兒童閱讀指導學習心得體會及感悟 幼兒閱讀指導心得體會(六篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

最新兒童閱讀指導學習心得體會及感悟一

1、指導學生抓住細節(jié)描寫，走進桑桑的內(nèi)心世界，為整本書的閱讀打開一扇窗。

2、指導學生用不同的閱讀方法進行閱讀，提高閱讀的能力。

3、引導學生閱讀時學會把握人物形象特點、關(guān)注人物內(nèi)心。

4、激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

教學過程：

一、談話導入：

寫《童話大王》的大作家_和小朋友曾經(jīng)有這樣一段對話，我請兩位同學來讀一下：

“叔叔,你希望有人敲門嗎?”

“希望?！?/p>

“那我去敲門,你會開門嗎?”

“當然開門。”

“我要是晚上敲門呢?”

“我講故事給你聽,你講故事給我聽。”

“那-----我怎么才能找到你呢?”

同學們猜，_怎么回答的?

“我就在書中等你?！?/p>

請同學們齊讀這句話。

是啊，“我就在書中等你。”這是作者與讀者的心靈約定,作家永遠靜靜地守候在他的書中,等待著我們,當我們展開書頁,其實我們就是走進了作家的心田,去赴一個不見不散的約會。今天，就讓我們走進曹文軒叔叔的《草房子》。

二、走近《草房子》

1、大家已經(jīng)讀完了《草房子》，那你對《草房子》有了哪些了解?

作品寫了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

2、你還查閱了哪些相關(guān)的資料?

學生交流，出示：

(1)曹文軒簡介

1954年1月生于江蘇鹽城。中國作家協(xié)會全國委員會委員、北京市作家協(xié)會副主席。北京大學教授、博士生導師。中國少年寫作的積極倡導者、推動者。

主要經(jīng)歷

2003年作家出版社出版《曹文軒文集》(9卷)。《紅瓦》、《草房子》以及一些短篇小說分別翻譯為英、法、日、韓等文字。獲省部級學術(shù)獎、文學獎30余種。其中有宋慶齡文學獎金獎、冰心文學大獎、國家圖書獎、金雞獎編劇獎、中國電影華表獎、德黑蘭國際電影節(jié)“金蝴蝶”獎、北京市文學藝術(shù)獎等獎項。近作《細米》獲第六屆(2001-2003)全國優(yōu)秀兒童文學獎。

(2)《草房子》(長篇小說)曾獲：國家圖書獎、冰心文學獎大獎、臺灣“好書大家讀”少年兒童讀物獎、中國作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學獎、第五屆宋慶齡兒童文學獎。

《草房子》(電影)曾獲：第十九屆中國電影金雞獎劇本獎、第八屆中國電影童牛獎優(yōu)秀劇本獎、第十四屆德黑蘭電影節(jié)評審團特別大獎“金蝴蝶”獎、意大利第十三屆giffoni電影節(jié)“銅獅”獎。

三、走進《草房子》，聚焦主人公

1、《草房子》是一個美好的所在，她讓我們想起溫馨、遙遠，想起浪漫的童話。當我們走進曹文軒為我們搭的《草房子》時，很快就被他那優(yōu)美的文筆、感人的情節(jié)深深吸引而在書中流連忘返，尤其讓我們感動的是主人公桑桑。你也許能一口氣說出他的好幾件光榮事跡，現(xiàn)在請打開《草房子》，閱讀桑桑的相關(guān)內(nèi)容，然后小組交流。

教師總結(jié)出示：

桑桑為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個像樣的家，就把自己家里用的碗柜改制成一所鴿舍;他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開制成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚;他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲……

從中你能看出桑桑是個怎樣的孩子?

桑桑是個喜歡“異想天開或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子，他的怪念頭和行為，都表現(xiàn)了他聰明好奇、敢想敢作、愛自我表現(xiàn)。他特別渴望被關(guān)注，具有一切孩子所具有的嫉妒、調(diào)皮，但桑桑有一般調(diào)皮孩子所沒有的善良品質(zhì)。

2、同學們的匯報真精彩，讀書的收獲真不少。有不少同學還抓住了故事中的細節(jié)，如人物的動作、言行、外貌、心理談體會，有理有據(jù)，非常深刻。在我們眼中，童年的桑桑淘氣得可愛，六年后的桑桑又有了哪些變化?

