2023年孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(通用20篇)

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并找到提升自己的方法和策略?？偨Y(jié)心得體會(huì)需要真實(shí)客觀，不夸大成績(jī)，也不回避問(wèn)題。這些心得體會(huì)來(lái)自不同領(lǐng)域的人士，值得我們認(rèn)真借鑒和思考。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

與在教室不同，線上授課突出了了上課時(shí)的壓抑和對(duì)紀(jì)律的要求，我們的思路能更加清晰，效率也能更高。即便如此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的道路也并非一帆風(fēng)順，沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定、客戶端報(bào)錯(cuò)、課程記錄有誤等問(wèn)題一度成為了我們線上學(xué)習(xí)的阻礙，不過(guò)隨著課程的推進(jìn)，這些問(wèn)題也都被我們一一攻克，每日按時(shí)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)也成了我們的必做之事。也正是互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天為我們?cè)诰€學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)保障，當(dāng)我們?cè)诟袊@國(guó)家各項(xiàng)技術(shù)發(fā)展之快的同時(shí)，我們更應(yīng)該思考的是應(yīng)該如何利用這些網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用各種渠道來(lái)增長(zhǎng)自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。在線學(xué)習(xí)我們少了課堂硬性的紀(jì)律要求，學(xué)習(xí)的決定權(quán)完全掌握在了自己手里，也正是這樣同學(xué)們之間的差距更容易拉大，自律的同學(xué)可以充分利用這些多余的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己，這無(wú)疑是一個(gè)契機(jī)。而每天昏昏度日的同學(xué)缺少了學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)格管教可能學(xué)習(xí)會(huì)一落千丈。所以，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不負(fù)老師的辛勤教導(dǎo)，和父母的殷切期盼，學(xué)會(huì)自律，認(rèn)真的完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓自己的生活變得更加充實(shí)和有意義。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

當(dāng)孩子還是孩子，游戲時(shí)充滿熱情，如今，同樣的熱情，只在工作時(shí)才有……葉平枝教授內(nèi)容豐富的線上課程給了我非常大的`啟發(fā)和觸動(dòng)。

“授人以魚不如授人以漁”，深以為然，現(xiàn)代社會(huì)需要深度學(xué)習(xí)，只有深度學(xué)習(xí)的教育才能讓孩子獲得全面發(fā)展，讓人更好地進(jìn)行自我提升，獲得綜合競(jìng)爭(zhēng)的能力。未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力不是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，而是人的能力的競(jìng)爭(zhēng)，包括健康力、自信力、交往力、堅(jiān)韌力、學(xué)習(xí)力、審美力、創(chuàng)造力。這七個(gè)能力指導(dǎo)著我們更好地進(jìn)行全面發(fā)展，完善自身的能力。

接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，我會(huì)將所學(xué)很好地運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，在加強(qiáng)自身深度學(xué)習(xí)的同時(shí)，引領(lǐng)孩子進(jìn)入到深度學(xué)習(xí)。

期待我們的教育最終能像呼吸一樣正常，讓幸福像花兒一樣綻放。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

在疫情影響下，線上學(xué)習(xí)已變成了很多學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。雖然和傳統(tǒng)的面對(duì)面授課相比有很大的不同，但在實(shí)踐中，線上學(xué)習(xí)也積累了不少的好處。我也在最近的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了這些好處，從而對(duì)線上學(xué)習(xí)有了更深一步的理解和認(rèn)識(shí)。本文將從自己的角度出發(fā)，分享我對(duì)線上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

第二段：靈活性。

相較于傳統(tǒng)的面授課程，線上學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)更加靈活。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，調(diào)整學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的視頻教學(xué)和在線教學(xué)平臺(tái)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，避免了需要直接面對(duì)老師的尷尬場(chǎng)景。特別是對(duì)于一些有時(shí)間限制的學(xué)生來(lái)講，線上學(xué)習(xí)顯然是一種很好的選擇。通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我可以有更多的時(shí)間進(jìn)行自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)也可以保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

第三段：互動(dòng)性。

線上學(xué)習(xí)中最引人注目的優(yōu)勢(shì)就是互動(dòng)性。在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)通常只限于課堂上的提問(wèn)與回答，而在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以與老師和同學(xué)進(jìn)行更多的互動(dòng)和交流。網(wǎng)絡(luò)直播課程、在線論壇、學(xué)術(shù)平臺(tái)等豐富的學(xué)習(xí)資源也可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與更多的專家進(jìn)行互動(dòng)交流，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

第四段：效率性。

在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以減少往返時(shí)間和開支，又不必?fù)?dān)心由于路途遙遠(yuǎn)、天氣惡劣等原因遲到或者缺勤的問(wèn)題。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)同時(shí)也使學(xué)習(xí)資源更具可靠性和便利性。資料、課件、課程視頻等可以在任何時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時(shí)管理和分享。這樣，極大地提高了學(xué)習(xí)的效率。

