2023年教師學(xué)習(xí)觀念能力心得體會和感想(優(yōu)質(zhì)12篇)

我通過總結(jié)自己的心得體會，反思了自己的行為，并樹立了對自己要求更高的目標。在寫心得體會時，要注重語言的準確性和規(guī)范性，注意避免使用俗語成語等陳詞濫調(diào)。下面是一些經(jīng)過精心篩選的優(yōu)秀心得體會范文，或許能為大家提供一些啟示和思考。

教師學(xué)習(xí)觀念能力心得體會和感想篇一

虛心學(xué)習(xí)，提升自己作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好課，上好評好一節(jié)課;對整個高中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進一步的認識，對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)，教師要有愛崗敬業(yè)精神，不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的恪守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的是表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我，以便取得更好的教育教學(xué)效果。

教師的專業(yè)成長

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我深刻認識到當代教師，第一，要有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識。第二“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人能獲得必須的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進者。第四，要做課程改革中的積極合作者。第五，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。

因此，在課程改革的不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

1.以學(xué)生發(fā)展為本，立德樹人，提升素養(yǎng)。

2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出主線，精選內(nèi)容。

3.把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，啟發(fā)思考，改進教學(xué)。

4.注重過程評價，聚焦素養(yǎng)，提高質(zhì)量。把教育視作“提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑”和“人類傳承文明和知識，培養(yǎng)年輕一代，創(chuàng)造美好生活的根本途徑”。要求努力提供和創(chuàng)造“更好的教育”，從而使孩子們能成長得更好，工作得更好、生活得更好，創(chuàng)造更好的職業(yè)幸福感。：網(wǎng)絡(luò)免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

教師學(xué)習(xí)觀念能力心得體會和感想篇二

在當代社會中，教育是一個永恒的話題，教育資源的不斷更新迫使教師不斷提升自己的能力。作為一名教師，我始終認為自己的提升和進修是一個長期而充滿挑戰(zhàn)的過程。在這個過程中，我經(jīng)歷了許多困難和挫折，但也從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和收獲。通過進修和學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)方法。以下是我在教師進修能力學(xué)習(xí)中的一些心得體會。

首先，教師進修能力的學(xué)習(xí)首先是要明確自己的目標和方向。在開始進修之前，我首先考慮自己的工作需要以及個人興趣愛好，根據(jù)此來確定自己的進修方向。這不僅可以明確學(xué)習(xí)的目標，還可以保證學(xué)習(xí)的動力和興趣。例如，在我教書的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀理解能力較弱，因此我決定進修一些關(guān)于閱讀教學(xué)的課程。明確了進修方向后，我開始尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，并制定了學(xué)習(xí)計劃，以確保自己能夠按照計劃有序地進行學(xué)習(xí)。

其次，教師進修能力的學(xué)習(xí)還需要不斷反思和總結(jié)。通過進修和學(xué)習(xí)，我不斷的反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，并找出其中的問題和不足之處。例如，在閱讀教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于文章的理解力較弱，于是我開始反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)材料，尋找改進的方法。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了許多可以改進的地方，并采取了一些新的教學(xué)方法，比如使用多媒體教學(xué)和互動式教學(xué)，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

接下來，教師進修能力的學(xué)習(xí)還需要與他人交流和合作。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常與其他教師進行交流和討論，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過與他人的交流和合作，我不僅可以獲得新的觀點和想法，還可以了解不同教學(xué)環(huán)境下的情況和挑戰(zhàn)。例如，在一個教學(xué)研討會上，我結(jié)識了一位來自其他學(xué)校的老師，我們互相交流了教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過與他的交流，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方式，并在日常教學(xué)中進行了嘗試。

最后，教師進修能力的學(xué)習(xí)需要不斷地實踐和反饋。學(xué)習(xí)是一個循環(huán)的過程，通過實踐和反饋，可以檢驗和調(diào)整學(xué)習(xí)效果，并不斷提高自己的能力。例如，在閱讀教學(xué)課程中，我采用了新的教學(xué)方式，并實踐到教學(xué)中。在教學(xué)過程中，我觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)進行調(diào)整和改進。通過實踐和反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀理解能力有了明顯的提高，這也進一步增強了我的學(xué)習(xí)動力。

總之，教師進修能力的學(xué)習(xí)是一個長期而充滿挑戰(zhàn)的過程，需要明確目標、反思總結(jié)、交流合作和實踐反饋。通過這些學(xué)習(xí)心得，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)方法。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和提升的過程中，我將能夠更好地應(yīng)對教育的挑戰(zhàn)，給學(xué)生帶來更好的教育和成長。

教師學(xué)習(xí)觀念能力心得體會和感想篇三

作為一名優(yōu)秀的教師，除了熱愛學(xué)生、對教育事業(yè)充滿激情外，還需要具備良好的專業(yè)能力。通過不斷學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不僅能夠更好地開展教育教學(xué)工作，而且也能夠為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。在教師學(xué)習(xí)專業(yè)能力的過程中，我有著一些體會與感悟。

