技能強國創(chuàng)新有我心得體會及感悟 科技強國,創(chuàng)新發(fā)展心得體會(6篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

最新技能強國創(chuàng)新有我心得體會及感悟一

這是我在鄭州培訓第一堂課---拓展訓練課程的感受。在拓展訓練課程中我們選隊長、政委，定隊名、隊訓和隊歌，很快就融入到團體中，讓我感受到了久違了的團隊的力量；在挑戰(zhàn)自我-克服心理障礙時，小組同學的鼓勵的眼神、支持的掌聲，使我們克服了心中的恐懼，沒有退縮、沒有放棄，透過了考驗，增強了勇于挑戰(zhàn)自我的信心，強化了團隊合作的意識。拓展訓練教會了我們如何在壓力和困難面前調整自己的心態(tài)，勇于嘗試、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我。

“對員工的培訓，就是對員工最大的福利”。應對新形勢、新任務，我們需要熟悉和了解的東西很多，我們在理論知識、政策掌控、業(yè)務知識等方面都需要更新、學習。這次培訓涉及人行業(yè)務的許多方面，既有宏觀經(jīng)濟波動、貨幣政策與金融穩(wěn)定，又有反洗錢、征信與存款準備金等金融服務類業(yè)務；既有團隊意識與自我塑造，也有國家公務人員心理問題及其調適；既有中國人民銀行成立的歷史背景與新形勢下如何有效地開展金融研究工作，還有當前國際局勢的熱點透視。較為切合當前人民銀行中級職稱人員的工作與心理壓力的實際，開闊了視野，增長了知識，具有較強的實用性，能夠幫忙我們解決在工作或工作中遇到的問題與壓力。這次培訓除了總行司、處長授課和專家教授作專題講座外，還有調研考察以及座談討論等培訓方式相互補充、相互融合，運用不復合式、多層次的培訓方式。增強了培訓效果，使整個培訓活動形式新穎、資料豐富。

學習使人進步，學習開啟智慧。只有不斷學習，才能提高自身素質，才能對業(yè)務知識的學習有端正的態(tài)度，才能有科學的人生觀和價值觀，才能著眼實際，緊緊圍繞當前我們工作中遇到的重點和難點問題，開展相關業(yè)務知識學習，使自身素質盡快更新；只有把所學的知識融匯貫通，才能在立足本崗位、履行好本崗位職責的同時，認真研究和解決崗位工作中遇到的新問題；只有主動學習，才能有長遠的目光、規(guī)劃和創(chuàng)新精神，才能為本部門的發(fā)展帶給好的推薦和措施；也只有不斷的跟進業(yè)務的更新變化，才能在實際工作中，應對復雜的局面，沉著應對，用學過的業(yè)務知識去指導工作，推動工作的發(fā)展。

安排車輛去機場、車站接送學員，干凈整潔的住宿，精心的課程安排，溫馨的安全事項提示……，點點滴滴都體現(xiàn)出培訓學院老師與組織者精心的安排和關心；培訓期間，除了緊張有序、資料充實的培訓學習，還安排了文體活動比如乒乓球、籃球比賽。學員在培訓過程中遇到的問題或請求，都能做到耐心細致解釋，并盡量給予解決，他們認真負責的態(tài)度與高尚的敬業(yè)精神令我們十分感動，讓人難忘。

這次參加培訓的人員來自多個部門，有人事、信貸、會計、國庫、發(fā)行等多部門、多崗位，培訓資料范圍較廣、跨度較大，能夠擴大中級職稱人員的視野和知識面，較好的解決了中級職稱人員因崗位和專業(yè)原因，而構成的對金融知識了解的局限性和片面性，對于幫忙中級職稱人員在各自的工作崗位上更好的有效履行職責，解決當前工作中遇到的迫切的專業(yè)問題有必須的作用，能充分的發(fā)揮中級專業(yè)技術職稱在實際工作中的作用。推薦在舉行這種綜合性的專業(yè)技術人員培訓的同時也能夠分類舉行專業(yè)技術人員的專業(yè)業(yè)務技能培訓，如金融研究類、貨幣政策類、金融穩(wěn)定類、金融服務類等，同時金融服務類還能夠分為會計結算支付類、國庫管理類、貨幣金銀類等。