第五段：結(jié)論。

總而言之，線上學(xué)習(xí)是一種非常有實(shí)用價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，其靈活性、互動(dòng)性、和效率性也會(huì)帶來(lái)很多的好處。當(dāng)然，在線上學(xué)習(xí)中，我們也需要更加自覺(jué)和認(rèn)真地遵守學(xué)習(xí)時(shí)間和規(guī)則，同時(shí)，更加注重學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，才能真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。我相信，通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我們都能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而成為更加優(yōu)秀的未來(lái)人才。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

在六十年一遇的20xx庚子年里，我們本該在其樂(lè)融融地度過(guò)春節(jié)后，開啟新一學(xué)期的大學(xué)生活。然而來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒打破了這一寧?kù)o，我們不得不待在家里以切斷傳播途徑。

為了達(dá)到停課不停學(xué)的目的，全國(guó)各高校紛紛利用各個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，形成了一張巨大的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)資料應(yīng)有盡有，為我們學(xué)生帶來(lái)了巨大的便利。作為其中一名受益的xisuer，我深有體會(huì)。學(xué)習(xí)通上一片金燦燦的任務(wù)點(diǎn)，qq、微信群里充斥的`激烈討論聲及時(shí)不時(shí)的歡笑聲，釘釘app偶爾響起的清脆的提示音……這樣的網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活令我難忘。

指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走。我們即將迎來(lái)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的第七周了，而開學(xué)似乎還是遙遙無(wú)期。沉浸在網(wǎng)課過(guò)后的自由支配時(shí)間的歡樂(lè)中，我偶爾也會(huì)想念和同學(xué)一起上課的日子。聽說(shuō)校園在沉睡了一個(gè)寒冬之后，已是一片姹紫嫣紅的景象，然而如今我們還不能親身領(lǐng)略。我相信我們每個(gè)人都盼望著疫情能夠早點(diǎn)結(jié)束，盼望著大家都能健健康康地返校，共同欣賞校園的那片姹紫嫣紅。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

幸福課程在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)入了我們的生活，進(jìn)入了我們與孩子共處的生活空間。原來(lái)，幸福就是當(dāng)下以適當(dāng)合理的契機(jī)增加內(nèi)心的滿足感，發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)的'美好，改善身心并正確的去影響周圍人。也明白到幸福快樂(lè)是一種追求和美德，讓孩子理解到幸福就是去擁抱生活，擁抱大自然，擁抱大社會(huì)。

真正的幸福，是內(nèi)心生長(zhǎng)出的力量，而且課程也是讓孩子、老師去一起發(fā)現(xiàn)自己對(duì)內(nèi)心的理解，對(duì)美，對(duì)生活的認(rèn)知。

從葉教授的分享中我們可以感受到，一節(jié)課的準(zhǔn)備不光要看老師和孩子在課堂上的配合程度，還有教師、家長(zhǎng)、孩子的課前準(zhǔn)備情況。三者相互配合，才能達(dá)到教中學(xué)，學(xué)中體會(huì)，再把學(xué)習(xí)反饋到生活當(dāng)中形成一個(gè)良性的循環(huán)。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

線上教學(xué)作為正式的教學(xué)方式是史無(wú)前例的，我覺(jué)得這是一次勇敢的嘗試。

首先，我覺(jué)得老師是很辛苦，因?yàn)樗麄冃枰鸭Y料，錄制視頻等等需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力。有些年紀(jì)大的老師，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新事物可能還一時(shí)難以適應(yīng)，摸索使用新得社交軟件，也是很不容易。而作為年輕的學(xué)生，我們要更懂得利用這些線上資源，完成自己的`學(xué)習(xí)任務(wù)。

其次，線上學(xué)習(xí)更加考驗(yàn)同學(xué)們的自覺(jué)性。與在學(xué)校相比，我們會(huì)有更多自主安排的時(shí)間，因此應(yīng)盡量安排多一些時(shí)間去學(xué)習(xí)與自己專業(yè)有關(guān)或者自己剛興趣的知識(shí)。在此，我也很感謝同學(xué)們的每天在線上提醒學(xué)習(xí)，按時(shí)打卡簽到，完成作業(yè)。

最后，非常感謝老師這段時(shí)間的教導(dǎo)，您們辛苦了！

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

非常有幸能參加這一次深度學(xué)習(xí)。平時(shí)一日生活中我們比較迷茫，聆聽了葉教授的授課后，讓我了解到幸福課程的教育理念和教育意義，幸福課程有一個(gè)強(qiáng)大的教師群，可以幫助我們老師解決在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，可以一起去探討，一起去解決，也提高了我們的教育能力。

好的課程是能夠激發(fā)孩子們的探索欲望，真正的讓孩子們成為學(xué)習(xí)主體。很喜歡這種正能量的.幸福傳遞，我們以前總是為做主題墻而煩惱，現(xiàn)在，我們會(huì)把孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接放到主題墻上，從而減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位老師優(yōu)秀品質(zhì)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在以后工作生活中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，培育我們祖國(guó)未來(lái)的花朵。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

深度的學(xué)習(xí)是以高級(jí)思維的發(fā)展和實(shí)際問(wèn)題的解決為目的，以整合課程的知識(shí)為內(nèi)容，積極主動(dòng)地，批判地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和思維，并將它們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)中且將已有的知識(shí)遷移到新的`情景中的一種學(xué)習(xí)。