首先，專業(yè)理論知識是教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為一名教育工作者，我們需要掌握相應(yīng)的教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在我自己的學(xué)習(xí)中，我注重培養(yǎng)對教育學(xué)理論的深刻理解和運用能力。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)的基本概念、教育心理學(xué)的相關(guān)知識，我能夠更好地了解學(xué)生的成長發(fā)展規(guī)律，運用相應(yīng)的教育方法和手段，掌握教學(xué)的正確節(jié)奏和方法。同時，我也會關(guān)注教育學(xué)理論的最新研究成果，以及國內(nèi)外教育教學(xué)先進經(jīng)驗，不斷豐富自己的理論知識，提高自身的教學(xué)能力。

其次，實踐經(jīng)驗的積累是教師專業(yè)能力的重要組成部分。只有將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，才能真正提升教師的專業(yè)水平。在我的工作中，我盡量安排更多的教學(xué)實踐機會，通過親自上課、參加教研討論、觀摩他人的教學(xué)等方式，不斷積累寶貴的實踐經(jīng)驗。在實踐中，我不僅僅關(guān)注自身的教學(xué)過程和效果，還通過與同事之間的交流與合作，不斷改進和完善自己的教學(xué)方法。同時，我也注重從學(xué)生的反饋中獲取信息，了解他們的需要和問題，進一步優(yōu)化自己的教學(xué)策略和方法。

另外，教育技術(shù)的應(yīng)用對于教師的專業(yè)能力提升至關(guān)重要。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用越來越大。我意識到，掌握教育技術(shù)的使用方法，不僅能夠提高自己的教學(xué)效果，還能夠滿足學(xué)生對多樣化學(xué)習(xí)方式的需求。因此，我主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)，不僅熟練運用電子教學(xué)工具，還能夠設(shè)計和制作多媒體課件，將教學(xué)內(nèi)容以更直觀、生動的方式展現(xiàn)給學(xué)生。通過教育技術(shù)的應(yīng)用，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓他們的思維方式，提高教學(xué)效果。

最后，與專業(yè)能力提升密不可分的是教師的自我反思與自我提升能力。教師應(yīng)時刻反思自己的教育教學(xué)行為和效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。我會不定期進行教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗和不足，針對不同的問題進行專題研究和學(xué)習(xí)。同時，我也積極參加教育培訓(xùn)班、教學(xué)競賽等活動，主動進一步充實自己的知識和能力。通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和反思，我能夠不斷提高自己的專業(yè)能力，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。

總之，教師學(xué)習(xí)專業(yè)能力是一個不斷成長的過程。通過扎實的理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗的積累、教育技術(shù)的應(yīng)用和自我反思的能力，教師能夠不斷提高自身的專業(yè)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育支持。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能成為一名真正優(yōu)秀的教育者。

教師學(xué)習(xí)觀念能力心得體會和感想篇四

教師學(xué)習(xí)觀念能力的重要性無法忽視，它關(guān)乎教師自身的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在長期以來的教學(xué)實踐中，我深刻認識到學(xué)習(xí)觀念能力對教師的成長與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。以下是我個人在教師學(xué)習(xí)觀念能力方面的心得體會。

首先，教師學(xué)習(xí)觀念能力需要不斷提升自主學(xué)習(xí)的能力。作為一名教師，我們應(yīng)當始終保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，勇于學(xué)習(xí)和嘗試新事物。只有不斷充實自己的知識儲備和教育教學(xué)方法，我們才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作的變化和發(fā)展趨勢。在我個人的實踐中，我利用業(yè)余時間參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，不斷擴展自己的專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平。不論是參加學(xué)術(shù)研討會還是閱讀相關(guān)教育期刊，都是我提高學(xué)習(xí)觀念能力的有效途徑。

其次，教師學(xué)習(xí)觀念能力需要擁有合作學(xué)習(xí)的意識。作為教師，我們應(yīng)當懂得合作學(xué)習(xí)的重要性，并主動與同事進行交流與合作。在每天的教學(xué)實踐中，我常常與同事們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，一起探討如何更好地解決教學(xué)中的難題。同時，我也積極參加學(xué)校的教研活動，與同齡教師一起研究教材和教學(xué)方法，相互促進，共同提高。通過合作學(xué)習(xí)，我不僅能夠從他人的經(jīng)驗和成功中學(xué)習(xí)，也能夠不斷反思和完善自己的教學(xué)工作。

第三，教師學(xué)習(xí)觀念能力需要具備挑戰(zhàn)自我的勇氣。成功的教學(xué)需要我們不斷對自己進行挑戰(zhàn)和突破。作為教師，我們需要不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果，勇于嘗試新的教學(xué)策略和手段。在日常的教學(xué)中，我經(jīng)常嘗試新穎的教學(xué)方法，如課堂翻轉(zhuǎn)、游戲化教學(xué)等，通過調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與度。盡管在嘗試的過程中遇到了很多困難和阻礙，但通過不斷地嘗試與改進，我取得了更好的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

其次，教師學(xué)習(xí)觀念能力需要不斷反思和總結(jié)的能力。反思是教師進步的重要途徑，只有通過對自己的教學(xué)進行深入反思和總結(jié)，我們才能夠不斷完善自己的教學(xué)方法和效果。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常利用課后時間進行教學(xué)反思和總結(jié)。例如，我會回顧自己每一堂課的準備與實施過程，分析學(xué)生的反應(yīng)和理解情況，找出值得改進的地方并制定下一步的改進措施。通過堅持不懈的反思與總結(jié)，我逐漸培養(yǎng)了對教學(xué)工作的敏銳觀察和判斷力，提高了自己的教學(xué)素質(zhì)。

