老師少兒美術(shù)教育心得體會簡短(通用13篇)

在寫心得體會的過程中，我們需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和語言的準確性，以便更好地表達自己的想法和感受。1.寫一篇完美心得體會首先要明確總結(jié)的目的和對象。以下是小編為大家收集的心得體會范文，這些范文可以作為參考，幫助大家更好地理解心得體會的寫作方法和技巧，以及如何提高自己的表達能力。大家可以一起來看看這些范文，相信會對你的寫作有所幫助。

老師少兒美術(shù)教育心得體會簡短篇一

作為一位少兒舞蹈老師，我深深地體會到舞蹈對于孩子們的重要性。舞蹈不僅可以培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠促進身體協(xié)調(diào)能力和靈活性的發(fā)展。在我教授舞蹈的過程中，孩子們的自信心得到了提升，他們學會了團隊合作和交流溝通，這些都是他們將來成為優(yōu)秀人才的重要素質(zhì)。

第二段：培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)。

舞蹈是一門藝術(shù)，通過舞蹈的學習，孩子們能夠感受到美的力量。我在教授舞蹈的過程中注重培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)，讓他們了解舞蹈的含義和表達方式。我引導他們仔細觀察身體的動作，并用正確的方式來表現(xiàn)出舞蹈的美感。通過不斷的訓練和演出，孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)得到了大幅提升，他們也更能夠欣賞和理解藝術(shù)作品。

第三段：提高身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。

舞蹈要求孩子們在音樂、舞蹈動作和舞臺表演中實現(xiàn)完美的統(tǒng)一。在我教授舞蹈的過程中，我注重鍛煉孩子們的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。通過不斷重復(fù)動作、調(diào)整身體姿勢和加強身體訓練，孩子們的身體機能得到了全面的提升。他們的動作越來越優(yōu)雅，身體靈活性也得到了明顯增強。這些訓練不僅對他們的舞蹈技巧有很大的幫助，也有助于他們?nèi)粘Ｉ钪械纳眢w健康。

第四段：培養(yǎng)孩子們的自信心和團隊合作精神。

在我教授舞蹈的過程中，我注重培養(yǎng)孩子們的自信心和團隊合作精神。舞蹈需要孩子們展現(xiàn)自己，讓他們在每一場表演中都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。通過不斷的鼓勵和肯定，孩子們逐漸建立起自信心，敢于展示自己在舞臺上的才華。同時，我也鼓勵孩子們在團隊合作中互相幫助、互相支持，促進團隊整體水平的提升，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和集體榮譽感。

作為一位少兒舞蹈老師，我深知自己肩負著培養(yǎng)孩子們的重任。我希望通過舞蹈教學，能夠讓更多的孩子們感受到舞蹈的魅力，并在舞蹈中得到快樂和成長。我愿意為孩子們提供一個良好的學習環(huán)境，引導他們在舞蹈中盡情釋放自己的激情和才華。同時，我也希望能夠與更多的舞蹈專業(yè)人士交流和學習，不斷提升教學水平，為孩子們帶來更好的舞蹈教學體驗。

總結(jié)：少兒舞蹈老師是一份既辛苦又充滿樂趣的工作。在教學過程中，我深感舞蹈對于孩子們的重要性和積極影響。通過培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)、提高身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，以及培養(yǎng)自信心和團隊合作精神，我相信舞蹈能夠讓孩子們在人生道路上收獲更多的成功和快樂。

老師少兒美術(shù)教育心得體會簡短篇二

少兒美術(shù)教育一直以來都備受關(guān)注，而教師是少兒美術(shù)教育的重要組成部分。作為一名美術(shù)教師，我深知自己的責任重大，時刻關(guān)注著每一位學生的成長。多年的從教經(jīng)驗讓我深刻體會到，在教授美術(shù)知識的同時，關(guān)注學生的個性發(fā)展與情感體驗同樣重要。

【第一段】。

少兒美術(shù)教育需要激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在我的課堂中，我鼓勵學生大膽嘗試，勇于創(chuàng)造。每次上美術(shù)課，我都會給學生們一個主題或任務(wù)，但并不限定繪畫的方式和形式。我相信每個孩子都有獨特的思維和創(chuàng)造力，只需要提供一個合適的平臺，他們就能展現(xiàn)自己的才華。在課堂上，我會鼓勵學生用心去感受、思考、表達，讓他們的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

【第二段】。

多元化的教學方法能夠激發(fā)學生的興趣和學習熱情。在美術(shù)教育中，我注重培養(yǎng)學生的觀察能力和藝術(shù)鑒賞力。為了達到這個目的，我常常采用多媒體、實物展示、參觀考察等方式，讓學生親身觸摸與藝術(shù)相關(guān)的事物。我相信通過直接的體驗?zāi)軌蛱岣邔W生的興趣，讓他們在學習中獲得更多的樂趣。此外，我也鼓勵學生參與藝術(shù)創(chuàng)作的活動，例如繪畫比賽、舞臺表演等，這樣能夠激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

