體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
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一、教材分析
九年級下冊第三單元是全冊書的收尾,更是學生初中階段道德與法治學科的完美收官,教材通過《走向未來的少年》這一宏觀的命題,引導學生深入思考個人成長與國家、社會和世界的關(guān)系。
第五課《少年的擔當》從更高的視角、更大的責任這個角度,喚起學生的使命感與責任意識,層層推進,為“走向未來”奠定堅實的情感基礎。
課標依據(jù):
1、成長中的我“2.6體會生命的價值,認識到實現(xiàn)人生意義應該從日常生活的點滴做起”;
2、我與國家和社會“2.9認識樹立全球觀念的重要性,增強為世界和平與發(fā)展做貢獻的意識和愿望”。
教材內(nèi)容分析:
第一目題引導學生認識世界是多彩的,我們走向世界的形式是多樣的。我們要珍視每一次交往的經(jīng)歷,努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。我們在交往中探索世界,彼此守護,共同成長,逐漸為國家乃至世界承擔起更多的責任。
第二目題重點強調(diào)的是:每個人都是世界中的一員,我們與豐富多彩的世界緊密相連,始終與這個世界彼此互動,同呼吸,共命運。著眼未來,我們要適應世界發(fā)展趨勢要求,全面提升個人素養(yǎng)。
二、學情分析
第二單元學生了解了世界舞臺上的中國所表現(xiàn)的大國擔當,同時也面臨著機遇與挑戰(zhàn)。隨著年齡的增長,青少年的獨立意識不斷增強,希望獲得更多的自由空間與成長機會。通過前面的學習,學生能夠初步建立其個人成長與祖國發(fā)展、世界進步之間的聯(lián)系,但依然缺少較為深刻的感受,需要進一步地引導并強化。
三、教學目標
情感、態(tài)度與價值觀目標:樹立全球意識,自覺增強社會責任感、使命感,為國家乃至世界承擔起更多的責任,通過自身努力為人類發(fā)展和世界進步貢獻智慧和力量。
能力目標:在交往中探索世界,培養(yǎng)面對困難的品格;掌握面對機遇和挑戰(zhàn)時應具備的品格和應對的方法,并能運用于學習生活加以歷練。
知識目標:知道世界是多彩的,每個人都是世界中的一員,懂得個人與世界的關(guān)系。
四、教學重難點
教學重點:著眼未來,適應世界發(fā)展趨勢要求,需要全面提升個人素養(yǎng)。
教學難點:每個人都與世界緊密相連,我們逐漸為國家乃至世界承擔起更多的責任。
五、教學環(huán)節(jié)
主要分為兩部分:多彩世界中的我和我為世界添光彩。這兩個教學環(huán)節(jié)想要傳達的主旨思想及核心觀點分別為:
第一個環(huán)節(jié):多彩世界中的我
(1)走向世界的形式是多樣的
(2)在交往中探索世界,彼此守護,共同成長
第二個環(huán)節(jié):我為世界添光彩
(1)我們與豐富多彩的世界緊密相連
(2)從普通的事做起,為人類發(fā)展和世界進步貢獻智慧和力量
(3)著眼未來,全面提升個人素養(yǎng)
第一個教學環(huán)節(jié):多彩世界中的我
首先通過“運用你的經(jīng)驗”活動,啟發(fā)學生思考日益廣闊的生活圈,從家庭、學校、社區(qū),到國家、社會和世界,引導學生思考個人與世界的關(guān)系。
通過展示不同人接觸了解世界的不同方式,提出問題:你有類似的經(jīng)歷嗎?我們走向世界的形式還有哪些?學生討論交流后做出小結(jié),得出結(jié)論:
世界是多彩的,我們走向世界的形式是多樣的。在走向世界的過程中,我們經(jīng)歷越來越多的事,遇見越來越多的人,我們要珍視每一次交往的經(jīng)歷,努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。在這樣的一種關(guān)系中,承擔更多的責任。
這一環(huán)節(jié)的尾聲也正是下一個環(huán)節(jié)的序曲。
面向世界,承擔什么樣的責任?如何承擔這份責任?激發(fā)學生的學習興趣,引出第二目題的主題:我為世界添光彩。
