(xué)效果。因此，我在研修過(guò)程中學(xué)會(huì)了通過(guò)多種教學(xué)方法和策略來(lái)應(yīng)對(duì)不同學(xué)習(xí)差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到更好的教育。

校本研修還加強(qiáng)了我與教師間的合作和交流。在這次研修活動(dòng)中，我有幸能夠和其他來(lái)自不同學(xué)校的教師一起工作和學(xué)習(xí)。過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值。在與教師們的互動(dòng)交流中，我獲得了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也得到了更多的啟示和思考。這種合作和交流不僅僅是在研修活動(dòng)中，也延伸到了平時(shí)的教學(xué)工作中。通過(guò)與其他教師的討論和分享，我不斷豐富自己的教育資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了自身的教學(xué)水平。

校本研修使我重新審視了學(xué)校的教育發(fā)展方向。研修活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，找出存在的問(wèn)題和不足。通過(guò)研修活動(dòng)，我看到了學(xué)?？赡艽嬖诘囊恍﹩?wèn)題，比如課程設(shè)置不合理、教師培訓(xùn)不足等等。這些問(wèn)題對(duì)學(xué)校的教育發(fā)展具有重要的影響，因此，我也開始思考如何幫助學(xué)校解決這些問(wèn)題，并提出了一些建設(shè)性的建議。盡管這些建議可能需要更多的時(shí)間和資源來(lái)實(shí)施，但我相信只要持之以恒，學(xué)校的教育質(zhì)量和發(fā)展一定會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

總結(jié)起來(lái)，校本研修不僅僅是一次教師的專業(yè)學(xué)習(xí)，更是一次教育思想和行動(dòng)的革新。通過(guò)參與校本研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身在教學(xué)中的問(wèn)題和不足，更重要的是找到了解決問(wèn)題的方法和途徑。同時(shí)，校本研修也加強(qiáng)了我與其他教師的合作和交流，擴(kuò)展了我的教育資源和經(jīng)驗(yàn)。最后，校本研修使我重新審視了學(xué)校的教育發(fā)展方向，并提出了一些具體的改進(jìn)建議。通過(guò)這次校本研修，我相信我個(gè)人的教學(xué)水平將得到提升，同時(shí)也對(duì)學(xué)校的教育發(fā)展充滿信心。

校本研修后的心得體會(huì)高中報(bào)告篇十

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深化，校本研修作為一種重要的教師專業(yè)發(fā)展方式逐漸引起了廣大教師的關(guān)注和重視。作為一名教師，我也有幸參加了一次精彩而富有收獲的校本研修活動(dòng)。通過(guò)這次研修，我深刻體會(huì)到了校本研修的重要性，對(duì)教育教學(xué)改革有了更深的認(rèn)識(shí)，并收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。

首先，校本研修是專業(yè)發(fā)展的有效途徑。研修活動(dòng)以學(xué)校為單位，圍繞學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和需要展開，教師們針對(duì)性地進(jìn)行深入研究和交流，促進(jìn)了個(gè)體和學(xué)校的共同發(fā)展。參加校本研修，不僅可以提升教師的教學(xué)能力和管理水平，更重要的是培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。在研修過(guò)程中，我和其他老師共同探討教育教學(xué)中的難題，分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和心得，相互借鑒，共同進(jìn)步。正是這種互動(dòng)和碰撞，不僅使我受益匪淺，也讓我意識(shí)到只有與他人合作，才能更好地提高自身的素質(zhì)。

其次，校本研修能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)校中存在著許多問(wèn)題和困惑，校本研修正是解決這些問(wèn)題的最佳途徑之一。通過(guò)研究和探討，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)所在，并且提出解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷思考、反思和調(diào)整自己的教育教學(xué)理念和方式，不斷追求創(chuàng)新。在一次次調(diào)研、討論和實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性，并在實(shí)際教學(xué)中嘗試了一些新的方法和策略，收到了出乎意料的效果。這讓我更加堅(jiān)信，只有持續(xù)地跟進(jìn)教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，不斷推陳出新，才能不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