【第三段】。

多樣化的教學資源是開展美術(shù)教育的關(guān)鍵。在我的課堂中，我注重引導學生參考和借鑒不同的藝術(shù)作品和風格。通過觀賞名家作品、了解不同地域的民間藝術(shù)、感受不同時期的藝術(shù)變遷，學生能夠拓寬視野，增加對美的理解。我也會為學生準備大量的教學材料和美術(shù)書籍，讓他們有機會通過自主學習提高自己的繪畫技巧和藝術(shù)品味。此外，我也積極與其他學?；驒C構(gòu)合作，組織學生參加美術(shù)展覽和交流活動，為他們提供更多展示才能的機會。

【第四段】。

我深知一個好的美術(shù)教師不僅要關(guān)注學生成績的提高，更要關(guān)心他們的內(nèi)心世界。在日常教學中，我注重與學生們保持情感的溝通。我尊重他們的思想和個性，鼓勵他們表達自己的情感和感受。我會認真傾聽他們的煩惱和困惑，在適當?shù)臅r候給予他們鼓勵和支持。我相信通過情感的溝通，學生能夠更好地融入到課堂中，達到更好的學習效果。

【結(jié)尾】。

作為一名美術(shù)教師，我時刻關(guān)注學生的成長與發(fā)展，盡我所能給予他們最好的教育。我相信啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力、采用多元化的教學方法、提供多樣化的教學資源以及與學生保持情感的溝通，是開展優(yōu)秀的少兒美術(shù)教育的關(guān)鍵。我將不斷努力，不斷探索，為每一個學生的美術(shù)之路添磚加瓦。

老師少兒美術(shù)教育心得體會簡短篇三

第一段：引入話題和背景介紹（200字）。

作為一名少兒舞蹈老師，我深深感受到了這一職業(yè)的獨特魅力和挑戰(zhàn)。舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是培養(yǎng)孩子多方面能力的良好途徑。在與孩子們的交流中，我體會到了許多寶貴的經(jīng)驗和思考。

第二段：開展課堂的方法和技巧（300字）。

為了讓課堂更加生動有趣，我通常會使用一些多媒體教學工具，比如音樂和視頻。這能夠幫助孩子們更好地理解和學習舞蹈的基本知識和技巧。此外，我會應(yīng)用一些互動教學方法，比如游戲和團隊合作活動，以激發(fā)孩子們的興趣和潛能。通過這些方法，孩子們在輕松愉快的氛圍中學習舞蹈，并且能夠更好地掌握技巧和表達自己的情感。

第三段：培養(yǎng)孩子的自信和表現(xiàn)力（300字）。

作為舞蹈老師，我深知培養(yǎng)孩子的自信心和表現(xiàn)力的重要性。在每一堂課上，我都會鼓勵孩子們展示自己的特長和才能，同時也鼓勵他們面對挑戰(zhàn)和困難。我會給予每個孩子充足的時間和空間去展示自己，讓他們感受到被接納和尊重的力量。通過這種方式，我希望每個孩子都能夠建立自信和自尊心，并且勇敢地展現(xiàn)自己的才華。

第四段：溝通和與家長的合作（200字）。

在和孩子們交流的過程中，也不能忽視和家長的溝通和合作。家長的支持和理解對于孩子們的學習和成長有著重要的作用。作為舞蹈老師，我經(jīng)常與家長進行交流，分享孩子們的學習進展和表現(xiàn)，并聽取他們的建議和意見。通過與家長密切合作，我們共同努力為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會，使他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

作為一名少兒舞蹈老師，我深深地愛著我的職業(yè)，并且愿意不斷努力去提高自己。舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是孩子們展現(xiàn)自我個性和情感的重要途徑。通過舞蹈，孩子們能夠培養(yǎng)協(xié)調(diào)性、表達能力和自信心。我將繼續(xù)與孩子們一起成長，為他們提供更好的學習和發(fā)展機會。而我所收獲的喜悅和成就感，將會成為我不斷前行的動力。

總結(jié)：此篇文章以介紹少兒舞蹈老師的心得體會為主題，通過分析教學方法、培養(yǎng)孩子的自信和表現(xiàn)力、與家長的合作等方面，展示了少兒舞蹈老師的工作和對此的思考。這些經(jīng)驗和體會將為少兒舞蹈教育提供寶貴的參考，同時也激勵他們?yōu)楹⒆觽兊某砷L和發(fā)展做出更大的努力。

老師少兒美術(shù)教育心得體會簡短篇四

當前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性、激發(fā)兒童學習的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。

1、拓展視野，培養(yǎng)兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望。

以往美術(shù)教學是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進行的。雖然教學內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上。經(jīng)過不斷地實踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標。

為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。

2、運用各種途徑與手段，培養(yǎng)兒童自立學習與探究的能力。

不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動。當美術(shù)作為兒童認識世界、探索世界的手段時，它的目標就不是學習某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習、自我實現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

3、將科學探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童獲得審美的情感體驗。

兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對原有資料的重復(fù)利用，而是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術(shù)來表達自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn)。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自我、大膽創(chuàng)造的機會，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，通過自己的努力，將科學的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進入一個充滿審美情感體驗的境界。

兒童教育的整合觀使我認識到，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗。引導幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗，并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導兒童認識世界的有效方法。

二、所感。

1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。

脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。

2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求?

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。

3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。

通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好!