這次中級職稱人員培訓，同學們每堂課都很早來到教室，講課時認真的聽，仔細的記筆記，用心的發(fā)言。從大家的身上我也感到了一種活力，一種動力。我會將這次學習所獲運用于工作，更會以這次學習為契機，強化學習，會更好地投入到工作中，學以致用，盡職盡責做好本職工作。

最新技能強國創(chuàng)新有我心得體會及感悟二

在20xx年的x月x日至x月x日共四天時間，我參加了學校組織的教師教育技術技能基礎培訓。通過這些天的培訓，我學到了很多關于教育技術技能的知識，為我以后的教育工作奠定了一定的基礎，同時我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。

經(jīng)過幾天的教育技術技能基礎的培訓，在xxx學院老師悉心教育下，和跟其他老師一起學習、交流，使我對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

下面是我的培訓總結

1、壓力大，高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術，并且從中受益非淺。

2、從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

3、學習內容非常實用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、的獲取資料、展示成果提供了幫助。

在學習過程中，通過老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以后，還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收獲也非常大，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。

最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！雖然培訓已結束，但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標。

最新技能強國創(chuàng)新有我心得體會及感悟三

會議名稱消防安全知識培訓及現(xiàn)場演練

會議時間20xx年7月23日

會議地點三樓會議室和酒店外場

會議主持人

會議記錄人

參會人員酒店全體員工

會議主要內容

消防演習培訓內容

一、在職員工必須具備的能力。

1、所有員工必須接受消防知識及實用技能的培訓,必須做到一懂、二知、三會。一懂:緊急情況下安全疏散，二知:火警電話號碼119滅火器材的放置地點和位置，三會:會報火警會使用滅火器會撲救初起火。

2、結合酒店及員工所在崗位的特點,做好針對性的消防培訓。

3、定期做消防演習及消防知識的再培訓。

4、入職員工須經(jīng)過保衛(wèi)消防培訓后,方可上崗。

二、培訓內容如下:

1、簡單火災撲救知識、逃生方法(理論知識講解);

《1》簡單火災撲救知識：發(fā)生火災時的處理程序

a、一般火災的處理程序(以下不包括特殊情況)

1、一般情況下，發(fā)生火災后應同時及時報警、同時組織滅火、同時組織人員疏散;

2、當現(xiàn)場只有一個人時，應一邊呼救，一邊進行處理，必須盡快報警，邊跑邊呼叫，以便取得他人的幫助;

3、報警電話：公安消防隊“119”公司消防控制室：內線：35630或者35606外線：3575630或者3575606

b、報警時應注意什么問題?發(fā)現(xiàn)火災迅速撥打火警電話119。報警時沉著冷靜，要講清詳細地址、起火部位、著火物質、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。

c、發(fā)生火災時如何救人?

1、緩和救人法：在被火圍困人員較多時，可先將人員疏散到本樓相對較安全的其它地方，再設法轉移到地面;

2、轉移救人法：出口被封鎖時引導被困人員疏散到屋頂或其他安全地點，利用各種方法通知地面人員，等待救援;

3、架梯救人法：利用各種梯和登高工具搶救被困人員;

4、繩管救人法：利用建筑物的室外各種管道或室內可利用的繩索實施滑降;

5、控制救人法：用消防水槍控制防火樓梯的火勢，將人員從防火梯疏散下來;

6、拉網(wǎng)救人法：發(fā)生有人急欲縱身跳樓時，可用大衣、被褥、帆布等拉成一個“救生網(wǎng)”搶救人員;

《2》自救逃生方法：當發(fā)生火災時應立即組織人員撲火、疏散并及時報警，必要時應利用各種通道逃生，如：

(1)利用就近門窗

(2)利用落水管

(3)利用成品布代替繩索

(4)利用消防水帶代替繩索。如無任何逃生方法，可到地面人員看得到的地方大聲呼救。

注意：逃生時應采用彎腰的姿勢，并利用隨身毛巾或衣物等捂住嘴和鼻子，以免吸入煙霧中毒，絕不能躲到某個角落里。

2、怎樣使用滅火器，現(xiàn)場示范;

《1》滅火器的使用方法與滅火類別本公司范圍內所配備的滅火器均為abc類干粉滅火器

(1)、abc滅火器可以滅哪些種類的火災

1、撲救a類火災;指含碳固體可燃物，如木材、棉、毛、麻、紙張等燃燒的火災;

2、撲救b類火災;指甲、乙、丙類液體，如汽油、煤油、甲醇、乙醚、丙酮等燃燒的火災;

3、撲救c類火災;指可燃氣體，如煤氣、天然氣、甲烷、乙炔、氫氣等燃燒的火災;

4、撲救e類(電氣)火災;

(2)、手提式滅火器的使用方法

1、手提滅火器快速奔赴火場;

2、到達火場2—5米(因火勢大小而定)停下，拔下安全銷;

3、一手握緊膠管、一手按下壓把，對準火焰根部開始噴粉滅火;

c、使用滅火器時的注意事項?