大屏幕出示：

桑桑帶著柳柳來到城墻下時，已近黃昏了。桑桑仰

望著這堵高得似乎要碰到了天的城墻，心里很激動。他

要帶著柳柳沿著臺階登到城墻頂上，但柳柳走不動了。

他讓柳柳坐在了臺階上，然后脫掉了柳柳腳上的鞋。他

看到柳柳的腳板底打了兩個豆粒大的血泡。他輕輕地揉

了揉她的腳，給她穿上鞋，蹲下來，對她說：”哥哥背

你上去?！?/p>

柳柳不肯。因為母親幾次對她說，哥哥病了不能讓

哥哥用力氣。

但桑桑硬把柳柳拉到了背上。他吃力地背起柳柳，沿

著臺階一級一級地爬上去。不一會冷汗就大滴大滴地從

他額上滾了下來。

柳柳用胳膊摟著哥哥的脖子，她覺得哥哥的脖子里盡

是汗水，就掙扎著要下來，但桑桑緊緊地摟著她的腿不讓

她下來。

那首無詞歌的旋律在他腦海里盤旋著嘴一張幾就流了出來：

咿呀……呀

咿呀……呀

咿呀……喲

喲……

喲喲，喲喲……

咿呀咿呀喲……

登完一百多級臺階，桑桑終于將柳柳背到了城墻頂上了。

往外看，是大河，是無邊無際的田野;往里看，是無窮無盡

的房屋，是大大小小的街。

城墻頂上有那么大的風，卻吹不干桑桑的汗。他把腦袋伏在

城墻的空隙里，一邊讓自己休息，一邊望著遠方：太陽正在遙遠

的天邊一點一點地落下去……

默讀，思考：

(1)請說說完整的故事情節(jié)。

(2)抓住最讓你感動的細節(jié)反復讀，聯(lián)系上下文談體會。

(3)“太陽正在遙遠的天邊一點一點地落下去……”你讀懂了什么?

出示對話：

“媽媽為什么總哭?”

“因為我要到一個很遠很遠的地方去兒”

“就你一個人去嗎?”

“就我一個人向”

“我和你一起去了你帶我嗎?”

“那個地方只有我能去”

“那你能把你的鴿子帶去嗎?”

“我?guī)Р蛔咚鼈?。?/p>

“那你給細馬哥哥了?”

“我和他已經(jīng)說好了。”

“那我能去看你嗎?”

“不能?！?/p>

“長大了也不能嗎?”

“長大了也不能?！?/p>

“那個地方好嗎?”

“我不知道?！?/p>

“那個地方也有城嗎?”

“可能有的?！?/p>

“城是什么樣子?”

“城……城也是一個地方了，這地方密密麻麻地有很多很多房子，有一條一條的街，沒有田野，只有房子和街……”

桑桑的話意味著什么?“死亡”還讓桑桑懂得了什么?

小組交流。

分角色朗讀。

3、如果說桑桑選擇了草房子，那么草房子則決定了桑桑的成長。想一想桑桑身邊的哪些人給了桑桑寶貴的成長經(jīng)驗和對于生活之美的體悟。自由選擇研究的人物，然后小組合作學習交流，談談他(她)的什么行為或者言行影響了桑桑。

四、總結(jié)延伸

1、總結(jié)：在大家讀這本書之前中國已有大約15多萬兒童在閱讀《草房子》,除此還有美國、日本和韓國的很多兒童都在讀這本書,之所以大家都愛看這本書是因為這是本好書。所以大家好好品讀它的話，一定可以受益非淺。

2、教師深情誦讀小詩：

等你

帶著渴望

帶著夢想

帶著追尋

走到書里來

這里有世間最迷人的景致

這里有人間最動人的情感

這里有的朋友

在書中等你

“我就在書中等你!”讓它成為我們打開知識大門的金鑰匙,也希望它成為我們班閱讀的口頭禪,讓我們真誠的對自己、對同學、對老師說：我就在書中等你!

最新兒童閱讀指導學習心得體會及感悟二

1、歡愉六一，分享你我的童年。

2、今天陽光，明天希望。

3、歡樂和諧慶六一，激情飛揚獻愛心。

4、努力成長，未來棟梁。

5、與愛同在，撐持兒童。

6、少年兒童是祖國未來的希望！

7、讓每一個少年兒童都能放飛理想。

8、祝普天下的兒童健康活潑，聰明伶俐，幸福成長。

9、一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。

10、關(guān)心兒童就是關(guān)心未來。

11、人生春秋六十載，兒童尤為一枝花。

12、六一兒童，祖國未來！

13、可愛的你節(jié)日快樂。

14、六一六一，永恒樂意。

15、孩子們！節(jié)日歡愉。

16、當每個孩子牽手微笑，世界從此變得美好。

17、孩子，是人類純潔而天真的花朵。

18、孩子們，愿你們節(jié)日快樂！

19、兒童的健康成長離不開你我！

20、歌聲與歡笑同在，兒童與幸福永存。

21、載歌載舞兒童節(jié)，爸爸媽媽笑開懷。

22、歡度六一。

23、熱愛兒童，保護兒童，關(guān)心兒童。

24、快樂六一，分享你我的童年。

最新兒童閱讀指導學習心得體會及感悟三

又一個學期臨近尾聲了，回顧本學期少先隊走過的歷程，可具體的概括為：以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，使每一名隊員以小主人的狀態(tài)在活動中不斷完善自己，獲得德、智、體、美全面發(fā)展。在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，本學期的教育教學工作即將圓滿完成。

我校的少先隊活動以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養(yǎng)成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，以創(chuàng)特色，積極探索新課程下學校少先隊工作的新思路、新方法，開展了一系列富有成效的教育活動，把我校的少先隊工作推上了一個新的臺階?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、踏實抓好校園文化建設，促使自身建設上新臺階。

1、堅持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發(fā)學生的上進心，使師生受到了一次又一次的教育。

2、規(guī)范“紅領(lǐng)巾值崗”。本學期對紅領(lǐng)巾值崗隊員進行重新配備，并進行全員上崗培訓。

3、堅持的評比制度，每天三查，每周評比，不定期的檢查和抽查隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。