第二個教學環(huán)節(jié):我為世界添光彩
通過分享素材,帶領(lǐng)學生一起感受“我與世界”的關(guān)系,用到的素材是學生非常容易理解,而且在現(xiàn)實生活中也能身體力行親身去做的事情。從“饑餓”話題開始,到“節(jié)約”意識結(jié)束,用一個話題連接起世界、中國和我自己。
在這個環(huán)節(jié)中,最重要也是最關(guān)鍵的地方,就在于引導學生真正理解“我們與豐富多彩的世界緊密相連,始終與這個世界彼此互動,同呼吸,共命運”的深刻內(nèi)涵。就像魯迅先生所說的這句話:無窮的遠方,無數(shù)的人們,都和我有關(guān)。有了這樣的情感基調(diào),才算是為后面的課程做好了充分的鋪墊。
接下里,教師又特別介紹了“無國界醫(yī)生”的故事,強調(diào)了個人對世界的貢獻。在我們的身邊,有這樣一些人,他們很普通,為中國乃至世界做著普通的事。他們做的事看似普通,去不可或缺;看似平凡,卻不平凡。
每個人都是世界的一員,所做的事情都有可能對世界發(fā)展產(chǎn)生影響。啟發(fā)學生為世界做貢獻,人人有為,人人可為,人人當為。
到這里兩個主要的教學環(huán)節(jié)就已經(jīng)充分展開,課程核心觀點也已經(jīng)呈現(xiàn)。
在教學過程中,還有一個特別的探究與實踐活動,引導學生大膽設想我與世界的連接點是什么?我能做些什么?我需要做哪些準備?最后落腳于:適應社會發(fā)展,提升綜合素養(yǎng)。即:
·豐富知識儲備,增強人文底蘊
·樹立科學精神,科學思維方法
·有社會責任感,觀察了解社會
·積極參加實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新能力
六、教學特色
第一個教學特色:多互動,讓課堂活躍
教學過程中,教師設計了多個課堂問題,引導學生積極思考,參與課堂,與同伴、教師充分互動。通過問題的探討,讓學生在課堂中經(jīng)歷思考、積極表達、暢所欲言,在生生討論、師生互動的過程中澄清觀點。這個過程,使課堂活躍起來,讓學生成為課堂的主人。
第二個教學特色:多故事,讓道理生動
有句話說,當講不通道理的時候,就試著講一個故事。
九年級學生雖然有了一定的知識、價值觀儲備,但是對一些抽象的理念層面的問題,在認識和把握上還是有很大難度。這種情況下,單純講授道理顯得生硬,學生接受起來難度也不小,或者僅僅停留在“知道”而不是“理解”層面,更談不上“接受”。通過真實的故事呈現(xiàn),讓學生置身于真實的生活情境中,切身感受深刻的道理,建立情感共鳴。
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我們是二十一世紀的少年,是祖國未來的希望。國家十分關(guān)注我們的成長。這些年,黨一直在加強對我們的法制教育。在法制的藍天下我們從一群羽毛未豐滿的小鳥,逐漸轉(zhuǎn)換成一群正準備騰飛的雄鷹。
法律和我們息息相關(guān),青少年的法律素質(zhì)如何,關(guān)系到我國依法治國。所以,我們必須要知法守法,做任何事都要與法律同行。法律,要靠我們大家自覺遵守。遵紀守法,我們要從小做起,從小事做起。例如,發(fā)生在我們身邊的事:有的同學因發(fā)生了糾紛,而引起了打架斗毆,有意傷害他人,這明顯是不對的,這樣一來,不僅會受傷,受老師父母的批評,還要受到法律的懲罰。以上的例子,足以看出那些人的道德觀念是多么落后。黨中央就此采取了相應措施。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰條理》第二十二條第一項:“毆打他人,造成輕微傷害的,尚不夠刑事處罰的,處十五日以下拘留,二百元以下的罰款或警告。
《中華人民共和國刑法》第二百三十四條:“故意傷害他人身體的,處三年以下有期徒刑,拘役或者管制?!边@小小的事例告許我們一要講文明,懂禮貌,團結(jié)同學。二同學之間有矛盾要找老師或家長解決,不能互相動手打人,不能欺負小同學。