綜上所述，教師學(xué)習(xí)觀念能力對教師發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升至關(guān)重要。在我個人的實踐中，通過不斷提升自主學(xué)習(xí)能力、擁有合作學(xué)習(xí)的意識、具備挑戰(zhàn)自我的勇氣以及不斷反思和總結(jié)的能力，我深刻體會到學(xué)習(xí)觀念能力對教師個人成長和教育教學(xué)工作的意義。我相信，只要我們持之以恒地培養(yǎng)和提高自己的學(xué)習(xí)觀念能力，我們一定會成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。

教師學(xué)習(xí)觀念能力心得體會和感想篇五

作為一名教師，專業(yè)能力的提升是我不斷追求的目標。在過去的幾年里，我通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，體會到了專業(yè)能力的重要性。專業(yè)能力不僅涉及到教學(xué)知識的掌握，還包括教育理論、教學(xué)方法、學(xué)生教育等方面的全面發(fā)展。通過專業(yè)能力的提升，我能夠更好地完成教學(xué)工作，更好地服務(wù)學(xué)生。以下是我在專業(yè)能力學(xué)習(xí)過程中的幾點心得體會。

首先，專業(yè)知識是教師專業(yè)能力的基礎(chǔ)。作為一名教師，要想在教學(xué)中取得優(yōu)異成績，首先要掌握自己所教學(xué)科的基本知識。在我的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常參加各類教師培訓(xùn)，通過參與專業(yè)培訓(xùn)，我能夠不斷地更新自己的教學(xué)知識，熟悉最新的教學(xué)方法和教材。此外，我還利用課余時間拓寬專業(yè)知識，通過讀書、參觀講座、參加教學(xué)研討會等途徑，不斷擴充自己的知識面。只有保持對專業(yè)知識的持續(xù)學(xué)習(xí)和更新，才能不斷提升自己的專業(yè)能力。

其次，教育理論和教學(xué)方法的應(yīng)用同樣重要。在教育理論方面，我通過深入學(xué)習(xí)教育學(xué)理論，了解了教育的本質(zhì)和目標，為自己的教學(xué)提供了理論與實踐的依據(jù)。在教學(xué)方法方面，我對多種教學(xué)方法進行研究，根據(jù)學(xué)生的特點和需求，靈活運用不同的方法來達到教學(xué)目標。在我剛開始教學(xué)的時候，我主要以傳授知識為主，但隨著時間的推移，我開始采用互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法，提高學(xué)生的參與度和主動性。這些新的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)效果。

第三，學(xué)生教育是教師專業(yè)能力的核心。作為一名教育工作者，我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生健康成長。在我的教學(xué)實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提問、思考問題的能力，引導(dǎo)他們解決問題的方法和思路。同時，我還注重學(xué)生的全面發(fā)展，不光注重學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，還要關(guān)注他們的品德、興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。我堅信，只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并能夠因材施教，才能真正發(fā)揮教育的作用，幫助每個學(xué)生充分開發(fā)潛力。

第四，教師發(fā)展需要不斷探索和反思。專業(yè)能力的學(xué)習(xí)是一個不斷提高的過程，只有通過不斷地反思和探索，才能夠不斷地發(fā)展和完善自己的專業(yè)能力。在教學(xué)結(jié)束后，我經(jīng)?；〞r間回顧課程，總結(jié)教學(xué)中的問題和不足，從中汲取教訓(xùn)，并提出改進辦法。此外，我也經(jīng)常與同事進行教學(xué)交流，分享自己的心得和經(jīng)驗，聽取他們的建議和觀點，不斷改進自己的教育教學(xué)方法。

總之，教師學(xué)習(xí)專業(yè)能力的過程是一個不斷發(fā)展和完善自己的過程。通過不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識、應(yīng)用教育理論和教學(xué)方法、注重學(xué)生教育以及進行反思和探索，我能夠不斷地提升自己的專業(yè)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。專業(yè)能力不僅是教師自身發(fā)展的需要，更是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有成為具備卓越專業(yè)能力的教師，才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和服務(wù)。

教師學(xué)習(xí)觀念能力心得體會和感想篇六

近年來，教師能力建設(shè)已成為教育領(lǐng)域中的熱點話題。教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文將從培養(yǎng)教師的教育思想、提高教師的專業(yè)能力、加強教師的綜合素質(zhì)以及鼓勵教師的創(chuàng)新能力四個方面，探討我在教師能力建設(shè)學(xué)習(xí)中的心得體會。

首先，培養(yǎng)教師的教育思想是教師能力建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。教師的敬業(yè)精神和教育理念直接影響著他們的教育行為。在自身能力建設(shè)的過程中，我漸漸意識到，作為一名教師，要時刻保持對教育的熱愛和信仰，堅定相信每個學(xué)生都有潛力發(fā)展的信念。培養(yǎng)教師教育思想的過程并不容易，要通過教育教學(xué)實踐中的磨練和反思來不斷完善教育理念，不斷提高自己的教育素質(zhì)。