老師少兒美術(shù)教育心得體會簡短篇五

作為一名少兒美術(shù)老師兼職已有兩年的經(jīng)驗，我深刻體會到了做這份工作的的樂趣與挑戰(zhàn)。在這份工作中，身為老師須同時扮演多種角色，如引導者、啟發(fā)者、支持者和審美者等。各種角色的相互轉(zhuǎn)換和付之于行動所需的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識也是必不可少的。在這里，我分享一下在過去兩年中所收獲到的心得體會，以期對于相同崗位工作的同行和學習美術(shù)的孩子們有所啟發(fā)、幫助和鼓勵。

一、溝通是一種實力。

溝通技巧是少兒美術(shù)老師必備的一項基本素質(zhì)。和孩子的溝通必須是直接而且能夠吸引他們的注意力。要通過認真聆聽他們的想法和表達來建立有效的溝通。在一些藝術(shù)課程中，我們必須使孩子們探索并思考技術(shù)，色彩，內(nèi)容和構(gòu)圖等問題，并且鼓勵他們試錯和團隊合作。在這一過程中，老師的扮演者是鼓勵者和引導者而不是傳統(tǒng)意義上的知識傳授者。從這個過程中，我唯有用心去傾聽孩子們的意見，然后在尊重孩子的想法的同時給予適當?shù)闹笇Ш驼_的反饋，才能真正建立起良好的師生之間的信任和尊重。

二、創(chuàng)新。

教學方法和藝術(shù)創(chuàng)意的創(chuàng)新對于提高教學效果有很大的幫助。在少兒美術(shù)教學當中我們不應(yīng)該依賴規(guī)范，而要求不斷創(chuàng)意和創(chuàng)新。我們不能被限制于某一特定的教學方法，而應(yīng)該根據(jù)不同的教學目的逐步調(diào)適使學習策略達到最佳的教育效果。此外，應(yīng)該注意到少兒對于藝術(shù)的器材和樣本的喜好，和時代的流行風格應(yīng)該相結(jié)合，盲目的復(fù)制教育者應(yīng)該避免。在少兒美術(shù)課程中，老師應(yīng)該建立起自己獨特的教學方法，同時應(yīng)該經(jīng)常參觀美術(shù)展覽，看電影和閱讀與藝術(shù)相關(guān)書籍以不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和提高課程的變化效果。

三、文化差異。

作為少兒美術(shù)老師，尤其需要關(guān)注于文化背景或是宗教信仰等方面的差異，確保在教學中沒有任何的偏見、歧視。同時，孩子們的個性更加豐滿而對于色彩和形狀的敏感度更是高于成年人。所以，理解和尊重孩子們的不同文化背景和家庭背景對于教育者而言使最為重要的，要努力關(guān)心和寬容對待每一個孩子的不同情感和學習需求。

四、圓夢學習。

每一個孩子心中都有其期待和夢想，而作為少兒美術(shù)老師，應(yīng)該盡力使他們的夢想和期待變成現(xiàn)實。我們必須尋找借助于各種符合藝術(shù)標準或者其他形式的藝術(shù)機構(gòu)和良好社會支持給孩子們提供良好的機會和環(huán)境去練習和發(fā)揮他們的潛力。更為重要的是，我們努力在這樣的機會中創(chuàng)造不一樣的體驗，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)樂趣和自豪感，成功的感覺是激發(fā)他們學習熱情的核心。

五、熱愛美術(shù)。

每一個喜歡美術(shù)的人都知道，美術(shù)是一種情感。從這個角度而言，美術(shù)就好像音樂一般，既是一種感知的藝術(shù)，又是自我表達的藝術(shù)。所以，愛和熱愛美術(shù)的本質(zhì)是忠于自己的情感，并通過不斷的實踐和表達去傳達。在作為少兒美術(shù)團隊的核心，它代表著一個美麗而真摯的愿景去帶領(lǐng)小學生們學習美術(shù)。最終，當孩子們?yōu)樽约旱乃囆g(shù)成果而深感自豪、暢快的時候，正是老師最值得自豪的時刻。

總結(jié)。

作為一名少兒美術(shù)老師的工作，與孩子們在一起，分享歡樂、感覺與幫助已經(jīng)成為我生活中的一部分。在過去的兩年中，我從孩子們身上學到了很多的東西，也同時經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和壓力，但這份工作的意義和價值遠遠超出了我所受到的一切。希望我的經(jīng)驗和感悟能夠為那些對于美術(shù)有熱愛的人們或者那些打算在教美術(shù)相關(guān)領(lǐng)域工作的人們帶來一些啟發(fā)。正如美好的畫面一樣，只有熱愛和付出，才能真正成為的更加完美的自己。

老師少兒美術(shù)教育心得體會簡短篇六

近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對藝術(shù)教育的需求與日俱增。尤其是對于少兒美術(shù)教育的重視程度逐漸加深。作為一名從事少兒美術(shù)教育的老師，我有幸參與到這一事業(yè)中，積累了一些心得體會。在教學實踐中，我深切感受到，要讓少年兒童在美術(shù)教育中受益良多，不僅需要教師具備專業(yè)的藝術(shù)素養(yǎng)，還需要關(guān)注學生的情感教育、藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)以及人格品質(zhì)的塑造等方面。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗，從專業(yè)性教育、情感教育、藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)、人格品質(zhì)塑造和家庭教育等角度，談一談我對于老師少兒美術(shù)教育的心得體會。

