勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選(匯總20篇)

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。一篇較為完美的心得體會(huì)應(yīng)該具備內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)特、表達(dá)準(zhǔn)確、思路清晰等特點(diǎn)。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇一

勞動(dòng)法律保護(hù)是保障勞動(dòng)者合法權(quán)益、維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系穩(wěn)定的重要手段。在現(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)力市場(chǎng)高度競(jìng)爭(zhēng)，勞動(dòng)法律保護(hù)對(duì)于提升勞動(dòng)者的生活質(zhì)量、保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益具有重要意義。作為勞動(dòng)者，我深切感受到了勞動(dòng)法律保護(hù)的重要性，并從中有所體會(huì)和收獲。

勞動(dòng)法律保護(hù)為勞動(dòng)者提供了基本的工作權(quán)利保障，例如獲得合理的勞動(dòng)合同、保障工資支付、調(diào)整工作時(shí)間、享受帶薪休假等。在我的工作中，我與雇主簽訂了正式的勞動(dòng)合同，這使得雙方的權(quán)益都得到了保障。同時(shí)，勞動(dòng)法律也規(guī)定了合理的工作時(shí)間和休假制度，我可以合法享受到每年的帶薪休假，充分恢復(fù)體力，為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。勞動(dòng)法律保護(hù)的存在使得我在工作中感到安心，并能將更多的精力投入到工作中。

勞動(dòng)法律保護(hù)的另一個(gè)重要作用是維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定。當(dāng)勞動(dòng)者與雇主發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)，勞動(dòng)法律可以提供相應(yīng)的解決機(jī)制，以確保雙方的合法權(quán)益得到保障。在我工作的過(guò)程中，曾遇到過(guò)與雇主發(fā)生糾紛的情況。由于雙方都能依靠勞動(dòng)法律保護(hù)自己的權(quán)益，最終的爭(zhēng)議得到了公正的解決。這種穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系使得我能夠更加安心地工作，將精力集中在工作上，提高了工作效率。

盡管勞動(dòng)法律保護(hù)的重要性不言而喻，但我們也要看到其中存在的不足之處。例如，在一些企業(yè)中，勞動(dòng)法律保護(hù)執(zhí)行不力，勞動(dòng)者的權(quán)益得不到充分的保障。此外，勞動(dòng)法律保護(hù)并不能完全杜絕勞動(dòng)關(guān)系中的矛盾和糾紛。勞動(dòng)者仍然需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)自己的法律保護(hù)能力。

第五段：個(gè)人的心得與展望。

作為一名勞動(dòng)者，我體會(huì)到勞動(dòng)法律保護(hù)對(duì)于維護(hù)我的合法權(quán)益和保障勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定的重要性。在工作中，我始終牢記自己的權(quán)益，積極了解并運(yùn)用勞動(dòng)法律，維護(hù)自己的權(quán)益。同時(shí)，我也希望能夠加強(qiáng)自己的法律知識(shí)培養(yǎng)，更好地利用法律保護(hù)自己的權(quán)益。我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展，勞動(dòng)法律保護(hù)將會(huì)得到進(jìn)一步完善和強(qiáng)化，為勞動(dòng)者提供更加全面和有效的保護(hù)。同時(shí)，我們作為勞動(dòng)者也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)提高自己的法律素養(yǎng)，更好地利用勞動(dòng)法律保護(hù)自己的權(quán)益，共同構(gòu)建一個(gè)和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系。

總結(jié)：

勞動(dòng)法律保護(hù)是保障勞動(dòng)者權(quán)益、維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系穩(wěn)定的重要手段。勞動(dòng)法律保護(hù)為勞動(dòng)者提供了基本的工作權(quán)利保障，并維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定。盡管存在一定的不足，但勞動(dòng)法律保護(hù)的重要性不容忽視。勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)積極了解和運(yùn)用勞動(dòng)法律，維護(hù)自己的合法權(quán)益，并不斷提高自己的法律意識(shí)。相信隨著社會(huì)的發(fā)展，勞動(dòng)法律保護(hù)將會(huì)越來(lái)越完善，并給勞動(dòng)者帶來(lái)更好的保護(hù)。勞動(dòng)者也應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注勞動(dòng)法律的動(dòng)態(tài)，積極參與維護(hù)自己的權(quán)益，共同構(gòu)建和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇二

勞動(dòng)法律是保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的重要法律制度，對(duì)于維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，推動(dòng)和諧勞動(dòng)關(guān)系的發(fā)展具有重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)法律并實(shí)踐其中的原則和規(guī)定，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)法律保護(hù)的價(jià)值和意義。在實(shí)際工作生活中，我對(duì)勞動(dòng)法律的運(yùn)用有了更加深入的認(rèn)識(shí)與理解。在這里，我將分享我對(duì)勞動(dòng)法律保護(hù)的心得體會(huì)。

首先，勞動(dòng)法律為勞動(dòng)者提供了基本的權(quán)益保障。勞動(dòng)法律將勞動(dòng)者視為勞動(dòng)關(guān)系的弱勢(shì)群體，給予了勞動(dòng)者諸如工資、工時(shí)、休假、社會(huì)保險(xiǎn)等一系列基本權(quán)益的保護(hù)。例如，根據(jù)勞動(dòng)法律，勞動(dòng)者有權(quán)享受合理的工作時(shí)間和休假時(shí)間，用于恢復(fù)身體和保持健康。此外，勞動(dòng)法律還規(guī)定了勞動(dòng)合同的簽訂、解除等基本程序，增加了勞動(dòng)者在與雇主的權(quán)益糾紛中的主動(dòng)性和保障性。

其次，勞動(dòng)法律倡導(dǎo)公平合理的勞動(dòng)報(bào)酬制度。勞動(dòng)者通過(guò)勞動(dòng)獲得收入，而勞動(dòng)法律規(guī)定了勞動(dòng)者的工資支付標(biāo)準(zhǔn)、支付結(jié)算周期和方式等。勞動(dòng)法律明確規(guī)定，勞動(dòng)者的工資應(yīng)當(dāng)按照工作量、質(zhì)量和效益進(jìn)行合理計(jì)算，確保勞動(dòng)者獲得合理的勞動(dòng)報(bào)酬。同時(shí)，勞動(dòng)法律還規(guī)定了勞動(dòng)報(bào)酬的支付周期，明確規(guī)定了用人單位支付工資的時(shí)間限制，以確保勞動(dòng)者按時(shí)獲得合法報(bào)酬。這種公平合理的勞動(dòng)報(bào)酬制度有助于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高勞動(dòng)效益。

第三，勞動(dòng)法律強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系的和諧發(fā)展。和諧勞動(dòng)關(guān)系是確保勞動(dòng)者權(quán)益得到保障的重要前提。勞動(dòng)法律規(guī)定了勞動(dòng)關(guān)系的基本原則和正當(dāng)程序，鼓勵(lì)用人單位和勞動(dòng)者建立平等、和睦的勞動(dòng)關(guān)系。例如，勞動(dòng)法律規(guī)定了勞動(dòng)爭(zhēng)議解決的程序，鼓勵(lì)用人單位和勞動(dòng)者通過(guò)對(duì)話、協(xié)商和調(diào)解等方式來(lái)解決勞動(dòng)糾紛，促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定。勞動(dòng)法律的運(yùn)用不僅能夠有效維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，還有助于減少用人單位與勞動(dòng)者之間的矛盾和沖突。

第四，勞動(dòng)法律對(duì)用人單位的責(zé)任與義務(wù)進(jìn)行了明確。勞動(dòng)法律規(guī)定了用人單位在勞動(dòng)關(guān)系中的法定責(zé)任與義務(wù)，要求用人單位為勞動(dòng)者提供良好的工作條件和工作環(huán)境。例如，用人單位有責(zé)任提供安全的勞動(dòng)場(chǎng)所和合理的勞動(dòng)工具，確保勞動(dòng)者的人身安全和健康；用人單位還要向勞動(dòng)者提供合理的培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，以提高其專業(yè)技能和職業(yè)能力。勞動(dòng)法律強(qiáng)調(diào)了用人單位的社會(huì)責(zé)任，促使用人單位更加注重員工的權(quán)益保護(hù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

最后，勞動(dòng)法律的有效實(shí)施需要全社會(huì)的共同參與和努力。勞動(dòng)法律保護(hù)的范圍廣泛，關(guān)系到廣大勞動(dòng)者的切身利益。因此，勞動(dòng)法律的有效實(shí)施不僅需要政府的監(jiān)管和執(zhí)法，還需要企業(yè)、勞動(dòng)者、工會(huì)等各方的共同參與和支持。只有全社會(huì)的共同努力，才能夠推動(dòng)勞動(dòng)法律的完善和落地生根，為實(shí)現(xiàn)和諧勞動(dòng)關(guān)系提供良好的法律保障。

綜上所述，作為維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益、促進(jìn)和諧勞動(dòng)關(guān)系的法律制度，勞動(dòng)法律的保護(hù)機(jī)制對(duì)于實(shí)現(xiàn)公平合理的勞動(dòng)關(guān)系具有重要意義。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)法律的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)法律保護(hù)的價(jià)值和意義。勞動(dòng)法律的運(yùn)用能夠保障勞動(dòng)者的基本權(quán)益，倡導(dǎo)公平合理的勞動(dòng)報(bào)酬制度，推動(dòng)勞動(dòng)關(guān)系的和諧發(fā)展，明確用人單位的責(zé)任與義務(wù)。我相信，只要全社會(huì)共同參與，共同努力，勞動(dòng)法律的保護(hù)機(jī)制將發(fā)揮更大的作用，為構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇三

段一：引言（約200字）。

在我過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識(shí)到每節(jié)課的重要性，直到最近我開(kāi)始深入思考和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，還是一個(gè)我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)，希望這些觀點(diǎn)能對(duì)其他學(xué)生們有所啟發(fā)。

段二：積極參與課堂討論（約300字）。

在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解，還能讓我充分參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中去。通過(guò)與同學(xué)和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)學(xué)科更加感興趣，也提高了我的表達(dá)和溝通能力。我通過(guò)積極參與課堂討論，成為了一個(gè)更自信和更有思想的學(xué)生。

段三：認(rèn)真完成課后作業(yè)（約300字）。

除了在課堂上積極參與，我也逐漸認(rèn)識(shí)到認(rèn)真完成課后作業(yè)的重要性。通過(guò)課后作業(yè)，我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而且，課后作業(yè)也是老師了解我的學(xué)習(xí)情況和能力的一種方式。通過(guò)認(rèn)真完成課后作業(yè)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)和技能上的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)在課程學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用，它幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，加深了對(duì)知識(shí)的理解。

段四：善于提問(wèn)和思考（約200字）。

課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)提問(wèn)和思考同樣重要。當(dāng)我對(duì)一個(gè)問(wèn)題感到困惑時(shí)，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，以便更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，積極思考問(wèn)題。這樣做不僅讓我對(duì)學(xué)科更加深入地了解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)善于提問(wèn)和思考，我為自己創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

段五：總結(jié)與展望（約200字）。

通過(guò)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)是我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認(rèn)真完成課后作業(yè)、善于提問(wèn)和思考，這些都是我取得進(jìn)步的關(guān)鍵。而且，我也明白課堂學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過(guò)程。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)課堂學(xué)習(xí)的熱情，積極探索更多學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，我相信我能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績(jī)并為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇四

第一段：引言：介紹大學(xué)生在校期間的勞動(dòng)相關(guān)問(wèn)題。

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生們面臨的升學(xué)、就業(yè)壓力越來(lái)越大，不少大學(xué)生開(kāi)始在自己的課余時(shí)間里進(jìn)行兼職工作來(lái)賺取額外的收入，豐富自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，很多大學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)法律知識(shí)的了解卻不足，常常無(wú)法正確地維護(hù)自己的權(quán)益，遭受不必要的損失。因此，本文談?wù)剛€(gè)人對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)法律心得的體會(huì)。