其次，提高教師的專業(yè)能力是教師能力建設(shè)的關(guān)鍵。教師作為課堂的主導(dǎo)者，他們的專業(yè)能力直接影響著教學(xué)的效果。在教師能力建設(shè)中，我意識到要注重自身的知識更新和學(xué)習(xí)進修，不斷提高自己的學(xué)科知識水平。除了積累學(xué)科知識外，還要提升自己的教學(xué)技能，研究和掌握更好的教學(xué)方法和手段，用生動、活潑的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，加強教師的綜合素質(zhì)是教師能力建設(shè)的重要內(nèi)容。教師的綜合素質(zhì)包括教育教學(xué)能力、管理能力、溝通能力等多個方面。在我個人的能力建設(shè)過程中，我意識到教師要注重培養(yǎng)自己的管理能力，學(xué)會合理安排時間，有效組織教學(xué)活動。此外，還要注重提高自己的溝通能力，與學(xué)生及家長保持良好的溝通，解決問題和糾正錯誤。

最后，鼓勵教師的創(chuàng)新能力對于教師能力建設(shè)至關(guān)重要。教學(xué)工作是一個不斷創(chuàng)新的過程，要求教師不斷尋找新的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。在教師能力建設(shè)學(xué)習(xí)中，我深刻認識到要鼓勵自己不斷探索和創(chuàng)新，敢于嘗試新的教學(xué)模式和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，在鼓勵教師的創(chuàng)新能力的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門也應(yīng)提供相應(yīng)的支持和保障。

總之，教師能力建設(shè)是教育領(lǐng)域的重要任務(wù)，也是一個復(fù)雜而長期的過程。通過培養(yǎng)教師的教育思想、提高教師的專業(yè)能力、加強教師的綜合素質(zhì)以及鼓勵教師的創(chuàng)新能力等方面的努力，我們將能夠不斷提升教師的素質(zhì)和水平，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。教師要保持對教育的熱愛和信仰，勇于創(chuàng)新和探索，努力提高自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，從而為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

教師學(xué)習(xí)觀念能力心得體會和感想篇七

教師進修是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是不斷提高教學(xué)能力的有效途徑。我曾參加過一次為期三個月的進修培訓(xùn)課程，并從中獲得了很多收獲與感悟。通過這次進修，我深刻認識到了教師進修對于教學(xué)能力的重要性，同時也提高了自己的綜合能力和專業(yè)水平。

首先，教師進修加深了我對教學(xué)理論的認識。在進修課堂上，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)、教學(xué)方法、教育評價等方面的理論知識。通過學(xué)習(xí)，我更加清晰地認識到了教師在教學(xué)過程中的角色定位和職責(zé)，了解到了學(xué)生的認知特點和發(fā)展規(guī)律，掌握了一些有效的教學(xué)策略和方法。這些理論知識的學(xué)習(xí)為我的日后教學(xué)提供了有力的支撐和指導(dǎo)，使我能夠更加科學(xué)地開展教學(xué)工作。

其次，教師進修提高了我對教材使用的技巧。作為一名教師，教材是我們教學(xué)的重要工具，因此熟練地使用教材對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。通過進修，我學(xué)習(xí)了如何科學(xué)地選用教材、如何合理地組織教材內(nèi)容、如何巧妙地運用教材進行教學(xué)。我了解到教材的編寫思路和結(jié)構(gòu)，認識到了教材的設(shè)計原則和教學(xué)要求。通過這些學(xué)習(xí)，我對教材的使用有了更加深入的了解，可以更好地將教材與實際教學(xué)相結(jié)合，提高課堂效果。

再次，教師進修增強了我對教學(xué)評價的意識。教學(xué)評價是教學(xué)過程不可或缺的一環(huán)，通過評價可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)效果，為調(diào)整教學(xué)策略和方法提供依據(jù)。通過進修，我學(xué)習(xí)了教育評價的基本理論和方法，了解到評價的目的和作用。我學(xué)會了設(shè)置合理的評價目標，掌握了多種評價方法，了解了評價結(jié)果的應(yīng)用和解讀。通過這次學(xué)習(xí)，我認識到教學(xué)評價的重要性，更加注重平時課堂的評價和記錄，針對學(xué)生的不同情況進行有針對性的評價。

最后，教師進修拓寬了我的視野。在進修期間，我有機會與來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師交流學(xué)習(xí)，聽取他們的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念。通過與他們的接觸，我了解到了不同地區(qū)的教育實踐和教學(xué)狀況，在不斷拓寬自己的教育視野的同時也深感自己的不足之處。我親身體驗了一些先進的教育教學(xué)手段和資源，看到了教育改革的最新動態(tài)。這種豐富的經(jīng)歷和經(jīng)驗給了我新的思考和啟發(fā)，使我對教育事業(yè)有了更加明確的追求和目標。

總之，教師進修是提高教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。通過進修，我深刻認識到了教師進修對于教學(xué)能力的重要性，學(xué)習(xí)到了豐富多彩的教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗。這次進修為我的教育教學(xué)工作提供了強大的支持和幫助，使我有信心和能力去更好地完成自己的教育使命。我相信，在不斷的進修和學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)成長和進步，為培養(yǎng)有才能、有品德、有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學(xué)生做出更大的貢獻。

教師學(xué)習(xí)觀念能力心得體會和感想篇八

教師學(xué)習(xí)觀念能力對于教學(xué)實踐的提升具有重要的作用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該具備不斷學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新自己的教學(xué)方法和理念，以適應(yīng)社會的發(fā)展變化。通過提高學(xué)習(xí)觀念能力，教師能夠更好地發(fā)展自己，培養(yǎng)學(xué)生成長成才，從而實現(xiàn)教育目標。本文將從以下五個方面對教師學(xué)習(xí)觀念能力進行討論和總結(jié)。