首先，專業(yè)性教育是少兒美術(shù)教育的基礎(chǔ)。作為一名美術(shù)教育者，必須具備扎實的藝術(shù)專業(yè)知識和技能。只有具備足夠的專業(yè)素養(yǎng)，才能給予學生正確的藝術(shù)指導，開發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，我在教學的過程中不斷充實自己的藝術(shù)知識儲備，不斷學習新的教學方法和技巧，力求把專業(yè)性教育做到最好。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的觀察力和表現(xiàn)力，通過實踐和親身經(jīng)歷，讓學生深刻理解藝術(shù)的真諦，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出具有藝術(shù)潛質(zhì)的學生，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，情感教育也是少兒美術(shù)教育不可或缺的一環(huán)。美術(shù)作品是一種情感的表達和交流方式，它能夠喚起人們的共鳴和共情。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的情感表達能力。通過讓學生觀察和欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，引導他們從自己的情感出發(fā)，用畫筆來表達內(nèi)心的感受。同時，在作品創(chuàng)作過程中，我也注重從學生的作品中尋找并引導他們的情感體驗，使他們體驗到創(chuàng)作的過程和成果所帶來的喜悅和滿足感。通過情感教育，我希望培養(yǎng)學生的情商和情感表達能力，使他們在藝術(shù)創(chuàng)作中，能夠真正用心靈與世界對話。

第三，藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)也是少兒美術(shù)教育中的重要環(huán)節(jié)。在今天這個物質(zhì)豐富而信息泛濫的時代，培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力顯得尤為重要。在我的教學中，我注重讓學生通過欣賞名畫、參觀美術(shù)館等方式，了解和學習藝術(shù)的基本原理和表現(xiàn)手法。同時，我也鼓勵學生自由思考和獨立分析作品，培養(yǎng)他們的審美能力和判斷力。通過多角度的欣賞和解讀，學生能夠從中感受到藝術(shù)的美妙和卓越，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣和熱愛。藝術(shù)不僅僅是一種表達方式，更是一門學問，讓學生具備藝術(shù)欣賞能力是讓他們終身受益的一種教育。

第四，人格品質(zhì)塑造也是少兒美術(shù)教育中的重要目標之一。通過美術(shù)教育，可以培養(yǎng)學生的觀察力、耐心、細致和創(chuàng)造力等品質(zhì)。在我的教學中，我注重引導學生將這些品質(zhì)內(nèi)化為自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。我鼓勵學生在作品的創(chuàng)作過程中堅持不懈，克服困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。同時，我也注重培養(yǎng)學生對生活的觀察力和細致度，讓他們通過畫筆記錄和表達生活的點滴。通過這些教育，我希望讓學生能夠在美術(shù)創(chuàng)作中培養(yǎng)出自信、堅韌和勇氣，并將這些品質(zhì)延伸到生活的方方面面。

最后，家庭教育也是少兒美術(shù)教育的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子成長的溫床，家庭教育對于孩子的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，家長對于孩子的美術(shù)教育也需要給予足夠的重視和關(guān)注。作為一名美術(shù)教育者，我積極與家長溝通和合作，共同為孩子提供良好的學習環(huán)境和條件。我通過舉辦親子美術(shù)體驗活動、組織家長講座等方式，加強家校合作，幫助家長了解和參與孩子的美術(shù)學習。只有家庭和學校緊密合作，才能為孩子提供全方位的美術(shù)教育。

小結(jié)起來，作為一名從事少兒美術(shù)教育的老師，我深切體會到，專業(yè)性教育、情感教育、藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)、人格品質(zhì)塑造和家庭教育是少兒美術(shù)教育中不能缺失的要素。只有憑借這些要素的有機結(jié)合，才能夠為孩子提供全面的、富有品質(zhì)的藝術(shù)教育。作為一名老師，我深感責任重大，將繼續(xù)努力，為孩子們打開美術(shù)天地的大門，讓他們在藝術(shù)的海洋中茁壯成長。

老師少兒美術(shù)教育心得體會簡短篇七

轉(zhuǎn)眼間又一個學期了。這個學期我擔任高一5個班美術(shù)課以及學校美術(shù)興趣小組的課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成。現(xiàn)就我本學期的教育、教學工作情況作一個簡單的總結(jié)。

輕松愉快的課堂教學，能夠充分發(fā)揮學生學習的積極性，這是新課程改革的重要一環(huán)。

1、一節(jié)課的開端，可使學生從新課開始就產(chǎn)生強烈的求知欲。

這樣，他們自然會觀察到將士們是一支剛毅勇猛、披堅執(zhí)銳的威武之師，從而領(lǐng)悟秦陵兵馬俑在造型藝術(shù)上采用生動寫實的手法，可謂“致廣大、盡精微”。良好的開端為美術(shù)鑒賞課奠定了堅實的基礎(chǔ)，達到事半功倍的效果。