此外，校本研修還能夠增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力和職業(yè)榮譽(yù)感。參加研修活動(dòng)，不僅是對(duì)自身知識(shí)和教學(xué)的補(bǔ)充和拓展，更是對(duì)教育事業(yè)的追求和熱愛的體現(xiàn)。在研修過(guò)程中，我們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)過(guò)程讓我逐漸感到了作為一名教師的責(zé)任和使命，增加了我在教育教學(xué)事業(yè)中的自信心和動(dòng)力。同時(shí)，研修活動(dòng)也給與了我們展示自己專業(yè)成就和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感。因此，每一次參加研修活動(dòng)，都能夠給我?guī)?lái)很大的滿足感，激勵(lì)我更加熱愛這個(gè)職業(yè)，投入更多的時(shí)間和精力。

最后，校本研修是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保障。研修活動(dòng)緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)的目標(biāo)和需求展開，旨在提升教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)每一次研討會(huì)、講座和實(shí)踐活動(dòng)，我不斷地拓寬自己的視野，更新了教學(xué)觀念，激發(fā)了教學(xué)激情。這讓我能夠更好地把握學(xué)生的需求和特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，校本研修不僅是實(shí)現(xiàn)個(gè)體教師成長(zhǎng)的途徑，更是推動(dòng)學(xué)校整體提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

總之，通過(guò)這次校本研修，我深刻體會(huì)到了校本研修的重要性和價(jià)值。它不僅對(duì)個(gè)體教師的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用，更是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的改革和發(fā)展的重要手段。作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與校本研修活動(dòng)，不斷拓展自己的教育教學(xué)思路，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的社會(huì)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

校本研修后的心得體會(huì)高中報(bào)告篇十一

校本研修是指教師在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行的專題研討和培訓(xùn)活動(dòng)，旨在提高教師的教育教學(xué)能力和水平，以促進(jìn)學(xué)校的整體教育改革和發(fā)展。我校最近進(jìn)行了一次關(guān)于校本研修的活動(dòng)，我也有幸參與其中。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到了校本研修對(duì)教育教學(xué)工作的積極影響和意義。

首先，校本研修有利于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在校本研修的過(guò)程中，我們教師通過(guò)專題講座、座談交流、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)理論和方法，了解了同行中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功實(shí)踐。這一系列活動(dòng)激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，拓寬了我們的教育教學(xué)視野，并且讓我們提高了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，教學(xué)水平也得到了明顯的提高。

其次，校本研修有利于提升學(xué)校的整體教育水平。在校本研修的推動(dòng)下，學(xué)校的教研活動(dòng)得到了有效的展開。在我校的教研活動(dòng)中，教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，就教學(xué)難點(diǎn)和問(wèn)題展開研討和交流，共同探討教育教學(xué)改革的有效途徑和方案。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校教研的氛圍得到了有效的營(yíng)造，教師們的教學(xué)熱情和工作積極性也得到了大大提升。因此，我校的整體教育水平得到了有效的提高。

再次，校本研修有利于學(xué)校教育教學(xué)工作的科學(xué)化和規(guī)范化發(fā)展。在校本研修活動(dòng)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)理論，也關(guān)注了教學(xué)實(shí)踐。我們通過(guò)教學(xué)觀摩和課例研討，分享并總結(jié)了優(yōu)秀的教學(xué)案例，形成了一批優(yōu)秀的教學(xué)模板與經(jīng)驗(yàn)，以及創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。這不僅豐富了我們的教學(xué)資源和手段，也提高了教師的教學(xué)操作水平，使學(xué)校的教育教學(xué)工作更加科學(xué)化、規(guī)范化。