第二段：了解勞動(dòng)法律知識(shí)的重要性。

在進(jìn)行勞動(dòng)活動(dòng)之前，了解勞動(dòng)法律知識(shí)是非常重要的。我們必須要知道自己的權(quán)益，以便采取合理的措施，避免自己被不良雇主或經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)侵犯。如果我們遇到了這些問(wèn)題，可以及時(shí)向法律部門求助，得到幫助和保護(hù)。另外，了解勞動(dòng)法律知識(shí)的重要性還在于，可以幫助我們更好地保護(hù)自己的權(quán)益，避免不必要的糾紛和損失。

第三段：關(guān)于薪酬問(wèn)題的心得體會(huì)。

大學(xué)生們可以將自己的勞動(dòng)力出售給雇主，如果我們工作完后沒(méi)有得到應(yīng)得的薪酬，就需要采取相應(yīng)的操作來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。特別是在雇傭面試和用工合同簽訂的環(huán)節(jié)，我們必須認(rèn)真閱讀，避免掉入糾紛的深淵。采取正確的方式維護(hù)個(gè)人權(quán)益，避免個(gè)人勞動(dòng)權(quán)益的被忽視。

在緊急情況下，有時(shí)候我們會(huì)面臨著加班的情況，特別是在一些不正式的環(huán)節(jié)下，例如暑假、寒假、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等。這時(shí)，我們就要了解加班的法律規(guī)定和個(gè)人利益之間的平衡，避免因加班而給自己帶來(lái)返工費(fèi)、補(bǔ)薪等問(wèn)題。如果我們加班過(guò)度，可以向勞動(dòng)部門尋求幫助。而在工作結(jié)束之后，我們也必須要合理地進(jìn)行休息，恢復(fù)自己體力，以便在未來(lái)的勞動(dòng)過(guò)程中保持良好的狀態(tài)。

第五段：總結(jié)。

在大學(xué)生活中，了解勞動(dòng)法律知識(shí)的重要性不言而喻。只有了解了勞動(dòng)法律知識(shí)，我們才能更好地保護(hù)自己的權(quán)益，準(zhǔn)確地維護(hù)自己的權(quán)益，建立合法合規(guī)的勞動(dòng)環(huán)境?？傊?，我們必須深入了解勞動(dòng)法律，并在自己的與勞動(dòng)有關(guān)的事務(wù)中傳達(dá)出這些法律知識(shí)，起到更好的教育、輔導(dǎo)和指導(dǎo)作用。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇五

多數(shù)教師參加了新課程的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)校的精心組織和廣大教師共同努力，相對(duì)于全縣來(lái)說(shuō)取得了極大的成績(jī)，但是與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還相差甚遠(yuǎn)，還存在著許許多多的問(wèn)題，觀念還沒(méi)有徹底更新，認(rèn)識(shí)上亟待提高。以下幾點(diǎn)是我近年來(lái)在學(xué)校工作中的一些總結(jié)和思考。

我校在兩年的新課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校加強(qiáng)教師的培訓(xùn)并積極組織教師參加各級(jí)組織的新課程培訓(xùn)，主動(dòng)地聘請(qǐng)專家到校講課，觀看光盤，內(nèi)部教師經(jīng)驗(yàn)交流，在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下組織部分教師到開(kāi)封求實(shí)中學(xué)，安丘四中，江蘇洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。教師思想認(rèn)識(shí)有所提高，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校過(guò)程中取得了可喜的成績(jī)。但是還有一部分教師還不太清楚新課程標(biāo)準(zhǔn)，不太清楚國(guó)家為什么要進(jìn)行新課程改革，新課程實(shí)施的目的是什么？教學(xué)評(píng)價(jià)方法與原來(lái)的評(píng)價(jià)方法有何變化，這就造成我們現(xiàn)在課堂教學(xué)目的不明、方向不清，大部分教師還在利用傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法講授新的課程。這樣繼續(xù)下去勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)成績(jī)和社會(huì)聲譽(yù)。所以希望廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)并領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變舊教學(xué)觀念，牢固樹(shù)立創(chuàng)新教育觀念，堅(jiān)決摒棄一切落后的教學(xué)方法，改變不適于提高教育水平的傳統(tǒng)作法；對(duì)自己所教學(xué)學(xué)科的內(nèi)容予以獨(dú)立思考，大膽探索，創(chuàng)造性的運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想，讓學(xué)生走向自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路，這樣才能創(chuàng)新教育，發(fā)展教育。讓教師與學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中得到共同提高。

1、教師仍占據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的中心地位。

主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)仍是教師說(shuō)了算，問(wèn)題的提出，結(jié)論的得出，都是教師作出的；什么時(shí)間讓學(xué)生活動(dòng)，以什么形式活動(dòng)，活動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間，哪個(gè)學(xué)生回答，都是教師的刻意安排。教師是課堂教學(xué)的“主宰”，教師是課堂的主要活動(dòng)者，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺少自主性。

2、教師不能準(zhǔn)確把握教材，理解教材的地位和作用。

教師是用教材來(lái)教學(xué)生，而不是教教材。實(shí)際教學(xué)中，教師只是在把教材上的知識(shí)明確無(wú)誤、完整全部的教給學(xué)生，不是讓學(xué)生在會(huì)學(xué)上下功夫，仍在延續(xù)著教知識(shí)的老路子，學(xué)生學(xué)的是死知識(shí)。教材是要學(xué)生通過(guò)活動(dòng)得出，本該學(xué)生得出的結(jié)論，教師卻直接給予，人為的縮小學(xué)生思維的空間，縮短學(xué)生的思維過(guò)程，扼殺了學(xué)生主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。

3、教師不能以課標(biāo)要求完成教學(xué)任務(wù)。

新課改后，由于實(shí)行“一標(biāo)多本”，課程標(biāo)準(zhǔn)只為教材編寫(xiě)提供基本材料和要求，只要求掌握學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的目標(biāo)下限。教師還習(xí)慣于每節(jié)課講什么？讓學(xué)生記什么？把握不住課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不能明確章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

4、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)形式化。

正確的教學(xué)評(píng)價(jià)是形成積極教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)。在新課程教學(xué)中，教師的教學(xué)評(píng)價(jià)指向不明確，課堂上在學(xué)生回答問(wèn)題后，一部分教師用了“很好”等鼓勵(lì)話語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)，只重視對(duì)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)、思維品質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)分不清，給其他學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題帶來(lái)干擾。教師的評(píng)價(jià)即要抓住學(xué)生回答中的正確點(diǎn)加以肯定，對(duì)不足之處也要指出并加以引導(dǎo)，錯(cuò)誤的結(jié)論要幫助分析加以指點(diǎn)。否則學(xué)生思考問(wèn)題的思路就會(huì)發(fā)生偏移。再者教師的評(píng)價(jià)還只是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而不是用來(lái)改善教師的教學(xué)，造成有時(shí)成績(jī)不理想就埋怨學(xué)生，沒(méi)有去改變教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生。

5、解決新課改問(wèn)題的思考。

做好新課程改革，理念是先導(dǎo)。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課改的文章，把理念吃透，理念指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)體現(xiàn)理念。在研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要時(shí)時(shí)體現(xiàn)新理念，教學(xué)行為與新理念的有機(jī)結(jié)合是深化新課改的必由之路。正確理解課標(biāo)、教學(xué)實(shí)際及教材的關(guān)系。課前要認(rèn)真研究課標(biāo)，把握課標(biāo)“保底不封頂”的要求，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇的學(xué)習(xí)。教師要在日常教學(xué)中，不斷提高自己思維思考問(wèn)題的素養(yǎng)，提高利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的技能，積極探索研究性學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生讀一些教師提供的材料，引發(fā)一些問(wèn)題，參與課堂討論，得出一些結(jié)論，獲得一些啟示，掌握學(xué)習(xí)的技巧，為學(xué)生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

我們的課堂還沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)，它表現(xiàn)為一方面的教為中心，“學(xué)”圍繞“教”轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的占有者和傳授者，對(duì)于求知的學(xué)生來(lái)說(shuō)教師是“主宰者”。另一方面以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)，這一觀念根深蒂固，它源于我國(guó)封建教育中的師法與家法，學(xué)生只能跟著教師學(xué)，復(fù)制教師講授的內(nèi)容，學(xué)無(wú)條件地服從于教。

我們分兩批組織八十幾位教師到江蘇洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)他們的先教后學(xué)的教學(xué)方式，回來(lái)后部分教師對(duì)這種方法也進(jìn)行了嘗試，但效果很不理想，原因是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力極差，教師不能完成當(dāng)堂教學(xué)計(jì)劃，還不如使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法．這種現(xiàn)象是長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教育方法造成的，我們一時(shí)半會(huì)兒很難扭轉(zhuǎn)，要扭轉(zhuǎn)這種局面，我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和興趣，對(duì)學(xué)生要不斷地引導(dǎo)和激勵(lì)，在今后的工作中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，教師的課堂教學(xué)要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)?shù)臐B透學(xué)習(xí)方法教育，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，讓其主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，成為課堂的主人。

幾年來(lái)我校十分重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平也有了極大的提高，取得了可喜的成績(jī)，當(dāng)今在全縣處于領(lǐng)先地位．但是多數(shù)教師的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)的狀態(tài)，還缺乏主動(dòng)性，對(duì)所學(xué)知識(shí)還缺乏反思與實(shí)踐，一部分教師對(duì)學(xué)校組織的學(xué)習(xí)尋找各種理由予以回避，還有少數(shù)同志在下面說(shuō)風(fēng)涼話，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，認(rèn)為學(xué)校的中心工作是抓好教學(xué)，是抓好升學(xué)率。豈不知任何一位校長(zhǎng)都不會(huì)放棄教學(xué)這項(xiàng)中心工作，如果放棄了教學(xué)這項(xiàng)中心工作就是一位無(wú)知無(wú)能的校長(zhǎng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作都是在圍繞教學(xué)這項(xiàng)中心工作，教師的能力提升帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)水平的提高，同樣也帶動(dòng)學(xué)校升學(xué)率的提高。恕我直言，就目前教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，許多老師教育觀念、思想落后，跟不上形勢(shì)，對(duì)前沿的教育教學(xué)成果、經(jīng)驗(yàn)了解不夠，汲取、接納新知識(shí)和新技術(shù)的能力不強(qiáng)，素質(zhì)不高；個(gè)人文化素質(zhì)底蘊(yùn)不足，對(duì)與新課程綜合性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性相匹配的學(xué)科間的滲透把握能力差；教師基本并不盡人意，譬如：有的英語(yǔ)教師的口語(yǔ)表達(dá)能力差、政治教師對(duì)時(shí)勢(shì)的敏感性把握能力差、數(shù)學(xué)教師的運(yùn)算能力差、語(yǔ)文教師寫(xiě)作水平不高，理化教師不能完整地利用學(xué)科知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象，甚至有的教師的板書(shū)都沒(méi)有學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整等等。在實(shí)施新課程的過(guò)程中，他們?nèi)匀皇恰芭f瓶裝新酒、換湯不換藥”，嚴(yán)重影響了新課程的實(shí)施效果，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。