師生互動能增強課堂教學的娛樂性，根據(jù)高中年的特點盡量減少教師陳述理論。

知識。

和過多地解說的時間。

2、抽出一點時間把學生作品布置在教室和校園櫥窗上、提供校園網(wǎng)絡(luò)空間讓學生欣賞同學和自己的美術(shù)作品。

在課堂上多給學生說說、評評、議議的相互交往的機會，置身于積極、富有營養(yǎng)、充滿刺激和交互作用的教學環(huán)境里，即師生互動能夠培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，建立娛樂氛圍，才能持續(xù)地促進學生心智能力的發(fā)展。如執(zhí)教《中國民間藝術(shù)欣賞》欣賞課時，課前我在教室里布置一些民間工藝的圖片供學生課余欣賞。

第一課時帶領(lǐng)學生去電腦機房，引導學生收集關(guān)于中國民間藝術(shù)的圖片和文字介紹(分小組進行)，我巡視學生喜歡哪類的民間藝術(shù)，并布置回家找一些民間特色的工藝品或畫帶來。第二課時我出示課件欣賞，請同學來介紹自己喜歡的民間工藝作品，在表述時培養(yǎng)了語言表達能力、自信心和民族自豪感。有的還說說自己帶來的民間工藝作品的故事，通過趣聞學生了解到美術(shù)作品以外的地理歷史知識。給學生自學的機會，他們通過交流對中國民間藝術(shù)解更廣泛更生動更意義。

3、舉辦展覽，學生展作品展。為了迎科技文化藝術(shù)節(jié)，我們舉行了“高中學生美術(shù)作品展”;“學生水果拼盤大賽”:卡通畫作品比賽讓學生積極參與，在活動中從而提起他們的興趣。

4、讓學生體驗生活、感受生活。今年放假前我們美術(shù)老師給布置了一個假期作業(yè)。要求學生搜集舊的剪紙、民間玩具等;從報刊雜志上裁剪有意義的圖片、插圖;繪制一幅寒假最有意義的事情。讓學生從生活中去理清視覺美丑，用行動去帶動學習的興趣。

老師少兒美術(shù)教育心得體會簡短篇八

作為一名少兒舞蹈老師，我深知舞蹈教育對于孩子們的重要性。舞蹈不僅能夠培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，還可以鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)能力、自信心和團隊意識。在舞蹈的世界里，孩子們可以表現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)造力，獲得成功的體驗，同時也可以學會面對失敗和挫折的勇氣。作為一名舞蹈老師，我深感責任重大，因為我的教導不僅僅影響著孩子們的舞蹈技藝，更影響著他們的成長和發(fā)展。

段落二：用愛與耐心引導孩子們。

少兒舞蹈教育需要老師用愛與耐心引導孩子們。孩子們的情感世界比較脆弱，他們需要一個溫暖的環(huán)境來表達自己。作為舞蹈老師，我要充分了解每個孩子的個性和需求，因為不同的孩子有不同的學習方式和表達方式。有些孩子天生具備優(yōu)秀的舞蹈天賦，他們可以迅速領(lǐng)會舞蹈動作并表演得非常出色；而另一些孩子可能需要更多的時間和練習來掌握舞蹈技巧。作為老師，我會細心傾聽孩子們的思想和感受，鼓勵他們發(fā)揮所長，培養(yǎng)他們的自信心。

段落三：注重培養(yǎng)孩子們的團隊意識和協(xié)作能力。

除了個人能力的培養(yǎng)，我也注重培養(yǎng)孩子們的團隊意識和協(xié)作能力。在舞蹈表演中，孩子們需要互相配合、互相支持，形成整體的和諧效果。我會組織一些團隊合作的練習，讓孩子們學會傾聽、理解和尊重他人。同時，我還會鼓勵孩子們互相幫助和分享，培養(yǎng)他們的友情和團隊意識。通過這樣的活動，孩子們不僅能夠?qū)W到舞蹈技巧，還能夠?qū)W到人際交往的能力，這對他們的未來發(fā)展將具有重要的意義。

段落四：豐富多樣的舞蹈教育方法。

在教學過程中，我盡量運用豐富多樣的舞蹈教育方法。除了傳統(tǒng)的教學方式外，我會注重利用音樂、道具和情景創(chuàng)設(shè)等手段，激發(fā)孩子們的學習興趣和創(chuàng)造力。例如，在教授某個舞蹈動作時，我會根據(jù)動作特點和表現(xiàn)需求，選擇適合的音樂進行配合，幫助孩子們更好地理解和感受。在創(chuàng)造性舞蹈的過程中，我會鼓勵孩子們用自己的方式表達內(nèi)心的情感和思想，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過這樣的方法，孩子們更能積極參與到舞蹈學習中，發(fā)揮自己的才能和特長。

段落五：不斷學習進步，成為更好的舞蹈教育者。

作為一名舞蹈老師，我意識到自己需要不斷學習和進步，才能更好地教導孩子們。舞蹈是一個不斷發(fā)展的藝術(shù)形式，每時每刻都在不斷創(chuàng)新和變化。因此，我會積極參加各種培訓和研討會，不斷提升自己的舞蹈水平和教學能力。同時，我也會關(guān)注國內(nèi)外的舞蹈教育信息，與其他舞蹈教師進行交流，分享經(jīng)驗和教學方法。通過不斷學習和進步，我相信我可以成為一名更好的舞蹈教育者，給孩子們帶來更好的舞蹈體驗和成長機會。