首先，教師應(yīng)認識到自身的不足，有意識地進行學(xué)習(xí)和提升。任何時候，教師都不應(yīng)該自滿，而是應(yīng)該保持一種求知的態(tài)度。因為教育事業(yè)的進步，離不開教師的不斷進取。通過接受新知識、新理念的輸入，教師能夠拓寬自己的認知領(lǐng)域，提升自己的教學(xué)能力。不僅要求自己有一定的學(xué)科知識水平，還應(yīng)關(guān)注當前熱點問題和社會變化趨勢，時刻了解教育的最新發(fā)展動態(tài)。只有尊重知識、尊重學(xué)習(xí)，教師才能變得更加優(yōu)秀。

其次，教師學(xué)習(xí)觀念能力中的生命周期學(xué)習(xí)觀念需要得到重視。教師應(yīng)明白學(xué)習(xí)是一個持續(xù)發(fā)展和不斷完善的過程，無終止期限。教師在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)保持好奇心和探索精神，及時調(diào)整或轉(zhuǎn)變觀念。教育領(lǐng)域的發(fā)展速度快，教育理念也在不斷變化，教師需要不斷學(xué)習(xí)新的理論和方法，以更好地應(yīng)對新的教學(xué)需求。只有在不斷學(xué)習(xí)中，教師才能不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，與時俱進。

第三，教師學(xué)習(xí)觀念能力要與實踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論和教學(xué)實踐的結(jié)合能夠加深教師對學(xué)科知識的理解，提升自己的教學(xué)技能。實踐是檢驗理論正確性的直接方法。教師應(yīng)該運用學(xué)到的知識和方法，主動融入教育實踐中，尋找適應(yīng)自己所處環(huán)境的最佳策略，并將其進行調(diào)整和完善。只有通過實踐中的反思和調(diào)整，教師才能不斷提高自身的學(xué)習(xí)觀念能力，將其轉(zhuǎn)化為更好的實際教學(xué)效果。

第四，教師學(xué)習(xí)觀念能力要與合理規(guī)劃相結(jié)合。教師能力的提升不是一蹴而就的，需要有長期的規(guī)劃和目標。在規(guī)劃過程中，教師應(yīng)根據(jù)自身的優(yōu)勢和需要進行定位，明確自己的學(xué)習(xí)目的和方向，并制定可行的學(xué)習(xí)計劃。規(guī)劃中需充分考慮到時間和資源的合理利用，避免貪多求全，使學(xué)習(xí)觀念能力能夠持續(xù)、穩(wěn)定地提升。同時，教師還應(yīng)注重學(xué)習(xí)成果的實踐應(yīng)用，將學(xué)到的新知識和理念運用到教學(xué)實踐中去，不斷反饋，不斷優(yōu)化。

最后，教師學(xué)習(xí)觀念能力的提升要依托于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和交流平臺。教師應(yīng)盡可能爭取參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)項目和研討會，與同行教師和專家們進行交流和互動，借鑒和分享經(jīng)驗，促進自己學(xué)習(xí)觀念能力的提升。此外，教師還可以利用各種學(xué)習(xí)資源和平臺，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館和期刊，進行自主學(xué)習(xí)。與此同時，教師還應(yīng)定期進行學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，及時調(diào)整和完善自己的學(xué)習(xí)策略，保持學(xué)習(xí)的動力和積極性。

總之，教師學(xué)習(xí)觀念能力對于教學(xué)實踐的提升至關(guān)重要。教師應(yīng)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)能力。通過明確學(xué)習(xí)目的和方向，與實踐相結(jié)合，規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)計劃，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和交流平臺，教師可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)觀念能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。只有不斷學(xué)習(xí)和更新，教師才能走在時代的前沿，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教師學(xué)習(xí)觀念能力心得體會和感想篇九

第一段：引言（200字）。

在現(xiàn)代社會中，教師作為培養(yǎng)人才、傳遞知識和引領(lǐng)社會發(fā)展的重要角色，必須具備不斷進修與學(xué)習(xí)的能力。因此，教師進修能力的培養(yǎng)和提升顯得尤為重要。在本文中，我將分享我的教師進修能力學(xué)習(xí)心得體會，以期為其他教師提供一些借鑒和參考。

第二段：選擇合適的進修方式（200字）。

在教師進修能力的學(xué)習(xí)中，選擇合適的學(xué)習(xí)方式是至關(guān)重要的。對于我而言，我發(fā)現(xiàn)參加研討會、讀書和觀摩教學(xué)是最有效的學(xué)習(xí)方式。通過參加研討會，我能夠結(jié)識到一些在同一領(lǐng)域研究較深的專家，并借此機會與他們展開深入探討。通過讀書，我能夠系統(tǒng)地了解到一些教育理論和實踐經(jīng)驗的研究成果，對我的教學(xué)有很大的啟發(fā)。通過觀摩教學(xué)，我可以學(xué)習(xí)到其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，并將其融入到自己的教學(xué)實踐中。