首先我們要明確目標(biāo)：要在五大領(lǐng)域全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)內(nèi)在辛福、外在優(yōu)秀、面向未來(lái)、全面發(fā)展的現(xiàn)代化的中國(guó)兒童。

葉教授提到三大思維、七種能力決定幼兒未來(lái)的核心素養(yǎng)。所以，我們作為幼兒教師一定要以綱要為依據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)，同時(shí)做好家園聯(lián)動(dòng)。此外，教師還要與理論實(shí)踐相結(jié)合，享受工作，與幼兒幸?；?dòng)，啟智潤(rùn)心，讓幼兒自由自在地度過(guò)每一天。

如此，幼兒才能在一日生活中深度學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，獲得通往美好未來(lái)的鑰匙。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

原定于20xx年2月9日正式開學(xué)的日子，由于新冠狀病毒的肆虐而不得不延遲，但停課不停學(xué)，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校迅速安排了所有科任老師開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我還是頭一次接觸，作為一名班主任兼語(yǔ)文老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次鍛煉。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷了手忙腳亂的頭兩天，我在摸索中理清一絲頭緒，家長(zhǎng)們也從最初的焦急抱怨甚至懷疑教學(xué)質(zhì)量的心態(tài)，轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在每天主動(dòng)監(jiān)督孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而我班同學(xué)們也都自覺(jué)積極參與線上學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開展有條不紊，我摸索出一些方法了。

首先，我明確了我每天的工作，主要有，班級(jí)群信息的及時(shí)回復(fù)，學(xué)生和家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題及時(shí)解決溝通，晨讀打卡提醒、課前到位、監(jiān)督匯報(bào)、作業(yè)上交情況總結(jié)等，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的.備課熟悉教材、布置作業(yè)、檢查生字詞抄寫鞏固、檢查聽課筆記、檢查朗讀音頻、檢查背誦視頻、批改習(xí)作練筆等。下面我就自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中具體是如何去做的簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)吧，作為一名班主任，在班級(jí)管理工作方面，我主要做了以下幾點(diǎn):。

第一，確保每名學(xué)生都參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中來(lái)，每位學(xué)生至少有兩名家長(zhǎng)進(jìn)入群，這樣便于及時(shí)溝通了解監(jiān)督、跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒(méi)有參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生一一電話聯(lián)系家長(zhǎng)，了解原因，說(shuō)服家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

第二，明確學(xué)習(xí)時(shí)間，把學(xué)習(xí)時(shí)間表、作業(yè)完成時(shí)間結(jié)點(diǎn)，發(fā)布告知家長(zhǎng)和學(xué)生，大家一起按照規(guī)定的時(shí)間安排學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)上傳，有時(shí)間觀念，養(yǎng)成一個(gè)守時(shí)的好習(xí)慣。

第三，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。把語(yǔ)數(shù)兩科教材電子版、練習(xí)冊(cè)電子版、對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)鏈接等提前發(fā)布，告知家長(zhǎng)和學(xué)生，大家做到心中有數(shù)，也方便家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更好地檢查子女作業(yè)、監(jiān)督子女的學(xué)習(xí)。

第四、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)異常情況，針對(duì)學(xué)生不學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的問(wèn)題，了解原因，一起想辦法解決，共同管理學(xué)生在家的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生，心智尚不夠成熟，自制能力差，在家相對(duì)寬松的環(huán)境學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的監(jiān)督管理起到很大的幫助作用。

第五，采用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)軟件，大家統(tǒng)一進(jìn)度，告知學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)一下載釘釘軟件用來(lái)上傳各科作業(yè)，這樣上傳作業(yè)的圖片秩序井然，老師一對(duì)一批改反饋，效果也比較好。

其次，我簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)作為一名語(yǔ)文老師我在工作當(dāng)中是如何去做的。

第一，必須要熟悉語(yǔ)文教材，鉆研教材，明白重難點(diǎn)，才能在輔導(dǎo)時(shí)做到心中有數(shù)。

第二，布置作業(yè)，布置作業(yè)要有針對(duì)性。作業(yè)的目的是促進(jìn)知識(shí)的消化，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)理解，作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要途徑，作業(yè)難度應(yīng)適中。語(yǔ)文作業(yè)布置內(nèi)容包括朗讀課文、背誦古詩(shī)詞日積月累，生字詞抄寫鞏固、聽課筆記、課堂作業(yè)、單元綜合練習(xí)、每周習(xí)作練筆等。每天的語(yǔ)文作業(yè)時(shí)間，我是這樣安排的早上8：20-:8:40早讀，9:00開始網(wǎng)課學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)筆記。中午適當(dāng)休息，下午14:00開始學(xué)習(xí)。

體強(qiáng)調(diào)、糾錯(cuò)，每天對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)完成認(rèn)真優(yōu)秀的同學(xué)在班級(jí)群里進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，并進(jìn)行累計(jì)積分獎(jiǎng)勵(lì)，(獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品等開學(xué)再發(fā))，用來(lái)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于作業(yè)不完成學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué)，及時(shí)聯(lián)系溝通，提醒家長(zhǎng)注意監(jiān)督。