希望教師們要認(rèn)清事實(shí)，克服那些自負(fù)與自大的現(xiàn)象，就象學(xué)校電子信箱中我推薦給大家的《教師的二十二條軍規(guī)》中的第七條：別讓自己成為新文盲：你以知識(shí)為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因?yàn)槟阕蛱煲苍S才將橾練熟悉，可惱他人今天使用的卻是經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜的教書(shū)生活后，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂。第九條：堅(jiān)持閱讀：經(jīng)常閱讀報(bào)刊、閱讀網(wǎng)絡(luò)，能夠讓你對(duì)世界保持一種新鮮感。經(jīng)常閱讀經(jīng)典，能促使你不停地思考。對(duì)世界保持新鮮感，能夠使你的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生。同時(shí)，你會(huì)從這世界的時(shí)事、體育、娛樂(lè)新聞中找到與學(xué)生交流的話題，從而增加彼此的交融性。閱讀經(jīng)典，會(huì)在無(wú)形中提升你的品位，強(qiáng)化你的人格魄力，從而在中影響你的學(xué)生。像李振西老師所講的你只要不停的實(shí)踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫(xiě)作不想成為名師都是不可能的。

上面在師生關(guān)系中所提到的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法嚴(yán)重制約著新課程下課堂教學(xué)的改革。新課程要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生自始至終是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生主動(dòng)性、積極性的調(diào)動(dòng)至關(guān)重要。教師要善于在課堂上創(chuàng)設(shè)引人入勝的情景，提供獲得成功的條件，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)感自然就會(huì)消除或減輕。教師還要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的情景，指引探索學(xué)習(xí)的途徑，引導(dǎo)學(xué)生為解決新問(wèn)題去構(gòu)想、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，使學(xué)生的學(xué)習(xí)層層深入，興趣盎然。同時(shí)，課堂教學(xué)應(yīng)向多樣化方向發(fā)展，把各種相關(guān)的知識(shí)引入課堂，既延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)中，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生了解講究學(xué)法的重要意義并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，包括向?qū)W生滲透初步的教育學(xué)、心理學(xué)基本原理（如遺忘規(guī)律等），使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于最佳狀態(tài)、高效狀態(tài)。要讓學(xué)生明白審題的重要性，掌握審題的方法。要設(shè)計(jì)不同的題型分別進(jìn)行訓(xùn)練和講解，使學(xué)生學(xué)之有章，做題有方，不再覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥乏味，不勝負(fù)擔(dān)。

教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)對(duì)照比較，尋找聯(lián)系，將原來(lái)彼此分散、彼此孤立的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體，使學(xué)生頭腦中形成完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。此外，要引導(dǎo)學(xué)生在深刻分析、準(zhǔn)確理解和牢固掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)按照理解線索和內(nèi)在聯(lián)系有機(jī)地串成一條明晰的知識(shí)線，促進(jìn)學(xué)生由靜態(tài)思維向動(dòng)態(tài)思維轉(zhuǎn)變。只有這樣我們的教師才能從繁雜的教學(xué)活動(dòng)中解放出來(lái)，騰出更多的時(shí)間和精力實(shí)踐、閱讀、思考、寫(xiě)作，不斷的完善和提高自己，才能感覺(jué)到當(dāng)教師的快樂(lè)。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇六

勞動(dòng)法律監(jiān)督條例是國(guó)家為了保障勞動(dòng)者權(quán)益而制定的重要法規(guī)。自2016年實(shí)施以來(lái)，對(duì)于縮小勞動(dòng)者與用人單位之間的權(quán)益差距，強(qiáng)化勞動(dòng)法律監(jiān)督，改善勞動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)等方面貢獻(xiàn)巨大。對(duì)于這一法律監(jiān)督條例，我們司法工作人員和廣大公民必須深入了解，增強(qiáng)法制觀念和法律意識(shí)。

勞動(dòng)法律監(jiān)督條例的出臺(tái)標(biāo)志著國(guó)家一直秉承“以人為本”的理念，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)用人單位的監(jiān)督，構(gòu)建良好的勞動(dòng)保障機(jī)制，保障勞動(dòng)者的權(quán)益和利益。此外，這一條例還具有規(guī)范用人單位的行為，推動(dòng)提高用人單位的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)社會(huì)公平和諧的作用。

勞動(dòng)法律監(jiān)督條例主要涉及到用人單位和勞動(dòng)者的權(quán)益關(guān)系，對(duì)勞動(dòng)合同、勞動(dòng)保護(hù)、工時(shí)休假、社會(huì)保險(xiǎn)及福利、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)糾紛等方面做了詳盡的規(guī)定。其中，勞動(dòng)合同簽署和執(zhí)行的規(guī)定，對(duì)于保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，維護(hù)用人單位與勞動(dòng)者之間的平衡關(guān)系非常重要；關(guān)于勞動(dòng)保護(hù)，這一部分重點(diǎn)規(guī)定了用人單位應(yīng)當(dāng)對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行工作場(chǎng)所安全衛(wèi)生、職業(yè)病預(yù)防、勞動(dòng)防護(hù)、申訴、舉報(bào)等方面的保障，對(duì)于保障勞動(dòng)者的生命財(cái)產(chǎn)安全具有重要意義。

在司法實(shí)踐中，勞動(dòng)法律監(jiān)督條例發(fā)揮了重要的作用。首先，這一條例使得用人單位知曉了自己的行為被納入了法律監(jiān)管范疇，使得他們有了“法律”的約束意識(shí)。同時(shí)，在執(zhí)行過(guò)程中，司法人員利用這一條例，能夠更有效地保障勞動(dòng)者的權(quán)益，解決勞動(dòng)糾紛。其次，在加強(qiáng)社會(huì)宣傳方面，服務(wù)群眾方面，這一條例也在起到積極的作用。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

勞動(dòng)法律監(jiān)督條例的出臺(tái)和實(shí)施，使得中國(guó)的勞動(dòng)保障法規(guī)體系更加完善和規(guī)范，在勞動(dòng)法制化的進(jìn)程中邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。我們司法工作人員在推行這個(gè)法律監(jiān)督條例的過(guò)程中，也要加強(qiáng)宣傳力度，提高法律意識(shí)和法制觀念，保持勞動(dòng)維權(quán)的高壓態(tài)勢(shì)，使其真正發(fā)揮其重要作用，讓更多勞動(dòng)者得到保障，用人單位得到規(guī)范和規(guī)定合理的利益。同時(shí)，我們相信，勞動(dòng)法律監(jiān)督條例的完善將會(huì)激發(fā)出更多優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步騰飛。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇七

學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，課程的設(shè)計(jì)和內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)學(xué)生，我常常反思并總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。這篇文章將會(huì)分享我對(duì)課程學(xué)習(xí)的心得，以及我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的期望。

第二段：領(lǐng)悟。

在課堂上，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的真正意義，并在不同科目中體悟到了不同的價(jià)值。例如，在語(yǔ)文課上，我不僅僅是學(xué)習(xí)到了語(yǔ)言和文學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)美的感受和審美情趣。在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)思維的重要性，以及在解決問(wèn)題中的樂(lè)趣和成就感。在藝術(shù)課上，我嘗試著表達(dá)自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷挖掘自身的藝術(shù)潛力。這些領(lǐng)悟讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試和拿高分，更是為了開(kāi)闊思維，培養(yǎng)全面的素質(zhì)。

第三段：方法。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法。在認(rèn)識(shí)到自己更適合聽(tīng)課而不是自學(xué)后，我積極參與課堂互動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識(shí)，也加強(qiáng)了我的口頭表達(dá)和思維能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好時(shí)間和任務(wù)，可以幫助我更好地復(fù)習(xí)和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

第四段：改進(jìn)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)檫^(guò)于注重考試成績(jī)而忽略了對(duì)知識(shí)的深入理解。為了追求高分，我常常只滿足于記住知識(shí)點(diǎn)而不去思考真正的價(jià)值和應(yīng)用。此外，我有時(shí)候也容易陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，過(guò)于依賴?yán)蠋熀驼n本。因此，我決定改變這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加主動(dòng)地提出問(wèn)題，積極思考，并主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬自己的知識(shí)面。

第五段：展望。

未來(lái)，我希望能夠更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和利用更多的學(xué)習(xí)資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績(jī)，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了證明自己的進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠與同學(xué)們共同進(jìn)步，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。未來(lái)的學(xué)習(xí)道路充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我希望通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，能夠成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，并能夠利用所學(xué)知識(shí)來(lái)面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

總結(jié)：

課的心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)生都會(huì)有的，通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和偏好，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿期待。在學(xué)習(xí)的道路上，我們要始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇八

第一次的網(wǎng)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)非常新奇，按照老師的教授與步驟、安裝程序、怎樣操作、如何發(fā)言、攝像頭怎樣打開(kāi)……這些都是問(wèn)題。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，在老師的指導(dǎo)下，在父母的幫助中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的調(diào)試和訓(xùn)練，我終于和老師、同學(xué)們來(lái)了一次久違的“線上見(jiàn)面”，許多個(gè)“第一次”，都使上網(wǎng)課非常新奇與有趣。

網(wǎng)課后一段時(shí)間，最初的新鮮感過(guò)去，剩下的只有倦怠與疲憊，長(zhǎng)時(shí)間地對(duì)著電腦屏幕，眼睛逐漸出現(xiàn)視力下降等現(xiàn)象，坐姿不端正也使我的頸部、腰部等身體部位出現(xiàn)酸痛無(wú)力等現(xiàn)象。于是，早讀時(shí)間被我擅自取消，變?yōu)樵黾有菹r(shí)間的所謂借口；上課能關(guān)閉攝像頭就不會(huì)開(kāi)啟；老師點(diǎn)名回答問(wèn)題假裝不在線。上課同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)講而我在睡夢(mèng)中與周公相會(huì)……就這樣，一日又一日，我變得懈怠起來(lái)。

疫情期間，本就不是放松休息的假期，而是彎道超車的賽場(chǎng)！看著屏幕建奮筆疾書(shū)的同學(xué)們，我一下子筆直了身體，低頭開(kāi)始思索剩下網(wǎng)課時(shí)間的計(jì)劃。仔細(xì)算算，中考只剩一年零兩個(gè)月，這觸手可及的距離，使我壓力倍增。從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜每一分每一秒，不再虛度光陰。為了老師與父母的期望，為了在中考一戰(zhàn)中取得令自己滿意的成績(jī)，為了將來(lái)更加美好的人生，堅(jiān)持不懈，就從現(xiàn)在做起！

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”，我們新一代的少年，要把握現(xiàn)在，把握自己的人生，為建設(shè)更美好的中國(guó)的努力奮斗！

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇九

解決勞動(dòng)糾紛的方式有很多，又通過(guò)訴訟途徑的，也有通過(guò)非訴訟途徑的。通過(guò)諸如仲裁和訴訟這些以中立的第三人決斷是非的方式盡管比較權(quán)威，但是花費(fèi)的時(shí)間和金錢確實(shí)相對(duì)要多?？紤]到成本和效率的問(wèn)題，我們給當(dāng)事人的建議一般首選與用人單位協(xié)商解決。作為勞動(dòng)者一方的代理人，我們應(yīng)學(xué)會(huì)如何與用人單位進(jìn)行談判。

大家總結(jié)出的技巧，不可謂不多，并且看后都覺(jué)得相當(dāng)受用，像什么"知己知彼，百戰(zhàn)不殆"、"明修棧道，暗度陳倉(cāng)"、"三十六計(jì)，走為上計(jì)"等。但這些"招數(shù)"的運(yùn)用，還是建立在談判前充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，所以對(duì)法律關(guān)系的分析要細(xì)致，對(duì)法律依據(jù)的查明必須準(zhǔn)確，同時(shí)我們對(duì)各種突發(fā)狀況也應(yīng)估計(jì)到位，有充分的心理準(zhǔn)備。

當(dāng)然在談判風(fēng)格上，我們堅(jiān)持不卑不亢，據(jù)理力爭(zhēng)，但還要有風(fēng)度，有度量。所謂協(xié)商，一定要建立在互相諒解的基礎(chǔ)上，在必要時(shí)做出適當(dāng)?shù)淖尣剑荒艿美聿火埲恕?/p>