二、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習慣。

1、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。為保證養(yǎng)成教育的實效性，由大隊部根據(jù)學校實際情況，擬定要求，分發(fā)到各個班級，要求做到以下兩點：

一是要求班主任嚴抓實管、經(jīng)常、反復地組織學生結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》學習，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈;二是學校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，少先隊大隊委員及日檢評比人員在檢查中發(fā)現(xiàn)違反校規(guī)的學生給予及時爆光，學生干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。

2、開展主題隊會，拓展思想教育主題隊會是進行思想教育的主要途徑，各中隊輔導員能夠針對學校大隊部的要求，利用一些有針對性的教育題材，精心設計主題隊會，對學生進行人生觀、價值觀，文明習慣，熱愛祖國等方面的教育。大隊部組織的專題大隊活動，不但豐富了隊員們的校園生活，更使廣大隊員在活動中愉悅身心、受到教育、得到進步。

3、利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日，開展系列教育活動。學校根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學校利用清明節(jié)、勞動節(jié)、“六一”兒童節(jié)等宣傳日有利契機，通過舉行中隊活動、板報宣傳欄、親子小報制作、詩歌朗誦比賽、國旗下的講話、學雷鋒做好事等形式在教育中突出主題，培養(yǎng)少先隊員的愛國主義、集體主義思想，培養(yǎng)學生關(guān)愛生命、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的良好的思想品質(zhì)，取得了良好的教育效果。

4、安全重于泰山，加強法制安全教育。為保證學生的人生安全，確實提高安全的防范意識和自救自護的能力，我校舉行安全教育活動，開展有針對性的教育活動，如消防教育活動，如何避震防震及交通安全教育把安全責任意識貫穿于日常教育教學活動中，確保校園的一方平安。

最新兒童閱讀指導學習心得體會及感悟四

根據(jù)市直機關(guān)工委《關(guān)于認真做好20__年度黨組織書記述職評議工作的通知》精神要求，現(xiàn)將本人抓律師行業(yè)協(xié)會黨建工作情況報告如下：

一、抓組織機構(gòu)建設，夯實律師黨建組織基礎

市律師協(xié)會自20__年成立以來，一直沒有單獨設立黨的組織。其黨建工作均由市司法局黨組和機關(guān)總支負責。20__年10月本人調(diào)市司法局任副局長，接照局黨組分工，負責分管律師工作。自任現(xiàn)職以來，本人高度重視律師行業(yè)的黨建工作。先后深入到全市21個律師事務所開展黨建工作調(diào)研。在調(diào)查研究的基礎上，本人向局黨組提出了在市律師協(xié)會建立黨總支的建議，得到了采納。20__年9月，經(jīng)中國共產(chǎn)黨銅仁市司法局機關(guān)委員會銅市司機黨字【20__】4號批復同意成立銅仁市律協(xié)黨總支。經(jīng)過認真籌備，20__年11月14日，銅仁市律師協(xié)會召開黨總支成立大會。根據(jù)《黨章》、《黨和國家機關(guān)基層組織工作條例》、《黨的基層組織選舉工作暫行辦法》等規(guī)定，與會的全體黨員按程序選舉六位同志為總支委員，本人擔任總支書記。目前，市律師協(xié)會和市直屬6家律師事務所有黨總支一個、獨立黨支部一個、聯(lián)合黨支部一個。這些組織機構(gòu)的建立，為加強律師行業(yè)黨建工作，充分發(fā)揮律師黨員的先鋒模范作用及律師行業(yè)黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，奠定了堅實的基礎。

二、抓為民服務活動，彰顯黨員律師形象

今年來，本人按照上級的安排部署，先后組織全市黨員律師開展了爭先創(chuàng)優(yōu)、黨員律師為民服務月、學雷鋒律師在行動等一系列活動，受到了好評。

在開展“黨員律師為民服務月”活動中，各律師事務所通過報刊、電視、網(wǎng)絡等媒體將事務所及律師個人聯(lián)系電話向社會公布，搭建咨詢平臺，部分律所還在雙休日安排律師值班為基層群眾提供義務法律咨詢。據(jù)統(tǒng)計，全市21個律所共義務解答法律咨詢2103人次。馳銘所始終把黨組織建設、思想政治建設做為首要工作任務來抓，深入開展“五好”黨支部創(chuàng)建工作，所主任劉振明被司法部評為“律師行業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)活動黨員律師標兵”。11月13日中國共產(chǎn)黨銅仁市直機關(guān)工委“五好”黨支部驗收組對馳銘所“五好”黨支部建設情況進行驗收，給予了較高的評價。

各律師事務所積極參與政府涉法信訪接待工作。據(jù)不完全統(tǒng)計，全市通過律師陪同接訪，共化解矛盾糾紛，使上訪人息訪達30余件，有力促進了和諧穩(wěn)定。