以上是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中我的一些不妥的做法，歡迎大家的批評(píng)指正，我相信在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)眾多的老師中，有許多多多的好老師，經(jīng)驗(yàn)豐富，做的比我更好，我應(yīng)該多向她們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。災(zāi)難面前，我們都渺如微塵，但每一個(gè)生命都值得被守護(hù)，病毒阻擋了孩子們返校的進(jìn)程，卻阻擋不了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求。疫情雖然還未過(guò)去，但我們已經(jīng)迎來(lái)春暖花開，重返校園了，相信接下來(lái)不久，全國(guó)的孩子們都可以像我們一樣坐在窗明幾凈的見(jiàn)到我們的老師和同學(xué)們。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

好奇心和探究欲是人類的本能，促使人類的文明發(fā)展至今，博大精深。可如今隨著時(shí)代的發(fā)展，快餐文化、娛樂(lè)至死的現(xiàn)象已漸漸充斥在生活的各個(gè)角落，人們變得浮躁起來(lái)，連教育都有一種浮躁的感覺(jué)：淺嘗輒止，懶得探究。

有人說(shuō)：正是因?yàn)椤皯卸琛笔侨祟惖谋拘裕晕覀儾庞辛烁鞣N創(chuàng)世紀(jì)的發(fā)明解放人類的身體。但是，我想說(shuō)，思維懶惰是致命的。被戲稱為創(chuàng)造動(dòng)力的“懶惰”，從來(lái)都不是思維的懶惰，反而是積極進(jìn)行深度探究和學(xué)習(xí)的思維。

1.思考的智慧。

葉教授的思考無(wú)疑是非常深刻和具有前瞻性的，并且合眾人之力把這份理念落實(shí)到真正的實(shí)踐中，我非常受啟發(fā)。從確定深度學(xué)習(xí)的大方向后，思考在學(xué)前教育這個(gè)階段，我們究竟要培養(yǎng)什么樣的.孩子?研究未來(lái)的社會(huì)需要什么樣的核心素養(yǎng)，從而確定課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，并且給課程定位為基礎(chǔ)課程，理清和特色課程之間的關(guān)系。

2.實(shí)踐的智慧。

想清楚是什么和為什么，就要來(lái)明確怎么做。深度學(xué)習(xí)在課程上如何實(shí)現(xiàn)呢?

答案是：主題探究學(xué)習(xí)。

主題教學(xué)有其特有的優(yōu)勢(shì)，那就是能延伸寬泛的知識(shí)面，這是知識(shí)橫向拓展的一種很不錯(cuò)的方式，項(xiàng)目教學(xué)卻是縱向深挖某一點(diǎn)的另一種知識(shí)探究方式，兩者沒(méi)有誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，適合我們的才是最好的，而目前，我們?nèi)币徊豢伞?/p>

“取其精華，去其糟粕”，是我們理智看事物、清醒做事情所需要的態(tài)度。

3.教研的智慧。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

在新冠疫情的影響下，線上學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一種方式。經(jīng)歷了一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，我深感它的便捷和靈活，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在這篇文章中，我將分享我在線上學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。

在線上學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)是它的靈活性。學(xué)生可以在自己的時(shí)間和地點(diǎn)上課，而不用擔(dān)心遲到或者錯(cuò)過(guò)了課程內(nèi)容。另外，線上學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，要求學(xué)生能夠自律、自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式更加注重實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生通過(guò)不斷的嘗試和磨練提升自己的能力。

與線下課堂相比，線上學(xué)習(xí)有一些明顯的不足。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不好的學(xué)生可能會(huì)有困難，線上學(xué)習(xí)需要通過(guò)電腦或手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行，如果設(shè)備不夠好，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。其次，在線學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量不穩(wěn)定。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的時(shí)候，難免會(huì)受到外界的干擾，比如說(shuō)突然的來(lái)電、電腦出問(wèn)題等等，這些都可能會(huì)影響到學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。

第四段：如何更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

為了更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，我們可以采取以下措施：首先，要選擇一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免頻繁掉線影響學(xué)習(xí)。其次，要切實(shí)提高自己的自律性和自主性，學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并按照計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行。最后，要積極與老師和同學(xué)互動(dòng)，遇到問(wèn)題，及時(shí)尋求幫助。這些措施能夠幫助我們更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

對(duì)于在疫情期間進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一種新穎的學(xué)習(xí)方式，其靈活性和便利性可以幫助我們更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，線上學(xué)習(xí)也存在著一些困難和不足，需要我們積極采取措施解決。希望我的一些心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹业木€上學(xué)習(xí)有所幫助。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

“讓教育像呼吸一樣自然，讓幸福像花兒一樣綻放”。通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽葉教授的分享，受益匪淺。

要實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)幼兒內(nèi)在幸福，外在優(yōu)秀，面向未來(lái)，成為全面發(fā)展的現(xiàn)代中國(guó)兒童”的課程目標(biāo)，需要全面發(fā)展的核心素養(yǎng)，即三種思維和七種能力相結(jié)合（思維模式：成長(zhǎng)型思維、積極性思維、探究性思維；七種能力：學(xué)習(xí)力、交往力、自信力、健康力、創(chuàng)造力、審美力、堅(jiān)韌力）。一日生活皆課程，教師應(yīng)該拓寬教育理念，打破原有的教學(xué)模式。多種思維模式帶動(dòng)幼兒的思維模式。讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，讓幼兒作為活動(dòng)的主體。

