最新參觀曹光彪小學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(實(shí)用8篇)

我通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和工作中的一些規(guī)律和方法，對(duì)于今后的發(fā)展有了更清晰的目標(biāo)?！澳敲慈绾螌懸黄猩疃?、有思考的心得體會(huì)呢？首先，我們需要明確總結(jié)的對(duì)象和目的，然后結(jié)合具體事例和細(xì)節(jié)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出自己的感悟和體會(huì)。”這里有一些不錯(cuò)的心得體會(huì)分享，愿它們能給你帶來(lái)一些啟示和新的思考。

參觀曹光彪小學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境，體驗(yàn)小學(xué)生的成長(zhǎng)變化，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。5月14日上午，星辰幼兒園大班的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下分別參觀了江山小學(xué)和育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)，為幼小銜接上了生動(dòng)的一課。一路上，孩子們興奮不已，“哥哥姐姐的教室和我們的一樣嗎?他們中午也在學(xué)校睡覺嗎?”……帶著疑問和好奇心，孩子們走進(jìn)了小學(xué)的大門。在操場(chǎng)上，孩子們精神飽滿地和哥哥姐姐一起參加了升旗儀式，齊唱國(guó)歌，體驗(yàn)到了作為一名小學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)肅穆。最讓孩子們激動(dòng)的是親身坐在一年級(jí)的教室里，觀看哥哥姐姐上課。課堂上哥哥姐姐認(rèn)真聽講、積極舉手的模樣給孩子們留下了深刻的印象。隨后，孩子們還參觀了小學(xué)的走廊、廁所、餐廳等。

短短一個(gè)多小時(shí)的.參觀，讓孩子們受益匪淺。通過(guò)參觀小學(xué)活動(dòng)，使孩子們接近了小學(xué)，對(duì)小學(xué)的環(huán)境、上課流程、上課常規(guī)等有了初步的了解，孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿叫W(xué)生活與幼兒園生活的不同，激發(fā)了孩子們爭(zhēng)做一名光榮小學(xué)生的向往之情。同時(shí)，也為幼小銜接工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參觀曹光彪小學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

我們五年級(jí)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到xx縣xx中心小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，受益匪淺。

x日早上到xx小學(xué)時(shí)，迎接我們的是學(xué)生代表，帶領(lǐng)我們參觀校園，向我們做學(xué)校的介紹，他們那流利的語(yǔ)言，良好的精神風(fēng)貌，獲得了所有老師的嘖嘖稱贊。

xx小學(xué)的規(guī)模并不是很大，一走進(jìn)校園，我們就感受到了濃厚的課改氣息。教學(xué)樓前的展板都是學(xué)校各種活動(dòng)的剪影以及學(xué)校所取得的成績(jī)。走廊上、櫥窗里都是師生作品展示。走進(jìn)每個(gè)教室，精心的布置讓人眼前一亮的感覺。每個(gè)角落，每面墻壁都分成了固定的板塊，每個(gè)板塊都張貼著相關(guān)的內(nèi)容，比如中隊(duì)角、心愿樹、行為規(guī)范記錄表、學(xué)生風(fēng)采展示欄等，真正做到每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話。

接著我們深入各班聽課，這次聽課與平常聽課的不同之處：

老師不是坐著聽課，而是可以在教室里隨意走動(dòng)，隨時(shí)觀察了解不同的學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)及展示情況。

聽課的過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)讓老師們震動(dòng)。他們把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小結(jié)、當(dāng)堂測(cè)試這六個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到把課堂還給學(xué)生。整個(gè)課堂充滿活力，學(xué)生從分配到任務(wù)后就都自發(fā)地積極地去完成，在這期間，學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài)，學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)聽講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己，敢說(shuō)、能說(shuō)、投入專注，課堂氛圍民主、寬松、和諧、競(jìng)爭(zhēng)合作。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入更專注，使學(xué)生的展示、交流范圍大大增加，學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題更充分。課堂中反映出學(xué)生陽(yáng)光、自信、大膽、溝通表達(dá)、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)。

