當我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
主題音樂課堂顯風采心得體會及感悟一
根據(jù)《音樂課程標準》及學(xué)校工作計劃,音樂組工作安排,不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平,扎實完成各項教育,教學(xué)任務(wù),以學(xué)生為本堅持教研教改;使每一位學(xué)生在學(xué)校的各項活動中有所得,有所獲,推動學(xué)校藝術(shù)工作的整體發(fā)展,開創(chuàng)新的局面!
二、主要工作:
1、本學(xué)期,我擔任三、四、六年級的音樂教學(xué)。
2、積極配合學(xué)校教研工作,認真履行學(xué)校教務(wù)工作,完成教學(xué)計劃,教學(xué)進度,及提前備課。
3、落實好學(xué)校藝術(shù)類的各項活動,加強對音樂各訓(xùn)練小組的管理和指導(dǎo),使教師在每一次訓(xùn)練中有所得,學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)中有所獲。
4、教學(xué)中落實好五條措施:
1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學(xué)后記),每單元后綜合思考小結(jié)(即教學(xué)隨筆)。
2)組內(nèi)教師間加強彼此的聽課,每學(xué)期不少于16節(jié),其中同學(xué)科教師間不少與10節(jié)。
3)每學(xué)期上校級教研課1節(jié)。
4)有一個校級以上的研究課題。
5)重點進行一項基本功的訓(xùn)練。
5、組織落實好文藝演出和鼓號隊的訓(xùn)練。
6、組織全組教師組建校舞蹈隊,合唱隊,口風琴樂隊,爭創(chuàng)學(xué)校特色。
7、積極組織好學(xué)生元旦文藝慶?;顒?。
8、積極組織學(xué)生參加市,區(qū)級各類藝術(shù)比賽,爭取良好的成績。
主題音樂課堂顯風采心得體會及感悟二
(1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。
(2)經(jīng)過歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習(xí)慣。
(3)體驗音樂游戲的樂趣。
(4)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
(5)愿意參加對唱活動,體驗與教師和同伴對唱的樂趣。
(1)歌曲《火車開了》的光盤,錄音機。
(2)教師自制的歌曲圖譜。
(1)播放火車的錄音,幼兒開火車進入活動室
(2)律動:我是小兵。
(3)發(fā)聲練習(xí):小動物的叫聲。
(4)復(fù)習(xí)歌曲:《溫馨一家》
(5)導(dǎo)入活動:小朋友,教師問你一個問題:誰坐過火車呀???!有這么多的小朋友都坐過火車,那教師是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟??;嗚―;卡嚓卡嚓)小朋友真細心,比教師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說是車輪的聲音。教師異常喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚―)大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!教師此刻分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一齊試一次);一、二組三、四一齊試一次;我們大家合在一齊來配合一次。
(6)學(xué)唱歌曲《火車開啦》
(7)我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》,聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。
(8)提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?此刻請小朋友在聽一遍。
(9)教師出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞資料。
(10)學(xué)唱歌曲《火車開啦》
師:小火車司機在開火車的時候心境怎樣樣我們應(yīng)當用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢
幼:應(yīng)當用高興的、歡快的聲音來演唱。
(11)孩子與孩子,教師與孩子對唱方法演唱,讓孩子有必須的挑戰(zhàn)性。
(12)音樂游戲《開火車》
一個寶寶當火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一齊演唱往前開!
玩法二:請家長和幼兒一齊聽音樂,隨音樂一齊演唱往前開,進行開火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯,不僅僅學(xué)會了歌曲,體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友,我們這節(jié)課就到那里,下課!大家隨著音樂走出教室。
《火車開了》是的音樂課,由于孩子們剛剛走進幼兒園的大門,年齡尚小,“愛動、愛玩”是他們這個年齡階段的特點,所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時沒有用教唱的方法,而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來進行,效果十分好。
課的一開始,我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動,孩子們十分的開心,等他們對“開火車”有點失去興趣時,我對他們又提出了一個新的問題,那就是“在這首歌曲當中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”?(本首歌曲的難點)孩子們對教師提出的問題又有了新的興趣,于是我抓住這個機會讓他們安靜地認真去聽,然后回答教師的問題,本環(huán)節(jié)教師對答對的同學(xué)要做適當?shù)墓膭顏砑ぐl(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的進取性。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”,哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?讓他們以小組的形式活動,并用自我的形體動作表示出教師提出的問題,看看哪個小組耳朵最靈,教師對動作做對的同學(xué)給予表揚并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學(xué),幼兒都十分投入。異常值的一提的是我班的家長參與活動的進取性也很高,和自我的.孩子一齊唱歌游戲,很開心。
主題音樂課堂顯風采心得體會及感悟三
活動目標:
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙,風趣的特點,并對音樂活動感興趣2、豐富詞匯:顛倒3、學(xué)會演唱歌曲活動準備:
錄音機,磁帶,圖譜,背景圖一張,老鼠,獅子,大象,螞蟻,小魚,小鳥,公雞,母雞卡片各一張。
活動過程:
一、幼兒律動做好二、練聲:《小動物怎樣叫》
三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。
今天動物園里來了很多小動物,小朋友認真聽一聽它們都是誰?