“關(guān)注游戲還是關(guān)注課程”?對(duì)照自身發(fā)現(xiàn)，我在原有的教學(xué)模式并沒(méi)有太多的'把游戲和課程相結(jié)合，應(yīng)該采用理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷深挖生活中的深度學(xué)習(xí)。

幼兒園課程即是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，向更好的課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出更多的未來(lái)人。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

p在經(jīng)歷了新冠疫情的影響后，線上教育已成為一個(gè)備受關(guān)注和廣泛應(yīng)用的教育方式。身為一名高中生，在這段時(shí)間里，我也通過(guò)線上教育完成了一部分的學(xué)習(xí)任務(wù)，有了一些心得體會(huì)。

首先，線上教育的確拓寬了學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生需要到學(xué)?；蚱渌麑W(xué)習(xí)場(chǎng)所接受教育，而在線上教育中，只要有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備，學(xué)生便可隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這使得學(xué)生們不再受限于地點(diǎn)和時(shí)間的限制，更加方便靈活地安排時(shí)間。

其次，在線上教育也給教育者和學(xué)生帶來(lái)了更多的互動(dòng)方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生和教師可以進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流，使得學(xué)習(xí)變得更加互動(dòng)、有趣和具有靈活性。教師也可以更方便地為學(xué)生提供輔導(dǎo)和問(wèn)題解答。

當(dāng)然，在線上教育也存在一些挑戰(zhàn)和不足。首先，學(xué)習(xí)的效果可能會(huì)受到設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件的限制。如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或設(shè)備性能較差，學(xué)習(xí)的效果可能會(huì)受到一定的影響。同時(shí)，嚴(yán)重依賴在線上教育也可能會(huì)使人們失去與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和溝通。

總的來(lái)說(shuō)，線上教育是一種值得嘗試和推廣的教育方式。它可以拓寬學(xué)習(xí)的空間、時(shí)間和方式，為學(xué)生提供更多的互動(dòng)方式和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)然，在推廣線上教育的過(guò)程中，也需要注意其真正的目的和意義，使得線上教育成為教育發(fā)展的有益補(bǔ)充，而不是簡(jiǎn)單地替代傳統(tǒng)教育。

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孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

葉教授的課程讓我得以反思之前所做的所學(xué)的有多少僅僅只是停留在淺層學(xué)習(xí)中，如果再繼續(xù)以這種學(xué)習(xí)狀態(tài)和工作方式進(jìn)行下去，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)已經(jīng)到來(lái)的“vuca”時(shí)代，深度學(xué)習(xí)是我們應(yīng)對(duì)變幻莫測(cè)的'未來(lái)的很好方法。

“授人以魚不如授人以漁”，學(xué)習(xí)要舉一反三、觸類旁通。接下來(lái)，我將通過(guò)目標(biāo)結(jié)合課程將理論很好的和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)運(yùn)用主題設(shè)計(jì)方式、逆向課程設(shè)計(jì)法將幼兒的一日活動(dòng)聯(lián)系在一起，形成一日活動(dòng)皆課程的深度學(xué)習(xí)模式。通過(guò)月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)來(lái)形成晨新時(shí)刻、教學(xué)時(shí)刻、區(qū)域時(shí)刻、生活時(shí)刻環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)合的教學(xué)模式。

希望能通過(guò)這樣的教育體系，將幼兒、教師、家長(zhǎng)都聯(lián)系在一起，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了人們獲得知識(shí)的一種新途徑。在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅可以自由選擇學(xué)習(xí)的課程和時(shí)間，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取最前沿的知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)。在此，我將從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)入手，談?wù)勎业木€上學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

與傳統(tǒng)的教育方式相比，線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)主要有三點(diǎn)：一是時(shí)間上更加自由，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制；二是涵蓋的領(lǐng)域非常廣泛，不僅能夠幫助人們了解課堂之外的知識(shí)，同時(shí)也能助力職場(chǎng)加速發(fā)展；三是資源充足，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)最新的科技進(jìn)展和新技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，領(lǐng)先于時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。所以，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為越來(lái)越多人接受的一種學(xué)習(xí)方式。

我在大學(xué)期間曾經(jīng)利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。在平臺(tái)上，我可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，按照自己的節(jié)奏做作業(yè)和閱讀課程資料。同時(shí)，我也可以與同學(xué)們一起討論問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)。這也使我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加積極踏實(shí)。在線上學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，我了解了許多新的科技和新技術(shù)，提高了自己的實(shí)踐能力和技術(shù)水平。

第三段：線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和突破。

當(dāng)然，線上學(xué)習(xí)也不是完美的。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，線上學(xué)習(xí)需要面對(duì)的最大挑戰(zhàn)是缺少直接的師生互動(dòng)。但是，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以通過(guò)線上討論、文字互動(dòng)等方式建立和提高學(xué)習(xí)者之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)效果。此外，我們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、線上作業(yè)以及在線答疑等方式加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，從而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲更多的成果。