老師的講解不超過(guò)八分鐘，整堂課都是學(xué)生在“動(dòng)”，老師只是巡視，偶爾評(píng)價(jià)一下。

聽課結(jié)束之后，我們還聽了教導(dǎo)主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運(yùn)用，詳細(xì)地介紹了xx小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)開展情況和經(jīng)驗(yàn)，讓我們對(duì)他們教改的`理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作”教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組—班級(jí)—學(xué)校的評(píng)價(jià)體系都有了更好的了解。最后跟上課的老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，我們提出的困惑，他們都耐心地給予解答。

參觀曹光彪小學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

最近，我有幸參觀了曹光彪小學(xué)，一個(gè)位于河南省平頂山市開發(fā)區(qū)的學(xué)校，這是一次令人難忘的經(jīng)歷。在這里，我不僅能夠親眼看到孩子們的快樂學(xué)習(xí)，還能感受到曹光彪小學(xué)獨(dú)特的教育理念與風(fēng)格。在此，我將分享我的參觀心得與感悟。

【正文一】。

儀式感與禮儀教育。

進(jìn)入曹光彪小學(xué)的大門，你會(huì)被一種厚重的儀式感深深地吸引。開門的時(shí)候，一位身穿校服的學(xué)生立正站好，禮貌地向你鞠躬致意，讓人感到受到了尊重與關(guān)注。這種禮儀教育不僅僅是讓學(xué)生明白知識(shí)的重要性，更是培養(yǎng)他們身上一種高雅的氣質(zhì)，讓他們成為社會(huì)上受尊重的人。

【正文二】。

人性關(guān)懷與情商教育。

在曹光彪小學(xué)，每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)被充分尊重和發(fā)掘。在我們的參觀過(guò)程中，校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)了學(xué)生情商教育的重要性，并介紹了學(xué)校對(duì)于學(xué)生情商的培養(yǎng)方式。在曹光彪小學(xué)，他們專門設(shè)置了“情商教育”這一課程，并讓學(xué)生了解自己的情緒狀態(tài)，掌握與人相處的技巧，這讓我深深地被學(xué)校的“人性關(guān)懷”所感染。

【正文三】。

創(chuàng)新教育與實(shí)踐能力。

在曹光彪小學(xué)，創(chuàng)新教育是他們教育體系中的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)校將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的過(guò)程中，更是鍛煉了他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。這樣的教育方式，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【正文四】。

開放教育與學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

曹光彪小學(xué)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)是：開放式教育。學(xué)校教育體系將造就學(xué)生的自由思考與自主學(xué)習(xí)發(fā)展為首要目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。在課堂上，他們總是有足夠的時(shí)間將自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)分享給其他同學(xué)，這樣不僅加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流，還給予學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的積極參與也讓課堂氣氛更為輕松。

【正文五】。

家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合。

在曹光彪小學(xué)，教師與家長(zhǎng)之間的溝通是良好的。學(xué)校專門設(shè)立了家長(zhǎng)工作室，為家長(zhǎng)們免費(fèi)提供教育咨詢服務(wù)。家長(zhǎng)定期會(huì)面會(huì)讓教師和家長(zhǎng)真正了解孩子的情況，以便更好地協(xié)調(diào)孩子的家庭與校園教育。曹光彪小學(xué)以家庭和校園教育結(jié)合為基礎(chǔ)，為學(xué)生和家長(zhǎng)們提供了全方位的教育服務(wù)。

【結(jié)語(yǔ)】。

在參觀曹光彪小學(xué)之后，我對(duì)于教育有了更深入的了解，發(fā)現(xiàn)了學(xué)校教育中未被重視的重要點(diǎn)。曹光彪小學(xué)注重為學(xué)生提供全方位的教育，為學(xué)生提供快樂學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從校園教育中獲得更多的收益，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和能力，更讓他們發(fā)展了許多優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣。訪問曹光彪小學(xué)，我真正感受到了，一所優(yōu)秀的學(xué)校不僅教子弟，更是育人的重要場(chǎng)所。