第三段：發(fā)現(xiàn)自身的不足并補充（300字）。

學(xué)習(xí)的過程也是一個發(fā)現(xiàn)自身不足并不斷補充的過程。在教師進修能力的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和教學(xué)設(shè)計方面存在一些不足。為了改善這些問題，我參加了相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)到了一些針對性的解決方案。同時，我還積極借鑒了其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，從他們的實踐當中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗，進一步提升自己的教學(xué)能力。

第四段：與同事合作分享（300字）。

教師進修能力的學(xué)習(xí)并不是孤立進行的，與同事的合作與分享也是十分重要的。在我所在的學(xué)校，我們建立了一個教研團隊，每周例會時我們會共同分享自己的教學(xué)經(jīng)驗與方法。通過與同事交流討論，我不僅對其他教師的教學(xué)方法有了更深入的了解，也得到了一些關(guān)于個體教學(xué)優(yōu)化的具體建議。通過與同事的合作，我不斷完善和提升自己的教學(xué)能力。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過教師進修能力的學(xué)習(xí)，我深刻認識到了教師在知識更新和教學(xué)方法改進中的重要性。通過選擇合適的進修方式，發(fā)現(xiàn)自身的不足并補充，與同事合作分享，我不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展和未來做出更大的貢獻。展望未來，我將不斷努力學(xué)習(xí)，持續(xù)進修，不斷提升自己的教師進修能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更多的貢獻。

第六段：附注（100字）。

教師進修能力的學(xué)習(xí)是一個不斷進步和提升的過程，本文僅是我個人的一些體會和心得，希望能夠為其他教師提供一些參考和啟示。

（總計1200字）。

教師學(xué)習(xí)觀念能力心得體會和感想篇十

一、引言（200字）。

作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展。而要做到這一點，就需要我們不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。在教師職業(yè)發(fā)展的過程中，我認識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，通過不斷學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的教學(xué)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。下面，我將分享幾點我所學(xué)到的教師業(yè)務(wù)能力的心得與體會。

二、學(xué)習(xí)的動力（200字）。

學(xué)習(xí)的動力在于對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的責(zé)任感。作為一名教師，我們要時刻關(guān)注教育的前沿發(fā)展，并學(xué)習(xí)應(yīng)用最先進的教育技術(shù)和教學(xué)方法。同時，我們要不斷提高自己的學(xué)科知識水平，深入理解學(xué)科的本質(zhì)和內(nèi)涵。只有不斷學(xué)習(xí)并將所學(xué)應(yīng)用于實踐中，我們才能成為真正優(yōu)秀的教師。

三、學(xué)習(xí)的途徑（300字）。

不同的教師有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和途徑。我發(fā)現(xiàn)，參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會是非常有效的學(xué)習(xí)途徑。在這些場合中，我可以與同行交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗。同時，我還會通過閱讀教育相關(guān)的書籍和文章，了解最新的教學(xué)理論和研究成果。此外，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得在線學(xué)習(xí)成為可能，我會利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)教育技術(shù)和課程設(shè)計等方面的知識。

四、學(xué)習(xí)的收獲（300字）。

通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了提升教學(xué)能力的重要性。首先，我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我學(xué)習(xí)到了許多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，例如通過多媒體展示、實驗探究等方式，讓學(xué)生更主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。其次，我學(xué)習(xí)到了一些提高教學(xué)效果的策略，例如分層教學(xué)、個性化輔導(dǎo)等。這些策略幫助我更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高了教學(xué)效果。

五、學(xué)習(xí)的反思與展望（200字）。

學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，我深知自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。在今后的工作中，我將更加注重提高自己的教學(xué)設(shè)計能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展和研究，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能更好地肩負起培養(yǎng)下一代的責(zé)任。

綜上所述，教師業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)是一項長期而持續(xù)的任務(wù)。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們可以提高自己的教學(xué)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。希望每一位教師都能重視學(xué)習(xí)，不斷提升自己，成為學(xué)生們的良師益友。

教師學(xué)習(xí)觀念能力心得體會和感想篇十一

教師能力建設(shè)作為教育領(lǐng)域中的一項重要工作，對于提升教師教育教學(xué)質(zhì)量、推動學(xué)校發(fā)展具有重要意義。我作為一名教師，長期以來不斷進行教師能力建設(shè)學(xué)習(xí)，并在實踐中積累了一定的經(jīng)驗與體會。在這篇文章中，我將分享一下自己在教師能力建設(shè)過程中的心得體會。

第一段：提高專業(yè)素養(yǎng)為核心。

教師能力建設(shè)首先要以提高專業(yè)素養(yǎng)為核心目標。教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅僅包括教學(xué)技能，還包括教育理念、教育情感等綜合要素。我在教師能力建設(shè)學(xué)習(xí)中，注重學(xué)習(xí)先進的教育理念和教育方法，不斷更新教育觀念，不斷提高自己的教學(xué)能力。通過參加各種專業(yè)培訓(xùn)、研討會以及與同行交流等活動，我逐漸提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，進一步改變了自己的教育觀念和教學(xué)方式。

第二段：開拓思維拓寬視野。

教師能力建設(shè)還需要開拓思維、拓寬視野。教師不僅僅是傳授知識的人，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的引路人。因此，教師應(yīng)該有廣闊的知識面和豐富的教育資源，才能更好地滿足學(xué)生的需求。我在教師能力建設(shè)學(xué)習(xí)中，注重拓寬自己的學(xué)科視野，增加自己的教學(xué)資料和教育資源。此外，我也積極參加各種學(xué)科交流活動，與其他學(xué)科的教師進行交流和合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