第四段：在線學(xué)習(xí)的技巧。

在線學(xué)習(xí)需要一些不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的技巧和方法。首先，我們需要對(duì)自己選擇的課程進(jìn)行考慮和分析，選擇適合自己的課程，制定學(xué)習(xí)和計(jì)劃。其次，我們需要關(guān)注同學(xué)的討論和交流，在交流和討論中更好的理解和掌握知識(shí)。最后，我們需要利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的便利和資源，如在線討論、課件下載和電子書籍等。

第五段：總結(jié)。

作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，線上學(xué)習(xí)在發(fā)展過(guò)程中仍然存在挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在線學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)掘?qū)W習(xí)資源的特點(diǎn)，非常適合興趣廣泛、追求知識(shí)的自學(xué)者。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也需要根據(jù)自己的實(shí)際情況合理利用線上學(xué)習(xí)的方式，挖掘更多的知識(shí)和信息，提高自己的實(shí)踐能力，不斷向前。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

深度學(xué)習(xí)不僅能讓幼兒克服機(jī)械學(xué)習(xí)、淺層學(xué)習(xí)的弊端，更為重要的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力，發(fā)展情感和個(gè)性，使幼兒獲得未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的核心素質(zhì)。

幸福課程給了我們很大的幫助，提供的'材料新穎而且豐富，在布置主題墻的時(shí)候，只需把主題網(wǎng)絡(luò)圖布置出來(lái)，隨后，孩子把自己的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)在主題墻上，可以大大降低老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的負(fù)擔(dān)。我們的孩子在每個(gè)主題都有很多的想象和發(fā)展，孩子們擁有了更多自主學(xué)習(xí)和探索的空間，包括我們中班《我的名字》活動(dòng)，通過(guò)讓孩子直接感知，親身體驗(yàn)，很好的發(fā)展了孩子的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。

教育作為影響人身心的活動(dòng)，與人類的幸福具有天然的血親關(guān)系。教育是人類獲得幸福的有效途徑和有力工具，無(wú)論其起源、過(guò)程還是結(jié)果都是為了提高人類追求幸福、創(chuàng)造幸福和享受幸福的能力。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

在疫情的特殊時(shí)期，很多學(xué)校轉(zhuǎn)而采取線上教學(xué)的方式。作為熊孩子的一員，我當(dāng)初也沒(méi)把線上課堂當(dāng)回事，很多次也是心不在焉地聽課。但是在逐漸熟悉這一種方式之后，我發(fā)現(xiàn)與線下課堂相比，線上課堂有許多不同之處。在這篇文章中，我將為大家分享自己的一些心得和體會(huì)。

第二段：靈活的時(shí)間。

線上課堂的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在于，學(xué)生可以更加靈活地安排時(shí)間。課程的錄制或是視頻直播，都允許學(xué)生在自己的時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi)進(jìn)行觀學(xué)。在家中進(jìn)行課堂聽課，不僅避免了繁雜的學(xué)校行程，也更好地保護(hù)了學(xué)生的安全。此外，有很多考試或是學(xué)術(shù)比賽并非只能在某個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行，這在一定程度上也有助于提高我們安排時(shí)間和自主學(xué)習(xí)的能力。

第三段：平等的機(jī)會(huì)。

在線上課堂中，學(xué)生們跟老師保持了一定的距離，這使得每一位學(xué)生都能夠平等地獲得教育資源。不像傳統(tǒng)教學(xué)方式，總是會(huì)有一部分因?yàn)樯硖幬恢?、條件、人際網(wǎng)絡(luò)等因素而缺乏獲得優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。在線上課堂中，所有人都能夠獨(dú)自上課，這也點(diǎn)燃了一個(gè)重要的思想，“天生我材必有用”。這一理念正是當(dāng)下許多社會(huì)追求的目標(biāo)，即讓每個(gè)人都平等獲得機(jī)會(huì)。

第四段：自主自律。

線上課堂雖然能帶來(lái)許多優(yōu)點(diǎn)，卻同時(shí)也極大增加了自主自律的重要性。為了更好的掌握知識(shí)，學(xué)生們需要更多地獨(dú)立思考并自主學(xué)習(xí)，而不是依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)或他人的幫助。這樣，即便老師無(wú)法到場(chǎng)，也能繼續(xù)維持課堂秩序。而要想實(shí)現(xiàn)這樣的自主自律，就需要有很多先前的功課和思考，才能優(yōu)化個(gè)人能力、尋找最佳學(xué)習(xí)方法等。

第五段：總結(jié)。

線上課堂已經(jīng)成為了在特定情況下的趨勢(shì)，我相信熊孩子們也能夠適應(yīng)并在其中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)不可能僅僅依靠課堂，還需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間探索、思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)。感謝科技進(jìn)步為我們帶來(lái)了線上課堂這樣一種全新的學(xué)習(xí)方式，讓我們?cè)诖嘶A(chǔ)上變得更加優(yōu)秀和獨(dú)立。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

在疫情期間，我與許多同學(xué)一起經(jīng)歷了一次線上教育的新體驗(yàn)。盡管最初我感到有些不適應(yīng)，但隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越喜歡這種學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也深深地體會(huì)到了線上教育的好處與不足。