最后，校本研修有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。校本研修的目的在于提高教師的教學(xué)能力和水平，在教學(xué)質(zhì)量得到提高的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量也將隨之而來(lái)。通過(guò)校本研修的活動(dòng)，我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上有了更多的可選擇性，能夠更好地根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師們?cè)诮逃虒W(xué)改革中不斷探索，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和創(chuàng)新平臺(tái)，使其培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

總之，校本研修對(duì)高中教育教學(xué)工作的影響是多方面的，既提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也促進(jìn)了學(xué)校整體教育水平的提高。同時(shí)，校本研修還推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的科學(xué)化和規(guī)范化發(fā)展，進(jìn)一步提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。因此，校本研修是非常有意義的，值得在今后的高中教育教學(xué)改革中繼續(xù)推行和發(fā)展。

校本研修后的心得體會(huì)高中報(bào)告篇十二

校本研修是教師教育的一項(xiàng)重要組成部分。它提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，使教師們能夠不斷探索和發(fā)展自己的教學(xué)方法和技能。最近，我參加了一次校本研修活動(dòng)，并在這次活動(dòng)中獲益匪淺。本文將分享我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及我在這次活動(dòng)中的新收獲。

第二段：學(xué)習(xí)背景。

我所在的學(xué)校定期舉辦校本研修活動(dòng)，旨在提高教師的行政和教學(xué)技能，并改善他們的教育觀念。這次活動(dòng)是一個(gè)為期兩天的講座，共有十幾個(gè)教師參加，內(nèi)容包括教學(xué)策略、課程設(shè)置和考試評(píng)價(jià)等。通過(guò)此次活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于教育領(lǐng)域的最新研究成果。

第三段：收獲。

我從這次研修活動(dòng)中獲得了很多收獲。首先，我受益匪淺的是對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入了解。我們得到了最新的教學(xué)研究資料，并研究了一些案例研究，讓我get了一些啟發(fā)，如如何使用社交媒體平臺(tái)來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流；如何鼓勵(lì)學(xué)生的自我探索和自我學(xué)習(xí)等等。此外，對(duì)于反思個(gè)人的教學(xué)過(guò)程，我也更自信了。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行了對(duì)照實(shí)驗(yàn)。我們可以看到相同的學(xué)生在不同時(shí)間段的測(cè)試成績(jī)差距。這種分析做法讓我更了解教學(xué)和學(xué)生之間的關(guān)系。

第四段：思考與應(yīng)用。

通過(guò)這次研修活動(dòng)，我意識(shí)到教師必須持續(xù)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和努力，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。因此，我開始思考如何將這些新的教育知識(shí)用于我的課堂教學(xué)，并更新我的課程設(shè)計(jì)和策略。我打算通過(guò)一些行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些思考，如積極開展社交媒體平臺(tái)活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)并提供更多互動(dòng)交流機(jī)會(huì)等等。

第五段：結(jié)論。

通過(guò)本次研修活動(dòng)，我得到了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，提高了我的個(gè)人教育技能，同時(shí)也使我能夠更好地了解并適應(yīng)先進(jìn)的教學(xué)方法。我相信這種積極的態(tài)度和做法將會(huì)幫助我提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以滿足不斷發(fā)展的教育需求。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)并在教學(xué)過(guò)程中尋求新的改善方法，以提高自己的教育水平并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

校本研修后的心得體會(huì)高中報(bào)告篇十三

一年以來(lái)，我校在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校的教研校本教研計(jì)劃各項(xiàng)任務(wù)，并取得了良好的效果，下面就我校一年的校本培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

學(xué)校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障。幾年來(lái)，我校的校本教研制度在實(shí)踐中不斷發(fā)展，并且隨著教學(xué)情況的變化逐步完善。做到每周分學(xué)科開展一次校本教研活動(dòng)，并做到教師每學(xué)年上一節(jié)校級(jí)或校級(jí)以上公開課，并做到課課有目標(biāo)次次有記錄。更重要的是我校的每一次教研活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭參加，切實(shí)融入其中，不走過(guò)場(chǎng)，與學(xué)科組的教師們共同探討，營(yíng)造了濃濃的校本教研的氛圍。以制度作保障，使我校的校本教研活動(dòng)開展得有聲有色。