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇十

上課是一門藝術(shù)，聽(tīng)課也是一門藝術(shù)。自參加教育工作以來(lái)，我聽(tīng)過(guò)很多課：觀摩課、示范課、研究課、考評(píng)課……不管是哪種類型的課，我都認(rèn)真地傾聽(tīng)、觀察、思考和記錄。課聽(tīng)得多了，也就有了一點(diǎn)自己的思考。

很多學(xué)校積極推行“推門聽(tīng)課”制度即事先不通知上課教師，直接走進(jìn)課堂去聽(tīng)課的一種聽(tīng)課制度。推門聽(tīng)課能讓聽(tīng)課者看到常態(tài)的課堂教學(xué)，了解真實(shí)的教學(xué)情況。然而，很多學(xué)校在實(shí)施推門聽(tīng)課制度時(shí)，十分隨意，參與聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師，上課鈴響起時(shí)才拿著《聽(tīng)課記錄》走進(jìn)教室聽(tīng)課。這樣的聽(tīng)課，根本沒(méi)有什么效果。

我認(rèn)為，聽(tīng)課前聽(tīng)課者要做好充分準(zhǔn)備。首先要了解上課教師要上的教學(xué)內(nèi)容，了解上課教師的意圖，明白這節(jié)課的教學(xué)目的是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，其次，對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況有個(gè)大概的了解，第三，要提前5分鐘進(jìn)入教室，找好合適自己聽(tīng)課的位置。提前進(jìn)入教室，這是對(duì)上課教師的一種尊重。有人說(shuō)，推門聽(tīng)課就是不能讓上課教師知道，怎么能提前進(jìn)入教室呢？我認(rèn)為這是對(duì)“推門聽(tīng)課”的一種誤解。雖然，我一直贊成推門聽(tīng)課，但是，我反對(duì)聽(tīng)課者不做好聽(tīng)課準(zhǔn)備而隨意地“推門聽(tīng)課”。

蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中指出，學(xué)校的校長(zhǎng)和老師，必須經(jīng)常地、按一定的制度去聽(tīng)課和分析課。這里的“按一定的制度”就是要求學(xué)校對(duì)聽(tīng)課有一定的要求，有一套完整的體系，聽(tīng)課者應(yīng)該有所準(zhǔn)備，而不是隨意的“推門聽(tīng)課”。隨意的“推門聽(tīng)課”只是一種形式，對(duì)上課者和聽(tīng)課者雙方的課堂教學(xué)能力的提升都沒(méi)有多大的作用。這樣的推門聽(tīng)課，不聽(tīng)更好！

說(shuō)起聽(tīng)課，我以前同大多數(shù)教師一樣，喜歡坐在教室的后排，主要關(guān)注的就是上課老師的儀表是否端莊、板書(shū)是否清晰、講解是否透徹、方法是否靈活和手段是否先進(jìn)等等，很少注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在一次聽(tīng)課中，授課教師在范讀課文時(shí)，我感覺(jué)課文有一處讀錯(cuò)了（因?yàn)橐郧拔疑线^(guò)這篇課文），于是我來(lái)到一個(gè)學(xué)生的座位上，同這個(gè)學(xué)生一起看課文，證實(shí)了我的“感覺(jué)”。我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)學(xué)生也注意了這個(gè)問(wèn)題，他還在書(shū)中作了記號(hào)，但是他沒(méi)有指出老師的錯(cuò)誤。這節(jié)課我一直就坐在這個(gè)同學(xué)的旁邊，發(fā)現(xiàn)他上課很認(rèn)真，能夠積極地與老師互動(dòng)，老師提出的問(wèn)題能積極地思考，大膽的回答。自這次以后，我聽(tīng)公開(kāi)教學(xué)時(shí)，不再是坐在教室的后排了，而是坐在同學(xué)的中間。

隨著新課改的深入，聽(tīng)課評(píng)課變成了觀課議課，這不僅僅是文字上的變化，而是體現(xiàn)了教育理念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)了對(duì)“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”的雙向觀察和評(píng)價(jià)。在一次聽(tīng)四年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課時(shí)，我選擇了一個(gè)合適的位置：在組與組中間的過(guò)道處的一位男孩的旁邊坐下。這課堂教學(xué)進(jìn)行到學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“越來(lái)越遠(yuǎn)”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)上課老師將“越”的第9畫(huà)“豎提”寫(xiě)成了“撇”，我旁邊這位男孩也發(fā)現(xiàn)了老師寫(xiě)錯(cuò)了，還在書(shū)上做了標(biāo)注?？墒堑鹊嚼蠋煂W(xué)完生字這個(gè)環(huán)節(jié)后問(wèn)同學(xué)們：“大家對(duì)生字的學(xué)習(xí)有什么問(wèn)題嗎？”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)想指出老師的錯(cuò)誤，但是又沒(méi)有勇氣。于是，我小聲地說(shuō)：“你勇敢地站起來(lái)，說(shuō)出來(lái)，老師不會(huì)責(zé)怪你的?！痹谖业墓膭?lì)下，這個(gè)男孩大膽地站起來(lái)，說(shuō)：“老師，您把‘越’字寫(xiě)錯(cuò)了，第9畫(huà)應(yīng)該是豎提，您寫(xiě)成了一撇?！蹦泻⒄f(shuō)完，教室里一陣騷動(dòng)，有的小聲議論，有的在認(rèn)真查看生字表……劉老師自己還不知道自己寫(xiě)錯(cuò)了，拿起課本一看，發(fā)現(xiàn)的確是錯(cuò)了。我們聽(tīng)課老師能感受到劉老師此時(shí)的尷尬和緊張，都在靜靜地看著劉老師如何來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)尷尬的場(chǎng)面。只見(jiàn)劉老師思考了片刻，微笑著說(shuō)：“今天劉峰同學(xué)表現(xiàn)很不錯(cuò)，他上課十分認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤，更難得是他能勇敢地指出老師的錯(cuò)誤。今天，我要感謝劉峰同學(xué)，不是劉峰同學(xué)指出來(lái)，我一直會(huì)把‘越’字寫(xiě)錯(cuò)的。謝謝你，劉峰同學(xué)！”說(shuō)完，劉老師還深深地鞠了一躬來(lái)表示感謝。我為劉老師能主動(dòng)承認(rèn)自己的不足而感到高興。只見(jiàn)劉老師繼續(xù)說(shuō)：“老師啊，在以前學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以今天就出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更認(rèn)真，同時(shí)，也希望同學(xué)們像劉峰同學(xué)學(xué)習(xí)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤并能勇敢地指出來(lái)！”不知道聽(tīng)課的老師中誰(shuí)帶頭鼓起了掌，頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。

評(píng)課時(shí)，大家都為劉老師勇于承認(rèn)自己的不足和課堂的機(jī)智喝彩，我也為自己鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言而開(kāi)心。我想，沒(méi)有我坐在劉峰同學(xué)旁邊，就不會(huì)知道劉峰同學(xué)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，沒(méi)有我的鼓勵(lì)，也就沒(méi)有劉峰同學(xué)指出老師的錯(cuò)誤，沒(méi)有劉峰同學(xué)勇敢地指出，也就沒(méi)有劉老師的課堂機(jī)智表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有劉老師的機(jī)智，也就沒(méi)有這節(jié)精彩的課堂。

是的，馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教育的技巧在于隨機(jī)應(yīng)變?！边@個(gè)錯(cuò)誤的出現(xiàn)突出了劉老師的隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，更能體現(xiàn)劉老師的教學(xué)機(jī)智。教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。

教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足有三種情況：一種是出錯(cuò)了能立即發(fā)現(xiàn)，第二種是出錯(cuò)了，自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，第三種是出錯(cuò)了，一開(kāi)始師生都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)了。不同的情況，應(yīng)對(duì)的方法不同。應(yīng)對(duì)不同的錯(cuò)誤，也是教師值得修煉的，應(yīng)對(duì)得好不僅不會(huì)尷尬，而且體現(xiàn)了教師的教育機(jī)智。

坐在學(xué)生中間聽(tīng)課，不僅能關(guān)注教師的教，更重要的是能關(guān)注學(xué)生的學(xué)，能看清學(xué)生是怎樣思考問(wèn)題、回答問(wèn)題，怎樣參加小組合作、討論和交流，怎樣記讀書(shū)筆記；思考著學(xué)生在這節(jié)課中是怎樣學(xué)習(xí)的。坐在學(xué)生中間聽(tīng)課，能讓聽(tīng)課者成為學(xué)生中一員，積極參與課堂學(xué)習(xí)，從學(xué)生的角度來(lái)觀察課堂，來(lái)研究上課教師的課堂教學(xué)行為。

聽(tīng)課后不進(jìn)行評(píng)課，對(duì)上課者來(lái)說(shuō)，只是增加了心理負(fù)擔(dān)，沒(méi)有任何作用；對(duì)聽(tīng)課者來(lái)說(shuō)只是完成了聽(tīng)課記錄的填寫(xiě)，對(duì)提高課堂教學(xué)能力沒(méi)有任何幫助。聽(tīng)課后不評(píng)課就等于沒(méi)有聽(tīng)課。評(píng)課既要指出上課教師課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要指出課堂教學(xué)的不足或存在的問(wèn)題。那種在評(píng)課時(shí)只“插花”——指出優(yōu)點(diǎn)，或者只“栽刺”——指出缺點(diǎn)，都是不利于聽(tīng)課者或上課者的課堂教學(xué)能力的提高的。

上課不是演戲，聽(tīng)課也不是聽(tīng)?wèi)?。我們?tīng)課不僅要注意老師是怎樣教的，更要觀察學(xué)生是怎樣學(xué)的。坐在學(xué)生中間聽(tīng)課就能很好地關(guān)注這兩個(gè)方面，在評(píng)課時(shí)也就能說(shuō)得頭頭是道，自己就能從聽(tīng)課中學(xué)到他人的很多優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的！

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇十一

勞動(dòng)法律保護(hù)是為了保障勞動(dòng)者的權(quán)益，維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定與和諧。作為一名勞動(dòng)者，多年來(lái)我深刻體會(huì)到勞動(dòng)法律保護(hù)的重要性，同時(shí)也收獲了一些心得體會(huì)。在本文中，我將分享這些心得，以期為更多的勞動(dòng)者提供一些參考和啟示。

在日常工作中，我們要始終牢記勞動(dòng)法律保護(hù)的意義，即保護(hù)我們的勞動(dòng)權(quán)益。法律對(duì)于工資待遇、勞動(dòng)時(shí)間、休假制度等方面有明確的規(guī)定，我們要積極了解并合理運(yùn)用這些規(guī)定。例如，合同期限規(guī)定了勞動(dòng)合同的有效期限，我們需要掌握這一規(guī)定，避免遭遇非法解除合同的情況。另外，勞動(dòng)法還規(guī)定了勞動(dòng)者的休假權(quán)利，我們應(yīng)在合理的時(shí)間內(nèi)休假，保護(hù)自己的身心健康。正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)法律保護(hù)的意義，能夠讓我們更好地維護(hù)自己的權(quán)益。

第三段：合法維權(quán)的重要性。

勞動(dòng)法律保護(hù)是為了保護(hù)勞動(dòng)者在工作中的權(quán)益，但是在某些情況下，我們可能會(huì)遇到權(quán)益遭受侵害的情況。在這種情況下，合法維權(quán)是我們的合理選擇。勞動(dòng)法明確規(guī)定了勞動(dòng)者的維權(quán)途徑和方法，我們要充分了解這些規(guī)定，不怕麻煩，及時(shí)采取措施維護(hù)自己的權(quán)益。維權(quán)不僅可以保護(hù)個(gè)人的利益，也有助于維護(hù)整個(gè)勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定。通過(guò)合法維權(quán)，我們不僅能夠獲得自己應(yīng)有的權(quán)益，還能夠借此教育雇主，提高整個(gè)職場(chǎng)的法治水平。