我是一位遵紀守法的學生。其中離不開家長和學校的教導。學校經(jīng)常開展法制教育課。我從中學會了不少,知道什么是法律,意識到法律的重要性,學會了如何守法,如何面對周圍的事物……老師也經(jīng)常提醒我們,要我們時刻遵守學校、社會制度。在家,只要我一犯錯,父母就會立刻指出來,
教育我們怎樣才是正確的,下次如何避免……在這種環(huán)境下,我漸漸地懂事了許多,時刻銘記老師家長的話,用法律來約束自己,使自己避免犯錯誤。
正確做到與法律同行,通過有針對性地對青少年進行法制宣傳教育,有利于不斷提高廣大青少年的法律意識和法律素質(zhì),幫助青少年學法、懂法、守法和用法,預防和減少青少年違法犯罪,促進青少年健康成長。
人生在世,法律二字。人人學法,家庭幸福,社會安定,國家的發(fā)展日益前進,朋友們你們是否意識到法律的重要性?
請你意識到它的重要性吧!因為只有你意識到了,你才能理解老師們“苦口婆心”地講法律的原因,法律要行動來奠基,教育來澆灌,自覺來支持。讓我們在法律的藍天下健康成長,成為二十一世紀的棟梁之材。
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認知:
1.知道人人都應該愛護花草樹木。
2.知道花草樹木對人們有好處,必須愛護。
情感:
1.喜愛花草樹木。
2.愿意愛護花草樹木,以愛護花草樹木為榮。
行為:
愛護花草樹木,做到:
(1)不摘花;
(2)不踏草坪;
(3)不折樹枝,不搖小樹。
本課是根據(jù)課程標準“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設置的。
進行愛護花草樹木的教育,蘊含著熱愛自然、保護環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系十分密切,保護大自然即保護人們賴以生存的環(huán)境,人類負有共同的責任。
花草樹木是人類的朋友,當前為改善人類的居住環(huán)境,世界各國都十分注意在城市中保存適當?shù)木G地面積,我國城市建設也開始注意安排綠地,種花、種草、種樹。城市綠地的保護,要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況,是人們精神文明程度的標志,是社會公德水平的標志。教育學生從小愛護花草樹木,遵守社會公德十分重要。
小學生在生活中已接觸到花草樹木,家居附近有綠地,學校美化校園種了花、草、樹木,街道公共場所有花、草、樹木,家長帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學生從自己的生活感受中,已經(jīng)知道一些花草樹木對人們的好處,要充分利用他們的感受,加深他們的認識,使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的,對大家有好處,人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行為,是遵守公德的表現(xiàn),要克服只為自己不顧大家,破壞花草樹木的行為。
1.本課屬于遵守公德教育,重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行為,是遵守公德的表現(xiàn)。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關(guān)系,對大家的好處,還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應是公共場所的,如:街心花園、學?;▓@、街道兩旁、公園等,不宜涉及自己家種的花、樹。
2.講“花草樹木是大家的好朋友”時,不必涉及過多過寬,否則容易脫離公德教育的主題。
3.為了加強針對性,一方面教師應事先對學校周圍環(huán)境進行調(diào)查,把有針對性的內(nèi)容安排進去,另一方面教學活動應與迎接奧運、綠色奧運相聯(lián)系。
4.本課是活動課,應把每一個活動組織好,對活動意圖要清楚,在活動中要體現(xiàn)教育意圖,活動后要有小結(jié),切實達到目的。
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