參觀曹光彪小學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

聽著講解員阿姨繪聲繪色的講著一個(gè)個(gè)“拋頭顱、灑熱血”的英雄故事，我被那段歷史深深地牽動(dòng)著、感悟著。面對(duì)一幅幅戰(zhàn)斗圖畫，一張張烈士照片，一句句贊揚(yáng)詩(shī)詞，一件件戰(zhàn)爭(zhēng)遺物，我的心頓時(shí)無(wú)比沉重。這些英勇就義的烈士們用鮮血和生命換來(lái)了我們美好的今天。相比之下，我們現(xiàn)在的生活實(shí)在太幸福了，我作為一名少先隊(duì)員，更要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，勇于戰(zhàn)勝困難，做一個(gè)勇敢的男子漢，為我們偉大祖國(guó)的繁榮昌盛獻(xiàn)出自己的力量。

一小時(shí)的參觀很快就結(jié)束了，我?guī)е林氐男那?，邁著沉重的腳步一步步走出紀(jì)念館，我真想在這里多帶一會(huì)呀！我忘不了這些為祖國(guó)而犧牲的.烈士們，忘不了在惡劣的環(huán)境下忘我工作的偉大英雄們，是他們給予我們今天的幸福生活，是他們給予我們今天的和諧社會(huì)，如果沒有他們，我們今天又會(huì)是怎樣的呢?我想：有時(shí)間我一定再來(lái)拜訪我們的英雄，他們將永遠(yuǎn)活在我們的心中！

參觀曹光彪小學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了上虞市金近小學(xué)。雖然是只有短短半天的參觀學(xué)習(xí)，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化，細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍給了我留下深刻的印象。

一步入校園，我感覺來(lái)到了童話世界，驅(qū)車兩小時(shí)的疲憊之感頓時(shí)煙消云散。一走進(jìn)校園就能看見著名童話作家金近的石像，這所學(xué)校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會(huì)感到學(xué)校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的.精巧布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話布置的精品校園，令人駐足、令人留戀。

金近小學(xué)建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國(guó)聞名，這與他們的辛勤付出、堅(jiān)持不懈、不斷創(chuàng)新是分不開的。我們也要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的細(xì)致、創(chuàng)新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。

坑著我們深入各班聽課，這次聽課與平常聽課的不同之處：

一、老師不是坐著聽課，而是可以在教室里隨意走動(dòng)，隨時(shí)觀察了解不同的學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)及展示情況。

二、聽課的過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)讓老師們震動(dòng)。

他們把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小酷、當(dāng)堂測(cè)試這六個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到把課堂還給學(xué)生。整個(gè)課堂充滿活力，學(xué)生從分配到任務(wù)后就都自發(fā)地積極地去完成，在這期間，學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài)，學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)聽講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己，敢說(shuō)、能說(shuō)、投入專注，課堂氛圍民主、寬松、和諧、競(jìng)爭(zhēng)合作。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入更專注，使學(xué)生的展示、交流范圍大大增加，學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題更充分。課堂中反映出學(xué)生陽(yáng)光、自信、大膽、溝通表達(dá)、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)。

三、老師的講解不超過(guò)八分鐘，整堂課都是學(xué)生在“動(dòng)”，老師只是巡視，偶爾評(píng)價(jià)一下。

聽課結(jié)束之后，我們還聽了教導(dǎo)主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運(yùn)用，詳細(xì)地介紹了鳳凰山小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)開展情況和經(jīng)驗(yàn)，讓我們對(duì)他們教改的理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作”教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組—班級(jí)—學(xué)校的評(píng)價(jià)體系都有了更好的了解。最后跟上課的老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，我們提出的困惑，他們都耐心地給予解答。

這次安吉之行，不僅讓我們感受到了這所學(xué)校濃濃的文化氣息，更感受到了真正以生為本的教育魅力。當(dāng)學(xué)生作為知識(shí)的探究者投入到學(xué)習(xí)中，他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動(dòng)讓我們?yōu)橹@奇。這對(duì)我們每一位教師觸動(dòng)都很大，我們將會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，努力探索出適合我們學(xué)生的最有效的教學(xué)方法。