第三段：打造團隊發(fā)揮集體力量。

教師能力建設(shè)離不開團隊合作。一個優(yōu)秀的團隊能夠為教師提供良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，促進教師的成長。在我的教師能力建設(shè)學(xué)習(xí)中，我注重與同事的合作和交流。通過與同事們進行教案討論、課堂觀摩等活動，互相學(xué)習(xí)、共同進步。另外，我也積極參與學(xué)校組織的各種教研活動，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師共同探討教學(xué)問題，形成合力，提高教學(xué)水平。

第四段：不斷創(chuàng)新追求教育的高效性。

教師能力建設(shè)中，創(chuàng)新是非常重要的一點。教育領(lǐng)域在不斷發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷更新。作為一名教師，要及時關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方式，追求教育的高效性。我在教師能力建設(shè)學(xué)習(xí)中，不斷嘗試新的教學(xué)方法，探索適合學(xué)生的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。此外，我還積極利用現(xiàn)代技術(shù)手段，結(jié)合多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，拓展教育的邊界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與追求完美。

教師能力建設(shè)是一個持續(xù)的過程。作為一名教師，不能停止在教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與探索。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。在我的教師能力建設(shè)學(xué)習(xí)中，我始終保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷深化自己的專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)能力。同時，我也積極參加評課評教、聽課講座等活動，吸取他人的經(jīng)驗和優(yōu)點，不斷完善自己的教育教學(xué)方法。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和追求完美，我相信自己能夠成為一名優(yōu)秀的教師。

總結(jié)：

通過教師能力建設(shè)學(xué)習(xí)，我深刻認識到提高專業(yè)素養(yǎng)、開拓思維、打造團隊、創(chuàng)新教育和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教師能力建設(shè)學(xué)習(xí)是一項持續(xù)的過程，需要我們不斷追求進步和自我提高。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才能更好地為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

教師學(xué)習(xí)觀念能力心得體會和感想篇十二

今年的冬天格外的冷，走在街上，寒風(fēng)瑟瑟撲人面。來自全省的近四百位省級骨干教師于xx年1月18日齊聚在景色怡人的渤海大學(xué)，參加了由省教育廳、省基礎(chǔ)教育教研中心和渤海大學(xué)組織的為期九天的省級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。而此次培訓(xùn)，對于我們這些參訓(xùn)教師而言，卻是春意融融暖人心。九天的時間里，十六位專家標新立異，各顯其能，從理論到實踐，讓我們對小學(xué)語文教學(xué)又有了全新的認識。

1月19日，省基礎(chǔ)教育教研中心的崔風(fēng)琦老師和常涓老師對《語文課程標準》（xx版）進行了細致、入微的解讀。崔風(fēng)琦老師認為當前的小學(xué)語文教學(xué)仍要重視“雙基”。在教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)語文?，F(xiàn)在的課堂指向內(nèi)容分析的過多，我們應(yīng)該像崔巒老師提出的那樣實現(xiàn)從“理解閱讀”到“表達閱讀”的華麗轉(zhuǎn)身。對于詞語教學(xué)，要讓學(xué)生在感悟中理解，在理解中體驗，在體驗后運用。學(xué)生學(xué)完一些詞語，完全就可以將其分類，然后創(chuàng)設(shè)情境，在習(xí)作或片段描寫中加以運用。閱讀教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價的能力。高年級要注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的表達方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。就朗讀而言，要有目的，有層次，有指導(dǎo)。崔老師還特別指出一節(jié)好的語文課應(yīng)該是“書聲瑯瑯、默讀精思、筆下有花。”常涓老師將新課標讀薄后，得出新課標的精髓就是“培養(yǎng)出什么樣的人？”她強調(diào)，語文教師要有課程觀，課程與教學(xué)的統(tǒng)一，決定教育的高品質(zhì)。語文教學(xué)歸其宗旨就是要幫助學(xué)生學(xué)會運用祖國的語言文字，語文教師的工作就是要給學(xué)生創(chuàng)造一個又一個的實踐機會。語文教師在平時的備課、上課時，就應(yīng)該不斷反思，我的語文課是什么？整堂課都應(yīng)該目標簡明，內(nèi)容集中。老子曾說：“少則得，多則惑。”說的便是這樣的道理。課程目標的三個維度是一個不可隨意分割的統(tǒng)一體，目標的設(shè)計應(yīng)著眼于全體學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。語文教學(xué)要重視學(xué)生語感的培養(yǎng)，而語感則需要學(xué)生在語文實踐活動中不斷地去積淀。一堂課，教給學(xué)生一兩個知識點就行，方法要簡單，效果要明顯。教學(xué)媒體要適用，要保證學(xué)生對文本的感受先來自于語言文字的形象才行。常涓老師還將語文教學(xué)歸結(jié)為“四個一”，即種下一顆種子，學(xué)到一些知識，經(jīng)歷一個過程，埋下一個動因。