1、最好將滅火器反復顛倒幾下，使干粉易于噴出;

2、滅火器應對著火焰的根部噴(掃)射;

3、人員應站立在上風口;

3、怎樣使用室內消火栓，現(xiàn)場示范;

(1)、消火栓的使用方法

1、打開消火栓箱門;

2、取出消防水帶，向著火點展開;

3、鋪向著火點水帶的那一側接上水槍;

4、水帶的另一側連接消火栓;

5、握緊水搶頭及水管，打開消火栓閥門，即可滅火;

(2)、直流水可以滅哪類火災

1、撲救

a類火災;

2、直流水不可以直接用于撲救除a類火災以外的火災，直流水直接用于其它類時易造成火災擴大，應將水柱朝火源的上空噴射，讓水柱自然下落滅火，防止直接使用時水流過大造成火勢的擴展。

(3)、使用消火栓時的注意事項

1、在消火栓箱門無法打開時，可以用周圍的硬物將玻璃擊碎;

2、消防水帶應平鋪展開，禁止打結;

3、直流水不可撲救帶電電氣火災;

4、直流水不可撲救a類火災以外的火災;

4、怎樣撲救初起火災及逃生方法，現(xiàn)場示范;撲救初起火災：一般來講，初起火災燃燒范圍不大，附近溫度不高，燃燒蔓延速度較慢。這時，我們應該保持頭腦冷靜，抓住這一滅火有利時機，迅速組織人員就近利用滅火器材進行撲救，并通過手報按鈕、內線電話、無線對講機等通訊工具向消防監(jiān)控室報警，同時向公安消防隊報警。滅火人員應正確掌握滅火器材的使用方法，以快攻、隔離、堵截等滅火戰(zhàn)術方法為主進行撲救?；馂谋粨錅绾髴羧丝词噩F(xiàn)場，防止死灰復燃。

逃生方法：

1、“熟悉環(huán)境，暗記出口”

2、“保持冷靜，尋路逃生”

3、“毛巾妙用，過濾煙毒”

4、“明辨方向，逃離火場”

5、“煙霧場所，匍匐前進”

6、“結繩自救，脫離險境”

7、“堵塞門戶，固守求生”

8、“身處高樓，沿梯下跑”

9、“借助器材，火口脫險”

10、“走投無路，廁所避難”

11、“利用陽臺，轉移疏散”

12、“敲盆晃物，尋求救援”

5、怎樣做好各部門防火意識(理論知識講解)。

人的生命只有一次，當你來到這個世界上的時候，你是幸運的，但同時你也開始了一趟沒有回頭重來的旅程，因為生命不可以輪回!生命對于每一個人而言都是寶貴的，只有珍愛生命，我們的生活才能幸福美滿?，F(xiàn)在社會生活中，火災已經(jīng)成為威脅公共安全，危害人們生命財產(chǎn)的一種多發(fā)性災害。據(jù)統(tǒng)計，全世界每天發(fā)生火災10000起左右，死亡20xx多人，傷3000—4000人，造成直接損失達10億多元。給國家和人民群眾的生命財產(chǎn)造成巨大損失。

因此各部門要嚴守消防安全管理規(guī)定，不能玩忽職守，認真做好預防工作，準確操作各種儀器設備，正確使用所有設施，提高自己的消防安全意識和現(xiàn)場滅火的實踐能力。

三、消防安全知識問答

1.我國的消防方針是什么?答:我國的消防方針是:"預防為主,防消結合"。

2.火災的危害是什么?答:火災的危害是給人類帶來破壞、苦難、死亡。

3.火災的特點是什么?答:火災的特點:

(1)突發(fā)性

(2)多變性

(3)瞬時性

4.撲救火災的幾種方法?答:撲救火災的方法有四種:

(1)隔離法

(2)冷卻法

(3)窒息法

(4)抑制法

5.燃燒的幾個階段?答:燃燒共分五個階段:

(1)初起階段

(2)發(fā)展階段

(3)猛烈階段

(4)下降階段

(5)熄滅階段

6.干粉滅火器的結構和使用方法?答:干粉滅火器的結構為:噴嘴、壓把、保險栓、氣瓶、粉桶、粉管、膠堵等組成。

7.火災現(xiàn)場逃生的途徑有哪些?答:火災現(xiàn)場逃生的途徑有:門、窗、安全出口、消防電梯、疏散樓梯、逃生滑梯、陽臺、屋頂、下水管道、緊急出口等。

8、滅火器使用方法

a.提起滅火器,拔掉鉛封和安全栓。

b.對準火源根部左右掃射。

9、兩盤水帶使用方法圖

a.甩開第一盤,將第一節(jié)水帶的一個接口連接在分水器上

b.將第一盤水帶的另一接口,連接在第二盤水帶。

c.甩開第二盤水帶,將其另一端接上水槍,對準火源根部,左右掃射。

最新技能強國創(chuàng)新有我心得體會及感悟四

我很榮幸參加了黔東南州教育局主辦的初中物理實驗技能培訓，短短一個星期的培訓已經(jīng)結束了，這次培訓受益匪淺，也學到了許多知識。

一、改變觀念，認識實驗教學的重要性

以前的實驗課多以演示實驗為主，學生親自去做的實驗較少，為了應付考試，主要還是講實驗，很少做實驗。通過這次培訓，我認識到實驗的重要性，及時轉變觀點，把握實驗教學的側重點。不僅僅是讓學生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是重視驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學生，才能讓學生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。

二、通過實驗激發(fā)學生的學習興趣

物理學是一門實驗科學，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實驗事實為依據(jù)。探究實驗是物理學的重要研究方法，只有重視實驗，才能使學生親身參與、體會，從中獲得成功的喜悅，學生只有通過實驗觀察、經(jīng)歷物理事實，才能真正理解和掌握知識，激發(fā)學生的學習興趣。

1、親手演示，激發(fā)學生的好奇心理，從而激發(fā)他們思考的欲望。

2、摒棄平淡創(chuàng)造驚險刺激，激發(fā)學生的學習興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián)，有了好奇心，學生才會有興趣，才會把問題從根本上解決。培養(yǎng)好奇心的關鍵在于使新信息的刺激出乎學生已有的“認知結構”之外，即出乎學生的意料之外。

3、簡化實驗結構，避免分散學生的注意力 實驗裝置力求簡單，是為了排除復雜的實驗裝置使學生難操作，對觀察和思考的主要問題干擾，導致學生不參與即排除分散注意力的干擾，這是突破重點的需要。

4、自己動手體會，體會樂趣人教版物理中重視學生的參與，教材中安排了很多的想想做做，讓學生從自己動手中體會參與的樂趣，并從中獲得成功樂趣的同時，掌握相關知識，記憶深刻。

5、物理實驗滲透生活應用，使學生感悟實際生活的美妙與和諧根據(jù)學生愛動、喜歡新奇等心理特點，在設計實驗時注重把課本知識和生活實際聯(lián)系起來。通過實驗，使學生聯(lián)想平時所見，很快就理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻，并能解釋一些生活中常見的類似的生活現(xiàn)象。

三、充分挖掘物理實驗教學資源，提高物理實驗效果

(1)改演示實驗為學生實驗，激發(fā)學生探索熱情 演示實驗是教師利用課堂時間為學生演示，在操作的同時又引導學生對實驗進行觀察、思考和分析的一種物理實驗教學方式。傳統(tǒng)的課堂教學，演示實驗通常是教師演示學生看，但是很多實驗學生根本看不清。不同程度的限制和阻礙了學生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學生實驗心理素質的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。變教師演示為學生演示，可充分體現(xiàn)學生的主體地位，能很好地調動學生學習物理的積極性。

(2)搞好分組實驗，培養(yǎng)學生的合作探究能力 新課程的標準倡導自主、合作、探究的學習方式，因此實驗教學中要讓學生經(jīng)歷探究過程，學習探究方法，培養(yǎng)探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。在學生分組實驗中我們采用“小組合作探究”的學習方式，具有一定的實效性。小組合作探究應注意以下幾點問題：①小組分組合理(可輪換)，組長相當于小老師;②教師扮好自己的角色──指導者、合作者、促進者;③注重交流評價，給學生以展示的機會和體驗成功的快樂，增強學生信心。