為了更好地維護(hù)個(gè)人權(quán)益，我們需要了解與勞動(dòng)法律保護(hù)相關(guān)的知識(shí)。勞動(dòng)法涉及的內(nèi)容廣泛，我們可以通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀法律法規(guī)等方式，提高自己對(duì)勞動(dòng)法的了解。此外，我們還可以積極參與行業(yè)工會(huì)等組織，加強(qiáng)與相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作，互相學(xué)習(xí)、交流。了解勞動(dòng)法律保護(hù)的知識(shí)并將其運(yùn)用于實(shí)際工作中，不僅可以保護(hù)自己的權(quán)益，還能夠提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：積極主動(dòng)維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定與和諧。

勞動(dòng)法律保護(hù)不僅僅是維護(hù)個(gè)人權(quán)益，也是維護(hù)整個(gè)勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定與和諧。作為勞動(dòng)者，我們應(yīng)該積極主動(dòng)，與雇主建立良好的溝通與協(xié)調(diào)機(jī)制，共同維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定。我們要倡導(dǎo)公平公正的工作環(huán)境，堅(jiān)決反對(duì)違法違規(guī)的行為。同時(shí)，我們要遵守勞動(dòng)法律法規(guī)，不做傷害他人權(quán)益的事情。通過(guò)積極主動(dòng)的努力，我們可以為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，并推動(dòng)整個(gè)職場(chǎng)的規(guī)范化和法治化。

總結(jié)：

勞動(dòng)法律保護(hù)的心得體會(huì)，是我多年來(lái)工作中的積累與思考。我們應(yīng)該正確理解勞動(dòng)法律保護(hù)的意義，合法維權(quán)，了解相關(guān)知識(shí)，并積極主動(dòng)地為維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定與和諧做出貢獻(xiàn)。希望通過(guò)我的分享，更多的勞動(dòng)者能夠意識(shí)到勞動(dòng)法律保護(hù)的重要性，并能夠根據(jù)自身情況采取相應(yīng)的行動(dòng)。只有勞動(dòng)者的權(quán)益得到充分的保護(hù)，職場(chǎng)才能更加公平、公正、法治化。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇十二

法學(xué)專業(yè)學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。在之前，我的法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)主要就是以應(yīng)付考試為目的，課堂上邊聽(tīng)老師講邊做筆記，下來(lái)就看看書(shū)，考試之前就拼命背。但當(dāng)我來(lái)到法律援助中心接待第一位咨詢者時(shí)，我竟然面對(duì)其實(shí)際的法律問(wèn)題啞口無(wú)言。當(dāng)我到法院為刑事被告人出庭辯護(hù)時(shí)，面對(duì)實(shí)際中的訴訟程序竟然不知所措。在要實(shí)際應(yīng)用法律知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)所記所背的都忘記了，而能記住的又不能用于解決實(shí)際問(wèn)題，不能很好地知道實(shí)踐?？梢?jiàn)傳統(tǒng)的法學(xué)理論教育過(guò)于偏重理論，而與實(shí)踐脫節(jié)。舉個(gè)例子，訴訟法課本中非常強(qiáng)調(diào)證據(jù)的“三性”，與證據(jù)有關(guān)的工作都要圍繞其客觀性、合法性、相關(guān)性來(lái)進(jìn)行。然而在實(shí)際中，關(guān)于證據(jù)的首要工作不時(shí)判斷其“三性”，而是搜集證據(jù)。連證據(jù)的來(lái)源都沒(méi)有，何來(lái)證據(jù)的“三性”?可惜的是，書(shū)本上從來(lái)沒(méi)有告訴我們?cè)鯓铀鸭C據(jù)。

通過(guò)參加實(shí)習(xí)，我明白到，我們必須改變法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的觀念，以符合實(shí)踐的客觀要求。具體就是從過(guò)去以考試為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐為中心，從以理論為學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐為重點(diǎn)，從以老師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕覀冏约簽橹鲗?dǎo)。與此同時(shí)，我們要改進(jìn)法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的方法以適應(yīng)實(shí)際際工作的要求。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇十三

近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大。為了提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，許多大學(xué)生選擇在校期間實(shí)習(xí)或兼職，獲取更多工作經(jīng)驗(yàn)。然而，在參加勞動(dòng)時(shí)，大學(xué)生往往會(huì)忽略自己的權(quán)益和應(yīng)有的法律保障，甚至存在被違法用工的情況。因此，了解相關(guān)的勞動(dòng)法律，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的。

第二段：勞動(dòng)法律知識(shí)的重要性。

勞動(dòng)法律是保障勞動(dòng)者權(quán)益的法律，大學(xué)生作為勞動(dòng)力的重要組成部分，應(yīng)該深入了解相關(guān)的法律知識(shí)。只有了解自己的權(quán)益，才能更好的維護(hù)自己的利益。另外，合法用工具有利于保障社會(huì)的公平和諧，有助于促進(jìn)國(guó)家和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

在參加勞動(dòng)時(shí)，大學(xué)生應(yīng)該了解自己的切身權(quán)益，比如工資、加班、休假、保險(xiǎn)等問(wèn)題。同時(shí)，大學(xué)生也應(yīng)該知道自己的勞動(dòng)權(quán)益和義務(wù)，比如合法用工、遵守勞動(dòng)紀(jì)律等。在了解這些內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)該也要留意相關(guān)的法規(guī)、政策和案例，了解國(guó)家對(duì)勞動(dòng)問(wèn)題的態(tài)度及處理方式。

第四段：如何保護(hù)自己的權(quán)益。

勞動(dòng)法律知識(shí)雖然很重要，但實(shí)際操作起來(lái)也應(yīng)該有一定的技巧。在參加勞動(dòng)時(shí)，大學(xué)生應(yīng)該密切關(guān)注自身的權(quán)益，并要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。同時(shí)，應(yīng)該根據(jù)具體情況選擇相應(yīng)的維權(quán)方式，如直接溝通、申請(qǐng)協(xié)議、求助職工監(jiān)察機(jī)構(gòu)等。

第五段：結(jié)論和展望。

勞動(dòng)法律知識(shí)對(duì)于大學(xué)生的重要性不言而喻。在今后的日子里，我們應(yīng)該更加注重勞動(dòng)法律的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)法律，提高自身素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，希望國(guó)家對(duì)于勞動(dòng)法律方面能夠提出更加明確、嚴(yán)格的政策和措施，保障廣大勞動(dòng)者的利益和權(quán)益，讓這個(gè)社會(huì)更加和諧、公平。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇十四

作為將要走出校門的大學(xué)生，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取文化素養(yǎng)外，培養(yǎng)一定的勞動(dòng)能力，逐漸融入社會(huì)也應(yīng)成為我們的必修課。在認(rèn)識(shí)到這樣的現(xiàn)實(shí)需要的同時(shí)，我們更應(yīng)該對(duì)于勞動(dòng)法律有一個(gè)清晰而正確的認(rèn)識(shí)。本篇論文將以大學(xué)生在校期間對(duì)于勞動(dòng)法律實(shí)踐的心得體會(huì)為切入點(diǎn)，淺析大學(xué)生應(yīng)具備的法律素養(yǎng)及其重要性。

作為具備一定知識(shí)水平的大學(xué)生，我們不能滿足于僅僅在書(shū)本上獲得知識(shí)。向現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)并融入到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)幾乎是畢業(yè)生必然的過(guò)程。在此過(guò)程中了解并掌握勞動(dòng)法律不僅是我們應(yīng)該做的事情，更是一個(gè)受社會(huì)諸多證明的法律知識(shí)能力標(biāo)準(zhǔn)。如果不掌握勞動(dòng)法律相關(guān)規(guī)定，就可能會(huì)為未知的風(fēng)險(xiǎn)埋下伏筆。勞動(dòng)關(guān)系、薪酬待遇、工傷保險(xiǎn)、通訊、車輛保管等方面都需要嚴(yán)格遵守法規(guī)。如果在某一時(shí)刻沒(méi)有嚴(yán)格遵守法規(guī)，可能會(huì)導(dǎo)致合法權(quán)益受損，并產(chǎn)生更多麻煩和不良后果。

掌握勞動(dòng)法律不是獨(dú)立完成的任務(wù)。大學(xué)生的主觀能動(dòng)性、周圍環(huán)境的支持，還有義務(wù)見(jiàn)習(xí)、工作實(shí)踐等都是在掌握勞動(dòng)法律方面的必要助推條件。在該過(guò)程中，我們不僅要切實(shí)學(xué)習(xí)、理解勞動(dòng)法律的基本原則、規(guī)范和程序，還要切實(shí)理解勞動(dòng)法律和自身利益的緊密關(guān)系。我們應(yīng)該通過(guò)多途徑獲取法律知識(shí)，如法律讀本、相關(guān)判例、法律學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，以及身邊的社會(huì)嘗試和實(shí)際案例。同時(shí)，在工作實(shí)踐中，我們應(yīng)該通過(guò)講解和匯報(bào)工作、解決實(shí)際問(wèn)題等形式，在勞動(dòng)法律方面逐漸多方面受到教育。

第四段：勞動(dòng)法律知識(shí)在實(shí)踐中的必要性。

實(shí)際上，勞動(dòng)法律知識(shí)不僅是在解決工作問(wèn)題方面的必要條件，而且在正常的日常行為中也是必須的。例如：如果我們不懂交通法規(guī)，不遵守紅燈、不禮讓行人、不避讓出租車、非法乘客等行為，我們對(duì)自己的人身安全、交通安全和法律風(fēng)險(xiǎn)的安全容易帶來(lái)極大的威脅。而勞動(dòng)法律也同樣適用于類似的現(xiàn)象，只有在事前學(xué)習(xí)、理解和熟悉情況下，才能更好地避免日后的法律風(fēng)險(xiǎn)。

第五段：總結(jié)。

了解和遵守勞動(dòng)法律是一種通行方法，是社會(huì)成員的基本素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)于自己生命安全和裙帶的不可免的嘗試。因此，大學(xué)生作為參與社會(huì)和將來(lái)的繼承者，應(yīng)該切實(shí)了解和遵守勞動(dòng)法規(guī)，并適時(shí)踐行其中的真正意義。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)法律方面，我們應(yīng)該通過(guò)多方面途徑獲取知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐和案例分析等形式，注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。這樣才能更好地在未來(lái)的職場(chǎng)生涯中應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的法律、職業(yè)和生活問(wèn)題。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇十五

勞動(dòng)法律監(jiān)督條例是保障勞動(dòng)者權(quán)益的法律規(guī)定，對(duì)于解決勞動(dòng)糾紛、維護(hù)和促進(jìn)穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系具有重要的意義。近年來(lái)，隨著我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大和勞動(dòng)力的多元化，勞動(dòng)法律監(jiān)督條例的作用越來(lái)越受到重視。經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為勞動(dòng)法律監(jiān)督條例在保障社會(huì)公正和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的作用是十分重要的。下面我將就我個(gè)人的心得體會(huì)來(lái)闡述這一觀點(diǎn)。

勞動(dòng)法律監(jiān)督條例是對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)，為勞動(dòng)者提供了法律武器。在我的工作中，我經(jīng)常見(jiàn)到一些用人單位違反勞動(dòng)法律規(guī)定，超時(shí)加班、扣發(fā)工資、不繳納社保等違法行為屢見(jiàn)不鮮。這些行為使勞動(dòng)者的合法權(quán)益受到了侵害，也會(huì)對(duì)用人單位的聲譽(yù)產(chǎn)生不良影響。由此可見(jiàn)，勞動(dòng)法律監(jiān)督條例對(duì)于公正監(jiān)管用人單位的行為以及維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益有著至關(guān)重要的作用。