參觀曹光彪小學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

今天，我們?nèi)チ藦V州水族館。有這么多人要去看海洋生物，簡(jiǎn)直就是人山人海，幾乎到了沒有水的地步。

進(jìn)門后，我們隨著人流走上電梯。突然，我發(fā)現(xiàn)我們進(jìn)入了一個(gè)玻璃隧道。我看見頭頂上有許多小魚，包括小鯊魚，還有鰩魚，第一次真實(shí)地看到這些魚，我驚喜萬(wàn)分，原來(lái)我只是在電視上看過(guò)它們，這一次可是親眼目睹！我真是太高興了！于是，我就興奮地拉著媽媽東看看西看看，迫不及待地想看到各種各樣的魚。

那些魚很新奇，比如說(shuō)獅子魚，它們?nèi)砩舷露奸L(zhǎng)著豎條花紋，魚鰭就像獅子頭上的毛發(fā)，一根根直直地往外張開；再比如說(shuō)小丑魚，有些是紅色的，就像我們?cè)诤５卓倓?dòng)員里面看到的nemo一樣，很惹人喜愛；還有一些是黑色的，身上長(zhǎng)著白色的條紋，我覺得這種小丑魚很奇怪，在我的印象中，小丑魚只有紅色的，這次真讓我長(zhǎng)見識(shí)了。

在我看到的魚里面，有一種魚，叫箱豚，要是它受傷了，身體流出的毒液會(huì)把整缸魚毒死，包括它自己。

后來(lái)，我在墻壁上看見了一只巨大的螃蟹的殼，我聽解說(shuō)員說(shuō)，這是一只生活在海洋館里的大螃蟹脫下來(lái)的，我簡(jiǎn)直不敢相信，原來(lái)螃蟹會(huì)脫殼。這又讓我長(zhǎng)了見識(shí)！面面墻壁會(huì)說(shuō)話，就連廁所里也在提醒每個(gè)人學(xué)會(huì)做人，在廁所里我見到了這樣一句話："別人看不到的`時(shí)候才是真正的你"?？梢姡瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心所在。不但培養(yǎng)學(xué)生讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更把做人放在首位。

校園文化建設(shè)、學(xué)生自主管理、師生讀書練字活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)校園、特色校本課程的開發(fā)都給我留下了深刻印象。其中在班級(jí)管理中，針對(duì)彈性管理如何加分，我請(qǐng)教了他們那兒的班主任，主要是參加學(xué)校和縣里組織的一些活動(dòng)，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一、書畫寫字比賽、寫作比賽等，并能取得不錯(cuò)成績(jī)的，酌情加分。再有一些見義勇為、拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)，可獎(jiǎng)勵(lì)量化成績(jī)。這些我們可借鑒、利用。所有工作只有做細(xì)、做實(shí)，才能有效果。

參觀曹光彪小學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

近日，我有幸參觀了曹光彪小學(xué)。這所小學(xué)位于江蘇省南京市棲霞區(qū)，為了更深入地了解該校的辦學(xué)情況，我特地前往參觀。

第二段：參觀過(guò)程。

參觀開始，我首先走進(jìn)了學(xué)校的大門，立刻被寬敞、整潔的校園所吸引。我看到許多小學(xué)生在校園里游玩。他們手拉著手，歡聲笑語(yǔ)，無(wú)懼無(wú)惑。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了許多班級(jí)，每個(gè)教室門旁都貼著與當(dāng)天課程相關(guān)的圖畫。教室里面坐著小學(xué)生，老師正在為他們上課。我可以看到，每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真聽講，老師也在積極與他們互動(dòng)。他們之間的交流極其融洽，這真的非常值得稱贊。