(3)利用身邊的物品做實驗，豐富實驗資源 新課程標準指出：“使用身邊隨手可得的物品，進行探究活動和各種實驗，可以拉近物理學與生活的距離，讓學生深切地感受到科學的真實性，感受到科學和社會、科學和日常生活的關系?！敝锢斫逃抑煺淌谠f過“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗”，就是說在物理實驗教學中要大力倡導做簡單易行的替代性實驗。

四、課后延伸，拓展實驗探究空間

實驗探究活動不能僅僅局限于課堂，教師應鼓勵學生對外部世界進行探究實驗。

(1)成立課外制作小組，鼓勵學生利用常見的物品進行小制作和實驗探究活動。例如制作潛望鏡、萬花筒、火箭、飛機模型，小型電動機模型等等。教師激勵學生進行制作不僅為學生的探究活動提供了極大的興趣，而且豐富了知識，培養(yǎng)了技能。

(2)加強知識運用，進行實際測量。如利用光學知識測量學校旗桿、大樹的高度，往往需要學生自己進行實驗設計并探索，大大拓展了學生的實驗探究空間。

(3)加強小課題研究。結合學科內容進行課題研究可以綜合運用所學的知識解決生活問題，體現(xiàn)學生是學習的主人，學習得主體。

通過本次培訓我學習到先進的實驗經(jīng)驗、實驗技能技巧，還和其他學校的教師相互交流實驗中遇到的困惑和解決辦法。我將把這次培訓中學習到的經(jīng)驗和方法與技能，運用到實際工作中，提高自身的專業(yè)素質，按照課程標準和教材的要求，與學科教研組密切配合，進行有效課堂演示實驗、輔導學生做好分組實驗、課外實驗等提高學生的實驗技能，學習物理的興趣。

最新技能強國創(chuàng)新有我心得體會及感悟五

同志們，朋友們：

在這個滿載收獲的日子里，我們隆重召開20xx年技術技能競賽總結表彰大會，對一個半月來同志們所付出的艱辛努力、流出的辛勤汗水、展現(xiàn)的精湛技術、彰顯的競技精神進行總結、表彰。下面我對本次競賽進行簡要總結。

20xx年技術技能競賽在全體人員的共同努力下，已按日程安排完成全部賽程。各參賽部門充分結合日常工作中對人員的技能要求設計競賽方案，在公司統(tǒng)一協(xié)調、組織下，靈活、獨立的開展了各競賽項目。此次競賽共計416余人先后參加了21個專業(yè)考試和1個管理崗位綜合知識競賽，經(jīng)過一個半月的激烈競爭，通過筆試、面試、實操三輪考試，涌現(xiàn)出了31名技術能手，42名優(yōu)秀技能選手，2個優(yōu)秀集體，整個競賽最終在“管理崗位綜合知識”競賽中落下帷幕。

一、競賽持續(xù)創(chuàng)新 全員參與競賽

本年度技術技能競賽從賽程安排、比賽方式、競賽范圍比全年均有新的突破：賽程“活和緊”、方式“多和新”、范圍“廣和全”，通過競賽平臺提升了員工技術技能水平。

賽程“活和緊”——技術技能競賽涉及專業(yè)21個，外加一個管理崗位合計22個。公司采取了靈活多樣的競賽模式，在劃定競賽期限的基礎上，充分考慮公司各部門員工的工作時間，由各班組按照生產(chǎn)預報比賽計劃，結合實際生產(chǎn)情況獨立交叉進行，遇到臨時工作緊張及時調整比賽時間，避免了競賽與生產(chǎn)活動的沖突，增加了參賽人數(shù)，理論考試參賽人數(shù)達到391人，實操比賽參賽人數(shù)達到了293人，累計參賽人數(shù)達到684人次，理論考試人數(shù)比去年增加了30.33%，實操人數(shù)比去年增加了