科研是源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)教師的新要求；同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。平時(shí)我們經(jīng)常組織全體教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，利用一切機(jī)會(huì)給自己充電，以增加自身的知識(shí)含量，提高教學(xué)技能。我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來(lái)了活力，給課堂帶來(lái)了新的生機(jī)，給師生帶來(lái)了新的體驗(yàn)。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂(lè)了，教學(xué)實(shí)效高了。老師們?cè)谑箤W(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)，自己也得到了發(fā)展。

我校繼續(xù)開展新上崗教師的培訓(xùn)工作，主要以師徒結(jié)對(duì)的形式對(duì)新教師進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)于新教師，我們一開始就精心地給他們物色師傅，經(jīng)常督促師徒雙方互相聽課，共同提高，徒弟們經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，送審教案，前去聽?zhēng)煾档恼n，虛心向師傅學(xué)習(xí)。在師徒雙方的共同努力下，我校的新上崗教師進(jìn)步很快。如新聘教師孫斌，該同志虛心好學(xué)，積極上進(jìn)，從教不過(guò)兩年，教育教學(xué)水平已相當(dāng)可觀。再如我校一批新人英語(yǔ)教師徐鑫、燕英、黃海燕等自己預(yù)約聽有經(jīng)驗(yàn)教師的示范課。不斷充實(shí)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場(chǎng)涉及到教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的.改變，課堂教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。每一位教師都將在這場(chǎng)變革中實(shí)現(xiàn)新的“蛻變”，新的跨越，這些新的變數(shù)迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉(zhuǎn)化為“專家型”教師，由“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)化為“科研型”教師。只有把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行不斷地研究和探索，才能順利地轉(zhuǎn)化。

1、強(qiáng)化教師的聽課作用，要求教師在聽課的同時(shí)提高自己的評(píng)課能力，聽課記錄沒有實(shí)際的評(píng)課不算有效的聽課。鼓勵(lì)教師從同伴的身上吸取好的經(jīng)驗(yàn)，以求更快的提高教師的授課、研課的能力。

2、改革學(xué)校教研課形式。

上學(xué)期，我校進(jìn)行了校級(jí)研究課的改革。對(duì)教師備課做出了新的要求：教師的備課在上課前必須進(jìn)行二次備課，并交由教研組長(zhǎng)審核后方可進(jìn)課堂。課后還必須寫出教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失。

3、認(rèn)真貫徹課程改革，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作。做到從嚴(yán)治教，嚴(yán)格按照湖南基礎(chǔ)教育地方課程設(shè)置及課時(shí)安排的通知進(jìn)行排課，在教學(xué)中做到七抓。抓好計(jì)劃、備課，反思(必須做到四點(diǎn)：好的方面；存在問(wèn)題；存在問(wèn)題的原因；改進(jìn)措施。)上課，作業(yè)批改、輔導(dǎo)，素質(zhì)測(cè)評(píng)單元清。保證教育教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)有效，穩(wěn)步提高。

4、本學(xué)期，我校積極響應(yīng)上級(jí)倡導(dǎo)，開展了“教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)，小學(xué)部全體教師參加了選拔賽初賽，最后評(píng)選出六名教師并授予其“教學(xué)能手”稱號(hào)。

通過(guò)扎實(shí)有效地開展校本教研活動(dòng)，教師們不僅較圓滿地完成了各自教育教學(xué)工作，而且提高了自身的業(yè)務(wù)水平。由此更加堅(jiān)定了我們搞好校本教研的決心。展望明天，我們將更加扎實(shí)、有效地開展好校本教研活動(dòng)。