在開展律師服務社區(qū)和農(nóng)村活動中，每個律師事務所與一個社區(qū)居委會或一個貧困邊遠的鄉(xiāng)村結(jié)對幫扶，全市各所共與12個社區(qū)和16個鄉(xiāng)村結(jié)對幫扶。組織律師深入社區(qū)、鄉(xiāng)村開展法律咨詢、舉辦法制講座30期、受理法律援助案件42件、參與排查調(diào)處社會矛盾糾紛65件。各所還積極開展助學、助貧等公益事業(yè)，德江縣毅力所開展助學助殘助老公益活動，捐助20__元。松桃虎渡峽所為長坪鄉(xiāng)地甲村送幫扶資金1000元。馳銘所向石阡縣大屯小學捐贈2萬元，幫助改善學生們的生活和學習環(huán)境。錦江河所在“六一”節(jié)向留守、流動、孤殘兒童捐款8000元，用于幫助建立“親情聊天室”，還向印江縣木黃鎮(zhèn)小學捐贈5000元，用于關(guān)愛留守困難兒童。

全市各律師事務所積極為招商引資、工業(yè)園區(qū)、庫區(qū)、城鎮(zhèn)建設等方面提供優(yōu)質(zhì)法律服務。活動期間，鴻豐所共為當?shù)貙彶檎猩桃Y合同16份，出具法律意見書9份。新大陸所積極參與調(diào)解恒興鐵合金廠等三家招商引資企業(yè)和勞動者之間的勞動糾紛案件6件，最終使政府滿意、使企業(yè)和勞動者都認可。馳銘所派律師赴京參與處理我市駐京辦事處的一糾紛，歷時十余天，查清糾紛實際情況，評估法律風險，提出多個方案，供政府決策。

在開展義務“法律體檢”活動中，全市各律師事務所積極為企業(yè)，特別是小微企業(yè)開展義務“法律體檢”活動，共為40余家企業(yè)開展免費法律咨詢，審查勞動合同和各類經(jīng)濟合同400余份，規(guī)范管理制度200余個，出具律師函21份，切實為企業(yè)，特別是小微企業(yè)合理使用資金，形成和諧勞動關(guān)系，防范生產(chǎn)經(jīng)營風險提供法律幫助。

通過活動的開展，進一步堅定了全市廣大律師的理想信念，增強了律師的政治意識、大局意識、責任意識、服務意識，端正了律師的執(zhí)業(yè)理念;進一步完善了律師行業(yè)為民服務的措施，進一步弘揚律師行業(yè)為民服務的宗旨，展示我市律師行業(yè)良好的精神風貌。今年全市21個律師事務所共計擔任政府、企事業(yè)單位等法律顧問181家;承辦各類訴訟案件1354件，其中刑事辯護324件，民事代理訴訟案件972件，行政訴訟代理58件;辦理非訴訟法律事務19件;開展法律咨詢1877人次;代寫各類法律文書365件;辦理農(nóng)民工、婦女、未成年等法律援助案件120件，為公益事業(yè)捐款6.8萬余元。

三、抓教育管理，切實提高律師行業(yè)的黨員隊伍素質(zhì)

各律所黨支部經(jīng)常利用黨課、政治學習、黨員活動日等多種形式，組織法律服務行業(yè)黨員進行黨性、法紀、廉政和社會主義法治理念教育，使他們增強了黨性意識，堅定了理想信念。通過開展“黨員掛牌上崗”、“黨員先鋒崗”、“黨員示范窗口”、“黨員責任區(qū)”等具有行業(yè)特點的活動，增強了黨員律師的奉獻意識和服務意識。

由于律師黨總支成立才一個多月，加上本人能力和水平，律師黨建工作還有許多問題和不足，有待今后進一步加強和改進。在下一步工作中，本人將以學習貫徹黨的十八大精神為契機，進一步提高對律師行業(yè)黨建工作的認識，切實把律師行業(yè)的黨建工作抓好，抓出成效。重點抓好以下幾方面的工作：

一是切實抓好律師行業(yè)學習貫徹黨的十八大情神。

二是進一步增強抓律師黨建工作的責任意識，不斷提高抓黨建工作的能力和水平。

三是要建立健全黨總支各項規(guī)章制度，將律師黨建工作落到實處。

四是指導律師事務所黨支部抓好黨建工作和黨員發(fā)展工作。

最新兒童閱讀指導學習心得體會及感悟五

20xx年，我校開始實施打造“書香校園”文化建設工程，在“書香校園”工程的實施過程中，許多有關(guān)學生閱讀的問題困惑著我們——開展小學生閱讀活動的意義是什么？怎樣有效開展閱讀？小學生的閱讀心理是怎樣的？閱讀在少年兒童的成長中究竟會產(chǎn)生什么樣的影響等等，為此，我們成立了專題攻關(guān)組，負責學生閱讀方面的專題研究。在大量的感性材料的積累中，我們于20xx年4月，根據(jù)甘肅省十二五科研課題項目要求，申報科研課題。20xx年9月9日，張掖市教育局將《改善小學生課外閱讀現(xiàn)狀促進閱讀能力形成的研究》確立為市級科研課題。