九天的時間里，聆聽了十六位專家的講座，感覺自己又做了一回學(xué)生。十六位專家講課的風(fēng)格迥異，有的語言幽默風(fēng)趣，出口成章；有的聲音動聽，富有高低起伏變化之美；有的注重態(tài)勢語的運用，讓課堂充滿樂趣；有的不拿講課稿，足足講了四個小時，說話卻依然那么有邏輯性；有的則不然，滿腹經(jīng)綸，不重視理論聯(lián)系實際，不關(guān)注學(xué)員感受，陶醉在自己的精神世界里。由于每天我都坐在教室的第一排，所以有機會近距離的感受這些專家的風(fēng)采。我是邊聽著講座，邊在心里給這些專家打著分，邊思考著我的學(xué)生會喜歡我變成哪種老師的問題。十六位專家里，最讓我敬佩的有兩位，一位是x師范大學(xué)教授張兆龍老師，一位是x教育學(xué)院的李鳳榮老師。從這兩位老師的身上，我感受到了專業(yè)的魅力。

張兆龍老師很有教學(xué)個性，它自帶了一個攝像機，在講座之前十多分鐘時間里沒跟我們說一句話，都忙碌于給攝像機安支架，做調(diào)試，修改課件?？粗@位五十多歲、兩鬢斑白的老教授對當前多媒體技術(shù)的熟練操作，我們這些學(xué)員無不嘆服。講座開始了，一開口就語驚四座，一口流利的普通話，聲音渾厚而富有磁性。他講得是“小學(xué)教師朗讀及其訓(xùn)練”。從朗讀概念講到朗讀要求，從朗讀形式講到朗讀方法，張老師似乎特別了解學(xué)生，他把他自己這一生對朗讀的研究、與朗讀有關(guān)的故事融于每一個他要講的知識點當中，講開去，收回來，帶領(lǐng)著我們走進了朗讀的世界。用不同的情感，不同的方式去讀杏林子的《生命、生命》，用正確的發(fā)音方法去讀王之渙的《登鸛雀樓》，老師的示范與引領(lǐng)加上上百位學(xué)員的入情入境的朗讀，把整個教室都變得神圣起來，仿佛我們真的置身于朗讀的王國。那一刻，我的心在顫抖，就跟幾年前現(xiàn)場聽支玉恒老師講課時的情景一樣，莫名的產(chǎn)生了一種感動，我感受到了專業(yè)的魅力。

怎么上的？”一位x某小學(xué)的年輕男主任簡單而富有條理的講述了他們學(xué)?？谡Z交際課的上課流程，另一位x的`男老師也述說了他們學(xué)?？谡Z交際教學(xué)開展的現(xiàn)狀。結(jié)果，整個一堂課，李老師就僅僅圍繞這兩位男老師的發(fā)言，在與學(xué)員的“針鋒相對”中（他鼓勵學(xué)員站起來對她發(fā)問、質(zhì)疑，然后她解惑），為我們深入淺出的解讀了當前的口語交際教學(xué)。她認為，口語交際教學(xué)重在交際與實踐?？谡Z交際是聽與說雙方的互動過程，在教學(xué)中要注意及時的反饋和矯正?？谡Z交際主要包括交際主體、交際對象、交際媒介和交際環(huán)境。她以x名師送教下鄉(xiāng)的兩節(jié)光盤課做媒介，在比較中，為我們解讀了口語交際教學(xué)的備課與上課的幾個標準。首先是情境真實化。就是說，口語交際課離不開創(chuàng)設(shè)情境，而我們創(chuàng)設(shè)的情境是要離學(xué)生生活最近人人有體驗的情境，是由低到高在貼近學(xué)生思想水平的前提下，情感慢慢升華，思想逐漸提升，表達漸趨完美的具體的話題情境。其次是互動看得見。就是在口語交際課中，得有師生、生生之間的真實互動，得有回合，得有交鋒。最后就是交際要去復(fù)現(xiàn)?？谡Z交際課絕不是生活的翻版，它必須高于生活。李老師還就“先學(xué)后教，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，少教多學(xué)”這一教學(xué)策略作了具體闡釋。她創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置兩個教學(xué)片段，她當學(xué)生，我們學(xué)員當老師，讓我們順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)員在體驗中切實感受到了什么叫順學(xué)而導(dǎo)，并產(chǎn)生了共鳴，順學(xué)而導(dǎo)是一門極見功夫的藝術(shù)，想要學(xué)好實非易事。回顧整堂課，我們不得不承認，這位年過五十的李鳳榮老師頭腦中充滿了智慧，尤擅于表達。她語言詼諧幽默，常常博得在場學(xué)員開心一笑。她思維縝密，時常與學(xué)員當嘲對峙”，且屢占上風(fēng)。她邏輯思維能力極強，整個講座四個多小時，竟不用說課稿，游走于學(xué)員之間，教學(xué)資源信手拈來，課堂教學(xué)井井有條，課堂生成熠熠生輝。她敬業(yè)樂業(yè)，四個小時后，講課的激情猶在。在我們的強烈要求下，中午吃完飯，下午又提前二十分鐘為我們放了她指導(dǎo)的國家級課《楊氏之子》的錄像，邊放她邊做點撥和引導(dǎo)。這樣一位充滿智慧而又可親可敬的老師，試問哪個學(xué)生不喜歡呢？！李鳳榮老師是本次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我印象最為深刻的一個人，我想，除了她自身的教學(xué)風(fēng)格以外，更為重要的就是她讓專業(yè)散發(fā)出了別樣的美。