總結(jié)：

少兒舞蹈教育需要舞蹈老師用愛與耐心引導孩子們，注重培養(yǎng)他們的團隊意識和協(xié)作能力，運用豐富多樣的教學方法，不斷學習進步。作為一名舞蹈教師，我將始終秉持這樣的宗旨，為孩子們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，幫助他們成為優(yōu)秀的舞者，同時也是獨立、自信和積極向上的人。舞蹈教育有著獨特的魅力，也需要有責任感和使命感的教師去踐行和傳承。我深深熱愛著這份工作，期待著通過我的努力和引導，孩子們能夠在舞臺上綻放光彩，展現(xiàn)自己的風采。

老師少兒美術(shù)教育心得體會簡短篇九

參加全國教室成長學院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。

1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。

如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。

2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。

現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。

3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。

通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好！

老師少兒美術(shù)教育心得體會簡短篇十

作為一名少兒美術(shù)老師，我曾兼職于多個培訓機構(gòu)，擔任過不同年齡段的學生教學，積累了很多實踐經(jīng)驗。在此，我想分享一下我對少兒美術(shù)教育的心得體會。

第一段：少兒美術(shù)教育的意義和挑戰(zhàn)。

少兒美術(shù)教育是對青少年美育的一種具體體現(xiàn)。在成長階段，藝術(shù)創(chuàng)作可以激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦，對塑造他們的人生觀、價值觀、審美觀和文化自信有著深遠的影響。但是，少兒美術(shù)教育也面臨著很多挑戰(zhàn)，比如學生的認知能力、繪畫技能、興趣愛好等方面存在差異，而培養(yǎng)學生的美術(shù)修養(yǎng)需要投入大量的時間和精力。

第二段：教學的方法和策略。

針對不同年齡段和特點的學生，我的教學方法是差異化教學。在教師的指導下，學生可以學習到繪畫基礎(chǔ)知識，但是不同的學生顏色、形狀、材料的運用方式卻不盡相同。我會結(jié)合學生的特點，設(shè)計不同的繪畫任務(wù)和節(jié)目，并通過互動、游戲、講解等方式來調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造力。

第三段：教學的經(jīng)驗和技巧。

在我的實踐中，發(fā)現(xiàn)了一些很有效的教學經(jīng)驗和技巧。首先，要給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，空氣新鮮、光線通透、安靜舒適等是良好的基礎(chǔ)條件。其次，多元化的教學方法，讓教學內(nèi)容更加豐富多彩。例如，在教學中，我會通過圖片、視頻、模型等多種形式展現(xiàn)學習內(nèi)容，吸引學生的注意力。此外，我也樂于分享美術(shù)教學經(jīng)驗，與同行交流心得，以精進自己的美術(shù)教學能力。

第四段：教學的成果和收獲。

在我教授的學生中，有些學生在參加美術(shù)比賽時獲得了全國大獎、省級金獎等榮譽。但是，對于我最大的收獲是看到學生在創(chuàng)作中逐步發(fā)掘出自己的藝術(shù)才華，不斷提高創(chuàng)作技巧，走上一條獨具魅力的藝術(shù)之路。同時，能夠成為學生的良師益友，讓他們學會欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品，也給我?guī)砹瞬簧俪删透小?/p>

第五段：未來的展望和努力。

在未來的教學中，我希望能夠進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鉆研更加深入的美術(shù)知識，跟進學科前沿動態(tài)；同時也希望可以通過更多的教學實踐、交流和學習，進一步提高自己的教育能力和教學水平，為更多的學生提供更好的美術(shù)教育服務(wù)，讓更多的青少年能在藝術(shù)創(chuàng)作中感受到快樂和美好。我相信，持續(xù)地努力和追求，總會有更多的收獲和進步。

總之，少兒美術(shù)老師是一份承載文化和時代責任的職業(yè)。在這個過程中，我們需要有足夠的耐心和毅力，同時也需要不斷地學習和實踐，不斷地豐富自己的藝術(shù)知識和教育經(jīng)驗，只有如此，才能更好地開拓少年兒童的創(chuàng)作天地，而創(chuàng)造美和友誼，也才能創(chuàng)造美好的未來。

老師少兒美術(shù)教育心得體會簡短篇十一

作為少兒美術(shù)老師，在上課時，對每一節(jié)課精心準備的程度，教育無小事，希望家長一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫畫，隨便送到那里學著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子，在此分享自己的。

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓，“讓孩子回歸美術(shù)表達的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機會，我感觸頗深。培訓會上莊麗老師有一說一，實實在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細的闡述，實實在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓過去了，但是培訓的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作，其次要堅持自己的專業(yè)學習，增強自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實負責，在生活中要有追求。

沒有創(chuàng)造，就不會有美術(shù)，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來，我在美術(shù)教學中發(fā)現(xiàn)，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體?？墒窃诋嬏枙r，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑，兒童繪畫教學就是以兒童繪畫為本位，以教學為手段，正確引導兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學習和生活，以反映兒童的情感、認識發(fā)展及其個性特征，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。