（一）閱讀對人的發(fā)展起著重要作用。

《小學語文課程標準》提出“小學語文必須高度重視并引導學生進行課外閱讀?！闭n外閱讀是語文教學的延伸和補充，它不僅對擴大學生知識、培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習慣、提高讀寫能力有著密切的關(guān)系，而且對發(fā)展思維、陶冶情操、促進志向的行成起著重要的作用。新教育的發(fā)起人朱永新教授在《閱讀與中國教育改造》的演講中呼吁“真正的閱讀要從兒童開始”。建立學習型社會的呼吁，政協(xié)委員提出設立“閱讀節(jié)”的提案，都在強調(diào)閱讀對人的發(fā)展的重要性。

（二）有效改善小學生閱讀現(xiàn)狀的迫切要求。經(jīng)我們初步的調(diào)查，現(xiàn)在小學生普遍存在如下閱讀方面的問題：

1、小學生閱讀興趣不高，沒有養(yǎng)成自發(fā)讀課外書的習慣，閱讀活動很被動；

2、小學生普遍缺乏正確的閱讀方法，讀書的目標不明確，沒有走出讀書時為了考試的誤區(qū)；

3、小學生不能根據(jù)自己愛好進行經(jīng)典性閱讀和與自己的興趣愛好有關(guān)的閱讀；

4、大部分小學生閱讀量不能達到《語文課程標準》的最基本要求，因此，閱讀質(zhì)量不高，不利于閱讀能力的形成；

5、新課程背景下構(gòu)建“大語文觀”的理想閱讀氛圍形成面臨諸多困難。

（三）全面推進素質(zhì)教育，創(chuàng)建“書香校園”的需要。

（一）課題核心概念的界定

“閱讀”的概念。認知心理學認為，閱讀是以理解為核心的認知活動，即讀者以視覺感知書面語言的方式去領(lǐng)會和把握文章的內(nèi)容實質(zhì)和表達形式的思維過程?，F(xiàn)代研究認為，閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

（二）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫創(chuàng)立的“結(jié)構(gòu)圖表閱讀教學法”，打破傳統(tǒng)教法的程式框框，一掃課堂沉悶空氣，學生能通過自己的思考正確地把握教學內(nèi)容。澳大利亞的桑德斯的閱讀討論教學法認為，對閱讀的控制權(quán)應該留給孩子們，允許孩子們自由地閱讀討論，老師作必要的指導和幫助。

新西蘭的共同閱讀欣賞教學法等，分別在幾十年的時間內(nèi)，在不同程度上產(chǎn)生了世界性的影響。這些閱讀理念對青少年的學習產(chǎn)生了極其深遠的影響。近代，我國產(chǎn)生了許多富有創(chuàng)新意義的閱讀教學理論。梁啟超實用主義的閱讀理論；蔡元培反對“注入式”的具有創(chuàng)新意義的嶄新的教學方法，在一定意義上開啟了中國教育的新局面。

葉圣陶關(guān)于“養(yǎng)成讀書習慣”的精辟論述，對我國現(xiàn)代語文教學影響至深；我國著名的語言學大師呂淑湘先生說：“問語文學得好的人，無一不得力于課外閱讀?！备菍⒄n外閱讀的重要性提高到了一個全新的高度來認識。

二十世紀八十年代，魏書生、錢夢龍、于漪、顏振遙等語文教學方面的專家所創(chuàng)造的風格獨特的閱讀教學方法，在閱讀教學領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠的影響。尤其是近年來，深受“應試教育”之苦的中國教育，在新課程理念的引導下，對語文閱讀教學進行了深刻反思，產(chǎn)生了許多嶄新的閱讀理論。被譽為“新教育’理念發(fā)起人的朱永新教授在《閱讀改變我們的一切》的演講中，明確提出了“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育?！钡娜掠^點，對新課程背景下的課外閱讀產(chǎn)生了積極的影響。但是，教育的功利化傾向，又使得課外閱讀處在“欲進不能，欲罷不忍”的尷尬境地，小學生的課外閱讀面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。

（三）課題研究的意義

1、有人把我們所處的時代叫做“信息時代”。如何獲取信息呢？閱讀便是其中一個重要的途徑。據(jù)有人不完全統(tǒng)計，當今社會需要的各種信息約有80%以上直接或間接地來自于圖書文獻。這充分說明閱讀在當今社會的重要性。朱永新認為，“閱讀最大的意義和價值就是改變，通過閱讀能夠改變我們的一切?！睍r代的發(fā)展呼喚語文教學必須重視課外閱讀，許多世界范圍的教育成功經(jīng)驗更是證明課外閱讀對提高學生語文素質(zhì)的重要性。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量。而是閱讀，閱讀，再閱讀?！睂嵤案纳菩W生課外閱讀現(xiàn)狀的探索與研究”課題，有利于豐富和發(fā)展課外閱讀的理論，有利于學校形成重視閱讀，輕松閱讀的良好閱讀氛圍，是新課程改革的必然要求。

2、對小學生課外閱讀現(xiàn)狀展開研究，在實踐中進行探索和改善，是全面落實《語文課程標準》教學目標的基本要求，也是全面提高學生語文素養(yǎng)，創(chuàng)建書香校園的必然過程。讓小學生喜歡閱讀，學會閱讀，在閱讀中獲取知識，在閱讀中領(lǐng)悟真理，養(yǎng)成終身學習的良好習慣，是時代的需要，是人的發(fā)展的需要。因此，開展該項課題研究具有實踐與理論的雙重價值。