首先，線上教育的最大優(yōu)勢(shì)就在于它的便利性。在校期間，我們需要面對(duì)的是早起趕公交、排隊(duì)買早餐、坐在教室里上課的繁瑣環(huán)節(jié)。而在線上教育中，我們可以輕松地實(shí)現(xiàn)視頻會(huì)議、遠(yuǎn)程授課、答疑解惑等學(xué)習(xí)場(chǎng)景，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)提供一個(gè)“干凈、整潔”的環(huán)境，而不會(huì)被瑣事所困擾。

其次，線上教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加多元化。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，線上教育不僅能讓我們接受熟悉的教學(xué)內(nèi)容，還能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)取得豐富的學(xué)習(xí)資源，并且能夠借助海量的線上課程學(xué)習(xí)任何自己感興趣的領(lǐng)域。同時(shí)，線上教育還可以更方便地與外國(guó)教師和學(xué)生溝通交流，這種跨文化體驗(yàn)是我們?cè)趥鹘y(tǒng)教育中所不能獲得的。

不過(guò)，也必須承認(rèn)，線上教育也存在一些不足之處。首先，它難以提供現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景下的操作體驗(yàn)，例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)或地理環(huán)境的探索。其次，缺少與老師和同學(xué)之間真正的面對(duì)面交流，談話和互動(dòng)也難以實(shí)現(xiàn)。最后，線上教育的質(zhì)量與穩(wěn)定性也難以保證，存在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或個(gè)人設(shè)備差等諸多因素，容易影響學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)而言，線上教育已經(jīng)成為一種越來(lái)越流行的學(xué)習(xí)方式，這在特殊時(shí)期表現(xiàn)的更加突出。雖然它存在一些缺點(diǎn)，但是隨著科技的不斷進(jìn)步和教育理念的不斷發(fā)展，這些問(wèn)題會(huì)逐漸得到解決。我相信，線上教育對(duì)我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)都會(huì)產(chǎn)生有意義的影響。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九

記得往年春節(jié)團(tuán)圓氣氛濃厚，一大家子到處串門吃飯，但今年這個(gè)春節(jié)是不平凡的，年關(guān)前夕一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的病毒戰(zhàn)爭(zhēng)開始了（新型冠狀病毒），其傳播速度極快，嚴(yán)重影響著我們的生活，讓我們不能外出、不能走親訪友、不能正常的開學(xué)上課。

病毒無(wú)情但人卻有情，疫情之下無(wú)數(shù)醫(yī)生、軍人、警察等無(wú)數(shù)具有擔(dān)當(dāng)精神的人奔赴抗疫前線。同時(shí)我們待在家里也是在為國(guó)家做貢獻(xiàn)。往年的這個(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)和同學(xué)們歡聚一堂，坐在教室里聽著老師們給我們傳授知識(shí)，疫情之下雖然我們不能去學(xué)校上課，但我們學(xué)習(xí)的步伐卻不能停。

學(xué)校自2月24日起開始了線上課程學(xué)習(xí)，老師在線上給我們傳授知識(shí)。白天同學(xué)們面對(duì)著電腦、手機(jī)等設(shè)備認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)發(fā)言；課間休息也能和同學(xué)們聊聊天和老師互動(dòng)；課后布置的作業(yè)也能認(rèn)真及時(shí)的完成。如果課堂上不懂的知識(shí)點(diǎn)，課后老師也會(huì)留有特定的時(shí)間為我們答疑解惑。我們上課地點(diǎn)雖然改變了，但是一點(diǎn)也不降低我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。

經(jīng)過(guò)了一周的線上教學(xué)，先來(lái)說(shuō)說(shuō)線上教學(xué)的好處吧。線上教學(xué)增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，線上教學(xué)的資源大部分是學(xué)的優(yōu)秀老師的視屏，同時(shí)指導(dǎo)老師又可以從旁指導(dǎo)，結(jié)合了兩個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到了對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。線上學(xué)習(xí)可以隨處學(xué)習(xí)，全體學(xué)生可通過(guò)在線交流，探討問(wèn)題，老師通過(guò)班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題，學(xué)生們把自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到群里，討論時(shí)又不會(huì)像在教室里，出現(xiàn)喧鬧，同時(shí)討論的觀點(diǎn)又可以保留下來(lái)為課后筆記的整理提供便利，課堂問(wèn)題又是大家同時(shí)回答，提高了課堂教學(xué)效率。

每件事情都有利有弊，線上教學(xué)也有些不好的地。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有待升級(jí)和提高。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。同時(shí)線上教學(xué)又極大的受制于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問(wèn)題，其次因?yàn)椴荒墚?dāng)面的督促學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)上網(wǎng)課的時(shí)候，學(xué)生們走心去干別的事情。

這個(gè)春節(jié)“停課不停學(xué)，在家自覺(jué)學(xué)”！前線醫(yī)務(wù)人員在一線“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！弊鳛榇髮W(xué)的'我們必將牢記“知識(shí)是抵御一切災(zāi)禍的盾牌！”在家認(rèn)真學(xué)習(xí)以知識(shí)迎接我們中國(guó)美麗的黎明！