在勞動(dòng)法律監(jiān)督實(shí)踐中，可能會(huì)存在一些問(wèn)題，如監(jiān)督機(jī)構(gòu)缺乏力量和信任，監(jiān)管方式不夠完善等。這些問(wèn)題都給勞動(dòng)法律監(jiān)督帶來(lái)了不小的困難，需要我們認(rèn)真思考如何加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益。

為了提高勞動(dòng)法律監(jiān)督的效果，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，建立更加完整的法律法規(guī)體系。其次，加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)構(gòu)的力量和信任，加強(qiáng)與用人單位的溝通與協(xié)調(diào)。同時(shí)，要落實(shí)好勞動(dòng)法規(guī)制度，推動(dòng)勞動(dòng)法律監(jiān)督真正做到有法可依、有法必依。最后，還需要加強(qiáng)勞動(dòng)者意識(shí)，提高勞動(dòng)者敢于維權(quán)的意愿。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，勞動(dòng)法律監(jiān)督條例對(duì)于保障勞動(dòng)者權(quán)益和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用是十分重要的。但同時(shí)，實(shí)踐中我們也需要關(guān)注一些問(wèn)題，加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，提高勞動(dòng)法律監(jiān)督的效果。只有這樣，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)公正監(jiān)管用人單位的行為以及維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，保證勞動(dòng)市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇十六

說(shuō)課的心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的說(shuō)課的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【說(shuō)課的心得體會(huì)通用5篇】，供你選擇借鑒。

說(shuō)課是教師的一項(xiàng)基本技能，每個(gè)教師在其職業(yè)生涯中都會(huì)接觸到說(shuō)課、都需要說(shuō)課。如何把一節(jié)課說(shuō)到位、說(shuō)精彩，我一直都比較困惑。上周二教研室請(qǐng)來(lái)羅天老師對(duì)我們?nèi)珔^(qū)生物教師進(jìn)行了如何說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的培訓(xùn)后，使我對(duì)說(shuō)課的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)受益匪淺。羅老師不僅從理論知識(shí)上闡述了說(shuō)課的意義與作用，說(shuō)課與備課、說(shuō)課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系，說(shuō)課的方法和技巧，還聯(lián)系具體的課例(如同源染色體的概念等)清楚地介紹了說(shuō)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)具體要說(shuō)什么，怎么來(lái)說(shuō)，以及說(shuō)課中易犯的錯(cuò)誤和需要注意的問(wèn)題。

通過(guò)培訓(xùn)，我知道了：說(shuō)課與上課的要求是不同的，上課主要解決教什么，怎么教，以及學(xué)什么，學(xué)多少，怎么學(xué)的問(wèn)題;說(shuō)課則不僅解決教什么，怎么教的問(wèn)題，而且還要說(shuō)出“為什么這樣教”的問(wèn)題，即這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)的意圖，這應(yīng)該是說(shuō)課的核心問(wèn)題。另外說(shuō)課與上課在目的、對(duì)象、形式、內(nèi)容、要求、評(píng)價(jià)是有很大差異的。備課與說(shuō)課既有聯(lián)系又有區(qū)別，說(shuō)課是備課后上課前一種特殊的相對(duì)獨(dú)立的、在教師之間進(jìn)行的教研活動(dòng)形式。說(shuō)課則是將備課研究的成果寫(xiě)成說(shuō)課稿，通過(guò)語(yǔ)言媒介展示在同行、專家面前。

通過(guò)培訓(xùn)我也知道了說(shuō)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是精華、高潮所在。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一過(guò)程的分析才能看到說(shuō)課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。

通常在說(shuō)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要說(shuō)清楚下面幾個(gè)問(wèn)題。

1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。說(shuō)課者要把自己對(duì)教材的理解和處理，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，借助哪些教學(xué)手段來(lái)組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說(shuō)明白。說(shuō)教學(xué)程序要把教學(xué)過(guò)程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說(shuō)清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽(tīng)講人能聽(tīng)清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點(diǎn)是，在介紹教學(xué)過(guò)程時(shí)不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)(包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等)。

2、說(shuō)明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。要說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中，怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)，解決難點(diǎn)運(yùn)用什么方法。

3、說(shuō)明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候、什么地方用，這樣做的道理是什么?

通過(guò)這次培訓(xùn)，我更知學(xué)習(xí)、提升教育教學(xué)理論的重要性。在以后的教學(xué)工作中，要更加努力提升自己的教學(xué)理論，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論書(shū)籍，也要時(shí)時(shí)向?qū)＜?、同行等學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

早在十年前我就參加了區(qū)里的體育課說(shuō)課比賽，并獲得了一等獎(jiǎng)，一直以為說(shuō)課其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要把整個(gè)上課的流程加入教學(xué)中運(yùn)用的方法說(shuō)出來(lái)就可以了。這次通過(guò)網(wǎng)上在線培訓(xùn)后才明白，原來(lái)說(shuō)課并不那么簡(jiǎn)單。

通過(guò)學(xué)習(xí)我才知道，說(shuō)課就是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言把自己上課的程序，運(yùn)用的教學(xué)方法上升到理論的層面說(shuō)給其他教師或評(píng)委聽(tīng)，具體地說(shuō)，說(shuō)課就是授課教師在備好課的基礎(chǔ)上，依據(jù)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用教學(xué)的相關(guān)理論、教學(xué)的基本要素，根據(jù)具體課題的教學(xué)設(shè)想，從教材內(nèi)容分析，教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)實(shí)情的分析，教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)的把握，教學(xué)程序與教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用，板書(shū)的設(shè)計(jì)與多媒體課件的準(zhǔn)備，教師在教學(xué)中的主導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)、合作角色的體現(xiàn)，學(xué)生主體地位與作用的發(fā)揮，主動(dòng)性自覺(jué)性的體現(xiàn)與展示，結(jié)合運(yùn)用相關(guān)的教育心理學(xué)原理，對(duì)教學(xué)整個(gè)構(gòu)思與設(shè)計(jì)過(guò)程，用口頭語(yǔ)言為主要表達(dá)工具，述說(shuō)的一種形式。

通過(guò)這近兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我頗有收獲。我覺(jué)得說(shuō)課能夠全方位地提高教師的素質(zhì)水平。首先，在說(shuō)課活動(dòng)中促使教師無(wú)論參與說(shuō)或評(píng)都能得到明顯的提高。作為說(shuō)課者，說(shuō)課準(zhǔn)備和實(shí)施的過(guò)程，也是提高說(shuō)課者素質(zhì)的過(guò)程，鍛煉了鉆研教材的基本功，鍛煉了了解和研究學(xué)生的基本功，提搞了學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)理論的水平，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力等。具體地說(shuō)，通過(guò)說(shuō)課能促使教師得到以下幾方面的提高。

1.說(shuō)課促使教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平。沒(méi)有教育教學(xué)改革理論的指導(dǎo)，便不能很好地從事教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。說(shuō)課活動(dòng)要求教師必須具備一定的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。教師從撰寫(xiě)說(shuō)課講稿到說(shuō)課，為了從現(xiàn)代教育理論角度說(shuō)出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)，需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論書(shū)籍(刊)，查找充分的理論根據(jù)，從而激發(fā)起教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的積極性，提高了教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。

2.說(shuō)課促使教師努力提高專業(yè)知識(shí)水平。說(shuō)課要把所教文化科學(xué)知識(shí)說(shuō)清楚，說(shuō)準(zhǔn)確。不允許在科學(xué)性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性，使學(xué)生獲得科學(xué)的知識(shí)。聽(tīng)者要對(duì)說(shuō)課內(nèi)容的科學(xué)性作出正確的評(píng)價(jià)，也必須努力鉆研有關(guān)內(nèi)容的科學(xué)性，這一過(guò)程中促進(jìn)了教師專業(yè)知識(shí)素質(zhì)的迅速提高。

3.說(shuō)課促進(jìn)教師深入研究學(xué)生特點(diǎn)。說(shuō)課不僅要說(shuō)教法，更要說(shuō)學(xué)法，當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的。即在這一過(guò)程中根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識(shí)基礎(chǔ)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。

4.說(shuō)課促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功。說(shuō)課重在“說(shuō)”，要求將要說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)得清楚、明白，還要在語(yǔ)言方面說(shuō)得優(yōu)美流暢，富有情趣，對(duì)聽(tīng)者產(chǎn)生極大吸引力。

當(dāng)然，說(shuō)課還僅僅是停留在表面上，最關(guān)鍵的還是上課，要提高課堂效率、教學(xué)質(zhì)量，我們就要把說(shuō)課和上課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，整合教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

9月11號(hào)星期六學(xué)校對(duì)我們新教師進(jìn)行了說(shuō)課能力的培訓(xùn)。這次是幾位老師的說(shuō)課比賽，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從中也收獲不小。看到我們學(xué)校的好多老師在臺(tái)上精彩的表現(xiàn)，覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的地方還很多!雖然自己對(duì)于說(shuō)課的認(rèn)識(shí)還不深，也無(wú)法評(píng)判臺(tái)上的幾個(gè)老師的說(shuō)課水平有多高。但是通過(guò)比較，我還是發(fā)現(xiàn)說(shuō)課的很多方面值得自己在以后的學(xué)習(xí)中加以深思和研究。

回去之后通過(guò)認(rèn)真的思考和總結(jié)，我的收獲頗多。我想在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)在這些方面好好的去努力。

這次活動(dòng)我對(duì)說(shuō)課內(nèi)容有了更深的理解。明確了說(shuō)課都說(shuō)些什么?即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)……?！罢f(shuō)課”是指教師面對(duì)同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng)，是探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)科研水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功的必修內(nèi)容。說(shuō)課有別于上課和備課，說(shuō)課在說(shuō)理，應(yīng)按照“教什么?怎么教?為什么教?”的思路說(shuō)課。通過(guò)這次說(shuō)課比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足。如果給我這個(gè)題目的話，我是腦袋一片空白的，即使自己在準(zhǔn)備時(shí)將每一個(gè)環(huán)節(jié)的思路都寫(xiě)出來(lái)了，但在實(shí)際說(shuō)課中也不知道該怎么去說(shuō)，更別說(shuō)達(dá)到他們的水平。

還有在工具的使用上，比如ppt課件的使用。這次的10個(gè)老師中，一部分老師使用了ppt演示說(shuō)課，還有些老師則直接口頭講述。使用ppt的老師，說(shuō)課明顯比沒(méi)有使用ppt的老師講得更加形象具體，使說(shuō)課的內(nèi)容能夠一目了然的展現(xiàn)在我們的面前。然而也有個(gè)別老師在使用ppt時(shí)未能達(dá)到預(yù)期的效果，反而使內(nèi)容變得繁瑣冗長(zhǎng)，沒(méi)有起到ppt應(yīng)有的作用。

在語(yǔ)言的表達(dá)桑，我想說(shuō)課就要要流暢，幾個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡要自然。說(shuō)課要有層次感，不要面面俱到，不要將說(shuō)課說(shuō)得很細(xì)，我們要說(shuō)的都是一些教學(xué)預(yù)案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。這里的層次針對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)也是如此。

在個(gè)人的主觀上，我想說(shuō)課還要就像演講要自信，富有激情和個(gè)性。說(shuō)的過(guò)程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚(yáng)，激情澎湃感染聽(tīng)眾。同時(shí)要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)個(gè)性。

說(shuō)課的能力離不開(kāi)自己平時(shí)長(zhǎng)期的鍛煉，不是一朝一夕就能進(jìn)步的。不過(guò)我相信在經(jīng)歷鍛煉之后就會(huì)成長(zhǎng)，慢慢的提高自己的水平，多多的鍛煉自己。相信在不久的將來(lái)能從容應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)!