（一）課題研究目標、研究內(nèi)容

1、課題了解小學生閱讀現(xiàn)狀，了解小學生的閱讀愿望、開展課外閱讀活動面臨的問題與深層次的探索和思考，改善現(xiàn)實條件下課外閱讀面臨的困境，使學校在新課程背景下，科學有效地開展課外閱讀活動，引領(lǐng)學生快樂閱讀，健康成長。課題擬以本校200余名不同年級的學生為研究對象，以定期調(diào)查、發(fā)放調(diào)查問卷、師生座談、開展讀書交流與讀書競賽等活動方式，調(diào)查研究小學生的閱讀現(xiàn)狀，包括學生閱讀的興趣、閱讀習慣、閱讀方法、閱讀能力，教師的閱讀指導策略、學校關(guān)于課外閱讀的激勵機制等，在此基礎上，進行深度研究，完善個人、班級、學校閱讀機制，消除影響學生課外閱讀的不利因素，為學生的課外閱讀創(chuàng)造理想的空間，開拓和挖掘有利于開展閱讀活動的所有因素，提高小學生閱讀效率。課題在感性材料的基礎上，從理論層面深入探索和研究，總結(jié)出有效開展小學生課外閱讀的基本范式，最終形成具有普遍意義的小學生課外閱讀成果，豐富小學語文教學“大語文觀”理論。

2、展開小學生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查，分析每一個問題產(chǎn)生原因，產(chǎn)生改善現(xiàn)狀的辦法與措施。

（1）小學生課外閱讀興趣調(diào)查和改善研究；

（2）小學生課外閱讀書目調(diào)查和改善研究；

（3）小學生閱讀習慣調(diào)查和改善研究；

（4））小學生閱讀能力調(diào)查促進提高策略研究；

（5）小學生課外閱讀時間有效利用的研究；

（6）學校激勵機制與學生閱讀興趣、能力提高的關(guān)系研究。

3、提出相應的對策，為學生更好地進行閱讀創(chuàng)造良好的條件，為建構(gòu)“書香校園”提供理論依據(jù)。

（二）研究假設

本課題假設：

（1）隨著新課程改革的深入推進，課外閱讀作為學生重要的獲取知識的方式，科學閱讀顯得極其重要。課題旨在探索消除影響課外閱讀效果的不利因素，產(chǎn)生有利于小學生開展課外閱讀的新理念。

（2）課題促進學生閱讀習慣的形成，讓學生用愉悅的心情、探索的意識、創(chuàng)新的眼光閱讀，為實現(xiàn)學生終身學習的教育目標奠基。

（3）研究中尋找課內(nèi)外閱讀銜接的契合點，走出應試教育誤區(qū)，達到課堂閱讀與課外閱讀的統(tǒng)一，實現(xiàn)“以讀促教”的語文教學目標。

（三）擬創(chuàng)新點

1、課外閱讀是打造“書香校園”工程的重要環(huán)節(jié)，通過探究小學生閱讀興趣產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律，促進閱讀效率的提高，卓有成效的創(chuàng)建“書香校園”；

2、研究豐富小學語文閱讀教學研究的內(nèi)涵，推進新課改的順利實施，為語文教學的自主性開展提供典型范例，形成課外閱讀的新思路、新實踐；

3、通過課題研究，形成教師指導學生進行科學閱讀的具體教學策略和方法。

（一）研究思路

本課題將從小學生閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀方法、閱讀量、閱讀書目的選擇、閱讀時間等幾方面對小學生的語文閱讀現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，提出改善現(xiàn)狀的思路與方法，最終形成帶有普遍意義的指導理論。

（二）研究方法

1、研究方法

（1）問卷調(diào)查法。對研究對象發(fā)放與閱讀有關(guān)的調(diào)查問卷，了解小學生的閱讀習慣、情趣、愿望、困難，測試目前條件下閱讀能力等，為制定和實施改善方案提供準確的依據(jù)。

（2）文獻研究法。學習和研究目前國內(nèi)外教育界關(guān)于課外閱讀的理論書籍和文章，為課題的開展和深入研究提供理論上的支持和幫助。

（3）行動研究法。確定研究對象，深入學生中間進行廣泛調(diào)查研究；在教學與工作實踐中，主動探索課題關(guān)涉到的內(nèi)容，更新教育理念，用新理念指導教學實踐，閱讀指導理念與學生的閱讀實踐相融合。

2、研究工具

調(diào)查問卷

3、研究對象

對紅石灣小學200余名學生進行問卷調(diào)查研究

（三）課題實施步驟

本課題分三個階段進行研究：研究啟動階段：（20xx年4月—20xx年6月。）

學習該課題當前已有成果，完成課題研究方案的制定、申報工作，確定組成人員分工，進行理論資料的準備，對方案進行論證。在課題獲準立項后，撰寫《開題報告》。

2、根據(jù)實施計劃，展開小學生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究，提出和實踐改善方案：（20xx年6月—20xx年3月。）

（1）課題組成員研究制定系列調(diào)查問卷；

（2）確定研究對象并發(fā)放調(diào)查問卷；

（3）回收問卷，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理；

（4）在分析數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果的基礎上，課題組成員根據(jù)分工，撰寫調(diào)查報告，形成系統(tǒng)的調(diào)查研究報告；