1、興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。。

3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

4、不用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學生著想。

5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

我常常會問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個孩子，到我自己的孩子，和我的幾百個學生孩子經(jīng)常是肯定的回答?？梢?，孩子都是喜歡畫畫的。不過，時間長了，我就會發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎?你會畫畫嗎?他們百分百的用非?？隙ê涂鞓返恼Z氣回答：“愛---會---”，如果問小學生，他們回答“愛、會”的比例下降，不過回答愛和會的，依然語氣堅定而熱烈，但是越大的孩子就會更多的不愛、不會。

我認為，首當其沖該負責的是家長及身邊的人。首先，家長不知道該怎么樣去讀懂孩子，幼兒園的孩子的涂鴉，其實是孩子的另一種語言的表達和情緒的宣泄，而且孩子會很快樂的拿給爸爸媽媽分享，可家長看不懂也懶得去仔細的問孩子，只是敷衍的說，“不錯不錯，玩去吧，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫的熱情也被家長澆滅了。我的孩子聰慧拿勺子開始就會拿筆，他畫過的紙到四歲時，已經(jīng)有一箱子了。我從未批評他一句。更不會用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導孩子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法，但在家長饒有興趣的追問下，他會去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)。

雖然孩子們的畫比較抽象，但是他們已經(jīng)開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界，來表達他們的心聲。因此，父母應(yīng)該鼓勵他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來，而不是漸漸地被消磨掉。

還有的家長和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育，他們喜歡給孩子做示范，經(jīng)常讓孩子臨摹簡筆畫。父母們這些“好心”，實際上可能適得其反，今后孩子可能一動筆就是一些模式化的東西，太陽永遠是一個模樣，房子也永遠是三角形的頂，孩子的創(chuàng)造力被限制，他們不再愿意觀察身邊的事物，想象的大門也從此關(guān)閉，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠是三根線)，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會畫畫了，甚至產(chǎn)生逆反心理，逐漸的對繪畫失去了興趣。這就是孩子越長大，反而越不喜歡畫畫，越不會畫畫!

學校和社會上的部分美術(shù)機構(gòu)也有不可推卸的責任，有些老師會因為孩子的畫涂色不均勻，有太多的小白點，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面，等等的理由來批評孩子或是不表揚鼓勵。老師也許希望家長訓練一下自己的孩子，爭取做到畫面整潔，干凈。----這其實是一個誤區(qū)，搞幼兒教育的老師應(yīng)該比我更懂孩子，孩子涂色不均勻，有白點，涂到線外，那是因為她還太小，小肌肉不夠發(fā)達所致，這并不重要，隨著她的長大她會做得很好，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想，有沒有豐富的聯(lián)想，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學院，也有很多老師認為：畫面越干凈，內(nèi)容越空洞，畫畫是不講究整潔的，工藝類可能會這樣要求吧!孩子的任何一點創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵和贊揚。比如可以把孩子作品的評判標準分類，有的孩子顏色涂的好看，可以評最佳色彩獎;有的畫的很大可以評最佳構(gòu)圖獎;有的裝飾的很漂亮，可以評最佳裝飾獎;有的創(chuàng)意獨特，可以評最佳創(chuàng)意獎;獎項很多，人人都可以得獎，都可以給予鼓勵，為什么一定要表揚一小撮，打擊一大片呢?每一個孩子都應(yīng)有一個屬于自己的展示區(qū)，他們的每一張作品都會展示出來，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個孩子都有自己的展示區(qū)。)。

我認為家長要慎重選擇美術(shù)教育機構(gòu)，最好能親自從頭到尾去聽老師講一節(jié)課，至少透過這節(jié)課你可以了解到他們的理念和教學模式，還有對每一節(jié)課精心準備的程度，教育無小事，希望家長一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫畫，隨便送到那里學著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子。

通過聽講座和看課等方式的2習，我更深入的了解了幼兒美工教育教學的教學理念、內(nèi)容設(shè)計，現(xiàn)將所學所感總結(jié)如下：

一、所學。

當前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性、激發(fā)兒童學習的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。

1、拓展視野，培養(yǎng)兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望。

以往美術(shù)教學是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進行的。雖然教學內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上。經(jīng)過不斷地實踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標。

為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。

2、運用各種途徑與手段，培養(yǎng)兒童自立學習與探究的能力。

不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動。當美術(shù)作為兒童認識世界、探索世界的手段時，它的目標就不是學習某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習、自我實現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

3、將科學探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童獲得審美的情感體驗。

兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對原有資料的重復(fù)利用，而是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術(shù)來表達自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn)。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自我、大膽創(chuàng)造的機會，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，通過自己的努力，將科學的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進入一個充滿審美情感體驗的境界。

兒童教育的整合觀使我認識到，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗。引導幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗，并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導兒童認識世界的有效方法。

二、所感。

1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。

脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。

2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求?

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。

3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。

通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好!