說(shuō)課是教師的一項(xiàng)基本技能，每個(gè)教師在其職業(yè)生涯中都會(huì)接觸到說(shuō)課、都需要說(shuō)課。因此我參加網(wǎng)上說(shuō)課課程培訓(xùn)，覺(jué)得網(wǎng)上培訓(xùn)這種形式非常好。首先，學(xué)習(xí)時(shí)間上不是固定的，只要自己課余有時(shí)間就可以進(jìn)行學(xué)習(xí);其次，這一課程中有大量關(guān)于說(shuō)課的內(nèi)容供我們閱讀，我們既可以全面了解，又可以針對(duì)自己比較薄弱的方面進(jìn)行“選擇性學(xué)習(xí)”;第三，我覺(jué)得“討論區(qū)”很不錯(cuò)，可以通過(guò)討論區(qū)獲取到更多對(duì)自己有幫助的知識(shí)，同時(shí)也可以和輔導(dǎo)老師以及別的學(xué)校的教師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。

通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，我對(duì)說(shuō)課有了更深、更細(xì)的了解。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始，對(duì)說(shuō)課的概念都是很模糊的，現(xiàn)在知道了說(shuō)課是在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)規(guī)律和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一種相互獨(dú)立的教學(xué)方案，說(shuō)課教師結(jié)合此方案要向聽(tīng)課教師或評(píng)委講清教什么，怎樣教，為什么這樣教的理論依據(jù)，然后由說(shuō)者和聽(tīng)者共同討論和評(píng)議，達(dá)到相互交流、共同提高的一種教研活動(dòng)形式。在閱讀中還弄清了說(shuō)課不等于“備課”、“講課”、“背課”、“讀課”，它要求：(1)理念新、(2)設(shè)計(jì)新、(3)結(jié)構(gòu)新(4)手段新(5)方法新，也就是要突出一個(gè)“新”字。我覺(jué)得教學(xué)理念在說(shuō)課中占有重要的地位，可以說(shuō)是整個(gè)說(shuō)課的靈魂所在。說(shuō)課要求教師的教學(xué)理念擺在統(tǒng)帥的位置，發(fā)揮它的指導(dǎo)功能和支撐作用。另外在本課程中可以看到各學(xué)科的說(shuō)教材、說(shuō)教法的典型案例，在案例中我們可以看到說(shuō)課要求教師把握一節(jié)課的知識(shí)、技能，而且還要緊密結(jié)合新的課程理念，說(shuō)出本節(jié)課選擇什么樣的教學(xué)方法，給學(xué)生什么樣的引導(dǎo)與指導(dǎo)，采取什么樣的教學(xué)手段及理論依據(jù)。如何講解、何處設(shè)問(wèn)、何處啟發(fā)、何處討論、何處進(jìn)行反饋練習(xí)與評(píng)價(jià)運(yùn)用等。

通過(guò)觀看現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課視頻案例，讓我感受到參加比賽的每名教師都做了精心的準(zhǔn)備工作。她們鎮(zhèn)定自如，教學(xué)思路非常清晰，她們的語(yǔ)言表達(dá)能力、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)都是那么優(yōu)秀，是值得我們學(xué)習(xí)的。也說(shuō)明了一點(diǎn)：只有教師的能力提升了，那么學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平自然就會(huì)提高。

總之，“不打無(wú)把握之仗”，充分準(zhǔn)備是說(shuō)課成功的起點(diǎn)，也是自我提高的過(guò)程。只有說(shuō)課準(zhǔn)備充分，才能提高說(shuō)課的質(zhì)量，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能反映自身教學(xué)水平，也才能充分展示自己的教學(xué)才華，一舉數(shù)得，何樂(lè)而不為!

這次培訓(xùn)中，非常感謝徐老師以及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助，我會(huì)把所學(xué)到的理論知識(shí)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使自己有所提高。

三月的春風(fēng)吹綠了整個(gè)校園，花池里的草綠了，樹(shù)青了，白玉蘭怒放了，牡丹也掛上了花骨朵，新教學(xué)樓也奠基了，一派欣欣向榮的景象。在春風(fēng)的滋潤(rùn)下，學(xué)校也開(kāi)始了“軟件建設(shè)”——說(shuō)課比賽。這是我們學(xué)校十年來(lái)第一次舉行的全體參與的說(shuō)課鍛煉，因此，也覺(jué)得正好趁這次的機(jī)會(huì)讓自己好好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，在提高說(shuō)課能力的同時(shí)，也能利用這個(gè)機(jī)會(huì)向其他的教師請(qǐng)教，更好地確定自己今后前進(jìn)的方向，不斷的邁上新的臺(tái)階。實(shí)際證明，收獲還是蠻多的。

一、外在的表現(xiàn)。

因?yàn)槭钦f(shuō)課，與平時(shí)的教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比有了一定的區(qū)別，所以，之前雖然也在積極的準(zhǔn)備著，背著，想象著自己如何表現(xiàn)的更加出色，但是，實(shí)際上場(chǎng)的時(shí)候，還是發(fā)現(xiàn)自己不夠成熟與老練，需要進(jìn)一步的提高自己的外在表現(xiàn)。如在表情上、說(shuō)的速度上等等都應(yīng)該進(jìn)行修煉。其中，像王小兵老師、魏潔老師、孫靜利老師、袁偉老師、陳晨老師、尚楠老師等等說(shuō)話不緊不慢，有條有理，真的是讓人佩服，值得學(xué)習(xí)。

二、內(nèi)在的修養(yǎng)。

(1)這次說(shuō)課鍛煉了膽量和口才。

(2)說(shuō)課使我更深的體會(huì)到我們的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)過(guò)了一次又一次的改革，現(xiàn)在正在進(jìn)入的是一個(gè)“實(shí)”的階段，要求課堂教學(xué)要扎實(shí)，語(yǔ)文設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得這真是一種回歸。

(3)我們語(yǔ)文教學(xué)缺乏了一些創(chuàng)意在里面。應(yīng)針對(duì)孩子們的需要來(lái)設(shè)計(jì)教法、學(xué)法。

(4)說(shuō)課要自信，把握好重難點(diǎn)及教學(xué)策略。說(shuō)課時(shí)應(yīng)既要神采飛揚(yáng)的感染聽(tīng)眾，也要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)個(gè)性。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇十七

勞動(dòng)法律監(jiān)督是維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的重要手段，而勞動(dòng)法律監(jiān)督條例則是勞動(dòng)法律監(jiān)督的具體實(shí)施規(guī)范。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)法律監(jiān)督條例的學(xué)習(xí)和掌握，使我深切認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)法律監(jiān)督的重要性以及勞動(dòng)法律監(jiān)督條例的實(shí)際應(yīng)用。

勞動(dòng)法律監(jiān)督的目的在于維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，保障公正的勞動(dòng)關(guān)系。在勞動(dòng)法律監(jiān)督的實(shí)施過(guò)程中，正義是勞動(dòng)法律監(jiān)督的底線。若勞動(dòng)者的利益被侵犯，監(jiān)管部門應(yīng)及時(shí)介入調(diào)查，對(duì)嚴(yán)重違法行為進(jìn)行嚴(yán)厲制裁，保護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益。

第二段：加強(qiáng)行政與司法的配合。

在勞動(dòng)法律監(jiān)督的實(shí)施過(guò)程中，行政主管部門和勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)、人民法院應(yīng)加強(qiáng)溝通，提高配合效率。只有在一個(gè)有序的協(xié)作機(jī)制下，才能更好地處理各類勞動(dòng)關(guān)系糾紛，及時(shí)解決群眾反映的問(wèn)題。同時(shí)，合理運(yùn)用司法、行政手段，對(duì)于違規(guī)企業(yè)、雇主等進(jìn)行懲處體現(xiàn)了國(guó)家的法制力量，更有助于保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。

第三段：嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任制。

勞動(dòng)法律監(jiān)督條例還規(guī)定了監(jiān)管機(jī)構(gòu)的職責(zé)、權(quán)利和責(zé)任。在實(shí)際工作中，監(jiān)管機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)各職能部門的指導(dǎo)和檢查。只有立足實(shí)際、改進(jìn)工作，才能達(dá)到更好的法律監(jiān)督效果。同時(shí)，為了確保勞動(dòng)法律監(jiān)督的公正性和透明度，加大對(duì)督察工作的公示力度是十分重要的。

第四段：加大對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的監(jiān)督力度。

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，勞動(dòng)關(guān)系也逐漸呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。這就需要隨之而來(lái)的是加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的監(jiān)管，從而滿足新時(shí)代下人們的需求。比如近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)、靈活就業(yè)等新興行業(yè)涌現(xiàn)，對(duì)勞動(dòng)者的權(quán)益提出了新的挑戰(zhàn)。因此，監(jiān)管部門要根據(jù)實(shí)際情況，加大對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的監(jiān)督力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給出合理的解決辦法，保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系的公平和諧。

第五段：建設(shè)勞動(dòng)法制文化。

勞動(dòng)法律監(jiān)督條例的出臺(tái)，是我國(guó)勞動(dòng)法律監(jiān)督制度不斷完善的重要舉措。而要做好勞動(dòng)法律監(jiān)督工作，還需要從根本上建設(shè)勞動(dòng)法制文化，增強(qiáng)勞動(dòng)者的法制意識(shí)和權(quán)益保障意識(shí)，使之在依法維權(quán)的過(guò)程中更有底氣、更加從容。對(duì)此，監(jiān)管部門可通過(guò)舉辦各類法制宣傳活動(dòng)、發(fā)放宣傳資料等方式，積極提高群眾的法律意識(shí)，為保障勞動(dòng)者的權(quán)益提供更堅(jiān)實(shí)的法制保障。

總之，勞動(dòng)法律監(jiān)督條例的實(shí)施能夠?yàn)閯趧?dòng)者保障權(quán)益提供強(qiáng)有力的制度保障，同時(shí)也為實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)關(guān)系的和諧、穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)的不斷變化和完善，未來(lái)的勞動(dòng)法律監(jiān)督也將面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，讓我們共同期待并擔(dān)負(fù)起屬于自己的責(zé)任。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇十八

最近幾周，我有幸加入了團(tuán)課。作為一名團(tuán)員,可以說(shuō)這次的學(xué)習(xí)讓我又一次正視了自己的團(tuán)員身份,同時(shí)也如當(dāng)頭棒喝,提示著我應(yīng)該重新審視團(tuán)員形象和責(zé)任。

說(shuō)確實(shí)的,現(xiàn)如今大多數(shù)人都是團(tuán)員,然則又有誰(shuí)在待人接物的時(shí)辰是用精確的團(tuán)員的責(zé)任感來(lái)要求自己的呢?在大眾都懵懵懂懂仰視那一壁團(tuán)旗,滿懷期望準(zhǔn)備投身中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的時(shí)辰,必定對(duì)團(tuán)的章程和團(tuán)員的責(zé)任職守了若執(zhí)掌,同時(shí)也想象著自己以后作為一個(gè)進(jìn)步的團(tuán)員,必定會(huì)用現(xiàn)實(shí)舉動(dòng)證明團(tuán)的進(jìn)步性和團(tuán)員的主動(dòng)熱情.然則隨著年紀(jì)增長(zhǎng),越來(lái)越多的人成為團(tuán)員,入團(tuán)成為初中弟子必修的課程.團(tuán)員之間缺乏比力性和競(jìng)爭(zhēng)性,自然在思維上會(huì)怠惰.