（5）制定小學生課外閱讀改善方案，并進行試驗和實施；

（6）總結(jié)研究成果，撰寫研究報告。

3、全面分析、總結(jié)階段：（20xx年4月—20xx年6月。）撰寫《結(jié)題報告》，申請課題驗收鑒定。

（四）課題研究的保障性工作

1、課題論證參考資料：

（1）20xx版《語文課程標準》教育部。

（2）《有效教學》肖成全等編著。

（3）《中國當代閱讀教學理論與閱讀教學》韓雪屏著。

（4）《把整個心靈獻給孩子》蘇霍林姆斯基著。

（5）《現(xiàn)代教育理論導讀》張洪亮著。

（6）《朱永新教育文集》朱永新著。

2、課題參與者的教學及科研背景。

參與課題研究的是一批基本功扎實、富有吃苦、創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師群體。其中有高級教師4名，一級教師1名。一人獲張掖市優(yōu)質(zhì)課三等獎，課題組成員中有市級優(yōu)秀教師一名，縣級優(yōu)秀教師1名。課題組核心成員具有較好的理論水平和豐富的實踐經(jīng)驗，在教育實踐中善于總結(jié)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，有多項創(chuàng)新成果在主管部門舉辦的活動中獲獎。因為具有出色的工作業(yè)績，所以，被授予相關(guān)榮譽稱號。課題組成員本年度發(fā)表語文教改論文2篇，2篇課題相關(guān)論文正在審稿期間，這些都為課題的順利地開展提供了人才保障。

3、前期準備工作：

本課題是在我校創(chuàng)建“書香校園”工作的核心。我校語文教師在課外閱讀指導方面已進行了一些有益的實踐與探索，并已取得初步成效。但前期的研究還僅局限于個人化、單打性、分散型的現(xiàn)狀，為了更好地對我校閱讀實踐活動進行研究與反思總結(jié)，我們經(jīng)全體語文教師討論后確立了該課題為研究方向。我們又與學校全體語文教師一同搜集研究所需資料，反復、認真地研究課題方案，商討課題研究計劃，并邀請縣局教研室專家、領(lǐng)導指導?，F(xiàn)已形成具有指導價值的、較為科學的研究方案。

4、完成課題的保障條件：

（1）外部條件：

①教育部頒布實施的《語文課程標準》對小學生的課外閱讀做出明確規(guī)定，要求“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。”為本課題的制定確立了政策依據(jù)。

②新課程改革的浪潮推進著語文閱讀教學和觀念的改革，新的教育理念，人們對課外閱讀的全新的認識，為課題的研究提供了理論支撐。

③“書香校園”的構(gòu)建是時代的需要，也是我們教育工作的必須，符合教育教學工作的開展，利于教育科研的展開。

內(nèi)部條件：

①開展課題研究學校是一所規(guī)模較大的農(nóng)村小學，偏僻的地域環(huán)境需要全新的教育理念引領(lǐng)向前。雖然這是一所農(nóng)村小學，但是，學?？蒲蟹諊鷿夂?，大閱讀活動有一定特色，在縣域內(nèi)產(chǎn)生了深遠影響。閱讀中的困惑深刻，能為研究提供真實而準確的研究數(shù)據(jù)，學校也需要在全新閱讀理論指引下創(chuàng)造更好的成績。

②課題負責人是學校校長，曾多次被評為縣級優(yōu)秀教師，曾被教體局授予“教學新秀”稱號，具有較好的科研素養(yǎng)，在教研教改方面有一定見解，發(fā)表了不少有質(zhì)量的論文，他對該課題給予了全力支持。為了創(chuàng)建“書香校園”，學校在政策上給予支持、物質(zhì)上給予保障，以確保課題工作的順利開展。學校為課題研究組教師購買了大量相關(guān)研究的書籍、資料，提供電腦等現(xiàn)代化的設施，以供研究教師的搜集和研究之需。學校從激勵機制方面對學生閱讀進行促進，定期舉行“教師閱讀指導課”研討活動及“學生閱讀體驗交流”活動，為課題研究提供了鮮活的內(nèi)容。

③學校圖書館和遠程教育網(wǎng)絡等為課題研究提供了方便，研究者可通過網(wǎng)絡實現(xiàn)資源共享，充實研究內(nèi)容，深化研究成果。

五、課題組成員分工：

課題負責人：

①責課題的申報、立項。

②擬訂課題實驗方案，調(diào)查報告、開題報告和結(jié)題報告。

③合理分配每個參研人員的研究任務。任務要具體，明確，有可操作性。

④定期召開課題組人員會議，了解研究情況，加強研究指導。

⑤不定期的對課題組成員進行業(yè)務培訓，加強對課題的管理，督促參研人員按時完成研究任務。

⑥及時收集能夠反映課題成果的主要資料和過程性材料，資料整理要規(guī)范。要注重研究成果的物化。

⑦做好課題研究的階段性總結(jié)。對前期研究中出現(xiàn)的問題及時進行補救，布置下階段工作。

⑧撰寫課題實驗報告，按時上報科研成果評選材料。

課題組成員：

課題組成員具體工作分工：

1、周凌：課題組組長，負責課題研究的領(lǐng)導及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。