24.68%。不僅提高了人員技能水平，同時也提高了比賽質量。

方式“多和新”——比賽內容和比賽方式，對整個比賽有著很大的影響。今年比賽內容增多，比賽方式變新，比賽不僅充分體現(xiàn)了競賽的競爭性，同時也推陳出新，增加了趣味性。發(fā)電部輔控專業(yè)的投影面試答辯、河北電建二公司熱工投影故障處理面試等在內容和形式上有了很大的突破。在裁判挑選、試卷密封評分、競賽得分折算統(tǒng)計等方面嚴格把關，充分體現(xiàn)整個競賽的公平性。此外，作為上級單位電氣點檢、繼保和值長專業(yè)競賽的選拔賽，本年度競賽在組題、監(jiān)考、閱卷、評判等各個環(huán)節(jié)上嚴格執(zhí)行大唐國際、集團公司競賽標準，“高標準、嚴要求”的賽制組織，在增強各項競賽間聯(lián)系的同時，也確保了參賽人員的選拔更加公平、科學，從而提升員工的技能水平。

參賽范圍“廣和全”——只要參賽人數(shù)超過6人的專業(yè)均設置了專項競賽，不僅把公司所涉專業(yè)全部納入到了競賽范疇，并且首次組織管理崗位進行了綜合知識競賽，激發(fā)了公司全體員工自主學習積極性、參加技術技能競賽的主動性和提升素質的熱情，為建設學習型企業(yè)創(chuàng)建了濃厚的學習氛圍，達到了“以賽促訓”的競賽目標。

二、學習氛圍濃厚

在公司培訓總目標的引領下，本年度技術技能競賽，在各參賽人員激烈競爭、比拼能力的同時，也帶動了非參賽人員的學習熱情。大家積極討論、相互學習、集思廣益、躍躍欲試，在公司內部形成了熱烈的競賽“氣場”，而“管理崗位綜合知識”競賽的開展更是將活動推向了高潮。各部門管理崗位精心準備管理崗位競賽試題，廣泛的參與競賽的全過程，在學習中討論，在討論中提高，進一步激發(fā)了全體員工愛企、愛崗的激情和積極參與競賽的熱情，為公司學習型企業(yè)建設營造了良好的環(huán)境。

管理崗位綜合知識競賽有9個部門共47人參賽，35人及格，及格率占74.47%，整體來說難易度適中。b卷28人參加考試，5人不及格，及格率82.14%，最高分99.5分，最低分50.8分，平均分78.62分，難度系數(shù)為0.78;c卷19人參加考試，7人不及格，及格率63.16%，最高分98分，最低分44分，平均分67.89分，難度系數(shù)為0.68。本次競賽共有5個部門7名選手獲獎，分別是思想政治工作部2人獲獎、燃料管理部2人獲獎、設備工程部1人獲獎、財務部1人獲獎、物資供應部1人獲獎;財務部榮獲團體第一名，發(fā)電部榮獲團體第二名。

三、競賽監(jiān)管到位

為保障各競賽項目切實開展，防止比賽流于形式，公司對競賽全程進行了監(jiān)管，除安排專人進行全程參與，保留影像資料外，還及時指出項目開展中出現(xiàn)的問題并進行現(xiàn)場解決。通過積極溝通和有效控制，確保了競賽取得實效，人員素質得到提升。

技術技能競賽雖已落幕，但它預示著培訓工作新高潮的來臨，各部門和班組要把握好培訓新常態(tài)，充分利用公司搭建的競賽平臺和培訓資源，結合部門人員調整和技能水平結構，開展更加務實的培訓工作，以競賽為引導，激發(fā)員工學習的熱情;以競賽為契機，實現(xiàn)培訓工作的革新;以競賽為手段，提升員工的技能水平。希望各部門要在總結競賽經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)自發(fā)的組織各種形式的技能比武，使部門競賽與公司競賽之間形成相互補充、相互支撐的格局，從而形成一個高潮迭起的競賽新局面。

最新技能強國創(chuàng)新有我心得體會及感悟六

尊敬的老師、敬愛的同學：

上午好！

處于社會主義初級階段的中國，在生產(chǎn)力與廣大人民群眾對物質和精神的需求矛盾，還沒有徹底解決的現(xiàn)實生活中，人們最需要的是什么？或許有人會說，我最需要的是別墅、轎車、金錢，或許有人會說，我最需要的是有一份又輕松，且能獲得高薪的工作，然而，我最最需要卻是擁有豐富的知識，擁有扎實的技能。