中國(guó)共青團(tuán)是共產(chǎn)黨的后備軍，二者是相相互關(guān)不行分裂的。開(kāi)展增強(qiáng)共青團(tuán)員認(rèn)識(shí)主題教誨運(yùn)動(dòng)，是從源頭上的確強(qiáng)化黨的進(jìn)步性建筑，穩(wěn)固黨執(zhí)政的青年群眾根本的重要步驟，是堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促黨建，增強(qiáng)共青團(tuán)的吸引力、凝集力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力的現(xiàn)實(shí)舉動(dòng)。我在這次對(duì)全團(tuán)有重仔細(xì)義的教誨運(yùn)動(dòng)中也受益匪淺。

團(tuán)員自然是要注意團(tuán)員形象,言行行為是人給他人,給社會(huì)的直觀印象,作為團(tuán)員不行太不拘末節(jié).許多時(shí)辰人對(duì)所謂"末節(jié)'的忽略,再現(xiàn)在做事上即是不嚴(yán)謹(jǐn),不塌實(shí).團(tuán)員代表著青年一代,是具有明晰的期間特性的.在競(jìng)爭(zhēng)猛烈的這日,團(tuán)員作為先頭軍,不行不拘末節(jié).

同時(shí)團(tuán)員應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化實(shí)事求是的精力,受苦刻苦的精力和慷慨奉獻(xiàn)的精力.80歲月生人多為獨(dú)生子女,做事簡(jiǎn)單放不下架子,心境驕橫,很難做到實(shí)事求是.而團(tuán)員應(yīng)當(dāng)培育政治敏銳性,要知道什么是可取,什么是不行取的,做要是非分明.要保留理性和鎮(zhèn)定的頭腦方法,不行以隨俗浮沉,人云亦云.而團(tuán)員也應(yīng)當(dāng)知道事故配景,大到期間特性,小至個(gè)體性格,不知道則不應(yīng)容易做出判別.團(tuán)員也應(yīng)慎言,應(yīng)領(lǐng)會(huì)到作為團(tuán)員,可能說(shuō)作為巨大團(tuán)組織中的一員,其言論會(huì)給他人,組織和社會(huì)帶來(lái)必定影響.

這一代的小孩作為獨(dú)生子女,并沒(méi)有吃過(guò)幾多苦.曾經(jīng)有許多次我以為人生中沒(méi)有比我方才履歷的事故更幸運(yùn),更災(zāi)禍的了,可仔細(xì)想想,我所遭遇的和我的怙恃,祖怙恃相比,又算得了什么呢?大概我們這一代人在父老眼中難全日氣,太為嬌慣,可團(tuán)員所要做的便因而舉動(dòng)證明我們有著受苦刻苦的精力,我們能為期間為社會(huì)為群眾謀福利.

團(tuán)員還應(yīng)養(yǎng)成最最少的品德修養(yǎng),抬高自身修養(yǎng).遇事少埋怨,多從自己找不敷.有則改之,無(wú)則夸獎(jiǎng),一直前進(jìn),修身到達(dá)必定田地.為人多支付,熱情待人,做人大方大氣.本來(lái)會(huì)后再思考,這日我們所要求的"增強(qiáng)團(tuán)員認(rèn)識(shí)"已經(jīng)不但單是存身團(tuán)的角度來(lái)要求其組織成員的思維升華,更現(xiàn)實(shí)點(diǎn)說(shuō),本來(lái)是在要求我們這一代人修身,抬高自身修養(yǎng).

其次，這次運(yùn)動(dòng)給我?guī)?lái)了領(lǐng)會(huì)上的前進(jìn)以及思維上的抬高。通過(guò)這次團(tuán)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的政策導(dǎo)向以及實(shí)事動(dòng)態(tài)都有了比力清楚的知道，也形成了一些新的領(lǐng)會(huì)。

歌德曾說(shuō)過(guò)“人不是靠他生來(lái)就有的一共，而是靠他在學(xué)習(xí)中所得到的一共來(lái)造就自己”，任何人或組織都要在學(xué)習(xí)中一直圓滿。而中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)在創(chuàng)設(shè)之初就具有進(jìn)步性的政黨，一貫以來(lái)率領(lǐng)著中國(guó)的革命走向勝利。在成為執(zhí)政黨之后，假若還只是靠著在革擲中得到的那些體驗(yàn)，顯然是不敷的，全國(guó)形勢(shì)千變?nèi)f化，中國(guó)共產(chǎn)黨只有一直學(xué)習(xí)，保留進(jìn)步性，才略一如既往地率領(lǐng)中國(guó)一直進(jìn)取。而這個(gè)進(jìn)步性并不是一個(gè)穩(wěn)定的準(zhǔn)則線，它所表現(xiàn)的是真正左右期間的脈搏，始終站在期間的最前線，進(jìn)步性教誨便是要培育大眾與時(shí)俱進(jìn)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)的形成不是一個(gè)短期歷程，因此作對(duì)作為共產(chǎn)黨后備軍的共青團(tuán)員的認(rèn)識(shí)教誨做事顯得尤其重要。我們要唾棄只有黨員才要保留進(jìn)步性的謬誤領(lǐng)會(huì)，團(tuán)員更應(yīng)該一直學(xué)習(xí)，打根本，準(zhǔn)備著為共產(chǎn)黨注入進(jìn)步的血液!

孔子說(shuō)：道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥，道之以德，齊之以禮，有恥且格。

大學(xué)是人生中學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期，從圖書(shū)館，從教科書(shū)，從生存中，我們會(huì)有所得，會(huì)充足自己，圓滿自己。同時(shí)又不光是只學(xué)習(xí)知識(shí)，還會(huì)有更宏偉的思維，她指引我們，讓我們的心靈得到洗禮，魂魄得到升華。

學(xué)會(huì)做人，要在精力上成仁，學(xué)術(shù)上成才。為人處世，更顯重要。大概，我們的知識(shí)并不是最豐裕的，我們的成效并不是最出色的，但我們的品行必定要健康，思維人格要主動(dòng)向上，有品德，有誠(chéng)信，有志向，有正確的全國(guó)觀，人生觀和價(jià)格觀。同時(shí)，要注重自己的德育，智育，體育，美育的全面成長(zhǎng)，主動(dòng)做一名全面成長(zhǎng)的出色大弟子，包羅身與心。

團(tuán)是由每個(gè)團(tuán)員個(gè)體組成的，只要我們都可以或許作自身的進(jìn)步性，中國(guó)共青團(tuán)在如今的或是未來(lái)的汗青時(shí)期中，都邑以最進(jìn)步的姿態(tài)引領(lǐng)更多的青年人為建筑我們宏偉的祖國(guó)而一直斗爭(zhēng)!

我很幸運(yùn)自己參預(yù)了這堂團(tuán)課。由于短短一天時(shí)間讓我找回了自己三年的認(rèn)知空缺,填充了自己思維上的缺陷.我想我更能明白團(tuán)員的期間責(zé)任,往后也將用這種思維去要求自己一直提拔個(gè)體修養(yǎng),也會(huì)和身邊同硯共勉勤奮,增強(qiáng)團(tuán)員認(rèn)識(shí)。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇十九

每周五上午我們都準(zhǔn)時(shí)參加勞動(dòng)法理論課，每一堂理論課都是一個(gè)專題教育，例如第一堂理論課的主題是簡(jiǎn)要介紹診所教育模式，第二堂理論課的主題是如何應(yīng)對(duì)來(lái)電咨詢。理論課的授課方式與我們以前接觸到的授課方式大有不同。老師將診所的同學(xué)們分成八個(gè)小組，平常理論課上演示作業(yè)和值班都是以小組為單位的。

每個(gè)理論課前老師都會(huì)將這一周的作業(yè)發(fā)到公共郵箱上，每組組長(zhǎng)在閱讀郵件后便在組內(nèi)分派任務(wù)，大家分工合作，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后由幾名成員在周五的課堂上向全班同學(xué)進(jìn)行成果展示。在每一組展示作業(yè)成果后大家便就這一組的作業(yè)內(nèi)容展開(kāi)討論。在討論中，大家評(píng)價(jià)中肯而熱烈，給同學(xué)們帶來(lái)了良多收獲。最后，由老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。老師的總結(jié)一語(yǔ)中的，給我們帶來(lái)了非常大的收獲。

對(duì)我而言，每一堂理論課都是十分精彩的。其中，有幾堂理論課給我留下了深刻的印象。

勞動(dòng)法律課的心得體會(huì)精選篇二十

第一段：引言（150字）。

上課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都需要通過(guò)課堂來(lái)獲取知識(shí)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一門名為“創(chuàng)業(yè)管理”的課程，今天我想分享一下我在這門課上的心得體會(huì)。這門課程讓我充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也展示了創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的機(jī)會(huì)和樂(lè)趣。下面我將分五個(gè)方面來(lái)述說(shuō)我的體會(huì)。

第二段：理論知識(shí)學(xué)習(xí)（250字）。

首先是在這門課程中學(xué)習(xí)到的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。老師通過(guò)詳細(xì)且生動(dòng)的講解，給我們介紹了創(chuàng)業(yè)的概念、流程和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到創(chuàng)業(yè)并非只是勇往直前的道路，而需要從市場(chǎng)、產(chǎn)品、團(tuán)隊(duì)等多個(gè)維度進(jìn)行全面考慮才能取得成功。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、制定市場(chǎng)計(jì)劃、管理人力資源等實(shí)踐性的技能，這些知識(shí)不僅啟發(fā)了我對(duì)創(chuàng)業(yè)的思考，同時(shí)也提高了我的實(shí)踐能力。

第三段：實(shí)踐案例分析（250字）。

接下來(lái)是通過(guò)實(shí)踐案例分析的方式來(lái)深入了解創(chuàng)業(yè)。在這門課上，我們研究了大量成功和失敗的創(chuàng)業(yè)案例，通過(guò)分析案例，我們可以更加全面地了解創(chuàng)業(yè)者在不同情況下的選擇和決策，同時(shí)也能夠從中發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過(guò)實(shí)踐案例分析，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的勇氣、智慧和耐心，同時(shí)也明白到創(chuàng)業(yè)不僅僅是技術(shù)和資金的問(wèn)題，還包括市場(chǎng)的選擇、團(tuán)隊(duì)的建立等多個(gè)方面的挑戰(zhàn)。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（250字）。

與此同時(shí)，通過(guò)參與課堂上的團(tuán)隊(duì)合作和溝通，我更加深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一次模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我與我的團(tuán)隊(duì)成員共同制定了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并共同完成了項(xiàng)目的實(shí)施。這個(gè)過(guò)程中，我們遇到了許多難題，通過(guò)相互協(xié)作和良好的溝通，我們最終成功克服了困難，取得了優(yōu)異的成績(jī)。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是完成任務(wù)的手段，更是提高效率和減少風(fēng)險(xiǎn)的重要方式。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與展望（300字）。

最后，通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，我也得到了個(gè)人成長(zhǎng)和展望。在課程過(guò)程中，我不僅學(xué)到了創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技巧，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。此外，通過(guò)與優(yōu)秀的同學(xué)和教師互動(dòng)，我拓寬了自己的視野，也提高了自己的綜合素質(zhì)。在未來(lái)，我希望能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，勇敢創(chuàng)新，在社會(huì)中發(fā)揮自己的價(jià)值。我相信，只要不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。

總結(jié)（150字）。

綜上所述，通過(guò)參加這門創(chuàng)業(yè)管理課程，我加深了對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，學(xué)習(xí)到了創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。通過(guò)實(shí)踐案例和團(tuán)隊(duì)合作，我不僅增強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這門課，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也由衷地感受到了創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在將來(lái)的創(chuàng)業(yè)道路上取得更好的成績(jī)。