20xx年11月，撰寫《開題報告》，部署研究工作的全面展開。

20xx年，在課題組研究的基礎上，最終形成《綜合研究報告》和《結(jié)題報告》，負責課題的申請鑒定及驗收事宜等工作。

20xx年，擬撰寫“怎樣更好激發(fā)學生閱讀興趣”為主題的系列論文，總結(jié)研究成果。

2、單成學20xx年11月——20xx年4月，負責學生課外閱讀讀物選擇與來源的調(diào)查，形成調(diào)查報告，為課題深入研究提供翔實的一線資料。

3、張鳳、劉軍連進行研究資料收集及分類整理工作。協(xié)助課題組其他成員撰寫研究論文、研究報告。

我們相信，在教育主管部門的領(lǐng)導下，在教育界資深專家的指導下，我們發(fā)揮集體的智慧和力量，一定會把該課題研究進行到底，結(jié)出豐碩的果實，為我們學校書香校園的打造獻上一份厚禮。

最新兒童閱讀指導學習心得體會及感悟六

伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動的落幕，我園十月份首屆讀書節(jié)活動也結(jié)束了?；仡^看看，這個十月很精彩、這個十月很忙碌、這個十月很累人。現(xiàn)簡單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。

1、豐富班級圖書角，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。

2、挑選優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長觀看。

3、組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后教師與幼兒一起進行閱讀。

4、利用家園互動平臺及班級博客等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

5、鼓勵家長與幼兒進行親子閱讀。

6、設計班級閱讀海報"親子一班閱讀之星"。

7、評選了班級書香家庭與閱讀之星。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦，同時也感謝家長對我們工作的支持與配合。

本次讀書月活動的主題是"書香為伴、快樂成長，"營造積極向上、清新高雅、文明的園所文化氛圍，打造書香園所，現(xiàn)在對班級開展的一系列閱讀節(jié)活動的工作評價如下。

1、通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何及使用這些圖書。

2、通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。

3、幼兒經(jīng)典誦讀活動中，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性，下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

4、親子閱讀好書推薦較好，有部分家長踴躍參與并相互推薦好書，也有一部分家長因為工作較忙沒能參與。

5、親子閱讀，各位家長都做得很好，據(jù)了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。

6、教師制作的閱讀節(jié)海報讓家長通過海報的就能對班級在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動一目了然。

7、書香家庭和閱讀之星的評選鼓勵了孩子們對閱讀的興趣和積極、主動參與閱讀的激情。

讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實現(xiàn)。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動，經(jīng)驗不足，希望明年的閱讀節(jié)活動辦得比今年好。

20xx年6月8號上午，為了進一步推動“提倡全民閱讀共建書香校園”，增加教職工與孩子交流機會，喚起家長對孩子閱讀的重視，借“六一”兒童節(jié)的契機，由圖書館主辦的“親子閱讀”活動，在圖書館5樓的學術(shù)報告廳如期進行，此次活動吸引了40多個小朋友和60多個家長共同參與。

在兩位特邀小主持人清脆的、朗朗的、錯落有致的開場白下拉開了本次活動的序幕，首先由主辦方圖書館讀者服務部朱姝姍朱老師從本次活動的意義與親子閱讀的重要性開始談起與大家做了簡單交流。在親子共讀環(huán)節(jié)，由小朋友們選擇自己喜歡的書，在父母的陪同下，共同閱讀自己喜歡的書，氣氛融洽，一切都顯得那么的美好；在閱讀分享故事環(huán)節(jié)，小朋友們踴躍報名，大膽地分享自己喜歡的故事；在自由創(chuàng)作圖書的環(huán)節(jié)，孩子們自由地選用各種各樣的顏料，用手指隨意地創(chuàng)作，書寫著童真與歡樂，家長耐心地在旁邊指導與觀看，享受著親情的快樂，整個的學術(shù)報告廳充滿著孩子們的笑聲。在活動過程中，還穿插了孩子們的才藝表演，古箏、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子們的藝術(shù)才能。

最后，徐波老師就如何以更好的閱讀方式去引導孩子閱讀，從孩子發(fā)展的不用階段分別舉例與詳細講述了他從專業(yè)的角度如何指導及他的實際經(jīng)驗；龔洪林老師從現(xiàn)場的小朋友的自由創(chuàng)作情況提出如何指導孩子自主創(chuàng)作，分享他的觀點。當孩子們在看到了大哥哥、大姐姐的才藝表演后，熱情特別高，紛紛現(xiàn)場報名即興唱歌與舞蹈，現(xiàn)在氣氛和諧而自然。伴隨著一曲“爸爸去哪了”結(jié)束了本次活動。

“親子閱讀”活動歷時2個半小時，讓每位家長和小朋友，都覺得不虛此行，帶給了孩子和家長不一樣的親情體驗及珍貴的回憶，作為樂山師范學院大家庭的成員，大家紛紛希望這樣有意義的親子活動多舉辦幾次，也感謝圖書館給大家提供了一個這樣的平臺，可以和孩子們一起享受閱讀的美好時光，一起享受大家庭的溫暖。