2020年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說(shuō)好的，我們相聚在美麗的校園，但一場(chǎng)疫情打亂了全國(guó)上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。

疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開學(xué)，開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)下載了釘釘，各年級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科學(xué)生通過(guò)直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。

但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對(duì)的問(wèn)題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒(méi)電腦，假期在家沒(méi)有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來(lái)說(shuō)開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的教師來(lái)說(shuō)的確不容易。我44歲了，相比來(lái)說(shuō)也屬于老教師了，剛接到六年級(jí)英語(yǔ)直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。

但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺(jué)收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。

另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問(wèn)題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國(guó)情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷。

隔離病毒，但沒(méi)有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒(méi)有隔離老師們對(duì)教育的滿腔熱忱，更沒(méi)有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無(wú)私的關(guān)愛(ài)。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過(guò)后，室外依然會(huì)陽(yáng)光明媚。

孩子線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十

20xx年注定是一個(gè)特別的年份，本該熱熱鬧鬧的春節(jié)如今卻稍顯冷清。自新型冠狀肺炎爆發(fā)以來(lái)，大家都響應(yīng)國(guó)家號(hào)召待在家里不出門不聚集，本來(lái)各大高校都已經(jīng)確定好開學(xué)時(shí)間，如今卻只能一而再再而三的推遲，如此情勢(shì)下各大高校不得不開展線上全面教學(xué)工作，教師與學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。不得不說(shuō)這是一次全新的嘗試，幾年前的網(wǎng)課只不過(guò)是星星之火，誰(shuí)曾想竟然在20xx年火遍全國(guó)。

學(xué)生的上課地點(diǎn)從教室變成了家里，老師的講課地點(diǎn)從三尺講臺(tái)變成了電腦，網(wǎng)絡(luò)成為了學(xué)生與老師聯(lián)系的唯一方式。所以線上教學(xué)需要學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)熱情，較強(qiáng)的自制力。線上教學(xué)的過(guò)程中由于沒(méi)有老師的監(jiān)督，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)。

線上教學(xué)對(duì)于大多數(shù)而言是全新的模式，在接受一個(gè)新事物之前必定要有一個(gè)過(guò)程，剛剛開始開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是大家是好奇的，興奮的。但是漸漸地就會(huì)想念老師實(shí)體教學(xué)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效率顯然是不如線下教學(xué)的。首先，老師無(wú)法在上網(wǎng)課時(shí)關(guān)注到學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)，難以與學(xué)生進(jìn)行充分交流；其次，在上課時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間的討論也會(huì)明顯減少。

但是在這個(gè)冬天線上教學(xué)的確是讓我們獲得知識(shí)的途徑，老師通過(guò)直播的方式實(shí)時(shí)向?qū)W生傳教，僅僅需要一臺(tái)電腦或者一個(gè)手機(jī)我們就可以進(jìn)行正常上課，同時(shí)免去出門的擔(dān)憂。并且在老師結(jié)束后，假如你有不理解的地方我們不僅可以去問(wèn)老師同學(xué)，還可以看課程回放。老師會(huì)通過(guò)線上教學(xué)以及發(fā)放作業(yè)的方式幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

前段時(shí)間一則“買不起手機(jī)上網(wǎng)課，14歲初中生吞藥自殺”的新聞讓我揪心不已，災(zāi)難有時(shí)是一個(gè)放大鏡，它能讓我們看見(jiàn)那些平時(shí)未曾注意的角落。有人因?yàn)椴粷M網(wǎng)課去給各大學(xué)習(xí)軟件刷一星，但也有些人因?yàn)闆](méi)有手機(jī)上網(wǎng)課而絕望自盡。痛心之余，更加應(yīng)該珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。線上教學(xué)考驗(yàn)著學(xué)生的自覺(jué)性，有人一邊開著直播一邊玩著游戲。沒(méi)有老師的監(jiān)督，白白的'荒廢學(xué)習(xí)時(shí)間。但是依然有許多同學(xué)筆耕不輟，認(rèn)真記錄著老師講解的知識(shí)點(diǎn)，時(shí)不時(shí)舉手提問(wèn)以便老師答疑解惑。其實(shí)網(wǎng)課的實(shí)質(zhì)只是一種線上傳播媒介，至于能不能學(xué)習(xí)到知識(shí)以及能學(xué)習(xí)多少知識(shí)，實(shí)則取決于每一個(gè)人對(duì)待網(wǎng)課的態(tài)度與行為。

我認(rèn)為作為學(xué)生的我們應(yīng)該好好利用這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺(jué)自束。不要假裝努力，因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)陪你演戲。如荀子所說(shuō)：“學(xué)不可以已?！贝诩依锏臅r(shí)間不長(zhǎng)不短，同學(xué)們也可以靜下心來(lái)靜下心來(lái)提升自己，感悟人生，認(rèn)真體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。堅(jiān)信我們很快就會(huì)在春日暖陽(yáng)時(shí)重逢，那時(shí)，我們都將會(huì)遇見(jiàn)更好的自己。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會(huì)繼續(xù)珍惜接下來(lái)的時(shí)光，努力向上！

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