(2)教師出示掛圖操作,幼兒再次欣賞歌曲。
小朋友我們再來聽一聽,看一看小動物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容,解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內(nèi)容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。
主題音樂課堂顯風采心得體會及感悟四
《挪威舞曲》是一首十分優(yōu)美、形象鮮明的樂曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯,變化清晰,a段輕快活潑,b段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個活動中,我以情景和游戲貫穿整個活動。賦予音樂小動物在森林中玩樂遇到險情的音樂形象,讓幼兒進行有主題的音樂想象與表現(xiàn)幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂,感受音樂帶來的美感和樂趣、
1、 體驗音樂欣賞活動及參與音樂表演的樂趣。
2、 結(jié)合音樂形象,嘗試用語言、打擊樂器和動作表達表現(xiàn), 在游戲活動中有一定的自控能力。
3、 熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的aba三段式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
音樂磁帶,錄音機、課件、動物圖片、音樂符號卡片、打擊樂器(圓舞板、沙球)手套。
(ppt1)在《森林狂想曲》(能聽出大自然動物的聲音)的伴奏下,激發(fā)幼兒到“森林”游玩的興趣,引導(dǎo)幼兒做動物模仿動作走進活動室,(課件上呈現(xiàn)出森林背景圖)。
1、引出主題激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。
孩子們, 昨天森林里的小動物們遇到了一些事情,這些事情就藏在一首叫《挪威舞
曲》的音樂里,我們一起聽聽音樂猜猜看
2、(ppt2)幼兒完整欣賞音樂(教師自然地做拍肩和在音樂速度發(fā)生變化的時候一直保持做傾聽的動作引起幼兒的注意),鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解,教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問:(1)、你感覺發(fā)生了什么事情?(老虎、獅子……來了)
你聽到了什么樣的音樂讓你覺得是……來了。(主要從速度方面引導(dǎo))
小動物們的心情怎么樣?(緊張、害怕)它們會做什么?(逃跑、藏起來)
(2)、老虎(假設(shè))沒來的時候小動物們在干什么呢……?(玩、做游戲、跳舞)
小動物們玩的時候音樂聽起來有什么感覺?(慢、輕松、快樂、愉快)
小結(jié):結(jié)合音樂性質(zhì),肯定孩子們的猜測。小結(jié)出小動物們玩樂中遇到險情的音樂故事情境。
3、幼兒完整欣賞音樂。(依然放ppt2中的音樂)
(這一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上,對音樂再有一個整體的感受,初步進入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序,為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現(xiàn),但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點,所以不做太多的提升,重點是讓幼兒再次感受輕松快樂、與緊張著急的音樂情緒。)
提問:音樂的一開始小動物們在干什么?(玩)心情怎樣(輕松快樂)
后來呢?(假設(shè)大老虎來了)心情怎樣(緊張著急)
再后來呢?(老虎走了小動物們又玩了)心情怎樣(輕松快樂)
那你覺得這首曲子分了幾個樂段。(有的孩子能說出有三段,但多數(shù)孩子不會很明白,老師在這兒并不告訴孩子們答案)
4、幼兒完整欣賞音樂,用符號把音樂畫出來,并用簡單的肢體動作表現(xiàn)。重點引導(dǎo)幼兒感知aba三段式的音樂結(jié)構(gòu),感受音樂性質(zhì)。(ppt3)
老師這兒有兩種符號,請你選出代表輕松玩樂音樂的符號( )和代表緊張躲藏音樂的符號( )
(1)、邊放音樂邊在課件上呈現(xiàn)圖譜。
(2)、教師指導(dǎo):當聽到、看到輕松玩樂音樂 時請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎,每當聽到、看到一句緊張著急的 的音樂時,小朋友們就要向它揮手一次。(設(shè)計意圖是在感受節(jié)拍與樂句的同時為下一步配打擊樂器做鋪墊)
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