第三段：參觀所得。

通過(guò)本次參觀，我深刻感受到了曹光彪小學(xué)對(duì)于教育的重視與承諾。該校在教育教學(xué)方面注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出素質(zhì)教育，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)跓釔凵?、熱愛學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

除此之外，曹光彪小學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在校園角落，我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生自己獨(dú)立種植的花卉和蔬菜。走進(jìn)教室，我看到大家都在積極寫作業(yè)，也有很多同學(xué)自己在搭建科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?。這讓我意識(shí)到，這所學(xué)校不僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更注重的是讓學(xué)生培養(yǎng)出綜合素質(zhì)。他們有想象力、創(chuàng)造力、批判性思維、溝通技巧、社交能力等特質(zhì)，從而讓他們成為更好、更全面的人。

第四段：對(duì)教育的反思。

參觀曹光彪小學(xué)，也讓我反思了整個(gè)教育系統(tǒng)。我們把學(xué)生劃分在各種分類里，比如好學(xué)生和差學(xué)生，強(qiáng)者和弱者，而忽視了每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)人發(fā)展。我們可能忽略了孩子們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神，而只關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)試教育。我們也可能會(huì)忽視孩子們的性格和情感發(fā)展，而只關(guān)注課程內(nèi)容的傳授。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

曹光彪小學(xué)，給我留下了深刻的印象。它不僅僅是一所學(xué)校，更是一種教育理念。這所學(xué)校尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展，實(shí)施個(gè)性化和差異化教育，讓學(xué)生在創(chuàng)造中成長(zhǎng)、在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)、在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。我相信，這樣的教育理念和辦學(xué)方式，是會(huì)終身受益的。

參觀曹光彪小學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了上虞市金近小學(xué)。雖然是只有短短半天的參觀學(xué)習(xí)，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化，細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍給了我留下深刻的印象。

一步入校園，我感覺來(lái)到了童話世界，驅(qū)車兩小時(shí)的疲憊之感頓時(shí)煙消云散。一走進(jìn)校園就能看見著名童話作家金近的石像，這所學(xué)校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會(huì)感到學(xué)校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話布置的精品校園，令人駐足、令人留戀。

金近小學(xué)建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國(guó)聞名，這與他們的辛勤付出、堅(jiān)持不懈、不斷創(chuàng)新是分不開的。我們也要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的細(xì)致、創(chuàng)新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。

參觀小學(xué)心得體會(huì)篇20xx年xx月xx日，新湖小學(xué)的班主任老師赴陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了立體鮮活的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的'時(shí)間里，我們主要參觀了陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化、文字廣場(chǎng)、校風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)了陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)交流等幾個(gè)方面的內(nèi)容，聽取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于班主任管理班級(jí)的策略，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且，通過(guò)參觀資料室，的的確確開闊了眼界，更加解放了教學(xué)思想，更新了教學(xué)觀念，陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)的很多發(fā)展理念和教學(xué)措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。

此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，受益匪淺，實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。

一是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣。

外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但安排緊湊。通過(guò)觀摩古詩(shī)文課，我切實(shí)地感受到了古詩(shī)文獨(dú)有的魅力，孩子們朗誦古詩(shī)時(shí)的神采飛揚(yáng)，激發(fā)了我的教學(xué)熱情，為我今后的教學(xué)注入新鮮的血液。

二是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)形式新穎。

這次參觀學(xué)習(xí)，大家互比互學(xué)，通過(guò)相互交流，吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，外出交流學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)，把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得更遠(yuǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。

三是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)氣氛熱烈。

通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略，總結(jié)過(guò)去，描繪未來(lái)，呈現(xiàn)一派積極向上的精神風(fēng)貌。

這次，我們感受到了陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)具的教學(xué)特色和教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)了他們通過(guò)不斷地創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機(jī)感，也有了參照，有了目標(biāo)，更有了干勁。

結(jié)合本次參觀學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，就是要精益化管理觀念，要加強(qiáng)自己的責(zé)任心與使命感，不斷強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，要在課堂創(chuàng)設(shè)上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能意識(shí)，這是我們每位教師值得探索的新課題。