老師少兒美術(shù)教育心得體會簡短篇十二

近年來，少兒美術(shù)教育越來越受到家長和學生的重視。作為一位美術(shù)愛好者或?qū)I(yè)人士，可以選擇擔任少兒美術(shù)老師兼職，幫助孩子們發(fā)展藝術(shù)天賦和素質(zhì)。少兒美術(shù)老師的兼職工作為社會提供了有價值的教育資源，對于增強孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)和提高社會文化素質(zhì)具有重要意義。

第二段：籌備課程和教學準備的重要性。

作為一名少兒美術(shù)老師，作好充分的準備工作是必不可少的。首先需要掌握少兒美術(shù)教學的基本理念和教學大綱，結(jié)合實際情況，創(chuàng)作適合孩子們的教學內(nèi)容。同時，還要準備好教具材料和輔助工具，使課堂更加豐富多彩。通過充分的準備，才能夠讓孩子們更愉悅地學習，并且得到良好的教育效果。

第三段：培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。

少兒美術(shù)教學并不僅僅局限于繪畫技巧的教授，更重要的是塑造孩子們的思維和精神面貌。在教學中，老師的責任不僅僅是傳授繪畫技巧，更要關(guān)注孩子的全面素質(zhì)培養(yǎng)。比如，鼓勵孩子們發(fā)揮自主探究的精神，堅持不斷嘗試新的藝術(shù)表現(xiàn)形式；引導孩子們用自己的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)作出屬于自己的藝術(shù)作品。在塑造孩子們的思維和精神面貌方面，少兒美術(shù)老師發(fā)揮著重要作用。

第四段：提高自身美術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)水平。

作為一名少兒美術(shù)老師，需要不斷提高自身的美術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)水平。學習新的教學方法和技巧、了解新的藝術(shù)變革、掌握新的教學資源等等，都是值得關(guān)注和學習的。通過不斷提高自身素質(zhì)和水平，才能夠給孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更高質(zhì)量的教育服務(wù)。

少兒美術(shù)老師是一個充滿責任和挑戰(zhàn)的工作，需要充分認識到自身的職業(yè)素養(yǎng)和教育責任。在兼職工作中，應(yīng)該注重課程籌備和教學準備，注重培養(yǎng)孩子們的全面素質(zhì)，并且不斷提高自身美術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)水平。通過這些步驟的實踐和完善，可以成為一名優(yōu)秀的少兒美術(shù)老師，幫助孩子們實現(xiàn)藝術(shù)夢想，促進社會文化素質(zhì)提升。

老師少兒美術(shù)教育心得體會簡短篇十三

段落1：引言（100字）。

作為一名美術(shù)教育者，我有幸擔任少兒美術(shù)教師多年。通過這段時間的從業(yè)經(jīng)驗，我深刻認識到老師在少兒美術(shù)教育中的重要性。本文將從教育方式、課程設(shè)計、心理引導、創(chuàng)造力培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣等方面探討老師在少兒美術(shù)教育中的心得體會。

段落2：以學生為中心的教育方式（250字）。

在少兒美術(shù)教育中，老師應(yīng)以學生為中心，關(guān)注每個學生的個體差異，并根據(jù)學生的興趣、能力和性格特點制定相應(yīng)的教學計劃。通過個性化的教學方式，可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學習效果。在課堂中，老師還應(yīng)尊重學生的創(chuàng)造力，鼓勵他們表達自己的想法和感受，并提供合適的指導和支持。

段落3：精心設(shè)計的課程（250字）。

一位優(yōu)秀的美術(shù)教師應(yīng)具備良好的課程設(shè)計能力。通過合理安排教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學生的繪畫技能和審美能力。在課程設(shè)計中引入多樣性的教學活動，如實踐操作、觀察繪畫、欣賞名作等，有助于學生全面發(fā)展。同時，課程應(yīng)具備層次分明的教學目標，既能滿足學生的學習需求，又激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

段落4：心理引導與創(chuàng)造力培養(yǎng)（300字）。

老師在少兒美術(shù)教育中不僅要關(guān)注學生的技巧培養(yǎng)，還應(yīng)注重心理引導和創(chuàng)造力培養(yǎng)。藝術(shù)作品是學生內(nèi)心世界的延伸，通過繪畫，學生能夠表達自己的情感和想法。在教學中，老師應(yīng)以親切和諧的態(tài)度與學生建立良好的師生關(guān)系，鼓勵學生積極參與課堂活動。通過與學生的互動，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習中的困惑和問題，培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)造力。

段落5：激發(fā)學習興趣和培養(yǎng)終身學習能力（300字）。

為了激發(fā)學生的學習興趣，老師可以采用寓教于樂的方式，如游戲、互動和實踐，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。此外，老師還應(yīng)教給學生學習的方法和技巧，引導他們形成良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度。通過充分發(fā)揮學生自主學習的能力，培養(yǎng)他們的自學能力和批判思維，以便在美術(shù)學習中不斷樂于探索、持續(xù)進步。

總結(jié)（100字）。

作為一名美術(shù)教師，我深知老師在少兒美術(shù)教育中的重要作用。通過以學生為中心的教育方式、精心設(shè)計的課程、心理引導與創(chuàng)造力培養(yǎng)，以及激發(fā)學習興趣和培養(yǎng)終身學習能力等方面的努力，我們可以幫助學生培養(yǎng)繪畫技能、審美能力和創(chuàng)造力，讓他們在美術(shù)學習中得到全面的發(fā)展。