人類社會進入二十一世紀，中國的經(jīng)濟制度和產(chǎn)業(yè)結構發(fā)生了巨大變化，高新科技的產(chǎn)業(yè)革命突飛猛進，新材料、新工藝、新技術日新月異，人才供求市場的矛盾越來越突出，我深感到，沒有知識不行，沒有技能更不行。

不是嗎？學哲學的研究生進銀行點鈔票；學生物化學專業(yè)的辦起了個體修鞋服務部；學空調制冷的在銷售麻片軟糖；還有的大學生進入了殯葬行業(yè)……像這種的就業(yè)現(xiàn)象，怎能不引發(fā)我的深思？又怎能不引起我重新作出夢想的選擇？

初中畢業(yè)的我，毫不猶豫地選擇了宜昌市三峽高級技工學校。在這短短的幾個月中，我領悟到夢想的真諦：要想立足于社會，空有學歷是不夠的，還必須擁有高技能。在技校中，我目睹了技校畢業(yè)生在人才市場上的火爆、搶手，尤其是那些動手能力強，科技含量高的數(shù)控加工、模具鉗工、維修電工專業(yè)供不應求。

古今中外，古往今來，有多少能工巧匠，能仁志士，不是憑借著他的創(chuàng)新精神，厚實的知識底蘊，扎實的動手能力，一次次地推動了人類社會的發(fā)展和進步。

北宋發(fā)明家畢升，出身平民。他用膠泥刻字，每字一印，用火燒硬，印刷時，將鐵框放在鐵板上，在框中排列膠泥活字，冷卻后，上墨印書，因此，才發(fā)明了活字印刷術；農藥“666”發(fā)明者做了六佰六拾六次實驗，造福于農業(yè)。世界無產(chǎn)階級革命運動的導師和領袖馬克思、恩格斯翻閱了數(shù)千種資料，考察了法國、德國、英國的工人運動，用畢生的精力撰寫了四卷鴻篇巨制的《資本論》。

當代工人階級的脊梁，青島碼頭工人出身的許振超，只有初中文化程度，自學成才，運用計算機技術，使碼頭裝缷集裝箱的吞吐量達到420萬標準箱，實現(xiàn)了24.3％的高速增長，又一次刷新了世界記錄。

我校93屆烹飪專業(yè)畢業(yè)生閆孝松，在世界級的大都市上海，香格里拉大酒店西餐部任經(jīng)理，他經(jīng)過十幾年的磨煉，自學結業(yè)了烹飪專業(yè)本科所有的課程，英語通過了六級，憑著他嫻熟的西餐技能，從一個普通的操作工，提升到管理工作崗位，年薪24萬元。

俗話說：是水，就應該成波浪；是土，就要壘成大山；是人，就要立志為人類作出一份貢獻。

我的技校三年，是我學會求知、學會做人、學會技能、學生共處的三年；更是我把知識與技能充分相結合的三年。我的職業(yè)生涯規(guī)劃是：樹立正確的世界觀、夢想觀、價值觀和職業(yè)觀，自覺遵守社會主義道德規(guī)范和技工學校行為規(guī)范。熱愛集體，關心同學，多為他人著想，為建立和諧班級、和諧學校、和諧社會做出成績。熱愛專業(yè)，認真學習，刻苦鉆研新技術，掌握新技能，不斷創(chuàng)新，用新的知識，新的技術思考和解決問題，把自己鍛煉成“技術精、作風硬、效率高”的高技能人才。計算機技能操作、平面設計、軟件使用等要達到勞動部頌發(fā)計算機高新技術鑒定水平。身體是干事業(yè)的本錢。作為一個技術工人，沒有強壯的體體魄不行。我們在學習知識、學習技能的同時，還要加強體能訓練，增強體質，以適應流水線上超負荷的運轉。

同學們：一千個零比不上一個一，一千次承諾比不上一次付出，一千句話比不上一次行動。腳踏實地、勤學苦練就是根本。有位哲人說得好：“要想成為永久的常青樹，第一要素就是修煉自己的根”。這個根，就是技能；這個根，就是能力。同學們，朋友們，要適應這個新的世界、新的社會，最主要的就是靠能力。為了今天，我們要提高能力，為了明天，我們更要提高能力。我們?yōu)槟芰Χ鴮W，為能力而練。一個人有了能力，他就可以擁抱事業(yè)，擁抱明天，擁抱一切！

謝謝大家！